考察調查報告精選(九篇)
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第1篇：考察調查報告范文
陜西省鎮坪縣位于陜西省東南部，大巴山北麓。東與湖北省竹溪縣接壤，南與重慶市巫溪縣、城口縣毗鄰，西北與本省平利縣連界。該縣屬長江流域漢江水系堵河的上游，境內山岡連綿，峰嶺疊嶂，大巴山主脊橫亙縣境南部，南江河縱貫南北，將全縣切割為東西兩半，形成“兩山夾一谷”的地貌。縣內南北長57公里，東西寬43公里，總面積1503.26平方公里。轄9鎮，78個行政村，全縣總人口約為6萬人，人口密度為每平方公里39.5人。
二、鎮坪縣三沼綜合利用模式
（一）典型模式推薦
1、江源現代農業示范園的“豬―沼―園（菜）”模式。鎮坪縣省級江源現代農業示范園區，占地面積2060畝，其中：生豬標準化養殖示范區占地80畝，沼氣池及有機肥加工區占地30畝，標準化蔬菜生產基地1200畝，農業休閑觀光園占地100畝，優質林果生產示范區500畝，現代農業綜合服務中心180畝，園區以生豬養殖和設施蔬菜為重點，推廣“豬―沼―菜”種養結合的生態循環經濟模式，形成空間布局合理，產業結構優化，資源利用節約，經濟效益顯著，生態環境友好，具有山區特色和核心競爭力的現代農業園區。
2、欣陜農業示范園“豬―沼―茶”模式。欣陜農業示范園位于陜西省安康市鎮坪縣牛頭店鎮國慶村，該園區以生態養殖與有機富硒茶生產為重點，占地約2200畝，其中生豬養殖配套沼氣池建設基地50畝，有機茶葉基地2000畝，茶葉廠房生產車間約150畝。以養殖生豬的糞污進入沼氣池，經過沼氣池厭氧發酵后的沼肥通過管道輸送到茶園施肥，生產有機茶的生態循環經濟模式。
（二）模式特點和優勢
1、空間布局合理，減少運行和生產成本。江源現代農業示范園位于鐘寶鎮，受地理條件限制，園區依山而建，在生豬養殖廠區規劃建設的時候就因勢利導，把生豬飼養區建在山上，沼氣發酵罐建在山下，豬場產生的糞便污水通過排糞道自流入滯留酸化池，糞便只需要扭開閥門就可以進入厭氧發酵罐，發酵罐產生的沼液、沼渣也是通過管道進入固液分離池，運行期間不用電機、水泵輸送，減少了運行成本。同樣，欣陜農業示范園也是將生豬養殖場建在山上，糞便污水自流入沼氣池，沼液、沼渣通過管道輸送到茶園進行根部滴灌和頁面噴肥。
2、種養密切結合，走生態循環利用的路子。一是兩個示范園都兼顧了種植和養殖業，以養殖業生產的廢棄物――糞便污水進入沼氣池產生的沼液、沼渣，發展種植業，實現生態循環立體種養。養殖為種植提供有機肥料，生產綠色無公害產品。二是種養結合，發揮沼氣紐帶作用，產業鏈條穩固，綜合效益明顯。園區都以養殖和種植為主，以沼氣為紐帶把種養鏈接起來，形成“以養帶種，種養互補”的格局，特別是在養殖行業受市場環境影響較大的競爭形勢下，利用種植業產出的有機綠色食品品相好、原生態、價格好、不愁銷的經濟效益反哺養殖業，是在激烈的市場經濟競爭中不可多得的抉擇和經營措施。種養結合一個顯著特點就是種養業同為一個業主服務，一個老板“說了算”，示范園種植業需要的有機肥料來源于養殖場沼氣池的沼液和沼渣，業主可以隨時任意支配，不受時間和空間限制。
3、打造有機綠色品牌，適應社會需求。當前，困擾消費群體的食品安全問題已經轉化成為社會危機，廣大的人民群體迫切需要有機綠色農產品，城鄉居民對綠色有機食品的需求和認同與日俱增。綠色有機農業的生產方式、消費理念和品牌，受到了愈來愈多的企業、農戶和消費者的認同。為此，鎮坪縣在發展種養業的同時，從源頭上治理養殖業對環境的影響，通過沼氣的紐帶作用，以種植業消化養殖業的有機肥料，發展有機綠色農業，非常適合當前和今后時期農業生產領域的主導方向。
三、竹溪農村沼氣建設和“三沼”綜合利用現狀
（一）農村沼氣建設現狀
2000年以來，縣委、縣政府始終將農村再生能源建設與全縣扶貧攻堅和生態環境保護工程相結合，大力推進農村沼氣建設，著力推廣“三沼”綜合利用技術，發展“豬―沼―茶（菜―果―魚）”等生態農業模式，并積極與農村改廚、改圈、改廁、改水、改路、改庭院相結合，使農村沼氣建設呈現出良好的發展勢頭，取得了明顯的經濟、社會和生態效益。截止2012年底，全縣戶用沼氣池達3.4萬多口，14萬多人從中受益，沼氣入戶率達到30%以上，已完工小型沼氣工程20多處，大、中型沼氣工程2處，建設農村沼氣服務網點52個，改建節能省柴爐、灶5萬戶，安裝太陽能熱水器3萬多臺（套）。據推算，農村能源建設年直接經濟效益達到7000萬元以上，保護林地20多萬畝。通過實施“一建三改”（建沼氣池、改圈、改廁、改廚），推廣“三沼”綜合利用技術，取得了一舉多得的效果。農村生態能源建設已成為保護森林資源、改善生態環境、促進農業生產、增加農民收入、改變農村面貌的社會公益事業，取得了明顯的經濟、社會和生態效益。
（二）竹溪“三沼”綜合利用存在的軟肋
1、沼肥綜合利用僅限于小規模范圍，以戶為單位，沒有形成規模化效益。
2、縣內雖有一定數量養殖業和種植業的規模化企業，但兩者各為其主，有養殖沒有種植業（如興科牧業、益盛園牧業兩個萬頭生豬養殖場）或有種植沒有養殖業（如龍王埡茶葉有限公司等）的現狀十分突出。目前，大一點養殖企業為解決環境污染問題已經建好了沼氣工程，但將沼氣工程產出的沼肥與種植業對接，一定程度上要增加種植業有機肥料來源中的加工、運輸、勞務成本，產業鏈條不能很好的對接。
四、建議
1、大力發展“沼肥訂單”農業，促進產業鏈條對接。
目前，益盛園牧業有限公司大型沼氣工程已經投入試運行。按照理論數據推算，該工程年可處理豬場糞污9125m3，年產沼氣18.25萬m3，用于周邊兩個村方圓兩公里以內的200戶農戶炊事用能，產沼渣1643噸，沼液2.92萬噸。工程產出的大量的沼肥除了滿足益盛園牧業有限公司現有的300畝茶園和計劃在建的200畝蔬菜用肥外，還有大量結余，可引進沼渣、沼液固液分離處理機，將沼渣制粒裝袋、沼液濾清裝瓶，方便運輸和使用，更重要的是將沼肥施用常態化、商品化、市場化。另外，可與距離較近的蔣家堰敖家壩片區3000畝藥材基地簽訂沼肥供應合同，由蔣家堰鎮政府牽頭，協調片區藥材種植戶施用沼肥，每年按照施用面積收取一定的報酬，實行有償服務。充分發揮沼氣工程建成后的“造血功能”，將豬場糞污“吃干榨凈”。
2、結合自身優勢，
大力發展“羊（豬）―沼―園”生態循環經濟。綠之戀現代多功能農業科技示范園坐落在中峰鎮廟耳溝村，示范園占地1080畝，栽植綠化苗木200多萬株，建成單個面積180m2的溫室大棚50個。建成綠之戀無公害肉羊場一座，占地面積7000多m2。可實現在圈養殖2000頭肉羊。擁有300模式養豬場1棟（年出欄生豬400多頭）、為減少養殖場糞污排放對環境的污染和破壞，公司實行種養立體生態循環利用模式，現建成100立方米小型沼氣工程一個，15m3儲氣柜1座，另配套建設45m3羊糞堆漚處理池、20m3糞尿污水調節池，20m3儲肥池各一個，形成日處理糞便污水5t的能力，年產沼氣1萬m3，產沼渣117t，產沼液1680t，工藝流程是將豬、羊糞便、污水進入沼氣池厭氧發酵，產生出來的沼氣用于場部工人、周邊農戶炊事用能和豬羊舍冬季增溫，沼氣池產生的沼液、沼渣根據示范園不同種植品種和地塊的需肥特點，添加其它微量元素，實行有機配方施肥，為山莊的花卉、園林、糧田、蔬菜大棚施肥，因地制宜的形成羊―沼―園（花卉、糧田、蔬菜）生態循環模式。工程總體目標達到了廢棄物資源化利用、能源化生產、生態化建設。
3、建議建立沼肥施用激勵機制。
第2篇：考察調查報告范文
一、考工工作存在的問題
目前，兗州市機關事業單位工人共3025人，其中高級工1161人，中級工813人，初級工792人，其他259人，年齡偏大，文化程度普遍偏低，主要存在以下幾個問題：
1、重實干，輕學習。通過考核發現，相當一部分技工對學習缺乏主動性、積極性，他們認為，能干活就行，能考工就行，沒有必要參加理論業務學習。他們考工的目的就是為了增加工資，為增加工資考工，違背了技工考試的初衷。
2、缺乏應有的壓力感和緊迫感。由于機關事業單位能進能出的用人機制尚未真正形成，嚴格考試、競爭上崗等工作制度尚不完善，從而導致工作沒壓力，養尊處優，不思進取。熬年限晉級也是技工隊伍普遍存在的現象。
3、間斷性、突擊性的考工，社會效應欠佳。考工工作轉入正常以后，再符合報考高一級考核條件時，尚需一段時間，少則三五年，多則十年。由于間隔時間過長，多數工人很少積極主動地進行業務學習，容易造成前后理論知識的脫節；一旦到了考工年限，考工培訓期又過于短暫，學員囫圇吞棗，難以達到預期目的。
二、考工工作的幾點思考
1、建立新的工人技術培訓機制。培訓作為提高工人隊伍整體素質的重要途徑，其性質應從應試培訓轉變為崗位培訓。在培訓計劃、培訓對象及培訓內容等方面也要予以突破。我們應以“服務育人”的戰略高度來提高培訓質量，把業務培訓作為一項經常性的工作，有計劃的實施，打破時間界限，培訓內容應突出重點，在定崗定員的基礎上，堅持干什么學什么，缺什么補什么的實用性原則，因材施教，做到年年有新學問，歲歲有新收獲。
第3篇：考察調查報告范文
一、建立網上考評機制的目的
（一）建立網上考評機制，有利于提高目標制定的科學性
目前，我局勞動保障工作目標制定不夠科學的問題仍有存在：有的工作目標重點不夠突出,對一些熱點、難點和工作中心把握不夠到位；重點目標和一般目標在目標設置和考核上的差異性拿捏不夠準確；部分目標項目、分值設定上不盡合理；有些目標值制定過低，在上半年甚至一季度就已提前完成，年底的目標完成度就更高，其相應的得分也大幅提高，相對于其他目標基數較高的單位存在一定的不公平性。通過建立網上考評體系，可以將擬訂的目標通過網絡向責任單位甚至公眾征求意見，將目標制定過程公開化，充分發揚民主，集中群眾智慧，以提高目標制定的科學性。
（二）建立網上考評機制，有利于強化目標監控的有效性
通過網上考評體系可以強化目標的監控力度。在目標考評工作具體實施中，將日常考核通報、深入基層檢查考核的結果和各單位工作亮點不定期通過網絡向各責任單位及其上級部門反饋，從而將日常檢查督導特別是深入基層一線的指導和考核工作落到實處；對重點目標進度進行監控，每月將重點目標進度通過網絡，并定期對目標進度進行監測分析，讓各區縣及各處室通過網絡及時了解目標的完成情況，對存在的問題及早采取措施進行改正，從而提高目標監控的有效性，確保目標的順利完成。
（三）建立網上考評機制，有利于實現目標考核的規范性
通過網上考評體系，建立一整套科學規范的綜合考核評價系統。將年終考核評定與日常掌握情況緊密結合，將目標量化評分與綜合測評得分相結合。充分利用局域網系統，由考核評分系統根據網上考評系統中記錄的各單位工作完成情況自動進行科學定量、定性分析，自動生成考核結果，排出名次，實現考評管理的自動化、實時化，切實減少目標考評中的人為因素。及時將考評結果通過網絡公布，接受公眾監督，可以提升目標考評的公開、公正性。網上目標考評體系可涵蓋全部勞動保障工作，根據考評主體的不同職能，賦予不同權限，既增加了考評工作的民主化程度，也增加了考評工作的規范化、公開化、制度化程度。科技含量的增加，會使考評工作有質的飛越，量化考核、實時考核、考評檔案等技術瓶頸不復存在，平時考核與年終考評的有效結合得以實現。可以說，網絡信息化考評是規范化考評體系成敗的關鍵。
（四）建立網上考評機制，有利于事業單位績效考核的公正性
近期，國務院決定從2010年1月1日起，在所有事業單位中實施績效工資，這是事業單位收入分配制度改革的重要內容。建立網上考評機制，通過科學合理的績效考核指標，形成合理的績效工資水平決定機制、完善的分配激勵機制和健全的分配宏觀調控機制，使績效考核工作做到透明公開，有利于建立一種把薪酬分配與勞動保障公益績效緊密聯系的激勵約束機制，切實將工作能力、工作質量、工作業績與工資收入緊密結合，將工資分配向那些真正為服務對象辦事的事業單位人員傾斜。對于調動事業單位工作人員積極性，促進勞動保障事業發展、提高公共服務水平，將產生重要影響。
二、建立網上目標考評機制的原則
總體堅持以科學發展觀為指導,遵循科學性、系統性、可操作性、定性分析與定量分析相結合的原則。具體堅持以下六條基本原則：
（一）堅持突出中心注重實效的原則。緊緊圍繞勞動保障中心工作和重點任務，將省、市賦予的有關任務納入目標管理，進行合理量化，逐項分解，明確標準，落實責任單位，推動序時完成。
（二）堅持公開公平公正的原則。通過建立以先進的計算機軟硬件、數據庫與網絡信息共享技術為基礎，嚴謹的考核體系與考核指標為依托，實時的考評管理信息平臺為支撐，實現勞動保障目標考評的公平合理。
（三）堅持年終考核和平時考評相結合的原則。增強目標管理的梯進性、務實性，引導責任單位重視每月序時進度，防止和糾正忽視平時工作、單靠年底突擊的現象，以目標的務實促進工作的落實。
（四）堅持綜合目標管理與單項重點工作相結合的原則。引導責任單位統籌處理好突出重點與整體推進的關系，既要保證重點工作任務的完成，又要防止單項冒進、不顧其它的現象發生，實現勞動保障目標全面協調發展。
（五）堅持目標考評激勵的導向性原則。充分發揮目標管理的積極作用，注重調動各責任單位的積極性、主動性和創造性，統一和指導市、區（縣）各級工作人員的思想和行動，保證組織的整體性和行動的一致性。
（六）堅持考核方式方法的不斷創新原則。針對國內外宏觀形勢的變化和勞動保障事業的發展，適時評估考核辦法，運用創新的理念，不斷完善考評機制，實現目標考核管理績效的最大化。
三、網上目標考評體系的架構
網上目標考評體系并不是將目前的目標考評工作進行簡單的信息化，而是將目標考評工作作為一個系統工程，通過不同模塊子系統的開發、實施，從而全面提升目標考評的水平，實現目標考核的科學性、權威性和公正性。網上目標考評體系主要應包括目標制定、目標進度監控、目標考評、工作動態、目標管理決策等子模塊。
（一）目標制定子模塊
目標制定子模塊具有目標制定、意見反饋、目標分類的功能。通過目標的擬定、征求意見及各類目標的分類，各區縣及各處室可充分了解總體目標以及同級成員的目標設定內容。讓每個責任單位在明確全市勞動保障整體目標及各自目標的基礎上，在工作中將各自目標與全市勞動保障發展規劃協調一致，有明確的方向感，以便后期執行階段的監督、控制與協調。
（二）目標進度監控子模塊
目標進度監控子模塊主要通過對省、市各級目標及各類重點工作任務按月、季等時段進行目標進度的監控，對未達到序時進度的以紅色進行警示，以便讓各責任單位及時了解自身目標完成情況，針對“紅色警示”，分析原因，采取對策，確保目標序時完成。同時，將每月目標完成進度情況納入年終綜合考評，對“紅色警示”實行倒扣分制。并按月或季對目標進度進行監測分析，通過網絡進行通報，取長補短，相互促進。
（三）目標考評子模塊
目標考評子模塊包括三個方面的內容：一是目標考評標準體系，如數量、質量、時限等要求，項目劃分，權數規定，計分辦法等。二是目標考評制度體系，如組織領導、考評對象、考評內容、考評程序、權責劃分，獎懲辦法等。三是考評結果生存、通報。通過設定的考評系統，年終對目標完成情況進行自動計分生存，并結合局領導及各處室的綜合考評分對各責任單位目標完成情況進行總評并自動排序，以局名義對考核結果進行通報，對先進的予以表彰獎勵。
（四）工作動態子模塊
工作動態子模塊主要通過展示各區縣、各處室在完成目標工作中的亮點及成績，實現信息橫向溝通與上下溝通相結合，加強各責任單位的交流，達到全系統競爭性合作、促進各類目標順利完成之目的。同時，市、區（縣）兩級領導可隨時清楚地掌握各項工作開展的情況、重點項目的進展程度和資源使用情況，了解相關部門的工作內容、重點、效率、具體成果等。
（五）目標管理決策子模塊
目標管理決策子模塊主要對重點目標有針對性地開展統計調查研究工作，通過網上調查問卷、重點抽樣調查等多種形式，對重點目標的制定、執行及可能存在的問題開展專項調查研究工作，并相應的調研成果，以向領導提供對目標任務決策的依據，從反向促進目標制定更加符合實際，更加科學合理，更加得到各責任單位的擁護和響應。
四、建立網上考評機制應注意的問題
（一）正確制定考評標準。考評標準是評價目標成果的基本依據，能否制定出符合客觀實際的考評標準，是做好目標考評工作的關鍵。為此，應通過網上考評體系努力做到：評價尺度明確具體；項目內容全面、準確，并與目標體系相一致，時限要求與目標計劃期一致。
（二）做好日常考評記錄。利用網絡優勢，在目標實施過程中對各部門實施目標情況進行動態記錄，以作為正確考評目標成果的基礎性資料，使負責目標考評的領導和有關部門及時正確地了解各目標責任者的目標實施情況，克服目標考評中的"靠估計"和"憑印象"的弊病。
（三）采用多種考評方法。目標考評方法很多。但每種方法都有它的局限性，都不可能完全準確地反映工作績效。特別是機關推行目標管理，考評標準難以確定，目標量化困難，更不能只采用某一種方法進行考評。因此，必須綜合運用多種考評方法，做到了上級評價與本級評價相結合，年終評價與日常評價相結合，才達到考評目的，發揮目標激勵作用。
（四）完善統計指標體系。統計是目標考評數據的重要來源，又是整理分析信息的重要工具。建立和完善統計指標體系，不僅是做好考評工作的基礎，也是保證考評工作的規范性的重要前提。如果不設置統一的指標體系，就會給統計整理和分析造成混亂，無法通過計算機系統，實現考評工作的自動化。所以，必須明確規定統計指標的名稱、口徑、單位、計算方法等，以適應計算工具和信息傳遞手段的需要。
第4篇：考察調查報告范文
1、 心態積極：
男生A：中考臨近了，三年的努力在此一舉！也許我會在這場戰斗中勝出，瀟瀟灑灑地踏進新校門，可以無憂慮地揮灑輕松的暑假，結識新的同學、老師，我的瞳孔里溢滿了快樂。一切靠自己去開拓，愿生命像火一樣燃燒，放肆卻帶來溫暖，慘烈卻沒有絕望。
男生B：我現在最想做的只是拿起我的筆在練習上奔馳，正好比一棵樹上的五十只橘子，我便是那瘦小的一只，現在只要努力爭取我所需要的養料與水分，盡力地生長，長成最大最甜的那一只。
男生C：用樂觀是心態面對中考，只要盡自己的一切去考完中考，即使考得不好也不后悔，相信自己，我是最棒的！最后再給自己講一句話：樂觀的心態是最鋒利的武器！
男生D：我想在考試那天，會努力做題，做到問心無愧就好了，即使沒有考上，那也沒有什么好遺憾了。
1、 緊張，有壓力：
男生E：在這剩下的不到20天的時間里，我好像經歷了人生的所有苦難，如今，我的父母給我降低了要求，他們在每一次吃飯時都提到我的成績，無一次不為我嘆氣。
男生F：時間已經不早了，在僅剩的20天時間里，我的心情很煩躁，心急如焚啊，如何在有限的時間里挖掘出潛藏的能力，發揮出應有的水平？話已至此，涕淚泗流，心之所想，無法言語。
男生G：郁悶啊，怎么這樣！最近有點暈！有些是事，有些是人，天氣也有點悶熱，心情時好時壞，不知道什么時候才能解脫，還有三個星期決定命運的時刻就要來臨了。想到不遠的將來，自己是否可以再次坐在教室里或者是站在工廠里上班，真有點緊張。
男生H：時間老人跟我開了一個玩笑，三年初中只剩下20天了，面對四面八方的壓力，我開始退縮了，我擔心看到老師和父母失望的眼睛。
2、太疲勞：
女生A：現在的我，是一只迷茫的螢火蟲，到處亂飛，我真希望在最后的時間里能夠復習好，我自己制定了復習計劃，但是到了晚上，我就睡意朦朧，直打哈欠。而在睡夢中好幾次驚醒過了。
男生I：最近在家里總是靜不下心來學習，不知為什么覺得活得好辛苦，雖然老師激情澎湃給我們復習，但我的腦細胞好象沒有接受，處于昏迷狀態。
3、 要放棄：
女生B：在這最后的時間里，我已經無心學習，而像和尚一樣，過一天算一天，初中讀完了，如果考不上，就在家里帶小弟，或者成為上班族，或者去學習一些手藝。
5、很迷茫：
第5篇：考察調查報告范文
一、城市建設規劃要有前瞻性、科學性。
古語云“一方水土養一方人”，地域的差異，就會形成不同的文化底蘊、建筑風格和城鎮布局，建設成功的、具有特色的城鎮都有一個共同點：規劃科學、功能齊備、設施完善、規劃長遠，50年乃至100年不落后，詳規劃細落實，一次到位，整體布局合理，局部特色鮮明，城鎮功能定位準確。如北川縣城區，科學的規劃布局，形成大功能區:一是羌文化旅游商業區，名俗文化的特色建筑錯落有致，把商業和旅游有機融合；二是地質文化游覽區，文化特色鮮明，大大推動了北川縣旅游業的發展；三是黨政辦公綜合區；四是居民商住區；五是現代農業區，將現代農業、旅游風光和休閑體驗緊密結合。
二、城市建筑風格要做到特色鮮明。
都江堰市災后請了陜西張建秋大師對城市進行了再規劃，根據地貌特征，按照鳳凰涅磐、浴火重生的理念，將城市規劃設計成一只飛舞的鳳凰，很好的把城市規劃與歷史文化相融匯，互為襯托，相得益彰。大邑縣古文化一條街，實現休閑養生的城市慢生活理念，小鎮古樸和諧，建筑風格特色鮮明，在繁華中更顯嫻靜。
三、城市市政工程實施主體要明確。
漢中南鄭縣大河壩鎮的濱河新區項目工程，是由縣城司具體實施，項目總投資6.8億元，面積2.7平方公里，該項目政府只投資1.2億元，縣城司通過土地整理后，把毛地變成凈土由城司進行掛牌出讓，所得利潤用于該地段市政建設投資，此做法使縣財政減少了投入，也做大了縣城司的平臺，從單純的融資平臺轉化成為多元化實體平臺。這個成功的案例也值得我縣借鑒推廣。我公司在注冊時，由于多種原因，造成注冊資本不能過戶到城司名下，要做大做強，需要更多的土地和國有實體資本。
第6篇：考察調查報告范文
現在上網成了許多中學生的主要娛樂方式之一｡假如你叫小明,你最近對所在學校的60名同學(30名男生,30名女生)進行了上網目的調查,下面是你的調查結果,請根據其內容寫一封信給校報主編,報告自己的調查結果｡
1. 報告應包括圖表所示的內容;
2. 敘述調查結果時要避免重復使用百分比;
3. 其中要有表明自己觀點的句子;
4. 報告中不得出現真實的地名､校名和人名;
5. 報告應在100個單詞左右｡生詞: chat(聊天､談話)
Dear Editor,
Yours,
Xiao Ming
參考范文:
Dear Editor,
I have recently made a survey among 30 boys and 30 girls in our school about their purpose of getting on the Internet. The chart shows that more than forty percent of the girls like chatting very much, while about the same number of the boys like playing games. What’s more, both the boys and the girls like to read news or send e-mails through the Internet. Maybe they think it’s the most convenient way to get information or keep in touch with friends. For studying, boys and girls are equal in the number, but only several of them use Internet as a tool to study. So I think we should guide the students to use Internet better.
Yours,
Xiao Ming
“調查報告”是中考英語“書面表達”題的常考題目之一,此類題目要求考生根據圖表數據和英文提示,就調查結果和反映出來的問題進行描述,進而提出改進措施｡寫作要求高,表達難度大｡因此,寫作時應注意下列幾點:
一､ 認真分析圖表內容,準確獲取相關信息
寫調查報告一般遵循以下幾個步驟:首先交待調查目的,接著敘述調查結果,說明調查中所反映的問題,并分析其原因,最后發表個人的觀點,提出改進措施｡因此,考生在寫作前應仔細研究圖表所提供的各種數據,了解這些數據的分布規律及反映的一些現象｡只有這樣,考生才能準確地獲取寫作所需的有關信息｡例如,認真閱讀和分析2006年青海省中考英語“書面表達”題的圖表可知,男生､女生都喜歡上網玩游戲､聊天､讀信息､發信息等,男生､女生上網學習人數相當,但人數偏少,這正是需要改進的地方,也是考生要表達個人觀點的地方｡
二､ 正確把握全文時態,準確使用英語語言
調查報告主要反映目前存在的社會現象,因此,謂語動詞的時態應以一般現在時為主｡當然也有一些調查報告以時間為順序,反映數據在時間上的變化,此時應根據時間的變換合理調整時態,反映過去數據應用一般過去時,反映現在數據應用一般現在時｡2006年青海省中考英語“書面表達”題所反映的是現階段男女學生上網的不同目的,因此全文應使用一般現在時,參考范文也清楚地表明了這一點｡
三､ 用好特色語言,增強表達效果
調查報告的語言具有很強的規律性:交待調查目的或采訪范圍､采訪對象､采訪人數時可用“I have recently made/carried outa survey about.../In this survey, ...were interviewed. They were asked.../In our survey we interviewed... We asked them...”等;反映調查內容或結果時可用“The survey shows that.../Here are the results:...”等;交待數據時不應按照圖表所提供的原始順序一一表達,而應根據話題需要進行適當調整,而且表達數據時應盡可能地用的方法來反映數據規律,以便清楚地揭示社會現象｡此時可使用“...and...are equal in the number./Both...and...like to.../The number of...is almost the same as the number of.../The number of...is only half of the number of...”等;反映數量變化可用“rise/go up/grow, fall/drop/go down”等;反映數量比例可用“four-fifths, eighty percent, half of, a quarter of, three times as...as.../more than...”等;交待新情況或新變化時可用“Great changes have taken place in.../Now ...has taken on a new look”等;說明數據所反映的問題及其原因時可用“The chart shows...”,“There are... reasons for it./It results from.../It is caused by...”等;表達個人觀點､提出改進措施時可用“I think we should take measures to.../In my opinion, we should...”等｡
第7篇：考察調查報告范文
一、市場調查報告的標題
一個項目的好壞，主要還是看標題，標題是市場調查報告的題目，一般有兩種構成形式：
1、公文式標題，即由調查對象和內容、文種名稱組成，例如《關于2002年全省農村服裝銷售情況的調查報告》。值得注意的是，實踐中常將市場調查報告簡化為“調查”，也是可以的;
2、市場調查報告標題——文章式標題，即用概括的語言形式直接交待調查的內容或主題，例如《中國小包裝食用油 行業分析及預測報告 》。實踐中，這種類型市場調查報告的標題多采用雙題(正副題)的結構形式，更為引人注目，富有吸引力。例如《2013-2017年中國毛紗線市場競爭力調查及發展趨勢研究報告》。
二、市場調查報告的引言
引言也很重要，引言又稱導語，是市場調查報告正文的前置部分，要寫得簡明扼要，精煉概括。一般應交待出調查的目的、時間、地點、對象與范圍、方法等與調查者自身相關的情況，也可概括市場調查報告的基本觀點或結論，以便使讀者對全文內容、意義等獲得初步了解。然后用一過渡句承上啟下，引出主體部分。用簡要文字交待出了調查的主體身份，調查的時間、對象和范圍等要素，并用一過渡句開啟下文，寫得合乎規范。這部分文字務求精要，切忌羅嗦蕪雜;視具體情況，有時亦可省略這一部分，以使行文更趨簡潔。
三、市場調查報告的主體
這部分是市場調查報告的核心，也是寫作的重點和難點所在。它要完整、準確、具體地說明調查的基本情況，進行科學合理地分析預測，在此基礎上提出有針對性的對策和建議。具體包括以下三方面內容：
市場調查報告——情況介紹：市場調查報告的情況介紹，即對調查所獲得的基本情況進行介紹，是全文的基礎和主要內容，要用敘述和說明相結合的手法，將調查對象的歷史和現實情況包括市場占有情況，生產與消費的關系，產品、產量及價格情況等表述清楚。在具體寫法上，既可按問題的性質將其歸結為幾類，采用設立小標題或者撮要顯旨的形式;也可以時間為序，或者列示數字、圖表或圖像等加以說明。無論如何，都要力求做到準確和具體，富有條理性，以便為下文進行分析和提出建議提供堅實充分的依據。
第8篇：考察調查報告范文
此次考察的主要目的在于學習深圳地區先進的教育改革思想、理念、教學方法，學習深圳地區先進的辦學經驗和管理經驗，讓我們可以改變落后的教學方式，更新我們的教育教學觀念，并讓我們能有所感悟，有所觸動，開拓我們的教學視野，豐富我們的教學考察經歷，為我們以后自己實踐教育教學活動尋找成功的教育實踐經驗。我們結合自己的專業特點和學科眼光，以學術的眼光和教育的眼光帶著問題觀摩、學習，通過走訪、參觀和聽課等多種形式，深入到學校的各個層面全方位、多角度接觸和了解了深圳大學，深圳大學城麗湖實驗學校（南山區麗湖中學）和北大附中深圳南山分校。
經過認真整理思考并感悟，現將學習考察情況報告如下：
一、感受深圳城市的風韻，發展態勢令人震撼
在我沒有去到深圳之前，我對深圳的印象僅僅停留在歷史教科書上的描述，知道深圳是我國改革開放的前沿地帶，自從我國偉大的改革開放總設計師在曾經只是一個小漁村上畫了一個圈，從此深圳得到突飛猛進的發展機遇，一夜之間成為中國改革開放的成功典范。但從未親身感受過深圳的城市氣息，這次的學習考察活動，讓我順便有機會領略深圳的城市，感受深圳的城市精神面貌，體驗深圳市快節奏的生活。
深圳給我的第一感受是深圳擁有寬闊的馬路，交通四通發達，立交橋交錯林立，道路兩旁的綠化帶形式多樣，植被類型豐富多彩，給深圳提供了清新的空氣；各種高樓大廈聳立在城市各個方位，讓我大為驚嘆和歡喜；其次是四面八方如潮涌進深圳打拼的人，他們精神抖擻，每天都穿梭在城市里拼搏奮力，從眼神中就可以感受到他們有著強烈的追尋夢想的勇氣和斗志，雖然這其中會存在一些壓力和不適應，但他們陽光向上，永遠在為自己的目標拼搏奮斗，讓人感受到了深圳當地到處涌動著發展的熱潮，地理位置的優勢為深圳的經濟發展提供了良好的條件，人才的大量涌進為深圳的發展奠定了保障，使得深圳經濟發展勢頭之猛，各種行業在市場各種商品琳瑯滿目，令人眼花繚亂、羨慕不已，深圳市的改革開放力度之大，令人震撼，令人神往。
二、對參觀考察的三所學校的基本印象
（一）深圳大學
（二）深圳大學城麗湖實驗學校（南山區麗湖中學）
踏下車門，深圳大學城麗湖實驗中學（南山區麗湖中學）這些大字便映入眼簾。我還沒有走進校園，就可以從學校大門看到麗湖中學嶄新的教學樓矗立在校園里，那教學樓的規模和氣派，簡直就是氣勢恢宏，讓我非常羨慕，因為我從來都沒有在這么氣勢恢宏的教學樓里上課。我們達到麗湖中學時，剛好是課間休息時間，發現學校里的學生都往操場上趕，原來是學校課間的集體鍛煉時間，雖然時間只有短短的幾分鐘，但學生在蹦一蹦和跳一跳的過程中，就可以達到舒緩之前上課積累下來的疲勞和乏味的效果，讓學生可以勞逸結合，促進身心發展和提高學習效率。
麗湖中學的領導帶領我們參觀了他們學校小學一年級的教室，教室里的布置真是讓我大開眼見。小學生的教室分為語文專業教室和數學專業教室等，教室里的布置充滿了孩子天真活潑的氣息，好像有家的溫馨和氣息。學生的課桌椅的擺放方式也很有特色，教室里不僅分有上課區，還有專門的休閑娛樂區。教室前面貼有很多比如班級評比欄、公告欄等，同時還有很多小貼語，旨在提醒小朋友養成良好的文明習慣；教室后面有魚缸，學生的書柜等。教室的走廊貼滿了學生的杰作，不僅有圖畫，還有文字等等……
小學教室里剛好有一位老師，我們向老師咨詢他們的教學理念和方式。老師給我們介紹到，他們采用的是平板教學方式，每位學生手里都有自己的iPad,在上課時就可以與老師保持一致，這就可以及時反饋學生的學習情況，幫助提高學生的學習效率。同時，他們采用做數字鏈接（邏輯狗）的游戲方式，讓學生在玩中學，讓學生學得快樂；此外，在學習的過程中，他們的教師只是充當一個引導者的角色，讓學生在分組學習中自主學習，培養學生的自主學習能力。此外麗湖中學小學部還倡導學生快樂學習和陽光生活。
走進麗湖中學的教學樓，就可以發現在幾幢教學樓的中間矗立著一堵墻，墻上赫然標出麗湖中學的校訓：基于每一個，發展每一個，成就每一個，讓我們深深體會到了麗湖中學的辦校宗旨和學校的辦學信念。麗湖中學初中部的每個班級名稱也都很有特色，充滿了文化韻味，如繁星班、雛鷹班、終極一班、雄霸二班、三星班等；教室的布置充滿了文化氣息，在教室門口貼出了班級的班訓和口號，讓我們感受到了班集體的團結和凝聚力，教室的四周貼滿了激勵學生努力奮斗的標語，還有學習園地、公告欄和成長在線等；樓道里還有很多溫馨提示，走廊里貼滿了學生各種各樣的杰作，讓我感受到了麗湖中學學生陽光向上，充滿朝氣。
（三）北大附中深圳南山分校
走進北大附中深圳南山分校，我發現校園里幽靜的環境很適宜學生學習科學文化知識。在校園里的中心呈現著特別引人注目的標語——"傳承北大精神，創辦現代化、開放式、文化型具有國際影響的綠色學校",這是北大附中南山分校發展的前進目標，展示了學校的辦學教育追求。"對每一位學生的終身發展負責"是北大附中深圳南山分校的辦學理念，通過采用"開放式教學模式、自主發展教育模式以及專業化服務模式",旨在把學校辦成"求知的學園、成長的樂園和溫馨的家園",讓人感受到了北大附中深圳南山分校明確的辦學理念。正是在這些具體辦學理念和目標的指導下，北大附中深圳南山分校日益發展壯大，譜寫了學校日漸輝煌篇章。
校園里張貼了很多北大附中深圳南山分校學生具有陽光品質、自主精神、領導能力的燦爛笑臉，向我們展示了學校里的學生能夠陽光自主、學習自覺、成長自強、行為自律、人格自尊以及生活自理的天真活潑、率真的品性，讓人感受到了學校辦學的效果和校園的溫馨與和諧。校園走廊里張貼的標語采用雙語標注的形式，體現了北大附深圳南山分校重視培養學生的英語應用能力，以提升學生積極參與國際事務的能力。校園里寬敞的教室具備有完善先進的教學硬件設施，保證了教育教學需要。校園里張貼教師的資料信息圖片向我們展示了學校擁有一支高素質的教師隊伍，素質過硬的師資隊伍保證了學校高質量的教學效果。
三、體驗課堂實況，收獲別樣的感悟
第一部分為創設情境，展開目標。老師先讓學生觀看一段與學生密切相關的簡短的視頻，講述了學生在開學時對新同學的問候，并讓學生試想如果是你，在開學第一天遇到視頻中的那兩位同學，你更愿意和誰成為朋友，為什么？采用這種導入新課的方式，不僅貼近學生生活和實際，還激起了學生的學習興趣，讓學生盡快地融入到課堂的學習中。
第二部分為問題導讀，發現問題。教師在ppt上展示出幾個問題，讓學生帶著問題去自主學習課文，這部分學生要做的包括"查、劃和寫","查"即在課文中查找出問題的答案，"劃"即是把課文的重要內容劃出來，其中重要的是"寫"的部分，要求學生寫出自己的疑惑、問題以及對應的看法，方便學生的隨后學習和交流。
第三部分是課堂學習的核心，為小組挑戰，激活潛能。教師創設了兩個情景大闖關的活動。活動一是角色扮演，教師在投影儀上播放出三個情景，讓提前分好組的學生重現情景的畫面，讓學生積極參與到情景的學習中。我發現在老師分配好任務后，學生馬上從座位上站立起來，與同學們展開熱烈的討論，學生的參與積極性都很高，小組內部馬上進行分工合作，協商好哪個同學扮演什么角色，以及怎樣再現情景，應該注意哪些問題等，每個同學都積極獻策獻言，全身心投入到情景體驗中。這個過程中讓我感受到了麗湖中學的學生高昂的學習熱情。討論過后，老師請上一位同學作為活動的主持人，主持課堂活動的現場。學生們都非常積極主動上講臺把本小組模擬的情景展示在全班同學面前，短短幾分鐘的商量時間，學生就能表演得精彩動人，讓教室里充滿了笑聲和歡樂聲，從中可以感受到這些學生上課的投入程度。每表演完一個情景，主持人都會請臺下的同學對臺上同學的表現進行點評，并給出自己的建議；老師也會在學生點評完之后，進行總結，提升到理論的高度。在這個過程中，每位學生都有參與的機會，學生得到很好的鍛煉機會，我作為聽眾，也能感受到每位上臺展示的學生都表現得非常鎮定自如，不會因為臺下人多就表現出怯場的不自如的舉動。緊接著，完成第一個活動后，進行情景大闖關的第二個活動，老師給出一個個情景，讓學生做禮貌用語的接龍游戲，在這個接龍游戲中，可以看出學生的臨場應變能力，很多學生還引經據典，反映出麗湖中學學生扎實的文學功底。
第四部分為歸納小結，鞏固提升。老師讓學生充當小記者，現場采訪坐在教室后面聽課的領導、老師等一行人，試問現場的人，您認為最重要的人際交往品質是什么？現場被采訪到的人給出的答案很多，如尊重、信用、真誠、禮貌、寬容等等，同時存在一些被反復提及到的品質，如尊重、禮貌；老師從這些回答中總結出人際交往的前提是尊重，禮貌是名片，并提醒學生在日常的生活中想要與他人有一個良好的人際交往關系，要做到尊重他人和禮貌待人。從現場旁人的口中總結出知識點，不會讓學生覺得老師都是按照書本上的知識進行說教，不切合實際和不符合人的需要，可以讓這些知識更具信服力，從而使學生更容易接受。
第五部分是課外拓展，提升境界。由于臨近下課，老師讓學生以小組為單位，在課外時間畫一棵樹，樹上的每片葉子是本小組成員認為應該具備的一種優秀的交往品質，完成后貼在班級文化墻上，讓同學之間相互監督，相互學習，進一步提升自己的交往品質和交往能力，達到情感態度價值觀的升華。此外，還讓學生課后為下次課做好網絡拓展的辯論會工作準備，其中正方的辯論題目為網絡交往利大于弊；反方的辯論題目為網絡交往弊大于利。到此，文明交往這節課的內容圓滿完成。
聽完這節課中，我感受到了學生學習的激情，學生上課能與老師積極配合，并且敢于發表自己的看法和建議。老師通過創設情境活動調動學生的積極性，注重于學生情感態度價值觀的提升，而不是只重視知識的傳授，能讓學生在輕松愉悅的氛圍中學到知識并陶冶自己的情感。我想這是我自己以后應該增強這方面的學習，讓自己的學生也能享受到學習知識的快樂，而不僅只是枯燥無味的灌輸式教學。
因為很享受這種情境教學方式，我們也想多學習學習，麗湖中學的教師又給我們提供多一節聽課的機會。聽課的班級是八年級的學生，學習的內容為競爭與合作中的競爭問題，包括競爭的含義，競爭的作用以及如何面對競爭的問題。上課教師也是采用創設情境，展示目標；問題導學，自我探究；小組挑戰，激活潛能和歸納小結，鞏固收獲這幾部分來進行展開學習的。導入部分教師展示了世界上各種各種的競爭形勢，有政治競爭、經濟競爭、軍事競爭和體育競爭等，并讓學生談談自己的感受，有學生說出人離不開競爭，社會也離不開競爭。老師從學生的回答中進行總結，并開始課堂的學習活動。在小組挑戰，激活潛能中，也是采用每個小組的同學在討論后進行小組展示，同學點評后，緊接著老師進行每一環節的總結，并給出一些現實材料說明競爭的問題，提煉出核心觀點，達到知識的鞏固和情感的升華，在最后歸納小結，鞏固收獲環節，老師播放了歌曲《愛拼才會贏》，讓學生在欣賞美妙歌曲的同時，達到了陶冶學生情感的作用，進一步提升了學生的情感態度價值觀。
來不及休息，我們下午又趕到北大附中深圳南山分校進行學習考察。北大附中深圳南山分校的老師給我們安排聽高三的復習課。上課的內容是《生活與哲學》第十一課尋覓社會的真諦。老師首先回顧前面幾節課學到的關于哲學的辯證唯物主義內容，過渡到歷史唯物主義知識上，讓學生感知尋覓社會生活這課在哲學中的地位以及其所屬的模塊內容。緊接著進行鏈接高考，讓學生了解這課知識內容在當地近年高考所在的比分情況，讓學生在日常的學習中要重視這方面知識的學習和積累。第三部分是該節課的重要部分，老師采用了知識接龍的方式，構建了這課的知識體系，讓學生能比較直觀地理順并掌握了該課所包含的知識內容。在第四部分老師帶領學生處理了該課的重難點問題的分析，讓學生進一步深入領會知識和理解知識，最后，老師引導學生進行課堂演練，檢查學生對知識的掌握程度。因為高三學生即將面臨著高考的壓力，因此這節課老師和學生也非常注重知識點的學習和掌握，但在這個過程中老師很好地調動了學生的學習積極性，通過知識接龍方式，讓學生能夠參與到課堂的學習中，避免了教師的純粹灌輸，在這方面讓我也有所感悟和啟發。
第9篇：考察調查報告范文
對比分析我國高校大擴招前20年(1977-1998)和后10年(1999-2010)高考狀元就讀專業情況發現，1977-1998年的高考狀元就讀專業的分布呈現出多樣化的特征，相對而言，比較理性。這種選擇更符合國家和社會的需要，較多考慮的是專業的預期貢獻而非個人的預期收益。而1999-2010年的高考狀元專業選擇就大不相同，呈現出明顯集中于熱門專業的特點，如經濟管理、生命科學、電子信息、法學和計算機等專業，近年來，選擇經濟管理專業的高考狀元更是有增無減，其集中度大大提高，2010年，全國有近七成高考狀元選擇就讀經濟管理專業。
中國校友會網大學評價課題組首席專家、中南大學蔡言厚教授分析指出，這種選擇無論是從國家角度、還是從個人的角度都是不利的，而且遠遠超出了社會對于頂級經管人才的容納度。盡管目前我國已經進入高等教育大眾化階段，但作為高考的狀元永遠是精英教育的受益者，人們有理由對這些高考狀元提出更高的要求，古今中外皆莫例外。這些人應該努力成為民族的楷模，為國家、為民族、為人類做出較大的貢獻！遺憾的是，據不完全統計，選擇經濟管理專業更多的是個人的預期收益，而非專業的預期貢獻！
試問這么多優秀人才扎堆經濟管理專業，是興趣使然還是市場經濟驅動？答案不言而喻！如果絕大多數高考狀元抱著“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往”的心態，無論于己，還是于國于民都是不利的：就個體而言，幾近于“變相自殺”、對國家而言，頗有點“暴殄天物”。對于高考狀元來說，應該具有立志、苦讀、敬業、報國四種優秀品質，這是人們對高考狀元的普遍期望，正所謂“達則兼濟天下”，狀元應該有這樣的抱負、志趣和雄心。
