增強法律意識的重要性精選(九篇)

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第1篇：增強法律意識的重要性范文

關鍵詞:創新;思想道德修養與法律基礎;課程教學;大學生;法律意識

法律意識是人們需要具備的一種基本社會意識，能夠充分反映出人們對現有法律的看法以及對自身權利義務的認識程度，并影響著人們法治觀念和日常行為。大學生作為祖國的未來，其法律意識的培養更需要受到高校的重視，因此，要求高校能夠通過對《思想道德修養與法律基礎》課程教學創新，增強對大學生法律意識的培養，以幫助其樹立正確的法治觀念，規范其日常行為。

一、大學生法律意識現狀分析

法律的學理性較強，沒有一定的法律理論功底，難以形成正確的法律意識［1］。而從現階段的情況來看，非法律專業學生的法律知識來源主要是依靠《思想道德修養與法律基礎》課程教學獲得，但是很多高校在這一課程的安排上，課時相對較少，教授的知識內容也較為淺顯，再加上學生過于注重學分，對課程學習的要求不高，能夠通過考試即可，導致很多大學生對法律知識僅是一知半解，甚至存在錯誤理解的情況。例如硫酸燒熊事件中的當事人曾表明，自己學過這一課程，知道獵殺野生動物違法，但是并不知道用硫酸燒傷動物也算違法。由此可見，現今大學生的法律知識嚴重不足，其法律知識水平已經難以支撐起自身法律意識。針對現階段大學生法律意識單薄的情況，還需要學校能夠加強教育，創新課程，是學生認識到法律的重要性，利用法律的武器維護自身權益，從而加快我國法治社會的建設。

二、以增強大學生法律意識為目標的《思想道德修養與法律基礎》課程教學創新方法

(一)教學觀念的創新

高校必須意識到法律教育不是德育教育的從屬，應有自己的獨立地位［2］。從而加強對大學生法律意識培養的重視程度，適當增加《思想道德修養與法律基礎》課程課時，并要求授課教師能夠轉變原有教學觀念，實現自身觀念的創新，明確認識到學生法律意識的培養不僅僅是對其進行法律知識的傳授，更是幫助其樹立正確的法治理念的過程，將培養大學生法律意識作為課程教學的核心目標，從以往教學中單純理論知識的培養，拓展到知識運用等方面的教學，提升大學生的法律運用能力，促進其綜合素質的發展。

(二)教學方法的創新

教學方法是幫助教師實現教學目的、完成教學內容的重要手段，教學方法的有效運用，對提升學生學習效果有著重要作用。因此，在《思想道德修養與法律基礎》課程教學中，教師應加強對教學方法的創新，以增強對學生法律意識培養的效果。傳統教學方法過于枯燥、單一，教師可以根據學生的實際情況，結合學生較為感興趣的內容，有針對性的對學生實施教學。例如大學生對身邊發生的事情較為關注，教師可以選取具有代表性的實際案例，利用案例對學生實施教學，使《思想道德修養與法律基礎》課程教學更貼近大學生的實際生活，從而引發學生的情感共鳴，意識到法律的重要性，實現法律意識的提升。隨著信息技術的不斷發展，多媒體技術在高校教學中也得到了廣泛運用，教師可以利用多媒體輔助教學，同時刺激學生的視覺、聽覺神經，以提升教學效果。例如在《思想道德修養與法律基礎》課堂教學中，利用多媒體為學生播放《法律講堂》、《社會與法》或者《今日說法》等法制節目，激發學生興趣，使學生能夠通過節目獲取更多的法律知識，以支撐其法律意識。同時，教師也可以通過創設情境的方法，設計課程相關的法律課題，為學生創設辯論、法庭等情景，使學生融入情境之中，切身體會法律的作用，獲得一定的情感體驗，從而實現法律意識的提升。另外，還要求教師能夠盡可能多的為學生安排教學實踐活動，例如旁聽法庭審案、擔任社區矯正志愿者等，使學生能夠在潛移默化中受到意識熏陶，引起其對法律的深思，實現其法律意識的有效提升。

(三)考核制度的創新

為有效解決學生過于重視學分的問題，實現法律意識培養有效性，高校應加強對考核制度的創新，采用多種考核方法，例如寫論文、開卷考試等，并充分結合學生的考勤、作業完成情況、學習態度等對學生進行綜合、公平的評價。

三、結論

法律意識是大學生的必備素質，目前大學生法律意識較為薄弱，因此，要求高校將《思想道德修養與法律基礎》課程教學作為培養途徑，加強對教學理念、教學方法、考核制度等方面的創新，以實現對大學生法律意識的有效培養。

作者: 單位:成都信息工程學大學銀杏酒店管理學院

［參考文獻］

［1］魏敏．論大學生現代法律意識的培養———以＜思想道德修養與法律基礎＞課程教學實效性為視角［J］．法制與社會，2010，1(1):225－226．

第2篇：增強法律意識的重要性范文

【關鍵詞】“90后”大學生；法律意識；培養

法律意識是指人們對于社會中的法以及有關法律現象的觀點和態度的總稱。[1]大學生的法律意識指在校的大學生群體對現行法律制度運行效果的認知、情感、評價和信仰等的內心體驗。[2]自2008年以來，第一批“90后”大學新生進入大學校園，到現在，“90后”大學生成為高校的構成主體。近年來，高校大學生上當受騙的事件頻頻發生以及走上違法犯罪道路的例子屢見不鮮。因此，切實加強大學生的法律意識勢在必行。

一、“90后”大學生法律意識培養困境

1.培養途徑單一。具備一定的法律意識已成為大學生立足社會的基本條件，“90后”作為新一代接班人，需亟待提升法律意識，以適應社會發展。高校普遍開設法律基礎課，成為“90后”大學生提升法律素養最主要的渠道。課本內容主要集中在法條和抽象性較強的基礎法律概念上，教師以單項講授為主，重視向學生灌輸法律知識，忽視了更為重要的法律意識教育。法律基礎課實踐性較為突出，但課時較少，明顯制約了教學效果。單一的培養途徑，不利于大學生法律意識的提升。2.法律意識淡薄。“90后”大學生對法律學習的重要性缺乏必要認識，存在忽視法律教育的傾向。他們認為了解一些法律常識，不做違法犯罪的事情就能很好地生活。雖然經常看到或聽到社會上有關法律的事件，但總覺得那都是別人的事情。使得學生很難主動獲取一定的法律知識，法律知識匱乏。同時，受我國傳統思想的影響，部分“90后”大學生存在“權大于法”的錯誤觀念，使得“90后”大學生對法律的認知水平不高，對一些法律觀念和法制概念缺乏正確認識，導致法律意識淡薄。3.運用形式僵化。對法律知識的運用程度在很大程度上是衡量大學生法律意識水平強弱的重要標準。我國“90后”大學生在對法律的運用上，存在“知與行”的偏差，不能將學到的法律知識正確內化為自己的知識與能力。且理論和實踐不能同步，有時雖有維護自身合法權益的意識，但缺乏必要的法律知識、法律手段以及法律經驗作為支撐。對知識沒有深入掌握，具體實踐經驗缺乏，導致運用形式僵化，不能靈活使用。

二、“90后”大學生法律意識培養價值

1.培養法律意識，有利于大學生樹立正確三觀。加強大學生法律意識培養，是大學生適應、融入社會的重要條件。在市場經濟的時代背景下，“90后”大學生的法律意識正面臨多重挑戰，拜金主義、享樂主義和利己主義等道德領域的失控現象沖擊著大學生法律意識的正確形成。由于“90后”大學生人生閱歷尚不豐富，在成長過程中易受到社會中不良風氣的影響，使之容易走上違法犯罪的道路。加強大學生法律意識培養，有利于規范引導思想，樹立正確三觀。2.培養法律意識，有利于構建和諧校園。加強大學生法律意識培養，是構建和諧校園的重要保障。大學生法律意識提升，有利于自覺維護法律權威，嚴格恪守知行一致，形成強烈的守法意識，自覺遵守法律以及各項規章制度。加強責任感，增強護法意識，敢于同違反國家法律與校園規章制度的行為作斗爭。有利于形成依法辦事的意識，養成依法辦事的行為習慣，構建和諧校園。3.培養法律意識，有利于維護大學生的合法權益。加強大學生法律知識培養，是維護大學生合法權益的重要途徑。大學生法律意識提升，法律認知水平提高，有利于增強“90后”大學生對法律知識的掌握程度，形成良好的法律素養。提高法律知識的運用能力，提升權益意識，增強自我保護的意識和能力，保護自身安全與合法利益。由此可見，培養法律意識，有利于大學生更好地適應和融入社會，成為建設社會主義事業的中流砥柱。

三、“90后”大學生法律意識培養途徑

1.實行依法治校，營造良好校園氛圍。完善高校規章制度建設,堅持依法治校,為“90后”大學生法律意識的培養樹立良好示范作用。學校要加強校園文化建設，把法制教育經常化，將其同校風校紀教育結合起來。充分利用校園廣播、宣傳欄等資源進行法律知識宣傳。同時，在完善制度的基礎上嚴格執行,要求制度面前人人平等，違章必罰，使學生在最直觀的法律環境中樹立法律意識，感受濃厚的法制氛圍。2.改善教學方式，傳授豐富法律知識。教師的課堂知識講授是大學生獲得知識的主要來源，要優化學校主課堂地位的作用，完善法制基礎課的教學方式。充實教學內容，減少條文式、抽象性的內容。適當引進案例教學和開放式教學以及翻轉課堂等教學新模式，增強教學的生動性和實效性。激發學生學習興趣，使學生樹立正確法律意識，提高學生用法能力。3.注重法律實踐，促進法律知識合理運用。法律意識的培養不能脫離法律生活與法律實踐，高校要運用各種資源，為培養學生的法律實踐能力創造條件。以“90后”大學生身心發展的總體情況為切入點，將其融入到高校日常發展建設體系中，成立法律社團、組織模擬法庭等，鼓勵大學生積極參加國家的立法討論，發表自己的相關意見。為大學生提供更多實踐的機會，提高大學生參與法律的熱情與實踐能力。4.強化自我教育，提升自身法律素養。“90后”大學生正處于價值觀和世界觀形成的重要時期，心理與生理正在高速走向成熟又未完全成熟穩定。遇事反映強烈，情緒易沖動，受挫折能力弱，明辨是非能力差。因此，大學生要激發自我覺醒，重視法制思想的學習，內心形成堅定法律信仰，樂于接受法律行為規范。自覺培養法律意識，從法律的高度分析、認識和解決問題，成為一名法律素養提升、全面健康發展的優秀大學生。

參考文獻：

第3篇：增強法律意識的重要性范文

1強化法律意識的重要性

強化法律意識是醫院健康發展的需要，隨著護理學科的發展及高新技術的應用，護士服務領域不斷拓寬，服務對象不斷增多，所涉及的法律問題越來越廣泛，越來越復雜，處理不好則會增加護理工作的不安全因素。這就要求護士不但要具有高度的責任感、高水平的技術與高質量的服務，更應具有法律方面的知識。

強化法律意識是確保病人權益，優化服務質量的需要 病人就醫標志著醫院與病人建立了合同關系，彼此都具有了權力和義務。病人是市場消費的特殊群體，在接受醫療消費過程中，享有人身、財產不受損害的權利。因此，這就要求護士在護理工作中考慮到病人的權益，尊重病人的權利。了解自身行為的社會要求及社會規范，對護理行為可能產生的法律關系及法律后果要有預見性，自覺執行各種規章制度，時刻規范自己的言行，保障病人的合法權益，確實把以病人為中心，以健康為目標的整體護理工作做好。使每個病人都能得到安全、滿意的醫療衛生服務。

強化法律意識是確保護士合法權益、適應發展的需要《護士管理辦法》明確規定護士的權力和義務受到法律的保護和制約。我國《憲法》也明文規定：保護公民的人身權益，人格尊嚴不受任何人侵犯。護士作為公民，理應懂法，運用法律的尊嚴維護自己的合法權益。隨著人們法律意識的提高，病人應用法律武器衡量醫療行為和后果的意識不斷增強，特別是護理工作的科學性、服務性，稍有疏忽，難免發生醫療糾紛。一旦發生糾紛，護士可能成為被告、證人等角色，怎樣承擔這些角色，這就要求護理人員具備有關法律知識，運用法律武器，依法維護自己的合法權益。

2護士法律意識培養的方法

從思想上加強護士法律意識 從思想上改變護士舊的護理觀念，加強法律知識的學習，包括普法知識的學習，重點是相關醫療護理法律、法規的學習，如《中華人民共和國護士管理法》、《醫療事故處理辦法》等。每個人都應充分認識到自己的法律身份，所負的法律責任，明確護理工作中潛在的法律問題，樹立法制觀念。同時，建議護理教育工作中加強法律課程的設置。

從日常工作中培養護士的法律意識，在護理工作中，護士要對患者的生命和健康負責。工作中的任何紕漏和失誤，都會影響患者的健康甚至危急生命。工作中應加強護士法律和職業道德教育，組織護士學習醫療護理有關規章制度，如查對制度、交接班制度、崗位制度、護理操作規程等，并對重點的護理制度、法律、法規加強學習。

第4篇：增強法律意識的重要性范文

（一）心理上的變化需要以法律意識予以調整中等職業學生年齡大部分在15——20歲之間，處在人生成長過程中極其重要且特殊的階段。在這個階段，中等職業學生處在一個及其危險的時期，貪慕虛榮，社會閱歷淺，辨別是非能力差、逆反心理強烈，盲目跟從、尋求刺激，如果不進行正確的引導，很容易走上違法犯罪的道路。

（二）預防違法犯罪行為的不斷發生必須以提高法律意識為著力點從實際情況看，中等職業學校的在校學生，中學時期學習成績長期處于班級和年級的尾部，有的學生思想純正、品德優良，但有的學生在思想品德、行為規范方面卻很欠缺，屢犯校紀校規，惹事生非，玩心極重，自由散漫，極想表現自己，遵守行為規范差，經常是“大錯不犯，小錯不斷”。而且，他們也面臨著離開學校后直接步入社會的現實。所以，幫助他們去學習法律知識進而形成基本的法律意識，培養他們對法律規范的內在信仰從而自覺遵守法律，預防和遏制日益嚴重的青少年違法犯罪。

二、法律意識的培養是實施素質教育不可或缺的一部分

素質教育是素質的培養與錘煉過程，是以人的身心發展為目的，以提高學生的社會適應性、獨立自主性、積極性、創造性等個性品質為出發點，使學生在德、智、體、美等方面得到和諧而全面發展的教育活動。法律意識屬于歷史范疇，具有明顯的階級性和政治性。法律意識也屬于法律文化范疇，它是人類法律實踐活動的精神成果，包含著人類在認識法律現象方面的世界觀、方法論、思維方式、觀念模式、情感、思想和期望，蘊涵著個人及群體的法律認知、法律情感、法律評價。法律意識與素質教育是具有十分密切的關系。素質教育是法律意識的基本宗旨和要求，法律意識是素質教育的基礎。素質教育往往是本質的問題，而法律意識相對與素質教育是現象和表現。法律意識也可以反映一個人素質教育的水平與內涵。在實踐中，一個品學兼優的學生往往他的法律意識也是很強的。

三、強化法律意識的途徑

（一）強化學校的民主法制機制，為中等職業學生法律意識的培養創造良好的環境。只有加強學校的民主法制建設，做到依法決策、辦事民主，建立起嚴格的規章制度，才能在師生中樹立起一種以遵紀守法、民主決策為榮，違法亂紀、破壞民主為恥的良好校風。為此，我們首先要著重提高領導班子的法制觀念和依法辦事、民主決策的能力，把法制建設和精神文明建設緊密結合起來,同步推進。

（二）提高教師隊伍的法律意識。教師隊伍的法律意識現狀如何，直接或間接地影響著學生法律意識的培養。教師為人師表，言傳身教，身體力行，一切都在潛移默化地影響著學生。領導、教師、學生都是平等的主體，法律地位也是平等的，任何不尊重和損害別人權益的行為都是違法的。因此，我們一定要抓好教師隊伍的法律意識的提高。

（三）多種方式綜合運用提高學生的法律意識。首先，要充分利用法律課的教學效果，適當增加法律部分的教學課時和內容，及時修改不合時宜的法律常識。其次，利用多媒體教室，多給學生播放涉及未成年人的普法教育相關的短片，通過短片的觀看，加深學生對短片所涉及的相關法律知識的理解。第三，帶領學生多參加與法律相關的社會實踐，比如到法院參加審理過程的旁聽，讓學生真真切切地體會到提高法律意識的重要性，從而使學生學習和掌握更多的法律知識。中等職業學校培養的是實用人才，而實用人才作用的發揮離不開法律意識的提高，如果沒有法律意識，或者法律意識低下，這樣的人才是不能被社會所接受的，所以，提高中等職業學校學生的法律意識非常重要，它是一項系統工程，需要國家、社會、學校的相互配合與共同努力，才能卓有成效地培養出社會主義建設所需要的合格人才，成為中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

四、結語

第5篇：增強法律意識的重要性范文

【摘要】高中生是色社會主義法治建設的重要新生力量，高中生法律意識的強弱，決定著中國特色社會主義法治建設能否長遠持續地發展。當前的高中生雖然對于法律基本知識了解比較少，但擁有著一種樸素的守法意識，通常也有著更強烈的欲望，去了解更多的法律知識。因此，拓寬高中生了解和認識法律知識的渠道，能夠幫助高中生更好地樹立起法治觀念。

【關鍵詞】高中生 法律意識 法治建設

在黨的十五大報告中提出了“依法治國”的基本戰略目標，十六大又提出了“建設社會主義法治國家”的口號，依法治國既是社會文明進步的重要根基，也是當前發展社會主義市場經濟的根本需要。在中學時代，培養高中生的法律意識，不僅有利于學生更好地融入社會，適應時展需求，也利于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；從社會和國家的層面上來看，培養高中生的法律意識，有利于降低未成年人犯罪的可能性，維持法治社會的長遠可持續發展。

一、高中生法治意識的調查結果

為了充分了解當前中國高中生法治意識的強弱，筆者分別從高中生對法律基礎知識的了解程度、對待法律的態度以及處理一些日常矛盾的方法等多個方面去了解高中生對于法律的看法，經過統計，得出如下調查結果：

1、一般高中生，都具有樸素的守法意識。由于高中生接觸法律知識的途徑比較單一，一般只能通過電視、電腦或者報紙等途徑了解到一些基本的法律知識，缺乏對于法律系統全面的了解。此外，學校對于法律方面的宣傳比較少，使一些學生雖然知道法律的抽象概念，但并不了解具體的法律細節。尤其是在文理分科的學校，對于理科生來說，他們的法律意識普遍要比文科生薄弱和匱乏。

然而，雖然一些高中生對于法律的具體內容了解不夠，但是高中生普遍都有一種簡單、樸素的守法意識，90%的被調查者認為在發現自身行為觸犯法律時都會選擇立即停止這種行為，選擇遵守法律。

2、不同年級、不同學科的學生法律認知差別較大。不同年級、不同學科的高中學生對法律的了解程度是不一樣的：文科的同學會比理科的同學更了解法律常識，而高年級的同學會比低年級的同學了解程度更深。比如，高三的文科生已經上過一門叫做《生活中的法律常識》的選修課，所以，這些學生對于法律的認知是比較系統而全面的，生活中的法律意識和維權意識也是比較強的。

3、法律至上的法治觀念尚未在高中生群體中完全建立。通過調查結果可以發現：雖然，在高中生中普遍都認為法律是生活中一門非常重要的知識，但也并不是所有的同學都認識到了法律的基礎性、根基性的作用，即法律至上主義。在調查中，有70%左右的學生認為，在日常生活中如果遇到問題，會選擇利用法律去解決實際問題，他們大部分都相信法律是公正的和公平的，當然也有極少數的學生會選擇不作為或者會通過其他的手段去解決所面臨的問題。

4、在具體的法律規范中，高中生對于實體法的興趣顯然多于程序法。造成這樣的原因，一方面在于程序法本身就不如實體法那么生動、有趣，可以吸引更多的高中生去學習；另一方面在日常大眾媒體的法律宣傳中，對實體法的宣傳也多于程序法，使高中生在接受法律知識灌輸的時候，被動地接受了更多的實體法，而較少地接觸到程序法的內容。

二、增強高中生法律意識的途徑

1.發揮高中思想政治課的法律教育功能。思想政治課承擔著對高中生進行法律教育的重要任務，在培養高中生法律意識、傳授法律知識的教學過程中，思想政治老師發揮了積極的導向作用。在當前思想政治的通用教材中，《生活中的法律常識》是一本能夠直接培養學生法律意識、增強學生法律觀念的教材，但在日常的實際教學中，有很多政治老師因為這是一門選修課程而不重視對這門課的講授。因此，在以后的政治教學中，政治老師不僅要重視《法律常識》這門課的教授，也更要在其他的政治教材的講解中，比如說經濟生活、文化生活和政治生活等教材的講解中，有意識地引導學生去樹立相關領域的法律知識和法律意識，引導學生使用法律手段去解決自己在日常生活中可能會遇到的經濟問題、政治問題和文化問題，維護自己的合法權益，遵守法律秩序。

2、拓寬學生了解法律知識、樹立法律意識的渠道。在現代高中生的日常生活中，網絡是一個必不可少的工具。在互聯網信息迅猛發展的背景下，幫助學生樹立法律意識和法律觀念，也是幫助他們應對良莠不齊網絡信息的重要方式。幫助學生拓寬認識法律的途徑，需要學校、家庭、社會等各個方面的積極參與：學校可以推動高中法律教師專業的發展、重視依規治校、依法治校，切實落實各項學校的規章制度，使高中生在學校生活中能夠切實體會到法治和規范的重要性；各種大眾媒體則要正確引導高中生去關注社會上熱點的法治事件，加強對于法律方面新聞的報道，讓更多的高中生能夠在日常的生活中有更多的機會去了解到更多的法律知識，感受到日常生活中切實存在的法治建設的氛圍；在日常的家庭生活中，高中生的家長要與時俱進，自己主動樹立起法治觀念，才能更好地去教育孩子認識法律、了解法律。

對于高中生的法律教育，應該更多地考慮到處在青春期的高中生自身的特點，法律教育不應該是一味的說教和被動的灌輸，而應該是同孩子平等的溝通和交流，共同學習法律知識，共同樹立和增強法律觀念。

三、結語

高中生作為當前中國建設社會主義和諧社會和法治社會的重要儲備力量，他們法律意識和法治觀念的強弱，在很大程度上影響著我國法治社會的建設進程。而培養和樹立高中生的法律觀念并不是一個單一的一蹴而就的過程，需要家庭、學校、社會等各個方面的通力合作，以期為高中生營造一個良好的法治氛圍。當然，在所有的外部因素都具備的條件下，如何樹立起自己的法律觀念，則需要高中生自己去更好地學習和了解法律，自覺地知法、守法、懂法、用法，為中國特色社會主義法治建設添磚加瓦。

參考文獻：

[1]楊燕渝.關于法律意識對中學生的保護作用的探索[J].法制與社會，2013（2）.

第6篇：增強法律意識的重要性范文

關鍵詞：技校生；法律意識；現狀分析；思考

技工學校肩負著培養一線技能人才的重任，技校生素質的高低直接關系到未來一線勞動者的素質的高低。技校生的法律意識、法律觀念和法律素質不僅直接影響到勞動者群體的整體素質，也將影響到整個社會的法治進程。所以對于技校生來說，不僅要學好技能，更要具備法律意識、職業道德等綜合素質。作為一名在技工學校從事一線法律教學的教師，通過近十年的調查和分析，認為目前技校生法律意識整體較弱，有一些學生甚至是法盲，然而技工學校的法制教育的效果又不明顯，從近幾年我校學生的現狀來看，學生違法和犯罪行為有所增長，針對此種情況，我認為，提高技校生的法律意識是非常必要的，也是迫在眉睫的，研究技工學校學生的法制教育也是非常有意義的。

一技校生法律意識現狀分析

法律意識是社會意識的一種，是人們關于法律現象的思想、觀點、知識和心理的總稱。法律意識同人們的世界觀、倫理道德觀等有密切聯系。技工學校學生的法律意識，是這個群體對法律、法規、法律關系的認知和評價。技工學校的學生只有具備了一定的法律意識和法律素質，才能很好地知法、守法、用法、護法，從我做起，從小事做起，遵紀守法，培養自己的良好行為，學會善待他人，增強自我法律意識，回報社會，擔負起國家法治建設和現代化建設的重任。為了較為客觀準確地了解技校學生的法律意識，分析技校生對法律問題的觀點和態度，為學校加強學生的法律教育提供有力的參考，我在日常的教學中，注重了解和分析學生的法律意識和法律認知情況，通過調查問卷、辯論會、專題討論、個別談話等形式，多方面的了解學生對法律的認知情況。所問的問題的包括學生對現行法律了解程度、對法律信任程度、如何遵紀守法、識別違法犯罪行為、法律維權等方面。經過對調查結果的分析和教學過程中的觀察，技校生的法律意識現狀有一下幾個特點：

（一）法律觀念淡薄，法律知識匱乏，缺乏對違法犯

罪行為的抵抗能力技工學校的生源絕大多數為升不上高中的初中畢業生，這些學生存在基礎知識薄弱，認知水平較低，學習的自覺性不高，接受能力差等一系列問題，這是不容回避的一個現實。經過調查，很多學生認為來技工學校讀書就是為了將來能“混口飯吃”，還有很大一部分學生是“被逼無奈”。這樣的情況就導致技工學校的教師在教學過程中壓力很大。絕大多數同學只重視專業課的學習，認為專業課才是將來工作、掙錢的關鍵，對于學校開設的法律課程、德育課程等基礎課程都是應付了事，再加上把法律基礎課程作為考查科目，考試形式都是開卷，使學生更加不重視法律知識的學習，產生了認為法律知識無關緊要的錯誤認識。很多學生認為法律離自己很遙遠，根本不懂什么是違法犯罪行為。同時，由于技校生大都處于青少年階段，這個階段正處于生理和心理發育的成長階段，具有模仿性強、好奇心強、易表現自己和沖動的特點，辨別是非、區分良莠和抵御外界影響的能力差，自控力弱，行為不穩，模仿力強，易誤入歧途。

（二）有較強的正義感，有維護自身權益的意愿

在多年的法律基礎授課過程中，我發現，在講到一些違法犯罪案件時，學生都能表達對違法犯罪行為的厭惡和憤怒。經過調查，絕大多數學生在對于自己合法權益受到侵犯時，都希望利用法律手段解決。同時，參與調查的的學生基本都具備在參加工作時與用人單位簽訂勞動合同的意識。這說明大多數學生不但具備正義感，而且運用法律維權的意識較強，有想了解自己享有什么合法權益的欲望，遇到問題也能夠想到通過法律途徑解決。但問題就在于由于不懂法律，所以就停留在“想做但不知道如何去做”的階段。

（三）法律知識的掌握較少，法律認知容易出現偏差

大多數學生有法律意識，但對法律知識掌握較少，不太了解法律規定，同時由于現實生活中存在的一些社會問題和不良風氣的影響，使其對法律的認知產生偏差，在行為上往往感情用事，甚至喪失理智，從而忽視法律的客觀存在，違法違紀以致釀成惡果。例如在問到學生“會買來路不明的手機”的問題時，有一半的學生回答“會”，這說明在法律行為和認知上存在偏差，也是學生容易因一念之差導致違法違紀的根源。

二提高技校生法律意識的必要性

培養高素質的技能人才是技工學校辦學的主要目標，而法律意識的培養是新時期新形勢下技工學校德育工作的重要組成部分。當前我國教育改革已經進入一個更深的層次，對技能人才的培養和重視也是教育改革的一個重要方面。對技工學校學生進行法律意識的培養，是培養學生樹立社會主義法律意識、增強法制觀念的重要途徑。（1）教育部、司法部等聯合的《關于加強學校法制教育的意見》也明確指出:“學校法制教育是學校德育教育的重要內容，是對學生進行社會主義民主法制教育，培養學生樹立社會主義法制意識，增強法制觀念的重要途徑，是實現依法治國的百年大計”，這就對學生的素質教育提出了明確要求。技工學校學生正處在人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，對社會、對生活的很多看法都不成熟，只有引導他們樹立正確的法律意識，增強法制觀念，學會從法的角度去認識社會和體驗人生，才能夠更好的適應新時期對技能人才的要求，才能真正成為社會的有用之才。（2）學校對于學生來說，是他們從家庭邁向社會的橋梁，學校在學生法律意識的培養上起關鍵性的作用，尤其是技工學校的學生他們就業需求較高，成人感強，所以對于技工學校來說，培養學生的法律意識是培養一名優秀技能人才的前提。

三提高技校生法律意識的幾點思考

（一）改變以往法律課程的授課方式

利用案例教學、角色扮演、辯論會等教學方法培養學生學習法律知識的興趣。從課程設置上看，目前我國不同類別的所有技工院校，都是統一開設一門羅列一些概念、命題和原理的法律基礎課程。對于基礎本身就比較薄弱的技校生而言，這樣的課程內容，很難引起他們的學習興趣，基本上達不到教學效果。筆者認為，可以利用一個又一個的實例、法律小品等來引導學生理解和掌握法律知識，引起共鳴，讓學生真正去體會法律的重要性。我們學校就根據這種情況，編寫了一本名為《走近法律》的校本教材，教材中利用一百多個案例，讓學生在思考、討論和辯論中學習法律知識，這樣的教學方法較之前的純理論講解，學生接受度高，課堂教學效果大大提升。

（二）提高教師隊伍的法律意識

筆者認為要培養學生的法律意識，首先要提高教師隊伍的法律意識，教師為人師表，言傳身教，一舉一動都在潛移默化的影響著學生。因此，培養學生法律意識不僅僅是法律專業教師的任務，應該是每一個技工學校教師都應具備的素質。應該在各個課程和實訓中滲透法律意識，讓學生處于一個充滿愛心，富有正能量的環境中。同時，教師在教育教學過程中要充分尊重學生的合法權益，說的話，辦的事都要嚴謹、合法，只有這樣，才能讓學生們心服口服。

（三）營造良好的校園法制環境，利用多種渠道培養學生法律意識

加強法律宣傳，開展法律知識講座、法律知識競賽、模擬法庭等各項有意義的法律實踐活動，利用圖書館、宣傳欄、校報、多媒體、校園網、校園廣播等多種傳播手段，把技工學校的法制教育不斷推向深入。

（四）建立校園法律咨詢室

定期發放相關法律知識手冊，為學生提供法律咨詢，引導學生樹立正確的世界觀、價值觀，樹立健康的維權意識，及時糾正不良行為習慣，促進學生健康成長。綜上所述，提高技工學校學生的法律意識非常必要，也非常緊迫，學校是培養學生法律意識的重要場所，但僅靠學校的法律教育是遠遠不夠的，還需要社會、家庭、學校的緊密結合，形成良好的法律教育環境，才能真正達到培養法律意識的目的，才能真正培養出高素質、懂法、守法的技能人才。

參考文獻

[1]黃輝.法律意識形態論[D].華東師范大學,2009.

[2]教育部社會科學研究與思想政治工作司組編.《思想政治教育著作導讀》[M].北京.高等教育出版社，2001.

第7篇：增強法律意識的重要性范文

范文(一)

秉承學院團委實踐真知,提升自我,服務社會,共建和諧的宗旨,今年我選擇了社會調研活動作為我的實踐內容。眾所周知,法律是我們維護正當權益的武器,只有充分運用法律,才能很好地保護我們的合法權益,而擁有法律意識和法律知識是運用法律的前提。大學生作為具有專業知識的21世紀高級人才,其法律意識是否健全呢?于是我對汕頭大學留校過年的50名外地大學(非本科法學專業)進行了調查。

一、 研究方法,問卷調查

調查時間為XX年年2月10日,在我的高中同學的幫助下,對汕大未返鄉過年的50名非法學本科專業的外地大學生進行問卷調查,調查方式是無記名填寫調查問卷,人工進行調查結果分析,從而得出調查結論。

二、 調查結果

通過問卷調查，對大學生的法律意識有了基本了解，調查情況如下：

1、85.13%的大學生認為法律與他們的生活密切相關，但還有少數14.87%認為無關;

2、54.87%的大學生秉信法律能為他們解決現實中的問題糾紛，維護切身的利益，8.21%卻認為不能，還有36.92%認為目前不能，但相信以后會逐漸完善;

3、23.59%的大學生對法律所規定的公民的權利和義務的了解不是很清楚，73.33%大學生了解一般，只有3.08%了解很透徹;

4、通過電視、網絡、報紙、雜志等渠道獲得法律知識的學生比例居多，占76.41%，12.82%是自己通過看有關法律方面的書籍了解，通過國家普通法宣傳這一途徑的占最少數，為10.77%;

5、問如果你在網上買到一件偽劣的電子產品，70.77%的人采取要求退貨的措施，13.85%大學生認為多一事不如少一事，自好自認倒霉，15.38%表示要拿起法律武器維護自己的合法權益;

6、問：某人經過一棟樓，剛好被樓上掉下的花盆砸中，大腦受了傷，導致下半身癱瘓。他的家人去了那棟樓挨家挨戶地問是誰家掉下來的花盆，但大家都不承認。那他該怎么辦?

其中1.54%認為找不到肇事者，只能自認倒霉，88.72%贊成報警，讓公安機關介入調查此事的方案，9.74%的大學生主張把整棟樓的居民全告到法院;

7、12.31%學生認同違法行為一定是犯罪行為，犯罪行為一定是違法行為的說法，其余87.69%則反對;

8、只有少數14.36%大學生有過用法律武器維護自己的經歷;

9、83.08%大學生認為在不被告知的情況下，自己的照片被他人用于商業宣傳屬侵權行為，8.21%大學生持相反觀點，另有8.72%表示不清楚侵權與否;

10、如果被侵權，5.13%大學生認為無所謂，反正對自己也沒多大的影響，26.15%表示要私下和平解決，甚至有1.03%堅持私了不行，要用武力解決，67.69%大學生則希望通過老師了解相關法律知識，拿起法律武器保護自己;

11、對于大學生闖紅燈或騎自行車載人的行為，15.38%以為不必大驚小怪，10.77%認為要嚴格禁止，甚至8.72%的大學生主張應加以處罰，65.13%認為應加強宣傳教育;

12、50.26%大學生認為法律的執行在新聞、報刊、電視、廣播等輿論的監督下最有效，18.97%認為在黨委政府，人大，政協等領導機關的監督下行之有效，23.08%認為群眾監督更有力，4.62%認為這取決于執行機關的自我監督，最后有3.08%表示說不清;

13、79.49%大學生同意欠債還錢，天經地義的說法，14.36%則不認同，6.15%覺得得看錢數目大小，如數額較大則同意，數額小就無所謂;

14、80%大學生認為任意毀壞公共垃圾桶的行為屬違法行為，13.33%則認為不違法，還有6.67%表示不清楚此種行為是否違法;

15、2.05%大學生表示從來不會關注日常生活中社會發生的法律案件及從中汲取法律知識并嘗試從法律角度來分析這一案件，90.77%承認很少有這種自覺性，只有7.18%大學生經常關注這種法律案件且有汲取法律知識的熱情。

備注：本次調查問卷共200份，有效填寫人次為195。

三、原因分析

(一)、學生方面的因素。

(1)重視程度不夠，缺乏主動性。根據調查了解到，仍有14.87%大學生認為法律知識與他們的生活無關。在當前嚴峻的就業形勢下，大學生普遍認為專業知識才是他們應該努力與花放精力的方向，不是法律專業的學生把時間浪費在學法律知識上并不能獲得什么實質性利益，是極愚蠢的行為。據我切實了解，多數大學生認為法律枯燥乏味，法律課上基本臥倒一大片，更談不上會主動學習法律知識。學校開設的相關課程，也只求考試過關，大多數學生重學分輕實效，也是大學生法律意識淡薄的原因之一;

(2)傳統的妥協性與劣根性。調查表明，占很大比例的大學生在自己合法權益受到侵害時，堅持多一事不如少一事的妥協觀點，得過且過，不采取任何法律措施;(這將助長了違法分子的氣焰)

(3)缺乏實踐性。關注日常生活中社會發生的法律案件及從中汲取法律知識并嘗試從法律角度來分析這一案件的學生僅占調差人數的7.18%，微乎其微。且只有少數14.36%大學生有過用法律武器維護自己的經歷。大學生極少參加法律實踐，是對現實法制缺乏感性認識的主要原因之一。

(二)、教師、學校方面的因素

(1)重視程度不夠。除了法律專業的以外，其他院系的有關法律的課程，老師都不會嚴格要求學生，對于學生在課堂看其他與課程無關的讀物或睡覺或聽音樂等一切做與法律無關的事的現象，也司空見慣，這似乎也是近年各高校的教學傳統了，這師生默契潛滋暗長，發展得順乎自然。由此，學生得到的法律知識更加貧乏了;

(2)課堂氣氛沉悶。法律知識相對于其他學科，確實比較枯燥，老師授課方式又缺乏生動性，導致課堂氣氛呆板，學生昏昏欲睡，鮮有積極性;

(3)學校宣傳力度不夠，學生不能認識到法律的重要性以及其與生活的密切性。

四、調查總結及應對措施

調查顯示大學生的維權及守法自覺性不高。要提高大學生的法律意識，必須采取多種途徑和靈活多樣的方法。為此，我建議學校可有針對性地從三方面入手。

(一)進行普法教育

1、教學內容的選擇：

應充分考慮學生的特點與需要，有針對性地突出重點，應講授與學生有一定聯系的法律，容易提高學生興趣，增強普法效果，從而也使學生通過普法教育獲得值得運用法律手段保護自己合法權益的觀念;

2、教學方法的改革：

原本枯燥的法律課加上教師死板的教學方式更使學生上課提不起精神。因此，加強對教學方法的改進也是真正提高普法效果的有效途徑之一。因此在教學中應采用多種方式方法，比如課堂討論，多進行社會著名案例分析，結合錄像等多媒體教學，提高學生學習的興趣，才能使普法達到我們所要達到的效果。

(二)實踐性的增強：

多組織學生進行與法律有關的活動普法教育畢竟過于抽象，要真正喚醒學生的法律意識，應采取一些更具體，更行之有效的辦法，針對大學生年齡及性格特點，把法律意識的培養同組織活動相結合、達到事半功倍的效果。

1、組織學生開展模擬法庭活動。學生通過自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國一些訴訟法程序掌握，也通過模擬對犯罪分子的審判，對旁聽的學生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺守法;

2、組織一些有關法學方面的知識智力競賽;

3、組織學生去法院旁聽，達到開拓視野，深入社會，更深切地體會到用法律保護自己的重要性的效果;

4、請有關辦案人員或著名法學專家來校開講座，既能讓學生了解時事，也能使學生更深切體會法律的權威。

目前，公民法制觀念還是比較淡薄 ,成為推進法治進程的障礙 ,所以 ,樹立法制觀念 ,增強全社會成員的法律意識 ,是實現我國法治化的前提，更是我們大學生的義務。

范文(二)

法律意識是社會意識的一種形式，是指人們對于法律和有關法律現象的觀點和情感、態度的總稱。法律意識作為國家上層建筑的組成部分對國家的法制建設起著舉足輕重的作用。大學生是一個特殊群體, 大學生法律意識如何直接關系到未來國家法制建設的進程。為此我們對在校大學生法律意識的狀況進行了一次問卷調查。調查內容包括法律知識的來源及法律知識重要性的認識、主動應用法律知識的能力、守法與護法意識、法制觀及對法律的信任度、基本法律知識的了解與掌握。計25道題。該次調查共發放問卷30份，回收30份。

(一) 法律知識來源及法律知識重要性的認識。42.1%的學生的法律知識主要來源于課堂，47.3%的學生法律知識來源于電視、電臺和報紙，受家庭影響及其他來源的占10.6%。說明學生學習法律知識的來源廣泛，但課堂與其他傳播媒介占據主要部分。當問及法律在日常生活中的作用時，只有20%的同學認為法律非常重要，我有麻煩首先想到法律途徑解決，沒有法律我就沒有辦法生活，63.3%的同學認為法律比較重要，我有時會嘗試使用法律保護自己的權益，另外16.6%的同學認為法律不太重要或者根本沒作用。約1/2的學生認為大學生法律意識的強弱受學校的影響最大，約1/3的學生認為社會是影響大學生法律意識的最大因素，家庭及個人因素只占20%。從中可以看出，受各種因素的影響，大部分同學對法律的認識僅限于理論層面，還沒有滲透到日常的學習生活中。學校組織的一些宣傳活動或講座只有43.3%的同學覺得能學到一些東西，剩余56.7%的同學覺得太形式化，不愿去浪費時間，或者沒有參加過。

(二) 主動應用法律知識的能力。在實際生活中，有意識的應用法律知識的學生比例仍然不高，問卷中，試過用法律武器維護自己的合法權益的同學只有10%，90%的同學選擇暫時沒試過。參加勤工儉學或兼職時，有意向與用人單位簽訂合同的只占70%，仍有30%的學生完全沒有這個意識。買了某種價值不菲的商品但后來現被騙后只有46.7%的同學會利用法律途徑維護自己的權益，40%的同學選擇直接到商店找負責人賠償，6.7%的同學選擇把商品扔了，當買個教訓，6.6%的同學選擇到處跟別人說這個商品是假的，叫人不要買。這說明學生的維權意識普遍不強。但可喜的是，當問到當你真正處于一件法律案件中有83.3%的同學認為自身法律意識不夠，但懂得咨詢專業人士，16.7%的同學則認為自身的法律知識足夠，而且懂得咨詢專業人士。法律本身是一門學理性極強的學科，不掌握一定的法律基礎理論，就難以用理論解決現實存在的法律問題。

(三) 守法、護法意識。由于傳統法律意識的思維慣性，以及教育與宣傳輿論的局限，大多數學生的法律意識處于一種被動的守法狀態，雖然有較高的守法意識，但自覺性仍有待提高。對于一些輕微的違法違規行為，有40%的同學堅決不做，56.7%的同學選擇會視情況而定，還有3.3%的同學則不介意，跟大眾一起做。對于一些來路不明的自行車63.3%的同學認為自己不會去買，36.7%的同學則會買，因為很喜歡。

(四) 法制觀及對法律的信任度。當問及一次你的一個親密無間的朋友，向你借600元生活費，答應三個月之后還，你會要求他(她)寫借條給你嗎?時，46.7%的同學認為不用寫，30%的同學認為寫不寫都無所謂，只有23.3%的同學認為應當寫。大多數同學的法律意識還停留在法律心理階段，只是基于自身日常生活對法律現象的一種表面的、直觀的感性認識，遠沒有形成高水平的法律思想體系。王子犯法與庶民同罪，對國家有貢獻的人與普通人一樣犯了罪，應當公平對待。該選項得到了96.7%的支持率，說明法律面前人人平等這一觀念已經深入民心。守法是公民的基本義務，任何人犯了罪都應該受到應有的懲罰。另外，結果顯示，所有被調查同學都希望能不斷提高自身法律意識。這說明同學對法律意識在現代生活中的地位和作用有清醒的認識，希望提高自己的法律意識。

(五) 基本法律知識的了解與掌握。在調查問卷中，我們設計了10道具有固定答案的題目考查同學對法律知識的了解程度。各題答對率如下：

9、你知道《勞動法》里面規定試用期最長是多久嗎?30%

11、父債子還，是否正確76.7%

14、你知道全國法制宣傳日是哪一天嗎?67.7%

16、王某有三個兒子，王某在病死之前當某個兒子的面做了口頭遺囑，這種遺囑是否有效?43.3%

17、劉某現在17周歲，父母雙亡，主要靠自己打工維持生計，則劉某屬于?26.7%

18、10周歲以上的未成年人以及不能完全辨別自己行為能力的精神病人，按照民法規定稱為?66.7%

19、刑法規定應負刑事責任最低法定年齡是10%

20、甲某和其12歲兒子共同搶劫，其子的行為是否構成犯罪?40%

21、投毒殺人，當被害人服毒后尚未死亡之前，犯罪悔悟，并積極采取措施進行搶救，但搶救措施未生效，被害人死亡，這種行為屬于。60%

22.明知自己的行為可能發生危害社會的結果，仍放任這種結果發生是。33.3%

調查結果顯示，大學生的法律知識是明顯欠缺的。在嚴峻的就業形勢的壓力下，大多數同學會把更多的時間放在專業科目的學習上，從而忽略了對法律知識的學習。有研究表明，改革開放以來，大學生違法犯罪現象明顯增多，占社會刑事犯罪的比例持續上升。其原因之一就是不懂法，不知法。沒有學習相關的法律知識，沒有法律意識，那么，即使是當自己的正當權益被侵害時，也不懂如何通過法律來維護自己的合法權益。

問卷調查的基本結論是：大學生的法律意識仍亟待增強。

提高大學生法律素質修養，提升法律思維水平，不僅是我們自身健康成長的需要，也是我國建設社會主義法治國家的需要。我們不僅要學習法律知識，掌握學習方法，參與法律實踐，培養社會主義法律思維方式，而且要樹立法律信仰，宣傳法律知識，敢于同違法犯罪行為做斗爭，自覺維護社會主義的法律權威。

另外，在學習法律知識的過程中，我們要注意培養：

①法律至上意識。美國法學家伯爾曼說過在法治社會中，法律必須被信仰，否則他形同虛設。信仰法律，崇尚法律是人們對法律的一種尊重。法律的權威不僅來源于其強制性，更源于人們對法律的尊重、信賴和崇尚。

②公民意識。培養公民意識就是培養樹立人人平等的法治觀念，權利與義務辯證統一的觀念，民主與法制辯證統一的觀念。從而正確認識自己與國家的關系，與人民的關系，以主人翁的態度正確對待國家利益與人民利益。

③主體意識。市場經濟從某種意義上說是一種主體經濟，只有作為生產者和經營者的自然人、法人和其他組織成為真正主體是，才會有競爭，有效益，有資源優化的配置。也才會有市場經濟本身。因此培養自身的主體意識，充分認識到自己的獨立的主體地位，要在競爭中求生存和發展，這樣才能實現自身的社會價值和自我價值。

第8篇：增強法律意識的重要性范文

在學習過程中，老師給我們講解了很多鮮活生動的案例，使我們理解了經濟法規，學習合同法，學習婚姻法，學習教育法等。掌握了基本的法學知識，理解憲法和法律的基本精神、基本規范，提高對法的重要性的認識，增強法律意識，另一方面，我們更應該通過學習這門課程，加強自我修養，依法規范自己的行為

通過《法律基礎》課程的學習，使我自己的法律意識有了明顯提高，以前，對法律只是很表面理解，很感性的認識，現在能夠領悟到法律的深層次內涵，有了理性的認識，通過學習使我的法律意識產生了質的轉變。學習結束后，我靜下心來，參照課本，對照筆記，聯系一些法律事例，以及觀看普法宣傳節目，感覺到在法制建設方面，我還有很多需要學習，還有很多工作要做，還有許多有待解決的問題需要考慮。

法律知識是我們必備素質之一，我們必須通過它，樹立正確的人生觀，價值觀。促進和規范人與人之間的關系，正確的處理人與人之間關系問題。公平交易，平等……，在生活過程中，遵守法律，享受個人權利，履行義務。

由于我們專業的知識體系過于單一，導致我們很少接觸到能使自己綜合素質提高的知識。而這門課很好的彌補了我們專業所缺乏的，并使我們的知識視野擴大。對提高自己的綜合能力很有好處。比如：在找兼職做的時候，能夠更好的維護自己的利益等。

在這一個學期的學習中，我感覺到自己有了很大的變化。其中實體法部分對我以后很有幫助，它主要介紹我國幾大基本的部門法和幾個重要的單行法的相關內容，，使大家了解包括行政法、民法、婚姻法、繼承法、知識產權法、經濟法、刑法的立法目的、原則及基本規定和精神，培養大家的知法、守法、護法、用法的自覺意識。

第9篇：增強法律意識的重要性范文

【關鍵詞】自我防護 ；醫療糾紛； 手術室護士； 法律意識

【中圖分類號】R472.3【文獻標識碼】B

【文章編號】2095-6851（2014）05-0616

隨著患者對保護自己的就醫權利的意識增強，醫患、護患糾紛不斷增加。在這種新形勢下，為減少這些糾紛的發生，手術室護理人員應增強法制觀念，加強法津學習，提高護理安全防范意識，利用法律武器來維護自身的合法權益。

1提高法律意識，加強法律學習

1.1提高手術室護理人員的法律意識

手術室護士對患者的護理行為除了包括各種治療行為，還有心理護理、手術配合等多個方面，是手術工程的重要組成部分，能夠協助醫生縮短病程、預防并發癥、促進患者康復，但很多護士卻缺乏風險意識和自我保護意識。法律是人們行為規范的準則，現今社會，我國各項法律、法規逐漸規范化，人民群眾各項意識也隨著知識的增加逐漸加強，醫患關系、護患關系越來越緊張，糾紛不斷。所以，手術室護理人員應該提高法律意識，明白醫療服務人員和患者之間的合法權益。體現出準確、及時、完善、審慎、熱情、耐心、規范、嚴謹等服務宗旨。

1.2醫療服務人員和患者之間的合法權益

1.2.1運用法律手段，維護醫患雙方的合法權益以及醫院正當權利。

我國《衛生法》、《醫療事故處理條例》、《中華人民共和國護士管理法》、《中華人民共和國執業醫師法》等，都是護理人員應該學習的有關法律法規，明確了護患雙方所享有的權利，以保護患者、手術室護理人員和其他相關醫療從業人員以及醫院的正當權益。

1.2.2患者所享有的權利

醫護人員必須尊重和維護患者的以下權利：①平等待遇：對待患者應堅持醫院內外一樣、生活貧富一樣、關系生熟一樣、領導群眾一樣、男女老少一樣的服務宗旨，一視同仁地對待每位患者。②知情權：患者對自己的病情有知情權，有權了解治療方案、所有用藥及治療后可能產生的后果。③隱私保護權：是指護理人員應恪守患者的秘密，不可將患者的隱私和秘密隨意泄露，以免影響患者今后的工作和生活。④獲得尊重的權利：工作中尊重病人的權利，加強與病人及家屬的溝通，手術中不能談論與手術無關的話題，不議論病人的病情。此外手術室護理人員一定要及時遮蓋好患者的身體，保護好患者的隱私部位不被侵犯。

1.2.3增強護理人員的法律意識的措施

組織手術室護理人員學習有關法律知識，增大宣傳教育的力度，定期開展護理安全教育講座，針對容易發生護理缺陷與差錯的工作環節進行分析討論，提出整改措施。客觀地對有關醫療事件案例加以總結把相關報道貼在宣傳欄內并引以為戒。提高手術室護士的自律性，加強責任心，提高自身的綜合素質，使其從法律的角度去認真執行規章制度，準確地書術護理記錄單，增強醫療安全意識，從而維護自身的合法權益。

2規范手術過程中的操作

2.1重視術前患者家屬履行簽字及病人交接

手術本身就是一種創傷，且術后可能出現各種并發癥，讓患者或家屬履行簽字手續，也是術前一項必不可少的工作。嚴格手術病人的查對及交接制度，接病人時，一定要依據手術通知單，防止接錯病人，攜帶手術病人送交接表，并核對病人、病歷等一致。病人隨身帶的貴重物品要由病人親自交給家人保管，對手術前病人有皮膚異常的應告知手術醫生，由手術醫生決定是否做手術，并在手術護理單上注明。

2.2規范書術護理記錄單

手術護理記錄單是手術室護士對手術中各項制度的執行及病人特殊情況的記錄，具有法律意義，要規范書寫記錄，強化證據意識，在醫療糾紛、醫療事故面前，才能從容不迫、有理有據。記錄必須做到正確、真實、完整，嚴禁丟失、涂改、隱瞞、偽造和銷毀。手術醫生及護士均有責任管理手術物品，關閉體腔前后必須要由洗手護士、巡回護士細清點物品，無誤后簽名。

2.3手術中標本的收集與處理

手術取下的任何組織都要詢問醫生是否留取標本不可自行處理或丟失、弄錯。常規要求病人的病理標本由器械護士妥善保管，手術結束后交給巡回護士，將標本放入盛有固定液的容器內，貼上標簽并作好標本登記。如遇多個標本組織時應按順序排列做好標記并和醫生共同核對清楚不可混放。術中冰切片必須專人送檢，送檢人要和接收標本者均應做好登記并簽名。

2.4選擇安全的工作環境

根據手術的大小安排相應數量及資格的護士，擁有安全而有保障的手術環境是達到手術成功的重要前提，儀器設備確保良好。麻醉廢氣濃度不得超標，單獨使用各種笑氣、鹵代類吸入麻醉時，其空氣污染水平不應超過2.5 ppm。

3改善服務態度建立良好溝通

改善服務態度建立良好溝通是法律范圍以外的減少護患矛盾的有限措施，手術室護士形象應舉止端莊，語言文明，衣帽整潔，當患者進入手術間時，通過親切的問候，簡短的、友好的交談，嚴肅認真的工作態度，使患者感覺到安全放心。術前、術后應訪視患者，術前介紹手術室的環境，術前的一些準備，使患者對手術室有一個大概的了解，減少陌生感和恐懼心理。

總之，手術室護士從法律角度加強自身防護，除了增強法律意識意外，更重要的是規范手術過程中的操作，明白手術物品管理和記錄書寫的重要性，嚴格按規定完成手術室中的全部工作。建立及維護良好的護患關系是防止發生產生法律糾紛的重要措施之一，避免了護患之間矛盾的產生，從而也就維護了手術室護士自身的合法權益。

參考文獻

[1]葉愛娥.談手術室護士如何從法律的角度加強自身防護[J].中國保健營養?下旬刊 2012年第4期

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