測量放線實訓總結精選(九篇)

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第1篇：測量放線實訓總結范文

工學結合與產學研結合相比較為微觀，它是一種將學習與工作相結合的教育模式，形式多種多樣，有一年分為三學期，工作與學習交替進行的；也有一個星期幾天學習幾天工作的；也有每天半天學習半天工作的，等等。無論是什么形式，他們的共同點是學生在校期間不僅學習而且工作，也就是半工半讀。這里的工作不是模擬的工作，而是與普通職業人一樣的有報酬的工作，因為只有這樣，學生才能真正融入到社會中得到鍛煉。學生的工作作為學校專業培養計劃的一部分，除了接受企業的常規管理外，學校還有嚴格的過程管理和考核，并給予相應學分。

我們建筑工程專業在構建工學結合人才培養模式過程中，以就業為導向，以教學為中心，以專業建設為核心，通過管理育人和服務育人，將教書育人與生產育人有機地結合起來。通過4 個學期的專業素質教學、2 個學期的職業技能培訓、2 個暑期和1 個學期的頂崗實習，實現工學交替。在此過程中，強調嚴格的質量管理，加強師資隊伍和實訓條件的建設，并建設集專業教學、職業培訓、技能鑒定于一體的教材，為工學結合提供保障。我系采用教、學、練一體化教學模式。教學組織靈活安排，課程學習集中，即連續安排在一個上午，先在課堂上課，學習基礎的專業的知識、方法以及儀器的構造和使用、CAD 工程制圖、建筑力學等專業課，然后學生分組進行實訓，老師進行現場指導，必要時進行操作演示。這個教學模式的好處一是邊學邊做，容易掌握；二是課堂活躍，學習積極性高；三是學習時間靈活安排，可根據內容與難度調整實訓時間的長短。

教師主要是布置任務、督促檢查、適時指導、認真總結和評定成績。學生的自主性很高，都能自覺地甚至你追我趕地完成實訓，專業技能與操作技能得到了較大的提高，在工作作風、人際交往和團結協作等方面也得到了鍛煉，因此深受學生的歡迎，也取得了很好的教學效果。工學結合的教學模能提高學生在校學習與實際工作的一致性。我們學院建工系與省內及省外三十多家建筑公司簽訂了校企合作協議，教學實習階段，老師或工地技術人員現場講解有關專業知識的內容、方法和要求。頂崗實習階段按照學生家庭住址適當安排學生到相應工地現場實習實訓，組織學生利用假期參加實踐活動。學生身臨復雜的施工現場環境，印象更加深刻。

我們“工學結合”的教育模式在實際運作中給學生帶來了以下幾方面的利益：淤能讓我們的學生將理論學習與實踐經驗相結合，從而加深對自己所學專業的認識；于使學生看到了自己在學校中學習的理論與工作之間的聯系，提高了他們理論學習的主動性和積極性；盂使學生跳出了自己的小天地，與成年人尤其是工人接觸，加深了對社會和人類的認識，體會到與同事建立合作關系的重要性；榆此模式為學生提供了通過參加實際工作來考察自己能力的機會，也為他們提供了提高自己環境適應能力的機會。學生們親臨現場接受職業指導、經受職業訓練，了解到與自己今后職業有關的各種信息，開闊了知識面，擴大了眼界；虞為許多由于經濟原因不能入大專院校學習的貧窮學生提供了經濟來源和接受高等教育的機會；愚讓學生經受實際工作的鍛煉，大大提高了他們的責任心和自我判斷能力，變得更加成熟；輿還能為學生的就業提供選擇的機會，經過這種方式使他們有優先被雇主錄取的機會，學生在沒畢業前就得到雙方磨合的機會，其就業率高于未參加合作教育的學生

第2篇：測量放線實訓總結范文

關鍵詞： 技工院校管理 實訓教學 綜合平臺 教學模式

根據建筑施工與管理的現場實際方法，模擬搭建出建筑施工各工種聯合作業綜合教學平臺，從識圖、預算、測量、放線、建筑施工工藝、各工種配合施工等一整套系統的環節再現施工工地現場場景的教學模式。體現現場施工全過程，將各類單一專業工種結合起來，使學生直觀感受到建筑施工現場的氛圍，加深感官認識。我們引導學生學習建筑（工民建）工程施工與管理專業，首先要讓學生了解什么是建筑工程？我認為建筑工程就是把人類的思維想象從圖紙的線條、文字、符號、數字的東西轉變成實物的過程，把抽象的東西用一套系統的組織方法在一定的法律規范要求下用各種建筑材料和工藝及前人經驗堆積成有很高藝術性實用性的物體（大廈、橋梁、涵洞、道路等）的過程。在實訓教學過程中我們要用科學的方法進行創新，將理論教學與實訓教學緊密結合起來使之成為統一的教學一體化的教學模式。

一、擴展教學內容

嚴格按照國家技工類學校教學大綱進行教學，大綱明確指出由于地域專業不同可適當調整30%的自主教學內容。根據這條，我校實訓中心從建筑施工專業特點及我校自身實際情況出發，適當調整了一些課程的課時量。將相關設計理論課程適時減少1%，同時增加開設了教學大綱沒有涉及但是實地建筑施工中必須使用、涉及的國家建筑標準設計圖集03G101-14平面布置法系列圖集。在調整教學大綱中實訓中心上報學院，經教研后，批準執行。技工院校就是理論知識讓學生知道，夠用就行，但必須讓學生在各專業工種方面有很強的動手實際操作能力。這也和建筑施工企業里對技工、技術管理人員的要求是一致的，就是對建筑行業里要求的應知應會的技術技能必須掌握。這也是對施工員、技術員、各工種高級技工、測量工、放線工、瓦工、木工、混凝土工、鋼筋工、抹灰工、安裝工、防水工等專業人員的專業知識要求。同時是對項目經理、工程師、建造師、基礎知識實務的要求。

二、教學方法步驟

由于教學和實際建筑施工有較大的差別，因此我們在實訓教學中還必須先引導學生從單一的知識技能工種學起，最后按學時課程安排再糅和到一起，進行系統的建筑綜合模擬施工現場教學，教學平臺搭建，建造建筑物對學生進行指導實訓。把建筑施工管理與規范、識圖、預算、放線、測量及各工種配合聯系起來，進行實訓教學，使學生能夠達到對所學知識從感性到理性的一個完整的一體化認識過程，領悟所學的專業工種之間的內在關聯。

比如學習工程預算，首先要能夠看懂看清圖紙。建筑施工圖是指導施工必不可少的依據。當拿到圖紙后先看清說明，了解其建筑物的位置，長、寬、高、層，結構類型，當我們大概對其了解尺寸、樓高后，再看平面立面和結構。看圖時掌握這樣一個流程步驟：先看大后看小，先看外再看內，先看基礎再由低向高看逐步了解清楚。也就是先看大的外形尺寸、主軸線尺寸再看小的構件尺寸。先看外形總的長、寬、高、層數，再看各軸線尺寸、隔間、樓梯等構件細部尺寸。搞清楚這些尺寸后再計算出各種建材用量及所用型號、規格、用量――這也叫抽量。然后把各種建筑材料用量、施工機械安裝、人工等施工環節按定額規范進行換算。最后按國家規定企業取稅標準取稅，完成預算工作（這里我必須強點一下，讓學生學習工程預算必須先由手算學起，然后學習軟件操作，給學生打下堅實的專業基礎）。施工管理人員在項目經理的指揮安排下熟悉施工圖后按現場實際情況作出施工方案及施工計劃（施工組織設計）。做好施工進度計劃，畫出橫道圖或施工網絡計劃圖，安排好材料進出場通道口，路面硬化，鋼筋制作，搭好臨時設施以保障施工順利進行，資料員做好資料采集存檔。測量員按圖紙標注的基礎定位建筑物標高，按規劃紅線定位建筑物坐標所處位置，測出具體尺寸設定出固定測量控制樁，做好工程項目測量工作，勘探人員做好勘察報告。項目負責人組織施工管理技術人員，按圖放線定位，對龍門樁（板）及附近遠投射坐標控制點要做好有效的保護措施，以免施工過程牽動毀壞影響施工中復查。勘探報告要做土質土層、地下水位等地質水文資料，進行數據分析要準確，為施工提供一手技術資料。這對施工進度、質量、安全及保證組織施工方案計劃順利完成都起到了重要作用。

在進行基礎開挖夯實碾壓過程中，因建筑物結構不同，地質條件不同，設計圖紙時所用方案也不同。常見的基礎有條形基礎、獨立基礎、箱形基礎、板式基礎、環形基礎、伐式基礎、樁式基礎、墩式基礎、沉井基礎、地下連續墻基礎。在教學過程中首先要讓學生知道各種不同形式基礎的作用和優缺點。為什么在不同的建筑物采取不同的基礎形式。在多層磚混、框架結構或土質條件較好的情況下一般設計采用條形基礎、獨立基礎、箱型基礎、板式基礎、環形基礎、伐型基礎，他的優點是采用自然淺基礎工程造價低，節省資金，容易施工，能夠完全達到承受建筑物的上部荷載要求。那么如果該建筑物屬高層，結構為框支架剪力墻結構而淺層土質不良，無法滿足建筑物對地基變形和承載力的要求時，只能利用堅實的深土層或巖石做持力層，就必須選擇樁式基礎，墩式基礎，沉井基礎，地下連續墻的基礎方法。由于土質的堅硬程度不同采用開挖方法也不同，因此使用的設備工具施工方法也不同。

當完成了基礎開挖，地基夯實、碾壓后，經驗槽符合設計及規范要求后，就進行鋼筋工種施工。首先要進行鋼筋的翻樣。那么鋼筋的翻樣是什么呢？鋼筋的翻樣就是把施工圖上所標注的各型號、規格、長度的鋼材轉換成鋼筋工制作前的料單數據的過程。翻樣搞不好就難以保證鋼筋工程質量和造成鋼材浪費，其后果是對施工方企業本身造成不必要的經濟損失。鋼筋工拿到下料單后方能按單下料，進行鋼筋制作，制作過程中對二級鋼Φ12以上鋼筋彎曲時一定要達到圖紙要求的角度和對焊對接規范要求。不管使用機械還是手工制作時的彎曲角度都應掌握好技巧，最容易出問題的是懸挑梁彎起筋制作時的彎起角度掌握，由于次類鋼筋用料一般都在Φ25以上的大號螺紋鋼，加工制作比較難掌握，因此在彎曲一些異型箍筋和挑梁、雨棚、樓梯等扣筋或挑筋時也應加以注意工藝細節。制作完成后進行鋼筋綁扎一定要按施工規范要求進行。如遇到框架梁、挑梁、框柱必須有加密箍筋。板式基礎、框架屋面、挑檐、雨棚、樓梯等構件設置雙層配筋應加力筋以保護支撐。鋼筋工作業的同時，架子工，機械工穿插陸續進行，為各工種做好服務工作，以及安裝好塔吊，垂直升降機（大型機械設備在土方開挖時同步進行安裝就位），并搭設腳手架安全網確保安全施工順利進行。

木工模板支設工序開始。木工在支模前由木工工長按照施工圖紙尺寸做出放大樣也就是配模清單，配置鋼模要配好鋼筋的各種型號、數量，木模要按圖紙尺寸拼接模板。先配備大料再配備小料，既省料又省工，以免造成不必要的浪費而增加企業成本造成經濟損失。配模后進入支模階段，先支柱再支梁和其他構件，按施工工序進行，以保證構件形狀尺寸和位置大小，確保模板具備一定的剛度、強度、平整度，接縫嚴密不漏漿，安拆方便。

接著進入混凝土澆筑環節，為了使混凝土拌和物易于施工操作（攪拌，運輸，澆筑，搗實）并能獲得質量均勻，成型密實的性能，也就是通常所說的工作性。必須由這三個方面決定：流動性、黏滯性和保水性。在施工工地上常用坍落度試驗測定混凝土拌和物的和易性。作為流動指標，坍落度或塌落擴展度愈大表示流動性越大，對坍落度值小于10L的干硬性混凝土拌和物則采用維勃稠度試驗測定其稠度作為流動性指標，稠度值越大表示流動性越小。混凝土拌和物的粘聚性和保水性主要通過目測結合經驗進行評定。影響混凝土拌和物和易性因素包括單位體積用水量、砂率、組成材料的性質、時間和溫度。在砼施工中由于原材料和外加劑及生產工藝方面，攪拌與振搗、養護溫度、濕度和齡期的因素也會影響混凝土的強度。混凝土在施工時一定要先看清商品混凝土運輸單上混凝土的配合比及強度標號、塌落度數和出盤時間記錄。現場攪拌一定要按實驗室出具配合比轉換成施工配合比進行集中上料，集中攪拌，集中控制，機動出料，嚴格控制攪拌制度。澆筑和振搗混凝土時應配合木工看好模板是否完好，防止跑模漏漿，并且配合鋼筋工看好鋼筋，防止澆筑過程中鋼筋移位。一定要按施工規范筑搗以免出現蜂窩、麻面、露石、露筋、空洞等混凝土的質量事故。冬季施工過程中應采取相應防范保護措施。

隨后其他工種：瓦工（砌筑工施工中的技術要求，砌筑編組形式―丁一條、滿丁滿條、滿條、滿丁、兩條一丁、梅花丁、三條一丁等，砌筑方法―二三八一法，三一法以及標磚、多孔磚、空心磚等不同材料的不同砌筑技術。任何砌筑形式、方法都必須遵循著他的技術要求和行業規范，以及橫平豎直，灰漿飽滿，組砌得當，接槎牢固，垂直度、平整度符合規范要求。在這里還要將砌筑中墻體細部構造做出示范，對墻體勒腳的防潮防水要求，墻體與窗框連接處防風、防水處理，砌筑女兒墻必須做泛水及非承重墻隔熱、隔聲、防火、防水、防潮），水電暖氣，管道安裝，防水處理（建筑防水工程特殊部位的防水處理，變形縫對地下室防水不太有利，應盡量設置地下管道，地漏、窗井等處應有防止擁水、倒灌的措施。穿墻管溝，埋件、變形縫及墻身角隅處，地下室采用防水或防潮做法均應采用嚴密防水措施，當有金屬管穿越地下室墻體時，應盡量避免穿越防水層，其位置盡可能高于地下最高水位，以確保防水層的防水效果。）等，按施工組織計劃要求相繼進入施工階段。主體完成后進入抹灰等室內外裝飾。

在這個實訓綜合平臺建設中，要讓學生懂得各工種穿插施工和平行施工的重要性，做好各施工工種的穿插配合支持協調工作。

三、教學模式與教學內容

建筑專業的實訓教學從開始單一工種的教學模式，隨著課程內容從簡單到復雜的逐步深入，逐漸進入多工種綜合教學模式。將整體的建筑專業施工過程模擬一遍，從識圖、定位、抄平、放線到做基礎，按照圖紙設計要求針對不同基礎采取不同的教學方法。按照五種基礎：條形基礎、獨立基礎、箱形基礎、板式基礎、井格型基礎在結構差異上進行比較的教學方法。柱、墻體、梁、樓梯和板等其他建筑構件的連接及施工方法逐一講解，再涉及各種墻體的連接和梁、柱的連接方法。綜合各工種實訓：測量放線工、工程預算、鋼筋工、木工、混凝土工、瓦工、防水工、架子工、粉刷工、裝飾工、機械工、安裝工（水、暖、電、氣）等各大工種的聯合教學。組成從基礎到主體、屋面、抹灰、裝飾、防水處理、安裝等整個施工工藝演練，建立教學平臺，展示操作過程，從而提高學生學習興趣。各工種搞好配合，還要根據現場實際情況處理好隱蔽工程事項，做好檢驗、簽證工作。對各工種施工工藝作業中易出現的行業通病，做重點講解。把防范措施和處理辦法根據綜合工種教學過程相關內容突出講解。

四、教學定位

在實訓教學中詳細模擬各種不同結構的建筑物及其構建的施工方法，根據不同結構不同類型講解其施工規范要求和行業通病的防范及處理辦法，使學生真正了解建筑識圖、工藝、材料、管理及其行業法律法規。我認為作為一所技工類建筑院校，首先要定位準確我們的教學目的。目的的重點是讓學生學精建筑工程――施工組織管理及識圖和建筑工程施工工藝、技能技術及建筑施工實務，建筑工程施工法律法規等相關知識，使學生成為一名合格的施工管理技術性人才。

五、以客觀促教學，調動主觀能動性

做好技能比賽常態化工作，促進實訓教學工作效果的檢測。將技能比賽作為實訓教學的一部分，做到以賽促教、以賽促學、以賽促練。在比賽中發現問題，以賽加深學生對實訓課的認識，提高學習積極性。發現實訓中的薄弱環節，及時作出調整，增強學生動手能力。

六、加強案例教學

在實訓綜合平臺的基礎上以模擬案例進行教學，有針對性設置各種結構的案例。酌情按學生所學專業時間的長短和知識的深度進行，綜合性案例能夠直觀地把學生的理論知識對應地轉換成實踐技術技能本領。總之，技術教育應該把復雜的理論知識和實訓技術技能工藝以最簡單最易懂的方法傳授給學生。

在實訓教學方面我們要遵循著以理論學習作指導在教學大綱以外應加強專業實用的教學模式。首先在學生專業學習中既要保證理論課和實訓課建筑施工單一工種的實踐動手學習，又要基本了解所學的專業概況和發展前景；其次著重熟練掌握各工種施工工藝的技能技術，講技巧動作達到規范化，對施工組織、施工技術、識圖、測量、法律法規和材料以現場施工過程為標準，做到熟練化；在此使學生能夠綜合各種專業工種技術技能，在實訓教學現場模擬建筑施工工地現場情形充分演練。從做招投標、預算報價、合同簽寫到拿到施工圖進行施工組織設計、現場布置、抄平放線、基坑或樁基施工到主體封頂。主體施工過程中各工種穿插作業，相鄰工序盡可能平行搭接，主體建設中機械設備安裝使用，防水工工程，水、電、暖、氣安裝工程及內外粉刷裝飾裝修，最后清理現場。以行業規范和法律法規為標準進行強化測試訓練，還要充分開拓學生的創新思路，對施工工藝和新型材料進行革新，并寫出論證資料，作為對學生成績的考評依據。

結語

綜合實訓的教學強化工作，是對所有施工過程的歸納和匯總。在強化綜合訓練時對課程編排做出的適當調整，提高了學生動手能力，為技工教育的學生，搶占就業市場獲得了主動權，為祖國建設培養出了大批高素質高技能人才。

參考文獻：

[1]建筑工程冬季施工規程（JGJ104-97）[M].中國建筑工業出版社.

[2]龔世杰.混凝土施工新技術[M].中國環境科學出版社.

[3]郭中林，姚謹英.混凝土工[M].中國建筑工業出版社.

[4]趙志晉，應惠青.建筑施工[M].同濟大學出版社.

[5]建筑施工手冊（第四版）[M].中國建筑工業出版社.

[6]混凝土結構工程施工[M].中國建筑工業出版社.

[7]建筑施工技術管理實[M].中國建筑工業出版社.

第3篇：測量放線實訓總結范文

[關鍵詞]職業能力 課程體系 核心課程 實踐課程

[中圖分類號] G71 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）330123

《教育部關于進一步深化中等職業教育教學改革的若干意見》中指出：深化課程改革，努力形成就業導向的課程體系。推動中等職業學校教學從學科本位向能力本位轉變，以培養學生的職業能力為導向，調整課程結構，規范教學。對于中職土建類專業而言，專業課程內容是否與職業標準對接，課程所承載的專業技術是否先進，課程體系是否科學、規范，如何去粗取精實現人才培養目標，需要教育工作者在課程建設中且行且思，以職業能力培養為重點，加強專業課程的建設與實踐，不斷總結與驗收課程建設成效。

一、優化課程教學內容

參照行業中施工員、質檢員、工程測量工等關鍵職業崗位所需的知識、能力、素質要求調整課程設置，將專業課程教學與職業資格考證制度相結合，建筑測量放線工、制圖員、一級BIM建模師作為職業資格必考項目，造價員、施工員、安全員等作為教學參考，將考證所涉及的知識與技能融合到相應的課程教學中，完善課程標準和教學內容，以考取資格證書為抓手，發展學生的職業崗位能力。

校企共同制定與實施人才培養方案，積極探索與推行“教師與工程師（雙師）育人制”教學，如建筑CAD課程教學中引入中望企業的前沿技術與專家力量，在建筑工程計量與計價課程教學中引入廣聯達算量、鋼筋抽量等技術與專家力量。引入企業元素，拓寬人才培養渠道，使崗位人才培養規模化、制度化，實現學歷教育與企業培訓的對接、畢業與上崗就業的對接。

二、打造優質專業核心課程

圍繞建筑CAD、工程測量、建筑工程施工技術、建筑工程計量與計價四個關鍵領域進行優質課程開發，建設以能力培養、任務引領的專業核心課程，形成規范可行的課程教學大綱。使用翻轉課堂與微課、慕課等先進的信息化教學手段，創新教學設計，豐富教學資源，以增加課程引力、引領專業發展，并發揮優質課程的示范帶頭作用。

三、發展專業實踐教學課程

所謂實踐教學，是指學生在教師的指導下，運用專業技術理論知識進行有目的、有組織、有計劃地學習本專業所需的知識、技能的實際操作活動。職業學校的學生對專業實踐的興趣很高，實踐課的教學效率一般比理論課和文化課的教學效率高，加大實踐教學的課程設計，有利于調動學生的學習積極性，使課程教學具有鮮明的職業教育特征。

首先，建設完善的校內外實訓條件，根據職業能力培養要求積極推進校內外實訓基地建設，形成校內外結合、仿真性生產環境與真實生產氛圍相結合的課程實踐教學環境。其次，以能力培養為主線，進行課程實踐教學設計，制定目標，嚴密組織，有序開展課程實踐教學。

四、再開發新技術課程

建筑信息模型（Building Information Modeling，簡稱BIM）是以三維數字技術為基礎，在計算機輔助設計（CAD）等技術基礎上發展起來的多維模型信息集成技術，是繼“甩圖板”后CAD計算機輔助設計的又一次技術革命。BIM技術作為一種新的技能，有著越來越大的社會需求，正在成為我國就業中的新亮點。為引領中職教育，提高BIM技術在土建類專業中的普及與應用，校企合作再開發核心建模課程，展現BIM強大的數據處理能力和豐富的建筑表現力，有效填補了已有課程體系中BIM技術的空白，為課程結構注入新的職業內涵色彩。

五、構建多元化課程評價體系

有效的課程評價是教學效果的推手，是課程教學目標的“回頭看”，應完善課堂教學管理和質量監控，按照人才培養目標的要求，構建多元化的評價體系。評價主體和方法多樣化、評價內容多維度、評價環節多重性的多元化課程評價體系，能充分發揮激勵、鑒定、反饋等功能，規范課程教學過程，促進師生教學相長。

總而言之，突破傳統相對固化的課程實施方案，捕捉職業內涵變化的新信息，對接職業資格標準，大膽開發新課程，淘汰舊課程，不斷優化、創新專業課程結構，促成職業標準、崗位規范進入課程內容。學生根據個人興趣特長選擇不同的崗位發展方向，一專多能，有效提升職業能力及其在不同職業崗位之間的轉換能力，增強就業優勢。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]山東省建筑工程管理局.建筑業企業關鍵崗位繼續教育培訓教材[M].北京：中國環境出版社，2013.

第4篇：測量放線實訓總結范文

關鍵詞：建筑工程；施工；現場；技術管理；程序化

Abstract: construction engineering construction site technical management, is the guarantee the construction site of the orderly operation, the key of construction engineering construction site, large area, construction workers number, construction process is continuous and the characteristics of the cross, a process of construction technology before the quality or not, relates directly to subsequent construction, strengthen the management of technology, such as people's management, technological examination and approval of the drawings, etc, to ensure the engineering quality, enhance the technical level, to build first-class building has an important meaning, and the need to follow some principles, put it in practice, do one unity.

Keywords: building engineering; The construction; The scene; Technical management; programmed

中圖分類號：TU71文獻標識碼：A 文章編號：

施工技術管理要本著一定的原則進行，要囊括到施工的各個方面，除了建筑工程的現場施工技術管理，還有組織管理和人員的管理等，這樣有助于施工的順利進行，保證施工質量，并且能提高施工效率，縮短工期，降低成本，創造出更高的收益，技術管理成為了貫穿施工的重要線索，要從頭至尾考慮周全，統籌安排，進行合理協調，同時不斷進行優化，建立起一套質量和技術的管理體系，進行全過程的目標管理，通過決策、設計、現場施工、竣工驗收等幾個階段去進行技術的管控和有效的把握，使各個階段各個環節相互銜接、相互制約，從而提升工程的整體質量水平。

一、施工技術管理的意義和原則。

1.現場技術管理的意義。

建筑工地現場試是多種技術的交集，施工程序多，勞動力投入多，必須有一個有理有序的管理，才能保證工程有序不紊，保證質量效率，技術管理工作成為現場施工的重中之重，對現場的各項技術進行組織管理，使之科學有效，提升科技水平，使工程安全有序，確保質量。

現場工程的施工技術管理，能不斷提升對施工技術的要求和標準，提升施工人員的責任心和素質，通過方案的制定，問題的解決，消除建筑工程中的隱患，這個過程中，能不斷的總結經驗技術，提升工程質量和效益，提升建筑競爭力。

2.技術管理的一般原則和遵循規律。

首先，現場技術管理在保證質量的前提下，要使施工方案降低成本，同時要兼顧到此項的技術管理對整個工程進度的影響，要本著開源節流的思想精打細算，用最短的時間，最低的成本達到最好的效果，對技術方案的選擇和實施要避免浪費和不合理的支出。

其次，對現場技術的實施和管理，要本著實用、科學與合理的原則進行，既要符合工程本身的設計要求，又要符合現代技術的要求，做到操作方法和流程的合理性，迅速而有效的進行安全管理，帶動員工的工作積極性，負責任的將技術運用到實際的工程當中，讓施工人員有效合理的利用技術，關注施工細節。

最后，現場技術的管理要做到標準化和規范化，實事求是的發現問題和分析問題，認真鉆研，找出解決的辦法，做到管理的嚴謹和細致性，要集思廣益，群策群力，切實提升施工現場的生產和工作效率，使工程建設合理規范有序。

二、施工現場技術管理的方向。

根據工程的施工目的與施工程序，現場的技術管理可以從以下幾個方向入手，首先是保證施工技術的合理達標，使施工順利進行，保障質量和效率；其次，不斷提升施工質量與技術質量，盡量采用新工藝和新設備；三是提升施工人員技術水平，保證每個工作面的合理到位，保證施工材料的質量合格，避免施工錯誤和問題的出現，對已經有的問題進行合理解決，提高勞動生產率；最后，技術管理就是為了降低成本，以小博大，實現效益最大化，提升競爭力。

三、加強對現場施工人員的技術管理。

在一線參與施工技術的就是工作人員，技術是在他們手中運用到工程中去的，加強技術管理，就是加強對施工人員的技術管理，當今工程建設中，農民工的數量比較多，文化素質落后技術較為低下，技術管理尤為顯的重要，由總工程師牽頭組織相關專業副總工程師進行公開評講，重點解決技術措施編制的規范性、科學嚴謹性及現場操作性等問題。

施工企業要選擇擁有高超技術的民工參與工程建設，特別是要具備從業資格的技工中選擇，有正規的學習和培訓經歷，有相當的工作經驗，根據他們自身的專長進行崗位的合理安排，定期進行員工技術培訓，結合施工實際，進行實踐性學習和現場的實際操作，例如工地上的鋼筋捆綁、測量放線、攪拌站操作、打混凝土與降水作業等，分工細致，需要專人安排，此項技術管理顯的尤為重要，對相關責任人的技術培訓與管理尤為重要。

此外，在施工單位的選擇上，要選擇高水平、具有高資質的優秀施工企業，要公開競爭，合理競標，避免幕后操作現象，這樣能保證施工人員的高素質。

四、建立和落實技術管理制度。

1.施工圖紙的技術管理。

技術管理的第一步要從圖紙開始，圖紙的編訂和會審是技術質量部與工程部共同的技術任務，在工程開工前和開工后，首先要做好圖紙的編制和會審，這是對工程技術達標的第一要求，對圖紙技術的審定，要結合現場實際，進行尺寸、設計、樣式、實施的合理性、與現場是否相符等審訂，保證圖紙設計的準確性，并且要使施工人員充分的熟悉了解，更好的利用，這樣不容易出現施工問題，減少后續矛盾，避免二次建設和設計失誤，避免返工和技術的不到位，提升技術品質，是現場技術質量管理的第一步。

2.制定出具有完整體系的技術管理方案，聽取施工企業的意見。

技術的監管和完善要從頭至尾，因此現場技術管理方案要有體系，有原則，不可間斷，施工的技術與方案的制定，讓施工單位參與進來，根據自己的實際去進行建設，做到“有施工的程序必有監督，有監督必有質量的把關，有質量把關必有驗收，驗收不合格必須返工”的指導方針，通過設計意圖的反饋，確保技術質量，避免不協調和矛盾的方面出現。

3.材料驗收與檔案資料的建立。

建筑工程檔案是對建設成果和工程建設的全過程最真實的反映，在加強對工程的質量控制、工程結束后的維護、擴建、改造等都有著重要意義，更是審計決策、工程竣工后驗收、財務審計的重要證據。因此，加強建筑工程技術資料管理有著十分重要的意義。有關材料的品種、規格、顏色，施工隊才能盡快的作出相應的施工計劃，定購材料，合理安排勞力和機械，做到胸有成竹，確保工期。

在材料質量控制方面要掌握材料的質量標準、材料性能、材料抽樣、試驗方式和施工要求。主要裝修和建設配件到貨后應及時開箱檢驗、不合要求，應及時更換或退貨。主要材料，進場時必須具備正式的出廠合格證和材料化驗單，各種構件必須具有廠家批號和出廠合格證。總之，嚴格把好材料關，絕不能讓不合格材料用在工程中，做到進場材料的驗收合格，物資部、技術質量部與實驗要聯合進行檢查和驗收，作好記錄，對于運用施工建設中的材料逐一記錄，對使用效果進行監督檢驗和記錄，形成檔案資料，反映真實面貌，提升施工經驗和技術水平。

五、嚴格技術使用，加強質量管控，采取實際措施。

1、施工中及時發現問題，排除障礙。

現場技術管理中，對影響施工的問題，積極主動排除故障，盡快恢復施工，以免造成停工損失。加強與工程周邊的聯系，盡力解決施工的有關糾紛，同時及時提醒施工隊人員，各種管道和配電線的位置及走向，督促各班組的分工合作，按圖施工，以免日后造成返工而拖延工期，確保按期保質交付使用。

2、工程質量驗收和評定。

工程項目完工后，必須對其質量進行全面的、符合客觀實際的驗收評定，以各分項工程的質量來綜合鑒定分部工程的質量，現場施工管理應認真、仔細、嚴格把關，對分項工程的質量檢驗項目和實測項目應盡力進行檢查，不合格的，督促施工單位返工，返工合格的方可簽字，達不到合格標準的不能予以驗收。這樣，一方面控制了工程質量，另一方面又促進施工單位提高管理水平。

通過上述分析我們得知，施工現場的技術管理需要有有效的理論原則去作為指導，同時要結合本工程的實際情況去操作，在技術管理過程中，要兼顧到每個技術面，重點就在施工方案的制定及方法的選擇上，施工進度、機械的選擇、材料的使用、勞動力的使用，施工現場的總平面的設計等，都是具有較大技術難度的方面，要進行有效組織監督，確保進度和質量。

根據工程的實際要求去做好，達標規范，做好質量和技術的規范與驗收，并且要充分運用新的技術和設備，進行技術革新，不斷提升施工質量和效率，確保施工現場的秩序穩定，從而獲得最大的效益，提升自己的市場競爭力。

參考文獻

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