大學勞動總結精選(九篇)

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第1篇：大學勞動總結范文

生勞委員個人工作總結一回首一個學期即將結束之際，我以下對本學期工作作出總結，經過上一個學期的本工作經驗（勞動委員），本學期在本職工作內還算比較順利，同學們也比較自覺的配合本人的工作，按時，按量的完成本份工作，在自己的職班日中比較認真負責的去完成，故本班的衛生工作也做得比較好，一直處于本系前列，只是相關細節還需改進，以更好促進我班的衛生工作，給予同學一個更舒適的學習環境。

在此希望同學們把我班好的一面傳承下去，把需要改進的繼續加強，共同把我們的衛生工作搞好，給同學們一個好的學習環境，同時把學習等工作搞好，促進我班的全面進步，增進我班的團結意識，本人也將盡力配合老師，班干部，同學們的各項工作，改進自我，促本班的團結，相互幫助，共同進步，同共為建立一個各項工作兼優的班集體。為之不懈努力。

生勞委員個人工作總結二上一學期，我很榮幸地擔任了我們班的勞動委員。勞動委員，顧名思義，就是負責衛生這一環節的，具體點兒，就是負責計劃并組織實施大掃除、中掃除、小掃除及掃除、掃責任區管理好班級的勞動。根據需要積極指導同學們在勞動中的具體行為，并就上述活動的完成情況向老師特別是班主任匯報。

大學勞動委員不同與高中、初中的勞動委員，大學不像高中、初中一直都在同一個教室，大學的教室在移動，所以勞動委員的責任相較于其他班干部本來就顯得比較輕。而我們班的衛生一向很好，所以這個勞動委員我當的更輕松了。

總結上一學期的工作，我發現我沒有特別大的貢獻，除了安排擦黑板的值日生及一次簡單的衛生打掃外，我一直是閑著的，我想這也要歸功于教室本身的干凈，我們班的衛生一向不錯，地面基本沒有垃圾，黑板也很干凈，沒有亂涂亂畫的……雖然工作很輕松，但我還是存在不足之處，比如剛開學時的值日生安排的不當，教室也沒及時做保潔工作，我想這也許是我第一次當勞動委員所以經驗不足所引起的，不過，萬事開頭難，我相信只要我努力認真做了，會取得一定成果的。

對于這一學期的工作，我會繼續保持上一學期中好的方面，改進以往的不足之處，及時聽取老師與同學的意見，不斷改善自己的工作，為同學提供一個干凈整潔的環境學習。

這學期作為勞動，積極配合班級與學院的工作。雖然本學期我們班學習任務比較重，活動也搞的比較多，但做為班里的委員也應該做一些應盡的工作，具體的內容主要有：

1、什么大掃除啊

2、什么衛生檢查啊

3、什么運動會期間啊

以上就是我為本班所做的一些工作

經過半個學期的鍛煉，我深感到了責任的承擔與集體的力量，但是因為是第一次擔任，所以在工作上有一些做得不盡如人意的地方：

1、不足 原因

2、如果沒有必要，不要寫太大的錯誤

在我的工作中也有優點：

1、能夠及時讓值日生在放學后組織勞動

2、能夠在下課八分鐘內請擦黑板的同學擦黑板

3、能夠及時地將窗簾和窗戶關好

第2篇：大學勞動總結范文

一、指導思想

全面落實科學發展觀，貫徹各級黨委、政府關于進一步做好大學生就業工作的有關要求，整合社會資源，以促進大學生就業為重點，引導大學生樹立正確的就業觀念，提高就業創業能力，拓寬大學生就業渠道，為服務*區發展、構建和諧*、打造全國最美麗城區做出貢獻。

二、工作機構

為使促進大學生創業就業工作的順利開展，*區勞動保障局、人事局聯合轄區大中專院校成立“*區大學生創業就業促進會”（以下簡稱促進會），相關各方均為促進會成員單位。為便于促進會日常工作的開展，將工作辦公室設在*區勞動保障局。

三、目標任務

圍繞大學生創業就業工作的需要，引導大學生樹立正確的就業觀念，提升他們的就業力和創業能力。形成以培訓為基礎，扶持政策和就業服務相結合，推進大學生創業帶動就業工作的開展。

四、主要工作：

本促進會是以促進大學生創業就業為宗旨。主要工作為：

（一）做好宣傳引導工作

會員各方要充分利用各種途徑，加大對畢業生就業服務工作的宣傳。要積極開展畢業生就業指導工作，引導畢業生正確認識當前的就業形勢，樹立合理的擇業觀念，盡快實現就業。廣泛宣傳我市做好畢業生就業服務工作的各項具體措施，引導未就業畢業生主動到相關政府部門辦理求職登記，個人的求職擇業信息。

（二）做好就業服務工作

區勞動局和人事局要針對各成員單位的就業需求，有計劃、有組織的提供和開展各項就業服務工作進校園活動。人事部門要利用好大學生創業園、留學生創業園，落實政策，做好大學生的創業服務工作；勞動部門要及時了解和掌握辦理失業登記的未就業大學生的就業意愿和動向，通過就業推薦、就業培訓和創業指導等多種途徑，幫助其盡快就業。形成一人就業，全家穩定的和諧局面。

（三）做好組織動員工作

會員院校要積極動員、組織學生參與各項就業服務活動。根據不同的活動內容，組織有針對性的學生參與，既確保活動質量，使學生獲得最大收獲，促進大學生實現就業。

五、工作內容：

（一）就業政策進校園

成立以區勞動局和人事局為成員的政策宣傳小組，定期到會員院校，進行以勞動保障法規、大學生就業政策為主要內容的政策宣傳，增強就業政策的透明度和知曉率，面對面為大學畢業生提供就業服務。

（二）提供就業崗位信息

一是區勞動和人事部門要積極牽線搭橋，組織開展各類畢業生招聘活動。組織有招聘意向的用工單位進會員院校，把求職招聘會辦到大學畢業生的身邊；實現為畢業生提供全方位的就業服務，提高招聘活動的實效。

二是要充分挖掘就業資源，大力搜集崗位信息，廣開就業渠道，重點針對各類中小企業、民營企業和崗位需求潛力較大的行業、用人單位收集需求信息，作為推薦畢業生就業的主要渠道。勞動部門要提供及時有效的就業信息，通過會員院校的就業網絡服務平臺予以，實現就業信息資源共享，為學生提供更多的就業信息，提高求職效率，降低求職成本。

（三）鼓勵參加創業培訓

以提高大學生就業能力和創業能力為目標，加強對大學生的創業培訓，提高他們的創業能力，培養一批大學生創業者，帶動更多的人就業，充分發揮創業培訓在創業促就業工作中的推動作用，實現“培訓促創業，創業促就業”的倍增效應。對有自主創業想法和意愿的學生，提供必要的創業知識和能力的培訓，如舉辦“創辦你的企業”（SYB）創業培訓。同時引入創業實訓課程，在提升創業能力同時，加強團隊合作意識的培養，使得培訓更貼近現實。

（四）提供創業就業平臺

在上級勞動保障部門的支持下，在現有的*市創業項目庫中精選一批“年輕化、技術化、小型化”的適合大學生創業的優秀項目進校園巡回展示，拓寬創業思路，提高創業成功率；同時推動大學生見習計劃工作的開展。鼓勵全日制普通應屆高校畢業生和離校兩年內未就業高校畢業生，以及其他在杭全日制普通高校畢業生參加市定點見習基地3-6個月的見習訓練，增加實際工作經驗，提高就業成功率。

（五）公共服務進校園

開展大學生就業狀況調查，建立基礎臺帳，開通*區“大學生創業就業網上服務”、“大學生創業企業QQ群”及“點對點”遠程交流等服務平臺，完善大學生失業登記、職業介紹、就業培訓等動態服務機制，提供政策咨詢、項目申報、資金資助等創業“一站式”服務機制，全面促進大學生創業就業。

六、2009年工作計劃

本年度促進會的主要工作分三個階段：

（一）啟動階段：

各會員單位要結合實際情況，提供信息，加強交流，相互配合，切實了解用人單位和大學生的用工就業需求，做好促進會成立工作并確保促進會如期開展各項就業服務工作。

（二）實施階段：

促進會開展如下大學生就業幫扶工作。

（1）3月份：大學生創業就業促進會成立及開展大學生就業見習基地、企業招聘活動、政策咨詢等就業服務活動

（2）4月份：開展“就業形勢政策”宣講活動，大學生創業、就業政策的宣傳、舉辦就業形勢講座。

（3）5月份：舉辦“校企對接”活動，組織各類用人單位進入會員院校進行專場招聘會

（4）6月份：開展“暑期見習實踐”活動，提供就業見習機會，為大學生提供暑期實習、鍛煉的機會，增加實際工作經驗

（5）9月份：開展“典型引路、創業演講”活動，邀請成功創業的大學生為在校生做報告，分享其創業歷程，提升大學生創業熱情。

（6）10月份：開展“創業助我行”活動，組織開展創業培訓、創業實訓，提高大學生創業意識和能力，組織一批“年輕化、技術化、小型化”的適合大學生創業的優秀項目進校園巡回展示。

（7）11月：“大學生就業服務月”活動，根據各會員院校需要，全面開展多方位的就業服務工作。

（8）12月：全年工作回顧，總結表彰先進。

（三）總結階段：

對促進會本年度的工作進行總結，對取得的績效進行評估，對在此項工作成績突出的單位和個人予以表彰。

七、工作要求

第3篇：大學勞動總結范文

【關鍵詞】獨立學院 管理類 求職

一、研究的背景及意義

隨我國高等教育已進入全面化的階段，高校畢業人數逐年增加。獨立學院的就業率低的現狀也是由來已久，此外獨立學院管理類畢業生在與一流高校畢業生競爭相同位中往往處于劣勢，因此探究獨立學院管理類畢業生的就業影響因素尤為重要。

本課題的研究意義在于，從研究結論之中總結出獨立學院的的辦學方向，謀求獨立學院的可持續發展。為提高獨立學院管理類畢業生就業率作出了積極的探索，并且還有具有深遠的實用價值。

二、課題研究的現狀

隨著我國高等教育的普及，畢業生逐年增多，高等院校的增加提高了國民素質，但增加了就業壓力。而獨立院校的就業問題日趨嚴重。

（一）個人現狀

獨立學院的學生個人就業觀是求職的重要影響因素。郭亞紅[1]在書中指出，普遍大學生沒有樹立正確的就業觀，而處于獨立學院的學生，由于在大學期間沒有做好正確的職業生涯規劃，對就業與人生、社會之間的關系沒有深入的思考。同時，作為獨立學院中一個比較熱門的專業―管理類專業，學生學的冗雜，導致大部分人在求職時發現自己缺乏專業的知識，社會實踐鍛煉，個人素質與社會要求之間存在明顯的差距，增加了就業的難度。邱文芳[2]在《大學生就業能力現狀分析與培養對策》一文中指出當前大學生就業能力現狀不容樂觀，而造成大學生就業困難的根本原因在于大學生就業能力薄弱，與社會需求存在明顯差異。

（二）社會現狀

獨立院校管理類學生同時也受到了社會評價的誤區，如生源基礎差，師資力量不足，學而不精。再者，政府的支持力度小，市場機制提供的不完善。從而，導致市場的產生的引導力就很小。張小蘭[3]在《大學生就業現狀研究大學生就業現狀研究一基于勞動力市場的角度》一文中指出就業難的原因：勞動力市場上的供求數量不平衡；勞動力市場上的供求結構矛盾問題突出；勞動力市場發展尚不完善。

（三）企業現狀

根據研究調查，企業對于獨立學院的就業認可度低，獨立學院的畢業生，普遍得不到企業的認可。尤其在管理類的專業符合度上，企業并沒有對口的工作技術支持，缺乏專業性的技術指導。其次，企業需要的是的技術型人才，專攻一類研究，而管理類學生的知識面太過于冗雜、多變，不符合企業的發展趨向。

三、研究的預期解決方法

（一）獨立學院的管理類專業學生的培養方向

第一，針對就業率低的問題，獨立院校應從加強內部建設，提升學院的就業指導能力。

第二，針對學生錯誤的就業觀點，學校應加強就業觀念的指導與思想政治觀念的統一，加強就業政策與就業形勢的教育，提升獨立學院管理類畢業生的就業能力。

第三，學校加強就業技能指導，應試過程中的禮儀、溝通技巧的培養，提升大學生應聘能力。

（二）學生的個人能力培養

第一，獨立學院管理類學生注重管理經驗的培養，在校期間增加實習經驗補足專業知識的缺乏。

第二，明確自己的就業方向，對未來有清楚的規劃，學習相應的專業知識，為管理類的工作作出準備。

第三，在校期間注重知識的儲備，提升個人的氣質與綜合素養。

四、總結

當今就業形勢下，獨立學院應重視就業問題，采取相應的解決措施，為學生搭建就業平臺。同時管理類畢業生做好長期職業規劃，把管理能力的培養放在首位。在外部提供的有力環境下，實現獨立學院管理類學生的高就業率。

參考文獻

[1]郭亞紅.新時期獨立學院就業工作存在的問題及對策《咸寧學院學報》，2010-09-15.

[2]邱文芳.《大學生就業能力現狀分析與培養對策》，《漳州師范學院學報（哲學社會科學版）》，2009年01期.

[3]張小蘭，馬慧肖.《大學生就業現狀研究一基于勞動力市場的角度》，《現代商貿工業》，2009年第12期.

第4篇：大學勞動總結范文

關鍵詞：三大產業 產業GDP 就業彈性指數

1 我國就業現狀

我國的就業問題歷來是政府和民眾最為關心的問題。在經歷了很多特殊時期的經濟發展探索下，如何在迅速發展的中國經濟中尋找到與民眾就業相符的產業模式，便是重中之重。一直以來，我國與西方資本主義發達國家相比，由于人口基數的巨大，我國在各年齡層面的勞動適齡人口極其眾多，同時，由于整體的勞動者和就業的學歷、素質不高，又使得他們的就業實力和能力不夠。當我國就業市場出現的結構性問題與總體性問題相遇時，其中產生的矛盾十分明顯。一般來說，我國總體勞動者的數量供給與就業需求之間有很多矛盾，比如總量矛盾與勞動力結構矛盾，城鎮勞動力就業難與農村剩余勞動力基數大，大學生畢業就業難與大學生高學歷等矛盾，這些問題的出現使得我國的經濟與就業情況極其復雜，為此，國家也提出過很多針對此的戰略調整。在我國步入“十二五”建設的時期，在就業問題上國家也發現了未曾有過的挑戰和機遇。全民的就業問題，剩余勞動力的轉移問題，如何解決好大學生就業的問題，都是我們需要迫在眉睫的挑戰。在眾多生產要素和資源要素中，很多數據和資料顯示我國最為富有的資源便是勞動力資源，而如何發揮他們的潛力和積極意義，如何引導它們在各個產業中尋找到就業機會，解決就業危機，便成為了我國的民生大計。本文從中國統計年鑒的數據開始，結合我國三大產業的就業人群和歷年就業數量的變化率，同時引入GDP在各個產業產值的變化率，并將二者結合，分析得到初步的就業狀況結論，最后再使用基于GDP產值下的就業彈性指數，通過數值的變化和趨勢，分析中國就業的現狀，發展的產業結構問題，得出可以引薦的少許結論，力爭做到客觀和有效。

2 我國勞動力就業結構分析

2.1 關于我國三大產業就業水平的分析

就關于我國多年以來的就業現狀和水平，很多專家就整體宏觀經濟和勞動力人口，年齡，構成，分布做了細致分析。一般來說，隨著年齡就業人口的分布是具有一定的計量特征的，而在此我們著重從我國三大產業的就業情況和構成，來首先分析一下我國就業的初步情況。通過2000年-2012年中國統計年鑒的就業數據及構成，我們可總結如下表1：

從上面的表格數據可以看到，我國的從業狀況在各產業的分布變化如下：第一產業作為重要組成部分，其從業人數每一年的總人數是呈現下降的態勢，雖在2002年出現就業人數多于上年，但是第一產業總體是在下降的；同時，第二、第三產業從業總人數呈現的是不斷上升的態勢，雖然仍有某些年份人數少于上年，但總體呈現的是上升的趨勢，由上可總結出，我國三大產業就業人數的變動和規律，大致上也是和我國經濟的主要規律相類似。

我們再來看2013年中國統計年鑒的就業數據整理推算出，2012年北京市的三大產業的就業平均水平為：5.1：23.1：71.8；而我國全國的三大產業就業平均水平為33.6：30.3：36.1；通過與我國發達地區的比較分析可以看出，我國整體上的就業狀況與我國發達地區的平均就業形勢相比，第二產業、第三產業對就業人群和勞動者的吸引力是很弱勢的，對這些勞動力人群的吸納能力也是相差很遠的，若要實現我國就業狀況和就業率的根本改觀，對人才的可吸引性才是關鍵。同時，我國整體上的就業狀況側面反映出我國仍有非常巨大的潛力和空間去吸引和培養勞動力人才，這也是我國勞動力成本低，相對于發達國家而言勞動力資源更加低廉的另一個原因。

2.2 關于我國就業彈性的淺析

以CDP為基礎的就業彈性分析，能夠真實地反映出在一定時間區間，勞動力和就業人群在各個產業行業的比例和貢獻值，就業彈性的計量，相對于三大產業其產業就業人數的構成而言，可以為我們更為精細和敏感的研究產業GDP產值與就業狀況的關聯關系提供很大的幫助。

②基于產業GDP產值下我國就業彈性分析的計算。數據均來自2012年中國統計年鑒，并將前面圖表數據計算整理如下面幾個表格。

在很多關于就業研究彈性資料和國民經濟發展報告中，學者已經研究得出并證明：在世界上，發達國家和地區，包括發達經濟體，其國家的或地區的三大產業的就業彈性是與各個產業相應的GDP值相關聯，而且，就業彈性值會隨著各個產業GDP值的增長而相對應的減少，也就是說，伴隨著各個產業其生產值的不斷增長，按照推論驗證得到，各產業對勞動力的吸引力和包納力是在減弱的，那么我國是否也遵循這樣的就業彈性規律呢？從上表粗略可以看出由于我國特殊的國情和歷史，再加上仍處于發展中國家的重要階段，在就業彈性的變化趨勢上有著自己的一個特殊過程和階段。

首先，從我國2000年到2012年三大產業GDP就業彈性統計中可以看到：第一產業的就業彈性值從2002年開始，就全部為負值，這從數據上顯示我國的第一產業在吸引就業工作者以及容納勞動者的能力上是在逐漸降低的；同時再看，我國的第二產業就業彈性指數值從2002年開始便全部為正，這說明了第二產業是起到了很好的在國民經濟中解決就業問題的作用，幫助解決了很多勞動力和需要就業人群的工作問題。而且，我國第二產業的容納和解決勞動力的比重并不大，但是它的指數變化幅度和波動范圍很大，這也側面說明我國在第二產業中正不斷的進行著第二產業結構調整和發展，也亟待我們去完善第二產業的發展，指明了我國正處于由工業化的中期向工業化的后期轉變和調整的階段；最后來看第三產業的就業彈性指數，我們可以驚奇地發現，從2004年開始，基本上第三產業的就業彈性指數值就全面超過第二產業的就業彈性值，而且全部為正值，這說明了第三產業飛速良好的發展，同時消化勞動力和就業人群的巨大積極作用。

3 我國就業彈性分析總結

從前文以及表中數據可以看到，我國就業發展的趨勢變化明顯，而且從三大行業的從業人員數量以及GDP變化中可知，我國就業形勢已出現行業的趨向性引導作用：

第一，從我國第一產業歷來的數據中，我們發現這十幾年中其絕大多數情況下的彈性就業數值為負，這表明第一產業的產值已經在我國眾多行業和國民總產值中很難起到通過增加其產業規模和產量來吸引眾多人才流向該行業，在不能夠帶動和增加更多的就業崗位和解決勞動力就業問題的情況下，農村中，村鎮中，很多剩余勞動力將會涌向第二、第三產業，剩余勞動力的轉向和流動又反過來加劇了第一產業的勞動力難以吸納的問題，這最終也與我們時常提到的加強現在化生活水平，推進城市、城鎮化建設的發展綱略相符合了。

第二，從處理后的變化率可以看出第二產業在漸漸變成可以包納剩余勞動力的產業，但是，它的吸納能力很有限，且比重很小，同時波動性又是很大，這對于在GDP比例達到60%多以上的第二產業來說，無疑是有很大的不相符之處，因為第二產業在吸引勞動力的就業比例上遠遠低于60%，甚至還很難達到30%，由此我們既看出這其中有發展的問題，亦有發展的巨大潛力。在13年的就業統計數據中，第二產業的彈性就業指數有8年的小于第三產業的彈性就業數值，這說明我國現階段第二產業在吸引和包納人才及勞動力方面已經趨于極限，或者說飽和，其吸納勞動力的能力實際上是在減弱的。

第三，從第三產業的數據可以看到，該產業在國民的GDP中所占比例并不大，數據顯示在20%左右，但是令人驚奇的是，在13年的統計數據中，第三產業的就業彈性指數8次是大于第二產業的就業彈性指數的，這說明了該產業的發展迅速和潛力很大。第三產業在就業問題的貢獻上極其重要和關鍵，它不僅讓就業率隨著自身產業的增長而增加，而且還充分的吸引了很多人才和剩余勞動力的加入，這也就是在我國眾多外出打工者中很大比例投身于第三產業的就業大軍中。與此同時，第三產業本身從業就業人員的增加也使得其在國民經濟中的權重不斷增強，在第三產業遠遠落后于第一產業比重情形下，我國仍然還出現著農村人口和農業發展等難以解決的問題，這也猶如“短板效應”，最終出現第一產業的瓶頸可能制約第三產業的發展，與此同時造成就業的困境和經濟的滯后。綜上，我們可以知道，中國經濟的發展與各個產業的發展密不可分，而各個產業的發展又與其從業人員的數量和素質相關。在結合我國社會主義市場經濟及特殊歷史原因的情況下，如何發展弱勢產業，使其未被開發的潛力釋放出來，如何保證強勢產業的可持續力，從而解決經濟與就業的難題會成為將來我們努力的方向。在全力發展新興起的產業和行業的同時，我們也要能夠對傳統和落后的行業進行拓展，在解決人才吸引力的問題上做到與產業相結合，努力開拓外向型企業，努力做好內需型產業，這樣的話，在發展我國經濟實力的同時，才能改善經濟結構，創造出更多的人才需求市場和就業機會。

參考文獻：

[1]褚福靈.中國就業現狀分析[J].北京市計劃勞動管理干部學院學報，2006（2）.

[2]楊勝利.我國就業現狀分析及對策思考[J].理論與實踐，2001（2）.

[3]周青梅.解決中國就業問題思路的重新審視[J].山東青年政治學院學報，2011.

[4]柳云飛.中國就業問題的現狀、特點和原因分析[J].前言，2009（10）.

[5]劉東勛.中原城市群九城市的產業結構特征和比較優勢分析[J].經濟地理，2005.

第5篇：大學勞動總結范文

一、高度重視、認真組織

假期前，院團委向全院廣大同學發出了《關于開展暑假社會實踐活動的通知》，并印發人手一份的社會實踐活動登記表，各系學生會(分團委)積極響應、認真落實，根據自身專業特點，確定實踐方向，作好動員工作。廣大同學都以認真的姿態對待這次大學生社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了廣大同學的社會交往能力，培養了廣大同學的綜合能力。

二、緊密結合實際，多形式開展社會實踐活動

今年我院的"三下鄉"社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，各系因地制宜，根據實際需求開展不同的社會實踐活動。

(一)從組織形式上看，主要有兩種形式：

1.分散活動。其內容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區域劃分，有農村的、有城市的、有內地、有沿海的;從內容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產開發的，有市場營銷的，有廠礦、企業的內部管理機制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產勞動的等等。

2.集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。今年共派出6個小分隊和1個大篷車，他們分別是桂林工學院黨員大學生赴河池地區的"三個代表"實踐服務團，電計系赴荔浦縣社會實踐小分隊，旅游學院赴陽朔縣社會調查小分隊，資環系赴桂林柘木鎮社會實踐小分隊，土木系赴興安縣白石村社會實踐小分隊，材料系赴三街村社會實踐小分隊以及由桂林工學院大學生藝術團組成的文藝大篷車。

(二)從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：

1.開展便民服務。各小分隊利用當地的圩日在市場上設立家電維修、單車修理、理發等便民服務點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優質的服務贏得當地群眾的稱贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。

2.開展文化輔導活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學放假，而且正是夏收農忙時節，中小學生處于無人管理的狀態之中，大學生們將這些學生集中起來，對他們進行文化輔導。

3.開展社會調查活動。如電計系赴荔浦縣社會實踐小組對荔浦縣部分鎮、村產業現狀進行了調查，來分析農村產業結構的調整，并寫出幾分調查報告。

4.開展義務勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉期間，正值夏收時節，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

5.文藝下鄉。由學院大學生藝術團組成文藝大蓬車到村鎮各社會實踐基地進行巡回演出，豐富農民群眾的精神文化生活。

6.開展大學生勤工儉學活動。不少假期未回家的同學在學院的組織下開展各種各樣的勤工助學活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。

7.環境保護。組織學生積極參與"保護母親河"行動，進行生態環境調查，宣傳倡導環抱觀念，治理環境污染，裝扮母親河。

8.考察實踐。我院集中部分學生黨員(干部)、入黨積極分子組成"三個代表"服務團，赴河池地區開展考察實踐活動，加強對黨史、革命史的學習和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。

9.開展大學生科技活動。今年全院共確定了大學生科研課題一百多項，為迎接11月份我院的科技活動周，提高我院科技學術水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數據，抓緊實驗。

總之，今年的社會實踐的內容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，今年暑期社會實踐有幾個特點：(1)社會熱點問題調查;(2)結合專業進行社會實踐。

三、總結經驗，評比表彰

寫經驗總結、相互交流。提高我院大學生社會實踐的層次和水平。8月份院團委下發了關于暑假大學生社會實踐總結的通知。要求各系分團委、學生會在內部交流的基礎上，對今年大學生社會實踐的內容、方式、特點、規模、效果、存在的問題及對今后大學生社會實踐的意見，提交一分總結報告。同時，在全院將對表現突出的社會實踐先進集體和先進個人進行評比表彰。并要求各系評選出優秀的社會實踐報告，召開社會實踐交流會，同時，全院共推薦出60多篇不同內容和形式，具有一定層次和水平的社會實踐報告。

(四)經驗和收獲

1.學院各級領導的重視，廣大同學的積極參與，是我院大學生社會實踐活動得以成功的重要保證。多年來，學院黨政領導把社會實踐活動作為大學生素質教育的重要形式，每年撥出專項經費用于社會實踐，并組成社會實踐領導小組，指導社會實踐活動的展開，并把社會實踐列入教學計劃，形成制度加以保證。全院廣大同學自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產第一線，體驗生活。

第6篇：大學勞動總結范文

四個月的磨刀練陣，按理說，自己到底是寶刀還是銹鐵應該可以從這些日子的點滴表現中露出應有的光澤了，然而直至目前，我卻對自己這些許的光澤沒有信心——雖然我堅信自己不是銹鐵 四個月來我在生活委員的崗位上練兵,從中我學到了許多的東西,它不僅使我的大學生活變的豐富多彩,而且也豐富我我的經歷,當然其中有做的好的,也有不好的,我總結為以下幾點

1.每次搞活動的時候,配合工作做的很好,盡可能的為班上節約;

2.在同學們的生活方面,給他們提供最好的幫助

3.更好的管理好班上的財務;

4.改正自己的不足,把好的做得更好;

我知道,上面的工作表現也許不能讓領導感到滿意,如果完全依據這些表現來決定是否可以繼續擔任這項工作,坦白說,我自己沒有太大的信心.但我堅信自己能夠在今后的工作中會表現得更好的

我是0311141班的勞動委員，作為一名勞動委員，我深切地體會到了勞動委員的重要性，他的存在與否直接影響到班級工作的順利開展。同時我也認識到了身為勞動委員的責任之重大。

為了能夠將勞動委員當好，從而能使班級工作順利展開，我制定了一系列相應的措施。比如，我采納了同學的意見，按照學號來擦黑板，班干部多為班集體多做點事，拿粉筆。這保證了公平性，同學們已都同意。畢竟班級是大家的班級，是一個大家共有的集體。當然，在執行的過程中不可能嚴格地按照學號一個一個排下來。比如有時候同學有事，或者是班上有的同學身高不是很高，而老師寫的字又很上的時候，也需要一定的變通。這時也就體現了勞動委員的重要性了。面對這樣的情況，我通常都是請班上的干部幫忙擦一下，而且他們也都很積極的配合，為班級體的建設盡著自己的一份力。應該說，我的工作能夠如此順利，得心應手，離不開這些優秀的班干部以及同學們的大力支持。

由于這個方面都安排的井井有條，使得我班教學等各方面工作都那么秩序有然。每當老師走進教師時，看到干凈的黑板，充滿朝氣的班集體，心情也為之好起來，講課也是非常有精神，老師們講得有勁，我們學生聽得有味。漸漸地，同學們越來越愛學習，這也在很大程度上提高了班級的學習風氣，極大地提高了同學們的學習積極性。

第7篇：大學勞動總結范文

二、 緊密結合實際，多形式開展社會實踐活動今年我院的"三下鄉"社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，各系因地制宜，根據實際需求開展不同的社會實踐活動。

(一) 從組織形式上看，主要有兩種形式：

1.分散活動。其內容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區域劃分，有農村的、有城市的、有內地、有沿海的;從內容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產開發的，有市場營銷的，有廠礦、企業的內部管理機制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產勞動的等等。

2.集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。今年共派出6個小分隊和1個大篷車，他們分別是桂林工學院黨員大學生赴河池地區的"三個代表"實踐服務團，電計系赴荔浦縣社會實踐小分隊，旅游學院赴陽朔縣社會調查小分隊，資環系赴桂林柘木鎮社會實踐小分隊，土木系赴興安縣白石村社會實踐小分隊，材料系赴三街村社會實踐小分隊以及由桂林工學院大學生藝術團組成的文藝大篷車。

(二)從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：

1.開展便民服務。各小分隊利用當地的圩日在市場上設立家電維修、單車修理、理發等便民服務點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優質的服務贏得當地群眾的稱贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。

2.開展文化輔導活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學放假，而且正是夏收農忙時節，中小學生處于無人管理的狀態之中，大學生們將這些學生集中起來，對他們進行文化輔導。

3.開展社會調查活動。如電計系赴荔浦縣社會實踐小組對荔浦縣部分鎮、村產業現狀進行了調查，來分析農村產業結構的調整，并寫出幾分調查報告。

4.開展義務勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉期間，正值夏收時節，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

5.文藝下鄉。由學院大學生藝術團組成文藝大蓬車到村鎮各社會實踐基地進行巡回演出，豐富農民群眾的精神文化生活。

6.開展大學生勤工儉學活動。不少假期未回家的同學在學院的組織下開展各種各樣的勤工助學活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。

7.環境保護。組織學生積極參與"保護母親河"行動，進行生態環境調查，宣傳倡導環抱觀念，治理環境污染，裝扮母親河。

8.考察實踐。我院集中部分學生黨員(干部)、入黨積極分子組成"三個代表"服務團，赴河池地區開展考察實踐活動，加強對黨史、革命史的學習和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。

9.開展大學生科技活動。今年全院共確定了大學生科研課題一百多項，為迎接11月份我院的科技活動周，提高我院科技學術水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數據，抓緊實驗。總之，今年的社會實踐的內容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，今年暑期社會實踐有幾個特點：

(1)社會熱點問題調查;

(2)結合專業進行社會實踐。

三、 總結經驗，評比表彰寫經驗總結、相互交流。提高我院大學生社會實踐的層次和水平。8月份院團委下發了關于暑假大學生社會實踐總結的通知。要求各系分團委、學生會在內部交流的基礎上，對今年大學生社會實踐的內容、方式、特點、規模、效果、存在的問題及對今后大學生社會實踐的意見，提交一分總結報告。同時，在全院將對表現突出的社會實踐先進集體和先進個人進行評比表彰。并要求各系評選出優秀的社會實踐報告，召開社會實踐交流會，同時，全院共推薦出60多篇不同內容和形式，具有一定層次和水平的社會實踐報告。

(四)經驗和收獲

1.學院各級領導的重視，廣大同學的積極參與，是我院大學生社會實踐活動得以成功的重要保證。多年來，學院黨政領導把社會實踐活動作為大學生素質教育的重要形式，每年撥出專項經費用于社會實踐，并組成社會實踐領導小組，指導社會實踐活動的展開，并把社會實踐列入教學計劃，形成制度加以保證。全院廣大同學自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產第一線，體驗生活。

第8篇：大學勞動總結范文

大學生社會實踐案例

一、指導思想

隨著改革開放的進一步深入，現代社會在經濟，政治和文化等各個方面正經歷著前所未有的變革。大學生已經從以往的社會精英逐漸成為廣大勞動團體的一部分，大學教育也從精英教育向公民教育和職業教育轉型。作為社會主義建設事業的生力軍和新時代城市的主要勞動力團體，大學生在職業規劃、職業選擇和勞動價值觀方面的特點尤其值得輔導員老師們研究和探討。因此，如何結合學生的個體情況，了解他們，提高他們的實踐能力，確立其與未來發展相適應的社會能力，幫助他們樹立正確的公民意識和勞動價值觀，是提高大學生綜合素質，促進大學生全面發展的重要任務。

二、案例概述

本著上述指導思想，我院以大學生志愿者組織為依托以系志愿者部為平臺，構建大學生社會實踐基地。一年來，通過電子信息系廣大志愿者的共同努力，在院領導的支持下，志愿者部共組織支援者參與志愿服務23次，服務總時長達247小時。在實踐中，我們建立起了“東北大學秦皇島分校彩色粉筆支教組織”，參與了支教、環保、敬老等活動，成為我校志愿者的先鋒隊伍。其中，以“彩色粉筆組織”為主的支教實踐活動尤其具有教育意義。

三、案例分析

1.理論依據

公民意識是指公民個人對自己在國家中地位的自我認識，它圍繞公民的權利與義務關系反映公民對待個人與國家、個人與社會、個人與他人之間的道德觀念、價值取向、行為規范，等等。它強調的是人在社會生活中的責任意識、公德意識、民主意識等基本道德意識。大學生作為特殊的社會群體，在中小學教育中已經掌握和學習到了一定的理論知識，但是在個人責任意識、對社會的奉獻意識和對其他社會成員的公德意識方面欠缺具體的認識，其主要原因就在于其缺乏參與社會，進行社會實踐，了解社會、了解民情的機會。因此，如何動員社會各界力量，科學合理的為大學生創造社會實踐的條件，是亟待大學解決的問題。

勞動價值觀是馬克思的基本觀點，馬克思認為，勞動不僅是謀生的手段，更是通向客觀世界與主觀世界的媒介，也是實現人性至美至善、徹底自由的必由之路。由于長期處于學習狀態，大學生對勞動、金錢、勞動力、責任、奉獻等關系的認識比較模糊，他們對于勞動的了解就是一種謀生的手段，并沒有實踐機會了解社會個體勞動對于整個社會及其他社會成員的意義所在。因此，為他們創造適當的勞動參與機會，讓他們深入到廣大勞動者當中，能夠逐漸培養起他們正確的勞動價值觀。

2.組織形式

通過問卷調查，在大學生中搜集其對于勞動、個人價值、公民意識等方面的資料，并向其征集實踐活動的方式、地點等，然后綜合分析其心理特點，初步確定活動形式。

（1）結合上述問卷中所反應出的大學生思想狀態，聯系社會熱點問題，確定活動主題。

（2）利用走訪調查、網絡搜索等方式確定實踐活動的地點。

（3）組織學生進行實踐活動。

（4）收集來自于實踐地的信息反饋、組織學生進行座談、撰寫實踐心得，總結活動成果，以確定今后活動目標。

3.活動內容

深入農村，實地考察希望小學。通過走訪調查、問卷調查以及網絡搜索等方式，找到了九門口希望小學。通過實地考察，我們看到了九門口希望小學的艱苦環境以及孩子們對知識的渴望。當看到一雙雙飽含對知識渴望的眼睛時，我們決定對他們進行長期幫扶活動。

開展支教活動，落實幫扶計劃。在確定地點之后，我們制定了一套支教方案，并開始著手準備。在不到兩學期的時間里，以“彩色粉筆”愛心支教組織名義先后進行了5次支教活動，分別教授了體育、音樂、美術、社科等課程。同時，通過與孩子們一起做游戲，拉近距離，深切了解了他們對支教活動的內心感受。

籌集活動資金，延續支教活動。為了能夠長期對九門口希望小學支教，完成幫扶計劃，我們通過在校內外收集廢品、呼吁社會愛心人士等方式來籌集我們的活動資金。同時，也會定期在市中心等地進行宣傳，呼吁愛心人士捐書。至今，已籌集教育幫扶活動資金5512.7元，書籍213本。

廣泛宣傳，吸引各大媒體關注。在對小學支教期間，得到了秦皇島市電視臺、秦皇島日報、長城網等媒體的跟蹤報道。同時，在太平洋保險公司慶典活動上，也受邀前去宣讀倡議，吸引社會的關注，呼吁更多的愛心人士去幫助希望小學。

愛心支教，永不停歇。我們的支教活動，得到了很多愛心人士的關注，同時，來自臺灣的林珍珠老師捐贈給我們2000元的活動資金，以表示對我們的支持，支教活動也得到了越來越多的關注。

四、經驗與啟示

實踐活動是思想道德品質形成和發展的決定性因素，人的道德品質只有在實踐中才能體現，只有在生活中才能得到培育和發展。學校在道德教育上的目標就是完善學生的道德品質，而要做到這一點，非常重要的是要把學生引向社會，把豐富的具體的社會生活納入他們的視野。離開了參與社會生活，就失去了道德教育的目標。社會實踐活動充分調動了學生的積極性，發揮了他們的主體性，鼓勵他們積極地、創造性地從事自己的活動，參與社會實踐，使之在社會實踐中增強使命感和責任感，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，在自己的生活世界形成促進自身發展，同時也滿足社會道德的需求。只有了解社會、融入社會，大學生才能了解作為一名社會成員應該具備的責任意識與公民意識。此外，各種社會實踐活動讓學生對于社會中的風俗習慣、文化傳統和法制規范等有了更加清晰的認識，同時對于個人勞動與社會發展的關系形成了初步的認識，明確了勞動不只是獲取金錢和個人生存的一種手段，更是為社會服務和做出貢獻的一種方式，從而逐漸建立了作為一個社會勞動者的勞動價值觀。

參考文獻：

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[2]劉妍君，李昀.理工科新生大學適應性調查及其教育[J].高校輔導員學刊，2011，（04）.

[3]張穎，宋翌鐸.在創先爭優中加強高校學生黨員教育的幾點思考[J].華章，2011，（13）.

[4]邱淑巖，岳道剛.教育孩子應在不經意間[J].基礎教育，2005，（02）.

[5]王蕾.愛的力量[J].基礎教育，2005，（11）.

第9篇：大學勞動總結范文

“面向基層、轉變作風、服務群眾”學習心得體會

心得體會“面向基層、轉變作風、服務群眾”學習心得體會群眾學習心得體會服務作風基層轉變面向

我鎮召開

面向基層、轉變作風、服務群眾

主題活動動員大會后，我積極參加局組織的各種學習活動，熟悉學習了領導在全局

面向基層、轉變作風、服務群眾

主題活動動員大會上的講話，對展開主題活動的重要性、必要性、緊急性有了深入的熟悉。通過聯系和對比自己的思想、工作、紀律、作風等方面的實際，對自己的政治業務學習、紀律作風、敬業精神、工作能力進行自我剖析，找出了本身存在的題目，現將自己在工作、思想、作風等方面存在的題目剖析以下：

一、存在的主要題目：

1、理論學習不夠。對理論學習，固然能按單位的同一部署和要求參加集中學習和討論，但在現實中，實際上用在學習上的時間其實不多，有時感覺工作思路不清、理論水平不高也正是缺少學習的緣由。

2、工作方面，主動性和創造性有待進步。工作作風不夠踏實。在平時工作中，有時還不夠大膽，主動性差，碰到題目等領導唆使多，不積極通過進步本身能力來解決題目。另外，與同道們的溝通交換還不夠，有時候存在

差未幾就好了

等思想。

二、題目產生的緣由及本源

通過參加

改進作風、進步效能、優化環境

主題活動的相干精神學習，經過認真查擺和深入反思，以為存在的題目的緣由和本源是：

1、工作缺少計劃性。由于剛參加工作，只是滿足于領導安排的工作，不求做到盡善盡美。學習上，特別是對理論學習熟悉不足，總以為理論的東西與實際上工作有很大差距，只要把工作弄好了，不管甚么理論不理論。缺少學習的自覺性、主動性，造成工作思路不寬、門路未幾。

2、不重視在工作中能力的鍛煉和培養，在理論水平和工作能力上不夠大膽主動，對常規性工作抓得比較緊，能自覺要求按時完成，對在新情勢、新時期的其他工作研究探討的不深進、不主動。

三、今后的努力方向：

根據查擺出來的題目，分析產生題目的本源，對自己今后的思想、工作、紀律、作風有了更加明確的努力方向。具體要努力做到以下兩點：

1、加強學習。作為一位基層服務的工作職員，需要學習的地方很多，既要學習業務知識，又要虛心向各位同道學習，假如不深進系統的學習，必定會致使思想熟悉上有偏差，近而影響工作實踐。

2、工作上與時俱進、開辟創新。一是進一步解放思想、大膽創新，結合本職工作實際，勇于提出新的工作思路。二是克服自滿思想，不滿足于現狀，增強政治責任感和歷史使命感，以創新的意識、創新的精神、創新的思路展開工作，工作中不斷的自我加壓，從每件小事做起，切實做好本職工作，不斷進步工作質量和效力。

附送：

“預防流感，你我做起”活動總結

“預防流感，你我做起”活動總結

綜合實踐活動總結“預防流感，你我做起”活動總結活動總結做起你我流感預防

“預防流感，你我做起”活動總結為了預防流感，維護校園衛生，保持一個舒適的學習環境，我們土木與建筑學院青年志愿者協會積極響應學院組織學生進行衛生大掃除的活動。這次活動以自行動手，創建一個干凈舒適的學習環境為主要內容，以擦桌椅的方式為主，進行的義務勞動，帶領青年志愿者成員，積極其學校作貢獻，為創建更舒適干凈的環境而努力。現將具體內容向院團委及學生會匯報以下：

一、活動進程：

201X年11月27日下午12：

20，土建青年志愿者協會的志愿者們在行建軒1前集合完后，一隊浩浩蕩蕩的生氣蓬勃的大學生扛著“長沙理工大學土木與建筑學院”的旗幟，佩戴著“土木與建筑學院青年志愿者協會”的會員證，手拿著盆、抹布、拖布、水桶等勞開工具，在領隊的帶領下，從行建軒1迅速到達綜合教學樓，經過組織分工，5人負責一個教室，大家開始了打掃綜合教學樓的工作。

活動中，同學們特別積極主動，固然天氣嚴冷，但同學們仍從廁所打來一桶桶滿滿的水，盡不在乎的將自己的手伸進冰冷刺骨的水中，認真擦洗著桌面上，椅子上，玻璃上和一切可以清楚的的污垢，用拖布將落滿灰塵的臺階仔細拖干凈。同學們干勁十足，如火如荼，固然天氣嚴冷，但大部份人已干的是汗流滿面。即使滿臉大汗，大家也毫無怨言，反而把勞動當作樂趣，有說有笑，不亦悅乎。勞動中，有些教室有部份同學在自習，這時候志愿者就輕手輕腳的進行著勞動，自習的同學也絲盡不感到打攪，偶然抬頭看看正在勞動的志愿者，微笑著點點頭表示感謝。

活動從下午12：

30一直進行到13：

50結束，經過我們擦洗的教室貌煥然一新，同學和志愿者都露出了笑臉。結束后，志愿者將工具整好，返回寢室。

二、活動自我評估

整體來講，我們這次打掃綜合教學樓活動，各個階段的活動都十分成功，成功的緣由我們總結為以下幾點：

1、預備較充分

“凡事預則立，不預則廢”在這次活動中得到了充分體現，正是由于有了詳實的考慮、周全的計劃和充分的預備，這次活動才有了成功展開的條件。

2、志愿者的配合

活動前志愿者積極響應，活動時志愿者積極主動干活，相互間合作互樂，使得活動美滿結束。

3、分工具體安排公道

在活動沒有開始之前，領隊就已將工具、勞動任務公道分配，同時也留意到宣傳組織及工作時間的調和。事后，同學們普遍反映良好。

三、在成功的背后，我們也認真檢討思考了我們的不足。

1、場面有點混亂。活動固然經過具體分工，詳實安排，但在實際進程中由于人數較多，場面有點混亂，個別成員沒有完成自己的分工。

2、安排上存在不足。主要體現在活動中個別支部成員不夠積極，對分配的任務不能及時保證質量的完成，這與管理和分工上的失誤有一定關系。

3、時間有些倉促。星期五，對大部份同學來講下午還有課，又是中午，大部份人都

餓著肚子趕來的，多少會影響到一些同學的積極性。