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關鍵詞：幼兒 安全能力提升 教育方法
近年來，從媒體上經常可以看到幼兒安全事故的發生，溺水、走失、校車悶死女童，玩滑梯時衣領被掛住導致窒息等等，很多事故的原因都是幼兒的安全意識薄弱，安全能力欠缺，為此，在幼兒園中進行安全教育，提升幼兒的安全能力勢在必行。根據幼兒安全事故頻頻發生、幼兒安全教育理論系統不完善的特點，我們進行了《培養幼兒自我保護意識和能力的研究》，專題研討幼兒自我保護意識的培養和自我保護能力的提升，經過一年多的專題研究，我們對提升幼兒安全能力的教育方法提出自己的看法。
一、幼兒安全能力的概念和內涵
幼兒安全能力是指幼兒在日常生活及突發事件中避讓危險、趨向安全，讓自己的身體免受傷害的一種能力，又稱為幼兒的自我保護能力。
根據研究，幼兒的安全能力可以分為生活環境中的安全能力和意外事故中的安全自護能力。生活環境中的安全能力是指幼兒在行走、進餐、睡眠、學習、游戲等日常生活中注意安全，自我保護的能力；意外事故中的安全自護能力是指在防火、防燙傷、防拐騙等意外事故中趨利避害的能力。
經過調查發現，幼兒意外事故中的安全自護能力明顯落后于生活環境中的安全自護能力。但是總體而言，在現代社會里家長和老師的過度保護里，幼兒的自我保護能力一般較弱。
二、幼兒安全能力提升要求下的教育方法探究
（一）創設安全教育環境，培養安全意識
幼兒園要積極創設安全教育環境，利用環境無形之中提高幼兒的安全能力。首先，可以通過設計一些活潑、醒目的安全標志，貼在保溫桶、電源插座、樓梯等存在安全隱患的場所，讓幼兒對這些安全標志進行識記；還可以在幼兒園內布置安全教育的宣傳欄，通過圖文結合的形式對兒童進行系統的安全教育。例如，可以開展交通安全、消防安全、食品安全、行走安全等專欄，并可以定期更新，提高孩子的學習興趣。同時，教師要注意自己的日常行為，在一舉一動中滲透安全教育。例如，教師在上下樓梯的時候不要速度過快；剪刀、小刀之類的利器放在幼兒觸摸不到的地方。
（二）進行安全教育，形成安全能力。
幼兒活潑可愛，好奇好動而自我保護能力較弱，進行系統的安全教育是培養幼兒安全能力最有效的途徑之一。
首先，教師要通過標志識別、安全知識講座等方式，進行安全知識教育，使幼兒了解安全常識，學會自我保護，盡可能減少和杜絕各種意外傷害事故的發生。例如，我們進行了識別安全標志競賽；請來在派出所工作的爸爸，為幼兒講"走失了怎么辦"的專題講座，請醫生講"保護牙齒""注意用眼衛生"等講座。
其次，要進行相關安全訓練，提高學生的運動水平和自我保護能力。通過一些綜合體能鍛煉，提高幼兒動作協調能力，增強身體素質，可以提高幼兒在危險中進行自救互救的能力。此外，也可以就某一件存在安全隱患的活動進行專門訓練。例如，剛剛入園的小班幼兒，不知道互相避讓，經常發生小朋友互相碰撞的現象。教師可以進行"會躲閃，不碰撞"的自我保護能力訓練，設置了一定障礙讓幼兒練習走、跑、側身通過的方法，提高幼兒在集體活動中自我保護的能力。
再次，要提高幼兒的表達能力，勇敢說出自己的情緒體驗。幼兒也有自己心理體驗，教師要鼓勵他們勇敢表達，如：可以設計"當別人誤解我時"、"遇到問題我敢說"、"怎樣使自己高興"等活動中，教師引導幼兒學會擺脫不良情緒，形成良好的情緒情感，保護自己的心理免受傷害。
（三）培養良好行為習慣，提升安全能力。
要提高幼兒園安全教育的有效性，提升幼兒的安全能力，在加強幼兒安全管理、進行安全教育的同時，應對幼兒進行安全行為訓練，促進其安全能力的形成。一是做好日常中的安全行為訓練，可以編制《幼兒良好習慣新童謠》《碰到問題我敢說》《飯前要把小手洗》《吃飯不掉菜》《飯后要漱口》等兒歌，注意培養幼兒日常生活中的安全行為習慣，保護自身生命的安全行為。二是培養幼兒在意外事故中的安全自救行為，可以通過創設意外事故情境，進行應急演練，教幼兒在出現意外災害時沉著應對，學會自救避險，如撥打急救電話，火災自救，地震避險等。
三、結語
總之，對幼兒進行安全教育意義重大。不僅關系到幼兒的人生安全，也關系到幼兒管理工作的成敗，因而教師應根據幼兒的年齡和心理特點，創設安全教育環境，進行安全教育，培養幼兒的良好行為習慣，切實提高幼兒的安全能力。
參考文獻：
【關鍵詞】 神經內科病人；安全隱患；防范措施
隨著醫療模式的轉變和醫療衛生體制改革的不斷深入，人們對健康的認識和維權的意識也逐步增強，護理糾紛也日漸增多。由于神經內科疾病具有急、危、重的特點，又多為老年病人，常伴有意識障礙及精神異常等，病情變化快，易發生意外，任何細微的疏忽可導致嚴重后果，給病人及醫院帶來損失。先將我可常見的護理安全隱患及防范措施總結如下：1 常見的護理安全隱患
1.1 跌倒 神經內科病人大多年老體弱，視力減退，老年男性常并發前列腺增生，入廁頻繁，且運動障礙發生率較高：如偏癱，步態不穩，起立與邁步艱難等，突發抽搐及暈厥，個別老年病人身邊無陪護。由于上述原因，如遇地面濕滑，夜間病室燈光黑暗，坐凳不穩，防護措施不到位等都可導致跌到發生。
1.2 墜床 躁動不安，癲癇發作，肢體活動障礙的病人給于使用床欄防護，約束帶約束肢體。由于護士健康教育落實不到位，家屬對使用床欄及約束帶的重要性認識不夠，擅自取下。導致患者煩躁時墜床。
1.3 壓瘡 神經內科病人多生活不能自理，大小便失禁。汗液等刺激，長期臥床不能自行更換，局部組織受壓過久，加之營養缺乏。皮膚彈性差等極易導致壓瘡的發生。
1.4 燙傷 神經內科病人多存在偏身感覺障礙，對熱、痛感覺不夠敏感。家屬為其使用熱水袋時，未掌握熱水袋的溫度及使用方法，易導致燙傷。
1.5 舌咬傷 病人抽搐間隙期，牙關緊閉，未置牙墊防護，突發抽搐是易發生舌咬傷。因吞咽反射低下及噴門括約肌松弛，若口腔及呼吸道分泌物未及時清除，易導致窒息。進食嗆咳嚴重未及時調整進食方式也可引起食物誤吸而導致窒息。
1.6 走失 老年癡呆病人常出現定向力、記憶力等缺失。如24小時未做到家屬看護，很容易走失。
1.7 靜脈炎 神經內科病人所用藥物多數為高滲性藥物，對血管刺激大，加之多為老年人，血管條件差，易引起血管紅、腫、疼痛等靜脈炎發生。
1.8 意外拔管 神經內科病人受疾病的影響，意識發生改變，當出現煩躁不安時，未使用約束帶或約束帶使用不當及家屬看護不慎，很容易將胃管、尿管、靜脈置管等自行拔出。2 護理防范措施
2.1 防跌倒、防墜床 醫院要為病人創造-個安全、舒適的住院環境，室內物品擺放有序，走廊、廁所設有扶手，地面濕滑時應設警示牌提醒，病人日常用品應放在其隨手可及之處，進行鍛煉時必須有家屬陪同。煩躁不安的病人要使用約束帶并加床檔防護，做好健康宣教，嚴格交接班，有跌到、墜床史的應有標識卡，并加強防護。
2.2 防壓瘡 長期臥床的病人，給予高蛋白、高營養易消化的食物，保持皮膚清潔、干燥，床鋪平整無渣屑。護士要協助病人定時翻身、拍背，防止壓瘡發生。
2.3 防燙傷、防舌咬傷 燙傷很大程度上取決于家屬的知識缺乏，對于敏感減退的病人。護士應反復向家屬交侍熱水的溫度不超過50℃，袋外加布套，不宜長久置于-處，可避免燙傷。病人突發抽搐時緊急置入壓舌板或毛巾條，可有效防止舌咬傷。
2.4 防室息 做好飲食護理，為病人提供容易吞咽的食物，病人取坐位或半坐位。喂食時頭偏向一側，動作要慢，看到病人吞下一口再喂一口，不可催促病人，進食時不要講話或談笑，有吞咽困難者給予插胃管鼻飼，鼻飼前應檢查是否在胃內再鼻飼，鼻飼后30分鐘不能更換或吸痰，以免嘔吐而誤吸。
2.5 防走失 對老年癡呆病人護士應加強巡視并24小時專人看護，在手腕上帶上腕帶，衣袋內放入注明姓名、地址、聯系電話的卡片。
2.6 防意外拔管 病人病情危重者、置管也較多、如尿管、胃管、留置針。護士要嚴格執行操作規程，妥善固定各種管道，定時巡視，檢查是否脫落、滑出，做好標識。02.7 防靜脈炎 加強穿刺部位的巡視和觀察，盡可能避免藥物外滲，延長血管的壽命，從而減輕病人的痛苦，如有紅、腫、痛等可用25%硫酸鎂注射液或新鮮馬鈴薯片外敷，能有效避免組織壞死。3 總 結
由于神經內科病人病情變化快，在感覺、運動、認識等方面存在不同程度的障礙。在住院過程中容易發生不安全因素，因此，我們必須抓好安全質量教育和護士的理論知識及熟練的技術操作，才能確保護理安全和自我保護，加強護患溝通，減少和杜絕因護理工作缺陷而造成的醫源性問題的發生，嚴格控制護理差錯事故的發生。
參考文獻
［1］ 蔣安麗.新編護理學基礎（醫院常見不安全因素及防范措施）.人民衛生出版社，2006.
一、健全安全管理機制，嚴格執行安全防范制度
1、我園切實執行“單位黨政主要領導作為本單位安全穩定綜治工作的第一責任人、對本單位的安全穩定工作負總責”的工作要求。
2、組織教師學習各類安全制度。在年初，我園對各項安全管理制度進行了一次徹底的梳理和完善，2月份對全體教職工進行各類安全制度的學習，增強教職工的責任感。
3、家園溝通，確保幼兒安全。2月19日全園以安全教育為主題召開了家長會，在會上強調了安全的重要性，并與每位家長簽訂了《××縣幼兒園幼兒安全責任狀》。
4、3月份幼兒園和老師簽訂安全責任書，明確各自的職責，貫徹“誰主管誰負責”的原則，做到職責明確。
5、嚴格執行接送卡、交班制度。為了幼兒的安全，本學期參加周六興趣班活動的幼兒也必需使用接送卡。政工處為7個興趣班添置了接送卡袋，并要求教師嚴格執行交接班制度，每班只允許留下2名幼兒在門衛處，填寫好交班本，防止幼兒走漏。
二、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。
安全知識最終要轉化為安全行為才是教育的根本，才是最有現實意義的。為此我們開展了豐富多樣的游戲、學習、實踐活動。
1、4月份，在全園開展了安全知識周主題教育活動，教育內容包括了防震自救知識和交通安全知識兩個方面，活動分兩周進行。
2、5月5日開展全園師生了防震緊急疏散演練活動，僅僅3分鐘時間全園師生都疏散到安全地帶。通過這次的演練大大增強了孩子們在突發事件等緊急狀況下的應急能力，也使孩子們掌握了基本的避震知識和技能。
3、5月12日，縣交警叔叔來園教大班幼兒學做交通手勢信號操，孩子們個個干勁十足，都爭當小交警。隨后還召集了全園教師齊學交通手勢信號操，師生齊學其樂融融。
三、加強校園建設，改善工作環境
1月份對大（7）班、大（1）班、大（8）班、新樓三樓公共衛生間進行堵漏維修。
3月份利用21號和25號兩個中午的時間，正副班教師對老樓桌面進行裝修，在桌面上蒙上即時貼，四周用明膠帶包邊。
請木工維修了新樓11塊開裂的玻璃、老樓2個班的地角線、新樓7個班的地板壓條、廚房內的4塊紗窗以及保潔廚上的沙門。
4月份請電工維修全園電燈、插座并將老樓教室音響線接通。
5月份請鄧老師維修全園各班的電器（vcd
5臺、錄音機3臺、電視機1臺、電風扇10臺，添置3臺新風扇）
玩具城內更換螺絲、添加一支撐架、焊接鐵片6處。
還維修了水管、水龍頭、鎖等物品。
今年暑假我園將對老教學樓進行改造，工程較大。為了真正發揮主人翁的精神并在今后的使用中不留下遺憾，政工處組織教師進行3次大討論，大家紛紛獻計獻策、踴躍發言。同時還邀請了來自珠海市容閎國際幼兒園的覃勤副園長幫助我們設計與指導，相信在眾多人的努力下，暑假的改造工程定能順利、完美。
五、做好暑假護園工作
1、在暑假前夕，各班教師對幼兒進行了防溺水、防火、防電、防走失、防食物中毒等安全教育，增強了自我保護意識。并發放了致家長一封信。
2、在離園前對全園各室進行安全隱患大排查。
二、演練組織機構 為了確保此次演練取得實效，防止事故的發生，成立以劉娟 園長指揮，相關班級、后勤負責人（高榮榮）為成員的演練安 保小組。
組 組 長：解亞鴿、趙一工 員：高榮榮、張紅樂老師、李美榮老師三、參演人員：各班教師全體幼兒 友情出演：某某家長、某某家長等（扮演拐騙人員） 四、前期準備工作： 1.成立“防拐、防騙”教育活動策劃小組 2.制定“防拐、防騙”教育活動方案。
3.制作活動內容進行宣傳，活動后撰寫相關信 息。
4．道具（糖果若干或玩具若干）。 5.參演家長活動前培訓、事先了解相關孩子家庭及接送情 況。
五、職責分工： 總指揮：由園長劉娟負責整個活動的演練指導。
協助指揮：后勤主任高榮榮 安全協助人員：各主班教師 演練全程攝像：王陽 后期信息記錄追蹤：王陽 六、演練要求： 1．全體師生高度重視本次演練活動，各就各位，要嚴格按照 指定時間、計劃和方案要求，開展防拐騙演練，不得延誤。
2．各班教師和組織人員要樹立“安全第一”的思想，保證每 位幼兒安全、有序地進行防拐騙演練。
七、實施步驟及操作要點: （一）通過故事、動畫片，對幼兒進行防拐防騙教育 教師采用動畫、故事的形式，比如孩子比較容易接受的童 話《姜餅小屋》、 故事《不跟陌生人走》等，將防拐、防騙 的意識種植到幼兒的心靈深處。
途徑：教師利用集體教學活動時間開展教學活動，時間 2016 年 12 月 14 日周三 （二）防拐、防騙演習 1．每班邀請二到三名家長參與防拐、防騙的演習。
2．演習前制定活動記錄表，收集“拐騙”方法的資 料。
3．對被邀請的家長進行培訓，向家長宣傳防拐防騙演習的內 容和意義，闡明注意“行騙”時的事項，為家長分配任務： 一名家長負責哄騙，另外一名家長負責拍照等過程記 錄。 4．對全班家長進行演習前的培訓和解釋工作，并請家長在演 習前對孩子進行防拐防騙教育。
5．請家長模擬“騙子”到教室里，哄騙幼兒，并將其帶出， 協助配班教師記錄。
6．主班教師負責對幼兒的行為進行記錄和分析，判斷班級幼 兒防拐防騙意識的水平。
7．主班教師和孩子討論剛才發生的事情，主要集中在“騙子” 的談話內容上，讓孩子了解騙子的一些伎倆，以及跟著“騙子” 走后，會發生的后果。
對上當的孩子提問：你認識他嗎？他剛才跟你說什么？陌生 人給的糖能吃嗎？ 對周圍的孩子提問：如果你碰到這件事情你會怎么辦？剛才 看見某某小朋友走，你心里怎么想？ 8．請參加這次活動的家長，談談對活動的感受和建議。
途徑：活動時間：2016 年 12 月 14 日，周三， 地點：各班教室及室外操場 需要園方提供的支持：活動方案指導、突發緊急情況預案、請 兩到三名家長 實施建議： 1．家長在“行騙”時，要注意情景的自然、嚴肅，準確記 錄孩子的反應。
2．“行騙”時，教師離開活動室，在幼兒看不見處，對被騙 出的幼兒進行記錄。
情景設計： 方案一：室外 戶外活動的時候，小朋友們在操場上玩得不亦樂乎，配班教 師這時從門口走進來一位陌生的阿姨，走到任意孩子面前。
陌生人 1（某某家長）：誰要吃糖？我這里有好好吃的棒棒 糖，可甜啦！ 陌生人 2（某某家長）：阿姨想去這的超市買些禮物送給小 朋友，超市在哪呢？哪個小朋友能帶我去？我有溜溜球和糖果 哦，誰帶我去我就獎勵給他。
陌生人 3（某某家長）：你好可愛、好漂亮/好帥氣啊，給你 吃糖，我帶你去宏興碼頭去玩哦。
方案二：室內 主班教師帶領幼兒正在進行活動、、、 陌生人 1（家長）：我認識你媽媽，今天你媽媽有事沒空回 來接，讓我把你接走。
陌生人 2（家長）：我是你奶奶的朋友，你奶奶買東西去了， 讓我把你帶她那里去。
陌生人 3（家長）：你媽媽是不是在***上班啊，我們一起上 班的，她讓我把你帶過去，她今天沒空來接。
陌生人 4（家長）：小朋友們正在教室里玩，一位阿姨拿著 糖果走進來，小朋友很熱情的跟阿姨打招呼，阿姨介紹說： “寶貝們好，今天我是來和小朋友們分享好吃的糖果的，誰想 和我分享啊？”聽到這，寶貝們陸續舉手，阿姨又說：“喲， 這么多小朋友都想分享啊，可是我的糖太少了，好像不夠哎， 這樣吧，誰要吃跟我一起，我帶你們到沛吉超市去買！” （三）通過討論、采訪和論壇交流，對家長和孩子進行心理 輔導 1．針對活動中，跟著“騙子”走的孩子要給與正面的心理 輔導，針對個別情緒比較不穩定的幼兒,可以進行個別心理撫慰。
消除和減輕幼兒的恐懼，并對家長作好解釋工作，提醒家長提 高這方面的安全意識 。
2．對于那些誘拐失敗的孩子，可以采訪這些孩子和他的家 長，說說平時在家中是怎么對孩子進行教育的，可以做為其他 家長的學習經驗。在論壇上，邀請廣大家長進行討論和交 流，引起家長的重視。
途徑：家長約見、家長微信公眾課堂等 需要園方提供的支持：對活動進行指導 實施建議： 1．要和孩子的主要帶養人交流相關情況，并請他們及時反 饋孩子的后續行為。
2．及時在微信家長課堂上活動的情況，發揮參與活動 的家長的宣傳作用。田阜春蕾幼兒園 2016 年 12 月 14 日星期三 春蕾幼兒園防拐騙演習記錄表 班級 拐騙人數 拐騙過程記錄 拐騙結果演習時間： 序號 班級 幼兒拐騙家長： 春蕾幼兒園防拐騙演習家長參與記錄表 家長姓名 親子關系 演習班級 備注方案
防拐騙主題教育方案_幼兒園防拐騙主題活動方案活動背景：目前社會上拐騙兒童的情況時有發生，針對這一情況，小班段組織開展了“防拐 騙安全教育系列活動” 。在活動中，老師們設計了幼兒喜歡、有趣的防拐教育活動。如：情景 表演、看圖講述、講故事、玩游戲等，對幼兒進行安全教育。生動、具體的事例，讓幼兒對 陌生人慣用的騙人技倆有了一定的防范經驗。
活動一：當你獨自在家 活動目標： 1、 引導幼兒克服獨自在家時的害怕心理，了解當自己一個人在家時，應該注意的一些基本 安全事項，掌握一些基本的防拐騙技巧，學會保護自己。
2、 在活動過程中，提高幼兒的安全意識。
活動準備： 1、課件《當你單獨在家時„„》 ； 2、情景表演的準備；音樂磁帶《開汽車》 ；一輛幼城接送車（用 kt 板制作） ；紅綠燈一個； 家的布置（沙發、花瓶、茶桌、飲水機、門牌、電話等） ；電腦一臺；故事圖片《當你單獨在 家時„„》 。
活動反思： 安全知識，理性的東西比較強，讓幼兒直接交流這些，他們的興趣會馬上消失，于是，在活 動前端，便設計了幼兒喜歡的活動——乘車，將幼兒的興趣、情緒提高起來；安全教育的目 的是要讓幼兒能夠較好地將安全知識運用到生活中，因此，設計了讓幼兒看圖講述故事、玩 游戲的環節，讓幼兒通過講講、玩玩這些實踐操作活動，來進一步鞏固、滲透所學的安全知 識，這樣既發展了幼兒的語言表達能力又讓幼兒更好地掌握住所學的安全知識；此外，整節 活動都是在“家”里進行，讓幼兒感受到新奇、好玩的感覺。
活動二：防拐演習活動 在教育的同時，小班段各班級還組織了一次防拐演習活動。教師設計了各種常見的騙術，例 如食物引誘、花言巧語、代家長接幼兒等，并邀請隔壁班級陌生家長參與拐騙。通過以實戰 演練的方式讓幼兒在聽聽、講講、演演中接受防拐知識，用通俗易懂的方式向孩子們傳授在 遭遇危險時的自救方法，提高幼兒的綜合防拐能力。
活動時間：2016 年 2 月 26 日下午 活動地點：滑滑梯 活動準備：視頻、隔壁班級陌生家長 2 名 活動過程： 一、播放視頻 1．在觀看視頻中，你看到了什么？ 2．引導幼兒談論，能不能這樣做？這樣做會怎么樣？那應該怎么做？ 3．師小結。
二、情景演練 場景一：一個“陌生人”手拿遙控飛機，利用教師指導盲點，對部分幼兒進行誘騙。
場景二：一名“拐騙者”拎著旅游包，以去公園玩、家長在外等為借口，把一名幼兒進行拐 騙。
三、講解應對方法 1．如果有陌生人給你糖吃，怎么辦？ 2．在媽媽與別人說話時，你被其他的東西吸引，走丟了，怎么辦？ 3．如果有陌生人問你的家在哪，一直跟著你走，怎么辦？ 4．爸爸媽媽不在家時。有陌生人要你開門，怎么辦？ 播放關于拐騙的案例視頻，提高小朋友們防拐防騙的防范意識，小朋友們看的非常認真并對 案例上的被拐賣兒童感到傷心。最后講解防拐騙的安全知識，并引導孩子們積極表達自己對 拐騙的看法和如何防拐防騙。
活動反思：通過這次防拐騙安全教育系列活動，小朋友都明白了：無論是陌生人，還是熟悉 的人，爸爸媽媽沒有說過的情況下都不能跟他們走，讓孩子在親身體驗中掌握了一些基本的 防拐騙技巧，有效的提高了幼兒防拐自我保護的意識。希望小朋友們時刻為了我們每一個人 的健康成長，每一個家庭的幸福和睦。
防拐騙主題教育方案_防拐騙、防主題教育(10月)新寨社區中心幼兒園開展 防拐騙、防主題教育活動為了提高幼兒的安全防范意識及自我保護能力，避免拐騙幼兒和 傷害幼兒人生安全事故的發生，2015 年 10 月 19 日下午，新寨區幼 兒園開展防拐騙、防主題教育活動。
活動中，各年齡班根據幼兒年齡特點，利用課件、視頻圖片等多 種方式引導幼兒學會保護自己的身體，任何人都不能隨便觸摸。知道 有些觸碰是善意的， 有些觸碰會感覺不舒服， 對于這些不舒服的觸碰， 要大聲說“不” ！ ；同時也告訴幼兒不獨自去偏僻的角落玩耍，不跟陌 生人走。
1、學生在校外租(借)房住宿屬于學生(家長)本人自愿的個體行為，在校外住宿期間及其往返住宿地與學校之間路途所發生的一切危及自身人身安全、財產安全和危害社會行為產生的一切后果由自己完全承擔。
2、各位家長或監護人必須經常到孩子租住的地方查看，查看租住處的生活、學習情況，有無安全隱患，發現問題及時與房主協商解決隱患，并要求房主規范管理。
3、房東和家長應切實負擔起在住宿期間的安全管理責任，確保不發生各類安全事故和案件，如在校外住宿期間發生的任何安全事故，責任由家長和房東負責。
4、要求在校外租(借)房住宿學生家長及房東要教給孩子防火、防煤氣中毒、防觸電，防不法侵害等安全知識與自救方法。絕對不允許孩子使用電器(電爐子、電熱水器、電褥子等)、不私拉亂接電線、堅決不允許使用蜂窩煤爐取暖等。
5、家長要告知房主時刻管理好孩子，堅決禁止學生拿刀、槍等帶有尖銳器具的玩具追打嬉戲。如因租住處管理不善，發生的任何安全事故(如爆炸、拐騙、重傷害，走失等)學校概不負責。
6、學生在外發生事故或意外，應積極與學校聯系，以便協助處理相關事宜。
本協議自簽字之日起生效。本協議一式三份，一份學校留存，一份學生及家長留存，一份房東留存。
學生租(借)住房屋詳細地址：___________
甲學校 (蓋章)
乙方：學生本人(簽名)：_____ 所在班級
家 長(簽名)：_____家長聯系電話：______
房主姓名：______ 房主聯系電話：________
連日來，媒體出現了不少專家學者為女大學生安全支招，最為惹人眼球的要數“防狼秘籍”，說得較多的是青少年安全教育缺失等。固然，有一部分女生出行失聯被壞人盯上是“羊入虎口”，自身安全意識淡漠是主要原因，但與自我防范相比，更為靠譜的是公安、教育等部門如何采取務實果斷的舉措，既要積極應對當下女生出行心有余悸的突出問題，又要祭出持之以恒的長效機制，從源頭上減少此類惡性事件的發生。
前些年，韓國年輕女孩被殺害的案件非常頻繁，后來在民眾強烈要求之下，政府專門針對少女犯罪進行了立法。這一以青少年保護為主要內容的法律以受害少女名字命名，其中專門規定對針對少女犯罪的預防和處罰細則。在較大影響的案件發生之后，韓國警方高層受到嚴厲問責，嚴重者會被撤職。這不僅是為了回應急迫的民意訴求，更是一種必要的懲戒，以倒逼警方痛定思痛，恪盡職守，加大防控，從細節處預防少女被侵害案件的再次發生。
當然，除了立法與強化安全防范責任外，更為務實的是如何讓民眾尤其年輕女性出行時有安全感。韓國政府投入巨資，在小巷子里加高亮度的路燈，在全國增設很多的監控器。除了街道上加密安裝監控器外，停車場、電梯間、公交車和建筑物的進出口、學校的樓道、社區的主要角落等，都裝有探頭。這需要公民讓渡一部分隱私權，但為了公眾的安全，逐漸被大家所理解和接受。
關鍵詞：五常法；老年病；護理安全
護理安全反映護理質量，護理不安全事故是患者接受護理過程中發生于法律及規章制度范圍允許范圍中的損傷、障礙、缺陷與死亡，護理安全直接關系治療與康復效果[1]。老年病患者因抵抗能力弱、身體機能退化，且多伴有意識不清、認知功能下降等癥狀，護理中不安全因素嚴重威脅老年病患者生命健康。"五常法"應用于護理即常組織、常整頓、常規范、常清潔、常自律，本次研究某院以"五常法"指導老年病護理，提升護理安全效用顯著。
1 資料與方法
1.1一般資料 選取2011年7月～2012年12月我院住院部收治的老年患者200例（男112例，女88例，年齡60～83歲，平均（70.5±3.9）歲。腦卒中82例，伴有高血壓80例，骨質疏松74例，高脂血癥31例，冠心病30例，糖尿病28例。納入標準：年齡≥60者，患有一種或一種以上老年病（如冠心病）者。據入院順序將患者隨機分為對照組與實驗組各100例，兩組患者性別、年齡、病情等臨床資料差異不顯著（P>0.05），具有可比性。
1.2方法
1.2.1對照組 ①入院時行基礎護理，按照常規護理路徑，據患者病情，結合醫囑制定護理方案，給予治療護理、飲食護理、生活護理等；②管理方法：遵照日常醫院護理管理，由護理部統一安排工作，執行常規查房、消毒、基護、輪班。
1.2.2實驗組 ①常組織：以"五常法"指導護理工作，開展"五常法"教學，使護理人員了解"五常法"思想、方法、目的、標準，由護理部建立"五常法"護理工作管理小組，由各科室護士長建立各小組，制定、實施、反饋"五常法"護理標準；②常整頓：建立安全隱患目錄，對醫院進行定期或不定期的安全整頓，排除安全隱患，預防安全事故的發生；防跌倒，對老年人常活動區域如病房、衛生間等區域定期檢查，增加扶手措施，夜間保證適度的光線，樹立安全警示標識；防墜床，合理設計病床，添加約束帶等保護裝置，妥善安置治療設施，加強安全教育，叮囑家屬注意事項，夏日增加對涼席的管理；防走失，對于意識不清，記憶力較差患者，加強監護，增加人員識別標牌，必要時于樓道等公共場所添加監控設備；防窒息，加強對進食的管理，特別加強對家屬的相關教育，告知患者細嚼慢咽，給予易吞咽食物，鼻飼時嚴格執行操作標準，及時吸痰等[2]。③常規范：據以往經驗，制定嚴格的操作標準，編制危險項目名錄，設立警示標識，并時刻加強醫護人員護理安全意識；對于宜活動，但體虛高齡患者，注意預防跌倒、拉傷，加強巡視，及時給予協助、督導，給予患者及家屬相應健康教育，強調注意事項，務必使患者不逞強，科學合理的安排活動，并于活動時做好相關保護工作，如給予扶助、拐杖、防滑鞋等；對于有墜床、走失危險患者，如意識模糊、精神異常、癡呆患者，加強監護，促家屬配合，繁復強調護理安全；對于易窒息患者，嚴格喂食，必要時可插管，建立應急預案，及時處置誤吸。④常清潔：在保障患者正常休息、生活前提下，對病房及周圍環境常清潔，清除垃圾、臟物，創造高標準的護理環境；保持地面干燥，維持防滑材料設施的有效性，維護時樹立警示標識；對廁所防滑墊，各處借力扶手，病床、輪椅制動設施、安全帶，儀器等，定期、不定期檢查、維護，保持完好；對急救藥品合理管理，記錄種類、用法、用量、安置地點等，以方便、高效使用。⑤常自律：加強對護理人員的管理，管理者起到帶頭作用，積極執行"五常"，總結經驗，改善管理；分級管理，合理安排人員，保證隨時隨地有護理人員調用，特別注意夜間管理；加強自我學習，制定內部學習制度，集思廣益，團結協作，促進護理人員交流，不斷完善"五常"內容、標準，查漏補缺。
1.3觀察指標 記錄患者病歷資料，統計住院時間、基護次數，意外事故（摔倒、走失、脫管、誤吸等）并發癥、治療結局等情況。
1.5統計學處理 本次研究當中的所有數據均采用SPSS17.0統計軟件進行處理，計量資料采用均數±標準差（x±s）表示，計數資料采用數（n）與率（%）表示，P
2 結果
2.1 住院相關指標 實驗組人均住院時間、人均基護次數、人均并發例次均低于對照組，差異顯著（P
2.2 安全事故及患者結局 實驗組安全事故、死亡率均低于對照組，差異顯著（P
3 討論
"五常法"起源于日本，原為企業改善生產環境方法，本次研究應用于老年病護理中，注重安全管理，有效的減少的了危險因素，抑制安全事故發生，進而提升患者治療及康復水平，抑制不良結局[3]。但值得注意的是"五常法"對于護理人員綜合素質要求較高，"五常法"大大的增加的了工作量，且高標準、高要求加大了工作壓力，醫院應酌情考慮實施。
參考文獻：
[1]丁麗群，劉君，柳甜甜."五常法"在療養院急救藥（物）品管理中的應用[J].中國療養醫學，2013，22（09）：850-850.
您好!
首先衷心感謝您一直以來對我園工作的關心、支持和幫助!在這春意盎然的四月，我們即將迎來了我國民間重要的傳統節日——清明節，為了讓你的孩子度過一個充實、平安的假期，現把放假時間安排及注意事項通知如下，敬請家長朋友配合，做好孩子的監護、教育工作。
一、放假時間： 20xx年4月2日(星期六)—4月4日(星期一)，共三天，4月5日照常回園上課。
二、為了讓孩子們度過一個安全、環保、健康、有意義的假期，我們建議家長朋友配合幼兒園加強對孩子節假日的安全衛生教育：
1、加強外出安全教育：清明節是我國傳統節日，若帶孩子祭祖時，做好防火教育，切勿讓孩子玩火等; 若帶幼兒走親訪友、外出旅游等一定要有成人監護與照顧，遵守交通規則，以防走失。
2、飲食睡眠要有規律，不要暴飲暴食，注意幼兒飲食衛生。
3、四、五月份是孩子骨骼生長最快的時候，請合理安排孩子休息時間，適當加強體育鍛煉，做做戶外活動等，增強體質。
4、春季各類傳染病流行期間，請督促幼兒多喝水，飯前、便后、戶外活動后用正確的洗手方法洗手，不吃生冷食物，以多種形式向幼兒講解衛生防病知識，培養幼兒良好的衛生習慣。同時盡量避免到人多擁擠、空氣不流通的公共場所活動，以防感染。
5、近段時間，由于天氣不穩定，教育孩子雷雨天時，盡量少在戶外活動;天氣逐漸轉熱，也看管好孩子不能到河邊、池塘邊玩耍，更不能私自下水游泳。平時還要加強孩子自我防范、自我保護、防火、防煤氣中毒等教育，提高孩子的安全意識。
6、清明節是我國的傳統節日，家長可以帶孩子去春游、放風箏，參加各種有意義的實踐活動，和孩子一起去親近大自然、享受大自然，在活躍孩子身心的同時，開闊孩子視野，增進親子感情。
各位家長朋友，安全是快樂、幸福、健康的首要因素，讓我們家園攜手共同教育孩子提高安全意識，祝大家度過一個快樂而有意義的假期!
再次感謝各位朋友一直以來對我園工作的支持，聰明樹幼兒園全體教職工衷心祝愿大家：安全常伴，快樂同行，幸福相隨!
論文摘要:由于世界和生活的五彩繽紛,對于身邊的事物,幼兒總是充滿了強烈的好奇心,在這種強烈的好奇心的促使之下孩子們十分樂意去模仿。然而他們對于世界的了解還十分有限,一些“輕舉妄動”必然會導致一些不該發生的危險事故發生在他們身上。為了避免這些事故的發生,增強幼兒的安全防范能力,必須加強幼兒的安全教育。在本文中,筆者從教育內容、教育實踐、教育制度幾個方面著重探討如何進行幼兒安全教育,以有效消除危險幼兒安全的隱患,為他們創造一個安全的生長環境。
一、安全教育內容方面
(一)整合安全教育內容與課程為一體
所謂課程指的就是幼兒的一日生活,因為對于幼兒來講它所見所聞都是見所未見聞所未聞的,生活的過程也是他們學習的過程。生活中的任何一件事情一個事物都會對幼兒的安全產生威脅,例如游戲、工具的使用,甚至是走路上下樓梯這種活動。筆者設計了一組名為《手指劃破了》的圖片來教育幼兒要注意生活中尖銳的東西,以免傷害自己及他人。首先筆者引導幼兒觀看圖片,然后引導幼兒對導致手指被劃破的原因進行討論,并組織幼兒探討手指受傷了會對我們的生活造成什么影響,如果手指劃破了之后應該怎么處理。意圖通過這一系列過程讓孩子們認識到尖利的東西會對我們造成怎樣的傷害,并教會孩子們使用尖利物品的方法,例如如何使用剪刀、游戲棒等。
(二)整合安全教育內容與游戲為一體
眾所周知,幼兒最喜歡的活動莫過于游戲了,而將教育內容與游戲融合到一塊,不僅能夠保證生活技能在輕松愉快的游戲活動中得到鞏固,不但不會增加幼兒的負擔,反而會使這種安全意識和技能成為孩子們日常生活的習慣。例如,幼兒園在組織孩子們參觀消防車、消防器材后,發現孩子對消防員滅火這一過程十分感興趣。于是經過協調、組織,隊員們為孩子們做了一場火災逃生自救以及滅火的模擬表演。表演過程中,孩子們學會了如何進行匍匐前進,以濕毛巾捂住口鼻以免吸入有毒氣體或者煙塵,并正確的使用滅火器。通過游戲,孩子們在愉快的角色扮演中進一步鞏固了消防知識和技能,并鼓勵他們在游戲中來運用,如成立安全小組,負責提醒別人注意安全,及時排查安全隱患。在游戲結束后,由安全小組人員進行匯報工作,以及討論安全問題怎么來解決。
二、安全教育實踐方面——安全教育應貫穿于幼兒一日生活中
《生活》課程是對幼兒進行自我保護教育的重要內容。教育幼兒“不玩尖利的東西”,可以通過觀看圖片,讓幼兒討論“手指為什么會劃破?手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便?手受傷后該怎么辦?”然后讓幼兒實踐操作,學會正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法,避免危險的產生。中大班則采用“動靜相宜”的教學方法,通過認識常用安全標記如交通安全標記、電力安全標記、防火安全標記等,讓他們知道其危險性所在,并通過智力競賽和體育游戲等形式加以鞏固,也可通過電視、錄像資料,制作簡單明了的操作卡片,編制朗朗上口的繞口令、編寫優美動聽的兒歌等,向幼兒講解和傳授一些生活中所必須的安全知識。總之用寓教于樂的教育活動,幫助孩子破解未知數,在釋疑解難的過程中,達到給孩子“傳道授益解惑”的目的。
對孩子來說最喜歡的莫過于能當個“值日生”。相應的,我們可以成立“小小安全檢查隊”,每周由幼兒輪流擔任“小小安全檢查員”“。檢查員”負責檢查幼兒園的操場、活動室、辦公室等地方,發現不安全的因素馬上報告老師或是插上一面小紅旗提醒大家注意,對個別小朋友不安全的行為也可以指出、糾正。在活動中孩子既要檢查別人,自己也要以身作則,孩子的安全意識和自我保護的能力會有明顯的提高。教師每周在班集體內選出一名小“安全員”,由他(她)負責每天的安全檢查,并在每周末進行評比,評一評誰的安全紅花最多,同時也可在每月評選出幼兒園安全小衛士或安全小明星,予以獎勵,如此將口頭上較為“籠統”的“安全”概念進一步加以強化,繼而化作孩子們之間的自覺行為;在傳授有關安全知識和自我保護能力的基礎上,老師可在班集體內進行一對一組合,將小朋友組成若干個安全互保對子,對子之間進行安全競賽,以期達到讓幼兒在參與活動過程中,相互提醒增強安全意識,督促安全共同進步的目的。
三、安全教育制度方面
建立健全幼兒安全規章制度、教師安全職責和工作規范,成立學前部安全領導小組和執行小組。做到分工具體,職責明確。
安監員每天堅持幼兒入學前到校檢查活動場所、教室、水電、活動器械,清洗加餐用具等。年級主任每天堅持隨時在操場、教室巡視,做好晨間檢查,把好早餐、午餐的食品衛生安全關,杜絕食物中毒現象的發生。班主任每天堅持在班幼兒上學前準備好幼兒的早餐、做好教室衛生、注意幼兒安全。安監員和值周老師,嚴把人員出入關,一防可疑人員進入學前部,二防幼兒獨自離開學前部,杜絕冒領、走失等意外事件的發生。要求各班兩位教師具體負責本班兒童的安全工作,簽定并履行《教師安全職責》。
四、總結
總之,遵循幼兒身心發展規律,以保護幼兒稚嫩的心靈不受傷害為原則,以游戲活動為載體,結合幼兒生活實際,開展有效的安全教育活動,提高幼兒的自護能力,為幼兒終身安全健康的生活打下良好的基礎,是幼兒教育工作者義不容辭的職責。
參考文獻:
[1] 張麗. 淺談如何對幼兒進行安全教育[j]. 科學之友(b版), 2009, (01) .
[2] 楊小容. 幼兒安全教育談[j]. 科學咨詢(教育科研), 2008, (s1) .