學校檔案第一學年精選(九篇)

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第1篇：學校檔案第一學年范文

一、基本狀況

自開展學生資助工作以來，我校切實做到及時、全額將資助款發放到每一位受助學生手中，無一遺漏。建檔立卡學生150人，家庭經濟困難學生285人，他們享受的各項資助款全額打到學生監護人農商行銀行卡賬戶中。

二、主要做法

（一）宣傳政策，摸排狀況。

為掌握貧困學生資助的第一手狀況，學校要求班主任老師在接手新的班級后，在一周內通過班會、調查、家訪等形式，摸清學生的家庭經濟狀況，填寫貧困學生調查表，并向全體學校宣傳國家資助政策，由學生本人或監護人填寫申請表，校評審小組對提出申請學生狀況作出審核，最終確定資助名單。

為使有限的資助資金發放到最需要資助的學生手中，我們通過辦專欄、寫標語、發致家長一封信等形式對貧困生資助政策進行大力宣傳，讓廣大貧困學生、家長、社會全方位了解資助政策，熟悉資助申報程序，即提出申請、教師調查走訪、評審委員會審核、社會公示、名冊上報、資金發放、后期監管，從而營造了全社會關注貧困生資助、關心貧困生成長、學習的良好氛圍。

（二）領會精神，落實制度

1，認真學習并堅持落實執行上級有關文件，規范建立相關檔案。

2，完善制度，規范管理。學生資助管理領導小組，制定工作方案，嚴格資助流程，為資助管理工作帶來強有力的保障，使我校的資助工作逐步走向制度化、規范化。學校在認真研究國家有關學校資助管理工作精神基礎上，制定貧困生工作制度；并認真做好學生資助計劃、經常開展學校資助工作自查。

（三）嚴格程序，規范檔案

按照縣教體局學生資助工作文件要求，每學年對學生進行家庭經濟狀況摸底，認真規范建立貧困生檔案，規范管理公示原材料，嚴格按上級要求，做到公正、公開、透明及監督。

三、存在問題

我校學生資助工作歷來嚴格按照程序、規則進行操作，以公正、公開、透明為原則，受到家長、社會的肯定與好評。主要存在的問題是受經費制約，學生資助工作的硬件設備不行，辦公條件較差。

第2篇：學校檔案第一學年范文

第一條 為了進一步規范和加強義務教育學籍管理工作,保障適齡兒童少年接受義務教育的權益，鞏固義務教育普及成果，提高義務教育質量和水平，根據《中華人民共和國義務教育法》和《云南省實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》，結合本省實際，制定本辦法。

第二條 本省全日制普通中小學校、特殊教育學校的義務教育階段學生學籍管理適用本辦法。

第三條 本省義務教育學籍管理，實行“分級負責、屬地管理、以縣為主、學校實施”的管理體制和網絡管理方式。

省教育行政部門宏觀指導本省義務教育學籍管理工作，相關規定，負責建立全省統一的義務教育階段學籍管理系統，匯集全省義務教育階段學籍信息。

州（市）教育行政部門宏觀管理本行政區域內義務教育學籍，制定指導縣（市、區）工作的意見，通過網絡管理系統匯集并向省教育行政部門上報本行政區域內義務教育學籍信息。

縣（市、區）教育行政部門負責管理本行政區域內義務教育學籍，制定具體辦法，通過網絡管理系統匯集并向州（市）教育行政部門上報本行政區域內義務教育學籍信息。

第四條 學校是學籍管理的基本單位，負責學生從入學到畢業各個環節的具體管理工作，負責建立本校學生學籍，并通過網絡管理系統及時、準確、規范、全面地向縣（市、區）教育行政部門上報學籍信息。

學校校長是義務教育學籍管理的主要責任人。

第二章 入 學

第五條 本省實行九年義務教育，即一年級至九年級。其中，一至六年級為小學年級，六年級為小學畢業年級；七至九年級為初中年級，九年級為初中畢業年級。

第六條 本省義務教育學校每年秋季招收一年級、七年級新生。

本省義務教育公辦學校招生實行以學生戶籍地和居住地相結合的辦法，免試就近或相對就近入學的制度。

本省實施義務教育的民辦學校，按照教育行政部門批準的招生范圍和辦法招生。

各級政府及有關部門，應當保證適齡兒童全部入學、保證六年級學生全部升入七年級繼續完成九年義務教育。

第七條 凡居住在本省行政區域內、年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、等，其父母或者其他法定監護人，應當送其入學接受并完成九年義務教育。適齡兒童的入學年齡以當年8月31日達到的實足年齡為準。

條件不具備的地區，經縣（市、區）人民政府決定，入學年齡可推遲到7周歲。殘疾兒童少年的入學年齡，可適當放寬，具體年齡由州（市）教育行政部門確定。

禁止小學提前招收不足入學年齡的兒童入學。

第八條 義務教育公辦學校招生，不得組織任何形式的入學考試或測試。

第九條 縣（市、區）教育行政部門根據本行政區域內義務教育學校布局、規模和適齡兒童、少年數量等情況，合理確定公辦學校招生范圍并每年向社會公布，確保本行政區域內居住的適齡兒童、少年就近或相對就近、免試入學。

第十條 新學年開始前，縣（市、區）教育行政部門以適當方式，及時向一年級和七年級適齡兒童、少年的父母或其他法定監護人發放《云南省義務教育入學通知書》（見附件一）。入學通知書發放及之前的報名、登記等工作，由縣（市、區）教育行政部門做出具體安排。

第十一條 義務教育學校按照縣（市、區）教育行政部門的安排，做好招收新生的各項工作。

第十二條 一年級和七年級新生，根據不同情況及時辦理入學注冊手續：

（一）本省戶籍且在戶籍地居住的適齡兒童、少年，由其父母或其他法定監護人，持戶口證明和入學通知書，按時到入學通知書指定的學校為適齡兒童、少年辦理入學注冊手續。

（二）非居住地戶籍的適齡兒童、少年，由其父母或其他法定監護人，持身份證明、居住證明、戶口證明到居住地縣（市、區）教育行政部門申請入學，領取入學通知書，按時到指定的學校為適齡兒童、少年辦理入學注冊手續。

（三）外國籍學生入學，應當符合國家和省的有關規定。具有接收外國籍學生資格的學校，應當按照國家和省的規定接收外國籍適齡兒童、少年入學，并為其建立義務教育學籍。

（四）適齡兒童、少年及其父母或其他法定監護人，可以自愿選擇民辦學校入學就讀。

（五）革命烈士、殘疾軍人和現役軍人的子女入學，在同等條件下優先安排，其他入學事宜按照國家、省和各地有關規定執行。

（六）適齡兒童、少年因故不能按時注冊入學，其父母或其他法定監護人應當向學校提出延期辦理入學手續的申請。逾期1個月不辦理入學手續的，除不可抗力因素外，按《云南省實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》第四十四條的規定處理。

第十三條 新生入學注冊后，學校（含民辦學校）應當按照學生學籍網絡管理有關規定，在網絡管理系統中為一年級學生建立教育檔案和學籍，為七年級學生建立學籍。

第十四條 教育檔案和學籍中與居民身份相關的內容確需更改的，由學生和其父母或其他法定監護人持已經變更內容的戶口冊和其他證明，向學校提出申請，由學校核實和辦理變更手續。

學生學籍號一經編定，不得變更（轉學、休學除外），直至小學或初中學段結束。各類表冊均應以學籍號為序。

學校應當按照學籍號隨機編排教學班，禁止學校設立或變相設立重點班和非重點班。

第三章 緩 學

第十五條 適齡兒童因故不能按時入學、需要延緩入學時間的，應當由其父母或其他法定監護人提出書面申請，由縣級教育行政部門或當地鄉鎮人民政府批準。

因健康原因需要延緩入學時間的，必須附具縣（市、區）以上醫療機構檢查結論的證明。

緩學期限原則上為一個學年。緩學期滿仍不能入學的，應當重新提出書面申請、出具證明、辦理繼續緩學的相關手續；能入學的，應當按時辦理入學手續。

第3篇：學校檔案第一學年范文

為了進一步加強教學管理，提高我中心教育教學質量，根據我鄉教育的實際情況，特制訂教學目標管理責任書。

1.學校全面貫徹黨的教育方針，依法治校、依法執教，積極實施素質教育，促進學生全面和諧發展，辦學有特色，校園有亮點。按規定開足、開全課程。

2.有完善的教學常規管理制度，具體的檢查考評記錄和結合學校實際的教學計劃。

3.學校在周一都要進行升國旗儀式，并進行國旗下講話。

4.重視課堂教學管理，有教師備課、講課、批改作業、輔導、評價的基本要求并落實好，相關材料存檔。

5.領導要深入教學第一線并任主課，了解課堂教學的實際情況，經常參加聽課、評課。

6.抓單元檢測過關，夯實基礎，查漏補缺。

7.學校應狠抓以校為本的教研活動，大力開展說課、上課、評課活動，人人參與，記錄真實。

8.教師要不斷鉆研業務，開展研究，同伴互動；有教學反思、教育故事，有教研活動記錄和教師發展檔案。

9.“普九”檔案規范、齊全。

10.深入開展教育科研活動，積極申報研究課題和撰寫論文，成績顯著。

11.積極參加上級組織的各種競賽，開展校內學科競賽活動，措施到位，輔導得力，效果突出。

12.結合過程性評價并以統考、抽考的綜合分對學校進行評價

13.有實驗室工作的管理制度、實驗操作和安全規則，電教和體育器材管理制度并逐一落實。

14.支持教師進修提高，有符合學校實際的教師培訓、進修計劃，并能得到實施。

15.教師要遵守職業道德規范，提高師德修養，尊重學生人格，舉止文明得體，密切家校聯系，為人師表，講究誠信，不體罰或變相體罰學生。

16.學校有完善的控輟措施，小學沒有輟學現象，有詳實的學生流動記錄。

17.有切實可行的提高教學質量的措施和制度，培優補差計劃注重實效，落實到位。

18.積極參加上級組織的各種競賽和校內競賽，每學期至少組織三科校內競賽。

19.學校嚴格學籍管理，有完善的入學、轉學、休學和借讀制度。

20.有師生請假、銷假制度，發現師生未到校及時與師生本人和學生家長聯系查明原因。

21.重視學生的發展和綜合評價，學生成長記錄袋充實多樣，每學期要有兩次德育評估和一次綜合素質評價，對學生的評價要重視過程、實行多元化。

22.小學各年級我們采用均分距來評價教學效果，一學期考試評比一次，每次把考試結果（分級按語、數、英綜合計分記算），并把每次結果全鄉校長會上通報，每2次考試所排名次相加的和除以2作為整個學年的教學效果。

23.各小學在縣舉行的各種統檢中，各學科的平均分、及格率、優秀率不低于全縣平均水平。小學各級各科的平均分與全鄉排第一的班級分值相差不能超過10分。

24.各小學考核成績計算后，與上學期名次相比酌情加減分。

25.對于在其它方面獲上級表彰、肯定的單位，也予以表彰，如文體活動、科研論文、優質課、通訊報導、特色活動等。

26.在縣舉行的月考、期中、期末、抽考等各種統考中，對獲得縣學科排名前三名的個人頒發獎勵證書，并在職評中加分；每級每科第一名的教師，優先向上級推薦先進；每個任課教師的成績都將記入《教師業績臺帳》檔案，作為下輪聘任的一個重要依據，對在縣統考中名列前茅的學校和學科給予特別獎勵。

27.對做出突出貢獻的校長獎勵個人

28.對在縣統考中落后于縣平均水平的學校要通報批評并對相關責任人提出警告，對排在全縣后五名的學校校長要進行誡勉談話。

29.對連續兩次考試、考核排在末位的學校校長要進行通報批評。對連續兩次考試、考核排在末兩位的教師要進行通報批評。

30.對本責任書中的各種目標完成情況，每學年進行一次考評，并把考評結果記入檔案，作為對校長任期考核的一個重要依據。

31.對因違反政策造成師生越級上訪、社會影響極壞的教師和學校實行一票否決。

第4篇：學校檔案第一學年范文

第一條為貫徹黨和國家關于多渠道籌集教育經費的方針，動員社會財力資助家庭貧困青少年完成學業，全面提高國民素質，促進我區經濟和社會全面發展，區委、區政府決定設立扶貧助學基金（以下簡稱基金），并制定本辦法。

第二條區委、區政府成立扶貧助學基金管理領導小組（以下簡稱領導小組），領導小組下設辦公室，負責籌集資金、宣傳、動員、初定對象、資金發放、財務管理、檔案收集等日常工作

第二章基金籌集

第三條籌集基金必須遵循合法、自愿的原則。

第四條基金來源：

（一）區財政撥出一定數額的?？?，作為基金的基本金；

（二）區內外機關、企事業單位、社會團體、慈善機構、駐市區部隊及個人的捐贈；

（三）爭取有關部門的支持每年10萬元人民幣；

（四）開辟專項儲蓄捐息渠道；

（五）經領導小組批準，采取義賣、義演、義展等方式籌集的資金。

第五條領導小組辦公室接受捐款、捐物，均需履行捐贈手續，統一開具專用票據；基層組織只負責暫收和上交工作，并必須在收到款物后二個工作日內辦理上交手續，不得挪用、截留或隱瞞。對于捐贈數額1000元以上的，領導小組辦公室向捐贈者頒發證書或舉行儀式。

第三章基金管理

第六條在區教體委設立“區人民政府扶貧助學基金”專項帳戶，按國家有關基金管理辦法嚴格管理。

第七條基金每年籌措。社會各界的捐款依捐方意愿可作本金列入基本金范圍不動用，也可直接作為資助款用于捐助下發。

第八條基金的使用建立帳簿，?？顚Ｓ?。

第四章資助管理

第九條基金資助對象：

（一）區屬各中小學就讀的學生。

（二）籍在校的大中專院校學生。

第十條根據每年籌措的經費情況確定資助人數，資金使用比例大中專學生和中小學生各占50%。區教育行政部門將資助對象于每年9月底以前上報區有關領導核準，資助審批原則為每年一次，時間為每年的10月份。資助金分學年發放。

第十一條基金資助標準，大專以上每人每學年500元，中專每人每學年300元，中學生每人每學年200元，小學生每人每學年100元。

第十二條申請基金資助的貧困學生必須具備以下基本條件：

（一）思想端正，品德優良，在校表現良好，學習成績好；

（二）家庭貧困，經濟收入低，無力支付在校讀書的有關費用，已面臨失學危險；

（三）家長（監護人）支持就讀，本人有強烈求學愿望，希望繼續完成學業。

第十三條基金資助對象產生程序：

（一）學生本人提出申請，所在學校和家長所在單位證明學生學習、家庭基本情況及經濟狀況；

（二）區教育行政部門審核；

（三）區有關領導審核、批準。

第十四條批準受助名單后，領導小組辦公室在7日內下撥資助金到區教育行政部門，區教育行政部門在7日內將款項發放到學生本人或家長。

第十五條資助對象有下列情形之一的，終止資助。

（一）因特殊原因，暫時休學或不能繼續學業的；

（二）家長經濟狀況明顯改善，足以保證學生完成學業的；

（三）有違法違紀行為且受到處分的；

（四）學習成績不好，表現較差；

（五）中途退學的；

（六）監護人遷往外地。

第十六條受助生應經常和捐方或領導小組辦公室保持聯系，及時反映近況，領導小組辦公室也應經常深入實際，了解受助生情況。

第5篇：學校檔案第一學年范文

2010年-2011學年，我兼任一山鄉校長助理和副校長、工會副主席、支部委員、多個領導小組組長或副組長，全力協助校長工作，并承擔學校（園）日常管理、安全、支部和工會、辦公信息管理等任務，按照崗位職責，當好助手，把務實放在工作第一位，精誠合作，維護教育和學校形象、安全和穩定，努力辦社會比較滿意的學校，推動學校各項工作的順利開展，完成了學年度工作目標。現將學年度工作情況述職如下，就教于諸位同事、校長和上級領導。

一、德

本學年度在抓緊業務學習的同時，堅持學習黨的路線方針政策和法律法規，學習和堅持科學發展觀，堅決執行上級的決策和各項工作部署，模范遵守中小學教師職業道德規范。在校長的領導下，與師生員工息息相關的工作規劃和措施都從群眾中來，到群眾中去，得到廣大師生員工的支持和配合，使校園內充滿人文關懷的空氣，基本建立一支樂觀向上、積極高效的教職工隊伍。

從班子結構上說，我所處的年齡段，在指導各部門的工作方面，能容人長短保持豁達心態，以身作則起好表率作用，把務實進取的工作作風、廉潔的生活作風、勤奮求知的學風潛移默化地滲透到班子成員和師生員工中去，給予年輕管理人員力所能及的幫助，做好傳承交接。激勵教職員工學習和提高教育教學藝術水平，有大家的自覺跟進，對學校管理和持續發展產生了較為積極的影響。

二、能

作為校長助理或副校長，在堅持原則的基礎上，工作中到位而不越位，議政而不決策，協調而不主宰，分管的各項工作都能提出具體的規劃和思路，給校長出謀劃策，通過校務會議決定而后實施。在抓具體實施中，突出重點、抓住關鍵，及時進行工作細節的調整。例如在創建德陽市教育示范鄉鎮工作上，作為領軍人物校長的副手，圍繞重心，同時開展創建四川省優秀留守學生之家、德陽市衛生單位、德陽市文明單位、德陽市綠化示范學校、四川省檔案管理二級單位、區平安學校、區綠色學校等工作，把有關工作作為一盤棋進行籌劃，協調學校內外事務，取得了較好的成效。

特別是近幾年，自己能與時俱進，在教書的同時讀書，積極對教育現實和社會進行深度的思考，不忘責任和使命，遇事不怕事，做事不畏縮，敢作敢當。在提高常規管理水平、駕御復雜局面的能力和開拓創新精神方面，都加強了鍛煉和自我提高，以適應教育發展和社會發展。在數學和語文教育、學校管理等方面，保持了較好的基礎，并不斷向更高的境界邁進。近幾年，積極彌補在信息技術、教育科研和文字等方面的不足，廣益多師，從各個方面吸取專業營養。通過努力，自我感覺個人的文化底蘊和綜合素質上有了比較大的提升和進步。始終把職業當作事業來做，從思想境界、人格力量、管理藝術、形象樹立、語言技巧、反思能力等方面，影響身邊的人和事，也有效促進了整體業務和管理工作水平的提升。

三、勤

努力辦社會比較滿意的學校，不是一句空洞的口號，而需要用自己的才情和智慧去做實際的工作，需要我們有強烈的事業心、責任感，勇于負責，勇挑重擔，克服鄉鎮學校條件艱苦等困難，積極改善學校辦學條件，高標準、嚴要求地做好教育教學、安全管理、社會穩定等工作，堅持實事求是，按照客觀規律辦事，敢于堅持原則，講實話、辦實事、求實效，促進學校、教師和學生的共同發展。

四、績

本學年度，協助校長配合各部門，圍繞創建德陽市教育示范鄉鎮這個中心，著力打造人文、學習、平安校園，啟動了四川省優秀留守學生之家、區平安學校、德陽市衛生單位、德陽市文明單位、德陽市綠化示范學校、區綠色學校、省二級檔案管理單位、區教學管理合格學校的創建工作。包括四川“5·12”特大地震災后安置、災情評估和重建等工作，擬定出相關的工作方案、工作措施都比較符合學校的實際情況，參與學校工作的方案和決策，最后由校長拍板實施。在工作中還注重調動教職員工的積極性，統一思想整合力量，為完成學年度目標任務發揮了重要作用。在工會、安全、支部、信息管理等工作中，都盡心盡力，排查和監控校內外不穩定因素，及時化解矛盾，及時給師生送去溫暖，解決師生員工的實際困難，宣傳法律法規和政策，為學校整體工作的推進提供積極支持。

五、廉

作為校務公開監督小組組長，不僅要保持潔身自好在班子中發揮表率作用，還要督促執行規范從政行為、規范辦學行為的有關規定，嚴格一只筆簽字的財經紀律、不、勤儉辦學，在學校的經費監管、考核評比等涉及師生員工切身利益的事項上堅持政策和紀律，辦事出以公平、公正、公心，規則透明，不厚此薄彼，發揮教職工代表的作用，減少內耗和矛盾，進行積極的解釋和疏導工作，維持內部的心平氣和和團結，增強學校的凝聚力和整體戰斗力。

六、抗震救災

四川“5·12”特大地震發生時，作為黨員和干部能不畏危險，一班人臨危不懼怕，安全地疏散出全部師生員工，把損失降到最低。“5·12”地震以來，能堅決貫徹落實上級關于抗震救災的一系列重要指示和工作部署，發揮黨員干部的核心、示范帶頭作用，堅守崗位，毫不懈怠，帶領黨員干部和教職工積極投入搶救人員和財產、安置和撫慰災民、災害調查、防疫、維修加固重建、復學復課、監控不穩定因素和化解矛盾及維護社會安定等工作，確保如期復課和2010年秋季學校工作正常進行，學校支部受到區委、區府表彰。

第6篇：學校檔案第一學年范文

    2、制定詳細的會計報賬制度,每月最后一周學校教職工到會計處處理相關報銷事宜,會計在周三-周五去局財會室報帳前到校長辦公室核對賬目,確保賬目的明細。

    3、安全排查制度。校長、政教處、分管安全的領導要每月的第一周對學校安全進行全面的檢查,發現問題及時解決,將危險降到最低,綜治辦主任做好檢查記錄及問題解決記載。

    4、不定期查崗制。每周校級領導都要進行不定期的查崗,做好記載,并與績效工資發放掛鉤。

    5、教師業務成長袋更新制度。擬定在每個學年的期中和期末各檢查一次。各位教師及處室注意及時將最新信息資料提交辦公室。

    6、銷假制度。以便教師在銷假后有記載,以確保學校的正常教學。

    7、“工作進行時”制度。上級布置工作始,相關部門和個人應將工作落在書面或電腦上,實行工作邊進行邊補充記錄,一改以往那種拖拖拉拉的現象,要上交的內容應擬定在規定時間內提前一天上交,以便審定完善。

    8、政治業務學習常規制。每周四下午全體教師召開例會,匯報讀書心得,小結各處、教研組的工作。

    9、教育教研常規制。教務副校長負責學期教研會議,每學期開學初,期中,期末三次;教研員負責每月一次的課題例會;各教研組長負責每周一次的教研組活動。

    10、班主任培訓制。政教主任負責組織每月一次的班主任培訓及工作交流。

    11、學生安全教育制度。每月學校由綜治辦負責組織一次全校安全教育活動;每學期由政教處負責組織2-3次安全演練;各班每周應有一次安全分項教育活動。

    12、校園美化保障制度。各班每天應有清潔區保障機制,每周住宿生內務培訓活動;政教處每周五進行一次全校清潔檢查,每月進行一次文明班級或優秀寢室評比,每學期組織一次寄宿生內務整理展示或比賽活動。

    13、學生體藝常規活動制度。學校組織每天陽光健身跑,每周一次國學誦讀展示或大家唱展示,每學期一次師生運動會,每學年一次“慶六一”文藝聯誼活動;各班每天組織國學經典誦讀訓練,每周大家唱大家跳訓練。

    14、家校共建及留守生關愛制度。各班建立留守生檔案,學校匯總存檔。學校每月檢查一次學生家校聯系卡,每學期組織1-2次家長會或家長學?；顒?每學期評比一次幫扶“愛心”教師,每學期進行一次留守生綜合能力展示或競賽活動;每周生活教師組織好留守生與家長的“愛心電話”聯絡;各班做好學期內家訪及假期電話家訪。

    15、青年教師業務成長制度。學校做好青年教師的優幫結對工作,每月中旬教師博客展示評比,每月讀書交流及演講比賽,每學年五月、十月學習月基本功比賽。

    16、黨小組活動制度。每月黨組組織一次黨員學習或入黨積極分子培訓,每月收繳黨費,每學期積極開展“爭先創優”活動,評比一次優秀黨員教師,每年七月組織黨組“慶七一”暨表先活動。

    17、工會活動制度。每學期工會組織好傳統節日的慶祝聯誼及病離退教職工慰問活動,每學期組織召開好教代會。

第7篇：學校檔案第一學年范文

黨的十報告提出：教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的基礎，應該重視弱勢群體，關心特殊群體教育。本文主要是對特殊群體學生體育教育現狀進行研究，從而發現問題并提出相應的建議，為以后中學特殊群體學生體育教育的發展提供有益的參考。

【關鍵詞】

高殊群體；體育教育

黨的十報告提出:教育是民族振興的基石,教育公平是社會公平的基礎,應該重視弱勢群體,關心特殊群體教育。國務院副總理劉延東2014年7月28日在全國學校體育工作座談會上強調，健康是青少年成長成才和幸福生活的根基，關系國家民族未來和億萬家庭福祉，各級黨委政府要認真貫徹關于增強青少年體質的重要論述精神，樹立“健康第一”的理念，組織引導學校、社會和家庭為青少年強身健體創造良好條件，為實現中國夢提供人才保障。隨著我國全面建設小康、構建和諧社會步伐的不斷深入,樹立“健康第一”的教育理念正在成為廣大體育教育工作們執教的指導思想。

1.大連市普通高殊群體學生體育教育實施現狀

1.1沒有針對特殊群體學生的體育教育建立特異體質學生檔案。建立特異體質學生檔案，健全特異體質學生賬冊，使學校及體育教師能有效的掌握特異體質學生的體質變化，體育教師也能針對不同的學生體質施以不同教學，以便特異體質學生得到鍛煉和發展，通過調查了解目前普通高中大多沒有針對特殊群體學生的體育教育建立特異體質學生檔案，個別學校有但還不夠細化，甚至沒有進一步落實實施教學的計劃和要求。

1.2特殊群體學生針對性的體育教學內容與教學方法匱乏。普通高中體育與健康課程標準還沒有為特殊群體學生制定針對性的課程指導綱要和相應的體質測試標準，導致了體育教師在授課時沒有明確的課程目標，采用什么教學內容和教學方法還比較模糊，以至于體育教師在教學中放松對自己的要求，教學也只針對體質健康的學生，對特殊群體學生聽之任之，任其自由發展。

1.3學校針對特殊群體學生體育鍛煉跟蹤幫扶措施不到位。特殊群體學生由于自身的特殊體質原因，她們的身心比較脆弱，對體育課、課外鍛煉也比較敏感。學校應根據專業醫務人員的建議，明確要求心理教師、班主任、體育老師針對特異體質學生的個體情況，在學習、體育運動、課外鍛煉中積極引導、因材施教，時刻關注她們的課內外情況。目前學校迫于升學壓力，注重學生文化課的跟蹤幫扶，沒有針對特殊群體學生體育鍛煉跟蹤幫扶措施，直接弱化了特殊群體學生體育鍛煉的利益訴求，使得她們的體質得不到有效的提高和發展。

1.4特殊群體學生體育課安全困境的影響。特殊群體學生人數在持續增長，而肥胖、因病的學生也需要運動和鍛煉量的客觀事實，如何化解這一矛盾需要很大的勇氣和政策的支持。一方面家長的溺愛，升學的壓力；她們對體育課的要求不求無功，但求無過，只要不出現安全問題，上不上課無所謂，鍛不鍛煉不重要。一旦體育課出現安全事件，之前體育教師所有的努力都會化整為零，因此她們對安全問題的恐懼，更像高懸在學校和體育教師頭上的達摩克利斯之劍，使得體育課教師畏首畏尾，對體質正常的學生不少學校取消了體育課單雙杠、前滾翻、后滾翻、鞍馬、跳馬的學習，對于學生的長跑也不再進行硬性規定，跑與不跑，甚至跑多跑少全由學生自己決定。教師對體質正常的學生都不敢真正的實施教學，更何況特殊群體學生，只有任其發展。

2.特殊群體學生體育教育的發展對策

2.1建立特殊群體學生管理檔案。一是全面調查摸底。學校通過每學年一次的學生健康體檢，以及家長會、調查問卷等多種途徑，全面詳細調查學生的特殊體質情況。二是建立特殊群體學生管理檔案。學校每學年根據調查摸底情況，建立特殊群體學生檔案，讓班主任、體育教師及時掌控學生的體質情況，便于針對性的實施教學。

2.2針對特殊群體學生制定相關體育教學內容和教學方法。體育教學是提高學生的體質健康狀況的重要環節，而教學內容是實現教學目標的載體。目前體質健康標準沒有針對特殊群體學生設定相應的教學內容，體育教師在對特殊群體學生教學中沒有根據。只能是摸著石頭過河，甚至是不摸石頭也不過河。《學生體質健康標準》中應針對這一現象做一些適度的改變，增設針對特殊群體學生體育教學的內容，適當增加體育保健課教學內容，以中等運動負荷的各種各樣的身體練習方法為主，突出趣味性的特點，以培養學生運動興趣，強化體育改善體質的健身途徑[1]。

2.3強化跟蹤幫扶措施。特殊群體學生的體質健康狀況如何，體育教師在體育課中如何安排她們的運動負荷量要根據專業醫務人員的建議，因材施教，針對每個學生的不同體質情況采取有效的措施。對有疾病的學生增設體育康復課，根據個體的健康狀況，確定每個人的成績評定標準，實現成績評定標準的多元化，以鼓勵體質弱勢群體的學生積極投入到體育課的鍛煉中[2]。

2.4建立細分安全責任制度。學校在建立特殊群體學生體質健康檔案的基礎上應建立完善的安全責任制度，進一步明確特殊體質學生安全管理中家庭與學校的義務與責任，確保學生及學校的權益。依照國家相關法律有關文件規定，學校詳細制定出臺《中學特異體質學生管理辦法》，使體育教師敢于對特殊體質學生進行教學和管理，同時體育教師要培養特殊群體學生安全觀念，增強自我保護意識，努力使每一位特殊體質學生健康成長。

3.結語

我國在普通高中開展特殊群體學生體育教學幾乎是空白。近年來,在巨大高考競爭壓力下,體育課幾乎為正常體質學生而開；為了安全，體育教師未能給她們提供了有利的學習條件和鍛煉機會，對特殊群體學生的體育健康教學只是任其發展，聽之任之，學校針對性的幫扶不到位，安全責任制度不細化。

參考文獻：

[1]宮華.遼寧省大學生體質弱勢群體體育教學現狀與對策研究[J]哈爾濱體育學院學報,2012:58.

第8篇：學校檔案第一學年范文

關鍵詞：學校體育檔案；管理；體育管理

普通全日制初中體育工作是學校教育的一個重要部分，從某種意義上說，它是全面推進素質教育的重要方面。學校在平時注重建立健全的體育檔案，既是學校規范體育教育工作的有力保障，又是學校對體育工作重視程度的具體體現。當然，也有利于體育教師不斷總結經驗、升華自身的知識結構，以不斷地改進學校體育工作。

一、普通學校體育檔案的內容

一是各級教育主管部門下發的以及學校有關體育建設方面的規定。二是歷次國家頒發的體育教學大綱、新課程標準、各種版本的體育教材等。三是國家權威部門出版的體育專業用書，像體育運動理論、體育運動生理知識、體育運動心理、運動競賽規則等工具書。四是本校制定的有關體育的各項規章制度，歷年學校體育工作計劃。各年級學生身體素質和達標檔案冊。同時也要保存好學生參加早操、眼保健操、課外活動等考勤登記表。五是學校特別要注意保管好學生入學體檢表及學生既往病史、學生病假請假等材料。六是如果有學校運動隊，則必須詳細記錄運動隊訓練檔案，詳細記載有關運動員檔案、訓練計劃、競賽成績等內容。七是每年的校運動會記錄，也包括校廣播操比賽、年級之間的球類比賽、野外長跑比賽等。八是學校體育檔案中，特別要記錄與體育教學相關報刊、雜志及摘抄、復印文獻資料和網絡資料，必要時也可以刻寫成光盤，以方便檢索和保存。

二、體育活動檔案的整理和收集

檔案工作一般都是比較繁瑣的，學校體育所收集的材料內容廣、數量大，而且像我們這樣的農村學校，以前對檔案工作不是很重視，所以就要根據學校與教學的實際需要加以整理、分類、匯集成冊。一般可以按以下幾個方面來進行：一是按體育材料內容來劃分，分為運動競賽類、活動類等。二是在編排時，最好能按時間順序，對不同類型體育資料進行整理，可以一學期或學年為一單元進行材料整理。三是最好的檔案整理是按學校的實際情況進行整理。四是如果從全面的角度來看，最好就是按《檔案法》的要求來分。

三、建檔過程中應注意的問題

第一，普通全日制學校的體育教育是學校工作的一個重要部分，它牽涉的內容廣、影響大，做好體育檔案工作真正是一項細致、復雜的工作，一定要秉持長期性、整體性、有序性、創造性的建檔工作原則。

第二，檔案建好之后，一定要重視后續工作。學校要加強管理，將資料分類放置在檔案盒子內，記錄所存檔案的類別、目錄及時間。有條件的學校，應該辟出專門的檔案室。

第三，檔案管理是一項動態工作，一定要不斷地更新和充實內容。對有時限的或不再適合當前教學形式的內容應及時裝訂成冊，歸案入檔案（加編號），以便日后檢查或其他用途備用。

四、普通初級中學建立體育檔案的現實意義

第一，建立體育檔案使得學校領導對體育教育的重要性有了更清晰的認識。對于當前學校試行的績效工資來說，體育教師的工作情況以書面形式體現出來了，也就是有了一個具體的量化概念。

第二，體育檔案的建立，也有利于促進體育教師將零散的材料系統化，有助于體育教師開展科研工作，能將實踐的經驗理論化，隨著體育檔案內容的不斷增加，極大地豐富了體育教師的知識，使得學校開展體育教科研活動有了可能。

第三，自從建立體育檔案以來，我校體育工作有了很大的改進，特別是學校的課外活動，以前需要體育教師找班主任聯系，以便讓學生能有充足的活動時間，現在有了體育活動檔案后，班主任積極主動地來要求體育教師到他們班級里去開展指導，班與班之間形成了良好的競爭局面，學生的身體素質上去了，反過來推動了學習文化課的勁頭。這樣，學校檔案的建立促進了學校開展各項體育活動，檔案的建立可促使各項體育活動長期、規范地開展下去，一方面極大地豐富了學校體育活動，另一方面也有利于體育教師組織開展各種教育教學活動。

五、結論

第一，要使體育檔案發揮應有的作用，我們首先就要及時、經常性地把收集、整理的體育材料進行科學分析，及時地補充到檔案里去，體育教師運用檔案時要結合教學、訓練等實際，以參考為主，以推動為目標。切忌盲目照抄照搬，不能把檔案變成偷懶的工具。

第二，建立體育運動的目的，是要以體育運動檔案為準繩，綜合規范學校體育工作，全面深入地推動學校體育工作的正常開展。

第三，體育檔案的建立，學校領導要重視，要把學校體育工作檔案作為指導學校體育工作、督促體育教師不斷提高業務能力的指揮棒，而不是把體育運動檔案當成一種擺設或作為應付上級部門檢查的道具。

總之，學校體育運動檔案的建立工作，一定要從學校具體出發，逐步建立完善，只要持之以恒地做下去，就一定會有很好的收獲。

參考文獻：

[1]張爭鳴，李輝.今日體育檔案[M].上海：上海文化出版社，2013.

[2]陳琳.檔案管理技能訓練[M].北京：機械工業出版社，2011.

第9篇：學校檔案第一學年范文

一、人員安排

組長：劉文德

副組長：齊長明

辦公室：朱才彬 曹賢鋒 方丙國

成員：周世軍 陳潔 王強 宋澤寶 王永平 桂雪枝 朱曉燁 石交林 胡賽平 張行廣

二、建檔日程安排

三、建檔對象

656分——省示范高中計劃內錄取參考線（不含省示范高中定向生）；585分——市示范高中計劃內招生（含省示范高中定向生、擇校生）錄取參考線；515分——一般普通高中計劃內招生（含市示范高中擇校生）錄取參考線；457分——普通高中招生（含綜合高中）建檔線。

在初中每多讀一年的應屆生，在總分中遞增10分建檔；二女結扎戶子女在總分中降低10分建檔。

凡志愿上普通高中的考生，無須建立檔案，而且只準建立一份檔案，并可在檔案的志愿表相應的志愿欄內填報職業高中（職業中專）志愿。

四、建檔內容

1、中學生學籍檔案原件及復印件（原件審查后退回，復印件入檔），電子信息采集表原件。

2、宿松縣初中畢業生綜合素質評價操作表（試行）。

3、宿松縣初中畢業生綜合素質評價登記表。

4、畢業生登記表。

5、2010——2010學年度第一學期期中學生素質報告單。

6、戶口證明材料（戶口簿復印件等）。

7、按規定享受政策性照顧的有關證明材料（原件驗審后退回，復印件入檔）。

8、休復、轉入、跳級有關證明材料的原件及復印件（原件驗審后退回，復印件入檔）。

9、2010年宿松縣普通高中藝體特長班報名推薦表（報考特長班）。

10、宿松縣中等職業技術學校2010年新生報名志愿表（報考職業高中）。

所需材料必須完整齊全，缺少一件不予收檔。

五、建檔要求

1、報考縣內職高，即縣職教中心、許嶺職高、王嶺職高、電子學校、陽光高中五所學校，考生只須填一張報考職高志愿表即可（志愿表由教育股發），此表交熊濤同志。

除上述五所職高外，凡報考市編《報考指南》上的中職、中考學校，一要填“志愿卡”，二要建中專檔，建檔材料和“志愿卡”由各學校根據所報考人數在招辦領?。忌Y業證原件和復印件必須入檔）。

報考中專交檔時間與普高交檔同步進行，即7月22日（第二批8月12-15日）。交檔時到微機室讀“志愿卡”，中專檔案交招辦。

2、嚴把資格審查關，組織專人進行了嚴格的資格審查。

3、建檔學校必須按建檔要示，用鋼筆如實填寫，不得留空，字跡要清楚工整，不得潦草，不得涂改?？忌彰?、學號、準考證號、家庭住扯等，必須與實際即原報名的所有表冊一致，否則視為資格有問題。考生分數欄由建檔學校統一粘貼建檔分數條。

4、報考志愿欄要求認真指導考生慎重填寫（學校不得代填），并且考生家長要簽字蓋章。志愿欄填“不服從”或該欄不填寫的視為放棄，均不能保證錄取。擇校的考生，志愿填寫要參照所填學校收費標準，充分考慮到家庭經濟承受能力。

5、按規定享受政策照顧的有關證明材料，必須在局教育股交驗原件后，再將復印件入檔，否則不予加分。

6、凡在初中就讀四年以上（含四年）的應屆生，送檔時必須將經批準的休學原件當面交驗，再將復印件入檔，否則按歷屆生論處。凡考生學號不是報名學校的，送檔時必須將經批準的轉學或有關證明原件當面交驗，復印件入檔。

7、填寫志愿時務必參考各校招生人數及全縣各分數段人數。

六、中考查分

1、 申報時間： 7月16日期7月17日，逾期不受理。

2、 各校以校為單位，申報查分分科次，按每科次3元到財務股交費，并領取查分通知單。

3、 查分通知單需填寫學校、考生姓名、座位號并注明所查學科。