學生會紀檢部工作報告精選(九篇)

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第1篇：學生會紀檢部工作報告范文

支撐著杭州市輕工高級技工學校“風范”和“活力”的，是學校一以貫之的德育工作，“學習成績不是衡量學生的唯一標準，每個學生都有閃光點，我們要做的就是發現這些閃光點，并努力為之提供舞臺讓其閃閃發光?！焙贾菔休p工高級技工學校校長楊國強這樣詮釋學校的德育宗旨。

激勵教育 重塑學生自信

“差生才會到技工學校讀書！”這種錯誤觀念造成許多到技校讀書的學生缺乏自信心，覺得自己學習成績不如別人，處處就都不如別人，甚至出現抑郁、孤僻等心理問題。自信心的缺乏，使他們失去了積極主動提高自己能力的信念，也成了他們今后成長、成才、成功的最大障礙。

為了幫助學生重拾自信心，杭州市輕工高級技工學校從新生一進校就開始實行“亮點工程”，了解學生的個性特征，不斷挖掘他們的閃光點，并將這些閃光點作為突破口，鼓勵學生不斷進步。學校要求老師必須做到：發現學生優點時多表揚，并給予肯定，幫助學生樹立信心。在學校領導和老師看來，表揚能產生正能量，讓學生開始肯定自己，增強信心，減少厭學情緒，進而提高對學習的熱情。

在獎勵機制方面，除了設立“優秀學生”“優秀學生干部”等常規獎項外，學校還設立了各種獎項鼓勵表現出色的學生，如“樂于助人獎”“勤勞節儉獎”“社團先進個人”“學習進步獎”等。這樣不僅學習成績優異的學生能夠得到表彰，德、智、體、美、勞各個方面的“精英”都能成為學生們學習的榜樣。在獎學金的評定上，學校規定不僅要看學生的學習成績，還要看學生綜合實習實訓表現以及平時的德育學分。獎學金的表彰面擴大，國家獎學金加上學校獎學金的名額，能讓將近四分之一的學生都有機會獲得獎學金。對學生來說，獲獎不再是遙不可及的夢，這在一定程度上大大提高了學生對獲獎的信心和愿望。

學校機電班曾經有一名男生，患有輕度自閉癥，性格內向，不善于與人交流，脾氣也比較暴躁。一次偶然的機會，老師發現他舞蹈跳得不錯，就鼓勵他練習跳舞。他開始只在班級活動時表演，后來在學校領導的支持和鼓勵下，他參加了學校組織的演出，獲得了全校師生的好評。漸漸的，這名男生開始自信起來，積極參加校內外的活動，名氣越來越大。每年的文藝匯演，他的精彩表演都會將晚會推向，他成為了文藝表演的核心人物，成了學生心目中的偶像。

這名男生的輕度自閉癥消失了，性格也開始活潑起來，會主動與人溝通，還會耐心地教同學跳舞。高二時，他與幾個有共同愛好的同學組建了街舞社，帶領著這群熱愛跳舞的同學向大家展示藝術、美和快樂。在去年的“中國潮人秀”電視節目中，他因表演出色，贏得評委們的一致好評，奪得了“最佳人氣獎”。老師、同學以及社會的肯定，大大增強了他的自信心。他在高級技工班階段入了黨，還當選了學生會文體部部長，學習也大有進步，獲得了三等獎學金。畢業后，他成為了專業的舞者。

“這名男生現在的性格很陽光。學生們在學校的這些改變和健康成長，對我們來說已經很滿足?！焙贾菔休p工高級技工學校分管德育工作的副校長呂彥斌介紹說，像這名男生這樣的例子還有很多，這些學生經過激勵教育，如今都成了充滿自信的人。

社團活動 發揮內在潛力

如果說，自信教育是杭州市輕工高級技工學校德育工作的宗旨，那么社團活動就是學校德育工作強有力的載體。

為了讓每個學生的特長都得以施展，學校的各類社團應運而生。目前，學校有十余個社團，涵蓋了文體活動、志愿服務、興趣愛好、社會實踐和專業技術等各個方面。校模特社團、QG動漫社、聲樂社、愛音吉他、跆拳道社等等，都是根據學生的自身需要、性格特點、興趣愛好組建的，迎合了學生的“口味”，特別受學生歡迎。

“技工學校的學生在初中時受到的批評很多，他們也渴望被認同，渴望進步，希望通過展示自己的才華，得到老師、同學的肯定。他們的思想其實也很活躍，只是缺乏上進的動力?！睏顕鴱娦ｉL坦言，社團為學生展示自己的才能搭建了舞臺，成為了學生培養興趣愛好、陶冶思想情操的“陣地”。在社團活動中，學生的個性得到張揚，許多學生在社團里發現了自己的優點，通過參加各種活動，對未來也有了更加清晰的認識。

學校模特社團是一個集傳統與時尚于一身的特色團隊，以“秀出氣質與美麗，走出時尚與端莊”的建社宗旨吸引了許多學生參加。社團成員憑借著自己對舞臺的熱愛，秀出了自己的風格和特色，在提升自我形象氣質的同時，也為學校的各類文藝演出“錦上添花”。如今，模特社團成了學校最光芒四射的團隊，成為各種文藝活動不可或缺的表演隊伍，受到校內外的廣泛好評。

張潔曾是服裝設計與制作高級工班的一名學生，2006年剛踏入杭州市輕工高級技工學校時，她認為服裝廠的女工就是自己的未來。張潔說，是模特社團改變了她“原以為”的命運，最終讓她成為了一名專業模特。

張潔有著高高瘦瘦的傲人身材，在社團納新時，模特隊亮麗的宣傳海報吸引了她的目光，穿著高跟鞋踏上耀眼的T臺成為了她新的夢想。加入模特社團后，從基本的臺步到專業的臺型，張潔刻苦練習。在社團指導老師、學長們的熱心指導下，張潔進步很快。在2006年“CCTV杯秀色江南”模特比賽浙江賽區的比賽中，初出茅廬的她奪得了第一名，成了全國“十佳模特”。服裝專業課程加深了她對服裝的理解和詮釋，讓她與其他模特相比，多了對服裝的深刻理解，讓她在T型臺上更加自信，更能展示出服裝的獨特個性和魅力。

參加模特社團的訓練，也讓張潔越來越深刻地意識到專業知識的重要性，在專業學習中更加努力。“秀出了服裝的靈魂”是大家對張潔的一致評價，越來越多的新裝秀、國際車展和珠寶秀向她拋出橄欖枝。畢業后，她帶著對服裝專業的熱愛走上了職業模特的發展道路。

與模特社團一樣，跆拳道社、攝影社、愛音吉他社、書畫社等社團的組建也在各個層面上鍛煉了學生的能力，發揮了學生的潛能。以社團活動帶動教育，增強學生的學習興趣，不僅為學校營造了生機勃勃的校園文化，也拓寬了學生的職業生涯。

因材施教 尊重個性差異

學生是德育工作的主體，班主任是最直接的組織者、領導者和管理者，如何做好學生工作是德育工作的重要內容。除了注重學生的自信心教育、營造社團活動氛圍外，杭州市輕工高級技工學校也非常重視班主任工作，要求班主任因材施教，尊重學生的個性差異。

“學校定期召開班主任培訓班、班主任交流論壇，并把班主任班級管理的心得體會、德育論文等編輯成冊，供班主任之間相互學習、交流?！眳螐┍蟾毙ｉL說，班主任是學生成才的關鍵引導者，學校非常重視建立一支高素質、高水平的班主任隊伍，并充分發揮優秀班主任的積極作用。

何大志老師是杭州市輕工高級技工學校的優秀班主任之一，作為數控專業教研組副組長的他有多年的班主任工作經驗，目前是數控2013高技班的班主任。何老師說：“有些學生讀初中時的行為習慣比較差，學習沒有積極性，而且我們班大多是男生，班級管理更加困難?！睂W生的個體差異性要求班主任具備一定的管理能力，處理班級事務能夠隨機應變、妥善

處理。

“了解學生、因材施教”是何老師總結出來的經驗。每個人都有弱點，只要找準了弱點就能夠對癥下藥。何老師班里曾經有個“特別”的學生，該生脾氣暴躁，經常惹事，增加了老師班級管理的難度。經過細心觀察，何老師發現該生特別講義氣，“哥們”有事，他都會幫忙。有一次，該生與其他班級的同學打架，受傷被送到醫院。何老師了解情況后，主動為該生承擔了部分醫藥費。事后，這名學生覺得何老師非常講義氣，而且是真正關心他。此后，只要是何老師說的話，他都能認真聽，并且照做。一段時間后，他不僅行為習慣大有改觀，學習成績也提高了。一年之后，他在班干部競選中成功當選班長，成了何老師的得力助手。

男生大多數比較好面子，求勝心強。軍訓時候，班里的男生總是很調皮，站軍姿不認真，班里僅有的三個女生卻紋絲不動地站在太陽底下，任汗水直流。何老師就以女生為榜樣教導男生，要他們拿出男子漢的氣魄來，不要讓女生瞧不起。班里的男生一聽此話，立馬站直了身子，在之后的軍訓中，這些男生都表現得非常出色。何老師說：“只要真正了解學生，抓住每個學生的特性，管理起來就沒那么難了?！?/p>

在杭州市輕工高級技工學校，像何老師這樣諄諄教導、循循善誘的班主任還有很多，他們尊重學生的個性差異，因材施教，才使得這些原本學習成績不好、綜合素質不高、自制力不強的學生變成了積極向上、奮發進取的好學生。

自主管理 培養責任意識

班主任管理是為了讓學生形成良好的行為習慣，學會自我管理，最終成才。因此，在杭州市輕工高級技工學校的德育管理中，學生的自主管理被納入了德育體系中，依托學校的學生會建立學生自主管理體制。

學校的學生會體制由來已久，學校將老師的一部分權力、職責放手交給學生，讓學生樹立起主人翁的責任意識，逐步培養學生的自主、自立、自治能力，以及組織管理能力和團結協作精神。

學校學生會設有主席團、紀檢部、宿管部、文體部、學習部等各個部門，每個部門的學生干部各司其職，協助學校做好日常管理。如紀檢部是對學校各項活動紀律進行組織管理，紀檢部設立了紀律監督崗，與其他部門聯合，對學生違紀行為進行檢查（包括課間紀律），對學校的一日常規進行仔細監督，通過每日日記如實反映學校每天出現的問題，認真填寫檢查表并上報學校有關部門，學校領導則定期聽取學生會的工作報告。

除了協助管理，承辦學校的各項活動也是學生會的主要工作之一，如文藝匯演、運動會等都是由學生會全權負責，老師只起協助作用。讓學生參與到各項賽事的組織中，不僅能夠讓他們更好地了解活動流程，增強組織管理能力，而且能夠增強學生的主人翁意識，這對他們未來就業、創業都很有幫助。