城市的起源發(fā)展精選(九篇)
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第1篇：城市的起源發(fā)展范文
關鍵詞：社區(qū)學院；發(fā)展歷程；特色；功能；借鑒
中圖分類號：G726 文獻標識碼：A
在美國的高等教育發(fā)展史中，社區(qū)學院是一個偉大創(chuàng)舉。從二十世紀初創(chuàng)立以來，社區(qū)學院培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀勞動力，推動了美國社會經濟和科技的快速發(fā)展，為實現(xiàn)美國高等教育的大眾化做出了巨大貢獻。美國前總統(tǒng)克林D評價“社區(qū)大學是美國的最佳特色”。社區(qū)學院因靈活實用的專業(yè)設置、入學門檻低、學費低廉、出口多元等眾多優(yōu)勢贏得了廣大應屆高中畢業(yè)生和成人學習者的熱愛。
一、社區(qū)學院的發(fā)展歷程
（一）莫雷爾法案與增地學院的建立
1862年7月2日，林肯總統(tǒng)簽署了《莫雷爾法案》，也稱為“贈地大學法案”，該法案規(guī)定，聯(lián)邦政府向各州劃撥公有土地，作為各個州興辦農業(yè)學校和機械工藝學校的補貼和基金。為培養(yǎng)工農業(yè)專門人才而建立起來的學院通常被稱為“增地學院”。《莫雷爾法案》開創(chuàng)了在高等教育中開展職業(yè)教育的先河，雖然社區(qū)學院在當時還不存在，但是該法案以及后續(xù)的一系列法案都對后來的社區(qū)學院產生了重要的影響。
（二）初級學院運動和社區(qū)學院的建立
南北戰(zhàn)爭結束后，美國中等教育的迅速發(fā)展給高等教育形成巨大的壓力，要求進入大學學習的人數(shù)逐日增多。在此背景下產生的初級學院運動對美國高等教育發(fā)生了深刻影響。1892年，芝加哥大學校長哈珀把4年制大學分為兩個階段，前兩年稱作初級學院，后兩年稱作高級學院。1901年，Joliet鎮(zhèn)立高中校長Stanley Brown和芝加哥大學校長在伊利諾伊州聯(lián)合創(chuàng)辦了美國歷史上的第一所社區(qū)學院-喬利埃特初級學院，該校是美國首家也是迄今最成功的初級學院。它是一種中等教育向高等教育的過渡，為學生提供高中程度以上的大專教育。1920年美國初級學院協(xié)會正式成立，后來易名為美國社區(qū)學院協(xié)會。在20世紀30年代美國經濟大蕭條時期，社區(qū)學院開始提供就業(yè)培訓來緩解廣泛的失業(yè)壓力。
（三）第二次世界大戰(zhàn)后社區(qū)學院的發(fā)展與改革
二戰(zhàn)后美國職業(yè)教育經歷了四個發(fā)展時期。第一時期是戰(zhàn)后職業(yè)教育的恢復與初步發(fā)展時期。1944年美國國會通過《退伍軍人議案》，為了幫助戰(zhàn)后的軍人得到教育及在職培訓的機會，該法案規(guī)定由政府提供貸款，鼓勵軍人重返校園，使得更多職業(yè)培訓的課程興起。最終，220多萬退伍軍人，其中包括6萬多名婦女和約7萬黑人在該法案的幫助下進入了社區(qū)學院。1947年，聯(lián)邦政府任命報告表明需要建立學費較為低廉的公共社區(qū)學院網絡，無數(shù)公共兩年制學院因此易名為社區(qū)學院。
第二階段從60年代到80年代初，旨在追求“社會公正和公平”。1963年美國出臺《職業(yè)教育法》，促使聯(lián)邦政府在經費上給予職業(yè)教育很大的支持，從而幫助職業(yè)教育變成一種面向社會各階層，各年齡組的教育。同時力求把職業(yè)教育與經濟和科技發(fā)展的要求緊密結合起來。在此背景下社區(qū)學院已在全國范圍內形成辦學網絡。
第三階段從80年代初到1990年，崇尚“有效性和效率性”。80年代美國政府頒布了以講究效率為核心的《職業(yè)訓練合作法》和《美國經濟競爭力強化訓練法》，從而使得美國職業(yè)教育理念從“職業(yè)教育訓練”轉換為“勞動力教育訓練”。這一時期的社區(qū)學院專注于開展職業(yè)教育，滿足人們對職業(yè)培訓的需要。
第四階段從90年代至今，著重強調學習的質量和標準。1990年，為了提高美國的國際競爭力，美國政府頒布了《卡爾？帕金斯職業(yè)與應用技術法案》。美國聯(lián)邦政府積極推進社區(qū)學院的發(fā)展，制定相關法律，提供財政資助。2015年1月美國總統(tǒng)奧巴馬發(fā)表國情咨文，給予社區(qū)學院高度評價，提出已向國會提交了一份大膽的議案，計劃將社區(qū)學校的學費全部減免并進一步提高社區(qū)學院的質量，強調未來美國兩年制社區(qū)大學將像美國今天的中學那樣是免費和普遍的，以確保美國繼續(xù)擁有世界上最優(yōu)秀的勞動力。
二、社區(qū)學院的功能與辦學特色
（一）政府的高度重視和健全的法律保障
在社區(qū)學院發(fā)展歷程的各個階段，都有政府頒布的相應職業(yè)教育法律法案作為有力支撐。美國政府通過聯(lián)邦法律規(guī)定，教育基金納入政府預算，由各個州議會通過稅法籌措，為包含職業(yè)教育在內的社區(qū)教育提供了財政上有力的資金保障。
同時，社區(qū)學院的經費資助多種多樣，包括政府預算經費、地方稅收、學費收入，還有社會和校友捐贈的發(fā)展基金。根據(jù)美國社區(qū)學院協(xié)會2014年的統(tǒng)計，社區(qū)學院資金來源主要有聯(lián)邦政府14.1%、州政府29.8%、地方政府18.1%、學費29.5%、其他來源8.5%。
（二）專設的協(xié)會組織AACC
美國社區(qū)大學協(xié)會（A A C C：A m e r i c a n Association of Community Colleges）成立于1920年，專門為美國兩年制的大學提供交流平臺。美國社區(qū)大學協(xié)會是美國1300多所兩年制副學士學位社區(qū)大學和1300萬名學生的代表，也是美國社區(qū)大學的首要推廣組織。協(xié)會主要在以下五個戰(zhàn)略行動領域推廣社區(qū)大學：社區(qū)大學認可與倡導；學生錄取、學習與成功；社區(qū)大學領導力發(fā)展；經濟發(fā)展與從業(yè)人數(shù)發(fā)展；全球化教育與跨文化教育。
協(xié)會總部位于華盛頓全國高等教育中心，協(xié)會與各州辦事處負責人緊密合作，傳達政策并影響各州政策的制定。同時與高校組織開展廣泛合作，監(jiān)督并影響聯(lián)邦政策的制定。協(xié)會致力于通過政策措施、創(chuàng)新項目、科學研究、信息分享和戰(zhàn)略推廣支持成員單位并將成員單位向商業(yè)、工業(yè)和全國媒體進行推廣。作為非營利組織，AACC致力于努力實現(xiàn)其“通過推廣美國的社區(qū)大學建設一個學習者國度”的最終使命。在社區(qū)大學的發(fā)展中社區(qū)大學協(xié)會發(fā)揮著重要作用。
（三）公平開放，入學門檻低，學費低廉
社區(qū)學院的入學機會對所有人開放，實行“開放招生”政策，社區(qū)學院學生的入學門檻低，質高價廉。根據(jù)美國社區(qū)學院協(xié)會2016年公布的最新數(shù)據(jù)，2014至2015學年就讀社區(qū)學院的學生種族比例為白人49%，西班牙人22%，黑人14%，亞洲/太平洋島嶼6%，印第安人1%，兩個或以上種族3%，非居民外國人1%，其它4%；學生平均年齡28歲，其中21歲以下37%，22-39歲49%，40歲以上14%，招收的學生在類型上覆蓋面寬廣。2015-2016學年公立社區(qū)學院的平均學費為3430美元，相對應的四年制公立大學的平均學費為9410美元（如表1）。此外，學生大多可以住在家里，這樣可以減少住宿的支出。
（四）教學方式靈活，教學內容多樣
轉學課程和職業(yè)課程是社區(qū)學院提供的兩大核心類課程。轉學課程是針對兩年后想繼續(xù)攻讀四年制大學的學生設計的，學生通常選擇在社區(qū)學院上大學前兩年的通識課程，畢業(yè)時，學校頒發(fā)副學士學位給學生，學生在社區(qū)學院所修的學分被四年制大學承認，學生可以轉讀四年制大學，繼續(xù)后兩年的大學課程，取得學士學位。根據(jù)加州社區(qū)學院的資料顯示，2002年美國加州大學系統(tǒng)獲得學士學位的學生中，28.4%的學生是由社區(qū)學院轉讀；而同年加州州立大學系統(tǒng)獲得學士學位的學生中，高達58.2%的學生是由社區(qū)學院轉讀而來的。
職業(yè)課程的課程設置是根據(jù)社會需要所設置的，課程設置最大程度上反映了就業(yè)市場的需求，滿足了學生將來的就業(yè)要求。社區(qū)學院實行人性化管理，設有顧問為學生在選學課程方面提供建議和幫助，對于無論是希望通過較長時間學習培訓后從事理想職業(yè)的人員，還是渴望得到迅速幫助就業(yè)的學生，都可以在社區(qū)學院選到合適的課程。
AACC2016年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在1230萬總注冊學生中，學分制學生730萬人，占60%，非學分制學學生500萬人，占40%；其中全職學生占38%，兼職學生占62%。
（五）服務社區(qū)和地方，與地方企業(yè)強強合作。
美國社區(qū)學院將為社會提供優(yōu)質勞動力作為最重要的使命之一，努力橢學生增強就業(yè)能力和專業(yè)技能，鼓勵個人追求創(chuàng)新，尋求高成長性的職業(yè)生涯。
為了實現(xiàn)社區(qū)學院與產業(yè)界的結盟，奧巴馬政府力推了“職業(yè)和技術教育計劃”（CET）和“未來技能計劃”“職業(yè)和技術教育計劃”強調給學生提供以實踐為基礎的學習機會，許多社區(qū)學院與企業(yè)合作開發(fā)相關項目和課程，包括學位授予課程和認證培訓課程。“未來技能計劃”將公司與社區(qū)學院聯(lián)合起來，創(chuàng)建工商業(yè)和社區(qū)學院的伙伴關系，通過加強50個州的企業(yè)、工會、培訓單位和社區(qū)學院之間的合作來大幅提高美國工人的勞動技能，實現(xiàn)到2020年擁有500多萬社區(qū)學院畢業(yè)生的宏偉目標。
三、美國社區(qū)學院對我國高等職業(yè)教育的啟示和借鑒
職業(yè)教育作為我國現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，在實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，要“大力發(fā)展職業(yè)教育”，要求把職業(yè)教育擺在更加突出的位置。黨的十報告首次明確提出“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”，這些舉措為新時期職業(yè)教育工作指明了方向。面對我國高等職業(yè)教育在發(fā)展中出現(xiàn)的問題，我們需要借鑒美國社區(qū)學院的發(fā)展特色來開創(chuàng)符合中國國情的，我們獨特的辦學模式。
（一）提高政府和社會對職業(yè)教育的認可度，樹立正確科學的職業(yè)教育觀
雖然國家將實現(xiàn)“各級各類教育”的協(xié)調發(fā)展作為教育改革和發(fā)展的重要目標，但是與普通教育同級、不同類型的職業(yè)教育遠遠沒有引起人們足夠的重視，我國職業(yè)教育在層次和類型等方面都處于弱勢和邊緣地位。普通教育長期以來一直被看作是正統(tǒng)、主流的教育，處于主體的強勢地位，職業(yè)教育處于明顯的弱勢狀態(tài)。職業(yè)教育結構不完整，體系不健全，體現(xiàn)在教育結構的嚴重失衡，職業(yè)教育的人才供給遠遠不能滿足社會的需求。但在美國，政府對社區(qū)教育給予了高度重視和支持，社區(qū)教育對高等教育的發(fā)展起到了很好的推動作用。
為了實現(xiàn)各級各類教育的協(xié)調發(fā)展，為我國經濟社會發(fā)展培養(yǎng)大量不同層次和種類的應用型人才，應該努力實現(xiàn)健全的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
（二）加強高等教育的法制建設，健全法律和資金保障
美國社區(qū)大學的成功依賴于在其發(fā)展的每一個關鍵時刻，都通過立法保證了社區(qū)大學的發(fā)展方向和戰(zhàn)略。應該學習借鑒美國在職業(yè)教育立法工作中的經驗，通過立法保證職業(yè)教育的經費來源，強化現(xiàn)代職業(yè)教育體系的經費保障。通過立法促進我國高等職業(yè)教育的發(fā)展是必然的選擇。通過立法加大職業(yè)教育的投入，確保用于職業(yè)教育的財政性經費占財政性教育經費的比例逐年提升。同時，多渠道拓展職業(yè)教育的經費來源。
（三）實現(xiàn)職業(yè)教育與普通教育之間的有效銜接和溝通渠道
長期以來我國職業(yè)教育與普通教育之間的溝通是單向的，普通教育的畢業(yè)生可以接受高一級的職業(yè)教育，但是職業(yè)教育的畢業(yè)生很難獲得接受高一級普通教育的機會。盡管國家明文規(guī)定，中專、技術學校和職業(yè)高中的畢業(yè)生可以報考普通高等院校，但是由于受到教學內容，高考制度和高考內容等諸多實際因素的影響，這些畢業(yè)生實際上沒有能力升入普通高校，同時，中等職業(yè)學校的畢業(yè)生進入普通高校的比例是被嚴格控制的，可供選擇的高校數(shù)量也非常少，中職教育實際上成為“終止教育”。
我國目前主要發(fā)展專科層次的高等職業(yè)教育，學生缺乏繼續(xù)深造的動力，高等職業(yè)教育缺乏與普通高等學校之間的溝通和銜接。在強調高等職業(yè)教育特色的同時應該努力實現(xiàn)與普通教育各個層次之間的溝通，在制度和政策上應該允許高職教育的畢業(yè)生根據(jù)自身情況選擇就業(yè)或者大學繼續(xù)深造，給予高職學生多條出路的選擇。應該借鑒美國社區(qū)學院的出口多元化，努力建設縱向銜接中等職業(yè)教育，橫向連接普通高等教育的立體式高等職業(yè)教育體系。
（四）產教融合，培養(yǎng)技術技能高素質人才
美國社區(qū)學院是校企合作模式的典范。社區(qū)學院基本實行董事會管理體制，社區(qū)企業(yè)是董事會成員，同時社區(qū)學院的專業(yè)設置是由學校、行業(yè)、企業(yè)人員組成的專業(yè)委員會根據(jù)區(qū)域經濟發(fā)展要求討論確定的，學生的實踐課程大多在社區(qū)企業(yè)進行，社區(qū)學院充分利用社區(qū)企業(yè)的資源，發(fā)揮校企優(yōu)勢，將企業(yè)引入學校。
我國職業(yè)院校一般都屬于象牙塔式的類型，容易造成教學內容和方法脫離實際，應該充分學習美國社區(qū)學院的校企合作模式，明確職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)能夠從事成熟技術應用和運作，實踐能力強，能夠迅速適應崗位工作的、面向基層、面向生產、服務和管理的一線人才。注重對學生能力、技能的培養(yǎng)，尤其是實踐能力的培養(yǎng)。職業(yè)教育院校要加強與社會各界的合作，采取各種形式與企業(yè)、公司合作辦學，聘請有技術和經驗的工程技術人員擔任學校實踐教學的教師。努力構建與企業(yè)聯(lián)合，與技術市場銜接的新型發(fā)展道路。
參考文獻
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[2]趙紅亞.美國成人教育立法及其對我國的啟示[J].陜西師范大學繼續(xù)教育學報，2004（21）.
第2篇：城市的起源發(fā)展范文
關鍵詞：成都；田園城市；經濟；環(huán)境；協(xié)調發(fā)展
引言
成都市是成渝經濟圈中重要的中心城市，擁有良好的經濟基礎，具備了實現(xiàn)經濟跨越式發(fā)展的條件。且成都市位于的四川盆地，自古以來便是中國交通的樞紐，而且從整個亞洲的角度看又正好位于亞洲中部，無論在亞洲中還是在國際中都具有重要的交通及政治地位。為了規(guī)劃成都市未來的經濟發(fā)展藍圖和宜居的人文環(huán)境。2009年底，成都市委、市政府總結城鄉(xiāng)統(tǒng)籌實踐，從貫徹落實科學發(fā)展觀、謀劃好“十二五”以及更長時期發(fā)展的高度，確立了建設“世界現(xiàn)代田園城市”的歷史定位和長遠目標。
“田園城市”的概念，最早由19世紀末英國社會學家霍華德在《明日的田園城市》中提出，在該書中霍華德提出建立一種包含傳統(tǒng)意義上城市和鄉(xiāng)村的優(yōu)點的理想城市即田園城市。現(xiàn)在，成都市將建設一座著力于展現(xiàn)“自然之美、社會公正、城鄉(xiāng)一體”的現(xiàn)代化大城市。成都市的田園城市具有“世界級、現(xiàn)代化、超大型、田園城市”四大基本要素。
然而，在現(xiàn)代超大型城市發(fā)展中，經濟發(fā)展和環(huán)境問題已經成為了一對不可回避的矛盾問題。如何有效地處理這對矛盾問題，關系到成都市的未來“世界現(xiàn)代田園城市”建設的成敗。因此，需要討論成都市田園城市建設中經濟發(fā)展與大氣環(huán)境治理問題的協(xié)調關系。
一、成都市經濟發(fā)展形勢分析
從2005—2010年，成都市的經濟持續(xù)快速發(fā)展、經濟總量明顯增長（見圖1）。2010年規(guī)模以上工業(yè)增加值實現(xiàn)23%以上的增長。實施億元以上重大工業(yè)項目425個，完成投資680億元。成都高新綜合保稅區(qū)獲批設立，成都經開區(qū)列入國家新型工業(yè)化產業(yè)示范基地。其中，民營工業(yè)增加值1 150億元，增長25%。
在過去幾年中，成都市的工農業(yè)發(fā)展取得新跨越。成都市堅持了走新型工業(yè)化道路，加快工業(yè)集中發(fā)展和提速增效。產業(yè)結構進一步優(yōu)化。第一、二、三產業(yè)結構由2005年的7.7∶42.5∶49.8調整優(yōu)化為2009年的5.9∶44.5∶49.6。
成都市的城鄉(xiāng)建設成就顯著。五年來，城鄉(xiāng)面貌發(fā)生巨大變化，城鄉(xiāng)一體化進程加快推進，城鄉(xiāng)同發(fā)展共繁榮的格局基本形成，城鎮(zhèn)化步伐明顯加快，城鎮(zhèn)聚集和輻射能力進一步增強。
根據(jù)成都市的社會經濟發(fā)展規(guī)劃預測，成都市在“十二五”期間的經濟發(fā)展速度大約保持在12%年增長，能源消耗年增長率大約為8%。
二、成都市經濟發(fā)展中的環(huán)境問題
一個城市的大氣環(huán)境的清潔程度與城市的經濟發(fā)展中的產業(yè)結構和能源消耗類型有密切的關系。因此，在經濟發(fā)展中要注重經濟的發(fā)展和大氣環(huán)境治理之間的協(xié)調發(fā)展關系。
（一）成都市主要的大氣環(huán)境問題
經過對成都市的大氣污染物的污染特征分析，確定成都市的主要大氣污染因子為大氣顆粒物、二氧化硫和氮氧化物。在過去幾年中，成都市城區(qū)環(huán)境空氣質量呈穩(wěn)中轉好的趨勢。成都市的全年空氣質量以良為主，優(yōu)良率為80.3％～86.3%。空氣污染特征表現(xiàn)為揚塵、機動車排氣、煤煙混合型污染。
成都市城區(qū)環(huán)境空氣首要污染物為可吸入顆粒物；二氧化氮濃度近幾年呈緩慢上升趨勢，成為次要污染物。二氧化硫是成都市環(huán)境空氣中的重要污染物，近幾年隨著大氣排放治理，二氧化硫的污染形勢得到了有效的改善。
（二）城市發(fā)展中機動車排放可能造成的大氣污染物問題
隨著成都市社會經濟的快速發(fā)展，機動車保有量的快速增長。至2007年，成都市的輕型車達724 654輛，中型車達94 790輛，重型車達22 353輛，摩托車達937 659輛。機動車氮氧化物排放量迅速上升，其總排放量已接近工業(yè)源氮氧化物排放量，并將持續(xù)增加。
根據(jù)環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)，2009年成都市的二氧化氮首次超過二氧化硫成為次要污染物，這與成都市機動車保有量快速增長，機動車尾氣污染日益加重密切相關。
機動車排氣及道路揚塵污染成為環(huán)境空氣中二氧化氮、可吸入顆粒物濃度增加的主要原因之一。
（三）能源消耗可能造成的大氣污染問題
成都市在近十年來能源消耗總量基本呈現(xiàn)上升趨勢（見圖2），尤其是從2005—2009年間，能量消費總量更是呈現(xiàn)出直線上升的趨勢。從2001—2009年，成都市能源消耗年平均增長率達8.15%。
根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2009年成都市消耗電力305.28億千瓦時，天然氣38.61億立方米，成品油358.25萬噸，煤炭1 325.78萬噸，分別占能源消耗總量比重的46.26%、14.83%、11.31%、27.6%。成都市能源消耗構成中，電力所占的比重最大，煤炭所占比重次之，天然氣和成品油所占比重最小。
由于天然氣相對于其他能源價格偏低，導致天然氣市場需求過快增長，消耗總量年均增幅超過20%。雖然成都市近幾年始終把能源保障列為重點，使成都能源供需總量趨于平衡，基本能夠滿足市場消費需求。但是，成都市的能源供需結構性矛盾還是呈現(xiàn)加劇趨勢。
成都市在經濟快速發(fā)展中對一次能源的需求的快速增長，也帶來了能源消耗過程中的大氣污染物排放量的增加。如果在經濟發(fā)展中不能有效地解決能源消耗中的污染物排放，將加劇成都市大氣環(huán)境的惡化。
（四）大氣環(huán)境承載能力分析
1.大氣承載力分析原理。人類在開發(fā)活動中，要做到經濟發(fā)展與大氣保護環(huán)境相協(xié)調，就要保證污染物的排放不能超過大氣環(huán)境承載力。所謂環(huán)境承載力是指在某一時期，某種狀態(tài)或條件下，某地區(qū)的環(huán)境所能承受人類活動作用的閾值。
大氣承載力的量化方法主要利用承載率評價法。承載率是指某區(qū)域環(huán)境承載量與該區(qū)域環(huán)境承載量閾值的比值。
在大氣環(huán)境評價中用承載率分析地區(qū)大氣污染物的承載能力，大氣環(huán)境承載率的表達式：
CC=
式中，CC是大氣環(huán)境承載率，VT是大氣環(huán)境總量，VE是某一時期大氣污染物的排放量。（1）當大氣環(huán)境承載率在0～1之間，說明大氣環(huán)境承載力強。經濟發(fā)展導致的大氣污染物的排放量處于可控范圍內。（2）當大氣環(huán)境承載率小于1時，說明區(qū)域的大氣環(huán)境承載力超負荷嚴重。經濟發(fā)展排放的大氣污染物產生的累積效應明顯，需要加大污染物排放的控制措施。
2.大氣環(huán)境容量的計算。為了同時保證城市經濟增長和大氣環(huán)境質量能達到大氣環(huán)境質量目標，必須使區(qū)域大氣污染物排放量小于大氣環(huán)境容量。
若規(guī)劃區(qū)分為n個分區(qū)、m個環(huán)境功能區(qū)，各個分區(qū)、功能區(qū)面積為Sij，則各分區(qū)允許排放總量為：
Qi=A （Cij-Cb）
式中，Cij ——各分區(qū)、功能區(qū)所執(zhí)行的環(huán)境質量標準，mg·m-3；Cb——各分區(qū)、功能區(qū)的大氣污染物的背景值，mg·m-3；Qi——各分區(qū)允許排放總量，104t/a；A——總量控制系數(shù)，是根據(jù)地區(qū)的地理和氣象條件變化的一個數(shù)值。
利用成都市的氣象條件，計算了成都市的大氣污染物的容量數(shù)為二氧化硫20.11萬噸，二氧化氮28.41萬噸，顆粒物為33.57萬噸。大氣環(huán)境容量是隨季節(jié)變化的量，成都市冬季的大氣環(huán)境容量最小（見圖3）；在不考慮降雨條件的情況下，成都春季的大氣環(huán)境容量最大。在考慮降水條件下，成都夏季的大氣環(huán)境容量最大。
圖3成都市大氣環(huán)境容量季節(jié)變化圖
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3.成都市大氣環(huán)境承載力分析。隨著成都市經濟總量的增加，能源消耗和機動車都將快速增長，使得空氣污染物排放總量成倍增加。減少大氣污染物排放的手段主要是經濟發(fā)展中的能源結構的改變和大氣污染物治理水平的提高。2009年成都市的平均二氧化硫脫硫率達到70%。依據(jù)這個原理，設計了成都市經濟發(fā)展和污染物治理情景案例。
設計情景1：成都市經濟以其 “十二五”的12%增長和能源彈性系數(shù)0.67的情景，二氧化硫治理情景為脫硫率為85%、90%和95%；二氧化氮的治理情景為脫銷率為70%、80%和90%。這是根據(jù)成都市“十二五”的經濟和能源發(fā)展計劃設計的情景（見表1和表2）。
表1 情景1的脫硫情景分析
設計情景2：在經濟以7%增長和能源彈性系數(shù)0.5情況下的污染減排情景設計，二氧化硫和二氧化氮的治理情景與情景1一致。這是根據(jù)全國“十二五”的平均經濟發(fā)展速度和優(yōu)化的能源發(fā)展速度設計的情景（見下頁表3和下頁表4）。
通過大氣承載力的計算分析。成都市的大氣環(huán)境承載力指數(shù)隨能耗的增長而急劇增大。尤其以成都市“十二五”的能源消耗增長率計算（情景1），到2050年，二氧化硫脫硫率達到85%的情況下，大氣承載力指標仍然達到-1.5。只有二氧化硫脫硫率達到95%的情況下，二氧化硫的大氣污染物排放才能小于大氣環(huán)境容量。二氧化氮在情景1的情況下是超出大氣環(huán)境容量。在情景2的經濟發(fā)展與大氣環(huán)境治理情況下，2050年，二氧化硫排放可以符合大氣承載力指數(shù)的要求。但是，二氧化氮必須滿足工業(yè)脫硝達到90%，汽車的新能源替換達到70%的條件下，二氧化氮排放量才能符合大氣承載力指數(shù)的要求。
大氣承載力指數(shù)說明，在現(xiàn)有的大氣環(huán)境治理水平下，隨著成都市經濟的發(fā)展，大氣環(huán)境狀況將趨于惡化。經濟發(fā)展必須重視能源結構的改變和大氣污染物排放水平的治理。
三、成都市田園城市建設中的經濟與大氣環(huán)境協(xié)調問題討論
1.成都市的田園城市發(fā)展要走綠色經濟的道路。成都市的“世界現(xiàn)代田園城市”的建設，要堅持走綠色發(fā)展的道路。把建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會作為可持續(xù)發(fā)展的根本舉措，始終堅持低碳、環(huán)保、生態(tài)的理念，強化全社會能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護意識，實現(xiàn)經濟效益與生態(tài)效益的良性互動。
2.實行清潔能源的推廣應用。未來經濟發(fā)展中的能源結構調整應以改善大氣環(huán)境質量為中心，通過引進和發(fā)展清潔能源，采取以天然氣、輕柴油、液化石油氣、電等各種優(yōu)質能源并舉的措施，廣開渠道，實現(xiàn)優(yōu)質能源替煤戰(zhàn)略。實施節(jié)能強企工程，提高能源利用效率，鼓勵企業(yè)開展節(jié)能技術改造和廢物利用能源替代，落實國家節(jié)能和資源綜合利用優(yōu)惠政策。降低煤炭在能源結構中的比例。
3.實行基于大氣環(huán)境容量的城市空間優(yōu)化和產業(yè)持續(xù)發(fā)展策略。受到大氣容量的限制，大氣污染企業(yè)過度集中，會造成大氣污染物的嚴重超標。在合理利用土地資源和大氣容量資源的基礎上，進行產業(yè)布局的調整，過度集中的污染企業(yè)要分散布局。建議在工業(yè)園區(qū)發(fā)展中，實行大氣污染排放企業(yè)布局要合理集中、適度分散的原則。
在城市空間優(yōu)化和土地合理利用中，要注意大氣污染物的累積效應的影響，通過調整能源結構和提高能源利用效率，避免經濟發(fā)展產生的污染加重的現(xiàn)象。
參考文獻：
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[2]姜啟亮，吳勇.低碳經濟的實施路徑——基于技術創(chuàng)新與政策規(guī)制的視角[J].經濟研究導刊，2011，(1)：191-192.
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第3篇：城市的起源發(fā)展范文
[關鍵詞]學位起源 西方引入論 科舉學位說
[作者簡介]鄭曉坤（1977- ），女，黑龍江牡丹江人，長春大學特殊教育學院，講師，在讀博士，研究方向為中外教育史和特殊教育。（吉林 長春 130117）
[基金項目]本文系吉林省教育廳“十二五”社會科學研究基金項目“中國學位制度的歷史演進及對現(xiàn)代學位制度改革的啟示”的研究成果。（項目批準號：吉教科文合字[2012]220號）
[中圖分類號]G529 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）09-0171-02
學位是由國家教育行政部門、學術機構或高等院校，根據(jù)學習者的專業(yè)知識，授予個人的一種終身稱號，表明學習者曾受過的教育水平，或已達到的學術水平等級的稱號。近代意義上的學位及學位制度無疑源自西方，但作為代表學術修養(yǎng)以及側重研究學術的教育機構和學術機構我國早已有之。中國學位教育的產生可追溯到隋唐時期的科舉考試，中國學位教育的歷史已達1300多年。中國的學位制度最主要還是繼承了我國傳統(tǒng)的科舉制，在傳統(tǒng)科舉制的基礎上借鑒國外的經驗，逐漸本土化、中國化的結果。
一、“西方引入論”的提出
關于我國學位的產生問題，可謂是仁者見仁，智者見智。有的學者認為，學位最早是作為一種“任教資格”，并且起源于中世紀的歐洲大學，中國的學位實則為“舶來品”。有的學者認為，我國學位的源頭可以追溯到20世紀初，是西學東漸的產物，舊中國的學位制度是伴隨著研究生教育的發(fā)展而產生的， 是學習外國研究生教育模式的結果。①還有一些學者認為，“學位制度最早起源于西歐中世紀大學，中國現(xiàn)行的學位制度是在近代從西方傳入并伴隨著國內高等教育的發(fā)展而孕育、起步并逐漸完善起來的。”②另有一些學者認為：“舉人和進士教育只相當于近現(xiàn)代學制中的中等教育和大學本科教育，并非學士教育和研究生教育，中國學位教育產生于近代，它是西學東漸的產物。”③這些學者的說法雖然不一樣，但都隱含著一個共同觀點，即中國學位制來源于西方，是在近代受益于“西學東漸”才逐步建立并發(fā)展起來的，但筆者認為這種“西方引入論”的觀點是片面的。筆者根據(jù)史料的整理與分析，認為我國最初學位產生于選舉制之中，學位的真面目只不過被選舉制所遮蔽。就進士功名而言，后世有“進士及第”“進士出身”“同進士出身”之分。雖然都稱為進士，但其中的差別，不僅表明了學術水平的不同，而且更決定了授官高低與遲緩。即使同一級別的進士，也有狀元、榜眼、探花三種不同層次的劃分，其代表的學術水平也各不相同。我國清末以前通過科舉所授予的科第名位就是中國古代學位，許多早期來華的傳教士對中國的科舉印象深刻，并將科舉所獲得的“科第名位”與西方學位相提并論。在《利瑪竇中國札記》中，作者將科舉的三種功名（秀才、舉人、進士）視同于西方的三級學位（學士、碩士、博士）。④在現(xiàn)代，許多西方學者在談到中國的科第名位時仍沿用學位的提法。德國學者馬克斯?韋伯曾指出：“絕大多數(shù)法國學者認定生員、秀才為‘學士’，舉人為‘博士以下學士以上的資格’（即碩士學位），而進士為‘博士’”。
二、“科舉學位說”產生過程與重要歷史意義
1.“科舉學位說”的內涵。科舉制最基本的特征是以學術水平作為最主要的依據(jù)來授予稱號。只不過科舉制所考量的“學歷水平”，主要是儒家經學，即“五經”“六經”“九經”“十三經”“四書”之類的儒家經典。學位代表了某一領域所獲得的知識水平的等級，所以科舉重視學術的本質可謂毋庸諱言。從歷史淵源上，我國最初學位的形成是從東漢太學時期的“儒經課試法”，到魏晉南北朝時期的“五經課試”，最后發(fā)展到隋唐時期的科舉制度已初具規(guī)模，國家或皇帝通過設立逐級考試選拔機制，分科對士人文化知識進行考察，經過嚴格的考試和選拔，篩選出合格的人才，分別授予不同等級的科名，即秀才、舉人、進士三級，這些獲得稱號的士子具有崇高的學問和不同等級的文化學術水平，得到社會的公認并享有很高的聲譽。只不過西方學位的獲得者與科舉制的科名獲得者最終的人才培養(yǎng)目的不同，西方學位獲得者經歷讀書、考試，最后獲得學位，目的是從事科研，而科舉制的科名獲得者通過讀書、考試最后獲得科名，目的是做官。正是由于這種差別，導致了科舉制未能充分發(fā)揮其促進文化教育事業(yè)的作用，使獲得科名者所具有的學位授予的性質被選舉制所籠罩。
2.“科舉學位說”的表征。科名學位性質具體表現(xiàn)在，獲取科名者雖然代表了不同層次、不同等級的文化學術水平，但科名只是任職資格，并不是實際官位，所以即使獲得了科名也不一定能入仕。學生在古代即使經歷科舉獲得科名以后，仍需參加任職考試才能入仕。例如，在唐代，進士、明經等出身者若要得到官職還需參加吏部的銓選考試，經過身、言、書、判的考察，合格者才能得到官位。從歷史作用上來看，科名和學位本質特征都具有終身不可移的特點，科名和學位代表著崇高的學問和榮譽，一旦擁有，便終生受用，都不會因為官職的升降或職稱的變動而隨意改變，具有不可剝奪性的特點。
3.“科舉學位說”的重要意義。“科舉學位說”觀點的確立在學位及學位制度產生過程中具有重要意義。中國在1904年至1911年間曾采用科舉學位體系，在1905年科舉制本身被廢除之后，科名的學位性質更加凸現(xiàn)出來。隨著新式高等教育發(fā)展和新式學堂的建立，科舉制度高度程式化，考試內容刻板、空疏的弊端日益凸顯，已經不適應社會的發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求。變通科舉制來仿效西方學位體系，建立規(guī)范的培養(yǎng)人才模式，構建合理的學位體制是時展的主旋律。為了推動新式教育機構的發(fā)展，并結合高等教育發(fā)展的自身狀況，我國創(chuàng)建了“獎勵科名出身”制，“獎勵科名出身”制是科舉制度向學位制度演進過程中的過渡。“1904年1月頒布的《各學堂獎勵章程》中規(guī)定，大學堂和高等專門學堂獎給進士、舉人出身，并直接授予相應的實官。分科大學畢業(yè)給予進士出身，授翰林院編修、檢討、庶吉士及各部主事；大學堂預科、高等學堂、法政學堂、優(yōu)級師范學堂及其他程度相等學堂畢業(yè)給予舉人出身，并授予內閣中書、中書科中書、各部司務、七品小京官、知州、州同、通判等職。”⑤所以中國學位及學位制度的產生是科舉制中“獎勵科名出身”制與傳入的學位制度兩者沖突與融合的一種變相表現(xiàn)，科舉制是新式高等教育的基點，中國學位制度的形成是在科舉制和新式高等教育對接過程中，逐漸實現(xiàn)本土化的結果。
三、我國學位制度產生與確立的歷史思考
1.我國學位及學位制度的演進。自1840年爆發(fā)后，中國在西方列強堅船利炮的沖擊下，被迫打開國門，中國原有的教育機構、教育制度以及所形成的價值觀逐漸開始動搖。大量基督傳教士涌入中國，在中國仿照西方大學開辦了很多教會大學，中國最早的教會大學，當推北京燕京大學前身之一的潞河書院。西方的學位授予制度也開始同步引入中國，近代中國學位及學位制度便在他們的辦學活動中開始孕育。在學位制度建設方面，留學生扮演了一個重要角色。由于留學生出國潮流的走向不同，導致他們回國后學位及學位制度的引入，不是采取單一的模式，呈現(xiàn)出最初仿日本，之后仿德法兩國，最后借鑒美國多元化辦學的特點。因此，中國學位制度的發(fā)軔最初是以本國的科舉制度為基礎，之后通過各種途徑吸收和借鑒西方現(xiàn)代學位制度的結果。
2.我國學位及學位制度的正式確立。科舉制度在1905年廢除后，傳統(tǒng)書院和官學陸續(xù)改辦為新式學堂，但是中國人對西方的學位及學位制度仍然知之甚少，依然把“獎勵出身”看作科舉和任用官員的標準。自1906年起，學部先后主持或審核了國內3所大學堂及各類高等專科學堂畢業(yè)獎勵考試，并授予56名進士出身， 1885名舉人出身。⑥高等教育機構畢業(yè)生獲取“進士”“舉人”的人數(shù)以及歸國留學生通過考試被賞予的“進士”“舉人”越來越多，而“官缺之增設有限，學生得官以后仍復置之閑散”。⑦1912年之后，教育部頒行的《大學令》中規(guī)定，大學各科畢業(yè)生修業(yè)期滿成績合格，授予畢業(yè)證書，“得稱學士”，“大學院生在院研究，有新發(fā)明之學理或重要之著述，經大學評議會及該生所屬某科之教授會認為合格者，得遵照學位令授予學位”。⑧此后，碩士學位、博士學位應運而生，并逐漸豐富與完善，推動了我國學位制度走上了體系化的軌道。從我國學位的產生與發(fā)展過程來看，我國學位的產生是對中國科舉學位的吸收和繼承，對現(xiàn)實社會需求的考慮，以及對國外教育經驗的借鑒共同形成的。
3.我國學位本土化的重要意義。歐洲意、法、英、德等國的高等教育和學位體系與學位制度是屬于早發(fā)內生型，是在大學里緩慢孕育成熟的結果。而中國的高等教育和學位體系及學位制度則屬于后發(fā)外生型，是在歐洲影響下通過頒布有關條例而建立的。作為一種后發(fā)的、外緣性的現(xiàn)代化過程，最深層的矛盾就是制度變革與文化傳統(tǒng)之間的裂痕，特別是在“西優(yōu)中劣”的社會氛圍和思維定式下，傳統(tǒng)文化教育成為眾矢之的。作為傳統(tǒng)文化教育中的一部分，科舉功名學位說也予以否定，忽略了我國在傳統(tǒng)文化教育下所形成的科舉功名學位體系，沒有考慮到我國學位自身產生和發(fā)展過程中形成的特點。由于盲目崇拜西式的教育體制和學位制度，使我們在吸收和借鑒國外學位體系和學位制度過程中，出現(xiàn)食古不化的局面，否定我國傳統(tǒng)儒學人文通識教育的傳承，人才培養(yǎng)過度專業(yè)化、狹隘化和功利化，在人才培養(yǎng)上付出高昂的社會代價，使人們精神視野缺失和殘障，使我國學位價值內涵不能充分體現(xiàn)，人才培養(yǎng)片面化發(fā)展，從而降低了科學教育的育人效果。顯然中國學位制度的變革與發(fā)展是在歷史的漸進積淀中對自身揚棄的過程，中國學位制度的產生與變革是以中攝西，而不是西學東漸的產物。
縱觀我國學位制度的產生與發(fā)展的曲折歷程，雖然借鑒外國先進的學位教育制度和辦學經驗，是近代開展國際文化交流和時代進步與發(fā)展的結果，但這種借鑒只有與本民族的文化傳統(tǒng)和教育制度相結合，經過本土化轉換，才能發(fā)揮積極作用。學位制本身是一個非常復雜的系統(tǒng)，受制于社會政治、經濟、文化、科技等各方面的發(fā)展水平，我國學位及學位制度的發(fā)展與完善離不開本土的文化土壤和社會發(fā)展水平，弘揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)是我國學位及學位制度發(fā)展的重要基礎。我國學位的產生是以科舉制度為基礎，吸收和借鑒國外學位及學位制度經驗的結果。深入剖析我國學位及其學位制度產生的歷史，批判地繼承我國自身學位及學位制度發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我國今后學位及學位制度改革必須予以重視的基地。
[注釋]
①薛天祥.研究生教育學[M].桂林：廣西師范大學出版社，2001：26.
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④⑤張亞群.科舉革廢與近代中國高等教育的轉型[M].上海：華東師范大學出版社，2005：179，181.
第4篇：城市的起源發(fā)展范文
從指導方針上看，歐盟和德國認為，為履行防止全球氣候變暖義務，并且要為全球其他經濟體做出榜樣，歐盟和德國有必要大力推動可再生能源發(fā)展。在應對全球氣候變化問題上，歐盟一直發(fā)言高調、姿態(tài)積極，并以提議和先鋒者自居。2007年6月，由德國主持的G8峰會原則同意，到2050年，全球二氧化碳排放總量相比1990年將下降50％。由于《京都議定書》于2012年到期，歐盟2009年一直在積極呼吁，國際會一定要在哥本哈根會議上達成延續(xù)《京都議定書》的實質協(xié)議；歐盟愿意適度承擔高于其他發(fā)達國家的義務。作為歐盟重要成員國，德國認為，節(jié)約能源、提高能效和發(fā)展可再生能源均能減少室氣體排放，但只有發(fā)展可再生能源才是長久之策。另外，歐盟和德國在指導思想上還認為，除減少室氣體排放之外，可再生能源產業(yè)還能增加就業(yè)、促進關聯(lián)高技術產業(yè)發(fā)展。
歐盟為各成員國可再生能源發(fā)展設定目標和規(guī)劃路線圖，并持續(xù)開展各種支持計劃。歐洲議會2007年3月規(guī)定，將2020年歐盟可再生能源在全部最終能源消費中的占比目標設定為20％；將所有成員國生物燃料占全部歐盟運輸用汽、柴油消費的最低比率設定為10％。歐盟根據(jù)全歐總體目標為各成員國設置可再生能源占比目標，2020年德國可再生能源在最終能源消費中占比設定為18％。按照歐委會(2007年10月)《歐盟可再生能源發(fā)展路線圖》，在歐盟層面，將從法規(guī)建設、工作框架和促進措施等方面積極開展工作。
(一)歐盟法規(guī)建設。將主要著眼于協(xié)調成員國策，改善可再生能源入網條件；推動公共采購中優(yōu)先使用可再生能源；推動可再生能源市場一體化。
(二)歐盟工作框架。包括(信息討論平臺)“阿姆斯特丹論壇”、歐盟戰(zhàn)略能源技術規(guī)劃(SET- Plan)、生物質規(guī)劃(Biomass Action Plan)、歐洲智能能源(Intelligent Energy for Europe)以及多項歐盟科學研究和技術開發(fā)，都能為可再生能源發(fā)展提供支持。根據(jù)2008年9月歐委會歐洲智能能源工作報告《可再生能源：轉變》(Renewable：Make theswitch)，2005年以來，僅在“歐洲智能能源”工作框架下，就有諸如“清潔歐洲能源網(CLEAN-E)”等22個與可再生能源有關的工作項目得到開展，每個工作項目資金投入約100萬歐元，其中來自歐盟預算資金占50％。
(三)歐盟促進措施。歐盟將充分利用歐盟的融資策工具，包括體制與團結基金、農村發(fā)展基金和各項歐盟國際合作項目所能提供的融資機會；歐盟還將通過征收能源稅，使傳統(tǒng)化石能源的室氣體排放成本內部化；同時，歐盟還會督促成員國在費率補貼、獎勵制度、綠色證書、稅收減免、公共采購、技術研發(fā)等方面拓展政策手段。
二、德國以《可再生能源優(yōu)先法》為核心，形成聯(lián)邦促進法規(guī)體系
德國的《可再生能源優(yōu)先法》，在德國可再生能源法規(guī)體系中處于核心地位；而優(yōu)惠和促進可再生能源發(fā)展，則是所有與能源使用相關法律法規(guī)的普遍原則。
德國《可再生能源優(yōu)先法》(EEG)最早于2000年4月生效，曾經兩次修訂并分別于2004年8月、2009年1月生效。其前身是1991年生效的《強制輸電法案》(StrEG)。2009年新EEG設定，2020年德國可再生能源在電力消費中的占比目標為30％。德國《可再生能源優(yōu)先法》的基本政策方針是可再生能源優(yōu)先以固定費率入網，即電網運營商必須以法律規(guī)定的固定費率，收購可再生能源供應商的電力。同時，供電商再根據(jù)全部入網的可再生能源、傳統(tǒng)能源成本狀況，厘定電價。這樣，盡管可再生能源目前成本還高于傳統(tǒng)能源，但EEG為可再生能源提供和傳統(tǒng)能源一道“吃大鍋飯”的機會；再加上可再生能源還有其他方面優(yōu)惠，其發(fā)展風險得以大大降低。
2009年EEG所修訂重要內容包括：1、以提升價格為主，調整可再生能源補貼性價格標準。如將最低檔可再生能源入網價格由每千瓦時7 87歐分提高到9.30歐分，其他重要調整包括，陸地風電價從每千瓦時8.03歐分上調至9.2歐分，海洋風電價從每千瓦時8.92歐分上調至13至15歐分，以后每年調低5％；光伏(PV)能電價調降至33～43歐分，2010年下降8％至10％，以后每年降低9％。2、調低對新項目入網價格每年遞減速度。新項目入網價格之所以每年遞減，其原因是隨著生產量增加、技術進步和學習效應取得，可再生能源供應成本會下降。2009年，德國將大部分新項目價格入網每年遞減的速度由原來每年規(guī)定的2％降低為1％(做出特別規(guī)定的除外)。3、對供電質量和技術要求規(guī)定獎懲機制。
2007、2008年，德國依照《可再生能源優(yōu)先法》補貼電量分別為670、720億度，補貼電銷售總額分別約76億和90億歐元。補貼負擔最終落在消費者身上。
除《可再生能源優(yōu)先法》之外，德國主要促進和規(guī)范可再生能源發(fā)展的聯(lián)邦法規(guī)包括：(1)《生物質發(fā)電條例(BiomasseV)》，2001年6月生效，2005年8月修訂。(2)《能源投資補貼清單2009》，該法規(guī)于每年初修訂，用于說明在府“能源投資補貼(EIA)”安排下，每年可獲補貼的投資項目清單及其補貼金額。(3)《能源供應電網接入法(StromNZV)》、《能源行業(yè)法(EnWG)》，都是2005年7月頒布，2008年10月修訂，前者規(guī)范供電市場參與者行為，后者為促進可再生能源接入電網做出相關補充規(guī)定。(4)《促進可再生能源生產令(SDE)》(2008年4月生效，2009年3月修訂)，《可再生能源分類規(guī)則2009(RAC 2009)》(2009年3月生效)。前者規(guī)定規(guī)范聯(lián)邦府對可再生能源生產的補貼；后者提供可再生能源產品分類信息，并規(guī)范依SDE法開展府補貼時，金額計算方法。(5)《能源補貼分配總規(guī)則no.1313／2007》(2008年1月生效)，該法規(guī)相關條款規(guī)定對可再生能源領域投資和科研項目予以資助，以促進技術提升；《太陽能電池府補貼規(guī)則no.2009：689》(2008年7月生效)，規(guī)定在太陽能光伏系統(tǒng)投資將部分獲得政府補貼。
另外，德國所有和能源使用相關的法律法規(guī)，在近年的立法或修訂中，都設立相關優(yōu)惠和促進可再生能源使用的條款。比如，德國早在1999年4月1日開始征收生態(tài)稅；稅費標準在2002年曾經調整；征收對象是汽油、柴油、天然氣等傳統(tǒng)能源產品；這實際也有利于提升可再生能源產品競爭力。再如，德國近年修訂和推出《建筑節(jié)能法(EnEG)》、《德國可再生能源取暖法》等，都有優(yōu)惠可再生能源使用的條款。
三、聯(lián)邦府開展研究課題和工作計劃
(一)研究課題。從1977年至今，德國聯(lián)邦府先后出臺5期能源研究計劃，最近一期計劃從2005年開始
實施。據(jù)德聯(lián)邦環(huán)境、自然保護和核安全部(BMU，簡稱德國環(huán)境部)所《德國可再生能源研究資金報告2008》，2008年，通過聯(lián)邦環(huán)境部撥付的可再生能源研究資金總額9740萬歐元；通過聯(lián)邦食品、農業(yè)和消費者保護部撥付資金總額1940萬歐元；通過聯(lián)邦教研部撥款1400萬歐元，通過聯(lián)邦教研部和聯(lián)邦經濟和技術部聯(lián)合撥款3040萬歐元；所有來自德聯(lián)邦府部門資金總額為1.612億歐元；當年，德所有(來自政府、科研機構和企業(yè))可再生能源研究資金支出總額為9.7358億歐元，聯(lián)邦政府部門資金占16.6％。
(二)工作計劃和項目。以下是若干項相對典型的政府工作計劃或工作項目。
1、10萬太陽能屋頂計劃。在歐盟1998年9月推出的歐洲“百萬太陽能屋頂計劃”戰(zhàn)略框架下，德國政府宣布從1999年1月起實施“10萬太陽能屋頂計劃”。德國經濟部為“10萬太陽能屋頂計劃”提供總計約4.6億歐元的財政預算。該計劃于2004年結束。此后，德國可再生能源法規(guī)體系和促進措施漸趨穩(wěn)定。
2、生物質能計劃。2005年12月，歐委會宣布在全歐盟范圍實施生物質能計劃，并要求各成員國制定本國計劃。德國生物質能計劃的基本目標是按照可持續(xù)發(fā)展原則，持續(xù)提高生物質能在能源供應中的比率。所采取具體措施依托現(xiàn)有法規(guī)體系和促進措施而展開，具體舉措涵蓋產量、農地、供熱、發(fā)電、燃油和其他方面。
3、德國復興信貸銀行(KfW)可再生能源貸款項目。作為銀行，KfW在貸款項目號270、271、281、272和282下，為光伏產品、生物質能、沼氣、風能、水能、地熱和可再生能源提供優(yōu)惠貸款。
(三)倡議
1、“可再生能源出口倡議”(Renewalbe Energy Export Initiative)。德國經濟技術部于2002年規(guī)劃，2003年發(fā)起該倡議，目的在于幫助德企業(yè)，特別是中小企業(yè)進入國際市場，擴大可再生能源技術和產品出口，并對全球氣候保護做出貢獻。該倡議具體促進主要依托現(xiàn)有機構部門、法規(guī)框架而展開；德經濟部每年提供約500萬歐元預算資金，通過舉辦專業(yè)報告會、組織企業(yè)參加專業(yè)展會、赴國外商業(yè)考察、對口洽談會等活動，幫助企業(yè)與國外企業(yè)建立聯(lián)系。具體執(zhí)行單位是德海外商會或通過公開招標選定。在實施過程中，往往與對方發(fā)展援助項目相結合。
2、國際氣候(International Climate Initiative)。由德國環(huán)境部于2008年初發(fā)起，基本操作方式是通過德國政府(環(huán)境部)出售CO2排放許可權所籌集資金，為全球范圍氣候變化應對項目提供資金，以推動提高能源效率、擴大可再生能源使用、降低碳排放。2008年，該動用資金總額1.12億歐元，在全球范圍發(fā)起近百個改善項目，涉及49個合作國家。有些項目的開展，德國技術合作公司(GTZ)、德國復興信貸銀行(KfW)在配套資金和聯(lián)絡方面也起到重要作用。這些項目絕大部分都是由德國公司執(zhí)行，采用的是德國技術和產品，因此。該實際上促進了德國可再生能源產品出口。
四、專門機構和地方政府發(fā)揮重要作用
與可再生能源發(fā)展政策促進相關，以下專門機構和各級政府都起到重要作用。
(一)聯(lián)邦政府部門。聯(lián)邦環(huán)境部(BMU)和聯(lián)邦經濟部(BMWi)在推動立法和發(fā)起項目方面起到主導作用。
(二)德國復興信貸銀行(KfW)。包括其子公司德國投資開發(fā)公司(DEG)在內，KfW為起步階段的德國可再生能源產業(yè)發(fā)展做出重要貢獻。KfW大部分面向可再生能源企業(yè)發(fā)放的利率優(yōu)惠程度一般在50％左右。據(jù)KfW數(shù)據(jù)，1998年至2002年間，KfW和DEG總共向可再生能源提供資金總額6.5億歐元，這大致相當于所有德國能源項目融資總額的60％、占KfW融資業(yè)務的27％。從2003至2006年，KfW和DEG面向可再生部門融資年均總額約1.3億歐元。2008年，KfW在全球范圍可再生能源部門融資總額3.4億歐元(還不包括對大型水電站融資)，遠超過世界銀行對發(fā)展中國家可再生能源2.8億美元的融資總額，成為全球最大的可再生能源融資機構。
(三)德國能源署(dena)。是聯(lián)邦政府、德國復興信貸銀行(KfW)、安聯(lián)股份公司、德意志銀行和德國聯(lián)邦銀行共同控股的一家公司，公司在操作上通過公共私人伙伴關系，為項目提供咨詢和資金。在組織架構上分為通訊和服務兩個板塊，業(yè)務活動是圍繞能源有效利用和可再生能源，策劃和組織宣傳活動；為能源項目提供咨詢和支持；通過創(chuàng)新、明智的理念，前瞻性地推動企業(yè)項目規(guī)劃。德國能源署網站還提供歐盟和德國可再生能源政府信息。
(四)地方政府。德國州政府可能出臺在本州范圍使用的優(yōu)惠性法規(guī)或政策，同時也會根據(jù)需要，發(fā)起某一領域可再生能源促進。如圖林根州政府2007年4月頒布《2007年出租房屋現(xiàn)代化和維修補貼條例》；北威州2008年9月開始對住房使用太陽能實施補貼，并在2008年以法規(guī)形式頒布《合理使用可再生能源和能源計劃》；巴符州于2008年9月發(fā)起“環(huán)境保護和節(jié)能促進計劃”。
五、德國可再生能源發(fā)展取得顯著成就
(一)可再生能源占比不斷提升。如表1所示，2008年，德國可再生能源生產總量在全部能源消費總量的占比9.5％；其中，來源于水電、風電、生物能源和其他可再生能源的比率分別占0.9％、1.6％、6.6％、0.4％。這一占比是1998年的3倍多，已相當于2020年目標的一半多。可再生能源在電力消費、最終熱能、最終燃料消費中占比情況類似，都是2008年比率相比1998年有大幅提升。
(二)近年部分可再生能源產品和設施總量高速增長。如表2選取若干近年產量增長速度較快的可再生能源產品，列舉其產量在2000～2008年的變化情況，2000～2008年，風能、生物質、(太陽能)光伏發(fā)電總量的年均增長率分別高達23.3％、33.2％、67.7％，地熱發(fā)電則在2004年之后，實現(xiàn)從無到有、迅速發(fā)展的飛躍。同時，生物質、太陽能供熱總量也分別實現(xiàn)7.7％、16.1％的高速增長。當然，支持產量高速增長的是可再生能源設施數(shù)量的高速增長。比如，(德環(huán)境部數(shù)據(jù))1990年年末已安裝風電裝機容量為56兆瓦，到2000年末增加到6112兆瓦，截至2008年末達到了23895兆瓦；而德國(太陽能)光伏發(fā)電裝機容量則從1990年的2兆瓦增加到2000年的100兆瓦，2008到達5311兆瓦。
(三)部分可再生能源產品形成強勢國際競爭力。在風電和光伏太陽能領域，德國不論在產量還是在技術水平上，都處于國際領先水平。從風電裝機總容量上看，據(jù)《全球風能協(xié)會》所《全球風能報告2008》，到2008年底，全球總計風電裝機容量120798兆瓦，德國為23903兆瓦，占19.8％，居全球第二位，
稍低于美國(占20.8％)；在2008年新裝容量中，德國以1665兆瓦位居第四，占6.2％；排在美國、中國、印度之后。再看2008年全球光伏太陽能新裝機總容量，據(jù)歐洲光伏太陽能行業(yè)協(xié)會(EPIA)數(shù)據(jù)，德國以1500兆瓦排名第二，僅次于西班牙(2511兆瓦)，遠高于位居第三的美國(342兆瓦)，占當年全球光伏太陽能裝機總容量的27.4％。德國光伏產業(yè)和光伏技術的優(yōu)勢競爭力還體現(xiàn)在單個企業(yè)的市場份額和國際化發(fā)展上。比如，德國SMA太陽能公司已經成為全球最大的太陽能逆變器生產商；公司逆變器全球市場份額達到40％；年銷售收入約12億美元；2009年，該公司已開始在美國設立分支機構。
(四)可再生能源發(fā)展促進實現(xiàn)室氣體減排。據(jù)德國環(huán)境部計算，2008年，德國通過可再生能源發(fā)電實現(xiàn)二氧化碳減排總量7160萬噸，通過可再生能源取暖實現(xiàn)二氧化碳減排總量2910萬噸，通過可再生能源燃料實現(xiàn)減排總量830萬噸，總計實現(xiàn)二氧化碳減排總量1.09億噸，相當于德當年室氣體排放總量的11.5％。如果按可再生能源方式分類減排總量，則生物質、風能、水電、生物燃油、光伏太陽能、太陽能供熱、地熱分別占到44.6％、27.9％、16.6％、7.6％、2.2％、0.8％、0.2％。2008年，德國室氣體排放總量9.45億噸，已提前實現(xiàn)《京都議定書》減排目標，可再生能源發(fā)展對此做出重要貢獻。
(五)可再生能源發(fā)展形成新經濟增長點，促進了內需和就業(yè)。據(jù)計算，2008年德國各類可再生能源設施建設工程實際投資總額131億歐元，相當于德國GDP的0.54％；其中光伏、風電、生物質取暖、太陽能取暖、地熱、生物質發(fā)電、水電分別在工程總量中分別占47.3％、17.5％、11.4％、11.1％、8.4％、3.8％、0.5％。而各類可再生能源設施營業(yè)(能源銷售)總額為157億歐元，相當于德GDP的0.65％。其中，生物燃油、生物質發(fā)電、風電、光伏太陽能、生物固體燃料取暖、水電分別占到營業(yè)總額的22.3％、22.2％、20.4％、13.4％、13.4％、8.3％。所有由可再生能源部門運營和投資產生的營業(yè)總額為288億歐元，相當于當年德國GDP的1.2％。2004年德國可再生能源部門雇員總數(shù)為16.05萬人，2008年上升到27.80萬人。
第5篇：城市的起源發(fā)展范文
關鍵詞：數(shù)字圖書館；發(fā)展趨勢；遠程教育
中圖分類號：G25 文獻標識碼：A
文章編號：1009-0118（2012）07-0151-02
隨著計算機網絡技術的不斷發(fā)展，圖書館的生態(tài)環(huán)境也發(fā)生了翻天覆地的變化。當今社會，遠程教育的發(fā)展速度十分驚人，因為遠程教育具有傳統(tǒng)教育無法企及的優(yōu)勢，即：打破了時間和空間的限制，使得我們能在任何時間、任何地點進行教學。除此之外，遠程教育的教學方法多種多樣，且教學內容生動形象，能很好的調動學生學習的積極性、提高教學的效率。所以遠程教學深受廣大教育者以及學生的喜愛，快速發(fā)展起來，并在教育體系里面發(fā)揮越來越大的作用。數(shù)字圖書館作為教學的主要輔助工具，受到遠程教育各單位的高度重視，如何更好地將數(shù)字圖書館建設應用于遠程教育之中，成為遠程教育各單位普遍關注的問題。
一、數(shù)字圖書館的發(fā)展趨勢
（一）信息資源共享化
在數(shù)字信息快速發(fā)展的今天，一個圖書館如果只想憑借自己的力量，來滿足讀者對信息量的需求，顯然是不可能的，因此圖書館的開放與合作顯得極為重要，數(shù)字圖書館因運而生。數(shù)字圖書館通過互聯(lián)網，將各種信息資源單位或者圖書館的信息結合在一起，并按照不同的分類標準，將這些結合在一起的信息進行分類，不僅便于管理，還方便用戶進行信息的搜索和查找。如此一來，用戶在查找信息的時候，不再受時間和空間的束縛，能隨時隨地的在網絡上找到自己所需的信息資源，實現(xiàn)資源的共享。數(shù)字圖書館是一種合作的體現(xiàn)，它不僅實現(xiàn)了信息資源單位或者圖書館之間的信息共享，還實現(xiàn)了信息資源單位或者圖書館之間的信息共建。除此之外，數(shù)字圖書館還為各使用者提供了各種各樣的服務，如：數(shù)據(jù)庫團體采購、文獻傳遞合作、館際互借等，這些服務進一步方便了讀者獲取信息。
（二）傳遞信息網絡化
就數(shù)字圖書館的存儲目的而言，就是實現(xiàn)信息的數(shù)字化，即：為了便于計算機對信息進行識別，將所有信息資料（如圖片資料、文字資料、音頻資料）進行數(shù)字化處理，將其轉變?yōu)閿?shù)字信息資源，供計算機進行識別。就數(shù)字圖書館的特征而言，信息存儲數(shù)字化以及業(yè)務管理的網絡化，是其最為主要的特征。實現(xiàn)圖書館業(yè)務管理的網絡化，能很好的提高圖書館的工作效率以及管理質量。服務、數(shù)據(jù)庫、工作站不同，要想互相操作的可能性似乎是沒有，但是數(shù)字圖書館卻能辦到。數(shù)字圖書館只需應用協(xié)調性軟件或者是聯(lián)合式軟件，就能查詢出具有相似性的服務內容或者是數(shù)據(jù)信息。在沒有數(shù)字化圖書館的情況下，讀者在用計算機對信息資料進行搜索的時候，需要檢查每一個站點，顯得十分麻煩。數(shù)字化圖書館就能有效的解決這個問題，讀者在搜索信息資料的時候，只需給出一個搜索點，就能獲得與此相關的全部信息。數(shù)字圖書館是一種虛擬的電子信息系統(tǒng)，其最終目的是為滿足用戶對信息的需求，因此實現(xiàn)信息傳遞的網絡化是其發(fā)展的必然趨勢。
（三）服務理念主動化
就服務理念來看，傳統(tǒng)圖書館的服務理念與數(shù)字圖書館的服務理念有很大的差別。傳統(tǒng)圖書館的服務模式是當今高校圖書館普遍采用的服務模式，其服務理念比較保守，圖書館是服務的中心所在，教師和學生必須到圖書館中自己進行操作。這種傳統(tǒng)的服務理念被動而保守，不符合現(xiàn)代對服務的要求。隨著數(shù)字時代的到來，讀者獲取信息資料的方式也越來越多，故而改變傳統(tǒng)圖書館的服務模式迫在眉睫。圖書館應該順應數(shù)字時代的發(fā)展需要，樹立主動化的服務理念，實現(xiàn)服務的主動化，建立以讀者為中心的多維立體的服務模式。那么何為主動服務呢？主動服務就是創(chuàng)建各種獲取信息的方式，便于讀者獲取各種信息。因此在高校圖書館中建立一個“數(shù)字資源中心”顯得極為重要。究其原因，主要有三：第一，建立“數(shù)字資源中心”，能夠更好幫助圖書館對區(qū)域范圍內的數(shù)據(jù)進行管理；第二，建立“數(shù)字資源中心”，便于圖書館對一些重要信息和資料進行存儲，使其不受損害；第三，建立“數(shù)字資源中心”，便于圖書館對圖書館的主流數(shù)據(jù)的管理，尤其是雙備份方法，使圖書館的主流數(shù)據(jù)更安全。
二、數(shù)字圖書館在遠程教育中的作用
在遠程教育中，自主學習、師生異地是其最為明顯的兩個特征，因此學生對各類文獻資料的使用情況決定著遠程教學的效果。所以各類文獻資料是否得到保障，對遠程教育的影響是十分重大的。就圖書館而言，它不僅是各類文獻資料的主要提供者，還是各類文獻信息資料的主要保障者。在遠程教育發(fā)展的初期，主要是借助各種大眾媒體展開遠程教育的，即：通過報紙雜志、電視、廣播等手段，為學習者進行教學。此時的文獻資料就通過紙張、錄音帶、錄像帶等傳遞給學習者，是一種被動的或者文獻資料的方法。隨著科學技術的發(fā)展，遠程教育方式了翻天覆地的變化，尤其是20世紀后期，計算機網絡技術的興起，對遠程教育的影響最為深遠。計算機網絡技術的推廣，以互聯(lián)網為基礎的遠程教育不斷發(fā)展壯大，同時也帶動了以互聯(lián)網為基礎的高校數(shù)字圖書館的發(fā)展。
（一）提高服務水平
數(shù)字圖書館的發(fā)展，使得文獻資料的保障工作進一步得到了完善，主要表現(xiàn)在三個方面：1、文獻資料獲取方式更為主動。遠程學習者能夠通過數(shù)字圖書館以及計算機網絡技術，來獲取自己所需的各種文獻資料；2、數(shù)字化資源庫的實現(xiàn)。數(shù)字圖書館借用計算機網絡技術，將各種文獻信息收集起來，建
立了一個包含各種資料的數(shù)字化資源庫，便于遠程教育的師生進行使用；3、知識、信息的重組和構建。通過數(shù)字圖書館，遠程教育學習者不僅能獲得更多的知識和信息，而且還能就自己所學習的知識進行交流。這種在先交流與互動，與傳統(tǒng)教學研究性學習不謀而合，也充分說明數(shù)字圖書館是具有教育作用，能更好的為遠程教育服務。數(shù)字圖書館與遠程教育是相輔相成的關系，數(shù)字圖書館為遠程教育的老師和學生提供各種文獻資料，使其更好的進行學習，從而推動了遠程教育事業(yè)的發(fā)展；而遠程教育事業(yè)的發(fā)展，使其對數(shù)字圖書館的需求也進一步加大，也就推動了數(shù)字圖書館的建設。數(shù)字圖書館的建設是一個不斷發(fā)展的過程，要隨著老師和學生需求的不斷變化而變化，滿足師生對不同文獻資料的需求。
（二）改變傳統(tǒng)的服務方式
1、在網絡導航方面提供服務。隨著計算機網絡的不斷發(fā)展，文獻資料的發(fā)展也是十分驚人的，但是文獻資料的質量卻在不斷的下降，因此網絡導航服務顯得極為重要。在高校圖書館中，提供網絡導航服務，能夠更好的幫助讀者節(jié)約時間和時間，讓讀者在最短的時間里、花最少的代價，獲取更多的信息。高校圖書館是否能為用戶提高效的網絡導航服務，對于數(shù)字圖書館的影響是極為重大的。所以，高校圖書館應該以學習者為中心，來設計網絡導航系統(tǒng)，盡可能的滿足學習者的各種需要，方便學習者以及讀者更好的在圖書館中查詢資料。
2、在資料查詢中提供參考服務。參考咨詢服務是高校圖書館中最為常見的服務方式之一，并在遠程教育方面發(fā)揮了巨大作用。就各高校提供的參考咨詢服務來看，主要有Help系統(tǒng)和FAQ信息服務、延時網上參考咨詢系統(tǒng)以及實時網上參考咨詢服務三種方式，下面分別進行解釋說明：就Help系統(tǒng)和FAQ信息服務而言，它是一種聯(lián)機的幫助系統(tǒng)，對一些學習者在資料查詢中遇見的普遍問題進行解答；就延時網上參考咨詢而言，它是最為常見的參考咨詢服務方法之一，一般借用郵件、留言板等方式提供服務；就實時網上參考咨詢服務而言，就是對咨詢的問題進行在線解答，即：由專業(yè)人士對咨詢的問題實時的進行解答，為提問者提供參考和借鑒。
（三）開展用戶培訓服務
自主學習是遠程教學的主要特征之一，因此遠程教學對于學習者的自主學習能力有著很高的要求，所以開展用戶培訓服務也就很有必要了。目前，常見的開展用戶培訓服務的方法有：借用互聯(lián)網，對用戶進行專業(yè)的培訓，培訓內容可以涉及到課堂、畢業(yè)論文等多個方面；利用各種宣傳手段將培訓的相關信息傳遞出去。所以，數(shù)字圖書館也可以借用這兩種方法來開展用戶培訓服務，既提供教育資源，同時制作各種遠程教育軟件，供遠程教育學習者使用。只有當遠程教育學習者學會了這些網絡知識，并能熟練應用這些網絡知識后，才會更加深刻的明白數(shù)字圖書館所帶來的好處，如此一來，學習的積極性也會顯著提高，為遠程高等教育提供學習支持服務。
三、結束語
信息化時代的到來，對圖書館帶來了極大的影響，尤其是高校圖書館。因為高校圖書館與遠程教育之間有著緊密的聯(lián)系，所以高校圖書館的遠程教育建設迫在眉睫。而且我們相信，隨著高校圖書館的遠程教育建設的不斷發(fā)展，其在教育事業(yè)中所發(fā)揮的作用將會越來越大。
參考文獻：
第6篇：城市的起源發(fā)展范文
關鍵字： 墻 歸屬感 空間私有制 城墻 防御功能
1.引子
中日事件延續(xù)幾十年仍未能解決，反而愈演愈烈；俄日關于北方四島的爭議更是遲遲未能解決，沖突事件頻發(fā)……領土的紛爭，從古至今猶未中斷，因為不存在清晰實在的領域界限，而歷史的文獻又難以追溯或不具有法律效應。國界成了限定所屬領地、空間的標志，繼續(xù)維持著空間的歸屬感。同時空間領域也在向海洋和空中擴展。美國國家導彈防御系統(tǒng)是一種更高形式的劃界方式，防御之外隱藏著更多的事實，對空間的限定，讓公民有歸屬感或者代表了最高權力機關的私有野心。
由此本文以城墻起源為基本命題，但不是在否定既有的研究成果，而是以自己的觀點對學術界關于城墻起源于防御功能的觀點進行質疑，并提出空間私有制這一觀點。認為空間私有即空間占有欲、歸屬感才是城墻起源的真正根源。
2.城墻的產生
2.1一般性（公認性）觀點
關于城墻的起源，學術界已有較多公認的研究成果。學者馬正林提出我國城墻起源于原始社會后期，并認為它是由壕溝演變而來的防御工程。同時他認為城墻是壕溝手段的繼承，是其發(fā)展到一定階段的必然產物。隨著生產力的發(fā)展，筑城技術不斷提高，早期作為防御工程的壕溝已經變成城墻的附屬工程，也就是后來的護城河。城墻后來居上，成為維護城市安全的主要手段。城墻形成的另一個原因則是平原、河谷地區(qū)經常洪水泛濫。在我國早期文獻中，為治水而筑堤壩的傳說很多，如穌和禹父子都是因治水而聞名的。《吳越春秋》有載“ 禹作城，強者攻、弱者守，城郭自禹始也。”此處從側面論證，城墻的產生是出于防御的目的，并且也說明防御不只是針對于戰(zhàn)爭，禽獸。
2.2墻的出現(xiàn)
原始人類最初生存在開敞的自然界之中，整個自然界就是他們的歸宿。慢慢地隨著家族的變大和實物分配等，人類開始以家族的形式聚居于圍合場地或者洞穴之中，也就是有固定的場所，能夠為全族人民所辨識和守護。
隨著生產力的發(fā)展，食物已經有所剩余，族群分工導致小單元家庭的出現(xiàn)，此時更小單位的空間被需求。因此，墻開始出現(xiàn)，并從半覆土建筑向完全的地面建筑演變。墻的產生是人類擺脫地下空間的開始，這里墻的意義不僅在于遮風避雨，避免野獸襲擊等基礎功能，它的圍合性還給居住者帶來了獨立的空間感，場所感。隨著聚居生活的瓦解，家庭獨居的要求越來越高，相應的墻的發(fā)展也就越來越快，形式也越來越豐富。而家族還是以聚落的生活形式存在，即形成了由獨立居所組合成的聚居形態(tài)。
生產力的快速發(fā)展，致使社會財富積累迅速地增加，為掠奪財富而進行的戰(zhàn)爭日益頻繁。為了適應這種歷史發(fā)展的需要，以往任何人工防御設施都顯得微不足道了。因此，代表聚落領域感的墻也就出現(xiàn)了。湖南省澄縣車溪鄉(xiāng)南岳村城頭山古城址，該城址始建于屈家?guī)X文化早期晚段，絕對年代為距今4800年左右，是目前我國發(fā)現(xiàn)最早的古城之一。從這點來說，似乎這種墻是因防御功能而產生的，但是從此墻形態(tài)（依山勢而建，并無規(guī)制）來看，并非只為防御而設置。況且在當時村落稀疏的年代，村落間的掠奪戰(zhàn)爭并不會激烈。墻在此的意義是整個村落的一個領地的詮釋。或者，這是墻的另一種表達方式――族群的凝聚感和空間上的獨立感。這種行為是對居所墻的一個傳承和擴展，是人類占有欲的表現(xiàn)，也是真正意義上城市或國家產生的推動力之一。在群體―個體―群體的演變過程中，墻還不能稱之為城墻。
2.3城墻的產生
族群財富的積累，使族內萌生統(tǒng)治思想，私有制程度越來越強烈，需要一個能維持秩序的統(tǒng)治者。或是人亦或是神廟，因此城市中心開始出現(xiàn)統(tǒng)治性建筑。對于城市的擴展，人為的干預性開始發(fā)揮作用。在此，我提出空間私有制的概念――私有制的最高表現(xiàn)形式。也就更說明了，城墻的出現(xiàn)并非處于防御功能，而是統(tǒng)治者或集體對于屬地的占有。
聚落富足，引起外族覬覦，戰(zhàn)爭也應此爆發(fā)。那么對于城的要求就更加高了。防御在城墻的形制，材質，高度等上表現(xiàn)的越來越突出。最典型的有河南登封告城鎮(zhèn)西約1公里處臺地上發(fā)現(xiàn)的兩座東西并列的小城。城內生活需求也促使一些基礎設施的完善，區(qū)別于農村的生活形態(tài)也就越來越明顯。最重要的是，市的出現(xiàn)和完善，使城市一詞在中國出現(xiàn)，并且以一種與農村相對立的形式存在著，發(fā)展著。此時，城墻防御性的功能才凸現(xiàn)出來，有的城市甚至出現(xiàn)了兩重、三重。“筑成以衛(wèi)君，筑郭以守民”就說明了這種形制中城墻的防御功能。對空間的限定作用已經不是城墻的主要職能，而轉向了軍事防御。
2.4城墻與城市的關系
城墻為防御工程，本來與城市的興起和發(fā)展沒有什么關系。也就是說，城市和城墻
是兩回事情，城市可以有城墻，也可以沒有城墻。因為城市是指社會經濟發(fā)展到一定階
段所形成的政治、經濟和文化中心，非農業(yè)人口集中，工商業(yè)繁榮，并與農村相對立而存在的特殊區(qū)域，有無城墻并不是城市的必備標志。也就是說，城墻先于城市而形成，其源于防御功能的說法也就值得質疑。從空間限定的角度來說，墻可以理解為城墻的前身。城墻之于城市的作用是從開始的空間限定到后來的軍事防御，是伴隨著私有制產生，階級分化而產生的，是生產力發(fā)展，社會分工的必然產物。
3、總結
從家―聚落―城堡―都邑―城市―國家這一個漫長的過程，無不體現(xiàn)著墻這一事物的發(fā)展演變以及功能的轉變，因為領土而引起的紛爭無所不在。近代以來各城市城墻在戰(zhàn)爭中被摧毀，或者不適應現(xiàn)代化發(fā)展的要求而被拆除，從此全國甚至全世界，迎來了另一種全新的局面。表面上像原始社會處在無隔離的世界，但是固有的那些歸屬感卻以城墻以外的實體形式表達著，甚至比城墻的功能更加強大和明顯。城墻之內的領域已經不能滿足統(tǒng)治者的野心，于是向周邊領域擴張，已經從領土的爭端升級到空間領域，資源領域或海洋。因此導致領土爭端問題屢見不鮮。我國也不例外，南海一帶，，這些國土被別國紛紛侵占，引起的矛盾愈演愈烈…….
本文追溯墻的起源，目的只是在于說明：掩埋在防御功能之后的那種私有空間的占有功能，也許會是城墻產生的根源。家，家族，名族，國家，甚至是現(xiàn)在所說的地球村，這些集聚性的概念都會給人一種歸屬的感受，而墻就是表達這種歸屬感的物質形式。
參考文獻
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第7篇：城市的起源發(fā)展范文
[關鍵詞] 城市考古；起源；概況
【中圖分類號】 K92 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2014）02-019-2
城市是歷史發(fā)展的產物，也是歷史文化的結晶與載體。無論是中國這樣一個歷史悠久，文化傳承綿延不絕且迄未中斷的東方文明古國，還是那些在異域里抑或曇花一現(xiàn)抑或影響深遠的古老文化，都產生或者孕育了大量瑰麗而又宏大的城市文明。而城市考古學就是讓這些沉寂地下的文明重見天日，向世人再一次展現(xiàn)它千姿百態(tài)的歷史文化的一門學科。
一、城市考古學的源起
近代考古學誕生之日起，城市考古即已成為考古學的重要內容之一。18世紀中期，對意大利龐貝古城和赫庫蘭尼姆古城的發(fā)掘，引起了人們對古典考古學的新興趣，開創(chuàng)了世界城市考古的先河。
龐貝城是亞平寧半島西南角坎佩尼亞地區(qū)一座歷史悠久的古城，始建于公元前6世紀，公元79年毀于維蘇威火山大爆發(fā)。龐貝城被埋沒后，在其上成長出茂密的森林。后來從羅馬南下和從希臘、西西里北上的移民們伐去樹木之后，開始種植葡萄。公元1748年春天，一名叫安得列的農民在自家的葡萄園里發(fā)現(xiàn)大堆熔化、半熔化的金銀首飾及古錢幣。之后一批歷史學家與考古專家來這里進行考古。后于1876年開始組織科學家進行有序發(fā)掘龐貝古城。經過專家的持續(xù)工作以及工作人員的辛勤維護，因火山爆發(fā)而遭埋沒的龐貝古城經考古專家挖掘已大部分重見天日。
公元79年赫庫蘭尼姆（Herculaneum）與龐貝、斯塔比亞兩城一起為維蘇威火山大噴發(fā)所湮沒。古城的挖掘始于1709年，1738年在遺址中挖掘出石碑，從石碑的銘文上證實，地下古城就是人們苦苦尋找的“赫庫蘭尼姆”。考古學家真正的對赫庫蘭尼姆古城的挖掘開始于1927年。赫庫蘭尼姆城由于被堅固熔巖所覆蓋，上面又有了新的建筑，據(jù)說發(fā)掘工作困難重重幾度被迫停止。
二、城市考古學的概念
以上提到這兩個城市的考古，是指在考古學研究中，以古代城市為主要研究對象和工作重點的城市考古。它以古代城市的全部遺存為對象進行調查、勘探和發(fā)掘。運用各式科技手段和多學科的合力，來獲取和破譯考古遺存及其人文信息，努力去復原古代城市的歷史和文化面貌，概括城市發(fā)展的特征，總結規(guī)律，進而探索和研究古代城市人的思想和行為的模式。而我在閱讀《城市研究百科全書》（Encyclopedia of Urban Studies）中所看到的關于城市考古學這一辭條的內容是有所不同的，其所指的內容與歐洲擴張所引起的城市考古學有關，它的考古對象主要指的是近代早期之后的一段時間的歐洲城市。所涵蓋的內容不包括古代城市的考古，比如古典時期的雅典，羅馬及其他城市，也不是文藝復興時期和巴洛克時期的歐洲藝術，而是歐洲最引人注目也是最臭名遠揚的一個創(chuàng)造即與殖民主義及與資本主義發(fā)展有關的城市考古。
1979年，美國人心目中的“城市考古學之父”伯特?薩爾文（Bert Salwen），對城市考古學的含義做了重要的界定。他區(qū)分了兩種不同的概念；一個是“在城市中的考古”（archaeology in the city），另一個是指“城市的考古”（archaeology of the city）。前者是指對某個遺址的挖掘工作恰巧位于現(xiàn)代的某個城市，但是這個遺址并不一定反應這個城市中心區(qū)域的發(fā)展。另一種，即“城市的考古”，主要是指，對這個遺址的研究要與其所在的城市的歷史發(fā)展相關，其考察的是這個城市的整個歷程，包括它的形成與發(fā)展，并且能夠從其物質性遺存（material remains）中探尋出它都市化的整個進程。
城市考古中，城市考古的對象即城市的全部遺存是極其豐富、全面的，但考古工作者所能夠發(fā)掘的面積占總的遺存只是很小的比例，并且從中獲取的文化信息也是有限的。所以首先要做到的是從城市的整體性去思考和把握考古工作的各個部分。要充分考慮到所考察的城市遺存形成的時間、原因以及它的形態(tài)和分布。尤其是城市作為人主要生存和不斷改造的環(huán)境，考察它的各個不同區(qū)域的不同作用是非常重要的。例如，墓地在城市地區(qū)的考古工作中就非常重要。尤其是對墓地中的人的研究，他們的健康的狀況以及生命的長短以及葬禮習俗都能為城市考古研究提供大量的信息。
大部分的城市的考古研究（包括中國）都主要集中在古代城市或者現(xiàn)代城市的更久遠的歷史在最近的幾十年中，城市考古學家才將他們的注意力轉向對于現(xiàn)今城市的近代歷史的研究。尤其是到19世紀60、70年代，由于考古對象的專業(yè)劃分，提出了“歷史考古學”、“殖民地考古學”、“歷史遺址考古學”、“水下考古學”等，類似我所提到的關于城市考古學的概念的界定逐漸出現(xiàn)，考古工作也相應地繁多起來。下面我想主要以英國為例，同時也簡要介紹一下美國、中國等城市考古工作的概況。
三、國內外城市考古學的發(fā)展進程
（一）英國
倫敦，這座古老的城市，它被近兩千年前的羅馬人所發(fā)現(xiàn)，擁有最長的城市考古的傳統(tǒng)。其實大多數(shù)的英國城市（包括倫敦城的三分之一）都在二戰(zhàn)期間被毀壞。戰(zhàn)爭之后，這些城市大多進行重建，考古學家也就在這一時期開始了急迫的大規(guī)模的挖掘工作。20世紀40、50年代，考古學家們對倫敦城的研究產生了濃厚的興趣。并在最近這些年將注意力轉向了中世紀后期之前的倫敦的早期歷史，近代考古學的研究，尤其是后中世紀考古學是一個新的領域。
倫敦的考古與現(xiàn)代資本主義的傳播有密切的聯(lián)系。許多工業(yè)遺址都與16世紀開始的商業(yè)貿易、殖民活動有關。在對一些遺存的挖掘過程中，發(fā)現(xiàn)了玻璃和陶器制品，在碼頭和港口還有煙草制品，這些物品都是與殖民出口市場相互聯(lián)系的。城市考古工作還展現(xiàn)了倫敦這座城市的全球影響力。2005年在倫敦泰晤士河南部的哈默史密斯挖掘出一個17世紀的磚爐，它屬于尼古拉斯?克里斯普爵士的私人領地。而在十七世紀的上半葉，正是克里斯普爵士壟斷了從西非幾內亞到西印度群島的奴力貿易。所以說，倫敦的城市考古發(fā)現(xiàn)是與英國殖民體系和資本主義的發(fā)展密切相關的。
大多數(shù)英國的地方城鎮(zhèn)的研究都遵循了相似的軌跡：人們對這些城市的悠久歷史的擁有長時間的興趣，而在最近幾十年人們的這種濃厚的興趣又都集中于后中世紀。例如約克郡，它擁有2000多年的歷史，融合了羅馬人、撒克遜人和維京人統(tǒng)治的多樣建筑和文化。一直備受考古學關注，但直到最近對其近代城市考古研究才被接受。
（二）美國
在路易斯?賓福德的《作為人類學的考古學》中，開篇就提到有人一針見血的指出“美國的考古學就是人類學而不是其他”。二十世紀中期之前，或者說是二戰(zhàn)之后的一段時間，大多數(shù)美國的城市考古工作都被一些業(yè)余愛好者所做。因為對于現(xiàn)代城市進行考古將要面臨的是一系列的考古問題和技能要求。考古工作面臨更多的是每個城市自身特有的狀況。在挖掘過程中所需的時間長度和所使用的專業(yè)設備就需要更多的額外費用。所以，在美國，這些考古工作的業(yè)余愛好者一般擁有自己的小機構以維持他們的經濟需求。業(yè)余愛好者們還要特別小心的處理與其他專業(yè)人士、商人和官員的關系。面對公眾更要老練圓滑。由于得不到專業(yè)人士的幫助，甚至要培養(yǎng)軍隊，請非專業(yè)的人士提供幫助和建議。
比如說當時的威廉?卡爾弗（William Calver）與雷金納德?博爾頓 （Reginald Bolton）開始了在上曼哈頓城的殖民遺址及獨立戰(zhàn)爭遺址的挖掘。而在費城這項工作一般是通過美國國家公園管理局由專業(yè)人員完成的。還有20世紀50年代開始的在本杰明?富蘭克林故居及獨立公園的幾個遺址開始的挖掘都是這樣完成的。這些挖掘都非常重要，美國的城市考古工作向考古學家們證明：在高度城市化的地區(qū)，一些關于過去歷史的相關殘存也是有可能幸免下來的。20世紀90年代以來，許多城市都開始了類似的挖掘工程，數(shù)目繁多，并被集結成關于城市考古學的書目。
（三）中國
我國城市考古取得了很多成就，它既面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，同時又是拓展的難逢機遇。2012年的2月，我看到了這樣一則新聞報道，在湖南，位于長沙市潮宗街萬達廣場的一個項目即將開工建設。在開工前，由于項目處于古城文物埋藏區(qū)內，文物部門對這一地區(qū)進行了勘測，并發(fā)現(xiàn)了眾多古建筑遺跡。其中包括兩處大型古代夯土墻體。這兩處墻體尤為珍貴：分別是一號墻體，明清時期長沙城城墻；二號墻體，宋代長沙城城墻。城墻痕跡清晰可見，可以體現(xiàn)出來近千年來城市地層關系以及城市與湘江地理位置關系的變化，研究價值極高。現(xiàn)已上報國家文物局審批，等待解決方案。
在中國，許多城市都在進行開發(fā)建設，新的樓房拔地而起，老城區(qū)的紛紛被改造。這些給城市考古提供了難得的機會，但也使其面臨城市遺址保護和城市翻新建設的雙重問題。與其他的國家相比，我國的考古工作還存在缺乏準備，考古力量薄弱，并且考古機制不健全等問題。中國要解決城市考古的生存和發(fā)展問題，也要理清好城市考古與城市建設相矛盾的狀況。另外城市考古受到的制約因素較多，尤其是被疊壓在現(xiàn)代城市下面的古城遺存，更是難以進行考古操作的。總之，要更多的借鑒他國的成功經驗，更合理的處理城市建設與城市考古之間的關系，中國的城市考古之路仍是艱辛和漫長的。
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第8篇：城市的起源發(fā)展范文
在古代城市首先是交易的需要，然后為了維護這種交易，增強防御而修建了城，這就是城市的起源。從這個意義上講它包含了兩個內容，一個是有交易的市場。第二個就是用于防御的城墻。有了交易就證明有了私有制和階級的分化，在原始社會向奴隸制過度時期出現(xiàn)了。同時城市形成的地方一般都是交通位置和物產比較豐富的地區(qū)。為城市的發(fā)展提供物質基礎。
二、城市規(guī)劃的思想淵源
1、社會意識對城市格局的影響
我們都知道中國是一個長期受到儒家思想主導的一種社會意識形態(tài)。在城市規(guī)劃建設中除了具備了交易和防御要求的城墻外，在布局中充分體現(xiàn)了上下尊卑的儒家思想。在古代城市中，統(tǒng)治階級專用的宮城居中心位置并占據(jù)很大的面積，以宮廷區(qū)為中心，這也體現(xiàn)了中國城市的中心是政權統(tǒng)治的中心。體現(xiàn)了城市內部的空間結構，分區(qū)明確，體現(xiàn)了人們的社會關系，生產關系和等級制，這種中軸的運用一直延續(xù)到今。并產生了古代的城市布局理論。如成書于春秋戰(zhàn)國時期的《周禮。考工記》記載：“匠人營國，方九里，旁三門。國中九經九緯，經涂九軌。左祖右社，面朝后市。市朝一夫”。把禮制的內容也納如了規(guī)劃當中，強調皇權，君權神授而西方是以神權至上，即教堂往往成為城市的中心。直到后來運用的中軸線對稱的布局形式，把儒家的這一思想推到了及至。如明北京城的建設。
2、天文學、水利學和民居建設對城市布局的影響
由于科技的進步，城市的布局就不得不考慮與自然、與環(huán)境的關系。于是相地學，風水學等相關的有關城市布局和選址的學說蜂擁而起。雖然這些學說有欠科學的地方但也不難看出中國的“天人和一”的思想，同時也體現(xiàn)了人與自然的和諧共存的觀念。于是城墻不一定是方的，軸線也不一定是一條直線，自由的外在形式下面是富于哲理的內在聯(lián)系。
中國古代城市規(guī)劃強調整體觀念和長遠發(fā)展，強調人工環(huán)境也自然環(huán)境的和諧，強調嚴格有序的城市等級制度。
而在西方古代城市的規(guī)劃上就大不一樣了。多以方格網的道路為骨架，以城市廣場、或教堂、圣廟為為中心放映了古代西方時期的市民文化。
3、經濟的發(fā)展對城市發(fā)展的影響
經濟的發(fā)展在交通和地理條件都比較好的地方首先得到發(fā)展，特別是工業(yè)革命以來的大工業(yè)生產，同時經濟的發(fā)展又推動著城市的發(fā)展。但同時也給城市帶來許多問。如人口增長，環(huán)境污染等等。因此在新的形式下城市的規(guī)劃就不得不考慮這些因素。于是又出現(xiàn)了新的規(guī)劃理論。如1898年英國人霍華德提出的“田園城市”的理論。以及衛(wèi)星城理論以及1925年的《雅典》關于城市規(guī)劃設計思想，進行城市分區(qū)的市中心、商業(yè)區(qū)及行政中心區(qū)等。賴特的《廣畝城市》，以及1978年的《馬丘比》。都是對經濟發(fā)展所帶來的系列理論。
這些理論的提出充分的說明了城市規(guī)劃理論是一個發(fā)展的過程，它是和社會進步密切聯(lián)系著的。從古希臘時期的以廣場為中心的方格網布局到《雅典》的功能布局，向高層發(fā)展再到《馬丘比》提出的與環(huán)境的協(xié)調，批判過分的功能分區(qū)，提出城市的規(guī)劃與發(fā)展的戰(zhàn)略關系。
4、交通及交通工具對城市規(guī)劃的影響
由于過去的交通主要是馬車和步行，所以街道較為狹窄而短，人們的活動范圍相對較窄。隨著交通的發(fā)展，交通工具的更新?lián)Q代，城市道路對城市的規(guī)劃形成了新的格局。城市外向發(fā)展。特大城市的形成，無不體現(xiàn)了交通的發(fā)展過程。
第9篇：城市的起源發(fā)展范文
就城鎮(zhèn)化而言，毫無疑問，我們遠遠落后于歐洲。
也正因為眼前的這種落后，導致我們在心理上出現(xiàn)了深層次的不自信。比如，不少地方認為歐版的城市和小城鎮(zhèn)強于中式的城市和小城鎮(zhèn)。不止一個城市把自己稱作“東方巴黎”，不止一個小城鎮(zhèn)號稱是“中國的托斯卡納”，不止一個城市把自己的城中河比作“中國的萊茵河”，不止一個城市把自家引以為豪的展會稱作“東方的漢諾威”。
在中歐城市博覽會的綜合館，我們將中國城市與歐洲城市的發(fā)展歷程同時展開。我一直在猜想，當巴黎、托斯卡納、萊茵河、漢諾威來到中國，與中國的名城名鎮(zhèn)及其河湖塔樓、產業(yè)、市民比鄰而居的時候，中國的城市是破除了迷信，消除了自卑？還是進一步迷失自我，更加失去自信？
盡管中國的城市面臨重重問題，我依然認為，中國的城市在全球化的今天，需要重拾自信。
從城市起源上說，中國城市應該充滿自信。現(xiàn)今，公認的城市的起源地區(qū)主要是美索不達米亞、埃及、印度河峽谷、中國北方和中美洲。如果再擴大一些地區(qū)，勉強可以把南歐加進去。
一直到16世紀之前，中國的城市規(guī)模之大、數(shù)量之多，都在世界古代城市史上無可比擬。據(jù)一些專家的考證研究，世界古代十大城市按城市面積依次為隋唐長安、北魏洛陽、明清北京、元大都、隋唐洛陽、明南京、漢長安（內城）、巴格達、羅馬、拜占庭。十大城市，中國居七。
古代中國有一些城市憑借其巨大的經濟、技術、文化等方面的影響力，成為當時一流的國際中心城市和區(qū)域中心城市。比如，自公元前500年至公元1500年，橫穿整個中亞的貿易商隊線路構成了古老的貿易網絡。這條網絡聯(lián)結當時的歐洲、西南亞、印度和中國等大帝國在內的四大地區(qū)。這條線路的起點就是中國的城市長安（今西安）。
中國古代的城市人口比重以及城市發(fā)展水平曾經高于世界平均水平，甚至高于歐洲。
就中歐城市化的比較來說，真正把中國城市化比下去的，是18世紀中期在英國中部等地出現(xiàn)的大規(guī)模的制造業(yè)。自英國始，歐洲的工業(yè)化與城市化相互促進，城市圍繞著新的工廠生長起來，不斷擴展。歐洲由此成為近代以來世界上的城市化先行地區(qū)。
縱觀幾千年的歷史，中國的城市發(fā)展并沒有輸在起跑線上，也沒有一直落后。在中國城市的體內，一直有一些讓它生生不絕的優(yōu)秀因子。這是中國城市可以自信的源泉。
對于今天的中國城市來說，自大的情結需要克服，但是由于感到一些落后，就自慚形穢，失掉了尋根的自覺，失掉了本有的底氣，也是重大的損失。需要確立正確態(tài)度，既不傲視、也不仰視，而是平視。
