科學(xué)研究工作總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：科學(xué)研究工作總結(jié)范文

（一）培訓(xùn)提高

為進一步推動基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展，切實提高我縣教師實施新課程、駕馭新課堂的專業(yè)能力，3月19日至5月9日，先后組織全縣相關(guān)人員參加了于成都舉辦的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、初中英語等學(xué)科課堂教學(xué)研討，中小學(xué)校長課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提升、中小學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)能力提升、中小學(xué)教研組建設(shè)理論與實踐、中小學(xué)教研組建設(shè)理論與實踐等相關(guān)的6個研討活動。

（二）競賽活動

3．4月20日至23日，在實驗小學(xué)成功舉辦縣小學(xué)數(shù)學(xué)第三屆四次年會暨課堂教學(xué)研討會，158名教師參加活動，17堂數(shù)學(xué)課參與展評，評出一等獎8堂，二等獎9堂。

6．5月25日至30日，組織普通話檢測（參測人數(shù)達400多人）

7．組織全縣中小學(xué)申報“語言文字工作示范學(xué)校”（申報學(xué)校有實驗小學(xué)、民勝小學(xué)、平溪中學(xué)、通江二中），通過市語委深入申報學(xué)校檢查初審，民勝小學(xué)、實驗小學(xué)有望申報省級語言文字工作示范學(xué)校，其它兩校可申報為市級語言文字工作示范學(xué)校。

8．成功組織高三各診考試

9．成功組織縣、市音樂、美術(shù)光碟課評選活動

11．小學(xué)科學(xué)光碟課及課件獲國家級一至三等獎

（三）深入學(xué)校

1．半年來，先后到三溪小學(xué)、泥溪小學(xué)、煙溪小學(xué)、大興小學(xué)、回林小學(xué)、跑馬小學(xué)、曲濱小學(xué)、實驗小學(xué)、諾江二、三、四小、五小等10余所學(xué)校聽課、與一線教師一道議課、進行專題講座、開展課題研討等活動。

2．半年來，九義組及中學(xué)組深入廣納中學(xué)、通中、三中聽課，開展教學(xué)研討。

3．高三指導(dǎo)組為迎戰(zhàn)今年高考，深入各高完中，與學(xué)校班子、高三教師分學(xué)科交流探討、吸納謀劃，針對抓“踩線生”提出硬舉措，針對藝體生提出“短”、“平”、“快”訓(xùn)練和扶助辦法，從而實現(xiàn)了各學(xué)科因人制宜有效增分，高中工作有序、扎實推進。今年我縣高考、中考穩(wěn)步上升。高考上線率全市第一，上線絕對人數(shù)全市第二。中考穩(wěn)步上升，較以往有進步和上升。

（四）教育科研

2．我室已結(jié)課題《區(qū)域內(nèi)幼兒教育有序發(fā)展培訓(xùn)干預(yù)策略》獲縣科學(xué)技術(shù)三等獎

（五）其它工作

1．參加局機關(guān)組織的“三八”聯(lián)誼活動

第2篇：科學(xué)研究工作總結(jié)范文

項目(課題)名稱：

承擔(dān)單位：

參加單位：

項目(課題)負(fù)責(zé)人：

起止年限：

通訊地址、郵編：

聯(lián)系電話、傳真：

電子郵箱：

報告編制單位：

云南省科技廳

編 寫 說 明

一、申報云南省科技廳軟科學(xué)研究計劃并進入第二輪專家立項評估的項目，須按此編寫提綱和要求編制項目可行性研究報告，經(jīng)主管部門審查簽署意見后報送。

二、本報告是組織進行立項評估向省科技廳推薦軟科學(xué)研究計劃項目的主要依據(jù)，各項內(nèi)容應(yīng)實事求是，逐條認(rèn)真編寫。

三、本報告一律用A4紙打印于左側(cè)裝訂成冊,一式十五份報送到省科技廳政策法規(guī)與體制改革處。

四、本報告格式可以自行復(fù)制或從云南科技信息網(wǎng)上下載，網(wǎng)址：略。

云南省科技廳軟科學(xué)研究計劃項目

可行性研究報告編寫提綱和要求

一、項目概述，簡要介紹以下(二)至(七)項的主要內(nèi)容，字?jǐn)?shù)控制在500字以內(nèi)。

二、研究的目的、意義，包括項目所研究的問題對省委、省政府及有關(guān)重大決策的影響和作用(重要性)、適應(yīng)決策需求的程度(必要性)、解決當(dāng)前重大決策的迫切程度(緊迫性)，以及對所研究問題的基本認(rèn)識與分析。

三、國內(nèi)外同類研究的概況和已有理論及方法的要點與評價，本項目研究的特色和創(chuàng)新點。

四、研究內(nèi)容，包括研究的總體框架、內(nèi)容和必要的專題設(shè)置，重點解決的問題，擬采用的研究方法、技術(shù)路線。

五、預(yù)期目標(biāo)，包括預(yù)期提交的成果和成果形式，項目所具有的科學(xué)價值，可能帶來的直接和間接、近期和遠(yuǎn)期、有形和無形的經(jīng)濟效益和社會效益，成果推廣應(yīng)用的范圍和主要決策咨詢建議的應(yīng)用部門。

六、組織措施，包括項目承擔(dān)單位、參加單位的簡要情況，主要研究人員的簡要情況(姓名、年齡、性別、職稱、學(xué)歷、工作單位、業(yè)務(wù)專長、承擔(dān)過的重大軟科學(xué)研究項目、取得的成果及獲獎情況、發(fā)表過的論文和專著、在本研究項目中承擔(dān)的任務(wù))

七、現(xiàn)有工作基礎(chǔ)和條件，包括已開展的相關(guān)研究工作，具有的數(shù)據(jù)、信息、背景材料，取得的有關(guān)研究成果，擁有的技術(shù)設(shè)備條件，以及對實施的復(fù)雜程度和難易程度的分析等。

八、經(jīng)費預(yù)算及籌措方案，包括自籌經(jīng)費、其它部門匹配經(jīng)費、擬向省科技廳申請資助經(jīng)費及開支預(yù)算。經(jīng)費開支預(yù)算包括以下八個方面：1、必需的調(diào)研差旅費;2、資料費及翻譯費;3、研究資料文印費;4、計算機機時費;5、專家咨詢及技術(shù)論證費;6、必需的分析化驗費和有關(guān)試驗費;7、必需的會議費;8、直接為研究工作服務(wù)的其它費用。

第3篇：科學(xué)研究工作總結(jié)范文

科研檔案是科研活動的真實記錄，直接反映了科研的學(xué)術(shù)水平。做好科研檔案工作，對科研的可持續(xù)性發(fā)展起著重大作用。科研檔案作為科研工作的歷史記錄，具有較高的文獻分析研究價值。醫(yī)院的科研檔案記載了醫(yī)療和科研發(fā)展的歷史，反映了一個醫(yī)院整體醫(yī)療水平動態(tài)發(fā)展的情況，是醫(yī)院珍貴的信息資源。科研檔案管理工作是醫(yī)院科研活動的基礎(chǔ)，直接反映著一個醫(yī)院的學(xué)術(shù)水平，對提高醫(yī)療、教學(xué)和學(xué)科發(fā)展水平具有相當(dāng)重要的作用。

一、醫(yī)院的科研檔案管理存在的問題

醫(yī)院科研檔案是醫(yī)院科技人員在從事與醫(yī)學(xué)相關(guān)科學(xué)研究活動中，直接產(chǎn)生的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄，最原始地記載了科學(xué)研究的詳細(xì)內(nèi)容和過程，是一種衛(wèi)生資源，對科研工作的先進性、科學(xué)性及實用價值的鑒定起著重要的作用。一套完整規(guī)范的醫(yī)學(xué)科研檔案即可以隨時為研究者提供科研進展?fàn)顩r，又是科研管理規(guī)范化、科學(xué)化、信息化的一個重要標(biāo)志。科研檔案管理的目標(biāo)具有系統(tǒng)性、完整性、規(guī)范性、安全性、時效性和真實性。而科研文檔的系統(tǒng)、完整、規(guī)范則要建立在長期積累的基礎(chǔ)上。目前，醫(yī)院的科研檔案管理存在的問題主要有以下幾方面：

一是科研檔案資料在科研工作過程中收集不齊全、不完整、尤其是缺少反映科研過程的資料。這是由于醫(yī)學(xué)科研檔案的特殊性造成的，醫(yī)學(xué)科研檔案專題性強，跨度大，周期長，研究均以一個專題為研究對象，都是圍繞著某種疾病病因的探討、治療和預(yù)防，或某種化學(xué)物質(zhì)對人體的損傷等進行專題研究，許多重大項目更是多專業(yè)、多學(xué)科綜合研究，共同攻關(guān)完成。因此，除了項目初始的技術(shù)制定完成后，研究課題就步入了主要階段，有的是每個病例信息歸檔后就納入分析系統(tǒng)，有的是等全部試驗調(diào)查數(shù)據(jù)收集齊全后進行系統(tǒng)化，最后通過比較、分析、總結(jié)，從而得出一種新的臨床治療方法或是對傳統(tǒng)技術(shù)的一種改進方案，原始數(shù)據(jù)的收集只能在課題完成后，也因此導(dǎo)致科研材料收集、歸檔不齊。

二是科研成果復(fù)印件多，原件少。已完成的科研成果不能及時將科研全過程的技術(shù)文件、技術(shù)資料及時完整建檔；科研成果技術(shù)資料形成系統(tǒng)的比例太少，有連續(xù)性并且保存完整的少，原始技術(shù)、文件保存到項目完成時完整無缺歸檔的少。這主要是由于科研人員的檔案意識薄弱造成的。不少科研人員不懂得成果的知識產(chǎn)權(quán)歸屬問題，認(rèn)為自己的科研成果是用來評職稱的，是自己的心血，不愿意將原件歸檔。部分檔案工作人員自身科研意識不強，對《檔案法》和《檔案法實施辦法》宣傳力度不夠，同時又缺少科研檔案管理的經(jīng)驗，不是主動地關(guān)心醫(yī)院科研工作的進程及做好科研項目檔案的跟蹤管理，而是靠科研管理部門及其課題研究人員自愿上交。特別是對年份已遠(yuǎn)的證書、獎狀、獎?wù)碌瓤蒲谐晒捎诠芾淼牟簧疲斐少Y料的不全，給將來科研資料的使用帶來許多不便。

二、科研檔案的分類

科研檔案分為七個方面：課題管理、成果管理、學(xué)科管理、學(xué)術(shù)活動管理、學(xué)術(shù)刊物管理、學(xué)術(shù)語言管理和科研統(tǒng)計管理等。此外，還有外事工作和研究生工作檔案等等。

課題管理包括兩部分：院外和院內(nèi)，院內(nèi)分院級和所級管理，計劃內(nèi)和計劃外項目。按照課題管理的工作流程，一般分為三個階段：第一階段為課題立項階段，包括選題、申排除萬難、立項審批、經(jīng)費預(yù)算等；第二階段為課題進展階段，包括中期檢查（階段成果、完成情況、經(jīng)費使用管理、年度撥款情況、課題變更）等；第三階段為課題結(jié)項階段，包括結(jié)項、評估、鑒定等材料。

成果管理包括個人成果信息和集體成果信息、成果評估管理、成果出版管理（出版基金資助）、成果獎勵管理（申報、推薦、審批、獲獎）等。

學(xué)科管理包括各單位二、三級學(xué)科調(diào)整，重點學(xué)科和重點研究室的管理，重點學(xué)科建設(shè)工程的管理，也包括新興邊緣學(xué)科、扶持學(xué)科等等。

三、科研檔案在醫(yī)院管理中的重要作用

科研檔案管理是現(xiàn)代化醫(yī)院管理工作的重要組成部分，科研檔案管理的科學(xué)化、規(guī)范化直接影響醫(yī)院科研工作效率的提高。在科研管理工作中，無論是項目管理、制度管理、還是流程管理、手段管理等，都與檔案管理緊密聯(lián)系。承受著醫(yī)院的不斷發(fā)展，科研檔案管理在醫(yī)院學(xué)科發(fā)展中起到的作用也日益增強。

（一）科研檔案對科研成果的形成和提高有指導(dǎo)價值

科研成果的申報從科研的先是立項、完成、結(jié)題到成果鑒定，一般小的課題需1-3年，較難的課題則需要5-7年，有的甚至更長時間，許多科研人員經(jīng)過努力得到的研究成果發(fā)表后就存放在檔案庫里，或是放在自己手中，成為個人技術(shù)，不作后續(xù)的研究，如不及時加以總結(jié)，積累和利用，就不能形成更新、更高水平的科研成果，造成智力資源和物質(zhì)資源的浪費，做好科研檔案工作，可指導(dǎo)科研人員在科學(xué)研究工作中，避免不必要的人、財、物的浪費，減少低水平的重復(fù)研究。

科研成果的申報必須有完整的科研檔案材料作為依據(jù)，它包括：1.科研課題立項申報書、計劃任務(wù)書、協(xié)議書、合同、立項審批文件；2.研究實驗等階段的各種載體的重要原始記錄，實驗報告，計算；3.結(jié)題階段的結(jié)題報告書、工作總結(jié)、發(fā)表的論文或?qū)Ｖ⒖蒲型顿Y情況、經(jīng)費決算等；4.成果申報的成果申報書、鑒定證書、推薦書、研究工作總結(jié)和技術(shù)總結(jié)、成果查新報告、論文被引證明、論文復(fù)印件等；5.推廣應(yīng)用的經(jīng)濟效益和社會效益的證明材料、合作單位同具的成果申報證明等。在成果申報時少本項資料，都會影響到科研成果的申報。除此之外，還要注意使申報的成果檔案結(jié)構(gòu)合理、排列有序，既使有缺漏之處也能及時發(fā)展、補救，保證檔案的完整性、系統(tǒng)性，避免因材料的不全而導(dǎo)致成果無法申報的現(xiàn)象。

（二）科研檔案在學(xué)科建設(shè)和發(fā)展中的作用

學(xué)科是醫(yī)院賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)科建設(shè)是醫(yī)院建設(shè)的重要組成部分，學(xué)科建設(shè)上要包括臨床醫(yī)療技術(shù)、人才培養(yǎng)和科學(xué)研究3個方面，科研是學(xué)科建設(shè)依托的平臺，學(xué)科的水平、學(xué)科的知名度，是靠有先進水平的科研課題及其成果來體現(xiàn)的，高水平的科研項目是學(xué)科建設(shè)的載體，也是學(xué)科發(fā)展的源泉。沒有高水平的科研課題作依托，沒有高質(zhì)量的課題研究工作，學(xué)科建設(shè)將無從談起。高水平的科研成果是學(xué)科建設(shè)成效的重要標(biāo)志，也是學(xué)科建設(shè)提升的重要條件。學(xué)科建設(shè)的質(zhì)量又從科研活動提高技術(shù)得到支撐和保障，學(xué)科水平的高低最終體現(xiàn)在科研水平上。學(xué)科建設(shè)質(zhì)量的提升又從科研活動的發(fā)展提供高層次人才和技術(shù)支撐。

（三）科研檔案在醫(yī)院管理中的長遠(yuǎn)效益

科研檔案是一個科研項目從立項到研究完成所形成的一套完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)的資料，是重要的信息資源。這就是說，它不同于文書檔案，僅僅保管在醫(yī)院的檔案室內(nèi)，供本醫(yī)院使用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它應(yīng)該除了為本醫(yī)院提供進行交流或成果轉(zhuǎn)讓外，更應(yīng)該大力弄好科研檔案信息資源，主動提供大量的、準(zhǔn)確的、規(guī)范的、系統(tǒng)的信息服務(wù)，面向社會發(fā)揮它的成果性和資料性作用。滿足社會各界對醫(yī)學(xué)科研檔案信息的需求，讓醫(yī)學(xué)科研檔案創(chuàng)造出更豐厚的社會效益和經(jīng)濟效益。

從靜態(tài)管理來看，科研文檔的儲存、積累、整理、查閱、審核，直至銷毀，都有其嚴(yán)格的管理制度，個人是無權(quán)變動的這就維護了檔案管理的規(guī)范性、穩(wěn)定性和延續(xù)性。從動態(tài)管理來看，科研文檔需要不斷得到補充，保持其系統(tǒng)完整性。文檔的存儲是項目、制度、流程、手段更新的重要依據(jù)，尤其是在網(wǎng)絡(luò)信息社會中，長期積累的科研文檔信息是重要的科研管理資源。文檔信息資源短缺，文檔管理工作薄弱，科研管理的歷史記錄殘缺不全，管理工作就會陷入困境；科研文檔管理信息充足，工作效率就會得到提高。

參考文獻：

[1]王瓊.淺談科研檔案在我校科研成果管理中的作用.

第4篇：科學(xué)研究工作總結(jié)范文

一、上半年工作完成情況

20*年我處共有12項責(zé)任目標(biāo)，目前已完成4項，其它8項正在完成中。

（一）已完成的4項工作

1、完成引進推廣林果新品種20個、新技術(shù)15項。結(jié)合林業(yè)生態(tài)省建設(shè)，通過科技合作與交流，引進推廣了一批林果新品種，重點推廣了中華紅葉楊，紅葉石楠，泡桐9501、9502，歐美楊107、1*，豫刺1號、豫刺2號，豫楸1號，火炬松、金太陽杏、黑李、豫大籽石榴等20多個優(yōu)良新品種。同時，推廣了生根粉、抗旱保水劑、GGR綠色植物生產(chǎn)調(diào)節(jié)劑應(yīng)用技術(shù)、抗旱造林技術(shù)、經(jīng)濟林豐產(chǎn)高效栽培技術(shù)等15項實用新技術(shù)。

2、完成繼續(xù)抓好林業(yè)科技示范園區(qū)建設(shè)、科技示范基地建設(shè)、重點林業(yè)科技支撐項目的實施工作，新建安陽、長葛、平橋等3個省級林業(yè)科技示范園區(qū)。圍繞林業(yè)生態(tài)省建設(shè)，按重點林業(yè)工程類別，突出抓了*、*、桐柏、靈寶、*、陜縣等9個科技支撐示范縣（市）建設(shè)，對我省2000年以來承擔(dān)的6個科技支撐項目進行了檢查驗收，并向國家林業(yè)局提交了項目驗收報告。按照年度工作目標(biāo)，督促18個省轄市、6個擴權(quán)縣新建立林業(yè)科技示范區(qū)、示范基地60多處。

3、完成了開展林業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和送技術(shù)下鄉(xiāng)活動，培訓(xùn)次數(shù)和人數(shù)比去年同期有較大幅度增長。印發(fā)了《關(guān)于認(rèn)真做好林業(yè)科技救災(zāi)減災(zāi)和災(zāi)后重建的通知》、《*省冰雪災(zāi)害地區(qū)林業(yè)抗災(zāi)減災(zāi)技術(shù)要點》，省林業(yè)廳選派6名科技專家組分赴南陽、信陽、周口、駐馬店等地開展科技救災(zāi)減災(zāi)和災(zāi)后重建技術(shù)服務(wù)工作，全省共選派林業(yè)科技專家和技術(shù)人員500人次，舉辦減災(zāi)和重建技術(shù)培訓(xùn)200場，培訓(xùn)基層技術(shù)人員500人，林農(nóng)6萬人次，發(fā)放技術(shù)資料10萬份。在全省科技活動周期間，按照省科協(xié)、省科技廳的統(tǒng)一部署，印發(fā)了《關(guān)于在全省開展林業(yè)科技活動周的通知》，據(jù)統(tǒng)計，全省林業(yè)系統(tǒng)共組織開展送科技下鄉(xiāng)活動4000多場次，培訓(xùn)林業(yè)職工和林農(nóng)22萬人次。

4、開展了“*省林業(yè)生物質(zhì)能源資源現(xiàn)狀”的調(diào)研工作。4-5月，組織專家深入到*、*、*、*等地對黃連木、油桐、文冠果等生物質(zhì)能源資源現(xiàn)狀進行了調(diào)研，經(jīng)座談討論和分析，已初步形成了調(diào)研報告。

（二）正在開展的8項工作

1、認(rèn)真做好各級各類林業(yè)科研項目的申報與實施，新爭取省科技發(fā)展計劃項目6項，新爭取國家林業(yè)局公益性行業(yè)研究項目3項，總投資600萬元；新爭取國家林業(yè)局科技推廣行業(yè)項目5項，總投資165萬元；新取得林業(yè)科技成果2項。

2、切實抓好林業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作，新審定林業(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)1項；新爭取國家林業(yè)局行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)2個。

3、認(rèn)真組織實施好林業(yè)科技“3386”計劃，重點抓了科研、推廣、標(biāo)準(zhǔn)化、科普等工作。組織“948”項目中期評估1項，申請驗收國家林業(yè)局“948”項目1項;新爭取國家林業(yè)局“948”項目3項，總投資150萬元。

4、認(rèn)真抓好林業(yè)科技綜合管理與改革，切實加強了對林業(yè)科技計劃項目的管理工作，嚴(yán)把項目申報、立項、檢查、驗收關(guān)，進一步完善管理辦法。

5、認(rèn)真落實政務(wù)公開和平安林業(yè)建設(shè)年度工作任務(wù)。本著公開、公正、公平的原則，在科技成果評定、資金分配、項目推薦等方面，實行“陽光操作”，堅持民主決策、科學(xué)決策。

6、積極做好“*林業(yè)信息網(wǎng)”科學(xué)技術(shù)處相關(guān)欄目內(nèi)容的更新工作，達到每月至少更新2次以上。

7、進一步加強思想作風(fēng)、工作作風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真組織參加政治學(xué)習(xí)，制定了《科學(xué)技術(shù)處20*年廉政建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書》，認(rèn)真落實廉政建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制，注意抓好廉政建設(shè)工作落實。

8、認(rèn)真履行工作職責(zé)，按時完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作.

（三）采取的主要措施

1、強化林業(yè)科技示范推廣工作。按照組織制訂的優(yōu)先發(fā)展的樹種（品種）和重點推廣的技術(shù)，指導(dǎo)各地的林業(yè)生產(chǎn)，為林業(yè)生態(tài)省建設(shè)提供科技支撐。制訂印發(fā)了20*年度科技興林、林業(yè)科技推廣項目申報指南，根據(jù)國家林業(yè)局要求，對2003年以來我省承擔(dān)的6個國家林業(yè)局林業(yè)技術(shù)培訓(xùn)項目進行了認(rèn)真總結(jié)，并提交了總結(jié)報告。

2、認(rèn)真做好林業(yè)科學(xué)研究工作。結(jié)合林業(yè)生態(tài)省建設(shè)的技術(shù)需求，狠抓林業(yè)科學(xué)研究和技術(shù)攻關(guān)，在研的7項科技攻關(guān)項目進展順利，取得了2項科技成果。新爭取國家林業(yè)局公益性行業(yè)研究項目3項，新爭取20*年度省科技發(fā)展計劃項目6項。新組建一個“*省林業(yè)廳林業(yè)有害生物防控重點實驗室”，使廳級重點實驗室達到3個。

3、圍繞中心工作，狠抓科技支撐。一是組織有關(guān)單位制訂印發(fā)了林業(yè)生態(tài)省建設(shè)《生態(tài)廊道網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程主要造林模式》、《城市林業(yè)生態(tài)建設(shè)工程與村鎮(zhèn)綠化工程主要造林模式》、《山地丘陵區(qū)與平原地區(qū)主要造林模式》、《*省當(dāng)前優(yōu)先發(fā)展的優(yōu)良樹種（品種）》等，發(fā)揮了很好的指導(dǎo)、引領(lǐng)和支撐作用。二是印發(fā)了《關(guān)于認(rèn)真做好林業(yè)科技救災(zāi)減災(zāi)和災(zāi)后重建的通知》，選派兩批科技專家組織開展科技救災(zāi)減災(zāi)和災(zāi)后重建技術(shù)服務(wù)工作。三是轉(zhuǎn)發(fā)了國家林業(yè)《科技服務(wù)“林改”行動方案》，使科技更好地服務(wù)和促進集體林權(quán)制度改革工作。

（四）存在的主要問題

一是處里人員少，工作任務(wù)重，下基層調(diào)查研究少。二是隨著林業(yè)生態(tài)省建設(shè)的全面實施，科技支撐工作有待進一步加強。三是由于林業(yè)科技投入較少，一些新品種、新技術(shù)在林業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用不夠充分。

二、下半年的工作思路及措施

（一）根據(jù)年度工作目標(biāo)，科學(xué)安排，逐項抓好落實，確保全面完成各項工作任務(wù)。

（二）繼續(xù)抓好林業(yè)科學(xué)研究工作。重點是認(rèn)真組織實施好各級各類林業(yè)科研項目。

（三）認(rèn)真抓好林業(yè)科技推廣工作。重點是組織實施好20*年度國家、省科技推廣計劃項目，組織申報2009年度各級、各類林業(yè)科技推廣計劃。

（四）做好國家高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化項目的監(jiān)督和管理工作。重點是抓好“國家林業(yè)局林木優(yōu)良無性系快繁**基地項目”的驗收工作。

（五）繼續(xù)狠抓林業(yè)科技示范工程建設(shè)，重點是繼續(xù)抓好科教興林示范工程建設(shè)、重點林業(yè)工程科技支撐工程、科技示范項目和示范基地建設(shè)等。

（六）積極開展林業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和送技術(shù)下鄉(xiāng)活動。重點解決好林業(yè)技術(shù)棚架問題，采取多種有效形式，把林業(yè)實用技術(shù)送到農(nóng)村，送到千家萬戶。

第5篇：科學(xué)研究工作總結(jié)范文

2010年7月頒布的《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）》指出，要“建立高等學(xué)校質(zhì)量年度報告制度”。2011年9月，“985工程”高校率先“被公開”2010學(xué)年《本科教學(xué)質(zhì)量報告》，既是對《教育規(guī)劃綱要》精神的具體落實，也是轉(zhuǎn)變高等教育評估方式的積極嘗試，值得肯定。但是，理性考察39所名校本科教學(xué)質(zhì)量報告“被公開”過程，以及分析已“被公開”的《本科教學(xué)質(zhì)量報告》，還存在諸多問題，需要引起注意并加以完善。

首先，本科教學(xué)質(zhì)量報告不能總是“自評滿分”。首次的本科教學(xué)質(zhì)量報告，采用單一自我評估方式，沿用傳統(tǒng)的外在數(shù)量指標(biāo)，只是選擇性公開光鮮的數(shù)據(jù)獲得“自評滿分”，更像工作總結(jié)、成果展示，而對影響本科教學(xué)質(zhì)量的教育教學(xué)過程分析并不多。報告中涉及招生質(zhì)量的往往片面強調(diào)生源參加各種競賽的數(shù)據(jù)，涉及教學(xué)質(zhì)量的列舉的全是參與行政評獎、評審獲獎情況。

質(zhì)量報告應(yīng)該是全面、客觀的，包括教育教學(xué)中存在的不足和問題。在已“被公開”的質(zhì)量報告中，很難看到高校主動公布存在問題的信息。即使有些高校的報告給出了問題，也只有一兩處提到不足，而且是諸如“處理考試違紀(jì)作弊行為18人”等皮毛問題。由于信息不全面，也就使其作用大打折扣。如果這樣發(fā)展下去，質(zhì)量報告就可能流于形式，成為高校的自我宣傳。

其次，本科教學(xué)質(zhì)量報告不能總是“不做統(tǒng)一要求”。1980年頒布的《中華人民共和國學(xué)位條例》第4條規(guī)定：“高等學(xué)校本科畢業(yè)生，成績優(yōu)良，達到下述學(xué)術(shù)水平者，授予學(xué)士學(xué)位：(1)較好地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能；(2)具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力。”1998年頒布的《中華人民共和國高等教育法》第16條規(guī)定：“本科教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握本學(xué)科、專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、基本知識，掌握本專業(yè)必要的和相關(guān)知識，具有從事本專業(yè)實際工作和研究工作的初步能力。”就是說，我國頒發(fā)國家本科畢業(yè)證書與學(xué)士學(xué)位證書，是有基本質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的，也要求畢業(yè)生達到以上標(biāo)準(zhǔn)。

2011年7月1日，教育部、財政部印發(fā)了“本科教學(xué)工程”實施意見，正式啟動了“本科教學(xué)工程”。該工程重點建設(shè)的第一項就是“以質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)為基礎(chǔ)，探索建立中國特色的人才培養(yǎng)國家標(biāo)準(zhǔn)”。在質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)方面，“十二五”期間，將組織研究制定100個本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，推動省級教育行政部門、行業(yè)組織和高校聯(lián)合制定相應(yīng)的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，形成我國高等教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。那么，本次公布的《本科教學(xué)質(zhì)量報告》，對內(nèi)容、格式和篇幅不做統(tǒng)一要求，而是高校結(jié)合本校的實際，圍繞本科教學(xué)工作自行研究編寫，顯然是與以上高等教育法等精神相違背的。

第6篇：科學(xué)研究工作總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：實驗室 檔案 管理

中圖分類號：G647 文獻標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.23.145

高校實驗室是開展實驗教學(xué)和科學(xué)研究工作的重要場所。實驗室檔案是實驗室在正常的運作過程中產(chǎn)生的原始資料，它有效、全面地記載了實驗室的建設(shè)管理以及發(fā)展變遷，是高校在實驗教學(xué)、科學(xué)研究以及實驗室建設(shè)管理經(jīng)驗的結(jié)晶，是相關(guān)部門對實驗室各項工作的考察評估及以后進行的科學(xué)研究最真實可靠的依據(jù)。只有對實驗室檔案進行規(guī)范化管理，才能更加有效地對實驗室進行建設(shè)和管理，提高實驗教學(xué)質(zhì)量以及搞好教研和科研工作。

1 實驗教學(xué)中心檔案管理的重要性

1.1 為教學(xué)水平評估、專業(yè)評估和實驗室評估提供支撐材料

高校實驗室檔案真實記錄了在實驗室里開展的各項實驗教學(xué)活動和科學(xué)研究項目，準(zhǔn)確、全面地反映了學(xué)校實驗教學(xué)各階段的情況。當(dāng)前在高校開展的各項教學(xué)水平評估及專業(yè)申報評估中，無論其指標(biāo)體系如何確定，都對實驗室檔案有明確的要求。通過查看實驗室檔案，對實驗室開展的實驗教學(xué)情況、儀器設(shè)備的使用情況、實驗室開放情況等各項指標(biāo)進行定量分析已經(jīng)成為教學(xué)水平評估、專業(yè)評估和實驗室評估采取的重要手段。

1.2 為合理購置實驗教學(xué)儀器設(shè)備提供參考

教學(xué)科研儀器設(shè)備檔案詳細(xì)記錄了各臺儀器設(shè)備在各項實驗教學(xué)和科學(xué)研究活動中的使用效率，從而客觀、系統(tǒng)地反映了該儀器設(shè)備的性價比和利用率。通過查閱實驗儀器設(shè)備檔案可以使有限的實驗室設(shè)備經(jīng)費得到科學(xué)地充分利用，避免了購置新設(shè)備時的盲目性。此外，高校實驗室的絕大部分儀器設(shè)備具有高度的綜合性和復(fù)雜性，儀器設(shè)備檔案可以為實驗室工作人員提供設(shè)備的型號、操作規(guī)程、保養(yǎng)維修情況以及生產(chǎn)廠商等一系列參考資料。

1.3 為促進實驗教學(xué)改革提供最可靠依據(jù)

高校實驗室是進行實驗教學(xué)活動和科研項目研究的重要場所，實驗室檔案真實記錄了實驗教學(xué)中包括實驗項目、實驗方法、實驗結(jié)果以及實驗分析等一系列寶貴資料，它是教學(xué)經(jīng)驗的結(jié)晶。通過對實驗室實驗教學(xué)檔案的收集、整理和歸檔，有助于探索更合理的教學(xué)方法，為實驗教學(xué)改革提供經(jīng)驗和依據(jù)。

1.4 為高校實驗室的科學(xué)規(guī)劃和正確決策提供第一手資料

實驗室檔案真實地記錄了實驗室從建設(shè)到發(fā)展的整個過程，它真實、完整、及時地反映了高校在實驗室建設(shè)管理、實驗教學(xué)質(zhì)量以及科學(xué)研究成果等方面的情況，是高校對實驗室進行合理規(guī)劃和正確決策的重要參考依據(jù)。

2 實驗教學(xué)中心檔案管理內(nèi)容

實驗室是教學(xué)科研的重要平臺。實驗室檔案是指在實驗室的建設(shè)管理以及在實驗室進行的實驗教學(xué)管理、科研研究以及社會服務(wù)等活動的過程中形成的具有保存價值的各種文字材料、計算材料、圖表、影像材料等。

實驗室建設(shè)材料：包括實驗室批準(zhǔn)建立的文件；實驗室的建設(shè)發(fā)展規(guī)劃、實施計劃、年度工作總結(jié)；實驗室用房情況；實驗室撤銷、改組的文件；實驗室各類規(guī)章制度；與實驗室相關(guān)的考核評估資料。

實驗教學(xué)材料：包括實驗教學(xué)工作規(guī)劃；實驗教學(xué)大綱、實驗指導(dǎo)書、實驗教學(xué)計劃表、教師自編的實驗教材、學(xué)生實驗報告、試卷及試卷分析、實驗成績單；實驗項目庫，實驗項目更新、淘汰，開出情況，人時數(shù)統(tǒng)計表；優(yōu)秀學(xué)生拍攝作品；教學(xué)監(jiān)控、評估材料等。

實驗儀器設(shè)備管理材料：包括固定資產(chǎn)及低值耐用品的明細(xì)賬、卡，儀器設(shè)備的使用、調(diào)撥、維護或報廢等記錄；貴重儀器設(shè)備的論證報告，訂貨合同，安裝驗收報告，技術(shù)資料，使用、檢修以及故障記錄等；儀器借用損壞賠償制度；儀器設(shè)備操作規(guī)程等。

實驗室科研、社會服務(wù)材料：包括實驗教學(xué)與實驗技術(shù)研究項目申報書、研究計劃、研究數(shù)據(jù)、研究報告等；實驗教學(xué)與實驗技術(shù)研究項目獲獎證書；實驗室人員發(fā)表的實驗教學(xué)與實驗技術(shù)研究論文；社會服務(wù)記錄資料等。

實驗人員基本情況材料：包括實驗室崗位設(shè)置及其職責(zé)，實驗人員考核辦法，實驗室人員變更情況，實驗教師首次實驗試作登記表，實驗室技術(shù)人員培訓(xùn)情況以及實驗室專職人員考核、晉升、獎懲情況；實驗室工作日志。

3 如何更好地做好實驗教學(xué)中心的檔案管理工作

實驗室檔案來源于實驗室正常運行中的每一項工作，因此實驗室檔案數(shù)據(jù)具有分散性，如果實驗室工作人員缺乏足夠的檔案管理意識，收集歸檔不及時，就會造成資料大量流失。參考國家對高等院校實驗室評估標(biāo)準(zhǔn)和實驗室檔案工作規(guī)范的要求，在日常的實驗室管理工作中應(yīng)注意如下幾點：

3.1 增強實驗管理人員的檔案管理意識

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視實驗室檔案管理工作，對實驗室工作人員進行不定期的檔案知識普及，根據(jù)實驗室檔案工作的內(nèi)容，將實驗室檔案管理落實到日常的實驗室管理工作中。只有意識到實驗室檔案的重要性，實驗室工作人員才能在日常工作中認(rèn)真、主動地做好相關(guān)材料的收集和歸檔工作。

3.2 制定實驗室檔案管理制度

俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。如果沒有健全的實驗室檔案管理制度，實驗室工作人員對實驗室檔案的日常管理就會缺少相應(yīng)的規(guī)范和約束。制定一套健全的實驗室檔案管理制度，能有效地防止實驗室工作人員在檔案管理過程中的隨意性，從而實現(xiàn)實驗室檔案的規(guī)范化管理。

3.3 管理手段信息化

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，實驗室的各項工作也越來越多地依靠信息手段來完成，高校實驗室檔案管理工作也已經(jīng)逐漸從原來的紙質(zhì)檔案收集、整理、歸檔和保存向電子檔案信息管理轉(zhuǎn)移。電子資料不僅容易保存、便于查詢，而且可以節(jié)約紙張、減少廢紙，更好地體現(xiàn)了辦公過程的經(jīng)濟意義和環(huán)保價值。如何更好地利用信息化手段，實現(xiàn)高校實驗室檔案現(xiàn)代化管理，從而更好地發(fā)揮高校實驗室檔案的作用和功能，還有待于我們進一步的探索和規(guī)范。

4 結(jié)束語

近些年，高校越來越重視對學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對于實驗室建設(shè)和發(fā)展投入了大量的教學(xué)經(jīng)費，實驗室功能和實驗教學(xué)內(nèi)容迅速拓展。隨之，在高校實驗室建設(shè)管理、實驗教學(xué)活動以及在實驗室開展的科研項目研究的過程中必然產(chǎn)生許多相應(yīng)的實驗室檔案信息資料。作為重要的歷史資料，實驗室檔案對于高等院校加強實驗室建設(shè)管理，提高實驗教學(xué)質(zhì)量以及進行科研項目研究有著至關(guān)重要的作用。因而增強實驗教學(xué)中心檔案管理意識，提高檔案管理工作的效率和質(zhì)量，積極促進實驗室檔案更好地為學(xué)校教學(xué)改革和發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有的作用勢在必行。

參考文獻：

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[2]陳小東，許婉玲，歐陽玉祝.高校實驗教學(xué)中心檔案資料建設(shè)與管理的探討[J].實驗室研究與探索，2011，（2）：152-154.

[3]梁國華，武曉峰.高校實驗室檔案工作的實踐與思考[J].實驗技術(shù)與管理，2012，6（29）：206-211.

[4]陳建銳，何增穎.高校實驗室檔案建設(shè)與管理探討[J].實驗技術(shù)與管理，2013，8（30）：224-227.

[5]張斐.加強高校教學(xué)檔案與評估檔案建設(shè)[J].浙江檔案，2007，（4）：51-52.

第7篇：科學(xué)研究工作總結(jié)范文

第一章 教師科研工作條例

為實現(xiàn)“創(chuàng)名牌學(xué)校、當(dāng)一流教師”的目標(biāo)，促進我校爭創(chuàng)科研示范校、教師爭當(dāng)科研教師活動的開展，不斷提高教師自身科研素質(zhì)和教育教學(xué)水平，教師要做到：

一、忠誠于黨的教育事業(yè)，具有事業(yè)心和奉獻意識，講究職業(yè)道德，不斷培養(yǎng)、鍛煉和提高自己的教學(xué)能力、班級管理能力和教育科研能力。

二、要具有教育科研意識，積極參加教育科研理論學(xué)習(xí)，做到不缺席、不遲到、有記錄、有收效。要努力掌握和運用教育科研理論指導(dǎo)自己的工作實踐，積極探索教育科研的途徑和方法。

三、每學(xué)期初要有切實的個人科研計劃。要避免計劃流于形式，平時工作中要注意課題的階段性、實施的科學(xué)性、方法的藝術(shù)性，不斷完善和調(diào)整計劃、改進工作。

四、要善于總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫論文和經(jīng)驗材料。積極主動參加有關(guān)部門舉辦的研討會、學(xué)術(shù)會議和論文評選活動。積極訂閱科研刊物。每學(xué)年都要爭取在市級以上刊物或研討會上或經(jīng)驗文章。

五、要積極申報和主動承擔(dān)國家級、省、市級科研課題，能夠參與學(xué)校和其他老師的協(xié)作課題研究。并通過各種形式提高科研素質(zhì)，努力向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變。

第二章 教育科研管理條例

一、樹立“科研興校”意識，健全科研組織、形成科研網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立科研領(lǐng)導(dǎo)小組，建立科研室，做到組織落實、人員落實、責(zé)任落實、規(guī)劃落實、課題落實。要與教育科研部門保持密切聯(lián)系，與有關(guān)部門和學(xué)校建立科研信息網(wǎng)絡(luò)，保證科研信息渠道暢通，創(chuàng)造濃厚的科研和學(xué)術(shù)氛圍，真正成為教育科學(xué)研究的龍頭校。

二、明確科研指導(dǎo)思想，制定科研規(guī)劃，把教育科研工作列為學(xué)校工作的重要內(nèi)容。結(jié)合學(xué)校實際，搞好教育科研規(guī)劃，確定教育科研工作重點，明確一個時期的重要研究課題。

三、學(xué)校每學(xué)年研究課題不少于兩項，做到每個學(xué)科都有實驗項目、每位老師都有研究課題，并有經(jīng)常性的督促檢查，保證科研規(guī)劃的實施和課題研究的順利開展。

四、要做到教育科研管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，學(xué)校科研工作規(guī)劃、計劃、方案、總結(jié)等資料完備，各種規(guī)章制度健全。

五、積極參加國家、省、市各級科研會議及科研活動，并在會議上交流學(xué)術(shù)論文或工作經(jīng)驗。校內(nèi)每學(xué)期要召開一次科研理論研討會、論文交流會、成果匯報會。總結(jié)經(jīng)驗、表彰優(yōu)秀成果和先進個人。

六、會同有關(guān)部門，培養(yǎng)教育科研骨干隊伍。在校內(nèi)要廣泛開展教育科研普及活動，開展科研理論講座，搜集科研信息資料，為教師創(chuàng)造科研條件，向“示范性學(xué)校、科研型校長、學(xué)者型老師”的目標(biāo)邁進。

第三章 教育科研課題立項與申報制度

遵循“科學(xué)性、整體性、可行性和創(chuàng)新性”原則，確立課題研究項目并組成相應(yīng)課題組。課題組負(fù)責(zé)人將所選定的課題向?qū)W校教科室或有關(guān)科研規(guī)劃部門申報，然后報教育局教科室審批備案。課題申請人應(yīng)規(guī)范、如實填寫有關(guān)材料，報所在學(xué)校審批；申請人所在學(xué)校按照要求嚴(yán)格審查，簽署“是否同意立項”意見；確認(rèn)同意立項的課題，在規(guī)定日期內(nèi)將校級課題申請書報市教育局教科室備案。市級以上課題，必須在校級課題的基礎(chǔ)上申報。

教育科研課題申報的基本程序是：

1、確定選題

教育科研課題的選題，要以本校教育教學(xué)改革發(fā)展的理論和實踐問題為主攻方向，突出應(yīng)用研究，大力提倡校本研究，著力推動學(xué)生全面發(fā)展，促進教師專業(yè)成長，提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。具體課題項目的確定，可以來源于公布的教育科研課題指南，也可自行思考設(shè)計，但是都應(yīng)該確保切合本校和研究者的實際，列入研究的問題要具體明確，切口不宜過大，同時要注意立意新穎，有時代特點，特別是要具備實際研究的價值和開展研究的可行性。

2、撰寫開題報告

開題報告的內(nèi)容應(yīng)包括：

(1)課題名稱。

(2)課題界定和理論依據(jù)。

(3)本課題研究的目的、意義。

(4)研究的主要內(nèi)容。

(5)本課題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。

(6)理論假說和研究目標(biāo)。

(7)完成本課題的主客觀條件分析。

(8)過程設(shè)計。

(9)預(yù)期成果及形式。

3、填寫教育科研課題研究項目申請書

學(xué)校要組織有關(guān)人員對課題申請書進行審核并簽署意見，確定是否確認(rèn)為校級立項課題。對市級及其以上課題，所在學(xué)校應(yīng)首先審核并加蓋公章，并將課題申請書(包括子課題研究方案)連同開題報告按期交市教育局教科室，市教育局教科室組織人員對課題申請書進行審核并簽署意見。

4、課題主持人資格

市級以上課題主持人必須是該項目研究的實際執(zhí)行者，同時還必須符合以下條件：具有3年以上教齡，專業(yè)知識扎實；具備指導(dǎo)開展課題研究的組織能力和學(xué)術(shù)水平；申請人在課題申報同一期限內(nèi)一般只能申報一個課題。以往承擔(dān)市教育科研課題未結(jié)題者，不得擔(dān)當(dāng)新課題的負(fù)責(zé)人。多人合作完成的研究項目，所有參加人員必須完成其中的一個或一個以上子課題的研究，或負(fù)責(zé)其中的部分研究任務(wù)。

第四章 教育科研過程管理制度

根據(jù)科學(xué)規(guī)范的管理常規(guī)，具體課題的研究進程應(yīng)注意積累整理以下六方面材料：

1、計劃性資料。包括總體實驗設(shè)想、設(shè)計實驗方案及研究性實施計劃。

2、基礎(chǔ)性資料。實驗對象的基礎(chǔ)情況，如學(xué)生家庭住址、家庭成員、父母職業(yè)、文化程度，實驗班學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，個人興趣、愛好、性格，實驗教師的自然情況，學(xué)歷、教齡、教學(xué)水平等。

3、過程性資料。主要是指實驗課教案，典型實驗課實錄，課后分析研究記錄，課外活動設(shè)計、實施及學(xué)生活動情況，教師實驗研究的觀察記錄、隨筆，以及社會、家庭、學(xué)校、學(xué)生的反映等。

4、專題性資料。包括專題講座、專題報告、專題研討等研究資料。

5、效果性資料。包括個案變化及群體變化的資料。

6、總結(jié)性資料。包括學(xué)期、學(xué)年或?qū)ｎ}的研究總結(jié)、論文、報告。

實驗資料在形成、積累、歸檔時，應(yīng)注意材料的真實性、準(zhǔn)確性；注意材料的完整性、系統(tǒng)性；注意檔案的科學(xué)性、適用性。

學(xué)校課題開展研究中期，課題組應(yīng)填寫《教育科研課題中期評估表》，由學(xué)校教科室會同市教育局相關(guān)部門組織有關(guān)專家，對有關(guān)課題進行中期評估。

凡有下列情況之一者，須由課題負(fù)責(zé)人提出書面申請，經(jīng)所在學(xué)校審批，報市教育局教科室備案：

1、變更課題負(fù)責(zé)人；

2、改變課題名稱；

3、改變成果形式；

4、對研究內(nèi)容作重大調(diào)整；

5、變更課題管理單位；

6、課題完成時間延期一年以上或多次延期；

7、因故終止或撤銷課題。

對未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自進行上述變更的課題，將不予結(jié)題。凡有下列情況之一者，由課題負(fù)責(zé)人所在學(xué)校或者市教育局教科室宣布撤銷課題（市級以上研究課題的撤銷，由相關(guān)學(xué)校或者市教育局教科室提出意見，報請批準(zhǔn)立項的部門宣布撤銷課題）：

1、研究成果有嚴(yán)重政治問題；

2、剽竊他人成果，弄虛作假；

3、與批準(zhǔn)的課題設(shè)計嚴(yán)重不符，且學(xué)術(shù)質(zhì)量、實踐價值較低劣；

4、獲準(zhǔn)延期，但到期仍不能完成；

5、違反課題研究規(guī)則的其它情況。

6、被撤銷課題的課題負(fù)責(zé)人原則上兩年內(nèi)不得申請新課題。

為提高課題研究(實驗)的效益，市級以上的重點課題和校級綜合性的重點課題，一般應(yīng)設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)組織、指導(dǎo)組織、課題工作組織。

課題領(lǐng)導(dǎo)組織。一般有行政領(lǐng)導(dǎo)參與，主要負(fù)責(zé)對重點課題把關(guān)確立；提供完成課題所需時間及必要條件；代管課題經(jīng)費及提供足夠經(jīng)費保障；培訓(xùn)實驗人員，解決實驗進程中重大問題，組織成果鑒定、宣傳推廣成果。

課題指導(dǎo)組織。一般由學(xué)術(shù)造詣較深，業(yè)務(wù)能力較強，有一定科研經(jīng)驗的教學(xué)專業(yè)人員組成。主要負(fù)責(zé)理論咨詢，跟蹤指導(dǎo)，在實踐過程中掌握實驗方向和進展情況，定期不定期地召開研究會、交流會、總結(jié)會、座談會，組織有關(guān)沙龍。

課題工作組織。一般由熱心該課題研究、有一定經(jīng)驗的教師及行政人員組成，主要任務(wù)是執(zhí)行實驗方案，具體實施研究和觀察、記錄、整理研究資料，撰寫實驗報告。

市級及市級以上課題，所有過程性材料統(tǒng)一交學(xué)校教科室歸檔管理，同時由市教育局教科室負(fù)責(zé)督促檢查、幫助指導(dǎo)，過程材料由研究人員管理，但在學(xué)期末要連同總結(jié)或階段性的論文交學(xué)校教科室。

課題組在組織實施研究的過程中，應(yīng)在所屬單位領(lǐng)導(dǎo)的支持下，切實履行以下基本職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)課題的設(shè)計并組建課題組，進行開題論證、制定計劃及實施方案、組織研討、申請鑒定等。

2、掌握課題進度，調(diào)控進展速度。

3、結(jié)合本課題開展學(xué)術(shù)活動(如論證研討，考察等)。

4、制定本組人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)考核。

5、安排本課題經(jīng)費使用計劃和檢查落實執(zhí)行情況。

6、組織學(xué)習(xí)有關(guān)的法規(guī)制度，并遵守一切與研究有關(guān)的法規(guī)制度。

7、組織成果鑒定及技術(shù)資料歸檔工作。

第五章 課題結(jié)題鑒定制度

1、教育科研課題的結(jié)題鑒定和評價，是學(xué)校教育科研管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)校申報的各級立項課題，必須規(guī)范結(jié)題。

2、課題組在按計劃完成研究任務(wù)后，應(yīng)及時做好材料的匯總、分析和整理工作，認(rèn)真撰寫課題研究報告（主件）。并認(rèn)真選編好與課題研究相關(guān)的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中制作的軟件、音像制品等（附件）。

3、課題組必須在正式結(jié)題前十五天向相應(yīng)教科所提出課題結(jié)題書面申請，并提供課題研究的成果主件、附件材料5—7份。

4、課題鑒定一般采用專家評議方式，包括現(xiàn)場評議或書面評議。鑒定組專家由課題組與相關(guān)教科所共同商定，一般由具有中學(xué)高級職稱的教科專家或行政管理人員5—7人組成。鑒定組專家將按照實事求是、客觀公正的原則，通過現(xiàn)場考察、聽取匯報、審閱機關(guān)結(jié)題材料等方法，對課題研究成果進行全面評議和鑒定，形成鑒定組集體意見，由組長填寫《成果鑒定書》并由專家組成員簽字。

第六章 監(jiān)督檢查制度

1、學(xué)校教科室要加強對教育科研工作的管理，避免“兩端管理”（即年初寫計劃，年終寫總結(jié)）行為。

2、學(xué)校教科室應(yīng)經(jīng)常檢查、了解課題研究情況，檢測研究效果，提供信息資料，指導(dǎo)研究方法；建立定期報告制度，要求課題負(fù)責(zé)人定期作出口頭或階段的研究報告；強調(diào)課題組的自身建設(shè)，抓好計劃的實施和反饋調(diào)節(jié)完善，抓好研究材料的積累和管理。

3、在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題負(fù)責(zé)人或延長研究期限的，學(xué)校教科室應(yīng)書面報告市教科所，經(jīng)同意后方有效。

4、對立項后無實際進展的課題，經(jīng)過幫助、督促后仍未能按計劃進行研究者，將中止其課題項目。

第七章 教育科研成果獎勵辦法

為推動我校科研工作的發(fā)展，調(diào)動和鼓勵全校教職工科研積極性和創(chuàng)造性，提高教育技能和科研水平，特制定本辦法。

一、評獎原則及范圍

1、優(yōu)秀科研成果獎評選工作，每兩年進行一次。獎勵前兩年的優(yōu)秀科研成果。

2、我校教學(xué)公開出版的專著、公開發(fā)表的論文或經(jīng)驗材料，均可參加評選。

二、教育科研成果的鑒定與評價

課題研究工作按計劃完成后，課題組應(yīng)填寫《課題成果鑒定申表》，接受所在學(xué)校組織的成果初步鑒定或結(jié)題驗收。課題組提供的鑒定材料，應(yīng)包括研究成果主件、必要的附件、研究工作報告及課題申請書復(fù)印件。鑒定內(nèi)容主要包括論文、研究報告、研究計劃及研究過程中所積累的問卷、成果統(tǒng)計分析、調(diào)查報告、階段研討材料，以及其他相關(guān)資料等全部檔案資料和必要的現(xiàn)場鑒定材料。

科研成果的鑒定評價，應(yīng)切實執(zhí)行以下評估標(biāo)準(zhǔn)：

1、先進性。成果反映的教育思想端正，符合黨的教育方針；選題方向和研究內(nèi)容具有前瞻性、創(chuàng)新性；研究結(jié)論具有突破性；研究水平在地區(qū)同類研究中具有相對的先進性。

2、科學(xué)性。能科學(xué)、準(zhǔn)確地選擇和運用教育科研方法及教育統(tǒng)計測量手段；立論符合教育科學(xué)原理；研究過程堅持科學(xué)態(tài)度，尊重客觀事實，研究結(jié)論真實可靠。成果形式符合教育科研基本規(guī)范；成果表達論點明確，資料翔實，依據(jù)充分，論證嚴(yán)密，邏輯清晰

3、價值。能逼近或揭示某一方面的規(guī)律，在學(xué)術(shù)上有新的突破；具有一定的理論價值；對解決教育教學(xué)中的實際問題或提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了實用有效的教改方法和技術(shù)措施。

課題的正式鑒定驗收，一般由批準(zhǔn)立項的部門或者受權(quán)管理的部門組織。鑒定一般采取通訊或會議兩種方式。每個課題的鑒定專家一般為5～7人，并設(shè)一名組長。專家由鑒定部門指派，也可以由課題組聘請，但須經(jīng)鑒定部門批準(zhǔn)。課題組成員不能擔(dān)任本課題的鑒定專家。

采取會議鑒定方式的，有關(guān)報請鑒定的材料應(yīng)在會前一個月提交給鑒定組。鑒定組在認(rèn)真分析研究成果的基礎(chǔ)上，對照課題申請書預(yù)期達到的目標(biāo)，實事求是地對研究成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見，確定是否通過鑒定，并由鑒定組代表填寫鑒定書。

課題鑒定一般應(yīng)按照以下程序進行：

1.課題組向批準(zhǔn)立項的部門或者受權(quán)管理的部門提出申請，并填寫《教育科研課題成果鑒定申請表》，接受所在學(xué)校組織的成果初步鑒定或結(jié)題驗收。

2.準(zhǔn)備好鑒定的必要文件（一式5—7份）；

3.聘請鑒定專家或接受批準(zhǔn)立項的部門（受權(quán)管理的部門）指派的鑒定專家，并將文件送交專家手中；

4.專家鑒定后送市教科室。

以會議方式鑒定者，由專家共同確認(rèn)并由組長簽署意見；通訊方式鑒定者，各專家將鑒定寄交組長，組長根據(jù)多數(shù)人的看法簽署意見后再報市教育局教科室。

結(jié)題驗收要在專家鑒定的基礎(chǔ)上，經(jīng)市教育局教科室確認(rèn)，發(fā)放《教育科研課題結(jié)題證書》。

每一個課題研究規(guī)劃期結(jié)束后，市教育局教科室對結(jié)題的成果進行評選，擇優(yōu)推薦報刊發(fā)表，報送有關(guān)部門作為決策參考，或在一定范圍內(nèi)推廣。

所有課題研究都要重視成果的推廣工作，可以通過推介會、公開課、專題報告、論文宣讀等形式充分展示研究成果。市教育局將定期篩選對全市教育教學(xué)有指導(dǎo)價值的成果進行推廣，并根據(jù)《中小學(xué)教育研教科研成果獎勵辦法》對其中的優(yōu)秀成果予以獎勵。

三、獎勵等級及條件

1、基本條件

（1）申請獎勵人員必須堅持四項基本原則，在教育、教學(xué)工作中圓滿完成任務(wù)，成績突出。

（2）教育、教學(xué)科研成果對教研教改和教育教學(xué)工作有較大價值。

2、獎勵標(biāo)準(zhǔn)：分別按國家、省、市、區(qū)級獲得的不同等次進行獎勵。

（參照學(xué)校獎懲制度進行獎勵）

第八章 教育科研檔案管理制度

1、教育科研檔案資料管理是教育科研管理的一項基礎(chǔ)工作，教育科研檔案資料管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化又是教育科研管理向更高水平發(fā)展的重要標(biāo)志。

2、學(xué)校教科室要配備兼職資料員，加強教育科研檔案資料的收集、整理、鑒定、保管、統(tǒng)計和利用，發(fā)揮科研檔案的作用。

3、教育科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。

（1）課題檔案：包括《課題審定書》；課題研究方案及論證材料；課題研究計劃及情報資料；課題研究實施過程中有關(guān)主要原始記錄、實驗過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；研究工作總結(jié)及研究成果報告。

（2）管理檔案：包括年度計劃和總結(jié)；工作職責(zé)；有關(guān)制度；課題研究機構(gòu)建設(shè)資料；教科研方法學(xué)習(xí)、教育理論學(xué)習(xí)的文件材料；各種考核記載。

（3）成果檔案：包括成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料；實驗課教案集；科研論文集及獲獎證書；學(xué)校教科研刊物。

（4）綜合檔案：包括相關(guān)科研文件、通知；教育科研專項會議文件材料；教育科研的交往活動、外事活動的記錄材料等。

為使我校教育科研工作規(guī)范化、科學(xué)化，需將教師的科研成果檔案化管理，特制定教育科研檔案管理制度。

一、凡我校教師在市級以上刊物或?qū)W術(shù)交流會上公開發(fā)表的論文、公開出版的專著等，均屬存檔范圍之列。有關(guān)教師應(yīng)及時將論文獲獎證（復(fù)印件）、校本和專著封面、目錄（復(fù)印件），上報學(xué)校存檔，并建立個人檔案。

二、凡在校內(nèi)科研研討會、論文交流會大會交流的論文或經(jīng)驗材料，均屬存檔范圍，并由科研室通知本人。有條件時，向上級有關(guān)部門推薦發(fā)表。

三、凡上級有關(guān)部門索稿，在未公開使用之前，不能與已發(fā)表的同論，可在校內(nèi)研討會或交流會上發(fā)表后存檔。

四、科研檔案管理應(yīng)分門別類，做到系統(tǒng)、規(guī)范，并使檔案管理工作不斷完善。

五、科研檔案作為科研興校的創(chuàng)校史料永久保存，有條件時，將利用科研檔案做校內(nèi)科研成果展，以推動我校科研工作的進一步開展。

第九章 教育科研經(jīng)費投入、使用條例

為了促進我校教育科研工作更好地開展，加強對科研工作的管理，結(jié)合本校實際情況，擬定教育科研經(jīng)費投入、使用條例。

一、學(xué)校科研經(jīng)費，用于學(xué)校科研工作所需的；

1、課題組的印刷費

2、學(xué)校訂購的資料費

3、學(xué)術(shù)差旅費

4、教師科研成果獎勵（按獎勵條例規(guī)定執(zhí)行）

二、凡未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，擅自支出的，學(xué)校在經(jīng)濟上不承擔(dān)責(zé)任。

三、經(jīng)費資助制度

1、科研經(jīng)費是為了滿足開展教育科研活動基本要求而設(shè)置的一種經(jīng)常性支出的費用。

第8篇：科學(xué)研究工作總結(jié)范文

我校是一所發(fā)展中的學(xué)校，一所不斷成長的學(xué)校。在學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高的同時，學(xué)校十分重視心理健康教育工作，經(jīng)過了一段時間的嘗試，正在逐步形成自己的心理健康教育特色，學(xué)校的心理健康教育被學(xué)生譽為精神的港灣，心靈的驛站。

心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的過程中，心理健康教育正在引起人們的廣泛重視,開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)需要。只有不斷加強學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強青少年適應(yīng)社會生活的能力。我校在進行心理健康教育的研究與實踐中，在全校教師的共同努力下取得了一些成績,下面將我校開展心理健康教育的情況總結(jié)如下：

一、強化領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)置機構(gòu)

學(xué)校心理健康教育一直以來被校領(lǐng)導(dǎo)所重視，校長、校黨支部書記、校領(lǐng)導(dǎo)在各級工作會議上不斷強調(diào)愛心教育、關(guān)注學(xué)生心靈成長，指出我們培養(yǎng)的學(xué)生不僅要具備強健體魄、豐富的學(xué)識、高尚的情操，還要擁有積極健康的心理素質(zhì)。做到日常活動有目標(biāo)、有計劃、有措施、有宣傳、有總結(jié)提高。全校上下齊心協(xié)力，在工作中努力探索和實踐心育工作的新模式和新方法。

二、培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實：

學(xué)校從普及入手，重點培養(yǎng)骨干，為了使心理健康教育工作專業(yè)化，我校一直鼓勵教師參加心理健康教育的相關(guān)培訓(xùn)工作。

三、心理健康教育工作的開展

1、建立健全學(xué)生心理檔案：

建立學(xué)生心理檔案是加強學(xué)生心理教育工作，推進素質(zhì)教育向縱深發(fā)展的重要條件和必要保障。可以提高教師教育決策和科學(xué)研究的水平，可以為學(xué)校心理輔導(dǎo)、咨詢和治療工作提供操作指南，可以為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供動態(tài)的監(jiān)測手段，以至于為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供切實有效的幫助。

2、開設(shè)心理健康教育課：

將心理學(xué)的基本常識直接引進課堂，來實現(xiàn)心理健康知識的普及。學(xué)校一直在初中各年級開設(shè)心理健康教育課，心理課已成為我校學(xué)生的必修課。根據(jù)實踐和我校學(xué)生的實際情況，自行選用心理教育教材。每節(jié)心理課都要圍繞一個中心，對學(xué)生進行情感、意志，及人際交往等方面進行指導(dǎo)，并運用故事法、情境法、角色扮演法、討論法、設(shè)想法等方法，在老師精心設(shè)置的輕松、愉快的情境中完成認(rèn)識矯正、人格重塑、心理調(diào)適等。

3、開展心理健康知識講座：

針對不同年級學(xué)生不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑，開展專題心理健康專題講座。

4、經(jīng)常性開展個別輔導(dǎo)

個別輔導(dǎo)是心理健康教育的一個重要組成部分。隨著學(xué)生面對學(xué)習(xí)壓力的增大，競爭意義激烈，青春萌動以及遇到的一系列青少年常見心理問題，他們迫切需要心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒。我校的心理咨詢室充分發(fā)揮其職能作用，相應(yīng)開設(shè)了個別輔導(dǎo)，取得了一定的成績。

5、在教師中開展心理教育知識的普及工作，開展心育班會：

我校在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作，以心理教育理論知識的學(xué)習(xí)為重點，不斷提升教師心理健康教育知識。同時提倡關(guān)大教師員工學(xué)習(xí)心理理論知識，提高自身心理素質(zhì)，重視心理工作對學(xué)生發(fā)展的重要意義。并要求班主任開展各種形式的班級活動，把心理健康教育落到實處。

6、我們有效利用家長會這個平臺，對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。并通過共同制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施，提高孩子的心理素質(zhì)。利用家長會契機，舉辦家長心理健康教育專題講座，教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近學(xué)生的心理，通過講座還使家長了解學(xué)校心理健康教育的情況。

四、廣泛宣傳

第9篇：科學(xué)研究工作總結(jié)范文

食品藥品檢驗檢測機構(gòu)的職能和任務(wù)要求，其依法出具的檢驗報告書必須科學(xué)、真實、準(zhǔn)確，而決定實驗室檢測/校準(zhǔn)的正確性和可靠性的因素有很多，包括人員、設(shè)施和環(huán)境條件、檢測和校準(zhǔn)方法及方法確認(rèn)、設(shè)備、測量的溯源性、抽樣、檢測和校準(zhǔn)物品的處置等各個方面，其中第一要素為人員的科學(xué)管理，要求省食品藥品檢驗檢測機構(gòu)必須擁有一支各類專業(yè)人才齊全、技術(shù)全面、能快速應(yīng)對食品藥品突發(fā)安全事件的精英隊伍。如何科學(xué)管理和規(guī)范建設(shè)這支隊伍是食品藥品檢驗檢測機構(gòu)面臨的一項重要問題。加強專業(yè)技術(shù)人員技術(shù)檔案的管理，是實施人力資源技術(shù)信息儲備和人才發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)。人員技術(shù)檔案是全面反映人力資源整體情況，充分發(fā)掘人力資源的基礎(chǔ)，現(xiàn)就專業(yè)人員技術(shù)檔案的管理作以探討。

一、做好專業(yè)人員技術(shù)檔案管理的作用

1.滿足食品藥品檢驗檢測機構(gòu)事業(yè)發(fā)展的要求。隨著國民經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展，公眾飲食用藥安全意識不斷提高，對食品藥品監(jiān)管工作的要求也愈來愈高。做好專業(yè)人員技術(shù)檔案工作，能便于領(lǐng)導(dǎo)及時了解和掌握食品藥品檢驗檢測隊伍各類專業(yè)人員現(xiàn)有的狀況，為合理使用、培養(yǎng)和開發(fā)利用各類專業(yè)急需人才，提高專業(yè)人員隊伍整體素質(zhì)，提高專業(yè)人員快速應(yīng)對和處理各種飲食用藥安全突發(fā)事件能力，提供重要的參考依據(jù)。

2.滿足食品藥品檢驗檢測機構(gòu)人才管理要求。專業(yè)人員技術(shù)檔案能夠完整地記載各類專業(yè)人員的資歷、能力、業(yè)績和專業(yè)技術(shù)水平。管理并運用好專業(yè)人員技術(shù)檔案，能為各項科技工作招聘、人才交流、推薦科技人才、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升評聘、人力資源儲備提供詳實、可靠的材料依據(jù)。

3.滿足社會服務(wù)的需求。在食品藥品檢驗檢測和科學(xué)研究工作中，各省級食品藥品檢驗檢測機構(gòu)必須按照相關(guān)準(zhǔn)則和法規(guī)，建立規(guī)范的質(zhì)量管理體系，對人員進行必要的培訓(xùn)與管理，確保出具的檢測數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、可靠，滿足服務(wù)社會的需求。

4.滿足實驗室認(rèn)可/認(rèn)證工作的要求。《檢測和校準(zhǔn)實驗室能力認(rèn)可準(zhǔn)則》要求：“實驗室管理者應(yīng)確保所有操作專門設(shè)備、從事檢測和/或校準(zhǔn)、評價結(jié)果、簽署檢測報告和校準(zhǔn)證書的人員的能力。當(dāng)使用在培員工時，應(yīng)對其安排適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督。對從事特定工作的人員，應(yīng)按要求根據(jù)相應(yīng)的教育、培訓(xùn)、經(jīng)驗和/或可證明的技能進行資格確認(rèn)”。“實驗室應(yīng)保留所有技術(shù)人員（包括簽約人員）的相關(guān)授權(quán)、能力、教育和專業(yè)資格、培訓(xùn)、技能和經(jīng)驗的記錄，并包含授權(quán)和/或能力確認(rèn)的日期。這些信息應(yīng)易于獲取。”所以，完善的、行之有效的專業(yè)人員技術(shù)檔案管理程序，也是滿足質(zhì)量管理體系及實驗室認(rèn)可/認(rèn)證工作要求的重要條件之一。

二、食品藥品檢驗檢測機構(gòu)專業(yè)技術(shù)人員組成與技術(shù)檔案材料分類

省級食品藥品檢驗檢測機構(gòu)專業(yè)技術(shù)人員隊伍以食品、藥學(xué)（含中藥學(xué)）專業(yè)人員為主，同時應(yīng)有醫(yī)療、生物、藥物制劑、分析化學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程、計算機、檔案管理、圖書情報、會計、法律等各類專業(yè)人員，以確保各學(xué)科互為補充，合理配置。

省級食品藥品檢驗檢測機構(gòu)各類專業(yè)技術(shù)人員檔案應(yīng)全面、客觀、真實，其主要內(nèi)容包括以下五個方面：

1.基礎(chǔ)材料。主要包括專業(yè)人員履歷表、學(xué)歷和學(xué)業(yè)證書（含畢業(yè)、結(jié)業(yè)、修業(yè)、肄業(yè)）及后繼學(xué)歷證書；各種專業(yè)技能考試、考核合格證、資格證；參加各種科技研討會、專業(yè)技術(shù)會議、出國考察、進修學(xué)習(xí)、短期培訓(xùn)；繼續(xù)教育及能反映專業(yè)人員個人資歷和技能水平的各種材料。

2.任職資格材料。主要包括專業(yè)人員歷次任職資格評審表、任職資格證書、任職聘書及檢定員證、操作員證、上崗證、上機證、內(nèi)審員證、監(jiān)督員證、審核員證、評審員證等相關(guān)的任職證書。

3.科研技術(shù)成果材料。主要包括反映專業(yè)人員業(yè)績的專業(yè)工作總結(jié)、技術(shù)報告；發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、論著；主持或參與各項科研課題鑒定證書、獲獎證明、證書及完成者證書；發(fā)明創(chuàng)造專利證書及外語等級證書、計算機等級證書等。

4.考核材料。主要指每年度對專業(yè)人員進行考核的考核登記表。內(nèi)容包括：本人述職；培訓(xùn)進修學(xué)習(xí)情況；著作論文及重要技術(shù)報告情況；完成主要專業(yè)技術(shù)工作；創(chuàng)造發(fā)明及成果情況；工作失誤、失職情況等。

5.其他材料。指專業(yè)人員參加各種專業(yè)學(xué)會、學(xué)術(shù)團體的聘書、聘任證及各類榮譽證書等。每一卷技術(shù)檔案應(yīng)具備的基本信息有：檔案號、姓名、科室、最高學(xué)歷、畢業(yè)時間、第一學(xué)歷、畢業(yè)時間、第二學(xué)歷、畢業(yè)時間、工作時間、職稱、任職時間。論文信息管理：檔案號、題名、出版時間、責(zé)任者、級別、（標(biāo)有ISSN或CN）收錄、數(shù)量、歸檔時間。論著信息管理：檔案號、書名、出版項、出版時間、科室、主編副主編、編委、編者一、編者二、編者三、數(shù)量、歸檔時間。參加科研工作情況信息管理：檔案號、項目名稱、合同編號、課題來源、類別、經(jīng)費、研究起止時間、承擔(dān)單位、負(fù)責(zé)人、參加者名次、歸檔時間。科研課題完成情況信息管理：檔案號、課題名稱、研究起止時間、鑒定時間、鑒定單位、證書編號、科室、負(fù)責(zé)人、參加者名次、歸檔時間。獲獎情況信息管理：檔案號、獲獎名稱（科技成果、醫(yī)療成果、優(yōu)秀論文、專利證書、榮譽證書）、授獎單位、授獎時間、級別（國家、省、部、市）、證書號、歸檔時間。學(xué)術(shù)會議情況信息管理：檔案號、會議內(nèi)容、參加地點、會議時間、主辦單位、科室、參加者、歸檔時間。培訓(xùn)、進修情況信息管理：檔案號、起止時間、專業(yè)內(nèi)容、進修單位、參加者、培訓(xùn)鑒定歸檔時間。學(xué)術(shù)職務(wù)情況信息管理：檔案號、學(xué)術(shù)團體、職務(wù)、任職時間、聘任單位、科室、受聘者、歸檔時間等。

三、專業(yè)人員技術(shù)檔案材料的收集管理

1.實施“一人一檔”。為便于檔案管理，了解每一位專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)背景及崗位變動情況，需要建立包括專業(yè)技術(shù)人員和管理人員在內(nèi)的每人一套的技術(shù)檔案。

2.將文件的收集貫穿到日常工作中。業(yè)務(wù)報告、年終工作總結(jié)，國內(nèi)外各種刊物發(fā)表或會議交流的論文等材料，醫(yī)學(xué)科技成果，都屬于收集的范圍，應(yīng)該隨時注意收集；還可以制定規(guī)章制度，規(guī)定外出人員學(xué)習(xí)結(jié)束后及時向培訓(xùn)管理部門上交培訓(xùn)資料，由培訓(xùn)歸口管理部門再向人員技術(shù)檔案管理部門移交等。

3.把好專業(yè)技術(shù)職稱評聘材料關(guān)。技術(shù)人員檔案大部分是技術(shù)職稱評聘過程中形成的，評聘工作為個人技術(shù)能力和業(yè)績的集中展示提供了機會，它比較全面地反映了技術(shù)人員在專業(yè)技術(shù)工作中的經(jīng)歷、品德、業(yè)務(wù)專長、工作能力和管理水平，所以在專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升評定和技術(shù)職務(wù)聘任時同步收集材料，大量的專業(yè)技術(shù)證明材料可以通過這一渠道來收集。

4.在完整收集各類資料的基礎(chǔ)上，檔案管理人員逐人、逐項進行整理、編目、著錄，整理完畢的技術(shù)檔案材料，存放檔案盒歸檔。有條件的機構(gòu)，在保存文本技術(shù)檔案的同時，還可以將計算機技術(shù)應(yīng)用于檔案管理，采用電子表格錄入，將專業(yè)技術(shù)人員技術(shù)檔案的全部信息建立關(guān)聯(lián)，集中表達在一個窗中的各頁面內(nèi)，直觀地展示個人的基本信息、技g信息，專業(yè)人員可以通過內(nèi)部局域網(wǎng)點擊查閱本人的技術(shù)檔案材料，最終達到技術(shù)檔案管理自動化的目標(biāo)。

5.對每個專業(yè)技術(shù)人員收集的論文、成果等個人技術(shù)材料，要建立嚴(yán)格的登記手續(xù)，同時，對散失在外沒有登記的文件材料，各有關(guān)科室要集中收到檔案室進行統(tǒng)一管理，避免遺漏，定期收集。要做好這方面的收集工作，還需要各部門之間通力合作，共同完成。