校園貸款班會總結精選(九篇)

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第1篇：校園貸款班會總結范文

為加大加強上級政府部門有關資助政策宣傳的力度，全面貫徹落實相關的各項資助政策， 2014年4月1日至4月30日期間，我校配合上級主管部門的統一部署、調度和安排，根據《自治區教育廳關于開展2014年全區“學生資助政策宣傳月”活動的通知》（桂教資助〔2014〕4號）文件精神，并結合我校學生資助工作開展的實情，開展了豐富多彩、形式多樣的學生資助政策宣傳活動，使學校廣大師生和學生家長全面透徹地了解當前國家對家庭經濟困難學生的資助政策，深入人心，取得了良好的效果。現將我校2014年度“學生資助政策宣傳月”活動總結如下。

一、主題明確、特色鮮明

1、宣傳月活動開展期間，我校全力緊密圍繞國家當前出臺的對在校家庭經濟困難學生的資助政策進行宣傳。

2、根據我校為完全中學的情形（有高中部和初中部），針對不同學生群體的不同資助政策予以宣傳。

3、各班印發學習根據我校學生資助工作開展實情而出臺制定的《賀州中學家庭經濟困難學生資助工作管理暫行辦法》。

二、形式多樣、內容豐富

1、征文比賽：根據桂教資助[2014]94號文件精神結合本校實情，我校開展了征文比賽，并向市資助辦選送了三篇優秀參賽文章。

2、主題班會：宣傳月活動開展期間，每班召開了一次關于學生資助政策宣傳的主題班會，同時每班上交了主題班會課記錄的復印件。

3、廣播宣傳：宣傳月活動開展期間，利用學校廣播站校園廣播開辟學生資助政策宣傳工作的專欄進行全方位、多角度的立體宣傳。

4、學校網站：以學校網站的電子平臺為宣傳媒介和載體，對學生資助政策進行強力宣傳，讓廣大師生隨時隨地可以了解相關學生資助政策。

三、積極參與、覆蓋面廣

各班積極配合學校資助辦所開展的一系列活動，并竭心盡力、各顯其能，特別是各班貧困生組長積極組織安排，踴躍投入到活動中。

1、高三、四年級班主任與學校簽訂學生資助政策宣傳工作責任狀。

2、高三、四年級學生與家長簽名填寫知曉政策確認表。

3、高中部所有班級開展了一次學生資助政策宣傳主題班會。

4、①高一至高三年級所有班級印發《家庭經濟困難學生資助政策簡介》；②高三年級全部學生人手一份《生源地信用助學貸款政策及辦理流程》。

另外，按縣資助辦的部署要求，結合我校實情出版了一版我校2011-2013年資助成績成果匯報的宣傳版報，用于在2014年4月29日配合縣資助辦面向全縣市民開展2014年度的學生資助宣傳工作，效果良好，影響廣泛，受到廣大市民的熱烈歡迎和好評。

第2篇：校園貸款班會總結范文

關鍵詞：輔導員；共享平臺；“互聯網＋”

1輔導員工作資源共享平臺的硬件軟件架設

輔導員工作資源共享平臺，主要技術特點是可以供輔導員實時保存、同時修改、隨時瀏覽和提取數據資料的服務器平臺。目前可選擇的實用在線存儲平臺有兩個選擇：一個是互聯網公司的收費網絡云盤，這種網絡云盤只需定期交付會員租金，即可通過手機客戶端、PC客戶端進行資料的在線存儲和讀取，價格相當低廉，但缺點是受限于外網帶寬，假如要上傳視頻文件比如學生主題班會活動視頻、文藝晚會視頻、走訪宿舍錄像、會議錄像等大容量文件時耗時非常長，帶寬占用時長問題導致上傳者無法形成定時備份數據文檔的習慣，服務器利用率不高。另一個選擇是自行架設NAS服務器，優點是不僅可以通過手機客戶端和PC客戶端同時利用外網和內網帶寬進行數據存儲讀取和修改，并且由于內網帶寬比外網大很多，上傳大容量數據文件只需極短時間即可完成，大大減少了等候時長和占用帶寬，有利于讓輔導員形成即日工作資料即日上傳的習慣。但NAS服務器架設成本較高，并需要配有專業人員管理服務器數據，且隨著每年存入數據量的增多，不斷購買NAS服務器和硬盤是每年固定的開銷，屬于高投入高效益的共享平臺架設方式。經過再三衡量，筆者選擇了群輝SynologyNas服務器、騰訊TIM二者結合使用的硬軟件架設方案。SynologyNas的優點在于除了可以在PC客戶端通過瀏覽器頁面訪問服務器以外，還可以通過手機或平板上安裝DiskStationManager軟件，即可建立一個私有云。其可以設置不同層級權限的專屬ID用于快速連接，隨時把手機上保存的數據上傳到NAS服務器，并且該自定義ID可穿透內網遠程訪問NAS，跨網絡運營商連接NAS時不受不同網絡運營商的影響。比如一名輔導員使用移動4G號，另一名輔導員使用聯通4G號時，只要網絡信號足夠，他們在校外用手機拍攝的視頻資料可以以同樣的上傳速度上傳到NAS，不受運營商品牌的影響。且當輔導員回到校內WiFi內網時，SynologyNas可以通過QuickConnect技術檢測到客戶端是通過局域網訪問，自動調節為局域網高速模式。騰訊QQ和微信是每一個職場人士都必然擁有的溝通工具，騰訊TIM作為騰訊QQ的辦公版，同時支持PC客戶端和手機客戶端，有幾個功能是特別適合輔導員在實際工作中使用。一是TIM支持多人同時在線編輯Word、Excel文檔，這對于經常要向上級匯報學生出勤情況、繳費情況和就業情況的輔導員來說工作效率提升了，大大減少統稿人員的工作壓力。二是TIM支持收非QQ郵箱的郵件，學生處和其他管理部門可以建立一個公開郵箱作為下發公文的指定郵件地址，每位輔導員只需要每天定時用手機版TIM進郵箱就可以查看正式公文，省卻了在QQ群發公文經常聊天刷屏太多導致找不到原文的缺陷，也避免了某些高校OA不支持手機訪問的缺點。SynologyNas和騰訊TIM的最大優勢是都具有非常完善的手機客戶端管理和更新，輔導員作為學生工作者，其日常事務繁多，必然需要經常出入課室、學生宿舍，無法整天坐在辦公室里對著電腦。所以手機客戶端查看文件和上傳資料的非常重要了。

2輔導員工作資源共享平臺的實際應用

輔導員常規工作內容包括形勢與政策教育、談心談話教育、學生活動、主題班會教育、家庭經濟困難學生界定、國家助學貸款、助學金評定、勤工助學、獎勵管理、紀律處分、學生服務、學生宿舍建設、學生班級建設、學生黨團組織建設、學生社團建設、心理健康測試、心理健康咨詢、心理健康教育、就業指導課程、就業指導咨詢、就業跟蹤聯系、學術、工作總結等等。如政治教育、談心談話教育，輔導員需要個別教育的學生不在少數。但對于不太熟悉的學生開展教育時，時常不知道該學生的實際情況。資源共享平臺提供數據，輔導員即使在學生宿舍，也可以通過手機訪問服務器，調取該生的考勤、成績、門禁記錄、經濟情況、戶籍家庭情況、心理健康情況報告、專業老師評語等數據，迅速就可形成對該生的背景印象，在展開教育時更得心應手。而在家庭經濟困難學生界定、國家助學貸款、助學金評定等工作時，更可調查所有參評學生的飯卡、門禁記錄、專業老師評語、出勤情況等，甚至在數據量足夠的時候還可以調查該生的家庭經濟情況，保證扶貧工作精準到人。在主題班會教育、學生黨團組織建設等具有共通性的工作時，可以由學術能力較強的輔導員制作具有通用性的課件存放于共享數據庫，各輔導員在講課時直接使用最新的優秀課件進行系統講解即可，減少不同人員講解內容不同導致產生政策解讀誤差的問題。在輔導員申報科研課題時，資源共享平臺可以有效共享不同院系不同班級的特色學生工作案例，便于輔導員以集體的力量申報項目，減少重復勞動和奔波于不同院系間找材料。

3輔導員工作資源共享平臺的日常管理

資源共享平臺軟硬件的架設以后，必須輔導員每天定時上傳數據和管理數據。但輔導員每日奔波于課室、學生宿舍以及校內外的學生突發事件，除了通過手機上傳某些突發事件和會議記錄的視頻外，用于管理數據的時間已經不多了。在這種情況下，可以給予部分學生黨員、學生干部有限的共享平臺管理權限，讓他們協助上傳考勤、門禁系統、飯卡、圖書館、實訓室等進出使用數據，以及整理平臺上的文檔數據和編輯視頻文件數據，使各種數據在輔導員需要使用的時候可以及時拿來，無需再二次整理。資源共享平臺的另一個重要的功能是對學生資料大數據的分析，以預防突發事件的發生。如某學生欲自殺或傷害其他同學，其心理健康報告、學習成績、出勤情況、家庭經濟情況等出現綜合問題的幾率是比較高的。畢竟品學兼優生活學習正常的學生突然間跑去傷害別人或者傷害自己的可能性很低。但這些數據的分析、需要有專業的統計分析人員進行篩選無用數據，計算提取有效數據，因此需要有具備大數據統計分析能力的輔導員定期進行數據分析工作，并把容易出現突發事件的學生名單及時反饋到具體班級負責老師，保證學生安全。另外，NAS屬于較為專業的服務器設備，輔導員在管理和使用上應該更多地與學校網絡機房管理人員進行溝通，保證NAS可以24小時運作，并且定期擴大服務器硬盤容量和服務器數量。如學校OA和學校主頁區分可分權限鏈接進入該NAS，則學生工作業績可以更容易給校領導和其他院系查看，更容易樹立院校學生工作特色品品牌。

第3篇：校園貸款班會總結范文

關鍵詞：會計專業；大學生；誠信教育；模式

當前國內高校會計類專業大學生誠信教育存在不系統、不規范、效果不顯著的狀況，主要是課堂教學、校園文化、道德實踐和信用體系建設方面沒有形成較為系統的誠信教育體系，這一問題需要我們共同探討和研究。科學構建以誠信教育課程滲透為主導、以校園誠信文化建設為主題、以校外道德實踐活動為主體、以信用評估體系建設為主線的“四主”教育模式，將有效促進會計專業大學生誠信教育質量的提高。

一、誠信教育課程滲透為主導

由于課程設置、教學方法以及教學內容的限制，現行利用課堂途徑采取的措施對培養學生誠信教育觀念發揮的作用不夠。高校能夠培養社會需要的各種層次的會計人才，也是國家會計隊伍預備人員的培訓基地。誠信對會計專業的大學生尤為重要，是否誠信是用人單位選人用人的前提條件。事實上，誠信已成為會計人員的立身之本，從業之基。因此，加強對高校會計專業大學生誠信教育就顯得尤為緊迫和必要。當前國內高校課堂教學中會計誠信教育通常都貫穿于《思想道德修養與法律基礎》《形勢與政策》課程的教學之中，沒有專門的教材和案例分析，使得具有特殊性的會計誠信教育在教學內容上顯得過于簡單，案例不夠鮮活；在教學方法上常以教師講授為主，顯得單調死板，學生興趣不濃。高校要通過課堂教學積極引導會計專業大學生誠實、守信、客觀、公正，在今后的工作中積極向上、勤奮工作、團結一致，具有高尚的人生觀和價值觀。高校在課堂教學中應通過以下方式滲透誠信教育：一是出版發行《會計專業大學生誠信教育概論》《會計專業大學生誠信教育案例選編》等自編教材，并納入會計專業大學生的教學計劃，設置相應的學分；二是采取課堂講解、案例剖析、課堂討論、互動教學等多種教學方式，增強學生的興趣；三是將會計誠信教育的內容貫穿于財務會計、稅法、經濟法、財務管理等專業基礎課和專業必修課中；四是教師要善于將財會專業知識講授與會計誠信教育結合起來，在課程講解中引導學生正確思辨會計誠信，強化會計法規及職業道德觀念。

二、校園誠信文化建設為主題

當前大學校園中，學生在科研學術道德建設、學生助學貸款還款、學生誠信考試和學生求職就業方面都存在一定的誠信問題。要提高學生的誠信教育質量，在大學校園文化建設中，必須讓誠信教育貫穿大學生學習的始終，讓守誠信的思想和觀念融入大學的校園文化和學生生活的每一個環節。校園誠信文化氛圍對于會計專業大學生、誠信品格的形成、誠信行為的養成有著較大的影響，能夠起到潛移默化的作用。目前，高校校園文化十分缺乏針對性較強的誠信文化教育活動。高校必須高度重視校園誠信文化建設，做到三個方面：一是大力開展誠信文化活動。可以分校院班三個層次，舉辦以誠信文化為主題的黨團支部生活、主題班會，歌詠比賽、演講比賽、辯論比賽，以及相聲、小品、話劇、書法、繪畫和征文活動，開展“學生助學貸款還款誠信承諾”和“求職就業承諾”簽名活動，使會計專業大學生在活動中逐漸內化為自身的職業操守，從而樹立正確的人生觀、價值觀和誠信觀。二是全力營造誠信文化氛圍。校園的誠信文化氛圍對培養會計專業大學生職業道德有良好的影響。既要傳播正能量，表彰誠信行為，打造誠信典型，譴責造假行為，潛移默化地培養學生優良的誠信道德，使學生在良好的誠信氛圍中受到觸動。也可以在會計專業學生考試時全面推行“無人監考”，讓學生在沒有監督的情況下，依靠自律參加考試，讓他們在經歷的過程中得到體驗和升華。三是努力做好誠信輿論宣傳。要利用好標語、校報、海報、橫幅、簡報、展板等紙介媒體，誠信教育專題網頁、網站等網絡媒體和微信、微博等自媒體，宣傳全國道德模范、“感動中國”年度人物、身邊的誠信典型，營造濃郁的誠信氛圍，讓誠信教育無處不在、無時不在。

三、校外道德實踐活動為主體

目前，高校會計專業大學生的誠信教育與校外道德實踐活動結合不緊密，會計專業大學生誠信認知與道德實踐存在嚴重脫節的現象。校外道德實踐活動對于會計專業大學生的誠信行為的養成發揮著非常關鍵的作用，對于內化學生的誠信認知與規范學生的誠信行為至關重要。高校應重視會計專業大學生校外道德實踐活動，做好三個方面：一是做精一批誠信教育基地。注重校企地三方合作，共同簽訂和建立一批以銀行、證券機構、企業為主的誠信教育基地，讓學生結合實際工作深刻理解會計工作涉及的誠信問題，讓學生在教育見習、專業實習、生產實踐等各種社會實踐環節中，將會計理論學習轉化為實踐行動，在實踐行動中踐行誠信教育。二是做好一批誠信教育典型。堅持“用身邊的人影響學生，用身邊的事教育學生”的原則，樹立一批“誠實為本，操守為重，堅持準則，不做假賬”的正面誠信教育典型，讓會計專業大學生學有榜樣，多吸收正能量，達到示范引導的作用；同時，適時、適當地引用一些反面的典型案例，提醒大學生規范會計行為，提高大學生職業道德品質，增強大學生誠信意識。三是做強一批實踐活動。一方面，可以邀請一批專家學者言傳身教。學校可經常邀請財務總監、注冊會計師、企業高級會計師等行業專家到校學生中座談、交流和舉辦講座等，引導會計專業大學生樹立會計誠信意識并自覺化為行動。另一方面，組織會計專業大學生旁聽檢察院、法院有關經濟案件的審理，通過對案件的分析、反思來加強對誠信行為的理解。會計專業大學生唯有親身參與校外道德實踐活動，且不斷地總結、反思和提高，才能深刻理解與體會到會計誠信的內涵，從而自覺地按照會計誠信原則從事會計實踐活動。

四、信用評估體系建設為主線

目前高校會計專業大學生的誠信缺乏獎懲與約束監督機制，學生的日常表現沒有與學生誠信行為有機結合，導致學生道德教育與誠信教育脫鉤。要提高學生的誠信教育質量，使其在成長成才的過程中形成自律，必須要有剛性措施，即建立一套大學生信用評估體系。目前我們面對的都是“90后”“95后”，“網絡”已經成為其生活的一部分，網絡無處不在，學生無時不網。大學校園人際關系既簡單又復雜，學生中不誠信的行為時有發生。高校要積極探索新媒體時代下會計專業大學生信用評估體系建設，以促使學生養成良好的誠信行為。學校可以從三個方面入手：一是可以在學生工作部設立學生信用評估辦公室。專門負責學生日常誠信教育、管理、評價、監督和獎懲工作。二是建立誠信行為記實登記表并實行公示制度。將每個會計專業大學生的誠信行為全面、及時、準確記錄，詳細地反映學生在校期間的信用狀況，并將該表裝入學生檔案。大力表彰講誠信的集體和個人，嚴厲批評不誠信的惡劣行為，提高誠信檔案的影響力，從而強化學生的誠信意識。三是可以將信用評估結果與評優評獎和就業掛鉤。一方面，學生入黨、優秀學生干部評選、各類各級獎學金或助學金評定、生源地助學貸款均要看在校期間信用狀況，優先評定講誠信的學生，從而引導學生從身邊的點滴做起，使誠信內化為學生的品質。另一方面，把個人誠信檔案當作學生個人的第二身份證和走向社會的通行證，并在畢業求職時提供給用人單位。高校會計專業大學生的誠信問題，既是社會關注的一個重點，也是一個難點和焦點。只有科學構建“四主”誠信教育模式，學校、社會和家庭共同努力，才能實現最終目標。

參考文獻：

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[4]張筱璐.國家助學貸款貸后管理存在的問題和對策研究[J].教育與職業，2008（4）.

第4篇：校園貸款班會總結范文

計算機科學與技術專業學生基本情況：原計科專業136人，1人未報道，3人轉專業，現今學生人數132人，共5個班級，男生共99人，女生共33人。其中含2名留學生，1名澳門保送生；未有黨員與預備黨員；少數民族共19人，主要為回族、侗族、滿族、土家族、蒙古族、布依族和傣族；其中6名回族同學有5名信仰伊斯蘭教，其他均無宗教信仰；信仰基督教同學為2名；本專業中貧困生人數為48人，占總人數36.4%，其困生為20人，申請國家助學貸款同學為23人，生源地貸款同學為9人；共有23個宿舍，其中男生宿舍17個，女生宿舍6個。

2010年，對于我來說是具有轉折意義的一年，我從一名學生成為了一名教師。作為一名80后的輔導員面臨是思想活躍、才華橫溢的90后，他們擁有著優秀的教育資源，他們生活在物質豐富的年代，他們思想獨立卻更加需要關注。80與90的組合，讓我的工作變得富有挑戰性和更加具有意義。輔導員的工作對我來說并不陌生，我從踏進大學校園的那天起就得到了我的輔導員對我的關心和幫助，我是在很多老師的幫助下不斷進步的。今天我成為了一名輔導員，工作半年以來，收獲并成長著。輔導員是戰斗在學生基層工作的第一線，只是要是關乎于學生的事情必然會有輔導員的身影，在縱橫交錯的事務性工作中，如何高效，有重點的處理學生事務性工作，如何在龐大的處理信息量中尋找到學生工作的規律性，如何能夠用更加科學的方法指導學生，如何授人與漁而不是授人與魚，這些都需要我們不斷的總結，用研究型方法來完成學生工作。輔導員的工作已從單純的實踐型工作轉向了研究實踐型。

大學教育，以學為本，學習專業，學習生活，學習成長。特別是對于剛剛通過填鴨式學習的高三來到大學的90后，如何在人生觀，價值觀形成的重要時期中正確的引導，成為了一年級學生工作的重中之重。因此，本學期的工作不僅要完成學生基本的事務性工作和日常管理工作，更加要注意有思想，有主線的對學生進行思想政治教育，關注學生多方面的成長成才，把學生工作與學校、學院的教育理念與方針政策相結合，為學生的成長搭建一個健康、積極的溫床。接下來我將從一下幾個方面總結本學期的工作。

一、開展新生入學教育-為一年級學生的大學生活導航

2010年8月26日，我正式的迎來了計算機專業的學生，從他們拿著錄取通知書報道的哪一刻，從他們的眼中看到了對于傳說中大學的新奇，向往和憧憬。很多學生在入學之前，只是為了能跨進大學而努力，但是對于自己的專業和環境顯得較為陌生；90后的學生從一個一個的家庭走出來住進了集體宿舍，開始了集體生活；從一個一個固定而穩定的班級來到了自主性學習的大學班級；從基礎式學科轉向了專業式學科，從喂嚼式學習轉向了自嚼式學習。因此，做好過渡工作，讓大一新生在最短的時間內適應大學生活是學生工作的第一步。在新生入學教育中注重一下幾點方向：

1、年級會、班會等方式向學生介紹大學生活的特點、大學的課程設置、學習與考試、校規校紀的學習；

2、用走訪宿舍的形式，提高學生集體生活意識、加強輔導員與學生的初步交流，促進學生與學生之間的交流；

3、新生破冰活動，使學生盡快熟悉環境，盡快融入到學習與生活中，建立個別溝通與群體溝通等方式，在最短的時間內摸清學生基本情況。

二、進行班級建設-打造良好的班風、學風，營造良好學習和生活氛圍

班級建設是學生大學學習和生活的基石，一個擁有良好班風、學風的班級，不僅能幫助學生在最快的時間內適應大學的學習和生活，同時互相帶動、互相學習、互相溝通，營造良好的學習風氣，促進學生專業化學習和思想政治教育。其中，班委的建設是關鍵。

1、學期初，采取競聘制民主選舉班委；采用簽到制對班級事務進行管理與班級情況溝通；

2、加強班風、學風建設，開展集體自習日與主題自習日。集體自習不僅能利用較多的課余時間學習，同時能進一步加強班級意識；主體自習日針對在各門課程學習中遇到的難點難題互相交流和學習，同時介紹專業相關學習知識；利用上課考勤抽查與宿舍檢查，學生班級日志等方式了解學生上課和生活情況；在班會和年級會上強調樹立班級良好學風的重要性；

3、結合院周活動組織班級參加“我的班級我作主”班級風采大賽、主題團日活動、2&1ITAT大賽，以增加班級凝聚力，豐富學生校園文化；

4、推進學生個性化發展，帶動學生發展積極性。在了解學生的基礎上，充分挖掘學生各項能力，推進學生鍛煉自己的社會實踐能力，促進學生全方位發展，鼓勵學生選擇的參加適合的校園文化活動；

5、對于學習風氣不良的宿舍進行重點觀察和重點談話，爭取從個體影響整體，努力扭轉學習風氣

三、結合深度輔導完成貧困生工作

目前，貧困生工作得到了國家、學校的重點關注和關心，希望沒有一個孩子是由于學費問題而念不起書，因此幫助貧困生在最短的時間內安定的學習和生活也是本學期工作的重點。大一新開學，學生的各種花銷較大，對于家庭經濟困難的學生來說，負擔相當大，為了使貧困生同學在最快的時間內得到幫助，讓他們感受到學校、學院的關懷，貧困生的認定與資助工作迫在眉睫。

1、結合深度輔導、資格審核、情況咨詢等工作，盡快了解學生家庭經濟狀況，確保真正困難的學生在第一時間內得到幫助；

2、加強班級與寢室關懷，整理貧困生同學受資助的情況，合理分配資助資源，在資助工程中講究“公平、公開、公正”的原則，爭取將國家，學校的每一項政策切實的落實到每一位貧困生的手中。

3、關注貧困生心理健康狀況與感恩教育

在物質幫助的同時，注重思想上幫助。貧困生大多來至邊遠山區，通常有部分學生帶有一定專業思想，特別是對于計算機專業的學生，很多同學在高中時很少接觸計算機，因此，擔心自己的計算機基礎不行，專業信心較差。對于這部分同學更要給予關心和指導，幫助他們學習計算機基礎；同時經常與貧困生面對面的交流，談心，解除他們心中的自卑心理，保證他們的思想不掉隊，使他們能振奮精神，安心學習；最后，加強對貧困生同學的感恩教育，在遇到更需要幫助的人或者事情的時候，他們能用一顆感恩的心幫助其他同學，回報社會。

四、心理動態與思想動態的把握

大一新生剛到大學普遍出現的心理動態有三大類。一類是專業心理的問題，有部分人是被調劑到計算機專業或者是來至邊遠地區的學生從來沒有接觸過計算機，因此專業信心不強；另外一類就是大學適應性問題，學習模式的轉變，學習環境的變化，造成一定的心理壓力。這兩類學生，在期中考試以后顯得更為明顯，因此學生心理動態的發掘與引導更為重要。最后一類是關于學生人際關系的處理與學習、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業的選擇問題等等，這類問題需要對學生跟蹤了解和逐步解決的，這類問題大部分是由于學生的個性沖突所帶來的，及時溝通才能針對性的解決。

針對以上問題，我主要采取以下幾種方式關注和處理學生的思想動態。

班委周匯報：定期與各班班委交流，了解班級動態，在談話中采用相對輕松的方式了解學生思想動態；通過qq及飛信群的簽名，人人網等方式的關注及時掌握學生思想動態；宿舍走訪，了解學生真實的生活狀況，在與宿舍同學的交談中針對某個話題或者身邊發生的事情了解學習和生活近況；針對深度輔導，希望學生給出感想和進一步的交流，可以通過留言，短信，郵件的方式反饋信息。

心理動態與思想動態的把握是一個長期的工作，伴隨著不同的階段會產生不同的問題，還有很多隱性的問題需要我們通過各種方式深入了解和挖掘，特別是對于心理狀態不好的學生，更是要注意和防范，科學的引導方式也是需要在工作中不斷調整和修正的。心理工作，路漫漫兮，其修遠兮。即使做的再多也是遠遠不夠的，因此，這塊工作將是我下學期工作的重點。

五、主題學生系列活動

學生活動的開展是需要主線思想的，在本學期，我著重開展了兩方面的工作。

(一)大一新生學業生涯規劃活動

1、結合信息學院“關注學生成長月”院周活動中學業規劃系列活動，在學生做學業規劃之前讓學生參加各類有關學業生涯講座，使學生對自己專業和學業生涯規劃有初步的認識。

2、在對專業和生涯規劃的概念有所認識以后，舉行了“如何規劃好大學四年-學業生涯規劃年級會”，進一步針對計算機科學與技術專業的特點和學生的特點，給與學生大方向的指導和對學生提出需要自我思考的問題。

3、在此基礎上充分開展學業生涯規劃，98%的學生遞交了學業生涯規劃書。經過認真閱讀，記錄和分析，給每位同學都給出了建設性意見，并反饋于學生。

4、選出學業生涯規劃相對優秀的同學，進行學業生涯規劃指導會，希望優秀的同學彼此互相學習，取長補短，查缺補漏。對愿意參加學業生涯規劃大賽的同學逐個輔導，希望能在進一步做學業生涯規劃的同時，學習到更多的知識。最后選出最優秀的同學參加學院學業生涯規劃的評比。

5、開展優秀學業生涯規劃書推廣會，讓每個班比較優秀的同學與其他同學分享自己的規劃，希望借此帶動更多的同學認真思考自己的未來，有計劃，有方向的學習。

6、在學業規劃書中發現有些同學表達了很多迷茫與有心無力的學習思想，針對此開展深度輔導，及時幫助學生解決目前學習問題。

7、針對參加學校學業生涯規劃的同學，單一指導，幫助完成規劃書中需要調整的部分。

在學業生涯規劃書中發現了學生很多沒有完全暴露的問題，更有效的了解學生，更有方向的指導學生，提高了深度輔導的質量和效率，同時發現了平時輔導員工作中的“死角地帶”，也拉近了輔導員和學生之間的距離。

（二）“成長計劃”活動

班風學風好、團結上進的班集體是促進學生健康發展的溫床，因此班級工作的建設是學生工作的基礎，在大專業環境背景下，同專業各班之間不僅要保持自己特殊的班級風格，同時也要互相學習、互相促進，團結友愛。“成長計劃”是針對班級建設中起到關鍵作用的核心班級干部、各班之間、學生與老師之間相互溝通，相互協作的一項計劃，計劃中包括了班級核心干部的建設，班級班風學風建設，各班相互協作、相互交流等各項內容。

“成長計劃”活動列表：

（1）成長計劃第一期：角色定位（輔導員、班干與同學之間的角色定位）

（2）成長計劃第二期：計科專業中秋聯誼會

（3）成長計劃第三期：班級規劃

（4）成長計劃第四期：計科專業籃球聯誼賽

（5）成長計劃第五期：學業生涯規劃大賽指導會

（6）成長計劃第六期：班級工作交流會

六、學生會工作

學生會指導工作也是我本學期重要的工作之一，特別是如何在院周之際，利用開展的學生活動展現信息學院的專業特色，促進學生進一步知專業，學專業，愛專業，做好低年級學生專業啟蒙和成長啟蒙是本次院周活動的主線思想。學生會工作得到了學院領導大力的關心和支持，給整個院周活動的主線提出了重要性指示，使信息學院學生會圓滿的完成了院周任務。

整個院周活動主要為關注學生學風建設-愛專業，知專業，學專業、關注學生思想政治教育、關注校園文化建設三大方面，活動包含學風教育、學生學業職業生涯規劃、關注科技創新實踐能力的培養、關注特殊學生群體、關注校園文化建設、關注學生就業、中層領導見面會等。利用我科研學習的特點，在低年級學生活動中引進了“科研團隊”概念，希望低年級學生能夠領略專業大師的風范，向博士、碩士研究生學習；繼續推進信息學院特色科技類活動，為了加大低年級學生之間交流，推廣了“2&1”比賽模式；采用多種方式積極推進校園文化建設，在“編譯青春，信通四海”院周晚會上，充分的展現了信息學院精彩風貌。

七、下學期工作重點

1、加大學生思想政治工作，在一學期的積累中，無論是學習和生活中新問題與老問題的糾結出現，還是心理特殊學生的關注，學生的思想政治工作是保障學生正常學習和生活的基礎。

2、針對學生學生生涯規劃中出現的問題，進一步幫助學生找到適合自己發展的方向，結合深度輔導，推進學生學習和各方面素質的發展。

3、做好軍訓工作。

第5篇：校園貸款班會總結范文

關鍵詞： 班主任工作 思想教育 和諧班級 關愛學生 能力培養

光陰荏苒，歲月如梭，工作至今25載，其間我多次擔任班主任，深知責任重大。正是因為擔負著對學生的責任，對班主任工作的堅定信念，兢兢業業，全心全意，忠于工作，思考工作，感悟工作。我就多年以來從事學生管理工作的所知、所想、所做，談談做好高職班主任工作的心得體會。

一、思想教育是班主任工作的保障

（一）堅持品德教育為首。當代大學生大多是獨生子女，人生閱歷淺，個別學生在成長過程中受到長輩的溺愛，形成以個人為主體，以自我為中心的思想，在家不愛長輩，在校不尊重師長，集體觀念淡薄，缺乏吃苦耐勞精神，自由散漫，紀律觀念淡漠，信用意識缺乏，誠信度差，學生的思維方式、價值觀念、思想體系發生了深刻變化。針對學生思想現狀，我首先是以身作則，為學生作出表率，工作中踏實肯干，愛崗敬業，無私奉獻；其次是營造濃厚的道德氛圍，充分利用主題班會，以日常發生的典型道德事件對學生進行思想品德教育，培養學生的集體主義觀念、道德情感、感恩情感、敬業精神、遵紀守法意識和誠信品質；再次是借助學校開設的思想品德課，對學生進行思想教育。課堂上以思想教育為核心，重點解決學生思想問題，塑造學生的世界觀、人生觀、價值觀。

（二）抓好心理健康教育。心理健康，實際上就是適應問題。高中生步入大學后，由于角色轉化不適應，產生失落、焦慮、自卑、抑郁等心理問題；個別學生特別是貧困生承受著巨大的學習、生活壓力，產生心理困擾；與他人交往中，不知如何溝通，不懂交往技巧，人際關系敏感、敵對，自閉行為嚴重；當前社會市場競爭非常激烈，就業市場不景氣，大學生尋找到滿意的工作不容易，造成大學生較大的精神、心理壓力，許多心理問題隨之產生，有嚴重心理問題的大學生的比例逐年上升。對個別存在心理問題的學生，首先，我積極主動熱情地幫助學生進行心理疏導；其次，聘請心理輔導老師，協助開展心理健康教育，教會學生自我調節，培養健康向上、積極樂觀的自信心，良好的心理素質和健全的人格，使學生克服心理障礙，正確面對各種挫折和壓力。

（三）加強法制教育。大學生是特殊的群體，年齡普遍較低，心理和生理都很不成熟，容易受社會和家庭不良因素的影響，片面追求書本知識，法律知識貧乏，自我防范意識和法律意識不強，法制觀念淡薄。近幾年頻頻出現的大學生犯罪現象，為高職院校的法制教育敲響了警鐘，提高大學生的法律意識迫在眉睫。為此，系里專門聘請法律專家進行普法講座，并以開設法律基礎課、開展法律知識競賽、法律征文、旁聽法庭審理案件等形式，教育學生知法、懂法、守法，提高學生運用法律武器解決實踐問題的能力。

二、和諧班級是班主任工作的關鍵

（一）充分發揮班干部的領頭羊作用。對于班級管理來說，班干部工作是關鍵因素之一。為使班級形成堅定團結的領導核心，積極探索班委會組建方法，通過競爭上崗，領導能力強、組織協調能力強、責任心強的同學脫穎而出。進而根據所選干部的氣質、性格類型和能力的差異進行分工，優化班委會組合。班長、團支書、學習委員、體育委員、文藝委員，實行“競選制”，每年競選一次。勞動委員、生活委員、安全員則實行“輪崗制”，每月輪換一次，從而使班級的每位學生參與班級管理工作，協助班主任完成一些班級工作，磨練精神品質，鍛煉工作能力。

（二）堅持定期召開班會。充分利用每周一次的例會機會，及時地向學生們傳達學院及系的精神，以“級部班級積分表”為依據，肯定成績，總結不足，尋找差距，指導工作。定期召開班會有利于有效地開展班級工作，增強同學們的班級責任感，加強班集體的凝聚力，最終形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的奮斗目標。

（三）緊抓班級學風建設。班級濃厚學習氛圍的形成要靠師生的共同努力，為此，我經常采取深入學生宿舍、晚自習室，以隨堂聽課的方式，了解同學們的紀律情況和學習情況。良好學風的形成還要依仗制度的保障，為此班內設置了考勤情況記錄表，對每位學生的出勤情況進行檢查記錄，每周匯總一次，對于違反紀律、學習自我約束力差的學生，我以平等的身份，像朋友一樣，多次與他們促膝長談，動之以情、曉之以理，導之以行、持之以恒。每學期期終考試結束，總結每個學生的考試成績，對成績不及格三門（含）以上的學生實行成績預警機制。學生成績預警通知書是老師和家長溝通的橋梁，便于家長及時了解學生在校的學習情況，共同努力幫助學生提高成績，順利完成學業。成績優秀、表現優秀的學生實行獎勵機制和評優機制，在每學期召開的班級和學院總結表彰大會上，對獎學金和評優獲得者及對班級作出重大貢獻的學生給予表彰，肯定學生在一個學期方方面面取得的可喜進步，同時優秀學生介紹自己的學習方法，與大家共勉，互相幫助，互相進步。

三、關愛學生是班主任工作的紐帶

（一）關心愛護學生。蘇霍姆林斯基說：“熱愛學生是教師素養中起決定作用的一種品質。”教育本身就是老師與學生之間情感的接觸，沒有情感的教育永遠是失敗的教育，唯有對學生付出真愛，才能溝通師生之間情感上的紐帶。班主任熱愛學生，一是施于真愛，真心誠意對待每位學生，生活上體貼照料，有困難幫助其解決，生病虛寒問暖，沒錢看病，就先掏錢墊付醫藥費用；二是確立學生為主體的觀念，老師為主導，學生為主體，讓學生做班集體的主人；三是經常與學生談心，掌握學生的思想動向、生活和學習情況，做學生的知音和良師益友。

（二）尊重理解學生。尊重學生是班主任工作的前提和基礎。“沒有規矩，不成方圓”，管理學生必須有根有據，根據就是班級管理制度及積分規定。在制定的過程中，廣泛尊重學生意見，學生共同討論，共同制定班規班紀，效果顯著。批評學生也要講求藝術，由于大學生思想相對成熟，自尊心強，同學之間發生矛盾時，首先，不能在大庭廣眾面前訓斥學生，應尊重學生。其次，私下充分聽取學生的申辯，采取正確、恰當的方法處理，消除矛盾，消除隔閡。班主任應放下“老師”的架子，走到學生中間去，建立起和諧的師生關系，真正地做到尊生、信生、愛生。

（三）嚴格要求學生。嚴師出高徒，嚴并非動輒訓斥學生，不留情面，而是嚴格教育一定要以關愛學生為基礎。在尊重關愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求，相反，動輒訓人的所謂“嚴格管理”學生，容易造成感情上的對立面，導致師生關系緊張，不利于有效開展班級工作。班主任對學生不僅要做到關愛有加，而且要做到嚴而有理，嚴而有教，嚴而有度，嚴而有方，嚴而有恒［1］。

四、能力培養是班主任工作的核心

（一）挖掘學習能力。學習能力是每個大學生必須具備的基本能力，不僅能夠系統學習掌握本專業的基本知識、基本理論和基本技能，通過全國英語等級考試，具有熟練的計算機操作技能并取得相關專業技能證書，而且要樹立終身學習的理念，通過自學考試、專升本和函授等不同方式繼續深造，不斷提升自己的學習能力和知識水平。

（二）培養理財能力。大學時代是理財的起步階段，也是學習理財的黃金時期。在大學時代養成良好的理財習慣，終身受益匪淺。而目前大學生生活、學習、交往的主要經濟來源仍由家庭提供或申請助學貸款，從未受到過正規的理財教育，理財知識貧乏，理財意識相當薄弱。怎樣培養學生的理財能力呢？首先，鼓勵學生努力學習，贏得獎學金。其次，鼓勵學生兼職開拓理財渠，通過做點小生意、打工等形式學會投資，不僅能體會到掙錢的不易，而且能培養理財意識。支配時錢要用在刀刃上，該花則花，不該花的堅決不花。再次，聘請理財規劃師和設置投資理財課程，對學生進行理財教育，傳授理財知識、理財理念和理財方法，以提升學生的理財能力。

（三）提高創新能力。大學生創新能力的培養有多種措施，但學生教育管理創新是做好其他工作的基礎。班主任應組織不定期的演講、辯論賽、書法繪畫活動。此外，鼓勵學生參加學校舉辦的大學生科技文化節、科技活動月、大學生宿舍文化節、校園吉尼斯、設計作品展會、論文交流會、科普知識競賽和創新培訓班，讓學生在潛移默化中受到創新精神的熏陶和感染，增強學生的科研意識與創新意識。鼓勵學生組建科研小組、課外興趣小組，引導學生開展社會調查和科研實踐，激發學生的創新能力。

（四）提升創業、就業能力。大學生掌握了豐富的專業知識，也有一定的知識積累，但缺乏創業實踐能力，創業意識淡薄，創業能力不強。班主任應使學生樹立起“敬業是前提，就業是目標，創業是貢獻”的新型擇業觀，引導學生把創業作為就業的一種渠道，沒有創業，難有就業；積極地為學生邀請創業成功人士與其對話、座談和結合就業指導課，引導和教育學生轉變就業觀念，將被動的就業觀轉變為主動的創業觀，增強創業意識，樹立創業新觀念；鼓勵學生利用實習期或休學，借助政府小額貼息貸款、社會投資風險基金等方式，以及接受父母、親戚或學校資助，開辦、承包小實體，既能使所學知識活學活用，又能提升創業信心、創業精神和創業能力，積累創業經驗，減少就業壓力。

我相信自己開墾的，即便是一寸，也是最寬廣的土地。自己播種的，哪怕是一粒，也是最誘人的果實［2］。在學生管理工作的道路上，我累并快樂著，前行中有迷茫，也有收獲……但我依舊執著。

參考文獻：

第6篇：校園貸款班會總結范文

  

一、開學以來做的主要工作 

1、軍訓期間工作 

多和新生接觸。軍訓期間，班主任要多到訓練場、學生宿舍和班級，盡可能增加和新生接觸的機會，以便盡快熟悉學生情況，及時解決出現的各種問題。新生離開家鄉，初到一個新環境，身邊沒有朋友，各方面會有一些不適。班主任多與新生接觸，一來可以了解他們的適應情況，二來可以讓他們感到在新環境里自己受到了關注和關心，這對于他們來說是一種最好的支持。 

  

對新生提供某些生活指導。軍訓期間，新生對大學環境比較陌生，班主任可以在一些衣食住行的細節上多一些關心，使他們能較快的熟悉環境。新生剛入學，很多商家會主要針對大一新生做一些廣告宣傳或推銷，有些新生初來乍到，自我保護意識不夠強，班主任可以在這方面多做一些指導，提醒學生謹慎消費。另外，每班同學當中都有一部分新生家庭經濟條件是較困難的，班主任可以多一些關注，需要向這部分同學介紹國家助學貸款政策和學校的一些助學政策，鼓勵他們爭取各種學習獎學金，使他們免去后顧之憂。 

  

處理好班主任和學生教官和新生之間的關系。軍訓期間，和學生接觸最多的是教官，因而他們的言行對新生也影響非常大。班主任一方面要讓教官放手大膽地去工作，另一方面又要對他們嚴格要求、細心指導。對新生來講，一方面要求他們服從教官的領導，認真訓練，另一方面，及時把自己的聯系方式告訴新生，積極化解新生和教官之間出現的一些矛盾。 

  

2、臨時班干部的選拔工作 

新生一入校，有許多工作需要馬上去做，而學生之間相互了解的并不多，這就需要班主任臨時指定一些班干部。臨時班干部的選拔工作，一要靠教官的推薦，二要靠學生的自薦，三要班主任自己的觀察。臨時班干部的指定宜少不宜多，一般為每班2至3人，兼顧男女生，這樣做可以方便以后班干部的調整。 

  

3、班干部的選舉工作 

為了能選出最有威信的同學做班委，班委的選舉時間不宜太早，要有一個讓大家彼此熟悉的過程。班干部的選舉采取的是公開競選的方式，步驟是宣傳發動、上臺演講、學生投票、綜合平衡四步。班長、團支書的得票率應達到有效選票的三分之二以上，其他班干部得票率應達到有效票的二分之一以上。在班干部的選舉工作中，班主任要充分尊重學生的意見，尤其是在選舉結果和自己意愿不一致的情況下，并且要及時做好選舉后的相關工作。 

  

4、助學金的評定工作 

要做到助學金的準確發放，使之確實達到救助貧困生的目的，班主任必須首先準確了解所屬班級貧困生的狀況。經過多方了解，在調查研究的基礎上，按以下標準確定貧困程度：一是因故父母均不能提供生活來源的；二是因故父親不能提供生活來源的；三是父母離異的；四是父母同時供養兩個以上大學生的；四是其他特殊情況需要救助的；父母健在，本人又是獨生子女的，一般情況下不給予助學金。經學校同意發放助學金的，將享受助學金的同學名單、助學金數額、貧困原因在班內公示。 

  

5、助學貸款的確定工作 

在助學金發放工作的基礎上，進一步做好助學貸款的發放工作。助學貸款的發放與助學金的發放要適當兼顧、相互補充，以達到讓貧困生完成學業的目的。 

  

6、學費催繳工作 

學費催繳是班主任工作的一項硬任務，務必做細做好。對有能力繳納學費而不愿及時繳納的要通過個別談話的方式及時催繳。對一些家庭情況確實困難及時繳納學費有困難甚至無法繳納學費的，要及時向有關領導匯報情況，尋求切實可行的解決辦法。對于班級極少數繳納學費比較困難的同學，除了在助學貸款、助學金發放方面予以特殊照顧外，可考慮班內集體救助的方法，比如說，班內捐助或結對幫扶。 

  

7、班干部輪換工作 

為了鍛煉同學們的組織領導能力，在選舉產生的班委、團支部的領導下，把每一個同學編入輪值班委團支部，實行班干部輪換工作制。具體做法是，遵循自愿原則，班委和團支部成員分散開來分別組建輪值班委、團支部。輪值班委、團支部在常務班委、團支部的領導下按周期輪流管理班級工作。 

  

8、實踐小組組建工作 

鑒于目前嚴峻的就業形勢和高職院校的學生實際，為了不斷提高學生的實際動手能力，積極做好學生將來的就業工作，在學習、衛生小組的基礎上組建了實踐小組。每個實踐小組成員5至6名，推選負責人1名，實踐小組的主要任務是在保障安全的前提下，自主尋找與專業相關的實踐機會。這樣做有三點好處：一是增強實踐能力，二是獲得必要收入，三是方便就業。實踐小組的主要目的是為就業做準備，就業工作要從入學就著手。 

  

9、院系學生干部推薦工作 

院系學生干部工作本身對學生的成長成才有很大的幫助，班主任在做好班干部配備的同時，要積極向院系有關學生部門推薦學生干部。在這項工作中，一要積極推薦班委、團支部成員，二要積極推薦班內能力比較強但未當選班干部的同學，三要對某些不適合做學生干部地同學進行善意的勸導。  共2頁,當前第1頁1

  

10、第二課堂工作 

積極參加院系組織的各項第二課堂活動，班級及個人獲得了許多獎勵，如：大學生辯論賽、演講比賽、主持人大賽等的一等獎或二等獎等。造價4班王衛同學組建的武術協會在院內外組織了多次大型活動，產生了較好的影響。 

  

二、班主任要抓的五項重點工作 

1、抓安全 

從第一次班會開始，安全教育一直貫穿始終。每次班會上都會提醒學生要注意人身安全和財產安全。從各種渠道獲知的安全方面的信息都會及時講給學生聽，以示警醒。對班主任工作來講，學生安全是天大的事，是第一位的工作。 

2、抓考勤 

考勤是做好日常管理工作的主要形式，班級建立起了嚴格的考勤制度。必修課、選修課、自習、集體活動都嚴格執行考勤制度。為了防止考勤流于形式，由班長負責每天的出勤和紀律統計，每周公布，這為學生搞好學習奠定了一個良好基礎。 

3、抓學習 

學習是學生第一位的任務，班主任要關注學生的學習。教育每一名學生要處理好學習與活動的關系，教育學生干部要處理好學習與工作的關系。每次在校園內碰到我班的任課老師，我總會問問他們學生的情況。這樣能及時了解全班學生的學習情況，能發現一些不好的苗頭。發現得早，就能糾正得早。 

4、抓紀律 

嚴格執行院系紀律規定，使學生養成遵守紀律的好習慣。例如：要求上課提前5分鐘到教室，吸煙喝酒者不能擔任學生干部、不能獲得獎助學金。抓好班級紀律，學生行動有明確的是非觀念，班級工作才能有序進行。 

5、抓衛生

 

衛生工作是班級管理有序的重要表現，也是學生正常學習、生活、工作的重要條件。班主任要下功夫抓好教室、宿舍、衛生區及學生個人衛生工作。 

  

三、班主任工作的主要方法 

1、做一個“有心人” 

責任心。對工作的責任心是班主任工作的原動力。班主任要利用各種機會加強與學生之間的感情交流，縮小與他們之間的心理距離，主動關心、親近同學，對學生的困難要熱情幫助，對出現的問題要及時解決，不能以自己工作忙為由推脫責任或采取冷漠的態度。 

愛心。愛與尊重是溝通學生心靈的基本方式。班主任的愛心是成功教育的原動力。對學生有一顆愛心，是做好班主任工作的重要前提。 

耐心能促使學生與班主任交心。學生會有很多學習、生活、工作甚至感情方面的問題需要班主任來幫助解答，這就需要班主任仔細聆聽學生們的心聲，耐心地為他們進行開導，做一名傾聽者和解惑者。 

2、班主任工作“五多” 

多跑，有空多往班級、宿舍跑，跑的越勤，工作越好做，越出成效。 

多聽，多聽取學生干部和普通學生的意見，了解學生內心想什么。 

多談，多和學生交談，有成績要談，有問題要談，只有通過談心解決才能解決思想問題。 

多講，要求學生必須遵守的各種規章制度，要經常講，不厭其煩。 

第7篇：校園貸款班會總結范文

關鍵詞：民辦高校；“心理貧困”；對策

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1009-0118（2013）01-0097-02

一、前言

隨著我國市場經濟體制的建立和政治體制改革的深化，人們的思想觀念也發生著劇烈的轉變。一方面，競爭、效率和權利等符合市場經濟內涵的意識和觀念被廣泛接受，促進了思想上的解放。而另一方面，因為計劃經濟體制的瓦解，原有的利益格局和分配方式也發生了極大的變化，不同社會階層的收入差距迅速增大，兩極分化較為嚴重，這種經濟和政治地位上的巨變對社會原有的價值觀念造成極大沖擊。特別是在市場經濟還不夠發達，新的秩序和價值觀尚未健全，社會公正、民主與法制等觀念還比較淡薄的情況下，拜金主義、享樂主義、權力本位、權錢交易和極端的個人主義等思潮侵蝕著社會的政治、經濟活動及社會關系。因此人們普遍產生情感矛盾和人格矛盾。在信息時代，由于手機、網絡的普及，信息的獲得和擴散越來越直接、迅速和普遍，在一定程度上也放大了這種負面影響。

對于民辦高校的學生而言，一些典型的“心理貧困”在環境影響下產生疊加作用，已經嚴重地影響到了他們正常的學習和生活。

本文以江海職業技術學院在校大專生為研究群體，采用問卷調查和個別訪談相結合的方法對這些現象產生的原因、動機進行了剖析，在此基礎上進行深入的思考，試圖提出合理的對策和建議，為民辦高校政治思想工作提供有益參考。

二、研究對象與研究方法

（一）研究對象

在本院16個班級學生中，從一年級到三年級的個專業班級，采用分層抽樣法方法抽取240個學生為研究對象進行調查。

（二）研究方法

1、文獻資料法

采用現代信息技術，以中國期刊網為平臺，收集和查閱大量有關高校考風現狀的文獻資料，對各種觀點進行分析、整合，為本課題的分析、研究做準備。

2、調查法

（1）問卷調查法。共發放問卷240份，回收問卷240分，回收率100%，有效問卷240份，有效率100%。

（2）訪談法。對我院部分教師和學生進行面談，為本研究提供了詳實的第一手資料。

（3）數理統計法。將回收的問卷調查數據輸入計算機，采用Exce1對調查問卷所得的數據進行數據錄入、數據管理以及圖表的繪制，對數據進行分類處理。

三、研究結果與分析

（一）本院學生“心理貧困”的主要特征

1、較強的失落感

民辦高校本身就是改革開放后出現的新鮮事物。同公立高校相比，現階段在資金支持、政策優惠、校園環境、設備設施、教學和管理水平以及社會認可程度等方面都有不少差距。對于80%以上的學生而言，迫不得已進入民辦高校并不是一種滿意的選擇。

特別是來自欠發達地區和農村的學生，具有較強的通過高考“跳出農門”和改變命運的愿望。由于學力不佳或臨陣發揮不力，導致高考失利，他們不愿意談論學校生活，有時甚至會刻意回避自己是民辦高校學生的身份。

5%的學生在高中階段（甚至之前也是）比較優秀，對自己的期望較高。因為高考時身體的原因，或因為追隨戀人而進入現在的學校。這些學生的失落感更強烈。

2、缺乏學習興趣

主要有四種情況。25%的學生原本就對學習沒有興趣，基本上沒有體會到學習的成功，也沒有養成好的學習習慣，基礎較差。在新知識和技能的學習過程中，不免會產生困難。又因為不能堅持和吃苦，久而久之就失去了興趣。

50%的學生在沒有高考的壓力后，精神松懈下來，再加上高校的課程并不緊張，考試也較為容易過關，所以學習的動力自然不足。

5%學生則是因為誤報了專業，或者被調劑，而對現在所學專業不感乏興趣。

2%的學生報著混張文憑的目的得過且過，而且家長對他們要求也并不高，只要不出事情就可以，幾乎把學校當成了保姆。

3、缺少成就動機

典型地反映在對于大學生活缺少規劃，不明確每個階段的任務。對于未來的人生目標比較茫然或者不關心。對于集體事務比較冷漠，不熱心公共活動，態度消極。部分學生對于前途沒有信心，認為即使現在努力，畢業之后找工作也很難或不理想。還有部分學生受拜金主義和享樂主義影響，意志薄弱。

4、情感上脆弱

主要體現為對于學校生活不適應，不能妥善處理人際關系，對于家庭以及輔導員的依賴感強，部分學生特別是女生“戀愛大過天”，一旦戀情出現風吹草動就驚慌痛苦甚至不能自拔，不能正確地面對困難和挫折。

5、經濟上的壓力

目前在可以享受資助的大一和大二學生共有108人，26人家庭經濟困難，比例為24.1%。月均生活費用600元以下的50人，比例為46.3%。部分學生通過貸款和借款維持學業，導致對涉及經濟上的事情十分敏感，同時又怕別人看不起。

（二）對本院學生“心理扶貧”工作的對策

1、提高對思想政治工作的重視程度

限于客觀條件，以及主觀上的認識，國內民辦高校直到20世紀90年代才普遍開展思想政治工作。而目前班主任和輔導員的工作主要集中在學生的生活管理和穩定校園秩序上，對于學生“心理貧困”及扶助認識不足，并且也缺乏相應的理論素養和實踐能力。同時，由于待遇和工作條件的問題，班主任和輔導員的流動性大。因此，如何提高待遇，穩定和打造一支優秀的班主任和輔導員隊伍十分必要。

2、減小專業設置的波動性

民辦高校學生的學歷層次參差不齊。有些民辦高校涵蓋了本科、專科、五年制高職和在職攻讀學位等不同的辦學層次，不同的專業和不同的學生群體的心理理問題和干預方法有所區別，加大了心理干預的難度。

而民辦高校以市場為導向，根據就業市場的狀況開設專業，并根據招生情況頻敏地增減招生專業，調整師資隊伍，容易造成思想政治工作的不連貫和缺少積累。

3、以人為本，關心學生

始終堅持把學生作為工作的根本，關心學生特別是貧困學生的成人成才。在工作中，總是能結合自己對大學的學習和生活的切身體會，尊重和理解學生，關心和愛護學生，認真引導學生勤奮學習、誠信做人，熱心幫助學生解決困難和問題。而全天候、近距離、隨時的聯系和溝通，確保了我能隨時地了解學生的學習和生活及思想狀況，做到全心全意地為學生服務。

4、腳踏實地，規范管理

管理育人，服務育人，扎實推進學生事務管理工作，在學生日常管理及服務工作中踏實嚴謹，重視班級在黨團建設、校園文化建設、文明宿舍建設、畢業生就業等工作。重視學生心理健康教育，把握學生的思想動態的變化。通過密切聯系學生，關注學生學習和生活的情況，做到及早發現心理波動與問題，及時跟進和介入，成功地化解了一些學生的心理危機和突發事件，為校園的和諧安全，盡到職責。

5、培養學生的“三自”管理能力

針對各個班級的不同情況，和學生共同討論制定具體易行的班規，并推行以班干部為主的“三自”管理：自我管理、自我服務、自我教育，使學生各方面得到鍛煉，增強自信心和成熟感。

學習上，狠抓到課率，杜絕遲到早退現象；加強課堂紀律，及時與任課老師溝通并反饋信息，保證學習效率。對于落后生，組織專人輔導，以跟進班級進度，共同進步。

生活中，要求學生講文明、懂禮貌，見到同學、老師必須打招呼；創造展示自我的平臺，每周的班會活動必須人人上臺，并給予鼓勵和表揚；定期進行全班交流會，暢談理想，樹立目標；促使學生逐步形成自治、自信、自強、自律的精神風貌。

每周舉行一次班干部會議，對上周的班級事務進行反思、總結；對下周要開展的活動進行安排、分工，落實到每個同學身上；每周由不同的班干部寫出總結、計劃，公布于同學，并上交輔導員；目的在于培養班干部的組織協調能力和責任感。

6、積極開展各類活動，提高學生綜合素質

圍繞學校中心工作及主題教育，組織學生開展豐富多彩的校園文化活動和社會實踐活動，引導和鼓勵學生自主策劃、自我主持、全員參與，有效地激發學生創新意識和個性發展意識，推進了學生的全面發展，切實為拓展學生素質做出實績。

7、引導學生學會正確的歸因

通過情境教育，活動引導等形式，針對具體情況因材施教，使每一個學生都不掉隊。目前學生在面對困難和挫折時大多數能夠進行正確歸因，應對問題與挑戰時有了自信，最終在正確分析解問題和積極解決問題中促進身心健康的成長，完善自我。

8、對重點學生時刻關注并進行歸因強化

知易行難。學會正確歸因只是開始，最終是要能自覺做到正確歸因。這是兩個不同的階段，中間肯定會有反復和曲折。因此教育者應該針對一些重點學生和個別例子持續跟進，時刻關注他們的心理變化和行為表現。此外，還要創造機會對他們進行歸因的強化訓煉。

四、小結

民辦高校學生的經濟情況、家庭氛圍、性格、修養、價值觀、學習基礎、興趣等各不相同。即使是同一個學生，在不同的階段和環境下思想認識也不盡相同，“心理貧困”的特征也不完全相同。高校輔導員以及班主任從工作中要注意不斷總結和探討研究學生工作理論，刻苦鉆研教育和心理等知識，積極探索新時期大學生特點和學生思想教育與管理工作的新途徑、新方法，提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力。

參考文獻：

[1]黃向陽.德育原理[M].上海：華東師范大學出版社，2000.

[2]彭忠華.談思想政治工作作用機理[J].山東社會科學，2001，（3）.

[3]易艷陽.社會救助方式的基本類型研究[J].社會工作，2010，（11）.

第8篇：校園貸款班會總結范文

以學生的思想教育,學風建設為工作重點開展工作。親愛的讀者，小編為您準備了一些輔導員工作總結，請笑納!

輔導員工作總結1在這幾年的班主任工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。這種一學期，我主要抓了學生的養成教育，在學校各位領導和同事們的關心與指導下，經過本人不懈的努力，班級工作也取得了一定的成績，現將這學期的工作情況做如下總結：

一、班級實際情況

我班這學期共有學生35人，其中男生25人，女生10人。班內大多數同學思想健康，積極進取，能夠做到遵守校紀校規，禮貌待人，同時也養成了良好的學習習慣，但也有少數學生還沒有養成很好的學習和生活習慣。由于學生的自制能力弱，年紀小學，故上課時愛隨便說話或者做小動作,下課會有奔跑打鬧現象出現，很多行為習慣有待進一步培養。加上新轉來的幾位同學和遺留下來的幾名同學學習基礎和學習習慣都比較差，在學習上總讓老師費心，比如：亂扔垃圾，衛生習慣差;思想懶惰，學習上不主動，不能夠按時完成作業，學習成績差。還有班內存在的一些問題，如：課間活動秩序混亂，互相之間愛追逐打鬧;班干部工作不能好好的到位，不能自覺地在教室里自覺讀書;衛生方面總讓老師的費心等，針對這些不足，本學期，本學期我主要是從以下幾個方面做的。

二、開展的主要工作

1、繼續培養學生養成良好的行為習慣。

一學期來，我從培養學生良好習慣入手,課堂上盡量想辦法吸引學生的注意力,組織好學生的紀律,利用晨會課以及思品課教育好學生的思想工作，以促進良好行為習慣的養成。下課后要求學生做好上課前的準備工作，并且在課內和課后注意觀察學生的行為習慣，在課堂上，我經常糾正同學們錯誤的讀寫姿勢，使他們養成正確書寫的良好習慣，根據學生的表現在他們中間樹立榜樣，互相學習，發現不良現象及時糾正。在日常學習和生活中，注意調動學生學習的積極性，使他們逐漸養成專心聽講、積極發言、按時認真完成作業、遵守紀律、講文明、講禮貌的好習慣，爭取做一個合格的少先隊員。

2、利用主題班會對學生進行思想品德教育。

根據學校和年級活動計劃進行了“行為習慣教育”利用班會課，組織開展了“學習花兒心中開之良好的學習習慣”主題班會，并結合自己的生活實際，讓學生互相交流良好的習慣、講良好的學習習慣故事等等，通過這次活動，同學們體會到了學習習慣養成的重要性。

3、做好學生的安全教育工作。

在班級管理中，我始終把學生的安全放在第一位，每天的我都會到班里檢查，不厭其煩的對學生進行安全教育，教育學生下課不能追逐，上下樓梯時不追逐、打鬧，和同學打架、鬧事，一定要告訴老師或班干部。

4、做好家訪工作，加強與家長的聯系和溝通。

注意做好和家長的聯系工作，取得家長協助。校訊通為我們搭起溝通的橋梁，現在我很多時候都利用校訊通發通知給家長，讓家長及時收到相關的信息，如果時間允許，我也會抽出時間打電話和家訪的方式向家長了解情況，共同探討如何教育孩子。特別是那些頑劣的同學更要家長和老師共同管教，以前有幾位同學在學校時常與同學爭吵、打架，在課堂上也不認真聽講，還不能按時完成家庭作業，在家長的配合下，經過老師和家長的多次教育，他們有了很大的改變，現在基本能遵守學校的行為規范了。

5、加強班干部的培養。

要搞好一個班級的工作，就得培養幾個有能力的班干部，本學期我在這一方面做得不夠好，沒有培養出得力的班干部，以后我要在這方面多下功夫，加強班干部的培養，使他們真正成為老師的小幫手，學生的好榜樣。在對住校生的管理方面，我也做了很多的工作，每天對她們的生活和學習耐心指導，及時了解她們的思想動態、喜怒哀樂、寒暖病痛，花了很多心思在她們身上，使他們能夠安心的學習和生活。并且和生活老師經常聯系交流，雖然取得了一些進步，但工作做的還是不夠耐心和細致，在以后的工作中，我一定改正以上不足的地方，給她們更多的關心和愛護。

三、不足和今后需要改進的地方

本學期雖然也做了很多工作，但我在工作中還存在許多不足之處，如：不能夠以身作則教育學生，缺乏耐心和恒心，做事不能堅持;晨會課沒有做好充分的計劃和準備，班風還未能完全樹立起來，學生的精神面貌不佳，在學校組織的各項活動中表現一般;與任課教師、家長及孩子們的溝通和交流不夠，對孩子缺乏寬容心;班級工作中缺乏創新意識，工作效率慢，常常是事半功倍。在以后的教育教學工作中，我會不斷總結經驗，努力向其他班主任學習好的經驗，把自己的班級工作做的更好!

輔導員工作總結2一學期來，我根據學校及政教處德育工作計劃，針對初三(11)學生的特點，積極配合班主任工作，以培養行為規范教育為突破口，開展一系列的活動。

一、為人師表，率先垂范。

德育輔導員工作作為班主任工作的補充，對創設良好的班集體，全面提高學生素質，具有舉足輕重的地位和作用。要規范學生的行為，首先要規范自己的行為;提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂范。要求學生做到的，自己帶頭做到;要求學生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學生人格;教育他們熱愛班級，搞好團結;在學習上，要求學生書寫認真工整，并加以督促。

二、重視與家長的聯系，雙向管好孩子

孩子的進步，集體的成長，離不開班主任、輔導員，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過家訪等形式與家長建立聯系，通過交流更能了解學生，從而配合班主任做好學生的思想工作。家長會上，能根據本學期教育教學計劃，對家長提出一定的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經驗。這一學期，我們班總共召開了兩次家長會，能不厭其煩地給家長介紹學生在學校的表現，爭取雙向管理學生，從而達到更好的效果。

三、重視學生的特長，讓更多的學生體驗成功。

在"學習園地"展出學生的優秀作品，鼓勵全班向他們學習。盡管這些學生并不是各方面都拔尖的"三好學生"，有的成績并不出色，有的并不是班干部，但是，他們在作文、編報等方面的表現確是出色，有進步的。為了鼓勵學生的創作欲望，我把陳斌的《狂飆一族》、馮樹理《夢鄉》《心·靈·聲》等三篇習作上傳給市中學語文網發表。通過這樣的宣傳，學生自信心普遍得到提高，同時也促使優秀生更加追求卓越。

四、重視各項比賽，增強班級的凝聚力。

比賽是最能檢驗一個班級的凝聚力情況。這學期學校舉辦重大的比賽有體育運動會和合唱比賽。雖然訓練的時間不多，但我能協助班主任對訓練的組織安排進行分工，由課代表帶領組員在課余訓練。體育委員、文娛委員都各負其責。課上，我經常鼓勵學生只要認真投入，積極訓練，不管這次比賽成績如何都應該肯定的。比賽結果說明，努力是有收獲的。

五、重視班隊活動的開展，豐富學生的生活

班會活動課的開展，既可豐富學生的生活，又可鍛煉學生的能力。平時，在選題、安排內容及主持都由班干部來操作。當然也鼓勵其他學生積極參與，鍛煉自身的能力。本學期開展的活動內容豐富，有課本劇表演——"中國神火"，辯論賽——中學生是否可以喝酒，"安全記心中"主題班會等。

輔導員工作總結3告別了炎熱的酷暑，在學生們暫別文體活動、專心投入期末考試復習的腳步聲中，我迎來了參加工作的第一個學期末。學生時代雖曾多次擔任主要學生干部，負責過不同的學生活動，如今身份不同，雖同樣是學生工作，感受卻十分不同，的不同之處便是更多的權力與更大的責任。經過了這幾個月的鍛煉,自己不論是工作上還是思想上也都有了一定的進步和提高。

回想過去的幾個月,在和同事、和學生的相處中，發生了許多讓人難忘的事情,讓我增長了不少的見識，也從中吸取了很多的經驗。在學院領導和學工辦各位同事的支持下,比較圓滿地完成了自己所承擔的各項工作任務。不論是政治思想覺悟還是業務工作能力等方面都取得了一定的進步，為自己今后的工作和學習打下了良好的基礎。

現將本學期的工作總結如下：

一、負責的工作

(一)新生入學教育

由9月2日到9月6日共4天，這一階段是新生初來乍到的頭幾天，留下的第一印象也就格外重要，因此這一階段我們從新生自身需求角度出發，重點是放在安撫他們不安的心情，消除他們疑慮的心理，解答他們困惑的問題，指導他們生活的細節。安排了學院領導見面會、安全教育、學生團體組織慰問、新老生會、參觀校園、圖書館教育等。

(二)帶新生軍訓

時間從9月7日至9月21日，新生軍訓作為一個特殊的教育環節有著重要的地位，在這里，新生主要接受三種教育，感受兩類體驗，一是獨立堅強精神的教育，二是集體主義精神的教育，三是良性競爭精神的教育;還包括挫折體驗與成功高峰體驗。這一階段新生所獲得的教育首先是全面的，可謂囊括了他們將來走上正確道路并取得成績的主要必備條件，其次是深刻性，直接經驗的優點在于印象深刻，感染力、說服力強。

今年我院的新生軍訓從9月7日開始到9月21日結束,歷時15天;整個軍訓團共編為二十二個連隊，護理學院被編為二十連和二十一連，各五個排，由軍體院派遣了10名教官負責訓練指導;本院入學新生總數為267人，全體參加了軍訓，其中女生237人，男生30人，全部堅持完了軍訓全程。

最終，我院配合軍訓團完成了新生軍訓任務，獲得一個先進連隊，兩個先進排的好成績，這些成績的取得離不開我院全體師生的共同努力。

(三)負責__級2個本科班的管理

班級管理的特色與亮點是制度化管理和民主管理。

制度化體現在：

1、嚴格根據《學生手冊》制定班規，考勤制度，請假制度，班費使用制度，并督促執行，注重落實。

2、每周考勤匯報制度和每月考勤匯總制度，實時掌握班級出勤動態。

3、每月班費使用情況匯報制度。

4、自上而下的分配工作、自下而上的匯報反映問題制度。

5、策劃書、總結、通訊稿三部曲活動制度。

6、班級日志制度，班干周記制度。

民主管理體現在：

1、所有學生每人一天輪流寫班級日記，向輔導員反映問題、提出對班級發展有益的建議或表達自己想要表達的思想等。

認真回復每一位學生的日志，雖無法做到每篇都當天回，但最慢也超不過三天。

2、開辟班級博客，上傳與學生學習與生活密切相關的通知，信息，為學生提供聚多種網頁于一體的方便。

提供了互動評論模塊，供學生自由發表觀點、想法。

3、定期參加學生的主題班會、團日活動。

與學生同樂同喜，同擔共苦。不干預學生活動的前期策劃，

4、開辟“思姐之約”談話專欄，主動找學生談話。

掌握學生的思想動態、

心理狀況，了解學生的家庭背景、成長歷程，為學生提供與輔導員面對面交流、“親密接觸”的機會。

(四)負責學院通訊稿的撰寫與上傳

及時撰寫通訊稿，主動跟進其他人負責的通訊稿，向外部宣傳我院的工作進展與取得的進步。如今稿件的數量已經上去了，接下來努力的方向是提高稿件的質量和活動的質量，建立通訊小組，將通訊稿制度化、規范化。

(五)負責學院黨務數據庫的日常維護

參加學校組織的黨務數據庫培訓，及時更新和維護數據庫的數據。初次接觸，感覺比較陌生，尤其是出報表部分，種類較多。在更新維護的過程中不懂之處經常虛心請教以前負責該項工作的同事，學校組織部的老師。

(六)負責__級本科黨支部

__級本科黨支部共七名黨員，其中正式黨員3人，預備黨員4人。本人擔任支部書記，因新生中剛好只有2名正式黨員，所以支委由該兩位同志擔任。同樣實行制度化的管理，制定例會制度，考勤制度，會議記錄，活動策劃、總結制度，每月一次的讀書會和學習相關會議精神、政策、方針的組織生活會制度。目前為止已舉行過兩次組織生活會并取得較好的效果。

二、工作的心得體會

學生工作雖然繁多瑣碎，但并非無章可循。在開展工作的過程中，經常會遇見難題與困難，經過虛心向同行前輩請教，不時與新同事交流，閱讀有關書籍，不斷地摸索，我深刻感受到做好幾個一的重要性。

(一)一種態度——服務的態度

學生工作本身就是為學生服務，為學院、學校的發展服務。如果沒有服務的心態是無法正常開展工作的。

(二)一種精神——無私奉獻的精神

有人說輔導員工作就是“兩眼一睜忙到熄燈”，此話一點都不夸張。每一位輔導員除了管理自己所帶的班級外，還要兼任學院多項工作;除了處理日常事務外，還要在意外事故、突發事故發生時第一個趕到事發現場。這樣高強度，長時間的工作，如果沒有無私奉獻的精神的話，會很容易就產生“打退堂鼓”的念頭甚至是付諸了行動。

輔導員工作總結4我于今年7月正式留校從事學生輔導員工作，在學院領導的安排下，我擔任了08級本科生的輔導員。轉眼間本學期已接近尾聲，回顧這半年，在上級領導的正確指引和關懷以及其他老師的幫助和支持下，使我不僅認識到輔導員這項工作的重要意義，更使我學習到相關的業務知識、提升了自己的工作能力。現將我這半年的工作從以下幾方面進行總結：

一、理論及業務學習情況

首先，積極進行理論學習。自己平時利用書籍、報刊、網絡等各種載體瀏覽國際、國內重要時政新聞，關注黨和國家的路線方針政策以及高校發展的相關新聞，同時閱讀哲學、歷史等社科方面書籍，努力豐富自己的知識結構，提升自身修養與理論水平，指導自己的工作和學習。

其次，努力提高業務水平。7月初，我參加了學校學生處開辦的新留校輔導員崗前培訓班，在培訓班里，通過學校的有關領導以及優秀輔導員的授課，使我系統地學習了高校學生工作的相關理論，我校學生管理工作的規章制度以及學生工作中一些成熟的工作方法和技巧。在學習班結束后，我又在學習已有培訓資料的基礎上，學習了關于高校學生管理方面的書籍，例如：《教育心理學》、《高等學校學生黨建工作指南》、《教育政策法規》等。

二、主要工作業績

(一)本年級學生工作情況

1、新生軍訓工作。

軍訓是新生進入大學后的第一門必修課，是幫助學生磨練意志、強化紀律意識的重要途徑。同時也是對我最好的鍛煉機會，我深知只有自己迅速轉換角色，進入狀態，才能把學生管理好。軍訓開始后，高強度的軍事訓練以及幫助學生盡快適應大學生活，曾一度使我疲憊不堪，工作也處于忙亂之中。這時，我及時向有經驗的老師請教，同時發揮自己的主觀能動性，總結經驗和規律，逐漸適應了工作節奏，工作也走上了軌道。軍訓結束時，我所帶的連隊共獲得了板報比賽一等獎、全團內務評比三次第一名、全師內務衛生先進連隊、歌詠比賽三等獎等眾多榮譽，同時，我也獲得了學校頒發的“軍訓先進政工干部”的稱號。

2、學生日常管理。

隨著軍訓結束，08級新生正式開始了大學的學習生活，為了讓大一新生盡快進入角色，適應大學的學習方式和生活方式，我采取了相應的措施進行管理和引導。

在學風建設方面，首先，利用年級大會等多種場合強調學習的重要性，鼓勵大家刻苦學習，同時制定晨讀與晚自習制度，督促學生學習，幫助他們養成自主學習的良好習慣，對于學習有困難的同學，組建幫扶小組，幫助他們樹立學習信心、改善學習方法。目前，08級本科生能夠自覺進行晨讀與晚自習，大多數同學表示已基本適應了大學的學習方式。

在紀律管理方面，通過召開安全與紀律教育大會，以及制定早點名與晚查寢以及周末收假集合點名等多項管理制度，強化學生的安全意識與紀律意識，培養他們良好的生活習慣，目前，08級未發生安全事故，學生也能較好地遵守學校的各項規章制度。

3、重點學生工作。

08級本科生中的重點學生大致可分為三類：經濟困難學生、心理問題學生、學習困難學生。針對這些重點學生我采取了相應的措施進行幫助和引導。

經濟困難學生方面。在開學報到之初，我就積極為這些學生辦理“綠色通道”(緩交學費與小額貸款)，接著，按照學校的相關規定，對經濟困難學生進行了等級認定，并且切實執行學校相關政策，把各項助學金都發放到困難學生手中，真正讓貧困生感受到國家及學校的關心。同時，我采取集中開會與個別談話相結合的方式，幫助經濟困難同學克服自卑心理、樹立完成學業的自信心以及發奮學習的上進心，這樣，使他們獲得物質與精神的雙重動力。目前，本年級貧困生的基本生活條件得到保障，能夠安心的學習和生活。

心理問題學生方面。由于第一次遠離家鄉和親人，來到陌生的環境學習和生活，巨大的變化以及心理落差使得他們的心理狀態極其復雜，同時也衍生出一些帶有普遍性的心理問題，主要表現為：心理焦慮、失落感、盲目的自卑情緒等。針對這樣一些問題，我找來這些同學進行談心，以最大的耐心和最誠懇的態度聽這些同學的訴說并進行鼓勵和正確引導，同時讓班干部、黨員與這些同學更多的溝通交流。通過這樣一系列形式，使他們較好地融入集體生活，擁有了歸屬感，在一定程度上克服了自卑心理，樹立起自己也能學好的自信心。

學習困難學生方面。本年級有一些學生，由于以前基礎較差、未適應大學的學習方式、學習的方法不得當等原因，導致目前學習出現一些困難，針對這些學生，我組織他們同高年級學生進行學習經驗交流會，對于個別學習特別困難、有厭學情緒的學生，我找其進行談心，鼓勵其樹立信心，并組建幫扶小組，讓學習優秀的同學幫助這些同學，使其恢復信心，改進學習方法，逐步提高學習成績。目前，本年級總體學風良好，學生們學習積極性較高。

4、黨建與開展活動方面。

08級共有2名正式黨員，11名預備黨員。入學后不久，我就向學生黨總支匯報，10月，成立了本年級第一個黨支部(08本科生支部)，08本科生支部成立后，作為支部書記，我召開多次支部會議，加強對本支部黨員的教育和培養，同時，引導黨員發揮先鋒模范作用，幫助和帶領其他同學共同進步。11月中下旬，我帶領本支部學生黨員，在長安校區先后組織開辦了“西北工業大學第48期中級黨校”、“機電學院第9期初級黨校”，對08級本科生中入黨積極分子與要求入黨的同學進行了黨課培訓，獲得了老師和同學的一致好評。

在課余時間，我組織本年級學生參加了多項活動，取得了“新生杯籃球對抗賽”季軍，第三屆“三航杯中國式摔跤比賽”第二名，“愛在工大，回報社會”演講賽第一名，“平安工大，和諧校園”書畫大賽一等獎等多項榮譽。通過組織學生參與這些活動，既鍛煉了他們的組織、協作能力，又豐富了他們的課余生活。

(二)負責學院工作情況

本學期開始后，按照領導安排，我對口學生處資助管理中心，負責全院學生資助方面的工作。10月，我進行了本年級貧困生等級認定并匯總本科四個年級、研究生三個年級的認定情況，上報學生處。11月，我會同其他年級輔導員、教導員進行了學院__—__學年助學金的評定工作，我院此次共獲得8項助學金，831人次共獲得總金額為1550500萬余元的資助金。經過不懈努力，既使這兩項評定工作能夠平穩有序的完成，又使貧困學生獲得了必要的幫助。12月初，我進行了全院學生申請國家助學貸款的工作，完成了全院共92名同學的申請上報工作。

通過一學期的學生資助工作，使我深刻認識到資助工作對于高校學生順利完成學業的重要意義，在以后的工作中，我要繼續耐心認真的為全院學生服務，落實國家和學校的各項資助政策，幫助貧困同學更好地學習和生活。

三、工作紀律及工作研究情況

進入我校工作以來，我能夠自覺遵守學校及學院工作紀律，首先，嚴格執行學校及學院的考勤制度，堅持在長安校區打卡或老校區簽到，按時參加各類會議和學習，確有公事不能參加的也都及時向領導請假。其次，認真完成領導布置的工作任務，學校及學院領導下達任務后，能夠做到在時間結點之前，保質保量地完成工作任務。最后，遵守保密紀律，雖然自己不是涉密人員，但是也高度重視保密紀律，積極學習保密紀律和保密常識，履行自己應該承擔的保密義務。

由于自己剛剛參加工作，現在更多的是適應和學習，談不上對工作有多么深入的理解和研究，但是，通過這半年的工作，使我對高校學生管理也有一些心得和體會，我打算結合自己的工作實際，利用假期時間，針對大學新生如何更快適應大學生活這一主題進行相關的理論探討和研究。

以上就是我這半年來工作的簡要情況，許多方面還都沒有提及，總體說來，自己在工作中取得了一些成績，但還有許多的不足需要改進，例如工作還不夠細致，宣傳工作不到位以及工作中的創新之處不多等。在今后的工作中，我將努力進行理論學習，提高自身修養，虛心向有經驗的老師學習，總結工作中的經驗教訓，以飽滿的熱情、踏實的作風、盡職盡責地做好學生工作。

輔導員工作總結5自20__年9月進入我院工作以來，一直擔任學生輔導員這一工作，在這個工作崗位上工作一年多來，雖說沒有驚人的成績，卻也付出了許多的艱辛與努力。一年多來，我深刻的了解輔導員工作的重要性，將其概括為兩點，一是，輔導員這個工作涉及到學生衣食住行等各個方面，工作瑣碎;二是輔導員要隨時了解學生需要什么，及時提供幫助，做好學生的貼心人、知心人。自踏上工作崗位的那天起，我便以年輕人特有的熱情投入到工作當中。有一位教師曾這樣說過：“真愛在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務中去，感受到的必是質樸的泥土的芬芳。”所以我心中始終牢記一個信念：用我的真心去換學生的真心、溫暖和關愛學生;用我的真誠去感動學生，激烈和鼓舞學生;用我的所學去服務、幫助學生，做學生的知己、朋友。

關于如何做好一個輔導員，我有以下幾點體會：

一、思想政治教育工作

大一一學年和大二上學期是學生思想初步成型時期，根據學院的工作部署，作為一名黨員老師，我本著"以人為本，為學生服務"的宗旨，深入學生、了解學生，掌握學生的思想動態，為了使以學生為本的思想教育工作更好的落到實處，我非常重視了解學生的內心需要和興趣愛好，有針對性的對學生進行思想教育。一年來我多次召開班會，經常找學生談心以及通過電話的方式與學生交流，加強彼此的溝通和了解。通過這些工作，使我了解到大部分學生的思想動態，為工作的順利開展打下了良好的基礎。對于部分思想上比較松懈，有問題的學生，我經常利用中午休息和下午放學后的時間與這些學生像朋友一樣交談，讓他們在沒有壓力及自卑感的狀態下說出自己真實的想法及目前個人情況，及時掌握他們心理狀況并給與相應的幫助。幾分耕耘，幾分收獲，其中大部分學生已經端正了學習態度。例如07機電一體化1班的鄭毅同學，在大一時就因為多次曠課被學校處分，這學期我剛接手這個班級時就特別關注鄭毅，經過一個多禮拜的觀察，發現該生經常上網包夜且經常曠課，于是多次找他談心并和其父母取得聯系，在父母和老師的共同教育與幫助下，取得了良好的效果，該生已不在曠課，并積極培養除上網以外的興趣愛好。

二、班風、學風建設

學生在校活動的主要場所是班集，班級是學生健康成長的一方沃土，一個人的成長成才離不開良好的環境和氛圍，一個班集體，對個人來說就是一個重要的成長環境。一個有理想的學生，如果處于較好的集體中，就會有如魚得水之感，相反，如果班集體不理想，就會有壓抑感，甚至在成才的道路上中途夭折。理想的班集體，應該是既寬松和諧，又充滿競爭氣息;寬松和諧能夠保證大家心情舒暢，互幫互學，競爭氣息又能推動學生們刻苦學習，奮發向上，因此班風和學風建設就自然而然成了我的工作重點。

優良的學風、班風正是培養高素質學生的無形的重要因素，一個優良學風的形成不是一蹴而就的事情，要通過長期的培養慢慢形成。在每次召開班會時，班風與學風問題已經成為必講的重要內容之一，為了加強班風建設，我一年來堅持了嚴格的考勤制度，每堂課由班長考勤，我每天都進行抽查。有效提高了學生到課率。對曠課比較嚴重的個別同學，及時做思想政治工作，必要時與家長取得聯系。目前我帶的這幾個班級的學風和班風都比較好，絕大多數學生能夠自覺、積極的學習。每個班的到課率也是比較高的，受到了任課老師的一致好評。

一個班級的班風好壞在很大程度上取決于班干部，因此選好一支班干部隊伍是非常重要的。對班委會的建立我采取民主集中制的方法，通過學生自我推薦、民主選舉、輔導員任命的方式讓一部分熱心為同學服務的學生擔任班干部，作為我臂膀的延伸，搞好班級日常管理工作。在平時的交流和接觸中我就注意觀察和培養學生的自我管理能力及領導能力，使他們真正能起到模范帶頭的作用。我所帶的07級學生，大多數班級的班干部都在系學生會任職，在新學年換屆選舉中產生的主席、副主席及相關部門的部長等職務多數由我所帶的07級學生擔任。雖然部分班干部身兼數職，但并未影響到他們在不同職位上的工作及自身的學習問題。07機電一體化1班的學習委員陳松雷同學在這次評優工作中不但獲得了“國家獎學金”而且還被評為“三好學生”，自身在學好的同時還不忘記幫助其他同學，盡可能的做好學習委員的工作。07機電設備維修與管理班的班長兼學生會副主席咸金山同學，不但在系學生會被評為優秀學生干部，而且在班級工作得到同學肯定也被同學評為優秀學生干部。這些榮譽的背后是他們全心全意的付出和同學們的理解與支持。

三、創新服務學生

在我擔任輔導員工作的這一年里，創新是我不竭的動力。我們學校的課外活動并不能滿足所有同學的需要，于是有很多同學都會去網吧，表現出對學校活動的漠不關心。針對這樣一個情況，我不斷在班級開展活動，在過去的一年里開展了很多次的主題班會，形式也不拘泥為一種，有的班級已經走出了教室。如：臨近考試，我們會召開“誠信考試”的主題班會，提醒學生誠信是永恒的主題;今年是奧運年，我們也開展了形式多樣的迎奧運主題班會。今年的6月份，學校要求每個班召開主題為“當代大學生在新形勢下如何愛國”的主題班會，在與我帶的幾個班商量之后決定由這三個班級攜手共同打造了名為“ibelieve i canfly”的主題晚會，在晚會準備階段，我經常召開班委會議，安排各階段的工作，聽取不同的意見，力爭呈現給觀眾一場完美的節目;整場晚會展現了當代大學生青春活力的一面，展現我們當代大學生在新形勢下愛國情操——做好自己本職工作，很好的詮釋了主題班會內容。當時四川發生了5.12大地震，為了給災區貢獻一點自己微薄的力量，整場晚會實行了門票義賣，并將全部所得捐獻給四川災區。通過晚會共募得善款564.8元，由學生處捐獻給了四川災區。這是我們學校歷史上第一次以班級的形式舉辦的全校性質的晚會，得到了校、系領導的支持和好評。

第9篇：校園貸款班會總結范文

【關鍵詞】大學生 思想政治工作 “三步走”

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）22-0049-02

馬克思在其人學基本原理中曾提到：在做思想政治工作時，得把對象定位到具體的每一個人，在完全了解這一個人的基礎上，以情感入手，融理于情：“從人的社會屬性和自然屬性出發，針對人的思想問題產生的社會、心理、生理的根源，有的放矢地進行思想教育；從人權思想出發，平等待人，尊重人，關心人，理解人，把理與情結合起來，進行思想教育”。在大學生思想政治教育中，如果能以此為指導，一定會收獲很多。

為了自身得到鍛煉，筆者在讀研期間，就在就讀的母校擔任了一個年級的專職輔導員，由此算起，我已經有六年多的輔導員經驗了，經過六年與學生的接觸，感觸頗多，收獲頗多。本文就結合自己的實踐經驗，談談如何結合學生實際，開展大學生的思想教育工作的“三步走”。

一 我是誰

大學生自我迷失導致當代大學生社會理想及社會責任感逐漸丟失，世界觀、人生觀、價值觀不斷遺失。他們集體主義觀念淡漠，個人主義不斷增強，心中沒有了班級、寢室、學校的概念，一切都以自我為中心；他們受到強烈的經濟意識、利益觀念的沖擊，崇尚享樂主義，害怕吃苦，開始了以物質追求為目的的學習、工作；他們沒有辨別是非的能力，對待身邊的事情，不是狂妄地挑刺找茬、發表所謂的言論，凸顯個性，就是一味地跟風，人云亦云；他們沒有自律性，對自身沒有長遠規劃；他們沒有責任感，缺乏擔當，因此，首先要幫助大學生認清“我是誰”，從而找到適應自己的人生目標是輔導員的首要任務。

新生剛進校時，在完全不了解學生的情況下，輔導員不能把對象定位于每一個人，但是輔導員可以把學生分為三個部分，進行引導：

（1）走綠色通道的學生。此類學生容易因家庭條件而產生嚴重的自卑感，延續到大學生活中表現方式一般為：不與人交流，只學習，不參與一切集體活動，借學習成績的優異掩蓋自己的不足；或是盲目攀比，奉行拜金主義，本末倒置，瘋狂找兼職，放棄學業；或是自怨自艾，一味埋怨命運不公，造成心理疾病。（2）活潑、擅于交流、能力較突出的學生。此類學生在高中就是公認的“天子驕子”，其對大學生活充滿了向往，對任何事情都有極高的熱情，躍躍欲試。此類學生容易產生的問題為：同學中比自己能力強的很多，自己在某些方面真的不如別人，或是只有做事熱情，但沒有做事方法，加上天生的傲氣，導致很辛苦為同學服務卻得不到同學的認可；結果是：自尊心受損，積極性不高，沒有目標。（3）新生報到時，“親友團”人數、行李眾多的學生。此類學生一般家庭條件較好，習慣了眾星捧月的生活。在大學生活中，不會考慮別人感受，容易因小事和室友產生矛盾，衣食無憂的生活也會導致其生活沒有目標，不愿意參與集體活動，與同學關系不好。

（1）類學生，輔導員可以利用軍訓間隙，了解其家庭情況。對這部分同學給予極大地肯定，以聊天的方式告知他們學院貧困生的優秀事跡，給予其榜樣的力量，暗示他們，放棄自卑，面對現狀，學會自強，加倍努力，并在其他方面給予他們更多的幫助，以促進其順利完成學業。（2）類學生中大部分可以成長為輔導員的得力助手，因此在進校之時需要更多的關注。可以加強其集體主義榮辱觀的教育，加重他們身上的擔子，吩咐其做事的同時教其做事方法。在每一件事情做完后，小組內都進行交流，總結此事的成功和失敗，增強自信；讓其明白“三人行，必有我師”，減少傲氣。最終學會低調做人，高調做事。（3）類學生一般都是單純的，他們完全不知道自己做錯了什么，導致同學都不喜歡他。輔導員需要和他們多交流，做朋友。在得到其的信任之后，他們便會“知無不言”了，輔導員也就可以“言無不盡”了。當然這只是“應急措施”，隨著時間推移，隨著對每一個學生的了解越來越多，輔導員就要隨時將方法作出調整，從而保證能引導學生真正地認識到自我，確立正確的目標。

當學生逐漸認清了“我是誰”后，無畏的自卑、自傲就會減少很多，會制訂出更符合自身的奮斗目標，避免好高騖遠。就我帶過的學生為例，單以就業目標的制訂而言：2008級學生共213人，現有181名同學確定就業目標，考取了各種從業資格證書：有35名同學備戰研究生；在5名準備自主創業的同學中，有3名同學參加了學校舉辦的SYB創業培訓；有41名同學在準備公務員系列考試，其中有10人準備參加西部志愿、選調生等考試，畢業后到基層就業；有11個來自新疆、地區的學生已著手準備考家鄉公務員。

二 他是誰

2009年9月30日晚剛過12點，校園內響起了千人大合唱，他們在用自己的方式慶祝祖國60歲華誕，一首接一首的愛國歌曲，讓所有聽到歌曲的中國人振奮。只是他們忘記了那刻時間為深夜，他們的舉動會驚醒多少夢中人。

學生們懂得如何表達自己的感情，卻沒有學會替他人考慮，這也是現在很多大學生問題的引發點。因此在幫助學生認清自我后，下一堂課就是幫助學生認識身旁的人，為他們走出校園做準備。這里提到的認識他人，當然不是指幫助學生逐一認識他每一個身邊的人，這是不現實的。輔導員需要的是“授之以漁”，簡單而言，就是教會學生換位思考，站在別人的角度考慮每一件事，在理解的基礎上學會尊重。

首先，要認識的肯定是自己的父母。曾有學生因喜歡現在學的專業，不喜歡父母安排的所謂前程遠大的專業和父母鬧得不可開交，甚至發展到了不接家里電話、不和家里聯系的地步。當找他談心時，讓其站在父母的角度考慮，多次換位思考后，他完全理解了父母的良苦用心，主動找父母承認錯誤，并和父母協調，達成一致。現在他完成了所喜歡的專業學習，并達到了父母的要求，考取了跨校、跨專業的研究生。貧困生的心理輔導也是大學輔導員的重點。要他們感謝國家給予的助學政策，感謝父母的支持，不要自卑，要懷著感恩的心更加努力，更加開朗地生活，還要力所能及地回饋社會；其次是認識老師，認識身邊的每一個人。要理解何為“一日為師，終生為父”，不遲到早退，不無故逃課，尊重每一位老師的勞動成果。同學應該尊重班委，班委用了很多私人時間義務為班級奉獻力量，讓班級更為團結；班委應該尊重同學，沒有他們的支持，班級就是一盤散沙，什么都做不成；尊重宿管員阿姨，不要晚歸，不要亂扔垃圾；尊重食堂的師傅，不要隨意否定他們的辛勤勞動結果。當他們學會尊重別人時，他們也就獲得了別人的尊重。當尊重他人成為習慣時，他們也就成為了工作單位最受歡迎的人。

當然教會學生尊重他人的前提是輔導員以身作則，尊重每一個學生，只有在我們言出必行之后，才會讓學生真正地理解、尊重他人。

三 學會愛，學會感恩，學會責任

當我在學生面前第一次提出學會愛時，引起了哄堂大笑。他們充滿了不屑，現在的學生都早熟，愛情早已不再是不可說的秘密，可是他們是否真正懂得何為愛？

現在的學生大多是獨生子女，大學校園是他們第一次獨立的群體生活，因此寢室相處不融洽、班級不團結等問題不斷涌現。針對此，我在新生開學的第一堂班會，提出了“宿舍之愛、樓道之愛、班級之愛、學院之愛、學校之愛、社會之愛”。讓他們從自己的宿舍做起，學會愛，如果學生真能處理好這些關系，那么他已經深刻理解了“大愛”的含義，已成為一個心中有愛之人。

心中有了愛，價值觀、人生觀就不會偏離；心中有愛，才能學會換位思考，才能學會感恩。如果他們學會了感恩，來自偏遠地方的同學，會感謝國家對偏遠地區考生的扶持，讓他們可以走出自己的家鄉，學會更多的知識；每一個衣食無憂的學生，會感謝自己勤勞的父母，不自傲，盡量地幫助身邊的同學，同時借助著有利的平臺，讓自己飛得更高；家里條件不好的同學，會感謝政府提供的無息助學貸款、助學金，讓他們可以安心追夢……

心中有了愛，就會有責任心，就不會只是單純地想到自己。仍記得，當初母校60年校慶，我的213名學生，除了五個生病不能曬太陽的學生，都參加了校慶典禮，坐在操場中間，擺字。當時他們已經大三，課程極少，有一大半的同學，都在市區實習或兼職。但當我告知他們此事的重要性時，他們紛紛想盡辦法協調時間，不僅保證了當天的出勤，還以最好的狀態提前坐到指定區域等待，比本學院低年級學弟、學妹都整齊、都準時。此事讓在場的所有老師震驚，紛紛討教經驗，我只能說，因為他們心里有愛，對學校深深的愛，所以他們有了責任心，時刻以學校的事情為重，只要需要，他們肯定會出現。

本文所述是個人經驗的總結，僅是開展思想政治教育的一小部分。高校學生的思想政治工作也不會像我上述的那么簡單。高校輔導員只有在不斷的摸索、不斷的學習中，才能找到更有效地開展思想政治教育的方法。期望大學生思想政治教育能在每一位高校輔導員的努力下，更有效地開展，真正達到教育的目的，促進大學生樹立正確的人生觀、價值觀，有健康的心理和身體，成為全面發展的社會棟梁。

參考文獻

[1]耿政松、張琳.如何構建科學合理的高校幫困助學體系[J].中國建設教育，2006（2）