專業的建筑工程精選(九篇)

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第1篇：專業的建筑工程范文

實習內容：學習國家相關的規章制度，了解各種工程程序；通過閱讀圖紙，了解設計的意圖、設計方案、施工細部；了解在工程建設中可能發生的實際問題，并學習切實可行的解決方法等。

（一）建筑學知識

參觀校內單體建筑及建筑組群，參觀特色建筑，了解分析以下內容：

1、根據所學知識，對所參觀建筑組群的總平面布局的合理性或不合理性進行分析。

2、參觀建筑物外觀及內部，了解各層平面布局及房間布置，觀察建筑外觀特點。運用所學知識分析該建筑平面布局、空間造型和立面處理方法。

3、分析建筑的防火與安全疏散設計是否符合要求。

（二）房屋構造

通過去參觀某項在建工程現場情況，了解以下內容

1、了解該建筑物的結構形式、構造特點、建筑作法、承重方式、施工方式、抗震等級等；

2、了解該建筑物的地基及基礎類型、構造形式及施工方法；

3、了解該建筑物的墻體類型、結構布置、細部構造及施工特點；

4、了解該建筑物板、梁、柱等的類型，配筋方式及其與墻、梁的連接構造，了解樓地面、屋面構造及頂蓬構造特點；

5、了解該建筑的樓梯、陽臺等的詳細構造；

6、了解建筑物的建筑裝修構造。

（三）建筑材料

通過去建筑工地實地參觀，了解以下內容：

1、了解水泥、磚、砂子、石子、鋼筋等主要材料的規格、標號、特性及使用要求；

2、了解混凝土、砂漿的配合比、標號、生產工藝所用設備以及養護要求；

3、了解各種鋼筋加工情況；

4、了解有關裝飾材料的情況。

（四）建筑施工

通過去施工現場參觀，要求了解以下內容：

1、了解各施工工種的工藝過程，生產特點以及各工種之間的配合及穿插作業情況；

2、磚混結構施工工序，現澆構件的施工工序；

3、建筑工程與安裝工程的施工配合及工序要求；

4、土建工程與安裝工程的施工配合及工序要求；

5、裝修工程的施工過程，施工特點及方法；

比如，鋼筋的綁扎，底層基礎鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋的接頭數只有25%，即4根鋼筋里只有一個接頭，另外，接頭要盡量放在受壓區內。在砌墻的過程中，如遇到墻要轉角或相交的時候，兩墻要一起砌起來，在留槎的過程中，可以留斜槎，如果要留直槎，則必須留陽槎，且要有拉結筋，不能留陰槎。在進行混凝土施工的過程中，要特別注意混凝土的配合比，在天熱的時候要注意養護。

（五）基礎

1、基礎選用類型采用獨立基礎，基底標高為—5.10m

2、鋼筋基礎地面應作強度等級為c10的100厚墊層，墊層宜比基礎每側寬出100

3、鋼筋基礎曾厚度，有墊層處》40，無墊層處70，與土壤直接觸外側建筑防水做法的鋼筋擋土墻，柱在室外地面部分保護層厚度應向外增加到40。

（六）地基

第2篇：專業的建筑工程范文

關鍵詞：項目工程；土建；與其他專業配合

中圖分類號：TU7 文獻標識號：A 文章編號：2306-1499（2014）01-

一般來說，在建筑工程中都會涉及到土建和排水等專業知識，在施工過程中，如果忽略各專業的配合，會導致工程出現質量問題，延誤工期，不利于建筑工程對建筑質量的控制。所以要保證工程能順利進行，就要和其他專業的知識結合在一起，各個專業進行協調配合才能保證工程質量。

1.建筑工程項目與其他專業結合的重要性

隨著工程技術的不斷發展，各類施工模式不斷涌現，同時人們對建筑工程提出了很多建設性意見，從工程質量考慮建筑工程要和其他專業相配合才能保證空調質量，所以，建筑工程和其他領域有很多相似之處，做好建筑和其他專業配合好有重要意義。不注重各專業的互相配合，不但會影響到工程施工的質量，還會造成資源浪費。影響企業的經濟效益，所以施工企業要認識到工程項目和其他專業配合的重要性，注重各專業的互相協調，從施工技術等各個方面做好各專業的協調工作。認真履行合同規定，為施工單位提高工程質量提供可靠保證。

2.土建與強電、弱電配合

強弱電視土建工程的重要內容，并與工程質量息息相關，所以在工程施工中，必須要做好強弱電的合理規劃，根據工程施工的實際情況，設計具體的施工方案，選擇和建筑施工想適合的方式，保證強、弱電中的電線、線槽不能喝風管的走向相矛盾，還要進行合理布局。在施工過程中將安裝和強弱電系統結合起來，以實現空間共享。為了實現強弱電的系統功能，都要與其他專業進行有機的結合，建筑工程和很多專業都有一定的關聯性。所以，土建工程與其他專業相互配合有重要的意義，在和強弱電系統進行配合時，要對強弱電系統有全面的認識，要結合施工的實際情況，切實提高工程質量。

3.上水、下水與土建配合施工

建筑工程項目是系統的、復雜的、長期的工程，涉及的領域很廣泛，同時土建和上水、下水的關聯性也是很大的，也是土建工程在施工中不可缺少的環節。在土建工程和上下水配合中，排水管要利用聚乙烯管制成，用粘合劑連接在一起，對于埋地部分要使用無縫鋼管，其焊接部分要用鍍鋅鋼管制成，要采用焊接的方式進行連接。在安裝消防栓時要絲扣進行連接，安裝室內器具的時候，必須嚴格進行施工規劃，要按照上下水系統進行施工，同時要在墻壁上設置總水管、飲水管等。在施工中需要注意的是，施工后的缺口要及時填平，室內的埋地管要在施工前安裝完畢，在施工中要注意各個施工環節，提高工程的施工質量。飲用水管道安裝完畢后要及時進行消毒才能使用，要保證消毒后要反復沖洗，防止殘留物對水質的影響，經過檢測達到一定的標準，才能正常飲用。

4.土建工程與房屋的屋面進行配合

4.1土建工程與房屋的屋面進行配合的方法

對相關的專業進行一定的了解是保證建筑工程順利施工的保證，所以在建筑工程和房屋面進行配合時，首先要對房屋有一定的了解 ，觀察屋面是否符合設計理念和標準，在施工過程中要和施工單位保持一定的聯系，如有施工問題，要及時解決，否則會影響施工進度。另外還要根據廠家的樣品進行設計，還要和設計人員的意見統一。土建施工人員才能在屋面上進行施工，在施工過程中，要將坡度、屋面的厚度提供給安裝人員，由專業負責安裝的人員進行管道鋪設，檢驗結果和相關的專業標準相符，審核才能通過，才能對房屋進行施工。

4.2土建工程與屋面施工的重點分析

土建工程與屋面配合進行施工是工程施工的重點，決定了工程的土建質量。土建工程與屋面施工進行配合對整體結構和屋頂的設備進行連接，保證建筑物的完整性，在土建工程和房屋進行配合時，要減少施工技術錯誤帶來的協調問題，提供設計質量，圖紙的好壞直接影響到工程的質量。這就要求施工人員注意、電氣、弱點等環節，對圖紙要進行審查，提出修改意見。主要是屋頂的冷卻塔，風機等風機，還包括電源、隔熱層和下水管。此外，土建工程還要和其他專業相配合如電腦、電視等。

5.土建工程的施工裝修階段

在進行砌阻斷強之前，將防線員和隔墻線核實一遍。在抹灰之前，施工人員按照墻體50線、將施工過程中預留的孔洞進行審查，符合要求后，將箱體穩定好。施工完成后對線路也要檢查一遍。然后疏通管路，堵好線盒。在進行抹灰時，配合施工人員要好箱盒的收口，收口應光滑平整，不允許有大的缺口，做好金屬門窗框架的接地連接，配合施工隊安裝保溫板，在隔墻板和保溫板進行埋盒時，不要用橫向的槽口，要保證槽口的尺寸大小的合適。施工人員要和土建人員保持聯系，涂料刷完后，要安裝照明器具。

6.土建工程的結構階段

要依據澆注混凝土的施工順序，做好電管的建設工作，這是電氣安裝中的重要程序，如果電管架設工作沒有做好，不但會影響工程的施工進度，還會電氣安裝工程的施工質量，要引起施工人員的重視。在進行混凝土建管時，要固定底層鋼筋，根據施工人員配合土建人員施工，在澆注混凝土時要有專門的人員進行看守。避免使配管移位，管道損壞時要及時進行修復。對圖紙上標明的預埋件，如：電梯的內軌道，預埋件的尺寸大小要和預留口的大小相同，工程負責人員要隨時檢查。防止有遺漏現象發生，配合施工進度做好焊接工作，用珠子主筋做防雷引線，按照圖紙的要求，用紅旗做好主筋的標記，對每層的主筋做好焊接工作，一直到建筑的頂端，用鋅鍍的主筋與柱子進行連接，連接屋面的防雷網。施工完成后，電氣人員在安裝時，要保護后建筑成品，防止墻面被破環。電氣安裝完成后要對墻面進行噴漿，要做好器具的保護工作，防止污染。

7.結束語

綜上所述，隨著我國經濟不斷發展，土建工程項目日益增多，對工程建筑提出了更高的要求，只有建筑工程和其他專業技術密切配合，才能保證土建工程的施工質量，從而使建筑工程健康有序的發展。

參考文獻

[1]常金鈺.土建工程施工企業技術創新工作開展的總結[J].水利工程建設，2010（5）

第3篇：專業的建筑工程范文

關鍵詞：交叉施工管理 PDCA管理體系

無論是民用住宅、工業廠房，還是公共建筑，一棟高質量、高標準的建筑工程，從工程技術、施工管理的角度，各專業之間的協調與配合，是至關重要和不容忽視的。因此，加強建筑施工過程中各專業的協調與配合，是施工管理過程中極其重要的環節。

1、加強建筑施工各專業協調配合的必要性

先看看施工中各專業協調問題的實例：某住宅工程分包水電的安裝隊，在埋設給水管時沒有注意到門的開啟方向，結果待門安裝好后，發現給水管的位置正好在門后邊，使用起來十分不便，不得已只好把粉刷好的墻面鑿開，重新埋管改線路。

在工程施工過程中，出現和產生這樣問題的例子并不少見，像消防、煤氣安裝等，由于是有關部門指定的專業施工隊，與土建及其他專業隊之間配合往往會出現一些問題。不得已只好改線路、打樓板，把一棟好好的建筑搞得亂七八槽，面目全非，并因此帶來了種種問題和隱患。

很多建筑物，就其各專業本身，如建筑的外形、使用功能、結構型式、安全合理性等，不論在設計，還是在施工方面的質量，都能得到很好地控制和保證。到了工程施工的后期，由于這些問題，往往出現返工，造成工程投資的極大浪費，影響工期，有的還會影響到建筑物的使用功能，嚴重的甚至還會帶來質量問題和安全隱患。可見，工程施工中各專業的協調管理工作不僅很重要，同時也很必要。

2、運用專業技術優化設計，為施工交叉管理打好基礎

由于各專業設計都有各自的設計原則和處置辦法，通常是各自為政，自成章法，很少考慮在同一張平面圖上疊加其他專業的設計成果，這就導致了不同專業在后續施工中交叉作業，爭搶同一工作面，影響后續施工，甚至埋下安全、質量隱患，造成不必要的損失。因此，以建筑專業為主，結構、水電、暖通等專業為輔，采用CAD圖層疊加技術，將各自的設計成果（如：管線、設備等）在各層平面圖上疊加，發現交錯、重疊的，應重點分析、逐一排除，消滅管線打架現象。對于集中走廊等位置的管線，應提供管線布置剖面圖，便于不同專業交底排查。同時，以會簽、會審等方式加強專業間的溝通，從而達到優化設計的目的，減少施工過程中交叉沖突現象的發生。

3、建立快速處置機制，為施工交叉管理提供有效手段

實際工作中，各專業、各工種、多工序的交叉沖突難以避免，因此，平時應按規范、規程的要求，不斷收集、總結、更新可借鑒的經驗，編制《快速處置技術手冊》，讓管理層到操作層統一意識。當出現相互交叉擠占同一空間等沖突問題時，能快速、妥善得以解決。

現將管理實踐中較為常用的一般處置機制歸納如下：

3.1遵循“操作員對班組負責，班組對專業隊伍負責，總承包、監理、設計對業主負責”的機制，實現化整為零，分工明確，避免無序管理。

3.2遵循“先地下后地上，先土建后設備，先主體后圍護，先結構后裝修，先主體后附屬”的機制，避免工序、流程倒置，管理混亂。

3.3先布置管徑較大的管線，后布置管徑較小的管線，遇管線交叉時，應小管避讓大管。因小管所占空間位置較小，造價相對較低且易于安裝。

3.4壓力流管道避讓重力流管道。管線交叉時，應將重力流管道對標高的要求作為首要條件給予滿足。

3.5各種管線在同一處垂直方向布置時，線槽或電纜在上水管在下，熱水管在上冷水管在下，風管在上水管在下，且盡可能使管線呈直線，相互平行不交叉。

3.6電纜(動力、自控、通訊等)橋架與輸送液體的管道宜分開布置或布置在其上方，以免管道滲漏時損壞電纜造成事故，如必須在一起鋪設，電纜應考慮設套管等保護措施。

通過建立上述處置機制，實現各專業、各工種、多工序的“和平共處”，使后序施工順利實施。

4、應用PDCA管理體系，為施工交叉管理提供有力保障

施工過程的各專業、各工種、多工序的交叉沖突，存在點多面廣，情況復雜的特點。需要有“PDCA管理技術”這樣的科學管理方法來解決交叉沖突，優化施工管理。

4.1PDCA管理體系的實質

PDCA管理體系又稱為“戴明環”,是由EdwardDeming提出來的科學管理方法，通過計劃(PLAN)、實施(DO)、檢查(CHECK)、處理(ACTfON)4個階段、8個步驟循環完成的一種管理體系。PDCA管理體系中各環節緊密聯系，每次循環都有新的目標和內容。每循環一次，就實現一定的質量目標，解決一定的問題，通過不停地轉動，使質量水平不斷的得以提高。

4.2應用PDCA管理機制，提升交叉管理水平

PDCA管理實質是提升優化管理的過程，施工過程的各專業、各工種、多工序的交叉沖突事件,較為常見。這里就以“墻角管道先行安裝，影響墻角粉刷質量”的問題為例，闡述PDCA管理在在具體實踐中的運用。

4.2.1計劃階段,也稱P階段

這也是PDCA體系中最基礎、最關鍵的一環。它主要包括制定計劃，研究問題，找出產生問題的原因，擬定對策和措施等。

4.2.2實施、檢查、處理三階段，也稱D階段、C階段和A階段

這三個階段主要是根據P階段分析制定的對策，按照規范、規程的要求，組織實施、檢查、提升的過程。其中，D階段主要是按計劃去具體實施;C階段主要是對計劃執行情況的檢查、分析，判斷是否達到預期的目標，找出成功的經驗和存在的問題；A階段包括2個步驟，一方面把檢驗后正確解決的問題加以肯定，并總結成文，編制成標準或規范，供生產中使用，另一方面把不能解決的問題也加以總結，移到下一個PDCA循環中去進一步研究解決。

5、結論

總之，一項優質的房屋建筑是集多專業、多工種、多單位密切配合、共同創造的智慧結晶。為保質、保量、如期完工，施工交叉的協調管理不容忽視。只有建立科學的管理體系，運用有效的管理手段，解決多工種交叉施工中存在的問題，才能夠全面提高施工管理水平，保證工程建設質量，確保工程的順利完成。

參考文獻

第4篇：專業的建筑工程范文

例舉三例，拋磚引玉：例一：某住宅小區車庫，兩個大型車庫中間的聯結通道，土建專業施工完畢后，機電專業施工時發現由于一個結構下翻梁的緣故導致層高凈距已經沒有管道電纜橋架的空間，如果全部專業施工完畢該連接通道已經不能滿足他最初的規劃設計了。降低了兩個車庫的使用功能。例二：某住宅小區室外管道施工，各自為政，各干各的，前一個專業剛施工完畢后一個施工隊馬上施工，破壞了前一個管道，互相扯皮，矛盾重重。它們主要有熱力管道、自來水管道、燃氣管道、電力電纜管線、智能化管線、室外雨污水管道、景觀雨水管道等，施工混亂程度可想而知！例三：某住戶裝修新房，空間重新組合，砸墻重新隔斷，業主咨詢了一下物業負責土建的工程師，業主砸完后做隔墻往地面打膨脹螺絲致使地暖管破壞。以上問題很多工程會出現和產生，把一棟本來應該建好的建筑搞得亂七八槽，功能減少降低，還可能帶來了種種問題和隱患。

很多建筑物，就其各專業本身，如建筑的外形、使用功能、結構型式、安全合理性等，不論在設計，還是在施工方面的質量，都能得到很好地控制和保證。但各專業工程施工中的交叉配合與協調工作，經常處理得不盡人意。由于這些問題，往往出現返工，造成工程投資的極大浪費，影響工期，有的還會影響到建筑物的使用功能，嚴重的甚至還會帶來質量問題和安全隱患。

可見，工程施工中各專業的協調管理工作不僅很重要，同時也很必要。作為業主(甲方)或者監理，在工程的設計階段以及施工過程中，應該如何更進一步做好這項管理工作呢?

1、各專業設計統籌兼顧，為施工交叉管理打好基礎

現在的各級設計院由于各專業設計都有各自的設計規范和設計思路，通常是各專業之間不溝通，自成章法，很少考慮甚至不怎么考慮其他專業的設計，這樣勢必造成在后期的施工過程中交叉打架的現象，或者是施工會審后的設計返工。如果在同一張設計圖紙上疊加其他專業的設計圖紙，這就可以避免或減少不同專業在后續施工中交叉作業，爭搶同一工作面，影響后續施工的現象，減少了不必要的損失。因此，以建筑專業為主，結構、水電、暖通、建筑智能化、景觀等專業為輔，采用cad圖層疊加技術，將各專業的設計圖紙（如：管線、設備等）在各層平面圖上疊加，發現交錯、重疊的，應重點分析、逐一排除，消滅管線打架現象。對于單體建筑和室外景觀、室外工程（市政工程）連接點要各專業提前兼顧，再出正式的施工圖紙前進行各專業交底排查。同時，以會簽、會審等方式加強專業間的溝通，從而達到優化設計的目的，減少施工過程中交叉沖突現象的發生。

2、加強建筑施工各單位、各專業協調配合的必要性

由于現代建筑的科技含量越來越高，涉及的專業也越來越多，一個建筑物分為給建筑、結構、景觀、給排水、電氣、通風、設備、智能化等專業工種，各專業施工又可分為若干階段進行，所以首先必須了解和掌握各專業的總體及階段特性，以便在實際施工組織中能夠合理、有序、有效地安排各專業交叉施工，一般來說，給排水專業階段性較強、周期較長;電氣專業階段性較弱、系統性強、周期長;空調通風專業階段性強、周期較短;設備智能化等專業區域性強、周期短。怎樣搞好內部協調與配合，實際上是一個怎樣處理好內部各專業之間的矛盾，以及各專業與總體要求之間的矛盾。施工過程中的相互配合包含后期裝修、安裝的配合，從技術方面講，搞好各專業協調配合，一定要把好熟悉圖紙、認真會審、內部會審、內部技術協調的關口，務必保持解決問題的渠道暢通無阻;前者主要是解決各專業內部問題，而后者則是解決各專業交叉配合的問題，相互比較而言，搞好內部協調配合更為重要。

在整個施工過程中各單位、各專業之間的協調與配合是至關重要的，如果協調的不好，不僅影響施工進度，更直接影響工程的質量與品質。因為每一個專業既有自己的特定的位置空間和技術要求，同時又必須滿足其他專業施工的時間順序和空間位置的合理需求。如果在技術上不能充分全面考慮，特別是在一些交叉部位的細節，極易產生問題，將出現誤工、返工等情況，影響工期和建筑質量，造成工程投資的浪費，嚴重的還會造成安全隱患。因此，建筑工程施工中各專業的協調配合是非常重要的。再者，由于現代建筑的個性化，每一棟建筑都是一件特有的產品，每一條管線、設備都有特定的要求，少有類同，這也就增加了技術工作難度，增加了各專業之間出現矛盾和問題的可能性。同時由于新技術、新產品的不斷出現和應用，施工人員未能及時掌握，也會帶來問題。

3、提高專業管理人員的業務水平和綜合素質 ，加強各階段的組織協調、統一管理的思想。

第5篇：專業的建筑工程范文

1.就業崗位群

高職建筑工程技術專業，主要培養從事建筑工程施工一線技術與管理等工作相關的高等技術應用型人才，就業方向為施工員、質量員、安全員、材料員、測量員、資料員、預算員、監理、項目經理、質檢員等。

2.職業能力

建筑工程技術專業崗位職業能力主要包括：

（1）建筑施工能力能夠熟練的進行施工圖的識讀和施工測量放線，掌握施工技術，建筑材料的性能及應用，了解施工機械的選擇、施工組織與管理。

（2）工程技術資料編制能力能夠熟練的進行施工識讀，掌握土建工程預算、技術標的編制方法，熟練運用相關造價軟件。

（3）工程項目管理能力掌握施工進度控制、質量控制、成本控制、現場管理的方法，具有一定的合同管理和工程監理的能力。

（4）工程設計和檢測能力熟練掌握工程制圖軟件，了解結構設計軟件，具備初步的建筑設計和結構設計的能力，掌握一些材料檢測的方法，具備一定工程質量檢測和加固的能力。

二、實訓基地建設目標

1.總體目標

突出職業綜合能力培養，服務地方經濟，建成集學、研、培于一體的生產性實訓基地。基地實現功能系列化、環境真實化、人員職業化、設備生產化、管理企業化，為專業教學實訓、教學改革、師資培養、技能培訓、技術服務與研發的開展提供堅實的基礎。

2.具體目標

（1）硬件方面達到以下目標：建成土工與地基基礎實訓中心、工程測量實訓中心、建筑材料實訓中心、建筑工程專業機房、建筑結構與施工技術實訓中心、綠色低碳建筑材料研發中心。

（2）軟件方面達到以下目標：①有效的利用實訓基地這一平臺，與行業、企業專家合作，提升日常教學實訓的質量，進行項目教學改革，開發實訓教材，形成一流的師資隊伍。②面向社會開展行業企業技能培訓，考核鑒定，以及新標準、新規范的推廣和示范。③借助實訓基地的場地、設備和師資，為企業提供相關技術服務，與企業共同開展產品推廣和技術研發工作。

三、實訓基地建設的基本思路

按照“學校與企業相結合、新建與挖潛相結合、特色與共享相結合、硬件與軟件相結合、理論與實訓相結合、近期與未來相結合”的原則進行建設，其實訓分區、項目設置與儀器設備的配置按以下思路實施：

（1）整個實訓基地的儀器設備配置既涵蓋當前建筑施工中采用的常規技術、主流技術的相關內容（如建筑施工工藝與方法、基本工種的操作工藝、工程測量、建筑材料檢測等）；又要展示現代建筑施工先進技術水平內容（如預應力混凝土施工新技術、建筑節能與環境監測等）。

（2）實訓分區以建筑工程技術專業的主干課程及核心技術課程內容為構建主線，將理論教學與實訓教學緊密結合起來，主要反映《建筑材料》、《建筑識圖與房屋構造》、《土力學與地基基礎》、《鋼筋混凝土與砌體結構》、《鋼結構》、《工程制圖與CAD》、《工程測量》、《鋼筋混凝土平法識圖》、《建筑力學》、《建筑施工技術》、《工程項目管理》等課程中核心知識點和能力訓練的要求。

（3）實訓項目設置融合建筑工程施工現場一線相關職業崗位當前及未來五～十年內的能力培養要求，既能適應建筑工程相關職業崗位當前工作的實際需要，又有可持續發展的潛力，其能力培養主要包含施工技術應用能力、建筑材料、工程質量的檢測與監控能力（含現場檢測及室內測試）、建筑施工機械操作能力等，同時又為培養學生具有編制施工組織設計、施工技術方案及工程造價、建筑工程識圖與制圖、工程項目現場管理以及建筑施工創新思維等能力奠定堅實的基礎，學生畢業后即能從事施工員、質檢員、預算員、資料員、材料員、測量員、監理員等職業崗位工作。

（4）根據建筑工程技術專業職業崗位群所應具備的技術應用與現場管理能力的要求，整合出所應包含的能力與技能模塊，分解出各能力與技能模塊的要素內容，落實相應的實訓項目，再根據實訓項目內容配置相應的儀器設備及硬軟件等，從而確保實訓儀器設備的實用性、系統性、完整性與先進性。

（5）依據建筑行業工程質量檢測與試驗的有關最新文件、標準及規范等要求，在今后的發展中，結合校內現有的建筑工程方面的儀器設備配置情況對原有的實驗實訓儀器設備作進一步的配套、更新與添置，并對其中使用年代較久、技術標準已落后的儀器設備進行技術改造升級。通過該實訓基地的建設，不僅要為本校建筑工程技術專業提供實習實訓場所，并能夠面向建筑市場為本地區及周邊地區行業企業人員進行職業技能崗位培訓、職業技能鑒定和技術應用服務等，形成集教學、培訓、職業技能鑒定和技術服務為一體的多功能實訓基地。

四、實訓基地建設內容

1.土工與地基基礎實訓中心

（1）土工實訓室主要進行土的含水量、剪切、液塑限、壓縮、滲透、擊實、地基承載力及抗剪強度等實訓。主要儀器有：三軸儀、電熱恒溫干燥箱、固結儀、擊實儀、十字板剪力儀、靜力觸探儀、地基承載力檢測儀。

（2）樁基工程檢測實訓室主要進行樁基低應變、高應變、超聲波測試及靜載荷實驗；灌注樁鉆孔質量監控與檢測；基坑支護檢測；錨桿抗拔力實驗等實訓。主要儀器有：灌注樁鉆孔測井系統、樁基超聲波檢測儀、樁基低應變動測儀、樁基高應變動測儀、靜載自動記錄系統、液壓千斤頂、反力梁等。該實訓中心經過發展，可開展校企合作，進行對外營業，承接一些土工、地基基礎的檢測任務。

2.工程測量中心

（1）工程測量實訓室主要進行高程、角度、水平距離、導線、點的測量儀器的認知實訓。主要儀器有：光學水準儀、電子水準儀、光學經緯儀、電子經緯儀、全站儀、紅外線測距儀、GPS等。

（2）地形測繪及工程放樣實訓區主要進行平面圖測繪、地形測繪、工程放樣實訓等。主要儀器有：光學水準儀、電子水準儀、光學經緯儀、電子經緯儀、全站儀、紅外線測距儀、GPS等。該實訓中心經過發展，可開展校企合作，進行對外營業，承接一些工程測量和地形測繪的任務。

3.建筑材料實訓中心

（1）建筑材料實訓室主要進行水泥、混凝土、砂漿等物理力學性能實驗；建筑用砂、石性能試驗；砂漿的抗凍性能、收縮性能、抗滲性能試驗；瀝青的針入度、延伸度、軟化點及瀝青混合料馬歇爾穩定度試驗等實訓。主要儀器有：混凝土滲透儀、水泥流動度測定儀、混凝土貫入阻力儀、瀝青針入度儀、馬歇爾穩定度試驗儀、瀝青延伸儀、薄膜加熱烘箱、砼攪拌機、水泥負壓篩析儀等。

（2）建筑材料檢測室主要進行鋼筋力學性能、混凝土試塊的抗壓強度、抗折強度、砂漿試塊的抗壓強度及水泥膠砂強度等測試實訓。主要儀器有：液壓萬能試驗機、鋼筋彎曲試驗機、水泥膠砂抗折抗壓試驗機、混凝土壓力機等。

（3）材料試配實訓室主要進行混凝土、砂漿配合比實驗。主要儀器有：混凝土攪拌機、振動臺、塌落度筒、容積升、電子秤、電子天平、量筒、試模、導棒等。

（4）材料養護室主要進行試塊的養護。主要儀器設備有：空調、貨架等。該實訓中心經過發展，可開展校企合作，進行對外營業，承接一些建筑材料檢測的任務。

4.建筑工程專業機房

（1）工程制圖與CAD實訓室主要進行工程制圖實訓。主要設備有：計算機、服務器、交換機、繪圖儀、天正CAD軟件、CAD軟件、PKPM結構設計軟件。

（2）工程造價實訓室主要進行工程算量與計價實訓。主要設備有：計算機、服務器、交換機、打印機、廣聯達軟件、魯班工程算量軟件、PKPM造價軟件、BIM、招投標實驗教學模擬仿真系統等。

（3）工程項目管理與施工方案編制實訓室主要進行項目管理實訓和施工方案編制實訓。主要設備有：計算機、服務器、交換機、打印機、PKPM施工管理與方案編制軟件。

5.建筑結構與施工技術實訓中心

（1）鋼筋混凝土與砌體結構實訓室主要進行鋼筋混凝土結構與砌體結構認知。主要設備有：鋼筋混凝土結構與砌體結構實體模型和仿真模型。

（2）鋼結構實訓室主要進行鋼結構認知、鋼結構加工制作與安裝實訓、鋼結構工程質量檢測以及主體結構工程測試等實訓。主要儀器設備有：鋼結構實體與仿真模型、全自動擺錘沖擊試驗機、高精度裂紋測探儀、高級數字超聲波探傷儀、便攜式X射線探傷機、高強螺栓檢測儀、數據采集裝置、超聲波測厚儀、自動埋弧焊機、等離子弧切割機、原位壓力機、鋼筋定位儀、保護層厚度測定儀等。

（3）基本技能實訓區主要進行木工、鋼筋工、瓦工施工操作技能實訓。主要儀器設備有：鋼筋彎曲機、鋼筋調直機、對焊機、電焊機、電圓鋸、電刨、抹光機及各類小型工具等。

（4）常規施工技術實訓區主要進行鋼筋工程、模板工程、支架工程的加工制作與安裝以及磚墻砌筑施工等實訓。主要儀器設備有：鋼筋混凝土梁、板、柱、樓梯、雨棚、基礎、砌體、鋼管腳手架、模板等常規施工實物。

（5）預應力混凝土及高層施工技術實訓區主要進行預應力混凝土后張梁施工技術及操作技能實訓，高層建筑滑模、爬模與桁架組合系統施工技術實訓。主要儀器設備有：穿心式液壓千斤頂、高壓油泵、壓漿機、攪拌機、后張試驗梁、群錨、波紋管、鋼絞線、高層建筑滑模、爬模與桁架組合系統成套設備，含液壓系統、滑升千斤頂、爬升千斤頂、控制臺、操作平臺、桁架模板等。該實訓中心經過發展，可開展一些面向社會和企業的崗位培訓和技能鑒定工作。

6.綠色低碳建筑材料研發中心

（1）綠色低碳建筑材料展示研發室主要進行綠色低碳建筑材料、建筑結構的認知和研發。主要設備有：展示柜、材料樣品、建筑模型、電腦。

（2）建筑節能與環境檢測室主要進行建筑節能和環境檢測。主要儀器設備有：建筑熱能能耗監測系統、建筑日照強度模擬系統、氧氣檢測儀、甲醛測試儀、平板導熱系統測定儀、中空玻璃露點儀、室內空氣中苯及TVOC專用檢測包、石材r輻射儀、石材放射性檢測儀、建筑涂料耐洗刷儀等。該實訓中心經過發展，可與企業開展技術交流、共同進行培訓和研發工作，同時還可作為企業對外展示的平臺。

五、建設舉措

（1）成立實訓基地領導小組，領導小組負責組織、協調、管理、制訂規章，督促、檢查本基地的正常運行，做到“凡事有章程，凡事有人管，凡事有記錄”。

（2）找到行業、企業和教學領域的專家，對建設方案進行充分的論證，提出建設意見和建議。隨著建設的推進，還分階段對建設內容進行審查，提出修改意見。

（3）保障校企合作的正常運行。

（4）建設高素質的專任教師隊伍和穩定的兼職教師隊伍。

第6篇：專業的建筑工程范文

關鍵詞： 實踐性教學；改革；創新

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2012）07-0191-01

0引言

近年來，國家教育部明確提出了高職院校的辦學目標要“以就業為導向”，通過三年的高職教育，學生能否順利實現就業這個根本目的，關鍵就是看有沒有達到上述的培養目標。建筑工程技術專業的教學以培養學生的實踐動手能力、適應崗位技能要求為主要目標。為了達到這個要求，就需要在實踐教學方面有所改革和突破。

1建筑工程技術專業實踐教學存在的問題

目前，建筑工程技術專業的實踐教學主要結合理論教學進行，任課老師在講完理論課后，帶領學生到實訓場地或校外施工現場等參觀實習。但由于受到學校硬件設施和實訓場地的限制，往往出現一個任課老師帶領幾十個學生圍繞一臺設備進行實踐教學的現象，致使大部分學生學習積極性不高，導致實踐教學效果不理想。

另外，部分學生對實踐教學興趣不高，有的在實訓操作時只是看，不愿意動手；有的每次上實訓課就溜走。教師考核學生實踐操作，不夠嚴格，沒有一定的標準要求，學生容易過關。校內實訓基地太少，并過于簡陋，導致部分實踐課不能正常進行；同時鑒于安全方面的考慮，校外實訓基地建立困難較多，學生很少到施工生產一線去。

2我院的建筑工程技術專業實踐教學改革

2.1 高等職業教育的特點是以能力培養為主，使畢業生能在企業的生產和經營實際中擔當技術方面的組織者和帶頭人。為實現這種應用型人才的培養，我院從改革實踐性教學環節入手，以學導干，以干促學，建立一個立足于專科層次人才培養要求和體現高職辦學特色的實踐性教學體系。

高職高專土建類專業教學指導委員會制定的《建筑工程技術專業人才培養方案》中明確描述“培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，掌握本專業必備的基礎理論知識，具有本專業相關領域工作的崗位能力和專業技能，適應建筑工程生產一線的技術、管理等職業崗位要求的高等技術應用型人才。職業崗位主要在土建施工企業從事工程項目組織、現場施工管理、質量驗收、施工安全、材料檢測、技術資料及工程造價等業務工作。主要崗位是施工員、質檢員、安全員、資料員、材料檢測實驗員，相關崗位是造價員、建筑工程現場監理員。”由此可見，現階段我國高職建筑工程技術專業培養的是在建筑生產一線從事基層技術及管理工作的應用型人才。

2.2 建筑工程技術專業人才培養方案的調整目前，我院建筑工程技術專業三年總計安排3963個學時，其中理論教學1735個學時，實踐教學2228個學時（包括校外企業實踐和頂崗實習）。實踐教學主要環節包括：專業認知、建筑材料檢測與管理集中授課、房屋構造集中授課、建筑識圖集中授課、建筑工程施工測量集中授課、施工組織設計編制集中授課、建筑工程計量與結算集中授課、建筑施工基本技能訓練、企業實踐、頂崗實習等。

專業認知主要是指大一新生對建筑相關內容的認知性實習，主要形式包括：實訓室相關結構構件的認知和施工現場總體認知等。

企業實踐主要是根據工學交替需要，按照課程安排，學生深入施工一線從事基礎工程、砌體結構工程、鋼筋混凝土結構工程、裝飾裝修工程、樓地面工程、屋面工程、腳手架工程與垂直運輸等所涉及的工種進行綜合實踐。

頂崗實習主要是綜合學生在校所學主要內容，讓學生深入施工一線從事建筑施工各工種實踐。

2.3 調整課程設置，進行實踐教學改革我院建筑工程技術專業課程共分為職業基礎課程、職業崗位課程、職業拓展課程等部分，結合建筑行業實際情況，建筑工程技術專業課程內容中職業基礎課程以《建筑制圖與識圖》、《建筑力學》、《房屋構造》為主；職業崗位課程以《建筑工程施工測量》、《基礎工程施工》、《砌體結構工程施工》、《鋼筋混凝土結構工程施工》、《輕鋼結構工程施工》、《裝飾裝修工程施工》、《樓地面工程施工》、《屋面工程施工》為主；職業拓展課程以《建筑工程計量與計價》、《建筑工程招投標與合同管理》、《施工組織設計編制》、《建筑法規》、《建筑工程經濟》、《建筑節能技術》為主。

2.4 多樣化的實踐教學方式我院建筑工程技術專業在實踐教學中，采用現場教學、圖片教學、多媒體教學、“教、做一體化”等多種教學方式，并在實踐教學過程中結合施工現場實際情況進行演練，不僅培養了學生的動手操作能力，還增加學生的施工經驗。

2.5 加強實踐課的考核我院建筑工程技術專業在實踐教學考核方式上，采用多種形式，合理分配考核權重。首先是技能考核，在建筑工程技術專業實踐教學環節中，操作技能至關重要，每講一次實踐課之后就進行相關技能的考核。其次是成果展示評比，如普通磚砌筑實踐課中即要考核砌筑的操作技能，更要考核砌體工程質量。在綜合成績評定中提高實踐課考核成績的比例，按理論課考核、實踐課考核、平時成績各占總成績30%、50%、20%的比例對學生成績進行綜合評分，改變了以往重理論、輕實踐的狀況。

2.6 結合校內外實習強化實踐實踐證明，搞好校內實踐教學，是培養和提高建筑工程技術專業學生實踐能力的重要途徑。特別是一些相關工種的基本操作等必須在校內完成，為滿足這些要求，加強校內實訓、實習設備與設施建設，加大資金投入，建立完備的實訓基地，就顯得尤為重要。

目前為止，我院本著“優勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發展”的原則，已經與永城市及周邊20余家建筑施工、監理、設計及房地產開發等企業，簽訂了《校企合作協議書》，建立了長期、緊密的校企合作關系。建立校外實踐教學基地，可以充分利用社會力量和資源，讓學生了解實際生產中的先進生產手段、技術裝備和經營管理方式，豐富學生實踐教學內容，同時也能發揮職業技術教育為社會、行業、企業服務的功能，為企業培養更多高素質、高技能的應用型人才。所以校外實踐教學基地是學校與企業聯系的紐帶，是企業的窗口，是學校的第二課堂，是培養學生實踐能力的陣地。

參考文獻：

[1]李竹成.淺談建筑學專業教育的特色.高等建筑教育，2003.02.

第7篇：專業的建筑工程范文

關鍵詞： 教學改革 課程建設

1.課程體系改革的背景

教育部教高［2006］16號文《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》指出，要深刻認識高等職業教育全面提高教學質量的重要性和緊迫性，教育應以就業為導向，加快專業改革與建設，加大課程建設與改革的力度，增強學生的職業能力，突出實踐能力培養。其中課程體系建設是提高人才素質的核心。

建筑工程專業在我國一直是傳統專業，在本科院校已有悠久的辦學經驗。綜觀全國高職院校建筑工程專業的課程體系，在許多方面往往沿襲本科院校的做法，有時直接就是本科教育的壓縮版，這樣就違背了高職教育對學生職業能力和技能培養的目標要求，沒有形成具有自身特色、符合高職教育特點的課程體系，培養出來的學生與社會所需要的高技能應用型人才存在著比較大的差距。

2.課程與教學內容的改革措施

在確保教學質量的前提下，加強課程設置的改革力度，適當選擇一些應用能力強、對教學質量影響大，適應市場需求，學生受益面廣的課程，建立院、系、教研室三級負責的課程建設體系，加大對教學改革的資金扶持力度，鼓勵廣大教師開展課程和教學內容的改革與實踐。

2.1基礎課教學要貫徹國家教育部提出的“以應用為目的，以必需、夠用為度，以掌握概念、強化應用為重點”的高職教育方針。工科數學課應壓縮“高等數學”教學時數，合理安排“概率論與數理統計”、“數值計算方法”，也可選修“數學建模”，圍繞專業培養目標，適當增加現代數學的基本知識，充實數學新方法、新專題，培養學生數學應用意識和能力。

2.2建筑力學課應對教學內容和課程體系進行重大改革，將“理論力學”、“材料力學”和“結構力學”三大力學的內容進行整合，重組為一門“建筑力學”，這樣有助于建立新的課程體系，適當減少理論課時數，著重強化工程應用。

2.3整合“建筑工程制圖”和“建筑CAD”兩門課程的教學內容，針對專業技術應用能力的需要，刪除對學習后續課程和未來工作無關的內容，加強專業圖教學，利用工程實例圖紙進行講解，著重培養學生的讀圖、識圖和計算機繪圖能力。

2.4對建筑工程專業結構方面的課程進行整合與優化，將“混凝土結構”、“砌體結構”、“鋼結構”、“結構抗震”等納入一個整體系統進行整合、融合和優化。在課程內容上可減少陳舊的磚混結構知識，著重介紹目前廣泛應用的鋼結構方面知識，同時，增加平法制圖的識圖內容。

2.5對建筑工程專業施工和管理方面課程進行整合與優化，將“施工技術”、“土力學與地基基礎”、“施工組織設計”、“建筑工程項目管理”、“概（預算）與估價”等納入一個整體系統。在全面開展條件不具備時，首先應使應用性系列課程建設的改革與實踐先行一步，然后在條件成熟時全面推開。

3.教學方法與手段的改革措施

3.1適應二十一世紀信息化的要求，多開展課程的多媒體教學。多媒體包括：（1）實物、教具、模型；（2）幻燈、投影、錄像；（3）計算機輔助教學。多媒體可突破時間、空間和地域的限制，因此具有很廣闊的應用前景。教師采用多媒體教學不僅作圖節省大量時間，而且可以將理論知識中抽象的內容形象化，也可以將具體的內容半抽象化，使學生學習不再枯燥，有利于課堂理論教學向省時、內容精、學生容易理解的方向發展，打破傳統的“講臺＋黑板”以及“一支粉筆＋一張嘴”的教學模式，可以起到事半功倍的作用。

3.2在建筑工程專業的教學中，改革講課模式，繼承傳統的五步教學法，即“備課（預習）――講課（聽課）――總結（復習）――批作業（做作業）――測驗（應考）”，逐步推行五步導學法，其特點是以知識骨架為網絡，運用教育心理學中的有關認知規律，講清每個知識點的基本概念、思想、方法及各知識點之間的聯系，而細節內容留給學生自己去學習、思考、消化，具體為“指出學習目標――劃出網絡關鍵――指導自學――引導討論答疑――建立反饋機制”。將兩種方法結合起來，暫保留傳統教法經驗，逐步改變那種“細嚼慢咽”、“面面俱到”的講課模式，結合生產實際，大膽去掉課本中不切合實際的內容，使課堂教學達到“少”、“精”、“活”的效果；同時以教師為主導，以學生為主體，教與學緊密聯系，協調配合，鼓勵學生獨立思考，激發學生的主動性，培養學生的科學精神和創新意識，最終達到教法和學法統一的目的，這也是素質教育和高職教育的共同要求。五步導學法以學生已有的認知結構為基礎，按具體課程、具體階段靈活運用，逐步引導。對于建筑工程專業教學，若在課堂五步導學法中教師以實踐過的具體工程實例講課，或以開放式教學取得師生共同的體驗，將會收到很好的效果。

3.3增加理論實踐一體化課程，改革以書本和課堂為中心的單一教學方法，按照以學生為主體的現代教學模式，注重學生在做中學，在學中做，學練并重。如在“砌體結構”、“混凝土結構”、“建筑施工技術”等課程中，可以采用教與做的教學方法，給學生布置實踐任務，要求學生按照教師給出的圖紙完成制作模型、搭設模板、進行鋼筋下料等工作，培養學生的動手能力。另外，可將“建筑工程測量”、“建筑施工技術”等課程搬進施工現場，將理論教學與實訓同時進行，這樣就實現了理論實踐一體化教學的目標。

4.教學設施與實踐條件建設

4.1適當開發某些課程的教學網站進行試點，教師將教學計劃、教學大綱、教案、課件、習題、教學錄像等上傳到網上，并且在網上進行答疑、批改作業，學生通過網站下載課件、提交作業等，這樣就實現了交互式教學，為教師教學和學生學習帶來極大的方便，目前這種形式在某些高職院校已經獲得成功，在條件成熟時，可以將所有課程都實現網絡化。

4.2實驗室建設要立足于發展，保證實驗設備的先進性。根據應用型人才的能力要求，實驗設備應盡可能與生產一線的設備同步，這樣可以幫助學生掌握與社會需要同步的技能。由于實驗室教學要求指導教師對實驗設備、操作程序、達到的技能目標等相當熟悉，所以還應培訓專門人員，本著人員、設備、場地集中的原則，把實驗教學當作整個教學的一個重要環節，統籌安排，制定有關的實驗教學大綱，同時還應編寫實用的實驗教材。

4.3實習基地包括校內基地與校外基地，校內除建立測量實訓基地外，還要建立生產實訓基地。校外實習基地應與社會掛鉤，多與施工企業、設計院所、造價事務所聯合，建立起較為穩定的校外基地，學生可在校外實訓基地完成生產實習、畢業實習、畢業設計等環節，校外企業也可吸收優秀畢業生就業，這樣企業和學校互惠互利，真正做到了雙贏。同時，在教學計劃制定時，應多聽取來自施工、設計和管理部門專家的意見，使教學內容更加貼近于社會和市場的需求。

5.結語

隨著經濟的發展,國家新型工業化進程的加快和城鎮化程度的提高，為高等職業教育的發展帶來了前所未有的機遇與挑戰，高職教育建筑工程專業能否適應時展的需要，能否面向未來辦出特色，必須以進行教學改革為保證，抓住專業教學中每一個環節，把知識、能力和素質調整融合為一體，貫穿整個教學活動的始終，這樣才會使建筑工程高職教育走上與時展相協調的軌道。

參考文獻：

第8篇：專業的建筑工程范文

關鍵詞：建筑施工；專業；協作方略

0前沿

隨著經濟的飛速發展，人們對建筑也提出了更高的要求。無論是民用住宅、工業廠房，還是公共建筑，一棟高質量、高標準的建筑工程，從工程技術、施工管理的角度，各專業之間的協調與配合是至關重要和不容忽視的。即使是一個普通的工程，施工中各專業協調的好壞，也直接關系到工程的質量與品質。

在工程施工過程中，出現和產生這樣問題的例子并不少見，像消防、煤氣安裝等，由于是有關部門指定的專業施工隊，與土建及其他專業隊之間配合往往會出現一些問題。這些問題到了工程主體完工被發現時已很難處理，不得已只好改線路、打樓板，把一棟好好的建筑搞得亂七八槽，面目全非，并因此帶來了種種問題和隱患。

可見，工程施工中各專業的協調管理工作不僅很重要，同時也很必要。作為業主(甲方)或者監理，在工程的設計階段以及施工過程中應該如何更進一步做好這項管理工作呢?

1 出現和產生問題的原因

先看看施工中各專業協調問題的實例：某住宅工程分包水電的安裝隊，在埋設開關線時沒有注意到門的開啟方向，結果待門安裝好后，發現開關的位置正好在門后邊，使用起來十分不便，不得已只好把粉刷好的墻面鑿開，重新埋管改線路。另一個是某甲方人員按電梯生產廠家提供的電梯尺寸，讓設計院設計電梯井施工圖，而設計人員也沒有多問，就按原尺寸進行設計，結果電梯運到現場后發現，電梯轎廂尺寸比電梯井的尺寸大了200毫米，這時大家又翻圖紙核對，發現設計人員把電梯廠家標注的凈空尺寸當成電梯井的軸線尺寸，但此時發現已沒有辦法，只好將電梯轎廂改小。

出現上述問題的原因可以說很多，牽涉到從設計、施工到甲方、監理，多專業技術工種，多單位部門的方方面面，但歸納起來主要有如下幾點：

⑴從技術質量的角度分析：

由于現代建筑的科技含量越來越高，涉及的專業也越來越多，有水電、空調、通風、消防、對講、監控、電視、電話、寬頻網，等等。同時安裝的質量技術要求也越來越高。每一個專業既有自己的特定位置空間、技術要求，同時又必須滿足其它專業施工的時間順序和空間位置的合理需求。如果在技術上不能充分全面考慮，特別是一些交叉部位的細節，如果考慮不周，則極易產生問題。

再者，由于現代建筑的個性化，每一棟建筑都是一件特有的產品，每一條管線、設備都有特定的要求，少有類同，這也就增加了技術工作難度，增加了各專業之間出現矛盾和問題的可能性。同時由于新技術、新產品的不斷出現和應用，施工人員未能及時掌握，也會帶來問題。

⑵從管理的角度分析：

由于現行的管理體制，施工單位的分包現象普遍存在，分包單位在工作范圍的界定上很難做到十分明確。主觀上各單位在利益的驅使下，總希望相關單位承擔更多的工作。往往造成工序上的遺漏，人為的帶來一些問題，增加了協調管理的復雜性。

此外，施工組織管理不健全，存在著人員責任不明確，或者是專業人員思想麻痹，認為這么大的工程項目出現一些小問題，返返工是正常的，沒什么大不了，反正以后總有辦法補救處理，加之施工人員、管理人員的水平素質參差不齊，都會給施工中各專業的協調工作帶來困難與不便，這也是產生問題的重要原因。

再者，由于各專業的分工協調不盡人意，每一個專業的技術管理人員，對其它專業的工作、工序以及技術、質量要求很難全面了解和掌握，有的就是本專業的問題，也由于是新產品、新技術，對其性能與施工工序不太熟悉，這也就無疑給協調工作帶來更多的問題。

2做好協調工作的方法

從理論上講，協調工作并不十分復雜，只要我們在施工中能嚴格按規范要求做好每一道工序，也許就不會出現上面所說的矛盾，至少會大大減少問題的出現。但在實際工作中，由于上述人為的、技術上、管理上的因素，各專業之間存在的問題和矛盾是非常突出的，也是很傷腦筋的，我們究竟應該如何處理和解決這些問題呢?

⑴充分認識協調工作的重要性：

工程中各專業的交叉部位多數都是一些小的東西，一般情況下對工程影響不大。但有時也會出現一些較大的問題，讓我們很難補救，甚至無法挽救。即便是這些小的問題，如果事先不設法考慮解決，事后處理起來也很麻煩，有時甚至要花幾倍的代價，而且還會影響工程的質量，造成經濟損失。

作為工程的建設者、管理者，從設計、監理到施工的各單位首先要從對業主、用戶負責的角度認識問題，要從履行合同中自己的責任義務的角度，認真對待協調問題。

同時，從提高行業標準，施工和管理水平上講，做好各專業的協調工作也是十分必要的。作為有關的技術管理人員首先要認識到協調工作的重要性，才有可能真正做好協調管理工作。

⑵加強管理，建立科學的管理模式：

一直以來我們的施工管理，更多的趨于表面形式。工地辦公室的各種圖表，給人的感覺是管理得井井有條，而實際問題解決的怎么樣，卻要打個問號。雖然這些工作也很重要，對施工有重要的指導作用，但如果我們過于追求這些，勢必有紙上談兵之賺，反而束縛了施工管理人員的手腳，無益于工程管理工作的改進和提高。

這里所強調的加強管理，是指在現有管理水平的基礎上，針對影響工程質量品質的一些關鍵問題，從技術上、人事制度上建立更有效的、更加科學的管理體制，明確每一個施工人員的目標責任。從而達到進一步提高管理水平的目的。

3加強協調管理的具體措施

⑴技術協調：

提高設計圖紙的質量，減少因技術錯誤帶來的協調問題。設計圖紙的好壞直接關系到工程質量的優劣。圖紙會簽又關系到各專業的協調，設計人員對自己設計的部分，一般都較為嚴密和完整，但與其他人的工作就不一定能夠一致。這就需要在圖紙會簽時找出問題，并認真落實，從圖紙上加以解決。

同時，圖紙會審與交底也是技術協調的重要環節。圖紙的會審應將各專業的交叉與協調工作列為重點。進一步找出設計中存在的技術問題，再從圖紙上解決問題。而技術交底是讓施工隊、班組充分理解設計意圖，了解施工的各個環節，從而減少交叉協調問題。

⑵管理協調：

協調工作不僅要從技術下功夫，更要建立一整套健全的管理制度。通過管理以減少施工中各專業的配合問題，建立以甲方、監理為主的統一領導，由專人統一指揮，解決各施工單位的協調工作，作為甲方管理人員、監理人員，首先要全面了解、掌握各專業的工序，設計的要求。這樣才有可能統籌各專業的施工隊伍，保證施工的每一個環節有序到位。

建立問題責任制度。建立由管理層到班組逐級的責任制度。

建立獎罰制度，在責任制度的基礎上建立獎懲制度，提高施工人員的責任心和積極性。

建立嚴格的隱蔽驗收與中間驗收制度。隱蔽驗收與中間驗收是做好協調管理工作的關鍵。此時的工作已從圖紙階段進入實物階段，各專業之間的問題也更加形象與直觀，問題更容易發現，同時也最容易解決和補救。通過各部門的認真檢查，可以把問題減少到最小。

⑶組織協調：

建立專門的協調會議制度，施工中甲方、監理人員應定期組織舉行協調會議，解決施工中的協調問題。對于較復雜的部位，在施工前應組織專門的協調會，使各專業隊進一步明確施工順序和責任。

這里要強調的一點是，不論是會簽、會審還是隱蔽驗收，所有制定的制度決不能是一個形式，而應是實實在在，或者說所有的技術管理人員，對自己的工作、簽名應承擔相關責任。這些只有在統一的領導基礎下，并設立相關的獎罰措施，才有可能一級一級落到實處。

4以前工作中的經驗教訓及施工發現問題總結經驗

施工中會出現各種各樣的問題，協調管理也不例外，作為技術管理人員，要善于不斷地總結前人的或者是以前工作中的經驗教訓。施工中協調部分的常見問題：

電氣部分與土建的協調：各種電氣開關與門開啟方向之間的關系，暗埋線管過密(配電箱出線處等)梁板的影響，線管在施工中的堵塞等。

給排水與建筑結構的協調：衛生間等地方給排水管線預留空洞與施工后衛生潔具之間的位置，以及管線標高，部分穿樓板水管的防滲漏。

建筑的外表、功能與結構的關系：

各種預制件、預埋件、裝飾與結構的關系、施工的特點、要求。

各輔助專業之間的協調：各種消防、通風管線穿梁時，樓面凈空是否影響結構與使用，大型設備的安裝通道，附件的預埋精度，以及弱電系統、控制系統等。

5提高專業管理人員、施工人員的業務水平、綜合素質

產品質量的好壞與從業人員的水平素質不可分。在做好管理的同時，應加強施工管理人員的技術培訓，專業水平的提高，以及對新技術產品的了解掌握。培養施工人員的敬業精神與細致的工作作風，施工中不遺瑣碎，不留后患。

第9篇：專業的建筑工程范文

【關鍵詞】高職 建筑工程 實踐教學 改革 思考

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0205-01

在近代伴隨我國國民經濟的快速增長，各類產業需要的各類專業人才也慢慢增多，這同時也刺激了教育產業的快速發展，這其中的高職教育儼然成為教育產業中不可或缺的一部分，也是發展前景最好的一部分。高職教育和普通高校教育不盡相同，高職教育更注重實踐教學，提高學生的多項能力素質、動手能力等等，也是學生培養自己創新能力和自己動手的重要環節。目前各個企業對高職畢業的員工需求很大，應屆畢業生并不能滿足市場要求，還有應屆畢業生與工廠所需要的人才不相符等情況。綜上所述，高職的實踐教學的改革已經被迫切需要。本文就建筑工程為例，分析實踐教學改革所帶來的思考。

1.高職建工的實踐教學的改革內容

1.1教學模式的改革

現如今的教育方式存在很大的問題，以老師為中心的方式在如今已經過時了，現如今的教育要讓學生成為課堂的主角，老師則起到一個引導的作用，啟發學生的學習思維，這樣才能使教學的成果最大化，老師還應該豐富自己的教學手段，采用多媒體教學，引發學生的學習熱情，還要加入適量的實踐教學等模式，讓教學變得更加靈活。靈活的教學使學生和教師產生更多的互動，讓學習課堂氛圍更好。

1.2 教學方法的改革

現如今的教學方法過于重視理論教學，實踐教學對于當下的教育來說變的可有可無，這是必須要改革的。現如今需要的是建立一個能培養出具有理論基礎的同時也具有強大的實踐能力和動手能力的多方面人才的教學方法，而目前的教學方法明顯不能滿足新時期的教學要求，所以教學方法的改革刻不容緩。

1.3教學內容的改革

現如今的教學內容單一沒有很多的實踐講解，不過如今的廠家收人時最注重的就是動手能力和實踐能力，所以教學內容也該相應修改，加強實踐教學的講解，重視專業技術運用的教學，改革實踐教學體系。

2.改革加強高職建筑工程專業的實踐教學的方式方法

2.1 進行多方面的技能培養，并評分等級，頒發證書

通過分析該專業的技能需要，對該專業的學生進行專業技能培訓，開辦各種講座和技能專業課，還要強化實踐教學，加強學生的動手能力，還要讓學生參加相關技能的等級證書考試，合格者獲得證書，以此鼓勵學生，增強學生積極性，還能向招生企業證明學生的能力，整體提高學生素質，達到改革目的。

2.2改革人才培養方法，加強企業和學校的溝通合作

培養人才的原則應該是根據企業的需要，按照專業的火紅程度，能確保專業培訓的強度為其本原則，實行“按需培養”的培養方法。要改變教育的傳統思維，應該注重知識的同時還要培養學生的動手實踐操作能力，落實培養“人工結合”的專業型人才，并要以此為新的人才培養方法和要點，真正把以企業需求為主的原則落實在人才培養改革機制。如今體現工學結合的最重要的就是要加強建設學生就業崗位上的能力要求、強化學生的實踐動手作業能力的課程體系，創造與行業公司合作開發出一套完整適合該公司的特色課程。所采取的教學方式應該符合企業的用人態勢，根據企業招聘的類型周期性來培養人才，與企業按年簽署人才招聘訂單培養方案，按照企業的要求培養適合企業的特定人才。與此同時，根據企業的需要，學校還要招聘有工作經驗的工程師教課。聘請高級工程師或者有大量經驗的老工程師單人學校的特別顧問或者名譽教授。學校還要請教育部的高管定時來校視察，參觀并提出改進意見，并對教改提出自己的砍伐和意見，幫助學校完成教改。

由于施工現場的選擇很有學問，所以施工現場的選取也很能鍛煉學生能力，教師應該不再選取過多施工現場給學生，而應該讓教師將相關文件分發給學生之后，在給學生講解規定何必要的任務和實踐工作，然后由學生自己去尋找實習實踐機會，找工地實習。學生找到實習地點之后，將實習所在工地的統一實習證明發回學校，在學校里由老師同意，這樣學生就可以在該工地進行實習了。當學生在尋找工地時碰壁，遇見不順時，也可以鍛煉同學的耐性和交際能力，同時也會讓學生珍惜來之不易的實習機會，一舉兩得，加強學生的學習積極性。與此同時同學的管理從學校的單方面管理變成了由學校、企業的雙方面管理，企業發現同學的不足可以和校方反映并處理，學校也可以將學生平日在學校里的表現發給企業管理者，這樣的雙面管理可以在更好約束學生的同時，還能讓企業更好的了解該同學是否適合企業，同時可以規范同學讓該同學更加適合自己的企業，這樣學生的成績最終是由學校和企業共同評價，這樣更具公信性，也更有說服力。學校還要在學生在校時請來工地上的建筑技術人員來當學員的導師，讓工地中的“師徒相傳”的模式體現在學堂上，這樣也增強了學生的學習熱情和擴大了知識來源，讓學生無時無刻在實踐中加強自己的能力，強化自己的技術特長，老工頭的一言一行都能教授學生很多的知識理念，除了專業技術，還有很多的用人之道，還能培養學生在施工時的組織管理能力。這一系列的創新教學模式讓學生的職業綜合能力得到了很大的強化，能達到學校教學改革的目的，也基本能滿足企業對招收員工的要求。

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