初一學(xué)生期末評(píng)語精選(九篇)

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第1篇：初一學(xué)生期末評(píng)語范文

【關(guān)鍵詞】教學(xué)評(píng)價(jià) 多元評(píng)價(jià)方案 考評(píng)平時(shí)成績

教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動(dòng)，是對(duì)教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)實(shí)的或潛在的價(jià)值做出判斷的過程。教學(xué)評(píng)價(jià)是研究教師的教和學(xué)生的學(xué)的價(jià)值的過程。它是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段，也是教師關(guān)注學(xué)情的重要體現(xiàn)。科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)能引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)下，一些教師對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)存在誤解，認(rèn)為教學(xué)評(píng)價(jià)就是考試分?jǐn)?shù)，這種單一的教學(xué)評(píng)價(jià)方法忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，導(dǎo)致課堂氣氛慵懶沉寂，問題探究學(xué)生不發(fā)言，展示學(xué)習(xí)成果學(xué)生不去做、不參與，平時(shí)也不愛寫作業(yè)。缺少了教學(xué)評(píng)價(jià)，就缺失了對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。

隨著創(chuàng)建高效課堂的深入，我嘗試改革初中思想品德課課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)方法，就如何多元評(píng)價(jià)，激發(fā)初中生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性，談?wù)勎业淖龇ā?/p>

一、把教學(xué)評(píng)價(jià)捆綁到備課、教案設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)中。

備教材就要備學(xué)生，要進(jìn)行學(xué)情分析。學(xué)生學(xué)習(xí)參與的深度和廣度成為課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵，而達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效手段就是教學(xué)評(píng)價(jià)。在備課中要對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)方案做周密的部署，教師應(yīng)預(yù)設(shè)明確而具體的評(píng)價(jià)方案，例如在設(shè)計(jì)學(xué)案中，預(yù)習(xí)有預(yù)習(xí)提綱，學(xué)生若達(dá)成預(yù)習(xí)要求，就對(duì)小組成員表揚(yáng)、肯定，這些對(duì)小組整體的激勵(lì)、肯定，都是教學(xué)評(píng)價(jià)的好方案。我在設(shè)計(jì)初一課題《友誼相伴》一課時(shí)，把班級(jí)分成六個(gè)小組，規(guī)定每個(gè)小組能認(rèn)真閱讀教材信息一遍，梳理出基本知識(shí)點(diǎn)，在自主學(xué)習(xí)一欄能填寫基本知識(shí)點(diǎn)的詞、句，小組整體獲得一面紅旗（加2分也行）。如果有學(xué)生達(dá)成學(xué)案要求困難，有小組成員積極幫助，學(xué)困生能證明是哪位同學(xué)幫助了自己克服學(xué)習(xí)困難，幫助者獲“愛心”一顆，受幫助者獲“進(jìn)步勛章”一枚。能在閱讀中發(fā)現(xiàn)不懂的問題并用筆畫出來，在課上提出來或者能說出自己對(duì)這一節(jié)內(nèi)容感興趣的問題則獲得“學(xué)習(xí)能手”稱號(hào)。比比哪一組能成為優(yōu)勝組合，實(shí)施這一評(píng)價(jià)方案的實(shí)踐結(jié)果顯示，自學(xué)過程中，每個(gè)同學(xué)專注、高效地完成學(xué)習(xí)要求，學(xué)優(yōu)生完成自己的自學(xué)任務(wù)后積極去幫助學(xué)困生完成學(xué)案要求；展示自學(xué)成果的環(huán)節(jié)中，同學(xué)們踴躍發(fā)言，爭(zhēng)先恐后地上講臺(tái)來展示自己的學(xué)習(xí)成果。評(píng)選“紅旗小組”、“進(jìn)步勛章”、“愛心組員”、“學(xué)習(xí)能手”等活動(dòng)由學(xué)生完成，課堂學(xué)習(xí)出現(xiàn)了講臺(tái)上由學(xué)生講，黑板上由學(xué)生寫、畫，走廊有學(xué)生走出座位去請(qǐng)教同學(xué)的場(chǎng)面，學(xué)習(xí)過程成了學(xué)生的權(quán)利，教室成為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的園地。又比如，我在備《調(diào)控情緒》一課時(shí)，在備“擊破難點(diǎn)”環(huán)節(jié)時(shí)，拋出社會(huì)熱點(diǎn)問題“路怒癥”，讓同學(xué)們談?wù)効捶āＬ骄窟@個(gè)問題需要小組成員集體合作的智慧，因?yàn)榻忉屵@個(gè)問題要用到道德、法律、心理學(xué)三方面的知識(shí)，而針對(duì)他們合作性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我備課中突出對(duì)小組整體合作探究能力方面的表揚(yáng)、鼓勵(lì)，肯定的評(píng)價(jià)方案，評(píng)定“最佳合作小組”。

備教學(xué)評(píng)價(jià)方案，其目的就是讓教學(xué)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)過程有備而來，有的放矢。

二、把綜合評(píng)價(jià)方案落到實(shí)處。

1、課堂常規(guī)評(píng)價(jià)

例如，我教學(xué)初一課題《勿為小惡》一課時(shí)，為增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，指導(dǎo)學(xué)生演小品《模擬法庭》，角色有原告、被告、律師，辯護(hù)人，法官等角色，情景信息是“13歲的小敏受到了養(yǎng)父的辱罵和毆打，右手小指打殘，因受驚嚇導(dǎo)致精神恍惚，學(xué)習(xí)從全級(jí)20名下降到290名，小敏在母親、老師和同學(xué)和法律援助中心的幫助下將其養(yǎng)父告上了法庭”。為鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與，演好這個(gè)情景小品，我制定的評(píng)價(jià)方案是：報(bào)名參演者獲“積極分子’稱號(hào)，演員所在的小組得小紅旗一面，確定角色后需要各角色收集法律方面的知識(shí)和一些與本案相關(guān)的法律條文活動(dòng)，角色本人能收集到與本角色劇情有關(guān)的法律條文，角色本人得分，有的要找小組成員幫助，而小組成員出謀劃策找出法律法規(guī)知識(shí)的，小組得最佳合作獎(jiǎng)。寫劇情和臺(tái)詞既需要小組成員的智慧，又需要小組整體把握，要拿出最符合劇情的臺(tái)詞，對(duì)初一學(xué)生而言，難度是很大的，實(shí)施的每一環(huán)節(jié)都需要教師加以激勵(lì)。我組織學(xué)生進(jìn)行劇情編寫比賽，評(píng)選出優(yōu)勝獎(jiǎng)，獲勝者的小品被采用，我對(duì)獲獎(jiǎng)的吳子昊同學(xué)給與肯定、贊美性的評(píng)價(jià)：“你太棒，具有超凡的文采，能寫出這么優(yōu)秀的劇情臺(tái)詞，我們八班有你這樣的大作家而自豪，讓同學(xué)們?yōu)槟愎恼瓢桑　边€有表演原告的徐嘉欣性格外向，好表現(xiàn)自己，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，理論水平差，我讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的李旭彤教她學(xué)習(xí)家庭保護(hù)的定義和家庭保護(hù)的一些禁止性要求，讓“原告”在“法庭”上有辯詞。徐嘉欣急于想演好原告“小敏”的角色，在李旭彤的指導(dǎo)下認(rèn)真學(xué)習(xí)了《處處保護(hù)》一課的知識(shí)，在《模擬法庭》的小品表演中大獲成功，我及時(shí)對(duì)徐嘉欣同學(xué)給與激勵(lì)性的評(píng)價(jià)“你能克服困難學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把小品演好，好樣的！你掌握了一種絕妙的學(xué)習(xí)方法，真是太棒了！”評(píng)價(jià)辦法是李旭彤獲得“助人為樂’標(biāo)兵稱號(hào)，徐嘉欣獲得‘演藝明星’稱號(hào)，兩人所在的‘無敵組合’獲得本次小品表演的優(yōu)勝組合。扮演律師角色的李明昊需要扎實(shí)的法律知識(shí)，為指導(dǎo)他演好這一角色，他和他所在的小組集體學(xué)習(xí)了課外拓展知識(shí)《反家庭暴力》的具體法律條文，并且列出什么是家庭暴力及我國法律對(duì)家庭暴力的禁止性規(guī)定，表演十分精彩。李明昊完成這個(gè)小品的過程中進(jìn)行了課外拓展學(xué)習(xí)，全班同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià)定為優(yōu)秀。我問他是什么力量驅(qū)使你把小品演得這么好？他說是老師的鼓勵(lì)，同學(xué)的肯定讓他找到了自信，體會(huì)到成功的喜悅。在這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制下，同學(xué)們積極參與，各角色高效排練，共享了合作的快樂。

2、課外實(shí)踐評(píng)價(jià)

例如，在指導(dǎo)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的實(shí)踐研討活動(dòng)中，我要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或訪談對(duì)當(dāng)?shù)爻砸吧鷦?dòng)物的情況進(jìn)行一次調(diào)查，以小組為單位研討怎樣才能減少損害生命世界和人類自身的行為。為促使學(xué)生完成研討活動(dòng)，有效的辦法是進(jìn)行各環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)，我設(shè)計(jì)實(shí)踐能力評(píng)價(jià)表，列出需要評(píng)價(jià)的項(xiàng)目和要求，例如訪問一位市民或搜索一個(gè)網(wǎng)站得5分，要求至少訪問3位市民，訪問地點(diǎn)在餐館、菜市場(chǎng)的同學(xué)加30分，發(fā)現(xiàn)吃野生動(dòng)物的事例做簡單記錄，一個(gè)事例10分，寫出本地野生動(dòng)物生存現(xiàn)狀得10分，提出保護(hù)建議的得20分，能夠向工商局或當(dāng)?shù)厣止簿峙e報(bào)販賣，捕殺野生動(dòng)物違法行為的同學(xué)加20分，能監(jiān)督提醒、幫助同伴完成調(diào)研任務(wù)的同學(xué)則設(shè)置一項(xiàng)同學(xué)互評(píng)項(xiàng)目，每個(gè)環(huán)節(jié)同學(xué)互評(píng)打分起到監(jiān)督鼓勵(lì)的作用。搞完這項(xiàng)活動(dòng)后，在我預(yù)先設(shè)計(jì)的學(xué)生自評(píng)欄目，學(xué)生對(duì)本次調(diào)研的意愿、態(tài)度、動(dòng)口表達(dá)能力、動(dòng)手編寫能力，與他人合作能力做逐項(xiàng)評(píng)價(jià)，最后老師根據(jù)學(xué)生的反饋信息對(duì)調(diào)研要求達(dá)成情況做綜合評(píng)價(jià)，評(píng)出本次調(diào)研活動(dòng)的合格，優(yōu)良，優(yōu)秀個(gè)人和小組。這樣的評(píng)價(jià)方案堅(jiān)持訓(xùn)練下來，形成了可操作的常規(guī)方法。在這項(xiàng)評(píng)價(jià)過程中，我把空泛的評(píng)價(jià)變?yōu)榫唧w真實(shí)的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅，學(xué)困生發(fā)現(xiàn)了自己基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力的薄弱點(diǎn)，明確了努力的方向，改變了對(duì)知識(shí)死記硬背的狀況。

3、新聞資料庫制作評(píng)價(jià)

新聞資料庫的制作，收集是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，學(xué)生都是在課前動(dòng)手完成，自己獨(dú)立收集或與同學(xué)合作，或得到父母的幫助自由選擇。這項(xiàng)課外實(shí)踐活動(dòng)打破了老師全權(quán)包辦的傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生真正在收集新聞時(shí)事的過程中拓展了視野，激發(fā)關(guān)注時(shí)事，關(guān)心社會(huì)發(fā)展的興趣，而在播新聞、寫新聞，說感悟的過程中，學(xué)生則提高了分析問題、解決問題的能力。學(xué)生在收集、開發(fā)新聞時(shí)事、篩選運(yùn)用新聞時(shí)事的實(shí)踐活動(dòng)中，獲得了學(xué)習(xí)思想品德課的成就感。新聞資料庫收集內(nèi)容包括國內(nèi)外重大事件、法律案例，模范人物，省市大事，學(xué)生身邊事等，對(duì)于學(xué)生收集時(shí)事的考評(píng)納入中段、期末考試個(gè)人綜合素質(zhì)評(píng)定中。制作新聞時(shí)事資料庫，年級(jí)不同、考評(píng)的要求不同。例如初一學(xué)生，歸納綜合能力不強(qiáng)，對(duì)事物的理解多以感性體驗(yàn)為主，因此，在新聞時(shí)事的選擇上可引導(dǎo)學(xué)生選取自己感興趣的，貼近身邊的事件，有感想就先說一說。如果引起共鳴，就簡單寫上一兩句，兩三句即可，要求不易高，主要激發(fā)學(xué)生的對(duì)新聞時(shí)事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

三、考評(píng)平時(shí)成績，提升學(xué)困生學(xué)習(xí)能力

我把平時(shí)成績30%、期中成績30%、期末成績40%的考評(píng)比例調(diào)整為平時(shí)成績占總考評(píng)成績的60%，期中成績占20%，期末成績占20%。把學(xué)生平時(shí)成績考評(píng)內(nèi)容分為：平時(shí)作業(yè)考評(píng)成績、課堂發(fā)言考評(píng)成績、課外實(shí)踐考評(píng)成績、單元測(cè)試成績等四部分，目的是關(guān)注學(xué)生的日常學(xué)習(xí)過程，突出評(píng)價(jià)過程。

布置作業(yè)我嘗試打破課本標(biāo)準(zhǔn)答案“一刀切”的做法。布置作業(yè)時(shí)根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異分層次布置，對(duì)學(xué)優(yōu)生作業(yè)難度要大一點(diǎn)，而對(duì)學(xué)困生要降低作業(yè)難度，其目的是既開發(fā)學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)潛能，又激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，我在教學(xué)《社會(huì)合作與社會(huì)公平》一課時(shí)，設(shè)計(jì)了如下簡答題：今年湛江市《政府工作報(bào)告》指出，結(jié)合湛江市實(shí)際，要著力改善民生，構(gòu)建和諧湛江，積極促進(jìn)就業(yè)，優(yōu)先發(fā)展教育，壯大醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，加強(qiáng)扶貧開發(fā)力度，努力實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好、維護(hù)好人民群眾的根本利益，讓人民群眾更多感受改革發(fā)展成果，感受更多公平正義，體驗(yàn)更多和諧幸福。簡答：1、湛江市政府為什么要維護(hù)社會(huì)公平？對(duì)于這道簡答題的答案要求，學(xué)優(yōu)生要求寫出理論觀點(diǎn)，并且要舉例自己觀察到的實(shí)例以考評(píng)他們分析問題的能力。答案方向是這樣的：“公平的社會(huì)是一個(gè)追求人民共同幸福的社會(huì)；維護(hù)社會(huì)公平，保證最大多數(shù)人的利益，有利于減少或避免社會(huì)矛盾和沖突，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和順利發(fā)展；推進(jìn)社會(huì)公平，需要不斷解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題和矛盾。例如，國家免除義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi)、建立城鄉(xiāng)醫(yī)療保障制度，養(yǎng)老保障，大學(xué)生就業(yè)等。而學(xué)困生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、組織答案的能力差，老師要是用學(xué)優(yōu)生的水平要求他們，那讓他們不知所措，無從下筆。因此，學(xué)困生只要根據(jù)課堂學(xué)習(xí)后的理解，簡單地寫出自己的看法即可。例如，學(xué)困生唐光貴這樣寫道：“政府不公平，老百姓的生活利益保障不了，老百姓會(huì)打架，社會(huì)不穩(wěn)定。老師處理事情不公平，學(xué)生會(huì)鬧矛盾，班級(jí)不團(tuán)結(jié)”。這個(gè)答案寫得簡單，如果按照課本標(biāo)準(zhǔn)答案，考評(píng)是不合格的，但我認(rèn)為唐光貴同學(xué)答題的思維方式是正確的，老師應(yīng)該尊重、包容不同層次學(xué)生的探究思路，鼓勵(lì)學(xué)生寫出多樣化的答案，我在唐光貴同學(xué)的作業(yè)中寫上鼓勵(lì)性的評(píng)語“你真是火眼金睛啊，能關(guān)注社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象，表現(xiàn)了一位中學(xué)生的責(zé)任感，如果表述得再詳細(xì)一點(diǎn)，會(huì)很精彩！”，在考評(píng)中我給他打了“良好”。這樣評(píng)價(jià)學(xué)困生作業(yè)的目的是根據(jù)學(xué)困生學(xué)習(xí)情況，從學(xué)生作業(yè)態(tài)度做出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓作業(yè)評(píng)價(jià)過程成為推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的有效手段。

而面對(duì)每一單元的測(cè)試，由于每一單元的試題都是按照期末考試時(shí)間編寫題量的，在平時(shí)測(cè)驗(yàn)中，一節(jié)課無法寫完需要80分鐘完成的單元題，為減輕學(xué)生做題的負(fù)擔(dān)，我把大題量的單元題進(jìn)行分割，分段考試，學(xué)生做題的積極性明顯提高。

每課或每單元教學(xué)活動(dòng)結(jié)束，由班干部負(fù)責(zé)將學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果整理成檔案，科任老師與班主任協(xié)商合作把它寫入學(xué)生綜合能力評(píng)價(jià)手冊(cè)。

教學(xué)評(píng)價(jià)是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行全面檢查，并予以價(jià)值上的判斷。它的目的不在于區(qū)分學(xué)生學(xué)業(yè)成績的等級(jí)差別，而在于測(cè)評(píng)每個(gè)學(xué)生對(duì)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的廣度和深度。除對(duì)學(xué)生的成績進(jìn)行考評(píng)外，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、身體素質(zhì)等方面的情況，起到引導(dǎo)的作用，因而有利于社會(huì)、家庭、學(xué)校對(duì)教育價(jià)值的認(rèn)識(shí)，克服目前存在的只重智育、片面追求升學(xué)率的價(jià)值觀念，更好地對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第2篇：初一學(xué)生期末評(píng)語范文

初中教學(xué)2016年終工作總結(jié)一 在莫旗教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的共同努力下，按照學(xué)期初制定的《教學(xué)工作計(jì)劃》積極工作，銳意進(jìn)取，較圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，但也存在這樣和那樣的不足與缺憾，現(xiàn)做如下總結(jié)。

一、 常規(guī)教學(xué)工作

1、 教師任課情況

本學(xué)期是近幾年學(xué)校教師缺口最大的一個(gè)學(xué)期，但我們不等不靠，從校長到副校長，從主任到副主任，除一位后勤主任外，全部行政領(lǐng)導(dǎo)都安排在一線任課，而且全都承擔(dān)一個(gè)教師的滿工作量或超過工作量，**校長除了擔(dān)任初一年級(jí)4個(gè)班級(jí)歷史課教學(xué)任務(wù)外，還兼任初一4班的班主任，*老師和***老師教師還兼任兩個(gè)年級(jí)的課程，每人任教三個(gè)班級(jí)的英語課，任務(wù)相當(dāng)艱巨，***老師是我校的報(bào)賬員，兼任初一政治課教學(xué)，我們發(fā)揚(yáng)了特別能吃苦特別能戰(zhàn)斗的優(yōu)良作風(fēng)，不但解決了教師缺口問題，而且教學(xué)任務(wù)完成得相當(dāng)圓滿。

2、 科學(xué)排課、分班

按照《九年義務(wù)教育課程設(shè)置表》科學(xué)安排課務(wù)，開齊課程，開足課時(shí)，周六周日不補(bǔ)課，不給學(xué)生統(tǒng)一訂購教輔，七年級(jí)新生分班，一貫是按照性別比例和成績進(jìn)行蛇形排列平行分班，每個(gè)班級(jí)總平均分相差不到2分，各班的男女生數(shù)相等，紀(jì)律較差生接近相等，班主任抓鬮決定自己所帶班級(jí)，保證了分班工作的公開公平和公正，獲得了初一學(xué)生家長普遍好評(píng)，辦學(xué)行為比較規(guī)范

3、 體衛(wèi)藝工作開展扎實(shí)有效

按照上級(jí)要求執(zhí)行作息時(shí)間，合理安排三課三操，深入落實(shí)體衛(wèi)藝工作，在9月份組織了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，大課間活動(dòng)開展的有聲有色，體育藝術(shù)2+1活動(dòng)開展的富有實(shí)效，全體學(xué)生參加熱情較高。冬季的體育長跑工作堅(jiān)持不懈，住宿生的早操一直堅(jiān)持跑步，把學(xué)生的意志磨練得更加堅(jiān)強(qiáng)。組建了籃球、棋類、寫作、計(jì)算機(jī)等6個(gè)興趣小組，學(xué)生參與積極，教師組織認(rèn)真，受到較好效果，以后還要繼續(xù)開展此項(xiàng)活動(dòng)。

4、 全校全員上晚自習(xí)

從本學(xué)期開始，全校三個(gè)年級(jí)都齊全了，結(jié)束了三年內(nèi)我校因?yàn)閷W(xué)制轉(zhuǎn)換，每一年缺一個(gè)年級(jí)的歷史。98%以上的學(xué)生在學(xué)校住宿，實(shí)行全封閉教學(xué)管理，阻絕了外界對(duì)學(xué)生的干擾，學(xué)生

全員上晚自習(xí)，每天兩節(jié)晚自習(xí)，均有教師進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生課余時(shí)間得到了有效利用，學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)的更加及時(shí)充分，同時(shí)教師也更加辛苦了。

二、 教研教改工作

1、 初一初二年級(jí)學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式，結(jié)合我校實(shí)際實(shí)

施人本課堂教學(xué)改革，已經(jīng)初見成效，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與，爭(zhēng)相展示，課堂氣氛更加活躍，在數(shù)學(xué)、語文、英語等學(xué)科表現(xiàn)尤為突出，雖然在改革之中難免有諸多的困惑，但我們不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，開學(xué)之初就召開了全面縱深推進(jìn)教學(xué)改革大會(huì)，學(xué)期中又多次召開教研教改分析會(huì)，既吸取杜郎口模式中的精華，又進(jìn)行自我修正改進(jìn)，不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，使學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究能力，又不斷夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)科技能。初一初二的學(xué)案、導(dǎo)案實(shí)行校長審簽，保證了學(xué)案、導(dǎo)案的質(zhì)量。在莫旗教研培訓(xùn)中心到我校進(jìn)行聽課檢查中，對(duì)我校教研教改開展的深入扎實(shí)給予充分的好評(píng)。

2、 為了盡快推進(jìn)我校人本課堂教改，本學(xué)期初一初二教

師全員上公開課，固定在周三第8節(jié)和周五第7課，每周1-2名教師，全校教師都去聽課相互學(xué)習(xí)借鑒，盡快掌握人本課堂教學(xué)流程，在教學(xué)中教師充分發(fā)揮各自特長，課堂亮點(diǎn)不斷出現(xiàn)。

3、 初三年級(jí)教師全員進(jìn)行組內(nèi)教研，在提高課堂教學(xué)實(shí)效性

上，加大力度，同時(shí)也積極學(xué)習(xí)人本課堂中的教學(xué)方法，提高初三課堂教學(xué)的生動(dòng)性，讓學(xué)生多合作，多探究，多展示，同時(shí)適當(dāng)加快初三教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期有兩科已經(jīng)完成初三上下學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容，其余五科也都進(jìn)行了下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，預(yù)計(jì)在三月底全部結(jié)課，從四月份所有科目進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。

三、 教學(xué)檢查工作

1、 繼續(xù)實(shí)行六個(gè)三工程，分年級(jí)大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)整頓

工作，年級(jí)主任每天至少查課三次，早讀前午休和自習(xí)課必查，經(jīng)常找學(xué)生談話，了解教師課堂紀(jì)律情況，了解學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的意見和建議，及時(shí)和相關(guān)教師溝通，提出改進(jìn)建議，對(duì)各班經(jīng)常擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生單獨(dú)批評(píng)教育，提出整改意見，觀察轉(zhuǎn)變情況，跟蹤教育。

2、 教導(dǎo)處每月檢查教案，了解教學(xué)進(jìn)度是否適當(dāng)，督促教師

進(jìn)行靈活多樣的集體備課，督促教師及時(shí)進(jìn)行課后反思，自覺改進(jìn)課堂教學(xué)，落實(shí)新課改理念，檢查導(dǎo)學(xué)案是否有實(shí)效，是否有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的積極性。

3、 由于全天都安排了課程，學(xué)生作業(yè)基本當(dāng)堂完成，課后作

業(yè)較少，主要檢查學(xué)生教輔的完成情況，所有教輔，老師都能及時(shí)講解、輔導(dǎo)，利用率較高，都是課堂上學(xué)生主動(dòng)完成，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，個(gè)別難題進(jìn)行講解，學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象已經(jīng)不知不覺被杜絕了，很多老師還不辭辛苦布置了課上作業(yè)或周末作業(yè)，收齊后進(jìn)行批閱，如：語文的日記作文、英語的每日聽寫、英語作文、數(shù)學(xué)的課后作業(yè)等。

4、 大多數(shù)老師都能經(jīng)常進(jìn)行小考，按照單元進(jìn)行階段性考試，

及時(shí)批閱講解，對(duì)教學(xué)起到了較好的促進(jìn)作用。

5、 大多數(shù)老師都能利用課間時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，單獨(dú)教育，

指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，講解習(xí)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，起到較好的效果。

四、 考試與評(píng)價(jià)

本學(xué)期進(jìn)行了一次階段性測(cè)試，按照上級(jí)規(guī)范辦學(xué)要求，沒有進(jìn)行排名，不公布成績，學(xué)生成績以等級(jí)呈現(xiàn)，要求教師平時(shí)小考也以等級(jí)加鼓勵(lì)性評(píng)語呈現(xiàn)，繼續(xù)嚴(yán)格考務(wù)工作，無論是階段性測(cè)試還是期末測(cè)試，學(xué)校都年級(jí)串考，并且同一年級(jí)班級(jí)打亂，編排考號(hào)，嚴(yán)格監(jiān)考、裝訂、閱卷，串批個(gè)別科目流水，考風(fēng)很正，考試成績真實(shí)。

五、 教研組工作

每兩周召開一次教研組長工作會(huì)議，布置教學(xué)工作，通報(bào)檢查結(jié)果，各教研組長都能積極工作，及時(shí)傳達(dá)工作安排，及時(shí)組織教師進(jìn)行集體備課，上公開課后及時(shí)組織評(píng)課，每兩周組織一次政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時(shí)組織學(xué)生課外活動(dòng)，組織本組教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練，練習(xí)學(xué)科技能。語文組在日記指導(dǎo)與批閱上堅(jiān)持得較好，學(xué)生寫作積極性較高，寫作熱情與能力均有提高，應(yīng)該繼續(xù)保持，語文組9月末組織了七年級(jí)朗讀比賽，形勢(shì)多樣，抽簽讀、推薦學(xué)生讀、全班齊讀，參與面更廣，考察更為全面，富有創(chuàng)新;11月份舉行了八、九年年級(jí)的語文趣味知識(shí)競(jìng)賽，內(nèi)容豐富，學(xué)生參與積極。數(shù)學(xué)組在推進(jìn)人本課堂教改方面，應(yīng)用杜狼口模式成效較為明顯，學(xué)生課堂參與積極，學(xué)習(xí)主動(dòng)，掉隊(duì)學(xué)生相對(duì)較少，數(shù)學(xué)組在12月組織了趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)同學(xué)分?jǐn)?shù)超過了100分(滿分120分)，創(chuàng)我校學(xué)生參加數(shù)

學(xué)競(jìng)賽成績新高，這也說明了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力有了較大的提高。英語組在夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，聽寫單詞，訓(xùn)練聽力，作文布置與批改上教師一直堅(jiān)持親自批改，知識(shí)基礎(chǔ)得到進(jìn)一步夯實(shí)，語音室利用率較高，教學(xué)效果較好，今后，要繼續(xù)發(fā)揮語音室的作用，英語組舉行了初一書法比賽，初二百詞大賽，初三學(xué)科技能大賽，三個(gè)年級(jí)各有側(cè)重，要求逐漸提高，符合學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知實(shí)際。政史地組改變教學(xué)方法，為應(yīng)對(duì)政治歷史中考閉卷考試和地理參加中考的改變，加大對(duì)學(xué)生識(shí)記知識(shí)的檢查，師生教學(xué)難度相應(yīng)增大，地理識(shí)圖教學(xué)較好，自制教具既方便又實(shí)用，對(duì)學(xué)生掌握地理知識(shí)起了很大的促進(jìn)作用，政史地組舉行了初二地理拼圖競(jìng)賽和初一、初二政史地知識(shí)競(jìng)賽和初三政史知識(shí)競(jìng)賽，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)政史地科目的興趣。理化綜合組體育教師完成教授新生廣播操工作，組織了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，進(jìn)行了中考體育訓(xùn)練工作，組織了冬季足球比賽，組織了小型的籃球比賽，理化教師能夠充分利用實(shí)驗(yàn)室，上好實(shí)驗(yàn)課，積極上好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)輔助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

六、 不足與改進(jìn)措施

1、 因?yàn)樾姓I(lǐng)導(dǎo)均擔(dān)任課時(shí)較多的授課任務(wù)，聽推門課較少，對(duì)教師常態(tài)課了解、檢查指導(dǎo)偏少，在以后工作中好，還要多聽推門課，進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

2、 教研組教師多是按照學(xué)校要求上全校公開課，組內(nèi)單獨(dú)教研較少，聽公開課后，評(píng)課有時(shí)只是書寫個(gè)人的評(píng)課稿，缺少教師間的溝通與交流，對(duì)課堂教學(xué)改進(jìn)作用沒有發(fā)揮到最大，以后包組領(lǐng)導(dǎo)要深入教研組進(jìn)行評(píng)課，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。

3、 部分教師的課堂教學(xué)紀(jì)律較差，師生關(guān)系緊張，教師應(yīng)該改進(jìn)工作方法，改善師生關(guān)系。

4、 個(gè)別科目學(xué)生學(xué)習(xí)成績不高，基礎(chǔ)較差，掉隊(duì)學(xué)生較多，需要進(jìn)行輔導(dǎo)提高。

5、 各教研組的組內(nèi)學(xué)習(xí)實(shí)效性不是很高，下學(xué)期要與教師專業(yè)基本工作訓(xùn)練結(jié)合起來，以基本功訓(xùn)練為主線，進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)習(xí)訓(xùn)練結(jié)合，相互促進(jìn)，爭(zhēng)取使我校教師基本功都能高標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。

6、 學(xué)生在民主評(píng)議時(shí)對(duì)個(gè)別教師有意見和建議，教師要深入反思，及時(shí)聽取學(xué)生的合理化建議和意見，胸懷要寬廣，勇于改正自身的不足，爭(zhēng)取在下學(xué)期每月一次的民主評(píng)議中，提高自己的優(yōu)秀率，得到更多學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)。 忙碌而充實(shí)的一學(xué)期工作結(jié)束了，既有戰(zhàn)勝困難的喜悅，又有工作不足的遺憾，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)，把教學(xué)工作做得更好。

初中教學(xué)2016年終工作總結(jié)二 xx年度的工作業(yè)已順利結(jié)束，回顧這一年的工作，有很多成功的喜悅，但也有很多的遺憾，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，同時(shí)也是依此為契機(jī)更好地干好下一學(xué)期的工作，現(xiàn)在將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)。

在教學(xué)的實(shí)踐中，我深深認(rèn)識(shí)到，作為一名人民教師，其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的，于是在教育教學(xué)中，我不斷地加強(qiáng)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，并在具體的教育教學(xué)中加以實(shí)踐，我時(shí)時(shí)處處以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，既熱愛自己的職業(yè)，也熱愛自己的學(xué)生。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德理論，還通過讀書看報(bào)，收聽時(shí)事等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并記了大量的筆記，還積極和其他教師加強(qiáng)交流，探討相關(guān)問題。通過這些形式及內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我自身的素質(zhì)有了較大的提高。

二、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)及研究，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，我深深感到教育理論學(xué)習(xí)的必要性及重要性，這是一個(gè)教師不斷進(jìn)步的階梯，要想緊跟時(shí)代步伐，做一個(gè)合格的教師，一天不進(jìn)行充電，就意味著退步，進(jìn)行教育自修是每一個(gè)教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學(xué)工作中，我作為一名老教師努力堅(jiān)持自覺地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)必須的教育教學(xué)理論，在教學(xué)之余，積極參加教師教研活動(dòng)，并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)教學(xué)問題，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時(shí)記下自己的感想和體會(huì)，還與自身教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系，寫了相關(guān)的論文，自己所寫的論文《怎樣提高農(nóng)村中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力》一文在《燭光教育研究前沿》一書中出版發(fā)行，自己平時(shí)不斷把積累的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合學(xué)，從而不斷豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，借此來提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、緊抓課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學(xué)效率。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道。我在教學(xué)中是從以下幾個(gè)方面來做的：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)教育，努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，能積極與他人合作，力爭(zhēng)作到自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決;充分利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器，使學(xué)生能在輕松愉快的心情下直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí);努力落實(shí)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)真正收到實(shí)效;努力加強(qiáng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與落實(shí)，創(chuàng)造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種英語、地理、音樂學(xué)習(xí)資源;積極進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)變，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者;讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地進(jìn)行思維，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的獨(dú)特見解，使學(xué)生在輕松愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí);努力做學(xué)生的朋友，做到民主平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，去了解他們的喜怒哀樂。

在教學(xué)中，我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)條件，進(jìn)行教學(xué)的改革。經(jīng)過努力，英語、地理、音樂教學(xué)中我取得了較好的成績。自己在本年度教師專業(yè)成長故事敘寫和視頻演講比賽中均獲得縣級(jí)三等、州級(jí)二等獎(jiǎng)。