樹立法治意識增強法制觀念精選(九篇)
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第1篇：樹立法治意識增強法制觀念范文
關鍵詞：大學生法律意識 意義 培養途徑
一、大學生法律意識培養的意義
法律意識,就是人們常說的一個人所具有的法律素養、法律頭腦和運用法律知識去分析問題、處理問題的一種自覺意識和思維習慣。法律心理是人們對法律現象的感覺、情緒、習性,是自發形成的,屬于法律意識的低級階段;法律思想則是人們對法律本質作用的理解而形成的思想、觀點,屬于法律意識的高級階段,在法律意識中起決定作用。但是它不是自發形成的,必須經過有意識的培養。今天的大學生,是21世紀我國各個領域、各條戰線的骨干和中堅,他們的發展在一定程度上決定著民族前途國家命運。積極培養大學生的法律意識,增強大學生法制觀念,其意義是顯而易見的。
1，培養大學生的法律意識,增強法制觀念,是發展市場經濟的需要。社會主義市場經濟體制已經在我國確立下來,這就意味著沿襲多年的以計劃經濟思想為基礎的傳統觀念必然為符合新的生產關系需要的市場經濟思想觀念所替代。市場經濟就是法制經濟。在市場經濟條件下,市場主體資格的確認、市場主體權利保護、市經濟活動的運行、市場秩序的維系、國家對經濟活動的宏觀調控和管理等各個方面,都需要法律的引導和規范。因此,培養市場經濟主體的法律意識是發展市場經濟的首要任務。大學生只有樹立正確的法律意識,增強法制觀念,才能自覺地遵守法律,自動有效地運用法律調整和規范自己的行為,維護社會的法律秩序,才能在社會主義的市場經濟建設中作出應有的貢獻。
2，培養大學生的法律意識,是實行依法治國的需要。自中國政府第一次提出“法治國家”的概念,從全局和戰略的高度確定把依法治國作為重要的治國方略。九屆人大二次會議把“中華人民共和國實行依法治國,建設社會主義法治國家”寫進憲法。黨的十六大把“發展社會主義民主政治,建設社會主義政治文明”作為我國全面建設小康社會的重要目標,表明我國的法制建設正向較高層次的法治社會邁進。在法治建設中,人是法治的主體,也是實現法治的最活躍、最關鍵的因素,無論是立法、執法、司法和守法,其狀態都是以人的活動和行為最終依歸。因此,必須提高包括大學生在內的全體公民的法律意識。只有提高了公民的法律意識,增強了公民的法制觀念,才能使法律法規得到切實遵守,才能對立法、執法和司法進行有效的監督,促進社會主義法治國家目標的早日實現。
3，培養大學生的法律意識,增強法制觀念,是當前大學生法制現狀的需要。早在上個世紀80年代,為配合普法教育,國家教育部、司法部在《關于加強學校法制教育的意見》中指出:“學校法制教育是學校德育的重要內容,是對學生進行社會主義民主法制教育,培養學生樹立社會主義法制意識,增強法制觀念的重要途徑,是實現依法治國的百年大計?！比欢?由于種種原因,大學生的法制觀念的現狀不容樂觀,一部分大學生對法制教育不感興趣,法律意識淡薄,法制觀念不強。近年來,大學生違法犯罪種類增多、頻率增加,呈現高發的態勢。這表明,加強法制教育,培養大學生的法律意識,增強大學生的法制觀念已刻不容緩。加強大學生法律意識的培養,使他們具備較高的法律意識水平,不僅是大學生自身健康成長的需要,也是我國建設社會主義法制國家的需要。大學生法律意識培養是個系統工程,受到多種因素的影響,需要多方面條件的配合。調查中,有80%的學生認為在大學開設法律基礎課非常必要。
二、大學生法律意識的培養途徑
培養和提高大學生法律意識的途徑多種多樣,其中最重要的,最根本的途徑就是加強法制教育。要加強大學生的法制教育,就必須做到以下幾點:
1、增強法律意識,堅持依法治校
任何觀念的形成都需要特定的氛圍,大學生法律意識的形成也遵循這一規律。堅持依法治校,實行教育教學管理法制化,是我國高等教育發展的時代需要,也是高校加強自身建設、做好學生法制教育的需要?！叭魏畏傻闹贫?、遵守、執行都離不開一定社會的法律意識的指導和支配”,列寧曾把法律意識視為法制建設的核心環節,因而社會成員的法律意識的強弱對法制建設起著非常重要的作用。學校本身的教育教學管理水平和法制狀況是一種無形的力量,會直接、間接地影響學生學法用法的積極性,影響學生對法律的信念,進而影響到學校法制教育的成效。因此加強學校的法制建設,堅持依法治校,在高校形成一種人人懂法,人人守法的環境和氛圍,有助于大學生法律意識的增強和提高。實行依法治校。首先,高校規范性的內部文件作為高校內部的自治規則,是對法律規范的補充,必須重視學校與大學生雙方的權益。其次,高校的各級管理表作為高校管理服務的執行表,必須尊重管理服務的對象―――大學生,平等對待他們,真正將管理服務工作與維護大學生的合法權益相結合,以法律規范為準繩,依法辦事、依法治校。
2、端正教育者與受教育者對法律的態度
作為一名教育者要意識到對大學生進行法制教育的必要性和重要性,要改變過去那種認為法律教育課是基礎課,可以不認真教學的片面思想,樹立一種積極科研,認真教學,嚴格要求學生的工作作風,充分認識到自己作為一名法律教育者的重任和使命。同時,作為一名法律教育者,還要教育學生處理好基礎課與專業課的關系。改變那種重視專業課而忽略基礎課的思想,培養他們學習法律知識的興趣,使他們自覺地把法律基礎課放在與專業課同等重要的位置,積極研究,努力學習。
3、增加法律教育課的上課時數
我國的教育體制正向素質教育轉軌。體制的轉變,必然會引起思想意識和行為方式的轉變。新時期對人才素質有了新的要求。其中重要的一項素質就是具有法制意識。因此,高等學校應當將法制教育作為素質教育的一項重要內容加以貫徹執行。目前,我國高校中法律教育的上課時數過少,這與我們提出的大力加強法制教育,提高大學生法律意識的目標是不一致的,與法律教育課的地位也是不相符的。因此,要重視法制教育,就必須切實增加上課時數,把法律課的上課時數增加到甚至超過一門專業課的教學時數。此外,開設法律選修課,使大學生自主地選擇自己感興趣的,對自己專業有用的課程來學習,使他們能夠掌握更多的法律知識,得到更多的法制教育。
4、充分利用第二課堂和社會實踐活動
第2篇：樹立法治意識增強法制觀念范文
法治是人類政治文明的重要成果，是現代社會的一個基本框架。下面是小編為大家帶來的2020法治實踐活動心得感想作文五篇，希望對大家有所幫助!
2020法治實踐活動學習心得1我院積極組織全院同志加強學習社會主義法治理念，本人響應院里號召，認真學習，對社會主義法治理念有了新的認識。
學習社會主義法制理論是為了更好的堅持社會主義法治理念。
堅持社會主義法治理念，就要堅持依法治國。依法治國是社會主義法治的核心內容。依法治國就是把社會主義民主與社會主義法制緊密結合起來，實現民主的制度化、法律化，從而保障人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律的規定，通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經濟文化事業，管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行，維護和實現人民群眾的根本利益。要確立和實現以憲法和法律治理國家的價值的取向，堅持法律面前人人平等，樹立和維護法律，確立法律是人們生活的基本行為準則的觀念，嚴格依法辦事，做到有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。依法治省是依法治國基本方略在我省的具體實踐。建設法治社會，必須不斷推進依法治省，把依法治國的理念體現在各個方面、貫穿于各個環節、落實到各項工作。
堅持社會主義法治理念，就要堅持執法為民。執法為民是社會主義法治的本質要求。這是我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨和立黨為公、執政為民的本質要求在法治上的體現。要確立一切權力屬于人民、來自于人民的理念，把實現、維護和發展廣大人民群眾最根本的利益作為出發點和落腳點。要堅持以人為本的理念，在立法、執法、司法的各個環節上體現尊重和保障人權，做到為人民執法、靠人民執法，保證把“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”的要求落到實處。
堅持社會主義法治理念，就要堅持公平正義。公平正義是社會主義和諧社會的一個基本特征，也是社會主義法治的價值追求。在建設法治社會的實踐中，要把公平正義作為制定法律和進行制度安排的重要依據，從源頭上防止社會不公正現象的出現與擴大，并在執法、司法活動中堅持合理合法、及時高效、程序公正的原則，建立保障公平正義的防線;把公平正義作為協調社會各個階層相互關系的基本準則，依法逐步建立以權利公平、機會公平、規則公平、分配公平為主要內容的社會公平保障體系;把公平正義貫穿于權利與義務的辯證統一之中，堅持權利與義務的對稱，保證廣大人民群眾依法行使權利和履行義務，所有權利的享有都建立在履行義務的基礎之上，使遵紀守法成為公民的自覺行為，使公民的合法權益不受侵犯。
堅持社會主義法治理念，就要堅持服務大局。服務大局是社會主義法治的重要使命。要緊緊圍繞黨和國家工作大局開展立法、執法、司法工作，不斷強化服務大局的各項措施，為社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設提供強有力的法治保障。我國是一個法制統一的國家，建設法治社會要在國家統一的法制框架下加以推進，保證國家憲法和法律在浙江的嚴格實施，保證黨的路線方針政策在浙江的貫徹落實，確保我省的法治建設有利于維護國家利益，維護改革發展穩定的大局。要從講政治的角度來想大局、謀大局、服務大局，正確處理服務大局與嚴格依法履行職責的關系，正確處理全局利益與局部利益的關系，正確處理執法的法律效果與社會效果之間的關系，追求法律效果與社會效果的統一。
堅持社會主義法治理念，就要堅持黨的領導。黨的領導是社會主義法治的根本保證。法治建設絕不是要削弱黨的領導，而是要從理念上更好地強化黨的意識、執政意識、政權意識，通過改善黨的領導來更有效地堅持黨的領導、加強黨的領導，通過完善黨的執政方式來更有效地提高黨的執政能力、保持黨的先進性。建設法治社會，必須旗幟鮮明地堅持黨的領導，在黨的領導下發展社會主義民主、建設社會主義法治，把黨依法執政的過程作為實現人民當家作主和實行依法治國的過程，作為鞏固黨的執政地位的過程，作為建設社會主義政治文明的過程，把加強黨的政治、思想和組織領導貫穿于法治社會建設的全過程。
2020法治實踐活動學習心得2在現實生活中，有許多人不能明辨是非，因而選錯了道路，讓自己后悔一生，尤其是我們青少年。因此，為了增強我們青少年的學法、普法意識，預防未成年人犯罪，我們學校舉行了“法制教育專題報告會”。為我們作報告的是我校法制教育副校長_老師。
本次報告會的主題是：預防未成年人犯罪。這對于我們來說是一場及時雨，它讓我們清醒地看到自身的不足。很多案例的發生讓我們為那些誤入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余，我們也認識到他們是法律無知者，在法律面前沒有“敬畏”之心，只因一時沖動而鑄成大錯。
_老師首先給我們講述了一個案例：某學校的學生，利用網絡傳播犯罪方法，從而受到了法律的制裁。僅僅是一個在校學生，一個未成年人，卻犯了罪。是什么原因讓青少年犯罪的呢?_老師給我們總結了一下，主要是因為不聽家長、老師的教誨，法律意識淡薄，辨別是非、好壞的能力較弱，以至于攜帶管制刀具、打架斗毆、偷盜、吸毒、販毒等，走上了違法犯罪的道路。
一個個鮮活的案例，讓我們知道了那些與我們年齡相仿的青少年是如何走上犯罪道路的。我想，根本原因是他們的法律意識淡薄，總認為自己做的是小事，等釀成大錯時后悔已經晚了。在這些案例中，有很多人是因為一時沖動才犯了罪。
犯了罪，一關就是幾年甚至十幾年，更有甚者把自己的一生都毀了。人最寶貴的是生命，生命對于每一個人來說只有一次。在人生的旅途中，青春是最美麗的篇章。如果這最美好的時間在那失去自由的地方度過，會對自己的人生造成什么樣的影響呢?青少年犯罪，不僅毀了自己，而且會“連累”到自己的家人。家人把希望寄托在我們身上，我們這樣做，豈不是辜負了他們?就算是為了家人，我們也不能做出這種“荒唐事”來。所以，我們要預防違法犯罪。
預防違法犯罪，首先要不斷提高法律意識，增強法制觀念，維護法律的尊嚴，依法守法。我們青少年要從自我做起，從小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。其次，要提高自己的辨別能力，增強控制力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事。第三，在交友方面，更要增強判斷力，謹慎交友，從而更好地發展自我。
這次法制教育報告會是一次發人深省的心靈教誨，為我們青少年上了很好的一課。我們應牢記其中的道理，努力學習，好好做人，讓自己的生命之船在正確的航線上行駛。
2020法治實踐活動學習心得3為了認真貫徹落實上級教育部門文件精神，上好法制教育第一課，學校將開學第一周定為法制教育活動周，進行開學法制教育第一課活動，對全校師生進行法制教育，增強廣大師生的遵紀守法的觀念。使法制觀念和法律意識深入學生頭腦，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，增強學生抵制不良誘惑的能力，從而營造文明和諧的校園氛圍。
一、領導重視，組織及時
成立以校長為組長的法制教育領導小組，切實加強學校法制教育工作的全面領導和督導工作，立足于學校的實際情況，扎實開展學校法制教育工作。
在學校法制教育領導小組的指導下，組建以班主任、思想品德課教師為主的法制教育骨干隊伍。確保全校法制教育工作有組織、有計劃、有目的、有效果。
二、形式多樣，落實到位
1、進行法制教育報告會
報告會結合具體案例，從學生身邊、從學生實際出發，深入淺出的對學生進行了憲法、刑法、民法等方面的法制教育，效果良好。
2、積極開展普法教育課
第一周思想品德教師對學生進行了一節專門的普法教育課，學校法制教育領導小組進行了入班檢查，12班級12節普法教育課開展正常。
3、組織法制教育主題班會，表演法制教育小節目
學校要求各班主任積極準備，在第一周進行一次法制教育主題班會，要求穿插表演一些法制教育小節目。學校法制教育領導小組對各班情況檢查統計，12法制教育主題班會開展成功，表演小節目12個。
4、廣泛宣傳，深入教育
各班級主辦了一期法制教育主題板報。
三、加強要求，強化效果
1、學校要求把法制教育作為一項長期工作來抓，注重法制教育的實效性，落實學習內容、落實學習課時、落實指導教師。
把法制教育納入素質教育之中，與德育工作相結合，與社會實踐活動相結合，與課堂教學相結合，有計劃地組織開展系列活動，在活動中育人，讓學生在活動中學法、守法、用法，增強學生自我教育，自我管理能力，強化學生的道德意識和法制觀念。
2、加強對行為有劣跡學生的教育。
抓好思想品德有缺陷學生的轉化工作。特別對父母離異的單親學生、校外借宿生和家庭出現變故的學生要格外給予關懷和溫暖，對不良行為學生從心理障礙上進行分析，給予耐心的疏導。
總之，秋季開學法制教育第一課活動的開展很成功。培養他們成為品德良好、遵紀守法的優秀公民為此，我們要努力做好這項工作，把普法教育堅持下去。
2020法治實踐活動學習心得4我們是最基層普法工作者，應以與時俱進的精神，深入宣傳;我們要以科學發展觀為指導，對法制宣傳教育工作的理念、目的和方式等進行必要的審視與思考，以適應時代的發展需要。現在就六五普法學習內容，體會如下：
一、學以致用，提高自身法律素質
在學習過程中，我認識到此次普法活動的開展，是培養和樹立誠信守法、依法辦事、全面落實科學發展觀，推進社會主義法治建設，構建和諧社會、全面建設小康社會的必然要求。
在學習了《教師法》、《食品安全法》《道路安全法》《中華人民共和國突發事件應對法》后，我更加明白，作為一名教師，我應該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中，要嚴格規范自己的思想行為，全心全意做好自己分內工作;要不斷加強理論知識學習，提高政治思想認識，用理論指導自己的工作實際，做到學以致用，學有所成;要努力提高自己的業務水平，在實踐中不斷磨練自己的本領，加強和同事間的協調溝通，做到勝不驕、敗不餒，始終保持積極向上的工作態度;要認真學習相關法律法規，熟知學校的各項規章制度，按章辦事、規矩做人，不斷提高法律素質，增強法律意識。
二、樹立正確的普法觀念。
普法工作是一項功在千秋，利在當代的偉大事業，其長期性、艱巨性和漸進性是不言面喻的，尤其是我們這樣長期浸透在封建歷史長河中的國家，更是如此。作為教師我們要牢固樹立長期作戰、吃苦耐勞、默默無聞、堅忍不拔的思想，克服一切可能的急功近利和悲觀情緒，把功夫下在對廣大學生的潛移默化和潤物細無聲上。
三、樹立科學的普法理念。
對學生的普法知識我們應從側重普及法律知識，轉到培養學生的法律意識;應從側重履行法律義務方面教育，轉到增強學生積極的法律意識上來;應從側重法制教育的普及率，轉到強化學生自覺自愿參加法治實踐活動上來。
四、應定期進行法律知識的學習。
教師是學校宣傳法律知識的主要力量，教師學法非常關鍵，承前啟后，影響深遠。學校通過組織教師集中學習以及讓教師自學的形式完成普法學習，使教師們及時了解國家的立法動態，增強對依法治國的信心，并運用到依法執教的實踐中，收到明顯成效。
總之，這次普法學習不僅使我學到了法律的相關知識，還讓我有了行為上的準則。因此，只有學好法律，才能更加明確履行自己應盡的義務，保證我們享有的權利。
2020法治實踐活動學習心得5我院積極組織全院同志加強學習社會主義法治理念，本人響應院里號召，認真學習，對社會主義法治理念有了新的認識。
學習社會主義法制理論是為了更好的堅持社會主義法治理念。
堅持社會主義法治理念，就要堅持依法治國。依法治國是社會主義法治的核心內容。依法治國就是把社會主義民主與社會主義法制緊密結合起來，實現民主的制度化、法律化，從而保障人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律的規定，通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經濟文化事業，管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行，維護和實現人民群眾的根本利益。要確立和實現以憲法和法律治理國家的價值的取向，堅持法律面前人人平等，樹立和維護法律，確立法律是人們生活的基本行為準則的觀念，嚴格依法辦事，做到有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。依法治省是依法治國基本方略在我省的具體實踐。建設法治社會，必須不斷推進依法治省，把依法治國的理念體現在各個方面、貫穿于各個環節、落實到各項工作。
堅持社會主義法治理念，就要堅持執法為民。執法為民是社會主義法治的本質要求。這是我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨和立黨為公、執政為民的本質要求在法治上的體現。要確立一切權力屬于人民、來自于人民的理念，把實現、維護和發展廣大人民群眾最根本的利益作為出發點和落腳點。要堅持以人為本的理念，在立法、執法、司法的各個環節上體現尊重和保障人權，做到為人民執法、靠人民執法，保證把“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”的要求落到實處。
堅持社會主義法治理念，就要堅持公平正義。公平正義是社會主義和諧社會的一個基本特征，也是社會主義法治的價值追求。在建設法治社會的實踐中，要把公平正義作為制定法律和進行制度安排的重要依據，從源頭上防止社會不公正現象的出現與擴大，并在執法、司法活動中堅持合理合法、及時高效、程序公正的原則，建立保障公平正義的防線;把公平正義作為協調社會各個階層相互關系的基本準則，依法逐步建立以權利公平、機會公平、規則公平、分配公平為主要內容的社會公平保障體系;把公平正義貫穿于權利與義務的辯證統一之中，堅持權利與義務的對稱，保證廣大人民群眾依法行使權利和履行義務，所有權利的享有都建立在履行義務的基礎之上，使遵紀守法成為公民的自覺行為，使公民的合法權益不受侵犯。
堅持社會主義法治理念，就要堅持服務大局。服務大局是社會主義法治的重要使命。要緊緊圍繞黨和國家工作大局開展立法、執法、司法工作，不斷強化服務大局的各項措施，為社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設提供強有力的法治保障。我國是一個法制統一的國家，建設法治社會要在國家統一的法制框架下加以推進，保證國家憲法和法律在浙江的嚴格實施，保證黨的路線方針政策在浙江的貫徹落實，確保我省的法治建設有利于維護國家利益，維護改革發展穩定的大局。要從講政治的角度來想大局、謀大局、服務大局，正確處理服務大局與嚴格依法履行職責的關系，正確處理全局利益與局部利益的關系，正確處理執法的法律效果與社會效果之間的關系，追求法律效果與社會效果的統一。
第3篇：樹立法治意識增強法制觀念范文
關鍵詞： 中學生法制教育存在問題對策
一、開展法制教育的重要性
青少年是祖國的希望，是我國社會主義偉大事業的建設者和接班人。青少年的法律意識直接決定著我國社會主義的法制建設，影響著現代化建設大業。在一個法制健全的國度里，青少年法制觀念、法律素養，直接關系到一個國家法制建設的民主化、科學化進程。青少年法制教育的重要性具體表現在以下幾個方面：
（一）加強青少年的法制教育，有利于樹立青少年遵紀守法、依法辦事的法律觀念，增強其辨析對錯的能力，增強其依法維護自身合法權益的意識，引導、保障和促進青少年健康發展。
（二）加強青少年法制教育關系到國家的整體法制水平和法治程度，從而影響依法治國基本方略的實施，影響黨的執政能力的提高，影響社會主義和諧社會的構建。
（三）加強對青少年的法制教育不僅對促進青少年健康成長，使其樹立正確而高尚的人生觀，預防和降低青少年犯罪率起到關鍵作用，而且對提高全民族思想道德素質有著極其重大的戰略意義，是社會主義市場經濟條件下對人才素質培養的新要求。
（四）中小學法制教育是使公民從小樹立法治精神，徹底摒棄傳統的“人治”思想的基本途徑，為國家今后培養合格的法律操作者和守法公民打下良好的基礎。同時，中小學校法制教育是教育青少年知法、守法，減少青少年犯罪的最有效途徑。加強學校法制教育，利用學校優勢，根據青少年的身心發展特點有的放矢地施加法制影響，使青少年知法懂法，增強法律意識和法制觀念，才能有效地扼制青少年犯罪。這是現代學校對建設法治國家和維護社會穩定的有效措施。
二、當前中學法制教育存在的問題
（一）中學法制教育工作普遍存在“走過場、搞形式”的不良傾向。長期以來，我國一直實行以高考為指揮棒的應試教育，在現有的應試教育體制下，由于教育思想上的偏差，過于重視升學率，在這種觀念的指導下，學校和教育行政主管部門乃至家長都未真正重視法制教育，學校和家長很多情況下根本不考慮青少年的價值觀的培養和整體素質的提高，特別是法律素質的提高。
（二）法制教育僅僅局限于校園和課堂內。由于對法制課的重視程度和經費等原因，現在的法制教育僅僅局限在校園之中和課堂之內，很少有學校能把學生帶出去學習，或邀請其他單位參加，采取多種多樣的形式對學生進行法制教育，只把教育局限在了課堂內，造成學校教育和家庭教育、社會教育的脫節，不利于增強未成年人的法制觀念。
（三）法制課教師專業素質差和業務水平偏低。任課教師水平參差不齊，學生積極性不高?，F在的法律課教師大多是由政治教師兼任，法律?？萍耙陨纤降慕處熀苌?，絕大多數法制課教師法律專業知識太少或者干脆沒有。其中很多教師可能從來沒有接觸過法律，自身的法律意識和教學方法存在一定的欠缺，導致很多教師只能照本宣科，進行“填鴨式”教學，缺乏案例教學和課堂的靈活性，使法律課成了純粹的知識講授課。
（四）中學生對法制教育存在錯誤認識。中學開設的課程多，家長給孩子施加的壓力大，面對如此多的法律精神和條文，不少中學生產生了望而生畏的心理，甚至認為把寶貴的時間用在學法上，簡直是荒廢青春，更是一種無謂的犧牲。所以，干脆不學法，少一門學科也就少一門負擔。
三、中學開展法制教育的主要對策
針對以上中學法制教育存在的問題，如何有效地預防和減少中學生犯罪，把中學法制教育工作真正落到實處呢？筆者建議主要從以下兩個方面著手。
（一）形成“學?！彝ァ鐣毕嘟Y合的教育網絡，形成全方位的規模教育，發揮法制教育的整體功能。堅持“校內外教育并舉”，實現學校、家庭、社會的有機結合，全方位優化法制育人環境，是現代教育的必然趨勢。［1］青少年法律素質固然主要取決于青少年自身的素質，但家庭和社會的素質也至關重要，為此，應該著力構建以普法主管部門指導協調、教育行政主管部門統籌實施及有關職能部門齊抓共管的青少年教育網絡，即建立一個學校、家庭、社會三位一體的全方位的法制教育網絡體系，加強對學生進行法制教育和管理，才能全面強化法制教育效果。
（二）加大學校法制教育力度，從根本上改變中學法制教育落后的狀況。我國的學校教育正處于由應試教育向素質教育的過渡時期，學校必須進一步明確法制教育工作的重要性。由于受中考高考升學率的影響，學校教育中存在片面追求升學率，忽視道德和法制教育的傾向，而社會、家長把升學率作為評價學校和教師的唯一標準，因此忽視了對學生的法律知識的傳授及法治意識的培養，導致一些中學生嚴重刑事犯罪，卻不知道自己是違法犯罪，有的甚至將嚴重刑事犯罪視同兒戲。因此，學校要真正樹立以育人為目標的素質教育觀念，在注重文化教育的同時，還要切實加強法制教育，用社會主義民主和法制教育中小學生，用中小學生日常行為規范約束他們，促使他們養成遵守紀律、遵守秩序的行為習慣，樹立遵章守紀、知法守法的自覺意識，學會用法律的武器保護自己的合法權益，使廣大中小學生通過學校認識社會，學會處理人與人之間的關系，樹立正確的人生觀、世界觀，形成健全的人格。在各級各類學校建立起相應的教育制度，把學校法制教育工作作為增強全民族的法律意識，培養建設有中國特色社會主義事業接班人的重要事情來抓，使法制教育納入學校教育的總體工作之中，使法律知識成為學生知識結構的有機組成部分。［2］
在依法治國全面推進，全社會逐步形成法治環境的形勢下，中小學生的法制教育不應再停留在單純的知識學習及考核上，應放在中小學生的法治意識和法律素養的培養上。使學生了解法律并不遙遠，法就在身邊，在我們的生活中。在學校教育中，除搞好課堂教學外，還要緊密結合社會實踐，進行開放教育，開展多種多樣的學法、守法、護法的課外活動，開辟法制教育的第二課堂，使中小學生時時記住學法是為了學以致用，樹立遇到事情找法，解決問題依靠法的法治觀念。隨著社會經濟的發展，法律條文在不斷變化，守法、護法的法律意識是持久性的。只有中小學生形成依法治國、依法辦事的觀念，在日后的工作中，時刻銘記以法律為準繩，才達到了法制教育的真正目的。
參考文獻：
第4篇：樹立法治意識增強法制觀念范文
一、改革、完善法制教育的教學內容
首先，法制教育應該走出教育內容上一直存在的重刑法輕民法、重法律規定輕法制觀念的誤區。法制教育應當以大量的法律基礎知識為主沒有知識做底蘊，是很難形成法律意識的。但法制教育不應以法律的具體規定為主要教學內容，只注重法律條文的傳授， 而不注重法律意識和法治觀念的啟蒙和培養。應讓學生學習領會具體法律的立法精神的基礎上，培養學生在立法精神所指引下的維護法律的思想感情和遵守法律的行為習慣。
其次，教學內容應與中職生身心發展的實際和思想狀況的實際相聯系，與所學專業知識相結合。針對不同的專業開設不同的法制教育課程，如民法、刑法可作為學生的常規普法內容，，會計法、稅法可作為財經類專業必修的法律等等。這樣更能引起學生的興趣，達到法制教育的效果。
再次，法制教育的內容要緊跟形勢發展。隨著時代的發展，青少年的心理、品質與意識又必將呈現出新的特點，這就需要我們用新的方法培養學生良好的行為習慣，采取多種有效措施將增強他們的法制觀念。
二．采用多種教學方式，提高教學質量
法制教育與學校德育一樣，不能只注重知識的灌輸和概念的掌握，而應把重心放在素質的提高上，養成較強的法制觀念和良好的守法用法行為習慣。
（一）采用多媒體教學方式
教師應根據中職學生的認知特點和能力水平，充分利用好課堂教學平臺，采取新穎、生動、直觀的多媒體教學方式，而不是照本宣科， 搞生硬的說教。
（二）采用案例分析法
將抽象的法律知識講授與生動、真實的案例相結合,往往能震動學生的內心情感。在教學中多選用典型事例和案例進行教學, 引導學生運用已學過的法律知識進行案例分析， 教會學生從法律的角度思考社會問題， 剖析違法犯罪原因。使學生對法律常識就會有真實的感受和切實的體驗, 更能提高學生學習興趣，增強學生的感性認識和分析理解能力。
（三）充分發揮學生的主體作用,引導學生積極、主動、自主地學習
教師應該在講授中結合學生實際，了解學生的需求，開展針對性強的教學，要有針對性地組織學生對疑點、難點、熱點問題進行討論，提高他們學法、知法、守法、護法的積極性、自覺性。
（四）開展多種活動，豐富課堂教學，強化法制意識
適度開展法律知識競賽、旁聽審判、模擬法庭、觀看法制專題節目，如今日說法、法律講堂等。多讓學生參與其中， 做到寓教于樂、講求實效，讓學生在輕松愉快的氣氛中學習。
（五）組織參觀考察、社會調查等活動
有條件的情況下組織學生庭審觀摩， 參觀少管所， 利用節假日走上街頭進行環保宣傳、維護交通秩序等，讓學生走向社會，接觸社會，了解社會，體驗社會，能加深學生對頭腦中的法律規范的理解，讓學生的法制知識學以致用。由學法、守法升華到用法、護法。
總之，教師要只有從教學實際出發綜合運用，才可收到較理想的教學效果，才能夠把學生培養成為具有法律修養的合格的人才。
參考文獻：
[1]《加強中等職業學校法制教育的探索》鐘懿妍，中國職業技術教育，2002.
[2]《中等職業學校學生法律素質的調查與思考》,彭斌,《職業教育研究》2009年第7期.
第5篇：樹立法治意識增強法制觀念范文
關鍵詞：依法治國;大學生;法治意識;培育
中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）44-0272-02
“法治意識”是人們在認識法律現象方面的世界觀、方法論、思維方式、觀念模式等，它蘊含著人們對的法律認知、法律情感和法律評價。具體來說，法治意識是指人們相信法律并按照法治的精神來行為。它既要求人們熟練地掌握法律知識，又要求人們去領會法律的精神，并領會法治的價值和精神，同時以法治的價值來指引其生活。[1]因此，“法治意識”是公民對法律有充分認知、信任、依賴且以法律信仰為最高境界的國民精神狀態，它是法治主體內在的素質和精神動力。
一、大學生“法治意識”的基本現狀
在當今中國，法治已經成為全社會的共同理想與共同追求，“依法治國”已成為黨和政府治國理政的基本方式，在國家治理和社會管理中發揮著重大作用，這得益于包括大學生在內的全體公民法治意識的逐漸提高。但與此同時我們也應當清醒地看到，當代大學生的法治意識仍然存在諸多問題，大學生法治意識的培育任重道遠。
1.法律認知提升，但法治“思維”缺乏。當前我國大學生法制教育已取得了一定成效，廣大大學生法律基本常識和基礎理論知識不斷得到增長，普遍形成對基礎法律知識的整體認知，對法律具有較強的認同感，對“平等”、“自由”、“法治”等意象有了感性認知。[2]但大學生頭腦中缺乏自覺運用法治理念、原則和邏輯來認識、分析和解決問題的思維方式。行為上被動、屈從地遵紀守法，現實生活中哪些可為、哪些不可為、如何行為以及行為預期等，往往是一頭霧水、不知所措。大學生法治思維的缺乏具體表現在三個層面：一是不會運用法治原理與法律規定觀察和認識社會問題;二是不會運用法治原理和法律規定分析和判斷社會問題;三是不會進行綜合衡量，從而做出符合法治要求的決策和提出解決問題的方案。[3]
2.權利意識增強，但“維權”意識淡薄。當前法制教育的普及使當代大學生權利意識不斷增強。一是他們對自身享有的權利有了一定的認知和理解，比如對人身權利、人格權、隱私權、受教育權、財產權、消費權、勞動權、休息權等都有一定的了解;二是積極參加公益活動，關注社會問題，關心國家大事，比如交通安全問題、環境污染問題、貧困山區孩子的教育問題，他們會自發組織“志愿者活動”和“獻愛心活動”;三是他們開始對參與公共事務表現出濃厚的興趣，比如能積極參與班級管理和學生社團管理等。但他們沒有掌握如何有效行使和捍衛自己的權利，當自己的合法權益受到侵犯時，不知道如何運用法律武器來維護自己。在現實生活中，有的大學生被人勒索、搶劫，他們要么選擇忍氣吞聲、自認倒霉，要么頭腦發熱，采取過激行為，最終造成嚴重的后果;還有的大學生貪圖便宜而購買假冒偽劣產品，當商品出現質量問題甚至因此造成人身傷害時，不敢也無法（因為沒有發票等證據）找商家索賠。這些都反映出大學生維權意識淡薄。
3.追求公平正義，但“權力”意識濃厚。公平正義是社會主義法治的價值追求，是社會主義法治的首要目標。同志曾經說過：“社會公平正義，是社會穩定的基礎，公平正義比太陽還要有光輝。”
大學生向往和追求公平正義，他們希望自己合法的生存、居住、教育、醫療、就業等權利得到同等的保障與尊重，希望能普遍地參與社會發展并分享由此而帶來的成果，希望參與的經濟、政治和社會各項活動的過程能公開透明，反對控制過程謀取不當利益，呼喚社會正氣，譴責歪風邪氣。但受“人治意識”的影響，權力意識濃厚，普遍存在著“權大于法”的錯誤觀念，認為有權有錢的人就可以凌駕于法律之上，為了達成個人目標就可以使用一切手段，突出表現為不按規則辦事，視規則為腐儒之論。比如在對待考試問題，有些學生為了通過考試獲取學分，無視考試規則，;再比如在評優或競選干部等問題上，采取送禮、請客等手段進行拉票賄選等，嚴重敗壞了考風、學風，破壞公平正義。
二、大學生法治意識培育措施
提高大學生的法治意識是一項重要的基礎性工程，我們要從國家和民族未來的高度，從構建和諧社會的高度，從對子孫后代負責的高度，切實做好大學生法治意識培育工作。
1.重視知識內化，著力培養大學生的法治思維。盧梭曾經說過：“一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是刻在社會每個公民的內心里”?！白尫煽淘诠駜刃睦铩本褪欠芍R內化。法律知識內化就是通過知識交流、知識共享和知識實踐，讓大學生理解和吸收法律知識，從而去影響自己的思維方式，去影響自己的處事方式和行為習慣，從那種守法的“自在的過程”轉變為“自覺的過程”。
高校法制教育要重視法律知識內化，著力法治思維的培養。在法制教育過程中，在講授法律知識的同時要引導大學生用現念來評判與思考法律條文所體現的價值觀，從學會法律角度思考、分析和解決問題。要加強法律實踐教學，脫離具體法律生活和法律實踐，不可能養成法治思維方式，只有通過參與各種法律活動，在法律實踐中運用法律知識和方法來思考、分析社會上各種各樣的現象，才能讓大學生在復雜的社會環境中分清什么是合法，什么是違法;只有經過自己的切身感受和對現實社會的剖析，才會自覺運用法律分析判斷和控制自己的行為，才能使自己對法律的感情和發自內心的對正義的信仰達到一種心靈的契合，從而養成自覺的法治思維習慣。
2.推進憲法教育，著力培養大學生的公民意識。公民意識是公民對自身的政治地位和法律地位應履行權利和承擔義務的自我認識。公民意識是實現依法治國的重要基礎。憲法作為國家的根本法，是治國安邦的總章程，依法治國首先是依憲治國。推進憲法教育，就是要使大學生對憲法確立的重大制度和原則有一個正確的認識和基本的遵循，使他們意識到自己有哪些權利和義務[4]，并積極主動地參與到國家和民生事務中去。開展憲法教育就是要使大學生充分了解憲法給國家面貌和社會生活帶來的歷史性巨變和進步，使他們意識到憲法是推動國家發展進步、保證人民民利、保障中華民族實現偉大復興的根本法制保證。保證憲法實施，就是保證人民根本利益的實現，從而倍加珍惜憲法，增強維護憲法尊嚴、保證憲法實施的自覺性和堅定性。一是要通過憲法教育以增強大學生的“參與意識”，讓大學生能夠參與到立法討論和公權力的運行中來。大學生可以通過立法聽證和意見征求等形式，參與到這些立法的討論中，發表自己的有關意見;同時主動參與學生的事務管理，在參與中體會自己的權利和義務，逐漸形成參與行為的理性化。二是要通過憲法教育培育大學生的“監督意識”，形成權利制約權力機制的思想。大學生要通過行使法律賦予的批評、建議和申訴、恐高、檢舉權利，進行法律監督。三是要通過憲法教育以增強大學生的“責任意識”，促使他們自覺履行與自己“公民”身份相匹配的義務。法律賦予的不僅僅是權利，同時還有義務。正如馬克思所說的：“沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務”。遇到國家政治和社會利益問題時，主動承擔社會責任，自覺維護公共利益。四是要通過憲法教育以增進大學生的“規則意識”，把包括憲法在內的法律意識作為規則意識教育的主線，引導他們依據法律規則來思考和解決那些相沖突的意志和行為。
3.加強依法治校，著力營造大學生法律意識養成的良好校園氛圍。高校作為人才培養的陣地，能否深入推進“依法治校、依法治教”，直接影響到大學生法治意識的形成。提高法制觀念是依法治校的重點。高校要依照國家有關教育法規辦事，堅持正確的辦學方向，堅持黨和國家的教育方針，對學生的管理也要依照國家法律進行，要在法律框架之下制訂符合高校自己的規章制度，遵守有關規定。提高法律知識是依法治校的基礎。高校要堅持以“學生為本”，根據高等教育發展的趨勢和大學生身心發展的實際，加強對大學生的法制教育。把法制教育納入高校課程體系，保證法制教育有教學計劃、有充足課時、有適用教材、有專業教師。要大力拓展法制教育的教學形式和方法，積極開展生動活潑的法制實踐教育活動，使學生在潛移默化中感受法治精神，提高法律素質。
維護學生權益是依法治校的根本。高校學生管理工作要充分體現對學生的尊重與關懷，堅持權利義務的理念，充分維護學生的合法權益。要在大學生普遍關注的綜合考核、評先評優、學生干部管理等方面的問題上，嚴格按規則辦事，保證過程公開、公平、公正。特別是對那些違紀學生的處分，應當做到事實清楚、證據充分、定性準確、依據合法，處置過程符合規定程序，同時可以建立大學生申訴制度，保證學生被處分前的陳述、申辯和處分后的申訴，切實保障學生合法權益不受侵犯。
當然，大學生法治意識的培育除了需要學校的重視、社會的配合，更重要的是大學生自身的努力。外因有影響，內因才是關鍵。所以，作為新時代的大學生，應該自覺樹立社會主義法治理念與法治意識，在思想上認同，在行動上踐行，在社會上弘揚，只有這樣內外結合，才能真正使大學生形成良好的法治意識，從而不斷推進法治中國的建設進程。
參考文獻：
[1]陳蕾.淺析中國現代法治意識之生存狀況[Z].民主與法制網，2012-06-04.
[2]教育部大學生法制教育基地暨中國政法大學大學生法制教育研究中心.我國大學生法制教育調查報告[R].2014-05-28.
第6篇：樹立法治意識增強法制觀念范文
關鍵詞：第二課堂；探究；中學生；思想品德
中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）10-177-01
思想品德課是一門科學，也是一門藝術。教師要從社會生活的多樣性中吸取營養，關注學生成長，引導他們在真實生活中學會生存和發展，做一個負責任的公民，才能提升情趣，陶冶情操，從而幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。針對本門課的特點，我對學生的第二課堂進行了探究，具體做法是這樣的：
一、幫助學生樹立環保意識，營造文明、和諧校園
創建文明和諧校園，營造一個良好的學習環境，必須加強對學生環保意識的培養。為了幫助學生樹立環保意識：首先舉辦“環保知識”講座，向學生宣講有關環保方面的知識和有關環保方面的法律法規。其次，組織學生參觀校園，植物園，學生寢室和學校周圍的小河。提出問題，讓學生思考：當你看到有人在校園內亂扔果皮紙屑；有人正向河里倒垃圾，你會怎樣做呢？這些問題的提出讓學生有很大的思維空間。接著，我又對同學們說：“針對我們參觀的這些地方，以環保為主題，請你設計幾條標語，你怎樣做保護環境的實踐者？”回校后我組織同學們討論。很快大家都爭著回答：“學校是我家，清潔靠大家”、“水清魚兒游，水污魚兒愁”、“芳草青青，腳下留情”等等。最后我總結：“保護環境，人人有責，保護環境從我做起，從現在做起，只有人人都爭當環保小衛士，才能創建文明校園。”通過這一活動的探究，既激發了學生的思維，又達到了教學目的。
二、幫助學生樹立法制觀念，培養守法的合格公民
生活在法治的國家里，人人都要學法、懂法、守法、用法。依法維護國家利益，依法規范自身行為。為了幫助學生樹立法制觀念。首先舉辦“法律知識”講座、“法制公開課”向學生宣講有關法律知識，懂得法律伴隨每個公民度過一生，生活中處處離不開法律的道理。通過身邊的實例讓學生明白“守法朝朝樂，違法日日愁”。其次，結合當地實際和校園周邊環境，整理相關的法律知識印發出來，利用趕集組織部分學生上街開展“法制宣傳活動”，通過小手拉大手的方式，既向廣大人民群眾宣傳了法律知識，又增強了學生的法律意識，得到了社會的好評。再次，指導學生將所學的法律知識，結合印發的有關資料出好“法制手抄報”和墻報。并邀請學校有關人員和當地綜治辦的領導參加評比。這一舉措得到了評比人員的大力稱贊和充分肯定。學生出的“禁毒知識”?？玫搅水數卣谋碚谩Ａ硗馀c當地的法庭聯系，組織學生去參加聽取案件的審理，向他們了解有關的法律程序?；匦：?，組織“少年模擬法庭”，指導學生學會依法辦事，學會運用法律武器，維護自身合法權益。通過這一活動的探究，學生中亂拿別人的東西和偷盜、賭博現象減少了，打架斗毆的次數少了，檢舉不法行為的學生增多了，平時不愛來上課的學生都來上課了。使學生懂得只有人人都學法、懂法、守法、用法，才能實現國家長治久安，才能建設社會主義法治國家。
第7篇：樹立法治意識增強法制觀念范文
【關鍵詞】學校；法律文化；建設
法制教育和法制素質的提高一方面是學校加強對學生思想政治教育環節的重要內容，另一方面也是學校自主管理、自我約束，和諧發展的前提條件。學校的發展就是看是否為社會輸送勇擔社會責任和義務并法律意識觀念與自身行為一致的遵紀守法的好青年，還要看是否遵循科學性、規范性、導向性并和國家法律法規相一致的原則基礎上形成了完整的制度體系，并貫穿于學校工作的各個方面，體現在學校管理的各個環節。
一、學校法律文化建設的重要性和必要性
學校法律文化建設包括法律意識形態以及與之相適應的法律制度、法律組織機構和法律設施等外在表現形式和法律意識、法律心理和法律思想等內在的深層結構。外在表現與是內在的表現構成了學校法律文化建設的重要組成部分。
1.法制建設必須以法律文化為基礎
法制建設根植于法律文化的土壤之中，離不開法律文化環境。一方面若沒有法律意識和深厚的法律文化底蘊，就不可能制定出適合學?？陀^需要的法律，也不可能很好地貫徹法律，更不可能自覺地遵行法律；另一方面，法律文化建設有助于培養人們的法律思想、法律觀點、法律知識和法律心理，通過內在法律文化進一步提升學校隊伍整體素質，增強隊伍凝聚力，改善隊伍管理和推進高校的發展。
2.法律文化建設對學校發展的導向作用
法律文化建設主要的兩大組成部分是制度性法律和觀念性法律。從我國目前的法律文化現狀看，我國教育立法的步伐大大加快，陸續出臺了《學位條例》、《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《職業教育法》、《高等教育法》和《民辦教育促進法》等一系列重要的教育法律，國務院頒發了十幾件教育行政法規，教育部了大量的部門教育規章，地方權力機關也制定了相當數量的地方性教育法規，我國教育法律體系的基本框架已經形成，制度性法律文化建設得到了長足的發展。但是我們也應當看到，相當一部分人的法制觀念尚未及時轉變，一些傳統的落后觀念阻礙和制約著制度性法律文化作用的充分發揮。因而，在當前的教育法律文化建設中，在不斷完善以教育法律制度為核心的制度法律文化的同時，應高度重視高?，F代法律意識和法律文化心理的培育，樹立現代法律觀，從而使觀念性法律文化與制度性法律文化相互協調、相互促進。
3.法律文化建設對學校發展的調控作用
從社會控制的角度而言，法律與道德都是社會控制的手段，對人類社會的行為起規范作用。在調控社會方面，二者需要緊密結合，孤立的法律手段或道德手段都難以較好地調控社會。因此，學校的發展需要在推行法律文化建設的同時，應加強道德文化建設，才能實現高校的穩定與發展。道德文化建設搞得好會加速法律文化的建設；道德文化建設搞不好會延緩甚至阻礙的法律文化。“內強素質，外樹形象”是建設法律文化的基本要求。法律文化建設的核心就是要在內強素質的基礎上，樹立依法辦校、執法辦學、遵法做人的學校形象，這也是建設法律文化的重要目標之一。法律文化的特點就是要突出“公正、公平、正義、效率、秩序”的法治理念和和諧的特點，使人們真正感受高校的校風、學風、作風的良好風貌。
二、學校法律文化建設的基本要求
學校法律文化建設應以樹立社會主義現代法律意識。它包含著法律認知、法律尊重和法律評價三個層面。法律意識首先體現為廣大社會成員的意識。作為社會的一員，應具有獨立、完整的人格。任何一員都依法享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務。樹立社會成員在教育方面的基本權利和義務，以增強守法護法的觀念。
1.樹立法治理念是學校法律文化建設的核心內容
法治理念重在培養學校公民的法治精神、法治意識和法律素質。依法治教是法治理念的中心，體現在依據法律管理和發展教育。作為教育行政執法主要是通過各級人民政府及其教育主管部門的具體行政行為來實施教育管理的。行政執法實際上就是權力的行使，而權力的行使必須受到法律的制約。執法機關及其工作人員必須明確各自的職責、權限和程序，依法行使權力，依法履行職責，依法保護公民在教育領域內的合法權益。如果以權代法、以言代法，勢必會使人們產生輕視法律的消極法制心理；作為教育實施者在不斷提高自身業務素質、道德素質及工作態度、能力的同時，應教育和引導學生的法律意識和法律觀念，培養和造就以憲法和法律治理國家的最具權威價值取向、行為習慣、思維方式，把崇尚法律、信奉法律，以法律規范自我為準則。
2.“依法治?！笔菍W校法律文化建設的關鍵
在貫徹“以人為本”，“依法治?！钡姆结樝拢瑖栏駡绦袊业母黜椧?，嚴肅學校規章制度，認真履行各項教育教學標準，注重教育及后勤的管理規范，有效的推進了素質教育的深入發展是學校發展的關鍵。一是要依據“教師法”，為切實加強教師隊伍建設，激發干部教師的工作積極性、主動性、責任性，確保教師依法享有的權利和義務是教育教學管理的核心工作；二是要做好為教學服務的行政管理工作，對進一步規范教育教學行為，提高教育教學效率，保障公平和促進教師進步是的重要職責；三是提高教育執法的法制觀念。既要提高執法人員的執法水平，使其真正做到依法辦事，嚴格執法。還要提高執法人員的法律素質和法律精神，增強學法、用法、護法的自覺性、有效性、操作性，達到各項法律法規的協調一致。
3.學校法律文化建設需要營造法律氛圍
一種文化的形成和發展與多種文化有著密不可分的聯系，可通過科學、文明、進步法律氛圍形成相互促進、融合、互補。呼吁公平、公開、公正的法治環境，倡導誠實信用、遵循規則、平等公序的法治精神，強調平等、和諧、重規守則的秩序原則，尊崇進取、高效、與時俱進、責利統一、尊重權力價值理念，可以充實、豐富、完善高校法律文化建設內涵。因此法律文化建設必須結合其他先進文化建設，形成互動、互補、互為融合的合力，才能打造優質量的高校發展。校園文化是一個重要的補充，它是營造遵紀守法、民主和諧氛圍的重要環節。
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第8篇：樹立法治意識增強法制觀念范文
學校應在培養中學生法治意識中發揮主導作用
青少年的人格形成、品德培養，以及人生觀、價值觀的確立與學校教育密切相關。培養中學生法治意識，應該作為學校素質教育的重要一環，建立法治環境、提高教師素質、改變教學方式，引導學生知法、懂法，樹立正確的法律觀念，并用它指導自己的行為。首先應該提供良好的法治培養環境。一個學校的“法治”狀況直接影響對學生法治意識教育的效果。學校在校規校紀方面應做到“有法可依、有法可循”，在日常管理中，特別是對學生違規違紀的行為，要照章處理。加大對“問題學生”的關懷和引導，絕不因人而異，要一視同仁。為學生營造濃厚的法治氛圍。其次是提高教師的法律素質。教師是中學生法治教育的傳播者，要充分認識到自身的言行舉止對中學生法治意識形成的影響作用。要在提高教師的法律道德修養的同時，全面提升情感、態度和知識、能力等水平，在教學過程中自覺體現學科課程的愛國主義教育、民主法制觀念、健康意識、環境意識等教育內容，使學生的個人素質在言傳身教中得到提高。再次要改變教師的教學觀念。法律常識課不僅僅是要讓學生知道法律，更應該教會學生掌握法律、運用法律。在教學過程中，教師應將“教書”和“育人”緊密結合，不僅要講書本上的法律知識，更要多引用案例，尤其是發生在中學生身邊的例子，增強教學的說服力和吸引力，調動學生學習法律的積極性，教會學生用法律指導行為。最后是引導中學生進行自我教育。法治意識的培養更多的是靠學生自己的吸收、內省、實踐。引導他們遵循基本的價值取向，培養樸素的道德情感，懂得人生活在社會里是平等的、公正的，相互之間應該是富有同情心和憐憫心的。教育他們學會自我約束、自我管理，形成良好的行為習慣。
社會應為中學生法治意識的形成創造環境
社會是除家庭、學校之外的中學生活動最多的場所，社會法治環境對中學生法律意識的影響力不可低估，良好的社會風氣和社會環境能激勵中學生養成遵紀守法的好習慣，反之，不良的社會環境會使鑒別能力不強的中學生誤入歧途。孟母三遷的故事給了我們很大的啟示，如果中學生平時接觸到的人都具有較高的法律素質無疑對中學生法治觀念的形成是有益的。有關部門對學校周邊的各種娛樂場所要按有關規定徹底整治，嚴厲打擊危害學校正常秩序、侵害中學生的各類犯罪活動，保障學生有一個安全、和諧、健康的學習環境。應該大力倡導新風正氣、弘揚社會主義核心價值觀，加強依法治國的宣傳教育，開展健康豐富的文化娛樂活動吸引學生，教育引導學生自覺遠離游戲廳、歌舞廳、網吧等場所。另外，要注意加強對中學生自我保護方面的教育引導，增強自我保護能力和意識，會用法律手段保護自身的安全。
家庭要注意對中學生潛移默化的影響
第9篇：樹立法治意識增強法制觀念范文
法律基礎課的教學不但要聯系社會實際,而且要聯系當代大學生的思想實際。比如在模擬法庭中,法官、律師、當事人、法警、書記員、觀眾等角色都由學生來扮演,讓學生在親身參與中體察到法庭的威嚴、對法官的尊重、訴訟的程序等等實踐知識;激勵更多的學生參與案件的分析,并從多種方案中,鑒別、篩選、產生最佳方案,從而使課堂的案例分析更加深入、實用,實現大學生在實踐中學法、在情景中體驗法、在現實中懂法和用法的積極效應。
2營造良好的法制文化氛圍
2.1為學生創造有法可依、有法必依的環境高校應堅持從“依法治校”開始,一切事情要做到有章可循、照章辦事,切實保障學生的權利。各項規章制度要體現“法律面前人人平等”的法治精神,尤其是在學生普遍關注的學生德智體量化考核、評獎評優、貧困生資助、學生干部的選拔等問題上,校方一定要按規定辦事、不因人而異,對違法違紀行為嚴肅處理。潛移默化地影響大學生現代法律意識的形成和提高。
2.2為大學生營造濃厚的法治氛圍高校應積極開展不同層次、不同程度的法律知識教育的專題講座和報告,定期邀請專家和學者來校為學生做法律知識的宣傳,把最新的法律信息及時傳達給學生,使學生在這個過程中增加法律知識、樹立法律觀點、強化法制觀念,從而提高大學生法律意識水平,使大學校園形成一種學法、守法、用法的氛圍。另外,形式靈活的校園法制文化活動能極大地激發學生對法律學習的熱情和興趣。比如:組織開展一些主題鮮明的法制演講、辯論賽、知識競賽,使學生在比賽的同時提高對法律的認識;組織學生收看法制節目,通過觀看典型案例的分析促進大學生現代法律意識的形成。
3積極開展心理健康教育工作
大學生正處于青年時期,其生理和心理都在走向成熟但還沒有成熟。他們感情豐富,心理起伏大,易沖動,自控能力差;他們沒有走向社會卻渴望走向社會;他們缺乏社會閱歷和人生經驗,但社會卻紛繁復雜。所以,如果沒有正確的引導,大學生很容易誤入歧途,甚至走上犯罪的道路。面對大學生身心發展特點,高校要加強大學生心理健康教育,引導大學生人格健康發展。第一,要及時了解大學生的心理健康狀況,做好新生的心理測試,建立和科學利用大學生心理健康檔案,健全大學生心理健康危機預警機制;第二,培養健康人格,讓學生們掌握心理調適的基本方法,通過正當方式來減輕心理負擔,培養堅強的意志力、穩定的情緒、樂觀向上的進取精神,堅決抵制各種不良風氣,以提高大學生的法律意識,增強法制觀念,維護自身合法權益,預防和減少悲劇的發生;第三,通過有針對性地開展心理健康知識講座和心理咨詢服務,使大學生了解基本的心理衛生知識,對心理有問題的學生應及時對其進行疏導和糾正,并時常關注,為學生做好心理健康服務工作,幫助大學生形成健康向上的心理。
4加強大學生勞動權益自我保護的教育
目前,越來越多的大學生利用課余時間做兼職,這樣一來可以提高自己的社會實踐能力,為畢業后的就業增添砝碼;二來可以獲取一些生活費用,減輕家庭負擔。然而,社會上一些非法中介和用人單位利用大學生做兼職工作心情急切、社會經驗少、缺乏自我保護和維權意識的特點,騙取大學生錢財,甚至導致大學生受到傷害的事件時有發生。
針對上述情況,一方面,高校應讓學生更深入地了解一些與他們自身權益密切相關的法律知識,找工作前先認真學習《勞動法》《民法》和《合同法》等相關法律法規,面對紛繁復雜的求職市場保持清醒的頭腦,提高自我保護能力,防止上當受騙;另一方面,多開展“大學生求職就業維權”講座,通過講座,使大學生知法懂法,了解自己在求職過程中,應該享有什么樣的勞動權益,在權利受到侵害時,可以通過什么樣的法律途徑來維護自己的合法權益,同時也為將來在競爭激烈的職場中維護自己的合法權益做好準備。
