網絡設計背景精選(九篇)

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第1篇：網絡設計背景范文

一、網絡教學交互的內涵及類型

自網絡教育出現以來，國內外學者對網絡教學中的交互內涵進行了大量的研究。在國外學者方面，澳大利亞學者Sims認為，網絡教學環境中的交互是學生建構知識和發展能力的必要和基本的途徑，對于成功的學習過程和學生的個人探究具有潛在價值［1］。他強調了交互在網絡教學過程中的重要性，但是沒有提出交互所具有的具體表征。美國學者Damarin認為，所謂交互作用，是指學生在網絡學習中所進行的一系列特定活動，包括閱讀、思考、回答、尋找、操作、使用、構建和創造等［2］。國內學者主要從交互的要素和交互過程出發，對交互的內涵進行界定。陳青認為，交互是遠程學習者與所有遠程教育資源之間的相互交流與相互作用，其中包括遠程學習者與學習材料、學習支助組織（包括輔導教師、顧問、行政管理人員、機構設施等）的相互交流與相互作用［3］。梁斌認為：“交互作用可以簡單地定義為是一種雙向交流。教學過程中體現在學習者與教師、學習者與學習資源、學習者與學習者之間的雙向交流。”［4］筆者認為，結合網絡教學的特性，交互的要素主要有四個方面———學習者、教師、學習資源和交互環境。

也有學者根據活動的主體、客體關系，把交互分為教學互和社會互。教學互是指發生在學習者和學習環境之間的事件，在網絡教學中主要表現為學習者與教學內容、學習者與網絡界面之間的交互。社會互是指人與人之間的交流活動，網絡環境下借助電子郵件、聊天室等交互工具，學習者與學習者、學習者與教師之間可以進行社會流與協作。由此，在網絡教學中，我們可以把以學習者為中心的互動分為以下四個方面：———學習者與網絡界面的交互。學習者進行網絡學習，首先發生交互的是課程的網絡界面，這種交互不但能引起學習行為，而且還能為下一步的學習活動提供方向和動力。

所以界面的設計需要符合人們的認知習慣。———學習者與教學內容的交互。學習者與教學內容之間的交互是網絡學習的主要環節。它以學習者對教學內容產生正確意義建構為目的，是所有教學過程的基礎。網絡環境下的教與學是相分離的，所以學習者需要通過自主學習，利用已有的知識和生活經驗與教學內容進行交互，構建自己的知識體系，進而實現自身認知結構的改變。———學習者和教師的交互。網絡環境下師生互動發揮著重要的作用。只有通過師生間的有效互動，學習者的學習才能有效地發生。通過交互，學習者可以根據教師的評價實現對學習過程和學習效果的有效控制，及時按要求調整學習狀態，而教師也可根據學習者學習結果的反饋發現教學中的不足，及時調整教學方法，加強對學生的引導。———學習者和學習者的交互。學習者與學習者的交互是網絡教學中很重要的一種交互形式，它既可以是兩個學習者之間的互動，也可以是多個學習者之間的互動。

學習者通過網絡協作學習，分享學習成果，以提高學習水平。這種互動不僅能實現知識的共享，又能增加學習者之間的情感交流，從而減少學習者的孤獨感，強化他們的學習動力，激發他們的學習熱情。

二、網絡教學案例庫的特性

案例庫建設的意義在于它是案例教學的基礎。在網絡教學環境下，案例庫是將教師案例資料、學生開展案例討論、教師給予考核評定的全過程融于一體的教學支持平臺。相對于傳統意義上的案例庫，它具有以下特性：

（1）案例表現形式多樣。傳統案例庫中的案例資料，多用于面授課堂的案例教學，所以主要是以文本的形式來呈現案例事件的發展過程。而網絡環境下的案例庫支持整個案例教學過程，但由于網絡案例教學是教與學分離狀態，所以案例庫中的素材則一般需借助于多媒體技術，將文本、圖像、視頻等多種形式有機結合，讓案例素材更加生動具體，這樣將有助于學習者理解案例內容并開展后續的交流互動。

（2）支持案例學習的靈活性。受面授課堂案例教學課時安排的限制，以及個體認知水平的差異，學習者往往對案例的討論深度和廣度不夠，同時個體之間的學習效果差異較大。而在網絡環境下，案例討論能擺脫課堂時間和空間的限制，學習者可以多方位地搜集案例學習中所需要的相關資料，利用網絡平臺與其他學習者交流共享，并且在教師的點評和引導下，拓展案例分析的廣度和深度。

（3）保證考評的全面公正性。在傳統課堂案例教學中，一般采用小組的形式開展案例討論，并根據小組報告對小組成員給予成績評定。由于在小組討論與報告撰寫過程中，可能會出現學習者搭便車的現象，這樣就會造成考評結果有失公正性，降低案例討論的學習效果。網絡案例庫可以為每一個案例提供交流互動平臺，記錄下學習者全部學習交流過程，為教師最終客觀公正的考核評價提供支持。

三、基于網絡教學的案例庫交互設計

工商管理專業是實踐性較強的專業，它基于一定理論知識，同時又將理論融通于實踐，工商管理案例庫恰好能為課程的實踐教學服務，并通過案例庫將一些較新的案例內容補充進課程，彌補理論知識部分時效性方面的缺陷。通過網絡支持的案例教學，可以在時間和空間上獲取更大的有效性，促進教與學的多方交互與溝通，形成一種新型的網絡案例教學模式。網絡環境下的案例庫特性，要求案例庫不僅要包括案例資料信息，而且還要能夠發揮教師的引導者作用，提供教師與學習者、學習者相互之間良好的交流平臺，營造良好的交互環境。這就需要從工商管理專業的教學過程的交互要素出發，圍繞學習者、教師、學習資源以及交互環境進行合理的交互設計，實現工商管理案例庫建設的教學目標。

1.學習者與網絡界面的交互設計

網絡界面是學習者進行網絡學習的第一環境，學習者是否適應網絡界面的使用，將直接影響到學習者后續交互發生的質量［5］。所以良好的界面設計可以給學習者帶來輕松、愉快和成功的感覺，使學習者集中精力于學習過程和相互間的交流上［6］。在網絡案例庫界面交互設計中，首先，界面整體設計要友好、布局合理、簡潔美觀。當學習者打開界面進行學習時，能快速清晰地了解頁面的各個組成部分，并選擇他們需要的內容。在頁面色彩的運用上，一方面，要選擇色彩明亮且能引發學習者學習興趣的色彩并合理搭配；另一方面，可以根據案例所屬的不同的工商管理課程方向選擇不同主色調。針對不同的知識內容選擇不同的主色調，不僅可以緩解學習者的視覺疲勞，同時還能夠幫助學習者明確案例類型及案例分析視角。其次，界面的導航系統功能要清晰。學習者在使用網絡案例庫進行自主學習時，需要一個良好的導航系統以方便地搜尋所需要的學習內容，能在任何時候準確地確定目前所在的位置，了解當時瀏覽內容與其他內容在結構上的關系，而不至于發生迷航現象。網絡案例庫的導航系統可以根據案例的不同類型采用樹狀的結構設計，使學習者能以簡單的方式跳轉到所需要的部分，而且導航定位要快速方便，可以對上級目錄進行快速切換，引導學習者高效地進行學習。再次，案例的表現形式應該多樣化。由于網絡教學交互的異步性，僅采用單一的文本形式案例界面并不能很好地吸引學習者進入案例學習。綜合運用案例文本、圖形、圖像、音頻、視頻等多種教學媒體，能使案例界面形象生動，有助于學習者加深案例理解，開展案例討論。

2.學習者與案例教學內容的交互設計

任何教學過程的交互都是以學習者與教學內容的交互為核心的。學習者通過學習教學內容，與原有認知結構中的知識產生交流，加以選擇同化，才能形成新的認知和態度。因此，案例教學內容設計的優劣，將直接影響學習者的學習效率和效果。在網絡環境下，提升學習者與案例教學內容的交互質量，可以從以下幾方面入手：網絡案例教學要注重對學習者案例自學過程的引導。在網絡案例庫中，教師可以通過案例學習向導，將網絡案例庫的結構體系、案例學習路徑、學習工具、學習方法等，以錄像視頻的方式介紹給學習者，幫助他們快速進入案例學習過程。在網絡案例教學交互過程中，案例素材是其中最基本也是最重要的內容。案例素材質量的高低將影響到學習者與學習資源之間交互的廣度和深度，并直接影響案例學習的效果。因此，對于教師來說，案例素材的選擇與設計就顯得尤為重要。就目前而言，在案例素材中，國外案例較多，國內案例較少，由于社會文化背景和企業制度的差異，國外的案例素材往往使得學習者無法進入案例情景，找不到真實感，更無法激發學習者的學習興趣。所以，在采編案例素材時，應注重學生的認知過程，多選用符合我國特色的工商管理案例。

由于遠程學習者多為有一定工作經驗的職業人，他們能結合自己的工作經歷對案例展開分析，但是大多數的學習者會受到工作層級及能力的限制，對于案例的分析往往視角較為單一，對綜合性較強的案例難以把握。因此，在采編案例時，應該充分考慮學習者的學習能力，選擇針對性較強的案例，案例文本的表述應盡量簡潔、精煉。此外，隨著時間推移和環境的變化，一些案例素材所涉及的企業發展狀態、模式也處在不斷變化過程中，這就需要教師對案例進行不斷跟蹤，充分利用網絡案例平臺的優勢，及時更新案例資料，建立動態教學案例庫，幫助學習者樹立案例動態分析意識。案例學習的過程是學習者充分發揮學習的主觀能動性，由原來的被動接受知識，變為主動接受知識與探索學習的過程。因此，教師注重設計學習任務和創設問題情景，及時對學習者的學習效果進行測評，就顯得尤其重要。教師一方面可以通過設計在線測試來檢測學習者對案例涉及的理論知識的掌握程度，另一方面可以通過合理創設問題情景來引導學習者對案例進行全面而深入的討論。在這個過程中，教師要積極參與其中，注重引導，并給予相應的學習評價。這樣才有助于培養鍛煉學習者的思維能力，提高案例學習質量。

3.學習者與教師的交互設計

在網絡案例教學過程中，教師主要起到引導者的作用。教師要加強對學習者學習過程的引導，及時了解學習者的學習效果，解決學習者遇到的問題，對學習結果進行總結評價及反饋。在案例教學過程中，教師要鼓勵學生參與案例討論，發表個人觀點；要積極引導學生思考，不斷激發學生的學習興趣，加強對整個教學過程的控制。

4.學習者之間的交互設計

在網絡案例教學中，除了教師對學習者的引導和指導以外，學習者之間的交互與溝通也是一種有效的學習方式。具有實踐經驗的成人學習者對案例教學的理解力會比一般學習者強，通過精心設計學習者之間的交互，旨在使學習者互通有無，取長補短，也可以促進案例教學的務實性。

第2篇：網絡設計背景范文

關鍵詞：勘察設計、虛擬局域網（VLAN）、網絡構架、數據庫、協同設計，云平臺、分布式計算

中圖分類號：P62文獻標識碼： A

概述

根據現有的研究可知，信息中心為企業業務提供數據服務，維持企業運營的命脈，信息化也是第一重要元素，但數據中心設備密度的不斷增長也引發了存儲設備和計算設備的效率問題。高效率的數據中心要求其誰被具有高的可管理性，在節省能源消耗的同時，還要能夠節約成本。隨著新一代勘察設計企業數據中心所面臨的數據存儲爆發式增長以及協同設計平臺對數據運算效率的超高要求，對于虛擬化技術的應用已經必不可少也是唯一的出路了。現在越來越多的勘察企業用戶已經開始將數據中心轉移到了虛擬環境中。有調查顯示，當前勘察企業實施虛擬化技術的比率接近50%，特別是在一些大型國有勘察企業幾乎把所有存儲單元和計算單元全部集中化部署在網絡虛擬主機環境中，虛擬化技術的發展無疑為企業信息中心的管理效率的提升帶來了新的契機。虛擬化技術能夠減少數據中心計算設備的數量。虛擬化技術能夠消除服務器與存儲和網絡設備對應用程序的物理局限，消除了對應用程序配置專用服務器引發的低效率問題。由此可見虛擬化技術的優點是完全適用于擁有大量集中數據庫的勘察企業的信息中心的。1

一、網絡虛擬化原理

根據勘察企業網絡規劃的特點，網絡虛擬化技術也隨著數據中心業務要求的不同分為兩種形式，縱向分割和橫向整合。其中多種應用承載在一張企業內部物理網絡上（當然企業內部可以用多張內部網絡比如有線網絡和無線網絡的結合），通過網絡虛擬化分割（稱為縱向分割）功能使不同客戶之間相互隔離，但可在同一網絡上訪問自身應用，從而實現了將物理網絡進行邏輯縱向分割虛擬化為多個網絡;另外一種情形，多個網絡節點承載同一上層應用，基于冗余的網絡設計帶來了復雜性，而將多個網絡節點進行整合( 稱為橫向整合)，虛擬化成一臺邏輯設備，在提升數據中心網絡可用性、節點性能的同時將極大簡化網絡架構。

二、網絡虛擬化技術部署分析

在探討網絡虛擬化技術之前，先定義一下企業云計算數據中心中各種網絡類型的定義，數據中心中網絡流量的根本出發點是服務器，結合云計算最適合的核心――接入二層網絡結構，可以把各種網絡分類：

Network1：VM本地互訪網絡，邊界是AccessSwitch，包括物理服務器本機VM互訪和跨AccessSwitch的不同物理服務器VM互訪兩個層面。

Network2：Ethemet與FC融合就是FCoE，邊界仍然是AccessSwitch。

Network3：跨核心層服務器互訪網絡，邊界是AccessSwitch與Core Switch。

Network4：數據中心跨站點二層網絡，邊界是Core Switch。

Network5：數據中心外部網絡，邊界是CoreSwitch與ISP IP網絡。

在大規模數據中心部署虛擬化計算和虛擬化存儲以后，對網絡產生了新的需求：虛擬機(VM)之間的互通，在DC內部和DC間任意互通，遷移和擴展資源-更多的接口，更多的帶寬，至少按照10000個l0Gbit/s端口容量構建資源池。二層網絡規模擴大，保證業務與底層硬件的透明和隨需部署，數據中心站點間二層互聯。DC資源整合，地域無差別。構建真正的大云。服務器前后端網絡融合，DC內部網絡整合。2

三、存儲虛擬化解決方案選擇

企業應該首先建立一套SAN存儲資源共享，將企業的數據存儲在更加可靠的SAN盤陣中，同時建立操作系統的虛擬環境，并將有相同應用的主機實現HA的連接。采用虛擬架構相比于傳統單臺服務器部署單一應用方式的另外一個好處是，可以充分滿足不同應用對系統資源的不同要求，如有的應用只需要一個3.0 GHz CPU，512MB的內存就可以很好的運行，而有的高訪問率、高吞吐量的應用則需要2個甚至是4個雙核的CPU，8GB的內存才能保證穩定的運行。在傳統方式下，往往不可能針對每一種應用來采購服務器，而是用一種或幾種標準配置的服務器來統一采購，這樣，勢必會造成某些應用資源富裕，而另一些應用面臨資源緊張的情況，且應用之間不能互相調配資源。采用虛擬架構后，由于每個虛擬機所需使用的系統資源都是由虛擬架構軟件統一調配，這種調配可以在虛擬機運行過程中在線的發揮作用，使得任何一個應用都可以有充分保證的資源來穩定運行。同時，該應用在此時用不到的資源又可以被其它更需要資源的應用臨時借用過去，最大限度的提高了整體系統的資源利用率。

虛擬技術可以實現動態資源調度。通過DRS（DistributedResourceScheduling）允許自動地在不同的相應硬件主機之間分配虛擬機。當DAS發現一個虛擬機沒有足夠的可用資源，會用VMotion技術遷移這個虛擬機從現在的ESX主機到另一個虛擬機主機。ESX Server是一個強健、經過生產驗證的虛擬層，它直接安裝在物理服務器的裸機上，將物理服務器上的處理器、內存、存儲器和網絡資源抽象到多個虛擬機中。通過跨大量虛擬機共享硬件資源提高了硬件利用率并大大降低了資金和運營成本。

四、虛擬網技術下的軟件開發

（1）如今虛擬化在推動許多生產環境，許多企業擁有一定數量的自主軟件開發軟院，基本上所采用的無非是微軟的.Net平臺或者Java平臺，當然也有為數不多的采用Php或者別的網絡開發技術的，這里就要提到的比如服務器和桌面基礎架構，并充當一種資源提供工具，虛擬化也被越來越多的軟件開發人員所使用。首先，他們使用虛擬化工具，便于提供用于開發和測試的一系列目標環境(比如不同的操作系統、操作系統版本和瀏覽器)，并且便于迅速而輕松地提供/重新提供配置實例。

（2）虛擬化技術的一個主要優勢在于，它能夠分離不穩定的環境，這是任何開發人員都希望在應用程序設計的早期階段所具備的功能。隨著微軟工具的不斷開發，測試早期版本可能會使開發人員的整個計算環境不穩定。這是所有當今主流企業級開發環境所面臨的不得不面對的問題，當然這個是有一定解決方法的。3

五、今后勘察行業網絡虛擬化發展方向

在過去的五年，虛擬化已經從只有規模最大、膽氣最大的企業才采用的一種小眾概念，變成數據中心日常運營中必不可少的一部分。不過虛擬化技術對我們可以進行虛擬化處理的軟件和操作系統卻基本上沒有太大影響。我覺得，這種情況需要有所改變。

在不難設想這種環境：通用型操作系統被一層薄得多的專用框架取而代之，而這種框架完全是為了運行某個應用程序而存在的。我認為，這正是未來之所在，但我們別指望這種行業轉變會在一夜之間出現。

相反，我們正在通過利用虛擬設備（virtual appliance），往這個方向邁出頭幾步虛擬設備是預配置操作系統和應用程序的可下載的合并映像。虛擬設備并不是什么新事物；不過，開源社區以往采用虛擬設備主要是作為一種簡易方法，以便把軟件交到可能不愿意花時間配置不太熟悉的操作系統或應用程序的用戶手里。

實際上，有了VMware公司的vApp概念（這是多個虛擬機組成的集合，這些虛擬機被視作單一的邏輯應用程序環境），甚至有可能直接部署來自軟件開發商的整個多層應用程序，不需要太多的安裝工作。貴企業的IT部門可以把精力放在應有的地方：對應用程序進行定制以及實際處理數據，而不是好幾個小時盯著沒完沒了的進度條。我不敢設想每年有多少非常貴的IT人時耗費在了盯著這些完全相同的安裝進度條上。

六、勘察行業網絡虛擬化技術面臨的問題

雖然虛擬化擁有如此多的優勢，但實際上它也可能會給IT環境帶來額外的復雜性和成本開銷。虛擬化技術為IT引擎提供了強勁的動力，在該技術的支持下，每個組件都能獲得更好的性能、速度和靈活性。但正因為所有組件都是虛擬化的，因此可能并不知道資產所在的實際位置，以及實際數量有多少。隨著虛擬機的蔓延，虛擬機的維護和優化也會變得更加困難。經驗告訴我們，虛擬化程度越高，管理工作就變得越重要。所以虛擬化不能被夸大，如果沒有好的管理，通過虛擬化技術獲得的收益也可能被抵消。虛擬化管理工作可以將所有組件都組合到一起，并釋放虛擬化技術的真正潛能。因為所有產品都連接在同一個位置，管理工作不僅能準確的指出虛擬化產品的所在位置，而且更能夠易于向合適的人分配資源。同時因為基礎架構依然存在物理組件，高效的管理解決方案必定會使用一個統一而且簡便的方式，來控制物理和虛擬的世界。4

參考文獻

【1】（英）維克托?邁爾-舍恩伯格.大數據時代――生活、工作與思維的大變革[M]. [M]，盛楊燕 周濤譯. 杭州：浙江人民出版社，2012.

【2】（法）喬治?納漢. “大數據”時代的計算機信息處理技術[J].趙春雷編譯. 世界科學,2012年2月

第3篇：網絡設計背景范文

中職生相對于普通高中的學生來講，是一個較難管理的集體，他們的學習動機較低，整體素質較差，同時集體榮譽感又不強。因此，我們要想解決中職生的班級建設問題，就需要抓住中職生的興趣愛好，然后根據實際情況來進行相應的班級建設，這樣才能夠取得班級建設效果的最大化。而充分地利用學生依賴性較強的網絡來進行班級建設，則是較為不錯的選擇。我們試圖通過網絡這個媒介，來使學生養成紀律意識、擁有班級榮譽感以及形成良好的學習氛圍等，以最終實現一個良好的班級建設。

學生紀律意識的培養

中職生相對于普通高中的學生來講，學習動機不夠強烈，因而在課堂上認真聽講的情況就較少，在課下也不愿意聽從老師的安排。尤其是現在，在網絡的影響之下，中職生的思想受到各種觀念的沖擊，因而學習態度不好，甚至將違反紀律當做潮流。因此，我們需要通過網絡來端正學生的學習態度，使學生養成良好的紀律意識，自覺約束自己的行為，嚴格遵守紀律。首先，通過在學生經常使用的社交工具，比如微博、微信、人人、QQ等上面設置公共賬號，向學生宣傳遵守紀律給個人帶來的良好轉變、遵守紀律的好處等來使學生產生遵守紀律的意識，自覺遵守紀律。其次，使學生在積極的課堂實踐中自覺遵守紀律。通過增加實踐課程，讓學生通過自己的努力來將課堂中的內容付諸實踐以提升學生的實踐能力，這能夠使學生在好奇心的驅使之下，自覺通過網絡等來尋求實踐方案，而后全身心地投入到課堂實踐當中，進而在無意識中實現紀律意識的培養。

班級榮譽感的養成

班級榮譽感是一個班級存在的前提，也是班級建設的重要內容。只有一個班級擁有集體榮譽感，班級成員才會主動約束自己的行為，主動為班級爭取榮譽，不給班級抹黑等。也只有一個班級擁有了集體榮譽感，班級成員才能夠團結一心地為班級目標而奮斗。因此，我們需要注重學生班級榮譽感的培養。

讓學生從班級榮譽中獲得鼓舞。在中職學校中，一個班級可能獲得很多榮譽，但是并不是班級中所有的學生都能夠從班級榮譽中獲得鼓舞，這樣，學生的班級榮譽感就難以獲得。因此，我們需要通過讓班級中的每一個學生都明白自己為班級榮譽做了哪些貢獻，也盡量地讓所有的學生都盡其所能地為班級做出相應的貢獻。然后，將每個人所作出的貢獻在網絡上通過圖、文、動畫的方式來呈現出來，使每個學生都能夠清楚地明白自己為榮譽作出的貢獻，進而不斷地從班級榮譽中獲得鼓舞，更加努力地為班級爭取更大的榮譽。

讓學生學會兼顧他人。班級榮譽感是整個班級通過努力而贏得的，因此，就需要班級中的每個同學都能夠及其所能，但是，并不是所有學生的能力都相同，因而就需要一些同學不斷地幫助其他同學，使其他同學與自己共同進步，而非是只顧自己努力。這樣，班級活動的每個榮譽都包含了同學之間的互相幫助與包容，包含了同學之間的共同進步，因此，就顯得更加地有意義。

讓學生在比學趕幫中獲得班級的榮譽感。通過比學趕幫活動，每個學生的學習動力都能夠被充分地激發，學生幫助他人的熱情也能夠得到有效的鼓舞，在這樣的班級環境中，每個學生都能夠以班級為榮，都能夠不斷地通過自己的努力來為班級爭光，最終也能夠共同分享班級的榮譽感。如此，班級的凝聚才能夠提升，學生才能夠團結一心地為班級的榮譽不斷奮斗。

學習氛圍的培養

學習氛圍的培養也是班級建設的一個重要內容。班級是學習的場所，同學是共同學習的伙伴，因此，需要在班級中培養出濃厚的學習氛圍才能夠使學生真正地融入到學習當中，才能夠使班級建設意義更加深遠。而中職生中最為缺乏的就是學習意識，因此，學習氛圍的培養有一定的難度，我們需要充分地利用網絡這個工具來在班級中培養出濃厚的學習氛圍。

建立網絡學習小組。根據班級的人數情況，通過幾人一組來建立網絡學習小組，在這個小組中，學生之間可以進行問題討論，共同為課外實踐活動進行準備、商討課外實踐方案、總結課外實踐效果，共享學習成果等，這樣，就在無形當中使學生在網上閑聊和玩游戲的時間變成了學習時間。同時，同學之間由于思維方式、語言模式等較為相近，因而能夠更好地溝通，能夠更好地實現學習的效果。而網絡學習軟件的運用則能夠更好地輔助學生之間開展交流，能夠更加有效地提升學生的學習效果。

充分利用網絡課件來開展教學。通過利用豐富的網絡資源來制作內容豐富有趣的網絡課件，能夠更加地吸引學生的注意力，從而有效地提升學生上課的興趣，使學生在無形之中愛上學習。

通過公共號推送各種有趣的知識。中職生有著非常旺盛的好奇心，因此，我們可以抓住這點，在網絡公共賬號上推送各種有趣的知識、推薦有創意的課外實踐策劃、推薦職業素質提升的相關技巧等，吸引學生的閱讀和觀看興趣，使學生能夠在潛移默化中感受到知識的熏陶，自覺對感興趣的內容進行實踐。

在網絡上開展學習評價。通過將學生的照片掛在網上，然后用文字注明學生的進步，讓同學、老師以及學生自己等對學生給出詳細的文字評價，以對學生的成長過程進行全面的評判，這樣，學生就能夠在評價中認識到自己的成長與不足，進而更加努力地學習。

第4篇：網絡設計背景范文

【關鍵詞】班級建設 網絡文化 策略 和諧發展

隨著社會主義現代化進程加快，信息網絡快速崛起。在信息時代，充分發揮網絡文化的作用，加強高校班級建設，有利于促進大學生自我教育、自主發展，有利于高校思想政治教育做細落實。

一、高校班級建設的內涵和現實意義

（一）高校班級建設的內涵

在我國高校的管理中，學校以“學校―院系―年級―班級”為體系進行管理，班級作為這一體系中最基礎和產生最直接影響力的一環，作為大學生生活、學習的基礎單元，對學生的成長、發展起著重要的作用。班級建設涉及學風建設、班風建設、班級制度、班級活動建設等多方面，與班級和諧發展、學生成長成才、學校思想政治教育等都有著密切聯系。

（二）高校班級建設的現實意義

1.班級建設對學生身心健康成長的影響

大學階段是學生青年期發展的重要時期，他們的大腦逐漸發育成熟，能夠有意識地控制并調節用腦，能客觀分析和綜合考慮外界事物，做出理智判斷。在此時期，大學生的觀察力、想象力、記憶力、邏輯思維能力得到提升，為今后的發展奠定了基礎。大學生的思想和行為受“從眾心理”的影響，既會受身邊優秀正面典型的積極帶動，也會受到“反面教材”的影響，有可能在班內滋生歪風邪氣。為釀造良好的班級環境，使學生受到正面的思想影響，形成正確的“三觀”，加強班級建設尤為重要。

2.班級建設對學生綜合素質的影響

班級作為大學生發展的基礎單元，是學生自我管理和自我發展的平臺，良好的班級氛圍和管理模式可以為學生提供積極向上的成長環境。學生作為班級的主人，充分發揮主人翁意識，在班級活動策劃、班級規章制定、班級同學互動等活動中，發揮主觀能動性，能全面提高綜合素質，為步入社會參加工作打下堅實基礎。

二、網絡環境現狀及對高校班級建設的影響

（一）現階段網絡發展現狀

隨著現代信息技術的不斷發展，移動互聯網的快速崛起，網絡技術、設備逐漸普及，網民數量逐年上升。根據中國互聯網絡信息中心的第37次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2015年12月底，中國網民規模達6.88億，較2014年增加3951萬人，手機網民6.2億，占整體網民的90%。

（二）網絡文化對高校班級建設的影響

高校學生作為高素質群體，電腦和網絡的使用十分普及。網絡文化作為一種快速發展的新型文化形態，具有信息流動快、來源廣、開放性、多元化和虛擬化等特點，對青年學生世界觀、價值觀的形成產生重要影響。

1.網絡文化影響高校學生價值觀念

在網絡文化快速發展的背景下，學生突破傳統，通過學校、家庭和大眾傳媒形成價值觀，大量接受互聯網信息，呈現多元化的特點。而此時大學生缺乏處世經驗，世界觀、人生觀和價值觀尚未完全形成，對信息的辨別能力較弱，容易受到網絡上不良信息的影響。

2.網絡文化影響高校班級文化建設

以網絡為載體的虛擬環境具有迅速、靈活、平等、開放和虛擬的特點。這使學生、教師等班級文化建設主體在行為模式和思考方式上產生變化。虛擬化的網絡與現實最大的不同在于不明確交流對象的身份、年齡、性別等信息。這就使青年學生在交流過程中不必考慮上下級垂直型交往關系，拉近彼此交往距離，屬于典型的橫向式交往。與此同時，打破了同學間日常交往中的交際圈，能更大范圍、更加自由、更加平等地交流，提高了學生的參與熱情。

3.網絡文化影響高校班級學習管理

互聯網為社會各界群體提供了自由展示的平臺，高校、學生組織、院系、班級也都在利用這一平臺，充分展現自身文化和特色，使網絡文化更豐富。對于學生而言，網絡資源豐富，可以在浩瀚的知識海洋里獲得更多的知識，同時也有助于提高其思考和辨別信息的能力。對于教師而言，網絡作為知識傳播的主要載體，既豐富了教學內容和教學方式，又能及時獲得學生反饋信息，還可根據學生的現實情況、意見和建議做出改進，有利于加強班級學習管理。

三、利用網絡文化促進高校班級建設的策略

近年來，虛擬網絡平臺豐富了校園文化活動，師生間的關系得到拉近，諸如通過QQ、微信、電子郵件、網頁留言等形式進行交流、學習與咨詢，信息得到快速的傳播；通過專題網頁建設的形式開展活動，提高學生參與度；通過在微博、微信等網絡平臺進行投票、抽獎等形式，開展線上和線下同步活動，擴大宣傳力度。教育工作者和班級管理者更需要利用豐富的網絡文化，充分利用對學生具有影響力的方式，對班級建設的內容和途徑進行創新，在原有的基礎上建立網絡環境下的班級建設新態勢。

（一）積極建設網絡思想教育陣地，引導班級思想意識形態

思想政治教育建設是對班級學生“三觀”的積極引領，在此過程中應充分利用班級文化具有生動形象、潛移默化等優勢，豐富思想政治教育建設的內容。因此，應構建網絡文化平臺，創造氛圍良好的班級網絡文化。通過學校、班級網站、微博、公眾號、QQ號等平臺，加強對學生的理想信念教育、愛國主義教育和誠信教育；其次，還應豐富網絡宣傳形式，可通過宣傳教育片、典型人物事跡等宣傳內容，與學生產生共鳴，宣傳時代的正能量；同時，還可通過各類網絡平臺與學生加強互動，充分了解并及時掌握學生思想動態，與學生開展一對一深入的交流，保證思想教育的正向發展。

（二）充分利用新媒體交流形式，提高班級內外部交流

高校大學生在校期間學習生活較為獨立，出現班級內部交流、師生交流形式單一等現象。班級建設應充分利用QQ、微信等新媒體形式，打破現實的交際圈，拉近彼此間的距離，促進班級內部建設。除此之外，班級建設應充分利用新媒體為學生搭建接觸外界社會的平臺。高校大學生與初高中生的最大的區別，就在于其思維的開闊性、學習生活的豐富性以及自主學習能力的培養。新媒體的興起為大學生開拓思維、接觸外界信息提供了快速的交流平臺。同時新媒體作為新型交流方式可在信息的傳播上發揮其及時、快速、受眾廣的特點，取代傳統單一的人H傳播、紙質通知等方式，既提高了效率也節約了資源，有利于班級建設管理。

（三）以網絡為平臺，開展豐富多彩的班級活動，提高班級的向心力

豐富的學生活動有利于培養大學生的創造力、人際交往和組織協調等能力。其中，班級活動是開展學生活動的主要形式。充分利用網絡平臺開展班級活動，可克服傳統活動中受眾單一、影響面小和空間、時間等方面的限制，利用廣大學生喜聞樂見的形式，選擇符合學生身份，有益于學習和生活的活動主題，在豐富學生課余生活的同時，營造健康、活潑、向上的班級文化氛圍。例如，利用網站和微博開展“微話題”系列討論，讓學生在網絡上交流想法，相互學習，共同進步；利用網絡平臺影響力廣的特點，開展“微公益”活動，充分動員學生群體的力量，真正做到公益活動人人參與；定期開展大學生優秀事跡推選活動，發揮榜樣力量，形成高校校園向上向善的力量，提高大學生道德實踐能力。

【參考文獻】

[1]鄭云.虛擬網絡環境下加強高校班級文化建設的策略研究[J].時代教育，2009（09）：138-139.

[2]杜杰，張英，陳志剛.高等學校班級建設存在的主要問題及對策[J].沈陽農業大學學報（社會科學版），2008（04）：429-431.

[3]王琦.網絡環境下的大學班級文化建設初探[J].高等教育與學術研究，2010（05）.

第5篇：網絡設計背景范文

[關鍵詞] 信息網絡技術；油田設備；精細化管理

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 06. 017

[中圖分類號] F272.7；TE34 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2014）06- 0025- 02

當前，隨著油田企業生產的不斷發展與安全工作的需要，諸多的先進技術、性能好的設備及電子儀器均普遍應用到了油田企業中，一定程度上加大了設備管理工作難度性。本文主要從精細化管理的角度出發，基于先進的信息網絡技術，論述了油田企業設備的精細化管理。

1 精細化管理的特點

精細化管理對企業的運行起到了積極的推動作用。企業要想更好地生存發展，就必須運用管理精華來指導、促進企業的發展。精細化管理的精髓之處在于要求企業需要把握好產品質量精品的特性、處理好質量精品與零缺陷之間的關系，積極構建保證質量精品產生的體系，為企業競爭實力的提升及創建品牌打下堅實的基礎。精細化管理的精密之處在于要求企業內部只要有分工協作和前后工序關系的部門與環節，相關配合協作必須做到精密。

由于油田企業中的所有設備在企業日常生產中屬于不可忽視的關鍵元素及動力，因此，保障各類設備安全高效運轉已經成為了企業內部管理工作中的核心內容。

2 基于信息網絡技術的油田設備精細化管理

在先進的信息網絡技術的快速發展下，使得油田企業實施設備精細化管理有了較好的技術支持，利用先進的網絡技術來構建適應于油田企業設備的精細化管理平臺已不再是空想，實現設備網上管理的技術已趨于成熟，所以，本文以下闡述了通過信息網絡技術構建設備管理精細化模式，具體如下。

2.1 實行設備管理單位的精細化

油田企業設備管理單位的主要職責是管理考核設備、編制設備的檢修計劃等核心工作，設備使用過程中能否將自身具有的作用充分在企業中發揮，主要看該單位在設備管理過程中有沒有做到精細化。具體要做好設備臺賬管理的精細化、購置計劃管理的精細化、租賃管理的精細化、內部維修管理的精細化等內容。

（1）設備臺賬管理。不同類型的設備應采用相匹配的編碼方式來編碼，能夠保障設備良好的查詢速度與效率，結合設備實際呈現出的狀態全面有效掌握設備情況，從而確保設備的積極利用與維修，同時把已經報廢或者積壓的設備予以上報，對企業當前設備的使用地點、使用單位、使用日期、使用數量等進行詳細的查詢。

（2）購置計劃管理。所有基層單位結合自己單位的實況利用先進的網絡上報編制的設備購置計劃，然后上級主管部門進行一一審批，最后按照產生的審批結果來進行設備購置。實際審批時，保障產品型號、產品數量等的精細化管理，從而使所購置的設備具有較高的實用性。

（3）租賃管理。基層單位根據實際需求租賃所需設備。為了進一步減少成本，在構建市場化管理體系中充分考慮設備管理，對各種設備實施租賃管理。各單位必須根據網上的現有設備實況詳細地填寫租賃申請單，交由設備主管部門審批認可后方能進行租賃。

（4）內部維修管理。由企業維修部門對設備進行維修。承修部門主要通過網絡對已經修理好的設備進行填報，設備科進行劃價，然后由內部銀行做好相關結算。采用的結算方式有損壞部門和承修部門結算、設備科與承修部門結算，利用結算能夠防止設備損壞等情況的發生。

2.2 實行設備使用單位的精細化

油田企業設備使用單位的主要職責是合理有效使用設備，設備運行效率的高低直接由該單位決定，在該單位中貫徹設備租賃制并緊密聯系設備修理費是精細化中的關鍵，具體實施設備購置計劃的精細化、設備購置審批的精細化、設備租賃申請的精細化、設備租賃審批的精細化等。

（1）設備購置計劃。貫穿于設備使用單位，當使用單位需要增添新的設備時，在網絡上對設備購置計劃進行填寫，然后相關領導者在網上進行詳細審批。

（2）設備購置審批。使用單位領導者通過網絡實施有效的設備購置計劃審批。

（3）設備租賃申請。所有單位主要采用租賃的方式進行設備使用權申請。

（4）設備租賃審批。使用單位領導者通過網絡對租賃設備進行審批。

2.3 核心設備日常維護的精細化

核心設備在油田企業生產中“位高權重”，一旦有故障問題的出現，就會造成生產線或者生產系統停止運行，帶來嚴重的經濟損失。所以，應加強設備檢修，降低或消除設備的故障情況，切實做好基本信息模塊的精細化、設備檢修模塊的精細化、檢修查詢模塊的精細化。

（1）基本信息模塊。利用網絡全面保存好核心設備名稱、核心設備型號以及核心設備使用地點，這樣設備檢修后就不用再填寫檢修記錄。

（2）設備檢修模塊。定期檢修核心設備，具體的檢修時間由使用單位明確，設備檢修結束后要及時把檢修記錄傳到網上，設備管理單位與主管部門對最后的檢修結果進行有效監督。

（3）檢修查詢模塊。設備管理單位與主管部門應在網上詳細了解所有單位中核心設備的檢修情況。與此同時，為了確保所有單位的核心設備檢修質量，所有單位應配套設備點檢儀，并且做好設備的性能分析、故障分析、預測保養分析、設備解體分析等，以防止設備出現劣化或者停機損失現象，將設備具有的作用全面發揮。

3 結 論

綜上所述，油田企業設備精細化管理主要是將租賃制貫徹到設備使用中、將設備的修理和使用單位相掛鉤、定期細致檢修與有效監督核心設備。精細化管理的實施不僅使得設備管理的勞動強度有所降低，而且設備在使用單位中的停留時間也越來越短，將設備性能在生產中全面發揮，從而增強了油田企業的生產水平，實現了油田企業經濟效益最大化，是一項值得推廣與宣傳的管理模式。

主要參考文獻

[1]劉文昆，高倩，陳銳.油田設備管理安全性評價方法研究[J].中國石油和化工標準與質量，2011（6）.

[2]田雪松. 大慶油田軟件開發若干問題探討[J].數字石油和化工，2009（Z1）.

第6篇：網絡設計背景范文

      本篇校園網論文介紹加強對新技術在校園網中的應用理論研究，對實際的發展有著重要的指導性。 

1 MPLS技術原理及體系結構分析 

1.1 MPLS技術原理分析 

從實際來看，在傳統以IP分組轉發的技術方面，主要是在IP分組報頭基礎上，通過IP地址在路由表當中實施的最長匹配查找。MPLS技術將網絡層靈活的路由選擇功能及數據鏈路層高速交換性能特點進行的完美結合，這樣就對以往的以IP分組技術為主的局限性得到了優化。另外在這一技術上同時也引進了標簽概念，這是比較短并方便處置以及對拓撲信息沒有包含的信息內容。這一原理是對標簽交換機制進行的引入，也就是將路由控制以及數據轉發等進行單獨化的處理，從而就為每個IP數據包提供了固定長度標簽，就決定了數據包路徑及優先級。  　    　1.2 MPLS體系結構分析 

MPLS這一體系結構當中，MPLS所使用的短而定長標簽封裝分組在數據平面實現了快速轉發功能，并在這一平面有著IP網絡的強大靈活路由功能，對實際所需要的網絡需求能夠得以有效滿足。其體系結構圖示如下圖1所示，針對核心的LSR主要是在平面進行標簽的分組并轉發，在LER方面主要是轉發平面所進行實施的工作任務，同時也包含了對傳統IP分組的轉發。 

通過上圖就能夠看出，對這一體系結構起到支持的主要就是顯示路由以及逐跳路由，在對MPLS進行實際應用的過程中，實行標記分發過程中也需要對顯示路由進行規定，但這一路由并不會對每個IP分組進行規定，這樣就會使得MPLS顯示路由會比傳統IP源點路由在作業額效率上得到很大程度的提升。不僅如此，在對MPLS LSP進行構建的過程中，能夠通過有序LSP以及獨立LSP進行控制。 

2 MPLS VPN技術在校園網中的規劃設計及應用 

2.1 MPLS VPN技術在校園網中的規劃設計分析 

通過對相關的技術加以借鑒對校園網要進行詳細的規劃設計，通過實踐之后主要是采取了MPLS/BGP VPN技術作為是實現MPLS VPN業務技術路線所構建的各業務系統虛擬獨立網絡，而后在各業務系統部門間的可控互通訪問。另外就是在MPLS VPN技術支持下通過對IP VPN部署來進行提供安全保證，構建能夠實現全網電子信息資源庫，以及通過H3C網管平臺技術進行實現網管中心對全網MPLS VPN業務的統一管理。具體的規劃設計能夠通過分校區規劃以及主校區規劃、共享數據VPN規劃的方式進行實現。 

2.2 MPLS VPN技術在校園網中的實際應用 

通過對MPLS VPN技術在校園網中的簡單規劃設計的分析，主要是能夠在實際中得到應用。在具體應用中主要是將局域網交換技術作為重要的基礎，并對虛擬局域網技術進行有機的結合，在校園網當中來實現單純的在OR基礎上第二層優先級服務。由于所需服務的差異性，例如音視頻傳輸自身的要求。故此要能夠緊密的和服務機制進行結合，來為校園網當中一些關鍵通信數據幀設置較高的用戶優先級。 

另外就是要結合實際進行差別服務結合資源預留協議，雖然在綜合服務所提供的更高QOS保證，而對于校園網這類非運營性網絡來說，過高的實現現代價以及復雜度并非是合適的。在具體的應用過程中要能夠對DS域設置問題以及DSCP分類實現問題進行有效的解決。MPLS VPN實現了VPN間的路由隔離，在每個PE路由器方面為每個所連接的VPN都進行維護了獨立虛擬路由轉發實例，而每個VF駐留都是來自于同一VPN路由配置，穿越MPLS核心到其它的PE路由器過程中，這一隔離是過多協議，并增加了唯一VPN標識符進行實現。 

網絡通信的大部分信息不再來自工作組內部，主要是來自于外部對因特網的訪問，倘若是對第三層QOS問題得到有效解決，那么在校園網中所有第三層網絡設備就會成為校園網QOS的發展瓶頸。從當前的大型復雜網絡建設過程中能夠發現，通過對MPLS VPN技術的有效應用，能夠將信息受控訪問及安全隔離等問題得到有效的解決，這一技術能夠保證各業務系統邏輯網絡相對獨立性，并對各種類型的業務系統安全性有著很強的保護作用，所以在校園網的應用上有著比較廣闊的前景。 

第7篇：網絡設計背景范文

關健詞：OPNET；網絡仿真；網絡規劃設計

中圖分類號：TN915文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2007)12-21583-02

Applications of OPNET Simulation Technology in the Network Project and Design

GAO Jin-yu1,JIA Shi-jie2

(1.Shandong Information College,Weifang 261307,China;2.Electronic and Information College of Dalian Jiaotong University, Dalian 116028,China)

Abstract:Network simulation is a technology that simulates network actions through mathematics modeling and statistical analyzing, consequently achieves the specific network performance parameters, objectively provides the reliable basis for the network planning design, reduces the network construction cycle, makes the policy more scientific in the network construction, and reduces the investment risk of network construction. A network simulator COPNET is introduced, which has powerful function in the field of network project and design. The OPNET technology is analyzed from three aspects, the key characteristics, the three-layer model mechanism and the simulation ways and procedures. Finally, a practical case is presented illustrating OPNET simulation in the network project and design

Key words:OPNET;network simulation;network project and design

1 網絡仿真與傳統的網絡設計方法

隨著網絡規模的日趨擴大和網絡技術的日趨復雜，基于經驗、試驗和理論計算的傳統網絡設計方法越來越暴露出其不足[1]。網絡仿真是一種介于試驗和計算之間的技術，它通過建立實際的數學模型并按照相同的運行機制模擬物理系統的動態行為，為網絡的規劃設計提供客觀、可靠的定量依據。從可靠性、成本、可實現性方面比較，網絡仿真是經驗方法、試驗方法、理論計算三種方法的比較理想的折中，特別在大型網絡的規劃和設計方面有比較明顯的優勢。將網絡仿真與傳統的網絡設計方法相結合，可以彌補傳統設計方法的不足，從而縮短網絡建設周期，提高網絡建設中決策的科學性，降低網絡建設的投資風險。在實際的網絡設計中，可以遵循以下的基本原則綜合使用這幾種設計方法[2]：

(1)依據經驗和計算進行初步的網絡規劃和設計；

(2)對于經驗和計算難以確定的問題，建立網絡的仿真模型，通過仿真獲取必要的設計依據；

(3)如果需要且條件許可的話，可以搭建小型試驗網進行試驗，對設計和仿真結果作進一步的驗證；

(4)對多個不同的設計方案，建立各自的網絡模型進行必要的仿真，為方案的比較和選擇提供依據；

(5)最后還可以利用網絡仿真手段對完整的設計方案進行驗證，檢查是否達到預定的技術指標和實際目的。

2 OPNET網絡仿真技術

目前最常用的兩大網絡仿真工具是ns2和OPNET，前者是由伯克利大學開發的源代碼公開的共享工具，用戶可以直接從網上免費下載；ns2由于是共享工具，存在很多不足，可靠性得不到保證，用戶需要從頭建模，適用于小規模模擬。后者是美國Mil3公司生產的，主要用于各大學和大型通信公司。OPNET具有豐富的技術、協議、設備模型庫和適合各個層次的建模工具以及靈活強大的仿真分析工具，特別適合各種網絡仿真研究[2],目前它是世界上最先進的網絡仿真和應用平臺。

2.1 OPNET的主要特點:

OPNET支持面向對象的建模方式，并提供圖形化的編輯界面，以便于用戶使用。在網絡規劃與設計以及對現有網絡的分析方面都有很好的表現，同時也為通信協議和路由算法的研究提供了與真實網絡相似的環境。OPNET具體有以下主要特點：

(l)有限狀態機。在過程層次使用有限狀態機來對協議和其他過程進行建模。在有限狀態機的狀態和轉移條件中使用C/C ++語言對任何過程進行模擬。用戶可以隨心所欲地控制仿真的詳細程度。有限狀態機加上標準的C/C ++以及OPNET本身提供的400多個庫函數構成了Modeler編程的核心[3]。

(2)層次化的網絡模型。使用無限嵌套的子網來建立復雜的網絡拓撲結構。

(3)對協議編程的全面支持。OPNFT的核心已經嵌入了眾多協議，因此對于很多協議，無需進行額外的編程。OPNET幾乎預定義了所有常用的業務模型，如均勻分布、泊松分布、歐蘭分布等，同時還集成了Mail, H1TP, FTP、遠程終端、電視會議和數據庫等常用的客戶一服務器應用業務模式。

(4)豐富的集成分析工具。Modeler仿真結果的顯示界面十分友好，可以輕松刻畫和分析各種類型的曲線，也可將曲線導出到電子表格中，而且可以用曲線和HTML格式顯示仿真結果。

(5)動畫演示。在仿真中或仿真后顯示模型行為的動畫，可以形象地表示出系統的特性。

(6)高效的仿真引擎。使用Modeier進行開發的仿真平臺，使仿真的效率相當高。

(7)系統的完全開放性。Modeler中源碼全部開放，用戶可以根據自己的需要添加、修改已有的源碼。

2.2 OPNET的建模機制

OPNET提供了一個支持通信網絡和離散系統建模的綜合開發環境。通過對離散事件的模擬，分析模型的行為和性能。OPNET的建模方法非常簡單清晰，Modeler建模過程分為3個層次:過程(process)層次、節點(Node )層次以及網絡(Network)層次。在過程層次模擬單個對象的行為，在節點層次中將其互連成設備，在網絡層次中將這些設備互連組成網絡。幾個不同的網絡場景組成“項目”，用以比較不同的設計方案。這也是Model-er建模的重要機制[4]，這種機制有利于項目的管理和分工。OPNET中的建模工作在3種不同的層中完成，這3種層次也稱為3個域。這種建模方式與使用單一層次對系統中的所有層面進行建模的方式不同。 OPNET采用基于包的通信機制。通過仿真包在仿真模型中的傳遞來模擬實際物理網絡中數據包的流動和節點設備內部的處理過程。仿真包還可以用作模型中各個模塊之間控

制接口信息的描述方法。在建模中，可以根據需要生成、編輯各種格式的包[5]。

Network模型是最高層次的模型，由網絡節點(Node )和連接網絡節點的通信鏈路(link)組成，由該層模型可以直接建立起仿真網絡的拓撲結構。

2.3網絡設計規劃的OPNET仿真步驟

(1)收集和分析網絡工程設計的文檔。包括仿真網絡的網絡拓撲結構、網絡協議和網絡標準、網絡設備、網絡鏈路特性、網絡應用及其流量特性等。

(2)建立網元模型。對于基本模型庫中已有的網絡設備，根據網絡設備的接口配置對現有模型進行修改，優化網絡設備模型。若基本模型庫中沒有的網絡設備，需要編程開發新的網絡設備模型。

(3)建立網絡模型。建立起網元模型之間的有機連接，從而將整個仿真網絡系統影射為OPNET網絡模型。對于新建網絡，需要從模型庫中選擇合適的網絡節點、鏈路來建立網絡模型，對于升級后的網絡，則需在現有模型的基礎上，修改網絡拓撲或網絡設備。

(4)建立網絡流量模型。在OPNET中，網絡流量分為背景路由流量、背景利用率流量和前景業務流量。建立網絡拓撲結構后，根據實際設計的需要建立好相應的流量模型。

(5)仿真設計和仿真計算。建立拓撲、導入網絡數據流量后，可以選擇仿真過程中感興趣和要收集的網絡性能統計參數。按照參數的收集范圍，可分為全局統計量和對象統計量；按統計量的類型則可分為統計數據與動畫數據。統計數據是一對數據的集合，其中一項是自變量，另一項是因變量，通常情況下，自變量是仿真時間，因變量是所要收集結果的統計量。動畫數據記載了網絡模型在仿真過程中的流動過程。然后選擇仿真參數，在不影響仿真結果可用性及可靠性的前提下，盡可能提高仿真計算效率。設計完仿真參數后，就要進行仿真計算，仿真運行的時候，會根據仿真產生的事件和事件發生的時間產生一系列的數據，并將其記錄在運行日志文件中。

(6)查看、結果分析并提交仿真報告；對于統計數據，可以直接通過菜單欄的“view result”查看，而動畫數據則要利用m3_vuanim程序打開。

(7)比較仿真結果與實驗或測試結果，既可使用數據分析的形式，也可使用圖象處理的方法。包括兩個方面的內容，一個是驗證某一設計方法或者網絡算法的有效性，另一個是比較不同設計方案的仿真結果，選擇合適的方案。

以上是OPNET仿真技術在網絡規劃設計應用中的典型流程，在實際操作中，往往需要多次的反復，具體的網絡仿真流程需要根據具體的仿真需要和其它具體情況決定。

3 OPNET仿真實例

3.1仿真問題提出

某校主校區局域網采用星型拓撲結構，共有32臺工作站。擬建設一個覆蓋四校區的校園局域網，各分校區內部網絡通過電話線路與主校區實現網絡互連進行校園網的擴容，各分校區子網內有20臺工作站，也采用星型拓撲結構，用來發送負荷較大的FTP服務。主校區子網與各子網之間的連接采用鏈路LAN_Mod_PPP_DS0。并且要求主校區與分校區之間可以提供穩定的FTP服務。仿真的任務是觀察原有的服務器的負荷和網絡節點之間的延遲是否可以滿足擴容后的要求。

3.2仿真模型設計

本仿真的任務是觀察在有無背景鏈路流量（背景鏈路流量是在網絡中對有可能存在的一類負荷的模擬行為）的情況下系統性能的對比。首先要在各分校區內部組建內部網絡，可以同主校區一樣，內部網絡采用星型拓撲結構。分別在地圖的五個位置定位，在任意一個建立子網模型。分校區子網模型如圖1所示。子網內部模型建立以后，就需要在其他位置分別放置這些子網節點了。對主校區進行的內部網絡進行一定的改造，使其支持各個分校區子網的交換和為各個分校區提供一個公共的FTP服務器。如圖2所示。主校區被設置成提供FTP服務的交換式內部子網絡后，整個的網絡拓撲模型就建立起來了。網絡拓撲如圖3。

圖1 主校區節點的內部設置

圖2 主校區節點的內部設置

圖3 建成后的網絡拓撲圖

3.3仿真結果

選擇觀察仿真結果的Compare Results命令，就可以比較有無背景流量的鏈路利用率和FTP的服務時間。

從圖4、圖5中看出，運行仿真后，具有背景鏈路流量的鏈路利用率要高于沒有背景鏈路流量的鏈路利用率，這是因為有背景鏈路流量的鏈路傳送的數據確實要多。在鏈路重載的情況下，當曲線趨于穩定的時候，有無背景鏈路流量的文件下載的時間大概相差4s～4.5s的時間。從以上兩個所觀察到的參數，可以看出擴容后的校園網FTP服務質量仍比較穩定。這樣就完成了在有無流量的情況下系統性能的對比。

圖4 觀測到的隨時間平均的鏈路利用率 圖5 觀察到的隨時間平均FTP下載時間

4 結論

網絡仿真技術是一種全新的網絡規劃設計方法，該技術以其獨特的技術手段，成為一種經濟有效和其他傳統方法不可替代的網絡設計的有力工具。而OPNET公司的OPNET Modeler是當前業界最領先的網絡技術開發環境，為開發人員提供了建模仿真以及分析的集成環境，大大減輕了編程和數據分析的工作量。OPNET為網絡技術開發、網絡性能理論測試、網絡設計方案評估及網絡故障診斷等提供了強有力的工具，必將得到更為廣泛的應用。

參考文獻：

[1]楊宏宇,王興隆,謝麗霞.網絡仿真軟件OPNET的應用與實踐[J].計算機工程與應用,2005,(10):118-118.

[2]張金文,王文博.OPNET Modeler與網絡仿真[M].北京:人民郵電出版社,2003.

[3]OPNETModeler9.0onlinedocumentation[EBPOL].

[4]陳敏.OPNET網絡仿真[M].北京:清華大學出版社,2004.

第8篇：網絡設計背景范文

標簽： 2010下半

年

網絡規劃設計師

下午試卷2

標準答案

分析

it 分類： 網絡規劃設計師

1. 本試卷滿分75 分。

2. 在答題紙的指定位置填寫你所在的省、自治區、直轄市、計劃單列市的名稱。

3. 在答題紙的指定位置填寫準考證號、出生年月日和姓名。

4. 在試題號欄內用“Ο”圈住選答的試題號。

5. 答題紙上除填寫上述內容外只能寫解答。

6. 解答應分摘要和正文兩部分。在書寫時，請注意以下兩點：

① 摘要字數在400字以內，可以分條敘述，但不允許有圖、表和流程圖。

② 正文字數為2000 字至3000 字，文中可以分條敘述，但不要全部用分條敘述的方式。

7. 解答時字跡務必清楚，字跡不清，將不評分。

從下列的2道試題（試題一和試題二）中任選1道解答。請在答卷上用“Ο”圈住選答的試題編號。若用“Ο”圈住的試題編號超過1道，則按題號最小的1道評分。

論題一 論校園網／企業網的網絡規劃與設計

校園網（或企業網）是計算機網絡的一大分支，有著非常廣泛的應用及代表性。對于校園網／企業網，完備的應用是關鍵，而穩定可靠的網絡是基礎，完善的安全和管理手段是保障。由于學校／企業的類型和規模的不同，校園網／企業網的規劃設計有著多種解決方案。校園網的規劃、設計、硬件建設、軟件建設以及網絡的使用、擴充等都要從全局、長遠的角度出發，充分考慮網絡的安全性、易用性、可靠性和經濟性等。

請圍繞“論校園網／企業網的網絡規劃與設計”論題，依次對以下三個方面進行論述。

1、概要敘述你參與設計實施的網絡項目以及你所擔任的主要工作。

2、具體討論在校園網／企業網網絡規劃與設計中的主要工作內容和你所采用的原則、方法和策略，以及遇到的問題和解決措施。

3、分析你所規劃和設計的校園網／企業網網絡的實際運行效果。你現在認為應該做哪些方面的改進以及如何加以改進。

試題寫作要點：

一、論文論述的是校園網/企業網網絡，要體現出校園網/企業網的應用背景，例如校園網中的教學、科研、資源共享等，企業網中的生產、銷售、庫存等應用。

二、敘述自己參與設計和實施的校園網/企業網網絡項目應有一定的規模，自己在該項目中擔任的主要工作應有一定的分量。

三、能夠全面和準確地描述該校園網/企業網網絡的應用環境和需求，深入地闡述采用了哪些技術和方法，這些技術和方法要針對校園網/企業網網絡的特點，具有一定的廣度和深度。

四、對需要進一步改進的地方，應有具體的著眼點，不能泛泛而談。

論題二 論網絡規劃與設計中新技術的使用

隨著計算機技術和通信技術的迅猛發展，計算機網絡技術的發展也可用日新月異來形容。在計算機網絡的交換技術、網絡安全技術、光通信技術、無線通信技術、網絡存儲技術等等諸多方面不斷地涌現出各種新技術。在網絡規劃和設計中，如何根據項目的現狀和實際需求，積極地引進和使用新技術，是網絡規劃設計師的職責。

請圍繞“網絡規劃中新技術的使用”論題，依次對以下三個方面進行論述。

1、概要敘述你參與設計和實施的網絡應用項目以及你所擔任的主要工作。

2、具體闡述你在網絡規劃與設計中采用了哪些新技術和新方法，使用這些新技術和新方法的應用背景、需求和目的是什么？

3、分析你使用上述新技術、新方法的效果如何，以及相關的改進措施。

試題寫作要點：

一、論文論述著眼點是網絡技術，且是新技術，所論述的技術過于陳舊就不符合要求。網絡新技術可以涉及到：光通信技術、無線通信技術、網絡存儲技術、安全技術等方面。理論上比較成熟而在工程上沒有大規模普及應用的技術也可算新技術，例如IPV6技術等。

二、敘述自己參與設計和實施的網絡應用項目應有一定的規模，自己在該項目中擔任的主要工作應有一定的分量。

第9篇：網絡設計背景范文

關鍵詞：EPON；光纖到戶；寬帶接入；設計

中圖分類號：TN943.6 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8937（2016）18-0077-02

在信息技術呈現出“井噴式”發展趨勢的背景下，互聯網不同類型應用與各個行業及領域的融合關系進一步加劇。在這一背景下，對通信帶寬的需求量明顯增加。除此以外，在三網融合～四網融合的發展背景下，通信寬帶網絡的建設還面臨著非常嚴峻的挑戰。我國互聯網接入技術正逐步自基于銅芯線雙絞線的PSTN窄帶撥號接入方式發展至基于ADSL線路的接入方式，在此基礎之上進入光纖到戶FTTH接入技術發展過程中。在此過程中，對EPON技術的應用已成為光纖到戶工程中至關重要的技術內容之一。以EPON技術為依托，能夠顯著提高光纖到戶工程的整體帶寬水平，確保面向終端用戶所提供的數據、語音、視頻等信息傳輸能力更加穩定與全面。本文即以EPON技術為切入點，對光纖到戶寬帶接入網設計方面的相關問題進行分析與探討。

1 EPON技術概述

EPON（Ethernet Passive Optical Network，以太網無源光網絡）是一種建立在以太網基礎之上的PON擴展技術，傳輸方面具有點多點的特點，且可支持無源光纖傳輸任務的實現，基于以太網網絡實現多種業務功能。在EPON技術所遵循的IEEE802.3ah協議中實現了以太網與PON技術的有機結合，在物理層中引入PON技術，在數據鏈路層中則引入以太網協議，綜合了兩種技術方案的優勢，包括成本低廉、帶寬高、可擴展性強、兼容性好、管理維護方便等多個方面。

2 客戶的帶寬需求分析

在光纖到戶工程寬帶接入網的建設中，必須嚴格依據寬帶接入范圍內的實際情況進行建設，在滿足光纖到戶工程中終端用戶對網絡帶寬實際需求的同時，促進網絡帶寬資源利用率水平的提升。近年來的調查數據資料中顯示，我國家庭用戶對于光纖貸款的需求正處于高速發展的階段，功能業務的需求多集中在基于IPTV的視頻業務上，也包括部分基于IP技術的語音通信以及上網業務功能。以上多種通信業務對網絡帶寬的實際需求存在一定差異，因此在三網融合～四網融合的發展背景下，在光纖到戶寬帶接入網的設計實現中還必須綜合對未來期間網絡通信業務發展趨勢因素的考量。

EPON技術下能夠提供豐富多樣的終端支持，并根據用戶數量選擇合適的終端口接口，并具有傳輸速率高、傳輸距離長等方面的優勢。

更為關鍵的是，通過對EPON技術的合理應用，能夠根據所面向業務以及用戶的不同提供差異化的帶寬，配合靜態化以及動態化兩種帶寬分配模式的靈活轉化，能夠使網絡通信中的帶寬資源得到合理應用，以促進成本的合理控制。換言之，在光纖到戶寬帶接入網設計中，通過對EPON技術的合理應用能夠為線路的可靠傳輸提供保障，并納入對網絡帶寬后續業務發展需求的考量，因此提示對EPON技術的應用具有良好的可行性。

3 基于EPON技術光纖到戶寬帶接入網的設計方案

在設計原則方面，基于EPON技術的光纖到戶寬帶接入網應當以提高網絡業務發展水平，最大限度滿足用戶實際需求為目標，同時還應當結合當前在三網融合～四網融合進程中“光進銅退”的思想進行設計。設計的基本原則是：借助于對現代化技術的綜合應用，確保組網安全，提高網絡調度能力，兼具方案經濟性、合理性、以及擴容方便的性能優勢。

在網絡組建方案的設計中，光纖到戶寬帶接入網布線結構建議采用一級分光模式。在一級分光結構模式下需要設置一個獨立運行的1：32分光器作為設備支持，確保主節點放置光纖線路深入每樓每戶中，入戶時則可以通過設置分節點的方式實現。在應用一級分光結構的條件下，LOT與ONU間所對應的光纜數量能夠得到有效控制，對合理節約成本開支有重要影響。若選用二級分光結構，則在分光器的安裝上應當優先選擇1：4以及1：8兩種型式。分光器對光的功率有非常顯著的影響，即光纖線路在通過分光器后其所對應功率水平會出現一定程度的下降，可能導致網絡帶寬系統中的通信質量受到影響。在方案設計中，為了彌補該問題，確保網絡帶寬傳輸質量的穩定，可采取的措施是適當提高光線路終端發光功率，或適當增加光節點靈敏度。

除此以外，網絡組建方面也需要重視對光纖節點部位連接方式的優化設計，避免光纖接頭跳數對光功率水平產生不良影響。

在業務配置方案的設計上，基于EPON技術的光纖到戶寬帶接入網應在設計過程中需要通過業務配置的方式面向終端用戶提供基于Triple Play的相關業務，支持家庭內部多個PC主機以共享網絡的方式實現交互式連接，支持對多個IP電話的接入，并支持通過共同機頂盒的方式收看IPTV電視節目。

除此以外，還需要在不同類型業務之間實現獨立性與安全性，對故障進行早期、有效定位。在遠端ONT設備與OLT交互式連接的過程中，需要EPON接口為其提供可靠支持。因此，在業務配置中首先需要解決流量模板的問題，根據流量模板了解網絡帶寬分配中的優先級，以實現任務的調度功能。

其次需要配置基于ONT ETH運行的VLAN工作端口以及NativeVLAN端口，支持PC主機通過WLAN接口連接網絡，在此過程中構建相應業務流支持并保存相關數據，以提高網絡連接業務的穩定性與高效性。

4 結 語

為了有效應對當前多媒體業務高速發展背景下數據傳輸高效性與傳統接入網技術數據傳輸之間存在的矛盾與沖突，發展無源光網絡技術已成為網絡帶寬發展中的必然趨勢之一。EPON技術作為無源光網絡系統中的典型技術方案之一，在光纖到戶工程寬帶接入網建設中有著非常突出的應用優勢。

本文即著重分析EPON技術在光纖到戶寬帶接入網設計建設中的應用要點，望能夠為大規模光纖到戶工程部署以及寬帶接入做好準備，面向終端用戶提供質量更為可靠，速率更高的通信服務。

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