科學(xué)素質(zhì)知識競賽精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的科學(xué)素質(zhì)知識競賽主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：科學(xué)素質(zhì)知識競賽范文

為進(jìn)一步深入貫徹《全國健康教育與健康促進(jìn)工作規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》及《全國億萬農(nóng)民健康促進(jìn)行動規(guī)劃(20xx-20xx)》，在廣大農(nóng)村宣傳普及《中國公民健康素養(yǎng)---基本知識與技能(試行)》，以此達(dá)到讓廣大農(nóng)民群眾積極參與，提高農(nóng)民健康素養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)、文明、健康的生活方式，推動社會主義和諧社會和新農(nóng)村建設(shè)，。為了使我縣農(nóng)民健康知識競賽活動開展的有聲有色，爭取取得好成績，特制定本方案。

一、組織機(jī)構(gòu)

組 長：××*副組長：××××*

成 員：××××××××××××××××××××××××××

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在衛(wèi)生局公衛(wèi)科，負(fù)責(zé)大賽的日常事務(wù)。

二、競賽內(nèi)容

以《中國公民健康素養(yǎng)-基本知識與技能》讀本內(nèi)容為主。

三、競賽形式

1.現(xiàn)場答題：各單位推薦1支參賽隊(duì)參加縣級比賽，經(jīng)過必答、搶答、風(fēng)險(xiǎn)題三輪競賽后，最終推選一支參賽隊(duì)參加市級比賽。

2.平面答題：市健教所組織專家負(fù)責(zé)競賽命題，由市健教所聯(lián)系一家新聞媒體，刊登競賽試題，分發(fā)6000份到我縣，各單位至少組織1000人次參賽。

四、競賽要求

1.各單位原則上發(fā)動轄區(qū)內(nèi)全體村民及農(nóng)民工參加競賽活動，選拔1個(gè)代表隊(duì)參加縣級競賽，全縣最終選拔1個(gè)代表隊(duì)參加市級競賽。

2.參賽隊(duì)員要求：現(xiàn)場競賽參賽隊(duì)出場隊(duì)員由3人組成，男女搭配，年齡18～65歲(其中1人年齡40歲以上)。

3.參賽人員必須是農(nóng)民(以戶口薄及身份證為準(zhǔn))，在校學(xué)生除外。競賽時(shí)要進(jìn)行身份核實(shí)，保證競賽的公平性，違反者取消資格。

4.各單位要精心組織組織，開展多種形式宣傳，營造良好氛圍。

五、時(shí)間安排

1.20xx年7月25日前制定方案和召開動員大會

2.20xx年8月5日前上報(bào)聯(lián)系人名單.

3.20xx年8月下旬至9月中旬開展參賽隊(duì)伍培訓(xùn)和平面答題組織工作。

4.20xx年9月下旬組織各參賽隊(duì)伍現(xiàn)場知識競賽，選送市級參賽隊(duì)。、

5.20xx年10月10日參加重慶市現(xiàn)場知識競賽。

六、競賽獎(jiǎng)勵(lì)

(一)現(xiàn)場知識競賽獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。

(二)平面答題獎(jiǎng)項(xiàng)：各單位組織答題完成后交縣衛(wèi)生局，縣衛(wèi)生局統(tǒng)一交市健教所，然后，由市健教所組織抽獎(jiǎng)。

七、活動要求

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。提高人們?nèi)罕姷慕】邓绞歉鲉挝坏闹匾氊?zé)，舉辦農(nóng)民健康知識競賽活動，是提高農(nóng)村居民健康素質(zhì)的重要舉措。各參賽單位務(wù)必高度重視，提高認(rèn)識。把這項(xiàng)活動擺上重要日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，制定競賽組織方案，給予經(jīng)費(fèi)保障，落實(shí)工作部門及人員，確保競賽順利開展。

(二)積極宣傳引導(dǎo)，認(rèn)真組織參賽。各單位要配合競賽活動的開展，大力倡導(dǎo)健康知識學(xué)習(xí)實(shí)踐，在全縣形成重視健康的濃厚氛圍，要充分利用當(dāng)?shù)孛襟w對競賽進(jìn)行宣傳或報(bào)道，宣傳動員形式可結(jié)合各地的文化，盡可能擴(kuò)大參與的覆蓋面。

第2篇：科學(xué)素質(zhì)知識競賽范文

鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有許多優(yōu)勢，大學(xué)生普遍接受知識的能力相當(dāng)快，具有較好的理論知識和實(shí)踐動手能力，尤其是在職業(yè)技術(shù)學(xué)院，更強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在實(shí)踐中的操作能力，此外，他們一般都具有良好的心里素質(zhì)，年輕富有熱情，敢拼敢闖，這些都保證了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有一個(gè)很好的前景。實(shí)踐也證明，雖然大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)，可能會遇到資金、技術(shù)以及人脈資源缺乏等困難，成功率還不盡如人意，但只要他們能夠堅(jiān)持下去，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就會極大提升他們創(chuàng)業(yè)的成功可能性。

現(xiàn)在各類高校正成為創(chuàng)業(yè)教育的主要陣地，我們以荊州市為例，在地方政府的大力支持下，許多高校主動與當(dāng)?shù)厥姓?lián)合，開展創(chuàng)業(yè)教育和素質(zhì)拓展，過去許多學(xué)生都不愿意留在荊州這個(gè)三線城市，但現(xiàn)在有許多學(xué)生也主動留下來開始創(chuàng)業(yè)，出現(xiàn)了許多創(chuàng)業(yè)成功的典型事例。

具體而言，在高校中開展創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育有以下幾個(gè)作用：

一、緩解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力

目前，我國已進(jìn)入大眾化教育階段，大學(xué)生的就業(yè)引起了高度重視，但我國的崗位增長速度遠(yuǎn)不如需要就業(yè)的人口數(shù)量增長，因此挖掘潛力、增加崗位的數(shù)量是我們解決就業(yè)壓力的一個(gè)有效途徑。“以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)”是黨的十七大提出的明確要求。創(chuàng)業(yè)是最積極、最主動的就業(yè)，它不僅能解決大學(xué)生的自身就業(yè)，還能通過帶動就業(yè)產(chǎn)生倍增效應(yīng)。

（一）有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)正是目前我們高等教育中素質(zhì)教育的重要表現(xiàn)形式。大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)，可以鍛煉自己吃苦耐勞的精神，也可以培養(yǎng)他們獨(dú)立思考，學(xué)會與他人交流和溝通的能力。例如：湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院的幾個(gè)大四的學(xué)生，學(xué)的是電子商務(wù)，在網(wǎng)上開店賣鞋子，效益很好，他們在創(chuàng)業(yè)的過程中，得到了經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)也增加了同學(xué)之間的友誼，提升了信心。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活態(tài)度。現(xiàn)在受到多方面因素的影響，許多大學(xué)生普遍感覺到壓力比較大，據(jù)調(diào)查，壓力的主要來源就是就業(yè)的壓力，我們在創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)候，經(jīng)常請一些出身貧寒的創(chuàng)業(yè)成功人士為他們講座，學(xué)生也主動和他們交流，通過這些互動，學(xué)生也提升了對創(chuàng)業(yè)的信心，對未來也更加充滿希望。

二、在高等職業(yè)院校開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育的路徑選擇

（一）開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程。目前，國內(nèi)出版了許多關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教材，這些教材對我國的創(chuàng)業(yè)理論和實(shí)踐進(jìn)行了較深的闡述，我們可以根據(jù)學(xué)校的具體實(shí)際選擇一本合適的教材，課程的設(shè)置以32～48課時(shí)為宜。

（二）開設(shè)創(chuàng)業(yè)第二課堂。每個(gè)學(xué)校都會有一些寶貴的校外資源，應(yīng)該加以利用。以荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，我們經(jīng)常請一些已畢業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生為在校大學(xué)生講創(chuàng)業(yè)心得和體會，效果很好。

（三）開展創(chuàng)業(yè)知識競賽。現(xiàn)在學(xué)校的創(chuàng)業(yè)知識競賽也是一個(gè)很好的教學(xué)平臺。通過參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識競賽活動，可以有效地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)興趣。我們在組織創(chuàng)業(yè)知識競賽的時(shí)候，從他們的實(shí)際表現(xiàn)來看，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力非常豐富，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂討論時(shí)總是非常熱烈，學(xué)生通過競賽學(xué)到了很多創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識，學(xué)到了很多本領(lǐng)。

（四）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動是創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)很重要的載體，必須要高度重視，我們可以結(jié)合一些專業(yè)的社會實(shí)踐活動有針對性地開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。此外，我們也可以以學(xué)校已經(jīng)很成熟的校企合作方式來為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會，當(dāng)然，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐要達(dá)到預(yù)想的效果，一定要做到加強(qiáng)管理。

（五）搭建創(chuàng)業(yè)教育競賽平臺。以學(xué)生利益為根本，建立一整套完善的規(guī)章制度和激勵(lì)措施，擴(kuò)大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育活動的參與面。進(jìn)一步提升了管理及資助各類學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)教育活動的導(dǎo)向性和科學(xué)性。

第3篇：科學(xué)素質(zhì)知識競賽范文

關(guān)鍵詞： 示范校 完善機(jī)制 操作能力

通過進(jìn)一步完善機(jī)制，出臺政策支持，努力創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)全校師生積極踴躍參與各種技能競賽活動，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與工作崗位零距離對接，學(xué)生動手能力和實(shí)操水平明顯提高，在省賽和國賽中成績斐然。畢業(yè)生崗位適應(yīng)期顯著縮短，受到了行業(yè)、社會的一致好評。

一、建章立制完善競賽機(jī)制

1.科學(xué)制定校內(nèi)競賽管理辦法。為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，使教學(xué)競賽工作更加科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，學(xué)校制定了《晉中衛(wèi)校技能競賽管理辦法》，對參與校內(nèi)、校外技能競賽的范圍、組織、管理、經(jīng)費(fèi)、獎(jiǎng)勵(lì)等進(jìn)行了明文規(guī)定，并確定了每年4月份為我校技能競賽活動月。

2.以強(qiáng)化教師操作能力為抓手。制訂師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)教師實(shí)踐、青年教師培養(yǎng)等方案。通過校院合作、教師頂崗實(shí)踐、教師技能競賽、集體備課、與兄弟院校交流、聘請行業(yè)專家講學(xué)等方式，加強(qiáng)專業(yè)教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教師實(shí)踐能力和實(shí)操輔導(dǎo)能力。

3.定期專題研討校內(nèi)競賽。每年5月中旬，由教務(wù)處主持召開專題研討會，全面總結(jié)校內(nèi)技能競賽的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，研究部署次年校內(nèi)技能競賽的策略措施，做到了及時(shí)總結(jié)、早期部署、科學(xué)安排。

4.加強(qiáng)宣傳，全面動員，整合資源，形成合力。各有關(guān)職能部門與各大學(xué)科積極開展校內(nèi)競賽造勢宣傳，營造人人參與的良好氛圍，為廣大師生積極參加校內(nèi)技能競賽，奠定思想認(rèn)識基礎(chǔ)。

5.強(qiáng)化競賽管理和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。校內(nèi)競賽實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，對組織有序、效果良好的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和所屬學(xué)科進(jìn)行表彰，在評先評優(yōu)、職稱晉升等方面予以政策傾斜。擴(kuò)大獲獎(jiǎng)面，提高各專業(yè)學(xué)生參與競賽的積極性。科學(xué)的競爭獎(jiǎng)懲機(jī)制，為師生主動參與學(xué)校技能競賽提供了充足的動力，營造了“創(chuàng)新競賽項(xiàng)目，人人參與競賽”的良好氛圍。

二、精心設(shè)計(jì)創(chuàng)新競賽項(xiàng)目

豐富課余文化生活，讓廣大學(xué)生在活動中鞏固所學(xué)知識，理論聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大知識面，提高人文素養(yǎng)，同時(shí)為學(xué)生提供一個(gè)相互交流和同臺競技的機(jī)會，精心設(shè)計(jì)創(chuàng)新競賽項(xiàng)目，有重點(diǎn)地培育競賽項(xiàng)目，讓學(xué)生在競賽活動中感受到競賽的科學(xué)性、規(guī)范性、樂趣性和觀賞性。

1.競賽項(xiàng)目全員性、多樣性。實(shí)施素質(zhì)教育，有助于把全面發(fā)展落到實(shí)處，是職業(yè)教育改革的時(shí)代主題和緊迫任務(wù)。“口腔技能、產(chǎn)品比賽”等項(xiàng)目的設(shè)置，體現(xiàn)了專業(yè)獨(dú)有的特色；“口腔衛(wèi)生知識類比賽”項(xiàng)目發(fā)揮學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和青春活力的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的基本素質(zhì)。

2.競賽項(xiàng)目實(shí)用性、科學(xué)性。組織口腔專業(yè)一年級學(xué)生“職業(yè)生涯規(guī)劃書”的撰寫競賽，就是中職生能真正策劃自己的人生，正確對待自我，成功地發(fā)現(xiàn)自我，客觀地分析自我，圓滿地超越自我較好的競賽項(xiàng)目；口腔工藝技術(shù)專業(yè)以工作崗位常用技術(shù)作為競賽內(nèi)容，以省賽和國賽項(xiàng)目為必賽項(xiàng)目，就是以就業(yè)為導(dǎo)向，以就業(yè)崗位常用、實(shí)用、多用為原則而制定競賽項(xiàng)目。

3.競賽項(xiàng)目綜合性、觀賞性。醫(yī)務(wù)工作的特殊性決定了在校學(xué)習(xí)要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識才是行醫(yī)救人最有力的保障。競賽項(xiàng)目選擇體現(xiàn)綜合性，對學(xué)生的心理素質(zhì)、溝通能力、實(shí)操技術(shù)、專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)理念等方面進(jìn)行綜合考量。“口腔醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識競賽”、“口腔疾病預(yù)防知識競賽”等項(xiàng)目將學(xué)科專業(yè)知識綜合在一起，通過競賽學(xué)生有了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，在以后的學(xué)習(xí)和工作中才能融會貫通、綜合應(yīng)用。

三、以賽促建，提高辦學(xué)效益

技能競賽體現(xiàn)專業(yè)主干技能和綜合應(yīng)用能力，經(jīng)過多年的探索實(shí)踐，我校以技能競賽為引領(lǐng)，促進(jìn)了專業(yè)成長和學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。

1.以技能競賽為引領(lǐng)，促進(jìn)課程建設(shè)。近年來，我校以技能競賽為引領(lǐng)，加大專業(yè)主干課程改革力度，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課時(shí)教學(xué)，口腔工藝技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課時(shí)均超過50%，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地周轉(zhuǎn)率達(dá)到90%，利用率達(dá)到95%，為行業(yè)技能人才培養(yǎng)創(chuàng)造了條件。

2.完善和調(diào)整課程教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面成長。以“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、多方向”進(jìn)行課程設(shè)置，整合課程結(jié)構(gòu)，口腔工藝技術(shù)專業(yè)在行業(yè)專家的參與下，將近10門專業(yè)技能課程共200多學(xué)時(shí)的實(shí)訓(xùn)課整合為一門“口腔工藝技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)課”，使學(xué)生綜合崗位能力得到提高。

四、以技能競賽為平臺，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)

大型技能競賽項(xiàng)目技術(shù)含量高，不僅要求指導(dǎo)老師具有較高的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，而且要求教師有很強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。我校以技能競賽為平臺，引領(lǐng)專業(yè)教師學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能，不斷提高實(shí)踐操作水平。

五、以技能競賽為導(dǎo)向，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)訓(xùn)條件是提高學(xué)生職業(yè)技能的關(guān)鍵因素之一。針對技能競賽的特點(diǎn)和要求，我校全面加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，做到按照職業(yè)崗位和工作任務(wù)要求營造教學(xué)環(huán)境，有效培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)意識和實(shí)際動手能力；始終堅(jiān)持依托行業(yè)、企業(yè)辦學(xué)，注重校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)質(zhì)量和水平明顯提高。

六、競賽成績凸顯，辦學(xué)效益突增

我們學(xué)校進(jìn)行校內(nèi)技能大賽的重要成果可以概括為一個(gè)中心、兩點(diǎn)結(jié)合、三大改變、四項(xiàng)提高、五種培養(yǎng)。一個(gè)中心：以提高學(xué)生技能為中心，提高社會對中職教育的認(rèn)可度。學(xué)校辦學(xué)規(guī)模逐年提升，招生人數(shù)近幾年一直名列全省同類院校前列。兩點(diǎn)結(jié)合：理論與實(shí)踐相結(jié)合。從教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)了“典型工作任務(wù)”、“項(xiàng)目教學(xué)”、“理實(shí)一體”的教學(xué)目標(biāo)。三大建設(shè)：技能競賽促進(jìn)了專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)。四項(xiàng)提高：通過技能競賽學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生綜合素質(zhì)、產(chǎn)學(xué)研效益、學(xué)生就業(yè)率明顯提高。五種培養(yǎng)：學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)意識、學(xué)生的職業(yè)技能、自學(xué)能力、綜合能力、職業(yè)道德規(guī)范五方面做到了系統(tǒng)培養(yǎng)。

通過多年的校內(nèi)技能競賽活動，我校學(xué)生執(zhí)業(yè)資格考試通過率達(dá)到70%，對口升學(xué)率達(dá)到40%，初次就業(yè)率達(dá)到97%，對口就業(yè)率達(dá)到58%；連續(xù)兩年在全省職業(yè)院校技能大賽中學(xué)生組、教師組雙獲團(tuán)體第一，在全國大賽連續(xù)摘取一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)。

七、體會

組織學(xué)生參與校內(nèi)技能競賽，符合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，學(xué)生不僅在專業(yè)知識的提高方面有顯著效果，而且對非專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成起到了積極作用。校內(nèi)技能競賽不僅能檢驗(yàn)學(xué)生的專業(yè)知識，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，而且能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神。校內(nèi)技能競賽是鍛煉人智力的超出課本范圍的一種特殊的考試，高水平的校內(nèi)技能競賽，既能培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識的能力，又能強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識。開展校內(nèi)技能競賽必須始終堅(jiān)持把校內(nèi)競賽與專業(yè)培養(yǎng)結(jié)合起來；把校內(nèi)競賽與崗位需求結(jié)合起來；把校內(nèi)競賽與促進(jìn)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變結(jié)合起來。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：科學(xué)素質(zhì)知識競賽范文

在快餐文化充斥市場的今天，文學(xué)名著備受冷落。特別是中學(xué)生，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，對于像《三國演義》這樣的大部頭名著，很多學(xué)生認(rèn)為，閱讀名著就是浪費(fèi)時(shí)間。就算有些學(xué)生讀這些名著，也是囫圇吞棗，看個(gè)熱鬧，根本達(dá)不到儲備知識的目的，更別說讓名著指導(dǎo)他們的世界觀和人生觀了。如何讓學(xué)生愛上名著，增加他們的知識儲備，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，顯得尤為迫切和必要。

二、應(yīng)對策略及理論依據(jù)

針對高中學(xué)生爭強(qiáng)好勝、表現(xiàn)欲望強(qiáng)的身心特點(diǎn)，在教學(xué)中模仿和借鑒電視綜藝類節(jié)目 “正大綜藝”“三星智力快車”等形式，開展知識競賽活動，讓學(xué)生在“賽中學(xué)”“學(xué)中賽”，既能提高學(xué)習(xí)效率，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，又培養(yǎng)了學(xué)生集體主義觀念和競爭意識，是讓學(xué)生愛上名著閱讀的好形式。

三、競賽的內(nèi)容及形式

1.趣味性競賽

比如講三國故事、說跟三國相關(guān)的成語及歇后語、甚至可以根據(jù)三國人物編歌詞等等，通過這些形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生感受閱讀的快樂。

2.知識性競賽

《三國演義》作為一部經(jīng)典名著，里面有很深厚的文化底蘊(yùn)，如果學(xué)生只是蜻蜓點(diǎn)水式的閱讀，肯定收效甚微。教學(xué)過程中，如果把里面的文化經(jīng)典以知識競賽的形式展現(xiàn)出來，學(xué)生思考問題的方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容指向就會大不相同。

3.娛樂性競賽

這種競賽可以模仿電視上“我愛記歌詞”之類的娛樂性節(jié)目，識記三國中的人名、地名、計(jì)策名、戰(zhàn)爭名等等，讓學(xué)生進(jìn)行知識儲備，鞏固并落實(shí)《三國演義》中的基礎(chǔ)知識。

四、具體方法及注意事項(xiàng)

《三國》是一部大部頭小說，高中生學(xué)業(yè)重，一口氣讀完幾乎不可能。于是在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，教學(xué)過程中可以采取“化整為零”的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，有計(jì)劃有步驟的逐步閱讀。兩周讀十回，每十回做一次總結(jié)，經(jīng)典情節(jié)、經(jīng)典篇目師生可一起鑒賞、品讀。賞讀完后，針對這十回出一些競賽題，加深學(xué)生的理解與記憶。特別精彩的，可以五回競賽一次。競賽環(huán)節(jié)根據(jù)需要，任意設(shè)置。可以設(shè)置為：四個(gè)環(huán)節(jié)（書面答、對錯(cuò)答、選號答和搶答）、三個(gè)小組、兩名主持、六名選手。具體做法如下：

1.四個(gè)環(huán)節(jié)

這是競賽的主要內(nèi)容，這四個(gè)環(huán)節(jié)的題目，一定要有層次性，環(huán)節(jié)不同，培養(yǎng)的能力目標(biāo)也不同。四個(gè)環(huán)節(jié)如下：

第一環(huán)節(jié)：書面答。本環(huán)節(jié)選手需聽寫一定量的詞語，每個(gè)詞多少分，共多少分。本環(huán)節(jié)設(shè)置的目的，在于讓學(xué)生重視積累基礎(chǔ)知識，擴(kuò)大詞匯量。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：對錯(cuò)答。此環(huán)節(jié)選手只許答“對”或者“錯(cuò)”，不許反復(fù)，否則，不加分。速度要快，每題限時(shí)5秒。本環(huán)節(jié)設(shè)置目的，在于提醒學(xué)生，關(guān)注細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確記憶。

第三環(huán)節(jié)：選號答。每名選手有三次答題機(jī)會，答對一題加20分，三道題中有一次向親友團(tuán)求助的機(jī)會，但得分減半。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的題目有一定的難度，能引導(dǎo)學(xué)生深入思考，個(gè)別題目帶有一定的開放性，允許學(xué)生有個(gè)人獨(dú)到的見解，給學(xué)生一個(gè)充分表現(xiàn)自我、展示自我的機(jī)會。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：搶答。搶答的規(guī)則是：先搶后答。選手必須在主持人讀完題后說“開始”時(shí)才能搶，搶到答對加分，不搶就答無效，搶到答錯(cuò)倒扣分。本環(huán)節(jié)重在考察細(xì)節(jié)，強(qiáng)化記憶，激發(fā)興趣。

2.三個(gè)小組

把全班學(xué)生分成三個(gè)小組，為了避免力量懸殊太大，也可以根據(jù)學(xué)生性別、性格、語言表達(dá)能力和知識面等按強(qiáng)、中、弱交叉分組，為各小組站在同一起跑線進(jìn)行公平競爭打下基礎(chǔ)；每個(gè)小組可以給自己命名，如：猛虎隊(duì)、牛人隊(duì)、無敵隊(duì)等。

3.兩名主持

在全班范圍內(nèi)，選出兩名主持人，男女各一名，主持整個(gè)競賽活動。

4.六名選手

六名主選手分別由三個(gè)小組推選出，選手代表各自的小組參賽。

六名選手中，三名是主選手，三名是副選手。主選手負(fù)責(zé)主答，主選手答不上時(shí)，副手幫忙。

5.比賽要求

為保證比賽在文明有序的狀態(tài)下進(jìn)行，在比賽前，教師必須指導(dǎo)學(xué)生共同制定比賽規(guī)則，為以后每次比賽的成功實(shí)施起指導(dǎo)作用。一切服從裁判，友誼第一、比賽第二，不要過于看重分?jǐn)?shù)；文明參賽不哄鬧，對于亂吵亂鬧影響比賽秩序的小組和個(gè)人給予批評并扣除該組一定的分?jǐn)?shù)。

6.積分統(tǒng)計(jì)及獎(jiǎng)勵(lì)

每節(jié)課比賽積分情況在黑板公示，對獲勝的小組和表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人頒發(fā)小獎(jiǎng)品予以鼓勵(lì)；學(xué)期結(jié)束把積分累加在一起，該組的積分成績作為該小組成員語文平時(shí)成績的重要依據(jù)。

7.注意事項(xiàng)

在回答必答題時(shí)，教師要等學(xué)生充分思考討論交流后再指定某個(gè)小組回答，以便讓每個(gè)學(xué)生都能積極思考，充分參與到教學(xué)活動中來。為了避免學(xué)生只注重比賽結(jié)果，忽視課堂聽課過程的現(xiàn)象，教師在講課過程中要有意識地把一些比賽題目“泄密”給學(xué)生，讓其嘗到認(rèn)真聽課的甜頭。

五、競賽的意義

1.改變了名著閱讀的方式

建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：知識不是被動接受的，而是認(rèn)知主體積極建構(gòu)的；學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者個(gè)體主動的行為，是以先前建構(gòu)的知識為基礎(chǔ)的；學(xué)習(xí)的過程不是教師向?qū)W生傳遞知識的過程，而是學(xué)習(xí)者自己建構(gòu)知識的過程。因而，名著閱讀不是從外向內(nèi)不斷被動填入新知識，而是學(xué)習(xí)者主動利用已有的知識作為新知識的增長點(diǎn)，不斷進(jìn)行知識儲備和拓展。

2.知識競賽讓學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中比賽，寓教于樂，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，擴(kuò)展了知識儲備

使學(xué)生學(xué)習(xí)思維始終處于興奮和活躍狀態(tài)，課堂上學(xué)生不再是被動接受知識的“容器”，而是積極主動的知識探求者，在“我要學(xué)”“我愛學(xué)”的氛圍中自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，愉快地接受知識，在潛移默化中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)知識的種種樂趣。

3.爭強(qiáng)集體榮譽(yù)感

為了能使本組在競賽中獲得好成績，他們課堂上聽講格外認(rèn)真，這有利于對課本基礎(chǔ)知識的理解和掌握。長期堅(jiān)持可拓寬學(xué)生視野，擴(kuò)大其知識面。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與

競賽式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)不僅在于競賽本身，還在于學(xué)生要成功的參與，就必須具備豐富的課外知識，學(xué)生往往在課前就作了大量的準(zhǔn)備工作，他們能夠深入到名著當(dāng)中去，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，關(guān)注名著的細(xì)枝末節(jié)，領(lǐng)略名著的精神內(nèi)涵，見識經(jīng)典名家的風(fēng)采。

5.有利于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

①有利于培養(yǎng)合作意識和競爭意識。目前中小學(xué)生普遍缺乏合作意識，主要表現(xiàn)在：小組討論時(shí)，不善于傾聽別的同學(xué)的發(fā)言，而只關(guān)注自己的發(fā)言機(jī)會；②有利于培養(yǎng)責(zé)任意識和規(guī)范意識。比賽規(guī)則讓學(xué)生認(rèn)識到自己在競賽中的表現(xiàn)不僅決定自己的成績，還決定本小組其他成員的成績，自己不僅要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要為其所在小組的其他同伴的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)；不論是誰，違反規(guī)則都要受到處罰，只有人人遵守規(guī)則，才能保證比賽的正常進(jìn)行。這不僅對培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和規(guī)范意識意義重大，對學(xué)生今后的發(fā)展及事業(yè)的成功也是至關(guān)重要的。

第5篇：科學(xué)素質(zhì)知識競賽范文

活動時(shí)間：****年*月*日(具體時(shí)間待定)

舉辦單位：大學(xué)生安全自我教育管理委員會

策劃承辦單位：廣科宣保處

活動地點(diǎn)：具體地點(diǎn)待定

一、活動主旨：

1.為了喚起同學(xué)們的安全防衛(wèi)意識;

2.為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生安全教育和管理工作，增強(qiáng)廣大學(xué)生的安全防范意識;

3.為了我校學(xué)生，特別是高一新生在豐富趣味的競賽氛圍中增強(qiáng)安全意識和技能;

4.讓全校學(xué)生都行動起來，為共同營造一個(gè)文明安全有序的校園學(xué)習(xí)和生活環(huán)境而努力。

因此舉行這次大學(xué)生安全知識競賽活動，旨在提高學(xué)生安全意識與自我保護(hù)意識。

二、活動流程：

1、請宣保處老師啟動競賽講話;

2、比賽前，我們將召集所有的選手同時(shí)進(jìn)行兩次抽簽分別決定第一輪必答題和第三輪風(fēng)險(xiǎn)題答題順序;

3、由主持人介紹特邀嘉賓、評委團(tuán)及參賽小組，以及各輪題目類型及評分標(biāo)準(zhǔn)

4、比賽的第一輪為必答題，各系有三題為必答題，三名選手可共同商討總結(jié)答案回答;答題順序?yàn)橘惽俺楹灈Q定的順序，共三十六題，分十二組，編號1~12;每題五分，答對加分，答錯(cuò)不扣分;

5、比賽的第二輪為搶答題，本輪共六個(gè)題目，由各系舉手搶答，現(xiàn)場機(jī)動人員負(fù)責(zé)決定答題小組，每題十分，答對加十分，答錯(cuò)扣五分;

6、第三輪為風(fēng)險(xiǎn)題，本輪共十二題，按難易程度分易中難三個(gè)等級，分值分別為20分、30分、50分，各小組可以自由選擇是否答題，答對加分，答錯(cuò)扣分，按所選題分值加減，可以棄權(quán);

7、第四輪比賽為觀眾答題，本輪設(shè)兩個(gè)題目，難度較大，由現(xiàn)場觀眾回答，主持人決定由哪位觀眾回答，每題五分，答對為該觀眾所在系加分，答錯(cuò)不扣分;

8、評委由各系治保部負(fù)責(zé)人擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)第三輪風(fēng)險(xiǎn)題的答案評定;并對比賽各輪的公平性進(jìn)行監(jiān)督;

9、比賽將評出一個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)，兩個(gè)三等獎(jiǎng)和若干其他獎(jiǎng)項(xiàng)。

四、活動安排：

(一)前期準(zhǔn)備：

(1)由宣保處負(fù)責(zé)提前兩個(gè)星期召開各院學(xué)生會治安保衛(wèi)部負(fù)責(zé)人會議，通知有關(guān)比賽事宜。

(2)要求每系提前一個(gè)星期將各院的選手名單及參賽題目上報(bào)到校學(xué)生會宣保處。

(3)提前三天請宣傳部合作根據(jù)比賽具體事宜出海報(bào)宣傳。

(4)所有工作人員于比賽前一個(gè)半小時(shí)到場，參賽人員則提前半小時(shí)到場，并且由規(guī)定人員負(fù)責(zé)簽到。

(5)為了使現(xiàn)場氣氛達(dá)到一定的，規(guī)定各系必須派出20名觀眾，并且到規(guī)定人員那簽到牽退，中途不許離場。

(二)人員安排：

策劃：大學(xué)生安全自我教育管理委員會

現(xiàn)場布置：大學(xué)生安全自我教育管理委員會

主持人：文藝部外援一男一女

多媒體控制：***

出海報(bào)：宣傳部負(fù)責(zé)。

現(xiàn)場簽到：秘書組

后勤服務(wù)：***

分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)：***&***

會場秩序：新區(qū)各系治保部抽調(diào)一人參加現(xiàn)場維持秩序

(三)獎(jiǎng)項(xiàng)評選

(1)一、二、三等獎(jiǎng)均按評委打分來決定。

(2)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)是根據(jù)各系派出的20名觀眾的到場情況、氣氛的活躍程度、以及參與比賽的情況來評的。

(3)道德風(fēng)尚獎(jiǎng)、優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)是根據(jù)選手的綜合素質(zhì)，比如：比賽時(shí)的怯場程度、臺風(fēng)、受觀眾歡迎程度等評比。

五、活動效果評估

相信本次安全知識競賽的舉辦，能夠比較深刻的將安全意識灌輸?shù)綇V大學(xué)生(新生)心中，讓他們的大學(xué)校園生活以注重安全開始。內(nèi)容的豐富多彩和創(chuàng)新性使得本次競賽能夠在各方面、從多角度向新生們宣傳安全知識和技能。本次活動還能夠加強(qiáng)我校的安全教育和管理工作。相信在大家的共同努力之下，本次競賽一定能夠取得預(yù)期的效果。

第6篇：科學(xué)素質(zhì)知識競賽范文

一流的學(xué)校既要有一流的設(shè)施，還要有一流的教師。“教師是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，是學(xué)校的生命和活力所在，精神和力量所依。教師首先應(yīng)該成為“勤于動手”的榜樣。

(一)組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。堅(jiān)持不懈地組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國家有關(guān)科技教育的法令條文，學(xué)習(xí)與科技教育相關(guān)的理論，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)科技教育思想的觀念，不斷鉆研科科知識，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)科技育人本領(lǐng)，激發(fā)服務(wù)學(xué)生熱情，熱愛科技教育，爭當(dāng)科技教育的實(shí)踐者和探索者。

(二)專家引路，培養(yǎng)骨干。學(xué)校積極與縣內(nèi)外教育專家取得聯(lián)系，經(jīng)常向他們請教或邀請他們來校作學(xué)術(shù)報(bào)告，來校把脈會診，指導(dǎo)培養(yǎng)教師開展科技活動，同時(shí)組織有關(guān)教師參加科技類進(jìn)修和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，采用走出去請進(jìn)來等多種形式，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而形成了一批科技教育骨干，并擔(dān)任科技輔導(dǎo)員，有了這樣一批科技教育的領(lǐng)頭雁，有力地推動了學(xué)校科技工作。

(三)科研導(dǎo)航，開發(fā)科技資源

為了豐富科技內(nèi)涵，整體推進(jìn)學(xué)校科技工作，學(xué)校大興教學(xué)改革之風(fēng)，倡導(dǎo)以研興校，以研促教，教科室組織教研組、備課組開展科技教育課題研究，定期進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。學(xué)校要求全體教職工根據(jù)科技思想，圍繞科技目標(biāo)，研究本崗位、本學(xué)科的實(shí)際情況，分析開發(fā)科技資源，找準(zhǔn)突破口，制訂切實(shí)可行的科技方案，并加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系和所有學(xué)科的滲透，目前，一大批教師在科技教育的實(shí)踐中不斷成長，學(xué)校逐步形成了一支科技型的教師隊(duì)伍。

四、開展豐富多彩的科技活動

實(shí)施科技教育的關(guān)鍵在于師生“勤于動手”，在于從實(shí)踐中體驗(yàn)發(fā)展。活動課程中蘊(yùn)含有豐富的科技教育內(nèi)容，多形式、多渠道地開展科技活動，不僅可以豐富師生校園文化生活，而且是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑。

1、科技興趣小組

學(xué)校在學(xué)生自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，組織一批對科技活動興趣濃厚，思維敏捷、想象力豐富，動手能力強(qiáng)，具有一定個(gè)性特長的科技苗子，開設(shè)了各科技興趣小組如：快樂科學(xué)興趣小組、無線電興趣小組、環(huán)保社團(tuán)、電腦仿真興趣小組、航模興趣小組等。輔導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中，注意學(xué)生自主發(fā)展，調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，使學(xué)生的興趣愛好獲得滿足，每個(gè)學(xué)生的個(gè)人潛能得到和諧、自由發(fā)展。

2、參觀科技教育基地

學(xué)校積極主動地與省、市科技館建立長期聯(lián)系，并成為其會員單位或協(xié)議單位，使其成為學(xué)校科技教育基地，每學(xué)年組織學(xué)生集體參觀**市科技館，聽科技講座，使學(xué)生們開闊了視野，豐富了科技知識，努力使活動過程系列化，在參觀過程安排科技輔導(dǎo)員給學(xué)生解釋有關(guān)科學(xué)現(xiàn)象，回來后要求學(xué)生寫心得、寫觀感。切實(shí)有效地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)技術(shù)教育。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

3、科技讀書教育系列活動

學(xué)校把科技教育納入讀書教育系列活動，先后開展了“崇尚科學(xué)、傳播文明”、“青少年健康”、“應(yīng)急救治”讀書活動，力求使活動系列化，在普及讀書的基礎(chǔ)開展征文、演講、小品、知識競賽等系列活動，推動科技 5、校園科技節(jié)

我校為了豐富校園文化生活，推動科技教育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為每位同學(xué)提供展示個(gè)性風(fēng)采的舞臺，每學(xué)年舉辦一次校園科技節(jié)。在科技節(jié)期間，學(xué)校開展科技知識競賽、科技論談，科技制作，科研成果評比，科技板報(bào)及科技影視展播、網(wǎng)頁制作比賽、科技調(diào)查等系列活動。到處洋溢著節(jié)日氣氛，同學(xué)們盡情施[資料]展科學(xué)才華，他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)，把我校的科技教育推向。

6、開放科技活動室

為了全面提高學(xué)生素質(zhì)，充分發(fā)揮各科技活動室的資源效益和社會效益，學(xué)校各類科技活動室包括科技活動室、科技閱覽室、微機(jī)室、科技畫廓、多功能廳、科技模型展示室全天候?qū)W(xué)生開放，每天有人值班，責(zé)任到人，加強(qiáng)管理。各科技活動室組織安排好講解工作。

7、學(xué)科競賽活動

隨著學(xué)校辦學(xué)水平的提升，辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，生源素質(zhì)不斷提高，學(xué)校重視各學(xué)科的競賽活動，發(fā)揮學(xué)科競賽的激勵(lì)機(jī)制，讓各類優(yōu)秀學(xué)生在競賽中脫穎而出，獲得成功的喜悅，享受知識的樂趣，校內(nèi)賽事活動頻繁，涉及面廣，同時(shí)學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生積極參加省市縣各級各類學(xué)科競賽，同學(xué)們參與面大，獲獎(jiǎng)等級高，幾年學(xué)生獲國家級獎(jiǎng)30多人次，省級獎(jiǎng)項(xiàng)60多人次，市級獎(jiǎng)項(xiàng)80余次，競賽活動促進(jìn)了學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，全面提升了學(xué)生的科技素質(zhì)。

五、存在問題和今后工作的思路

存在問題：一、由于學(xué)校科技教育發(fā)展歷史短、內(nèi)涵不豐厚，對科技教育只是處在探討摸索階段，在科技教育的某些環(huán)節(jié)上尚嫌粗糙。二、部分師生對科技工作的意義認(rèn)識不夠，存在對工作的解怠或不力的現(xiàn)象。三、科技教育還未能得到家長和社會的完全認(rèn)同，給學(xué)校的科技工作帶來一定阻力。

今后工作的思路：

一、加強(qiáng)對科技教育的宣傳力度，進(jìn)一步提高師生、家長、社會對科技工作的認(rèn)識，努力提高科技教育的實(shí)效，爭取形成廣泛的共識，進(jìn)而形成科技教育的強(qiáng)勁合力，推進(jìn)科技工作。

第7篇：科學(xué)素質(zhì)知識競賽范文

關(guān)鍵詞 群監(jiān)工作 安全文化素質(zhì) 提高

隨著企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的增長和生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，安全工作的重要性顯得愈發(fā)明顯。而基層群監(jiān)工作作為企業(yè)安全工作的基石就顯得特別重要。安全是企業(yè)發(fā)展過程中的一個(gè)永恒主題，加強(qiáng)職工隊(duì)伍安全文化建設(shè)，提高職工安全素質(zhì)，是增強(qiáng)職工安全意識、消除事故隱患、保護(hù)職工安全健康的一種有效舉措。

一、基層群監(jiān)管理工作的提高

首先是以人為本，強(qiáng)化基層群監(jiān)人員和企業(yè)員工的安全意識，提高基層群監(jiān)人員和企業(yè)員工的安全素質(zhì)。堅(jiān)持對基層群監(jiān)人員和企業(yè)員工進(jìn)行安全輪訓(xùn)、考試、考核；堅(jiān)持舉辦不同形式的安全知識競賽、安全演講比賽、操作技術(shù)表演賽等；堅(jiān)持把群監(jiān)工作深入到每個(gè)班組，把班組群監(jiān)員教育作為安全教育的重點(diǎn)。例如，每年廠工會配合安檢部門開展的全體群監(jiān)員培訓(xùn)、考試和知識競賽，就收到了很好的效果。從理論上普遍提高了班組群監(jiān)員的安全意識，增強(qiáng)安全檢查消除隱患的責(zé)任心。

其次是積極推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，全面推行科學(xué)化安全管理。社會在進(jìn)步，企業(yè)在發(fā)展，生產(chǎn)現(xiàn)場的工藝設(shè)備為滿足生產(chǎn)的需要也必須不斷地改進(jìn)和完善。這就要求我們不斷完善和改進(jìn)有關(guān)規(guī)章制度，制定群監(jiān)員安全定期巡回檢查、群監(jiān)組工作制度和定期匯報(bào)制度，制定出合理規(guī)范的生產(chǎn)操作程序，建立健全各類安全規(guī)章制度，使基層群監(jiān)員和企業(yè)員工系統(tǒng)地掌握安全操作、安全技能、安全知識、典型事故案例等多方面的知識，從而提高企業(yè)員工的安全意識和對安全重要性的認(rèn)識。

二、抓好現(xiàn)場查隱患、抓整改的工作

按規(guī)定堅(jiān)持每月一次安全檢查，基層群監(jiān)員必須堅(jiān)持到自己所在的班組和現(xiàn)場的設(shè)備、安全設(shè)施，以及所處環(huán)境存在的看得見、摸得著的隱患，認(rèn)真檢查，層層落實(shí)，去整改，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)反映到相關(guān)部門，盡快消除隱患，確保生產(chǎn)、人身安全運(yùn)行。

三、加大對群監(jiān)員和職工的培訓(xùn)力度，強(qiáng)化“雙基”建設(shè)（安全基礎(chǔ)工作和基層車間班組）

安全工作的重心在基層，通過開展各種形式的安全技術(shù)培訓(xùn)，以強(qiáng)化“雙基”建設(shè)。提高各級基層群監(jiān)員和員工的安全意識和文化素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)安全長治久安。

依據(jù)電力系統(tǒng)的特殊性，對群監(jiān)員和員工要重點(diǎn)培訓(xùn)以下內(nèi)容：電力安全、生產(chǎn)、技術(shù)管理制度和群監(jiān)員崗位職責(zé)，電業(yè)安全工作規(guī)程和運(yùn)行、檢修規(guī)程及有關(guān)技術(shù)問答，發(fā)電運(yùn)行班組技術(shù)問答等。同時(shí)根據(jù)工作需要，逐步安排部分人員參加相關(guān)部門組織的安全技術(shù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，努力達(dá)到全員培訓(xùn)。要給員工充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，即合理安排運(yùn)行工、檢修工的學(xué)習(xí)時(shí)間，針對工種不同、文化程度的高低、年齡大小、新老工人等多種因素，合理安排時(shí)間。

對學(xué)習(xí)成績差、不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的員工，必須加時(shí)強(qiáng)化培訓(xùn)，同時(shí)采取集中學(xué)習(xí)、自學(xué)和考試等靈活多樣的形式制定出切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，爭取把“雙基”建設(shè)做得扎實(shí)有效，為安全生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、認(rèn)真抓好安全工作的“預(yù)”和“防”

“安全第一、預(yù)防為主”是我們一貫倡導(dǎo)的安全生產(chǎn)方針，它為我們企業(yè)的安全工作指明了方向，其中“預(yù)防為主”是安全生產(chǎn)的關(guān)鍵。平日里我們安全工作的口頭禪是“事故消滅在萌芽狀態(tài)，以杜絕事故的發(fā)生”。要做到這一點(diǎn)，必須努力提高員工自身的安全意識和安全技術(shù)素質(zhì)，能夠切實(shí)發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場和自己身邊的不安全狀態(tài)，及時(shí)采取防范措施，防止人身和設(shè)備事故的發(fā)生。

五、安全文化素質(zhì)的提高

（一）提高職工安全文化素質(zhì)措施

職工安全文化素質(zhì)是事關(guān)企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)工程，如何有效地提高職工安全文化素質(zhì)，企業(yè)必須給予高度重視。安全來自每一名員工，因此，做好群監(jiān)工作，提高群監(jiān)員的自我保安意識和安全素質(zhì)，是提高職工安全文化素質(zhì)的基礎(chǔ)。

加強(qiáng)安全教育、安全培訓(xùn)體系建設(shè)。安全教育培訓(xùn)是一種多樣性、多層次、多形式的繼續(xù)工程教育培訓(xùn)，目的是加快職工安全價(jià)值觀的形成。抓好三級安全教育、特種作業(yè)人員培訓(xùn)、班組安全教育培訓(xùn)和安全員的教育培訓(xùn)，一方面提高職工現(xiàn)有安全技能和安全管理能力；另一方面也能引導(dǎo)職工注意熟悉與自己職業(yè)相關(guān)的安全科學(xué)知識。

開展形式多樣的安全技能比賽、提安全合理化建議、員工身邊無違章、班組無事故等群眾性活動，引導(dǎo)職工增強(qiáng)安全意識，提高安全防護(hù)能力。利用企業(yè)宣傳窗、黑板報(bào)、知識競賽等，對提高職工安全文化素質(zhì)起到潛移默化的效果。

加強(qiáng)班組安全建設(shè)，夯實(shí)安全基礎(chǔ)。班組是企業(yè)安全工作的落腳點(diǎn)，是安全生產(chǎn)的前沿陣地，班組安全建設(shè)為實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，群監(jiān)員正是縱深到基層每個(gè)班組當(dāng)中的最基礎(chǔ)的群眾安全監(jiān)督。

（二）安全文化素質(zhì)是企業(yè)職工必備的素質(zhì)

科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步對職工文化和技術(shù)等綜合素質(zhì)提出了更高的要求，其中安全文化素質(zhì)日益成為現(xiàn)代化企業(yè)職工必備的重要素質(zhì)之一。

事故的發(fā)生不僅會給傷亡職工及其家屬帶來不幸，也會給企業(yè)、社會造成巨大損失。無數(shù)實(shí)例證明，企業(yè)要發(fā)展，就必須要求職工有過硬的安全文化素質(zhì)。當(dāng)“我要安全”成為職工的自覺行動，職工安全文化素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升，才能打造堅(jiān)實(shí)的安全基礎(chǔ)。

安全已成為企業(yè)員工的第一需要，這正是職工從切身利益出發(fā)提高自身安全文化素質(zhì)的源動力。

（三）職工安全文化素質(zhì)是事故的“克星”

提高職工安全文化素質(zhì)是根除事故隱患，控制災(zāi)害發(fā)生的有效措施和基礎(chǔ)工程。

安全文化素質(zhì)的提高有利于杜絕違章指揮。違章指揮主要是管理者不顧安全生產(chǎn)，違反安全生產(chǎn)法律、法規(guī)及規(guī)章制度，而盲目指揮生產(chǎn)，或強(qiáng)令工人冒險(xiǎn)作業(yè)，一般會釀成群死群傷的重特大惡性事故，危害極大。職工安全文化素質(zhì)的提高，自然就要求管理者勿忘安全，尊重人的生命，敢于大膽拒絕違章指揮。

安全文化素質(zhì)的提高有利于制止違章作業(yè)。職工違章作業(yè)是沒有正確樹立安全價(jià)值觀。無知違章是因缺乏安全知識；失誤違章是因操作技能不嫻熟或設(shè)計(jì)不科學(xué)造成的；故意違章是存在僥幸心理。群監(jiān)員安全素質(zhì)的提高，在職工之間就會起到模范作用，同時(shí)職工之間的相互監(jiān)督、提醒和督促是控制違章作業(yè)的頭道防線。

安全文化素質(zhì)的提高有利于督促隱患整改。災(zāi)害并不在于事故本身，而是對事故以及隱患的麻痹思想，同類事故的連續(xù)發(fā)生是沒有深刻吸取事故教訓(xùn)所致，事故來源于麻痹便是很好的總結(jié)。群監(jiān)員的安全文化素質(zhì)高，勢必會帶動廣大職工的安全防范意識，就能發(fā)現(xiàn)和督促隱患整改，從而避免一切可以發(fā)生的事故，做到警鐘長鳴。總之做好基層群監(jiān)工作，必然會推動職工安全文化素質(zhì)的提高。

第8篇：科學(xué)素質(zhì)知識競賽范文

作為一個(gè)企業(yè)的合規(guī)文化建設(shè)，必須要有一套合格的規(guī)章制度和高效的規(guī)章制度執(zhí)行力度。我聯(lián)社以市場競爭需要和提高市場競爭力的高度出發(fā)，認(rèn)真制定方案、精心組織、統(tǒng)籌安排、分步實(shí)施，有序的開展以“誠實(shí)守德、積極進(jìn)取、科學(xué)管理、依法經(jīng)營、內(nèi)控至上、安全第一、不斷創(chuàng)新、穩(wěn)健發(fā)展”為指導(dǎo)思想的合規(guī)文化建設(shè)活動，以企業(yè)文化建設(shè)為主線，明確“一個(gè)目標(biāo)”，樹立“兩種理念”，做好“三個(gè)結(jié)合”，即通過開展活動，明確形成主動合規(guī)作風(fēng)、健全風(fēng)險(xiǎn)管理體系和構(gòu)筑案件治理長效機(jī)制的目標(biāo)；樹立“合規(guī)人人有責(zé)”和“合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值”的理念；在活動實(shí)施過程中，將合規(guī)文化教育活動與經(jīng)營管理目標(biāo)相結(jié)合、與道德風(fēng)險(xiǎn)防范相結(jié)合、與案件專項(xiàng)治理工作相結(jié)合。通過有序開展合規(guī)文化建設(shè)活動，促進(jìn)了業(yè)務(wù)的穩(wěn)健發(fā)展，提高了支農(nóng)服務(wù)水平，增強(qiáng)了風(fēng)險(xiǎn)防控能力，取得了初步成效。本文就近期開展的合規(guī)文化建設(shè)中的一些切身心得體會，談幾點(diǎn)粗淺的個(gè)人見解。

一、通過開展形式多樣的合規(guī)文化學(xué)習(xí)教育活動，增強(qiáng)了合規(guī)意識，營造了合規(guī)氛圍。根據(jù)制定的實(shí)施方案，縣聯(lián)社積極組織合規(guī)文化建設(shè)的學(xué)習(xí)動員，召開專題會議，利用宣傳欄、簡報(bào)、橫幅、標(biāo)語等有效載體宣傳合規(guī)理念，普及合規(guī)知識，分期分批舉辦常規(guī)性的業(yè)務(wù)知識與內(nèi)控管理培訓(xùn)班，采取“請進(jìn)來，走出去”形式開展法制與警示教育，開展“構(gòu)建合規(guī)文化，我該怎么做”大討論、“合規(guī)從我做起”主題征文和合規(guī)知識競賽活動，從而使合規(guī)意識深深根植于廣大員工心中，使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)形成強(qiáng)烈的合規(guī)經(jīng)營意識和合規(guī)管理理念，在全社上下形成“以遵章守紀(jì)為榮，以違紀(jì)違規(guī)為恥”的濃烈合規(guī)工作氛圍。

二、積極參與，合規(guī)文化知識競賽取得佳績。該聯(lián)社積極組織員工參與市辦事處舉辦的各項(xiàng)企業(yè)文化活動，今年8月份，在省聯(lián)社龍巖辦事處舉行的“我為農(nóng)信樹形象、農(nóng)信因我而增輝”龍巖賽區(qū)的演講比賽中，該聯(lián)社選派的李燕同志獲得第二名，還被評為優(yōu)秀選手，代表龍巖賽區(qū)參加全省農(nóng)信社演講決賽；熊利才同志也在市農(nóng)信社舉辦的會計(jì)知識競賽中，脫穎而出，勇摘銀牌，9月份被選拔為龍巖賽區(qū)選手參加省級比賽，榮獲全省農(nóng)信社會計(jì)知識決賽一等獎(jiǎng)，為XX聯(lián)社的合規(guī)文化建設(shè)成果上增添了厚重的一筆；其他幾位選派的參賽隊(duì)員在市級舉辦的合規(guī)知識競賽中也同樣表現(xiàn)優(yōu)異。

三、通過整章建制，進(jìn)一步促進(jìn)了內(nèi)控管理機(jī)制建設(shè)。一是把加強(qiáng)制度建設(shè)作為合規(guī)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，向全體員工發(fā)出“內(nèi)控制度合規(guī)文化建設(shè)建議表”，適時(shí)制定、修訂和落實(shí)科學(xué)的經(jīng)營管理制度，使內(nèi)控制度滲透到各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)、各部門、各崗位，盡可能覆蓋所有業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，縣聯(lián)社還將各項(xiàng)規(guī)章制度收集整理匯編成冊，發(fā)至員工人手一冊，促使廣大員工自覺用制度激勵(lì)、規(guī)范、約束自身行為；二是在年初就逐級簽訂《綜合治理和防范案件責(zé)任狀》、《禁賭保證書》、《安全保衛(wèi)責(zé)任書》，制定了嚴(yán)格的獎(jiǎng)罰措施，使每位員工清楚該做什么，不該做什么，該怎么去做；三是將內(nèi)控安全責(zé)任制落實(shí)情況納入年度考核，與年度目標(biāo)管理相結(jié)合，與干部提拔任用和職工的物質(zhì)利益掛鉤。

第9篇：科學(xué)素質(zhì)知識競賽范文

學(xué)生會工作始終堅(jiān)持正確的方向，緊扣時(shí)代脈博，結(jié)合社會熱點(diǎn)焦點(diǎn)，開展了一系列有意義的活動，為促進(jìn)廣大同學(xué)全面成長成才起到了積極作用，同時(shí)以務(wù)實(shí)的工作為廣大同學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生會橋梁紐帶作用，切實(shí)維護(hù)學(xué)生權(quán)益。在開展各項(xiàng)工作的過程中，我們密切配合校團(tuán)委、學(xué)生會及我院團(tuán)委，學(xué)生會各個(gè)時(shí)期的工作，有效地開展了各種活動，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、部門工作

1、成員調(diào)整：開學(xué)初，針對各種實(shí)際情況，學(xué)生會個(gè)別部門面向同學(xué)進(jìn)行全面招新，經(jīng)過面試大家仔細(xì)研討后，我補(bǔ)新加入三位成員，目前我部具體成員有部長1名，副部長2名，干事10名;

2.明確工作：權(quán)益部歷來按時(shí)開例會，每次例會部長都會認(rèn)真給我們分配任務(wù)，確保每人明白自己分內(nèi)分外的事務(wù)，組織工作的主要方式是通過電話聯(lián)系，手機(jī)短信便是最主要的工具;

3.成員交流:除了平日里大家互相關(guān)照，部長還教導(dǎo)我們，作為學(xué)生會的一員，在外就是學(xué)生會的代表，要時(shí)刻注意自己的形象，再者，作為醫(yī)學(xué)生，學(xué)業(yè)要始終放在第一位，一學(xué)期下來，我們明白成長了許多，自己的情感，能力，觀念等等多發(fā)生了或多或少的變化;

二、校園文化

為了豐富我院學(xué)生的文體生活，我們部門結(jié)合事實(shí)，開展了一系列比較有影響力的活動，如形象禮儀大賽，3.15維權(quán)活動等，此外權(quán)益部還協(xié)助宿管辦舉行3.8安全知識競賽等，并且都取得了比較好的效果

1.形象禮儀大賽：眾所周知，形象禮儀大賽是我院一個(gè)比較重要的大型晚會，而值得驕傲的是這個(gè)盛大的晚會將由我們權(quán)益部全權(quán)負(fù)責(zé)，從一開始的宣傳工作，拉贊助，初賽復(fù)賽，選手培訓(xùn)，布置會場等等這一系列的工作每個(gè)人都熱情投入的去完成，而晚會現(xiàn)場大家更是激動不已，忙的不亦樂乎，甚至連自己部門舉辦的晚會都舍棄了欣賞的機(jī)會，每個(gè)人都認(rèn)真負(fù)責(zé)自己的工作，使晚會有條不紊的進(jìn)行，直至圓滿結(jié)束，會后大家又認(rèn)真打掃會場;

2.“3.15”維權(quán)活動：為增強(qiáng)廣大學(xué)生的維權(quán)意識，法律意識，加強(qiáng)高校的各方面建設(shè)，解決學(xué)校與學(xué)生之間的矛盾，維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，推動我校“和諧校園”的建設(shè)，我們部切合實(shí)際在院里舉辦了3.15維權(quán)活動，同樣的在活動前期，個(gè)人認(rèn)真負(fù)責(zé)完成分配的任務(wù)，活動現(xiàn)場我們將事先準(zhǔn)備好的安全知識競賽題目塞在氣球中，參加活動者刺破氣球答對題目即可獲得精美紀(jì)念品一份，現(xiàn)場我們還制作了安全知識展板，氣氛相當(dāng)活躍，大家踴躍參加，活動圓滿成功;

3.“3.8”安全知識競賽：為迎接三八節(jié)，宿管辦旨在增強(qiáng)學(xué)生安全知識，特地工作心得體會)安全知識競賽，我們部全力協(xié)助宿管辦舉行活動，活動現(xiàn)場各小組搶答競賽題，并且安排了精彩的文藝表演，大家激情洋溢，現(xiàn)場掌聲不斷;

三、個(gè)人感想

學(xué)生會每個(gè)參與活動的成員都應(yīng)該以主人翁的姿態(tài)參與活動，積極認(rèn)真完成分配下來的任務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)體合作精神，注意與其他成員的分工協(xié)作，提高工作效率，更成功的辦好活動。此外，一個(gè)活動的成功開展更離不開廣大同學(xué)的支持，我們以后更應(yīng)該想到怎樣真正辦好活動吸引更多的同學(xué)參與進(jìn)來，增強(qiáng)互動性，讓同學(xué)們真的在活動中學(xué)到一些知識，從而讓我們的工作切實(shí)做到真正的同學(xué)服務(wù)。

在工作中，常常也會遇到一些特殊的情況，我認(rèn)為可以自己解決的盡量自己解決，不要總請示上面，自己也是學(xué)生會的一員，也應(yīng)該有自我解決問題的權(quán)利和義務(wù)，實(shí)在不能自我解決的也應(yīng)該先自己想想再去向上級建議，這樣才能取得最好的解決方法，為上級排憂解難，自主的完成任務(wù)，及時(shí)的解決問題才不會引起其他問題，保證正常的工作流程。