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我班幼過經過一年的繪畫學習，繪畫技能有了很大的進步，想象力創造力也有所發展，但也有部份幼兒仍機械地模仿教師的范畫.為了提高幼兒的繪畫興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機會,發展幼兒形象思維,大膽想象,勇于創新,本學期教師將根據幼兒年齡特點社會活動情感體驗主題活動幼兒實際水平和生活經驗選擇切實可行的題材.主要目標：
喜歡參加多種美術活動，通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣，激發幼兒創造性地表現.
引導幼兒欣賞感興趣的繪畫作品，培養幼兒初步發現周圍環境和美術作品中美的能力.
引導幼兒欣賞作品的造型色彩構圖感受對稱均衡美初步學會正確評價美.
能根據自己的經驗和想像解釋他人的美術作品，交流自己的感受和理解，并學習用語言動作表情繪畫等多種形式表達自己的感受和想像.
啟發幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技能表現自己獨特的思想和感受，體驗創造的樂趣.
引導幼兒用色彩和線條表現感受過或想像中的物體的動態結構和簡單情節，運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫.
培養幼兒對色彩的敏感性學習根據畫面需要，恰當地運用各種顏色表現自己的情感注意深淺冷暖顏色的搭配.
指導幼兒學習在畫面上主體突出，合理布局.
具體實施措施：
在繪畫活動中，運用情緒激勵法觀察分析法演示想象法等.用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標.
讓幼兒以角色身份完成作品，使美術活動游戲化.
讓幼兒擴大選擇圖形的范圍，學會運用圖形組合的方法表現物體的基本特征.
為了提高幼兒的繪畫興趣，教師的繪畫示范程序要從易到難，指導時充分注意群體的個別的需要，為幼兒設置小步遞進的階梯.
樹立以幼兒為主的意識，讓幼兒大膽作畫，達到《幼兒園規程》中所提到的：激勵幼兒初步的感受美和表現美的情趣，在更大范圍內發展幼兒的創造思維能力，不斷提高幼兒審美及表現美的能力.
教學進度：
我的夢想，云彩，小水滴的新居，會動的，有趣的線描畫，航天飛機
幼兒大班美術教學計劃二：東升小學幼兒園大班美術教學計劃（1110字）
一、情況分析
繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異.有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平高低不等，這就更需要我們教師做積極正確的指導，根據幼兒的不同情況給予不同的教學方法.并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的自我評價和教師評價，培養幼兒的繪畫興趣，提高幼兒繪畫表現能力和審美能力.
二、學期教學目標
1.初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美.
2.通過各種形式，體驗美術活動的樂趣，提高學習興趣.
3.學習通過觀察生活、了解生活，并通過繪畫、手工等美術活動提高觀察力、記憶力、想象力和創造能力.
4、能大膽運用各種線條和色彩去表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，能大膽地按自己的意愿畫畫.
5、能大膽地通過各種藝術手段表現自己的情感體驗和獨特感受.
6、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動有興趣，能用自己喜歡的方式進行手工活動.
7、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，欣賞和評價同伴中的美術作品，感受作品的美，提高對美的鑒賞能力.
三、具體工作安排
第一周
《我們班的老師》線描畫
《小蜘蛛織網》
線描裝飾畫
《向日葵》線描畫
第二周
《京劇臉譜》線描裝飾畫
《小豬的婚禮》
創造想象畫
《下雨天》想象畫
第三周
《我喜歡的民族服飾》
線描裝飾畫
《樹》
線描畫
《拖鞋》線描裝飾畫
第四周
《秋天的樹林》線描畫
《未來的車》
創造想象畫
《海底總動員》
創造想象畫
第五周
國慶休息
第六周
《種子粘貼畫》拼貼畫
《七彩小傘花》水彩線描畫
《美麗的秋天》想象畫
第七周
《向日葵》水彩線描畫
《美麗的秋天》
線描畫
《小蝌蚪找媽媽》創造想象畫
第八周
《我最喜歡的動物》線描畫
《巨人》
線描畫
《我最喜歡的動物2》線描裝飾畫
第九周
《大家來鍛煉》想象畫
《線條想象畫》
創造想象畫
《圖形想象畫》想象畫
第十周
《我喜愛的運動》想象畫
《彩色蝸牛》
線條裝飾畫
《青花瓷》線描裝飾畫
第十一周
《年畫》想象畫
《神氣的動物》
線描裝飾畫
《畫大熊貓》線描畫
第十二周
《貼福字》手工
《美麗的魚》線描裝飾畫
《美麗的魚》線描裝飾畫
第十三周
《樹》線描畫
《向日葵》
線描裝飾畫
《七彩花瓶》水彩線描畫
第十四周《心愿樹》想象畫
《馬路上的汽車》線描畫
《美麗的花園》線描畫
第十五周《漂亮的圍巾》線描裝飾畫
《美麗的大魚》線描裝飾畫
《樹的衣裳》想象畫
第十六周《剪窗花》手工
《漂亮的螞蟻小姐》線描裝飾畫
《剪窗花2》手工
第十七周《降落傘》水彩線描畫
《會變的嘴巴》想象畫
《降落傘2》線描畫
幼兒大班美術教學計劃三：幼兒大班美術教學計劃（1058字）
一、幼兒現狀分析：繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異.燕莊小學幼兒大班共有幼兒51人，有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平高低不等，這就更需要我們教師作積極正確的指導，根據幼兒的不同情況給予不同的教育方法.并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的自我評價和教師評價，培養幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現力及審美能力.
二、培養目標
1、能從生活出發觀察生活、熱愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物.注重幼兒藝術思維能力的培養.老師作用在于激發幼兒感受美、表現美.
2、能在玩中學，學中玩，在游戲中發揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來表達自己的所想、所感，用繪畫表現出來.
3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法.注重幼兒自身實踐操作能力的培養.讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現.
4、熟練掌握用油畫棒在作品上大面積涂上底色，注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力.
5、在了解本班幼兒發展情況下,注重幼兒的經驗積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習.增強幼兒之間的友誼與合作能力，發展交往能力.
6、注重幼兒美術興趣的培養.通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣.
三、具體措施
1、重視美術活動內容的整合性,探究性，選擇性，開展以主題活動為主的美術活動.
2、從本班幼兒實際情況出發設計繪畫內容，并及時調整計劃.
3、設計好每次的繪畫內容，并提前做好相應的教具和范畫.
4、學習新的教育理念和先進的教學方法，加強自身的素質，做好幼兒的榜樣.
5、利用空余時間找一些美術書來學習或觀摩他人的美術活動，學習新經驗，汲取她人的長處，彌補自身的不足.
6、不僅讓幼兒學到繪畫上的技能，更要加強幼兒作畫習慣和養成.
四、教學安排
月份
周
教學內容
9月份
第一周
柳樹、松樹等多樣的樹
第二周
各種形狀、顏色的花，如盆花等
第三周
動物：小毛驢、烏龜、刺猬
第四周
組合畫（涂底色）折紙：蟬、帆船
10月份
第一周
交通工具：公共汽車、火車、輪船
第二周
航天軍事：火箭、坦克、飛機
第三周
風景：田野小路、涼亭臺階、水邊
第四周
組合畫（注重底色）折紙：魚鷹、飛機
11月份
第一周
建筑：各種小房子、樓房、寶塔
第二周
小昆蟲：毛毛蟲、瓢蟲、蝴蝶、小鳥
第三周
人物：站立、輪滑、組合
第四周
組合（自然風景人物）折紙：馬、桃子
12月份
第一周
動物：小熊、魚、孔雀
第二周
人物動作：放風箏、劃船
第三周
卡通人物：巫婆、小丑、外星人
第四周
一、嚴格要求自己：
老師在整個教學過程中扮演十分重要的角色，特別是在幼兒教學中更加重要。因此必須嚴格要求自己，不斷提高自己的業務水平。嚴格遵守學校各項制度，多向其他教師學習，從而把整個教學計劃圓滿完成。
二、教學目的：
堅持德育教育溶入各項教學工作中，以培養幼兒各項能力為目標。在上學期幼兒已經能比較熟練地使用計算機，本學期將繼續鞏固和提高，并利用計算機學習各種知識，提高智力水平和培養幼兒學習計算機的興趣。
教學內容：
一、培養幼兒良好的學習習慣和行為習慣：
從小培養幼兒良好的學習習慣和行為習慣是幼兒教育中非常重要的內容，必須始終貫穿與整個教學活動中。這比多學一點知識要重要的多，因此必須從幼兒開始學就逐步培養他們，從一點一滴開始讓他們掌握如何認真學習，小朋友之間如何交往，遇到問題如何解決等等。
二、計算機基礎知識：
1、掌握正確地開關計算機的方法；
2、能熟練地使用鼠標；
3、掌握各種學習軟件的操作方法；
4、了解計算機的基本組成及作用。
5、掌握畫筆工具的使用，會簡單的保存自己的文件。
6、能在軟件的幫助下找到26個英文字母的位置。
三、計算機輔助教學：
以輔助英語教學為主，包含大班自編教材下冊全部單詞與對話、英語歌曲、英語故事。并結合英語故事對幼兒進行德育教育。
四、學習智力游戲：
本學期幼兒總數為11人。經過一年來的朝夕相處，不但與幼兒產生了深厚的感情，并且對每個幼兒的個性、能力發展情況都有了較深刻的了解。一年來，孩子們從剛入園時的哭鬧、不適應到現在的樂意上幼兒園、積極參加各項集體活動，我們看到了每個孩子身上的點滴進步。膽小、內向是孩子不能適應新環境、不能主動參與活動的致命傷。由于膽小，這部分幼兒往往在活動中縮在最后，自己的才能也不能展示出來。對于班上的這一小部分孩子，本學期我們將給予他們更多的肯定與鼓勵，使他們飽嘗成功的喜悅，從而大膽、大方地展示自我。大班是幼兒在園的最后一年，幼小銜接問題是我們工作的重中之重。為了使幼兒順利地適應小學生活，我們將從本學期就對幼兒和家長進行幼小銜接的指導工作。
二、教育總目標：
促進幼兒身體正常發育和技能的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。發展幼兒正確運用感官和運用語言交往的能力，增進起其對環境的認識，培養有益的興趣和動手能力，發展智力。萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品質、行為習慣以及活潑、開朗的性格。萌發幼兒初步的感受美和表現美的情感。
三、領域目標：
(一)健康領域：
1、能精神飽滿、愉快地參加各類活動。
2、能側身鉆過圈、單足跳，學會投擲、玩小足球，能使用剪刀、學會系鞋帶，逐步掌握正確的握筆姿勢。
3、懂得飯前飯后不做劇烈運動。
4、在成人的提醒下保持穿戴整齊、分清左右腳。
5、知道早晚要刷牙，看書、繪畫有正確的坐姿。
6、會保持桌面、地面整潔，愿意嘗試各種食品。
7、有早睡早起的好習慣，早上來園不遲到。
8、能有順序地穿脫、整理衣服，整理床鋪。
9、有自我保護意識及掌握初步的技能，會根據氣溫變化隨時增減衣服，活動時不做危險動作。
(二)語言發展領域：
1、能在集體活動中專心地聽老師、同伴發言，能理解簡單的指令并予以行動及復述，理解和使用生活中的常用問句。
2、在成人的幫助下，能講述自己看到的、聽到的事，愿意念兒歌給別人聽。
3、樂意用普通話與周圍人交往，態度大方。
(三)科學觀察領域：
1、學習有順序的觀察、比較物體的異同，能參與收集、小實驗、操作等活動。
2、能觀察周圍環境的變化，了解首都有名的建筑和名勝古跡，發現周圍環境中日新月異的變化。
3、了解日常生活中的自然現象。
4、掌握50以內數的組成，認識加減符號，進行100以內的加減運算，書寫1-100，并在日常活動、游戲中運用數知識、掌握單雙數，知道一星期是7天，能區別三種物體的長短、寬窄、粗細、輕重，會按一定順序排列。
(四)藝術：
1、能隨音樂中力度、速度的變化做出相應的動作，能用歌聲、動作表達親切、抒情、活潑、歡快的情緒。
以“三個面向”和新課改理念為指針，以唯物辯證法為基本指導思想，堅持黨的教育方針，兼顧提高教學質量與減輕學生負擔，培養21世紀創新人才。
二、學情分析
同學們經過四年實驗教材的使用，已經比較習慣于新教材的學習思路和方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。但隨著年級的提高，內容的加深，孩子們已呈現出了兩級分化的趨勢。
三、教材分析
本冊教材共分四個領域，六個單元。
（一）數與代數
1、第一單元“倍數與因數”。
本單元是學生對整數有一定的認識、會計算整數的四則混合運算的基礎上進行學習的，學習的主要內容有：自然數的認識，倍數與因數，2，5，3倍數的特征，質數與合數，奇數與偶數。這些知識的學習是以后學習公倍數與公因數、約分、通分等知識的重要基礎。本單元具體安排了6個情境：在“數的世界”活動中，學生將認識倍數與因數，并能在1—100的自然數中，找出10以內某個自然數的所有倍數；在“探索活動（一）中，學生將經歷探索2，5的倍數的特征的過程，了解2，5的倍數的特征，了解奇數、偶數的含義；在“探索活動（二）中，學生將經歷探索3的倍數的特征的過程，了解3的倍數的特征；在“找因數”活動中，利用直觀的拼圖游戲，學生將學習找因數的方法；在“找質數”活動中，理解質數和合數的含義；在“數的奇偶性”活動中，嘗試運用“列表”“畫示意圖”等解決問題的策略發現規律，運用數的奇偶性的知識解決生活中的一些簡單問題。
解決問題通過本單元的學習，將經歷探索數的有關特征的活動2，5，3的倍數的特征的探索過程，知道2，5，3的倍數特征，了解奇數和偶數。在探索非零自然數的特征的過程中，體會觀察、分析、歸納、猜想、驗證的過程，在數學活動中體驗數學問題的探索性和挑戰性。
2、第三單元“分數”。
在學習本單元內容前，學生一初步理解了分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數，會進行簡單的同分母分數的加減運算，能初步運用分數表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎上引導學生進一步理解分數的意義，對分數進行再認識，學習分數與除法的關系、真分數、假分數、帶分數、分數的基本性質、公因數、約分、公倍數、通分、分數的大小比較等知識。這些知識是進一步學習分數四則運算、運用分數解決實際問題的基礎。
通過本單元的學習，學生將進一步理解分數的意義，能正確用分數描述圖形中部分與整體的或簡單的生活現象；認識真分數、假分數和帶分數，理解分數與除法的關系，會進行分數的大小比較；能在1—100的自然數內，找出10以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數，找出兩個自然數的公因數和最大公因數，會正確進行約分和通分；初步了解分數在實際生活中的應用，能運用分數知識解決一些簡單的實際問題。
3、第四單元“分數加減法”。
本單元學習的主要內容有：異分母分數的加減法以及實際應用、分數的混合運算、分數與小數的互化。通過本單元的學習，學生將能進行異分母分數加減法的計算；能理解分數加減法混合運算的順序，并能正確計算；能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數；能結合實際情境，解決簡單的有關分數加減法的實際問題。
（二）空間與圖形
1、第二單元“圖形的面積（一）”。
本單元學習的主要內容有：平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應面積的計算。根據學生學習的特點，本單元具體分為6個情境：在“比較圖形的面積”中，主要是一方格紙為載體，讓學生自主地比較各種不同形狀圖形面積的大小，體驗到比較兩個圖形面積大小有多種方法；在“地毯上的圖形面積”中，通過動手操作，讓學生認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高，會畫圖形的高；在“探索活動（一）”“探索活動（二）”“探索活動三”中，教材首先由一個實際問題引入相應圖形的面積計算問題，學生可以利用已經學過的圖形的面積計算方法來探索所求圖形的面積。在利用不同方法進行轉化后，教材引導學生比較轉化前后的圖形有什么關系，以啟發學生得出計算平行四邊形、三角形與梯形面積的方法，并用語言和符號加以表達。最后，利用探索到的面積計算公式來解決前面提到的以及一些新的實際問題。
通過本單元的學習，學生將體會比較面積大小的多種方法；認識平行四邊形、三角形的底和高；經歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，并能運用面積公式解決生活中一些簡單問題；在探索圖形面積的計算方法中，獲得數學探索的經驗。
2、第五單元“圖形的面積（二）”
大班是指“規模過大的班級”或“人數過多的班級”。大班化體育體育教學是指在班級規模超過30人的教學單位中面向學生個體，圍繞學生個體發展而開展的運動技術傳習的教學活動。根據對中國教育統計年鑒的分析可以看出2011年初中學校的平均班額是51人，其中縣鎮中學平均班額54人。小學平均班額38人，縣鎮小學46人。由此可以看出我國中小學的教學現狀都是大班化教學。大班化體育教學存在以下問題:
1．1學生所受教育關照度下降，學習興趣不濃
教育關照度是指在以班級為授課單位的條件下，教師對每個學生關心與照顧的程度。教師對每個學生的關心與照顧越多，師生個別交往的機會與時間越多，每個學生的學習效果就會更好。大班化體育教學中學生人數太多，教師在體育課上不能關注到每一位學生，也沒有時間去和每位學生進行交流，沒有掌握教學內容的同學也沒有機會詢問老師并獲得老師的指導。學生的教育關照度受到影響，學習積極性受到壓制，對體育課的學習失去了興趣，影響了教學效果以及教育機會的真正均等。
1．2教學方法單一，不能因材施教
因材施教是在共同的培養目標之下，針對教育對象的性格、志趣、能力、原有基礎等具體差異，提出不同的要求，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，得到最佳的發展。體育教學主要是運動技術的傳習，學生在遺傳、環境等因素每個學生在身體形態、健康狀況、素質水平、心理素質、理解能力等方面都存在差異，但是大班化體育教學中內容的傳授主要是通過教師示范和講解然后讓學生練習這種單一的教學方法來完成的，不能根據學生的差異來進行因材施教。在短暫的體育課上老師沒有時間去對每位學生進行個別輔導，會導致身體素質或者理解能力不好的學生不能很好的掌握老師的教學內容，進而影響體育鍛煉的積極性以及自我認同，使學生在課堂中無法得到最佳的發展和有效的鍛煉。
1．3學生人數多與場地器材有限的矛盾加劇，練量不夠
身體練習是實現體育教學目標的主要手段，身體練習對場地、器材的依賴程度很高，有限的體育場地、器材在人數很多的大班化體育教學下會更加難以滿足教學的需求。學生沒有足夠的地方和活動器材來進行練習和活動，會帶來學生的練習密度不夠;運動強度下降;運動負荷不足等一系列消極影響。從而影響體育課持續性發展學生體能作用的發揮以及增進學生身心健康目標的實現。1．4體育教學組織管理難度加大，傷害事故發生概率增大組織教學是課堂教學的一個基本環節，也是提高課堂教育質量的前提。教師在教學中只有把學生的注意力集中到課堂中，才能有效地開展教學活動。在體育教學這種身體練習過程中，課堂組織管理不好或者學生練習方法不當將會加大傷害事故發生的概率。中小學生比較缺乏自我控制和自我管理能力，在大班化體育課教學中學生人數太多，加大了教師對課堂的管理的難度;在有限的課堂時間里教師不能在管理紀律上花費很多的時間，也不能時時刻刻都關注到每一位學生的活動情況，會導致學生學習的步調不一致;有的學生在課堂上沒有聽從老師的安排，不能在老師的指導下進行正確的練習，特別是在進行例如球類等有器械的教學時，加大了課堂傷害事故發生的概率。
2、提高大班化體育教學效果的對策
2．1加大教育投入
我國中小學班級處于大班化等諸多教育問題的根源就是教育經費短缺，教育投入不足。據聯合國教科文組織統計，發展中國家教育投資占國內生產總值的平均水平，1960年為2．3%，1965年為2．8%，1970年為3．3%，1975年為3．9%，1980年、1985年為4．0%。我國直到2009年仍為3．59%，教育經費投入不足，制約我國教育事業的發展。全國許多學校校舍緊張，普通中小學大班額比例偏高，相當數量的中小學教學設備達不到國家規定的基本標準，體育場地和器材更是難以滿足教學的需要。只有加大教育投入才有資金去根據需要建設新校，或者為現有學校完善學設備，有可能做到均衡配置教育資源，縮小學校和區域之間的差距，緩解大班化教學的現象，給學生提供平等受教育的條件，進而緩解體育教學體育場地和器材不能滿足大班化教學需求的問題，提高體育教學的效果。
2．2建立良好的師生關系
師生良性互動是提高大班化課堂教學有效性的重要方面，研究表明，教師和學生之間的相互交流時間和機會越多，學生參與學習的時間就越多，有效教學的可能性就越大。應該把教學過程建立在師生共同活動的基礎上，教師關心、愛護、尊重每個學生，讓教和學的活動有機統一起來，使教學雙方在和諧愉快的課堂氣氛中進行，有利于學生產生熱愛、尊敬老師的積極情感并遷移到學習中來，這種情感可以激發學生的學生興趣，使學生更加積極的參與到體育教學中來，得到有效的鍛煉。
2．3激發學生的學習興趣
中小學的體育教育是奠定學生體育技能、體育知識以及終身體育養成的重要時期，應該打破傳統體育教學的方法，在課程目標的基礎上，通過體育游戲以及多樣的教學方法讓全部學生都參與到團體活動中去，讓學生體會到體育運動的樂趣，從而提高學生的學習興趣。同時，還可以教給學生一些基本運動項目的規則以及鑒賞知識，讓學生逐漸關注體育、了解體育，對體育產生興趣，進而會全身心的投入到體育課堂中跟著教師的節奏，減少了不安全因素的產生。
2．4體驗成功的教學過程
體育教師應該在教學目標的指導下，根據學生的體能差異個性化地促進學生身體素質和運動技能的發展。在教學過程中合理的運用小組教學、合作學習、互相教學、比賽教學、個性化教學等教學策略，使不同體育水平的學生都能感受到成功的感覺，并且建立自信，從體育課中學會一些體育技能并且體會到體育活動的樂趣，為終身體育奠定良好的基礎。
2．5安排分散的上課時間
據調查大部分學校的體育課上課時間都相對集中，被安排在上午后兩節課和下午，早晨1、2節課基本都沒有安排體育課。在大班化體育教學中，上課時間相對集中，很多個班級一起上課，在場地器材有限的制約下，每個班級的學生擁有的活動范圍和器材就會更加難以滿足教學需求，嚴重影響學生的積極性和教學效果。如果學校能夠根據學校場地器材有限的現實，在排課的時候把第1、2節也安排一些體育課，使體育課時的安排相對分散，不要太過集中，這樣將會一定程度上緩解有限的場地器材與大班化學生人數過多之間的矛盾。在場地器材無法立即改善的現實下可以使學生相對擁有更多的活動空間和器材來進行體育活動，得到更好的鍛煉。
2．6采取民主的評價方式
民主的學生評價有利于教育質量的提高，因此教師要轉變教育理念，把大班化班級中的學生看做是一個發展的主體，主動地采取更為民主的學生評價。教師在大班教學中對學生進行評價時，應以多角度、全方位、重激勵為宗旨，堅持過程與結果并重，力求公平與民主。
2．7重視教師培訓
“沒有合格的教師，就無法給學生提供優質的教育”。再好的教育理念與教育改革，如果沒有高素質的教師，就無法貫徹和實施，教師專業素質的提高是邁向優質教育的關鍵因素。體育課教學中運動技術教學是重點，運動技術難度不同造成了教學手段的復雜性，要完成難度較大的運動技術教學目標，就需要體育教師去挖掘運動項目技術的細節，并在學生面前做出規范優美的示范動作，直觀的調動學生的積極性;并充分了解運動技術的重點與難點，來構思與設計一些特殊的教學手段使大班化體育教學環境下的學生能夠學會所教的運動技術，這些就要求具有高職業素養的體育教師。要想提高讓教師的職業素養不斷提高就必須重視體育教師的培訓，通過開展多渠道、多角度、多層面的教師培訓豐富體育知識，使教師在教育觀念、教學技能、管理能力上都能夠適應大班化體育教學的需要。
3、結語
二，活動目的：在11月11日這個特殊的日子里大家聚在一起，一起討論一下大學生戀愛的利與弊，談戀愛在大學里究竟是必修還是選修，究竟該如何去修？又該如何處理好男女生之間的關系？在活動結束后，希望大家都能有一番收獲，對于交友問題也有個更深的認識，不再盲目也不錯過美麗的愛情。
三，活動口號：溝通，讓生活更美好。
四，活動時間：201x年11月11日上午10:00—12:40
五，活動地點：圖書館東邊空地。
六，參與人員：107班全體成員，特邀嘉賓大二學姐。
七、活動準備：一，活動地點選取及布置。（生活委員負責）
二，嘉賓邀請。（學習委員負責）
三，活動主持。（班長助理負責）
四，活動現場氣氛調動。（組織委員負責）
五，活動中節目表演。（文藝委員負責）
六，活動前、中、后期宣傳。（宣傳委員負責）
七，總策劃，細節商議。（策劃人，班長及團支書負責）
八，活動整體把握。（班長負責）
八、活動流程：一，主持人開場，對所到嘉賓至歡迎詞。同時點明此次活動的目的，講解“光棍節”的由來。
二，班長開場講話，討論會正式開始。
三，同學們和班委一起開始各抒己見，談談自己對大學生談戀愛的一些看法，以及自己一些親身體驗等。
四，小游戲，小節目表演。
五，心理委員為大家講述自己的一些獨特見解。
六，總結，晚會圓滿結束。
九，主辦單位：2010級建筑環境與設備工程107班。
十，經費預算：活動購買彩色大號氣球50個，花費10元，普通粉紅色小氣球100個，花費7元（剩余65個），共計花費班費17元。音響，相機，椅子，由個人自帶。
本班48名幼兒，男29名，女生19名，大多數幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發展。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交流;在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動;能理解10以內數的實數意義及數量關系;喜歡種植，飼養等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動;能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒發展不平衡，還存在以下幾方面的問題：
1.部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。
2、操作常規：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾玩具。
3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。
4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自己的想法及需求.
5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。
6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現挑食,偏食的飲食不良習慣.
針對以上情況，我們班二位老師將繼續依據《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。
二、教學目標：
1、幼兒傾聽習慣的培養。
2、使幼兒養成讀書的好習慣。
3、喜歡與他人交往。
4、學會初步理解幼兒文學作品。
三、在全面的基礎上，本班想突破的新特色：
(一) 興趣閱讀特色
(二) 觀察、講述、繪畫特色
四、具體實施措施:
1、求實。就是要聯系實際，認真研究學情，根據幼兒的實際來教學。
教得實，學得才實。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的"文本"。
2、求活，是指教師應充分發揮教學機智，靈活駕馭教學過程。
教師必須明確，教學的根本目的不是讓幼兒簡單地學習現成的結論，而是教會幼兒如何獨立思考問題，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。并盡可能做到以教師對文學作品的熱愛、理解、創造，將幼兒引入一種學習情境，充分聯系和適應幼兒已有的經驗，拋出一些富有啟發性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養，充實自己，鍛煉思維，發展能力。此外，教師還應善于觀察幼兒的反應，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調整教學。
3、求新，確立創新的教學觀。構建多維互動的創新教學體系，以啟發討論、探索、質疑、爭論、搜集信息、自主學習為教學的基本形式，重視幼兒的預期性和參與性，倡導培養幼兒充分調動已有的經驗，充分占有資源，采取極富個性化的學習步驟、方法、途徑、處理方法和結果陳述的方式，主動地內化、積極地建構學習，改變認知結構。
本班現有幼兒37名，男孩23名，女孩14名，其中有1名幼兒是新生。大多數幼兒經過兩年幼兒園的學習生活，在認知、健康、藝術等領域有很大的進步。適應幼兒園的集體生活，樂意與老師、同伴在一起，喜歡參與各項活動；自理能力有所提高：95%以上的幼兒會自己盥洗、自己進餐、自己入廁、自己整理物品，樂意自己的事情自己做，挑食、偏食的現象有所減少；有了一定的為他人服務的意識，喜歡擔任值日生工作，樂意幫助老師做力所能及的事；有一定的求知欲望，喜歡參加動手操作活動；但幼兒中也存在著一些問題：個別幼兒表現欲望不高，參與活動的積極性低，膽子小，怕羞。大部分幼兒普通話的聽、說能力有所提高，但還沒有形成與同伴主動使用普通話交流、交談的氛圍，常常需要老師的提醒，個別幼兒的表達能力還較欠缺，有2名幼兒偶爾伴有口吃的現象。針對這些現象，我們將根據新《綱要》的精神，開展有目的、有計劃、形式多樣的保教活動，從幼兒的興趣點入手，注重對幼兒的個別教育，努力促使每個幼兒健康、富有個性地發展。
二、指導思想
以“一切為了孩子和諧發展，一切為了家長放心滿意”為宗旨，以“全園保教工作計劃”為準繩，在不斷研究和反思中構件優質的整合課程，切實促成幼兒良好行為習慣的養成，同時開展行之有效的家長工作，家園共育，促進幼兒全面健康、身心和諧的發展。
三、主要工作任務與措施
（一）保教工作
1、注重幼兒良好行為習慣的養成，修訂幼兒一日活動常規，加強幼兒握筆、坐、閱讀等正確姿勢的培養。在一日活動中注意提醒和督促，發揮值日生監督作用，開展相關的評比活動，促進幼兒良好行為習慣的養成。
2、加強體育鍛煉，進一步增強幼兒體質，保證幼兒一日足夠的戶外活動時間，從幼兒的年齡特點出發，自制堅固、耐用、美觀的戶外自選玩具，激發幼兒參與活動的興趣與欲望，注重對幼兒基本動作的指導，對不同程度的幼兒提出不同要求；選擇富有節奏、趣味性強的音樂，編排早操，吸引幼兒愉快參加鍛煉活動。
3、創設寬松、互動的語言交往環境，讓幼兒大膽用語言表現自己，充分與同伴進行交流；
4、注重引導幼兒觀察周圍的環境，與家庭、社區配合，從幼兒感興趣的方面入手，選擇幼兒熟悉的、貼近幼兒生活的內容，提供機會讓幼兒進行探究，讓每個幼兒充分動手動腦，在活動中不斷積累經驗，發展觀察能力。
5、注重幼兒良好品德的培養，訓練幼兒當小旗手，參加園升旗儀式，結合節日開展系列主題活動，讓幼兒感受祖國多元化的文化，增強幼兒的民族自豪感；
6、結合一日活動的開展，及時增添區角活動內容、材料，創設寬松、自主、探究的環境，讓幼兒在“小小天地”中放手探索，自由交流，友好合作，享受成功的喜悅。
7、注重幼小銜接，開展參觀活動、主題活動“我要上小學了”等，激發幼兒上小學的愿望，增強幼兒入小學的自豪感和自信心，同時從幼兒年齡特點出發，注重幼兒自我控制能力、自我管理能力、注意力等方面的訓練。
（二）與幼小銜接，培養幼兒良好的學習習慣
1、引導幼兒掌握正確的坐、寫姿勢。
2、培養幼兒要有較強的時間觀念。
3、要求幼兒堅在離園之前回憶在園所做的事情，回家講述給父母聽。長期堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語表達能力，同時也增進了家長與孩子之間情感的交流。
（三）開展識字活動，培養幼兒早期閱讀的能力
1、我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創設最佳環境，使他們每天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到知識。
2、以游戲的形式識字，激發幼兒學習的興趣。
3、將識字與各科教學相結合。比如語言教學，通過學兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等，體現了口頭語和書面語兩結合。借助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很快掌握。
（四）創設良好的雙語學習環境，加強幼兒英語口語的表達能力
1、要求幼兒每天堅持用英語與人問候和簡單的對話；
摘 要： 隨著科學技術水平的日新月異，社會水平的不斷向前發展，我們國家的教學制度也在不斷地改變。在小學數學課堂的教學中，應用電子白板提升了教學的有效性。在教學過程中，它的優勢也充分地體現出來，如：它繪圖更加直觀、方便，能夠保存板書，便于學生鞏固復習，可以引發學生對于數學學習的興趣等。
關鍵詞： 小學數學；高效教學；電子白板
電子白板作為一種新科技產品，被應用到小學數學課堂的教學中，這不僅給學生提供了更加豐富的資源，也提升了教學的有效性。在這篇文章中，我們將圍繞在小學數學教學中運用電子白板教學的一系列問題展開積極的討論。
一、在小學數學中運用電子白板教學的優勢
電子白板是一種比較新的高科技產品，它利用電磁感應的原理和計算機、投影儀相結合，就可實現無紙化教學。在小學數學課堂的教學過程中，運用電子白板有很多優勢。其一，運用它繪圖更加直觀、方便。數學教學具有規范性的特征，運用電子白板老師就能夠更加輕松地繪制出一些難畫的幾何圖形和函數圖象，從而讓小學生能夠看到正確的圖片。其二，運用它的一些特性，可以引發學生對于數學學習的興趣，提升他們的學習熱情，進而提升小學數學課堂教學的有效性。其三，能夠保存板書，便于學生鞏固復習。其四，電子白板還擁有傳統黑板的功能，老師和學生不用掌握較深的計算機知識就能使用。
二、運用電子白板能夠優化教學情境
心理學研究表明：人的情感體驗往往是由具體的情境所決定的。教學情境的生動性，能夠給學生帶來巨大的感召力和感染力。在小學數學課堂中運用電子白板進行教學，能夠把光、影、形、色、聲等眾多因素融合到一起，可以刺激小學生的感官系統，也能夠突出情境教學的多樣性。這種具有感染力的教學情境，更能激發小學生的學習興趣，提升他們學習的積極性，從而使學生主動參與到數學學習中。
三、運用電子白板能夠培養創新能力
小學的教學過程中，十分注重培養學生的創新能力。在小學數學的教學過程中，運用電子白板教學能夠提升小學生在數學上的創新意識。尤其是在一題多變、一題多解以及幾何圖形的剪拼、折疊、移動的一些變換中，運用電子白板動態的特征更能充分地體現、發揮出學生的創新意識和創新能力。例如：在學習“平行四邊形”時，有這樣一道題：一個用細木棒釘成的長方形框，它的長為10厘米，寬為6厘米。假如將其拉成一個平行四邊形，它的面積和周長會不會發生變化，并且說明原因。若是反過來，把一個平行四邊形拉成一個長方形，那么它的面積和周長會不會變，其原因是什么？有些小學生的思維能力較差，無法理解這種類型的題。此時，可以讓小學生用電子筆在屏幕上具體地做一做、拖一拖。實際的操作過程，會增強他們的創新意識，提升他們的理解能力，從而快速地解答這種習題。
四、運用電子白板能夠提升教學效率
只有被教育者在受教育的過程中，感受不到教師是在教育他時，這種教學的效果才是最好的。由此看來，我們可以將電子白板聲、像、圖、文結合的優勢特征充分地發揮出來，寓學于樂。進行多樣式的練習形式，同時也增強學生的練習興趣，進而改變學生厭煩的情緒。例如：在學習“數學百分數的認識”這一節時，教師可以設置一個學生喜愛的闖關游戲。教師先運用電子白板的噴桶功能，讓學生根據已經給出的百分數給圖形涂上顏色。這個練習，不僅僅能夠鞏固學生百分數的知識，同時也可以培養學生的實際操作能力。教師還可以運用電子白板，將事先設計出的練習題展示到白板上，也可以運用投影、拍照等方式，把學生的作業及時地用白板展示出來。在數學課堂中，運用電子白板教學不僅能提升教學效率，也能提升學生積極參與的興致。
五、總結
電子白板在小學數學中的應用，可以提升教學的效果，為教學注入新的活力。同時，運用電子白板教學也給老師和學生創建了一個更加開放的教學平臺，讓教師的教學更豐富，也抓住了學生的興趣，從而讓小學數學課堂教學更高效。
參考文獻：