數(shù)字經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)專題精選(九篇)

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第1篇：數(shù)字經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)專題范文

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)培訓(xùn)管理應(yīng)用

校長(zhǎng)培訓(xùn)中，管理工作做得如何直接影響校長(zhǎng)培訓(xùn)的質(zhì)量。長(zhǎng)期以來(lái)，校長(zhǎng)培訓(xùn)的管理工作基本上都是依賴于傳統(tǒng)的管理手段，存在著管理不暢通、反饋不及時(shí)、資源無(wú)法共享、費(fèi)時(shí)費(fèi)力等問(wèn)題。而信息技術(shù)所具有的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，使其可以大大提高管理的實(shí)效，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)管理中很難做到甚至無(wú)法做到的事情。特別是隨著教育信息化的進(jìn)程，校長(zhǎng)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)成為不可逆轉(zhuǎn)的潮流，現(xiàn)行的培訓(xùn)管理工作如果不借助于信息技術(shù)就難以適應(yīng)新形勢(shì)培訓(xùn)模式的需要。那么，信息技術(shù)在校長(zhǎng)培訓(xùn)管理中究竟能發(fā)揮社么樣的功能呢？

1信息管理功能

1.1培訓(xùn)信息

多年來(lái)，校長(zhǎng)培訓(xùn)的辦班通知都是通過(guò)信件投遞的方式先下發(fā)到各市、縣教育局，再由教育局下發(fā)指標(biāo)到學(xué)校，體現(xiàn)了其正規(guī)性和嚴(yán)肅性。但這其中不免會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，如信件丟失、下發(fā)不及時(shí)，想?yún)⒓优嘤?xùn)的校長(zhǎng)又可能不知道辦班信息等。如果我們利用專門的校長(zhǎng)培訓(xùn)網(wǎng)站，將有關(guān)培訓(xùn)的辦班計(jì)劃、辦班通知等信息放到網(wǎng)上，則可有效克服上述問(wèn)題。此外，還有很多的培訓(xùn)信息也只有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)才能很好的傳遞，比如培訓(xùn)班的臨時(shí)調(diào)整、培訓(xùn)的基本要求、培訓(xùn)班的教學(xué)計(jì)劃、論文選題等，這種方式既經(jīng)濟(jì)、又快捷，還不受時(shí)空限制。

1.2網(wǎng)上注冊(cè)報(bào)道

教育培訓(xùn)中心以往是通過(guò)郵件回執(zhí)或者是接收傳真的方式來(lái)了解某期校長(zhǎng)班可能來(lái)的參訓(xùn)人員，并專門安排一天的時(shí)間由班主任等人來(lái)負(fù)責(zé)校長(zhǎng)的報(bào)道。傳統(tǒng)的這種方式，既慢也不經(jīng)濟(jì)，而且事先很多校長(zhǎng)沒(méi)有回執(zhí)，培訓(xùn)單位無(wú)法準(zhǔn)確掌握參訓(xùn)學(xué)員的情況。特別是現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道當(dāng)天，如果校長(zhǎng)來(lái)的比較集中，在時(shí)間上沒(méi)有錯(cuò)開(kāi)，由于要添相關(guān)信息，還要校對(duì)以保證信息無(wú)誤，這樣就容易擁擠。但如果開(kāi)通網(wǎng)上注冊(cè)報(bào)道，則可有效克服上述存在的問(wèn)題。報(bào)道注冊(cè)的網(wǎng)絡(luò)化，有利于培訓(xùn)單位及早準(zhǔn)確地掌握參訓(xùn)學(xué)員情況，從而對(duì)學(xué)員食宿、班干部配備、材料準(zhǔn)備、教室安排等做好妥善安排。

2資源共享功能

2.1培訓(xùn)資源共享

現(xiàn)在的校長(zhǎng)培訓(xùn)，多是短期的，以專題形式開(kāi)展相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在課堂上，多半內(nèi)容教師也只能是點(diǎn)到為止，拓展幾乎是不可能。而且，校長(zhǎng)班的教學(xué)強(qiáng)調(diào)研討，但如果校長(zhǎng)事先不知道某專題的內(nèi)容，沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考，研討又如何能深入。解決這些問(wèn)題的最好辦法就是利用網(wǎng)絡(luò)的資源共享功能，在開(kāi)班前，將每個(gè)專題的概要，大綱、參考資料、課件等資源放到培訓(xùn)網(wǎng)站上供校長(zhǎng)下載和學(xué)習(xí)。如此一來(lái)，校長(zhǎng)在培訓(xùn)前就心中有數(shù)；培訓(xùn)結(jié)束后還可仔細(xì)思考；在課堂上也不必趕著抄筆記，課后排著隊(duì)拿U盤考課件。也只有借助于信息技術(shù)才能使一些教學(xué)資源如教學(xué)錄像、講座錄音等更好的實(shí)現(xiàn)共享。此外，學(xué)員的通訊錄也可以做電子版的，將電子版的通訊錄發(fā)給參訓(xùn)學(xué)員既經(jīng)濟(jì)又方便。

2.2思想資源共享

每位參訓(xùn)的校長(zhǎng)都有著豐富的教學(xué)、管理等方面的經(jīng)驗(yàn)，是校長(zhǎng)培訓(xùn)中的重要資源。但如何實(shí)現(xiàn)共享呢？研討就成為一種重要形式。但傳統(tǒng)的研討缺乏足夠的時(shí)間、深度、廣度和自由度；而網(wǎng)絡(luò)所具有的交互性在很大程度上可以彌補(bǔ)這方面的不足，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)交互具有動(dòng)態(tài)性、多樣性、廣泛性和充分性的特點(diǎn)。因此，借助網(wǎng)絡(luò)可有效實(shí)現(xiàn)思想資源的共享。論壇系統(tǒng)服務(wù)已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)站一種極為常見(jiàn)的互動(dòng)交流服務(wù)。因此，可在網(wǎng)站上建立相應(yīng)的校長(zhǎng)論壇欄目，精心設(shè)計(jì)主題，并由具有相應(yīng)研究的培訓(xùn)教師或知深校長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)管理（論壇版主）。在這樣一個(gè)平臺(tái)上，培訓(xùn)教師、校長(zhǎng)隨時(shí)隨地都可以參與進(jìn)來(lái)討論，而且這種交流的文字化可長(zhǎng)久保存下來(lái)。

3教務(wù)管理功能

3.1師資管理

校長(zhǎng)培訓(xùn)與其它學(xué)歷教育不同，多以專題形式進(jìn)行，涉及的教師面比較廣，有專職、兼職教師，有外請(qǐng)專家、學(xué)者，還有教育行政領(lǐng)導(dǎo)和一線校長(zhǎng)等。其次，培訓(xùn)班次比較多且較集中。三是外請(qǐng)教師時(shí)間難固定以致調(diào)課比較頻繁。面對(duì)這些情況，在傳統(tǒng)的師資管理中就存在很多的不適應(yīng)。但利用相應(yīng)的師資管理系統(tǒng)就可很好地解決這方面的問(wèn)題。借助于這樣的系統(tǒng)可以有效實(shí)現(xiàn)對(duì)教師教學(xué)基本信息的維護(hù)，如教師姓名、地址、電話、職稱、研究方向等內(nèi)容，還可以對(duì)授課教師進(jìn)行課表管理、工作量的統(tǒng)計(jì)，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等。

3.2課程管理

在校長(zhǎng)培訓(xùn)中，培訓(xùn)班次和培訓(xùn)類型都比較多：有崗位培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)；有班主任培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)、教育局長(zhǎng)培訓(xùn)等。一些培訓(xùn)班有時(shí)還要進(jìn)行分層分崗培訓(xùn)，在高研班中還要進(jìn)行分階段培訓(xùn)，對(duì)于這些情況，傳統(tǒng)的課程管理方式就很難適應(yīng)。而且，各培訓(xùn)班培訓(xùn)專題變化頻繁，課程教材更新快，外請(qǐng)專家多且講學(xué)時(shí)間難確定，傳統(tǒng)的課程表就很難適應(yīng)這種變化。但如果借助課程管理軟件，這些問(wèn)題就可迎刃而解。

3.3學(xué)習(xí)管理

在傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中，對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)的管理不成問(wèn)題。但隨著校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的出現(xiàn)，信息技術(shù)的應(yīng)用則不可或缺。遠(yuǎn)程培訓(xùn)跨越時(shí)空，可以解決傳統(tǒng)培訓(xùn)中時(shí)間相對(duì)集中、培訓(xùn)成本較大、學(xué)習(xí)持續(xù)性不夠等缺點(diǎn)，但在對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)管理上傳統(tǒng)方法就行不通。在這種情況下，也只有利用信息技術(shù)來(lái)對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)行遠(yuǎn)程管理，如通過(guò)技術(shù)手段記錄學(xué)員登錄的時(shí)間和次數(shù)、學(xué)習(xí)課程的時(shí)間和次數(shù)、查閱學(xué)習(xí)資料的時(shí)間和次數(shù)等。此外，還可利用網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)上批改作業(yè)和論文及回復(fù)學(xué)員提出的問(wèn)題。

4檔案管理功能

4.1建立校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案的意義

檔案是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分，是發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的工具和載體，檔案工作是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是物質(zhì)文明建設(shè)的重要條件。從這個(gè)角度看，非常有必要建立校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案。其次，校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案是我們認(rèn)識(shí)和把握校長(zhǎng)培訓(xùn)發(fā)展規(guī)律的鑰匙，通過(guò)校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案還能夠了解校長(zhǎng)培訓(xùn)的真實(shí)歷史面貌。因此，與校長(zhǎng)培訓(xùn)相關(guān)的各類指導(dǎo)、指令性文件、發(fā)展規(guī)劃、辦班通知、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)員名單、考試成績(jī)、考核材料、培訓(xùn)總結(jié)、結(jié)業(yè)證書等都需要存檔。

4.2當(dāng)前校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案存在的問(wèn)題

建立校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案的目的是為了利用，它的使用率越高，使用價(jià)值越大，檔案的生命力就越強(qiáng)。但多年來(lái)，校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案都是以紙張為信息載體的檔案管理模式，這種方式存在不少問(wèn)題：一是紙質(zhì)的文件難以永久保存，極易受到外界環(huán)境的損壞，而且難以備份，占用大量空間。隨著數(shù)量的不斷增加，倉(cāng)儲(chǔ)的費(fèi)用和管理成本會(huì)不斷增加。二是紙質(zhì)文件給檢索調(diào)閱不方便，查全率低、查準(zhǔn)率低，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且容易出現(xiàn)文件丟失、損壞或無(wú)法找到所需的資料。因此，有必要利用現(xiàn)代信息技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案的數(shù)字化。

4.3校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案的數(shù)字化及檔案管理

檔案數(shù)字化是信息化建設(shè)的基礎(chǔ)之一，是電子教育、電子辦公蓬勃發(fā)展的需要，而且有利于檔案信息資源的開(kāi)發(fā)。與傳統(tǒng)載體的檔案相比，數(shù)字化檔案類型多樣、保存長(zhǎng)久、不占空間、不易損壞、備份容易、傳輸方便、傳輸迅速。因此，校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案應(yīng)數(shù)字化。其次，校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案數(shù)字化后，對(duì)檔案的管理如增刪、查找、調(diào)用就會(huì)變得異常方便，查閱速度和利用效率都將大大提高。只要打開(kāi)電腦，輸入想查找的內(nèi)容，確認(rèn)后信息馬上就會(huì)呈現(xiàn)在面前。如果檔案管理網(wǎng)絡(luò)化，檔案的查閱還可不受時(shí)間、地域的限制。因此，校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在檔案管理中的作用，實(shí)現(xiàn)檔案管理的信息化。值得一提的是，在校長(zhǎng)培訓(xùn)檔案數(shù)字化的過(guò)程中應(yīng)注意檔案的真實(shí)性、安全性、原始性和保密性。

5調(diào)查統(tǒng)計(jì)功能

5.1問(wèn)卷調(diào)查

了解校長(zhǎng)培訓(xùn)需求，反饋培訓(xùn)信息，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，是提高培訓(xùn)質(zhì)量的重要手段之一。校長(zhǎng)培訓(xùn)需求的調(diào)查，是在培訓(xùn)之前進(jìn)行的調(diào)查，以往多半是將調(diào)查表通過(guò)郵件的方式事先發(fā)給參訓(xùn)校長(zhǎng)，回收后再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。而培訓(xùn)情況調(diào)查是培訓(xùn)班快結(jié)束時(shí)候進(jìn)行的，多半會(huì)以現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查和座談會(huì)的形式來(lái)了解有關(guān)培訓(xùn)各方面的情況。上述傳統(tǒng)的調(diào)查方式往往要耗費(fèi)大量的人力、物力和財(cái)力，而且有些方面還很難獲得真實(shí)的信息。隨著信息技術(shù)的發(fā)展及其在教育教學(xué)中的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查成為當(dāng)前一種重要的調(diào)查方式。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查可以不受時(shí)空的限制、速度快、費(fèi)用低、互動(dòng)強(qiáng)，還可消除被調(diào)查者的后顧之憂。比如CNNIC的調(diào)查，就是通過(guò)在網(wǎng)上以放問(wèn)卷的方式進(jìn)行的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前這種方式占所有網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的90%左右。校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)完全可以依托現(xiàn)有的教育干部培訓(xùn)網(wǎng)開(kāi)展網(wǎng)上調(diào)查，以了解校長(zhǎng)培訓(xùn)需求，反饋培訓(xùn)信息。

第2篇：數(shù)字經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)專題范文

一、前言

在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“新常態(tài)”下，加快推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整離不開(kāi)公民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的提升，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重要性愈發(fā)明顯。大學(xué)生作為高知識(shí)高素質(zhì)高水平的勞動(dòng)群體，是我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家最主要的人力基礎(chǔ)，是勞動(dòng)力群體中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍。因而加強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育便成為提升全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的重大舉措。為響應(yīng)黨和國(guó)家號(hào)召，貫徹落實(shí)各項(xiàng)指導(dǎo)文件要求，推動(dòng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)組織結(jié)構(gòu)，規(guī)范創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)管理流程，將“互聯(lián)網(wǎng)+”與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，能有效地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同學(xué)習(xí)和資源共享。本文重點(diǎn)探討如何構(gòu)建一個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”數(shù)字創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，配套創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系和技術(shù)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，輔以教師發(fā)展、創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等模塊，打造全面系統(tǒng)、可復(fù)制可推廣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

二、建設(shè)數(shù)字創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)的理論依據(jù)

1.泛在學(xué)習(xí)理論

泛在學(xué)習(xí)就是通過(guò)使用數(shù)字化技術(shù)環(huán)境、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源、復(fù)合教學(xué)模式和靈活學(xué)習(xí)支持服務(wù)等多方面資源，為學(xué)生提供一個(gè)可以在任何地方、隨時(shí)使用手邊可以取得的科技工具來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的4A（Anyone，Anytime，Anywhere，Anydevice）學(xué)習(xí)[1]。在數(shù)字創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)在線課程系統(tǒng)中的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)課程，利用創(chuàng)業(yè)門戶的最新信息實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)想法，通過(guò)創(chuàng)業(yè)大賽獲得激勵(lì)，使用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)模擬實(shí)踐創(chuàng)業(yè)想法。創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)通過(guò)數(shù)字化學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)為學(xué)生提供一個(gè)完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，能有效地促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的獲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐過(guò)程。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”思維

“互聯(lián)網(wǎng)+”思維應(yīng)用到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的實(shí)質(zhì)就是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)和創(chuàng)業(yè)教育的融合[2]。因此在構(gòu)建數(shù)字創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)要結(jié)合“移動(dòng)互聯(lián)”、“大數(shù)據(jù)”、“平臺(tái)”、“資源”、“在線”等互聯(lián)網(wǎng)元素。以創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)為基礎(chǔ)，構(gòu)建開(kāi)放共享，互動(dòng)參與的應(yīng)用系統(tǒng)；以用戶為根本，提升用戶體驗(yàn)度，提高用戶的粘性；以優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)課程資源為核心，通過(guò)構(gòu)建包含創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)進(jìn)階、大賽輔導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)講堂的逐級(jí)遞進(jìn)的課程體系促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的共建共享；以數(shù)據(jù)為根本，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，掌握不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求和規(guī)律，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更加豐富多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)的要求

國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)（〔2015〕36號(hào)）》提出了“三步走”的總體目標(biāo)。明確了課程是高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本載體，強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源建設(shè)的重要地位，并提出了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)技術(shù)要求、師資培訓(xùn)和引入需求與創(chuàng)業(yè)大賽模擬實(shí)訓(xùn)的配套措施[3]。因此數(shù)字創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)要遵循創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系發(fā)展路線圖，順勢(shì)而為。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”數(shù)字創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)思路和目標(biāo)

數(shù)字創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)通過(guò)建設(shè)一個(gè)基于先進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和慕課理念的平臺(tái)，構(gòu)建層級(jí)遞進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，面向全體學(xué)生，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育；針對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教育；針對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)生，提供專業(yè)指導(dǎo)和轉(zhuǎn)化支持。基本思路就是以創(chuàng)業(yè)的態(tài)度打造精品課程體系，以創(chuàng)新的精神改革教學(xué)方式方法，創(chuàng)業(yè)理論與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，人才培養(yǎng)與項(xiàng)目轉(zhuǎn)化相結(jié)合。具體建設(shè)目標(biāo)如下：

1.建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程體系

建設(shè)全面系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，實(shí)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)和線下教學(xué)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)部門負(fù)責(zé)頂層設(shè)計(jì)、任務(wù)分發(fā)、過(guò)程監(jiān)控與結(jié)果管理，并指導(dǎo)其他部門負(fù)責(zé)具體課程的建設(shè)與落實(shí)。通過(guò)引進(jìn)外部?jī)?yōu)質(zhì)課程和自建優(yōu)質(zhì)校本課程兩種方式，涵蓋線上和線下兩種模式，打造一個(gè)符合本校需求的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程體系。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式方法

基于慕課等先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)踐在線慕課學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)修學(xué)分、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、教師輔助教學(xué)等多種教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

3.建立科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

建設(shè)符合慕課理念的數(shù)字創(chuàng)業(yè)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)平臺(tái)對(duì)教學(xué)過(guò)程、學(xué)習(xí)過(guò)程的科學(xué)管理與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并在大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上形成對(duì)教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果的科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制與方法，提升學(xué)校的管理水平。

4.培養(yǎng)專業(yè)師資隊(duì)伍

開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的師資隊(duì)伍建設(shè)，搭建師資培訓(xùn)交流的集訓(xùn)平臺(tái)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn)，培養(yǎng)年輕教師，建成具有專業(yè)資質(zhì)的師資力量。

5.強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

參與全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，支持舉辦各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等專題競(jìng)賽，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)造就“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的生力軍。

6.培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化

培育創(chuàng)新、敢于創(chuàng)業(yè)的校園文化，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供肥厚土壤。支持高校學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部等社團(tuán)，開(kāi)展校內(nèi)相關(guān)主題活動(dòng)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇。

四、數(shù)字創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)整體架構(gòu)

數(shù)字創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)整體解決方案以課程、平臺(tái)、服務(wù)為核心。通過(guò)“引入+自建”的模式搭建起完整的本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系；配備先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐，進(jìn)而助力高校項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化；通過(guò)線下服務(wù)幫助學(xué)校從課程建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐到項(xiàng)目的應(yīng)用轉(zhuǎn)化平穩(wěn)順利運(yùn)行。最終建設(shè)成一個(gè)圍繞創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)逐層遞進(jìn)的數(shù)字創(chuàng)業(yè)學(xué)院體系。項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)架構(gòu)如圖所示。

五、數(shù)字創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)功能設(shè)計(jì)

1.數(shù)字創(chuàng)業(yè)學(xué)院門戶

數(shù)字創(chuàng)業(yè)學(xué)院門戶是為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系個(gè)性化構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的信息、課程、應(yīng)用、項(xiàng)目與專家資源的集成展示，為學(xué)校、教師、學(xué)生提供一站式服務(wù)。集成課程中心、應(yīng)用集成、互動(dòng)交流、項(xiàng)目展示、創(chuàng)業(yè)資訊、師資培訓(xùn)等功能。

2.在線課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)

在線課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)主要提供教學(xué)互動(dòng)與學(xué)習(xí)流程管理和學(xué)習(xí)空間與應(yīng)用中心兩大功能模塊。課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)基于知識(shí)單元的學(xué)習(xí)流程管理，高度整合校內(nèi)、校外的所有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)資源。以課程為主線，以課程為中心，展開(kāi)視頻觀看、作業(yè)、考試、答疑、討論、評(píng)價(jià)等互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)空間與應(yīng)用中心為每個(gè)用戶打造個(gè)性化的主頁(yè)，記錄學(xué)習(xí)歷程。同時(shí)為了創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，空間融入了SNS的概念[4]，學(xué)生可以看到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以相互激勵(lì)。全部教學(xué)活動(dòng)都可在空間內(nèi)完成并得到記錄。

3.創(chuàng)業(yè)大賽系統(tǒng)

數(shù)字創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》里關(guān)于強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的要求，為學(xué)校參與全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，以及各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等專題競(jìng)賽提供平臺(tái)支持。主要分四個(gè)模塊：一是創(chuàng)業(yè)大賽門戶，提供一個(gè)創(chuàng)業(yè)信息和展示的平臺(tái)，主要信息內(nèi)容包含創(chuàng)業(yè)大賽相關(guān)公告或通知、創(chuàng)業(yè)大賽最新動(dòng)向，賽事相關(guān)實(shí)時(shí)事件和來(lái)自教育部的一些政策條文；二是項(xiàng)目管理模塊，這個(gè)是與大賽項(xiàng)目直接相關(guān)的模塊，涉及到項(xiàng)目建設(shè)、申報(bào)、評(píng)審到成果展示的全過(guò)程；三是資金管理模塊，可對(duì)活動(dòng)各種項(xiàng)目自主的學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行管理，包括資金的使用進(jìn)度管理，資金的使用類別管理，資金預(yù)算管理等；四是專家?guī)炷K，匯集國(guó)內(nèi)知名的創(chuàng)業(yè)大賽評(píng)委、導(dǎo)師、專家，為各校舉辦比賽提供支持，也可以為參賽學(xué)生提供輔導(dǎo)。

4.移動(dòng)創(chuàng)業(yè)學(xué)院

移動(dòng)創(chuàng)業(yè)學(xué)院主要通過(guò)提供移動(dòng)客戶終端，支持iOS、Android系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)完整的移動(dòng)學(xué)習(xí)功能，可通過(guò)手機(jī)、平板電腦等設(shè)備使用在線教育的各項(xiàng)功能。主要包括教務(wù)公告、視頻學(xué)習(xí)、作業(yè)考試、學(xué)分查詢和討論答疑等功能；移動(dòng)客戶終端提供主流的雜志、報(bào)刊訂閱服務(wù)；移動(dòng)客戶終端還建設(shè)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題，提供與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的資訊、學(xué)習(xí)資源、課程資源等。學(xué)校也可以自建具有校本特色和專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題；移動(dòng)客戶終端還提供小組功能，師生通過(guò)客戶端組成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小組。可以實(shí)現(xiàn)通過(guò)移動(dòng)客戶端實(shí)時(shí)討論、共享資源，以及小組成員通訊錄、話題交流等功能。

六、數(shù)字創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)的預(yù)期效益

1.突破教師資源瓶頸，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)課程資源

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有鮮明特色，對(duì)包括專業(yè)師資、創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等資源建設(shè)提出了非常高的要求。很多學(xué)校缺乏可以開(kāi)設(shè)優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的雙師型導(dǎo)師，缺乏具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的講師團(tuán)隊(duì)。數(shù)字創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)建成后，學(xué)校可以突破校本資源限制，可以根據(jù)需要引進(jìn)成熟的第三方優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，優(yōu)化學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)。同時(shí)，結(jié)合先進(jìn)的教育技術(shù)手段與外部?jī)?yōu)質(zhì)課程建設(shè)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校可以充分利用現(xiàn)有的各種教學(xué)資源，將校內(nèi)各專業(yè)背景與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育理念相結(jié)合，建設(shè)具有校本特色、專業(yè)特色的自有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。“引進(jìn)+自建”是快速構(gòu)建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的有效舉措。

2.突破傳統(tǒng)教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)O2O的創(chuàng)新教學(xué)

教高廳〔2012〕4號(hào)文件《關(guān)于印發(fā)的通知》，首次提出高等學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，面向全體學(xué)生單獨(dú)開(kāi)設(shè)“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”必修課。現(xiàn)實(shí)中，很多高校課程安排基本飽和，難以再將創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程安排進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃。數(shù)字創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，將為創(chuàng)業(yè)課程提供一個(gè)在線解決方案，打破實(shí)體課堂的限制，讓學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)課程，線下參加創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的有效管理，顯著提升課程教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)實(shí)時(shí)監(jiān)督教師教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容，抽查學(xué)生提交的作業(yè)、答疑和討論記錄等；師生則可以充分利用平臺(tái)進(jìn)行交流互動(dòng)。通過(guò)線上教學(xué)和線下教學(xué)的聯(lián)動(dòng)，實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)O2O的教學(xué)新模式[5]。

3.推動(dòng)創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽常態(tài)化和賽事成果轉(zhuǎn)化

數(shù)字創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)還可以為學(xué)校參與全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，以及各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等專題競(jìng)賽提供支持。建設(shè)學(xué)校專有的創(chuàng)業(yè)大賽平臺(tái)，采用國(guó)賽、省賽的標(biāo)準(zhǔn)搭建，可實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目網(wǎng)上申報(bào)、評(píng)審、立項(xiàng)與成果展示。通過(guò)校內(nèi)競(jìng)賽的常態(tài)化舉行，培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)氛圍和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。大賽專家評(píng)審可以幫助優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目被挖掘，提升成果轉(zhuǎn)化率。

第3篇：數(shù)字經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)專題范文

（一）圖書館對(duì)現(xiàn)實(shí)館藏的數(shù)字化

高校圖書館要想生存和發(fā)展，必需擁有一定量的館藏書目文獻(xiàn)，這是滿足用戶需求的根本保證，是網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)的首要內(nèi)容。圖書館專業(yè)技術(shù)人員利用信息處理技術(shù)將實(shí)體館藏文獻(xiàn)經(jīng)過(guò)有序的數(shù)字編目處理和加工再存貯，轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)化的二次文獻(xiàn)，使其能運(yùn)用計(jì)算機(jī)可檢索和利用的館藏文獻(xiàn)。如：館藏中文文獻(xiàn)書目數(shù)據(jù)庫(kù)、期刊目錄數(shù)據(jù)庫(kù)、外文書目數(shù)據(jù)庫(kù)等，并不斷補(bǔ)充和完善，使其在內(nèi)容上更加有創(chuàng)造性、連續(xù)性和完整性。因此，圖書館只有不斷地對(duì)新文獻(xiàn)信息進(jìn)行補(bǔ)充訂購(gòu)，進(jìn)行新書通報(bào)，對(duì)新到館藏文獻(xiàn)信息規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和數(shù)字化，再及時(shí)提供給用戶檢索，為用戶提供最新的信息資源，起到圖書館更好地為學(xué)校教學(xué)和科研服務(wù)。

（二）購(gòu)買電子文獻(xiàn)信息資源，提高信息資源服務(wù)質(zhì)量

網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)是圖書館工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。由于因特網(wǎng)在全球的迅速發(fā)展，電子文獻(xiàn)成為用戶在網(wǎng)上傳播、交流和利用的主要載體，又因?yàn)樗紦?jù)空間小、信息存儲(chǔ)量大，又方便快捷，能共享等優(yōu)點(diǎn)，更加受到圖書館的重視和用戶的青睞。比如我館購(gòu)置的知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、維普數(shù)據(jù)庫(kù)、超星讀秀數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)以及其他電子軟件讀物，還有網(wǎng)上可瀏覽閱讀的印刷品文獻(xiàn)超星電子圖書、書生之家數(shù)字圖書等。這些方便了用戶的檢索和利用，用戶不管在哪里，只要登錄準(zhǔn)確的賬號(hào)就能對(duì)所需的網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行全文檢索和利用。因此，圖書館必須高度重視網(wǎng)絡(luò)信息資源的采集和購(gòu)買，以投入較少的資金，增強(qiáng)圖書館更大的效益。

（三）建立網(wǎng)絡(luò)專題特色和地方文化特色的信息資源

網(wǎng)絡(luò)信息資源為圖書館虛擬館藏建設(shè)提供超強(qiáng)的文獻(xiàn)資源保障，特色數(shù)據(jù)庫(kù)又為用戶提供了極大的方便。建立專題特色數(shù)據(jù)庫(kù)的關(guān)鍵，是要結(jié)合學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科和專業(yè)并突出本館特色，高校圖書館信息服務(wù)人員，通過(guò)調(diào)查和跟蹤分析用戶研究的課題對(duì)信息的需要，對(duì)大量相關(guān)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)信息以及各電子出版物和數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)行收集整理，圍繞用戶學(xué)科和專業(yè)的熱點(diǎn)和重點(diǎn)研究，建立一套相關(guān)的專題特色數(shù)據(jù)庫(kù)。如我館根據(jù)所處的地理位置和歷史經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)建立起來(lái)的黃岡大別山文化數(shù)據(jù)庫(kù)，這對(duì)我們宏揚(yáng)大別山文化，研究發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)起到了一定的作用。還有我館收集了建院以來(lái)師生科研所寫的科研成果建立起來(lái)的教師科研成果庫(kù)，以及教師的課件數(shù)據(jù)庫(kù)。這無(wú)疑豐富了圖書館的信息資源。

二、網(wǎng)絡(luò)信息資源開(kāi)發(fā)和利用的幾點(diǎn)建議

（一）加速技術(shù)骨干人員的培訓(xùn)，提高圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源開(kāi)發(fā)水平

由于網(wǎng)絡(luò)信息的飛速發(fā)展，圖書館館員角色也由單一向多元化轉(zhuǎn)變，面對(duì)新技術(shù)在圖書館的應(yīng)用，我們要以人為本，重視館員的培訓(xùn)，把培養(yǎng)人才、建設(shè)隊(duì)伍、提高人的技術(shù)水平和文化素質(zhì)放在首要，簡(jiǎn)單地說(shuō)，圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源開(kāi)發(fā)的過(guò)程其實(shí)也就是提高人才，鍛煉隊(duì)伍的過(guò)程。高校圖書館要從多種渠道多種方式（比如員工外出進(jìn)修，培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，請(qǐng)專家進(jìn)館指導(dǎo)講座），加大培訓(xùn)力度，造就一批計(jì)算機(jī)知識(shí)技術(shù)、信息資源開(kāi)發(fā)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源維護(hù)技術(shù)等方面的技術(shù)骨干，并能熟煉掌握和指導(dǎo)用戶使用網(wǎng)絡(luò)信息資源。只有這樣，才能適應(yīng)讀者需求，為用戶提供高質(zhì)量高效益的信息資源服務(wù)。

（二）注重用戶教育和讀者培訓(xùn)

高校圖書館擁有了豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源，作為圖書館的服務(wù)對(duì)象——用戶，該如何使用檢索引用，如何判斷信息的有效性呢？這又是圖書館面臨的問(wèn)題，我們可以在全校開(kāi)設(shè)信息檢索課組織用戶學(xué)習(xí)，本館的技術(shù)人員親臨講解各種檢索工具的檢索指南；也可以請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)發(fā)商到館來(lái)介紹其功能如何使用，怎樣解決使用過(guò)程中的疑難，培養(yǎng)讀者自我信息服務(wù)能力；再就是圖書館通過(guò)不定期地舉辦知識(shí)講座等形式，來(lái)加強(qiáng)用戶的教育和讀者的培訓(xùn)。

（三）重視館藏書目數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)

在信息資源建設(shè)中，書目數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)是圖書館信息資源建設(shè)的基礎(chǔ)，它在圖書館有著特殊的作用。高校圖書館使用聯(lián)機(jī)編目，把本館書目文獻(xiàn)數(shù)字化，采用標(biāo)準(zhǔn)的MARC格式著錄，使用標(biāo)準(zhǔn)的檢索語(yǔ)言，對(duì)新到館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)規(guī)范化、數(shù)字化的處理，再進(jìn)行新書通報(bào)，讓用戶盡快了解館藏最新文獻(xiàn)，及時(shí)提供給用戶使用。

（四）多渠道開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)信息資源，充分發(fā)揮圖書館知識(shí)導(dǎo)航作用

高校圖書館積極主動(dòng)為讀者在利用網(wǎng)絡(luò)信息資源和信息整合、檢索方面提供服務(wù)，是圖書館開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)工作的主要任務(wù)。比如我館主頁(yè)上開(kāi)設(shè)的導(dǎo)航欄目：圖書館概況、讀者指南、參考咨詢、資源培訓(xùn)、讀者調(diào)查、下載專區(qū)、新書通報(bào)、電子資源等項(xiàng)，使讀者對(duì)圖書館的概貌有基本的認(rèn)識(shí)，幫助讀者選擇和使用數(shù)據(jù)庫(kù)，了解數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)和檢索界面，掌握其檢索方法，還可以通過(guò)圖書館主頁(yè)上的“友情鏈接”來(lái)鏈接其他學(xué)校圖書館，為用戶提供更多的信息資源。另一方面可組織專門力量建立一套以專業(yè)性和學(xué)科性為主的專業(yè)信息資源庫(kù)，按專業(yè)進(jìn)行重新組合，形成自己的信息資源庫(kù)，方便讀者使用，并注意更新和維護(hù)。

三、總結(jié)

第4篇：數(shù)字經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)專題范文

1•1建設(shè)目標(biāo)

通過(guò)體制創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和服務(wù)方式創(chuàng)新,整合我省教育、科技、文化系統(tǒng)各類文獻(xiàn)信息資源,創(chuàng)建基于數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的新型信息加工與服務(wù)體系,成為面向經(jīng)濟(jì)建設(shè),面向全省高新科技企業(yè)提供強(qiáng)大的文獻(xiàn)保障功能的公共信息服務(wù)平臺(tái)。

1•2建設(shè)任務(wù)

該教育科技數(shù)字圖書館建設(shè)立足于為教學(xué)科研提供數(shù)字化文獻(xiàn)保障環(huán)境,為提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力提供知識(shí)服務(wù),為政府決策提供支持,其基本建設(shè)任務(wù)可以歸結(jié)為三大技術(shù)與服務(wù)平臺(tái)。具體如下:

1•2•1信息資源平臺(tái)建設(shè)

信息資源平臺(tái)資源系統(tǒng)由電子圖書、電子期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、光盤資源系統(tǒng)、地方特色多媒體全文數(shù)據(jù)庫(kù)、資源導(dǎo)航系統(tǒng)、跨庫(kù)檢索系統(tǒng)等組成,并實(shí)現(xiàn)信息資源的多語(yǔ)種、跨媒體、跨平臺(tái)的異構(gòu)集成。

1•2•2知識(shí)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)

該平臺(tái)通過(guò)簡(jiǎn)潔、友好的公共用戶界面,利用各種智能化應(yīng)用系統(tǒng),建立能為用戶提供智能化知識(shí)服務(wù)系統(tǒng)。這一服務(wù)系統(tǒng)旨在建立系統(tǒng)與用戶之間互動(dòng)機(jī)制,使其運(yùn)行與服務(wù)模式由傳統(tǒng)的單向、被動(dòng)、靜態(tài)、低層次為特征的粗放型信息服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向、動(dòng)態(tài)、高端咨詢、主動(dòng)“推進(jìn)”式為特征的集約型知識(shí)服務(wù)。

1•2•3門戶及底層技術(shù)平臺(tái)

底層技術(shù)平臺(tái)建設(shè)是在省文獻(xiàn)中心原有系統(tǒng)架構(gòu)的基礎(chǔ)上,根據(jù)數(shù)字圖書館建設(shè)目標(biāo)和功能要求實(shí)現(xiàn)對(duì)軟硬件系統(tǒng)(存儲(chǔ)系統(tǒng)、主機(jī)系統(tǒng)和應(yīng)用軟件系統(tǒng))進(jìn)行合理配置,即從系統(tǒng)架構(gòu)上實(shí)現(xiàn)服務(wù)平臺(tái)在軟硬件系統(tǒng)和存儲(chǔ)設(shè)備的整體配置,為服務(wù)平臺(tái)信息、數(shù)據(jù)導(dǎo)入和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換平臺(tái)及文獻(xiàn)資源跨庫(kù)檢索平臺(tái)提供系統(tǒng)基礎(chǔ)環(huán)境的支撐。

上述應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)可以采取分步投入、逐步完善的方式進(jìn)行建設(shè),始終堅(jiān)持所有軟硬件系統(tǒng)的技術(shù)和應(yīng)用的先進(jìn)性、可靠性、可用性與可擴(kuò)展性;逐步形成不斷完善和拓展的數(shù)字圖書館。

2海南省科技數(shù)字圖書館結(jié)構(gòu)體系設(shè)計(jì)

該數(shù)字圖書館結(jié)構(gòu)體系可分為3個(gè)層面:即基礎(chǔ)層、應(yīng)用層、控制層。各層面相關(guān)構(gòu)成與功能如下:

2•1基礎(chǔ)層基礎(chǔ)層主要由兩大部分組成:(1)資源配置系統(tǒng);(2)門戶及底層技術(shù)系統(tǒng)。具體如下:

2•1•1資源配置系統(tǒng)

(1)中外文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)購(gòu)置

根據(jù)我省教育、科技系統(tǒng)文獻(xiàn)需求的實(shí)際情況,確定中外文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)購(gòu)置原則:中文數(shù)據(jù)庫(kù)主要購(gòu)買綜合性以及科技、商務(wù)類專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù);外文數(shù)據(jù)庫(kù)除少量購(gòu)買綜合性性價(jià)比高的數(shù)據(jù)庫(kù)SPRINGER、EBSCO以外,主要通過(guò)CALIS、NSTL、CASHL等服務(wù)系統(tǒng)原文傳遞的方式來(lái)提供保障服務(wù)。擬購(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)如下:CNKI期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、重慶維普資訊期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方會(huì)議論文數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方科技成果數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方法律法規(guī)數(shù)據(jù)庫(kù)、科研網(wǎng)、PRINGER、EBSCO。

(2)自建數(shù)字資源

繼續(xù)開(kāi)發(fā)建設(shè)代表海南地方特色的專題數(shù)據(jù)庫(kù)———海南旅游資源數(shù)據(jù)庫(kù)、海南歷史文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)、海南熱帶農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)、海南熱帶醫(yī)學(xué)醫(yī)藥文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)、海南少數(shù)民族文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù);同時(shí),開(kāi)發(fā)建設(shè)本省優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)所需的專題數(shù)據(jù)庫(kù),如海洋石油專題數(shù)據(jù)庫(kù)、汽車專題數(shù)據(jù)庫(kù)等,形成服務(wù)于教育科技系統(tǒng)的相對(duì)完備的地方文獻(xiàn)數(shù)字資源庫(kù)群。

(3)與公共圖書館系統(tǒng)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系,實(shí)現(xiàn)多層級(jí)的資源共享

與省內(nèi)公共圖書館系統(tǒng)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系,使擬建數(shù)字圖書館成為全國(guó)文化信息資源共享工程的一個(gè)節(jié)點(diǎn);將已經(jīng)取得階段性成果的海南歷史文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)、海南旅游資源庫(kù)、海南少數(shù)民族數(shù)據(jù)庫(kù)納入我省文化信息資源共享工程;同時(shí),雙方利用地方文化管理部門政府職能及豐富地域資源,共建文化領(lǐng)域其他專題數(shù)據(jù)庫(kù),最終實(shí)現(xiàn)共享。

2•1•2底層技術(shù)平臺(tái)構(gòu)架

(1)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

對(duì)省高校文獻(xiàn)中心及海南大學(xué)圖書館現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行改造和完善,包括中心機(jī)房改造,網(wǎng)絡(luò)帶寬升級(jí),連網(wǎng)范圍的擴(kuò)大,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備升級(jí)和優(yōu)化,網(wǎng)絡(luò)管理、安全的加強(qiáng)等。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)的目標(biāo)為:千兆光纖主干、百兆至桌面、千兆核心層交換系統(tǒng),核心網(wǎng)絡(luò)設(shè)備支持萬(wàn)兆可擴(kuò)展;千兆光纖上行連接至校網(wǎng)絡(luò)中心,并連入教育科研網(wǎng)(Cer-net,ChinaEducationandResearchNetwork);原有十兆專線連接公網(wǎng),并可逐步擴(kuò)容至百兆專線。為了向用戶提供可靠的、安全的服務(wù),配置千兆網(wǎng)絡(luò)防火墻,防范網(wǎng)絡(luò)黑客攻擊和病毒的破壞,配以全局的訪問(wèn)策略規(guī)劃及管理,從而高速、安全地為用戶提供服務(wù)。

(2)網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)

數(shù)字圖書館的海量數(shù)據(jù)需要高性能的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)設(shè)備,以滿足讀者快速訪問(wèn)的需求;建立SAN網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)系統(tǒng),為各類數(shù)字資源提供存儲(chǔ)平臺(tái)。

(3)計(jì)算資源的擴(kuò)展

在配備滿足需要的高性能網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的同時(shí),逐步配置服務(wù)器集群系統(tǒng),以此整合服務(wù)器資源,充分利用服務(wù)器系統(tǒng)資源。

(4)門戶網(wǎng)站及應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)

以基本的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)和應(yīng)用系統(tǒng)為基礎(chǔ)進(jìn)行相應(yīng)增強(qiáng)和完善,包括Web等服務(wù)的進(jìn)一步優(yōu)化和集成;實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全,建立統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng),并根據(jù)實(shí)際需要逐步建立綜合計(jì)費(fèi)系統(tǒng)、統(tǒng)一資源注冊(cè)與命名系統(tǒng)。

2•2應(yīng)用層———知識(shí)服務(wù)平臺(tái)

該平臺(tái)由面向用戶的各類應(yīng)用系統(tǒng)組成。具體如下:

2•2•1資源導(dǎo)航

(1)網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航:①學(xué)科導(dǎo)航;②行業(yè)專題導(dǎo)航,如汽車,制藥、海洋石油等行業(yè)專題導(dǎo)航系統(tǒng),為高新技術(shù)企業(yè)服務(wù)。(2)本館(網(wǎng)站)資源導(dǎo)航

2•2•2資源共享服務(wù):OPAC及聯(lián)合目錄系統(tǒng)、館際互借與文獻(xiàn)傳遞、代檢代查等,逐步部署大范圍資源鏈接調(diào)度等系統(tǒng);

2•2•3個(gè)性化服務(wù):定題服務(wù)、虛擬參考咨詢、實(shí)時(shí)咨詢、論壇、博客、推送服務(wù)、數(shù)字圖書館遠(yuǎn)程訪問(wèn)等;2•2•4用戶信息素質(zhì)教育服務(wù):提供用戶培訓(xùn)所需各種課件與軟件。

2•3控制層

控制層主要包括監(jiān)控與評(píng)價(jià)系統(tǒng),主要為各系統(tǒng)運(yùn)行及服務(wù)功能實(shí)現(xiàn)提供統(tǒng)計(jì)、分析、評(píng)價(jià)控制,適時(shí)將資源系統(tǒng)、底層技術(shù)系統(tǒng)及用戶服務(wù)系統(tǒng)運(yùn)行狀況調(diào)整為最佳狀態(tài)。

2•4技術(shù)支持與保障

根據(jù)數(shù)字圖書館功能的基本構(gòu)架,以保證該系統(tǒng)在技術(shù)先進(jìn)性、運(yùn)行穩(wěn)定性以及可擴(kuò)展性為前提,選用相關(guān)應(yīng)用軟件系統(tǒng)構(gòu)建技術(shù)與服務(wù)平臺(tái)。具體如下:

2•4•1利用CALIS門戶網(wǎng)站系統(tǒng)構(gòu)建數(shù)字圖書館網(wǎng)站,再將統(tǒng)一認(rèn)證等各種應(yīng)用軟件系統(tǒng)集成為一體,實(shí)現(xiàn)無(wú)縫鏈接,對(duì)外開(kāi)展服務(wù);

2•4•2利用CALIS統(tǒng)一檢索及文獻(xiàn)傳遞系統(tǒng)、ILAS館際互借系統(tǒng)、廣州漢能公司的遠(yuǎn)程訪問(wèn)系統(tǒng)及光盤管理系統(tǒng)等構(gòu)成文獻(xiàn)保障服務(wù)子系統(tǒng);

2•4•3利用CALIS的虛擬參考咨詢系統(tǒng)等專家系統(tǒng)、CALIS省中心自行開(kāi)發(fā)的學(xué)者實(shí)時(shí)咨詢、學(xué)者論壇系統(tǒng)以及海南天涯在線有限公司博客系統(tǒng)構(gòu)成互動(dòng)服務(wù)子系統(tǒng);

2•4•4利用Apabi系統(tǒng)完成地方學(xué)者文庫(kù)等重要文獻(xiàn)信息資源建設(shè),利用自行開(kāi)發(fā)建設(shè)的地方學(xué)術(shù)資源導(dǎo)航系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)獲取文獻(xiàn)信息資源的導(dǎo)引服務(wù)。

3管理機(jī)構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制與評(píng)價(jià)體系

該數(shù)字圖書館在政府有關(guān)職能部門統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)下,在全面規(guī)劃、合理布局的前提下,實(shí)現(xiàn)全省教育、科技系統(tǒng)信息服務(wù)體系的共建共享、優(yōu)勢(shì)集成、協(xié)調(diào)發(fā)展。其運(yùn)行管理體系具體如下:

3•1管理機(jī)構(gòu)

為了確保“海南教育科技數(shù)字圖書館建設(shè)項(xiàng)目”全面啟動(dòng)與實(shí)施,需建立科學(xué)、合理、高效的運(yùn)行管理體制。為此,建議成立“海南教育科技數(shù)字圖書館建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”(以下簡(jiǎn)稱領(lǐng)導(dǎo)小組)、“海南教育科技數(shù)字圖書館建設(shè)管理委員會(huì)”(以下簡(jiǎn)稱管理委員會(huì))、“海南教育科技數(shù)字圖書館專家咨詢委員會(huì)”以及常設(shè)工作機(jī)構(gòu)———項(xiàng)目辦公室。作為承擔(dān)項(xiàng)目的日常建設(shè)和運(yùn)行管理工作的項(xiàng)目辦公室下設(shè)3個(gè)專業(yè)小組:資源建設(shè)小組、系統(tǒng)運(yùn)行小組和用戶服務(wù)小組。職責(zé)如下:

3•1•1資源建設(shè)小組

負(fù)責(zé)引進(jìn)數(shù)字資源的可行性調(diào)研、論證及試用數(shù)字資源的調(diào)查和分析,參與數(shù)字資源采購(gòu)談判,負(fù)責(zé)數(shù)字資源使用情況的調(diào)查和分析,以及承擔(dān)全省文獻(xiàn)資源建設(shè)的協(xié)調(diào)和協(xié)作。

3•1•2系統(tǒng)運(yùn)行小組

負(fù)責(zé)全省數(shù)字圖書館的正常運(yùn)行和維護(hù),負(fù)責(zé)引進(jìn)應(yīng)用系統(tǒng)的可行性調(diào)研、論證及試用的調(diào)查和分析,參與應(yīng)用系統(tǒng)采購(gòu)談判,負(fù)責(zé)應(yīng)用系統(tǒng)使用情況的調(diào)查和分析。

3•1•3用戶服務(wù)小組

負(fù)責(zé)全省數(shù)字圖書館的對(duì)外服務(wù),了解用戶的需求、意見(jiàn)和建議,處理用戶的投訴,定期開(kāi)展用戶滿意度調(diào)查。

3•2評(píng)價(jià)體系

3•2•1數(shù)字資源與應(yīng)用軟件系統(tǒng)評(píng)價(jià)

為了建立科學(xué)合理的資源建設(shè)平臺(tái)與服務(wù)平臺(tái),對(duì)所有數(shù)字資源與應(yīng)用軟件系統(tǒng)建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)規(guī)范。即數(shù)字資源與應(yīng)用軟件系統(tǒng)購(gòu)置并運(yùn)行10~12個(gè)月以后,項(xiàng)目辦公室根據(jù)使用情況以及業(yè)界對(duì)相同資源及系統(tǒng)的使用情況,填寫《數(shù)據(jù)庫(kù)使用情況調(diào)查分析表》、《應(yīng)用系統(tǒng)使用情況調(diào)查分析表》,提交管理委員會(huì)提出初步意見(jiàn);然后交專家咨詢委員會(huì)提出評(píng)估意見(jiàn),以決定后續(xù)購(gòu)置及使用相關(guān)事宜。

3•2•2服務(wù)效益評(píng)價(jià)

服務(wù)小組根據(jù)“數(shù)字圖書館建設(shè)項(xiàng)目”具體建設(shè)任務(wù)和目標(biāo)制定出一套完整的服務(wù)效益指標(biāo)體系,每年年底向管理委員會(huì)及專家咨詢委員會(huì)提交年度服務(wù)效益統(tǒng)計(jì)表和服務(wù)效益年度總結(jié)報(bào)告。專家咨詢委員提出總體評(píng)估意見(jiàn),管理委員會(huì)根據(jù)年度報(bào)告與評(píng)估意見(jiàn)提出下一年度服務(wù)指標(biāo),以持續(xù)改進(jìn),不斷提高服務(wù)質(zhì)量和水平。

3•3子項(xiàng)目的立項(xiàng)與管理

各成員單位根據(jù)該數(shù)字圖書館總體建設(shè)目標(biāo)和具體要求確定建設(shè)項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)周期根據(jù)實(shí)際需要確定。管理委員會(huì)根據(jù)數(shù)字圖書館發(fā)展規(guī)劃,編制《海南教育科技數(shù)字圖書館建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)指南》。各成員館均可以根據(jù)自身資源條件申報(bào)建設(shè)項(xiàng)目,由管理委員會(huì)在成員館內(nèi)組織招標(biāo)后立項(xiàng)并下達(dá)任務(wù)書;各子項(xiàng)目要建立項(xiàng)目建設(shè)責(zé)任制,嚴(yán)格按照管理委員會(huì)的相應(yīng)規(guī)范組織實(shí)施,保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)。

第5篇：數(shù)字經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)專題范文

關(guān)鍵詞:高校圖書館;蘇南地區(qū);經(jīng)濟(jì)建設(shè)

中圖分類號(hào):G35文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2010)31-0312-02

早在20世紀(jì)70年代,日本高校圖書館就開(kāi)始向社會(huì)開(kāi)放,如今,美、英等歐洲國(guó)家的一些高校圖書館都把向社會(huì)服務(wù)明確作為自己的主要職責(zé),他們的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們:高校圖書館是公共文化資源的一部分,向社會(huì)開(kāi)放是高校圖書館義不容辭的責(zé)任,也是高校圖書館自身服務(wù)發(fā)展的方向。

一、蘇南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀

伴隨著中國(guó)三十年的改革開(kāi)放,蘇南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)模式發(fā)生著深刻的變化,特別是最近幾年,它的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展贏得了全球矚目,目前,蘇南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)總量占到全國(guó)的10%左右。但是,自“十五”發(fā)展時(shí)期以來(lái),蘇南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展遭遇到市場(chǎng)、資源的雙重約束,生產(chǎn)總量擴(kuò)張與效益下降的狀況同時(shí)存在,環(huán)境破壞狀況不斷加劇等。如無(wú)錫市委書記楊衛(wèi)澤在接受新華社記者采訪時(shí)說(shuō):無(wú)錫國(guó)土面積是新加坡的10倍,但土地產(chǎn)出效益只有新加坡的5%～10%,“十五”期間,無(wú)錫經(jīng)濟(jì)增幅達(dá)15%,年均用地卻高達(dá)8萬(wàn)畝。這既是產(chǎn)業(yè)水平的差異,更是科技發(fā)展水平的差距[1]。《2007長(zhǎng)三角藍(lán)皮書》指出:蘇南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展缺乏以科技創(chuàng)新為核心的創(chuàng)新能力強(qiáng)有力的支撐和推進(jìn),主要表現(xiàn)為促進(jìn)蘇南地區(qū)創(chuàng)新發(fā)展的制度機(jī)制不夠健全,企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展動(dòng)力嚴(yán)重缺乏,科技創(chuàng)新的領(lǐng)軍人才相當(dāng)稀缺,創(chuàng)新發(fā)展的協(xié)作體系不夠完善等[2]。特別是作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)新前提和基礎(chǔ)的高等教育,其所蘊(yùn)涵的自主創(chuàng)新動(dòng)能遠(yuǎn)未得到充分發(fā)揮,形成了很大的人才和資源的浪費(fèi)。從2007年開(kāi)始,蘇南地區(qū)以全球視野謀劃新一輪大開(kāi)放、大發(fā)展,那就是要以科技創(chuàng)新帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)融入世界經(jīng)濟(jì)。

二、蘇南地區(qū)高校圖書館服務(wù)校內(nèi)讀者的現(xiàn)狀

蘇南地區(qū)是全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū),同時(shí)也是全國(guó)高校云集、文化發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。隨著學(xué)習(xí)型社會(huì)的發(fā)展和教育理念的更新,高校圖書館也隨之成為面向全民終身教育的重要場(chǎng)所。然而目前蘇南地區(qū)高校圖書館的服務(wù)工作大都處于封閉、被動(dòng)的狀態(tài)中,服務(wù)對(duì)象大都限于校內(nèi)師生,這與學(xué)習(xí)型社會(huì)提倡的學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)教育一體化模式相距甚遠(yuǎn)。2002年2月21日,教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程(修訂)》第21條規(guī)定,“有條件的高等學(xué)校圖書館應(yīng)盡可能向社會(huì)讀者和社區(qū)讀者開(kāi)放。面向社會(huì)的文獻(xiàn)信息和技術(shù)咨詢服務(wù),可根據(jù)材料和勞動(dòng)力消耗或服務(wù)成果的實(shí)際效益收取適當(dāng)費(fèi)用。”[3] 以江蘇科技大學(xué)為例,一方面是圖書館紙質(zhì)圖書和紙質(zhì)期刊的借閱量逐年遞減,尤其是2006―2009年,每年遞減率達(dá)到20%。另一方面是圖書館館藏在逐年擴(kuò)大,每年以生均4冊(cè)書的速度遞增。然而同時(shí)圖書館隊(duì)伍卻不斷擴(kuò)大,人均工作量越來(lái)越少。現(xiàn)在很多高校由于連年擴(kuò)大招生,收藏的信息資源從種類到數(shù)量都處于快速擴(kuò)張階段。而校內(nèi)讀者的閱讀需求跟不上,大量的信息資源被“束之高閣”,浪費(fèi)了高校每年投入的大量購(gòu)書經(jīng)費(fèi)和豐富的文獻(xiàn)信息資源。

三、蘇南地區(qū)高校圖書館服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的可行性分析

(一)優(yōu)越的地理位置

蘇南地區(qū)稠密的公路、水路和鐵路網(wǎng)把蘇南五市緊緊地聯(lián)系在一起。截至2008年3月,江蘇省共有高等院校圖書館113所,蘇南地區(qū)占有78所,占69%;其中 “211”工程參建院校圖書館10所;“985”工程參建院校圖書館兩所。這一地區(qū)的南京市有高校圖書館43 所;其中包括中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)中心(CASHL)之一的南京大學(xué)圖書館,教育部外國(guó)教材中心、江蘇省西文圖書采編中心的東南大學(xué)圖書館等一批國(guó)內(nèi)和省內(nèi)知名的高校圖書館;除此之外,蘇南五市還有遍布城鄉(xiāng),學(xué)科專業(yè)齊全的高職高專院校圖書館38所[4]。

(二)豐富的館藏資源

蘇南地區(qū)高校圖書館館藏紙質(zhì)圖書都在百萬(wàn)冊(cè)以上,有些甚至達(dá)到近五百萬(wàn)冊(cè);高職高專院校圖書館館藏紙質(zhì)圖書也在50萬(wàn)冊(cè)左右。目前,江蘇省高校圖書館都使用了計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)。在數(shù)字資源建設(shè)方面,有面向全省高校重點(diǎn)學(xué)科的外文一次文獻(xiàn)和二次文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的保障系統(tǒng);有高校圖書館聯(lián)合采購(gòu)的方式和建立本地鏡像的方式,面向全省高校圖書館提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的數(shù)據(jù)庫(kù)資源建設(shè),提高了全省高校圖書館數(shù)字資源的利用水平[5]。

(三)人力資源的保障

隨著各高校辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)質(zhì)量的擴(kuò)大提高,蘇南地區(qū)高校圖書館在不斷加強(qiáng)現(xiàn)有圖書館員培訓(xùn)的同時(shí),還不斷引進(jìn)各學(xué)科各專業(yè)的優(yōu)秀人才,因此,蘇南地區(qū)高校圖書館一般都擁有高素質(zhì)的圖書館人才隊(duì)伍,以江蘇科技大學(xué)為例,全館有正式員工93人,其中包括圖書情報(bào)專業(yè)技術(shù)人員50余人,中高級(jí)職稱近50人,17人具有碩士學(xué)歷。從學(xué)科專業(yè)分布看,涵蓋有文、理、工等各學(xué)科畢業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員。蘇南地區(qū)高校圖書館優(yōu)秀的人才隊(duì)伍為服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造了有力的條件,提供了人力資源的保障。

四、蘇南地區(qū)高校圖書館服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的具體措施設(shè)想

(一)加大信息資源開(kāi)發(fā)力度,為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供豐富的文獻(xiàn)信息資源

蘇南地區(qū)高校圖書館,首先,應(yīng)以優(yōu)化本館紙質(zhì)文獻(xiàn)資源為基礎(chǔ),嚴(yán)把采購(gòu)關(guān),保證文獻(xiàn)資源質(zhì)量,圍繞本校重點(diǎn)學(xué)科和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)需求,合理配置中外文期刊資源。其次,重點(diǎn)加強(qiáng)信息資源的數(shù)字化建設(shè),本著適用的原則,作好信息資源的分級(jí)開(kāi)發(fā),為蘇南地區(qū)的用戶了解使用文獻(xiàn)信息提供有效的導(dǎo)航途徑;編制系統(tǒng)的文摘、書摘等,方便用戶對(duì)信息資源的取舍;注重信息資源的有序化、系統(tǒng)化的開(kāi)發(fā),使用戶快速了解某一學(xué)科、某一領(lǐng)域的歷史回顧、學(xué)科進(jìn)展和發(fā)展展望等。合理建立與該學(xué)科相關(guān)的成果數(shù)據(jù)庫(kù)、論文數(shù)據(jù)庫(kù)、題錄數(shù)據(jù)庫(kù)、人才數(shù)據(jù)庫(kù)等,并通過(guò)各類搜索引擎、互聯(lián)網(wǎng)信息整合系統(tǒng),建構(gòu)統(tǒng)一檢索平臺(tái)和分布式檢索系統(tǒng),為重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)科研及本地的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供快捷方便的服務(wù)[6]。

(二)建立蘇南地區(qū)高校圖書館聯(lián)盟,優(yōu)化整合信息資源,提高文獻(xiàn)信息資源的利用效率

2009年,文化部、教育部、科技部聯(lián)合下達(dá)文件要求:進(jìn)一步加強(qiáng)文獻(xiàn)資源共建共享服務(wù)基層的意見(jiàn)。信息資源共享工程已經(jīng)經(jīng)過(guò)了十多年的發(fā)展,但高校資源共享工程的建設(shè)仍不盡如人意。蘇南地區(qū)高校圖書館要為當(dāng)?shù)氐胤浇?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),就必須加強(qiáng)建立蘇南地區(qū)高校聯(lián)盟:即結(jié)合高校圖書館發(fā)展的狀況、信息資源建設(shè)的總體規(guī)劃和客觀實(shí)際,根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的需求,建立蘇南地區(qū)高校圖書館聯(lián)盟的數(shù)字信息資源協(xié)調(diào)化、集成化體系,協(xié)調(diào)資源采購(gòu)方案,優(yōu)化資源配置,避免資源重復(fù)建設(shè),解決好信息資源分散性與經(jīng)濟(jì)建設(shè)信息需求多樣性的矛盾。切實(shí)加強(qiáng)蘇南地區(qū)高校圖書館聯(lián)盟下的聯(lián)合編目、跨庫(kù)檢索、館際互借、聯(lián)合參考咨詢和數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。利用互聯(lián)網(wǎng)加快信息交流與反饋速度,真正實(shí)現(xiàn)高校圖書館聯(lián)盟下的資源共享。

(三)豐富和完善特色館藏,滿足用戶對(duì)特色文獻(xiàn)信息資源的需求

任何一個(gè)圖書館都不可能滿足所有用戶不同層次的需求,因此,蘇南地區(qū)高校圖書館為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)也必須走特色化道路。如江蘇科技大學(xué)圖書館,可以立足于該校擁有的七十多年傳統(tǒng)的船舶海洋工程資源特色,一方面積極參與所有船舶海洋工程行業(yè)的產(chǎn)學(xué)研服務(wù);另一方面可以通過(guò)收費(fèi)服務(wù)或押金等信用方式,向蘇南地區(qū)所有船舶海洋工程方面的科研團(tuán)體和個(gè)人用戶開(kāi)放。高校圖書館為了便于管理,可以采用讀者信用等級(jí)認(rèn)證,有系統(tǒng)、分層次、分階段地開(kāi)展社會(huì)服務(wù)。再如,以水資源綜合開(kāi)發(fā)、利用、保護(hù)、發(fā)展為特色的河海大學(xué)圖書館,和無(wú)錫市以食品科學(xué)與工程為特色館藏的江南大學(xué)圖書館,以及遍布蘇南城鄉(xiāng)的各級(jí)高職高專院校圖書館,擁有特色館藏條件,擁有地域環(huán)境優(yōu)勢(shì),更應(yīng)該積極與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作,采取行業(yè)組織的合作化方式,努力促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化的工程建設(shè)[7]。

(四)創(chuàng)新服務(wù)體系,為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供多渠道的文獻(xiàn)信息服務(wù)

確立以人為本的服務(wù)理念,是高校圖書館作好社會(huì)服務(wù)工作的基礎(chǔ)。蘇南地區(qū)高校圖書館開(kāi)展社會(huì)化服務(wù),必須創(chuàng)新服務(wù)體系,為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供多渠道的文獻(xiàn)信息服務(wù)。第一,落實(shí)學(xué)科館員研究專題科技查新和定點(diǎn)跟蹤服務(wù)。根據(jù)本學(xué)科研究的專業(yè)方向,及時(shí)跟蹤動(dòng)態(tài)信息,開(kāi)展國(guó)際聯(lián)機(jī)檢索的科技查新,預(yù)測(cè)本研究專題未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì),并為用戶提供所需信息資源的代查、代借、代復(fù)制以及電話E-mail、QQ、MSN、BLOG預(yù)約跟蹤服務(wù)等。第二,利用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航,保障數(shù)字資源的有效使用。建立完善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控體系,將本校圖書館的學(xué)科信息導(dǎo)航系統(tǒng),及時(shí)鏈接國(guó)內(nèi)外本領(lǐng)域相關(guān)站點(diǎn)提供的最新進(jìn)展與成就的信息,如相關(guān)機(jī)構(gòu)、專業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)科專題網(wǎng)以及學(xué)專業(yè)人士創(chuàng)建的優(yōu)秀博客等。第三,加強(qiáng)與基層、公共圖書館合作,從圖書、數(shù)字文獻(xiàn)設(shè)備、人才隊(duì)伍等方面,支持基層公共圖書館的建設(shè),有條件的圖書館還要根據(jù)基層公共圖書館的實(shí)際需要,設(shè)立圖書館員培訓(xùn)基地,利用高校圖書館自身優(yōu)良的人力資源,幫助基層、公共圖書館系統(tǒng)培訓(xùn)圖書館業(yè)務(wù)骨干,努力提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和社會(huì)服務(wù)能力。

參考文獻(xiàn):

[1]焦然,徐機(jī)玲.蘇南經(jīng)濟(jì)為何有較強(qiáng)的“抗震性”[N].新華日?qǐng)?bào),2009-08-19.

[2]王榮華.2007年:創(chuàng)新長(zhǎng)三角 [M].北京:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社,2007:18-22.

[3]張紅燕.關(guān)于高校圖書館向外來(lái)務(wù)工人員開(kāi)放的思路[J].繼續(xù)教育研究,2008,(10):84-85.

[4]高等學(xué)校圖書情報(bào)工作指導(dǎo)委員會(huì).中國(guó)高校圖書館大全[M].石家莊:印刷工業(yè)出版社,2008:458-555.

[5]趙乃.電子期刊管理[M].大連:大連理工大學(xué)出版社,2006:226-227.

第6篇：數(shù)字經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)專題范文

IC設(shè)計(jì)工程師是當(dāng)今最受人尊敬的金領(lǐng)職業(yè)之一，不但收入相當(dāng)豐厚，而且工作極富挑戰(zhàn)性和成就感。在全國(guó)就業(yè)形式比較嚴(yán)峻的今天，IC設(shè)計(jì)工程師就業(yè)卻是另一片天地，在北京、上海、深圳等地，IC設(shè)計(jì)人才都做為緊缺人才被列進(jìn)重點(diǎn)引進(jìn)人才目錄，具有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)人員更成為各IC公司高薪爭(zhēng)搶的對(duì)象，IC設(shè)計(jì)人才嚴(yán)重供不應(yīng)求。廣大在校學(xué)生和初入IC設(shè)計(jì)行業(yè)的工程師也因?yàn)槿狈?xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)境,很難在這一領(lǐng)域獲得進(jìn)一步提升和發(fā)展，而IC設(shè)計(jì)公司也苦于找不到具有工作能力的設(shè)計(jì)人才。

北京集成電路設(shè)計(jì)園第五日IC設(shè)計(jì)培訓(xùn)中心獨(dú)家推出數(shù)字集成電路前端設(shè)計(jì)就業(yè)班，在最短的時(shí)間里讓學(xué)員學(xué)習(xí)數(shù)字IC設(shè)計(jì)流程，設(shè)計(jì)方法，常用EDA工具，更以實(shí)際專題項(xiàng)目帶領(lǐng)學(xué)員完成一個(gè)從最初的設(shè)計(jì)規(guī)范到門級(jí)網(wǎng)表實(shí)現(xiàn)的整個(gè)前端設(shè)計(jì)流程，手把手帶領(lǐng)學(xué)員完成實(shí)際項(xiàng)目作品，使學(xué)員在領(lǐng)會(huì)IC設(shè)計(jì)知識(shí)的同時(shí)具備IC設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)會(huì)IC設(shè)計(jì)公司的團(tuán)隊(duì)分工與合作。學(xué)成后可以勝任IC設(shè)計(jì)公司一般性設(shè)計(jì)工作，最終的專題設(shè)計(jì)和作品更可以做為求職和職位提升的有力證明。

北京集成電路設(shè)計(jì)園是全國(guó)七個(gè)集成電路設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)化基地之一，園區(qū)花費(fèi)數(shù)百萬(wàn)美金購(gòu)置的EDA設(shè)計(jì)平臺(tái)，是北京乃至北方地區(qū)唯一可以提供完善的國(guó)際頂級(jí)EDA設(shè)計(jì)工具和試驗(yàn)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)基地，同時(shí)園區(qū)有多家國(guó)內(nèi)外知名IC設(shè)計(jì)公司入駐，吸引了眾多設(shè)計(jì)人才在這里工作，濃厚的IC產(chǎn)業(yè)氛圍為學(xué)習(xí)IC設(shè)計(jì)提供了絕佳的環(huán)境。

“數(shù)字集成電路前端設(shè)計(jì)就業(yè)班”已于2005年成功舉辦兩期，學(xué)員有來(lái)自高校研究生、在職工作人員、應(yīng)屆畢業(yè)理工科學(xué)生等，實(shí)踐性的課程使學(xué)員完成從對(duì)IC設(shè)計(jì)的陌生到熟悉的過(guò)程，親歷IC設(shè)計(jì)整個(gè)前端流程。開(kāi)班以來(lái)得到學(xué)員的廣泛認(rèn)可，學(xué)員在本課程中學(xué)到的技術(shù)在求職中起到了關(guān)鍵性作用，先后有多名學(xué)員就職于國(guó)內(nèi)知名IC設(shè)計(jì)公司，包括威盛、華大、六合萬(wàn)通、華為等，受到用人單位的好評(píng)。同時(shí)，在實(shí)踐過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)和新的方法，將在第三期中得到提升和發(fā)展。

如果您正在為就業(yè)發(fā)愁，正在苦苦尋找一份高薪工作在北京上海這些大城市大展宏圖；

如果您想從事IC設(shè)計(jì)行業(yè)卻不知道從哪里入手；

如果您剛剛踏入IC設(shè)計(jì)行業(yè)，感覺(jué)技術(shù)和工作壓力很大；

那本課程將會(huì)帶你踏上這條充滿前途的金光大道，您的職業(yè)人生將從此與眾不同……

課程特色

教授IC前端設(shè)計(jì)全部流程

特別實(shí)用、常用的IC前端技術(shù)和方法

真實(shí)實(shí)踐環(huán)境，先進(jìn)設(shè)計(jì)平臺(tái)，實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)、親自動(dòng)手制作

以直接就業(yè)為目的

招生對(duì)象

電子、計(jì)算機(jī)、通信等相關(guān)專業(yè)大學(xué)應(yīng)屆本科畢業(yè)生和低年級(jí)研究生

參加工作不久，需要提升技術(shù)水平和熟悉設(shè)計(jì)流程的在職工程師

或其它理工科背景有志于IC設(shè)計(jì)工作的轉(zhuǎn)行人員

開(kāi)課時(shí)間

2006年3月27日

課時(shí)數(shù)

共70學(xué)時(shí)

上課時(shí)間

每周一、三、五晚18:30-21:30

每周二、四、六自修及作業(yè)

上課地點(diǎn)

北京集成電路設(shè)計(jì)園量子芯座5層培訓(xùn)教室

費(fèi)用

報(bào)名費(fèi)100元

學(xué)費(fèi)2800元，包括聽(tīng)課、講義、資料、輔導(dǎo)、上機(jī)軟硬件費(fèi)用、證書等，食宿自理。

優(yōu)惠

2006年3月20日前報(bào)名，免收?qǐng)?bào)名費(fèi)

在校學(xué)生2006年3月20日前報(bào)名，可享受優(yōu)惠價(jià)2300元!

5人以上團(tuán)體報(bào)名可九折優(yōu)惠！

食宿

外地學(xué)員可幫助聯(lián)系住宿，可以就近選擇北京大運(yùn)村學(xué)生公寓，或方便實(shí)惠的公寓、單間、招待所、床位等。

附近有大運(yùn)村食堂、北航食堂、小吃一條街及多家飯店可供選擇，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，非常方便。

交費(fèi)方式

銀行匯款

開(kāi)戶名稱：北京集成電路設(shè)計(jì)園有限責(zé)任公司

開(kāi)戶銀行：招商銀行北京大運(yùn)村支行(649)

帳號(hào)：6381001510001

報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)交款

地 址：北京市海淀區(qū)知春路27號(hào)量子芯座5層IC設(shè)計(jì)培訓(xùn)中心

報(bào)名流程

1． 索取或下載報(bào)名表

2． 按要求填表、將報(bào)名表傳真或Email給我們

3． 電話或Email確認(rèn)報(bào)名信息

4． 交納報(bào)名費(fèi)和學(xué)費(fèi)

5． 領(lǐng)取交費(fèi)收據(jù)、確認(rèn)函、聽(tīng)課證

6． 報(bào)名成功

聯(lián)系方式

電話：82357175/83/84-850/851/852/858/859

郵件：.cn

課程大綱和更多信息請(qǐng)查詢網(wǎng)站：.cn

注：本班招生30人，招滿截止，名額有限，預(yù)報(bào)從速！若報(bào)名人數(shù)少于10人則不開(kāi)班

數(shù)字集成電路前端設(shè)計(jì)人才班

實(shí)戰(zhàn)提高班

課程簡(jiǎn)介

北京集成電路設(shè)計(jì)園第五日IC設(shè)計(jì)培訓(xùn)中心獨(dú)家推出具有極強(qiáng)實(shí)踐性“數(shù)字集成電路前端設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)提高班”課程，針對(duì)具有一定工作經(jīng)驗(yàn)的在職工程師、高年級(jí)研究生以及需要項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的高校任課教師，按照IC設(shè)計(jì)公司產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程，采取強(qiáng)化訓(xùn)練、項(xiàng)目實(shí)踐、專題制作等方法，帶領(lǐng)學(xué)員在真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境中提升技術(shù)水平。本課程為前端設(shè)計(jì)高端精華課程，在特別精簡(jiǎn)的時(shí)間內(nèi)講解非常完整的流程以及更實(shí)用的設(shè)計(jì)方法，課程涵蓋了相關(guān)技術(shù)的核心內(nèi)容，老師將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傾囊而授。

本課程在“數(shù)字集成電路前端設(shè)計(jì)就業(yè)班”成功舉辦的基礎(chǔ)上，為學(xué)員提供技術(shù)進(jìn)階，目標(biāo)直指培養(yǎng)較高水平IC設(shè)計(jì)工程師，在保證學(xué)員獲得IC前端設(shè)計(jì)全部技術(shù)要點(diǎn)的同時(shí)，重點(diǎn)鍛煉學(xué)員的實(shí)際動(dòng)手能力，更為關(guān)鍵的是在長(zhǎng)達(dá)45個(gè)學(xué)時(shí)，跨度近兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生將以一個(gè)簡(jiǎn)單標(biāo)量流水線處理器的設(shè)計(jì)為核心，進(jìn)行RTL設(shè)計(jì)、邏輯綜合、時(shí)序分析、芯片測(cè)試、綜合驗(yàn)證、以及高級(jí)技術(shù)和設(shè)計(jì)優(yōu)化的技術(shù)學(xué)習(xí)和項(xiàng)目實(shí)踐。學(xué)員可以選擇參與處理器設(shè)計(jì)或系統(tǒng)芯片IP模塊設(shè)計(jì)，要求至少參與完成此處理器芯片或獨(dú)立完成一個(gè)系統(tǒng)芯片IP模塊從設(shè)計(jì)規(guī)范到網(wǎng)表實(shí)現(xiàn)的整個(gè)前端設(shè)計(jì)過(guò)程，最終的設(shè)計(jì)是可以拿去layout和流片的。

同時(shí)，本培訓(xùn)中心位于北京集成電路設(shè)計(jì)園――全國(guó)七個(gè)集成電路設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)化基地之一，園區(qū)花費(fèi)數(shù)百萬(wàn)美金購(gòu)置的EDA設(shè)計(jì)平臺(tái)，是北京乃至北方地區(qū)唯一可以提供完善的國(guó)際頂級(jí)EDA設(shè)計(jì)工具和試驗(yàn)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)基地，同時(shí)園區(qū)有多家國(guó)內(nèi)外知名IC設(shè)計(jì)公司入駐，吸引了眾多設(shè)計(jì)人才在這里工作，濃厚的IC產(chǎn)業(yè)氛圍為學(xué)習(xí)IC設(shè)計(jì)提供了絕佳的環(huán)境。

如果你具有相關(guān)專業(yè)學(xué)歷，但缺乏一定的項(xiàng)目實(shí)踐機(jī)會(huì)；

如果你面對(duì)學(xué)習(xí)或工作挑戰(zhàn)，感覺(jué)壓力很大；

如果你對(duì)芯片設(shè)計(jì)充滿興趣，希望用最短的時(shí)間學(xué)到人家需要兩三年才能跨越的技術(shù)；

那么本課程將會(huì)成為你提升技術(shù)水平、躋身IC設(shè)計(jì)高級(jí)人才的理想選擇！

課程特色

完全不同于學(xué)校的課程體系和授課方法

沒(méi)有冗長(zhǎng)而無(wú)用的理論介紹，直接教授最實(shí)用的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)流程

真實(shí)實(shí)踐環(huán)境，先進(jìn)設(shè)計(jì)平臺(tái)，實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)、親自動(dòng)手制作

要求獨(dú)立完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)，具備真正意義上的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)

學(xué)成后做為高級(jí)人才可以推薦工作

招生對(duì)象

電子、通信、計(jì)算機(jī)等相關(guān)專業(yè)本科畢業(yè),一年以上工作經(jīng)驗(yàn)的在職工程師；

電子、通信、計(jì)算機(jī)等相關(guān)專業(yè)較高年級(jí)在讀研究生；

一般高校需要項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的任課教師。

報(bào)名要求

有簡(jiǎn)單或小規(guī)模電路設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，或初步熟悉IC設(shè)計(jì)前端工作但缺乏項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)；

有數(shù)字邏輯基礎(chǔ)、了解VERILOG語(yǔ)言，會(huì)使用UNIX/Linux操作系統(tǒng)。

培訓(xùn)目標(biāo)

可獨(dú)立完成ASIC/SOC前端設(shè)計(jì)，成為中級(jí)IC前端設(shè)計(jì)工程師。

學(xué) 時(shí)

100學(xué)時(shí)，其中實(shí)習(xí)及專題制作45學(xué)時(shí)。

開(kāi)課時(shí)間2006年3月16日

上課時(shí)間

每周四晚18：30-21：30，

每周六上午9：00-12：00、

每周日上午9：00-12：00

周一到周五自修及作業(yè)

上課地點(diǎn)

北京集成電路設(shè)計(jì)園量子芯座5層培訓(xùn)教室

費(fèi) 用

報(bào)名費(fèi)100元

學(xué)費(fèi)4800元，包括聽(tīng)課、講義、資料、輔導(dǎo)、上機(jī)軟硬件費(fèi)用、證書等，食宿自理。

優(yōu) 惠

2006年3月1日前報(bào)名，免收?qǐng)?bào)名費(fèi)

在校學(xué)生在2006年3月1日前報(bào)名，可享受優(yōu)惠價(jià)4200元

5人以上團(tuán)體報(bào)名可九折優(yōu)惠！

食 宿

外地學(xué)員可幫助聯(lián)系住宿，可以就近選擇北京大運(yùn)村學(xué)生公寓，或方便實(shí)惠的公寓、單間、招待所、床位等。附近有大運(yùn)村食堂、北航食堂、小吃一條街及多家飯店可供選擇，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，非常方便。

交費(fèi)方式

銀行匯款

開(kāi)戶名稱：北京集成電路設(shè)計(jì)園有限責(zé)任公司

開(kāi)戶銀行：招商銀行北京大運(yùn)村支行(649)

帳號(hào)：6381001510001

報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)交款

地 址：北京市海淀區(qū)知春路27號(hào)量子芯座5層IC設(shè)計(jì)培訓(xùn)中心

報(bào)名流程

1． 索取或下載報(bào)名表

2．按要求填表、將報(bào)名表傳真或Email給我們

3．電話或Email確認(rèn)報(bào)名信息

4． 交納報(bào)名費(fèi)和學(xué)費(fèi)

5．領(lǐng)取交費(fèi)收據(jù)、確認(rèn)函、聽(tīng)課證

6． 報(bào)名成功

聯(lián)系方式

電話：82357175/83/84-850/851/852/858/859

郵件：.cn

課程大綱和更多信息請(qǐng)查詢網(wǎng)站：.cn

注：本班招生30人，招滿截止，名額有限，預(yù)報(bào)從速！若報(bào)名人數(shù)少于10人則不開(kāi)班

集成電路封裝工藝員培訓(xùn)

招生對(duì)象 大專理工類專業(yè)及以上學(xué)歷

招生人數(shù) 限50人

開(kāi)課時(shí)間 2006年2月13日-3月3日

（周一至周五上課）共120課時(shí)

課程內(nèi)容

半導(dǎo)體基礎(chǔ)制造程序、集成電路各類產(chǎn)品與應(yīng)用、集成電路生產(chǎn)常用材料使用簡(jiǎn)介、集成電路英文應(yīng)用、集成電路廠務(wù)與環(huán)境、封裝基礎(chǔ)知識(shí)、集成電路SOP學(xué)習(xí)、集成電路設(shè)備基本操作與應(yīng)急處理、質(zhì)量環(huán)境及工作安全教育、集成電路封裝

開(kāi)班宗旨

復(fù)芯微電子集成電路封裝工程師培訓(xùn)為您的職業(yè)生涯鑄造輝煌的起點(diǎn)

培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)

訂單培養(yǎng)、校企結(jié)合、高就業(yè)率

課程特色 名校資深講師與企業(yè)主管共同授課；

獨(dú)家使用教材；

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、定期考核

附贈(zèng)行業(yè)素質(zhì)、面試技巧等實(shí)用課程

職業(yè)前景

集成電路產(chǎn)業(yè)是未來(lái)全球高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的前沿和核心，是最具活力和滲透力的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。作為集成電路產(chǎn)業(yè)人才缺口最大的封裝產(chǎn)業(yè)，正需要大量有志于投身該事業(yè)的青年加入其中。

應(yīng)屆畢業(yè)生從事集成電路（IC）封裝行業(yè)，年薪3-6萬(wàn)……

封裝企業(yè)大多提供相當(dāng)好的福利，包括吃、住、補(bǔ)貼……

想進(jìn)入集成電路行業(yè)的您，請(qǐng)不要猶豫了！

招生對(duì)象 本科理工類專業(yè)及以上學(xué)歷

招生人數(shù) 限30人

開(kāi)課時(shí)間 2006年3月4日-4月2日

（雙休日上課）共120課時(shí)

課程內(nèi)容：

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與UNIX應(yīng)用、半導(dǎo)體基礎(chǔ)理論、集成電路制造工藝、集成電路設(shè)計(jì)概論、集成電路設(shè)計(jì)EDA軟件、基本版圖知識(shí)

開(kāi)班宗旨：

復(fù)芯微電子IC版圖設(shè)計(jì)師培訓(xùn)為您的職業(yè)生涯鑄造輝煌的起點(diǎn)

培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)：

訂單培養(yǎng)、保證推薦、高就業(yè)率

課程特色 校內(nèi)資深講師與企業(yè)在職工程師共同授課；

獨(dú)家使用教材；

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、定期考核

附贈(zèng)行業(yè)素質(zhì)、面試技巧等實(shí)用課程

職業(yè)前情：

集成電路產(chǎn)業(yè)是未來(lái)全球高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的前沿和核心，是最具活力和滲透力的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。作為集成電路產(chǎn)業(yè)的命脈，目前長(zhǎng)三角地區(qū)IC設(shè)計(jì)業(yè)的人才缺口已達(dá)20萬(wàn)……

IC設(shè)計(jì)業(yè)薪酬水平不斷攀升，應(yīng)屆本科生從事IC版圖設(shè)計(jì)起薪達(dá)3000元……

IC設(shè)計(jì)師平均月薪高達(dá)10000元……

看到這些數(shù)字，您還需要猶豫嗎？

誠(chéng)信責(zé)任創(chuàng)新

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第7篇：數(shù)字經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)專題范文

隨著全球信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)改變了傳統(tǒng)圖書館信息服務(wù)的模式，因特網(wǎng)的迅速推廣給數(shù)字圖書館提供了現(xiàn)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和豐富的電子信息資源。圖書館在這種信息環(huán)境下，推動(dòng)了數(shù)字化的實(shí)現(xiàn)。為更好地滿足讀者需求，必須建設(shè)創(chuàng)新型的服務(wù)體系。

1 數(shù)字化環(huán)境下面臨的讀者需求的變化

數(shù)字化環(huán)境打破了傳統(tǒng)圖書館受地域、館舍、時(shí)間、載體等因素的限制。人們將更愿意訪問(wèn)那些“信息量大服務(wù)方便、能滿足其個(gè)性化服務(wù)的要求，傳統(tǒng)圖書館的服務(wù)方式使用戶利用圖書館必然受開(kāi)放時(shí)間、服務(wù)設(shè)施、服務(wù)方式等各種條件的限制，與圖書館工作人員和館藏信息資源之間必然存在一定距離。數(shù)字化環(huán)境下圖書館可以為用戶提供直接、便利的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)，可以不受任何時(shí)空限制，為用戶提供高效的信息服務(wù)，使不同用戶可以在最合適的時(shí)間或地點(diǎn)在網(wǎng)上迅速獲得所需收藏知識(shí)信息，可以做到對(duì)用戶迅速實(shí)現(xiàn)“零距離”服務(wù)。

2 高校圖書館創(chuàng)新服務(wù)需要注意的問(wèn)題

2.1 加強(qiáng)數(shù)字化信息資源建設(shè)

傳統(tǒng)圖書館以紙質(zhì)文獻(xiàn)為館藏核心，數(shù)字化環(huán)境下使收藏的對(duì)象由紙質(zhì)文獻(xiàn)變成以電子為主的文獻(xiàn)；館藏的空間也由物理空間逐步向網(wǎng)絡(luò)空間延續(xù)，沖破了以往圖書館單一實(shí)體的禁錮；館藏的理念由對(duì)占有量文獻(xiàn)的衡量變成使用信息資源的掌控；館藏的范圍也不再局限在某一地點(diǎn)的圖書館中，而變成了虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的形式。

盡管高校的圖書館為學(xué)生們提供了電子文獻(xiàn)及紙質(zhì)文獻(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)充，然而，建設(shè)數(shù)字化信息圖書館需要人們由全新的角度評(píng)定當(dāng)前存在的信息資源。需要依據(jù)真實(shí)圖書館的情況合理設(shè)定指標(biāo)，對(duì)各個(gè)體系進(jìn)行分析、比較與評(píng)估，方便引入并應(yīng)用信息資源，推動(dòng)數(shù)字圖書館更好的創(chuàng)建，形成科學(xué)化、高效化、合理化的館藏資源。

需要?jiǎng)?chuàng)建多層的數(shù)據(jù)資料庫(kù)。多層數(shù)據(jù)資料庫(kù)是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、豐富高校圖書館館藏的重要方式，創(chuàng)建的數(shù)據(jù)資料庫(kù)不但包含基礎(chǔ)信息建設(shè)工作，同時(shí)也包含信息資源的構(gòu)成。其是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)圖書館的重要性標(biāo)記之一。想要更好的建設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)，需要同用戶的需求結(jié)合在一起，不斷擴(kuò)充網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍，增強(qiáng)其功能性，將圖書館內(nèi)的藏書變成富有特色的網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)，為讀者提供更方便、快捷的瀏覽、下載服務(wù)。

2.2 加強(qiáng)館員素質(zhì)教育

圖書館服務(wù)的創(chuàng)新，要求館員既要具有圖書情報(bào)專業(yè)背景，又要了解相關(guān)專業(yè)知識(shí)，還要熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，同時(shí)還要有一定的交際能力。其角色也由傳統(tǒng)的單一化文獻(xiàn)服務(wù)為主的圖書館員，向以提供知識(shí)單元服務(wù)的多元化角色轉(zhuǎn)變，努力使自己成為信息專家、信息提供者、信息管理者、信息顧問(wèn)等。圖書館應(yīng)提高館員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)多層次、專業(yè)化、復(fù)合型人才培養(yǎng)，積極提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)來(lái)強(qiáng)化圖書館員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平。要把建設(shè)一支高水平、專業(yè)化、復(fù)合型的館員隊(duì)伍作為一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù)來(lái)抓，逐步改善圖書館的人才結(jié)構(gòu)和館員的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

伴隨著現(xiàn)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)水平的逐步提高，圖書館從業(yè)者的工作內(nèi)容及重點(diǎn)也由手工整理、采編館藏文獻(xiàn)，提供學(xué)生借閱服務(wù)向數(shù)字化、自動(dòng)化方向發(fā)展，包含的內(nèi)容有：收集網(wǎng)絡(luò)信息、對(duì)網(wǎng)絡(luò)資料進(jìn)行應(yīng)用與研究，為學(xué)生提供多層次的服務(wù)。那么，就對(duì)圖書館從業(yè)者的專業(yè)技能及綜合素養(yǎng)提出了更好的要求。長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，以往圖書館從業(yè)者因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)工作形式及方法、原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的影響與禁錮，很難同數(shù)字化發(fā)展相適應(yīng)，在工作期間，經(jīng)常感覺(jué)力不從心，所以，圖書館需要通過(guò)各種方法，針對(duì)性的對(duì)館員進(jìn)行培訓(xùn)，幫助他們完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)從業(yè)者的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、知識(shí)水平及職業(yè)道德，更好的為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

3 依據(jù)讀者的信息需求，開(kāi)展個(gè)性化信息服務(wù)

個(gè)性化服務(wù)即以共性的產(chǎn)品為所有用戶提供無(wú)差別的服務(wù)到根據(jù)用戶的個(gè)性需求提供特制的服務(wù)，傳統(tǒng)圖書館的借還閱讀模式單一，服務(wù)方式局限，信息量巨大，使讀者很難在短時(shí)間里找到自己需要的信息，這就需要圖書館業(yè)利用技術(shù)服務(wù)手段，對(duì)信息開(kāi)展深加工，提供個(gè)性化服務(wù)，如，參考咨詢、檢索、定題、編譯、報(bào)道、展覽、情報(bào)等多種服務(wù)方式。[1]圖書館的個(gè)性化服務(wù)是高校圖書館發(fā)展的必然趨勢(shì)。

3.1 建立讀者數(shù)據(jù)庫(kù)

借助相讀者發(fā)放調(diào)查需求表的形式，更加深入的掌握讀者對(duì)服務(wù)形式及信息的需求。依據(jù)讀者群體的差異性創(chuàng)建相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，從而更好的了解讀者對(duì)服務(wù)及信息的要求，同時(shí)及時(shí)把需要的信息利用電子郵件等方法傳遞給讀者人群。

3.2 運(yùn)用個(gè)性化的服務(wù)手段開(kāi)展服務(wù)

3.2.1 個(gè)性化信息推送服務(wù)

針對(duì)性的對(duì)研究型的讀者進(jìn)行信息推送服務(wù)。借助系統(tǒng)消息的公布、電子郵件等形式完成信息文獻(xiàn)的傳遞過(guò)程。一方面，圖書館的從業(yè)者能夠通過(guò)讀者的數(shù)據(jù)信息庫(kù)主動(dòng)把讀者所需的資料傳遞到位，盡快更新館內(nèi)中外文獻(xiàn)資料，定時(shí)為讀者提供相關(guān)書目、索引、核心期刊的目錄等信息。同時(shí)，圖書館的從業(yè)者在面對(duì)讀者的需求，通過(guò)一對(duì)一或者一對(duì)多的形式開(kāi)展信息服務(wù)，不但可以提供普通的問(wèn)詢服務(wù)外，同時(shí)還可以提供專題問(wèn)詢、代檢代查服務(wù)。經(jīng)過(guò)此種服務(wù)形式，能夠讓讀者在短時(shí)間內(nèi)掌握文獻(xiàn)信息，增強(qiáng)圖書館的工作質(zhì)量及工作效率。

3.2.2 個(gè)性化推薦服務(wù)

主要是針對(duì)研究型讀者采取的一種比較主動(dòng)的服務(wù)方式。高校圖書館工作人員要對(duì)所需知識(shí)信息進(jìn)行深層次開(kāi)發(fā)，利用對(duì)館藏資源及網(wǎng)絡(luò)資源的信息進(jìn)行研究分析的方法，大范圍收集有關(guān)文獻(xiàn)信息，下載文獻(xiàn)的專題索引，同時(shí)加深文獻(xiàn)整理、加工工作，創(chuàng)建專題的數(shù)據(jù)信息庫(kù)。可以對(duì)讀者的個(gè)人信息機(jī)目錄信息庫(kù)進(jìn)行管理，輔助讀者由數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)存取資料。經(jīng)過(guò)信息導(dǎo)航，能夠依據(jù)讀者的興趣愛(ài)好等分析其需求的資料，從而提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

3.2.3 數(shù)字化參考咨詢服務(wù)

第8篇：數(shù)字經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)專題范文

一、區(qū)級(jí)檔案館檔案管理基礎(chǔ)工作存在的主要問(wèn)題

目前，區(qū)級(jí)檔案館館藏檔案內(nèi)容龐雜，案卷數(shù)量繁多，時(shí)間跨度長(zhǎng)，且由于多年來(lái)一直處于封閉式管理之中，檔案管理僅以保管為目的，以案卷不丟失為原則，再加之每個(gè)歷史時(shí)期檔案的整理原則、質(zhì)量要求不同，整理的規(guī)格不統(tǒng)一等情況，形成了檔案基礎(chǔ)普遍較差的局面。主要問(wèn)題集中反映在以下幾個(gè)方面：一是館藏檔案未進(jìn)行檔案的實(shí)體分類，沒(méi)有編制檔號(hào)、沒(méi)有目錄號(hào)，一卷多冊(cè)現(xiàn)象較多。二是案卷標(biāo)題不規(guī)范，有標(biāo)題但不能反映主題內(nèi)容或標(biāo)題缺少基本要素，甚至沒(méi)有案卷標(biāo)題等現(xiàn)象較為普遍。三是大部分案卷缺少卷內(nèi)目錄或有卷內(nèi)目錄但內(nèi)容填寫不全，以至于部分未被案卷標(biāo)題涵蓋的內(nèi)容無(wú)法檢索，而難以利用。四是許多案卷未標(biāo)頁(yè)碼，如果使用中掉頁(yè)很難發(fā)現(xiàn)。五是組卷混亂現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有按時(shí)間組卷的，也有按機(jī)構(gòu)、問(wèn)題組卷的，還有按文種組卷的。六是案卷厚薄不一，有的一文一卷，有的幾百頁(yè)一卷等。從以上情況來(lái)看，目前，區(qū)級(jí)檔案館檔案管理基礎(chǔ)還未具備實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)管理檔案的必備條件，這就需要科學(xué)地解決這些問(wèn)題。

二、加強(qiáng)檔案標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理，提高檔案管理基礎(chǔ)工作水平

提高檔案管理水平就必須實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的工作程序與方法，即要求檔案管理的收集、整理、鑒定、保管等各個(gè)環(huán)節(jié)都要按照統(tǒng)一的程序和科學(xué)的方法進(jìn)行工作。

（一）統(tǒng)一檔案分類

將區(qū)屬各職能部門在工作中形成的各類檔案按有關(guān)規(guī)定制定統(tǒng)一的檔案分類方案、歸檔范圍、保管期限表，明確各類檔案的檔號(hào)、目錄號(hào)的編制原則和依據(jù)。

（二）全面普查案卷，去粗取精

將檔案館現(xiàn)存的檔案按要求進(jìn)行清理核對(duì)，將無(wú)查考價(jià)值的重分文件和已到保管期限的案卷進(jìn)行鑒定剔除，避免今后實(shí)行計(jì)算機(jī)管理時(shí)出現(xiàn)重復(fù)與低效率的情況。

（三）重新組合案卷，實(shí)現(xiàn)案卷規(guī)范化

將那些組卷過(guò)厚內(nèi)容混雜的案卷進(jìn)行重新組卷。重新組卷的原則是盡可能將那些相互存在某種聯(lián)系的文件組合在一起。在重組案卷的過(guò)程中還應(yīng)對(duì)那些無(wú)頁(yè)碼、無(wú)卷內(nèi)目錄、無(wú)案卷標(biāo)題或標(biāo)題不清楚的案卷，要重新加工填寫以保證全部案卷更加規(guī)范。重新組卷不僅可以優(yōu)化科學(xué)保管而且亦可提高實(shí)行計(jì)算機(jī)管理檔案后的利用效率。

（四）統(tǒng)一檔案分類號(hào)，保證檢索查全率

計(jì)算機(jī)檢索的顯著優(yōu)勢(shì)就是能夠滿足人們快速檢索的需要。為了確保檢索的完整性，我們?cè)诜诸悤r(shí)，必須以館藏全部檔案為對(duì)象。同時(shí)，還應(yīng)經(jīng)常組織大家統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，盡量做到前后分類一致，同一類文件標(biāo)引一致，從而達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化管理。

（五）規(guī)范案卷題名，保證檢索查準(zhǔn)率

案卷題名準(zhǔn)確是保證檔案檢索查準(zhǔn)率的基礎(chǔ)。只保證查全率是不行的，還須同時(shí)保證查準(zhǔn)率。因此，在著錄時(shí)要統(tǒng)一規(guī)范題名，而規(guī)范題名應(yīng)掌握的原則與要點(diǎn)是在填寫題名項(xiàng)過(guò)程中要規(guī)范機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)稱，盡量避免在檢索時(shí)出現(xiàn)含混不清、文不對(duì)題和計(jì)算機(jī)識(shí)別不清的情況發(fā)生。因?yàn)橛?jì)算機(jī)檢索是在手工檢索的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，所以，在著錄過(guò)程中將題名中責(zé)任者、事由、文種等要素都填寫完整，規(guī)范題名要素，這樣就可在檢索中保證查準(zhǔn)率。

三、加快檔案數(shù)據(jù)準(zhǔn)備，推進(jìn)檔案管理現(xiàn)代化進(jìn)程

在檔案管理基礎(chǔ)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中，計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備工作是一個(gè)大工程，如果沒(méi)有一整套規(guī)范化和科學(xué)化的工作程序與方法，將無(wú)法保證數(shù)據(jù)準(zhǔn)備工作，甚至直接影響檔案管理現(xiàn)代化的進(jìn)度。

（一）分清輕重緩急，循序漸進(jìn)

檔案管理的一個(gè)重要目的就是要使檔案為社會(huì)所用，而實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)管理檔案的目的是為了提高檔案的利用率。區(qū)級(jí)檔案館在推進(jìn)計(jì)算機(jī)管理檔案的過(guò)程中，應(yīng)先根據(jù)館藏各全宗檔案的重要程度、價(jià)值大小、利用率高低和是否開(kāi)放等情況，應(yīng)重點(diǎn)對(duì)館藏珍貴檔案、具有長(zhǎng)遠(yuǎn)使用價(jià)值的檔案、具有經(jīng)濟(jì)、科技、文化價(jià)值的檔案、具有地方特色的檔案和利用率高、需求大的檔案進(jìn)行優(yōu)先加工整理，然后根據(jù)情況再對(duì)其他檔案進(jìn)行整理，這樣就可以由重要到一般，逐步推進(jìn)檔案管理數(shù)字化的進(jìn)程，提高利用的效率。

（二）分級(jí)次著錄，省時(shí)省力

在著錄過(guò)程中可以將案卷分為二個(gè)層次進(jìn)行著錄，即將那些反映問(wèn)題單一或查考價(jià)值不高的檔案進(jìn)行案卷級(jí)著錄，而對(duì)那些重要文件或反映問(wèn)題龐雜的檔案則進(jìn)行文件級(jí)著錄。這樣處理不僅能揭示檔案的主題內(nèi)容和特征，而且也可以減少著錄條目，既節(jié)約了時(shí)間、人力與財(cái)力，又提高了工作效率。

（三）分門別類，充分利用檔案原基礎(chǔ)

對(duì)于那些案卷基礎(chǔ)較好，又具備全引目錄的案卷，在著錄時(shí)可以直接在全引目錄上面分類標(biāo)引。而對(duì)那些特殊形式的檔案，如“科技檔案”“專業(yè)檔案”等則可用計(jì)算機(jī)程序?qū)⑷嗣⒌刂贰r(shí)間等用案卷目錄直接錄入，然后用計(jì)算機(jī)統(tǒng)一給出分類號(hào)。這樣分門別類地充分利用檔案目錄的原有基礎(chǔ)，可以減少著錄環(huán)節(jié)，提高著錄速度。

（四）加強(qiáng)電子文件歸檔管理

數(shù)字檔案館的檔案信息資源來(lái)源有兩個(gè)，一是對(duì)館藏檔案的數(shù)字化處理，二是電子文件的收集歸檔。對(duì)于后者來(lái)說(shuō)雖然滯后于數(shù)字檔案館建設(shè)，但它卻是數(shù)字檔案建設(shè)的基礎(chǔ)。因此，數(shù)字檔案館要發(fā)展壯大，首要任務(wù)就是要做好電子文件的歸檔管理工作。否則，不僅使數(shù)字檔案館失去了源源不斷的數(shù)據(jù)來(lái)源，而且會(huì)造成電子文件丟失或失真，還會(huì)增加館藏檔案數(shù)字化的重復(fù)勞動(dòng)。

第9篇：數(shù)字經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)專題范文

論文摘要：以知識(shí)和信息為中心，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，給統(tǒng)計(jì)信息要隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷進(jìn)行改革，在技術(shù)，設(shè)備，人才，服務(wù)等方面進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)新時(shí)代的需要。隨著新世紀(jì)的到來(lái)，人類在經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)的歷史階段之后，正在進(jìn)人一個(gè)以數(shù)碼知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)。由信息推動(dòng)，以創(chuàng)新為核心，以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的可持續(xù)發(fā)展的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代。

新經(jīng)濟(jì)具有與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)有別的某些特點(diǎn)。首先，新經(jīng)濟(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)。相對(duì)于以土地資源為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和以原材料、能源和資本為基礎(chǔ)的工業(yè)經(jīng)濟(jì)，新經(jīng)濟(jì)是建立在知識(shí)的生產(chǎn)、傳播和使用基礎(chǔ)之上的知識(shí)經(jīng)濟(jì)。其次，新經(jīng)濟(jì)是數(shù)字經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)。基于數(shù)字化信息革命的信息高速公路和因特網(wǎng)的誕生和發(fā)展，使得信息采集與傳播的速度和規(guī)模達(dá)到前所未有的水平，而信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用.使信息產(chǎn)業(yè)獲得迅猛發(fā)展，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)成為重要的支柱產(chǎn)業(yè)。第三，新經(jīng)濟(jì)是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，因特網(wǎng)的誕生和發(fā)展，引發(fā)了一場(chǎng)空前的信息革命，從根本上改變著人類杜會(huì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)方式，特別是商業(yè)交換活動(dòng)方式。建立在現(xiàn)代通信、電子計(jì)算機(jī)、信息資源、生產(chǎn)交換及消費(fèi)等各自網(wǎng)絡(luò)化及相互滲透交織而形成的綜合性全球信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，構(gòu)成了日新月異蓬勃發(fā)展的新經(jīng)濟(jì)。第四，新經(jīng)濟(jì)是創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)新是新經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。首先是觀念的創(chuàng)新，新經(jīng)濟(jì)需要新思維、新觀念。其次是模式創(chuàng)新，包括制度、行為、組織結(jié)構(gòu)等，只有運(yùn)行模式不斷創(chuàng)新，經(jīng)濟(jì)和杜會(huì)才會(huì)充滿生機(jī)和活力。再次是技術(shù)創(chuàng)新，只有技術(shù)的創(chuàng)新，才能不斷創(chuàng)造出新的市場(chǎng)需要，誘導(dǎo)出新的生產(chǎn)與競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展。

在以知識(shí)和信息為中心的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，誰(shuí)先擁有信息，誰(shuí)就占據(jù)主動(dòng)，誰(shuí)就能處于不敗之地。快速掌握各種必要的、準(zhǔn)確的信息，是科學(xué)管理現(xiàn)代杜會(huì)的關(guān)鍵。統(tǒng)計(jì)信息是管理現(xiàn)代杜會(huì)所必需的最垂本的信息，是進(jìn)行科學(xué)決策最重要的依據(jù)之一、是新經(jīng)濟(jì)時(shí)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)信息的主體。

新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)。既給統(tǒng)計(jì)信息產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，也帶來(lái)了不可多得的發(fā)展契機(jī)。加速統(tǒng)計(jì)信息現(xiàn)代化建設(shè)，不斷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)信息創(chuàng)新是新經(jīng)濟(jì)時(shí)展的迫切需要，也是統(tǒng)計(jì)工作本身的迫切需要。

(一)統(tǒng)計(jì)伯息技術(shù)的創(chuàng)新

高新技術(shù)發(fā)展的集中代表和最主要的技術(shù)領(lǐng)域就是信息技術(shù)。信息技術(shù)是各種電子技術(shù)的總和，包括信息獲取技術(shù)，如感測(cè)技術(shù)、統(tǒng)計(jì)信息標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)等信息處理技術(shù)，如計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)等信息傳輸技術(shù)，如通信技、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)等信息應(yīng)用技術(shù)，如控制技術(shù)、數(shù)字壓縮技術(shù)、系統(tǒng)集成技術(shù)等。統(tǒng)計(jì)信息在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代條件下，要想適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，最直接的表現(xiàn)就是現(xiàn)代信息技術(shù)在統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用。

(二)統(tǒng)計(jì)倍息設(shè)備的創(chuàng)新

信息技術(shù)在統(tǒng)計(jì)中的廣泛應(yīng)用.必須有相應(yīng)的高新技術(shù)設(shè)備的支持，這是統(tǒng)計(jì)信息現(xiàn)代化建設(shè)的基本物資條件。統(tǒng)計(jì)信息現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)高科技信息設(shè)備的需要不僅體現(xiàn)在信息設(shè)備的數(shù)量上。更體現(xiàn)在信息設(shè)備的技術(shù)性能上。高科技現(xiàn)代化的信息設(shè)備的引進(jìn)和普及是我國(guó)統(tǒng)計(jì)信息現(xiàn)代化建設(shè)的首要任務(wù)。雖然計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)在我國(guó)各級(jí)統(tǒng)計(jì)部門已經(jīng)得到基本普及，但高檔次的大、中型計(jì)算機(jī)還很少.不能滿足對(duì)某些復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析、處理的需要。加速統(tǒng)計(jì)信息現(xiàn)代化建設(shè)，必須將高科技的信息設(shè)備廣泛應(yīng)用于統(tǒng)計(jì)作業(yè)系統(tǒng)。

(三)統(tǒng)計(jì)倍息生產(chǎn)開(kāi)發(fā)的創(chuàng)新

21世紀(jì)的人類社會(huì)是一個(gè)數(shù)字化的社會(huì)。所謂數(shù)字化是用0和1兩位數(shù)字編碼來(lái)表達(dá)和傳輸一切信息的一種綜合性技術(shù)，即電話、電報(bào)、數(shù)據(jù)、傳真、圖像等各種信息全都變成數(shù)字信號(hào)，在同一種綜合業(yè)務(wù)網(wǎng)中進(jìn)行傳輸。數(shù)字化是統(tǒng)計(jì)信.息現(xiàn)代化中的核心技術(shù)，通過(guò)數(shù)字化，各類統(tǒng)計(jì)信息得以規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，從而有利于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的采集、傳輸和處理等。信息內(nèi)容數(shù)字化要求統(tǒng)計(jì)部門將各類信息的開(kāi)發(fā)提到一個(gè)前所未有的高度。加快實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)表格標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)休系和編碼標(biāo)準(zhǔn)化，使統(tǒng)計(jì)指標(biāo)、統(tǒng)計(jì)分類及其編碼具有統(tǒng)一性和唯一性。另外，通過(guò)建立以數(shù)字方式存儲(chǔ)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)，有利于統(tǒng)計(jì)信息查詢、管理及統(tǒng)計(jì)信息的傳輸和處理，從而使各級(jí)統(tǒng)計(jì)信息系統(tǒng)的功能得到最大限度的發(fā)揮。

(四)統(tǒng)計(jì)倍息人才的創(chuàng)新

新經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)重新認(rèn)識(shí)人的作用的時(shí)代，人的素質(zhì)和技能成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)的先決條件。統(tǒng)計(jì)信息能否適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)的要求.關(guān)鍵是統(tǒng)計(jì)信息產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

由于現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)在理論休系上、調(diào)查方式上、信息處理技術(shù)上的進(jìn)步和發(fā)展，使統(tǒng)計(jì)信息具有來(lái)源廣、擴(kuò)散性強(qiáng)、需求量大、用途廣等特征，對(duì)統(tǒng)計(jì)工作人員提出了更高的要求。要將統(tǒng)計(jì)部門建成社會(huì)經(jīng)濟(jì)信息的主體部門，重要的是培養(yǎng)一支知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)的專業(yè)人才隊(duì)伍。但我國(guó)目前統(tǒng)計(jì)工作人員的專業(yè)結(jié)構(gòu)比較單一，群休中大多數(shù)是只熟悉統(tǒng)計(jì)知識(shí)業(yè)務(wù)的統(tǒng)計(jì)專業(yè)人員。人員的知識(shí)面抉窄，專業(yè)過(guò)細(xì)問(wèn)題尤為突出，既滿足不了用戶對(duì)統(tǒng)計(jì)信息資源的要求。也不利于統(tǒng)計(jì)工作向橫向和縱深發(fā)展，為此.必須加強(qiáng)各類專業(yè)人才的引進(jìn)和培訓(xùn)。要建立科學(xué)的培訓(xùn)機(jī)制。對(duì)原有的統(tǒng)計(jì)信息工作人員進(jìn)行各種技能(尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)，如計(jì)算機(jī)操作、軟件開(kāi)發(fā)、聯(lián)機(jī)檢索上網(wǎng)查詢等)和各種素質(zhì)(主要是知識(shí)素質(zhì)、政治素質(zhì))的培訓(xùn)及培養(yǎng)。培訓(xùn)可采取多層次、多內(nèi)容、多形式、多途徑井經(jīng)常化制度化。

(五)統(tǒng)計(jì)倍息服務(wù)的創(chuàng)新

我國(guó)的統(tǒng)計(jì)信息服務(wù)同社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求相比，特別是同發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)代化的統(tǒng)汁信息服務(wù)相比，還有很大差距。主要表現(xiàn)在信息產(chǎn)業(yè)和信息市場(chǎng)不發(fā)達(dá)。現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)，信息是產(chǎn)品，信息的開(kāi)發(fā)、交流需要有信息市場(chǎng)才能實(shí)現(xiàn)，信息市場(chǎng)是信息商品經(jīng)營(yíng)和信息有償服務(wù)活動(dòng)的場(chǎng)所，是社會(huì)主義市場(chǎng)體系的重要組成部分。目前各類統(tǒng)計(jì)咨詢服務(wù)部門、統(tǒng)計(jì)師事務(wù)所、信息有限公司、情報(bào)中心、數(shù)據(jù)庫(kù)等還只是一個(gè)部門或信息機(jī)構(gòu)，信息交易還處在咨詢及中介服務(wù)上，服務(wù)方式也常以信息會(huì).臨時(shí)專題交易會(huì)等形式出現(xiàn)，在新經(jīng)濟(jì)條件下.加快發(fā)展統(tǒng)計(jì)信息產(chǎn)業(yè)和統(tǒng)計(jì)信息市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)信息商品化，把統(tǒng)計(jì)數(shù)字變成商品。進(jìn)人市場(chǎng)流通.實(shí)現(xiàn)服務(wù)方式有償和無(wú)償并舉。其次，服務(wù)架道多樣化(公開(kāi)、臨時(shí)交易、個(gè)別提供等)，服務(wù)手段多元化(廣播電視、書報(bào)雜志、信息互聯(lián)網(wǎng)等)，滿足各個(gè)層次、各種群體對(duì)統(tǒng)計(jì)信息的需要。另外，統(tǒng)計(jì)信息的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)觀念、服務(wù)體系、服務(wù)質(zhì)量也要隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷更新提高。