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公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 如何培養(yǎng)班干部范文

如何培養(yǎng)班干部精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的如何培養(yǎng)班干部主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

如何培養(yǎng)班干部

第1篇:如何培養(yǎng)班干部范文

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1672-8882(2012)12-096-01

班級(jí)管理工作離不開班主任,但班主任若要有效地管理班集體,就必須要選拔出一批有才有能的班干部,讓他們作為班主任的左膀右臂,得力助手。全國優(yōu)秀教師魏書生老師曾說過“學(xué)生是自己的主人,是班集體的主人?!卑喔刹繒r(shí)時(shí)刻刻與學(xué)生生活在一起,應(yīng)該是班集體中主人的主人,因此,依靠他們管理學(xué)生,有時(shí)甚至比班主任直接管理更有效。

班干部在班級(jí)管理工作中非常重要,他們是班級(jí)管理工作的核心力量和帶頭人,是聯(lián)系老師與學(xué)生的紐帶,所以對(duì)他的選擇必須要嚴(yán)而有嚴(yán),慎而又慎,否則選出的則不是一個(gè)人的問題,而是要影響整個(gè)班級(jí)的工作。尤其對(duì)于新建班級(jí),班干部的選拔和培養(yǎng)可以從以下幾方面進(jìn)行。

一、觀察與考查

對(duì)于新建班集體,班主任對(duì)于每位同學(xué)都較生疏,不知哪一個(gè)適合做班干或者班長,如果倉促指定班干,而他們又不能勝任,班級(jí)工作干不好,他們的威信下降,對(duì)他們自信心也是一種打擊,所以班主任可以先指定臨時(shí)負(fù)責(zé)人,讓他們暫時(shí)從事某一項(xiàng)工作,使班集體工作能夠正常有序的開展,然后再通過以下方法發(fā)現(xiàn)班干。

1.觀察法。通過學(xué)生課堂上答問是否積極,以及課余是否活躍,清潔掃除是否認(rèn)真負(fù)責(zé)來判斷其是否適合作班干部?;蛘咴诎嗉?jí)內(nèi)讓每個(gè)學(xué)生上講臺(tái)自我介紹,談?wù)勛约旱膼酆谩⑻亻L、理想,從中發(fā)現(xiàn)性格外向開朗并適合作班干的學(xué)生。

2.調(diào)查法。通過與學(xué)生個(gè)別談話,了解有哪些學(xué)生曾經(jīng)在以前的班級(jí)做過班干。

3.自我推薦法。鼓勵(lì)學(xué)生大膽自我舉薦,給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。

二、鍛煉與培養(yǎng)

教師在前半個(gè)學(xué)期內(nèi),可以不指定某個(gè)同學(xué)作班長,然后按以下方法培養(yǎng)班干:

1.輪流班長制。每月挑選四位同學(xué)作主要班干,這四位同學(xué)要輪流當(dāng)班長,如果第2周A作班長,B、C、D則分別負(fù)責(zé)清潔勞動(dòng)安排、紀(jì)律檢查、學(xué)習(xí)等事項(xiàng),如果第3周B作班長,則A、C、D則也照樣各管一塊,每天晚讀時(shí)先由值周班長簡要總結(jié),再由分管的同學(xué)對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作予以匯報(bào),要將班務(wù)做到公開,處理公正,若有不同意見,幾位班干討論后向班主任請(qǐng)示再予以處理。讓班干從事不同的工作,讓他們能夠熟悉各項(xiàng)工作的細(xì)則,同時(shí)培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)配合能力。

2.培養(yǎng)班干工作能力。要求值周班長在履行職責(zé)的當(dāng)天晚讀時(shí)準(zhǔn)備演講稿、發(fā)表演說,在每天的班務(wù)總結(jié)時(shí),也應(yīng)該準(zhǔn)備好演講稿,班主任要對(duì)班長的講話稿審議補(bǔ)充,幫助其提高演說能力。很多同學(xué)以前沒有作過班干,不懂怎么講,班主任要耐心細(xì)致地予以指導(dǎo),讓他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)班集體中好的現(xiàn)象加以表揚(yáng),有不好的現(xiàn)象提出來請(qǐng)大家改正,要指導(dǎo)班干關(guān)注班集體日常學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié),實(shí)在不懂講什么就講一些名人事例鼓勵(lì)大家努力學(xué)習(xí),讓班長有話講,講得巧。通過這種方式既培養(yǎng)了班干部的語言表達(dá)能力,又讓大家能夠?qū)Π喔傻墓ぷ鞑坏J(rèn)可,而且心悅誠服,借此不斷提高班干的威信。

三、正式選拔與指導(dǎo)

經(jīng)過半個(gè)學(xué)期或者一個(gè)學(xué)期的的培養(yǎng)后,班干部具備了一定的工作能力,然后在此基礎(chǔ)上通過民主選舉產(chǎn)生正式的班委,這里有幾點(diǎn)需要注意:

1.選舉投票時(shí)確定班委人數(shù)盡量是奇數(shù),當(dāng)班委成員開會(huì)討論問題存在分歧時(shí),可以舉手表決,這樣總有一方占多數(shù),可以以民主集中制的方式(即少數(shù)服從多數(shù))來處理。

2.對(duì)于重要的職位,如紀(jì)律委員可以多選拔同學(xué)擔(dān)任,讓他們輪流負(fù)責(zé),減輕班干的工作負(fù)擔(dān),如選拔三位或者五位同學(xué)擔(dān)任紀(jì)律委員,兩位同學(xué)擔(dān)任生活委員。多選拔一些班干,對(duì)于擔(dān)任班干的同學(xué)來說,也是一種榮譽(yù)。

3.班長可以不由得票數(shù)的多少來決定。有時(shí)候得票數(shù)最多的同學(xué),可能是班集體內(nèi)人緣最好的,或者是學(xué)習(xí)最好的,但并不一定是最合適做班長的。作為班長,要熱心于班集體工作,要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,但同時(shí)也要能夠協(xié)調(diào)處理同學(xué)關(guān)系。在選拔出班委成員后,可以先召開班委會(huì),在班委會(huì)上由大家民主推薦,看看誰最適合作班長。如果還是沒有合適的班長,就再次采用輪流執(zhí)政的方式。一定要跟班干與所有同學(xué)講清楚,在班干工作一段時(shí)間可能根據(jù)實(shí)際情況予以調(diào)整。這樣提前告知后,避免有些班干在不能勝任工作調(diào)整或者撤換時(shí)心里產(chǎn)生失落情緒。

4.明確班干部的職責(zé)。在選舉出班委成員后,可召開班委會(huì),明確每位班委成員的分工,讓他們知道自己的工作職責(zé),并具體指導(dǎo)他們如何開展工作。

第2篇:如何培養(yǎng)班干部范文

1.認(rèn)真物色班干部人選

選好班干部是培養(yǎng)班干部的基礎(chǔ),用好班干部是培養(yǎng)班干部的關(guān)鍵。選擇和培養(yǎng)班干部,是班主任必須認(rèn)真做好的一件工作,不能魯莽行事,要三思而行。當(dāng)我新接一個(gè)班級(jí)時(shí),不是很快就確定班干部,而是經(jīng)過認(rèn)真觀察、調(diào)查,聽取有關(guān)教師的反映,還要廣泛聽取學(xué)生的意見,然后選出性格開朗,能團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心集體,樂意為大家服務(wù);工作認(rèn)真,能帶頭干事,有責(zé)任心;有一定活動(dòng)能力或某方面的特長;有是非觀念,學(xué)習(xí)成績較穩(wěn)定,有一定的工作能力,并在同學(xué)中享有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。誠然,用這樣的條件去要求一個(gè)小學(xué)生,似乎是苛求了。但是這些條件應(yīng)作為班主任物色班干部的尺度和日后對(duì)培養(yǎng)班干部的目標(biāo)。物色選擇班干部不要求那么完美,學(xué)生只要在某一方面表現(xiàn)突出,而其它方面有不足,可在日后的實(shí)踐中克服與提高。選定班干部后,班主任要根據(jù)各人的特長、愛好,分配他們適宜的工作,以便發(fā)揮他們的才能。

2.樹立班干部的威信

一個(gè)人德高望重,威嚴(yán)高,人們自認(rèn)信任他,聽從她的話,同樣,一個(gè)班干部如果威信高,同學(xué)們便會(huì)聽從她的意見,聽從她的指揮,他的工作便能順利進(jìn)行。班干部選出來了,我對(duì)他們提出的第一條就是否嚴(yán)格要求自己。在各方面當(dāng)好同學(xué)們的榜樣,學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律……都要走在同學(xué)的前面,以自己的模范行為帶動(dòng)全班同學(xué),樹立威信。要求其他同學(xué)做到的,班干部應(yīng)首先做到。當(dāng)然在班干部工作有失誤時(shí),班主任應(yīng)主動(dòng)給班干部減壓,讓他不要在心理負(fù)擔(dān),增強(qiáng)他們的自信心。

3.大膽使用班干部

這就是說,班主任不應(yīng)該包辦代替班干部工作。當(dāng)班干部有了一定的工作能力和工作經(jīng)驗(yàn)后,我要求班干部放開手腳,勇于創(chuàng)新,大膽管理,把大權(quán)下放到班干部手中,由班干部自己來組織開展各項(xiàng)班級(jí)工作,開展集體活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生干部的能動(dòng)作用,發(fā)動(dòng)他們創(chuàng)辦墻報(bào),表揚(yáng)先進(jìn),宣傳班干部的好人好事,批評(píng)不良現(xiàn)象和不良傾向,樹立正確的言論導(dǎo)向,通過各種活動(dòng),班干部們的膽量大了,信心大了,組織領(lǐng)導(dǎo)能力有了很大的提高。對(duì)他們工作中的不足要及時(shí)指出,工作中有困難要予以鼓勵(lì),對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,對(duì)工作中的成績要給予表揚(yáng)。

4.糾正班干部的驕傲表現(xiàn)

第3篇:如何培養(yǎng)班干部范文

怎樣培養(yǎng)得力的小助手――班干部,發(fā)揮其骨干作用,調(diào)動(dòng)其工作積極性呢?以下是本人在班干部選拔與培養(yǎng)方面的一點(diǎn)拙見:

首先有必要向大家介紹我班的一項(xiàng)特色管理制度:“個(gè)人全面發(fā)展評(píng)估銀行”,即給每一位同學(xué)都設(shè)立一個(gè)“存折”,“存折”的原始金額為“0”元,后根據(jù)其在學(xué)校的各項(xiàng)表現(xiàn)分別予以“存支”,如在學(xué)校舉行的比賽中獲得了名次可以存“3元”,沒有按時(shí)完成作業(yè)支“2元”等,“個(gè)人全面發(fā)展評(píng)估銀行”涉及學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)、體育等多方面的內(nèi)容,詳盡而扎實(shí),每隔一段時(shí)間將個(gè)人的“存折金額”公布一次,達(dá)到某種底線則予以相應(yīng)的懲罰,最終存折上的金額直接與“六?一”的評(píng)優(yōu)掛鉤。而當(dāng)班干部即可在個(gè)人銀行中“存5元”,這也是我要說的第一條。

一、激起興趣、使之愿為

除了上面的獎(jiǎng)勵(lì),班干部還享有班級(jí)活動(dòng)的有限決策權(quán)、獨(dú)立組織開展晨會(huì)權(quán)等,這些權(quán)力的賦予滿足了學(xué)生成就感,他們很樂意為班級(jí)效勞。

二、“選拔良將、任用賢臣”

這項(xiàng)工作首先靠班主任的一雙慧眼:如果是新接班,要認(rèn)真閱讀每個(gè)學(xué)生的前班主任對(duì)其評(píng)價(jià),從這些評(píng)價(jià)中可以大致看出每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),并且注意把責(zé)任心強(qiáng),做事認(rèn)真和有過班干部工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生培養(yǎng)成第一批班干,平時(shí)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)才華,樹立威信,如果他們真有能力,在以后的選舉中自然會(huì)連任;但平時(shí)評(píng)語也不能完全反映一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),有些班干部需要在日常學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中觀察挑選,可以把威信高,在同學(xué)中有發(fā)言權(quán)并且維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的學(xué)生選為班干部。如果是一年級(jí)新班,班主任既要全面了解和研究學(xué)生,熟悉每一位學(xué)生的情況,又要猶如伯樂,善于發(fā)現(xiàn)千里馬。班上哪些同學(xué)具有組織、管理的素質(zhì);哪些同學(xué)責(zé)任心較強(qiáng);哪些同學(xué)有何特長,班主任要做到心中有數(shù),有心重用。下一步要?jiǎng)佑萌罕姷牧α浚瑧?yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主,與全班同學(xué)討論、商議,或民主選舉,或毛遂自薦、競選確定班干部。因?yàn)槌ο嗵?,同學(xué)之間是最為了解的,商討時(shí),同學(xué)們會(huì)各抒己見,樂意選出并確定能為同學(xué)服務(wù)的人當(dāng)班干部。一旦班委選定,不要食言,立刻在“銀行存款5元”。

三、明確作用、有的放矢

在此應(yīng)嚴(yán)肅地告訴班干部,他們的作用:1.橋梁作用,由于班干部來自學(xué)生,他們最了解班級(jí)成員的想法和要求,班干部如能把這些情況及時(shí)反映給班主任,有利于班主任了解情況,開展工作。2.帶頭作用:班干部是學(xué)生中較為優(yōu)秀的部分,通過班干部的先鋒模范作用,可帶動(dòng)中間和落后的學(xué)生,從而有利于班級(jí)工作的開展。3.助手作用:由于班干部身心發(fā)展的特殊性以及班級(jí)組織特點(diǎn),班干部要積極發(fā)揮班主任的助手作用,協(xié)助班主任搞好班級(jí)工作。

四、授之以漁、大膽放手

班干部名單確定后,班主任立即組織召開班干部會(huì)議,打一支“任勞任怨”的預(yù)防針。隨后舉行班干部就職演講,談?wù)劯愫冒嗉?jí)工作的看法、想法、工作設(shè)想等,才具體分配任務(wù),讓他們帶著全班同學(xué)委托的工作各負(fù)其責(zé)。此刻需要班主任交給這些“新官”一些切實(shí)可行的方法,讓他們先“燒起三把火”,如:班長,可以告訴他:工作一定要因人而異,要學(xué)會(huì)贊揚(yáng),也要學(xué)會(huì)批評(píng),軟硬兼施;再比如衛(wèi)生委員,可以交給他:工作一定要細(xì)之又細(xì),定期不定期的檢查班級(jí)衛(wèi)生、“突然襲擊”檢查個(gè)人衛(wèi)生,有權(quán)告知班長,某同學(xué)腳下的紙屑一直沒被撿起來,“存折”上支取一元等,這樣班干部們工作起來就信心滿滿、腰板直直了。

此外,要大膽放手,如把晨會(huì)的組織權(quán)交給班干部,大到班長,小到組長都可以在晨會(huì)上提出自己發(fā)現(xiàn)的問題,表揚(yáng)自己發(fā)現(xiàn)的先進(jìn)典型。當(dāng)學(xué)生們站在屬于你的三尺講臺(tái)上煞有介事地發(fā)表著自己的看法時(shí),你就是配角了,你需要做的就是補(bǔ)充。再如:告訴宣傳委員、組織委員,這次的藝術(shù)節(jié)老師不插手,你們自己選節(jié)目、自己排練、自己找人提意見,老師要看到成型的節(jié)目,相信你們有能力辦好。因?yàn)槟阆嘈潘?,學(xué)生自然會(huì)用心,當(dāng)然會(huì)有不盡如人意的地方,但是不可否認(rèn)的是,他們的能力就是這樣一次次培養(yǎng)出來的。

五、多設(shè)職位、盡量細(xì)化

班級(jí)的工作都是細(xì)致的、瑣碎的,學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)勁頭、班風(fēng)……班主任要管,地上的廢紙、小小的黑手……班主任要管。有時(shí),你事事親歷親為,就會(huì)覺得累!抓了這頭,似乎那頭又有問題,這就需要多設(shè)幾個(gè)班干部,如“密探”:專門負(fù)責(zé)偷偷將校外個(gè)別學(xué)生的不軌行為告訴你,將學(xué)生在家的任性妄為告訴你……如“門上玻璃管理員”:門上的條形玻璃只要有一絲污點(diǎn),非她莫屬;如“后黑板補(bǔ)字員”:出好的板報(bào)被蹭了字,由他來補(bǔ)……這些細(xì)枝末節(jié)的小事自然有人幫你分擔(dān),何樂而不為呢?學(xué)校無小事,事事皆教育。

六、及時(shí)總結(jié),互相傳道

我會(huì)定期不定期地召開班干部會(huì)議:總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),對(duì)于好的工作方法加以推廣,不斷改進(jìn)工作。并且宣布下一月的工作目標(biāo),討論班級(jí)活動(dòng)的安排。對(duì)于班干部的工作成績,在班上大力宣揚(yáng),給他們“擺功”及時(shí)肯定,并給予一定的“存款獎(jiǎng)勵(lì)”,告訴他們:只要肯干,“存款會(huì)快快地多起來”,使他們的“新官上任三把火”一直燒下去,經(jīng)久不息:提高班干部的工作積極性,大膽領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)工作。此外,在會(huì)上班干部之間可以互相學(xué)習(xí)工作方法,取長補(bǔ)短。

七、協(xié)調(diào)一致、多管齊下

班干部也是孩子,難免會(huì)有壓力,會(huì)有失誤,在班干部工作有失誤時(shí),班主任應(yīng)主動(dòng)給班干部減壓。班干部在工作中,班主任應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,幫助班干部減輕壓力。批評(píng)班干部,盡量不當(dāng)著全班同學(xué)的面,避免傷害他們的自尊心。

做好其他學(xué)生的教育工作,要教育學(xué)生尊重班干部,服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)。班主任應(yīng)使學(xué)生意識(shí)到,尊重班干部就是尊重集體,服從班干部就是服從集體。

第4篇:如何培養(yǎng)班干部范文

【關(guān)鍵詞】學(xué)風(fēng)建設(shè);班級(jí)干部;核心地位;擇優(yōu)而選;團(tuán)結(jié)精干

中圖分類號(hào):G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-0278(2012)05-145-01

一、班級(jí)干部的重要性

(一)班級(jí)干部要求

大學(xué)的班級(jí)不同于初高中的班級(jí)體制,班級(jí)的集體性體現(xiàn)的不是很強(qiáng),因而班級(jí)干部的作用更大,在學(xué)生管理工作中更具重要性。班級(jí)體需要精干的班干部團(tuán)隊(duì)將同學(xué)們聯(lián)系起來,方便管理。

能夠成為好的班干部,需要滿足以下三點(diǎn):第一,應(yīng)當(dāng)具有良好的道德素質(zhì),能夠以身作則;第二,班級(jí)管理能力和號(hào)召力較強(qiáng),在班級(jí)中具有廣泛的學(xué)生基礎(chǔ);第三,最好能品學(xué)兼優(yōu)。這樣的班干部,在開展班級(jí)工作時(shí),效率高,成效好。

(二)班級(jí)干部設(shè)立的重要性

1.有利于班級(jí)管理

班級(jí)干部是從集體中選的,能力強(qiáng)、責(zé)任心重、樂于奉獻(xiàn)的骨干團(tuán)隊(duì),能夠協(xié)助輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,例如經(jīng)常通知相關(guān)學(xué)習(xí)、實(shí)踐信息和活動(dòng),參與榮譽(yù)評(píng)選等。班級(jí)干部的工作可以使信息傳播更快速,更穩(wěn)妥。

2.有利于個(gè)體生活

班級(jí)干部是班級(jí)大集體中身負(fù)職責(zé)的一員,與同學(xué)們朝夕相處,互敬友愛。一方面作為同學(xué)、朋友,班級(jí)干部會(huì)更熱心幫助同學(xué)解決難題,在學(xué)習(xí)上、生活上提供力所能及的幫助;另一方面,班級(jí)干部可以利用其一定的班級(jí)號(hào)召力聚會(huì)、旅游等團(tuán)體活動(dòng),豐富個(gè)人的集體生活。

二、班級(jí)干部在學(xué)生管理工作中的職責(zé)

(一)工作方面

1、得力助手

班級(jí)干部作為班級(jí)中不可或缺的部分,在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作生活當(dāng)中是輔導(dǎo)員老師的得力助手,負(fù)責(zé)班級(jí)日常全面的日常管理工作。由于輔導(dǎo)員老師不能時(shí)時(shí)刻刻的和同學(xué)在一起,那么只有通過班級(jí)干部,輔導(dǎo)員老師才可以及時(shí)的了解班級(jí)同學(xué)的具體生活和學(xué)習(xí)狀況,及時(shí)的了解并且解決同學(xué)們平時(shí)產(chǎn)生的問題。

2.上通下達(dá)

班級(jí)干部作為輔導(dǎo)員的得力助手同時(shí)也起到了上下通達(dá)的作用,例如在放假前夕及時(shí)的統(tǒng)計(jì)假期的去向,向老師及時(shí)反饋結(jié)果。班級(jí)干部負(fù)責(zé)向同學(xué)們傳到會(huì)議的內(nèi)容,及時(shí)的把會(huì)議的重要內(nèi)容傳達(dá)給同學(xué)。同時(shí)班級(jí)干部還起著向同學(xué)傳達(dá)貫徹學(xué)校的重要通知和文件,以及及時(shí)的向?qū)W校、學(xué)院、輔導(dǎo)員老師以及其他任課老師反應(yīng)意見和建議等重要作用。

(二)學(xué)習(xí)方面

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,對(duì)于班級(jí)干部則在成績上的要就是力爭成績優(yōu)異,班級(jí)干部不僅僅要在工作中幫助同學(xué),同時(shí)在學(xué)習(xí)上也要起到榜樣的作用。"窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下",作為榜樣不僅僅是要保持自己的學(xué)習(xí)成績,更重要的是要有"兼濟(jì)天下"的決心。班級(jí)干部要保持良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)影響其他的同學(xué),再由這些同學(xué)去影響更多的人,形成蝴蝶效應(yīng),塑造良好地學(xué)風(fēng),建立濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

三、高校輔導(dǎo)員培養(yǎng)班級(jí)干部的思路方案

培養(yǎng)高效、精明的班級(jí)干部團(tuán)隊(duì)需要整體性強(qiáng)的選拔方案,需要自身的能力、群眾基礎(chǔ)和短期的試用,直到成立合格的班級(jí)核心。

(一)課程伊始,推選自薦

在剛?cè)氪髮W(xué)期間,輔導(dǎo)員對(duì)于同學(xué)們的能力和素質(zhì)情況均不了解,而在班級(jí)形成初期又需要盡快形成臨時(shí)班委,輔導(dǎo)員一方面要了解同學(xué)們的檔案和實(shí)際走訪寢室、與同學(xué)交談等途徑初步分析符合班干部要求的學(xué)生,另一方面組織同學(xué)們自由推薦或者自薦班級(jí)干部中的某個(gè)職位,通過演講和回答情景問題的模式,由輔導(dǎo)員和同學(xué)們一起選出臨時(shí)班級(jí)干部。

(二)民主評(píng)價(jià),連任換屆

在臨時(shí)班級(jí)干部開展學(xué)生工作一段時(shí)間后,輔導(dǎo)員再次召開集體大會(huì),對(duì)臨時(shí)班級(jí)干部進(jìn)行民主評(píng)價(jià),調(diào)查他們的工作能力是否得到了大家的認(rèn)可。其中評(píng)價(jià)較高的同學(xué)可以連任之前的職位,而評(píng)價(jià)過低的同學(xué)則由其他同學(xué)再次競選職位,再次進(jìn)行民主投票。這樣的換屆選舉為一年一期。

(三)穩(wěn)定班委,團(tuán)結(jié)高效

通過集體投票和換屆對(duì)比,對(duì)于更能擔(dān)得起班級(jí)干部職位的核心團(tuán)隊(duì)基本確定下來,而且通過相互的溝通和磨合,默契十足、協(xié)作能力強(qiáng),減少矛盾問題的出現(xiàn),避免工作中時(shí)間的浪費(fèi)和人力物力的浪費(fèi),逐漸形成高效團(tuán)結(jié)的班級(jí)干部隊(duì)伍。

四、高校輔導(dǎo)員打造優(yōu)秀班級(jí)干部的策略

(一)加強(qiáng)思想教育建設(shè)

輔導(dǎo)員對(duì)于班級(jí)干部的在思想品德上的要求應(yīng)該更加嚴(yán)格,只有品德優(yōu)秀的人才服眾,才能得到集體的認(rèn)可和信任。輔導(dǎo)員可以采取班干部聽取報(bào)告,交流道德認(rèn)知和修養(yǎng)之類的互動(dòng)措施,牢固班干部正確的道德觀。

(二)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

班級(jí)干部是整個(gè)班級(jí)集體的核心力量,雖然他們只是少數(shù),但確正是這少數(shù)人不但要形成小集體的團(tuán)隊(duì)合作的精神,更要培養(yǎng)團(tuán)結(jié)大集體的能力和意識(shí)。輔導(dǎo)員可以根據(jù)其長期學(xué)生工作的經(jīng)歷,列舉團(tuán)隊(duì)工作案例強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的重要性。

(三)進(jìn)行工作培訓(xùn)和指導(dǎo)

作為協(xié)助輔導(dǎo)員工作的得力助手,在與輔導(dǎo)員進(jìn)行工作的鏈接和匯報(bào)上應(yīng)遵循一定的程序,更需要掌握一定的工作方法和技巧。鑒于此原因,輔導(dǎo)員需要定期并長期堅(jiān)持為班級(jí)干部強(qiáng)調(diào)工作能力要求,在思維上、行為上加以培訓(xùn)和指導(dǎo),使其不斷提高工作辦事能力和效率。

第5篇:如何培養(yǎng)班干部范文

1.培養(yǎng)班干部的必要性

隨著素質(zhì)教育的逐步深入,學(xué)校和老師特別注重培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí),發(fā)展學(xué)生主體能力,給學(xué)生提供了前所未有的發(fā)展天地,改變了傳統(tǒng)的班級(jí)管理中只是少數(shù)成績優(yōu)秀學(xué)生才有當(dāng)班干部的特權(quán)狀況,它使得大多數(shù)學(xué)生能廣泛接觸并參與班集體的工作。所以教師需要選擇一只或一群得力的“狐貍”,協(xié)助“老虎”管理班級(jí)這個(gè)森林,使森林秩序井然。

班干部是班主任的得力助手,是班級(jí)管理的中心,是形成班集體的核心力量,對(duì)班級(jí)他有強(qiáng)大的號(hào)召力和凝聚力。班干部制度可以提高學(xué)生的管理能力,是不可忽視的重要的教育資源。通過設(shè)立班干部可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的自我管理與自我教育,提高班級(jí)管理的效率,減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。同時(shí),設(shè)立班干部可以使學(xué)生在管理他人的過程中提高自身的管理能力和為他人服務(wù)的意識(shí)。

一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班集體,必須要有一支得力的班干部隊(duì)伍,方能以他們的模范行為團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全班同學(xué),去努力實(shí)現(xiàn)班級(jí)的奮斗目標(biāo)。要把班級(jí)建設(shè)成奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的班集體,班干部的好壞、強(qiáng)弱起著決定性作用。因此,班級(jí)教育者,尤其是我們班主任老師,要十分重視班干部的選拔、組織和培養(yǎng),并充分發(fā)揮他們的助手作用。

2.班干部的選拔原則

作為班主任,不可避免地面臨著班干部的選拔、培養(yǎng)和管理的問題,也會(huì)遇到班干部不順手、不負(fù)責(zé)、甚至起反作用的現(xiàn)象。經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任,都十分重視班干部的管理作用,并把班干部工作的好壞作為能否做好班級(jí)工作的一個(gè)不容忽視的重要因素。所謂的選拔原則,就是依照什么的樣的標(biāo)準(zhǔn)、采用什么樣的方式去選擇聰明的“狐貍”。

2.1全員參與原則

素質(zhì)教育要求教育必須面向每一個(gè)受教育者,使每一個(gè)受教育者全面發(fā)展。班級(jí)是由學(xué)生組成的,學(xué)生是教育的主體,班級(jí)事務(wù)本來就是學(xué)生的事務(wù)。

班干部選拔使用過程中必須首先堅(jiān)持全員參與原則,尊重學(xué)生的主體地位,充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使每個(gè)學(xué)生都參與到班干部的選拔過程中,參與到班干部使用的監(jiān)督與評(píng)價(jià)中,參與到班級(jí)管理之中,共同維護(hù)班級(jí)形象和榮譽(yù)。通過堅(jiān)持全員參與,使全體學(xué)生樹立“班級(jí)無小事,事事都關(guān)己”的觀念,主動(dòng)支持班干部工作。

2.2角色自主原則

由于先天遺傳和后天環(huán)境的影響,學(xué)生之間的差異是必然存在的,有聰明的“狐貍”,也有平庸的“狐貍”??茖W(xué)合理的選拔使用班干部必須要認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)性和能力的差異,尊重學(xué)生的差異。讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和特長,自主選擇在班級(jí)管理活動(dòng)中的角色地位。不能忽視學(xué)生的個(gè)性和能力差異,使其根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好,選擇合適的職位,盡其所能為班集體做出貢獻(xiàn)。

我們承認(rèn)了學(xué)生的差異性,就應(yīng)該尊重學(xué)生的選擇權(quán),讓學(xué)生有角色自主選擇的權(quán)利,并且正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn),根據(jù)自己的特長,選擇角色,宜德則德,宜學(xué)則學(xué),宜勞則勞。班級(jí)現(xiàn)有的角色可供學(xué)生選擇,班級(jí)管理中存在缺陷和漏洞,學(xué)生可以自主增添角色,自設(shè)自認(rèn),為改善班級(jí)管理多做工作。

2.3目標(biāo)自定原則

工作目標(biāo)是任何工作的動(dòng)力,學(xué)生擔(dān)任班干部也必須有相應(yīng)的工作目標(biāo)。給予學(xué)生自定目標(biāo)的權(quán)利,讓學(xué)生自己設(shè)定期望目標(biāo),自己在實(shí)踐過程中不斷修訂目標(biāo),追求最佳效果。

學(xué)生選擇了在班級(jí)管理中的角色以后,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生分析班級(jí)情況和自身特點(diǎn),制定出相應(yīng)的工作目標(biāo),確立完成目標(biāo)的思路和策略。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中根據(jù)實(shí)際情況不斷修訂目標(biāo)。學(xué)生的最初目標(biāo)不一定就是最佳目標(biāo),工作過程中應(yīng)允許學(xué)生對(duì)目標(biāo)不斷修訂和完善,這也是學(xué)生自我評(píng)判、自我提高的過程。

3.班干部培養(yǎng)途徑

在班干部選擇原則的條件下,教師就要考慮如何培養(yǎng)這些“狐”,如何將自己的“威”授予“狐”,使之有能力做到“狐假虎威”。

3.1選可造之才,有重點(diǎn)的培養(yǎng)

采用輪流擔(dān)任班干部制度,通過實(shí)行班主任助理、班級(jí)小秘書、值日小班長、常務(wù)班長、雙套班子輪換、多套班子輪換、輪流擔(dān)任班干部等形式,適當(dāng)增加班干部的名額和編制,擴(kuò)大班干部的數(shù)量,讓更多的學(xué)生有當(dāng)班干部的體驗(yàn)和為同學(xué)服務(wù)的機(jī)會(huì)。使更多的學(xué)生都有可能得到鍛煉的機(jī)會(huì),選拔最得力的班干部,最有能力借“虎威”的“狐”。

3.2培養(yǎng)班干部的主人意識(shí)

所謂“主人意識(shí)”有兩層意思:一是要有主動(dòng)性和獨(dú)立性,不要把自己定位為“老師的助手”而消極依賴、被動(dòng)待命,要有主人翁的態(tài)度,主動(dòng)爭取工作。二是要有批判性和代表性,當(dāng)老師的工作出現(xiàn)疏漏時(shí),應(yīng)勇于向老師提出,并協(xié)助糾正;要敢于作為學(xué)生代表維護(hù)同學(xué)們的正當(dāng)利益。

首先使班干部認(rèn)識(shí)到自己與班集體是分不開的,作為班集體的一員承擔(dān)著建設(shè)班集體的任務(wù),應(yīng)該時(shí)刻想著為班集體出力爭光;作為班干部又是班集體榮譽(yù)的維護(hù)者,絕對(duì)不允許任何人為班集體抹黑。班主任可以有意識(shí)地讓班干部參與到班級(jí)規(guī)章制度的建立﹑主題班會(huì)的設(shè)計(jì)﹑班集體環(huán)境美化﹑一些校內(nèi)的重大會(huì)議等活動(dòng)中去。通過每次的參與,讓班干部感覺到自己為班集體所做的貢獻(xiàn),更應(yīng)該加倍地關(guān)心和維護(hù)班集體,建立起他們的責(zé)任意識(shí)。

3.3充分相信班干部,為他們創(chuàng)造施展才華的舞臺(tái)

班干部作為一個(gè)班級(jí)管理機(jī)制的重要力量,那么在班級(jí)工作管理的實(shí)踐中,班主任要放開手腳,大膽使用班委干部,切忌生怕他們做不好事,或管不了事。教師要不斷幫助班干部提高獨(dú)立工作的能力,鼓勵(lì)他們大膽工作,勇挑重?fù)?dān)。既要鼓勵(lì)班干部積極、主動(dòng)、大膽地工作,又要幫助班干部提高思想覺悟和工作能力。對(duì)于班干部本身也是他們“自我教育、自我完善、自我提高”的一次飛躍。

但放手不等于不管,若遇到難題,班主任要當(dāng)好他們的后盾,為他們排憂解難。我覺得敢于放手,大膽使用會(huì)帶給我們意想不到的驚喜。晨會(huì),談話課,墻報(bào)、板報(bào),大課間都可以交給班干部承辦。在公開場合多表揚(yáng)班干部,幫助班干部樹立威信,借“狐”一些“虎威”。當(dāng)班干部處理不好班級(jí)事務(wù)的時(shí)候,當(dāng)班干部在工作中遇到問題或困難時(shí),班主任要熱情、耐心、細(xì)致地幫助解決,教給班干部具體可行的方法,讓班干部在解決問題的過程中學(xué)習(xí)工作方法,提高工作能力,切忌在全班同學(xué)面前批評(píng)班干部。

3.3言傳身教,手把手培訓(xùn)

選定班干部之后開會(huì),明確個(gè)人管理的職責(zé),形成文本張貼在教室公告欄里,在班會(huì)課上宣讀。

班主任都遇到過班干部不知如何管理班級(jí)的問題。自己已經(jīng)教了很多次,部分班干部仍然不能很好地去管理班級(jí)。離開了班主任,衛(wèi)生打掃出現(xiàn)問題了,上課開小差不想聽課的多了,班級(jí)紀(jì)律混亂了等,這些現(xiàn)象都是班干部沒有掌握管理的訣竅造成的。

在班干部的培養(yǎng)上,班主任親自上陣,身體力行的教給學(xué)生,班干部就能很快學(xué)會(huì)如何管理班級(jí)?!把詡魃斫獭保坪跹詡魅菀捉邮?,身教更容易使班干部掌握管理的方法和技巧。實(shí)踐告訴我們,身教的感染力明顯大于言傳。通過身教,學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)并掌握工作技巧,還能夠?qū)W習(xí)并掌握班主任的管理方法,知道如何去做才能把工作做好。更重要的是學(xué)生還會(huì)從班主任的行動(dòng)中感受到,班主任和我們是心連心的,沒有高高在上。這樣就自然拉近了學(xué)生與老師的關(guān)系,減少了學(xué)生與班主任在心理上的距離感。班干部會(huì)在老師是平易近人的感覺中來努力學(xué)習(xí)如何進(jìn)行管理好班級(jí)。

3.4培養(yǎng)合作精神

合作教育在班級(jí)管理中具有以下優(yōu)越性。第一,能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。第二,有利于學(xué)生關(guān)心集體、關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)向上等良好思想品質(zhì)及心理品質(zhì)的形成。第三,可以促進(jìn)師生和諧交流,因?yàn)榻處熢趯?shí)施合作教育的過程中是以一名普通成員的身份參與和指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的,所以有利于全面正確地評(píng)價(jià)學(xué)生。著名教育家葉圣陶曾說:“教是為了不需要教?!卑嘀魅我懈叨鹊呢?zé)任心、上進(jìn)心和使命感,要運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法,才能把工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處,才能培養(yǎng)出自尊、自立、自律、自強(qiáng)的學(xué)生。作為班級(jí)主人的班干部,他們與同學(xué)的關(guān)系應(yīng)是既大膽管理,又接受監(jiān)督;他們與班主任的關(guān)系應(yīng)是既密切配合,又互相督促。

3.5實(shí)行定期考核制度

定期對(duì)班干部工作進(jìn)行考核是非常有必要的??己丝梢酝ㄟ^學(xué)生投票﹑問卷調(diào)查和班主任談心等方式進(jìn)行。通過定期考核制度,使班干部認(rèn)識(shí)到自己工作中的問題,及時(shí)的改正;激發(fā)班干部的工作熱情,培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識(shí)。同時(shí)對(duì)于班級(jí)工作較差或者不能協(xié)調(diào)好自己學(xué)習(xí)和班級(jí)工作的個(gè)別班干部應(yīng)及時(shí)予以更換,為班干部隊(duì)伍注入新鮮的血液,保持班干部隊(duì)伍的先進(jìn)性。這樣就可以避免“狐”借著“虎威”在職務(wù)上的權(quán)力作威作福。

第6篇:如何培養(yǎng)班干部范文

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理;班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者

一、從班級(jí)管理的大局出發(fā),選舉班干部

班主任選舉班干部,要保證班干部具有較強(qiáng)的工作能力,能使同學(xué)信服并且有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),為班集體的榮譽(yù)而不斷地努力。班主任在最初接觸一個(gè)班級(jí)的時(shí)候,首先要對(duì)全班學(xué)生的節(jié)本情況有大致的了解,每個(gè)同學(xué)的興趣、愛好、特點(diǎn),以前是否有擔(dān)任班干部的經(jīng)驗(yàn),以及同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià)。通過檔案資料以及學(xué)生平時(shí)言行舉止來觀察學(xué)生的性格特征,哪個(gè)學(xué)生適合擔(dān)任什么樣子的職務(wù),為教師選拔班干部奠定良好的基礎(chǔ)。在確定這些事情之后 ,教師可以選舉一些人員,臨時(shí)管理班級(jí)的事物。在這段時(shí)期之內(nèi),班主任要觀察這些同學(xué)的工作能力,交流能力,看看他們是否有能力急需 管理班級(jí)。其次,要實(shí)行民主選舉班干部。在經(jīng)過兩個(gè)月的學(xué)習(xí)與生活之后,全班同學(xué)對(duì)臨時(shí)班級(jí)委員會(huì)成員進(jìn)行民主的選舉。班級(jí)同學(xué)對(duì)同班同學(xué)的實(shí)際情況有全面的了解,選舉有能力的同學(xué)來管理班級(jí)。同時(shí),班主任要鼓勵(lì)愿意為班級(jí)服務(wù),又自認(rèn)有能力的同學(xué)來參加班干部的競選。參加競選的同學(xué)要明確自己擔(dān)任什么職務(wù),為什么自己可以擔(dān)任這個(gè)職務(wù),未來如何進(jìn)行這種工作,最后讓學(xué)生進(jìn)行投票,選舉出班干部,組成班級(jí)委員會(huì)。

二、班主任要培養(yǎng)好班干部

1.班主任要引導(dǎo)班干部明確職責(zé),建立相關(guān)的規(guī)章制度。引導(dǎo)班干部明確職責(zé),就是要讓每個(gè)班干部明確自己的職責(zé),知道自己作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,需要做些什么,需要建立明確的管理制度,引導(dǎo)班干部知道自己的工作要怎么開展,如何發(fā)揮自身的職能。班主任要認(rèn)真的指導(dǎo)班干部的工作,指導(dǎo)班委同學(xué)進(jìn)行職責(zé)的分工,制定出一些班級(jí)的管理制度。如班委會(huì)成員在班長的帶領(lǐng)下,對(duì)班級(jí)的進(jìn)行全面的、具體的管理,例如組織班會(huì)、團(tuán)活活動(dòng),處理突發(fā)的事件。學(xué)習(xí)委員全面管理管理學(xué)習(xí),掌握全班的學(xué)習(xí)情況,組織各種讀書活動(dòng)。體育委員主管各種體育活動(dòng),在體育課上管理班級(jí),組織班級(jí)的課外活動(dòng)。班主任協(xié)調(diào)學(xué)生分工明確,具體 明確的管理班級(jí)事務(wù),不斷提高自己的管理能力。

2.班主任要激發(fā)班干部的工作熱情。在班級(jí)管理中,若是想促進(jìn)班干部更好地管理班級(jí),就要不斷地激發(fā)他們的工作熱情,班主任幫助班干部在同學(xué)中樹立威信。首先,班主任要堅(jiān)定的相信班干部能夠管理好班級(jí),相信學(xué)生的能力,有將部分管理權(quán)交給他們的勇氣,使他們成為真正的班級(jí)管理者。其次,班主任對(duì)班干部的管理工作要全面的支持與贊成。在班級(jí)的日常生活中,要注意引導(dǎo)班干部,而不是牽著他們的鼻子走。要引導(dǎo)班委會(huì)獨(dú)立工作,但是又不可以放任自流。班主任在平時(shí)的工作中,遇到問題的時(shí)候要找 學(xué)生干部協(xié)商,詢問他們的意見與建議。班干部感覺到班主任的信任與期許,就會(huì)勇于表達(dá)自己的看法,久而久之,他們的責(zé)任意識(shí)會(huì)被增強(qiáng)。但是,班干部的工作難免出現(xiàn)誤差與偏差,班主任的處理也不要操之過急,要及時(shí)的加以引導(dǎo),否則就會(huì)打消他們工作的積極性,教師要正確的處理,保護(hù)學(xué)生工作的積極性。

3.班主任要激發(fā)班干部的責(zé)任感與歸屬感。在日常的教學(xué)管理中,班主任要引導(dǎo)班干部培養(yǎng)自己的責(zé)任感與歸屬感,將班集體作為自己的家,培養(yǎng)班干部的集體榮譽(yù)感與助人為樂的精神。班主任要班委會(huì)成員明白,班干部不但可以培養(yǎng)自己的管理能力與組織能力,還可以培養(yǎng)自己樂于助人、勇于風(fēng)險(xiǎn)的良好的思想品質(zhì),有利于自身的綜合發(fā)展,不斷激發(fā)他們的責(zé)任感,以更好地精神面貌管理班級(jí),不斷地提升自己的綜合能力。同時(shí),要班干部成員了解班干部是一種責(zé)任,要盡自己最大的職責(zé),勇于承擔(dān)職責(zé),贏得同學(xué)和老師的尊重。

4.班主任要協(xié)調(diào)班干部處理好各種關(guān)系。在班級(jí)管理中,需要指導(dǎo)班干部成員處理各種關(guān)系,例如與教師的關(guān)系,與其他同學(xué)的關(guān)系,以及自己的工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系,在管理好班級(jí)的基礎(chǔ)上,處理好自己的學(xué)業(yè)。有些同學(xué)認(rèn)為班干部就是單純的管理工作,學(xué)習(xí)不重要 。也有的學(xué)生認(rèn)為干部對(duì)學(xué)習(xí)有太大的影響。這些都是陳舊的思想,班主任要及時(shí)的糾正。同時(shí),班主任要引導(dǎo)班干部的工作方式方法,創(chuàng)新工作模式,工作不要死板死守,要具有靈活性。首先,班干部的工作要具有原則性與紀(jì)律性并且在此基礎(chǔ)上具有創(chuàng)造性,落實(shí)班主任的各項(xiàng)政策。其次,班干部要處理好與同學(xué)的關(guān)系。班干部首先是班級(jí)的同學(xué),然后才是班級(jí)的管理者,因此,需要處理好與同學(xué)的關(guān)系,應(yīng)該樹立奉獻(xiàn)精神,建立和諧的班級(jí)人際關(guān)系。再次,班干部要處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。班干部要合理的安排自己的時(shí)間,將班干部作為自己的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。最后,班干部要在工作中貫徹靈活性的原則,班干部在重大事情的處理上要公正、客觀、合理,但是在處理突發(fā)時(shí)間的時(shí)候,又要靈活變通,做到靈活性,發(fā)揮管理的是實(shí)際作用。

5.班主任要嚴(yán)格要求班干部。班干部本身是學(xué)生,但與一般學(xué)生還是不同的,班干部的行為對(duì)其他學(xué)生的行為還是具有很大的影響的,因此,班主任要嚴(yán)格班干部的行為,嚴(yán)格要求他們的言行舉止。引導(dǎo)班干部時(shí)時(shí)刻刻的嚴(yán)格要求自己,對(duì)其他同學(xué)樹立正面的積極地影響。例如,服裝上要穿著得當(dāng),大方整潔。言行舉止上要談吐文明,舉為同學(xué)樹立正面的榜樣。在學(xué)習(xí)態(tài)度上要認(rèn)真努力,勤奮刻苦,帶動(dòng)全班形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,并且嚴(yán)格遵守一切紀(jì)律,要求學(xué)生做到之前,子自己必須先做到。

總而言之,在班級(jí)的管理中,要想促進(jìn)班級(jí)管理的有效進(jìn)行,就要建立一個(gè)高效的管理隊(duì)伍建設(shè),班主任要協(xié)助班干部的工作,不斷提高班干部隊(duì)伍的素質(zhì),促進(jìn)班干部工作的長期發(fā)展,并且鼓勵(lì)班干部積極地投入到工作中。因此,班主任要選好班干部,并且培養(yǎng)他們的能力,促進(jìn)班干部長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

第7篇:如何培養(yǎng)班干部范文

關(guān)鍵詞:班主任;班干部;學(xué)校

中圖分類號(hào):G623文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1003-2851(2010)02-0066-01

班級(jí)管理,很大程度上要依靠班干部,所以培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍應(yīng)該是一個(gè)班主任的首要任務(wù)。那么,如何培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍呢?筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手:

一、培養(yǎng)愛心

在學(xué)校生活中,班干部的愛心主要通過熱愛同學(xué)和集體表現(xiàn)出來。要培養(yǎng)班干部熱愛同學(xué)和集體,首先要強(qiáng)化班干部的民本思想,加強(qiáng)對(duì)班干部的歷史唯物主義教育,讓其認(rèn)識(shí)到人民群眾的偉大力量。其次,要加強(qiáng)集體主義教育,要培養(yǎng)班干部尊重同學(xué)、團(tuán)結(jié)同學(xué),樹立集體的責(zé)任感和榮譽(yù)感。再次,要培養(yǎng)班干部的正確處理個(gè)人利益和集體利益的矛盾。既要始終堅(jiān)持集體第一的原則,又要在與集體利益不相沖突的同時(shí),不斷地發(fā)展自己,完善自己,以便更好的服務(wù)于集體。

二、培養(yǎng)正義感

一個(gè)缺乏正義感的班干部,即使他成績?cè)俸?能力再強(qiáng),也不可能維護(hù)群眾和集體的利益。只有敢于堅(jiān)持正義,才能更好地服務(wù)于班集體。這就要求班干部秉公辦事,見義勇為,在班集體中造就一股浩然正氣,有力打擊假、丑、惡,弘揚(yáng)真、善、美。

要強(qiáng)化班干部的正義感,首先要采取強(qiáng)有力的措施,保護(hù)并表彰有正義感的干部,打擊歪風(fēng)邪氣。其次是樹先進(jìn)立榜樣,要注意從有正義感的人物中挑選榜樣。這樣的榜樣要是具體的、真切的,并有很強(qiáng)的感召力。再次是要用科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀教育班干部,努力培養(yǎng)班干部的法紀(jì)觀念,道德觀念,懂得人民的利益是神圣不可侵犯的。同時(shí),也還要加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),精心營造“正直、勇敢”的環(huán)境氛圍。

三、培養(yǎng)民主

在班級(jí)管理中,有不少班干部因?yàn)槌煽兒?、能力?qiáng),受到老師充分信任,無形之中就有高人一等的優(yōu)越感,在同學(xué)面前顯得很驕傲。因此,作為班主任,要著重培養(yǎng)班干部的 民主作風(fēng),從根本上保證群眾的利益不受侵害。

要培養(yǎng)班干部的民主作風(fēng),首先要實(shí)行民主選拔班干部的制度。要打破干部的任命制和終身制。挑選班干部要面向全體學(xué)生,因?yàn)榻M織領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)也是學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)方面。有的班主任采用競選法,輪換法和雙軌運(yùn)行法來選拔班干部,不但激發(fā)了班干部的競爭意識(shí),更重要的是讓班干部樹立了群眾的觀點(diǎn)。其次是要以“法”治班。班紀(jì)班規(guī)必須由群眾討論制定,要教育觀班干部認(rèn)真聽取大多數(shù)人的意見,充分尊重少數(shù)人的意見。要積極維護(hù)班“法”的尊嚴(yán),不能把班干部凌駕于班“法”之上。再次是要加強(qiáng)輿論監(jiān)督。要把班干部放在全體同學(xué)的監(jiān)督之下,指導(dǎo)他們及時(shí)、準(zhǔn)確地開展批評(píng)和自我批評(píng)。不但要讓學(xué)生來選拔自己的干部,同時(shí)也要讓學(xué)生來評(píng)價(jià)自己的干部。

四、培養(yǎng)寬容

第8篇:如何培養(yǎng)班干部范文

一、班干部的產(chǎn)生方式

“自主式”班干部選拔方式,班干部人選在自薦、班主任推薦的基礎(chǔ)上進(jìn)行民主選舉。

二、班干部的培養(yǎng)

為了使班干部更好地開展班級(jí)管理,得到班內(nèi)同學(xué)的支持,培養(yǎng)班干部分四步走,做到“放手而不撒手”。

1、手把手牽著走,當(dāng)新的班級(jí)組合起來后,如果有突出領(lǐng)導(dǎo)能力的人才,讓他們自選崗位,再根據(jù)這些干部本身的氣質(zhì)和特點(diǎn),分配具體的工作,然后開始培訓(xùn)工作。

2、半扶半放挽著走

適度地加擔(dān)子,實(shí)行半扶半放,讓班干部對(duì)今后的工作提出設(shè)想,跟班主任,各位班干部一起探討。而我們班沒有班長,采取“班干部輪流制”、“值日班長”等辦法促進(jìn)學(xué)生之間的競爭意識(shí)。同時(shí),班干部還要接受同學(xué)的監(jiān)督與批評(píng),打破班干部“終身制”,打破“干好干壞一個(gè)樣”。(注意進(jìn)行干部輪換時(shí),可以通過連選連任的方式,適當(dāng)保留原有小干部中的1/4至1/3繼任新的職務(wù),以便于新老銜接,保持工作的連續(xù)性、穩(wěn)定性。)當(dāng)班干部工作還沒達(dá)到預(yù)期效果時(shí),班主任要和他們一起切磋。讓他們成為班級(jí)中自我教育的骨干力量。

3、放開手,讓他大膽走

鼓勵(lì)班干部們要有開創(chuàng)精神,在工作中,要自己拿主意,凡是正確的符合學(xué)校、班級(jí)、集體利益的就要堅(jiān)持,大膽去做,學(xué)生如果有意見,就直接找老師,讓學(xué)生尊重干部,服從班干部的領(lǐng)導(dǎo),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重班委就是尊重集體,服從集體,給班干部創(chuàng)造開展工作的有利條件。班干部的思想放開了,大膽地發(fā)揮著自己的工作能力,并如期的召開班干部例會(huì),開展批評(píng)與自我批評(píng)。

4、班主任跟著左右手走

班干部雖然是班主任組織、管理教育的對(duì)象,但他們身上有許多優(yōu)點(diǎn)值得班主任學(xué)習(xí)和借鑒。他們思想進(jìn)步,反應(yīng)敏銳,有較強(qiáng)的獨(dú)立性、自主性和開拓精神。班主任要和他們打成一片,嚴(yán)格要求自己,把自己融于學(xué)生之中,能更好的開展工作。

三、班干部的要求與獎(jiǎng)罰

1、要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部樹立威信;

2、在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;3、要求班干部要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。而在獎(jiǎng)勵(lì)制度中,應(yīng)當(dāng)賦予精神獎(jiǎng)勵(lì)更多的內(nèi)涵,(可在班上表揚(yáng),并利用家?;?dòng)告訴家長班干部在工作上取得的成績,家長再給予幫助,他們就會(huì)干得更起勁),當(dāng)然適當(dāng)?shù)奈镔Y獎(jiǎng)勵(lì)也是應(yīng)該有的。)

四、注意事項(xiàng):

第9篇:如何培養(yǎng)班干部范文

關(guān)鍵詞:班級(jí);小學(xué)班干部;選拔方式;培養(yǎng)

作為學(xué)生,班集體是我們學(xué)習(xí)、生活和交流的重要集體,一個(gè)好的班集體對(duì)于我們每一個(gè)人都極其重要。一個(gè)班集體的發(fā)展?jié)摿εc精神面貌的展現(xiàn)和是否擁有一個(gè)良好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心有著密不可分的關(guān)系,這決定著一個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)與班風(fēng)的形成,影響著每一個(gè)學(xué)生的健康成長。因此,班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心即班干部的選拔顯得尤其重要。

一、班干部選拔的方式

在班集體中,班干部對(duì)于一個(gè)良好班集體的建設(shè)有著重要的作用。然而班集體中的班干部職位又是極其有限的,只有一部分學(xué)生能獲得這個(gè)資格。所以在一個(gè)有數(shù)十人的集體中,選拔班干部的方式十分重要,教師在選拔班干部是要特別注意方式的合理性,也要最大限度的發(fā)揮班干部的領(lǐng)導(dǎo)和教育作用。在班集體中,班干部的選拔方式主要有四種,筆者主要對(duì)著四種選拔方式進(jìn)行闡述。

(一)任命制

任命制,顧名思義就是由班主任根據(jù)自身對(duì)學(xué)生的了解和各科任課教師的推薦,決定班干部的人選。通過這種方式選拔班干部主要是班主任從便于班級(jí)管理工作的開展和班級(jí)發(fā)展的角度出發(fā),指定一些有能力協(xié)助班主任做好管理班級(jí)工作的學(xué)生擔(dān)任班干部。在長久的教學(xué)實(shí)踐中,這種方式實(shí)施的次數(shù)最多,這也充分體現(xiàn)班主任的權(quán)威。

班主任任命制有利于班級(jí)管理工作的開展,也有助于維持班級(jí)秩序。雖然這種方式的好處多多,但是也存在不小的缺點(diǎn)。班干部是由班主任獨(dú)立決定任命的,沒有顯示學(xué)生民主和學(xué)生在班集體中的主人翁地位,容易打擊其他學(xué)生的參與熱情。

(二)民意選舉制

民意選舉制,適合任命制相對(duì)立的一個(gè)班干部選拔制度,一般的做法就是在黑板上列出班干部的所有職位,然后通過全班學(xué)生的自身意見的表達(dá),票選出他們心目中理想的班干部人選,得票數(shù)多者當(dāng)選該班干部。這種選拔方式充分體現(xiàn)了學(xué)生民主和學(xué)生的主人翁地位,有利于學(xué)生意志的表達(dá),也有利于培養(yǎng)學(xué)生的民主競爭意識(shí)。但是這種選拔方式選的班干部幾乎的都是班上成績好聲望高的學(xué)生,有一些在班級(jí)成績中處于中下游的學(xué)生就幾乎與職位無緣,也會(huì)打擊一部分想擔(dān)任班干部的積極性。[1]

(三)換位制

換位制,即由全班學(xué)生輪流當(dāng)人班干部。換位制可以不看成績和工作能力等條件,讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)管理班集體。這種方式體現(xiàn)了人人平等的原則,能有效的激發(fā)學(xué)生的工作積極性。但是存在的弊端也是很明顯的,每個(gè)人都能當(dāng)人班干部,所以很難樹立班干部的權(quán)威,難以培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)班集體的責(zé)任感,會(huì)降低班級(jí)管理效率。

(四)演講制

演講制,就是每一位學(xué)生都可以參加,然后對(duì)自己先要擔(dān)任的班干部職位,面向全體班級(jí)成員進(jìn)行就職演講,演講的內(nèi)容主要是對(duì)班干部職位的認(rèn)知和你為什么勝任這個(gè)職位的理由。通過參與人員的演講,全體班級(jí)成員對(duì)其能否勝任這個(gè)職位進(jìn)行票選,得票數(shù)高者獲勝。這個(gè)方式可以讓學(xué)生反思自己的長處和短處,對(duì)自己有一個(gè)認(rèn)知自我的機(jī)會(huì)。而且可以鍛煉學(xué)生們的語言表達(dá)能力和增強(qiáng)參與者的自信心。[4]

二、班干部的培養(yǎng)方式

在班級(jí)管理的一系列工作之中,班干部起著至關(guān)重要的作用,而班干部的如何培養(yǎng)?怎么起到最大的作用,也是異常重要的。

(一)角色認(rèn)知

班干部的培養(yǎng)工作中,就要正確認(rèn)知班干部這一角色的作用。班干部的作用是獨(dú)特的,是較適合班主任無法代替的。要想好好的管理一個(gè)班集體,就要了解一個(gè)班集體中每一個(gè)學(xué)生的共性及個(gè)性。班主任要想真正的管理好班集體,就必須從自身直接管理與班干部的間接管理相結(jié)合。這是因?yàn)榘嗉w中,存在著兩種最重要的關(guān)系,第一種關(guān)系就是班干部與其他學(xué)生之間的同學(xué)關(guān)系,第二種關(guān)系是師生關(guān)系。同學(xué)之間在相處時(shí),沒有那么多的顧慮,而且統(tǒng)一年齡階段的人更容易產(chǎn)生共同感受。還有一個(gè)原因就是相處時(shí)間有極大的影響,一般學(xué)生之間從一天上學(xué)到放學(xué)的很長一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、游戲,所以班干部對(duì)其他學(xué)生之間的了解更加深刻與直接。[2]

(二)培養(yǎng)要求

在班干部選之后,最重要的就是要發(fā)揮班干部的積極作用。實(shí)現(xiàn)方式就是要科學(xué)的培養(yǎng)班干部,班主任在班級(jí)工作中具體的做法有以下幾種:

1、各個(gè)班干部要求權(quán)責(zé)分明

在遵從班主任的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)之外,要對(duì)于每一個(gè)班干部都應(yīng)該提出相應(yīng)的工作要求,一邊班級(jí)工作的順利開展。要他們明確的知道班干部是班集體的榜樣,必須以身作則,給同學(xué)們帶一個(gè)好頭。而且班干部就是班集體中的服務(wù)人員,就應(yīng)該了解同學(xué)們的各種情況,及時(shí)的反映給班主任。要在班級(jí)工作中要注意樹立威信與人緣,這樣班級(jí)各種才能一帆風(fēng)順的開展。

2、自我管理與群眾監(jiān)督

班干部就是在班集體所有人的注視中開展工作的,所以既要要求班干部自身嚴(yán)格遵守學(xué)生守則,以認(rèn)真工作為重,又要虛心謹(jǐn)慎。應(yīng)該定期的組織班干部大會(huì),對(duì)他們的言行進(jìn)行表揚(yáng)和指正,要求他們做到能嚴(yán)于律己,寬以待人。培養(yǎng)他們的群眾觀點(diǎn)和民主作風(fēng),要做到班干部的榜樣作用,帶動(dòng)學(xué)生的正向?qū)W風(fēng)和班風(fēng)。這就是學(xué)生干部應(yīng)有的“主人翁意識(shí)”。

3、培養(yǎng)效率觀念

班集體中學(xué)生之間的人際交往關(guān)系直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和班干部完成工作的效率,也關(guān)系到一個(gè)團(tuán)結(jié)班集體的建設(shè)。所以,引導(dǎo)班干部注重工作效率,不僅僅是有利于他們的學(xué)習(xí),更是培養(yǎng)了他們的先進(jìn)的思想觀念。指導(dǎo)學(xué)生干部如何合理安排工作時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間的分配,引導(dǎo)他們制定合理有效的學(xué)習(xí)工作計(jì)劃,學(xué)會(huì)“一心幾用”。這些都可以慢慢提高班干部的學(xué)習(xí)工作效率。

4、培養(yǎng)合作精神

合作精神在21世紀(jì)的社會(huì)生活中是及其重要的精神品質(zhì),所以在班干部的培養(yǎng)工作中,注重合作精神的培養(yǎng)是十分重要的。學(xué)會(huì)合作在班級(jí)工作中有以下幾點(diǎn)重要作用:一是能夠有效促進(jìn)師生交流,增進(jìn)師生感情,讓學(xué)校在有好的環(huán)境中展開,有利于學(xué)習(xí)效率的提高。二是能有極大的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,有利于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。三是有效的發(fā)展了學(xué)生的競爭意識(shí),團(tuán)結(jié)觀念等優(yōu)良的思想品德。[3](作者單位:西華師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院)

參考文獻(xiàn):

[1]陳桂生 班級(jí)民主管理意見提綱[J].江西教育科研,2002(11).

[2]趙偉編著 給你一個(gè)團(tuán)隊(duì),你能怎么管?[M]

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