安全教育培訓案例精選(九篇)

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第1篇：安全教育培訓案例范文

如何做好安全教育培訓計劃，一是做到緊緊圍繞以人為本，安全發展的理念和服務水利中心工作的思路；二是做到培訓計劃內容要豐富多彩，切合工作實際；三是做到培訓計劃具有針對性、時效性、可操作性；四是做到培訓計劃要突出水利行業的重點。

1.1緊緊圍繞以人為本、安全發展的理念和服務水利中心工作的思路

馬克思經濟學原理告訴我們，生產力三要素中，人是首要的，最活躍的能動要素。在生產活動中，人是占主導地位的，因此人的行為是否符合安全要求，是事故發生與否的關鍵因素。結合工作實際，具體從職工的安全意識強弱、職責范圍大小和安全技術操作水平的現狀上下工夫，對每位職工從初、中、高級技術所應具備的專業知識、技能水平、職業道德和政治思想行為規范等方面有不同的要求，選擇匹配的知識進行教育培訓，以提高安全防范意識和操作技能水平。通過教育培訓，使安全第一、預防為主的安全生產方針深入人心，使以人為本、安全發展的理念得以樹立，從而不斷提高職工的安全防范意識。通過操作技能的培訓，不斷提高職工的操作技能和自我安全防范意識，以提高勞動者的素質來確保安全。

1.2計劃內容要豐富，切合實際

任何一種教育，如果內容單調無味，都不可能取得好的效果，安全教育也不例外。在深刻領會法律、法規的基礎上，豐富安全教育的內容，在講安全法律、法規、政策、文件的同時，將有關安全生產好的經驗、血的教訓和沉痛的事故案例溶入其中。既要安排理論知識豐富的專家、老師講授基礎知識，也要邀請經驗豐富的工程技術人員現身說法，把理論知識的學習和發生在職工身邊的鮮活事例結合起來，這樣對職工教育的現實感、接受度和說服力會更強。

1.3計劃的針對性、時效性、可操作性要強

1.3.1切實加強青工的安全教育培訓工作

通過教育培訓，提高青工的安全意識和操作技能，以達到熟練掌握的程度，既提高了工作的穩定性和靈活性，又減少了“三違”現象，從而降低事故發生率。在對青工進行技能培訓的同時，還要定期或不定期的安排安全態度宣傳教育，灌輸有關安全的目的、意義和安全行為的重要性和必要性，以清除固有的、帶經驗性和傾向性的不良習慣，切實認識到不安全行為導致的危害性和災難性，達到端正安全態度，增強安全意識的目的。

1.3.2切實加強“三違”人員的幫教工作

美國安全工程師海因里希認為：違章行為、輕傷事故、個體死亡和重大事故之間均存在一定的內在聯系，它們之間符合1∶29∶300法則，即在330次違章中，有300次造不成什么惡果，有29次輕傷事故，只有一次會出現重傷或死亡事故的嚴重后果。例如，某機械師企圖用手把皮帶掛到正在旋的皮帶輪上，因未使用撥皮帶的桿，且站在搖晃的梯板上，又穿了一件寬大長袖的工作服，結果被皮帶輪絞入碾死。事故調查結果表明，他這種上皮帶的方法使用已有數年之久。查閱四年病志(急救上藥記錄)，發現他有33次手臂擦傷后治療處理記錄，他手下工人均佩服他手段高明，結果還是導致死亡。這一事例說明，重傷和死亡事故雖有偶然性，但是不安全因素或動作在事故發生之前已暴露過許多次，如果在事故發生之前，抓住時機，及時消除不安全因素，許多重大傷亡事故是完全可以避免的。因此，許多違章者用“又不會出事”“很多人都這樣干”為借口，使違章行為屢禁不止。對“三違”人員尤其采取批評教育、個別談心等辦法，讓職工明確什么是違章，什么能干，什么不能干，做到干部不違章指揮，工人不違章冒險作業，從而杜絕人的不安全行為，以達到減少事故的目的。

1.4安全教育培訓計劃突出水利行業重點

從事一線水利工程運行管理和水利工程施工任務的班組長，作為最基層的安全生產管理人員，在水利安全生產工作中發揮著極其重要的作用。因此，加強基層一線班組長的安全教育培訓工作，努力提高其安全防范意識和操作技能水平，具有十分重要的現實意義。鑒于此，各類水利單位在派出相關領導、安管人員參加上級組織的各種安全教育培訓的基礎上，更應加大對一線班組長的安全教育培訓工作，通過培訓，使其掌握有關安全生產管理和技術操作知識，并通過對事故的案例分析，學習安全生產法律、法規，提高安全素質和安全責任，從而帶動其他職工的安全素質和安全意識，起到畫龍點睛的效果。

2總結

第2篇：安全教育培訓案例范文

關鍵詞：石油企業安全培訓認識改進實訓基地

1當前石油企業安全教育培訓管理現狀

1.1企業領導對安全管理培訓重視程度不夠

這類情況突出表現在石油企業的3個不同層面：一是主要領導對安全培訓教育工作關注度有所欠缺，對“做好安全教育培訓就是消除最大的安全隱患”“提升企業員工的安全意識就是在為企業提高經濟效益”的方面認識深度不夠；二是中層相關管理部門對培訓工作重視程度較輕，存在走過場、松要求，工作開展不扎實的現象；三是部分基層單位領導更是重生產、輕培訓，對培訓工作得過且過，支持和培訓力度也不強。

1.2員工在對參加安全培訓的認知度不夠

祖國成立初期，絕大多數企業都是以經濟為主導方向迅速發展，而對安全生產管理工作存在避重就輕的現象，現如今企業一部分員工以專科、技校居多，理論知識有所欠缺，年齡偏大且學習能力不強，由于當時的粗放式管理導致這部分員工對事故的發生認為是具有偶然性而非必然性，同時自身也對參加安全培訓的重視性認知程度不深，認為參加學習起不了多大用處，沒有任何意義，并從內心抵觸安全學習，不愿意主動參加相關的安全培訓課程。

1.3培訓機構自身行為不規范

目前一些培訓機構為了降低成本或者開支，尋找各種理由任意減少培訓課程內容和培訓時長，而且不按照相關規定授課，出現短程理論教學，不論學員是否掌握、吸收到相關知識，只是一味的照本宣科；而現實中由于企業經營管理層和技術操作層本身就分工不同，相應的現場安全工作也有所不同，而這種枯燥無味、又不生動、又不吸引人的教學方式更加沒有針對不同的工種采用不一樣的教學培訓方式，統統一概而論，沒有分類培訓，失去了安全教育培訓的本質意義，造成了受訓人員出現抵觸、厭煩、不想聽的學習態度，也為企業的安全生產工作埋下了隱患。

1.4未建立企業內部實訓基地

隨著石油企業的不斷發展，后期企業員工需要接觸的工作種類將會越來越多，必須要具備豐富的安全業務知識和安全操作技能。就當前情況來看，石油企業員工業務水平參差不齊，而且對培訓有的只停留在書面上，未進行過現場實操培訓，造成工作效率不高，而目前由于石油企業確實缺少實際操作場地，造成很多工種無法開展現場操作訓練，造成了理論與實踐脫鉤，沒有達到預期的培訓效果。

2對石油企業安全培訓教育工作的改進建議

2.1要重新統一認知安全教育培訓工作

（1）從上至下更新觀念。如果想要做好油田企業的安全培訓工作，一方面企業管理者必須要重新認知企業開展安全教育培訓工作的意義所在，明確員工參加安全學習是企業日常管理中的必備環節之一，而且要將安全培訓管理工作重新定位；另一方面油田企業要將安全教育培訓工作常態化、規范化，將該項工作列入到企業發展規劃之中，建立企業高效、完善、持續的安全培訓體系。（2）從下至上轉變需求。一般來說大多數石油企業安全教育工作都是以指令或任務的形式開展的，基層員工有一部分是被動接受，從而出現“將就對付、及格就行”的現象。這就需要企業通過各種方式加大宣傳力度和強度，使員工明白自己要對自身安全負責，要將安全理念意識視為工作中的“第一需求”，真正實現“要我安全”向“我會安全”的徹底轉變。

2.2要采用多種形式開展安全教育培訓工作

現如今科技信息技術水平在不斷提升，而計算機的運用也非常之普及，今后企業開展安全生產培訓工作中，不應再繼續采用“純填鴨”式教學，而是應該采用分類培訓、因人而異、靈活多變的教學方式，只有這樣才能培養出符合新時代、新形勢下的高素質安全業務人才。具體來講：一是采用多樣化課堂教學，利用多媒體播放動漫、影視作品、音像制品進行案例剖析來輔助理論知識的學習，通過由企業員工運用所掌握的知識自己查找案例中發現的隱患或者風險，既使課堂教學生動形象，又激發了員工的學習興趣；二是培訓部門可以采用不同的方式開展安全培訓工作，如實地考察、現場觀摩、電影觀賞、事故分析、現實中真實發生的安全事故實例講解等方法；三是在日常安全生產工作中，在發現、制止、糾正“三違”行為時可以向隨行人員講解其造成的危害和產生的嚴重后果，同時告知如何正確操作以及相關安全的作業行為，切實提高了企業員工現場安全生產技能。此外企業還可以利用日常開展的安全活動為契機，運用電視、手機、安全宣傳欄、新媒體等多種宣傳媒介向廣大企業員工宣貫相關的安全法律法規、安全常識、公司安全規章制度等相關內容，同時也可以舉辦談心談話、安全業務競賽、安全知識答疑、安全工作研討等形式進行交流學習，營造出濃厚的企業安全文化氛圍，使油田企業員工耳濡目染，自覺養成學習安全知識的習慣。

2.3打造專業化安全高新實訓基地

隨著科技的進步和時代的發展，越來越多的信息化技術已經與現實生活緊密聯系在一起，而企業作為安全生產責任主體單位可以利用現有成熟的VR模擬、體感游戲等先進技術，抽取部分安全專項培訓資金建立專業明顯、科目類型多、技術水平高的一流安全實訓基地，便于企業員工在入職、在崗期間能夠結合自身業務崗位需要進行相關的安全技能實地培訓。通過利用現實與虛擬相互交融的模擬培訓環境，讓企業員工以游戲玩家的身份來進行安全技能的學習，使企業員工既能將日常學習到的理論知識進行運用，了解到自身崗位所涉及到的安全風險，又能強化員工的自我保護意識，使其掌握在遇到風險時如何進行防范，從而提升企業員工整體安全意識。

第3篇：安全教育培訓案例范文

引言

隨著經濟的迅速發展，社會上存在和運行的特種設備種類及數量都呈上升趨勢，特種設備管理學也應運而生。當前的特種設備管理方面還處于發展階段，雖然整體上取得了一定的成就，但是仍然有一些地方有待改進。為了企業生產、施工、運營的安全高效，如何做好特種設備管理成為各位負責人需要認真對待的問題。

1、特種設備概述

1.1、特種設備的含義

特種設備指的是與公民生命財產密切相關的，危險性較大，涉及生命安全的機械或設備。主要分為承壓類特種設備和機電類特種設備。承壓類特種設備主要是壓力管道、壓力容器、鍋爐等；機電類特種設備主要是起重機械、電梯、索道纜車、大型設施等。目前特種設備的運用日益廣泛，但是由于管理缺陷，在使用中有許多矛盾凸現出來。例如，某些一次性設備，由于拆裝運輸不規范，到第二施工區時殘缺不全，功能受到影響。特種設備在使用過程中，往往會出現綜合技術強、崗位分工細、工作流程繁瑣、設備結構復雜等問題，這些情況僅僅依靠工人們自我發揮，隨意使用難以滿足生產施工的需要。因此，研究特種設備的管理，是每一個使用企業都應當重視的。

1.2、特種設備使用特點

特種設備數量多，分布廣，涉及生產和生活各個方面。由于特種設備的結構、功能及使用場所的特殊性，一旦發生事故容易造成人員傷亡和財產損失，帶來嚴重社會影響。特種設備在使用過程中，經受高溫、低溫、高壓、介質腐蝕、易燃易爆、有毒以及動載荷等的影響，使用條件惡劣；或在高處、高速下運行；在使用管理過程中會發生超溫、超壓、超載、誤操作或違章指揮操作等現象。鍋爐、壓力容器、壓力管道等承壓類特種設備在使用過程中或者進行壓力試驗時，受壓部件如發生破壞，易發生各類爆炸事故，或因易燃易爆、有毒化學物質泄露而引起火災、人員中毒等重大事故。承壓類特種設備具有爆炸、燃燒、有毒介質泄漏等危險性。電梯、起重機械、大型游樂設施、場（廠）內專用機動車輛等由于承載人員、高空高速運行，一旦設備重要部件斷裂、倒塌、傾覆或出現故障，極易發生墜落、物體打擊和觸電等事故。機電類特種設備具有失穩、失效、倒塌等危險性。如2007年4月18日遼寧省鐵嶺市“4?18”鋼水包傾覆特別重大事故，造成32人死亡。如2013年11月22日“11?22”中石化青島輸油管爆燃事故，共造成62人遇難，136人受傷，直接經濟損失7.5億元。

2、特種設備安全培訓教育概述

一般性安全生產、使用技術知識培訓教育包括的主要內容有：危險設備和區域及其安全防護的基本知識以及相關的注意事項；有關電器設備的基本安全知識；生產、使用現場消防制度和規定；環境以及職業健康安全知識教育；個人防護用品的正確使用以及傷亡事故報告辦法；發生事故之時的緊急救護以及自救技術措施、辦法等等。而特種設備作業人員不僅僅要求具備以上的專業知識，同時還應該熟練掌握作業安全技能裝置設施、在比較急的情況之下應該作案后妥善處理的技能。同時，思想教育是安全生產的根基，應該通過有關法律法規以及“安全第一、預防為主、綜合治理”方針政策的講授，通過對于重大事故案例進行分析，促使作業人員可以充分意識到特種設備安全使用的重要意義，掌握事故出現的原因、過程以及規律，同時總結經驗以及吸取教訓。并且通過特種設備安全培訓教育，不僅僅可以提升各級特種設備管理人員以及相關作業人員對“三落實”、“二有證”、“一檢驗”的認識，同時還可以提升其遵守各項安全生產規章制度的自覺性。

3、加強特種設備作業人員安全培訓教育工作的措施

3.1、建立完整的安全責任體系建立安全責任體系

我們可以從政府監管和生產使用單位兩方面建立安全責任體系。政府監管方面，要落實市縣級政府對特種設備安全監管的責任。責任的落實主要有以下幾個方面：加強施工現場的監管力度，對特種設備的安全檢查要做到一絲不茍，對操作人員的檢查要做到有證駕駛，人證齊全；安全事故處理應嚴格執行，人證追查事故發生原因，嚴肅處理事故有關責任人和負責單位；加強有關單位特種設備管理教育，明確有關單位在特種設備使用中的責任與義務，幫助其認識到特種設備安全管理的重要性。生產使用單位方面，要明確設備生產使用單位的主體責任。對與于備生產單位，應對其生產制造的特種設備安全性負責，并有義務指導使用單位對設備進行安全管理和使用；對于使用單位，需要有專門的安全管理人員對設備的使用和維護進行監管；設備需嚴格履行定期檢修、設備保養、使用登記及操作人員安全教育等相關義務；明確設備負責人，確保操作人員證件齊全，杜絕多人一機的現象發生。

3.2、認真學習特種設備相關法律法規標準安全技術規范

企業必須認真學習特種設備相關法律、法規、標準安全技術規范，提高特種設備管理能力和水平。要做到特種設備的安全管理工作，離不開特種設備相關法律法規及相關特種設備安全技術規范的支持和約束，對于保障特種設備安全、預防事故發生具有舉足輕重的作用。特種設備的運行離不開人的參與，只要嚴格按照安全技術規范管理、操作、運行、維護特種設備，就能夠保障安全。為了加強特種設備安全工作，保障人民群眾生命財產安全，特種設備安全監督管理部門目前已制定并公布100多部特種設備安全技術規范及2000多個特種設備相關超標準。特種設備安全管理人員必須牢記，在安全技術規范方面來不得半點僥幸心理和麻痹思想。認真落實《特種設備安全法》規定的企業主體責任。企業應建立健全企業特種設備安全管理機構人員職責。企業行政正職是安全生產第一責任人，對本公司特種設備安全管理與監督負全面責任；分管行政副職對特種設備安全管理與監督負領導責任，向行政正職負責。增加企業特種設備的安全意識。做到思想高度重視、創新管理模式，做好特種設備安全管理工作。

3.3、培訓與時俱進，提升作業人員水平

在培訓內容之上，注重尋找具有針對性、趣味性、事例典型性。對于不同的群體，或者是在不同階段，特種設備安全培訓教育的內容需要做好一定的側重。如果不能引起受培訓人員的重視的課程，培訓人員需要將講名言、典型事故、等作為特種設備安全培訓教育的特殊形式滲透到受培訓人員的日常工作、學習以及生活娛樂之中，提升安全教育的生活性以及趣味性。

3.4、加大執法力度

在面對違章違法現象時，執法人員一定要嚴格執法，建立良好的法治秩序。嚴格執法需做到以下幾點：杜絕有法不依，執法不嚴，違法不究的現象發生，一定要確保設備運行環境安全；和諧執法，遵守執法規范，尊重操作人員的合法權益，做到依法執法、以理服人、執法有序、量罰適度等行為準則，貫徹監察與服務相結合的執法理念，營造企業接受，社會認同的執法氛圍。

第4篇：安全教育培訓案例范文

論文關鍵詞：網絡安全教育　應用　實踐

論文摘要：針對傳統安全教育模式內容單一、形式枯燥、培訓效果不明顯，難以滿足電力企業開展實時教育的需求，推進網絡安全教育模式，創新安全教育的新機制，提升企業安全教育文化水平。

溫州電力局作為中國經濟最活躍地區的電力能源供電終端企業，積極承擔社會賦予的政治責任和經濟責任，努力追求企業發展和實現價值最大化。近年來，高度重視安全教育文化的建設，始終堅持“以人為本”的安全管理理念，在秉承國家電網公司“誠信、責任、創新、奉獻”的企業核心價值觀的同時，結合企業實際特點，開展安全課件的制作，積極推進網絡安全教育模式，先后成功開發并實施了《安全教育系列課件》、《安全風險教育培訓系統》等網絡安全教育平臺，創新了安全教育的新機制，提升了企業的安全教育文化水平。

一、網絡安全教育實施背景

溫州地處東南沿海，以發達的個體私營經濟聞名全國，受異常活躍的市場經濟環境的影響，以及近年來大量農村電工的轉型入網，溫州電力企業員工的整體安全意識相對比較薄弱。據統計，2000年至2004年溫州電力局每年發生一起人員責任原因引起的誤操作事故，安全生產長期處于被動挨打局面。實時開展對員工的安全教育培訓，提高員工的綜合素質，成為確保企業安全、穩定的當務之急。

然而，傳統的安全教學模式，缺乏統一的實施標準，且內容單一枯燥，員工自主學習的積極性和主動性不強，培訓效果不明顯。如何才能提高員工自主學習的積極性和主動性，提升員工安全綜合素質，從而抓好安全生產的全員、全過程管理，扭轉安全生產的被動局面，確保安全生產的長治久安？——這成為長期困撓溫州局的一大難題。

二、網絡安全教育實踐

2005年，溫州局提出了進行安全教育系列課件制作的設想，目標是將枯燥、單調的安全教育培訓資料制作成生動、形象、規范、統一的安全課件，以提升安全教育質量，同時充分運用遠程網絡教育的優勢，為系統員工提供一個靈活、生動、便捷的網絡安全教育平臺。之后《安全教育系列課件》作為溫州局2005年的科技項目進行實施。經過近兩年的實施與完善，《安全教育系列課件》開發完成，其主要包括事故案例分析、新員工入廠安全教育、特殊工種培訓、消防和交通安全培訓、習慣性違章及其糾正與預防、現場緊急救護知識、有關法律法規及規程規定查詢、信息安全、網上考試等模塊。《安全教育系列課件》開發完成后，得到浙江省電力公司等上級單位的充分認可，并作為優秀的安全教育培訓平臺上掛浙江省電力教育培訓中心網站，在全省范圍內進行推廣應用。

2009年，在充分借鑒《安全教育系列課件》成功經驗的基礎上，溫州局負責實施開發完成省公司科技項目《安全風險教育培訓系統》，同時組織了近二十余位員工進行了典型事故案例課件的制作，對當前安全教育課件進行補充與完善，以豐富課件內容，同時為避免系統的重復配置，將原有《安全教育系列課件》與新系統進行整合。新開發的《安全風險教育培訓系統》以國網公司《供電企業安全風險評估規范》、《供電企業作業安全風險辨識防范手冊》、浙江省電力公司《作業流程節點風險控制研究成果》、《安全系列教育課件》、國網公司系統近年來典型安全事故等為基本培訓素材，滿足了當前安全風險教育培訓需求，系統集成了系統權限維護和管理、事故案例管理、安全風險辨識管理、安全知識管理、試題庫管理、培訓學習、考核管理等功能模塊，系統以剖析安全事故為主要學習途徑，遍歷出事故中存在的所有安全風險、自動提示相應的安全規程及預控措施，從而使各種安全規程和風險辨控知識能逐步并牢固地深植進學習者的潛意識。補充、完善的事故案例課件以近年來國網公司系統典型的事故案例尤其是2009年國網公司幾起惡性誤操作為素材，以FLASH為主要表現形式，具備了充分的趣味性和易讀性。

三、網絡安全教育實施效果

《安全教育系列課件》及《安全風險教育培訓系統》實施前，溫州電力局安全教育培訓工作存在培訓人員層次多、專業多、范圍廣、培訓延續周期長、時間緊以及教學內容需結合安全生產實際及時更新等特點，這樣無論從工學矛盾、教材內容及師資都無法保證安全教育的持續開展。另外，傳統的安全教育培訓模式也存在安全教育培訓質量不高，效果不明顯的弊端，難以保障安全教育工作在溫州局的順利推進。

《安全教育系列課件》及《安全風險教育培訓系統》實施后，由于其提供了靈活、便捷、生動的安全教育方式，可以在全省公司系統范圍內實現安全教育培訓資源共享，極大緩解了日益突出的工學矛盾，并且該系統具有很強的適用性和靈活性，能滿足各個層次、各個專業的教育培訓需求，為安全教育培訓提供了遠程網絡教育平臺。《安全教育系列課件》及《安全風險教育培訓系統》等系統在溫州局實施以來，得到省公司及上級單位的充分認為，先后獲得浙江省電力公司科技成果三等獎、浙江電力行業管理創新一等獎、全國電力企業管理現代化創新成果三等獎等榮譽，《安全風險教育培訓系統》獲省公司電力行業管理創新二等獎。2009年溫州局員工自行制作的八個安全事故案例課件也作為省公司2010年安全周學習事故案例上掛省公司局域網在全省范圍內實現共享。

溫州局《安全教育系列課件》、《安全風險教育培訓系統》等網絡安全教育實施成效主要體現在以下幾方面：

（1）其利用網絡技術手段使安全教育培訓信息或內容在很短的時間內被所有員工迅速了解，保證了企業在競爭上的速度優勢。

（2）其以系統當前安全教育培訓的實際需求為出發點，具有極強的實用性、針對性和深刻的教育意義。其中《安全風險教育培訓系統》中的事故案例以近年來國網公司系統的典型事故為背景，并實現與風險辨識點的關聯，在強化事故案例警示效果的同時，強化了學習者的安全風險辨識能力。

（3） 由于網絡培訓教育的方式使所有教育內容始終在線，員工可以隨時隨地地學習，從而可以按照自己的工作日程有效地安排學習時間，提高員工的學習效率，縮短員工的培訓時間。系統可隨時隨地安排考試，并能做到真實、有效，員工也可隨時在網上練習。

（4）初步解決了骨干員工不能離崗培訓的問題，為員工提供個人發展和成長的環境及機會，提高了企業在人才方面的競爭力。

（5）節省大量的場地、差旅等諸多的培訓費用。網絡教學方式，實現了各種教育資源的優化和共享，打破了資源的地域和屬性特征，提高了教育資源使用效率，降低了教學成本，同時網絡教育學習方式打破了時空限制，由于不必安排集中授課，更不必為解決食宿交通等問題，方便了員工學習，節約了一批可觀的教學成本。

（6）保證了安全教育的連續性和實時性。目前，電力企業在安全教育中存在的最大問題是從安全教育的內容、方式及對象來看，需要經常性地開展各類安全教育，教育內容及形式必須根據有關安全政策法規、企業安全工作現狀結合安全事例分析進行及時更新，網絡安全教育模式的靈活性及網上課件的豐富性，使安全教育能夠按連續性和實時性的要求開展。

（7）通過發動內部員工進行安全課件的制作與競賽，提高了員工的事故分析能力，同時營造了良好的企業安全文化氛圍。

（8）其充分運用文字、圖形、圖像、動畫、音頻、視頻等多媒體手段，改變了原有安全教育單一、古板的教學模式，內容生動、完整、規范，各模塊之間知識點相互交錯和融合，提高了員工學習的積極性和企業安全教育培訓工作質量，為確保企業開創良好的安全生產局面奠定了扎實基礎。《安全教育系列課件》及《安全風險教育培訓系統》等系統自實施以來，溫州局將其充分應用于安全生產管理和安全教育培訓工作中，同時將其與“安康杯”、“安全月”，以及開展“愛心活動”、實施“平安工程”等活動有機結合，積極推動安全文化建設，有效促進了全局的安全管理水平的提高。2005年以來溫州局未發生人身傷亡事故；未發生重特大電網、設備事故；未發生重大交通、消防事故；保持了連續五年無誤操作的良好成績。同時每年的電網、設備事故次數和障礙次數也在逐年下降，取得了安全生產無事故記錄超2000天的可喜成績。

四、網絡安全教育實施難點

（1）網絡安全教育內容需要實時的更新和維護。為確保安全教育的針對性和實效性，實時滾動和更新網絡平臺中的安全教育課件及相關素材是必要前提，因此每年必須投入大量的人力、財力和物力對網絡教育內容進行更新。

（2）平臺的運用需要常態化。一個好的網絡教育平臺，如果缺少規范運用就會失去其存在的價值，因此一方面需要完善一套行之有效的管理考核制度，以規范對平臺的運用，另一方面需要確保和提高安全教育課件的易讀性和趣味性，以充分激發員工自主學習的積極性。

（3）需要完善網絡安全教育平臺與SG186系統HR模塊的接口功能，以實現人員信息和培訓信息資源的共享，減少安全教育培訓管理工作量。

五、結束語

安全教育是電力企業體現“以人為本”安全管理理念的重要內容，是提高職工安全意識和安全技術素質的重要手段。開展安全課件的制作，積極推進網絡安全教育模式，創新安全教育的新機制，將有利于確保企業的“長治久安”。

參考文獻

[1] ，徐為人.論網絡教育的利弊與完善[J].中國遠程教育(綜合版)，2001，(8).

第5篇：安全教育培訓案例范文

一、地勘單位安全教育培訓現狀及存在的問題

1.地勘單位安全教育培訓現狀。

在各種生產環境中，安全始終有三個必備的要素：人、機和環境，而其中最為重要的，對安全工作影響最大就是人，人可以促進單位的發展，對安全生產也起著決定性的作用。所以，如何讓人在生產過程始終保持安全行為，就成為一個安全領域非常重要的課題，其中安全教育培訓無可爭議的是提高人的安全素質的重要途徑和手段。作為地勘單位來說，隨著市場經濟的不斷發展，其生產領域不斷多元化，國家對地勘單位的安全管理由原來的統一管理到現在專門出臺《金屬非金屬礦產資源地質勘探安全生產監督管理暫行規定》（國家安全生產監督管理總局令第35號），地勘單位的安全教育培訓也由原來的只針對地質勘查生產安全發展到針對多個領域多個崗位的生產安全，正在向著不斷完善的好方向發展，安全教育培訓在安全生產管理中起到的作用也越來越顯著。

2.地勘單位安全教育培訓存在的問題。

雖然地勘單位的安全教育培訓在不斷發展完善，但是仍然有部分單位沒有認識到其重要性，導致安全制度得不到貫徹落實、職工安全意識得不到提高，進而不能確保安全生產。

2.1部分地勘單位職工安全意識淡薄，對安全教育培訓重視不夠。

地勘單位大部分職工為專業技術人員和技術工人，對于技術學習的重視程度遠遠高于對于安全教育培訓的重視程度。部分職工安全意識淡薄，往往對于自己工作領域的學習培訓能夠自覺學習，但是對于本單位的安全教育培訓卻缺乏必要的重視，認為安全教育培訓是浪費時間，參與的安全教育培訓僅限于參與，沒有真正記在心里，導致培訓沒有達到應有的目的。

2.2安全教育培訓形式單一，缺乏影響力。

地勘單位的安全教育培訓方式一般是組織召開培訓會，集中培訓，或者在工作現場，部分現場培訓，或者外送培訓機構進行培訓，總體來說還是以傳統講授為主，形式較為單一，缺乏深入人心的影響力。

2.3安全教育培訓內容多而雜，效果不佳。

地勘單位隨著不斷發展，涉及的生產領域不斷增多，覆蓋地質勘查、地質鉆探、工程勘察、物化探、測量、試驗測試、多種經營等多種生產領域。每個生產領域需要學習的安全知識各有不同，因此部分地勘單位的安全教育培訓內容雖多，但是雜亂缺乏針對性，培訓效果差。

2.4部分地勘單位對安全教育培訓的投入不足。

效益和安全是一個相輔相成的關系，但是部分地勘單位仍然處理不好這種關系，重效益，輕安全，一味追求發展，追求利潤，對于安全工作缺乏重視，雖然建立有相關安全制度，但僅僅流于形式，走走過場，應付了事，導致對安全教育培訓的投入不足，使單位職工得不到應有的、基本的安全教育，安全素質無法提高。

二、地勘單位安全教育培訓相關分析

1.地勘單位安全教育培訓的目的。

國家安全生產監督管理總局令第44號《安全生產培訓管理辦法》指出，安全培訓的目的是：為加強和規范生產經營單位安全培訓工作，提高從業人員安全素質，防范傷亡事故，減輕職業危害。對于地勘單位來說，安全教育培訓就是要讓廣大干部職工熟悉本崗位的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全防范知識，具備必要的安全生產素質。從根本來說，安全教育培訓是為了保護職工自身，與職工的切實利益緊密相連。

2.地勘單位安全教育培訓的方式。

安全教育培訓有很多種方式：安全生產活動、安全生產會議、安全生產培訓班、安全知識競賽、安全現場會等等，方法有講授法、實際操作演示法、案例分析法、宣傳展示法、影像觀摩法等。隨著社會和科技的不斷發展，媒體不斷多元化，人與人的溝通方式越來越多，微博、微信、安全電子化系統的興起為地勘單位的安全教育培訓提供了更多的選擇，地勘單位應與時俱進，不局限于以前單一的講授法，不斷豐富教育培訓方式，爭取達到隨時、隨地都可以進行安全教育培訓的目標。

3.地勘單位安全教育培訓的內容。

地勘單位的安全教育培訓內容應針對本單位崗位特點，涵蓋思想教育、崗位操作規程、國家勞動保護方針政策和安全知識、典型安全生產經驗和事故教訓，促使職工不斷認識和掌握本崗位的不安全因素和傷亡事故規律，從而達到不斷提升廣大干部職工安全素質的目的。

4.地勘單位安全教育培訓的經費保障。

國家安全生產監督管理總局令第35號《金屬非金屬礦產資源地質勘探安全生產監督管理暫行規定》中明確規定：地勘單位應當按照地址勘察項目或者工程總費用的2%提取或安排使用安全生產費用，其使用范圍包括了安全生產教育、培訓支出。地勘單位領導干部應轉變自身觀念，把安全生產放在第一位，嚴格按照國家法律法規、政策執行。

三、對策與建議

1.通過國家法律法規引導，提升地勘單位職工安全意識，加強其對安全教育培訓的重視。

黨的十八屆四中全會明確提出了依法治國的理念，地勘單位應借著依法治國的東風，嚴格貫徹執行國家有關安全教育培訓的法律法規，加大宣傳力度，促使領導干部和職工承擔起安全教育培訓的職責和義務，高度重視安全教育培訓工作，不斷提高自身安全意識。

2.采用多種形式開展安全教育培訓，不斷擴大影響力。

地勘單位應不局限于集中講授或者單獨培訓的方式，可以充分利用各種媒體，比如電腦、手機、電子宣傳欄等，采用講授法、實際操作演示法、案例分析法、宣傳展示法、影像觀摩法交叉使用的原則，讓廣大干部職工能夠接受到動態的安全教育，不斷擴大安全教育培訓的影響力，使之深入人心。

3.針對地勘單位各崗位有針對性的開展安全教育培訓，提升培訓效果。

地勘單位的安全教育培訓必須根據對象不同、崗位不同，安全教育培訓的內容、深度有所不同，要有實用性、針對性、重點性，不僅僅是培訓崗位安全知識，還要涵蓋職工的思想認識、情緒變化控制等內容，要能切合職工自身實際，引起職工的重視和關注。地勘單位應加強對安全教育培訓的分析和研究，不斷完善不同培訓對象的培訓模式，使培訓方式多樣化、培訓對象層次化、培訓方法多元化、培訓內容實用化，要注重實效，增強培訓的針對性，提升培訓效果。

4.加強地勘單位對安全教育培訓的重視程度，保障經費投入。

第6篇：安全教育培訓案例范文

機械制造業的安全教育培訓是針對所有員工的培訓，這個教育培訓一定要與實際的工作情況緊密聯系，這個培訓不但能夠提高各級負責人員的安全意識，進而提高這個機械制造企業全體職工的整體素質，還可以有效的提前預防事故，所以一定要認真的分析目前在機械制造企業的職工安全教育培訓當中存在的一些問題。首先，培訓主管或者其他管理人員總是會盲目的制定培訓科目，不把重點放在安全教育方面，而且不同的工種在安全方面需要注意的重點也不一樣，需要學習的安全操作規程也可能不一樣。其次，部分企業總會強制性要求員工參加類似的培訓，卻總讓人覺得培訓沒有太大用處，導致職工會逃避培訓或者各種理由請假離開培訓場地。再次，相關的培訓部門所做的培訓工作，僅僅是因為上級下達的命令指示，不顧及實際情況，甚至有的只是為了應付考評考核，更嚴重的是培訓部門采用一些手段去偽造一些培訓記錄，動員企業職工協助他們做完一些安全培訓工作的考卷以及試題。最后，機械制造企業在職工安全教育方面進行的資金和時間的投資都不夠，很多人都認為這個培訓是無關緊要的，企業管理人員看不到安全教育培訓在未來對企業帶來的利益，不進行投資，只認為安監部門要求的類似培訓是多余的，甚至抱怨或者投機取巧隱瞞事實。

2科學規劃職工安全教育培訓

安全教育培訓工作是為了職工的安全著想，所以一定要科學規劃職工的安全教育培訓工作，注重培訓的效果。根據企業的實際情況，制定適合本企業職工的培訓模式，這種模式要以實用為主，盡量滿足職工的需求，不同崗位的職工參加的安全培訓的重點不同，要分開進行培訓。培訓模式可以以小班化為主，傳統的企業培訓總是用大班模式，很多人一起參加培訓，效果不是很好。還可以有針對性的進行培訓，針對實際操作中出現的一些安全問題進行專門的培訓，或者進行小組討論。安全教育培訓課程要盡量多樣化，不單單是可以在教室里進行培訓，還可以以座談會或者現場會以及故事會的培訓方法來進行培訓，這種新穎的培訓方式也許更容易讓職工接受。最后，培訓要層次化，各個職位或者等級的職工需要進行的安全教育培訓重點不一樣，最好可以分開分別進行培訓，這樣可以提高現場培訓的互動效果。要經常講述身邊發生的案例，讓員工警鐘長鳴。在培訓結束后，要進行有效的嚴格的測試，對于參加測試合格的職工才能進行工作，而且上級領導要不定期的進行檢查和監督，一旦發現違規操作或者安全隱患要及時的制止，并積極指導職工進行改正。如果職工還繼續違規操作可以讓職工再次參加安全教育培訓，保證每一位職工都會安全的操作方法，注意安全，這樣就達到安全教育培訓的效果了。

3安全教育培訓的部分內容

對員工進行安全教育培訓的主要內容包括講解事故發生的主要原因，如何避免事故的發生，如何規避風險等等。發生事故的主要原因包括人為因素和物的因素，在機械制造中的事故主要有電事故、粉塵傷害、起重事故、物體打擊等等。一些機械制造企業的職工缺乏安全知識導致違規操作或者違章操作而引起了事故，如果能夠提前進行安全培訓教育，這些事故都是可以避免的。事故發生的原因還有可能是因為機械設備運行時間過長，不進行定期檢查，這些設備可能有缺陷或者環境條件不合格，對于這種情況職工要及時上報給上級部門，及時檢查以及維修。對于提前規避風險，這就要求機械制造企業建立一套完整的安全工作管理體系，監督職工的日常操作，對于操作違規的要讓他們進行再一次的安全培訓，培訓完再進入工作。對于機械設備，要及時的定期的進行全面檢查，以及維護維修。認真分析以前案例事故發生的原因，針對這些原因進行必要的改進。機械制造中還有一個重要的風險就是職業病，對于這個只能進行預防，長時間在機器轟鳴的高分貝環境下工作，職工的聽力會受到很嚴重的影響，所以企業一定要在這方面對職工進行保護，要及時發放護耳裝置，而且要監督職工的佩戴情況，確保進入車間的職工都佩戴著護耳的裝置。對于職業病的發生一般都以預防為主，防治結合，不能存在僥幸心理。

4結束語

第7篇：安全教育培訓案例范文

[關鍵詞]安全教育培訓；安全素質；安全生產

一、安全教育培訓的必要和重要

（一）法規要求、責任所在

1.《安全生產法》規定，生產經營單位主要負責人和安全生產管理人員必須具備本單位所從事的生產經營活動相適應的安全生產知識和管理能力；應當對從業人員進行安全教育和培訓；特種作業人員須經專門的安全培訓教育、考核合格、持證上崗。

2.《生產經營單位安全培訓規定》對培訓工作制度、責任、三級安全培訓教育的內容、建檔備查、保證培訓經費和未經安全教育培訓合格的從業人員不得上崗作業等進行了具體詳細規定。

3.最新的《安全生產培訓管理辦法》已于2012年3月1日起施行。辦法規定培訓范圍擴大到安全監察監管人員、生產經營單位從業人員和從事安全生產工作的相關人員；安全培訓的目的是提高他們的安全素質。

國家法律法規對安全教育和培訓進行了明確規定和嚴格要求，安全教育和培訓是國家的法規規定；是生產經營單位安全生產的責任所在。

（二）履行權利、應盡義務

1.《安全生產法》規定員工在生產經營單位有八項權利中，最主要的是獲得安全教育培訓的權力。在員工實行安全生產的“建議權”、“緊急情況處置權”、拒絕違章指揮和強令冒險作業的“拒絕權”時，必須通過安全教育培訓知道安全生產責任、熟悉安全生產管理制度和崗位的技術操作規程。才能實現安全生產。

2.既是員工、也是管理者的應盡義務。對管理者和員工來說，通過安全教育培訓，才能提高安全生產管理水平，預防各種事故的發生。安全培訓教育，既是互相的履行權利，也是相互的應盡義務。

（三）必然需求、可靠保障

1.根據有關部門統計顯示，98%的事故是因為人的原因引起的。對大中型企業近3年來發生事故的分析，人為因素中的安全意識薄弱占到90%多。員工安全意識差導致的人的不安全行為成為制約企業安全生產的瓶頸。

2.國務院應急管理專家組調查，我國46%的民眾對突發事件的應急措施了解十分有限。我國國民的消防安全素質的抽樣調查顯示，將近50%的民眾在火災發生時不懂得如何逃生自救。沒有安全知識，就會稀里糊涂受傷害；沒有安全意識，事故就會不請自來。安全培訓教育是增加安全知識、提升安全意識的重要保障。

（四）安全文化、教育形成

安全文化的核心是以人為本，實現人的安全價值。通過統一的、全員的培訓教育，宣傳、灌輸、形成共同的安全價值取向，形成共同的安全工作目標感、方向感、責任感，形成安全工作的精神支撐，打造安全文化的軟實力。以此提升安全意識，增長安全知識，提高安全技能，增強安全責任，形成良好的安全工作氛圍和安全文化，更好地開展安全生產工作。

二、安全教育培訓的主要內容和方法

（一）教育培訓員工“不傷害自己”，從"要我安全"變成"我要安全"

企業的安全管理制度，監督、檢查和落實不下去，執行力不強，是員工覺得是外界強加的，是被動地接受安全防范的知識和管理，是"要我安全"。 要教育培訓員工思想集中、高度重視、按章操作、防范危險，明白"安全先是為了自己"，要首先做到“不傷害自己”。理解教育培訓的良苦用心和目的，就不會“搬起石頭砸自己的腳”。一個個安全制度，才能是有效的保護；一次次安全教育，才能是善意的提醒。安全教育才能入腦入心，安全意識才能深處扎根。形成"我要安全"，確實做到“不傷害自己”。全體員工都能做到“不傷害自己”，那就有了安全。

（二）教育培訓員工“不傷害別人”，知道"安全就是效益"

人類是群居生活，安全是團隊行為。現實中很多事故往往就發生在一時的疏忽、一個人的漫不經心或者一點點的小缺陷。事故會給他人造成傷害，給團隊帶來損害。要教育培訓員工遵章守紀，克服思想麻痹，改變不良習慣，消除"安全意識疲勞"。時刻認識到自己是企業安全的受益者。做到警鐘長鳴，安全警醒。保護好自己，不傷害到別人，那就有了安全效益。

（三）教育培訓員工“不被他人傷害”，知道"安全是大目標"

工作是集體活動，安全是系統工程。要教育培訓員工了解熟悉作業場所、工作崗位的危險、有害因素，對安全生產提出建議，拒絕違章指揮和強令冒險作業。做到“不被他人傷害”。生活真美好、安全最重要。如果全體員工都能做到“不傷害自己、不傷害別人、不被他人傷害”，就是實現了安全生產。

（四）用典型事故案例的分析處理進行安全教育培訓

1.通過調查清楚的事故原因分析徹查制度不嚴格、措施不到位、規章執行不力等漏洞、缺陷，并立即整改、完善。

2.通過對事故責任人的處理，教育和警示他人，增強法制意識，樹立法制觀念。否則違章必處、違法必究，事故的責任者必須承擔相應責任。

3.從整改措施的堅決落實看安全整改決心和上級安全管理部門的嚴格要求。

4.現成事例，生動準確、就在身邊，有權威性、有親和力，舉一反三，吸取教訓，教育和警示。

（五）用企業中、用身邊的事故、隱患進行安全教育培訓

企業中的事故清晰明了、密切接觸、感同身受，能與自己有結合、有聯系、有對照；身邊的事通俗易懂、淺顯明白、容易接受和知法懂法，可以類比推理、有針對性地提出改進措施和嚴格管理制度。

（六）運用心理規律和記憶規律進行安全教育培訓

在我們公司，安全活動已成定律。每年的五月份為公司的“安全培訓月”；六月份是全國、也是公司都有一個主題的“安全生產月”；年底為“元旦、春節的兩節祥和平安活動”；國家“兩會”的“安全穩定活動”等。還有“安全知識競賽”、上級安管部門的安全問卷、有獎問答，廠區內及各車間的安全標語、安全漫畫換和安全警示牌等，這些生動活潑、相對固定、利于記憶、心理感應、時刻提醒的方式，是安全教育培訓、安全管理活動的好方法。

第8篇：安全教育培訓案例范文

關鍵詞:安全培訓 目標 效果 質量 企業發展

中圖分類號:G712 文獻標識碼:A 文章編號:1672-8882(2012)08-119-01

近年來,石油企業幾次惡性事故的發生,使員工安全教育培訓工作突顯在企業發展建設的重要位置上。石油企業生產經營施工單位的安全教育培訓工作,有著自身的特殊規律,只有把握好從業人員的自身情況和崗位特點是,找準培訓工作中的“要點、難點和盲點”,安全教育培訓才能更具針對性、實用性,才能真正做到為企業持續有效發展提供前題保障。

為適應石油工業企業改革和安全生產形勢發展的需要,安全教育培訓工作始終堅持培訓內容上突出實用性。具體做法如下:

一是抓安全法規、行業操作規程培訓。形成每班、每月、每季度的安全自檢和安全培訓制,其意義就是要通過自身的參與和學習,強化安全意識,查找安全隱患,及時通過培訓工作彌補員工思想上的大意和技能上的不足對生產帶來的風險隱患,從而使每位員工正真認識到安全的重要性和必要性,在實際工作中牢固樹立“安全第一,預防為主”的安全理念。徹底從源頭堵住了事故隱患和漏洞,為企業的安全管理打下了堅實的基礎。

二是抓在崗階段培訓。石油企業具有工作條件艱苦,工作場所流動性大,野外施工作業,施工強度大,施工作業風險性高的特點。要事先對其施工管理人員、班組一線員工進行標準化作業流程、現場作業注意事項、工程事故預防等相關知識的應急培訓。同時做好關鍵崗位員工的持證上崗培訓,較好的把住了各個工程關鍵時期和關鍵環節施工的質量關和安全關。

三是抓好常規專項培訓。在企業內,按照安全、環保、健康體系的基本要求、施工作業流程、作業標準、事故處理、實操技能、事故案例、以及非正常情況下的應急預案等本崗位應知應會,作為常規培訓學習內容,并且做到特殊工種持證上崗,無證不得施工的崗位規定,提高了員工個人技能和標準化作業水平。我們的常規專項培訓活動富有成效,企業處級單位每月,局級單位每季度,集團公司每半年為周期進行安全大檢查,極大地提高了員工對安全培訓的需求,從而實現了企業重大安全事故為零的生產目標,達到了預期的培訓目的。

四是嚴抓轉崗員工培訓。對轉崗的員工,首先對其進行崗前封閉式培訓和崗位基礎知識培訓,提升了對員工對新崗位應急處置能力。同時每年做到有計劃地對轉崗員工進行基礎理論知識,安全教育知識、專業技術和技能等集中培訓授課,并對其要掌握的最基本的安全生產常識、本崗位最基本的安全操作技能,現場危險點和常用的安全工器具使用方法等,定期進行理論考試。考試成績與員工的經濟利益相結合。

五是進行靈活機動的安全培訓。把安全教育培訓工作與生產實際緊密結合,做到培訓內容密切結合施工生產現場需要,緊緊抓住安全生產實際中的關鍵點,對癥下藥,不斷創新培訓形式和培訓方法。做到“結合教學法”。（一）是培訓計劃和施工一線產實際需求相結合;（二）是理論知識和實際操作相結合;（三）是組織培訓與個人自主學習相結合;（四）是職業技能安全培訓與職業技能特種職業證書相結合;（五）是把事故案例剖析與法律法規、操作規程學習相結合。

六是優化課堂教學內容。每門課都有自身的知識結構和體系,運用傳統的教學方法能夠使傳授知識系統化,在較短的時間內教給學員全面系統的知識。但也存在方法單一,內容枯燥,容易使學員在聽課產生厭煩情緒。為避免此類情況發生,對講授的內容進行優化是關鍵環節,通過對生產現場實際出現的問題的引入,與學員進行問題探討,從而引出相關理論基礎知識,這樣的優化教學可以大大的激發學員的學習熱情,并可調動學員自主學習的積極性。達到事半功倍的效果。

七是加大案例教學力度。在安全專業知識的的講授過程中,力戒枯燥乏味的理論說教和不得要領、漫無目的的講授。運用“案例教學”?就成為安全培訓教學的主要手段。其方法是:或教師講授,或看視頻資料片(如井噴案例等),或專題討論。利用員工身邊發生的事故去教育員工,強化安全意識的提高,通過多年的培訓教學效果來看,案例教學在安全培訓中效果尤為突出。

第9篇：安全教育培訓案例范文

首先，安全教育培訓工作能夠有效防止安全事故的發生。遏止安全事故，需要對員工進行全面的安全教育培訓，通過對其不斷灌輸有關安全方面的知識，漸漸的在其大腦中形成概念，能夠正確的判斷所處環境是否安全，從根本上消除了企業生產過程中可能存在的安全隱患。其次，安全教育培訓工作的進行能夠促使企業領導安全意識的形成，對企業各級領導的安全教育培訓，不斷增強他們對安全生產的深刻認識，培養安全生產的責任感和自覺性，引導他們重視安全生產、關心生產中的安全問題，并參與安全教育的管理工作。最后，安全教育培訓工作的展開，可以有效提高企業整個團隊的安全素質和意識，通過對所有員工安全教育的培訓，增強其安全生產意識，在工作過程中時刻注意到安全問題，避免不必要的安全隱患，從而有效促進企業的生產發展。

2建立標準化的管理機制

健全的管理機制是保證安全教育培訓工作順利進行的前提條件。有些煤礦企業，其建立了完善的安全生產管理機制，加強了安全教育培訓的工作力度，組建了安全教育培訓小組，并且每個小組都安排了組長、副組長，嚴格遵循日常培訓的基本模式。從而建立起了共同管理的安全培訓機制。安全教育培訓小組需要不斷創新教育的載體，遵循四個三的教育模式，就是嚴厲、嚴謹、嚴格的安全管理，適量、適度、適情的安全獎懲，能干、能會、能知的安全培訓，還有利用柔情、愛情、親情進行安全教育；把握四項基本教育內容，即對有關安全法律法規的教育、對有關安全操作技能的教育、對安全形勢的教育及對相關案例的分析和教育。各個培訓小組組長需帶領大家不斷強化培訓過程，時刻把好好學習天天向上的思想放在心中，樹立全員學習、終身學習的理念，從而促進企業的安全生產與發展。

3進行安全教育培訓工作的具體方法

為了提高培訓質量，一個合理的、實用的、適用的培訓管理流程是很有必要的，將培訓的各個環節看成是一個循環體，使安全教育培訓的過程變成一個整體。一個完整的培訓流程應該包括以下幾個環節：制定計劃、報到登記、組織教學、定期考核、資料存檔、學習反饋、評定改進。一套完整的程序可以提高安全教育培訓工作效率。

3.1制定計劃制定計劃是一個企業安全教育培訓工作得以順利進行的第一步，也是非常關鍵的一步，萬事開頭難。每年年初，有關安全管理部門需要通過調查分析，根據企業的生產需要，同時還要考慮裁員等因素，然后制定全年度的安全教育培訓工作計劃，為之后開展安全教育培訓工作奠定基礎。

3.2實施計劃第一，報到登記。參加培訓的人員到指定培訓機構進行學習，要求其帶著該企業的介紹信或證明信及身份證等有效證件，在報到處報到并注冊，登記之后，所有成員由培訓機構管理，其需要建立及備份檔案。第二，組織教學。安全教育培訓機構需要建立完善的教學制度，提高教學質量，按照先培訓后就業的原則要求所有員工，堅持上崗前先培訓、就業后再培訓、工作中仍培訓的思想，理論實際相結合，根據相關規定和法律要求組織好安全教育培訓，為企業培養出高素質員工。第三，定期考核。進行安全教育培訓工作一定要遵循考教分離的原則，由安全教育培訓機構和相關部門進行教學管理，由相關部門領導負責定期的考核。對于結業考試，一定要嚴格要求其考場紀律，嚴格考察培訓的質量。第四，資料存檔。企業的安全教育培訓機構要嚴格管理員工檔案，安排固定的檔案管理室，給員工檔案進行編碼，實現檔案管理的標準化。編制特定的檔案查詢程序，建立數據庫系統，做到方便查詢、數據信息共享。這樣使整個培訓過程更有制度性，使員工也受熏陶，進一步提高員工的各方面素質，增強企業的實力，有利于企業發展。

3.3學習反饋企業培訓機構可以對學員進行跟蹤調查或者開展班會進行討論學習感受。每次培訓結束后，可以開展班會，學員之間互相請教，反應該培訓機構對教學的管理或者教學水平，培訓機構可以對學員進行跟蹤調查，有關負責人根據學員平時的表現和考核結果對其進行評價，填寫調查表然后存檔。

3.4評定改進培訓機構在對企業員工進行安全教育培訓的過程中，需要不斷的創新，改進其教學方法，確立明確的獎懲制度，對好的教學成果進行表彰。年終總結，分析自己的缺點，積極改進。

4強化培訓制度

第一，加強對教學的管理。在培訓中最好形成分層的教學管理，按員工的級別進行分組，做到一級抓一級，上級管下級，下級監視上級。形成一個完善有效的教學模式。

第二，注重教學環節。企業的安全教育培訓機構應把教學質量放在第一位，將教學過程作為重點，嚴格要求教學中的備課、授課、聽課及對班級的管理，進一步提高教學質量。

第三，對教學思路的創新。首先要打破傳統的教學模式，實行學分制管理。在教學過程中的各項活動所占分數比例各不相同，其中出席占10%，平時表現占20%，考試成績占60%，作業的完成與否占10%，通過這種方式的管理，可以提高學員對培訓的主動性和積極性，對學習能力的提升也有一定幫助；然后對教學思路進行創新，完善教學管理，根據不同學員的不同需求，將教學內容劃分為不同的學習章節，列出相關項目，讓其自己選擇學習內容，因材施教，從而提高培訓效果，增強學員素質，為企業培養出更優秀的員工，帶動企業的發展。

第四，提高教學水平。當今時代是信息化的時代，為了提高教學效率，可以采用多媒體教學或者實行網絡化管理。采用多媒體教學，教師運用課件授課，包含了聲音、圖片、文字等幾方面，還可以適當的插入視頻及動畫，這樣可以調節課堂氣氛，調動學員對學習的積極性，增加教學的趣味性，有效提高了教學效果；為了實現安全教育培訓的目的，可以推進現代化管理手段，形成網絡培訓及管理系統，實現了信息網絡化的管理目標，還拓寬了學員的學習范圍和視野。通過實施安全教育培訓的標準化管理，積極推動了安全教育培訓工作的進行，有效提高了企業內部的安全素質，并且預防了安全事故的發生，促進了企業的安全生產，突顯了教育培訓等作用，為企業的安全生產培養了大量技術型人才，給企業的發展提供了技術方面和人力方面的支持。

5結語