創新管理論文精選(九篇)
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第1篇：創新管理論文范文
關鍵詞：財務管理；理念；轉型
一、高校財務管理面臨的挑戰
我國高等教育經歷了高速發展的黃金時期，一所所社會主義新型大學的風采已經全新地展現在面前。在高校擴大規模的外在壓力得到根本性緩解的同時，高校理財環境也發生了重大變化。
（一）財務管理重心從微觀技術層面更多地轉向宏觀調控層面
1.籌資結構的不穩定性增強。隨著社會主義市場經濟體制的建立和完善，我國高等教育經費已經形成了多渠道籌措的基本格局。多元化的高校辦學經費來源一般包括財、稅、費、產、社、基、科、貸、息等九個方面。經過五、六年的實踐和發展，不少高校的辦學資金來源基本穩固在財、費、貸三個方面，其他渠道則由于種種因素的制約，大多處于少水甚至無水的尷尬境地。從籌資結構分析，在一些高校的辦學資金總量中，收費收入已上升至主渠道地位，各塊資金所占份額的排序已由原來的財政撥款、收費收入、銀行貸款演變為收費收入、財政撥款、銀行貸款，表明高校在實現規模持續擴張的同時，自我籌資能力也得到了不斷加強。然而，人們對于這樣的籌資結構和收入增長態勢并不總是樂觀其成，主要原因在于其政策性因素仍然對籌資格局起著主導作用，尤其是按民辦新機制運作的獨立學院，直接推動了不少高校“蛋糕”的擴大。一旦幾年后高校招生出現預期的“拐點”，則高校籌資政策勢必面臨調整，籌資結構的不穩定性將會更加凸現出來。
2.資產負債核算得到明顯加強。負債是事業單位的五大會計要素之一。近些年隨著高校自覺不自覺地選擇銀行貸款作為加速擴容的主要資金來源，引起負債總額的持續高位增長。負債這個高校會計要素，在沉睡了多少年后，終于引起了普通高校的舉辦者———政府、高校的主要債權人———貸款銀行、高校的主要受益者———學生及其家長的空前關注。高校持續龐大的貸款規模、亟待改善的貸款結構、漸行漸遠的資金投向、穩中有升的籌資成本，將社會方方面面的注意力吸引了過來，進而出現了不同聲音。而作為實際意義上的債務人的高校，由于資產負債率的節節攀升、還本付息現實壓力的有增無減，也開始主動盯住資產負債的靜態指標及其動態變化。因此可以說，高校已經有了注重負債的核算和監控的內在自覺。
3.管理決策分析需求進一步趨強。一方面，高校在緩解擴大規模與提升層次的雙重壓力、推進管理機制創新與防范潛在風險的有機結合的進程中，財務管理的復雜性、綜合性、精細化程度進一步加深。另一方面，財務部門所編報、提供的財務信息，其理解性已大大增強，但它仍然只是對過去發生的經濟活動、財務事項的基本反映，難以為學校面向未來的重大戰略決策及時提供必要的信息支撐。高校面臨紛繁復雜的外部環境，縱橫交錯的內部利益關系，亟待完善的管理運行機制，對財務信息的管理決策分析需求比以往任何時候都更加強烈，要求財務信息從可理解性盡快向決策有用性擴展的趨勢正在加快。其具體表現在，管理會計的一些專門方法如成本性態分析、成本效益分析、現金流量分析等差量分析方法被大量引用到高校財務會計中來；著眼未來的財務預測功能備受關注，如財務規劃的編制和完善，在不少高校已經數易其稿，付諸實施已是指日可待。
（二）財務管理形態從相對封閉逐步走向全面開放
1.建立教育培養成本分擔機制的基礎仍然比較脆弱。教育收費具有非營利性、政策性和成本補償性的顯著特征。盡管對非義務教育階段的成本分擔早已在全社會形成共識，但相關分擔主體對成本分擔份額莫衷一是，帶有越來越濃的政治色彩。普通高校學費標準6年保持不變，住宿費標準實行最高限價，代管費的收取堅持自愿原則，還有全天候、全過程的收費公示，年復一年的多層級、全方位的檢查、輪查、互查等措施的多管齊下，然而對高校收費的社會關注度依然居高不下，要求嚴肅查處教育亂收費的聲音依然不絕于耳。近據報載，國家發展和改革委員會8月4日公布的有關數據顯示，教育亂收費繼連續6年成為價格舉報之首后，2006年上半年又居價格違法案件查處之首。教育收費的尷尬處境可見一斑。
實際上，根據非義務教育成本適當分擔原則，按照國家有關規定，現階段高校學費標準基本穩定在培養成本的25%-30%.而社會方方面面卻沒有多少人關心另外的70%-75%的成本分擔責任是否真正落實，也不細究受教育者分擔的25%-30%是否適當，而是對教育收費標準的核定基數之一的教育培養成本打上了問號。作為回應，有關部門轉而要求高校盡快向社會公布教育培養成本信息，并列出了時間表。眾所周知，凡事都有成本，各行各業都存在成本問題，而成本一般被認為是行業的“商業秘密”，只不過培養人的成本更為特殊、更為復雜、更為感性罷了。要求把培養人的成本盡快公諸于世，這個想法很好。但東西南北中，成本各不同，即使同城高校間、同一學校不同科類間、同一科類不同年份間的培養成本均有差異。另外，培養成本越低是否意味著收費標準從低辦學效益就高呢？還是反之亦然？這無論是從宏觀政策層面還是技術操作層面都似有把一個復雜問題過分簡單化之嫌。如此說來，質疑高校收費貴收費高的潛臺詞可能是亂花錢。誠然，這幾年高校買地蓋房，教學條件裝備投入大幅增加，硬件設施達標速度之快令人刮目相看，其所需資金除銀行貸款外，自籌資金部分主要來自收費收入。即便如此，也不能簡單地認為高校收費多與高校硬件新之間存在必然聯系。因此，思考這個問題還是要回到非義務教育階段實行繳費上學是成本分擔機制使然的邏輯起點上來。如果僅僅認為現階段高等教育的“過高”收費完全是高校自身的內在沖動所致，即使不是認識上的誤區，在實踐上也是有害的，將會繼續動搖建立教育培養成本分擔機制的社會基礎。
2.化解、清償債務工作任重道遠。伴隨著高校持續高速增長帶來的繁榮，高校建設性、發展性債務規模與日俱增，少則幾千萬，多則數億甚至十多億元。與高校擴張初期的鼓勵貸款的政策性導向不同，當高校數量擴張的歷史使命基本完成后，來自政府部門的要求落實高校還貸責任、化解高校債務風險的工作熱情高漲，干預力度明顯加大。借債還錢，天經地義。高校作為還貸主體在法理上是說得通的，但高校貸款從一開始就無一例外地屬于政策性貸款。因此，高校貸款本身的政治意義遠大于其經濟意義。有鑒于此，有的省已開始安排巨額專項資金專門用于償還高校所欠銀行的部分債務，這對高校無疑是一大政策利好。但主管部門硬性設定高校還貸期限和優先扣劃償債資金的政策措施，很難設想這樣的“胡蘿卜加大棒”的行政手段不至于引發高校的財務風險。實際上，高校短期的支付沒有風險，但在今后一個時期內將難以規避。問題的關鍵是要把這種風險切實納入可控范圍內，確保校級財務始終保持基本正常、合理、穩定的現金流。
3.對高校投資效益的關注度進一步加深。高等教育本身是一個單位成本遞增的行業。增加投入與提高效益是高校發展的永恒主題。盡管現階段投入不足的問題依然存在，但要求高校提高投資效益被過早地提上議事日程。1993年國家制定的《中國教育改革和發展綱要》規定，本世紀（即20世紀———作者注）末，國家財政性教育經費支出占GDP的比例達到4%.《面向21世紀教育振興行動計劃》也規定，“逐步提高國家財政性教育經費占GDP的比例，努力實現4%的目標”。但這個投入比例，實際上并沒有如期實現。邁入21世紀后，這個比例才有所改善。統計數據顯示，這個比例最高的年份是2002年，達3.32%，離目標值仍有不小的差距，與世界平均水平（5.1%）更是相距甚遠。國家教育發展研究中心主任張力教授的有關研究成果也印證了這個問題的存在：1990—2000年間，我國預算內財政撥款占高等教育經費總投入的比例從88.6%下降到47.3%；1996年至2005年間，教育支出占財政支出的比例，香港地區是持續遞增的，而大陸基本上呈遞減態勢。這其中當然有復雜的因素，包括同期財政支出高速增長以及教育經費多元化趨勢加快等原因。但也毋庸諱言，對高等教育的持續加大投入，并沒有與財政支出的高速增長實現基本同步，或者說，對高等教育投入的大幅快速增長，仍趕不上高校連續7年大幅擴招對辦學資金的需求，這是不爭的事實。
當然，現階段的高校經費緊張與計劃經濟時期相比，不能同日而語。對高校投資效益的關心，對一些高校發展規模不經濟問題的關切，無疑會進一步促進高校的健康發展和高等教育規模效益的改善。但對這類問題給予過早、過多、過頻的關注，可能會淡化對政府投入依然不足問題的進一步緩解。
（三）財務管理面對的問題從共性趨向個性
1.發展階段。由于高校所處區域的經濟社會發展水平、所屬的政府部門不同以及高校自身所處的發展階段不一，高校的發展將不再是相對均衡式、趨同化發展。如有的高校仍處在擴張的后期，外延發展勢頭不減，高校內部對資源的占有沖動持續不衰；而有的高校對推進轉型、提升層次的動力非常強勁，開始步入內涵發展的軌道。財務管理目標與學校發展目標是高度一致的，與學校所處的發展階段相適應，前者高校的財務管理可能會比較粗放，更多地注重投入和籌資；而后者高校的財務管理則會趨向精細化，更多地講求產出和投資效益。
2.管理邊界。由于校情不同，各校財務管理模式會存在諸多差異。伴隨著高校辦學規模的高速增長，不僅財務運行規模持續擴大，而且財務管理職能也在不斷拓寬。有的高校是一校多區（有的甚至是異地校區）財務，還要承擔獨立學院、基本建設、后勤、校辦產業財務的指導和監督工作；有的校級財務還要兼管集中采購管理、資產管理等工作，財務管理戰線越拉越長，財務管理邊界越來越模糊，好像都跟財務相關似的，財務管理職能過于寬泛。與此同時，財務管理內涵提升速度緩慢，財務管理面的拓展與點的深入長期脫節，校級財務長期處于疲于應付的狀態，對一些深層次、趨勢性問題缺乏前瞻性的思考和研究，財務管理模式難以及時轉換。
3.檢查密度。我國高校在法律上是面向社會自主辦學的事業法人，享有充分的辦學自。但近些年來，政府部門對高校的間接監控力度在不斷加大，其外在表現是檢查的高密度。不少高校大多經歷了來自不同層次、有著不同要求的各類檢查，如各級政府有關部門組織的收費重點抽查、輪查以及互查；財政部門委托會計師事務所實施的會計信息質量抽查；地方稅務部門進行的個人所得稅專項檢查；教育行政部門組織的財務審計專項檢查；審計部門實施的就地審計等。
這類檢查大有常態化制度化的趨勢，且無一例外都與財務工作直接相關。誠然，有機會接受檢查是好事，是幫助高校“號脈”、“體檢”，有利于進一步促進高校財務行為的規范和財務管理的改善，但頻繁檢查無疑是高校特別是財務部門值得關注的一個重要信號，至少表明社會乃至政府比我們自身更加關注高校財務運行情況，高校在高速增長進程中，辦成人民滿意的教育與人民群眾的心理預期仍然存在不小的距離。
4.內控機制。高校在“十五”期間取得的改革、建設和發展的巨大成就有目共睹，同時也不同程度地累積了一些深層次的突出問題，如機制失靈、操作失范、監管失效等，其中有些問題的存在與高校財務管理不到位、內部控制缺失密切相關。國家審計署近年對部屬18所高校的審計結果所揭示的諸多財務管理方面的問題值得引起我們的高度警覺。盡快建立健全內部控制機制，切實堵塞漏洞，消除隱患，規避風險，已是當務之急。
二、高校財務管理的理念創新
進一步認清面臨的形勢和挑戰，有助于高校財會工作者突破原有思維模式，正視存在問題，推進管理轉型，調整定位，明確思路，增強財務管理的現實針對性和有效性；有助于高校財務工作更好地堅持以科學發展觀為統領，以辦學效益為中心，大力搞好服務，努力堅持規范，著力推進創新，盡快構建穩健理財的基本框架、公正透明的預算管理體制、科學合理的績效評價指標、約束有效的財經制度體系和系統完善的內部控制規范；有助于高校財務部門繼續用改革的思維應對高校新一輪創業、做強、發展中出現的新情況，用前瞻的眼光化解長期累積的一些深層次問題，用創新的理念探求加強和改善財務管理的新舉措。
（一）以優質服務為先
實踐經驗告訴我們，高校財會工作以優質服務為先導，自覺服從于學校中心工作，主動服務于廣大師生員工，將會大大增強財務管理的有效性。
1.搞好服務是法規制度中的應有之義。《會計基礎工作規范》把“搞好服務”列為會計人員從事會計工作應當遵循的職業道德標準，高校財會工作者不僅不能例外，而且完全有條件做得更好。教育部制訂的部門規章中，對高校財務部門也提出了諸如“提高服務水平”等要求。各地教育部門也不乏這方面的規定。此外，高校財務部門為學校這個“會計主體”理好財、服好務也是應盡的義務。
2.搞好服務還源于高校財務部門的現實需要。財務部門與其他機關部處一樣，既是管理部門，又是服務部門。除了因專業知識準備不足、職業判斷能力欠缺而導致的違法違規風險、監管失靈風險等特有風險外，同樣存在不能提供優質服務可能招致的一般風險。實際上，對管理部門而言，管理就是服務，管理和服務就像一個硬幣的兩面，相互融合，相輔相承。既不存在沒有管理內涵的服務，更不存在沒有服務內容的管理。況且，在高校著力打造服務型、學習型、效能型機關的背景下，“三維考核體系”在校內是普遍適用的，這個考核尺度同樣需要平移到財務部門。因此，對財務部門而言，改善服務是永恒的，改進管理是長期的，在某個時期某些背景下強調服務的重要性緊迫性并不意味著削弱管理職能。恰恰相反，堅持以優質服務為先導，積極倡導寓管理于服務之中的理念，推進服務與管理的持續協調和長期互動，往往有利于通過優質服務這個載體來推進理財環境的改善和財務管理效率的提高。
（二）以制度建設為本
財務管理作為高校管理體系的重要組成部分，綜合性、政策性、時效性比較強。因而，制度管理在高校財務管理中處于基礎性的地位。“十五”以來，高校發展速度之快，辦學規模之大，改革舉措之多，財務管理職能拓展之寬，經濟活動之繁，無章可循是不可想象的。事靠人去做，人靠什么去管？靠制度！用制度約束人就體現了多數人管少數人，而不是相反。用制度規范事，就是用制度規范程序，用程序約束行為，就可以促進理財環境的改善、支出內容的凈化和支出結構的優化。因此，要努力拓寬制度約束的覆蓋面，把加快財經制度建設擺在更加突出的地位，按照先填補空白、再彌補缺陷、后修訂過時的思路進行。有了制度還必須努力遵循，堅持按章辦事、規范操作，才能提高制度約束的效果。反之，程序虛設，有章不循，非制度化行為盛行，則日常財務管理中的個案處理、非程序化操作等就會充斥其中，進而演變成“慣例”。在這種情況下，再去強調一般意義上的管理到位問題，就會變得收效甚微。
（三）以例外管理為主
近些年來，高校財務運行規模持續高位增長，經濟活動日趨復雜，財會業務事項不斷創新，財務部門長期處于超負荷大壓力高強度的工作狀態。如果還是一味地堅持按常規管事、抓常規事項，勢必管不住抓不起。倡導例外管理，就是堅持有所為有所不為，著力研究、解決新形勢下高校財務工作面臨的新情況新問題，主抓重點，力抓主要矛盾，抓大不放小，這既體現了與時俱進的時代精神，也符合會計原則體系中的“重要性原則”。財務管理中的重點、難點或要點很多，其工作著力點應當在于：
1.例外情形。即非常事項、影響深遠的事項、風險無法規避的事項以及內部控制關鍵點等。
2.源頭管理。如票據管理、財力資源配置、現金流量管理、集中采購管理等。
3.管理關口前置。高校財務工作并不總是“陽光燦爛”，有時往往會處于兩難境地。監管缺位，則潛在風險加大；監管越位，則遠期風險加深；而監管失靈，則現實風險加重。可見，財務管理的度確實不易把握，因而有必要反思管理關口設置問題。某些管理關口實現前置，管理主體就會發生相應變化，管理責任也會隨之轉移。在日常管理實踐中，如果有太多的機會要財務部門表態說話，從長遠看這并不是一件好事。高校財務部門不僅要力免類似的情況發生，而且要力促管理關口的前移。
（四）以財務公開為重
公正透明是社會文明進步的集中體現。高校是精英集聚、人才薈萃的特殊場所，對信息公開尤其是財務信息公開的需求會更加強烈。因此，高校財務部門要堅持以財務信息的廣泛公開為正常，以財務信息的有限公開為例外。除不宜完全公開的財務信息外，都可以而且應當分層面多形式全過程按程序公開。只有公開才會產生公平，才能體現公正。財務公開的媒介包括會議、文件、公示欄、校園網（財務網）等。財務公開的內容應當包括（但不限于）財經制度，預算編制和執行情況（決算），收費的政策依據、項目、標準和范圍等，繳（欠）費情況、項目經費收支情況，教職工工資、津貼發放、稅費扣繳等情況以及集中采購規章、招投標信息等。財務公開工作的不斷深化，必將進一步推動高校民主理財進程的加快和開放型財務的形成。
[參考文獻]
[1]范文曜，閆國華。高等教育發展的財政政策：OECD與中國[C].北京：教育科學出版社，2005.
第2篇：創新管理論文范文
一、做好課堂實驗，充分激發學生的學習興趣
化學實驗為培養學生的創新意識和實踐能力提供了最佳環境。初中學生特別喜歡實驗，我們就要充分利用實驗教學的有利條件培養學生學習化學的興趣。在緒言課，可通過簡單實驗，激發學生的好奇心、學習興趣和求知欲。利用學生對新異內容的敏感，激發他們的想象能力，以精彩的化學實驗把學生帶入絢麗多姿的“神話”世界，培養學生的求新意識。我設計了“白紙顯紅花綠葉”的趣味實驗：先在白紙上用玻璃棒蘸稀硫酸繪花，再蘸氫氧化鈉溶液畫葉，然后將白紙掛在黑板上，用噴霧器把石蕊試液向上噴灑。立時學生便發出驚訝的嘖嘖聲。我還用較短時間表演了“魔棒生煙”、“清水變牛奶”等，實驗中呈現魔術般的變化，學生自然產生一種躍躍欲試的沖動，從而激發了他們追求新知的欲望，為以后的學習打下了良好的基礎。
在把握化學教材，掌握實驗要求的基礎上，我們還需要培養學生逐步形成嘗試改進化學實驗和設計化學實驗的能力。實驗技術需要不斷改進，不斷完善，特別是在農村學校實驗條件受到限制的情況下需要對某些實驗進行改進和重新設計。在指導學生學氧化碳性質時，我讓學生完成如下實驗：取一個空雪碧瓶，使其充滿二氧化碳氣體，然后注入一半水，再迅速旋緊瓶蓋振蕩。學生便觀察到瓶子很快癟了下去，他們親身體驗到二氧化碳的可溶性。然后從瓶中倒出一些液體進行與石蕊試液、澄清石灰水反應的其他性質實驗。實驗充分激發了學生的成功欲望和求知動機，學生動手動腦的能力也在愉悅的氛圍中得到了鍛煉。
二、開展課外活動，充分發揮學生的潛在能力
豐富多彩的課外活動，是培養創新型人才的重要陣地。初中學生適于形式生動活潑，內容淺顯易懂，所需時間較短的課外實驗。我們可以把對化學有特殊愛好的同學組織起來，建立興趣小組，充分發揮學生的潛能，發揮他們的特長。活動時，我們要把重點放在實驗的改進創新和開展家庭小實驗活動上，引導學生發現課本實驗的不足之處，大膽設想，改進方案，重新實驗，使實驗得到完善并有所突破和創新。在學生學習了氧氣的實驗室制取后，我將制取氧氣的幾種裝置圖用投影片展示出來，同時提問：從安全、環保、節能、簡便等方面考慮，實驗室制取氧氣的最佳方法是什么？同學們分析比較后，選出了用過氧化氫催化分解是實驗室制取氧氣的最好方法：它不僅具有以上特點，還可以隨時控制反應的發生與停止。在定好方案后，我將學生分組，互相配合，組裝儀器，選用藥品，進行實驗，達到了較好的效果。在學習了氫氣的性質和制取后，我充分利用學生愛動手的習慣的優勢，結合教材后面的家庭小實驗，讓全體學生各自選取合適的材料，制作一套制取氫氣的實驗裝置，帶到班上參加展覽、討論并進行實驗。有的同學是隨便找些易找到的材料，不管能否使用。在裝藥初試時，不是漏氣，就是無法導氣。而認真的同學情況就好得多。我便讓這兩類同學相互交流和合作，共同完成實驗。認真的同學體驗到成功的喜悅，這些成功的創新舉措也成為他人的“創新點”，從而提高了整體的創新意識和能力。
三、進行探索學習，充分體現學生的主體作用
第3篇：創新管理論文范文
一、下放課堂提問權
宋代教育家張載說過：“于不疑處有疑，方是進矣。”思起于疑，他從疑的角度來談論讀書的進與退。他還說“可疑處而不疑者，不曾學。”意思是說在應該提出問題之處，而沒有疑問，跟沒有學一樣，學書就必須質疑。而傳統的課堂教學模式是教師問，學生答。問題由老師提出，學生只是被動作答，處于被支配地位。蘇教版小學語文教材主編張慶老師對這種教學模式一針見血地提出了批評：“目前語文教學中的一大流弊仍在一個牽字……教師順著課文的情節不停地問，學生在老師的‘啟發’下，逐一說出提綱中預擬的字眼。實際上是讓學生猜老師手中的‘底牌’，學生實在說不出，最后還是由老師一錘定音。”用長沙人的話來說，我們的教師是在“裝套子”、“帶籠子”。我們必須把學生學習的積極性、主動性調動起來，在學習上知渴知餓，能夠到處找水喝，這樣才能培養高素質的人才。
1、有利于激發學習興趣
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”他還說：“提出問題比解決問題更重要。”學生自己發現問題、提出問題，這正是他們探索真理的開始。如果我們在課堂教學中創設一種使學生好奇的氛圍，使學生對授課的內容具有熱情，在熱情的驅使下產生需要獲取知識的渴望，他們就會自覺地成為一個發現者、研究者、探索者，有位教師在教《鼎湖山聽泉》時，首先讓學生看著課題質疑，然后，總結為以下幾個問題：(1)鼎湖山在哪兒？（2）泉聲怎樣？（3）作者幾次聽泉，分別在什么時候？后用寥寥幾筆板書于黑板，并統領課文的學習，深入學習后逐個擦去，學生自己問自己答，成了學習的主人。
2、有利于展開想象的翅膀
愛因斯坦認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識的源泉。”學生發揮自己的想象，找出文中的空白之處進行提問，有利于培養學生思維的廣泛性、深刻性和創造性。有位教師在教《豐碑》時，讓學生展開自己的想象，聯系當時的環境和軍需處長等人的表現提出問題，學生提出(1)軍需處長不是一坐下來就犧牲了，他在犧牲之前會想些什么呢？(2)將軍愣住了，他站在雪地里，會怎么想？怎么做呢？(3)當戰士們穿著軍需處長發給的棉衣，走過這座被大雪覆蓋的豐碑時會怎么想？怎么做呢？一人質疑，其他同學也馳騁于廣闊的想象天地。學生的思維開闊了，軍需處長的形象更加高大，深化了文章的中心。
3、有利于培養求異思維
求異是兒童的天賦，他們樂于表現得與別人不同。語文教學必須注意發展學生創造性思維，要愛護和培養學生標新立異的思維方式，鼓勵學生“異想天開”，即使錯誤的想法，也要給他們一個說明理由得機會，找出閃光點，使學生在不斷糾正錯誤中提高創造性思維能力。如授完《田忌賽馬》一文后，學生提出：田忌可以換馬，為什么齊威王就不能換？馬的出場順序還有幾種？結果會怎樣？我們再評再議，學生在探索中獲得了知識。
二、下放課堂評價權
在傳統的教學中，教師是“權威”，主宰了整個教學過程，教師提出問題，學生只要回答“對”或“不對”，教師以“法官”的姿態作出評價，學生的回答只是為了滿足教師心中的標準答案。教師與學生之間存在的只是“權威與依存”的關系。如果我們把評價權還給學生，教師講的話很少，學生的活動積極，時間就充裕了，學生感覺自己已成為課堂的主人，學生“主體”地位就體現得相當明顯。
1、有利于個性的張揚
教育的對象是一個個具有個性的活生生的人，素質教育就是目中有“人”的教育，它應讓每個人的能力、氣質、性格得到充分的張揚，知識經濟時代已經到來，這就要求教育要更加重視個性的發展，注意人的個性化、多樣化，以適應社會多樣化的需要。如人教版第十冊《落花生》，課文旨在通過爸爸的話，要求我們學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，但當今社會我們到底應該做怎樣的人呢？有位教師設計了一個小環節：“實話實說”，當今社會到底需要像“落花生”那樣的人還是像“蘋果、石榴”那樣的人，我們發現不同個性的學生有不同的表現：感情細膩，性格內向要做“落花生”那樣的人，腳踏實地、默默無聞，好金子總會發光的；直爽活潑的人，要善于推銷自己，不然可能一輩子都無法被人發現……這一環節的設計，不迷信文章本身的情感要素，而讓學生充分發表自己的意見，給學生以表現個性，發展個性的時間與空間，使學生成為課堂上的主人。
2、有利于聽說能力的培養
聽、說、讀、寫作為學生的全面語文能力的四個方面，是整個語文教學中著力需提高的。我們把評判權交給學生，使其吸收原句的優點，同時明確指出存在的不足。在這個過程中，學生必須仔細地進行聽辨，指出自己與他人的異議所在，并在頭腦中迅速進行思考，組織成一段合理的語句，如“我認為某某在哪兒說得很好，但有一點我不夠同意……我的想法是這樣的……”學生充分發表自己的見解，他們使用評價性語言進行表達的能力就會有很大的提高。
3、有利于師生間民主氛圍的形成
把批判權給學生，教師不再是管理者、領導者、信息傳遞者，而是學生學習活動的組織者、幫助者、合作者、激勵者。學生不迷信老師口中的“標準答案”，他們用“我覺得(或我認為)……，因為……”這樣的句式來表達自己的見解，使學生在民主平等的氛圍中生活，成為開啟兒童智力、發揮兒童創造力的最佳土壤。
三、下放作業設計權
作業是教學反饋方式之一，教師從設計到布置到批改，每天耗費了大量的時間。但有的學生面對作業，草草了事，甚至有的厭惡反感，索性兩手一攤，沒做。究其原因，多年來作業延續了教師設計，學生完成的傳統。設計上缺乏新意，學生一直處于一種被動的狀態，不敢提出異議，孩子怎么會有興趣？自我校開展《小學生愉快家庭作業》的市級課題研究以來，許多教師讓學生自己設計作業，打破了條條框框，學生主動性得以提高。
1、有利于發揮學生主體性
家庭作業是學科內容的擴展和延伸，學生自己設計作業，不受課內學習內容的限制，不拘泥于教學大綱和教材，更具有讓學生自主創造的空間，學生自己選擇計劃、探究、體驗，自主地學，自覺地學，學習效率比強迫學習高出許多倍。學生在自主學習、自主探究的過程中，多方面的能力和技能都會有所提高。在學習完《蟋蟀的住宅》后，學生設計了一組題：畫畫、講講、編曲唱唱蟋蟀的住宅和蟋蟀的勤勞，這個題目使多學科滲透于語文教學中，培養學生的綜合素質，學生在畫中為蟋蟀的通道安裝了路燈，設計了衛生間、廚房，更絕的是用樹葉給蟋蟀做了張“席夢思”床；有的學生配合《粉刷匠》歡快的樂曲，為蟋蟀演奏了一曲贊歌：“我是一只小蟋蟀，建房本領高，前足扒土后足推，后足推呀土……”
2、有利于培養實踐能力和創新能力
第4篇：創新管理論文范文
企業財務管理機構與財務人員是企業財務管理的主體。然而，在許多企業中，財務機構的設置還有一定的欠缺，其工作的有效性低、靈活性差。同時，企業中的一些財務人員業務素質不高，對于適應于當代企業的財務管理理論不熟，實踐也不豐富。以上這兩種情況的出現，為企業的財務管理帶來了嚴重的阻礙。
二、企業財務管理創新的方法
由上述可知，我國企業中的財務管理還存在著許多的問題，且這些問題的存在嚴重的影響了企業財務管理的水平，影響了企業的發展和進步。因此，相關部門必須加強對企業財務管理創新方面的研究。本文在此提出了幾點企業財務管理創新的方法和措施，希望能夠為企業財務管理創新方面的提高做出一些貢獻。
（一）提高企業的建設隊伍水平
財務管理人員是財務管理工作的主體。所以，在企業財務管理創新的研究中，首先就要研究財務管理人員，提高企業財務管理人員的隊伍建設。一方面，要加強企業財務管理人員的素質水平和業務水平，不斷的使財務管理人員具備與時俱進的財務管理理念和財務管理內容。另一方面，要不斷的轉變財務管理人員的管理理念，重視知識資本、信息資本，逐步打破傳統財務管理理念的束縛。
（二）加強企業財務資金的預算管理體系的建設
企業財務資金的預算管理是財務管理的重要內容，同時也為企業的決策提供了良好的根據。所以，加強企業財務資金的預算管理體系是當下財務管理創新的必由之路。企業要加強對資金預算的重視，建立科學的、合理的預算管理體系。同時預算管理體系的建設要根據企業的具體情況，根據項目的具體內容，認真分析和研究。
（三）建立財務風險防范體系
在當今社會主義市場經濟體制下，企業會面臨著各種各樣的競爭，與此同時就會給企業的財務管理帶來很多風險。因此，企業在今后的發展中，要加強財務風險防范體系的建設。一方面，要建立防止意外事項影響資金缺失的資金儲備量，以備不時之需。另一方面，要對企業決策的項目進行多方面的研究，明確其可行性。此外，企業財務風險防范體系的建立還需要從很多其他方面進行，但是不管從哪方面進行，在企業中建立財務風險防范體系都是十分有必要的。
（四）建立健全企業內部會計控制體系
企業內部控制體系包括制度設計、職位設置、機構設置三個層面的工作。制度設計層面，要堅持預防為主，查處為輔，注重權力間的相互牽制，同時設立必要的補救措施。據此建立起以會計權責的控制制度、不相容職務相互分離制度、授權批準控制制度等組成的一系列度體系。以上僅僅只是企業財務管理創新的幾點方法，然而事實上，企業財務管理涉及的方面很多，企業財務管理的內容也很復雜，所以，對于企業財務管理創新方法的研究還有很大的潛力，因而還需要更多財務管理方面的人士進行進一步的研究和思考。
三、結語
第5篇：創新管理論文范文
管理創新是指對企業管理思想、管理方法、管理工具和管理模式的創新，它是企業面對技術和市場的變化，所作出的相應的改進和調整。一般地講，管理既是一門科學，也是一門藝術，它既有自然的工具屬性，又有一定的社會屬性，因此，可以近似地認為，管理創新是一個非常重要而復雜的過程，它既包括管理技術的創新，也包括管理制度的創新。成功的管理創新實質上是管理技術和管理制度兩方面創新的綜合體現和必然結果。
對于管理創新的重要性和緊迫性的認識，可以從對管理創新的需求和供給兩個方面來探討。
從需求方面看，首先，管理薄弱一直是我國國有企業競爭力低下、效益不高的重要因素。從經濟增長的國際比較來看，發達國家的經濟增長中全要素生產率的貢獻率在70％以上，而我國全要素生產率的貢獻率不到40％，管理水平高低對于全要素生產率的高低具有重要的影響。據第三次全國工業普查數據，1995年與1985年比較，主要能源、原材料消耗指標中，上升的占50.9％。管理約束已經成為制約國有企業發展的重要方面。其次，新的經濟格局和市場環境要求國有企業努力提高管理水平。近年來，隨著民營企業的崛起和三資企業的發展壯大，對國有企業帶來了巨大的競爭和壓力。同時，多年來的重復建設已經導致了結構性的買方市場的形成。國有企業承擔的社會職能和歷史包袱更使其在競爭中處境不妙。提高管理水平是國有企業迎接激烈的市場競爭的有效途徑。
從供給方面看。首先，黨的十五大精神的出臺，為國有企業的管理制度創新提供了更為豐富的選擇空間和多樣化的發展方向。其次，現代科技的進步既對管理創新帶來了需求上的壓力，如技術的進步使得規模經濟效應成為可能，從而增加了對管理的需求和依賴，同時也為管理創新提供了新的物質基礎和工具，如電子計算機和信息技術的發展，使得新的管理方法成為可能，如CIMS、EBP、MIS等等，大大提高了管理的效率和對產出的貢獻率。
2國有企業管理創新的重點和基本途徑
2．1積極推進國有企業管理思想的創新
各種管理組織、制度和管理行為都不過是管理者思想的外在表現。據資料，我國現階段仍有不少企業家長期受傳統計劃經濟體制的影響，還不熟悉甚至還不理解社會主義市場經濟體制。如不理解現代企業制度，有的企業家不贊成公司制的法人治理結構，認為設董事會是使經理多了一個“婆婆”。相當一部分企業家仍不重視市場問題，不認真調查分析市場狀況。很多企業家不熟悉、不善于使用現代管理手段和方法，不懂得資本經營，尤其不熟悉國外市場，不善于改進營銷管理，不關心有關企業經營的法律法規。因此，要大力在國有企業內部倡導管理觀念的轉變，通過培訓教育或引入新的管理人才，來開闊國有企業管理者的視野和思路，要廣泛吸收新的管理信息，提高管理者的管理專業知識和能力，使管理創新有一個良好的思想認識基礎。
2．2積極推進國有企業的管理組織創新
國有企業要根據市場需求的特點和生產的要求合理設計管理組織，改變傳統的單一行政式職能型組織結構，按照精簡高效、以市場為導向的原則來構架新的內部組織結構；在傳統的國有企業內部，管理機構十分繁多，而且也不合理，非生產性組織(如黨工團和后勤服務部門)占了企業相當多的編制和人員，同時，真正的生產管理和市場管理機構和人員在企業內部地位不高，編制限制也很緊；在市場經濟的競爭中，就需要精簡不必要的管理機構和人員，加強市場管理、生產管理和技術研究開發管理機構的力量，引入如矩陣制、事業部制等新的組織設計模式。
2．3要積極推進國有企業管理技術的創新
隨著國有企業的發展，市場規模的擴大，一方面企業內部管理日益復雜化，同時另一方面市場需求的快速變化和競爭形勢的變化又要求管理者提高反應速度。要解決這兩者問的沖突和矛盾，只有積極引進先進的管理技術，尤其是動用現代信息技術來提高管理的效率和質量。管理信息是管理中的基本要素和中介。管理過程實際上也是對管理信息的處理過程。運用現代的信息處理技術，對于提高管理效率和水平具有重要的促進作用。如在我國企業推行CIMS的實踐就證明了這一點。CIMS是建立在現代管理模式基礎上的企業管理系統。它帶來的典型管理模式包括：企業資源計劃(ERP)、制造資源計劃(MRPII)、準時生產模式(JIT)、按類個別生產模式(OKP)、優化生產技術(OPT)、精良生產方式(LP)、基于并行工程的產品開發與生產管理模式等。尤其近10年來，在我國20多個省市、10多個行業的200多家企業開展了CIMS應用示范工程，其中國有企業超過半數。CIMS應用示范工程10多年的實踐證明，它不僅給新產品、新技術的開發提供了有效的技術手段，而且改變了傳統生產、經營模式和經營思想，促進了企業管理的高度集約化和信息的共享。
2．4要重視企業主要經營者在管理創新中的特殊地位和作用，改進我國國有企業經營者的選拔方式
在某種意義上講，國有企業主要經營者可以說是企業的靈魂和核心。主要經營者的管理思想和管理能力直接關系到整個企業的管理風格的形成和管理水平的高低。因此，具有創新精神的熊彼特意義上的國企經營者，對于管理創新的推進，是有著積極的促進作用的。但反之，就會阻礙管理創新活動的開展。由于國有企業的特殊屬性，我國現階段不少國有企業經營者仍是通過行政任命或行政選拔的，不但缺少企業經營管理的專業訓練，也缺少管理實踐，因此，這不能不說是在一定程度上影響到國有企業經營者隊伍管理素質的高低不一。面對國有企業全面走向競爭的新形勢，必須逐步改革國企主要經營者的選拔方式和選拔機制，使得一大批真正具有經營管理能力和現代企業管理經驗、政治素質好的人才走上國企的管理崗位，把國有企業的管理水平提升上新的高度，促進國有企業的快速發展。
第6篇：創新管理論文范文
陶行知曾說過：“我們發現了學生的創造力，認識了學生的創造力，就必須把學生的創造力解放出來。”這一點就是要求班主任必須帶領學生走進創新天地，讓學生成為學習、活動的主人。基于這個原因，我把課堂還給學生。數學課上，讓學生根據自己的不同愛好，報名參加活動小組，如數字開發公司，組長為“經理”；當代統計局，組長為“局長”……如班級一向害怕、討厭計算踢題的郭世龍同學，參加“當代統計局”半年后，判若兩人，從討厭上數學課到喜歡上數學課，從害怕計算題到主動去計算，2012年“華章杯”數學大賽獲省級“二等獎”。初中數學教學難點是方程教學，我采用“表演法”，課堂上讓學生根據數學題的內容和意境自編自導。課堂通過學生間“探究、互動、研討”，思維的碰撞產生了最美的火花，于是“等量”、“未知數”、“砝碼”等專有名詞被搬上了課堂。學生的數學素養得到了提高，數學課堂真正成為了學生快樂、成長的樂園。創造機會，讓學生成為學習活動的主人，縱觀我的學生，他們的個性得到了發展，綜合素質和能力得到了明顯提高。
二、洞察時事，讓學生思想與世界接軌
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“學習是學生的主要任務，但是，學習并不是學生的唯一任務，而只是學生全部精神生活的一部分。”作為一名班主任，不僅要引導學生“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國天下事，事事關心。”班會活動，讓學生講講你知道的名人故事、國際新聞、體壇快訊……和學生一起收看《百家講壇》、“神九”升天、十開幕式……通過長時間堅持，學生的視野開闊了，愛國熱情濃厚了，探索世界的欲望更強烈了。班會上，暢所欲言，談奧運、講世博、議……可謂“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”與課堂相比，社會是一本永遠讀不完的大書，它博大、精深、具體、鮮活。寒暑假開設“社會調查”活動課，讓學生走進社會，體驗生活。2011年暑假活動內容是“調查中學生消費情況，家鄉十年變化”。班級中王碩生于干部家庭，條件優越，一個月內吃零食就消費130元。他通過參與社會調查，寫調查報告，了解到我班特困生李洪學在一個月內只消費0.5元，于是感慨地寫到：“希望同學們不要像我，要懂得金錢來之不易，要珍惜父母的勞動成果……”聽著同學們的發言，我心里熱乎乎的，真正的創新教育目的達到了，學生懂得了怎樣正常消費。洞察時事，深入社會，詮釋社會的種種現象，這既是用新鮮血液濡染學生心靈，抵擋內心的塵埃，又是社會實踐能力的需要，更是創新教育對我們的呼喚。
三、細雨潤物，和學生一道成長
第7篇：創新管理論文范文
一、發現和抓住市場機遇
滿足市場需求，獲得商業利潤，是檢驗創新成功與否的最終標準，所以技術創新要始于市場，終于市場，緊緊圍繞市場。企業首先要對市場進行深入的了解、分析，進而發現市場的現實和潛在需求，抓住市場機遇。通常講市場機遇主要來源于市場的拉力和技術的推力。這二者是技術創新的催化劑；而以市場為導向的市場拉力式的技術創新，對技術創新的成功往往起著更為重要的作用。海爾開發的“雙富豪”和“雪富豪”冷柜就屬于市場拉動式技術創新。海爾在市場調查中發現，食品店或冷飲店對冷柜的需求量很大，但市場上卻沒有專門為此設計的產品，海爾從市場需求出發開發的“雙富豪”和“雪富豪”冷柜，正是專為食品店和冷飲店設計的，這兩款冷柜問世以來，在全國各地市場引起了轟動。
企業技術創新的實踐表明，在有企業參與的幾乎所有成功的技術創新的項目中，企業從一開始就對市場需求情況有所了解，并對創新項目可能給企業帶來的效益有一定的估計。同時，企業在技術創新過程中，也要作好商業化的準備，抓住創新項目可能給企業帶來的商機，而不是等到項目完成，新產品或新工藝開發成功后，再去考慮市場，否則創新戰略就很難成功。
二、創新目標要明確
企業在確定創新目標時要從市場出發，結合技術的可行性，認真制訂出簡單明確、參與者認同的切實可行的技術創新目標。確定了創新項目的目標以后，還必須據此制定有關的工作計劃，把各項目標細分和轉化為對項目的實際要求。工作計劃分為技術和經濟兩方面的計劃，技術方面要確定所要達到的技術要求和指標，經濟方面應確定項目成本和市場回報率。企業在選擇創新目標時，技術方面的因素是前提，經濟方面的因素是基礎，必須把它們結合起來加以考慮，做好可行性的認證工作。
三、技術創新戰略要突出重點
技術創新戰略就是根據技術創新目標來構造其創新過程所遵循的指導思想，以及在這種思想指導下的一系列規劃、內容和程序等方面的決策。它具有全局性、長遠性和可靠性的特點。具體來講，技術創新戰略主要從宏觀上解決三類問題：(1)技術創新面向市場競爭采取何種態勢，是進攻型或是防衛型；(2)研究開發體積技術；(3)采用何種方式進行技術的研究和開發。企業在技術創新活動中要獲得成功必須制定有效的技術創新戰略，突出重點，確定長期、中期和短期發展目標及相應的措施。
首先，確定技術創新的戰略意圖。它是企業長期追求的最高目標和理論，其核心內容可用最簡潔的語言來表達，如青島海爾的戰略意圖是“真誠到永遠”，佳能的戰略意圖是“打敗施樂”。戰略意圖的主要特點是長期性、穩定性和超越性，它為企業技術創新提供長期指導并為企業技術進步和發展提供動力。
其次，確定戰略意圖實現的戰略方案和戰略措施。企業應將所要達成的總目標劃分成階段性的企業近期可望實現的分目標和切實可行的措施。這個目標要突出重點，如邯鋼將行業最低成本指標作為自己的重要目標，佳能復印機為打敗施樂確定的創新重點是提高產品功能，同時降低成本。
最后，技術創新項目參與的各方動機和目的不相同。企業關心的是商業回報和市場競爭優勢的形成；研究機構主要的目的是開發技術，提高自身的技術水平；對企業來講，協調好技術、商業和生產戰略之間的關系特別重要。創新是一種持續過程，企業技術創新的長期戰略就是要對產品和工藝進行持續不斷的改進。
四、注意細節創新定位
企業在從事技術創新的過程中并不能一味地追求“高、精、尖”的技術，而要貼近消費者，無微不至地為消費者所想，把消費者的愿望和要求作為技術創新的出發點，哪怕是消費者的一個微不足道的問題，也要值得認真考慮。企業要學會從消費者的煩惱中捕捉用戶的要求，并從解決消費者的煩惱出發來確定自己的細節創新定位。只有抓住一點一滴的細節創新，才能很快得到市場的回報。
五、選擇適當的合作伙伴
一項成功的創新項目，往往是多方合作的結果，這就涉及到合作伙伴的選擇問題。
首先，合作伙伴的選擇要有利于形成互補性的伙伴關系，包括橫向和縱向互補，橫向互補是指合作伙伴具有不同的產品市場目標或技術互補性。縱向互補涉及到研究開發、產品生產、市場開發等過程。合作伙伴一般包括科研機構、大專院校、企業、用戶等。建立穩定而有效的伙伴關系必須以互補性為基礎，項目參與各方必須各有所長、各有所需、各有所獲，具有共同的責任感，你中有我，我中有你，這樣才能形成較強的合作創新能力，項目成功的可能性才能最大。
其次，合作協議應確定比較現實的條款和條件。伙伴間的合作關系可由協議予以保障，良好而緊密的合作關系除有法律約束外，還必須有強烈的合作意愿。
最后，創造良好的人際關系環境。合作項目成功的關鍵取決于參與創新的人員構成，良好的人際關系可以使人心情舒暢，情緒飽滿，能充分發揮參與者的主動性和創造性。良好的人際關系是項目合作的前提，是創新成功的保證。
六、具備創新所需的必要資源
創新需要投入，創新項目能否成功的關鍵是看企業是否具備必要的財力、物力和人力資源。財力資源為創新項目提供經費，保證創新項目能夠及時有效的上馬；物力資源也可稱技術資源，它分為硬件資源(設備、儀器等)和軟件資源(專利、工藝等)以及技術測試能力，它是技術創新能夠正常進行的技術保障：人力資源對技術創新的成功起決定性的作用，許多創新活動的成功都與參加項目的核心人員或項目負責人直接相關，項目核心人員必須具備一定的素質和技能，包括技術水平、商業意識、組織能力和工作熱情等。一個合格的技術創新項目負責人應該能瞄準創新目標，實事求是、精心組織、勤奮求實、堅決果斷、善于制訂計劃、勇于面對困難以及具有良好的交際能力、領導才能和創新意識。以上三種資源構成企業技術創新的必備資源，缺一不可。
七、創新技術的保護與持續開發
第8篇：創新管理論文范文
自從1986年國家旅游局號召全國旅游飯店學"建國"以來，我國飯店業有了長足的進步，硬件建設更是日新月異。要不是勤于學習，這一切能實現嗎？說不善于創新，不是說中國飯店業界沒有創新的人才，而是說我們的傳統文化和目前的運行機制還不利于創新人才的大量涌現。誠如海爾集團總裁張瑞敏所說，"我們不缺人才，缺的是出人才的好機制"。
可喜的是，現在我國飯店業界越來越多的人認識到，創新是在激烈的市場競爭中贏得優勢的主要手段之一。對于飯店業來說，創新具有特別重要的意義。因為一般的說，飯店產品若非可見產品或涉及電腦軟件，難以申請專利；飯店服務更不可能獲得專利。它們都可以輕易地被人模仿和復制。在產品容易被人仿制的情況下，人們可以采取兩種截然不同的態度。既然我推出新產品，別人可以迅速仿制，那我就不去努力創新。我們知道個別飯店的一些管理人員和個別廚師采取的正是這種態度。這種態度顯然并不可取。我們提倡的是另一種態度：持續不斷地進行創新，走在同行業創新的前列，先聲奪人，以新取勝。
怎樣才能創新呢？美國哈佛商學院教授特利莎·艾美比爾認為，創造精神由三個部分組成：熱愛自己的工作（Motivation），掌握必要的知識（Knowledge）掌握創造性思維的技巧（Creativethinkingskills）。一個并不熱愛自己工作的人是沒有希望創新的。難怪愛迪生說，"創造百分之二依靠靈感，百分之九十八依靠汗水。"中國改革開放以后成千上萬的人前往泰國旅游，許多人帶回來的是"金子"（指鉆石、戒指和鱷魚皮制品等），但云南的張寶貴先生卻帶回了"金點子"：突出少數民族歌舞的餐廳。后來，在國家旅游局的大力推廣下，歌舞餐廳在許多地方得以出現，改變了早先海外旅游者"白天看廟，晚上睡覺"的局面。至于知識對于創新的重要性，首先表現在它是創新的基礎，知識越是豐富，通過自由聯想獲得新辦法、新主意、新觀念的可能性就越大。孤陋寡聞、長期脫離實際的人是難以拿出真知灼見來的。當代管理學大師、美國教授彼得·德魯克認為，創新之源有四：當發生出乎意料之外的情況時，當出現不協調、不和諧的情況時，當生產、運作過程需要時，當行業和市場發生變化時。德魯克說，當發生意料之外的情況時，管理人員往往會想："這樣的事要是沒有發生該多好啊！"殊不知意料之外的情況可以成為創新的大好機會。凱孟斯·威爾遜創建假日酒店的過程最能說明這一點。50年代之初，威爾遜全家開車去首都華盛頓旅游，未料一路上很不順利，汽車旅館價格昂貴，房間狹小，好些沒有衛生設施，孩子又不能和大人住在同一房間等等。威爾遜先生隨后產生了建造價格適中、舒適方便、每個客房都有衛生間的飯店的想法，假日酒店由此而來。
人口統計與知識技術發生變化，思路發生變化，都可以為創新提供機會。德魯克在其著作中提到，法國地中海俱樂部-當今世界最大的旅游供應商之一-的成功在相當程度上得益于70年代初它最早注意到歐美正在出現新一代旅游者：大量受過良好教育、家庭富裕的年輕人。他們不同于勞工家庭出身的父母，去布賴頓和大西洋城①度假已不再能使他們滿意。于是開始在世界各地投資，建設度假勝地。地中海俱樂部因在這一方面開風氣之先而取得巨大發展與經濟效益。②這是旅游供應商因關注人口統計變化并通過創新以適應變化的一個典例。至于知識與技術變化而帶來的創新機遇，莫過于近幾年來飯店集團化與電腦聯網-比爾·蓋茨將其稱為"數字神經系統"③-使大規模個性化服務（masscustomization）成為可能。馬里奧特（一譯"萬豪"）（Marriott）、希爾頓（Hilton）、斯塔伍德（Starwood）、普羅米斯（Promus）等諸多飯店集團在這方面均已邁出重要步伐。中國的飯店業現今供過于求，又面臨國家即將加入WTO的局面，集團化的步伐也不斷加快。一些具有實力的、真正意義上的飯店集團終將沖破阻力，脫穎而出，這是"過程需要"推動創新的實例。
在創新過程中，管理者的責任主要在于自己積極投身創新和盡最大可能創造一種有利創新的氛圍。前面說到，我們尚缺乏出人才的好機制，但管理者，尤其是高層管理人員應該知道，我們雖難以改變大環境，但我們有責任也能夠去創造有利創新的小環境。我們還應該清楚，飯店產品與服務雖易于為他人所模仿，但飯店文化的仿制卻難上加難。我們的飯店文化應該提倡人人以創新為光榮，為己任，為樂趣。因此，高層管理人員一方面要千方百計鼓勵創新；一方面又要胸懷博大，富有寬容精神，象日本松下公司創始人松下原之助先生那樣允許部下犯"真誠的錯誤"（即積極創新但因種種原因而未能成功，造成損失）④。這是第一，第二，常識告訴我們，許多好主意、新點子常常來自少數幾個人。應該承認個人天賦與興趣對于創新的關鍵作用。因此，管理人員必須學會和這些人和睦相處，樂于聽取他們的意見與批評，對他們身上那些無關大局的缺點持高度寬容的態度。另一方面，管理者又應學會在適當的時候依靠集體的智慧來尋找解決問題的最佳方案或辦法。
第三，和技術性強的其它產業相比，飯店業應該更重視"微小的開端"帶來的漸進式、積累式的變化。這是因為提供和消費產品的雙方都是人，尤其是作為消費者的客人，在飯店的經歷是由無數細小的枝尾末節組成的。一個客人可以因為服務員的某一特殊關照而久久難忘，也可能因為一個似乎微不足道的細節失誤而耿耿于懷。因此，管理人員應該鼓勵員工從小處著眼，時時、處處細心觀察、揣摩、了解、理解客人的需求，并努力滿足、甚至超過他們的期望。小建議、小改進、小發明、小創造，是"微小的開端"的體現，也是員工士氣高低的重要標志。
第四，擺正學習與創新之間的關系。世界最大的公司美國通用電氣公司總裁韋爾奇去年11月參加在上海召開的《財富》500年會時發言說，"從知識的角度講，我們每天都在學習。我們讓公司跳出自己的框框去思考，我們創立了一種讓員工放眼公司之外的文化，并設計了與此相聯系的獎勵制度。我們希望員工每天早上起來就有一股尋求更好的方式的熱情：向辦公室的同事尋求，向其它公司尋求。我們一直在不斷地探索。我們夸耀從摩托羅拉、惠普、聯信等公司學到的東西。我們從澳爾瑪百貨公司學到快速得到市場情報的方法，從豐田汽車公司學到資產管理技術。"這就是企業的學習精神。而當你每天學習一點新東西時，你自然地會產生創新的愿望，你的新點子、新主意也會象泉水一般不斷流淌。一個不斷學習的企業一定也是一個不斷創新的企業。
飯店業的創新不外乎兩大方面：管理與經營。下面所列我國飯店業當前可能創新的12項內容均分屬于這兩方面：
積極性：怎樣才能最大限度地調動各級管理人員和普通員工的積極性？
2.組織機構：現在的組織機構與形式是否需要調整？是否可以精簡？
3.學習與培訓：我們的管理人員與員工怎樣才能更加稱職？他們是否每天都在學習？需要什么培訓？
4."核心能力"：我們是否有了"核心能力"和"核心產品"？如果還沒有，該從哪幾方面努力？
5.目標市場：我們飯店是否有明確的目標市場？它稱得上高度細分的目標市場嗎？如果有明確的細分目標市場，我們怎樣才能更好地為它服務？如果沒有，怎樣才能明確起來？
6.市場定位：通過SWOT（優勢、弱點、機遇、威脅）分析，了解是否需要為飯店及其產品重新定位7.薄弱環節：飯店經營管理中的三大薄弱環節是什么？該怎樣加強？
8.市場與客人需求：我們飯店是否做到市場與顧客導向？最主要的客人（客源市場）在
需求方面近來發生了什么變化？或正在發生什么變化？
9."環境掃描"：通過PEST（政治、經濟、社會、技術）情況分析，了解是否存在新的市場機遇。
10.競爭者：我們的主要競爭者近來有什么新產品？新的促銷手段？其它新招？
第9篇：創新管理論文范文
[關鍵詞]視覺傳播；新媒體；創造性思維；知覺的尖銳化
Abstract:lateof20thcentury,theappearanceofdigitalmediahascontinuouslychallengedandfulfilledthetraditionalvisualcommunicationmodel.Thecompetitionofvisualcommunicationbecomesmoreandmoreseriously.Ithasbecomeacommonsenseanderatrendtosurvive,develop,andadvancewithinnovationinthedevelopmentofvisualculture.Thethesisanalyzedthetimebackgroundofvisualinnovationwhenitproducedasasocialphenomenon,andtalkedaboutitsexpressingform,essentialmeaningasvisualsignalandspecificwordmodelandgrammarregulation.Creativethinkingwhichisthemainbodyofvisualinnovationhasfounditspositioninthebigjointingenvironmentofthenationalandworldculture.
KeyWords:VisualCommunication,NewMedia,CreativeThinking,QuicknessofSense
引言
視覺傳播競爭日趨激烈，以變革創新求生存、求發展、求進步，已經成為當今視覺文化發展的一種普遍意識和時代潮流。從過去到現在，視覺在人類接受資訊及心智活動上的影響力，并沒有因時代推移而有任何減弱的跡象。尤其從目前多元化傳播手段不斷涌現，色彩化、大量化、數字化印刷及數碼圖像處理技術不斷發展的事實，可以預見未來將會是更趨視覺符號化和更有賴于視覺溝通的世界。
視覺傳播（VisualCommunication），就是以視覺可以認知的表現形式傳遞信息的過程[1]。不可否認，我們當今的時代已進入了一個視覺傳播的時代：以視覺為中心的視覺文化符號傳播系統正向傳統的語言文化符號傳播傳統提出挑戰，并使之日益成為我們生存環境的更為重要的部分。[2]視覺傳播是以人為起點，通過媒介把信息傳達給人為終點的過程。視覺傳播是運用視覺符號和符號系統來構成獨特的視覺語言，用來傳達有效的信息，其最大特點就是它的可視性。人們通過視覺的認知，在瞬間便可對信息做出解析。同時，視覺傳播也是人類歷史上最古老、最普遍的信息傳遞方法。早在遠古時代，人們就學會了用火、巖畫、象形文字等可視方式來傳遞信息、表達情感。在當今信息化日益發展的社會中，視覺傳播已經成為信息社會最重要的傳播方式，它以文字、色彩、形象、空間等作為視覺基礎元素來進行表現，它力圖將一切已經完成、存在的傳統文化藝術的語言文字代碼和印刷媒介重新熔煉整合，從而實現人類文化藝術全面視覺化的宏偉目標。視覺傳播帶有明確的目的性，其本質就是通過各種媒介，將特定的視覺信息最準確地、最快捷地傳遞給大眾。在現代社會，這種全新的視覺文化在各個領域發展并運用。
一、新興媒體造就視覺樣式的豐富性
隨著20世紀末期數字化媒體出現，社會環境也發生了質的變化，網絡技術、數碼藝術設計、數字電影電視、多媒體廣告短片等新興科技不斷地挑戰并充實著傳統的視覺傳播形式。與此同時，也使視覺傳播由以往形態上的平面化、靜態化，開始逐漸向動態化、綜合化方向轉變；從單一媒體跨越到多媒體；從二維平面延伸到三維立體和空間；從傳統的印刷設計產品更多轉化到虛擬信息形象的傳播。媒體語匯極大豐富。
2003年11月28日至12月2日，在“藝術與科學——國際數碼藝術交流展暨學術研討會”上，上海大學美術學院的互動作品《吹皺一江春水》為觀眾營造了一個具有鮮明民族文化特色的互動情境：觀眾向輸入設備吹氣，懸掛在墻面上的一幅中國山水畫中的水塘便會隨氣流的長短、強弱泛起陣陣漣漪，觀眾在與作品的互動中得到了巨大的與自身密切相關的理解和創造的愉悅。其中，最引人注目的是上海大學美術學院在展廳門口打了一口“井”，這口“井”把數碼藝術展覽現場和上海城隍廟連接起來，兩邊的觀眾可以通過這口“井”進行面對面的實時對話。[3]新興媒體的應用不僅帶給人們全新的視覺感受，在視覺樣式的擴展和應用方面為人們提供了無止境的可能性，還導致了人們不同于以前的心理狀態、價值取向、審美意識以及時空觀念等。人們把建立在多媒體計算機和互聯網技術基礎上的信息傳播媒介稱為新媒體，而將以數字多媒體及互聯網技術為支撐，在創作、承載與傳播等藝術行為方式上全面出新，進而在藝術審美的感覺、體驗和思維等方面產生深刻變革的新型藝術形態稱為新媒體藝術，例如三維動態圖像、多媒體、數字電影以及其他的視頻領域所進行的創作。正如右圖是數碼藝術家法亞茲·雅弗瑞的一幅作品，他用平面和3D電腦軟件為我們創作了一幅奇幻美妙的超現實主義情景。借助電腦強大的圖像制作功能，熟練掌握其技術，創造出人類的一種新型的虛擬性的審美體驗，帶給人們不同以往的視覺感受。
自從1995年皮克斯公司推出世界上第一部純三維動畫長片《玩具總動員》以來，幾乎每部三維動畫影片都是“票房炸彈”。從《玩具總動員》的1.92億美元，到《怪物史瑞克》的2.67億美元，再到《海底總動員》的3.39億美元——三維動畫影片的票房可謂節節攀升。《怪物史瑞克》中那濃密的森林、綠油油的草地和《海底總動員》中那奇幻的海底世界，三維動畫所帶來的驚人的視覺效果，是二維動畫無法比擬的。三維動畫依賴的CG（computer－generated）技術通過電腦強大的運算能力來模擬現實，需要完成建模、動作、渲染等步驟。除了視覺效果“逼真”之外，與傳統的二維動畫相比，三維動畫還具有許多突出優勢：它不受幀數的限制，在模擬動作燈光都設置妥當的前提下，渲染程序可以自動產生足量的畫面，使影片看起來如同現實一般流暢自然；在著色方面，三維動畫的渲染步驟是一次性的過程，不必再像二維動畫那樣逐幀著色，大大減少了重復勞動。
矢量繪畫在廣告中的運用使得設計師們不再依賴圖庫或者是攝影技術，并且它可以任意倍數的放大或縮小畫面且不影響畫面品質。同時夸張的色彩組合，恰當營造了時尚、前衛的氛圍，很能夠吸引目標受眾的眼球，既體現出了原創性又有很強的表現力。下方左圖是carven2004最新產品的時尚插畫設計，這樣的設計作品在色彩構成細節處理以及信息的傳遞方面都給人以時尚的氣息；右圖是人物插圖，憑借數位板加上Photoshop圖像處理軟件，可以制作出有質感和深度的人物圖像。
國際著名的設計公司Tomato對于當前的視覺表現有著自己獨到的見解：“創造一些人們從未見過的東西，并使它獨具審美。”他們希望改變傳統觀念中，例如將品牌這樣的一種形態視為靜態展示形象的做法，希望通過尖端技術來呈現設計概念，并創作出動態的、具有可持續發展的、與時代及世界相對應的新形象，他們認為靜態的媒體時代已經不能完全滿足新世紀的需求了。而其為Nike、Sony公司設計的推廣短片更進一步證明了視覺傳播的新走向。
上圖是兩幅有關Sony的音像產品的平面廣告。廣告中以卡通式的音符陪著廣告人物跑步、林間休息這些非常常見的生活片段來顯示Sony的音像產品使隨時隨地的感受到音樂的韻律，突出了其產品攜帶方便的優點以及Sony公司注重消費者感受，“消費者第一”的企業經營理念。無處不在的廣告為了獲得特定的功利而孜孜以求于所謂的“即時結論”，即讓人們立即明白刺激的意圖，所以須用釋放信息的形式來追求視覺刺激的即時效果。
再來看看“大地藝術”的興起。雖然國內有許多批評家對于張藝謀的電影往往抱有懷疑的態度。但是不可否認的是，張藝謀在運用各種手段對藝術的表現上有著獨特的天賦。從電影色彩的追求到《圖蘭朵》現場表演的現場環境運用，他無時無刻不在動用各種元素刺激著人們的視覺神經。屏幕有限、舞臺有限，而天地無窮。自從張藝謀找到大地這個巨大的畫布后，他一定會對于可調動元素的豐富而沾沾自喜。江水、遠山、樹林、漁船……都可以作為道具供組合出不同的畫面。加之強大的燈光輔助，一切色彩的運用都是那么有條不紊，激動人心。當我們把視線從漓江拉開，我們不難發現目前在國內眾多的現場活動中開始運用更多的視覺效果塑造獨特的大地形態。比如上海APC會議水幕電影開幕，2004雅典奧運會開幕式等，其背后都是各種高科技手段的支撐。
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二、對視覺傳播的的本質特征及規律的再思考
科技的進步，人類審美情趣的多樣化，孕育著各種新的視覺樣式的形成，視覺表現方式也將更加生動和更具有參與性。怎樣造出完美而又不同與以往的視覺樣式呢？怎樣重構新鮮、實在的視覺閱讀方式？怎樣應用新手段和新技術條件創造新的符合人們新審美精神的新圖像？怎樣制造“知覺的尖銳化”，來最終引導人們的行為？這都需要對視覺本身及其傳播規律有深刻的認識和把握。
視覺是人類認知客觀世界最主要的途徑。
人類之于世界的直觀面對式的生存方式，決定了人類與世界的感官聯系的必然性，決定了感覺經驗在人類實踐活動中的基礎地位和重要作用。而人的不同的感覺器官在獲取感覺經驗方面的作用地位又存在著巨大差異。黑格爾早就指出，在人的所有感官中，惟有視覺和聽覺是認識性的感官。也許正是這個原因，我們把握世界的方式不是視覺就是聽覺，抑或視聽同時動用。科學實驗表明：視覺獲取的信息量占人類獲取信息總量的70％，聽覺占20％左右，其他感覺器官的獲取量僅占10％，視覺在整個感覺器官中顯然居于主導和基礎地位。這不僅因為“看”的感受和方式是人衡量現有生存環境，尋找新的生存環境的主要標準和最有效、最便捷的途徑，而且人類一切有目的而非盲目的觸覺、聽覺、嗅覺、味覺等感覺經驗的獲得都必須有視覺的指引。
人的任何一個行為都是從認知開始的，沒有認知就沒有一切。因而認知是決定視覺傳播的第一關，也就是說成功的視覺傳播必須是首先易于認知的。日本慶應大學認知心理學教授小谷津孝明指出：人根據感知處理信息的種類和程度，進而左右記憶。也就是說感知決定人接受什么樣的信息和接受到什么程度。[4]不同的視覺傳播可以得到截然不同的傳播效果，它可以強化或減弱對事物的認知度。成功的視覺傳播可以使信息快速、準確、完美地被受眾接受，取得事半功倍的傳播效果。
任何視覺傳播必須以接受者的注意為前提。高信息量的視覺符號會比低信息量的符號更容易引起接受者的注意。低概率的視覺形象比高概率的視覺形象更容易引起人們的關注。在視覺傳播中，如果要獲得目標受眾的關注，就需要以與外部認知環境相對而言的低概率外觀形態來實現這一意圖。通常說來，新奇性是信息量大小的標志，它往往與接受者的關注程度成正比。以報紙為例，與文字傳播相比，圖片在傳播中的最大特點是瞬間性和直接性。因為圖片可以在一瞬間讓讀者直接地接受到相對完整的信息。美國韋伯州立大學的希樂·約瑟夫博士，所做的一項關于讀者瀏覽圖片時眼球運動軌跡的實驗表明，讀者在看一個報紙版面時，首先看的是圖片，然后是標題，最后才是大塊的文章。而且讀者瀏覽一張圖片所用的平均時間只有0.71秒。根據圖像在傳播中的視覺、感覺、知覺三個認知階段：1.視覺階段。讀者對圖片的感受是從眼球開始的。按人的生理規律來說，大的、鮮艷的色彩、線條有縱橫感的照片，顯然更容易抓住人的眼球。這就是我們選照片時所強調的視覺沖擊力。2.感覺階段。讀者的注意力從圖片的形式轉向內涵，圖片的信息量越是豐富，圖片中蘊含的具有情緒感染力的人性因素越多，吸引人閱讀的時間也就越長，傳播效果越好。3.知覺階段。這也是讀圖的最高級階段。在獲知圖片的內容之后，讀者結合自己的文化與生活經驗，通過聯想對圖片展開深度理解。而能夠讓人過目難忘、再三回味的照片，總是在傳遞信息的同時，還含有某種象征的意味，擁有一些可以跨越文化差異的、屬于人類共性的因素。隨著報紙越來越厚，事實上，0.71秒的讀圖時間也許還將進一步被縮減，這也意味著，我們的報紙在發表圖片時，就要盡可能地選擇那些能夠在0.71秒內抓住人眼球的圖片，否則就是無效的。因此，注意是信息與人腦之間相互作用的結果，視覺信息的信息量與注意程度成正比。
時代的發展，人們對于傳統的視覺形式日益顯得麻木，而對于具有高度視覺刺激的表現形式則表現得更為靈敏和易于接受。視覺藝術不再是特權階層的精神盛宴，也不是傳統美學價值觀的再現。視覺創新已成為聯接理性與非理性、己知與未知的形質各異的橋梁，成為了一種邊界更模糊、材料更新穎、手段更綜合，在視覺經驗上直接挑戰極限的實驗性生活方式。
三創造性思維主導視覺創新手段的運用
視覺傳播在每個時代都有每個時代所賦予的特殊的思想空間，但有一條思想脈絡似乎是自古至今一直延續著的，這就是創造性。它在不斷變化和滲透交融。形式---反形式；目的---游戲；有意---無意偶然；等級秩序---無序狀態；整體化---解構；距離感---參與；選擇---組合；形而上學---反諷；確定性---不確定性。每一種都有存在的可能，而其間的正是視覺創新手段的無限空間。好的視覺形象永遠不是對于感性材料的機械復制，而是對現實的一種創造性把握，它把握到的形象是含有豐富的想象性、創造性、敏銳性的美的形象。[5]
創新，體現著創造能力，超越意志和追求變化的愿望。所謂“新”，有著相對于歷史的、傳統的、過去的不同的和變異的涵義。創新，具體而言是對所要傳遞信息的主題內容、表達形式所進行的創造性構思，它并非嘩眾取寵和故弄玄虛，而是將美與實高度凝煉，達到利于視覺傳播的目的。因此，創新將顯示出不同國家、民族文化自我更新的活力和視覺傳播者個體的智慧才能。在這個意義上說：視覺傳播多樣化的體現，除了其價值觀念、審美取向打上現代工業文明、信息網絡文化烙印的豐富性之外，不同地域文化的豐富性，不同民族文化的豐富性和藝術形式自身在當代的豐富性，三者是重合的。
視覺創新需要整合傳統資源，融入當代觀念，并把時尚文化貫穿其中。當前，傳統文化在視覺表現中運用漸漸成為一種新的趨勢。特別是書法應用在視覺傳播中,從而使整個視覺作品調古樸典雅、含蓄深邃，既具現代感又有濃重的傳統文化內涵。與此相應，中國式吉祥圖案的運用也獲得了大家的視覺好感。傳統紋樣蘊含的吉祥意味同樣適用于現代社會，適用于傳播現代人的美好愿望。最著名的是北京2008年奧運的標志，運用了中國藝術特有的“似與不似之間”的寫意手法，恰到好處地傳遞出“中國結”和“運動員”兩個意象，標志形象不僅體現了中國特有的風采，同時也得到了世界的認同。中國傳統文化精粹，以現代化全新的視覺形象來表達，使民族的文化精神得到傳承和發揚，也使當代視覺傳播更具文化性與社會性。
視覺創新，不在于與眾不同，因為雜亂無章的與眾不同實在沒有意義，也不會有好的正面效果，可取的創新意識在于一種能承受某種主題的與眾不同。不依常規，沿著不同的方向和角度從多方面尋求問題的各個可能性，在大量的可能面前，找到最適合自己的可能，提煉、挖掘、深入、完善，找到回答問題的最好答案。高質量的視覺傳播形態應該是扎根于社會背景的基礎上的適當創新，或者是激發受眾的潛意識，提升其審美能力。在廣告傳播中，當商品具有獨到的特點時，更需要依托好的表現形式，由于商品本身已具有競爭上的優勢，若創意表現杰出，便能一舉成功。例如微軟公司的一系列的平面廣告，用卡通式的筆觸在原來的畫面上添加幾筆，從而使原來的畫面展現出不一樣的意境。不僅凸顯了微軟在電腦上的優勢，還表現出微軟讓你隨時隨地展開自己豐富的想象力，讓你的能力得到最為充分的發揮。視覺創新以創造性思維為先導，尋求獨特、新穎的意念表達方式和表現形式，以獨特的闡述方式說明信息內容，引起人們關注、產生興趣，從而對該視覺形象留下深刻的印象。創新，能使我們的視覺形象避免平庸，或與別人類似而不能有效達到傳播信息的目的。同時，視覺傳播過程是一個開放的系統，不斷地受到新的技術與意識觀念的沖擊而更新拓展。視覺創新不僅指觀念上有所創新，并且在使用媒介和材料上也有所創新。
在視覺形象的創造過程中，對貫用材料的表現運用上進行思維與觀察方法的轉換，從而達到對以往熟悉的材料轉化到一個陌生新異的視覺理念上來。許多視覺形態開始運用聲、光、色、人體等媒介來重新構置自己的創作，以表達目前人類業已存在的焦慮和不安。美籍韓裔藝術家白南準在1993年完成的《電子高速公路：比爾·克林頓偷了我的想法》一共用了313臺電視機，使之排成一面墻壁，充分調用的閃爍不定的霓虹燈和管線，充分展示“當代生活圖形的數據庫，從政客到街景、流水線、時裝展示、明星作秀、交通堵塞、環境污染甚至原子彈爆炸時的蘑菇云……將電視媒介文化的各種碎片無序地編織在一起，似乎作者敘說的不是媒介泛濫的社會現實，而是面臨生存的危機和社會災難”[6]。新媒體的運用所帶來的視覺奇觀至此已經非常清楚地展露無遺。2003年12月13日、14日兩天，臺灣著名影舞表演印象團在北京大學百年紀念堂上演了一部新媒體藝術作品《非愛情故事＠夢》，它以時空穿插的方式安排劇情，描述人生追夢的過程與必須面對的現實，整場演出以舞蹈和電腦動畫影像為主體，并在真實的舞蹈與虛擬的影像飛馳共舞的那虛實相加的超現實背景之下，讓舞臺下的觀眾猶如身處夢境；無論是形象的塑造，還是情節的串聯都充分凸顯了新媒介的作用和角色。再來回顧2004年雅典奧運會開幕式的盛況，激光投射的DNA影像和美侖美渙的場景。上述事例雖然遠遠不能概括新媒體使用所帶來視覺感官上的不同，但在一定程度上形成了新媒體藝術審美趣味的特征。它往往將眾多媒體的藝術元素有機整合，產生每一獨立媒體單獨所不具有的新的意義。其次，新媒體將不同媒體及其造型及傳播機制的應用功能有機整合，產生更為強大的綜合藝術功能，例如，將多媒體的虛擬現實功能與互聯網的遠程傳播、實時互動功能有機整合，如遠程現場演奏會、互動式展覽會、全球化的網絡舞蹈等等。再次，新媒體改變了藝術存在的環境模式，并將導致人們審美意識的深刻變革。
此外，越來越多的人們現階段在關注“城市的視覺創新”這個新話題。而城市視覺的改變也是城市策劃的主導因素。從現在城市視覺創新的發展階段來講，整體而言，中國現在城市的視覺創新我覺得正是處于一個發展階段，也算是一個初級階段。單純從綠化的角度來衡量城市的視覺并不是一個萬全之策，視覺創新的內涵是多樣的，視覺的概念也是寬廣的。相信隨著社會的發展，視覺的范圍將更廣，更遼闊。
注釋：
[1]何潔等著：《廣告與視覺傳達》中國輕工業出版社2003，第120頁
[2]引自孟健著：《視覺文化傳播:對一種文化形態和傳播理念的詮釋》一文
[3]參見《美術觀察》，2004年第2期，第28頁
[4]何潔等著：《廣告與視覺傳達》中國輕工業出版社2003年，第9頁
