七年級月考總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的七年級月考總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：七年級月考總結范文

聽課效率：

Jason常說：“數學起決定作用，語文力挽狂瀾，英語錦上添花”，可見數學之重要。而數學最為重要的，除了思維與思考以外，還有上課的聽課效率。

這學期個人的聽課效率并不太理想。主要是因為剛開學時，自以為是，認為高先生之傳授知識都以了如指掌。直至月考，發現所丟之分竟為自己所掌握之內容之時，方才醒悟，方才懊悔。

正所謂“亡羊補牢，為時不晚”，在經過一個月的上課認真聽講之后，期中數學果然取得了較為滿意的成績。但或許確實是因為一時的得意，又導致后半學期上課的聽講效率驟然降低，期末所得成績與月考一般不盡人意。而數次丟分之處恰恰是自以為已熟練掌握的地方。

在下一學期的數學課堂中，聽課效率還有待提高。

作業質量：

課上最為重要的是聽課效率，而課下最為重要的便應該是作業完成質量了。

作業大概有三項：《啟航》、《課優》、各類試卷。

倘若沒有任何智力缺陷，聽課效率絲毫不可挑剔，課下再略微認真一些，保證90%以上的正確率應該還是沒問題的。

但由于個人聽課效率確實不高，格式常常不按要求書寫，因此也常常對了答案但還錯了過程。除此之外，完成作業的態度還是不錯的。

所以，上課認真聽講是作業質量優秀的有效保障。只要前者提高了，后者也就隨之優秀了。

練題量：

個人并不崇尚刷題，故除作業外做題數量總體還是較少，在此略過不提。

筆記復習：

筆記復習，個人主要分為兩次：課后、考前。

課后復習，主要是為了在課后及時鞏固知識點，并保證當天作業的正確率，便是大致瀏覽一遍，有時會向高先生請教，以便弄清楚一切疑惑。

而考前復習，便主要是為了應付月考級的考試，從而得到優秀的成績，此時的復習，更多的只是加強記憶，以免知識的遺忘——畢竟復習之后還有試卷的練習。

演練情況：

在此可以理解為周考級、月考級兩類。

周考級，經常掉以輕心，所以成績常常并不理想——最主要的是，在周考之前一般不會進行復習，就倉促應考，成績自然不盡人意。

基礎：

在此基礎，指的是包括壓軸題在內的一切考察內容。在前文中已有所提及，在此不再做過多贅述。

難題：

個人覺得自己在難題方面所投入的精力有些偏多了，還是應該在保證基礎內容質量的前提之下進行難題的選做。

第2篇：七年級月考總結范文

七年級上學期班的主任工作計劃范文【一】承蒙領導的信任,從本學期開始,我擔任九年級三班的班主任,我對這個班的學生了解較少,而且本學期這個班共調換了六位教師,變動很大。另外這個班的學生在上個學期因為各方面的原因,成績起伏很大,在月考中成績不理想,在學校組織的各項活動中成績也不理想。當領導把這個班級交給我時,我深感責任重大,希望通過自己和其余任課老師的共同努力能夠盡快使班級各項工作步入正軌,取得一個圓滿的結果,為學生明年的中考鋪平道路。結合本班實際,特制訂本學期班主任工作計劃

一、情況分析:

這是一個比較特殊的班級,學生學習、工作能力參差不齊,學生的個性比較突出,表現出來的優缺點同樣鮮明:在班級內部他們顯得比較松散,責任心不強,一部分學生學習基礎薄弱,長期因為成績靠后造成信心不足,對某些學科的學習缺少主觀能動性。而那些學習尖子在某些課內表現過于活躍,忽略了課堂紀律,甚至影響到了其他學生的聽課和教師的教學進度。另一個棘手的問題是個別學生個性比較偏激,在挫折面前情緒容易失控;有的已出現早戀現象。

二、具體措施:

針對這些特點我想本學期的教育教學工作應該在增強學生責任感、強化課堂紀律、提高學生學習自信心、抓好兩頭的分層教學等方面多下工夫。

1.創設一個良好的班級文化氛圍:

通過對教室環境的重新布置,如辟出專區設立“中考信息欄”、“我們的風采”、“學習園地”、“讀報角”等為班里創設一個和諧進取的文化氛圍2017年初三班主任工作計劃5篇工作計劃。當然不能因為是初三就游離于學校的活動之外,可以充分利用校會及學校搭設的各項活動平臺積極參與,提高能力,培養學生的集體意識。(班主任工作計劃)

2.建立一支有能力有責任心的干部隊伍:

民主評選加上學生自薦對班干部做出必要調整,明確具體的職能范圍,各項工作落實到人,強化責任意識,事后要有監督和學生評議。平時日常常規管理工作突出值日班長的作用。值日班長、小組長互相監督,這樣既增強了干部的責任心又提高了每位學生工作能力。

3.強化課堂學習紀律:

包括課前兩分鐘預備,課堂聽課紀律的掌控,通過值日班長的紀錄,任課教師的反饋,及時了解學生的課堂學習情況。尤其注意改變一些同學某些課內的“大嘴”現象,逐步形成有序的討論和發言習慣,在分組排位時注意學習能力強的和能力差的合理分配,從而提高學習效率,并使每個人都能參與到學習中去。每個月后對有進步的學生給予適當獎勵。

七年級上學期班的主任工作計劃范文【二】新學期即將開始，作為初一年級班主任，我充滿信心，我將繼續以一顆赤誠的心帶領好我們班級，讓每個學生在新的學期中都有所收獲。下面是初一上學期班主任工作計劃：

一、班級基本情況及存在問題：

七年級處于正是現在處于服從與叛逆共存的過渡階段，學生的價值觀和世界觀沒有完全形成，正需要老師及家長正確的教育和督導。所以大部分學生還處在不穩定狀態，不能做到充分適應。比如生活上對家長的依賴，在思想上沒能完全擺脫想家的束縛等。隨著學習的科目的增加，很多同學也還沒能找到適合自己的學習方法，依然處在學習壓力大，學習方法混亂的階段。

七 二班現有學生31人，其中男生22人，女生9人，女生人數過少是男女比例不協調的明顯特征，由于男生比例較大，大都處在貪玩、調皮的年齡段，學習不認真，自控能力差，也對班級管理工作帶來一定的阻力。

二、工作目標

1.盡快使學生適應較緊張的初中生活，養成良好的行為習慣，鍛煉、提高自理能力，使學生的綜合素質不斷提升。

2.使學生盡快找到適合自己的學習方法，學會合理安排學習時間，端正學習態度，培養和提高學生的學習興趣，并且教會學生學會主動學習的方法，從而更好的適應緊張有序的初中生活。

3.積極組織學生參加學校的各項活動，使學生在活動中明白道理，得到啟迪，鍛煉提高個人能力，完善自我人格。

4.班委工作職責明確分工，培養成為班主任的左膀右臂;而且提高學生的自我管理能力，形成團結向上的良好班風，努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。

三、根據學校德育工作的指導思想，本學期主要教育教學活動具體安排如下：

第一周 返校規章教育(接待新生) 第二周 儀容、儀表

第三周 學生會干部選舉 第四周 高校閱讀講座大會

第五周 第一次月考 第六周 春季陽光運動會

第七周 月考表彰、總結大會 第八周 以“尊師”為主題的班會

第九周 班會“沖刺期中” 第十周 期中考試

第十一周 期中考試表彰、總結大會 第十二周 五四青年入團儀式

第十三周 班會“相親相愛一家人” 第十四周 準備第二次月考

第十五周 第二次月考 第十六周 總結月考，沖刺期末

第十七周 太極拳表演比賽 第十八周 準備期末考試

第十九周 期末考試，假期安全教育

四、工作內容及具體措施

在紀律方面：

沒有規矩，不成方圓。大自然萬物都有自己運行的規律和必須遵循的守則，無一例外。良好的課堂紀律是取得優異成績和養成好班風的前提，在這方面必須嚴格制定班級紀律獎懲措施，并且讓學生也參與其中，要求學生能夠保證做到嚴以利己，寬以待人。

在生活方面：

為了使學生適應緊張的學習生活，在生活上要求學生互幫互助，團結友愛、誠信待人。有困難的學生都能得到其他同學的主動幫助。另外，在本學期開展一個以《相親相愛一家人》為主題的班會，使班級內部能更加團結，友愛、熱情、真誠有凝聚力。

在學習方面：

要求學生課前預習，上課認真聽講，課下及時復習，養成良好的學習習慣，端正學習態度。調節好各學科之間的關系，使各學科都能均衡發展并且逐步得到提高。促進學習成績的主要手段有：

(1)夯實基礎，對學生作業的完成情況做到時刻不放松，及時通過作業了解學生對課上知識的掌握情況。

(2)通過班級之星、學科之星與大家共享自己方法和經驗或小組間交流互幫互助共同進步的方法，來培養學生良好的學習習慣，提高整個班級的學習成績和學習氛圍。

(3)做到培優補差，對自己學習認識有偏差并且學習成績落后的學生，平時多給與鼓勵和幫助，通過課下進行補課，一步一個腳印，循序漸進的來提高學習成績;對有學習有潛質的學生加強輔導，擴展其知識面，以求更上一層樓。

(4)認真總結每一次月考的成績，注意每一個學生學習狀態的穩定性，及時發現問題、解決問題。

家校教育一體化：

學校教育與家庭教育相結合，絕不可忽視。平日雖住校，但是周末回家一放松、懶散，平時的約束幾乎全等于零。針對學生的現狀與家長通過電話、邀請到校或家訪等方式及時與家長進行有效的溝通，了解學生的各方面動態，有效地做好學生的思想工作。找到問題所在，對癥下藥，實現對學生的無縫隙管理，全面提高學生的綜合素質和學習成績。

第3篇：七年級月考總結范文

大家好！

首先請允許我代表七年級全體老師向在第一次考試中取得優異成績的同學表示熱烈祝賀！同學們。在老師心中你們都是優秀的，開學一個月我們欣喜的看到，很多同學有了不同程度的進步，他們熱愛學校，關心集體；他們尊敬師長團結同學；他們善于思考、積極向上；在他們身上集中體現了中學生的優良品質和行為規范。他們是學校一道亮麗的風景線。

當然，我們也憂心忡忡的發現有部分同學仍然停滯不前，上課不認真聽課、不做筆記，說閑話、做小動作。課后作業馬虎了事、抄襲、甚至不做。誰不想做個好學生，誰不想被人夸獎？我知道，他們之所以這樣，大部分是因為成績不理想，對學習缺乏信心，有點自暴自棄。同學們，我們是不是剛剛學了“一年之計在于春”嗎？七年級是初中生涯的第一年，剛開始，有的是工夫，有的是希望，現在就泄氣未免太早了；

關于學習有幾點建議和同學們交流，第一點做好四個認真，認真預習、認真聽講、認真寫作業、認真復習，這四個環節環環相扣，把重點環節放在課堂和作業上，以學到知識為基礎，某一環出現問題對于學習都會產生很大影響。當然，說起來簡單，想要做好并非易事。向前“走一步，再走一步”將大困難化整為零，一個個逐步解決。

第二點細節決定考試的成敗；這次考試結束后，我聽到了很多同學在抱怨：這些題我都會，要么條件看錯了，要么計算失誤了，要么單詞寫錯了。該得的分因為因為一些細小的錯誤而未得到分。不該失誤的分數因為一些非智力因素而擦肩而過。所以我們考試中不怕某道題不會，而怕每一道題都有失誤。

臺灣首富王永慶說：“細節也是一種創新，創造不一定轟轟烈烈，驚天動地。工作中的細節也是一種創造。”一些不可忽視的細節可以反映一個人的觀念，可以表現一個人的修養，可以左右一場比賽的結果，也可以決定一場考試的成敗。

第4篇：七年級月考總結范文

述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據，不僅有利于述職者進一步明確職責，總結經驗、吸取教訓、提高素質、改進工作，還有利于增強民主監督的良好風氣。下面就讓小編帶你去看看七年級年級主任期末工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

七年級年級主任述職報告1在學校領導的關心和指導下，在全組教師的通力合作下，七年級組一直洋溢著和諧的團隊氛圍、保持著飽滿的工作熱情。本學期的工作任務已基本完成，為了更出色地干好今后的工作，現向各位領導、老師述職如下，不足之處，請大家批評指正：

一、齊心協力，做好教育教學工作

一年來，在全組教師的共同努力下，創建了一個團結、和諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻。都能顧全大局，服從領導分配，積極為年級組工作獻計獻策。老教師以身作則，做好新調入我校教師的帶頭人，尤其是擔任班主任的新教師;年輕老師謙虛好學，在教育教學過程中逐漸成長。我在其中，只是做好他們的服務工作。每當有老師來向我提出問題時，我都能耐心傾聽，能當場答復的馬上就去解決;不能解決的也向他們做好解釋工作，并向上級反映情況，做好上傳下達的工作。

二、組織本年級組各項活動和各項工作。

1、認真組織好每一次月考。

及時召開教師的試卷分析會。差距大的學科和班主任，及時組織好任課老師和班主任碰頭會議，大家一起來分析原因，找到對策。

2、加強常規教學管理，提高教育教學質量。

如早上要求語言科教師組織學生早讀;晚自習前組織學生學習;重視抽考科目的組織學習。

3、注重家校聯系工作，開會家長會。

一年來，定期或不定期召開不同層次家長座談會，與家長就學生的學習和心理健康問題進行溝通與交流，形成家校合力。

4、開展豐富多彩的集體活動。

如：開學前的大型觀摩文藝演出;元旦英語晚會;校園感動人物暨答謝愛心人士頒獎晚會;全縣冬季跑步健身活動;開學初的大型勞動等等。

5、加強學生日常行為管理。

如規范學生儀容儀表，細化到校徽的佩帶，男生的頭發，集體活動隊列要求;兩操的隊列隊形的組織和要求;放學后路對組織和管理;每周的年級組大班會;對年級組內問題學生的調查摸底和教育等等。

6、抓好各班班主任工作。

每周不定時與部分班主任碰一次頭，對近期工作中存在的問題進行交流和溝通，及時解決問題，對下一周工作進行布置。面對幾個缺乏班主任工作經驗的年輕教師，建議他們學習優秀班主任經驗，共同探討班級管理方法等等。

7、配合學校各處室完成各項工作。

學校許多工作下發下來后，積極組織組內教師及時完成，往往工作繁多，一天下來很忙，但干的工作看不見。如黨員活動室，教導處，德育處，財會室，檔案室等各部門都有工作安排。

一年下來，整個七年級組還是有巨大的進步的，尤其是這個學期，沒有嚴重違紀事件的發生。當然，因為自己當年級主任經驗不夠豐富，本年級組還存在著一些問題，如上面所講到的個別問題學生的教育問題，薄弱學科成績不理想，課間有時不過安靜，尤其是接近尾聲的學生管理等。今后我會努力去改變這的，以爭取讓年級組內各項工作更好。

七年級年級主任述職報告2各位領導、老師：

晚上好!因為在座的都是工作經驗豐富的老教師、老班主任。我的發言談不上什么經驗介紹，只能是粗淺的談一下從我在做班主任期間時所做的工作中的點滴做法。給自己的工作做個總結，讓自己在以后的班級工作中更加條理清晰，有條不紊。感謝大家從百忙之中在這里聽初一三班班級工作匯報，不當之處敬請大家批評指正。

“寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無意，漫觀天外云卷云舒。”今天我把它作為述職報告的開頭，為的是提醒自己，能以一種平和而真誠的心態面對大家，客觀的、真實的向大家匯報近兩個月我的工作情況。同樣我每天用這句話提醒自己，無論工作中自己的壓力有多大，自己的工作有多忙，只要孩子們出現了狀況都要以最平和的心態面對問題，解決問題。絕不將工作中的情緒帶到教育孩子身上。我會以寬容的心去面對他們的每一次過失;用期待的心去等待他們每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

一、樹立班委的核心地位，人人參與管理，保證每個人都有自己的舞臺，同時讓每個孩子都意識到團結合作的能力要大于個人的能力，讓他們更加營造一個“嚴于律己，寬以待人”的和諧的班級氛圍。對比上學期我們班級的工作在創新中求班級特色。

班級干部和各科課代表分別負責素質品德量化考核、行為自律量化考核、班級學習量化、班級衛生量化考核、班級紀律量化考核、班級活動量化和班級其他量化考核七個板塊。在開學的第一周班會時間進行了具體的各項考核標準的學習。執行期間嚴格按照“公平、公開、公正”的原則，讓學生面對問題時先反思自我，后提出疑問的方式進行每天夕會時間各班委公布相關量化。例如：素質品德量化考核由值周班長負責，共制定了20條版規，第19條就是尊重他人：私下不議論他人是非，否則一次扣5分。由每周值周班長負責監督反饋。每周四所有班委上交量化，我對他們的情況做總結量化，給予相應的獎勵和懲罰。并在愛心關注卡里反饋，初一三班博客中記錄他們的成長。同時也是家長開放日的學生成長的分數填寫依據。

每周周日回來后，衛生委員召集小組管衛生的同學開會，學習委員召集課代表開會等等，所有班委各負其責，了解每周同學們的情況，周日夕會時間各班委在班長的組織下在班內總結上周情況，以及總量化和學習量化情況，并提出本周對班級的期望。

管理原則：同學們能干的事情，班主任不參與，譬如：周日班級大掃除，衛生委員連個大掃除都負責不了，用她干嗎?當然需要一段時間的培養。班主任交代的事情第一時間完成。完成不好或者沒完成以失職原因進行通報。

二、有序的開展每周的主題班會，為班級營造每個人都有自己的閃光點、相互學習、取長補短的平等自主的班級氣氛。對比上學期我們班級的主題班會在有學生自主主持的前提下又增加了新的特色。

1、雙語主持班會。

每周值周班長會在主題班會期間為全班同學獻上雙語歌曲、雙語演講和自己的才藝展示。讓每一個孩子得到充分的鍛煉的同時得到他人的認可。

2、自主主題班會。

孩子們自己通過觀察找到討論的話題，或是通過調查研究出大多數同學喜歡討論的話題，也可以通過班級同學的需求，找到話題。總之，孩子們的自主班會中，每一個孩子都要根據主題班會進行自己觀點的闡述，并且分享別人的收獲。

3、班級主題班會。

根據學校規定或班級安排規定主題班會的研討和學習。

這個在三班公開班會時大家已經看到了所有的流程，同樣我在領導的要求下將公開班會那次做了詳細的課堂實錄在學校網站上公布，其實每一次班會都是這樣做的。讓每個孩子提高自信是需要我們耐心的去等待的。每個孩子在表演結束后都會得到同學們的真誠的評價，為自己進步指引著方向。

三、第一次月考結束以后，給孩子們科學分組，以一幫一的學習方式，分六小組之間加強競爭，營造出團結向上、積極進行進取的班級氛圍。

小組式教學講究的是“兵教兵”，鍛煉大家良好的人際交往能力和團隊精神的體現，增強各小組的競爭意識，但是對于自制力比較差的同學，教會學生學會發現問題，解決問題，并及時找學生談話，找原因，進行利害教育，在班級上搞先進小組輿論觀，激勵先進，督促后進。小組量化不是個人學習好，你的量化就高，是把小組4個人完全捆綁在一起的。當然在加分和減分中一定要趨于平衡。學習上的量化，我是從學年進步名次在班級的排名和自己的分數與班級的平均分對比后的排名公平的得出相應的分數，以小組的形式加上去，希望通過這種競爭方式縮小兩極分化的現狀，真正做到他們的希望：不能讓每個同學掉隊。

四、習慣一旦養成，就一直堅持。讓孩子們在逐漸養成好習慣的同時提高自身素質，修煉自我的同時努力為班級營造一個高素質的人際交往的班級氛圍。

站在上學期班會教育和下課誦讀黑板一側的好習慣教育的基礎上，努力堅持做到12個做人的好習慣、14個做事的好習慣和王校長曾經給孩子們分享的“青少年的七個好習慣”;本學期以“人是支配習慣的，而不是被習慣支配的。”口號來堅持自身的行為、生活、做人做事等方面的好習慣。并以“寬是害，嚴是愛，希望老師嚴格要求我們。”向所有老師提出了全班學生的希望。

五、對于班級整體管理中，我給分為四個部分，每一個人都負責著班級的管理，量化以組為單位，不在以個人。從中加強孩子們的團結合作的能力。

1、學習委員：傅新璐分為六組分別的負責人：耿靜、王瑞、吳迪、孫傳欽、李昊峰、趙柏翔

2、課代表：岳岱孺分為數語外政史地生課代表(班級前五名并且無偏科現象、學習主任除外)：傅新璐、岳岱孺、何澗清、李昊峰、常圣堯、蘇子恒、韓鈺

3、衛生委員：牟瀟涵分為六組分別負責人：耿靜、李昊峰、岳岱孺、陳一丹、韓鈺、王婉婷

4、生活委員：殷結寶、譙丹分為六個宿舍，社長分為為：王澤坤、楊洋、吳迪、徐子鵬、譙丹、張倩、牟瀟涵

我經常到學生中間閑聊，聽得多，看得多，了解的就多，在掌握大量的實情和第一手材料，為制定出針對學生實際的治班措施，采取切實可行的治班辦法，提供了科學的依據。班主任的工作是千頭萬緒，紛繁復雜的，不僅要傳道授業，還要精細到學生的細微末節，要使工作循序漸進，有條不紊，重點突出，由班主任一個人說了算的方式教育是行不通的，必須實行民主，班主任要做到統攬全局，全盤思考，通過對種種情況的分析，比較和綜合，選擇切合班級實際和學生特點的途徑和方法。愚者千慮，必有一得，通過班級討論后的方案，學生才樂于接受，才能收到的教育效果，使班級風氣正，學習風氣濃，同時也有效的避免了班級工作的盲目性。

但“金無足赤，人無完人”，面對我校提出的“面對21世紀，要以學生為中心，終身學習，國際視野”的素質要求，我在教育教學工作中難免有缺陷，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格的要求自己努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，我堅信明天會更好!謝謝。

七年級年級主任述職報告3時光荏苒，20____——20____學年是我忙碌充實而又不斷成長的一年。本學年，學校分工我做七年級主任，說句心里話，時至今日盡管領導肯定過我們的成績，但我心里仍感到不太踏實。在我的思維里，年級組工作龐雜細碎，覆蓋內容多之又多，加之“課內比教學，課外訪萬家”等系列活動的開展，一時間讓我這個新手手足無措、惴惴不安，說實話思想里多少產生了一些畏懼成分。好在一學年來有領導做陣指揮，有同行們鼎力相助，有的幫我出主意想辦法，有的幫我查資料，有的幫我跑東跑西，有的用話語來寬慰鼓勵我，我的心才慢慢定下來一點，心里涌動著溫暖與力量。這一年凝聚了太多人的幫助和支持，在此表示深深的謝意。能在一起共事是一種緣分，我一定會盡努力更進一步適應新的角色為大家做好服務工作。下面我從思想、工作、業務等方面將我這一年的工作向各位進行匯報。

一、高度的責任感是做好工作的先決條件。

作為年級的主任，我深感肩上責任的重大。為了讓學生成材，讓家長滿意，讓學校放心，一年來我對工作從不敢怠慢，戰戰兢兢，如履薄冰，唯恐在那一方面有失誤。

作為一名年級帶頭人，我一直相信只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得老師們的認可和支持，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走。所以在按時上下班、考勤、落實各級指示、管理學生、課堂教學等方面必須嚴格要求自己。其實，我們作為一個普通人，平凡的生活中誰沒有困難與煩惱，但在個人利益與年級工作、學校工作相沖突時，盡管內心有掙扎、有搖擺，但最終都要從心里盡量說服自己必須從大局出發，合理取舍，把工作作為自己立足的根本。年級組大部分老師的這種態度和原則也許是年級工作能夠順利開展的原因之一吧。有句話是這么說的，碰到你喜歡的事而你又有能力把它做好，這是你的運氣，碰到你不喜歡的事但你又必須把它做好，這就是責任。一個人這類事做多了就是一個有責任感的人，一個集體這類事做多了就是一個有責任感的團隊。做一個有責任感的人，帶領一個有責任感的團隊將是我不變的價值取向之一。

二、計劃執行是工作有條不紊的保障。

開學初，雖接手七年級工作比較突然，但是年級組仍能參照學校工作總體部署以及教務和政教工作安排，第一時間制定出七年級組工作計劃，從新生報道，到配合教務組織學生分班，再到新生軍訓，再到學生情況摸底、紀律教育、衛生教育、中學生意識教育等一系列工作隨之展開，雖千頭萬緒但基本上都能依據計劃落實到平時年級組工作中。對于年級組中教師，能嚴格要求，勤于督導，檢查。能做好學校的上傳下達工作，對于學校布置的工作，能在年級組中積極宣傳、及時鋪開。每次月考之后，能按學校要求，及時召開家長會、年級會，召集年級組全體教師進行學科質量分析，報著一顆理解的心、真誠的心坦誠的'與老師們溝通交流，肯定進步，指出問題，并共同探討下一步應對策略。

三、定期向上級職能部門匯報確保工作不偏離航線。

這屆學生在當初六年級時是出了名的，當初代過這幫孩子的老師至今想起仍心有余悸、感慨萬千。進入七年級后生源更加復雜化，三個三分之一的客觀存在使這幫孩子的的生活習慣、學習習慣、衛生習慣、紀律意識、意志品質差異很大。因此，一個月以來工作的重中之重就是立規距、提要求、強紀律、嚴規范，一句話就是行為習慣的養成教育。那么我們的工作到底有沒有成效或者說達不達標，所以我們要定期將本年級學生的品行和學業現狀及存在的問題向分管領導周校及上級職能部門匯報或進行溝通，并把各部門的意見如教務和政教的看法及時傳達給各位班主任和老師，及時調整和改進工作。除了起到上傳下達的作用，還對學校做出的決定做了一些必要的解釋工作，對老師的意見建議及時反饋給學校領導。做好本職工作的同時，努力做好校內一切事務，諸如，訪萬家，比教學、廣播體操、紅歌會、運動會、師生趣味運動會、教室布置、校園環境衛生的清理等。

四、強化服務意識，共同管理學生。

我們年級組積極踐行學校要求每位老師都要積極參于班級管理這一育人理念，班級教育不能僅是班主任這一點而應是多點齊下，在這種集點成線，集線成面的態勢下，我甘愿做老師們的服務員。我認為：管理就是服務，管理就是尊重，管理就是體諒、換心。本著這種觀念，工作中我總是不斷提醒和暗示自己要真誠的對待人和事，尤其是要尊重我的同行。另外，僅僅搞好自己所在班級的工作是遠遠不夠的，七年級4個班的273名學生都是自己的教育管理對象，從而拋棄小班級概念，在某種程度上擔起了“大班主任”之責。協同班主任及任課老師齊抓共管，使七年級的學生從班風、學風到素養等各方面都有著很大的提高。我們年級組你會經常發現周校、我、班主任、課任老師、甚至還有家長一起給學生做思想工作的情景，這就叫共同管理、這就叫合力、這就叫團隊、這就叫戰斗力。

五、齊心協力，眾志成城，構建和諧年級組

一年來，在全組教師的共同努力下，創建了一個團結、和諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻。都能顧全大局，服從領導分配，積極為年級組工作獻計獻策。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人;年輕老師謙虛好學，在教育教學過程中逐漸成長。團結就是力量，團結才能出戰斗力。一年來，以班主任和備課組長為兩條線上的核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作。經常性和老師們聚一聚、聊一聊，確保思想上一致，心靈上相通，使年組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。全年級教師通力協作，精誠團結，落實到位，全體教師一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務。有了這樣一個團結協作的集體，何愁打不了勝仗。時至今日，雖七年級已成過去，但這溫馨和諧的畫面仍如在眼前。

總之，一學年以來，七年級教育教學秩序穩定，沒發生一起安全事故。學生們尊師守紀，老師們積極進取，各方面的工作基本上處于良性的發展態勢之中。我們所取得的成績也得到了學校領導、家長一定程度上的認可。但是，靜下心來思考，也很容易發現一些不足。比如：在班級管理上，還有個別班級存在不穩定因素，對學困生的幫教，缺乏有效的方法，兩極分化現象極其突出;對學生青春期的心理教育還做得不夠。但我篤信勤能補拙這句古語，以后的工作中我將深入持久、一如既往地要求我自己做到：勤巡班、勤溝通、勤協調、勤交心。

各位領導、各位老師我的能力有限，或許每一個人的能力都有限，但如能將這許多的有限擰成一根繩便是無限，無限可通達遠方，無限能引領未來，一個你能掌控的實實在在的未來。正所謂，天賦不如重復，重復需要功夫，功夫才是你的財富。

七年級年級主任述職報告4尊敬的各位領導、老師們，大家上午好!

20____—20____學年是我忙碌充實而又快速成長的一年，這一年，我擔任初一年級副主任、地理組教研組長、年級集備組長和六個班的地理教學以及初一______班的班主任工作。回首思望，從一開始的戰戰兢兢徘徊迷茫到如今的目標明確步履堅定，這中間凝聚了太多人的幫助和支持，有領導的鼓勵和信任，有老師的配合支持與理解，在此表示深深的感謝。初一年級組在學校和級部主任______校長以及______主任的帶領下，在各個科室部門領導的大力協助支持下，在全體初一年級組老師的共同努力下，本學期順利地開展了各項教育教學工作，通過一學期的努力，圓滿的畫上了一個句號。現在整個初一年級組團結一致，齊心合力，在穩定中不斷進步，不斷創新，不斷發展，取得了可喜的成績。現對一年來的工作進行總結如下：

一、根據年級的工作實際，確立了年級工作的指導思想。

初一年級是起始年級，我們針對年級學生年齡小、人數多、日常行為不規范的特點，在開學初召開了初一年級開學典禮，在會上向學生強調了學生行為規范、中小學差別、學生的紀律觀念，對新學期的學習起到了良好的促進作用。初一年級開學初工作頭緒繁多，我和__主任花了三個晝夜的時間的把年級的班級非常公平的分開，每個班級的人數、分數、男女聲人數都非常公平的分開，當時報到的是______人，每個班____人，而且每個班的男女生基本持平，分數不會差1分。老師們都能一心撲在工作上認真討論，__校長和__主任及時地確立了新初一工作的指導思想，即：堅持"育人為主導，質量為中心，學生為主體"的教育思路，我的理解就是“絕不放棄任何一個孩子”和“培養孩子們幾個好的習慣”，因此我們在日常工作中注重提高學生的整體素質和創新精神、實踐能力，突出養成教育，切實提高教育教學水平，讓學校的全體領導老師放心、讓初一的全體家長放心，一個學期來的工作業績充分說明了這一指導思想的正確性。

二、狠抓教育教學工作、取得顯著效果。

團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。一學期以來，以班主任和各集備組長為核心，認真研究，精心策劃，周密部署每項工作。每

個班都有以班主任為核心的主導群體，不斷研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，每個集備組又以集備組長為核心，通力協作，落實到位，全體教師精誠團結，全身心的投入到教學工作，特別是本年級的班主任，在早晨5:30左右就來到操場，開始忙碌緊張的一天，中午到宿舍清查人數并督促學生睡覺，晚上也是如此，每天都是很晚才拖著疲憊的身影回家，其他許多老師皆是如此，他們這種忘我工作的精神實是讓人敬佩，且這種榜樣的力量和這種精神也激勵了許多老師，形成了一股比、學、趕、幫、超的氛圍。實踐證明：初一年級組是一個團結向上、快樂和諧、有凝聚力、有責任心的團隊。我們一個學期的心血沒有白費：思想教育，結出豐碩成果，迄今初一學生尚未出現大的違紀現象;這是一個了不起的進步;這也足以說明，一年來我們初一年級組的每一位同仁付出了怎樣的努力!

三、組織參加各種活動，調動學生積極性，增強班級凝聚力。通過班會，加強對學生的日常行為養成教育、安全教育、心理健康教育等，使學生從小事做起，從我做起，使學生逐步養成健康向上的個性品質。通過早操后的晨誦鍛煉了學生的集體主義觀念，通過課前一首歌陶冶了同學們的情趣，通過共讀一本書讓學生們有了與大師們交流的機會。經過我們全體老師的共同努力，目前初一年級思想穩定、學習風氣濃厚、紀律秩序井然，各個方面呈現良好的發展態勢。

教育教學工作，是一項常教常新，常做常新，永無止境的工作。社會在發展，時代在進步，學生在變化，作為教育工作者，必須及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況，新問題，盡職盡責的做好各項工作，我堅信,有各級領導的關懷指導,德才兼備的教師隊伍,我們的各項工作一定會有更大的發展!!!

七年級年級主任述職報告5時光荏苒，歲月不居，20____年上學期的工作即將告一段落, 回顧這半年來的工作，是我們忙碌充實而又快速成長的一個學期。回首思望，這一期我接手初一年級工作，不管在工作、生活、學習上，還是在管理上都取得較大的進步，基本完成了我分管的工作。從一開始的戰戰兢兢徘徊迷茫到而今的目標明確步履堅定，這中間凝聚了太多人的幫助和支持，有領導的鼓勵和信任，有老師的配合支持與理解，在此表示深深的感謝。

半年來我腳踏實地，認真履行年級組長職責，如期實施計劃中的各項工作。在領導的關心幫助下，在各個部門和本年級教師的大力支持下，順利完成校領導布置的各項任務。回顧一年來的工作，總結如下：

一、嚴格自律，從自我做起。

從自身做起，思想品德端正，嚴格遵守黨的教育方針，遵守上級組織的各項制度及安排，認真工作，恪職盡守，樹立良好的師德形象。按時上下班，認真遵守作息制度，不遲到、不空堂，認真鉆研教材，參加政治學習積極;工作態度端正，任勞任怨，有奉獻精神;業務要求精益求精，編寫導學案認真，虛心聽課，力爭講好每一節課，批好每一個本子。

二、扎實工作，努力創新是取得成績的保證。

一年來，根據學校和政教兩處的要求，我始終以班主任為核心，認真研究，精心思考，周密安排每項工作。我抓住年級特點，把習慣、

素質的養成教育作為工作重點，提醒自己：不僅要配合班主任管好自己所帶的班級的學生，還有那5個班級的學生都是自己的教育管理對象。而且也正一直努力做著這件事情。以務實的精神協同班主任及任課老師研究學生、分析學生，齊抓共管，使七年級的學生從班風、學風到素養等各方面都有了很大的提高。

三、重感情，講原則，善于上下協調。

公正是信任的基礎，作為一名年級主任，失去公正就很難讓人信服，當然也就談不上合作了。在工作中我從不講個人感情，一切都按原則辦事，小到一次點名簽到，大到老師的榮譽，我都是公正無私地去落實、去安排，力求讓每個人都有服氣、都舒心，工作中遇到問題，我從來都是對事不對人，事情解決了，還是好同事，力爭讓每個人了解自己的脾氣、秉性，久而久之，年組的各位教師都能創造性地開展工作。上下協調是作為年級主任的基本素質。學校決策的傳達、教學管理上的安排，都要通過我來落實，年級主任必須善于上下協調，才能把工作抓緊、抓實、抓好。

四、認真學習，提高自身業務。

在過去的一年里，積極參加理論、業務學習，努力提高自身素質，認真實施課堂教學改革，在一系列活動中雖然取得了一定的成績，但是這些還是遠遠不夠的。今后，我將再接再厲，在課題研究、論文投稿、教學策略等方面做進一步的努力，爭取使自己在教學理念、業務水平等方面都有更進一步的提高。

五、齊心協力，眾志成城，構建和諧年級組

半年來，在全組教師的共同努力下，創建了一個團結、和諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻。都能顧全大局，服從領導分配，積極為年級組工作獻計獻策。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人;年輕老師謙虛好學，在教育教學過程中逐漸成長。團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。

在全年級教師的共同努力下，我們教師與學生取得了優異的成績：1.張輝老師，濱州市少先隊輔導員風采大賽三等獎并且我們學校被評為濱州市優秀少先隊集體，論文《提高思想品德課堂藝術初探》獲國家級一等獎。

2.尹丙玲老師在《校園寫作》上指導學生發表文章。

董艷老師指導學生科幻畫獲市三等獎。

3.年級組五名教師在山東省教科研成果評選中獲一二等獎。

4、李振華指導學生在全國校園電臺中獲銅獎，機器人大賽獲省一等獎。

5、今年新申報市級課題1項。

第5篇：七年級月考總結范文

關鍵詞：鄉村；英語教學；教師；學生

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）03-0098

筆者自參加工作以來，多數時間都在鄉村中學從事英語教學。在這幾年的教學中，筆者克服了農村英語教學的困難，總結了一些經驗。

一、農村英語教學現狀分析

1. 學生輸在了起跑線上

根據《英語課程標準》的要求，從小學三年級開始，學生開始學習英語教材。但是，很多農村小學根本沒有英語專職教師，或者小升初英語成績未加入總分而不夠重視。而七年級的英語課本，是在小學英語的基礎上開設的，如果小學沒有打好基礎，就會出現脫節現象。因為小學三年時間，學生要具備一定的詞匯量，掌握一定的英語基礎知識。到了初中，才能跟上教學進度。

由于小學普遍對英語重視不夠，更沒有對學生興趣進行培養，學生進入初中，基礎參差不齊。這就從客觀上制約了農村初中英語的發展。加之從七年級開始，需要記憶的詞匯量大、句型多，學生學起來吃力。這就進一步打擊了學生的積極性。對學生的后續發展，產生了非常不利的影響。

2. 素質教育沒有得到實施

由于教育評價機制沒有改變，地方政府和教育主管部門仍以升學率來評價學校和教師。學校也片面認為升學率就是質量。所以，傳統的應試教育沒有得到根本改變。沒有形成以教師為中心，學生為主體的課堂模式。這種填鴨式的教學方式，學生在學習過程中始終處于被動地位，成了知識灌輸的對象，個性潛力也被扼殺，一堂課上，教師多數時間都在講，學生只能聽，記筆記，根本沒有獨立思考和展現自我能力的時間和機會，學生在教學中主體地位沒有得到體現，個性得不到張揚，潛能得不到發揮。

二、提高英語教學的辦法

1. 實行分層管理

初中學生生理和心理都處于成長發育期，求知欲強，好表現。筆者根據學生成績分成不同的層次。每個層次為一個小組，用學生自薦的辦法，每組確定一個組長。每次月考過后，根據平時表現和月考成績，另立新組長。由于學生在相對平等的基礎上競爭，這就大大激發了學生的學習興趣，不但課堂好表現，課后學習也積極。每學期結束，根據成績又成立新的小組，使學生成績得到了波浪式的推進。

2. 開展第二課堂

根據班上學生的愛好和特長，分別成立英語手抄報組、黑板報組、英語角等，使每個學生都有實踐的機會，發揮他們各自的特長，同時優等生可以幫助后進生，后進生也可以在小組活動中直接向優秀的學生學習，并且學生之間互相學習沒有心理壓力，交流起來也很自然。這樣，學生在課后將所學語言知識運用于實踐，能力得到了提高。

3. 創設教學情景

英語作為一門外國語言，學生學起來枯燥。要讓學生產生興趣，就要在課堂教學要創設更多的情景，激發學生的積極性。新教材的英語課本內容豐富多彩，圖文并茂，第一感官具有一定的吸引力。教師在講授課文時，能夠再創設情景，輔助教學，教學效果就會更佳。

4. 加強口語交流

農村初中學生，口語表達都很困難，且口語教學重在操練。在口語教學中，操練的時間很少，且操練形式單調、乏味；要么由于學生多，個別學生不易得到操練，這些都導致了學生的學習積極性差。因此，教師應嘗試更多更好的操練形式，如提問的方式可以是教師問學生答，學生問教師答，或學生之間相互問答；對話練習可以同桌或前后同時進行，也可以讓學生離開座位尋找交流的對象，讓每個學生都有操練機會。

通過不同的交流形式，增加了學生的學習積極性，取得了良好的效果。同時，在教學中還可以用英語講一些小故事，讓學生試著用英語回答問題，增加交流的難度，提高教學效果。

第6篇：七年級月考總結范文

我校地處城鄉結合部，絕大多數學生來自農村，受地理、條件、環境等因素的影響，學生厭學情緒嚴重，甚至出現逃學現象，加之當今社會已進入信息化時代，網絡、游戲已進村落戶，一些自控力較差、家庭教育不到位的學生，在雙休日沉溺于網吧和游戲室，形成了5+2﹤5的現象，由此學習上出現了大批學困生。為了全面提高教育教學質量，我們必須把學困生轉化為激進生、合格生，使學困生對學習感興趣，在課堂上“動”起來，在課后“干”起來。我經過多年的實踐和探索，在學困生轉化方面取得了點滴的成績，也積累了些許的經驗，下面我就從我校上一階段開展的工作做簡要介紹，供同仁們參考，不妥之處敬請批評和賜教。

一、虛心學習求實效

開學初，我們先后派出135人的教師隊伍，親臨贛榆柘汪二中，感觸2011年中考低分率僅有1.1%學校的驚人之舉，柘汪二中師生的自覺、勤奮、務實、合作的精神，同學們“到校進班，進班入座，入座就學”的學風以及“零抬頭”的高效課堂，這一切都深深地震撼著我們！剛進學校不久，我們就發現了校園里的柿子樹，一棵棵垂掛著金秋喜悅的果實，在驕陽下綻放誘惑的成熟，成群結隊從樹下經過的同學們，似乎并沒有感到那觸手可及又令人垂涎的美味，那里的柿子似乎和他們無關。我震撼于這種坦然面對成果的心態，震撼于這樣的學校對學生自覺性的培養，震撼于此學校極具魅力的管理神力。

回校后，在大討論的過程中，老師們悟出了一個道理：只有敢為人先，超常付出，才能取得不平常的成就。

二、強化落實三步走

我校將實施幫困工作分為三個階段：

第一階段：（9月初）制定計劃、摸底階段。各位教師針對班級學情，在全面調查了解，充分辨別分析，認真摸準情況的基礎上，對學困生建檔，了解學生情況，分析原因，逐個登記，制定目標。

第二階段：（10月—12月）轉化階段。教師進行家訪、與學困生座談、找出致困原因，脫困的方法，對癥下藥、建立幫扶機制，對學困生進行有效幫扶。像八（10）孫超同學，班主任胡老師任教語文，初一時就看到該同學幾乎天天在辦公室內，初二分到了她班時是班級倒數第一，開始因為抓得緊，幾次輟學，都被老師找回，為了他胡老師家訪三次，他母親來校五次，班主任找他談心，給他幫助，通過多次交流，輟學的念頭沒有了，同時也發現該同學書不是不會背，而是不想背，認為在辦公室背書是丟人的事，為了解除他的心理疙瘩，胡老師采取了多種方法，費盡了無數的心血，一學期下來，他的語文成績雖然沒有突飛猛進，但每次考試都能脫離低分。

第三階段：（學期末）總結經驗、表彰獎勵。放假前“結業式”上對學習成績優秀、學習成績進步大、勇于表現、嚴格自律、關心集體、學困生脫困的同學進行表揚和獎勵，激勵學生努力進取。像七（1）尹佳啟、八（5）朱孟迪、九（7）李蕓等同學都已脫困變成合格，學習成績進步較大，獲得了學習進步獎。

三、愛心滋潤辦法多

1.增加提問次數。針對學生個體發展的差異性，學校要求教師要在課堂上，通過對學困生增加簡單問題的提問次數，鼓勵他們參與合作學習，并全程關注學困生在課堂上的學習狀態，適時表揚激勵其學習行為，為學困生充分搭建展示自我的平臺。

2.分層布置作業。各學科教師要積極嘗試實踐分層作業，以作業分層布置、分層達成為突破口，提高作業的針對性和實效性。因此，學校強調各位教師要對課堂和回家作業進行事先體驗和確定。如王老師任教的九（7）（8）物理，他把班級學生分為三個層次，第一層10人，第二20人，第三10人，第三層次的同學作業只要求抄寫物理基礎概念，完成同步導學“知能導航”部分，收獲頗多，班級平均分上去了，低分人數下來了，開學初低分人數25人，第一次月考為18人，期中考試為12人，期末考試只有6人低分。

3.發揚“盯盤補”精神。“盯盤補”的方法對于學生的成長最為直接，效果亦最為明顯，針對學困生的轉化，教師應在課堂中，抓住基礎，當堂檢測；在學困生過關中，發揚“盯”的精神，“盤”的風格，“補”的舉措，堅持不懈，持之以恒，堅信付出定有回報。如：王老師，她是一位從贛榆調到我校的數學老師，任教七年級兩班數學，兼一個班主任，她的贛榆“釘子”精神令人佩服，她班有一名同學名叫許志遠，七年級入學時數學12分，期中考試47分，期末考試55分，成績雖然不高，但進步較大，因此獲得了學習進步獎學金，老師的付出也得到了回報，心理也有了一點安慰。

四、堅持不懈見成效

通過不懈努力，我校學困生轉化率逐步提高，低分率不斷降低，如：九年級開學初年級低分率22.89%；10份月考降到15.02%；期中考試降到9.1%；期末考試升到了10.54%。如尹老師任教的九（5）-九（8）四個班歷史期末低分人數只有2人，低分率1.7%，九（1）班物理低分人數只有3人，低分率為7.5%。

五、困惑質疑路漫漫

我校在學困生轉化工作的過程中，發現很多難以解決的問題，存在諸多困惑，現提出幾點，與大家共同探討解決辦法：

1．“盯盤補”精神可嘉，但老師花費時間太長、消耗腦力和體力太多，學校要花費大量的財力（每年近30萬元）。老師累得有情緒，學校財力有困難，債臺高筑，逼債上門，給學校正常工作開展帶來困難。

2．“盯子”精神可嘉，但有的家長已看清前方的道路，學生也算透自己的結局，努力雖有提升，但“四星”、“三星”高中還是望塵莫及，干脆不上回家，打工掙點實惠，導致流生嚴重，無法確保中考報考率。

3.學困往往不是一門，為了提升、為了脫困，老師利用課余時間盯和補，因為課余時間有限，同一學生幾門科目無法分身，教師之間產生矛盾，造成同事之間關系緊張，學校不和諧。

第7篇：七年級月考總結范文

關鍵詞：怎樣 檢查 導學案

導學案是針對學生預習而設置的一種預習方案，主要從學生的角度、從學生的學習實際考慮，幫助并促進他們自學。所解決的重點問題是“學什么”、“怎樣學”、“學到什么程度”，力求把學生放到主體地位、主人地位上來。導學案主要用來指導學生在做中學，借助導學案使學生真正成為學習的主人。導學案有明確的學習目標，有一節課的重點和難點，有對學習內容的方法指導，有對學習內容的引領，有對學習內容的實踐、點撥及檢測，更有對所學內容的總結與提升、矯正與拓展。導學案在教學工作中如此重要，如何使用特別是如何檢查學生對導學案的完成情況在教學過程中就非常重要了。下面談一談我在具體教學工作中是如何檢查學生的導學案的。

“老師，今天的英語導學案還有七、八個同學沒交”；“老師，今天的數學導學案好多同學都或多或少地有空題”；“老師，今天的語文導學案有十幾個同學不符合要求：字體不太工整，書面也不太干凈”。……面對三科的課代表嚴肅認真地向我匯報的這一系列情況，作為班主任兼語文老師的我，感到了當前擺在我面前最嚴峻的任務：怎樣檢查學生的導學案？

對于七年級學生來說，學習的積極性、自覺性較差。為了讓學生快速適應這種教學模式，我先從親自檢查學生的導學案入手。在剛開學班級各項制度都不太完善的情況下，組長、課代表的檢查只能流于形式，基于此，我早讀來校的第一要務就是檢查學生三科的導學案。1.在時間上，我要求組長、課代表在七點五分之前必須全部收完導學案，然后將它們擺在講桌上以備我檢查。對于沒交的必定是作業有問題的，這時我就會適時去單獨處理個別同學交作業難的問題，并采取一些相應的懲罰措施。2.在質量的檢查上，畢竟學生還處于正在預習的階段，再加上每個同學的情況不同，我也就不可能要求他們做題的正確率為百分之百。基于此，我制定了評價做導學案是否認真的統一標準：字體是否認真、工整，書面是否整潔、美觀。這是一個檢查各科導學案質量高低的最基本的標準。我經常給學生說這樣一句話：“題做得對不對是你的知識能力的問題，而做題認真不認真則是你的態度問題！”學生從內心也很理解我說的這些話，這一點對七年級的學生來講更為重要，一個良好習慣的養成也會為以后八、九年級的不斷進步打下良好的基礎。這樣兩個月下來，現在我班三科的作業都能按時收交，學生都能以最認真的態度做完每天的導學案。

接下來，為了進一步督促學生提高對導學案的完成質量，我加大了檢查力度，爭取做到對每一道題進行批閱、檢查。鑒于日常班級管理和教學工作較忙，我想出了一個兩全其美的辦法：既能很好地檢查每天語、數、外各科的導學案完成情況，又能很好地去批閱每課的導學案。我要求學生至少超前一課完成語文導學案，這樣我就可以在白天無課的時間認真去批閱，也就不致于因上早讀自習和第一節課的緊張而影響正常的上課。

在這最基本的前提保障下，在檢查學生導學案的細節上，我還做了以下努力：

一、對導學案的檢查、批閱結果進行展示。我經常將學生的導學案做的情況分為五個等級：（1）優+好（非常認真、正確率比較高）；（2）優（字的書寫認真、工整，書面干凈）；（3）書寫一般者；（4）進步較大者；（5）還需再努力者（即做得較差者）。每次課前點評導學案時，我都會把做得好的學生的導學案給予表揚及展示，除口頭外還寫出來進行公示，以達到長效性的效果。這樣一來幾乎每個學生都能得到老師最中肯的評價與建議，學生也能從老師對每課的導學案的檢查上查漏補缺，以期每次都有較大的提高。

二、重視課堂上導學案的講解、整理檢查。一般情況下，每講一個環節我都會給學生留下合適的時間用紅筆進行糾錯、整理，然后當堂進行檢查，以達到堂堂清的效果。

三、重視“溫故而知新”。在每課的導學案整理檢查完成之后，我還要求學生將剛檢查完的導學案與原來的裝訂在一起，以方便隨時、隨地將每一課去復習，從而達到“溫故而知新”的效果。與此同時也為每周的周清、每月的月考提供了最方便的復習材料。當然，為了加大檢查力度，這樣的整理每周我們都會在學生周一來的時候進行一次大檢查，不讓學生對導學案的整理流于形式。

第8篇：七年級月考總結范文

尊敬的各位老師、親愛的同學，大家好！

滿載收獲的2015年將要過去，充滿希望的2016年信步向我們走來。伴隨著新年即將敲響的鐘聲，請讓我代表學校向辛勤耕耘，努力工作的教師，向刻苦學習、不斷進取的全體同學，致以元旦節日的問候與真摯的祝福！

2015年，是充滿收獲的一年，回顧走過的歷程，有坎坷，有艱辛，但我們無比自豪，無比榮光。在各級領導的關懷下，在全體家長和社會各界的支持下，在全體教職工的共同努力下，我校取得了優異的成績。教育教學質量，有目共睹，有口皆碑：我校在2015年中招考試中再創輝煌，勇奪了十三連冠：康祺同學以總分633.5分榮獲全滎陽市總分第一名，季澤新以總分618.5分榮獲滎陽市總分第三名，我校有13名同學進入了全市前50名，有25名同學進入了全市前100名。同時，我校2011年優秀畢業生賈晨曦、2012年優秀畢業生孫啟同學被北京大學錄取，優秀畢業生馬金茂、羅亞豪同學在今年高考中分獲全省文科第53名、66名。

在本年度我校還開展了各項活動，其中本學期，我校共開展了100節展評課，供各位老師學習交流。5月，舉辦了滎陽三中第三屆"繽紛校園、陽光地帶"社團文化藝術節活動；9月17日，舉辦了以"銘記歷史，緬懷先烈"為主題的隊列隊形比賽；10月15日，我校舉行了2015年秋季運動會；10月19日，進行了九年級優秀學生座談會；10月25日，鄭州市領導到我校進行校園足球特色學校督導檢查，并榮獲了鄭州市校園足球特色學校榮譽稱號；11月18日，舉辦了七、八、九年級作業展；11月25、26日，我校舉行了七、八、九年級期中考試總結表彰會；12月2日，九年級各班進行了師生座談會；12月7日，七、八年級分別進行了萇家拳和足球操的體育月考；12月15日，全校學生進行了第二次月考，并首次設立了誠信考場；12月23、24日，我校舉行了七、八、九年級拔河比賽，經過體育教師的認真組織、公平裁判，班主任、任課老師的現場指導、助威、加油，拔河比賽結果也已經出來：七年級：第一名701班，第二名703班；八年級男子組：第一名805班，第二名809班，第三名804班，第四名808班，第五名807班，第六名806班；八年級女子組：第一名810班，第二名812班，第三名803班，第四名805班，第五名807班，第六名811班；九年級男子組：第一名912班，第二名909班，第三名902班，第四名904班，第五名906班，第六名908班；九年級女子組：第一名908班，第二名905班，第三名910班，第四名903班，第五名904班，第六名901班。

在過去的這一年里，在滎陽三中全體師生的共同努力下，我們先后取得了輝煌的成績：2015年3月，我校被評為2014年度教育體育宣傳工作先進單位；5月，我校分別獲得主題為"修身行善、明禮守法"2015年滎陽市中小學生春季運動會（市直初中組）總分第一名、滎陽市第三十七屆中小學生田徑運動會（市直初中組）團體總分第二名、"修身行善、明禮守法"2015年滎陽市中小學生春季運動會體育道德風尚獎和"修身行善、明禮守法"2015年滎陽市中小學生春季運動會優秀組織獎等一系列榮譽；2015年8月我校榮獲全省第四屆青少年素質教育手抄報活動優秀組織獎；同月，在第十八屆全國青少年五好小公民"少年向上，真善美伴我行"主題教育活動中被評為鄭州市先進學校；11月，在教體局舉辦的滎陽市中小學籃球比賽中以全勝的戰績榮獲初中組男子第一名；同月，我校在鄭州市"冠軍杯"足球比賽上榮獲一等獎；12月，我校榮獲省教育廳"社會主義核心價值觀知識競賽"團體獎；12月23日，在滎陽市舉辦的"少林客車杯"冬季中小學生象棋比賽中，我校女子組807班王夢月獲得第一名，802班李世佳獲得第二名，905班王希瑤獲得第八名，男子組803班何智通獲得第二名，803班季洪澤獲得第三名，909班張永昌獲得第四名，其他參賽同學也獲得了不俗的戰績，同時我校代表隊也取得了團體總分第一名。

第9篇：七年級月考總結范文

一、及早定苗子，從基礎年級抓起

優生培養是一項系統工程，不是一朝一夕就可以搞好的，所以應及早定苗子，及早培養。我們在七年級上學期就通過學生平時的作業、聽課情況，觀察學生學習習慣、心理特點、智力水平等情況，再結合大小考試的成績選拔培養對象。一般選拔兩類人，一是數學成績突出，智力水平較高的學生；另一類是總成績突出有望升入重點高中但數學相對較弱的學生。以后可以根據學生的發展情況進行適當變動，一般到八年級下學期就能穩定下來。

二、激勵優生超越自我

“本來可以得120分，卻只得了100分；本來可以考上重點高中，卻只考上了普通高中；本來可以成就一番輝煌的事業，卻只是找到了一個謀生的飯碗……造成這種種遺憾的原因當然很多，但其中重要的原因則是學生不具有戰勝自我、超越自我的勇氣、毅力和能力。在未來人生的道路上，造成不要自己埋沒了自己！”如果我們對所有學生都這樣說，顯然不妥。但是，對少數具有出類拔萃潛質的優生，我們則應理直氣壯地向他們提出“追求卓越”的希望。激勵優生超越自我的要點，一是盡可能多地讓他們在各個方面實踐，以發現并發展自已以前沒有意識到的潛質；二是鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰勝自我；甚至可以有意識設置一些難題去“折磨”他們，讓他們在一次次自已與自己“過不去”的過程中，體驗到人生的樂趣與輝煌正是從戰勝自我到超越自我。

三、訓練優生受挫心理

長期處在“金字塔尖”的優生們，很少品嘗失敗和被冷落的滋味，這就使他們對受挫的心理隨力相對較弱，容易滋生一種高高在上的心惠顧。一旦遇到各種“打擊”，往往情緒低落、悲觀失望，個別學生甚至對前途失去去信心。因此，優化優生的心理素質特別是受挫的心理承受力，是優生培養的一個極為重要的內容。訓練并強化優生的受挫心理，首先不可將優生在班上特殊化，而應與其他學生一視同仁。其次，我們可以針對優生設計一些較難的訓練題，讓他們經受一定的磨練，以后才會坦然面對人生路上的各種失敗、挫折和各種意想不到的打擊。

四、優生培養的途徑

我們對優生采取平時關注與題輔導、分散與集中相結合的原則。 各班在確定優生培養對象后，任課老師要充分利用上課、輔導、作業批改等途徑對優生加以關注，對他們學習、生活過中的一些問題及時解決。平時的作業練習有必做題和選擇題。必做題是本節所學知識的直接運用，要求每一位學生都做。選做題是學有余力的學生做的，是把知識進行內化、轉化、提高能力，訓練學生的思維能力，是優生的必做題，長期堅持，優生的學習能力就會不斷提高。另外培養優生僅僅依靠課堂教學是遠遠不夠的，老師還應該引導學生充分利用課外時間進行學習，看一些課外資料，以開闊視野，擴大知識面，拓寬知識的深度和廣度，使學生的數學舉獲得開拓性發展，產生自覺探求數學問題的強大動力。另外我校在每個年級段確定一至兩名培優教師，每星期至少進行一次集中專題輔導。主要針對教學內容進行適當的拓展延伸，總結一些規律性東西，或進行一些學法指導。

五、九年級復習中對優生培養應的幾個方面：

1.幫助優生制定具體的學習計劃

根據自己的實際情況，每天至少有多少時間學習數學？數學練習多長時間完成？每周是否能完成一套數學試題？做到每天小計劃，詳細到看多少頁書，做多少道題，復習到哪一頁。每周、每月中計劃，詳細完成多少套試卷，復習到哪一章節，月考復習怎樣安排，月考成績目標的制定。圍繞目標制定大計劃，不做無目標無計劃的學習。

2.幫助優生掌握平時練習的科學方法

教師要教給學生解題與反思的技巧，平常象考試式的練習方法，平時做作業、做試卷，要限定時間，需限定時間，在限定時間內做不出來的視為不會，需要紀錄糾錯和重點分析研究或采取相對放棄策略。處理好讀題與做題的關系，累了多讀以前做錯了的題，清醒的時候做題。注意循環做題，對相對于自己應該能夠掌握的題型，自己先預習做題，有不會的記錄下來，聽老師講評、問同學，會的題目，下課及時再做一次，一星期后再做一次，會的題目，一星期后鞏固一次。若有不會的題目，循環上邊的步驟，直到有兩次會為止。

3.幫助優生掌握考試與糾錯的策略。