媒體藝術論文精選(九篇)

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第1篇：媒體藝術論文范文

新媒體語言藝術直觀性下的視覺傳達發(fā)展趨勢

21世紀是競爭非常激烈、時間非常緊迫的時代,這就要求媒體在傳達信息時盡量直白、易懂,這在傳統(tǒng)媒體很難實現(xiàn),因為傳統(tǒng)媒體要求語言要非常嚴謹、謹慎。而新媒體則不同,它處于寬松的環(huán)境下,可以使用簡練的口語、表情與符號來傳遞信息。新媒體語言藝術的這種直觀性對視覺傳達產(chǎn)生了巨大影響。這種影響表現(xiàn)在,視覺傳達向符號化、形象化發(fā)展。視覺傳達的符號化是指在新媒體的影響下,經(jīng)常使用符號、數(shù)字和字母來傳遞信息。視覺傳達的形象化是指在新媒體的影響下,經(jīng)常使用形象化的語言、圖片和視頻而非老舊的、單一的文字語言來傳遞信息。

新媒體語言藝術流行性下的視覺傳達趨勢

新媒體是流行的代表,使用人群多為位于時事前端的青年人,他們喜愛使用極具流行色彩的語言,因此新媒體語言藝術的流行性是其一大特點。新媒體語言藝術的這種流行性使視覺傳達呈現(xiàn)了時尚化、新穎化的趨勢。在這種趨勢下,視覺傳達更傾向于迎合年輕人的口味:在內(nèi)容上,視覺傳達多選擇新穎、時尚的題材;在形式上,視覺傳達多采用立體化、多維化與動態(tài)化的形式來呈現(xiàn)信息。

新媒體語言藝術混雜性下的視覺傳達趨勢

在當今社會,人們使用新媒體的頻率十分高。而新媒體的表達方式只有中英文和些許符號,因此,為豐富信息內(nèi)涵,人們創(chuàng)造出了許多新媒體獨有的語言,有用純數(shù)字表達文字含義的,如“512”利用諧音表達“我愛你”的意思;有用中英文混雜的方式來傳遞信息的,如“卡拉OK”(唱歌的場所);也有用數(shù)字和字母搭配來表達特定含義的,如“3Q”利用聲音相似來表達“謝謝”的意思等等。

新媒體藝術語言環(huán)境下的視覺傳達特點分析

新媒體為當今社會帶來了無法估量的影響,它影響到了生活的方方面面,包括視覺傳達這一領域。在新媒體藝術語言環(huán)境下,視覺傳達呈現(xiàn)了如下特點:

1創(chuàng)作虛擬現(xiàn)實化

新媒體之所以在21世紀如此盛行,是因為它具有傳統(tǒng)媒體無法比擬的優(yōu)點:它可以利用全媒體技術將創(chuàng)作虛擬現(xiàn)實化,這一優(yōu)點在視覺傳達方面表現(xiàn)得尤為突出。視覺傳達利用數(shù)字化、虛擬化的方式,以文字、符號、圖片與視頻等新媒體語言為載體,力圖使視覺傳達的信息更加形象化、立體化,使受眾在虛擬的世界里也能夠有身臨其境的感覺。臨場感、真實感是媒體追逐的焦點,但是由于種種技術條件的限制,傳統(tǒng)媒體無法真正實現(xiàn)這一點。新媒體藝術語言環(huán)境為虛擬現(xiàn)實化提供了技術基礎、內(nèi)容基礎與形式基礎。先進的數(shù)字化技術使視覺表達更加立體化,貼近時事的內(nèi)容使受眾能夠及時得到最新的信息,新穎的形式使受眾的興趣更加濃厚。因此,在新媒體藝術語言環(huán)境下,視覺傳達具有了創(chuàng)作虛擬現(xiàn)實化的特點。

2新觀念和思維方式的轉變

新媒體藝術是一種新興的藝術,它是新技術、新思想的產(chǎn)物。因此,新媒體藝術是極具新興觀念的,而視覺傳達是在新媒體藝術的促進下取得重大發(fā)展的,它不免受到新媒體藝術的影響。新媒體藝術利用新的媒體、新的語言與新的形式來傳遞信息,在它的影響下,視覺傳達設計具有了傳統(tǒng)視覺傳達設計所沒有的特點。視覺傳達設計的觀念和思維方式都發(fā)生了轉變,它以數(shù)字化的觀念,以多角度、全方位的思維方式來進行信息傳遞。

3交互性

新媒體藝術是新世紀的產(chǎn)物,新世紀最重要的便是人際溝通與相互交流。在新媒體藝術語言環(huán)境下,視覺傳達不再局限于設計室與工作室,而是傾向于人際化、個性化,使視覺傳達具有了極強的交互性。近些年來,視覺傳達設計在交互性方面有了更多的表現(xiàn)。例如,在歡樂中國行的節(jié)目中,主持人常常在介紹完當?shù)靥厣称贰L俗或活動后,邀請觀眾上臺體驗或比賽,極大地體現(xiàn)了視覺傳達的交互性特點。

4設計多元化、綜合化

新媒體藝術為了適應快速、緊張的現(xiàn)代生活,滿足年輕人對各種信息的需求,趨向更加多元化、綜合化。因此,視覺傳達設計為適應新媒體,吸引現(xiàn)代人、青年人,只能改變原有的設計理念與思維方式,打破原有傳統(tǒng)藝術的局限,將多種藝術、技術門類融合,變得愈來愈多元、綜合并且自成體系。在新媒體藝術語言環(huán)境下,視覺傳達趨向多元化、綜合化。

第2篇：媒體藝術論文范文

1新媒體優(yōu)化教學形式首先，新媒體教學形式的應用豐富了高校音樂藝術教育手段，以電腦為基礎的多媒體被廣泛運用在教學中，多媒體課件將教師的板書、圖片、音響資料等融為一體，它使得教學內(nèi)容更加直觀、全面、便捷地展示給學生，從而提高了學生的學習熱情和實踐能力；其次，新媒體教學形式的應用還提升了教師的教學素質(zhì)，特別是在當今新媒體不斷更新的大背景下，高校教師對數(shù)字音樂技術的學習與應用掌握難度更大，這就要求高校教師自身要與時俱進，不斷學習新的數(shù)字音樂技術，拓展高校音樂藝術教育內(nèi)容，增加當代數(shù)字音樂相關課程，如音樂錄音、音樂制作等，適應新媒體環(huán)境的發(fā)展要求；最后，新媒體教學形式的應用在變革傳統(tǒng)教學方法的同時，還可以服務社會，是現(xiàn)代音樂教育氛圍形成的動力性因素。

2新媒體教學形式是一把“雙刃劍”在現(xiàn)代高校藝術教學當中，新媒體以圖片、視頻、音樂的形式出現(xiàn)，這種結合互聯(lián)網(wǎng)的教學模式已被廣泛推廣。從教學內(nèi)容上看，新媒體技術的應用不僅豐富了音樂藝術教育的內(nèi)容，語音、視頻等軟件的應用還增加了對音樂藝術多角度、全方位的解讀；從互動層面上來看，新媒體形式的應用大大增強了師生之間的實時互動。但是任何事物都有它的雙面色彩，新媒體教學形式的應用對于高校的音樂藝術教育可謂是一把雙刃劍，在促進我國高校藝術教育的同時，也引發(fā)了一系列的問題。新媒體教學形式的應用在一定程度上分散了學生的課堂注意力，使學生和老師過分依賴新媒體。同時，新媒體教學形式也存在一定的虛擬性，容易使學生在情感上對新媒體的虛擬空間產(chǎn)生依賴，而在某種程度上影響教學效果。

二、傳統(tǒng)教學觀念與新媒體教學模式的碰撞

1新媒體模式帶來的多元化觀念與傳統(tǒng)觀念的交鋒10多年前，國內(nèi)多數(shù)人們認為互聯(lián)網(wǎng)就是新媒體，將數(shù)字媒體與新媒體的概念等同，然而，對于新媒體概念的界定，學術界領域可謂眾說紛紜。隨著科技的發(fā)展，新媒體的范疇有了較大的延伸，新媒體技術的產(chǎn)生發(fā)展不斷地為音樂藝術的表現(xiàn)提供著新的可能，它推動著音樂藝術教育不斷向前發(fā)展，拓展形成新的思維模式、多元化的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)手段。以“新媒體”作為重要依托的音樂藝術教育，恰逢數(shù)字視覺時代的來臨，以其動人的旋律、豐富的節(jié)拍、優(yōu)美的旋律、美妙的和聲等獨特的方式感染著人們，它對于陶冶情操，促進人們內(nèi)心真善美的形成有很大的推動作用，但受到多年來傳統(tǒng)教育觀念的限制與社會意識形態(tài)的影響，雖然依靠感性藝術發(fā)展起來，但是憑它與現(xiàn)代社會生活的源泉關系，仍不能擺脫其他各種傳統(tǒng)觀念的束縛，找到適合自己審美意識與觀念的空間。因此，在當今中國的藝術教育觀念意識下，新媒體時代的高校音樂藝術教育還是處于比較尷尬的境地。與此同時，高校音樂藝術教育模式的改革也是素質(zhì)教育改革的重要部分，利用新媒體模式加強推進高校音樂藝術教育改革不僅僅是新時展的需要，也是素質(zhì)教育改革的要求。

2探尋新媒體模式與傳統(tǒng)觀念融合的渠道隨著新媒體時代高校音樂藝術教育的發(fā)展，音樂傳播技術問題變得比以前更容易解決。可是觀念的更新就不那么簡單了，它是一種以人為主的傳播思維模式的改變。現(xiàn)代音樂藝術的發(fā)展離不開現(xiàn)代社會科學及哲學思想的發(fā)展演變，如高等院校音樂藝術教育的音樂人，在某種程度上擁有自己對音樂藝術的認知構架，這就使得傳統(tǒng)觀念與新媒體時代的模式有所碰撞。因此我們應該把當代音樂藝術知識系統(tǒng)化，將它放到由音樂史、美學、哲學、社會文化等組成的思想坐標里，只有這樣，我們對音樂藝術的認識才能夠達到一定的高度，才能對新媒體時代下的高校音樂藝術教育在觀念上做出主動的調(diào)整與引領。

三、利用新媒體探索高校音樂藝術教育的新途徑

1將新媒體音樂教學手段融入到學生校園生活中所謂藝術教育是指能夠促進當代大學生思想文明、道德修養(yǎng)、鑒賞審美能力的提高，培養(yǎng)全面發(fā)展的新世紀人才的教育，是不等同于培養(yǎng)專業(yè)藝術人才的藝術教育。對于目前我國專業(yè)技術頂尖的高等專業(yè)院校來說，音樂藝術教育一直處于被忽視的狀態(tài)，教師與學生之間缺乏交流與溝通，能夠熟練掌握音樂基礎的學生少之又少，由此可見，高校學生對于音樂知識的渴望與現(xiàn)有的音樂素養(yǎng)形成了強烈的反差。因此，我們應當適度地推進高校音樂藝術教育模式的改革，利用新媒體推進高校藝術教育發(fā)展，進而適應社會的快速發(fā)展對于素質(zhì)教育的需求。學生的校園文化生活是高校音樂藝術教育的一部分，在傳統(tǒng)的校園活動中，我們可以融入網(wǎng)絡投票，手機終端投票，網(wǎng)絡監(jiān)督等手段發(fā)揮新媒體的互動，快捷、平等、即時的優(yōu)勢，讓更多的學生融入?yún)⑴c其中，擴大活動的影響面，突出音樂藝術教育的影響力，從而營造良好音樂藝術教育的氛圍，提升學生學習音樂藝術的熱情。

完善“微”力量，加強對學生音樂觀念的引導所謂“微”力量即微信、微博等傳播媒介，媒介以其短小精悍，獲取信息自主性強，信息同步迅速便捷的特點被青年學生們廣泛應用，如果能借此構建與學生信息交流的平臺，完善多樣化高校音樂藝術教育機制，不僅有助于教師及時了解學生音樂藝術學習動態(tài)，還可以此打造師生工作交流、藝術推廣、思想溝通、特色組織等平臺，把高校音樂藝術文化建設融入到學生的校園文化生活動中，更好地引導學生培養(yǎng)良好的音樂藝術素養(yǎng)。另一方面，高校也應該從學生實際出發(fā)，因材施教，改革高校音樂教育的模式，深化快速發(fā)展高校音樂藝術教育，更好地提高高校大學生的藝術文化素養(yǎng)。各級教育部門也可以充分利用新媒體，將“微互動”列入高校音樂藝術教育發(fā)展規(guī)劃綱要中，使音樂藝術教育進一步制度化、規(guī)范化，同時，教師可以運用像“微”媒介等傳播手段強化培養(yǎng)學生的審美意識、音樂愛好、音樂基礎，使學生在輕松的氛圍中更好地感受音樂、熱愛音樂、享受音樂。

3加強新媒體群建設推動音樂人文關懷利用新媒體進行互動交流可以迅速被青年學生們掌握和接收，這就要求高校音樂藝術教育者要跟上時代的步伐，積極創(chuàng)建微信、QQ等互動交流群，給高校音樂藝術教育提供一個快速通道，借助這個平臺與學生交流互動，全方位關注學生音樂藝術培養(yǎng)動態(tài)，引導學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，開展多方面人文關懷與溝通，同時還應不斷加強學生團體凝聚力，將音樂藝術教育自然而然地帶到學生的群體生活中。大學時期是青年學生身心發(fā)展，專業(yè)技能飛速提升的重要階段，更是健全道德品質(zhì)，培養(yǎng)高尚情操的關鍵時期，學生音樂藝術鑒賞能力的提高對其綜合素質(zhì)發(fā)展有著至關重要的作用。同時，新媒體平臺上的溝通還可以增進學生的團結友誼，提升團體凝聚力。

第3篇：媒體藝術論文范文

現(xiàn)代數(shù)字媒體中主要是以圖像與文字為核心。文字可以實現(xiàn)信息交流，具有發(fā)揮點綴與文化延續(xù)的作用［3］?，F(xiàn)階段的中國書法在數(shù)字媒體行業(yè)內(nèi)占有的比重越來越高，運用范圍逐步擴大，在創(chuàng)作作品的過程中可以發(fā)揮很好的襯托效果。對于當前的藝術文化來說，中國書法不僅代表著藝術，同時也代表一種服務大眾的形式，并且需要依賴市場發(fā)展下去。通過對當?shù)馗鲾?shù)字媒體藝術的對比，發(fā)現(xiàn)大部分都是極為相似的電腦藝術文字，盡管藝術字有制作迅速、外形規(guī)范等優(yōu)勢，不過與傳統(tǒng)書法相比，感覺較為空洞、乏味、無活力，同時文化內(nèi)涵也不足。數(shù)字媒體與傳統(tǒng)書法結合起來能夠讓設計的作品更有發(fā)展空間，篆書精致、隸書雅典、楷書剛硬、行書多味、草書多變，我們能夠按照作品特點更好地宣揚設計者的思想理念，推動作品信息交流，同時也能夠引起觀賞者的共鳴，提高藝術作品的文化寓意。在眾多傳統(tǒng)書法中，行書與草書的風格比較隨意，顯得很有活力，同時也不缺乏個性，與數(shù)字媒體藝術融合之后更顯得絢麗奪目，這種方式是設計者最常用的創(chuàng)作手段。比如，“雕”牌洗衣粉的LOGO設計，其中“雕”是用行書設計的，它的外形上和鷹比較相似，進而能夠凸顯出“雕”的剛強有力的特點，這種設計方向與商品的性能作用是相匹配的。不過，在傳統(tǒng)書法設計的過程中，都需要考慮到宣傳品的特點。例如有些產(chǎn)品屬于傳統(tǒng)工藝，外部包裝的字體能夠根據(jù)篆書與行草的特點來設計，特別是篆書的風格更獨特一些，它典雅、雍容，能夠凸顯藝術品位。一般來說像月餅與茶葉的外部包裝以篆書風格為主。值得注意的是，將傳統(tǒng)書法與藝術設計融合在一起，能夠更好地彰顯傳統(tǒng)書法的文化魅力與藝術象征優(yōu)勢［4］。

此外，在運用傳統(tǒng)書法的時候可以把藝術設計當成一種文化標志表達出來。古時候，很多書法家都有嗜酒喜好。“顛張狂素”就是一個不錯的典故，酒在這個故事中是一個很重要的主題。因此，對于酒的設計來說，借助傳統(tǒng)書法來進行設計也是很常見的方式。例如，“中國勁酒”的“勁”在設計的時候，顯得很剛硬、精神，“勁”寫得非常有張力，給人一種精神振發(fā)的感覺。將傳統(tǒng)書法藝術融合在數(shù)字媒體藝術當中，設計師在進行創(chuàng)作的時候一定要對傳統(tǒng)書法有一個很好的認識，不僅要達到外形美的目的，同時也要注重意識形態(tài)。比如，北京奧運會當中的“京”，它的設計特點是運用了中國的藝術“即”的特點，在進行設計的時候“京”突顯出了一個很獨特的形象，按照設計師的想法來看，它屬于篆書字體。設計師在進行創(chuàng)作的時候?qū)ψ诌M行了調(diào)整，從而設計出一個有活力、靈氣的藝術字，不僅有中國傳統(tǒng)藝術的風格，而且寓意也是非常深刻的。這也可以看出設計師在運用傳統(tǒng)藝術的時候是有獨到見解的，同時也有其深入的理解與領悟。如果這樣的情況運用在中國社會當中，可能是象征性意義，不過對于全球來說，它能夠突顯出北京的地位，也可以說是中國的象征。不過，全部運用傳統(tǒng)書法并且不進行調(diào)整和修飾的話，是無法順應時代需求的，想要讓傳統(tǒng)藝術更有獨特性與時代性，一定要將它與現(xiàn)代數(shù)字藝術融合在一起，這樣才能夠起到彰顯個性的效果，這也是對設計師的一個較高標準的要求。第一，設計師要熟悉中國傳統(tǒng)書法，了解文化寓意，這樣才能夠更好地運用在數(shù)字媒體藝術當中。第二，對于傳統(tǒng)書法來說，它的字體特征需要與作品特征相一致，要先對傳統(tǒng)書法進行一個調(diào)整和修飾，從而凸顯傳統(tǒng)文字的藝術價值，并賦予一定的新穎特性，這樣創(chuàng)作品才能夠起到獨特、震撼的效果。比如《提筆忘字》的海報設計，它的設計理念是為了凸顯中國漢字的地位，我們以傳統(tǒng)書法為代表來進行設計，也能夠象征中國的傳統(tǒng)藝術。明白這一個寓意之后，以傳統(tǒng)書法為核心來進行設計，對于這個海報創(chuàng)作來說是非常協(xié)調(diào)的。

二、書法藝術融入現(xiàn)代數(shù)字媒體中的啟示

設計創(chuàng)作是一個很有獨特價值的文化藝術，它帶來的影響力是非常強大的。對于數(shù)字媒體藝術來說，與傳統(tǒng)書法相融合是一個策略，也是一個方法，利用傳統(tǒng)書法的獨特性優(yōu)勢，可以更深入地了解中國傳統(tǒng)藝術，同時將傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代數(shù)字媒體藝術結合起來，從而豐富作品的文化寓意，更重要的是凸顯作品的靈活性，這也是把傳統(tǒng)書法與藝術創(chuàng)作結合在一起的主要意圖。想要設計出有民族藝術風格的現(xiàn)代作品，一定要尊重繼承、借鑒傳統(tǒng)書法藝術的優(yōu)勢。對于傳統(tǒng)書法來說，它在創(chuàng)作過程中的運用越來越廣泛，由此可見，書法藝術對于數(shù)字媒體藝術來說具有非常大的影響。在運用傳統(tǒng)文化的過程中，應注意運用目的，切不可隨大流，要真正深入了解傳統(tǒng)文化的實質(zhì)，只有在熟悉的情況下才能夠更好地運用，才能夠把傳統(tǒng)藝術的特征凸顯出來，不可在模糊不清的情況下進行運用，這不僅會丟失創(chuàng)作的文化精髓，而且也會丟失歷史文化積淀，剩下的只是一個沒有內(nèi)容的外殼。因此怎樣把中國傳統(tǒng)藝術更好地發(fā)揚光大，同時要延續(xù)它的文化底蘊，對于設計師來說是需要面對的主要問題，唯有不斷地研究與摸索，才能夠設計出更好的文化藝術作品。對于現(xiàn)代藝術設計來說，數(shù)字媒體藝術與傳統(tǒng)文化相結合是大勢所趨。有針對性地借助傳統(tǒng)文化進行創(chuàng)作，能夠起到現(xiàn)代與傳統(tǒng)藝術融會貫通的作用。探究傳統(tǒng)藝術和現(xiàn)代藝術的相似之處，就可以設計出有本土特色、時代氣息的作品，即便在國際地位上也能夠凸顯產(chǎn)品優(yōu)勢［5］。對于一些有責任感的藝術家與設計家來說，他們非常看重傳統(tǒng)文化藝術，在他們眼中，會對延續(xù)傳統(tǒng)文化有一種使命感，他們重視傳統(tǒng)，能夠更好地將其與西方藝術進行融合，從而彰顯出傳統(tǒng)藝術的時代氣息，最后形成具有中國特色、個性和共性相兼容的新型的創(chuàng)作模式。一些國外藝術家開始把目光投向了中國的傳統(tǒng)藝術，在進行創(chuàng)作的時候也得以完美的運用，得到的收獲是非常豐富的。

對于中國的傳統(tǒng)藝術來說，筆墨文化是非常重要的，設計師在創(chuàng)作的時候有責任將這種傳統(tǒng)藝術延續(xù)下去，借助藝術的優(yōu)勢把它們設計成一個有震撼力的作品。全球在不斷發(fā)展，計算機運用越來越普遍，電腦影響了我們的生活，也給我們的工作帶來了方便。手指在鍵盤上敲打，人類也真正從體力勞作中脫離出來。對于中國文字來說，傳統(tǒng)書法是一個重要的形式，利用一樣的工具也可以體現(xiàn)出不同的點線類型，而且也可以體現(xiàn)出墨色上的不同，一些文人喜歡在書房中收藏書畫，它不僅可以豐富我們的精神，也可以彰顯我們的生活品位，對于這些書畫來說，它不僅典雅、瀟灑，而且新奇雄厚，不僅能夠體現(xiàn)出閱覽者的文化功底，也能夠反映出主人的文化修養(yǎng)。電腦字體的設計與傳統(tǒng)書法有一定的相同之處，不過電腦字體有些生硬，機械化比較明顯，沒有靈氣與活力;人類能夠推動計算機的產(chǎn)生，但是計算機不可以產(chǎn)生人類，一臺電腦的運作思維與人類的思維非常相似，但是無法達到或超越人類的思維。人類在運用文字的時候，不要忘記傳統(tǒng)書法的重要性?，F(xiàn)代傳統(tǒng)書法不受重視，也可以說是中國傳統(tǒng)藝術的斷篇，延續(xù)傳統(tǒng)藝術是走向藝術殿堂的途徑，沒有延續(xù)，就等于沒有沉淀，那么藝術文化就要從零打基礎。因此，希望大家能夠重視傳統(tǒng)文化，更希望那些設計師能夠深入了解和掌握它，做到真正推動中國書法藝術的發(fā)展。

三、結語

第4篇：媒體藝術論文范文

聲樂教育的根本目的在于培養(yǎng)學對音樂基本理論和聲樂表演、教學基本技能、藝術實踐知識的全面性應用型人才。其要求學生能真正的掌握相關的聲樂表演能力，強化其音樂鑒賞意識和辨別能力，掌握對音樂作品的分析方法、具有音樂編輯和創(chuàng)造的能力，具有較強工作教育科研意識。將多媒體技術和聲樂教學結合在一起，能讓學生從感性的認識中增強對聲樂知識、學習等相關內(nèi)容的認識，讓學生從客觀角度正確的評價聲音的概念，使聲樂教學賦予了延續(xù)性。從聲樂教學的角度進行分析，它和其他學科相比較而言具有自身的復雜性和特殊性，它存在于嗓音為自身樂器的特殊環(huán)境，具有唱歌發(fā)生技巧抽象性的概念。因此，在進行歌唱發(fā)生的過程中，通過多媒體錄音技術針對學生的聲音進行錄音，并且針對其聲音進行分析，從更深次的角度上能分析出聲音的顏色、頻率、音高等改變，達到對自己聲音有客觀評價的認識。并且，通過多媒體技術的錄音功能以及音樂波形進行分析，能使課堂教學更具有延續(xù)性，改變傳統(tǒng)課堂教學不具有延續(xù)性的問題。在課堂結束之后，學生還能在腦海中回憶出關于課堂學習的內(nèi)容和知識概念，將錄音以及聲音波形作為學生在以后聲樂練習的參考，改變了傳統(tǒng)需要同學陪練聲音練習的不方便出，更好的鞏固了學生的唱歌狀態(tài)，強化聲樂教學的目的性。

二、多媒體教學強化了聲樂教學方式的多樣性

傳統(tǒng)的聲樂教育模式，是通過聲樂教師的口述以及學生做示范達到聲樂教學的最終目的。但是在這樣教學的過程中存在一系列不足的問題。比如說，聲樂教師所教授的學生既有男生又有女生，既有男高音、又有男中音。因為男女性別的差異性、聲部的多樣性導致教師在進行教學的過程中會遇到很大的麻煩。不僅教師在進行示范的過程中很麻煩，而且學生在接受學習的過程中也存在很大的局限性。出現(xiàn)這樣的情況在于，教師在進行聲音教學的過程中不能完全性的掌握各種聲音，導致教學效果低下的情況。但是，將多媒體技術教學和聲樂教學融入在一起，能通過光盤資料的播放，讓學生通過圖片的形式正確的了解每個聲部的特色，從而更好地調(diào)動學生的學習積極意識。在多媒體技術的應用下，聲樂教師能研究如何整合優(yōu)化教師、學生、多媒體、教學內(nèi)容等教學因素，從而達到構建一個新型的聲樂教學模式。通過多媒體技術構建相關的情景模式，強化新知識和舊知識的融入，引發(fā)學生的討論激發(fā)學生主動研究、協(xié)調(diào)問題的能力。

三、利用MIDI技術強化學生的音準和節(jié)奏感

正確的節(jié)奏、準確的音準是學生學習聲樂的必然手段和技術，對于學生更好地表達聲樂作品內(nèi)涵具有積極影響。在傳統(tǒng)聲樂教學過程中，是通過鋼琴訓練學生的音準和節(jié)奏感，其避免在于鋼琴自身的音準和調(diào)律師水平的高低有積極影響，節(jié)奏的正確與否取決于教師自身的水準，阻礙了學生形成準確音準和正確節(jié)奏感的意識。但是，通過多媒體教學，利用MIDI技術先制作好鋼琴彈奏以及練聲曲，通過管弦樂隊的配合讓學生進行演唱或者是練習聲音。在這種情況下，學生進行聲音的練習和演唱能具掌握準確的音準以及正確的音源伴奏，能更好的體會音樂的意境和情緒。并且，聲樂教師也能從彈奏過程中脫離出來，更全面的指導和注意學生發(fā)聲的狀態(tài)，強化其音樂表達能力和意識。對于歌唱技能運用不熟練的學生，經(jīng)常性的會因為音準掌握不正確、氣息等原因會造成音準和節(jié)奏等一系列的問題。但是，其實在他們心中音高的準確的，但是因為在歌唱技術掌握不熟練的情況下造成了音準的差異性。在沒有任何參照情況下，學生并沒有正確的感受到自己發(fā)出的音高沒有達到標準。但是，對于聽者而言卻能從其聲音中找出轉卻的效果。除此之外，教師還可以將音高不準的波形剪輯下來，通過問題的指出、研究、分析，從而達到建立準確、修正音高、正確聽覺，調(diào)整學生在歌唱過程中聲音掌握的程度，從根本上調(diào)整其氣息，幫助其打開喉嚨，從而將其聲音的位置，達到提高學生音高，強化學生音高的印象。

四、通過多媒體的錄像功能培養(yǎng)學生良好的唱歌和舞臺表演狀態(tài)

從目前聲樂的教效果來看，尚不理想存在一系列的問題。就此從以下兩個方面指出其問題。第一，學生大部分的時間都會在學校度過，其所需要面對的實踐表演次數(shù)非常少，并且在一定程度上對提升實踐能力具有消極影響。對于舞臺的表演經(jīng)驗、塑造舞臺形象、舞臺表演能力等環(huán)節(jié)存在欠缺。第二，在學校學習期間，學生會在聲樂教師的引導下進行演唱。但是，畢竟聲樂教師自身的水平有限其掌握的歌曲有限，難易水平有限。因此，導致了學生所學習到的東西只能局限于一個小范圍內(nèi)。久而久之，學生在較易或者是不規(guī)范的環(huán)境下無論從技能亦或者舞臺表現(xiàn)力都呈現(xiàn)一個不良的狀態(tài)。當學生真正處于舞臺當中的時候，會顯得尷尬和緊張。這對于學生未來的舞臺表現(xiàn)能力的培養(yǎng)和學生聲樂練習的培養(yǎng)具有消極影響。因此，筆者認為將多媒體伴奏功能和錄像功能融入到學生的聲樂練習當中。針對學生演唱的內(nèi)容進行錄音或者是攝像，并且將這些內(nèi)容作為教學素材進行講解和播放，能讓學生在畫面中找到自身的不足之處從而調(diào)整自己所存在的不足改變學生的缺點，對學生未來的學習具有積極影響。并且，通過電腦伴奏能調(diào)整學生的韻律和整體音樂的感知意識，通過反反復復的練習和糾正能幫助學生調(diào)整到一個良好的狀態(tài)中，從根本上提升學生的表演能力，強化學生的演唱能力。

五、結語

第5篇：媒體藝術論文范文

新媒體究竟是什么？新媒體建設應該遵循哪些行業(yè)標準、應用怎樣的評價體系？在互聯(lián)網(wǎng)業(yè)最為發(fā)達的美國，人們暫時也無法令人信服地說清道明。事實上，這個新生兒還在襁褓之中，怎么可能準確地預言他成人之后將會或該是什么樣呢？1946年電子計算機問世，成了第三次科技革命的重要組成部分。電子計算機也成了足以改變歷史的工具。電子計算機目前已經(jīng)廣泛應用于出版業(yè)的各環(huán)節(jié)之中，但計算機技術演化產(chǎn)生的數(shù)字出版物和互聯(lián)網(wǎng)出版物卻嶄露頭角，開始大量侵占傳統(tǒng)出版物的領地。新媒體自身的確有很多傳統(tǒng)媒體所不具備的優(yōu)勢，使消費者愿意接受新媒體，新媒體藝術更是對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)起著促進作用。相對于傳統(tǒng)媒體而言，新媒體具有以下優(yōu)勢。

（1）信息量大。一張普通CD-ROM容量大約為650兆節(jié)字，而互聯(lián)網(wǎng)出版物更是可以將互聯(lián)網(wǎng)上的眾多資源據(jù)為己有。這些容量方面的優(yōu)勢是傳統(tǒng)出版物以及傳統(tǒng)媒體無法比擬的。

（2）速度快。其一是對熱點問題反應速度快?；ヂ?lián)網(wǎng)往往能在第一時間捕捉到世界上發(fā)生的熱點問題。傳統(tǒng)媒體中更新速度最快的報紙業(yè)，也要等到出版后才能將熱點問題呈現(xiàn)給讀者。這是因為傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體的出版過程要經(jīng)過很多道工序；而新的媒體形態(tài)。例如，博客，只需要寫作、編輯、排版，省去了校對、印刷、裝訂等大量耗費人力、物力和時間的工序。其二是檢索速度快。各種新媒體的檢索，只需要輸入幾個字，就可以檢索到讀者需要的內(nèi)容，這些遠遠優(yōu)于圖書通過目錄進行檢索的方式。

（3）形式靈活。傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體，是通過文字和圖片記載信息，而新媒體通常通過多媒體的形式。例如，文字、圖片、音頻、視頻等，十分多樣靈活。通過多種形式刺激讀者的感官，往往能夠使新媒體更容易被讀者接受。

（4）互動性強。讀書看報，讀者只是比較被動地接受，互動的方式就是寫信或發(fā)電子郵件。而對于網(wǎng)絡出版，讀者可以自主選擇自己喜歡的觀點，可以非常方便地發(fā)表自己的看法，并展開討論。

新媒體自身具有以上的優(yōu)勢，因而才能受到越來越多人的歡迎。這也是新媒體能夠不斷壯大的內(nèi)因。同時隨著電子設備的普及，新媒體的勢頭更加猛烈，新的媒體形態(tài)不斷產(chǎn)生。精明的商家的推動作用居功至偉?，F(xiàn)在電子計算機、移動電話等設備已經(jīng)成了家庭必備的設備，這就為新媒體提供了更加廣泛的平臺。中國的互聯(lián)網(wǎng)用戶已經(jīng)超過了一億，手機擁有量已經(jīng)超過了3億，商家看準了新媒體這塊潛力無限的大蛋糕，不遺余力地推出各種增值服務，希望能夠吸引更多的消費者，對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也是起著推動的積極作用。

2 新媒體藝術對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的意義

什么是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)呢？新媒體藝術又對其有什么意義與貢獻呢？其實“創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)”和“文化產(chǎn)業(yè)”一樣，都是人類社會發(fā)展到后工業(yè)時代才逐漸出現(xiàn)的新型產(chǎn)業(yè)，無論是對于發(fā)達國家還是對于發(fā)展中國家都是新生事物。但特別值得注意的是：從文化產(chǎn)業(yè)到文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，由于有了“創(chuàng)意”的引入，產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍；同時，由于創(chuàng)意的提出，也強化了文化在產(chǎn)業(yè)中所起到的更加突出而重要的作用。

說起新媒體藝術對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的貢獻與意義，從我們的日常生活中就可以感受到。例如，電影產(chǎn)業(yè)，就拿2009年的《阿凡達》3D電影來舉例，這部電影之所以能夠獲得如此驚人的票房，主要是因為該電影在創(chuàng)作的時候融入了新媒體藝術，提供了2D、3D和IMAX-3D這三種制作方式，人們對此電影的著迷，其實是對驚人的電影效果的追求，人們通過強大的視覺沖擊來感受新媒體藝術帶來的試聽感受的巨變。

除了電影文化產(chǎn)業(yè)中可以看見新媒體藝術的身影，其實我們還能在動漫動畫、廣告、服裝、多媒體信息、藝術設計等行業(yè)中看到它的存在和貢獻。正因為有了新媒體藝術的融入，依托IT技術和CG技術的迅猛發(fā)展，才促進了我國文化經(jīng)濟的蓬勃興起，使我國的文化產(chǎn)業(yè)力量不斷壯大。

既然我們已經(jīng)肯定了新媒體藝術給文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)帶來的好處和意義，那么到底新媒體藝術的融入，有著怎樣的重要意義呢？新媒體藝術的融入，復興了文化產(chǎn)業(yè)的同時還保護了文化遺產(chǎn)，最終提高了文化產(chǎn)品的附加值，促進了文化經(jīng)濟的發(fā)展。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平和消費水平的提高，意味著人們對生活品質(zhì)的要求越來越高，人們開始追求文化消費，希望能夠通過文化消費來增長自己的知識，豐富自己的世界，拓展生命的寬度。因此，創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)將成為未來人們新的選擇方向，傳統(tǒng)的文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)越來越無法滿足人們的精神需要，也逐漸將被淘汰。

3 總結

創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)正一步步取代傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)，如果沒有新媒體藝術的支持和輔助，我國的文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展步伐是絕對不能夠如此之快的。因此，我們必須重視新媒體藝術帶給我們的優(yōu)勢和好處，并正確利用它，讓它對我們社會做出更大的積極貢獻。因此，新媒體藝術為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的興起和發(fā)展提供了可能性和持續(xù)發(fā)展性，具有促進作用和積極意義。

參考文獻：

金元浦.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的高端融合.中關村，2010.

第6篇：媒體藝術論文范文

關鍵詞：煤礦機電一體化應用

一、概述

煤礦機電一體化產(chǎn)品是把各項高新技術融于一體的高科技產(chǎn)品，其主要技術包括：微電子、計算機、自動控制、人工智能、傳感產(chǎn)品可靠性等等，這些都是科技高速發(fā)展的熱門技術。在煤礦企業(yè)中，開始利用機電一體化技術對煤炭系統(tǒng)進行改造舊設備和開發(fā)新產(chǎn)品，并取得了巨大的成功，這讓人們清楚地意識到，機電一體化技術和產(chǎn)品的發(fā)展是實現(xiàn)高效、安全、機械化采煤和煤礦機電產(chǎn)品更新?lián)Q代的重要途徑。

二、煤礦機電一體化技術產(chǎn)品的應用

2.1礦井運輸提升產(chǎn)品的應用在煤礦生產(chǎn)中，因為現(xiàn)代化煤礦發(fā)展的需要，對煤礦機械化采煤提出更高的要求，那么隨之對井下、井上的運輸和提升系統(tǒng)的要求也就越來越高。如今，對于國外一些采煤技術比較先進的國家，煤礦井下大巷的運輸系統(tǒng)大多是采用帶式運輸機，他們基本上是采用直流式交流變頻裝置驅(qū)動方式，主要以電力電子器件為核心。在英國和意大利等國家，高性能、高可靠性的磁阻電機在煤礦提升系統(tǒng)中也得以應用。還有德國自主研發(fā)的內(nèi)裝式交——交變頻調(diào)速提升機，它采用機電一體化技術把電機和滾筒做成一體，這樣的融合技術不論在機械結構設計方面還是在電氣控制系統(tǒng)方面在世界上都處于領先地位。

在我國，大多數(shù)煤礦井下生產(chǎn)已經(jīng)實現(xiàn)了皮帶化，采用大巷強力帶式運輸機運輸?shù)姆绞揭卜浅Ｆ毡?。另外，計算機控制系統(tǒng)發(fā)展也非常迅速，它們具有很多種及時故障診斷和自我保護等功能，如應用過程中的軸承溫度、倒轉、跑偏及斷帶等故障，可能在某些方面沒有面面俱到，在使用上還不能滿足一些功能，但是從發(fā)展的角度看問題，這的確是一個很好的開始。目前，我國直徑在兩米以上的提升機有1700多臺，其中90%為交流提升機，并且均是采用轉差功率消耗型的轉子串電阻調(diào)速，電控系統(tǒng)部分絕大多數(shù)仍采用繼電器——接觸器系統(tǒng)，只有一小部分采用可控制編程器。直流提升機多數(shù)為發(fā)電機拖動，雖有部分可控硅供電系統(tǒng)，也均為模擬量控制。而PLC可編程控制器使用比較簡單，程序設計起來也比較容易，不需要一些復雜的輸入輸出接口裝置，抵抗外界的干擾能力也很強，因此，它能在環(huán)境比較惡劣的情況下進行長時間工作。

2.2綜合機械化采煤1970年，我國自主設計制造裝配了第一套綜合機械化采煤工作面，并在大同礦務局進行試驗使用，一直試驗使用到80年代后期，這項技術的使用標志著我國的煤礦綜合機械化采煤有了重大的突破性發(fā)展，推動了煤礦自動化的發(fā)展進程，同樣，采煤機也由液壓牽引開始轉向電牽引；液壓支架的控制系統(tǒng)也逐漸向計算機化發(fā)展，以計算機為核心，采用電液控制，移架自動化得以實現(xiàn)。另外，對工作面刮板運輸機也進行了微機監(jiān)控裝置的配置，實現(xiàn)計算機自動化控制。機電一體化技術在綜合機械化采煤中的應用，使設備動作趨于協(xié)調(diào)，且安全性、可靠性大為提高，操作性能更加完善，為煤炭企業(yè)帶來了更高的經(jīng)濟效益。

2.3礦井安全生產(chǎn)監(jiān)控系統(tǒng)從多數(shù)煤礦使用監(jiān)控系統(tǒng)的效果來看，還存在一些問題，但是主要問題是傳感器的不足，并且使用過程中，其穩(wěn)定性相對較差，使用壽命不足，一些研究所和使用單位在這方面進行了大量的研究，對一些關鍵技術也實施多次再設計改進措施，但仍然沒有得到預期的效果，因此這些在實際現(xiàn)場應用率不是很高。在國外，由于計算機網(wǎng)絡軟硬件技術發(fā)展很快，運行速度和質(zhì)量也在不斷提高，傳輸介質(zhì)由同軸電纜發(fā)展到光纜，信息媒體由字符發(fā)展到聲像，煤礦的安全監(jiān)控系統(tǒng)有了很大的發(fā)展，他們的機電一體化技術在監(jiān)控系統(tǒng)上的應用已有了非常高的水平。我國煤礦安全生產(chǎn)監(jiān)控系統(tǒng)是煤炭行業(yè)內(nèi)部機電一體化技術推廣應用最快的產(chǎn)品，一些高校、科研所和企業(yè)正在研究和生產(chǎn)煤礦安全生產(chǎn)監(jiān)控系統(tǒng)。

三、對我國煤礦機電一體化技術的思考

在20世紀，我國煤礦機電一體化技術(產(chǎn)品)取得了較大的發(fā)展，機電一體化技術應用到了煤礦每個環(huán)節(jié)，但相對國外先進煤礦還是比較落后的。因此，要讓我國煤礦機電一體化技術達到世界先進技術水平，必須掌握信息時代機電一體化技術的特點和相關技術發(fā)展的動態(tài)。:

應提高我國煤礦機電一體化產(chǎn)品的規(guī)范化、標準化、系列化和通用化的程度；以計算機為機電一體化的核心裝置，因為計算機運算和存貯能力非常強，且體積和功耗小，更加適合于工作空間狹小的煤礦機電一體化產(chǎn)品，在設計煤礦機電一體化產(chǎn)品時，應盡可能的選用功能強大的嵌入式計算機，從而保證工作性能更可靠；對于新開發(fā)的煤礦機電一體化產(chǎn)品應具有通信功能，同時，要選用很好的開放性和高可靠性的通信模塊，方便與控制網(wǎng)絡進行連接通信控制；煤礦機電一體化產(chǎn)品需要達到智能化發(fā)展水平，能判斷機電設備和周圍環(huán)境的狀態(tài)，使設備能自動適應環(huán)境并以最優(yōu)的狀態(tài)工作，同時能快速地對所采集的參數(shù)進行分析，從而對故障進行診斷，再根據(jù)這些診斷結果對以后工作過程中的故障進行預測；要對礦用傳感器進行深入研究和開發(fā)，提高礦用傳感器的可靠性和使用壽命，同時考慮傳感器的數(shù)字化、集成化、智能化和多維化，使礦用傳感器在比較惡劣的工作環(huán)境下進行信號的測量，并保證其測量準確度，并具有自校正、自診斷、狀態(tài)識別和自我調(diào)節(jié)等功能；要關注國內(nèi)外高新技術的發(fā)展，將那些適于煤礦井下工作環(huán)境的高新技術用于煤礦機電一體化產(chǎn)品，從而提高煤礦現(xiàn)代化，達到煤礦自動化生產(chǎn)。

四、結束語

煤礦機電一體化技術是煤礦綜合自動化的發(fā)展基礎，更是煤礦企業(yè)信息化建設的重要支撐技術，煤礦機電一體化技術在采、掘、運、裝備等方面的應用和推廣，大力地推動我國煤礦綜合生產(chǎn)力，同時，為實現(xiàn)安全、高效、潔凈、結構優(yōu)化的現(xiàn)代化、高科技煤炭工業(yè)生產(chǎn)打下了堅實的基礎。

參考文獻：

[1]李建勇.機電一體化技術[M].北京:科學出版社.2004.

第7篇：媒體藝術論文范文

（一）影視藝術與音樂藝術的融合

影視藝術是伴隨著社會的進步與科技的發(fā)展而興盛起來的，在競爭日益激烈的年代中，人們生活的苦與樂都會通過影視藝術作品得到反映。所謂的影視音樂是影視藝術與音樂藝術的高度融合，影視音樂能夠以抽象、概括的思維來體現(xiàn)影視的中心以及主題思想，從而賦予影視藝術嶄新的生命力。分析眾多的影視作品，我們不難發(fā)現(xiàn)古典的交響樂一直以來是影視作品中常用的音樂，在不同年代的影視作品中都可以得到體現(xiàn)，像動畫片《貓與老鼠》中，不僅實現(xiàn)了影視藝術與音樂藝術的融合，而且也實現(xiàn)了古典音樂與現(xiàn)代音樂的融合。在廣袤的音樂時空中，持久綿延的音樂與瞬時音樂是影視作品中重要的組成部分，這兩種音樂風格各異，從它們不同的音樂風格中，我們能夠認識到多種的社會形態(tài)，像馮小剛導演的作品《夜宴》，那種輕慢的音樂與血心屠殺的場面形成鮮明的對比，伴隨著屠殺場面的不斷推進，音樂也有輕慢的古典旋樂轉換成鋼琴樂與交響樂的激烈撞擊，期間強烈的視覺畫面也與音樂交融在一起，彰顯了影片中高貴的女性色彩以及皇權主義?？v觀當前的影視作品，我們可以意識到音樂與畫面影視藝術是相互融合、相互作用的，音畫綜合效果已是影視作品中的重要組成部分。廣大的觀眾已在不知不覺間接受著這種融合藝術所帶來的影響，在不覺間被具有光影的畫面以及流動的音樂所吸引。經(jīng)典影片中的《出水芙蓉》與《音樂之聲》一直以來都受到了觀眾的好評，那究竟是什么因素感染、感動著觀眾，沒有人能夠給出一個確切的答案，事實上，這種感染力來自影視畫面與音樂藝術相結合而帶來的特殊魅力。

（二）音樂藝術與文學藝術的融合

音樂與文學之間有著密切的聯(lián)系，同時二者都可以展現(xiàn)人類真摯的情感。一方面音樂能夠激發(fā)人類對文學創(chuàng)作的靈感，給予人們無盡的想象力。另一方面，文學是音樂創(chuàng)作的基礎語言，能夠表現(xiàn)音樂的主題。中國的何戰(zhàn)壕、陳鋼將文學作品《梁?！犯木幊闪诵√崆賲f(xié)奏曲，西方的柴可夫斯基將莎士比亞的戲劇《羅密歐與朱麗葉》改編成了交響樂幻想曲，這些都是音樂藝術與文學藝術融合的典范。人生就像一首美妙的歌曲，人生中總會有精彩與低沉的旋律，而這些旋律正如樂章中的插曲，或者是幾個跳躍的音符。盡管文學藝術與音樂藝術存在有一定的差別，但正是二者之間的差別，才使得二者融合起來更具有魅力。文學與音樂都屬于藝術的表現(xiàn)形式，而藝術是具有共性的，文學藝術以及音樂藝術正是在這種共性的基礎上以它們各自不同的特點與方式，如若將這兩種藝術融合起來，相互借鑒、相互作用、相互學習、相互取長補短，那么無論是從文學藝術的角度講，還是音樂藝術的角度講都會收到良好的功效，可以說二者的結合，能夠達到雙贏的目的。歌曲便是文學與音樂結合的最好典范，歌曲吸收了二種藝術的特點，很好的表達了人類的情感體驗。從一定程度上講，音樂表達的情感比較抽象，但具有很強的生動性，而文學則相反，文學表達的情感細膩，但是生動性差。如此看來，用音樂渲染文學，用文學來解釋音樂，實現(xiàn)取長補短的效果是創(chuàng)作歌曲時需要達到的終極目標。

（三）音樂藝術中各種表現(xiàn)形式與風格的混搭

在音樂藝術中，有多種藝術表現(xiàn)形式，器樂、聲樂、旋律音樂、節(jié)奏音樂、古典風格、民族風格、流行風格等等，各種表現(xiàn)形式的混搭與風格的混搭已成為新媒體時代環(huán)境下音樂藝術的趨勢與潮流。在多個平臺中顯現(xiàn)出這一“藝術混搭”。比如歌曲演唱與節(jié)奏音樂的融合成為說唱藝術，民族風格與流行音樂混搭成為新民歌的新體裁。在綜藝晚會與一些大型藝術展演中，電視導演也紛紛嘗試應用各種混搭形式來豐富屏幕。

二、結語

第8篇：媒體藝術論文范文

構建工學結合為導向的一體化課程體系建設的開發(fā)思路。課程模式以工作過程為導向、以工作任務為主線，實現(xiàn)工學結合，制定符合職業(yè)性、實踐性和開放性要求；根據(jù)職業(yè)教育理念進行了課程的序化、重構、整合或開發(fā)新課程；根據(jù)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟社會發(fā)展需求和職業(yè)崗位實際工作任務，依據(jù)有關職業(yè)資格標準，選取課程內(nèi)容；注重構建課程評價體系為開發(fā)思路。游戲美術設計專業(yè)課程建設要將游戲行業(yè)崗位能力分解為若干個能力模塊；結合游戲企業(yè)制作流程和能力訓練要求，開發(fā)相應的項目為課程編制思路；按照崗位的工作項目來設置集中實訓環(huán)節(jié)，且都在學完相關知識和基本技能后就立即安排，縮短了集中實訓的時間間隔，同時也降低了學習的難度。完成一個集中實訓后就標志著能勝任未來崗位的一項工作，并能以此在社會上進行工作，這樣讓學生在一次次的成功中體驗成就感，以成就感來激發(fā)和保持學習興趣。安排以游戲企業(yè)實際工作項目作為練習和實訓的內(nèi)容，學生感覺到的是在完成一個個項目任務，雖然在此過程中相關技能能不知不覺中得到強化訓練。

2游戲美術設計專業(yè)一體化課程建設與改革

（1）游戲美術設計專業(yè)課程體系建設目標。

游戲美術設計專業(yè)的教學積極聘請行業(yè)企業(yè)專家、同行專家共同參與專業(yè)課程標準的開發(fā)。對游戲美術設計專業(yè)所覆蓋的崗位能力要求進行認真分析，共同開發(fā)友協(xié)專業(yè)的課程標準。經(jīng)過幾年時間，建成并組織實施符合職業(yè)能力要求并且可供學院其他專業(yè)借鑒的專業(yè)教學標準。游戲美術設計專業(yè)課程的開發(fā)與實踐，即游戲美術設計專業(yè)課程標準及系列教材的編寫與教學實踐。每個課程實務以崗位能力入手——學習目標——工作流程，確保崗位的從業(yè)能力；并且根據(jù)不同方向的特點調(diào)整教學內(nèi)容，以大量游戲企業(yè)真實項目為實訓手段，確保內(nèi)容的掌握。建立“學習目標——相關知識——典型案例——學習小結——進一步探討——公司項目實戰(zhàn)實訓”的教學流程。游戲美術設計專業(yè)課程體系建設必須以職業(yè)崗位能力為目標，重點突出職業(yè)技能的培養(yǎng)。分階段劃分教學模塊，按工作崗位確定實際學習項目，以實際學習項目為載體完成教學任務，最終實現(xiàn)學生學習技能與就業(yè)無縫對接。同時，根據(jù)學生就業(yè)方向的個人意愿、就業(yè)市場需求和專業(yè)的最新成果等，有選擇地開設一些專業(yè)選修課，拓展或深化某一方面的專業(yè)知識，以適應社會、企業(yè)和學生個人的需要；另一方面，結合游戲行業(yè)特點，加大工學結合核心課程建設，合理規(guī)劃項目課程建設。在教學內(nèi)容中大力補充新知識、新技術、新工藝、新成果，并實現(xiàn)課程的模塊化；同時，鼓勵教師與企業(yè)技術人員合作編寫學材，創(chuàng)建以能力培養(yǎng)為中心、以解決實際問題為目標的學材模式。

（2）課程建設理念。

游戲美術設計專業(yè)堅持“以行業(yè)為依托、職業(yè)為特色、能力為本位、質(zhì)量為準則”的工學結合為導向的一體化課程體系建設理念，在編制人才培養(yǎng)方案中，把專業(yè)技術應用能力和崗位技能培養(yǎng)放在首位，專業(yè)理論知識以“必須”“、夠用”為度。所以在課程設置上，要按照國家教育部的要求開設。專業(yè)技術模塊和專業(yè)實訓模塊，按照技術應用能力、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為主線，按照理論知識“必須”“、夠用”為度的原則，設置課程并精選內(nèi)容。按照專業(yè)技術領域和職業(yè)崗位（群）的能力要求來設置課程，刪除不必要的課程，對課程內(nèi)容重合的課程進行整合。例如，將《游戲場景設計》《三維游戲設計》和《游戲角色設計》整合為《三維游戲設計》等。根據(jù)目前動漫游戲市場對不同人才需求，拓寬學生的就業(yè)面，加強三維游戲設計1/2、ZBRUSH（次時代游戲制作）軟件操作，有利于提高學生崗位技能的提高。課程內(nèi)容的改革要突出時效性，動漫技術的發(fā)展實際和市場的需求，在人才培養(yǎng)方案中新增加《游戲架構與策劃》《ZBRUSH（次時代游戲制作）》《PS（插畫設計）》課程，及時將當今動漫領域新知識、新技術、新工藝引進課堂，重點考慮教學內(nèi)容的前沿性和實用性《。網(wǎng)頁與網(wǎng)絡動畫設計》《后期合成》選修課的設置增加了學生個體的發(fā)展空間以及人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。

（3）工學結合一體化學材建設。

學材立足于游戲設計行業(yè)的實際操作，突出“以能力為本位”“、以就業(yè)為導向”的指導思想，從崗位實際出發(fā)，闡述相關的知識和技能，突出崗位能力點的訓練，加強學生的適應能力和創(chuàng)新能力，根據(jù)游戲行業(yè)用人需求，編寫產(chǎn)學結合、突出實踐能力培養(yǎng)的學材。學材體系結構體現(xiàn)職教特點，符合學生的認知能力和技能養(yǎng)成規(guī)律，適應現(xiàn)代職業(yè)教育教學模式和教學方法，體現(xiàn)教學過程中教師的主導性和學生的主體性。“以學生為主體”，打破學科式課程體系，從實際需要出發(fā)，以課題、項目為中心，做到理論實踐一體化，使學生在邊學邊練的過程中，掌握制作流程和操作方法。參照職業(yè)資格認證標準，在學材中體現(xiàn)職業(yè)資格考核認證標準，在學生的思考與訓練過程中，模擬資格考核的要求，使學生的學習能夠符合行業(yè)需求。

3結語

第9篇：媒體藝術論文范文

多媒體學習簡單的來說其所指的就是廣大學者通過文字與圖像相結合的方式來獲取知識的方式。其中，文字包括書面文字和口頭文字，而圖像主要包括靜態(tài)的照片、圖形，以及動態(tài)的視頻影音等，多媒體技術的廣泛應用有效地緩解了傳統(tǒng)教學言之無物教學的局限性，使得抽象的系統(tǒng)的知識教學課堂變得豐富多彩，大量的圖片、音頻影像資料有效的吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的學習興趣，提升了教師開展教學的感染力。具了解，現(xiàn)階段藝術設計專業(yè)教師的課件制作主要應用微軟的powerpoint軟件，這個軟件有效的傳承了過去幻燈片方法的特點，也又結合了新時展下視頻、音頻等音像技術，由于該軟件功能強大，在藝術設計專業(yè)教學中得到廣泛應用。另外一個應用較為廣泛的軟件就是flash，它現(xiàn)對于powerpoint更具有優(yōu)勢，尤其是對于新時展下的藝術設計專業(yè)人才的培養(yǎng)，更是如魚得水，但是，不管軟件怎么樣，最終的操作還得回歸于人，在藝術設計專業(yè)教學中還得有賴于我們教師，即不管采用哪種軟件，如果課件的制作水平比較低，也就不會取得較好的教學效果。對于像藝術設計專業(yè)這樣實踐性較強的專業(yè)，教師在制作多媒體課件應注意到理論與實踐相聯(lián)系，在課件中有效的突出重點。如在課件中如果涉及到藝術設計專業(yè)術語時，應將必要的關鍵詞在字體上、符號上、色彩上與主體部分不同，應該著重強調(diào)，來吸引學生的注意力，這樣就不至于讓整個多媒體課件產(chǎn)生盲目性，分清楚主次。其次，在圖表課件的制作過程中，應該有效的避免一個版面上出現(xiàn)過多的張數(shù)，如果張數(shù)過多，就會給學生的視覺帶來污染，且會改變圖片的大小，使圖表信息得到削弱。

2.授課方式的優(yōu)勢結合、互動溝通

2.1.現(xiàn)階段，多媒體教學方法在藝術設計專業(yè)教學中廣泛應用

但是如果教師不結合自身教學環(huán)境、學生實際情況而照抄照搬的應用多媒體教學，不僅不能提高課堂教學效果，而且還會讓學生陷入迷茫，影響專業(yè)知識、專業(yè)技能的學習。下面我們來探討下多媒體加薪手段的優(yōu)化運用。第一，一套好的設計專業(yè)多媒體課件應該是以大綱的形式呈現(xiàn)，里面涉及到提出問題、理論支撐、方案建議、方案對比、再次提出問題、學生提出方案等內(nèi)容。在運用課件時，由于課件只是起到提綱挈領的作用，教師的講授和黑板的使用就顯得尤為重要，教師的語言魅力和課堂感染力也主要是通過這些來表露?，F(xiàn)代的設計專業(yè)雖說不是師傅帶徒弟似的工匠培訓模式，但是教師的言傳身教的確是很重要的。一些關鍵詞匯的再次強調(diào)和簡易圖形在黑板上的表現(xiàn)可能比純粹通過課件的放映給學生的感受更為深刻。

2.2.誠然，多媒體課件的互動效應是其一大特點，學生可以利用現(xiàn)代化的手段實現(xiàn)同學之間或者與老師的溝通互動

但是由于多媒體課件是依賴電腦和相關軟件，這就不可避免地出現(xiàn)展示空間大小、操作難易程度、是否方便快捷等諸多限制，互動的效果較難保證。教師在設置問題環(huán)節(jié)可以借助多媒體手段，而在學生參與解決問題的過程中則可以利用黑板。學生可以在黑板上通過文字和圖形無限制地闡述自己的觀念和思想，所有的同學一起組成解決問題的團隊，每一個人既是參與者又是評判者，這樣有利于增加互動的氛圍并且在一定的程度上能夠鍛煉學生的表現(xiàn)力和表達能力。

2.3.課堂上的互動教學能在很大程度上提高教學質(zhì)量，但是教師僅僅在課堂上采取這樣的交流手段還不足以達到良好的教學效果。

教師在教書育人的同時，也應該時時刻刻尋找機會提高自己的能力，那么在課后與學生的廣泛溝通就顯得尤為重要了。一套好的課件在課堂上通過老師的講解闡述，信息最終到達了學生那里，但并不意味著這套課件使命的結束，教師應該在課后再與學生交流心得，聽聽他們的心聲，以期進一步完善和改善課件的體系。

3.結語