教師任職工作總結精選(九篇)
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第1篇：教師任職工作總結范文
經過一個禮拜的支教生活，在與孩子們的相處過程中，我們得到了很多意想不到的收獲和成果，讓我們對每一天的支教生活有了更大的期待。
首先，在教學前，我們把八十個孩子分成了兩個級別，四個班，一二年級為一個級別，三四五年級一個級別。
其中一二年級組成了一個班，因為一二年級的孩子們理解能力還尚未達到一定程度，知識面也比較窄，所以我們把他們單獨分成了一個班，只要教授適合這個年齡階段的趣味啟蒙課程與互動。比如：折紙，古詩朗誦，寫明信片，唱兒歌，做游戲等等。
然后我們把三四五年級分成了三個班，根據他們自己的興趣愛好分成了“音樂舞蹈班”，“美術班”，“趣味數學英語”三個班級。另外，有很多的孩子們不僅僅局限于想要在自己的班中學習，所以我們特別開設了公共課，在每天的一二節課。讓每個班的老師互相穿插著給三個班上音樂類美術類和趣味類的課程。而每個班的專業課在每天的三四節。
在過去的這一周里，“音樂舞蹈班”主要教授內容為：識五線譜，認識音符，節奏，唱歌，跳兒童舞蹈等等。在教學中，我們發現，男孩子們普遍比較好動，回答問題比較積極，接受能力也比女孩子們強，但是女孩子們普遍更加認真，思想注意力更加集中。大部分孩子在學期內的音樂課中并沒有學到很多的知識，所以我們在教學的時候，發現他們對音樂知識的渴望非常強烈。在教學互動中，有些孩子能夠很快的回答出課堂問題，而有些孩子卻由于跟不上有自暴自棄的心里產生，我們對于那些孩子在課堂中也給與了耐心的指導，發現他們的接受能力雖然并沒有其他的孩子們那么強，但是多講幾遍之后他們也可以把課堂的內容學會。在唱歌和舞蹈的時候，我們發現那些孩子們旺盛的精力得到了充分的發揮，雖然會有調皮的孩子會故意搗亂課堂秩序，但是在他們面前指出一下之后，大體上還是能好好參與到唱歌與舞蹈中。又由于音樂與舞蹈都是藝術類課程，比較特殊，也較能引起孩子們的興趣，因為在這一個星期的教授內容中，孩子們對于他們感興趣的內容會格外的認真聽講，所以，在藝術類的課程中我們加入了適合兒童的趣味性在其中，比如讓他們拍桌子拍手掌打節拍，又比如分組競爭做游戲，提高他們的積極性等。
“美術班”的主要教授內容為：畫畫，折紙，立體圖形繪畫等等。有些孩子他們本身可能已經有了一定的繪畫基礎，而又有一些孩子他們對于繪畫卻并不是很了解，所以在教授過程中，教學難點就是讓每個孩子在課堂中都能對我們教畫的內容產生興趣。對于這種情況，美術班我們每節專業課設置了2-3名老師，分別進行輔導，對于不同的年級不同的水平進行不同的指點和要求。不過在教折紙的過程中，對于年級各個水平的不平衡體現卻沒有那么明顯。因此，我們教學內容的重點除了繪畫之外，是折紙，孩子們對于折紙有著更多的積極性，以至于出現了在繪畫課程中，一些孩子并沒有聽繪畫內容，依舊折著紙的情況發生。對此，我們增加了繪畫的趣味性，把他們從沉迷于折紙的樂趣中調轉到應該的教學課程中，比如教他們畫他們喜歡的卡通人物。由于美術班的學生相對于其他班更多，也更活潑好動一些，所以為了使他們更好的融入課堂參與到課堂，我們還在下課的時候問了那些孩子們的一些知識需求，接受程度等，并送給他們一些負責教美術的老師精心為孩子們準備的一些畫。實踐表明，孩子們在拿到畫之后，和老師的關系能夠更加親密融洽，在課堂中的表現也更突出。
“趣味班”的主要教授內容為：趣味數學和趣味英語等。雖然數學和英語是比較枯燥的課程，但是我們強調了趣味性，同樣的內容用了不一樣的生動形象又別致新穎的方法教授。比如講1到100的和是多少這個問題的時候，我們并沒有講一些很學術性的詞匯比如“等差數列”等等，而是先講了問題的背景故事，調動學生的興趣，然后用簡單的意想不到的方法，給學生進行講解。讓他們體會到數學世界的神奇。由于每個孩子們對于數學的理解能力也相差較大，但是我們發現在趣味班中，人人都是小學霸，接受能力比其他班級都要強，在聽課的時候也非常認真，即使沒有聽懂，他們也會積極的向老師進行提問和討論。而趣味英語中，我們教孩子們一些日常生活中很常見的英語語句，以及膾炙人口的英文歌曲，小學霸們也很爭氣的能大體上把我們每節課的教學內容給完成。個別幾個沒有跟上老師進度的同學，我們課后也給予了一些輔導，在他們活潑以及愛動腦筋的特征下，他們基本能夠掌握每節趣味數學趣味英語的內容。我們也很希望他們能夠把我們教他們的知識，更多的是那些方法，能夠運用到日常生活和日常學習之中。
通過這一周的支教，雖然條件很艱苦，但是總體對比幾個班的反饋來看，教學任務還是取得了一定的成功，我們會堅持現在的教學方法并在此基礎上進行改進的。相信在下一周的教學中，我們能夠出色的完成此次支教任務，讓孩子們能學有所成，獲得課堂上那些學不到的知識。
二、發現的問題
經過一個星期的對孩子們的集中訓練，我們15名志愿者已經制定好對孩子們的培養目標，發現以下問題。
難于堅持
通過對孩子們的德智體美全面培養，從音樂，美術，舞蹈方面我們發現孩子們缺乏對興趣的專一與堅持，往往他們對興趣愛好不明確，不能持之以恒;此外，有的孩子選擇了自己的興趣培養方向，但是沒有耐心，導致他們上課不能專心聽講，出現“坐不住”的現象，有時會與其他孩子私下聊天，有時會隨處走動等等。
缺乏紀律性
在老師上課的期間，由于孩子們平時的行為習慣不是很好，出現一些交頭接耳，注意力不專注，上課遲到、睡覺以及在老師講課的時候在下面開小會的問題。
個人衛生、安全意識不強
可能存在父母忙于工作不能很好地在身邊照顧孩子們生活的問題，孩子們衣服不是很干凈而且便后不洗手，穿拖鞋上學，下課抓蟑螂玩，很有可能傳播細菌，感染生病，有的孩子在教室將4、5個 板凳架高、疊在一起，桌子搖晃掉下會影響到其他同學的安全。
缺少個人修養
個別孩子性格過于倔強，管教多次不聽并且無視老師的良苦用心，課間在樓道里了打鬧奔跑，大聲喧嘩，上課鈴響不能盡快安靜，放學不排隊出校門。
難講普通話
平時在生活中講方言已經成習慣，在上課的時候不能和老師用普通話溝通，老師們在方言理解方面有些欠缺，在和孩子交談時浪費時間去理解，導致課堂教學進度不能及時跟上。
老師的教學經驗不足
老師第一次教學，對課堂的把握度有些偏差。對孩子們整體的教學規劃不是很科學，而且孩子們的年齡跨度大，從而導致孩子們對知識的理解能力和深度參差不齊。老師上課缺乏興趣引導，不能很好的抓住孩子們的關注點。
三、改進方法
經過一周的教學活動，我們發現學生的紀律問題是我們要解決的首要問題，如何使學生遵守課堂紀律，是提高課堂效率，支教順利進行的關鍵。因此，在今后的教學中，嚴明課堂紀律，具體如下：
1. 樹立支教人員的個人魅力，以魅力去影響學生，方便于學生的管理。
2. 在今后的教學中，在安排老師上課的前提下，另外安排人員輔助管理課堂紀律。
在普通話問題上，我們決定采取以下措施:
1. 任教人員在教學中注重普通話的輔導。
2. 在要求同學們說普通話的同時，支教教師也要對當地的方言以及風俗習慣有所了解，以便與同學更好的溝通。
在安全問題上，具體措施如下：
1. 由于課間是學生意外受傷的關鍵時期，所以對于學生課間時間的管理是十分有必要的。這就要求支教人員在課間時不要松懈，嚴格把好學生的安全關。
2. 課前任課老師一定要清點本班學生，未到校的學生由學校人員通知家長確定情況，確保學生安全。
3. 放學以后，有老師組織排隊統一帶出校門。對于有家長接送的同學，由老師確定是學生家長后，將學生交給家長。
對于學生個人衛生情況，采取以下措施：
1. 以思想教育為主。支教人員要給同學們灌輸注重衛生的思想。
2. 上課期間，老師要提醒學生保持教室衛生。
3. 課后，有老師或者學生負責打掃教室，保持教室清潔。
在支教的一段時間內，學生無法堅持學習一門功課的現象存在。對于這種現象，我們決定：
第2篇：教師任職工作總結范文
一、為人師表，堅定教育信念。
思想決定行動。我忠誠于人民的教育事業，實踐黨的教育方針，全面推進素質教育，敬業愛生，為人師表，以校為家，團結同事，服從分工,言行一致，以自己的品德和人格教育和感染學生。同時，注重政治理論、教育方針政策、法律法規、教師職業道德規范、教師心理健康教育等內容的學習。認真對待每周四全鎮的規定政治學習的時間和課余時間學習有關法律法規，把集體學習與自學結合起來，注重方法，學習有記錄，及時寫下心得體會。
二、以身作則，抓好質量促發展。
無論我走到哪里，牢記教書育人是教師起碼的本分，一切為了學生，為了學生的一切。在教學上，我貫徹“以學生為主體，以教師為主導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、批改作業、檢測，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在工作中，始終堅持以人為本的指導思想，注重自身素質養成，做到為人師表，關心愛護每一位學生，了解學生的喜怒哀樂，做學生的知心朋友，堅持鼓勵為主、賞識為主的工作方式，培養學生的良好學習、生活習慣。做學生健康成長的引路人。善于捕捉學習，生活中的細節，對學生進行思想品德教育，使學生能夠在愉悅的心情中找出并改正自己的缺點和不足。對于學困生和后進生，我更是特別關愛，熱情鼓勵，耐心輔導，多找閃光點，我教育他們，幫助他們，讓他們感受到集體的溫暖，通過師生的關愛，奮發上進，融入到集體之中，由于自己的努力，我所帶過的班級，班風正、學風濃、班級和諧、有生氣，整體素質提高的快，深受學生、家長、學校信賴。
三、正確引領，讓師生健康成長。
思想決定行為，習慣決定命運。做為老師，如果不能促進學生的進步與發展，那就是一種罪過。我組織學生先后制訂了各項班級規章制度，樹立學生的規則意識。對德育、教學、體衛、安全、美育、勞動教育等目標化、制度化，形成了規程；對班級管理、校園凈化綠化、學生行為規范管理等進一步健全、量化，使班級各項制度更完善，崗位責任更明確，更能客觀、公正地衡量學生的各項工作業績，有效調動學生學習積極性。現在什么事都提倡以人為本，那是講究人文關懷，并不是目無綱紀，想做什么就怎么做。我在班級的日常管理中，既體現靈活的人文關懷，更注重完善健全的管理制度，只要制度健全與公正，就能使學生在穩定、有序的環境中學習，只要每位學生嚴格按制度指導言行，就能保證教學活動正常開展，形成良性循環，保障學生健康發展。
“立人為本，成志以學。”任班主任以來，我始終把學生當成自己的孩子，用心去教導，對學校大大小小的工作都以身作則，樹立良好的模范形象。我嚴以律己，寬以待人，各項教學常規帶頭落實，用實際行動推進學校各項工作高效而有序進行。我視教學質量為生命，常告訴自己，教學質量不能丟，與老師們共同學習，經常深入課堂聽課，積極參與評課、說課和課題研究，及時召開家長會，了解家長需求。我以活動為載體，培養學生學會微笑，學會分享，學會創新，比如：我要求學生每周幫家里做一件家務，每餐由一個學生分餐，積極參與“慢車王”比賽活動等，有效地對學生實施了感恩教育、安全教育。
第3篇：教師任職工作總結范文
緊張而忙碌的一個學期的工作即將結束，現將本學期工作如下：
一、加強學習，努力提高自己。
本學期我在思想上嚴于律己，時時以一個好教師的標準來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高。積極參加政治學習，深刻剖析自己工作的不足，找出自己與優秀教師的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合老師們做好校內外的各項工作。
二、認真備課，上好課。
教育教學是我們教師工作的首要任務，備課做到備學生、備教材，以提高學生技能水平作為教學重點，力爭提高學生解決實際問題的能力。認真制定好集體備課。課前，我認真分析教材、分析學生，根據學生的實際情況設計。并虛心向有經驗的教師學習、請教，力求自我技能提升。課堂上，我努力將一體化教學的理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極運用網絡資源，運用以及多種教育方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求理論和實踐有機結合，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性，力求讓我的教學更具特色，形成一體化的教學模式，更好的體現技能教學的要求，提高教學質量，每上一堂課，我都做好充分的準備，絕不打無準備之戰。課后注意對學困生，每講完一節課，及時反思，找出自己教學中的不足。本學期指導學生參加了省技能競賽，取得很好的成績。
三、積極開展好教學教研活動
第4篇：教師任職工作總結范文
一、教學方面
本學期我擔任一、二、三、七、八、九、十班的《道德與法治》課教學工作，面臨著新課程改革。面對首次接觸的新教材，我在教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向與經驗的老教師進行討教，取長補短，提高自己的教學業務水平。對于一名政治教師來說，加強自身的業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。在期中考試過后參加了青年教師崗位練兵，從選課、備課、磨課到組內商討都花費了很大的功夫和心血，各位老師也對我提出了建設性的意見，我進行詳細記錄并做了教學反思，讓我能在展示自我的同時能及時發現自己的不足，及時調整與改進，有效促進自身專業素養和教學質量的提高。
二、班主任工作
第5篇：教師任職工作總結范文
剛來學校入職我就擔任了16秋建筑綜合班班主任，在管理學生上逐漸形成了自己的一套管理辦法。2016-2017學年班級獲得學校標兵班級稱號。在我的管理下，全班學生都能做到按時跑早操，按時打掃衛生，統一穿校服，還多次積極參加學校勤工助學活動。在學校處處起到帶頭作用，能有效的帶領系部學生的良好的風氣。并且掀起過一次學生平頭熱潮。
在這一年當中我還在總務兼職。起先是被褥的發放以及庫房的管理。后續與其他同事完成桌椅板凳的標號工作，而后獨立完成了桌椅板凳實名制，由于在工作中表現突出。在后來的一次與衛計委考試對接時我接守了一項非常嚴峻的工作，該工作牽扯到一棟教學樓內2000套桌椅板凳的調配。因為桌椅板凳已經實行實名制管理，并且考場安排一定要做到各個教室的桌椅統一。這就需要一個周密的計劃保證考試正常進行并且在考試結束以后所有桌椅必須完全回到考試前的狀態。經過兩個星期的籌劃與安排，在規定的時間內衛計委考試如期進行，考試完成后桌椅板凳也沒有損壞丟失。隨后學校便安排我接手全校維修工作，相繼參與了多個樓多處地點的維護。這一年我工作優秀突出，所以被學校評為優秀教師。
2018年1月我被學校任命為總務工作的負責人，相繼參與了學校多項項目的建設，并且切實保證了全校后勤保障工作。在任職期間集中處理并完善了學校供暖系統；夏天完成學校綠化維護事宜；年中解決了學校樓群維修事宜，跟進了學校大大小小的后勤補給任務。這段時間我進行了思考，認為行政部門對我來說責任重大，目前的我還需要繼續積累工作經驗，繼續學習文化知識，增強政治素養。
三年來我不間斷的擔任著班主任的工作，對學生的日常管理做了相應的制度，有著自己獨特的管理模式。始終將學生安全放到首位，堅持和學生溝通，家長溝通，與其他任課老師溝通，及時了解學生的實際困難，幫助學生。從管理的角度加強制度建設，對學生的請假制度、衛生環境的檢查，學生的常規檢查等多方面制度化，工作常規化。始終堅持工作事無大小，安排事情做到方方面面細致有序。在學生思想建設方面主要培養學生的行為習慣和學習習慣教育，進而在日常生活中對學生的人生思想進行教育。
我始終相信班級能否帶好，學生能否聽話，都要依靠老師長時間的陪伴。不單單是培養自己與學生之間的感情，還有就是需要用自己的言行舉止，利用自己的閱歷去感染感動學生。在一個班級最重要的是班主任，只有利用好班主任的帶頭作用還有班主任自身的品質的影響力才能對整個班級起到改善的作用。中職學生經常去尋找老師的底線，規章制度的底線，這時候我們務必需要做到言出必行，行必有果，可以不去做懲罰，但是事情的嚴重性需要告知學生。
工作的重心轉移讓我在2017-2018和2018-2019兩個學年被學校評為優秀班主任。
2019年被臨危受命，在教職工團總支但是團支部第一書記。在疫情期間由于自身是州外人員無法參與到志愿者活動當中去，但是辦法總是比困難多，我不能投身到志愿者活動中去但是我可以發揮自己的團員作用以身作則！在疫情期間我幫助各個老師完成釘釘直播教學工作，他們有很多人第一次使用釘釘軟件，小到幫助老教師安裝釘釘，大到幫助青年教師常見釘釘直播間。在這個期間我是快樂的。因為我愿意付出自己的辛勞去為我們系部的教育教學活動奉獻。
在我的帶動下系部年輕教師很快適應了疫情期間的工作，并且積極的配合著學校的工作安排，能有序和有效的完成疫情期間的工作。于此同時我這名團支部書記也在團組織中給自己支部的團員悄悄埋下了一顆奉獻的種子！
在我的努力下我們支部完成了第一次線上的交流學習會議，這是一次新的嘗試，我們的會議不再拘泥于形式，不再是傳統，而是跟上了時代的腳步！
第6篇：教師任職工作總結范文
轉眼間，兩年時間匆匆地在我們身邊一晃而過，我已在自己熱愛的幼教工作崗位上奮斗了兩個春秋。當我懷著一顆強烈的責任心畢業來到工作崗位上后，我便開始用一顆愛心來教育著每一位我教過的孩子。這兩年的潛心幼教，兩年的愛心奉獻，使我贏得了孩子們的笑臉，家長們的信任和感謝，讓我覺得工作著是幸福的、快樂的。回首這兩的幼教工作，心中不免有一些感慨，特作以下具體總結：
一、關心時事，不斷提高學習
在當今這個教學改革步伐越來越快、科研興教越來越響的年代，教師的理論水平當然會越來越很重要。因此，幼兒園開展的每一次政治學習、業務學習我都積極地參加，并認真地做好學習筆記、體會心得。自新《綱要》頒布以來，我采取自學——與同事交流探討學習心得——自行實踐的方法，切實領悟新《綱要》精神，從而更新自己的教育理念。緊跟教改的新潮流，并以此來指導自己的工作實踐，從注重傳授知識、經驗為主到注重培養幼兒良好的態度情感，及探索發現新事物的興趣能力 為主，從“以教師為中心”到“以幼兒為中心”，始終以“以人為本”的教育理念來實施自己的教育教學工作。
在平時的教學中，我總是做個有心人，仔細觀察、認真思考，廣泛搜集資料，博覽群書，加強理論知識的學習與積累。
二、全心投入，熱愛尊重幼兒
在常規教學方面，我秉著“一日活動都是課程”的理念，對每日、每周、每月的生活活動、教學活動、游戲活動、體育活動、晨間活動等都制訂了相應的計劃和實施方案。在一日生活中及時了解孩子的現狀，在觀察孩子的需要的基礎上生成了下一個教育活動目標，使自己對一日活動各個環節的目標非常明確，做到開展活動能與長短期目標相結合，游刃有余，提高了教學的質量。
在日常生活中我本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上去切實照顧好他們的生活。培養幼兒良好的生活和衛生習慣，特別是去上廁所時跟隨其后，提醒入廁的注意點，天氣熱，提醒孩子多喝水，及時補充水分。天氣冷,提醒孩子多穿衣服,以防感冒。利用戶外活動的時間組織幼兒進行多種形式的體育鍛煉，增強了幼兒的體質。與此同時我會結合教育活動教給幼兒簡單的自我保護方面的知識和技能，如：燙傷、碰傷、流鼻血的簡單處理方法;出汗過多的時候要注意休息等，從而提高了幼兒的安全意識和自我保護能力，使幼兒在園能健康安全的生活。
三、 適應應試教育向素質教育的轉變，勇于創新
當前，應試教育已經不適應教改的步伐，素質教育的全面推行是勢在必行，在這種轉變中，任何好的思想，只有轉化為自身教育觀，才可能在真正意義上轉化為具體的教育策略，才可能實現教育的預期目標。因此，我在教育中拋棄一切陳舊的觀念，讓幼兒從被動走向主動，給予幼兒自由活動的空間，充分發揮其創造力，注重幼兒體、智、德、美、勞諸方面全面和諧的發展，提高幼兒學習的積極性，創新教育也是一種新的教育觀。在教學中，我不斷努力摸索，發掘幼兒的潛能，力求一個目標可以通過多種途徑來實現。沒有強加給幼兒呆板的思維模式，對他們提出的問題，發現的新事物給予充分的鼓勵，激發他們更旺的求知欲。我班的環境創設就是充分發揮幼兒的創造力，讓幼兒個個充當小小設計師，以他們的觀點和想法來設計活動室，和老師無拘無束地交流，團結一致地布置幼兒真正的小天地，讓他們體驗自己勞動的果實，自己創造的成功的喜悅。
四、熱情接待，及時家園溝通
家園配合是幼兒園教育工作的重要組成部分，如何做好家園聯系工作是我一直在思考、探討的問題。面對形形的家長，我總是給予真誠的微笑、真摯的言語，我堅信沒有一個不能溝通的家長，沒有一個不支持老師工作的父母，因為我們都有一個共同點，那就是愛孩子。
我一直堅持從以下五個方面做好家長工作：
一是開辟家園專欄集中指導。家園專欄從內容上講究實際化，與本班教學活動，幼兒發展現狀相聯系，增強指導性。
二是建立家園聯系手冊，因人而異，個別交流。這樣不斷能與家長之間增強了溝通性，交流了感情，而且能增強了指導性，解答了家長的疑慮，提高了家長的正 確認識與教育能力，真正做到家園共育。
三是每學期至少召開一次家長會，統一認識。
四是開展家長開放日活動，使家長能更好地了解幼兒在園的活動情況，感悟到 教師與孩子之間的快樂與真誠。五是不定期出“小通知”，對家長宣傳一些教育觀念、教育方法、教育技能，以此提高家長認識與能力，從而有效地配合教育。
五、努力鉆研，真心擁有快樂
第7篇：教師任職工作總結范文
2017年高中政治教師個人工作總結范文【1】
在本學年中，本人擔任高一年級的政治學科教學任務。一個學年以來，本人在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有得;同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學任務。現將一學年以來的情況總結如下：
在教育教學中，本人始終把教育教學當成一種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，施展自己才能的機會，把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。在教育教學過程中，本人始終以自己的良好形象，人格品質，作學生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己;看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。因為我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質。作為為人師表的教師，我時刻注意修養自己的人格-------師德。
作為新任教的高一政治課的老師，本人明白自己任務重要性，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的教學效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學生??政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
一年來，本人體驗到作為一名人民教師的酸甜苦辣，以下是本人教學的一些體會：
1、教師要嚴格課堂紀律，培養良好的學科學習風氣。
2、抓住重難點，運用多種教學方法，借助教學媒體，分散教學重點、難點，多采用直觀明了的教法，考慮學生的實際情況適當降低難度，對課后及練習冊的練習作必要的講解分析。
3、適當開展第二課堂活動，充分調動學生的學習積極性，提高學生的綜合能力。
除了平時的教育教學工作外，本人還積極參加教研活動,并申請了一個省級課題，不斷地充實自己的科研能力。在教學上，本人虛心請教其他老師。對于各個章節的重難點內容的處理都積極征求同組的其它教師的意見，向他們學習如何處理教材的重點。在學習方法上，多聽老教師的課，本人做到邊聽邊講邊記，學習其它教師處理教學內容的方法，克服自己的不足。同時在本校中，認真聽課，并且做好聽課記錄，以便能夠進行學習。
本學年，由于本人在實踐中努力摸索領悟;在工作中認真學習;在學習中仔細研討總結;在總結中成長、前進;各方面有了很大的進步和提高。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參與者和實踐者，投身到新課程改革中，并在實踐中臻于成熟。
總而言之，在以后的教學生涯中，我會不斷地反思自己的教學實踐，從而使自己產生新的嘗試欲望，再實踐、再反思、再更新，無限循環，讓自己更好地成長!
2017年高中政治教師個人工作總結范文【2】
高中思想政治課教學，擔負著用馬列主義基本觀點教育學生的德育重任，有其特殊性與要求。而此次課改的核心是新課程的實施，但新課標的各項配套跟不上。以往的老問題如今又遭遇新困難。因此，如何把握課標實質，樹立新的教材觀、教學觀，跟進新的教學方式、評價方式等等，是我們一線教師不斷摸索、反思的問題。為便于交流以共同提高，更好落實新課程教學，現將一學期以來對上述問題的實踐與思考作以下概括總結。
一、學科教學情況
1.學習新理念，落實備課組的活動
備課組的工作伸縮性很大，既需一定的客觀條件，更需發揮主觀能動性，群策群力。
①在暑期七月培訓的基礎上鉆研課程標準，通讀《經濟生活》教材并整體思考教學，制定教學計劃;集體備課統一目標、進度、作業、測試。
②開展教研活動，上好公開課，相互聽課評課;與兄弟學校交流合作，借鑒以提高教學質量。
③進行階段性反思，做好命題、閱卷、質量分析和教學小結等工作。
2.圍繞新課標，適當調整教材內容
舊教材《經濟常識》分上下兩冊，供高一一學年教學使用，而今壓縮成必修模塊Ⅰ《經濟生活》一冊，需在一學期教完，每周課時仍為2節。顯然，每課時的容量比以往增大了。學生學習的難度也隨之加大，可能導致課上聽懂了而到用時又束手無策的現象。
我們在處理教材時的策略：有進有退，有所為有所不為，如：
①有所突出，各課突出關鍵詞主干觀點，第一課的核心是介紹貨幣理論
②有所引伸，降低學生起步的門檻，第一課第一框題調整為兩節課，圍繞貨幣的 神(神在何處、為什么神)和奇(奇在何方、為什么奇)兩個問題展開，貨幣的奇主要通過貨幣形態的發展來認知，神主要通過貨幣的職能來理解;
③有所改造，利用時事新聞、生活熱點設計閱讀材料，取代教材中的部分探究活動，關于公司的經營就有許多典型案例可供學生討論分析;
④有所省略，自編學生學案、設計問題讓學生自主探究完成，《新時代的勞動者》、《小康社會的經濟建設》(比較總體小康與全面小康由現狀到目標，要求樹立科學發展觀促進經濟持續協調發展)就分別省下一課時時間。
3.辯證運用傳統教學，強化對核心觀點的體悟
基于新的教學理念，課程專家建議把課堂交給學生，于是老師講授少了學生討論多了。但一段時間實施，我們發現：主要發言者仍然只是部分活躍分子而另一部分學生在課堂上大多數時間是在看別人的表演，自己不準備，也不想思考。在這種情況下，他們在課堂上的收獲反不如以前。這樣下去可能導致：學生中能力好的更好，差的更差，走向兩極分化，則課程改革面向全體學生的目標就會落空。
我們針對政治學科的特點，立足學生基礎知識基本技能的掌握和鞏固。雖然嘗試了一些課堂模式，組織了些個綜合探究活動以引導學生自主探究、體驗、感悟，但仍對傳統的講授式教學方式加以辯證運用。教和學都無定法，該探究時就探究，該傳統時就傳統，關鍵在于實效性。討論辯論課、計算機輔助教學、網絡教學等等是否就是新課改的標志，是否就符合新課程的要求?
4.加強教學常規管理，積極探索新的評價方式
現有人教版配套的《新課標新學案》、《教師教學用書》實際上與新課標不太配套;高考的考試要求有可能和新課標的要求不一致。要兼顧高考結果和素質過程，功夫還在過程的有效管理，克服傳統的單一評價方式，重視和開發非智力因素，發揮評價的激勵作用。
①學生學案等教輔資料有選擇有改造地用，重在學法指導，形成適合學生自己的學習方法，養成良好的學習習慣。
②課后練習及作業處理：根據教學進程適當編選一些練習，依據學生的自身情況，有區別地書寫評語，使學生在評語中知道自己的學習狀況，對存在的問題進行集體討論并反饋。
③嘗試評價主體與評價方式多元化，指導學生使用好個人成長記錄袋 ，隨時隨地真實地記錄自己的學習表現和活動業績，鼓勵和培養學生建立新的學習方式。
二、存在的問題與困惑
1.教材與新課程標準如何對應
課改新教材淡化了知識的內在聯系，設置了大量的探究活動，對完全落實課程標準要求而言顯得過于理想化。大量的探究活動，其目的是從真實情景或學生已有的生活經驗出發，利于引起學生的興趣，引領學生入門;而淡化了知識的內在聯系，壓縮在時間非常有限的課時內，要求學生跳躍性思維，卻帶來斷層感和挫折感，無疑又影響新課標教學目標的落實。
2.教輔資料與新課標還不配套
作為同步使用的學生學案題目偏舊，參考答案思維答法老套，能力拓展題有的一眼望穿有的則不知所云，和教師用書中一樣，有的提法仍沿用舊教材甚至出錯，使學生無興趣做、懶得思考、不屑于動筆或干脆不練。求助于網絡資源，江蘇廣東等地的多數練習偏難，他們立足于當地情境的開放性試題又讓學生無從下手。
3.學生雙基不扎實，學習起來捉襟見肘
由于學生對中考政治開卷考的錯誤認識和初中教學及考試的短視性操作，形成學生急功近利的學習心態和應對方式，進入高中，門檻一下提高，加大了銜接上和適應中的難度。課堂、作業、答卷中暴露出學生缺乏對知識的表述、理解、整合的能力，對材料、觀點和設問的閱讀能力、運用理論術語分析問題的能力、規范地書寫、有邏輯性地組織答題能力欠缺。
4.學生生活經驗貧乏，教學生活化有難度
如不能準確認知生活必需品、三農、農民工，設計家庭消費結構及其開支比例不實際、設計投資方案隨心所欲等;絕大部分學生在家庭的過多關懷和直接保護下獲取生活經驗的途徑還較少，探究活動難以進行，那么，新課標所倡導的生活邏輯怎樣體現?
5.學習動力不夠、課時不足問題
基于上述原因和某些顯見的對政治的偏見而使部分學生對該科目的自主學為打折。而對照新課程標準的要求，如何在有限的課堂時間內爭取教學高質量，師生都有負擔。
6.學生的學習如何評價
按課程標準所規定的教學要求，對學生評價就必須包括學生學習過程中的學習情感、學習方式等。那么，如何指導學生盡快建立新的學習方式，如何隨堂、隨課進行學習評價，對于學生修習過程的評價如何做到公正、客觀。這都需要我們在未來的教學實踐中不斷探索，也需要教育主管部門拿出一套既符合我們學科實際，又可操作好的評價方法。
三、解決的思路與方法
難處與困惑，在教改過程中必然會出現，它既是我們探索與解決的科研課題，又提供了我們推進課改、深化課改的發展空間。對此，我們曾經思索并堅持了如下思路與辦法：
1.堅持課程改革的基本理念
繼續學習《課程標準》、《福建省普通高中新課程思想政治學科教學指導意見》，閱讀相關理論書籍、學術文章，轉變教育觀念，提升教師素質，盡快度過煩躁期、搖擺期。
2.積極參加各種教研活動
希望多走出去引進來，能與同行老師們研討交流，取長補短共同提高;參與校本教研，努力研討和開發學校課程;用足用好新教材并合力開發教學、教輔資料。
3.多渠道師生互動促教改
可以以師生面對面的座談形式、一對多或學習小組等形式，配合班主任協調其他科老師指導學生學會學習，建立新的學習方式，養成良好的學習習慣;師生一起反思教學過程中教與學雙邊情況，做好成長記錄，體驗成長的收獲與喜悅。
4.引導學生關注生活現象
利用我校視聽課提供的視頻資源，讓學生點評時事;適時開展研究性學習，培養興趣挖掘潛能，促使學生能利用家校網絡搜索、收集資料，更好掌握和拓展雙基，體驗政治學科的實用性和并實現生活化。
5.教學中幾對關系的適當處理：
①知識廣度與深度的關系：準確解讀課標，對新教材內容進行適當的重組與整合。
②教學進度與學生參與度的關系：教學活動以學生為中心，在活動中體驗，轉變學習方式。
第8篇：教師任職工作總結范文
今年我縣刑釋解教人員安置幫教工作在縣委、縣政府的正確領導和上級安置幫教工作機構的悉心指導下，以社會管理綜合治理為動力，積極推進“幫教科學化、安置多元化、管理信息化、工作規范化”建設，最大限度地預防和減少重新違法犯罪，為維護我縣社會和諧穩定作出了應有的貢獻。
一、回顧一年來所做的工作
2016年上半年，我縣共接收刑滿釋放人員118人，幫教118人，幫教率達100%，安置117人，安置率達到99%，當年重新犯罪率為零。
一是緊抓基礎建設不放松，形成科學、有效的安置幫教工作運轉機制。利用全縣對社區矯正臺賬資料大檢查的時機，抽調人員赴各鎮查看安置幫教工作臺賬資料，重點查看安置幫教通知單是否粘貼、幫教小組是否成立、幫教活動是否規范開展、幫教對象現狀是否正常等，建立安置幫教專兼職人員考核制度，做到年中有檢查、年底有考核，提高工作人員的積極性。
二是強化銜接管理，提高安置幫教工作成效。全縣安置幫教機構加強信息管理，防止脫管漏管。在接到監獄、勞教所的釋放、解教通知書后，都及時登記造冊，為幫教對象逐一建立了一人一卡的人員檔案，對幫教對象實行臺賬式管理。在銜接時，對刑釋解教人員在監所的表現情況和家庭狀況進行詳細的記錄，為以后開展安置幫教工作提供第一手資料。
三是整合資源，拓寬安置渠道。我縣立足實際，整合各種社會資源，依托社區矯正管理教育服務中心建立了過渡性安置基地，重點解決“三無”人員安置問題。縣安幫辦與團縣委、縣婦聯、縣教育局等部門聯合組建講師團，全方位、多層次地開展安置幫教工作，有效地預防和減少了青少年、女性刑釋解教人員的重新違法犯罪。同時，積極引導刑釋解教人員走市場化就業之路，鼓勵自謀職業、自主創業、臨時性就業等靈活的就業方式。
二、取得的成績及工作亮點
一是延伸幫教機制，開展“春風行動”幫扶服刑人員未成年子女。監獄服刑人員未成年子女作為社會弱勢群體中較為特殊的一個群體，由于父愛或母愛的缺失、家庭破碎，以及遭受社會的歧視而容易沾染不良習慣，成為犯罪高發人群。豐縣司法局高度重視監獄服刑人員未成年子女幫扶工作，3月份部署全縣司法所開展了監獄服刑人員未成年子女排查幫扶工作，通過集中幫扶活動落實“法潤鳳城春風行動”，共排查監獄服刑人員未成年子女156人，其中幫扶156人，幫扶率為100%，產生了良好的社會反響，受到人民群眾的一致好評。
二是開展“監獄與地方共建”專項行動，服務社會和諧穩定。
自5月份起，開展獄地共建活動，監獄把急需幫扶的在押犯人未成年子女名單提供給我們，通過走訪確認是特困家庭，利用省廳專項資金在六一兒童節之前，對1名兒童給予了500元的救助，7月份與徐州監獄掛職民警聯系到監獄對豐縣籍服刑人員進行了家鄉變化教育讓他們安心服刑，早日出獄與家人團聚，取得了良好效果。
三是強化信息銜接管理，做到無縫對接。進一步強化刑釋解教人員信息核實工作，努力使司法所對釋放解教信息網上查看率、核實率、回執發送率達到100%。通過網上信息銜接機制，加強對刑釋解教人員的有效銜接，確保重點對象不脫、漏管。對內網的使用操作按照上級布置分步驟實施培訓并按要求落實操作。
三、工作中遇到的困難與存在的問題
我縣刑釋解教人員安置幫教工作在各級領導的關心和重視下，雖取得一定的成效，但也存在一些問題和不足：
第一，成員單位工作不夠積極，對安置幫教工作不夠重視，工作被動應付，僅憑司法行政一家單打獨斗。
第二，刑釋解教人員流動性不斷加大，人戶分離現象越來越多，造成脫離監管視線，使安置幫教工作無法及時跟上。
第三，個別監所在開展入監（所）、出監（所）教育中不切實際的夸大地方政府的救助政策，造成個別刑釋解教人員對現行幫扶政策不滿意、不理解，形成了潛在的不安定因素。
第四，入監延伸幫教和服刑在教人員未成年子女的幫扶工作有待加強。
第五‘內網錄入操作緩慢，跟不上上級時間要求，急需加強。
四、下一步計劃
（一）調動各方面的積極性和主動性，形成齊抓共管、密切配合的工作新局面。協調財政部門將安置幫教工作經費列入年度預算，以保障安置幫教工作正常運轉。協調民政部門對符合農村特困戶救助條件的人員，應及時給予救助并落實社會保障措施。協調工商、稅務管理部門對個體經商符合條件減免有關費用的，要酌情給予減免。協調工、青、婦等社會團體結合青少年、婦女的特點積極開展多種形式的幫教活動。
（二）加強安置幫教隊伍建設，打造一支高效、務實、專業、穩定的隊伍。一要加強司法所建設，由專人專管安置幫教工作，提高工作效率；二要建立安置幫教志愿者隊伍，注意吸收離退休老干部、老黨員、老警官、老法官、老檢察官和老司法行政工作者參與安置幫教工作，發揮社區資源優勢；三要加強司法所、志愿者隊伍的培訓工作，提高安置幫教工作人員的思想政治素質和業務水平。
（三）繼續深入開展刑釋解教人員摸底排查活動，做到底數清、情況明。重點排查有重新違法犯罪傾向的刑釋解教人員，對其進行重點管控和動態管理，實行專人負責，杜絕發生脫管失控事件。
第9篇：教師任職工作總結范文
2006—2007學年即將過去，回顧過去的一年，總結檢驗，吸取教訓，認識過去，繼往開來。新課程改革深入人心，新時期的教學工作，對教師的教學能力提出了更高的要求，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作進行總結，希望能發揚優點，克服不足，認識現在，放眼未來，促進教學工作更上一層樓。
1．政治思想：
堅持黨的基本路線，擁護黨的領導。熱愛社會主義，忠于人民的教育事業，認真貫徹執行黨的教育方針，模范履行教師職責，有強烈的事業心和責任心。教書育人，為人師表，愛崗敬業，無私奉獻，堅持原則，顧全大局，與人和睦友善，精誠團結。
2．業務方面：
鉆研教材教法，熟悉新課程標準，貫徹課程改革理念，探索新的教學方法，并結合本校和學生的實際情況，制定教學計劃，認真備課，寫好教案，教學過程中能熟練運用教育學、心理學知識，充分調動學生的學習積極性，寓教于樂，使每個學生都能積極投入到課堂學習中去。
提高課堂教學效率，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
認真批改作業，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于書本知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，使之對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
