會計核算的基本程序和方法精選(九篇)

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第1篇：會計核算的基本程序和方法范文

關鍵詞：會計核算 會計核算形式 財務管理

一、強化會計核算能力的策略研究

1、優化會計核算形式。強化會計核算能力的主要方法也是貫穿整個會計核算能力提高始終的重要方案是優化和確定正確的會計核算形式。即根據其自身規模、業務量及管理要求的不同，選擇適當的會計憑證、會計賬簿、記賬程序和記賬方法，并將其合理的組合在一起，這樣才能夠形成合理的會計核算形式。同時適應新的社會實際，隨著新的會計準則的頒布與實施，推行和落實真正符合社會主義市場經濟的核算形式。

2、規范會計核算工作。保證會計人員在核算工作的過程中順利進行，是一切會計核算工作的基礎和前提。這要求具備科學合理的會計核算組織程序，并且在核算組織整體與個人之間形成良好密切的配合機制。落實到個人時，會計員必須清楚地知道自己的責任與分工。只有這樣才能夠保證會計核算工作有序可循，保證在不同的責任分工的情況下依然可以有條不紊的處理好會計核算工作的每一個環節。

3、保證會計工作質量。會計工作的基本要求就是保證會計的工作質量。換句話說，會計工作的目的就是完整準確詳實的記錄和統計信息，不能保證信息的準確性，這樣的會計工作就是浪費時間和資源。這需要我們建立合理的加工與整理會計信息的機制，安排科學合理的會計核算程序。

4、提高會計工作效率。會計核算工作要求提供會計信息具有及時性和相關性，這就要求會計工作具備一定的工作效率。簡言之，會計進行一項活動的投資預算，在統計核算過信息時該活動已經結束，那么之前的核算工作還有什么意義。因此，只有提高了會計核算工作的工作效率，才能夠保證信息整理、加工和對外報告的順利進行。

5、降低會計核算成本?！俺杀拘б嬖瓌t”是所有經濟學概念的源頭，即當會計信息供給與需求不平衡時，會計信息供給所花費的成本和由此產生的需求之間要保持一定的比例，所花費的成本應小于等于所獲得的效益。也就是說，只有會計核算工作所帶來的額外效益大于其本身的額外成本時，會計核算工作才有意義。這要求會計核算本身也具備一定的經濟效益。由此必須注意組織會計核算工作的過程，因為在此過程中同樣消耗了人力、物力、財力。根據“收益大于成本”原則科學的設計和制定會計核算組織程序，做到最大程度上降低工作成本，節約費用支出。

6、更好的發揮會計核算工作的作用。會計的基本職能是反映職能和監督職能。會計核算也是管理者監管企業的一種途徑，可以通過會計核算完整快捷的獲取所需要的信息，為實行各種決策提供依據。作為金流、物流完整的監控者，要求會計核算工作保證記錄的正確性、完整性、合理性，這種作用是通過會計核算的監督職能的發揮而體現的。

在此過程中，優化會計核算形式貫穿于強化會計核算能力的始終并且處于核心地位。優化會計核算形式也是實現其他調整的手段和方法。除此之外，在建立合理規范的會計核算組織程序的基礎上，保證了會計核算工作質量，提高了會計核算工作效率，降低了會計核算工作成本的同時也應該注意會計員本身素質的選拔，定期進行會計專業測試。這樣就能夠在經營管理等方面更好的發揮會計在核算工作中的作用。

二、提升財務管理水平的策略研究

提升財務管理水平應該從三個方面去實施。做到提高財務管理人員的素質、實現財務管理方式的創新和提高財務管理的信息化水平。三者相輔相成。只有這樣才能夠做到財務管理水平的提高。

1、提高財務管理人員的素質。財會管理人員必須具備扎實的基本功。建立與時俱進的財務管理理念和社會主義市場經濟體制下的會計核算形式，用以適應知識經濟時代對財務管理體制的要求。不但要保證財會管理人員精通會計本學科的專業技能能夠利用自身優勢結合現實情況靈活的進行現實運作，還要求會計人員能夠從經濟、法律等方面權衡分析制定合理科學的理財策略。與此同時。財會人員的素質并不應該是持久不變的，要適時的進行專業技能測試與考核活動。會計人員自身，不僅應該培養“主人翁意識”，也應該于是俱進，不斷豐富和增長技能，不僅局限于專業領域。

2、財務管理方式的創新。財務管理方式，是提高財務管理水平的關鍵也是靈魂所在。事業單位只有確立了合理、科學、全面的財務管理方式與理念，才能夠適應激烈的市場競爭，才能夠在日益繁榮的社會主義市場經濟體制中站穩腳跟。這要求財務管理機構不但能從宏觀上制定遠大合理的財務管理目標，也能夠從微觀上將財務管理滲透到單位的各個生產經營領域。不但能夠把握財務管理的宏觀大局，還能夠在行使財務監督職能、加強財務服務于管理職能的同時巧妙地挖掘財務管理過程的潛在價值。使經營呈現良性的正向的發展。

3、提高財務管理的信息化水平。正確處理財務管理與會計核算的具體關系，提高財務管理過程中的信息化水平。以科學高效的會計核算為基礎，結合企業價值最大化的財務管理方針，將信息化融入財務管理工作之中。與此同時財務管理系統的安全性也不容忽視。建立信息安全管理機構和加強財務人員的信息安全意思的認知與培訓也是在信息化融入財務管理系統后的一項重要工作。

在強化會計核算功能提升財務管理水平的策略中。要注重兩者的關系，從會計核算入手，提升財務管理水平，最終實現事業單位的利益最大化。

參考文獻：

第2篇：會計核算的基本程序和方法范文

但長期以來，我們對由確認、計量、記錄和報告這四個環節組成的會計核算基本程序認識不足，特別是對會計確認和計量應有的地位，未予擺正，一度用所謂的“財務制度”和“稅務制度”來取代會計確認和計量的作用，使會計核算工作“淪落”為單純的薄記，造成會計核算基本程序相當長一段時間的含糊和混亂。新《會計法》第二十五條規定，“公司、必須根據實際發生的經濟業務事項，按照國家統一的會計制度的規定確認、計量和記錄資產、負債、所有者權益、收入、費用、成本和利潤?！边@就重新確立了會計確認和計量的重要地位。對一定單位的經濟業務事項進行確認、計量、記錄和報告是會計核算的本質。正因此，本文將對會計確認、計量、記錄和報告的有關展開討論。

一、 會計確認

(一)會計確認的含義

會計確認，又稱“會計核算對象的確認”或“會計要素的確認”，這一會計術語最早是由美國學者提出的。美國財務會計準則委員在1984年12月發表的《企業財務報表項目的確認和計量》中提出：“確認是將某一項目，作為一項資產、負債、營業收入、費用等等之類正式地記入或列入某一個體財務報表的過程。包括同時用文字或數字描述某一項目，其金額包括在報表總計之中。對于一筆資產或負債，確認不僅要記錄該項目的取得或發生，還要記錄其后發生的變動，包括從財務報表中予以消除的變動。”這里所講的會計報表項目實際是具體的會計要素和會計科目的反映。換句話說，本文所討論的確認是會計對象即單位會計經濟業務事項的確認，是指對單位發生的經濟業務事項按一定的標準進行和判斷，確定其對企業財務狀況、經營成果和現金流量的，并確認其歸屬于哪類會計要素的過程。

(二)會計確認的標準

1、符合會計要素的定義。將某一經濟業務事項確認為資產或確認為負債，或確認為所有者權益，該業務事項必須分別符合資產、負債和所有者權益的定義。同樣將某一經濟業務事項確認為收入、或確認為費用、或確認為利潤，該業務事項應分別符合收入、費用和利潤要素的定義。

2、可計量性。對某一經濟業務事項進行確認，該業務事項具有一個相關的可計量屬性，足以可靠地予以計量。

3、相關性。對某一經濟業務事項確認產生的有關信息應滿足會計報表使用者的需求，為會計信息使用者的決策提供重要的依據。

4、可靠性。對某一經濟業務事項確認產生的信息是反映真實的、可核實的、無偏向的。

5、確定性。即經濟業務事項應已確實發生，否則不能進行會計確認。

6、合規性。即發生的經濟業務事項必須是符合法規的。對單位發生的所有經濟業務事項應該用我國現行的、行政法規和國家統一會計制度來衡量。對于符合的，才能給予確認并進行會計處理；反之，則不能給予確認。

(三)會計確認的基礎

會計確認基礎，是指確定一定會計期間收入與費用，從而確定損益的標準。企業單位在一定會計期間，為進行生產經營而發生的費用和收入，可能在本期已經付出、收到貨幣資金，也可能在本期尚未付出、收到貨幣資金；同時，本期發生的費用可能與本期收入的取得有關，也可能與本期收入的取得無關。對于諸如此類的經濟業務應如何處理，要以所采用的會計處理基礎為依據。

會計確認基礎主要有應計基礎和現金收付基礎兩種，前者又稱為權責發生制和應收應付制，后者又稱為收付實現制或現收現付制。由于權責發生制能、合理地本期的損益，我國《企業會計準則》和《企業會計制度》都規定：企業會計核算應當以權責發生制為基礎。

(四)會計確認的步驟

廣義的會計確認包括初始確認和再確認兩個步驟。其中，初始確認也稱為初次確認，也是狹義的會計確認，它決定了哪些數據應當進入會計核算系統進行核算與反映。具體而言，即對企業生產經營活動中產生的大量原始數據，按照一定的標準進行辨認，確定它是否屬于交易或會計事項，并通過填制和審核會計憑證的方法，登記到相關的賬薄中。

再確認又稱第二次確認，是對賬戶所反映的企業生產經營活動情況的數據資料，按照一定的標準進行辯認，以確認它是否屬于反映企業財務狀況、經營成果和現金流量的信息，并編制到財務會計報表中。所以嚴格講，再確認應屬于會計報告的，在后面會計報告部分還將討論。

(五)會計確認的意義

會計確認是會計核算的基礎，是會計核算諸多環節中最重要的一個環節。因為，單位發生的經濟事項如果定性錯了，其后續會計核算環節得出的都是錯誤的結論和信息。因此，在實際工作中，會計機構和會計人員應依據國家統一會計核算制度的規定，正確分析和判斷單位發生的各種經濟業務事項，把好確認關。同時，應正確理解與把握會計確認對象的定義，明確會計確認的基礎、范圍與內容，劃清與確認對象易混的內容的界限，從而保證確認的科學性與準確性。此外，劃清會計確認的限制，也是會計確認工作中應予以關注的。

二、 會計計量

(一)會計計量的含義

會計計量，又稱“會計核算對象的計量”或“會計要素的計量”，是指入賬的會計業務事項應按什么樣的金額予以記錄和報告。具體講，會計計量是用貨幣或其他量度單位從數量角度計算、衡量、描述企業各項經濟業務發生的過程和結果。廣義的會計確認包含了會計計量。美國財務會計準則委員會在其發表的《企業財務報表項目的確認和計量》文告中，并未單獨專門論述會計計量。因此廣義的確認包括同時用文字和數字描述某一項目，其金額包括在會計報表總計之中。

會計計量是會計處理的第二步，它用貨幣量來表示每筆經濟業務事項，以確定了有關經濟業務的影響程度，如資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤各自增加了多少，減少了多少。會計計量的目的是解決經濟業務事項用什么計量屬性來計量。

(二)會計計量的要求

為了科學進行會計計量，必須做到客觀性、有效性和經濟性。

1、會計計量的客觀性。是指會計計量的對象、方法和結果，都能進行驗證，其客觀可信度較高。

2、會計計量的有效性。是指會計計量對象的確立具有目的性，計量的結果具有用性，不是為計量而計量，而是為滿足管理上的某種需要而計量。

3、會計計量的經濟性。是指會計計量所費與計量的效用的關系，不能單方面看會計計量是否有用，以及作用大小，還必須把所費與效用結合起來分析。

(三)會計計量的屬性

會計計量的屬性又稱會計計量方法或會計計量的基礎，主要有歷史成本、現行成本、現行市價、可變現凈值和可收回余額等。

為了確保信息的真實、完整，必須選擇最為真實、可靠的計量。因此，一般都以成本作為主要的計量方法，這是因為歷史成本是交易雙方所認同的價格，人為估計等主觀因素程度較低，其真實性、可驗證性在所有計量方法中最高。我國資產計量的基礎，最重要的就是歷史成本。

(四)會計計量單位

在活動中有三種計量單位，即實物量度、貨幣量度和勞動量度。在會計核算中，會計計量以貨幣量度為主要計量單位，同時，有時也使用實物量度和勞動量度作為輔助計量單位。

1、貨幣量度。貨幣量度是以貨幣為計量單位對財產進行的計量。貨幣量度具有綜合性的特點，它可以排除各種財產在使用價值方面的差異，統一以價值量為表現形式。由于采用貨幣計價具有統一、合理、實用、簡化等優點，我國會計和會計制度都明確規定，會計核算采用貨幣量度。

2、實物量度。實物量度是以實物為計量單位對財產進行的計量。實物計量單位，如公斤、件、輛、臺等。每個會計主體在進行會計核算時，既要明確其所擁有的財產的價值量，同時又要掌握相應的實物量。比如，對于存貨的核算，就要對其進行價值量和實物量的雙重記錄。

3、勞動量度。勞動量度是以勞動時間為計量單位所進行的計量，它可以反映勞動效率的高低。從活勞動的角度，可以表示平均單位產品所需耗費的勞動時間或單位時間所能生產出的產品數量。從物化勞動的角度，可以表示生產單位產品所需設備運轉時間或平均單位時間某設備所能的生產出產品的數量。因此勞動量度可以作為成本控制、成本的一個基本指標。

以上所述的會計計量屬性和會計計量單位，是會計計量必須運用的“貨幣計價”方法的主要。此外，會計計量常運用的另一種會計核算方法是“成本”，該方法采用權責發生制、配比、歷史成本和劃分收益性支出與資本性支出等原則來計算成本，確保會計計量的客觀、準確。

(五)會計計量的基本內容

在會計核算過程中，會計計量的范圍涉及到了生產經營的各個階段和每一個環節，資產、負債、權益、收入、費用、利潤等會計要素是會計計量的基本內容。

在會計六要素的計量中，資產的計量是最為首要的、最為基本的，這就決定了資產計量在會計計量中居于核心地位。因此，、合理地解決好資產的計量，有助于對其他的五要素的合理、有效地計量。資產計量所取得的結果及其特性，是計量其他五要素的基礎，并對其他五要素的計量結果產生重大。

一般企業的各項資產在取得時應按照實際成本計量。其后，各項資產如果發生減值，應當按照國家統一會計制度的規定計提相應的減值準備。除法律、行政法規和國家統一的會計制度另有規定者外，企業一律不得自行調整其賬面價值。

三 、會計記錄

會計記錄，又稱“會計核算對象的記錄”或“會計要素的記錄”，是根據確認和計量的結果，按照復式記賬的要求，在賬簿中全面、系統地加以登記。

會計記錄是會計核算的第三步，這一步是會計確認和計量的具體體現，它反映每筆經濟業務事項是如何入賬的。會計記錄的目的是按照國家統一的會計制度的規定，將經濟業務事項具體記錄在憑證、賬簿等會計資料中。

會計要素的確認和計量只是解決了企業發生的經濟業務事項能否、何時及如何進入會計核算系統中的問題，而會計確認和計量的結果必須以適當的方式在會計核算系統中加以記錄、核算，形成全面、綜合、連續、系統的會計核算數據資料，并通過會計再確認的程序，將這些數據資料編入企業的財務會計報表，形成有助于使用者作出決策的會計信息。所以，在對企業發生的經濟業務事項進行會計確認和計量后，必須將這些經濟業務事項在賬戶中進行記錄、核算。

四、會計報告

會計報告，又稱“會計核算對象的報告”或“會計要素的報告”，是指根據賬簿記錄以及其他有關資料，編制財務會計報告，提供有關信息。

會計報告是會計核算的最后一步，具體來講，它是指對已記錄的每筆經濟業務事項進行歸納匯總，形成書面報告，即會計報告是在會計確認、會計計量、會計記錄的基礎上，對憑證、賬簿等會計資料進行進一步的歸納整理，通過會計報表、會計報表附注和財務情況說明書等方式將財務會計信息提供給會計信息使用者。

第3篇：會計核算的基本程序和方法范文

關鍵詞：會計；綜合實訓；設計

中圖分類號：G423 文獻標識碼：A doi:10.3969/j.issn.1672-3309（x）.2012.03.34 文章編號：1672-3309（2012）03-74-03

在市場經濟條件下，高職會計人才的培養目標是既有足夠的會計理論知識，又有較強的動手能力。項目教學是會計職業教育教學改革發展的趨勢，它最大限度地服務于學生發展、服務于企業功能，使學生學得較直接、較實用，在校就具備會計從業能力和資格。會計專業綜合實訓是會計專業教學的重要環節，目的是圍繞“生產過程”編排各會計崗位，開展教學活動，通過對會計實務仿真操作訓練，使學生能直觀、系統、全面地掌握企業會計核算的基本程序和具體方法，加強對《會計法》、《企業會計準則》等基本理論的理解，加強會計憑證、會計賬簿、會計報表等基本方法的運用和基本技能的訓練，將會計專業理論和會計實務緊密結合，為學生日后從事會計工作奠定較為扎實的理論基礎和操作基本功。所以，加強會計綜合實訓項目的設計與實施是完成會計專業培養目標的關鍵。

一、 會計綜合實訓基本要求

會計綜合實訓職業行動領域的典型會計工作崗位包括出納核算崗位、資金核算崗位、往來核算崗位、成本核算崗位、總賬報表核算崗位、稽核核算崗位、辦稅員崗位和會計主管崗位等。會計綜合實訓要達到鞏固所學知識（主要是熟練掌握原始憑證與記賬憑證的填制與審核），通過對企業會計核算崗位綜合技能的操作，掌握企業有關崗位核算的原始憑證填制與審核、記賬憑證填制與審核的基本過程，將會計理論與會計實踐密切相結合，完成從理論到實踐的認知過程。要讓學生明確并做到工作化的學習目標、了解綜合化的課程內容、組織行動化的學習過程、完成過程化的評價反饋。

綜合實訓用品包括手工綜合實訓用品（包括記賬憑證、賬簿、科目匯總表、財務報表、會計憑證封皮、賬簿封皮、賬繩、膠水、財務專用筆、直尺、實訓報告、會計檔案袋等）和電算化綜合實訓用品（含硬件環境和軟件環境）。在進行會計綜合實訓時，一般應完全按照生產企業或實際部門組織會計核算的程序、方法和所使用的憑證、賬簿、報表來組織；動手操作之前，要弄清實訓的目的和要求，對教材的有關內容進行認真的復習，會計綜合實訓就是運用會計核算的專門方法，對單位發生的經濟活動進行核算和監督。會計核算方法是相互聯系、密切配合的，形成了一個完整、統一的會計核算方法體系。會計綜合實訓主要強調對發生的經濟業務在填制憑證、登記賬簿和編制報表這3個環節上的擬操作。會計核算方法在會計綜合實訓中的應用包括會計科目設置、記賬方法選用、憑證填制、賬簿登記、報表填制；對各項實訓的基本操作規范按照《會計基礎工作規范》的要求進行，包括嚴格按照有關規定填寫會計憑證，登記賬簿時要字跡清楚，并按規定的程序和方法記賬、結賬，發現錯賬應用正確的方法更正；對企業所發生的各項經濟業務，要根據《企業會計準則》和《企業會計制度》的規定進行處理；為達到教學效果，保證實訓質量，每次實訓都應周密安排。對指導教師來講，要做到實訓前充分準備、實訓中加強督導、實訓后認真總結；對學生來說，對于每項實訓，實訓前充分準備，積極參與實訓過程，按照實訓的要求編寫實訓報告。學生在實訓中的操作技術要規范、準確、清楚、及時。

二、會計基本理論與工作崗位描述

會計工作崗位是對一個單位的會計工作進行具體分工而設置的各個職能崗位。企業會計核算都是按崗位進行，所以在會計綜合實訓前學生要重點按照各崗位學習相關財務會計理論與實務，包括財務會計的概念、特征、目標及作用，會計基本假設和會計核算的一般原則，會計要素，會計計量等。要了解期初建賬過程（會計賬簿的啟用和交接規則、建立分類賬、建立日記賬）、原始憑證的填制和審核（原始憑證的填制要求、原始憑證的書寫要求、原始憑證的審核內容）、記賬憑證的填制和審核（記賬憑證的內容、記賬憑證的格式、記賬憑證的填制要求、記賬憑證的審核）、賬簿的登記（賬簿登記規則、總分類賬和明細分類賬的平行登記、賬務處理程序下總分賬的登記、錯賬更正規則）、對賬和結賬（對賬的內容和方法、試算平衡、試算平衡的作用）、結賬的內容與方法（結賬內容、結賬方法）、憑證和賬簿的歸檔等。

設置會計工作崗位時，要以滿足業務需要為原則，必須結合單位的實際情況，有的分設、有的合并、有的不設；符合內部牽制制度的要求，可以一人一崗、一人多崗或者一崗多人，但出納人員不得兼管稽核、會計檔案保管和收入、費用、債權債務賬目的登記工作；要有利于會計人員全面熟悉業務，不斷提高業務素質；要有利于建立崗位責任制。一般而言，大型企業應設置會計主管，出納，固定資產核算，材料物資核算，庫存商品核算，職工薪酬核算，成本核算，收入、利潤核算，資金核算，往來結算，涉稅，總賬報表，稽核等崗位；小企業因業務量較少，應適當合并減少崗位設置。在描述財務會計崗位時，要強調職業道德和保密制度、高度的工作熱情、良好的團隊合作精神、優秀的溝通協調能力，正確處理各項經濟業務，嚴格審核記賬憑證，實施對賬制度，合理進行納稅籌劃，分析研究會計數據，編制財務報告，向管理層提供可靠財務信息。

三、會計工作書寫規范

會計工作書寫規范是指會計工作人員在經濟業務活動的記錄過程中，對接觸的數碼和文字的一種規范化書寫及書寫方法。財會書寫的內容主要包括阿拉伯碼的書寫、數字大寫及漢字書寫兩大部分。在一些三資企業，有時需用外文記賬，外文字母的書寫也應該規范。財會書寫基本規范的要求是正確、規范、清晰、整潔、美觀。數字書寫規范是指要符合手寫體的規范，包括數碼字書寫的要求和數碼字書寫錯誤的更正方法。文字書寫規范包括文字書寫的基本要求、中文大寫數字的寫法、摘要的書寫。

四、模擬企業基本情況

模擬企業基本情況包括企業名稱、類型、職工人數、法人代表、注冊資金、資產總額、經營范圍、開戶銀行及賬號、納稅登記號、廠址及電話、內部機構設置、車間概況、會計崗位分工及職責簡介、營銷網絡、生產組織與工藝流程、生產費用歸集和產品成本計算程序、企業會計政策和會計核算方法（含財務部門內部分工、賬務處理程序、外幣業務核算、壞賬準備的計提、備用金的核算、材料核算方法及流程、固定資產核算、與工資有關的各項經費、保險費和公積金的計提、水電費的分配方法、輔助生產費用的歸集與分配方法、生產工人薪酬、基本生產車間制造費用的分配方法、在產品計價方法、產品成本計算方法及費用成本核算流程圖、自制半成品及產成品發出的計價方法、存貨、持有至到期投資、長期股權投資、固定資產和無形資產減值準備的提取、銷售收入的確認、銷售核算方法及流程圖、對外長期股權投資的核算方法、稅金及附加的計提、所得稅費用的核算方法、提取法定盈余公積、現金等價物確認條件、借款利息的處理、財務電算化核算流程等）；提供建賬資料，包括企業會計科目表、總賬和明細賬的期初余額、成本費用明細余額、原材料及低值易耗品計劃成本表、“應繳稅費——應交增值稅”明細專欄；提供企業經濟業務和記錄企業經濟業務的原始憑證；提供空白原始憑證及會計報表；會計電算化實訓，包括系統初始化（建立賬套、用戶和權限的設置、數據備份）、總賬系統初始化（啟動總賬系統、設置核算規則）、基礎數據設置（部門檔案和職員檔案、客戶和供應商檔案、設置憑證類別、設置會計科目、核算項目設置、期初數據錄入、試算平衡）、日常賬務處理（憑證填制、憑證審核、憑證查詢和匯總、記賬、出納管理與賬簿管理、對賬和結賬）、編制報表（資產負債表的編制、利潤表的編制、現金流量表的編制）。

五、會計綜合實訓組織形式

根據提供的實訓資料和要求，可采用以下3種形式中的任何一種：

1、分組完成。分組有利于模擬會計分工，明確責任，加強學生對會計內部控制制度的了解。按照會計內部控制制度的要求，分組至少兩人一組，各有分工，相互制約，有助于實訓過程的規范化和會計記錄的正確性。

2、分組輪崗完成。為了加強真實感，也可將學生分成每4人一組進行分工，設財務主管、記賬會計、制證會計、出納會計等崗位，由指導教師為小組每一成員指定會計崗位、崗位職責、輪換時間和輪換次序，在分工、牽制的基礎上共同完成會計實訓，使學生了解會計內部控制制度的同時，熟悉各會計崗位的職責。完成實訓后，應填寫個人分工及工作量明細表，以便明確責任和考核評分。為了彌補分組實訓的缺陷，在實訓過程中應加強交流。指導教師在實訓完成后還應組織個別面試，以了解學生對組內所完成會計核算工作的熟悉程度。

3、一人獨立完成。要求每個學生獨立完成全部實訓項目，在實訓中擔任所有會計崗位的工作。一人獨立完成有利于學生應用所學的會計知識達到系統、完整地認識和掌握會計核算全過程的目的，培養學生能夠綜合分析和解決問題的能力。

六、會計綜合實訓教學的組織與實施

在會計綜合實訓教學活動中，指導教師應做好相應的準備及輔導工作。技能操作流程中，要求學生填制有關原始憑證，對取得的原始憑證進行審核；根據審核后的原始憑證，填制收款憑證、付款憑證和轉賬憑證。會計模擬實訓原則上要求學生獨立完成。

會計綜合實訓應當按照以下兩項內容分順序進行。

第一項實訓內容為手工操作環境下的會計業務實務模擬，在會計實訓室進行。第一步，學生在指導教師指導下，先學習實訓案例，熟悉會計核算實際業務，搞清楚案例中全部經濟業務的賬務處理、有關數字的來龍去脈及相互聯系。然后由指導教師對實訓操作方法做講解和演示，并要求學生把所學的知識與相關實物相對照，強化會計核算流程的感性認識；第二步，在指導教師指導下，由學生進行實際操作。任務的完成是順著“建賬經濟業務處理對賬與結賬及記入新賬會計報表及納稅申報表的編制財務分析會計資料的裝訂”這一流程來進行的。

第二項實訓內容為計算機環境下的會計業務操作實訓，在電算化實訓室進行。學生根據實訓教材的原始數據，在指定的商品化財會軟件環境下，進行上機操作，完成全部電算化工作。計算機環境下的會計業務操作實訓部分要求完成建賬設置、初始化及基礎檔案設置、日常業務處理、賬簿查詢處理、期末出納管理、期末業務處理、編制報表。

根據所編制的實訓報表資料，進行償債能力、營運能力、獲利能力等財務指標的計算（重點計算資產負債率、流動比率、速動比率、應收賬款周轉率、存貨周轉率、資本收益率、銷售利潤率、總資產報酬率和資產保值增值率等），并進行對比分析與因素分析，寫出財務分析報告，為企業經營提出好的建議和措施。

實訓結束后，應將各種賬簿按不同格式裝訂成冊，應將全部會計報表裝訂成冊，并加具封面，注明單位名稱、年度、月份。學生在每項實訓完成后，都應提交實訓報告，總結實訓體會，并提出會計實訓需要改進和注意的問題。實訓結束后，由指導教師根據學生在實訓過程中的表現、提交的書面實訓結果和實訓報告等進行成績評定?？梢灾贫己藚⒖紭藴?，按百分制設置賬務處理（原始憑證部分、記賬憑證部分、賬簿部分、報表部分）、書寫質量、會計檔案裝訂、實訓小結等項目，每個項目均制定扣分標準。

總之，會計綜合實訓能使學生體會真實的會計工作環境、真實的經濟業務、真實的會計信息流轉過程，為培養學生實際運用能力，開拓學生思維、啟動創新意識提供了一個很好的平臺，是會計專業提升職業技能最經濟、較有效的途徑。如何充實傳統的會計實訓內容，完善會計實訓體系是值得繼續研究的課題。

參考文獻：

[1] 中華人民共和國財政部.企業會計準則2006[M].北京：經濟科學出版社,2006.

[2] 任延冬、申春峰.新編財務會計實訓[M].大連:大連理工大學出版社，2008.

第4篇：會計核算的基本程序和方法范文

關鍵詞：社保會計；核算；核算方法

社保會計核算的主要任務是對社?；鸬氖罩Ч芾砜刂撇⒖陀^的反映這一過程，力求確保社保會計信息的合法、合理、客觀、真實與完整，實現社保基金保值。社保會計方法指的是開展社保會計工作所使用的各種技術方法，其中最主要、最核心的是社保會計核算方法，主要是針對社?；疬M行清查，編制社保會計核算表格和檢查、考核、分析社保會計資料等，對這一些列的程序進行操作就是利用社保會計參與社保基金管理的過程。

一、我國社保會計核算存在問題

（一）社保會計核算方法薄弱

目前大部分企業有著一套較為完善的核算程序，這種核算程序互相聯系卻又互相制約。但是，隨著科技的不斷更新和社保業務的不斷擴張，企業的內部管理制度已經無法與時俱進，由此導致的違規操作、分工制約限制不足等隱患，也隨著在社保會計核算程序中顯現出來。對于操作人員，根據制度必須是收妥款項之后，方能夠進行簽發企業匯票等業務，很多時候卻是相反操作。企業缺乏完善的內部控制，制約機制不能得以實現，導致社保會計核算出現種種問題。

（二）社保會計核算失真問題凸顯

我國當前社保制度并未進行完善和健全，沒有全套的有效化的機構來確保社保信息的真實有效性的傳遞，這使得社保僅僅交易的主體和企業所知道的信息不對稱，給不誠信現象帶來了可能。隨著國內市場經濟環境的不斷調整，社保會計核算業務和新的經濟狀況不斷出現，社保會計規程有大量的漏洞和不健全之處。再因為社保會計審計過程中出現的很多客觀原因，可利用客觀差誤將問題放大化，修飾社保會計資料和表格，使得社保會計數據失去真實性。在企業內部管理能力不足和社保會計制度不完善的情況下，核算人員也可能會自身原因，在社保會計核算中會出現一定的問題，例如出現憑證造假、社保會計科目使用不當等現象，造成社保會計信息失真、可信度降低；這些失真問題必須有相應的措施來進行完善。

（三）社保會計核算監督管理不完善

當前，社保會計核算的監督管理核心是跟隨市場的深化而進行轉移，因此，如果政府部門監督管理的力度不夠，角度不正確，就將導致社保會計核算監督管理落不到實處，我國的社保會計核算監督力度不加大；并未創建公平、真實和公開的競爭制度，社保審計機制不足夠完善健全，會對檢查出的社保會計誠信問題一概不談，或者只談輕微的問題，甚至出現各部門監督各自為政的局面，提供不真實的社?；饘徲媹蟾?，這樣就很難形成全面健全的總體性社會監督制度。導致社保會計核算管理缺失，并缺乏約束自我的制度。而即使有相對完善的社保會計管理體系，但執行時只是流于形式和表面，使得社保會計信息不真實，造成社保會計誠信缺失的現象。

二、我國社保會計核算體系構建策略

（一）強化社保會計核算工作

我國的企業在社保會計核算上在以現有的規章制度為基礎，在核算信息的公示方面進行加強，制定一套完善的社保會計核算信息公示標準，規定好最低標準，這樣有利于核算工作的順利進行。其次建立專業的社保會計核算團隊，不但對當前的經濟環境、社保會計核算的必要性、社保會計核算的方式方法以及其他注意事項等可以提出專業的意見，而且能夠將潛在的經濟壓力和風險充分挖掘，讓在危機來臨之前，做好充分的準備和應對措施，將風險的損失降到最低，減少失真的情況出現，使社保基本達到保值的目的。

（二）建立社保會計核算制度

將有關社保會計核算制度，尤其誠信條款引入到現有的社保制度中，進一步確定相關各方的有關責任和義務。這種改變不僅僅只是法律內容的增加和形式的改變，更加體現的是整個社保會計環境向著規范、法制方向的轉變，也體現了立法機構、政府和廣大社會公眾對于社保會計誠信的渴求。在社保制度中將社保會計誠信的責任進一步的明確，不管是什么樣的人，只要違背了社保會計誠信的原則，就必須接受法律的制裁，受到應有的處分。將社保會計誠信引入社保制度中只是建立社保會計誠信體系的一個重要環節，更重要的是如何明確違反社保會計核算誠信相關責任人的責任。

（三）發揮政府的監管職能

作為政府的相關管理部門，應當充分發揮其監管職能，從根本上遏制社保會計失信行為的發生。要進一步明確監管部門、各類中介機構、各類單位和相關人員的責任，嚴格按照相關的法律法規對社保會計造假行為進行監督和制裁，對于監管不力的有關部門和有關人員給予相應的處分。要進一步推進各個單位內部監督制度的完善，建立起有效的內部稽核、審計、制約制度。加強對于企業內部的監督，從根本上杜絕社保會計核算造假行為的發生。

三、結語

社保會計核算方法的選擇對企業合理、合法、合規的節稅減稅和實現企業價值最大化的管理目標不容忽視。企業在選擇社保會計核算方法時應該結合企業的現狀、固定資產的狀態和國家相關政策，從企業多個監督出發，選用適合本企業的社保會計核算方法，降低企業的經營風險，實現價值最大化。

第5篇：會計核算的基本程序和方法范文

關鍵詞：會計信息系統 手工系統 電算系統 融合

《會計信息系統》是財經類專業的必修課程，也是會計學專業、財務管理專業和審計學專業的核心課程。在電算化會計信息系統取代手工會計信息系統的今天，會計信息系統教學既要考慮傳承，又要考慮創新，改革教學方法、整合教學內容，以提高教學效果。

一、會計信息系統及相關課程教學重點和教學要求的界定問題

電算化會計信息系統取代手工會計信息系統前，會計信息系統及其相關課程中，《基礎會計學》、《會計信息系統》、《中級財務會計》、《會計綜合實驗》、《高級財務會計》等課程的教學重點、教學要求較為清晰。《基礎會計學》教學重點是會計的核算方法，如會計科目和賬戶、復式記賬、賬戶的分類、會計憑證、會計賬簿、會計報表、賬務處理程序、財產清查。教學要求是了解會計學的基本原理、掌握會計核算的基本程序和方法、能夠熟練運用所學的知識進行企業財務處理?！吨屑壺攧諘嫛方虒W重點圍繞會計要素來展開，包括：貨幣資金的核算、應收及預付款項的核算、存貨的核算、對外投資、無形資產、固定資產、流動負債、長期負債、所有者權益、收入、費用和利潤、會計報表的核算。教學要求在于了解產品成本核算一般程序，熟練掌握要素費用、綜合費用的核算以及生產費用在完工產品和月末在產品之間的分配方法，掌握品種法會計業務處理的基本原理和基本方法，材料費用、輔助生產費用、制造費用等各種費用項目的歸集與分配?！稌嬓畔⑾到y》教學內容要點包括：會計電算化基本理論，會計電算化系統的實施、管理及安全，數據庫，信息技術概論。金蝶、用友軟件的操作。教學要求：掌握會計電算化的基礎知識以及會計核算軟件各功能模塊基本工作原理，學會編寫部分具備基本功能的會計核算功能模塊，掌握財務軟件的處理原理和應用方法。具有熟練運用、維護通用會計軟件的操作技能?！陡呒壺攧諘嫛方Y合我國會計的實際情況，對財務會計學未涉及或深入論述的一些特殊會計業務進行研究，彌補一般財務會計學的不足，從而與一般財務會計學共同形成財務會計學的完整體系。教學要求是使學生全面掌握特殊經濟業務、特殊會計事項和特殊行業的會計理論與處理方法，培養學生處理特殊會計業務的能力。教學內容包括：外幣業務、非貨幣性資產交換、租賃、債務重組、或有事項、會計政策、會計估計變更和差錯更正、資產負債表日后事項、企業合并和合并財務報表?！稌嬀C合實驗》主要是要求學生將所學會計理論知識運用于實踐中，通過手工模擬，讓學生學會手工會計的賬務處理程序及方法；掌握填審會計憑證、登記會計賬簿及編制會計報表的業務技能。電算化會計信息系統取代手工會計信息系統后，由于會計核算工具、信息載體、記賬規則及內部控制方式發生了變化，以上系列課程教學重點教學要求的界定顯然存在內容陳舊、重疊、無效等問題。

二、電算化會計信息系統與手工會計信息系統的融合

為解決電算化會計信息系統取代手工會計信息系統后，會計信息系統及相關課程教學重點、教學要求中存在的內容陳舊、重疊無效等問題，有必要重新設定會計系列課程，界定各課程的教學重點、教學要求。結合教學實際，《基礎會計學》、《中級財務會計》、《高級財務會計》課程的教學重點和教學要求維持不變?！稌嬓畔⑾到y》分設為《會計信息系統基礎》和《會計信息系統運用》兩門課程。在課程定位上，《會計信息系統基礎》主要解決會計信息系統入門知識和技能，以獲取初級會計電算化證書達到會計從業資格會計技能要求為目標。講授從業考試大綱明確規定的會計電算化概述、會計電算化的工作環境、會計電算化基本要求、計算機基本操作及會計核算軟件的基本操作五大內容。《會計信息系統運用》則強調會計信息系統拓展知識和技能，以寬口徑方式適應社會對會計人才的要求。注重學生綜合能力與素質的培養，將基礎理論與實驗相結合，理論聯系實際。通過技能訓練，提高學生對理論知識的理解能力，學會常用會計軟件的操作與維護，提高專業技能水平及軟件處理能力。在內容分配上，《會計信息系統運用》擬以金蝶系列財務軟件和用友財務軟件為例，分別編輯適應小型企業的金蝶KIS軟件、用友通軟件，適應大中型企業的金蝶K/3軟件、用友U860軟件四個教學案例，從建賬、賬套初始化、日常賬務處理、報表處理、工資處理、固定資產處理到期末處理及進銷存處理模塊的實驗內容和步驟。根據學生水平及專業課程要求，實驗中有關的項目可以根據授課對象及課時數靈活選擇使用。

取消《會計綜合實驗》課程，將手工會計模擬并入《會計信息系統運用》課程。設置一套特定會計數據，同時應用于手工會計系統和電算化會計系統，實現電算化會計信息系統運用與手工會計信息系統運用的融合。學生使用手工和計算機兩種不同的技術手段對相同的會計數據進行處理，得到一致的會計信息。這樣做可以使學生明了會計核算軟件與手工會計核算的聯系與區別，減輕其他課程的壓力，提高課時的利用率。

會計信息系統是利用信息技術對會計單位經濟活動過程中產生的數據進行采集、記錄、儲存和處理，完成對會計信息的分析，向使用者輸出所需會計信息，幫助信息使用者管理、預測和決策，提高企業管理水平與經濟效益。教學中，除了使用傳統的講授法、演示法和練習法以外，需要更多地使用任務驅動法、自主學習法和體驗式教學方法。例如，在進行軟件初始化過程中，要求學生擬定會計單位的基本信息，包括：會計單位名稱、軟件應用模式、賬套參數及基礎資料等。在會計處理中，虛擬會計單位的各類業務，包括：外幣類業務、存貨類業務、往來類業務、多項目核算業務；固定資產業務、自動轉賬業務等。任務驅動教學法讓學生在完成“任務”的過程中，提高分析問題、解決問題的能力。在會計軟件操作技能訓練中，允許學生根據自己的職業規劃，自主選擇不同系列（金蝶、用友）不同版本（kis/k3/t3/u8）的會計軟件完成建賬、賬套初始化、日常賬務處理、報表處理、工資處理、固定資產處理、期末處理及進銷存處理基本模塊和輔助模塊的實驗內容和實驗步驟，得出及時、準確、有效的會計信息。要求學生在學習過程中代入角色，體驗會計主管、出納、制單員、審核員、記賬員及預算員、資金管理員的工作內容。無論是一個學生在一個賬套內依次完成不同角色的轉換，還是幾個學生組成團隊分擔一個賬套中的不同角色，都必須遵守相應的游戲規則，完成技能訓練。

經過以上改革，會計信息系統課程在課程體系中理論及技能初中高層次得以清晰、內容相對更規范。特別是通過整合，把手工會計綜合實驗的教學內容加入會計信息系統，學生使用手工和計算機兩種不同的技術手段對相同的會計數據進行處理時，可以深刻體會到兩者之間的聯系和區別。比如證賬表處理中，手工填制憑證與計算機制單的區別在于：手工填制憑證只需在第一條分錄書寫摘要，計算機制單必須給每條分錄輸入摘要，計算機制單可以通過輔助錄入窗口豐富憑證反映的核算內容；手工環境下，所有經濟業務發生后都需要手工填制憑證，計算機環境下除制單員錄入憑證外，計算機功能模塊會自動生成憑證，如固定資產折舊及其增減變動、期末損益結轉、存貨的收發存等；手工環境下，會計工作存在證證核對、證賬核對、賬賬核對、賬表核對以及表表核對，計算機環境下只要憑證錄入無誤（保證原始憑證與記賬憑證相符）、表格公式設置正確，會計處理中的記賬、報表生成瞬間即可完成，且無需證賬表核對。

三、電算化會計信息系統與手工會計信息系統融合需注意的問題

電算化會計信息系統運用與手工會計信息系統運用融合的關鍵在于特定會計數據的設計，要保證學生使用手工和計算機兩種不同的技術手段對相同的會計數據進行處理，得到一致的會計信息，設計會計數據時必須注意以下問題：

一是初始數據必須盡可能詳細。比如固定資產資料中必須列明資產的原始價值、累計折舊、預計殘值、用途、入賬日期及使用年限等，便于電算化處理時自動計提折舊；往來業務必須列明業務發生的時間、業務編號、摘要、往來單位、發生額及余額，便于電算化處理時的往來核銷；期初在產品成本必須列明各成本項目的詳細資料，便于電算化處理時生成生產成本明細賬；存貨必須列明數量、單價、計量單位、計價方法等，便于進行存貨數量金額核算；除具備單位基本信息外，還需要設定部門檔案、職員檔案，便于工資核算。

二是要合理確定會計期及分段業務內容。目前，各高校使用的會計軟件均為教學版，只能處理不超過三個月的業務。要明確分段業務的處理流程，例如損益結轉前必須完成損益類業務憑證的審核與記賬等。

三是設計的會計資料要便于使用相同的會計處理組織程序，例如記賬憑證（專用記賬憑證或通用記賬憑證）會計處理組織程序既適應手工環境也適應電算化。手工環境適應的匯總記賬憑證會計處理組織程序和科目匯總表會計處理組織程序，電算化環境已經不再使用。X

參考文獻：

1.張捷.基礎會計[M].北京：中國人民大學出版社，2012.

2.張維賓.中級財務會計學[M].上海：立信會計出版社，2012.

3.歐陽電平.會計信息系統[M].北京：科學大學出版社，2008.

第6篇：會計核算的基本程序和方法范文

［關鍵詞］非會計專業；會計教育；教學目標；教學內容；教材建設

在“以就業為導向”的宗旨下，加強非會計專業學生對會計知識的學習已成為眾多高職院校和社會的共識，對非會計專業的教學和教材研究也顯得非常重要。這方面的探討雖然已較多，但由于認識上的不同，使得在非會計專業會計學的教學目的、教學內容、教學特點、教材建設等方面的研究仍存在一定的差異和問題。筆者根據多年的教學體會和實踐經驗，對高職非會計專業會計學教學問題談談個人的一些看法。

一、教學中存在的問題

（一）教學目的不明確

不同的教學目的決定著不同的教學內容和教學方法。長期以來，高職院校在確定非會計專業的會計學課程教學目標時，都習慣于從會計學科角度出發，過多考慮會計學科知識體系的完整性，而對非會計專業學生學習會計知識的目的認識不夠，甚至直接將專業會計人員的教學目標作為非會計專業的教學目標。

（二）教學內容寬窄不一，差異較大

現有的非會計專業會計學教材一般均涵蓋了會計原理、財務會計和成本會計等課程，但具體內容略有不同，有的包括總論、復式記賬及會計6要素的核算［1］1-297；有的內容略有增加，加入了財務會計報告及分析、會計核算程序等內容［2］，目前多數非會計類教材均采用這種模式；有的再加入會計工作的組織與管理等內容［3］；也有的在講述會計基本概念和原理的基礎上，從會計3大報表入手，講解6大會計要素的意義和作用，剖析3大報表之間的關聯［4］；其他許多非會計類教材的內容均大同小異。盡管內容涵蓋面寬窄不一，但均存在知識覆蓋面不夠的問題。

（三）側重于會計核算或分錄教學，不注重信息使用者將會計信息用于決策的需求

多數非會計教材側重于對會計要素核算的講解，特別是會計分錄的編制，不注重會計信息的使用和理解。在有多種可供選擇的會計核算方法時，講解的方法過多，重點不突出。如存貨的計價有5種方法、固定資產的折舊有4種方法、賬務處理程序有5種等等；有的教材對非常規方法講解過多，如在介紹“會計循環和會計處理程序”時用了相當長的篇幅介紹會計循環概述、意義和要求、記賬憑證賬務處理程序、科目匯總表賬務處理程序、匯總記賬憑證賬務處理程序、普通日記賬處理程序［1］325-338。其實作為非會計專業的學生只要理解做賬的基本程序就可以了，一般情況讓學生理解記賬憑證賬務處理程序即可。

（四）教材選用困難

現在許多非會計專業的會計學教材，均帶有較強的通用性，常常忽視不同專業的差異，兼容面過大，通用性過強，沒有考慮到學生就業多樣化和創業的需要。如有的將教材界定為“可作為大中專院校會計專業、非會計專業會計學基礎教學之用，也可作為企業財會人員、各級各類管理人員的培訓教材及參考書?！保?］有的標明既“適用于高等院校工商管理類各專業的本、?？茖W生使用，也可作為經營管理人員學習會計知識的參考書?！?［1］2這種情況的存在，客觀上為教師選用合適的教材增加了難度，常常使征訂的教材缺乏專業特色和針對性。

二、教學中應注意的問題

結合非會計專業學生會計背景知識不足的特點，有針對性地對會計知識及相關知識進行重組，以形成具有特色的高職非會計專業會計學課程教學內容是非常必要的。在此必須注意以下4個方面的問題：

1.側重于“四基”，即基本會計理論、基本經濟業務、基本會計核算方法和基本會計操作技能。以常規業務、簡單業務、小企業業務為主，以《小企業會計制度》為主要的法規依據。

2.強調會計信息與管理的關系和會計基本原理的應用，不追求各種具體會計核算技術、技巧細節的介紹。改變傳統會計學教材偏重程序和規則的做法，簡化大量與非會計專業沒有密切關聯的內容，多講道理，少講核算。

3.不涉及當前有爭議的和前沿的會計理論問題。會計學作為一門應用性學科，具有很強的社會性。為適應日新月異的經濟和社會變革的要求，會計自身也在不斷地進行著完善和發展。一系列新的會計法規、準則和制度不斷出臺，核算內容也在不斷地調整，核算方法也在不斷地改進。如果教材過于追求與制度、方法的同步性，對于非會計專業的學生來說實在沒有必要。

4.注重會計基本原理與企業會計實務的緊密結合。本著“必需”、“夠用”、“易學”、“實用”的原則，充分考慮學生在就業和創業時的需要，既不過多地闡述會計理論，也不過繁地介紹會計實務。在一定程度上說，非會計專業的會計學教學應遵從典型的實用主義原則，以能解決實際問題，滿足需要為其最高目標。

三、解決問題的途徑

（一）進一步明確教學目的

非會計專業會計學在課程體系中的地位和教學目的，決定著教學的指導思想、教學內容和教學方法。會計學是高職院校各經濟類和管理類專業必修的專業基礎課。對會計專業而言是入門課程，但對非會計專業而言，卻是一門獨立封閉的課程。非會計專業學生將來不一定從事具體的會計工作，不是會計信息的收集者和整理者，但卻是會計信息的使用者。對于非會計專業來講，會計學融合了學生將來從事經濟工作必須掌握的會計基本知識和其他相關知識，有助于完善學生的專業知識結構，擴大學生的知識面，為學生將來的就業和創業服務。“聞道有先后，術業有專攻”，掌握必要的會計知識對非會計專業的學生來說是“兼營”而不是“專攻”，學習的目的是培養非會計專業學生理解、分析和利用會計信息的能力。

學生通過對本課程的學習，應概括地了解和掌握會計信息生成的基本過程，了解會計所產生的信息所代表的經濟含義，認識會計在企業經營、管理和決策中的重要作用，使他們在今后的各項工作中成為會計信息的主動使用者。

（二）準確把握課程特點

很多用于非會計專業的教材在特點上表述很多，也各不相同。筆者認為應具備以下3個基本特點：

1.基礎性。根據“必需”、“夠用”原則，教學內容只介紹“四基”內容，即會計的基本理論、基本經濟業務的會計核算、基本會計方法和基本操作技能。

2.通俗性。由于非會計專業的學生缺乏會計知識的背景，因此內容上必須遵循“專業知識通俗化、復雜問題簡單化”的原則，通俗易懂、深入淺出地闡述會計理論及其在經濟管理中的應用。

3.實用性。會計本身就是一門應用性學科，實用性是其基本的要求。實用性要求教學內容能直接為學生的就業和創業服務。

（三）選用合適教材

由于教學的對象不同、要求不同、基礎知識不同、教學目的不同，各種兼容性很強的教材是很不適應的。如市場營銷專業和電子商務專業，同屬非會計專業，但對市場知識、對經濟法律法規的認識是有很大差異的，畢業后對會計知識的應用要求也是不同的。因此，筆者認為：對于非會計類專業會計學教材的選用，應反復甄別和篩選。首先，選用高職高專類教材；其次，選用有專業針對性的教材，如旅游會計、營銷會計等等。確實沒有針對專業的，在選用通用教材時，要注重實用性，且在制訂授課計劃時按大綱予以調整。

（四）合理重組教學內容

非會計專業的會計學究竟應包括哪些內容，從上述情況看有所不同。在會計專業，會計學由于是其他會計專業課程的基礎，具有前導性，大量內容放在了中級財務會計、高級財務會計、財務管理、成本會計等后續課程中，同時還開設有經濟法、稅法等課程，因此在會計學中只講一般理論和一般方法即可。但對于非會計專業而言，不存在會計學的后續課程問題，一本書就要解決所有的會計核算和相關的管理知識，因此教材內容宜寬不宜窄。

筆者認為，非會計專業會計學的教學內容應涵蓋會計原理、財務會計、成本會計、財務報告的分析與利用、出納知識、稅收基本知識等課中最基礎的部分，是這些內容的有機組合。其內容應包括以下4個部分：

1.會計核算知識

主要將會計原理、財務會計和成本會計的內容糅和起來，內容應體現專業特色。具體內容包括：會計的概念、對象、職能、任務及核算方法；基本前提和一般原則、會計6要素的確認與計量；會計科目與賬戶；復式記賬原理、借貸記賬法、賬戶對應關系和會計分錄；會計憑證的意義與作用；會計賬簿的設置和登記、賬簿的試算平衡與記賬錯誤的更正；賬簿的結賬與對賬；財產清查的意義、種類和盤存制度、方法以及財產清查結果的處理；會計循環、會計核算形式等內容。本部分應側重于介紹會計的基本理論知識、基本方法和基本技能，不要求學生過多掌握具體的賬務處理辦法，只是通過會計核算方法領會會計工作過程。內容按照憑證、賬簿和報表這一順序加以展開的，循序漸進，由淺入深，讓學生完整地理解基本會計工作的全過程。

通過對本部分的學習，要使學生看得懂基本的會計賬，懂得企業經營、會計核算和企業管理之間的密切關系，能應用所學的會計知識為降低生產經營成本和提高經濟效益服務。比如，通過學習明白企業的經營涉及哪些稅費，在經營中如何合理地降低成本，減少不必要的開支等。

2.財務報告的分析與利用

由于會計報表是會計信息的使用者獲取會計信息最直接的渠道和最直觀的方式，學會閱讀會計報表是會計信息的使用者的基本功。因此，在講述會計基本概念和原理的基礎上，通俗地講解6大會計要素的現實經濟含義和作用，剖析三大報表之間的關聯具有重要意義。在會計報表中，不要求學生掌握會計報表的編制方法，只要求學生能看懂。其中重點又應放在資產負債表上，其次是利潤表和利潤分配表，對于較難的現金流量表不作專門講解，可放在現金的管理和核算部分作簡要的說明，主要是要求學生理解現金流量的重要現實意義。

3.出納知識

本部分教學內容主要是現金管理和控制制度、銀行結算方式、銀行存款管理和控制制度等內容。通過對本部分的學習，使學生初步了解現金管理的基本原則、現金開支范圍的規定、現金管理的“八不準” 、違反現金管理制度的處罰等問題；懂得錢賬分管制度、現金開支審批制度、日清月結制度、現金清查制度、現金保管制度、保險柜的配備使用制度等對企業的重要性。對于銀行結算介紹主要的銀行結算方式，重點是銀行結算紀律的相關規定。具體包括：常見國內結算方式的適用范圍、種類和特點、銀行結算的基本原則、辦理銀行結算的基本要求、單位和個人應該遵守的結算紀律、違反銀行結算制度應負的責任、銀行賬戶的使用要求等內容。

4.稅收知識

由于非會計專業一般不開設稅法課程，為了方便學生以后的就業和創業，學生應了解一些關于稅收方面的基本知識。本部分應包括各種常規稅種的計稅依據、稅率、計算方法、征繳辦法等內容，尤其要讓學生了解企業在日常經營中涉及的主要稅費，充分理解每一個稅種對企業的實際影響，為培養學生形成自覺的納稅意識和合理避稅意識打好基礎。

（五）不斷改進教學方法

在會計專業教學中，模擬教學和生產實習教學占有重要地位。但在非會計專業，由于教學目的不同，教學課時的限制，不可能進行充分的模擬實習教學。根據教學特點，在非會計專業宜大量采用案例教學法。案例教學法可直觀地反映教學內容，增強學生的學習效果。

［參考文獻］

［1］ 方光正，等.新編會計學［M］.北京:清華大學出版社， 2006.

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［3］ 張遠錄，郭傳章. 會計基礎與實務［M］.北京:清華大學出版社， 2006:267－270.

第7篇：會計核算的基本程序和方法范文

【關鍵詞】 高?；?； 會計核算； 對策

近年來，隨著高?；窘ㄔO規模的擴大，許多新校區、新校舍的建設從工程項目前期開工到最后的竣工驗收，需要大量的建設資金。為了有效使用建設資金，堵塞漏洞，控制建設成本，提高投資效益，基建財務會計管理和用好基本建設資金，進一步參與項目全過程的管理工作，充分發揮資金的使用效率，強化會計核算的管理職能顯得尤為重要。自財政部頒發“基本建設財務管理規定”、“國有建設單位會計制度”以及補充規定后，各高校建設單位的會計核算工作有了不少進步，但仍有相當一部分建設單位在會計核算上出現了基建項目不合法、不合規，會計核算不嚴謹的現象，致使國家投資收不到應有的效果等。為了從根本上扭轉以上不正常現象，更好地貫徹執行好基本建設財務管理規定和會計制度，筆者將從如何規范高?；窘ㄔO會計核算入手作淺顯的探討。

一、高?；〞嫼怂愦嬖诘膯栴}分析

目前高校基建會計核算中主要有以下兩方面的問題：

（一）對于理解和執行國家現行的有關基本建設管理的法規政策認識不足，憑意志辦事，使基本建設單位整個管理無序、基建財務失控、勢必致使會計核算混亂。

1.有的單位基本建設項目不合法、不合規。目前，部分建設單位對國家仍然控制著固定資產投資計劃的認識不夠或是沒有認識，有的只知道“領導指示就是計劃”“領導指示就要開支”，搞一個基建項目以單位領導說了算，沒有按照要求進行基本建設前期準備工作，沒有執行必要的基本建設程序，致使造成“邊設計、邊勘探、邊施工”的“三邊”工程，以及“超計劃、超面積、超概算”的三超項目。

2.施工程序、施工隊伍不合規。有的施工隊伍無合格的資質證書也承擔項目；合同條款中有按規定簽訂施工合同，允許帶資承包及其它不合法條文；沒有工程項目開工證，施工隊伍進場開工；施工隊伍包工頭自行進行工程結算、收款，而不是由施工單位進行統一管理、統一收支、統一核算；工程轉包現象普遍，有的簽合同的施工單位并不承擔施工作業，而將項目承包給項目經理，單位只收取管理費。加上相當一部分施工單位、施工負責人為了單位或個人利益，盡可能利用制度上的漏洞，尋找機會賺錢，他們在施工場地往往打著“××建設工程項目經理部”（項目經理部實為法定代表人的施工單位，為完成某一工程項目而組織的一支施工隊伍，它并不能代表本應由合同簽約的施工方法定代表人才能行使的權力）的名義進行違規基建活動，他們以項目經理部名義公開掛牌、發文件、刻公章、開立銀行賬戶，對建設單位開收據預收工程款，甚至結算。部分項目經理利用建設單位的無知，利用該名稱為其違規活動作掩蓋，建設單位不對項目經理部的資格及授權范圍進行必要審查，使基建會計核算陷入混亂。

3.施工合同簽訂不規范。施工合同的條款與招標文件的有關內容相互矛盾；施工合同內容不全面、條款之間不嚴謹，無主要設備及材料的規格、品牌、產地等規定，價格條款前后矛盾；施工合同有違反國家法律、財經紀律的條款，工程預付款、進度款的支付不合理，履約保證金、質量保證金比例不適當；簽訂陰陽合同，施工隊伍以低價中標，進場后采取變更、簽補充協議等手段，不利于正確的會計核算。

4.財務會計核算把關不嚴。財務沒有很好地履行財務監督的職能，如財務人員對合同中違反財經紀律的條款仍然依照合同辦理，建設單位有擠占、挪用基建費用的情況。

5.未按國家的有關規定及時辦理竣工結算和財務決算，不能定時與施工隊伍核對往來賬目，客觀上為施工單位的違規違法行為作了掩蓋；單位工程項目已全部完工且已交付使用，施工隊伍遲遲不按規定辦理竣工結算，影響基建會計的正確反映。

（二）由于思路不清，基建賬務處理不規范，導致建設單位的會計核算混亂

高?；〞嬋藛T對基建方面的知識了解少、思路不清，基建賬務處理不規范。如：會計科目使用不規范，撥入基建經費不能按性質歸入正確的二級明細科目；發生的基本建設支出，認為都是成本支出隨便列在那個科目，不能正確使用建筑安裝工程投資、設備投資、科目；待攤投資不能正確分攤計入各工程項目；同一業務往來賬科目使用不一致，造成查賬困難。賬務處理不正確，使用交付使用資產時不沖銷基建撥款；建設單位為施工墊付的施工用水電費在最后的結算中沒有扣回；工程價款結算單手續不全也作了記賬依據，重復辦理結算、重復付款等，導致基建會計核算混亂。

二、提高高?；〞嫼怂阗|量、規范會計核算的措施及對策

（一）加強項目管理，從源頭上進行治理和控制

1.基建會計核算首先要關注項目的合法性，對不合法、不合規的項目要促使其辦理合規合法手續，方可開支?；ㄇ捌跍蕚涔ぷ饕龊茫▽徟绦蛞轿?，不能超前籌資和用款。按現行制度，基建項目的批準程序應該是：首先應有經批準的項目建議書，然后編制可行性研究報告，該報告呈報給有權批準的政府部門批準，建設單位委托設計部門編制初擴設計任務書，再報政府管理部門批準，由設計部門編制施工設計圖，申請開工報告，由上級批準后，基建前期程序完成，才能進行項目建設實施階段?；〞嫴块T必須掌握這一程序中各個批準文件及明細附表（包括單位按照國家政府機關批準的總投資計劃所編制的年度投資計劃），特別是要將最后批準確認的基建投資計劃作為基建財務籌資、使用資金、會計核算的依據。如沒有正式計劃，則應停止支用基建款項，絕不能采取先斬后奏行動。

2.所有基建經濟活動要有文件及合同。凡是需要在基建會計上入賬的款項應該有文件（撥款文件或協議）及合同（基建借款）資料提供給會計人員。合同包括施工、勘探、設計、材料供應，安裝、設備合同等等。合同將工期、成本、質量和目標統一起來，明確了雙方的權利和責任，所以在基建項目管理中合同管理居于核心的地位，作為一條主線貫穿始終。高?；ㄘ攧展芾硪矐撟プ『贤芾磉@根主線，按合同條款和工程進度報表支付工程進度款，扣除違約金和保修金，以保證項目工期和質量按照合同的約定完成最終目標，維護學校的利益。

3.嚴格控制付款審核關口，杜絕基建支出違規現象。審查所需付的款項是否已列入批準的計劃項目中，其付款事項是否是所簽訂經濟合同中的事項；審查所付款匯至的收款單位是否為已簽訂合同中的法定單位的基本銀行結算賬戶；付款時，需要驗明收款單位所開的發票、收據是否是合同簽約單位的財務會計部門出具的；所有列往來賬的單位必須是簽約單位名稱；定時向往來單位會計部門進行往來賬對賬并相互簽字確認，以保證所有預付款項均由簽約單位進行管理。

4.工程竣工時的控制。工程竣工后，要求施工單位及時進行結算，進行結算的單位和所蓋單位公章均應為合同簽約的施工單位，而不是“項目經理部”的章（項目經理部公章只作加蓋工地技術圖紙用，所以不能亂接受“項目經理部”的文函、收據之類，以免造成失誤）；本地施工單位結算發票上應加蓋與合同簽約施工單位名稱相符的財務會計章。異地施工單位在施工場地所在地稅務部門開具的結算發票也應加蓋施工單位財務會計部門章。

（二）理清思路，簡便賬務處理方法

高?；窘ㄔO資金，部分屬于財政性資金，一般應對其進行單獨核算，不理清思路，容易出現賬務處理混亂現象。筆者結合工作實際認為，高?；ㄙ~務處理一般方法可以遵循以下流程：

1.收到財政等基建撥款時（基建撥款科目應根據核算需要設置“以前年度撥款、本年預算撥款、本年基建基金撥款、本年自籌資金撥款、本年其他撥款”等明細科目）。借記“銀行存款”，貸記”基建撥款――本年預算撥款”等明細科目。

2.用撥款購買設備時，借記“設備投資”，貸記“銀行存款”。

3.向施工企業預付工程款時，借記“預付工程款――工程項目――施工單位”，貸記“銀行存款”。

4.向施工企業預付備料款或自行購買材料時，借記“預付備料款――工程項目――施工單位（預付備料款）”，貸記“銀行存款”。

5.向施工企業結算支付工程款時，借記“建筑安裝工程投資”，貸記“應付工程款、預付工程款、銀行存款”。

6.發生于建筑安裝工程投資和設備投資以外的并能單獨形成交付使用資產價值的各種其他投資時（如購置房屋和辦公家具等），借記“其他投資”，貸記“銀行存款”。

7.發生江河清障、城市綠化、項目報廢等特殊支出時，借記“待核銷基建支出”，貸記“銀行存款”。發生的待核銷基建支出，應在下年初報經批準后沖銷有關資金來源，借記“基建撥款――以前年度撥款”等，貸記“待核銷基建支出”。

8.發生建設單位管理費、土地征用及遷移補償和監理費等待攤投資時，借記“待攤投資――明細項目”，貸記“銀行存款”。待攤投資有直接分攤和間接分攤兩種。間接分攤一般采用概算比例法和實際比例法，應在竣工驗收和辦理結算手續后，結轉交付使用資產的實際成本，一并結轉應分攤的待攤投資，借記“交付使用資產”，貸記“建筑安裝工程投資、待攤投資”。

9.資金來源方的各種本年撥款項目，在年度決算批復后，下年初建立新賬時，即轉入“以前年度撥款”項目，借記“基建撥款――本年預算撥款”等明細科目，貸記“基建撥款――以前年度撥款”。

10.交付使用資產項目的年末數，在年度財務決算批復后，第二年年初與相應的資金來源對沖，借記“基建撥款――以前年度撥款”，貸記“交付使用資產”。同時在單位經費賬上記錄，借記“固定資產”，貸記“固定基金”。至此，建設單位基本建設任務已經全部完成，簡便易行，行之有效的賬務處理，使建設成果亦全面反映在單位基建經費賬上。

總之，高?；〞嫼怂阒挥袊栏癜唇ㄔO法規及會計法規辦事，基建財務工作才有章可循、有法可依，才能進一步提高基建會計核算質量，杜絕基建核算管理上的混亂現象，保證基建項目按規定的程序進行，確保國家投資預算計劃的順利執行，使基本建設投資效益最大化。

【主要參考文獻】

[1] 財政部.基本建設財務管理規定（財建[2002]394號）[EB].http：//mof.省略.

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[3] 徐崇祿，董紅梅.建設工程施工合同系列文本應用[M].北京：中國計劃出版社，2003.213-216.

第8篇：會計核算的基本程序和方法范文

實習領導小組由學院領導、系領導、教研室主任、教學秘書、指導教師、班主任、輔導員共同組成。

組長：李樹強

副組長：韓瑞功、李建剛

張君、齊素紅、苗翠萍

二、頂崗實習目的

頂崗實習是落實黨和國家高職教育政策、是實施“工學結合”的人才培養模式、是提高我院人才培養水平和實現人才培養目標的重要舉措，也是培養學生職業素養和提高職業能力的重要環節。畢業實習作為實踐教學環節的主要組成部分，通過畢業頂崗實習的實操訓練，使學生熟練地掌握公共技能和專業技能，進一步提高專業素質，強化崗位能力，為就業打下堅實的基矗

通過頂崗實習，使學生了解社會、接觸實際、鞏固專業理論知識、提高實際操作技能，達到教育與實踐相結合的目的;培養學生綜合擇業能力和工作能力;培養學生調查研究能力，為撰寫畢業論文打好基矗

通過頂崗實習，培養學生熱愛勞動、不怕苦、不怕累的工作作風;培養、鍛煉學生交流、溝通能力和團隊精神，實現學生由學校向社會的轉變。同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗。

三、頂崗實習內容

實習內容要與實習崗位相結合，以財務會計、成本會計為主，對會計專業的基本技術進行全方位的操作實習。主要包括：

1、了解企業（或單位）的經營性質和特點，了解企業（或單位）生產技術的特點和生產工藝流程及其對會計核算的影響，了解財務會計崗位的設置。

2、熟練掌握各種會計方法及程序操作的基本技術。其中包括建賬方法、填制與審核原始憑證和記賬憑證、編制科目匯總表的方法與程序、登記現金的日記賬、銀行存款日記賬以及登記各種明細賬和總分類賬的方法與程序。掌握結賬、對賬、編制資產負債表與利潤表的基本技術。

3、熟練掌握各種成本會計核算方法和程序操作的基本技術，其中包括產品成本的構成要素核算、生產費用在完工產品與再產品之間的分配、產品成本計算的各種方法、產品成本核算的賬務處理程序等。

4、了解企業（單位）納稅的種類，納稅的計算及與納稅部門的聯系情況等，務處理程序，掌握常見稅種的業務處理程序、計算、核算與交納的方法。

5、熟悉財務軟件，掌握會計電算化操作業務。

6、初步了解企業籌資、投資等資金管理業務，了解內部控制制度的制定與審計工作的實施業務。

具體采取按崗位輪崗實習的方法。會計崗位一般分為會計主管、出納、財產物資核算、工資核算、成本費用核算、賬務成本核算、資金核算、總賬報表等，具體分為出納的職責、明細會計崗位職責、主管會計崗位職責等。

四、頂崗實習組織方法

頂崗實習單位的落實采取學生自己落實與系部幫助落實相結合。頂崗實習指導實行院內指導教師和生產單位指導教師聯合指導的辦法

五、頂崗實習的基本要求

1、實習過程中，要認真執行實習單位的考勤紀律，按時上下班，不遲到不早退，有事先請假;要嚴格執行實習單位的保密紀律，嚴守商業秘密;要注意自己的人身安全與財產安全;有重要的事情應及時與輔導員、班主任聯系;

2、要虛心向實習單位的師傅學習，做到嘴勤、手勤、腿勤，努力提高自己的業務水平，為在短時間內上崗打下基礎;

3、實習開始后三個月內，實習學生必須將接收單位開出的《聘用函》寄給輔導員。

4、指導教師負責與實習學生的定期聯系與理論指導;實習過程中，原則上實習學生不得隨意變動實習崗位，因特殊情況要求調整實習單位或崗位的學生，須向指導教師提出申請，同時提供在上一個實習單位的實習鑒定表以及下一個單位接收函，方可變更實習單位。

5、實習過程中應注意積累資料，及時填寫實習周記、實習結束后寫好實習報告和畢業論文。

6、學生實習完成后必須提交：①實習周記;②實習單位鑒定表;③實習報告。

六、頂崗成績評定

依據實習周記、實習鑒定、實習態度及實習報告等，由實習指導老師結合實習單位的評定，綜合評定成績。

實習成績評定：滿分100分，其中紀律考核成績20%，勞動態度考核成績20%，技能考核成績30%，實習單位評定成績30%。

七、附件：實習報告要求

1、實習報告要按時獨立完成。實習報告是衡量實習效果和評定成績的重要依據，在指導教師指導下完成。一旦發現由他人或抄襲他人的實習報告，按不及格論處。

2、實習報告內容要求：主要包括以下四部分內容。

（1）實習單位概述和生產工藝流程

（2）實習單位會計核算和財務管理工作狀況

（3）具體實習內容及完成工作的情況

（4）實習體會或收獲。

3、實習報告要求：3000字以上。實習報告要層次分明，條理清楚，行文流暢，符合邏輯，文字簡練。

4、實習報告格式要求：排版打櫻

一級標題：宋體，小二號字，加粗;

二級標題：宋體，4號字，加粗;

第9篇：會計核算的基本程序和方法范文

關鍵詞：企業 會計核算 所得稅 籌劃 分析

一、會計核算與所得稅籌劃的內涵及關系概述

社會主義市場經濟體制下企業作為獨立經營自負盈虧的法人實體以企業利益最大化為目標運用會計核算方法進行所得稅籌劃越來越成為企業日常管理中的一個部分。所得稅籌劃是指在不違反國家相關財政政策和會計政策的前提下通過對企業生產經營相關環節的計劃和安排來取得一定稅收利益的行為，其本質是節約稅收，其特征是合法性、籌劃性、效益性和目的性。

企業所得稅是國家對其生產經營過程中的所得征收的一種稅種，所得稅籌劃對于企業會計政策和會計核算方法有著直接的關系。會計制度規定，企業可以在諸多會計核算和處理方法中自由地作出選擇，這就為企業所得稅的籌劃提供了選擇的余地和處理的空間。據相關調查統計的數據表明，企業采用不同的會計核算及處理方法對于稅收收益的影響幅度最高在27.5%。

二、目前企業利用會計核算進行所得稅籌劃中存在的問題分析

我國企業有目的有意識有計劃地利用會計核算工作來進行所得稅籌劃起步相對較晚，特別是在大型集團公司多級財務管理模式下就表現得相對較為困難，以下根據我國企業會計核算所得稅籌劃工作的實踐總結以及筆者所在的石油集團多級財務管理模式下的所得稅籌劃工作，歸納總結其存在的主要問題如下。

首先，企業在會計核算中距離會計制度規定的會計科目設置還存在一定距離，各項經濟業務的核算尚未能嚴格遵守相應的會計處理程序和辦法，個別情況下還存在成本費用虛增虛列現象，這些都表明了所得稅籌劃的會計核算基礎總體來說還比較薄弱，在一些小的企業或民營私有企業中對于存貨的收發管理甚至缺乏基本的原始記錄和交接手續。其次，所得稅科學準確籌劃所依賴的基礎即企業正常財務制度的履行存在問題，其主要表現在三個方面，一是會計事項的處置存在局部的和一定比例的人為化和隨意化現象，二是對于企業自身財務管理人員的管理缺乏符合現代企業管理基本要求的規范性和程序性，三是一部分企業管理人員和財務人員的會計核算和所得稅籌劃法律觀念不強。再次，對于實行多級多層次財務管理模式的大型企業集團來說由于其財務管理模式的特點和復雜性以及會計核算模式的多樣性都在一定程度上導致了所得稅籌劃中的計算口徑多元化、計算標準缺乏標準和協調的問題，對于相應生產經營環節的核算控制力度不足，致使在所得稅籌劃安排中出現了一些問題。

三、會計核算在所得稅籌劃應用中的具體途徑和方法的分析

會計核算中所得稅籌劃主要涉及的內容包括所得稅稅率的籌劃和稅基的籌劃兩個大類。其中所得稅稅率的籌劃主要包括推遲收入成本費用提前、捐贈方式的利用以及分立公司等方式，稅基的籌劃主要包括轉讓定價、資產的稅務處理、成本費用扣除的方式等內容。下面就其中重要的內容分別作出分析和研究。

第一，企業在利用會計核算進行所得稅籌劃中對于存貨的計價方法應該審慎合理地選擇，一般要考慮兩種因素，即物價波動情況和企業稅負及稅率情況。當原材料價格上升時，可采用后進先出法進行價格計算，這樣可以帶來較低的期末存貨成本，而本期貨物銷售成本得到了提高，從而在計算企業所得稅稅額時就相對較?。欢牧蟽r格下降時，就采用先進先出法來進行價格的計算；而如果原材料的價格發生上下波動，那么就應該采用加權平均法來對存貨的價格進行計算，從而避免由于貨物銷售成本的變化給各期的所得稅稅額帶來的不均衡問題。

第二，固定資產折舊計算方法的選取對于對于企業應用會計核算來進行所得稅的籌劃意義重大。固定資產折舊計算方法和口徑上的差異會給企業的稅前利潤帶來直接影響，具體來說企業在固定資產折舊方法和計算模式選擇進行所得稅籌劃時需要考慮一下幾個因素：一是企業所得稅稅率的影響，如果稅率恒定，宜采用加速折舊法，如果所得稅稅率成遞增趨勢，那么應該采用平均年限法折舊較為有利；二是通貨膨脹的水平，如果通脹水平較高，那么適宜采用加速折舊方法，可以縮短回收期和延緩納稅的好處；三是折舊年限因素的影響，企業創辦初期宜采用延長折舊年限的方法獲取節約稅收的好處；后成熟期的企業宜采用加速折舊的方法來將后期費用前移以獲得延期納稅的好處。

第三，以筆者所在的大型石油集團多級多層次財務管理模式下運用會計核算方法和模式的選擇來進行所得稅的處理和籌劃。對于集鉆探、煉制、銷售等多種業務為一體的能源型多元化發展集團企業，由于其財務管理實行二級會計核算，因此，在集團財務管理總部和下屬分公司財務分處之間要做到核算辦法、財務管理模式及基本會計處理方法的口徑一致和有效協調，這就需要采用集成化的財務管理模塊對于公司有形資產和無形資產做出一個統一的規劃，在此基礎上進行所得稅的統籌和計劃，以取得所得稅稅收的整體效益。目前筆者所在單位企業會計核算與所得稅籌劃中采用統一的用友NC財務軟件和核算模板，在固定資產管理中使用模塊化的計提折舊方式和管理模式，為所得稅的籌劃奠定了良好的會計核算基礎。

四、總結

稅率籌劃和稅基籌劃是企業會計核算與所得稅籌劃問題中的兩個主要內容。稅率方面的籌劃企業可以采取將收入推遲以及將成本費用提前的方式以合乎稅法要求的方式進行處理，另外捐贈和分立企業也是重要收單。稅基籌劃資產的稅務處理中，其中涉及的重要問題包括折舊攤銷年限的選擇、資產折舊方法的選擇、避免支出的資本化等問題，成本費用的處理中，需要對捐贈支出、利息支出、資產壞賬損失等問題做出適當的處理。

參考文獻

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