基層組織建設年工作精選(九篇)
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第1篇：基層組織建設年工作范文
Abstract： This paper studies and analyzes the construction practice of basic-level organizations of teaching and scientific research of road and bridge engineering specialty， puts forward the methods and paths of construction of basic-level organizations of teaching and research in higher vocational colleges， which is suitable for engineering specialty， to provide reference for the construction of basic-level organization of teaching and scientific research of engineering specialties and the construction of core competence of teachers team in higher vocational colleges.
關鍵詞：專業發展；校企合作；教學科研；基層組織
Key words： professional development；school-enterprise cooperation；teaching and research；basic-level organizations
中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）04-0043-02
0 引言
隨著BIM技術（建筑信息模型技術）等新技術在路橋建設領域的應用，以往以教師的個人能力成長為出發點或以培訓、下企業實踐等單一載體鍛煉提高教師的教育教學能力的路徑難以勝任路橋類人才崗位能力培養的要求。因此通過對影響高職教學科研基層組織整體教學科研能力發展的全要素進行系統性的研究、分析，著力探索高職工程類專業教學科研基層組織建設與師資團隊核心競爭力建設的路徑。
1 高職專業教學科研基層組織的特點
1.1 開放性 高等職業教育需要企校融合，而作為高職的教學主w――教學科研基層組織團隊由于企校融合、注重實踐等特性，需要組織（團隊）成員具有開放、包容特性。
1.2 校企協同 高職教育從誕生起，就伴隨著校企各自發揮自身在職業教育不同階段、不同角色的重要作用和職能，促進了專業技術技能人才的培養。高職教學科研基層組織作為職業教育的主體也隨著職業教育的發展不斷融合，專兼職教師從協同授課不斷拓展到課程建設、聯合科研、社會服務等眾多領域。
1.3 注重實踐 高職教育始終要在市場環境下，圍繞“以企業崗位實踐――轉化職業教育素材――按照崗位人才標準培養各崗位急需的人才”的不斷循環的人才培養實踐，服務崗位人才培養。
1.4 社會服務 高職教學科研基層組織不僅在為社會培養輸送技術技能人才方面作用突出，而且承擔著技術成果轉化、技術服務等諸多社會服務任務。
2 當前高職教學科研基層組織建設的現狀
我國高職教育雖然取得了跨越式的發展，但仍存在著教學科研基層組織建設制約專業發展的諸多問題。主要是：
2.1 專任教師生師比仍然偏高，領軍人物缺乏 2015年高職教育在校生占整個高等教育的45.6%，而高職專任教師占本專科專任教師總數僅為31.8%，專任教師生師比普遍在1：20-1：30之間，遠低于“教育部《高職高專院校人才培養工作水平評估方案（試行）》要求的生師比18：1為合格，16：1為優秀”的標準要求，高職專任教師數量的不足使專任教師不僅課時量較大，而且承擔了大量協助兼職教師的工作任務，使得專任教師參與科研、項目、社會服務的時間難以保證，而且普遍缺乏高水平領軍人物或專業帶頭人，一定程度上制約了高職專業的高質量發展。
2.2 機制和制度改革滯后或不完善，團隊效能不高 高職院校普遍存在的高水平、高層次人才偏少、重點科研、創新發展平臺實力偏弱、重大科研項目承接能力不足等問題，暴露出高職教學科研基層組織建設配套的制度建設不完善，沒有形成促進高職教學科研基層組織建設有效發展的內驅動力，造成高職教學科研基層組織或團隊效能不高。
2.3 結構不合理，協同發展能力不強 高職教師不僅規模數量上存在較大缺口，而且高職教學科研基層組織能力結構不合理，特別是專兼職教師教學與企業崗位實踐能力結構不匹配，領軍人物缺乏，教師間協同發展能力不強，教學效果不理想。
3 高職工程類專業教學科研基層組織建設的路徑
打造結構合理的教學團隊，需要從專兼職教師兩個層面入手，充分發揮專兼職教師在教學科研基層組織建設、項目與任務承接等方面的作用，培育各級、各類專兼職教學名師和優秀教學科研基層組織團隊。
3.1 打造結構合理的教學團隊
3.1.1 專任教師
①通過深化改革優化專任教師教學與企業崗位實踐能力結構。優化專任教師教學與企業崗位實踐能力結構需要從外部引進和原有專任教師培養兩方面同時入手，在專任教師培養上要結合高職教學科研基層組織建設的實際，針對專任教師掌握專業與行業新技術、崗位能力項目轉化成教學單元、企業崗位工藝實踐能力、技術服務意識與能力等能力薄弱環節，采取有針對性的培訓、培養措施，著力補短板，優化專任教師能力結構。②發揮好教研活動的學習作用。充分發揮集體研討、聽課、公開課交流、教學改革、課程建設等教研活動在“雙師”型師資隊伍建設中互補、互學、整合提升的作用，特別是邀請兼職教師、學生代表等參加教研活動，從教與學、理論教學與實踐教學等不同側面進行剖析，持續更新教學內容和改進教學方法，使教研活動成為年輕教師成長的重要載體。③注重對專任青年教師的培養。要把專任青年教師的培養作為高職教學科研基層組織建設的首要任務，推行“青年教師導師制”，充分發揮專業帶頭人、教學名師、學校聘請的企業能工巧匠的傳幫帶作用，根據培養計劃進行針對性的指導，尤其是讓專任青年教師融入傳幫帶師傅的專業建設、科研項目等實際工作團隊、任務，通過專任青年教師分層、分方向培養，促進教學科研基層組織融合提高的常態發展。
3.1.2 兼職教師 高職院校持續推進企業“能工巧匠”進校園和建立“技能大師”工作室等活動，逐步實現了企業兼職教師參與高職教育的常規化、規模化，加強兼職教師分層管理。
①初入職的兼職教師要加強對職教理念、教學方法等的培訓，使初職兼職教師熟悉教育規律，知曉工作職責與教學工作任務，為其盡快融入工作打下堅實基礎。②要在兼職骨干教師承接教學任務基礎上，發揮兼職骨干教師在專兼職教師聯合進行教學改革與社會服務等領域項目建設過程中的能力和作用，實現專兼職教師的共同發展。③要充分發揮“技能大師”工作室的聚集作用，聚集企業技能大師級兼職教師將企業的先進技術率先引入專業課堂，為專任教師、學生培養提供新技術和創新元素。
3.2 創建不同類型的教學團隊 專任教師要面向辦學能力與教學質量提升及配套項目、科研課題、技術研發、企業員工能力提升項目、技術支持與服務等項目或任務，探索建設多種形式的教學科研基層團隊，組建跨專業、跨院系、跨學校的不同年齡、不同能力結構的教學科研基層團隊，尤其是與企業高級技術、管理人員攜手合作研發項目，使教師從生產實踐、項目建設實踐中汲取營養。
3.3 教學科研基層組織建設有效發展的配套制度建設 ①學校只通過定期的教學評估檢測教學科研基層組織建設成效，盡量減少行政干預教學科研基層組織進行教學改革，為教學改革創造相對自主的環境。給教學科研基層團隊提供物質資源、運轉經費，并要將學校支持措施制度化，減少隨意性，以保障教學科研基層組織建設、項目建設的有效運行。②國家盡快落實高職院校的生均撥款，保障高職有足夠的資金完善教學科研基層組織建設，高職院校也要結合自己的教學科研基層組織建設實際和短板規劃資金使用和建立保障制度，讓專業教師做專業的事，加大對專業教師教學科研與服務的成果獎勵力度，核心是形成有利于教學科研基層組織核心能力建設與發展有效的激勵機制。
3.4 強化教學科研基層組織效能管理 在給予教學科研組織建設自和激勵機制的同時，強化教學科研基層組織效能管理，加強教師個人與教學科研基層團隊考核相結合、過程考核與效能考核相結合，營造高職教師職業發展的良好內外部條件，促進高職教師發展內驅動力的形成。
高職教學科研基層組織建設除了建設創造以上基礎環境和條件，還要結合教學科研基層組織發展現狀和發展目標進行管理模式的創新實踐與創新發展，為師資團隊核心競爭力建設開辟有效路徑，如圖1所示。
4 教學科研基層組織建設實踐與創新點
天津交通職業學院路橋工程學院建于2006年，學生規模較大，但因建設時間短，師資規模、教師實踐素材轉化教學資源能力、科研能力等教學科研能力均較弱。近五年來，圍繞教學科研基層組織建設提升與師資團隊核心競爭力建設，著力在短期內解決教師團隊教學、科研、項目承接能力的短板，重點在以下兩個方面進行了探索。
4.1 做足校企融合，拓展發展平臺 做足校企融合，增強二級學院教學科研基層組織師資、實訓基地、項目團隊成員服務專業建設的資源整合能力，建設面向辦學能力與教學質量提升及配套項目、科研課題、技術研發、企業員工能力提升項目、技術支持與服務等項目或任務的不同形式不同層次的教學科研基層組織或團隊，顯著提升了專任教師適應崗位技能培養的專業理論知識、實踐動手能力、科研與服務產業能力、專業建設的社會資源整合能力。
4.2 全力推進社會服務和應用研究 天津交通職業學院路橋類專業二級學院以企業員工能力提升項目、合作企I專業工程項目等社會服務項目為載體，全力推進專任教師參與社會服務和面向項目的應用研究，不僅提高了專業教師的社會服務能力，而且，在參與項目中形成的研究、實踐成果促進了教學效果的顯著提高，企業對畢業生滿意度持續高于全國骨干校平均水平。
5 結束語
高職院校應以教學科研基層組織的全面建設、教學科研項目或任務載體為依托，以全要素多舉措的制度建設為保障，注重教師團隊成員的協作能力的培養，通過分層培養，項目引領驅動，以教師發展為核心，提高教師的專業業務能力和團隊核心競爭力，以此實現高職教育質量不斷提升。
參考文獻：
[1]張樹臣.在教師培訓管理中實行項目負責人制度的實踐與思考[J].北京教育學院學報，2011（02）.
第2篇：基層組織建設年工作范文
一、制定了《XX中小學支部關于開展以雙諾雙述雙比和雙親雙信雙晉為載體深入推進基層組織建設年活動實施方案》，工作思路清晰，工作措施具體。成立了領導小組，對該項工作的開展進行指導，在XX小學設有活動辦公室，有專人辦公、經費實報實銷，為該項工作開展提供了有力保障。
二、召開動員大會進行宣傳動員，使廣大黨員認識開展基層組織建設年工作重要性和必要性，統一了思想認識。明確了基層組織建設年的總體要求、方法步驟和主要任務。充分利用標語、墻報、板報、宣傳欄、廣播、等形式，宣傳報道先進典型和成功經驗，營造濃厚的氛圍。
三、按照五個是否(組織設置是否合理、領導班子是否健全、組織制度是否完善、經費場所保障是否落實、作用發揮是否充分)的要求，采取有力措施切實查找了基層組織建設存在的突出問題，做到了三清(即：底數清、問題清、思路清)，建立突出問題統計臺帳明確整改責任人、整改時限、整改措施并進行了公示。
四、認真落實5+2+X考評標準，支部按照5+2+X模式，結合支部實際，進一步細化了考評標準，組織教師代表對支部工作進行了評定。
第3篇：基層組織建設年工作范文
一、我市婦聯基層組織建設情況
1999年以來，我市各級婦聯按照省婦聯的部署，認真貫徹實施全國婦聯《1999-2003年婦聯基層組織建設規劃》，狠抓婦聯組織建設，完善基層組織網絡，積極探索新形勢下基層婦聯組織建設新路子，使基層婦聯組織建設躍上了一個新的臺階。我們主要抓了以下工作：
（一）爭取黨委重視，把基層婦女組織建設工作納入黨建工作的整體規劃
我市各級婦聯從鞏固黨的執政基礎，夯實黨的群眾基礎的政治高度，充分認識加強婦聯基層組織建設的重要性和必要性，把加強婦聯基層組織建設作為"固本強基"工作納入婦聯全局工作的重要位置，并把其作為婦聯工作活力源泉抓緊抓實。及時向黨委匯報有關工作情況并提出工作建議，爭取黨委的重視和支持，把培養選拔女干部工作納入黨建工作的整體規劃，研究制定分階段實施的計劃，確保婦聯基層組織建設的鞏固和發展。
（二）固本強基，以黨建帶婦建，建立健全基層婦女組織網絡
婦聯是黨領導下的婦女群眾組織，是黨聯系婦女群眾的橋梁和紐帶。各級婦聯適應新形勢、新任務的要求，堅持黨建帶婦建的原則，鞏固和擴大基層組織，切實加強婦聯基層組織建設。一是加強鎮（辦）村（居）婦聯組織建設。各級婦聯抓住鎮黨委、政府換屆和村（居）委換屆和開展固本強基建設的有利時機，認真做好女干部配備情況的調查研究，主動向當地黨委及組織部門匯報，并積極推薦優秀婦女干部人選，強化基層婦聯組織建設。到2003年底，全市共設有縣級婦聯9個（含高新區），鄉鎮婦聯99個，街道婦聯10個，村婦代會1474個，居委會婦代會242個。99個鄉鎮婦聯主席均享受副科待遇，村婦代會主任基本實現進村黨支部或村委的目標。婦聯干部配備日臻完善，市縣鎮三級婦聯干部共337人，其中行政編制252人，事業編制75人。有35名婦干參加同級黨委，19名婦干參加同級人大，11名婦干參加同級政協。婦干年齡結構逐步年輕化。全市337名市、縣、鎮婦聯干部中，35歲以下的有196人，占58.16；36歲至45歲的有84人，占24.93；46至55歲的有56人，占16.62；56歲以上的1人，占0.29。婦干學歷結構逐步優化。全市在職的市、縣、鎮三級婦干中，在職研究生學歷2人，占0.59；本科學歷的有36人，占10.68；大專學歷的有184人，占54.60；中專或高中學歷的有109人，占32.34；初中以下的只有6人，占1.78。村婦代會主任配備得到加強。全市1474個村配備婦代會主任1466人。進入"兩委"的女干部有2343人，其中一身兼兩職的584人。二是建立健全機關婦委會組織。抓住機構改革的機遇，加強了婦女組織的組建，全市現已組建了機關部門和事業單位婦女組織341個。三是建立個體私營企業婦委會。隨著社會經濟的發展，婦女的結構、層次發生了新的變化。為拓展橫向基層婦女組織，探索婦女工作的新思路，市、縣兩級婦聯積極協調工商局、個體勞動者協會，在個體勞協和專業市場中建立婦委會，充分發揮經濟領域中婦女組織的作用，引導廣大婦女發揚"四自"精神，奉獻社會。至2003年底止，全市有25個社區和10家鄉鎮企業組建了婦聯機構，有90個個體勞協和專業市場建立了婦委會。四是積極發展各類橫向婦女聯誼組織，拓展婦女工作領域。全市有團體會員22個。
（三）以創建婦女兒童工作示范鎮（村）活動為抓手，使婦聯農村基層組織建設落到實處
為切實加強農村婦聯基層工作，進一步形成黨委重視、政府支持、婦聯牽頭、社會各方配合的婦女兒童事業發展的良好環境，2000年，我市在全省率先開展了創建農村婦女工作示范鎮（村）活動，2002年，我們按照省婦聯《關于開展創建廣東省婦女兒童工作示范鎮活動的意見》精神，結合我市的實際，認真修訂了我市創建婦女兒童工作示范鎮村的條件。我市的創建活動主要有三個特點：一是采取申報考評制。對申報婦女兒童工作示范鎮（村）的單位實行量化考核，考核標準共分五大項（黨政重視、自身建設、維權工作、提高素質工作、精神文明建設）13小項，每小項的考核內容再細化，并對每一項考核內容賦予分值，對一些硬性指標，則采取達標資格制。二是以《1999-2003年婦聯基層組織建設規劃》和我市婦女兒童發展規劃為立足點，在考核內容設計時把其中有關基層組織建設的具體指標滲透其中。三是充分體現分類指導原則。針對我市中心區與山區不同的經濟發展水平而制定不同的考評標準，使之緊密切合實際，可操作性強。由于創建活動內容與當地經濟社會發展要求相適應，因此得到當地鎮（村）黨委政府的大力支持，使創建活動成為我市婦女兒童工作的品牌。到目前為止，我市有兩個鎮被評為省婦女兒童工作示范鎮，全市共評選表彰了市級示范鎮14個、示范村16個。
這幾年來，創建活動得到各級黨委的重視和支持。創建示范鎮（村）的黨委（黨支部）把該項工作擺上了重要議事日程，分別成立了創建工作領導小組，指定一名領導分管。有的鎮還把創建內容列入當地兩個文明建設目標評分考核內容之中，統一布置，一起考評，考核結果與各級領導的政績和經濟待遇掛鉤，進一步增強了各級領導創建的責任感及積極性。實踐證明，婦女兒童工作示范鎮（村）創建工作不但加強了農村婦女基層組織的建設，而且促進了農村婦女兒童工作的全面發展。開展了創建活動的示范鎮（村）領導經常聽取婦聯（婦代會）匯報工作，給她們壓擔子、出點子；關心婦女干部的成長，加強培養使用女干部，充分發揮她們的積極性和創造性。目前14個示范鎮的黨政班子已配備了一名以上女干部，婦聯主席均能按照肇組通[1998]20號文的要求進入鄉鎮黨政班子或享受副科級待遇；16個示范村的婦代會主任均進入了兩委，并納入"三定"干部范圍，享受同級干部的報酬和待遇。示范鎮（村）的女黨員比例均高于本縣的平均水平。在活動經費方面，示范鎮（村）能夠每年安排一定的專項經費，讓婦聯（婦代會）在黨委（黨支部）的領導下獨立自主地開展工作。據不完全統計，2000--2003年，示范鎮（村）的創建活動經費共近六十萬元。封開縣南豐鎮黨委政府每年撥款1-2萬元給婦聯做活動經費，確保了婦女兒童工作的順利開展。
（四）以結對幫扶活動為依托，實現城鄉婦聯基層組織建設的優勢互補
為活躍城鄉婦女工作，市婦聯開展了為期三年的"城鄉姐妹攜手奔小康"結對幫扶活動，組織市、縣級直屬單位婦委會與部分農村婦代會開展結對幫扶活動，并明確了幫扶的內容，包括為村婦代會每年贈訂一份《中國婦女報》、一份《家庭》雜志，至少舉行一次聯誼活動，籌集1000-3000元幫助農村婦女學校開展實用技術培訓等。市直和各縣（市）區直屬單位婦委會積極響應號召，認真落實結對幫扶方案，豐富幫扶活動的內容，幫扶形式各有特色，除了與所在村婦代會組織開展幫扶聯誼活動外，還盡力為結對村婦女兒童辦好事實事。有的扶助特困兒童、單親母親特困家庭，有的開展科技培訓等等，掀起了全市城鄉姐妹攜手奔小康活動的熱潮。至2003年底，全市市縣兩級已有152個機關婦委會與140個村婦代會結對，通過贈訂報刊雜志、科技扶持、助學濟困等形式開展幫扶活動，累計贈訂報刊226份，贈書678冊，培訓1827人，投入資金26萬多元。市農業局婦委由局分管領導帶隊，會同封開縣農業局、縣婦聯和鎮婦聯一起到"結對幫扶"點封開縣都平鎮勝塘村，進行調查摸底，針對該村婦女普遍存在的文化素質低、無技術、缺資金等實際，以抓種養技術培訓、抓專業戶示范點和以"走出去，請進來"等形式開展結對幫扶。高要市婦聯分批先后發動了22個婦委會與20個村婦代會結對，幫助健全婦代會、婦女學校制度，解決特困單親母親家庭兒童或孤兒學費。四會市直單位婦委會幫扶13個村婦代會，德慶縣有19個縣直婦委會與19個婦代會結對。市建設局婦委會于今年8月初向懷集縣懷城鎮高第居委婦代會贈送了辦公桌椅一批和3000元幫扶款，幫助完善婦女學校的硬件建設。并進行了座談交流，為2003年參加培訓學習、科技致富的6名先進婦女進行頒獎，又為10多戶單親母親特困家庭送上電風扇、電飯鍋等慰問品一批，把市直建設戰線婦女姐妹的深情厚意送到特困婦女的心坎上。市直、縣直機關的婦女組織通過開展幫扶活動，也豐富了自身的工作內容，鍛煉了婦女干部的工作能力，提高了凝聚力和吸引力。實踐證明，開展結對幫扶活動，加強了城鄉婦女組織的溝通聯系，實現了城鄉優勢互補，豐富了城鄉婦女組織的工作內容，提高了婦女組織的威信，活躍了城鄉婦女工作。
（五）加強隊伍建設，提高各級婦女干部的綜合素質
不斷提高婦女干部的綜合素質，是做好婦女工作的時代要求。我
們在加強婦聯基層組織建設的同時，積極實施"女性素質工程"。一方面開展多形式、多渠道的培訓工作，積極推進婦女培訓教育社會化。一是依托社會資源，拓寬女干部培訓渠道。幾年來，借助到各級黨校（行政學院）、婦干校及其他干部院校力量，加大了女干部培訓力度，舉辦了基層婦聯干部培訓班、婦聯干部、女領導干部、人大、政協、科級女干部、黨外女干部等23期1300多人次的專題研討班等。二是鼓勵和支持婦聯干部在職進修、參加學歷培訓或成人教育，優化女干部隊伍的學歷結構。三是以1537所婦女學校為陣地，抓好農村婦女的科技培訓工作以及對鎮、村婦女干部進行"讀、說、寫、做"的崗位培訓。幾年來，開展農業科技培訓2657期，9156名婦女獲得農民技術員資格，20439名婦女獲"綠色證書"。四是聯合有關部門舉辦各類業務培訓。與法院聯合舉辦婦聯系統特邀陪審員培訓班；聯合司法部門舉辦基層婦干法律知識培訓班；與社會和勞動保障部門聯合舉辦勞動監督員培訓班。通過培訓，提高了各級婦女干部的綜合素質，促進了大批婦干健康成長。另一方面是積極為女干部展示才華搭建平臺。一是舉辦"競巾幗才華，展女杰英姿"為主題的女干部風采展示晚會，來自市直各行各業的400多位副科級或中級職稱以上的領導和業務骨干通過歌舞、小品、配樂詩朗頌、時裝表演等形式，充分展示了新時期女性的才藝和風采。市幾套班子的主要領導、各縣(市)區、市直各單位的領導和社會各界代表等近千名觀眾興致勃勃觀看了晚會演出。市長鄧耀華在晚會上致詞，并親自上臺高歌一曲。市四套班子女領導帶頭向觀眾展示才藝，贏得觀眾滿堂喝彩。二是加大培養選拔女干部工作的力度，把婦聯建成女干部成長的"搖籃"和橋梁。市委對培養選拔女干部工作十分重視，今年五月召開了全市婦女工作會議，專題研究培養選拔女干部工作。市委組織部與市婦聯聯合出臺了《關于加強培養選拔女干部工作的實施意見》，明確了培養選拔女干部工作的目標要求。各級婦聯配合黨委（黨支部）和有關部門做好培養選拔女干部工作，建立健全婦女人才信息庫，定期向有關部門推薦后備女干部。積極推動婦聯干部交流、鍛煉。今年初，選派了2名年輕的縣婦聯主席到省婦聯掛職鍛煉，同時抓住今年基層換屆契機，促進干部交流，累計有3個縣（市）區婦聯共5名班子領導交流到其它部門多崗鍛煉。
二、存在問題
1、基層婦聯力量和婦女工作要求不相適應。鎮、村兩級的婦聯干部多數一身兼多職，抓計生管征糧等很多中心工作都抽調婦聯干部去做，高負荷的工作量使基層婦聯干部窮于應付，根本沒有精力再做好婦聯的本職工作。
2、市縣婦聯機關干部整體流動較慢，干部們長期在同一單位工作，造成干部視野不夠開闊，綜合能力受到限制，缺乏創新動力。影響了婦聯干部能力的發揮。
3、基層婦聯干部的綜合素質有待進一步提高。部分基層婦聯干部特別是村一級婦代會干部的文化素質比較低，經驗型的較多，缺乏復合型人才，難以適應新時期的婦女工作。
4、基層婦聯人員配備和業務經費不足，給基層婦女工作的開展帶來一定的影響。
三、幾點建議
1、繼續加大對男女平等基本國策宣傳的力度。大力宣傳婦女觀和男女平等基本國策，宣傳黨和政府重視培養女干部的政策和措施，爭取各級黨委政府的重視和支持，同時還要動員社會方方面面的力量齊抓共管，形成人人都關心和重視婦女事業的發展，才能把婦聯基層組織建設工作提高到新的水平。
2、加強培訓，大力實施"女性素質工程"，對各級婦聯干部進行分類的素質教育，不斷更新知識結構，進一步提高基層婦聯干部的素質。
第4篇：基層組織建設年工作范文
我部認真貫徹中央、省、市組織部長會議精神，圍繞中心，服務大局，積極探索服務科學發展和實現自身科學發展的新路子，在抓基層、打基礎上出實招，在抓創新、求突破上用真功，有力的推進了各項工作的深入開展。
下半年，我部將圍繞此次全市干部監督工作會議精神，扎實開展好各項工作，在做好規定動作的同時，繼續抓好自選動作，確保上半年各項工作的延續、完善和深化。
一是乘勢而上，拓展領域，繼續提升基層組織建設整體水平。繼續鞏固擴大加強基層組織建設四項重點工作成果。適時召開縣直機關黨建工作會議，將四項重點工作向縣直機關全面延伸。進一步做好農村黨員發展工作，活化黨員教育管理模式，激發農村黨員干事創業、履職盡責的工作熱情。繼續落實好“一定三有”工作機制，助推基層組織建設全面升級。
二是創新突破，增強活力，努力提高服務大局的工作能力。進一步加大公務員培訓工作力度，對已登記的在職公務員全部輪訓一遍。大力推行縣直機關中層干部競爭上崗，力促機關股級干部選拔任用規范化。加大對干部人事管檔單位的技術指導，確保順利通過省委組織部檢查驗收。規范鄉科級領導班子設置和干部職數配備，研究解決超職數配備干部等遺留問題。
三是公道正派，可親可信，不斷賦予組工精神以新的內涵。繼續深入開展“組織部長下基層”活動。開展組工干部演講比賽、創新競賽、崗位練兵等豐富多彩的主題實踐活動，在實踐中不斷賦予組工精神以新的時代內涵。同時，繼續發揮好牽頭抓總作用，組織開展好學習實踐科學發展觀活動。
第5篇：基層組織建設年工作范文
轄19個鄉鎮、街道（景區）辦事處，區位于市中心。其中：4個鄉，8個鎮，7個街道（景區）辦事處，共有291個行政村，53個社區，總面積1007平方公里，總人口87萬人。
一、加強領導，健全殘疾人基層組織，夯實基層工作基礎
我區有7萬多殘疾人，殘疾人生活在基層，殘疾人事業的基礎在基層，各級殘聯下達的任務要靠基層去落實，基層殘聯是聯系廣大殘疾人的紐帶，是開展殘疾人工作的關鍵環節，是充分發揮“代表、服務、管理”三大職能的具體體現。因此，建立基層殘聯組織，解決有人辦事的問題是前提。長期以來，基層殘疾人組織崗位不明，職責不清，人員不定或更換頻繁的現象較為突出。為此，我們著重抓了三個環節：一是調整充實區政府殘工委成員單位。為切實強化區直各部門服務殘疾人事業的協調聯動功能，區政府及時調整充實了區殘工委成員單位，明了每個部門的工作職責、工作目標，形成了齊心協力，共同做好全區的殘疾人工作的格局。二是健全鄉鎮、街道殘聯。區殘聯按照市委市政府、區委區政府和市殘聯的要求，把“健全鄉鎮、村組、社區殘疾人組織機構，發揮‘代表、服務、管理’職能”作為“十一五”期間殘疾人工作的重點和突破口，主動爭取鄉鎮黨委政府支持，進一步加強鄉鎮殘聯標準化建設，按照規范化、民主化程序調整充實了殘聯組成人員，明確了鄉鎮殘聯專（兼）職干部。區委辦、政府辦聯合下發了《關于進一步加強殘疾人基層組織建設的通知》［宛龍辦（）12號］，重新明確了各鄉鎮、街道殘聯理事長專職，設一名專職人員承辦殘聯日常工作。專職人員選拔、配備要按照干部“四化”方針和德才兼備的原則進行，要特別重視選拔配備有一定文化知識和工作能力的人從事殘疾人工作，要熱愛殘疾人事業，具有奉獻精神，恪守“人道·廉潔”的職業道德，要發揚“團結、實干、開拓、高效”的工作作風，要善于運用社會化的工作方法，一專多能，密切聯系群眾，全心全意為殘疾人服務。經過各鄉鎮街道黨委、政府半個月的推薦、考察，全區19個鄉鎮、街道的殘聯專干全部配備到位，全部是黨員和大專以上學歷。三是健全村級殘疾人協會。進一步加大基層組織規范化建設力度，逐級固定場所，明確職責，完善制度，配備人員，配齊辦公設施。設立一名專職殘協委員，選拔有責任心的優秀殘疾人擔任，與民政部門協調，納入最低生活保障。
二、切實加強規范化建設，強化基層資料建設，建立殘聯業務臺帳，實現殘疾人工作科學發展
按照殘疾人基層組織建設規范化的要求，為鄉鎮殘聯、村、社區殘疾人協會統一工作標準，統一制度要求，統一業務流程，統一組織管理，真正實現了殘疾人工作規范化、制度化。為推進全區基層殘聯組織建設，加強殘聯基礎資料臺帳建設是做好殘疾人工作的基礎，也是提高辦事效率和服務水平的有效手段。為此，我區在配齊配強鄉鎮、街道、村（社區）殘聯工作人員的基礎上，根據扶貧解困、勞動就業、康復服務等方面要求設計了1套表格，安排全區19個鄉鎮街道殘聯和291個村（社區）殘協全面組織力量，落實專人，深入到村、組，逐一對全區所有殘疾人進行調查登記，分類統計，為開展殘疾人工作科學發展奠定了堅實的基礎。
第6篇：基層組織建設年工作范文
一、加強領導，健全機構
為了把全鄉“掛包幫”活動落到實處，鄉上成立了以書記、鄉長為組長，鄉黨政領導為成員的“掛包幫”活動領導小組，全面負責全鄉“掛包幫”活動的開展，領導小組辦公室設在鄉黨政辦，由同志負責全鄉“掛包幫”活動日常事務。
二、明確目標，狠抓落實
1、加大基礎設施建設。幫扶村完成了3公里便民路改造；幫扶村等新建及整治10口，新建及整修蓄水池4口，新建及整治渠道6公里。全鄉新建入戶沼氣池150口，新建衛生井120口，解決鄉場鎮飲水困難群眾450余人。
2、強化產業發展。公路沿線集中種植九葉青花椒400畝，種植核桃600畝，樹1000畝，2013年大春種植水稻3280畝，玉米5910畝；養殖紅田魚600畝，發展生豬養殖大戶3戶，發展種植大戶3戶。
3、完善公共服務設施。幫扶社區完成村級陣地建設，并購置了辦公設施設備。
4、強化基礎組織建設。以開展基層組織建設年活動為契機，著力實現基層組織建設大加強。一是對分類定級為中間支部和后進黨支部的，落實領導進行掛點，制定整改措施，在2013年11月底前上檔升位；二是幫助落實好“一定三有”的農村基層組織建設工作要求，選優訓強干部隊伍，全鄉4個支部隊伍建設得到了加強；三是幫助3個村完善了組織工作制度，提高了基層班子的凝聚力和戰斗力。
第7篇：基層組織建設年工作范文
關鍵詞 本科教學合格評估；新建地方本科院校；教學基層組織
中圖分類號：G647 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2013）30-0065-02
1 引言
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》和《教育部關于普通高等學校評估工作的意見》（教高[2011]9號）精神，切實推進高等教育質量保障體系建設，全面提高本科教學水平和人才培養質量，教育部開展了普通高等學校本科教學合格評估工作，制定了具體的評估程序和任務。教學基層組織作為高校尤其是新建地方本科院校最低層次的正式組織，直接關聯著評估體系中的7個一級評估指標、20個二級評估指標以及39個主要觀測點。新建地方本科院校在教學基層組織的建設方面都普遍存在不足，很難達到本科教學合格評估的要求。因此，新建地方本科院校必須以本科教學合格評估為契機，緊抓“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的指導方針，完善教學基層組織建設。
2 新建地方本科院校教學基層組織的現狀
2.1 教學基層組織的任務與功能
高校教學基層組織是高校縱向組織結構中最底層的正式組織，是高校教學組織、教學實施、教學管理、教學改革最基本的細胞和學術性組織。我國高校的教學基層組織一般是教研室[1]。教研室應當既是普通高校的基層教學組織，也是基層研究組織和基層管理組織，是落實學校辦學思想、辦學理念、建設與發展規劃以及實現學校辦學目標的最直接執行單位。它應當以不斷提高學科專業水平，提高教師的專業技能與教學技能，開展學科專業建設、課程建設及科學研究工作，培養高素質的具有創新精神和實踐能力的人才為己任。因此，它應當具備組織教學、組織開展教學研究和改革與科學研究、學科專業建設和課程建設、優化教師資源配置和提高教師專業技能水平、實施實驗室和資料室建設、實施教學管理等六大功能[2]。
2.2 新建地方本科院校教學基層組織存在的問題
新建地方本科院校教學基層組織是按課程門類、專業設置組織起來進行教學管理的基層單位，長期以來承襲了舊體制下舊的模式，出現了教學研究活動幾乎停頓，教研室工作制度、管理等相對滯后，甚至名存實亡，教學基層組織工作被動、低效，教師參與意識、責任意識淡薄等現象。
1）學校與教學單位對教研室的功能、目標、研究重視不夠，對教學基層組織的建設和發展投入的人力、物力、財力不夠，對教學基層組織困難的重視和支持不夠；
2）沒有制定和執行《教學基層組織工作條例》，教學基層組織的性質不明確，職責分工不清楚；
3）學校沒有與教學基層組織直接對話機制，沒有直接對教學基層組織進行評比和表彰的制度，沒有建立相應的激勵機制；
4）教學基層組織本身的工作狀態與管理水平低，學術性、業務性水平低，科研上缺乏引導，科研項目少，教師在科研工作上投入時間與精力少；
5）很多教學基層組織的教學工作任務重，教師人員總量跟不上專業發展與招生工作的需要；
6）教學基層組織還沒有完全進入教學、科研、迎評所需要的基本認知狀態和工作狀態，有散漫、消極、被動、應付工作的心態[3]。
3 本科教學合格評估對教學基層組織建設的意義
3.1 有利于提升教師自身水平
因為評估，各新建地方本科院校需要對教師進行繼續教育和培養，以優化教師學歷結構、學緣結構、學科結構，同時也可以讓教師吸收新知識，開闊新視野，提高創新能力。教師的培養要本著“勤學、務實、圓融、卓越”的方針，做到充實內涵、拓寬外延、突出重點、體現特色、提高層次。對于新建地方本科院校而言，教師的繼續教育和培養應立足國內，以在職為主，加強實踐（“卓越工程師計劃”高校更要加強工程實踐能力的培養），擴大交流，更新和拓展知識結構，提高教育教學和研究能力，推動學科發展。
學校還應在政策上、制度上和經濟上保障教師的繼續教育和培養的順利實施。通過完善競爭激勵機制，新建地方本科院校在壯大師資力量的時候可采取公開招聘、自由競爭、擇優錄用、優勞優酬，真正做到以學術水平為唯一的條件和標準，充分調動和發揮教師的學術潛能，使職責、職稱與水平、能力相一致，引導教師不斷提升自身水平，從而不斷提高學術水平[4]。
3.2 有利于培養學術帶頭人
教學基層組織負責人是教學基層組織的核心人物，既應是學術帶頭人，又要具備很強的組織管理能力，在教學基層組織學術集體的形成、師資隊伍的建設、教學質量的提高、科研水平的進步、學術方向的引導與確定，甚至與國際上的學術聯系及能否跟蹤學科發展的前沿等方面發揮關鍵的作用。因此，對于新建地方本科院校而言，培養一位治學態度嚴謹、教學科研經驗豐富、懂得教育教學規律、富于開拓創新、有組織管理能力、有良好師德的教師擔任教學基層組織負責人（學術帶頭人），有助于增強全體教學基層組織成員的凝聚力，提高教學基層組織的工作效率。
3.3 有利于促進教學改革
因為考慮教育教學的成本問題，很多新建地方本科院校多注重理論教學，而輕視實踐教學。通過評估，可以進一步建立符合學科專業實驗教學特點的實驗課程體系，劃分實驗層次，優選實驗項目，完善實驗考核評價指標體系。對課內實驗教學，壓縮驗證性實驗，增加設計性、綜合性的內容。將原來分散于各門課程之間的驗證型實驗項目集中起來逐步改為設計型、綜合型（具有一定創新性）的實驗項目，從而形成適合新建地方本科院校的“基本知識—綜合能力—工程應用—創新意識”的階梯式人才培養模式[5]。
3.4 有利于加強教學基層組織的功能
通過教學評估，高等學校加強了教學基層組織的功能，完善了教育教學和人才培養全過程的質量監控。要求教師同心協力，致力于提高自身素質，提高教育質量，也從制度上強化了教師的參與意識、責任、質量意識。通過評估，要達到逐漸形成一套既具有科學性與系統性，又具有現實性、操作性的教學評估指標體系的目的。因此，教學基層組織必須遵循“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的方針，借評估手段，加速自身功能，激活能量，最大限度地發揮承上啟下的紐帶作用。
3.5 有利于提高教學基層組織的檔案管理質量
新建地方本科院校的教學基層組織往往淡化或忽視檔案的管理，而教學水平合格評估是對檔案工作最實際最有效的宣傳和檢驗。一方面，它不僅要求學校和二級學院（系、部）對檔案工作的高度重視，而且對基層一線教師進行了一次全員性檔案工作重要性的教育，通過宣傳，使廣大教職員工了解了歸檔范圍，提高了存檔、用檔意識；另一方面，基層一線教師都具有優良的計算機和網絡等使用能力，這也大大便利了教學檔案歸檔、管理、檢索等工作，從而減輕了專職檔案員的工作壓力，極大地提高了教學檔案管理的工作效率和工作質量[6]。
4 結束語
以評估為契機，邊評邊建，發揮教學基層組織的組織、管理、教學、發展功能，從根本上解決新建地方本科院校發展中速度與效益、數量與質量的矛盾，從而提高高等學校自身教育教學和管理水平。
參考文獻
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[3]陳朝新，肖起清，張意柳.論高校教學評估下教研室建設[J].高教論壇，2006（4）：162-164.
[4]徐國成.以本科教學工作水平評估為契機，加強高校師資隊伍建設[J].長春理工大學學報：高教版，2008（2）.
第8篇：基層組織建設年工作范文
按照團中央的統一安排部署，從今年9月份開始，團市委選派于____等4名機關干部分別派駐到__區、__區、__區、__區團委指導工作。三個月來，團市委在認真總結前兩批駐點工作經驗的基礎上，不斷提高思想認識，改進工作措施，強化培訓管理，積極為駐點干部開展工作創造條件，努力把駐點工作更深入、更持久、更廣泛、更有效地推動下去。現將團市委第三批駐點工作近一階段的主要情況匯報如下。
一、團市委落實第三批駐點工作的基本情況
1、高度重視，認真遴選駐點干部和駐點區（縣）團委。按照團中央《關于報送第二批派駐干部工作總結和第三批派駐方案的通知》（團組字10號）要求，團市委專門召開黨組會，對第三批駐點工作進行了專題研究。黨組書記劉道剛明確提出，要切實貫徹團中央的工作部署，以公開平等擇優的原則選拔人選，讓熟悉團的工作、具有一定工作經驗的干部駐點指導工作，為團的基層組織給予實實在在的幫助。在此基礎上，團市委制定了《關于抽調第三批團市委機關干部駐區（縣）團委指導工作的實施方案》，對派駐區（縣）團委數量、派駐干部的數量與結構、派駐干部的工作任務及具體工作安排都做出了明確規定。同時下發了《關于抽調第三批團市委機關干部駐區（縣）團委指導工作的通知》（津團發98號），要求第三批接受派駐的區縣團委要高度重視這項工作，主動向分管黨政領導和區（縣）委組織部門匯報，積極爭取黨政支持，妥善做好各項準備工作。
2、強化培訓，專門編寫駐點工作學習資料。在第三批駐點工作開始前，團市委對4名駐點干部進行了專題培訓，邀請第二批駐點干部介紹工作經驗和工作體會。黨組書記劉道剛親自為駐點干部培訓，向大家講明了駐點工作的重要意義、主要任務和要求、如何有針對性地做好駐點工作以及開展調查研究的方法等。他特別強調，駐點干部一定要清醒認識駐點工作的重要性，認真領會和貫徹團中央提出的了解情況、介紹經驗、探索創新、鍛煉本領、推動工作的總要求，勇于創新，善于借鑒經驗，敢碰難題，在應對矛盾、解決問題的過程中鍛煉成長。團市委編印了《以來共青團組織工作文件材料選編》、《團的十六大以來關于加強團的基層組織建設和基層工作文件材料選編》、《團市委選派機關干部駐區（縣）團委指導工作學習手冊》和《駐點工作手冊》等學習資料，發放駐點干部和區（縣）團委書記學習，使大家進一步加深對駐點工作和基層團組織建設的深刻理解。
3、明確職責，加強對駐點干部的日常管理。按照團中央《關于進一步加強對駐點工作的管理和指導的通知》（中青辦發18號）要求，團市委切實履行督導檢查職能，加強對駐點干部的日常管理。為保持與駐點干部的經常性聯系，團市委建立了跟蹤考察制度，駐點干部月報制度，及時了解掌握駐點工作情況。建立并完善駐點工作例會制度，每月召開一次駐點干部座談會，團市委組織部專門聽取駐點干部工作匯報、對駐點工作的意見和建議，及時協調解決有關問題，對駐點干部在工作方法、工作內容上給予及時指導，促進駐點干部之間的交流，推動駐點工作健康有序開展。
4、注重引導，宣傳駐點工作動態和階段性成效。團市委在__共青團網站設立“團市委駐點工作專欄”，通過圖文并茂的形式，及時報道團市委駐點工作的進展情況，傳達團中央和團市委領導的重要講話精神，宣傳關于駐點工作的文件精神，公布團市委駐點工作的有關通知，交流推廣全市基層團建工作的經驗做法。
5、率先垂范，書記深系點推動工作開展。在駐點工作中，團市委書記、副書記在派駐的區（縣）均建立了2個基層聯系點，并主動深入到聯系點調研指導工作，分類指導，靠前指導，積極推動各項駐點工作的落實，發揮了示范引導作用。就基層組織建設進行調研，對企業團建、“兩新組織”團建提出了建設性的指導意見，探討實現推進團的創新發展的新思路、新辦法，切實履行了團中央要求的調查研究、指導工作、優化環境、督導檢查的任務。
二、第三批駐點干部在派駐期間的工作情況和階段性成效
團市委4名駐點干部在工作中，牢記自身職責，自覺遵守紀律，保證工作時間，結合派駐區縣的實際情況，積極推動團的基層組織建設的開展和基層重點工作項目的落實，取得了初步成效。
1、深入調研，全面了解團的基層工作情況。4名駐點干部派駐到各區縣后，均制定了詳細的調研計劃，深入到鄉鎮、街道、社區、學校、企業進行調研，通過與黨政領導見面、與團委書溝通、與機關干部交流、與團干部和青年座談等方式，準確掌握不同層次、不同領域團的組織和工作情況。目前，駐點干部共調研基層單位40余個，召開座談會12次，走訪團干部和團員青年150余位。通過調研走訪，駐點干部全面了解各區縣青年及共青團工作的基本情況，發現(來源： 免費文秘網 ）了一些基層團組織普遍存在的問題，如農村基層團支部建設薄弱，區縣內流動團員多，管理難度大；基層團組織經費匱乏，開展活動困難；鄉鎮團干部兼職過多，團的工作的精力不集中；非公企業中團員青年有流動性和不穩定性，團組織對青年吸引和凝聚力不強；青年創業啟動資金不足等。針對調研中發現的問題，各駐點干部積極思考，初步確定了駐點工作的基本思路。
2、加強建設，增強基層團組織的發展后勁。駐點干部堅持把強化基層組織建設放在首位，不斷擴大團組織的有效覆蓋，增強基層團組織活力。駐點干部于欣宜配合東麗區團委規范基層團組織建設，統一印制下發《共青團工作一冊通》，督促基層團組織及時上報工作計劃安排、基層團組織調查表等；參與鄉鎮團委年終考核，從組織建設、活動開展、品牌創建等多方面綜合考評鄉鎮團委工作。駐點干部余升高指導武清區團委選聘70余名村官及“三支一扶”人員任兼職鄉鎮、村級團干部，在充實團干部隊伍的同時，也為黨政部門鍛煉培養了青年人才；促成建立30萬元的武清華帝團建基金，規范了基層團建活動項目經費申報機制，解決基層團建經費匱乏問題。駐點干部董玉倩協助河東團區委開展共青團系統科級干部公開競崗的面試和考察工作，選拔出10名基層需要、群眾認可、能力突出的優秀青年干部，充實到基層團組織中；協助團區委舉辦團干部培訓班，積極聯系師資、設計培訓內容，圍繞共青團的中心工作和基層團組織實際需要，為40余名基層團干部開展了團務知識、重點工作項目等方面的培訓。
3、開拓思路，積極推進青年就業創業等重點工作項目的落實。駐點干部采取務實的舉措，服務團員青年的根本需求，推進青年就業創業工作開展。駐點干部于欣宜指導東麗團區委，在世博會參觀點華明鎮籌備建立“青年家園”試點，從失地青年的就業創業理念培訓入手，探索吸引、服務、培養青年的有效方式；開展了第五屆青年就業招聘會暨青年創業項目推介會，100多家招聘單位及50多家創業公司為3000多名有就業創業需要的青年提供幫助。針對青年創業資金問題，駐點干部余升高在宣傳團市委已搭建的“一體兩翼”青年創業融資平臺的基礎上，積極推動濱海天地風險基金投資公司、__山水商貿有限公司與武清開發區合作，預計投資萬啟動資金建立青年創業園區。駐點干部董玉倩配合河東團區委重點實施“百千萬培訓工程”，把開展思想教育、滿足精神文化需求與加強實用技術培訓、提高就業本領相結合，帶領服務行業青年聽取了《職業生涯中的發展與定位》、《用時間管理提升工作效率》等5場講座報告，指導青年進行合理的職業規劃。駐點干部方偉指導漢沽區長蘆鹽場團委舉辦了青年職工素質培訓班，聯系師資、設計培訓內容，幫助企業青年從創新能力、安全意識、職業技能等三個方面提高能力。
第9篇：基層組織建設年工作范文
這期農村基層干部大專學歷班，全縣共有100名學員參加學習，這100名學員參加完入學考試后已被省委黨校函授學院錄取，其規模之大、規格之高，在我縣歷史上都還是第一次，標志著我縣村干部學歷教育工作邁上了一個新臺階，必將對基層干部素質的穩步提高、農村各項事業的健康發展產生積極的作用和深遠的影響。下面，我就搞好這次大專班的學歷教育講三點意見。
一、統一思想、提高認識，增強抓好學習的自覺性
首先，開展這次學歷教育，是建設富裕和諧新農村的客觀要求。研究農村建設和發展的現狀，貫徹黨的十七大精神和十七屆三中全會精神，實現新農村建設的目標，對我們村干部來說，還有許多新理念要確立、許多新知識要學習、許多新能力要培養。通過參加大專學歷教育，可以幫助我們進一步提高理論水平，改善知識結構，拓寬發展思路，培養駕馭全局工作的能力，更好地貫徹落實縣委、縣政府關于新農村建設的各項決策部署，為新農村建設提供有力的人才保障和智力支持。
其次，開展這次學歷教育，是加強農村基層組織建設的重要舉措。建設一支高素質的村干部隊伍，是加強農村基層組織建設的重要內容。舉辦這次大專學歷教育班，廣泛開展以提高農村黨員干部學歷層次的深化型教育，有助于進一步提高農村干部的整體素質和知識水平，進一步鞏固和擴大先進性教育成果，進一步推動農村基層組織建設的健康發展。
再次，開展這次學歷教育，是適應新時期農村工作的現實需要。因此，要適應新時期的農村工作，我們的村干部要有任勞任怨的“老黃牛”精神，更要具備較強的執行政策的能力、發展經濟的能力、依法辦事的能力和維護穩定的能力，這四種能力應該是基層干部必須具備的。這次大專學歷班開設的農村經濟管理專業，既有經濟管理知識，又有政策法律知識，還有其它專業技術知識，給大家提高和鍛煉這四種能力搭建了一個很好的學習平臺。
二、把握特點、按需施教，提高教學管理的針對性
開展農村干部大專學歷教育，我們要把握農村干部的特點，堅持“實際、實用、實效”的原則，因人施教，按需施教，真正把這期大專班辦實、辦好、辦出特色。黨校將嚴格按照教學大綱、教學計劃組織教學，必須保證學時、保證質量，不會因為學習對象是村干部，文化基礎較低，就降低標準、降低要求；我們將精選師資隊伍，選聘那些具有較高理論水平和豐富實踐經驗的教師授課輔導；將建立健全考勤、考核、考試等各項教學管理制度和教學紀律，對學員做到嚴格管理。希望今天參加入學考試的100名同志都能夠圓滿完成學業，領到畢業證。
三、端正學風、刻苦鉆研，確保學歷教育的實效性
為了辦好這次農村干部大專班，縣委、縣政府非常重視，縣委組織部、縣委黨校傾注了很大心血，縣財政和縣委組織部專門拿出經費補助村干部的學習費用，大家一定要十分珍惜這次寶貴的學習機會，端正學習態度，做勤奮學習的模范，做善于思考的模范，切實做到學有所成、學有所獲。
一要集中精力，專心學習。這次學習機會來之不易，各位學員們要珍惜機會，正確處理好學習與工作的關系，克服困難，認真鉆研，刻苦學習。切切實實學習一些東西，同時要持之以恒。要知道知識的學習是一個長期積累的過程。這次大專班要持續兩年時間，時間較長，大家要安下心來，長期堅持，絕不能半途而廢。
二要講究方法，確保學習效果。首先要培養學習的興趣。“學而知之，不如好而知之，好而知之，不如樂而知之”，如果學習成為一種樂趣的話，就會主動去學，學習的效果就好；如果沒有興趣，學習就成為了一種負擔、一種痛苦，學習時間、學習效果都難以保證。所以，培養學習的興趣非常重要，它能使我們終身受益。其次要把集中學習和分散自學結合起來。這次農村干部大專班，屬于函授教育，主要是以自學為主，面授為輔，在課后，除要對教學內容進行及時消化、理解、吸收外，還要自覺學習相關課程，做好讀書筆記，認真完成各科作業，確保學習效果。
三要聯系實際，做到學以致用。堅持理論聯系實際的學風，是我們黨具有旺盛創造力和生命力的源泉。如何聯系實際？我覺得應當從三個方面著眼：一是要與自身的思想和工作實際結合起來進行思考；二是與建設富裕和諧新農村的實際結合起來進行實踐；三是與解決農村基層組織建設存在的問題結合起來進行解決。真正把所學知識轉化為干好工作的強大武器，轉化為提升個人素質的深厚積淀，轉化為服務基層群眾強大動力，為新農村建設貢獻力量！
最后，我再強調幾點要求：今天在坐的100名學員都是各鄉鎮推薦上來的優秀村干部，是村干部中的佼佼者，因此，希望你們能珍惜這次機會，認真完成學業。一是要嚴格執行學校制定的教學計劃，特別是安排的集中時間、面授時間必須保證，否則我們的教學工作就會出現斷檔，好多事情就難以銜接，對同志們的畢業可能會受到影響，所以要隨叫隨到，不得缺席。二是要完成好作業，并積極參加學校組織的各項活動。三是要認真聽講、認真記好筆記，在上課期間，做到不遲到，不早退，不喧嘩，不吸煙，要關閉手機，遵守課堂紀律。四是要注意安全，保管好自己的物品，在學習期間不要喝酒，做到團結互助，愛護公物，學習優秀，安全第一。
同志們，開展農村基層干部學歷教育，是提高農村基層干部素質的有益探索，對于改善農村基層干部文化教育結構，提高農村管理水平，加強農村基層組織建設，夯實黨在農村的執政基礎具有十分重要的意義。作為全縣首次大規模的農村干部大專班的學員，我希望大家開好頭，帶好頭，以自己進取的精神、良好的學風、優異的成績，為今后參加學歷教育的村干部做出榜樣，樹立楷模！
