兩學一做自我總結精選(九篇)

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第1篇：兩學一做自我總結范文

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劉女士信摘：

每到星期一，我總是感到特別厭煩，不知怎么的總是莫名地煩躁。想起老總要訓話，想起主任要總結上個星期的業(yè)務成績，再加上手上還有上周留下來沒處理完的工作，還有幾個沒有搞定的客戶，我心里就一陣陣地發(fā)怵。

我35歲，在一家廣告公司做設計。我們公司，每到周一，要將下一周的設計構思情況在例會上報出來。然后，通過層層審核。若是不被認可，就得推倒重來。所以，從星期天晚上，我就開始緊張，一夜都睡不安穩(wěn)。早上一睜眼，心情就差得不得了。

同樣是8小時的工作時間，星期一卻好像無形中延長了許多。胸悶、氣短，辦公室的氛圍壓抑得我喘不過氣，對手頭的工作也越來越沒耐心。好不容易熬到下班，心情一下就好了，趕快回家好好放松一下吧。

星期一對我來說，實在是太緊張?zhí)y熬了。現(xiàn)在已經成了條件反射，每到星期一，就是我心情最差的時候。我該怎樣才能擺脫這“黑色”的星期一？

劉女士：

每當人們度完一個愉快的周末后，一部分人星期一上班時總是無精打采，打不起精神。這種現(xiàn)象，就是醫(yī)家常言的“星期一綜合征”。隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏越來越快，也有越來越多的人懷疑自己患有“星期一綜合征”。

“星期一綜合征”是一種情緒障礙，有輕有重，因人而異。上班族的周興奮曲線一般是星期一最低，星期二以后逐漸上升，到了星期五晚上達到最高峰，星期天下午又開始下滑，星期一再次滑到谷底，周而復始。

經過兩天的雙休日，到了周一，原本因得到很好的休整，應該精力充沛地投入新一輪的工作，怎么反倒適得其反?據醫(yī)科大學營養(yǎng)與保健醫(yī)學系專家介紹，之所以出現(xiàn)這樣的情況，是因為從星期一到星期五，人們分秒必爭，聚精會神于工作和學習，形成了與學習和工作相適應的“動力定型”。輪到休息日，繁雜的家務、逛商店、游公園、旅游、走親訪友、家人團聚這些活動提上了日程，原來建立起來的工作與學習的“動力定型”被破壞。經過周末兩天生活節(jié)奏和內容完全不同的休息和放松，到了星期一早上，生理和心理指標都無法馬上進入工作狀態(tài)，緩沖機制失調。這就像一個東西在高速旋轉時，你想讓它一下子停止運行是不可能的，難免出現(xiàn)或多或少的不適應，即產生“星期一綜合征”。

此外，很多單位有很多工作都是星期一做決定，牽涉到的個人或部門，就會感覺到比平時的壓力要大一些，精神也相對緊張一些。還有更重要的，每一周都有每一周的工作，若是上周的工作沒有完成，新舊任務都堆到了星期一，當然會讓人不堪重負，焦慮不已。

星期一是心理和身體的雙重“過渡期”，又是一周的“開始期”，所以一定要善于自我調節(jié)。

教你幾招：

首先，要有積極的心態(tài)，培養(yǎng)對工作的熱情，把事情盡量朝前做，不要養(yǎng)成拖拉的習慣。上一周的工作一定爭取在上周完成，這樣就會減掉許多包袱，可以輕松上陣，減少焦慮情緒。

第二，周一的前一天，也就是周日就要進行工作“預熱”，不要再安排過于刺激、高度興奮的活動，給自己一段時間，梳理、思考工作生活上面臨的問題。心理緩沖可以提高心理承受能力，防止因突然難以適應而導致的緊張不安情緒。此外，可以有意識地干一些與工作相關的事情，抽出時間總結上周的經驗教訓，好好思考第二天的工作情況，周日的晚上將周一所有的事情都調理好。

消除“星期一綜合征”，也可以在工作間隙，進行自我放松活動：舒適地坐在沙發(fā)或椅子上，把休息的意念送到全身各部位。放松腳尖，接下來逐漸向上放松腳腕、小腿、膝蓋、大腿，松弛到肩部后，再轉向兩手指尖；最后，按脖子、臉、頭部順序放松。全身松弛下來后，呼吸要盡量緩慢些，心中可以想：“真舒服！”多做幾次，煩躁、不安的情緒就會徹底消失。

民間調節(jié)秘方：

星期一我會很早起床，趕去單位的心情也會很靚：擠車的人不那么多，有時看身邊乘客沉默著的一臉愁容，自己卻十分期待新工作日的到來，就會十分興奮。

緊一天、松一天，別讓周末的結尾太有趣。這樣，當肌體處于一種興奮饑渴的狀態(tài)時，星期一的工作就會顯得很誘人！

第2篇：兩學一做自我總結范文

【關鍵詞】好奇心 情境 總結

好奇心是促進學習的內動力，對調動學生主動積極投入學習起著至關重要的作用。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的好奇心是搞好數(shù)學教育的法寶。學生的頭腦不是盛裝知識的容器，而是蘊藏智慧火種的寶藏，需要我們去開發(fā)。學生對數(shù)學學習有無好奇心，與數(shù)學教師是否善于學生啟發(fā)、誘導、培養(yǎng)有關。教師的教學藝術，直接影響著學生的學習效果。作為一個成熟的教師，有責任有技巧為學生點燃智慧的火種，有效地實現(xiàn)教學目標。根據自己多年執(zhí)教的體會，要為學生點燃智慧的火種，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的好奇心，可以從創(chuàng)設問題情境，誘發(fā)表現(xiàn)欲望，善于總結提升等方面入手，激發(fā)培養(yǎng)學生學習數(shù)學的好奇心，收效是令人滿意的。

一、創(chuàng)設問題情境，誘發(fā)學生好奇心

創(chuàng)設問題情境有利于誘發(fā)學生學習數(shù)學的好奇心。在學習新知識之前，教師就要運籌帷幄，巧妙創(chuàng)設與這節(jié)教學內容有關的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，從而誘發(fā)出學生對所學內容的好奇心，產生求知的欲望和學習積極性，進入最佳學習狀態(tài)。

當我教學“三角形三邊關系”時，事先準備好三根木棍，在上課時就提出如下問題：“三根木棍能組成一個三角形嗎?”學生剛開始聽了，就覺得很簡單。大多數(shù)學生回答是肯定的。這時，我請一位學生到講臺上用三根木棍給大家現(xiàn)場演示，看這三根木棍能不能組成一個三角形？他試了半天都沒有成功。當學生看到三根木棍居然不能組成一個三角形時，都感到很驚奇。這時我再把最長的木棍適當截去一段后，與另兩根組成了一個三角形。再讓學生思考：這是為什么？學生這時候睜大了眼睛，困惑不解，好奇心被激發(fā)起來了。此時，我相機誘發(fā)學生自己動手用木棍去尋找三角形三邊長應滿足怎樣的關系才能構成一個三角形，經過一番擺弄，很快學生就找到了答案，他們非常興奮和快樂，充滿了成就感。像這樣的教學在我的課堂中還有許多，我認為這樣的教法既促使學生勇于探索，又將學生思維引向更深的層次。

“學起于思，思起于疑。”古代知名學者陳獻章說過：“疑者，覺悟之機也。”也就是說，疑問是覺悟的先機。我們的思考正是從有疑問開始的。為了解答疑問，就得思考；思考不能解決的問題，就得學習；帶著自己想急于解決的問題去學習，很快就會進入最佳學習狀態(tài)，從而取得好的學習效果。

二、誘發(fā)表現(xiàn)欲望，激發(fā)學生好奇心

學生良好的學習心理狀態(tài)，不僅是學習活動和一切智力活動的催化劑，而且還是學生有效掌握最佳學習方法的重要保證，是取得良好效果的內動力。為此， 教師要盡量滿足學生在學習上合理的心理需求。

初中學生的年齡特點，決定了他們在占有一定優(yōu)勢時就會產生強烈的自我表現(xiàn)欲望。教師在教學過程中，根據初中學生這一心理特點，要巧妙為學生搭設自我表現(xiàn)的舞臺，創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學生追求和探索知識的好奇心，增強學習興趣，使他們的自我表現(xiàn)欲得到滿足，在自我表現(xiàn)中體驗成功的喜悅，從而進一步增強學習的信心。

當學生對教師提出的某個問題有獨到見解時，教師一定要把握時機，讓學生的表現(xiàn)欲望得到滿足。這不僅對學生的學習是有效的激勵，還能進一步密切師生關系，在學生心里形成這樣的印象：老師是看重我的，我在老師心目中是有培養(yǎng)前途的學生。我一定不辜負老師對我的器重，進一步努力學習，為老師爭光。有了這樣的效應，學生就會信心百倍地去學習、去思考、去探索、去創(chuàng)造，從而取得最佳學習效果。在數(shù)學教學課堂中，有時內容比較簡單，我會讓學生自己預習，并給他們提出要求，說我可能會抽一位同學上來講這堂課的內容。每一位同學都會有緊迫感，下來后都會認真去預習，做足功課，以免被抽到時講不好。我也會根據學生平時的情況及性格特點來抽人，給他們一個表現(xiàn)的機會。這樣既能讓他展示自己，又能帶動其他學生，還能培養(yǎng)他們的自學能力。做到一舉三得。

三、善于總結提升，培養(yǎng)學生好奇心

在教學過程中，我們按照知識的發(fā)現(xiàn)、認識、學習、歸納、概括和總結提升的過程，讓學生去學習、去揭示、去探索、去發(fā)現(xiàn)的同時，還要善于及時總結提煉與升華，以培養(yǎng)學生學習上的好奇心。

我在教完一元一次不等式組的求解后，針對四種解的情況，及時為學生歸納出了這樣的歌訣：“兩大取大，兩小取小；小于大，大于小，解在中間找；大于大，小于小，解就不見了。”這樣總結后，既便于記憶，又可以提高解題的速度，而且準確無誤。這樣一做，學生的興趣來了，好奇心得到了培養(yǎng)，同時引發(fā)了他們對其他知識，包括其他學科知識的總結與歸納，收到了較好的教學效果。

后來我又引導學生對《函數(shù)與圖像》一章中找對稱點的方法歸納總結為歌訣。這樣堅持下去，既培養(yǎng)了學生的好奇心，又培養(yǎng)了學生自學能力、自我總結歸納提升的能力。

第3篇：兩學一做自我總結范文

首先，你面對的是海關和往來的客戶，做為橋梁作用的報關員就要充分發(fā)揮兩者之間的協(xié)調和溝通作用了，這從另一個側面來看報關工作鍛煉你的交際和溝通能力；其次，隨時間的推移，海關的法規(guī)和海關通關作業(yè)的程序也在不斷的改變，很多東西要靠自己在工作中去學習，積累，和實踐，從而不斷更新自己的知識面。

從大學校園生活直接步入社會，需要你去接觸的不再是那些熟悉的面孔，換之而來的是各行個業(yè)的人。對他們的了解要從頭開始，如何去了解一個人的內心世界，如何去和一個人溝通，這一系列的問題都要你去探索和解答。處理好發(fā)生在自己身邊的每一件事，同時搞好自己的人際關系網，與同事，與客戶，與海關，樹立良好的自我形象。

實習的第一天我當然是先熟悉工作環(huán)境了。在辦公室看同事如何的工作，跟他們一起辦手續(xù)，就比如：去cosco船代，marsk蓋申報，在國際貨柜蓋進場，去碼頭驗貨，貨物放行后要去碼頭送配載等等。

在對環(huán)境基本上熟悉后就是實際的業(yè)務操作了首先是做進口了。有帶我的同事的指點，我很快就掌握了。在隨后的幾天里我相繼對有關的進口的單據，諸如提運單，發(fā)票，箱單等各類型的都做了學習，因為我們這里海運和陸運都做的。

對進口做的相對熟練后，我開始學做出口和轉關了。有了進口的基礎，出口和轉關就相對簡單了，我也很快就掌握了。

其實我覺得在工作的一開始，我是從復印資料開始做的，幫我的同事復印一些資料。其實看起來很簡單的，但是里面有好多需要你去掌握的。至少你要記得哪些資料是有用的，哪些是沒用的，還有需要的份數(shù)。隨后在看了幾次如何裝訂和蓋章后我就開始嘗試著自己來裝訂了，以后就和同事一起做單遞單了，在遞單環(huán)節(jié)也是一個很好的學習機會。因為這個時候你是和海關直接的接觸，可以及時了解海關最新的政策和通關的要求；同時，接單的時候也是報關員云集的時候，利用這個機會和他們交流經驗或傾聽他們討論工作中的問題，對以后的工作也是十分有用的。

在實習當中通過對業(yè)務的操作，從中也發(fā)現(xiàn)很多的不足。以前在學校里學的只是理論上的東西，和實際的操作有很大的差別的。就報關單的填制就可以知道的。海關總署只是制定了統(tǒng)一的標準，而具體到每個海關，就有不同的規(guī)范了。進出口商品如何規(guī)范申報，是我們在辦理通關事務時經常遇到的難題，雖然報關單填制規(guī)范對報關單中各項的內容的填報作了具體的規(guī)定。但對于不同的商品來講，海關在歸類，審價和監(jiān)管方面的要求是不同的，因此相應的商品申報規(guī)范也是不同的，而某項商品的名稱，規(guī)格型號具體應該如何申報，海關總署并無相應的規(guī)定，各地海關目前也無統(tǒng)一做法。因此，我們如何對海關提供具體的商品的申報規(guī)范，這就要求我們在平時的工作當中不斷的學習和積累了，要把這些已經掌握的東西變成自己的。

在工作中最好的辦法就是多學多問。

在實習中我總結了一點小小的經驗，這一點對我的作用很大。那就是在實習期間一定要記得實習期間辛苦一點，多做些瑣碎的小事，多和同事幫忙，去掌握工作中的每一個細節(jié)，每一個細節(jié)都掌握了，那么以后你就會輕松一點。把最基本的都掌握了，該做的都會做了，那你就算是真正學到手了。

綜上報告，對我院我系物流與報關專業(yè)提出如下建議，希望在以后的教學過程中逐步完善：

（一）從工作的內容上，有重點地完善對畢業(yè)在校生的實際操作動手能力。在各個環(huán)節(jié)上容易出現(xiàn)什么問題，應注意哪些事項，有何具體的操作技巧。如模擬報關的實際業(yè)務流程：從接受客戶的報關資料到填寫預錄入憑單，從預錄入到復核發(fā)送，從訂單到遞單，從查驗到海關放行。

第4篇：兩學一做自我總結范文

一、因“趣”施教，為課堂尋找快樂的動力

興趣是學習的內在動力。任何人做不感興趣的事，無論如何也快樂不起來。激發(fā)興趣,是絕大多數(shù)優(yōu)秀教師培養(yǎng)學生的主體意識，引導學生自主學習的成功經驗。教師興趣問題處理好了,就會充分調動學生自覺學習的積極性, 成為學生潛能發(fā)展的重要途徑。香港電視臺曾經播放了一個節(jié)目：有幾個學生讀書成績不好，但老師發(fā)現(xiàn)他們當中有人喜歡唱歌；有人喜歡彈吉他；有人喜歡拉小提琴，于是就將他們組織成一個樂隊，和他們一起唱歌、填詞、作曲、演奏樂器。慢慢地他們覺得自己有自信了，還在校慶上表演節(jié)目。后來，他們的業(yè)余愛好被發(fā)展起來的同時，讀書成績也好起來了。最后，那位老師總結說：“我們現(xiàn)在的教育不可能讓每個人名成利就，很多人也不是以讀書為人生的終極目標。但我們的教育應該開闊他們的視野，寬廣他們的心胸，通過培養(yǎng)他們的興趣，使他們更有自信地面對社會人生。” 我在想，我們的教育工作者能否像香港的那位老師一樣因“趣”施教，讓那些讀書熱情不高的學生也培養(yǎng)起自己的興趣？因此,在課堂教學中，教師應把培養(yǎng)興趣放在首位，有時學習興趣的培養(yǎng)可能是迂回曲折的，但只要我們能找到突破口，再加以正確的引導，就一定能把他們的興趣帶到課堂上來，學生有了濃厚的學習興趣，就會變被動為主動，進入積極的學習狀態(tài)：學習熱情高漲，精力旺盛，注意力集中，在這種狀態(tài)下，我們百說不厭的課堂效率才不至于成為空話。

二、巧用幽默，營造氛圍，為課堂增添快樂的因子

羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧的、安全的課堂氣氛。”在教學過程中創(chuàng)設一種輕松和諧的課堂氛圍，可以產生良好的學習心理效應，使學生處于積極的情感狀態(tài)，鼓勵他們主動而愉快地學習。每次在美國電影中看到那些課堂教學的鏡頭時，總讓人耳目一新，他們的課堂活而不亂，動而有序，教學氛圍輕松、愉快。教師邊喝咖啡,邊坐在書桌上講課，課堂語言風趣幽默，學生津津樂道，也可以隨時提問。如此愜意的課堂教學，感覺很享受。幽默的課堂語言往往是營造輕松和諧的課堂氣氛的劑，缺乏幽默的課堂，就如同食物中缺乏糖和鹽，會寡淡無味，相反，恰當?shù)挠哪瑒t會讓我們的課堂回味無窮，使學生把知識掌握得更加牢固，甚至會對這樣的課堂有一種期待。如仁愛版英語教材七年級上冊，Unit 1, Section C中有“How old are you？”學生很容易與前面的“How are you？”混淆，經常用“I’m fine”回答。當用“I am fine”回答后，我接著問：“Are you five? oh！You are very clever！You are a middle school student, Just five years old!”這時學生們都捧腹大笑，答錯的學生很不好意思，但他們卻能在歡聲笑語中注意到這兩句話的區(qū)別。

三、與活動同行, 為課堂挖掘快樂資源

英語教材中有不少素材可以作為活動資源，教師應善于利用這些資源開展相關活動，如調查采訪、角色表演、游戲競賽等，當然還可以唱一唱、畫一畫、做一做…… ?英語語法對學生而言是枯燥的、難于理解的，很多學生一聽語法就不厭其煩，但他們對課堂游戲總是興致勃勃，一說做游戲，課堂氣氛立刻就活躍起來，人人躍躍欲試，就連那些愛溜號的學生也立刻把心撤回“曹營”，積極參與到游戲中。為此，我總是想一些游戲來幫助他們學習語法。比如，班上的學生喜歡下棋，在教仁愛版英語 八年級 下冊系表結構時，我設計了一個下棋游戲，將學生分為男女兩組，依次用棋盤上的連系動詞造一個含系表結構的句子，造對的就可以在棋盤上下一個子，最后哪一組下的棋先成一直線就獲勝。在這個游戲中他們不知不覺地就攻克了系表結構這項語法。與活動通行, 讓學生在玩中學，學中玩，豈不快樂無窮？

四、走出課本，走進生活，為課堂涂上快樂亮色

語言與生活是天然聯(lián)系在一起的，英語課堂只有走向廣闊的生活空間，才會充滿活力，只有實施情景教學，在生活化的課堂環(huán)境中，學生才會無拘無束、輕松愉快地交流思想、表達情感、鍛煉才能，才能為英語課堂引入一泓不絕的活水，從而把知識自然而然地轉為能力。如學習有關 Shopping的語言，可以把講臺當作柜臺，用精美的剪貼或實物充當貨物，師生分別扮演營業(yè)員和“顧客”進行購物情景對話，引導學生著重掌握 Can I help you? Would you like something to eat/drink? What would you like?等有用表達。如在學習顏色和服裝的名詞時，可以請班上穿著漂亮的學生進行Fashion Show. 問學生：“Do you know the names of these clothes?”一邊欣賞表演，一邊學習新詞，學生何樂而不為？

五、鼓勵自我表現(xiàn), 多用激勵評價讓學生享受成功的快樂

第5篇：兩學一做自我總結范文

關鍵詞：興趣；自主學習；觀察能力；操作能力

中圖分類號：G632.0？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）25-0186-02

在教學過程中，教師應努力培養(yǎng)學生自主學習的能力，要力爭通過激發(fā)學生的學習興趣，營造寬松和諧的學習氛圍，來組織、引導和啟發(fā)學生主動參與學習，從而充分體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮學生在學習過程中的主動性和積極性。下面談談我在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的一點做法。

一、培養(yǎng)學生良好學習習慣，發(fā)展學生自主學習能力

在多年的教學中，我重點培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，并以此方法來發(fā)展學生的自主學習能力。首先，教學中，我始終堅持安排學生做好課前預習，要求學生做到：有預習筆記，有預習作業(yè)，能說出為什么，弄不懂的地方做好記錄等。同時，我注重堅持做好針對學生預習情況的課前檢查。長期以來，伴隨著學生的預習和我的課前檢查，學生逐漸形成了良好的自主學生習慣，學生的學習熱情也逐漸增強了。其次，課堂上教師要盡量少講，相反要多給學生一些思維的空間，為學生的自主學習提供充足的保障。對于一些富于啟發(fā)性的問題，教師不要急于給出結果，因為此時，如果教師能夠給予學生充分的啟發(fā)，讓他們在積極的探索中尋找解決問題的方法和途徑，這對于培養(yǎng)學生自主探究的學習習慣無疑是大有裨益的。當然，課后復習對于學生鞏固所學知識也十分重要，它是防止知識遺忘，確保學習效果的有效途徑。因此，隨著數(shù)學教學改革的深入，培養(yǎng)學生良好學習習慣，發(fā)展學生自主學習的能力勢在必行。事實證明，無論是課前預習、課上思考，還是課后反思都能夠有效發(fā)展學生自主學習的能力。

二、精心設計導學，激發(fā)學生的學習興趣

教學中教師的趣味導學很重要，正像我們常說的“興趣是最好的老師”。恰當?shù)娜の秾W可以創(chuàng)設出最佳的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣，激起學生的求知欲望，使其自主學習的意識在潛移默化中得到培養(yǎng)。導入新課要有趣味性，要適時根據教材內容采用多種方式，或設置情景制造懸念，或設計疑點啟發(fā)思維。如，我在講“數(shù)據整理”這一課時，設計了這樣的引言：“今天，老師給大家?guī)硪粋€視頻，同學們在觀看的時候想一想，你能從中找到一些怎樣的數(shù)學信息？發(fā)現(xiàn)怎樣的數(shù)學問題？”這樣，引言中的一個個懸念就引起了學生強烈的好奇心，一下子將學生的注意力集中到視頻的觀看上來，從而激發(fā)了學生學習的興趣和熱情，為學生主動參與課堂學習做到了有效的鋪墊。

三、培養(yǎng)學生動手操作能力，獲取新知

要想培養(yǎng)學生的自主學習能力，教師還必須多嘗試讓學生親自動手操作，尤其是學生在學習幾何知識時，由于學生的想象力還不強，對一些抽象的概念，還很難理解，因此，在數(shù)學教學中，教師還要給學生充足的時間動手做一做，拼一拼，擺一擺。課堂上，學生通過動手、動腦、動口讓各種器官協(xié)調發(fā)揮作用，從實際的感知中獲得抽象的數(shù)學規(guī)律。例如，在學生學習三角形外角的性質時，我指導學生自己做學具，通過課堂上自做學具的過程，再加上學生的觀察、分析、猜測、思考、驗證，大家輕松得出了作輔助線的方法，也就獲取了對三角形外角性質認識。這樣，學生既動手，又動腦，不僅激發(fā)了學生獲取新知的熱情，而且于實際動手操作中，加深了學生對三角形外角性質的理解，同時培養(yǎng)了學生自主探索的能力。

四、培養(yǎng)學生的觀察能力，獲得新知

在數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生的觀察能力，也是發(fā)展學生自主學習能力的基礎，所以在課堂教學中，教師應大膽放手讓學生去觀察，去發(fā)現(xiàn)問題，并試著去探究問題，使學生在問題的探究過程中獲得新知，并逐漸養(yǎng)成自主學習的習慣。例如，在教學相交線與平行線章節(jié)時，我讓學生觀察相交線和平行線示意圖，并提出這樣一些問題：①相交線有什么特點？垂線有哪種特殊性？②平行線有哪些特征？生活中有哪些實例？③怎樣才能判定兩條線是平行還是相交？教師通過以上幾個問題，引導學生觀察、比較和探究，就會很容易得出菱形的性質。采用這種方法，既可使學生積極主動地獲取新知，又鍛煉了學生的思維和創(chuàng)造能力。

五、利用小組討論，培養(yǎng)學生自主學習

在數(shù)學教學中，我從“學什么”、“為什么學”、“怎樣學”的角度，精心設計每一節(jié)課。課堂上，我始終保證給學生留有一定的活動時間，讓他們自主參與學習。通常情況，我會把每節(jié)課所學知識設置成幾個問題，讓同學們分小組討論、交流，最后得出答案。例如，教學“不等式”一課時，我給學生出示了這樣的自學提綱：①理解不等式的意義。②不等式的性質是什么？③不等式和等式有什么關系？④怎樣利用不等式判斷數(shù)的大小？然后，我安排學生以小組為單位進行自學、討論和交流，最終得出答案。這樣的課堂，教學活動在生生互動，師生互動中輕松進行，課堂氣氛活躍，而且學生在合作中形成了自主學習意識，學習的積極性和主動性也在一次次的探究中提高了。

六、引導學生學會總結，培養(yǎng)學生自主學習

第6篇：兩學一做自我總結范文

在思想上注重向理論學，認真開展“兩學一做”活動，不斷增強使命感和社會責任感，提高自身能力素質和調整好精神狀態(tài)，為基層發(fā)展獻計獻策，貢獻力量。小編為大家整理的駐村基層掛職期間總結文章，提供參考，希望對你有所幫助。

 

 

總結一

這次能被組織部門選派到xx鄉(xiāng)掛職鍛煉，自己感覺十分高興。因為我從小在農村長大，剛畢業(yè)時也曾經在駐村鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作過9年，對基層工作有很深刻的體會。我在xx鄉(xiāng)掛職的主要職責是協(xié)助領導開展招商引資和組織財稅收入工作，負責魯蘭村駐村包片工作。在掛職的這段時間里，我抱著虛心學習，開拓視野，不斷提高自身工作能力和處理解決問題的態(tài)度，珍惜機遇，自覺學習，刻苦鍛煉。歸納起來，有以下幾點體會：

一、注重學習，不斷提升政策理論水平

在思想上注重向理論學，認真開展“兩學一做”活動，不斷增強使命感和社會責任感，提高自身能力素質和調整好精神狀態(tài)，為基層發(fā)展獻計獻策，貢獻力量。積極參加組織安排的掛職前培訓和掛職單位的日常學習，自我感覺在理論基礎、思想認識、業(yè)務修養(yǎng)等方面有了一定提高，為今后做好新形勢下本職工作增長了才干和知識。樹立群眾利益第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，敢于負責，勇挑重擔。

在工作中注重向身邊學，做到善于與領導、同事、相關服務對象進行溝通，學會尊重別人，自覺做到不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，積極主動地開展工作。在處理問題和矛盾時要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神，做到心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事站在他人角度，多為別人著想，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的氣，嚴格要求自己。

二、積極工作，努力提高自身綜合素質

雖然自己在基層工作過，從基層走出來。但經歷了這幾個月的掛職，發(fā)現(xiàn)我對鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的認識還停留在十年前自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作期間的水平，目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作遠比我想象的要復雜的多，艱苦的多。稅費改革后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政捉襟見肘，要維持運轉，全靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導爭取資金，招商引資。各項公益事業(yè)的開展也比較困難。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府機構龐大，職能弱化。歷史遺留問題多，如鄉(xiāng)村債務問題、土地問題、干群關系問題等等，處置起來都比較棘手。

在具體工作中，一是立足本職工作，爭取在有限的掛職時間內完成更多的工作。招商引資方面，目前已經完成xx縣中裕燃氣有限公司的股權并購審批上報工作，爭取在本月末到位外資50萬美元，完成上級下達xx鄉(xiāng)的全年外資任務，同時著眼于提前謀劃明年，為該企業(yè)明年的增資做好服務，確保明年xx外資開門紅和全年任務完成。組織財政稅收方面，我本人協(xié)助領導以總部經濟和國家鼓勵的大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新為契機，努力增收節(jié)支，大力組織稅源，從掛職到現(xiàn)在已累計為xx鄉(xiāng)新增稅收過千萬元，使xx的財稅收入由掛職前的全縣第十五名上升到目前的第六名。年底前確保進前五名，力爭進前三名。駐村包片工作方面，在做好秸稈禁燒、人大換屆、村委會換屆等日常工作的基礎上，積極為所在村排憂解難，目前已幫助落實了一戶草危房改造補助、爭取了一戶精神病患者的困難補助，聯(lián)系了一戶幼兒腦損傷的康復治療。春節(jié)前，我還打算再組織開展xx義工困難助學活動、福彩大病救助活動和春節(jié)送溫暖活動等，盡自己的微薄力量，為老百姓多做實事好事。

三、銳意進取，確保完成掛職工作任務

在今后的掛職工作期間，我將努力做到：一要注重理論聯(lián)系實際。把理論知識和自己日常工作有機結合，做到學以致用，創(chuàng)造性開展工作，不是簡單的只做領導和群眾之間的傳話筒，郵遞員。在工作中做到積極、主動、有成效。把自己認為有益的一些想法通過適當?shù)姆绞郊皶r向領導匯報，爭取領導的支持，在有限的一年掛職中鍛煉自己，爭取創(chuàng)造一流的工作業(yè)績。二要堅持密切聯(lián)系群眾。與基層群眾打成一片，基層掛職是和群眾接觸最多的，自己的一言一行既體現(xiàn)了自己的修養(yǎng)，也代表著政府形象，只要站在群眾的角度，始終把群眾利益放在首位，就沒有解決不了的問題，就沒有克服不了的困難，俗話說“金杯銀杯不如老百姓的口碑”，“金獎銀獎不如老百姓的夸獎”，今后的工作中要始終以群眾理解不理解、支持不支持、滿意不滿意作為工作的出發(fā)點和落腳點。三要勇于開展批評和自我批評。由于主客觀的因素，日常工作中難免會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，產生這樣那樣的問題，犯錯誤不可怕，關鍵是要勇于承認錯誤、改正錯誤，在基層掛職期間，我將虛心接受領導和身邊同志們的指導和批評，有則改之，無則加勉，不斷改進工作方法，讓群眾監(jiān)督，讓領導放心。

總之，我將把握這次難得的掛職機會，本著向書本學、向實踐學，向身邊同志學、向基層群眾學的態(tài)度，不斷豐富自己的知識，提高自己的能力，發(fā)揮自己的水平，以優(yōu)異的工作業(yè)績來回報組織的培養(yǎng)和期望。

總結二

根據組織安排，我分配到加義鎮(zhèn)掛職鍛煉，任黨委委員，鎮(zhèn)黨委安排我負責黨群、組織、機關等工作，兼任黨政綜合辦公室主任，掛職期間我以“不辱組織使命、不負領導期望、不忘自我追求”為動力，注重在實踐中長見識、注重在實踐中長能力、注重在實踐中建業(yè)績，憑實干爭位置，靠作風贏口碑，在組織的高度關心和同事的熱心支持下，出色地完成了鎮(zhèn)黨委、政府交待的各項工作任務，所負責的第三批學習實踐科學發(fā)展觀活動被縣委評為先進單位;辦公室工作被縣委辦、政府辦評為先進單位;量化考核抓干部作風建設作為經驗介紹在市縣推介;創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展得到上級的充分肯定;牽頭負責加義鎮(zhèn)全國特色旅游景觀名鎮(zhèn)申報工作獲得成功等等。回顧掛職以來的工作和生活，怎樣當好一名掛職干部，我有以下幾點體會。

一、把目標掛出來，做到掛有所求

我們這批掛職干部是經縣委公選出來的，都是年富力強、精力充沛的年輕干部，安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)鍛煉兩年機會來之不易，因此要倍加珍惜，明確目標，并為之努力奮斗。在這兩年中，我注重從三個方面加強鍛煉，這也是我的追求目標。

更加注重加強學習。特別是社會正處于轉型時期，社會擁現(xiàn)的新事物、新問題、新矛盾越來越多，為應對這些，從國際國內、中央省市縣都采取系列措施應對。(稿子鋪整理)作為一名掛職干部，我們需要放眼世界，做到與時俱進，把新的形勢、新的政策、新的作法予以建議，我想這是我們所在掛職單位最希望得到的。開闊視野就必須不斷加強學習，努力在政治理論水平上得到提升。今年我在省市縣報刊雜志上發(fā)表各類文章20多篇。

更加注重思考問題。要通過在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，對目前的一些社會現(xiàn)象、一些突出矛盾要作更深層次的思考，不能簡單就是論事。在這一點上，我就有深刻體會，以前處理些事情就只聽片面之詞，導致處理問題還存在不足。那么現(xiàn)在站在一個負責干部的位置上去處理問題，就必須顧全大局、瞻前顧后、注重影響，還更重要的是要維護群眾利益，所以必須認真思考，尋求最佳解決方案去處理問題。

更加注重工作方式。現(xiàn)階段隨著民主化進程的加快，人民群眾民主意識增強，就中央省市縣強力推進村務公開和村民自治進程這項工作而言，就是要尊重群眾意愿，讓人民當家作主。所以我們的工作方式就要徹底地從原來的“行政命令式”中解脫出來，更多的是為人民群眾提供更多的服務，幫助他們解決更多的難題，協(xié)調化解更多的矛盾，從而獲得他們對政府更多的支持，提升對黨和政府的滿意度。

二、把業(yè)績干出來，做到掛有所為

根據鎮(zhèn)黨委安排，我分管黨群、組織、機關、辦公室等工作，我是這樣總結我所分管工作的，協(xié)助書記抓黨務，協(xié)助鎮(zhèn)長抓財務，協(xié)調班子抓政務、個人還得抓村務，比較忙。做好這些工作，一是善于謀事，二是善于協(xié)調，三是要善于干事，只有這樣，才能取信于人，贏得更多的支持和理解。

勤謀事。勤謀事就是多為發(fā)展提思路，多為工作提建議，為黨委、政府決策提供有力的參謀。在開展第三批學習實踐科學發(fā)展觀活動中，我針對加義鎮(zhèn)經濟社會發(fā)展現(xiàn)象，經過深入調研，圍繞“忠誠履職提狀態(tài)、破解難題提效能、科學發(fā)展提水平”為主題，形成以“十解十提”的活動方案，得到黨委、政府的高度重視，這一活動推開后，得到縣委學教辦的充分肯定。(稿子鋪整理)為加強干部作風建設，提出了“分項考核、分月兌現(xiàn)、分類獎懲”的方案，從目前運行的情況來看，干部狀態(tài)得到提升，干部作風明顯轉變。就如何貫徹落實市委書記易煉紅“三更”講話，以及縣委、縣政府部署“兩個維護大討論”活動和“五大一提高”活動，經過反復思考，整合工作，提出“民情走訪進農戶，提升干群關系;素質教育進屋場，提升村民素質;治安巡邏進社區(qū)，提升安全指數(shù);聯(lián)手幫扶進企業(yè)，提升服務水平;科學發(fā)展進村鎮(zhèn)，提升發(fā)展質量”為主題的 “五進五提”活動，給每個干部印發(fā)一本民情走訪備忘本，這一舉措在縣級領導民情走訪活動碰頭會上得到推介，干部作風建設辦對全縣進行了經驗推廣。

肯干事。肯干事是一種態(tài)度。在紛繁復雜的工作事務中，如果不保持積極主動的態(tài)度，人就很容易疲憊、工作就很容易拖拉。對每一項工作我從方案的提出、到方案的實施、到工作的落實，我都以一種主人翁態(tài)度去對待。如開展“五進五提”活動，在活動部署的第一天，我便冒大雨上門上訪走訪，起到帶頭作用。同時對辦村的工作，鎮(zhèn)黨委、部署的每一項工作我都親自抓具體、抓落實，并利用空余時間下村為村級切實解決一些實際問題。鎮(zhèn)黨委安排我負責牽頭創(chuàng)建全國特色景觀旅游名鎮(zhèn)申報工作，為把資料工作準備充分完善，在時間緊任務重的情況下，加班加點工作，終于按規(guī)定時間，高標準地完成了申報工作，加義鎮(zhèn)作為全省排名第一的鄉(xiāng)鎮(zhèn)上報到國家住房和城鄉(xiāng)建設部，年內可望獲批。肯干事還要從服務發(fā)展大局出發(fā)，發(fā)揮在發(fā)改部門工作的優(yōu)勢，幫助鎮(zhèn)村兩級爭項爭資，共爭取到位資金100多萬元，幫助做好“十二五規(guī)劃”項目申報銜接。

善協(xié)調。作為我來說，分管這些工作，既是領導的關心，又是同事們的信任，不僅要盡職盡責，更要立足分管工作，協(xié)調其他班子成員和諧共事，共謀發(fā)展。由于自己年紀輕、資歷淺，在工作中難免會有些小摩擦，在這些問題的應對上，我始終認為一切要從大局出發(fā)、從工作出發(fā)、從對黨委、政府負責出發(fā)，寧愿受點委屈、多做點具體事來緩解些矛盾，我相信經過一段時間后會有人理解的。

三、把作風亮出來，做到掛有所得

掛職干部是組織部門選派的干部，既代表著組織部門選人用人的準確度，同時又代表著所在機關的形象，同時作為負責干部，言行舉止都關系到黨委政府的形象，更應從嚴要求自己，率先垂范，以嚴謹?shù)淖黠L贏得群眾的好評。

始終堅持雷厲風行的工作干勁。年輕干部必須保持飽滿的精神狀態(tài)，全身心投入工作，工作中我一貫主張雷厲風行的作風，對黨委、政府交待的事不折不扣，從不拖拉，力爭今日事今日畢。對待前來要求解決問題的群眾，能夠幫忙解決的限時幫助他們解決，不能夠解決做好解釋工作和協(xié)調工作，做到不亂表態(tài)、不亂答應，做到誠信于人。

始終堅持低調做人的處世態(tài)度。不認為自己行，只認為自己還不行。工作中自己知曉的，別人不知曉的，我做到謙虛交談;別人知曉的，自己不知曉的，我做到虛心學習。因為自己年輕，不把別人贊嘆作標榜，而把別人意見作激勵，循序漸進。我工作第一站在這里，從這里走出，又回到這里進入負責干部，從別人看來，是上升了臺階，但我和三年前從事辦公室工作一樣，熱心對待群眾，和同事和諧共處，贏得他人尊重。

始終堅持潔身自好的生活作風。在許多人眼里，主管機關、辦公室一定會有好處、有油水可撈，因此對這個問題我非常謹慎，嚴格執(zhí)行一支筆審批制度，對上千元的開支一律先匯報再開支，在采購方面，我都先向書記鎮(zhèn)長匯報，并邀同事前往一同采購，接受監(jiān)督，確保經濟清白。

第7篇：兩學一做自我總結范文

關鍵詞：變換形式；重組提升；多媒體技術；課堂活動；遷移；面批

目前，多數(shù)高中在化學教學上的做法是高一高二上完所有新

課，高三開始進入系統(tǒng)復習，因此，高三化學課基本都是復習課，學生聽起來沒有新意，感覺沒勁，即使不懂也懶得再仔細動腦筋。如果去高三課堂巡視兩圈，會發(fā)現(xiàn)睡覺、走神的學生明顯比高一高二增多，如何改善這種狀況呢？筆者結合自己近十年的教學經驗，談談自己的一些做法。

一、復習課要體現(xiàn)知識的重組和提升，以新的面貌呈現(xiàn)

如果復習課僅僅是把原來上新課時強調過的內容重新拿出來溫習一遍，那么這樣的課堂無疑是沉悶、缺乏活力的，就像我們又重新聽了一遍已經知道結局的懸疑故事一樣，學生已經自己能夠預設課堂上將會呈現(xiàn)的內容，自然就好奇心減弱，求知欲降低，而原來上新課都沒有聽懂的學生當然又一次對自己感到失望了。這樣的課堂不僅起不到復習的作用，反而會讓學生產生厭學的情緒。既然是復習，就應該站在更高的角度去看問題，注意整合高中階段的相似知識點和易混淆知識點，歸納總結相關的規(guī)律，當然，教師總結之余最重要的是拋磚引玉，吸引學生自我總結歸納的興趣，做好知識的內化，讓學生做到知識能夠學得會、講得出、想得起、用

得活。

二、課堂組織形式要避免一成不變

1.適當提問、演板

由于各人認知情況的不同，學生對知識的理解程度是不盡相同的，有些問題在某些同學看來輕而易舉，但其他同學可能比較吃力，所以，教師在提問前要對自己的問題有所估計，針對各人情況提一些有思考價值的問題。這樣的提問，一是能夠改善課堂沉悶的環(huán)境，每位同學都有被提問的可能，所以不得不集中注意力，二是能夠引發(fā)學生的思考，學生有個動腦的過程，思維得到積極的開

發(fā)，這個過程是愉悅的，三是能夠調動大多數(shù)學生的積極性，仔細聆聽被提問同學的回答，從中發(fā)現(xiàn)漏洞，這種兵教兵的效果往往勝過教師強調很多次。此外，演板也是我在復習階段經常采用的一種手段，整節(jié)課只有老師一人在講臺上表演，未免顯得太單調。演板的內容要多變，比如，課前的方程式聽寫，需要過程細心的計算題，有些一題多解的典型展示等等。總之，即使是復習課堂也不能總是為了趕課程進度就一味地滿堂灌，也要盡量多給學生一些表達自我的機會，鼓勵學生思維火花的碰撞。這種教學方式對年輕教師的成長起著巨大的作用。

2.合理使用多媒體技術，讓抽象的內容更形象、更直觀

信息技術與學科教學的整合是現(xiàn)在全國中小學乃至大學都在摸索的一個科研課題。目前中學里盡管很多教師沒有經過專業(yè)的培訓，但都或多或少地已經把多媒體滲透到教學中。在我看來，復習課使用多媒體技術有這樣一些優(yōu)點：一是課堂容量相對較大，這對一些基礎比較好的學校更實用些；二是投影儀能夠方便展示學生的答題情況，便于做規(guī)范答題的指導；三是便于做在線測驗，及時鞏固課堂強調的內容；四是方便插入錄像，便于學生復習曾經做過的實驗（我通常在高一高二學生實驗時現(xiàn)場錄像，然后高三放給學生觀看，學生看自己做的實驗，興趣往往比較濃厚，印象也比較深刻）等。當然，使用多媒體技術也受到很多限制，比如，教師本身的信息技術知識有限，很多操作自身也不會使用，制作多媒體本身費時較長，加重了教師備課的負擔等。所以，多媒體的使用要合理，教師要量力而行。

3.利用小測驗、小搶答、小競賽等充實課堂

對學生而言，每節(jié)課都這么平淡，興趣自然會淡漠一些。偶爾組織課堂小插曲，如課堂小測驗、方程式小聽寫、問題小搶答、知識拼圖等能充分調動學生的積極性，調動起學生爭強好勝愛表現(xiàn)的積極性。這些活動有些是針對全班的，有些是針對部分同學的，每個人都有做評委和被評的機會，大家為了有個好的表現(xiàn)，課前都會積極做好準備工作，因此，能夠達到督促學生做好課前復習的目的。

例如，復習到有機化合物時，為了調動大家的興趣，我設置了這樣的開場白：拼圖是大家從小就愛玩的小游戲，今天我們也來做幾個化學的拼圖小游戲。由—C6H5，—C6H4—，—CH2—，—OH四種原子團（各一個）一起組成的屬于酚類物質有哪些？由—C6H5，—OH，—COOH，—CH3，—CHO五種原子團兩兩組合成的酸性物質有哪些？一個問題就把學生的思緒從課間十分鐘的懶散狀態(tài)中轉變過來，立刻進入課堂情景中去。

三、注重知識遷移發(fā)散，培養(yǎng)學生獨立解題能力

不少高三學生都有這樣的感受：化學易學，上課容易聽懂，但作業(yè)難做。通常是一聽就懂，一看就會，一做就錯。有些重要的知識點學生看似早就聽懂了，但真正做起題來不一定能夠想得起來，常出現(xiàn)生搬硬套、張冠李戴的錯誤。出現(xiàn)這種情況的原因，主要是學生對所學知識只是似懂非懂，缺少運用，不能做到舉一反三。我認為這種情況的出現(xiàn)和教師的教學方法有關，教師教學中常常是就題講題，沒有做好對所學知識的及時鞏固和遷移發(fā)散，從而導致學生不能很靈活地理解所學知識，造成雖然能夠理解例題，但在知識運用方面脫節(jié)的現(xiàn)象。教師可以選擇合適的例題，深挖解題方法，充分調動學生積極性，一題多解，尋找相似習題及時鞏固所學方法，及時發(fā)現(xiàn)學生解題中的誤區(qū)并加以糾正，同時指導學生如何根據自身情況進行提綱式的總結歸納。

比如，在講到烴的二鹵代物種類的時候，我提到了一種方法叫做定一移一法，即先尋找等效氫，看定一個鹵原子有幾種定法，再在固定一個鹵原子的基礎上移動另外一個鹵原子的位置來計算種類。在舉了正丁烷的二鹵代物種類計算后，我及時讓學生練習了苯的二鹵代物種類，隨后又把苯改變成萘尋找二鹵代物，這種方法學生掌握之后，我又將兩個鹵原子從同種鹵原子換成不同種鹵原

子，再換成羥基，換種物質繼續(xù)練習。在這些基礎練習都熟悉之后，我又舉了2010年海南第18題G物質 的同分異構體中，苯環(huán)上一硝化的產物只有一種的共有幾種？該題看似尋找一硝化產物，實際方法卻與二鹵代物種類的尋找方法相似。經過這些練習，學生對定一移一這種方法有了深刻的理解。

四、不能忽視課前課后的工作

1.精選精講精練

相信，帶過高三的教師和高三學生都有這樣的感受：高三習題實在太多了，讓人應接不暇，前面做過的題還沒有來得及細細消化，又有新的任務需要完成了，每周平均下來光試卷都有三四張，有些題前面才做過，后面考試時又感覺像新題一樣陌生了，這樣的題海讓人疲憊不堪。如何跳出題海？課前的精選練習非常重要，復習階段每章節(jié)或每個專題都有一些比較典型、涵蓋知識面比較全

面、能夠激活學生思維的好題，選用這樣的題能起到事半功倍的效果，因此，在集體備課階段教師要充分發(fā)揮集體智慧，精選練習題。

2.面批

面對高考的激烈競爭，高三教師的壓力總體上比高一高二教師的壓力要大，每天除了備好當天的課，還要做大量的習題，從中篩選出有價值的需要全班共享的內容，所以，學生平時作業(yè)基本不能夠批改，這就使學生與教師之間少了一個非常重要的溝通渠道。

第8篇：兩學一做自我總結范文

以身作則，率先垂范

具有良好的師德，是每一個教師必備的素質。而良好的師德形象，則體現(xiàn)在教育教學的點點滴滴之中，體現(xiàn)在教師課堂內外的一言一行之中。為樹立良好的師德形象，我時時處處注意做到用自己的實際行動，給同學們樹立一個良好的榜樣。

人們常說“打鐵還得自身硬”，作為一名語文老師，要想教育同學們形成良好的學習習慣，提高自我的語文素養(yǎng)，我要求自己首先要做到嚴謹認真、勤奮主動。多年來我一直堅持做到如下幾點：一是要求學生寫好字，自己必須要有一手拿得出的好字。為此我不間斷的練習書法，堅持幾年下來，我自己的字越寫越好。不僅如此，我把自己的練字計劃、練字效果也不時地告知同學們，讓同學們監(jiān)督我，也給他們起到一個示范作用。我要求學生做作業(yè)一定要把自己的字寫好，我也告誡自己一定要在黑板上寫好字，為此目的，我天天堅持，在黑板上不寫則已，要寫哪怕一個字，也要寫得工整美觀。二是要求學生多讀書。為此，我先把自己在高中、大學讀書時所寫的讀書筆記、讀書心得等展示給同學們，讓他們在一片驚嘆聲中開始自己的讀書之旅。然后我也會告訴同學我的讀書計劃，我近期又讀了什么書，有什么體會，等等；同時也在合適的時間搞一個“讀書匯報”，讓同學們展示自己的讀書成果，寫讀書心得、交流讀書筆記等。幾年來我堅持這一做法，同學們的反映良好，他們表示自己的視野開闊了，知識豐富了，寫作文也不發(fā)愁了，人生目標更明確了，人生態(tài)度更積極了，為人處世也多了方法技巧。他們同時還說是抱著“超越老師”的想法去做的。這正是我所期待的效果。三是堅持寫“下水作文”。光說不練是假把式。我要求學生寫作文，不僅僅是交給同學們寫方法和技巧就行了，我自己也堅持寫“下水作文”。這樣做，有效地提高了同學們的寫作熱情，也間接傳授了學生寫作文的“實戰(zhàn)”技巧，一舉多得。

作為班主任，我也注意時刻在點滴之中對學生進行教育。剛接到新的班級，同學們的行為沒有一定的約束，班級常常出現(xiàn)臟亂差的現(xiàn)象，慘不忍睹。為扭轉這一局面，我一方面正面說明一些事情該如何去做，另一方面還要親自做示范，讓學生更加直觀地了解該怎么做。不僅如此，還要不斷提醒、不斷示范，才能讓同學們真正形成良好的行為習慣。例如夏天班里有很多礦泉水瓶子，在教室里地板上滾來滾去，竟然沒有人去撿！問值日生，值日生說“我打掃衛(wèi)生的時候，還沒有人扔”，理由冠冕堂皇，無懈可擊。怎么辦呢？我什么話也不說，進教室彎腰，到同學們的位置上去撿瓶子，而且不讓他們幫忙。我自己撿了瓶子之后，在教室的一個角落里整齊地放好。第二天，教室里還有瓶子，但是已經少多了，我還是不說話，彎腰撿瓶子。第三天，我進教室宣布：老師已經做了示范了，希望大家照著老師的去做！這招十分有效，瓶子事件就這樣處理結束。我的結論是一個教育真理：身教重于言教。還有早上學生遲到現(xiàn)象。早上，無論是冬天還是夏天，學生似乎都習慣了遲到。為改變這一不良的行為，我先正面引導“一日之計在于晨”，然后提出要求早到，之后我面對同學保證：請向我學習！為此，我天天早上5：30起床，在6：00之前站在班門口。這一行為從我做班主任的第一天起，沒有改變過（請假除外）。同學們看到我的做法，都很快改正了自己的行為。因此，我認為，良好的師德存在于老師的內心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。

改革教法，創(chuàng)新學法

作為一名教師，尤其是作為一名語文教師，在教學方法方面必須要有自己的獨特之處，否則很快就會被學生所厭棄。這是我從事語文教學八年來領悟到的一個很重要的道理。從提出“素質教育”這個名詞的那天起，就不斷地有教育專家、教學名家等到全國各地去推廣先進的教學理念、成功的教學方法，而語文教學總是沖在教學改革的前線，幾乎每次改革都是把語文課堂作為前沿陣地的。而這些教學理念和方法是否真正適合每一位教師，那就另當別論了。八年來，每次語文教學改革，我都認真學習，積極探索，也從中學到了很多很好的教學方法，豐富了我的教學經驗。我在學習積累實踐的基礎上，逐漸形成了自己的一套語文教學方法，總結起來是八個字“高效課堂、高效自習”。高效課堂是目前正在推廣的教學法，要求老師在抓好課堂的每一分鐘，提高教學效率。而“高效自習”則很少有人提及，實際上，“高效自習”是高效課堂的一個必要和有益的補充。當我意識到這一點時，我就注意在自己的教學過程中，把提高自習課的效率作為重要的教學內容。自習雖然是交給學生的，但老師一定要對學生進行必要的指導，以便于學生行成良好的自學習慣，從而提高學習效率，有效鞏固課堂所學知識，從而促進自身知識和能力的提高。實踐證明，“高效課堂”加“高效自習”更加有利于學生的學習進步。

與此同時，我十分關注學生學習的“過程與方法”。這本是新課程改革的一個重點，而我則把它作為自己在教學上的一個突破點。傳統(tǒng)的教學不注重對學生的學習過程和方法的關注，而現(xiàn)在則是要改變這一做法。為此我不斷學習，積極總結，把一些好的行之有效的方法介紹給同學們，有的甚至通過訓練加以鞏固，以便于學生掌握這些方法。例如我總結了語文文言文背誦的十四種方法，讓同學們根據自身的特點進行學習；同時我鄭重地推薦了“重復法”和“方言法”及“快讀法”，甚至當堂訓練。經過我的努力，學生學習起來更加輕松，也更加有趣，大大提高了教學效率。這些在學法方面的創(chuàng)新不僅僅是我自己，我還鼓勵學生在自己的學習過程中不斷總結提煉出新奇的方法，以便向全班推廣。經過對學生“找方法”的提倡，學生的學習更加具有積極主動性，把“學法”也當作了自身積累知識、提高能力的目標之一。這也正是我想看到的。在此我也體會到了，“學法”的創(chuàng)新，不僅僅是老師的事情，更重要的是調動集體智慧，“放手發(fā)動群眾”，只有這樣，才能讓“學法”更優(yōu)更有效。

以“嚴”治班，以“愛”育人

古人說“師嚴而后道尊”，也說“仁者愛人”。可見“嚴”與“愛”是育人成才的重要原則。在班級管理方面，我做到“嚴”與“愛”并行，起到了很好的效果。

首先是以“嚴”治班。剛開始擔任班主任的時候，我遇到了很多班級管理上的問題經過向有經驗的班主任請教及自身的反思摸索，我找到了管理班級的有效方法。首先是制定“班法”，即通過民主集中形成班規(guī)。在這個“班法”中，詳細規(guī)定了學生違規(guī)及守紀兩方面的處罰及獎勵辦法，根據情節(jié)行為的不同程度制定考核分數(shù)；同時規(guī)定如何執(zhí)行這一“班法”，什么機構監(jiān)督。制定之后用一到兩周的時間“試行”，沒有問題了則開始正式執(zhí)行。然后是執(zhí)行“班法”。在我的班級里有一名特殊的班干部名曰“考紀委員”，一般由全班同學選出最負責、最守紀、最值得信任的人來擔任（不能由班長兼任）。各位委員將考核情況（如學習委員統(tǒng)計的交作業(yè)情況、紀律委員統(tǒng)計的遲到請假情況、衛(wèi)生委員統(tǒng)計的打掃衛(wèi)生情況等）報告考紀委員，考紀委員將每位同學每天的表現(xiàn)情況匯總以分數(shù)形式寫入個人情況表，每周公布，每月評比，作為排座位、評優(yōu)評先及學期末綜合評定等的重要依據。然后是執(zhí)法“監(jiān)督”。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴”的情況，給予全班同學以“彈劾”特權，由團委作為“仲裁委員會”，對考核情況進行公平、公正、公開的評判。最后是考核結果處理。我的做法是嚴格處理表現(xiàn)不佳的同學，以儆效尤；同時用精神和物質雙重鼓勵來表彰先進。此法一出，天下太平。班級常規(guī)工作井井有條，整個班風、學風煥然一新。

其次是以“愛”育人。因為學生是活生生的人，所以，單純的“班法”實際上并不能解決所有問題。例如同是遲到的學生，你并不知道他們?yōu)槭裁催t到，但在班級考核上都反映為“扣1分”，長此以往，也許會挫傷有些同學的積極性，產生消極抵抗的想法：“我就是遲到了，你盡管扣分唄！”一副“銅豌豆”的架勢。遇到這樣的學生，就需要用“愛”來感化，用“情”來引導。還有考試前后同學們的心情波動很大，需要班主任及時地送上“愛”的香茗，及時找到同學談話，打開心結，或鼓勵，或激將，或提醒，通過各種方法讓“愛”充滿學生心中，對他們產生積極的影響。我曾經遇到過這樣一件事情。班上有位女同學張某到同年級的某教室看到一部正在充電的手機，就據為己有，幾經輾轉到了她的同學手里，被失主看見，失主確定是自己的手機，也打聽到是我班同學張某所為。失主找到我，讓我去幫她把手機“要”回來。我手頭沒有證據，如何去“要”？而且據我平時的觀察，張某是一位各方面都很優(yōu)秀的同學，如何能做出這樣的事情？我到底該怎么辦呢？經過考慮，我決定“攻心為上”。先叫出張某和另外一名不相干的同學，向他們透露外班某同學丟手機的事情，詳細地說了此手機的特征，讓他們“代為打聽”。我注意到張某的臉紅紅的。然后我又面向全班，重復了我的話，但加上一句“如果有人見到了，可以給我聯(lián)系，也可以直接給失主聯(lián)系，還可以約定私下見面處理，本人保證不張揚”。這句話是說給張某聽的。我看到她的臉依舊紅紅的（我甚至有點懷疑自己的判斷）。當晚失主找到我問“要”了沒有。我說也許明天就會有結果了。果然，第二天一早，張某就找到我，塞給我一張紙條，大意是“讓我們以學生自己的方式解決此事”。我明白，事情已經解決了。因為我愛她，我要保護她，相信她是“一念之差”，所以我采取了讓她“自我教育”的方式，很隱秘地處理了這件事情。這就是“愛”的力量。

腳踏實地，開拓創(chuàng)新

第9篇：兩學一做自我總結范文

三年的大學校園生活是我人生的一大轉折點。我于200*年9月以優(yōu)異的成績考入浙江樹人大學。三年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎。一直都認為人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定。在不滿足于學好理論課的同時也注重于對各種應用軟件和硬件的研究。

轉眼間1年實習期即將結束，回想這段時間的經歷和收獲，我深深的感到在我今后的發(fā)展網絡將給予我的是一筆多么寶貴的人生財富！

大二即將結束的前幾天晚上老師幫我介紹到電腦城做全兼，第一天感覺實習是很開心的，離開學習也就是給自己放假的想法，做了不到一個月我感覺我的想法是錯誤，是很幼稚的。第一個月經理給我發(fā)了700百塊，此時感到非常的開心和天真，這是我從學校出來的第一次收獲，比比其他同學我還是感覺差得很遠，所以我還是要很努力和工作。不管在什么情況下我都要以認真負責的心理做事。在這里我每天不是給客房修電腦就是給客房介紹產品等！有做不完的事。七月天氣很熱，一到公司外面就是一身濕,唉！沒有辦法我畢竟是出來實習不管在什么情況一下都要比別人努力。客戶就是上帝要是我們那里做得不好，那他就有可能選擇其他產品，這對我們一個小電腦公司來說是一個什么樣的打擊。在那段時間里公司業(yè)務不是很好經理經常像我發(fā)火，叫我做這做那的心理非常不爽！過了幾天吧！經理叫我?guī)鸵晃豢蛻糇鲆粋€網站，當時我很開心終于可以發(fā)揮我的專長了，我很直爽就答應下來了，客戶要求其實也不高主要有三個部分：圖片瀏覽，在線播放，在線留言。其整體來說這個網站不難的，要用動態(tài)效果來做這個網站。給我時間一個月期限。剛開始覺不難的去網上找一點資料就能很快搞定的，沒有想到是的就這么一個小小的網站，讓在公司地下室也整整做了半個月才把網站主體做好，唉！這時我感到不簡單了，雖然小那要求不少，又要要求網站美觀，瀏覽速度，網站安全等等到問題。遇到問題怎么辦呢，想想還是沒有辦法打個電話問一下老師遇到這種問題該怎么解決，讓我失望的是老師他們也不知道，怎么辦呢！時間就沒有幾天了。要不按時交那就意味我的失敗了，也關系到公司誠信。不行我一定要完成。這時我想到的曹老師一句話，”我們要利用網絡，它是一個無限極寶庫。”我用了兩天時間我查了很問題出來也解決也不少的問題，在第29天下午我如期完成我這項任務。到發(fā)工資那天經理又給我加了兩百，此時我的工資900元了，離我理想目標又進了一步。

十月份因資金緊張將公司搬到解放路那邊去了，從不同的角度來說在那里的地理位置很不好，是一個居民區(qū)那會有什么生意可做，經理否認了我們的想法，雖然那里位置不好那于老店只有一百米的路程，只要在老店做一下說明就可以我們生意還是可以做的。新店裝修還不錯，比知前的那間店要大三倍多呢，重新開張的那天人不是很少，我和同事們你看我，我看你怎么回事，我們必然要做出決策，不然我們就沒有辦法生存下去了。得想個辦法，如何那更多的客戶到我們里來這是主要。利用神舟電腦品牌效益我決定將定期到外面去宣傳，每天一次都要發(fā)200多份才可以，不久我的做法得到經理的認可。以后每買一臺神舟電腦從利潤的百分二十給我，我充滿信心一個月銷售了近二十臺。可以我還是做比較那，從中我懂了很多人道和事道，這個月我比前一個月多了幾百吧！

沒有幾個月時間我們神舟電腦出貨也不段的在增加，經理在也沒有以前那種眼光看我了，對我不一般的好。在瑞和我整整做了半年到年底時，經理給我發(fā)六百獎金，感覺多少還是不夠滿足吧！

實習下半年也就是2006年的上半年我到金華那邊發(fā)展了，同學幫我介紹到一家電腦公司里上班，開始一個月給我八百工資吧！來到一個新天地和新面貌我該如何去發(fā)展自己的道路，這成我的一道難題。進公司的第一天就叫我去送貨了，我想是技術員不是搬運工啊！想想還是算了，既然叫我去送貨就一定有目的，我按大姐意思送去了。這也是我第一天到公司做的第一件事吧！在公司里很少看到經理聽同事說他在成立另一家網絡公司（也就是我現(xiàn)在做的公司）是一家IDC公司專做服務器托管，出租，網站建設，廣告?zhèn)髅綖橐惑w綜合性公司。心想要是我能去那里做我一定要好好做，做一個樣來真得沒有過幾天經理看我會linux就把調到新的公司，做技術員我的工作很簡單，服務器上加和維修。其他的就不用我管了，心想這一定很輕松的事，沒有做幾天問題來了，不是那里出問題就是這里出問題，因為我當時技術水平有限也是一問三不知道所以我為了學習到更多的技能我每天都做零點才回去休息。我原來有好幾個同事他們因做這個很累都辭職不干了，兩個月下來我都是一個人在做同樣的事！不是維修服務器就是上新的服務器，反正一天到晚就是不停的干嘛！有時在機房里維修的時候都忘記吃飯，不知道外面是怎么樣，一做就是五六個小時，每天回公司不是這里痛就是那里痛，想自己現(xiàn)在很年青一定要多做一點多學習一點，在此期間我也認識不好人，他從們技術水平都不錯我一有問題就問他們，當然我也很快也就是得到解決，就這樣我一直干了第三個月的時候我升了，現(xiàn)在是技術部主管，從中也有不少苦和累。我工資也是漲的很高到六月我發(fā)了1600，而且還是住在公司的，差不多也是吃在公司的。此時我心里也得到一點安慰，必進是多勞多得嘛！在此我總結以下三點：

一、繼續(xù)學習，不斷提升理論素養(yǎng)。

在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進步的動力。作為一名年輕同志更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我積極響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、業(yè)務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。

二、努力實踐，自覺進行角色轉化。

“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質，彰現(xiàn)人的意志。

從學校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉換的問題。從一個學生轉化為一個單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習知識，而社會實踐則意味著繼續(xù)學習，并將知識應用于實踐，學生時代可以自己選擇交往的對象，而社會人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，而是必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。

三、提高工作積極性和主動性