志向的詩(shī)句精選(九篇)

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第1篇：志向的詩(shī)句范文

2、當(dāng)陽(yáng)玉陽(yáng)第三中學(xué)，湖北省當(dāng)陽(yáng)市444100

隨著社會(huì)的進(jìn)步，電冰箱已走進(jìn)我們的生活，電冰箱涉及到的物理知識(shí)中考試試題經(jīng)常出現(xiàn)，筆者將其部分知識(shí)綜合整理如下。

1　熱學(xué)知識(shí)

①電冰箱制冷的原理是什么？

解電冰箱工作時(shí)，制冷壓縮機(jī)不斷把蒸發(fā)器中汽化的蒸氣吸出，壓縮后排入冷凝器，使蒸發(fā)器總保持在最低的壓力下，蒸發(fā)器中的氟利昂R12（或其它工作的物質(zhì)）液體在低壓低溫下（-25℃）沸騰時(shí)不斷吸取冷凍室里的熱量，使冷凍室維持低溫；壓縮機(jī)排出的高壓熱蒸氣在冷凝器中不斷把熱量散發(fā)給周圍空氣，并凝結(jié)成液體，再進(jìn)入蒸發(fā)器循環(huán)（可參考初中物理教材中P90電冰箱示意圖）。②電冰箱工作時(shí)背后為什么會(huì)發(fā)熱？

解電冰箱工作時(shí)，壓縮機(jī)排出的高壓熱蒸氣在冷凝器中不斷液化并不斷把熱量散發(fā)給周圍空氣，冷凝器的冷凝溫度35℃左右，高于周圍空氣溫度，所以工作時(shí)背后發(fā)熱。

③打開(kāi)冰箱會(huì)看見(jiàn)冒“白氣”，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)冰箱內(nèi)壁有小水珠或霜，這是為什么？

解因?yàn)殚_(kāi)門(mén)時(shí)外面空氣遇到冰箱內(nèi)的冷空氣發(fā)生液化現(xiàn)象，凝結(jié)成水小珠，形成“白氣”，冰箱里的空氣遇到溫度低的內(nèi)壁，發(fā)生液化成凝華，凝結(jié)成水小珠或小冰晶，形成小水珠或霜。

2　電學(xué)知識(shí)

④怎樣用電能表和鐘表測(cè)電冰箱工作時(shí)的功率？

解電冰箱是間斷式工作的，只有在壓縮機(jī)工作時(shí)才能測(cè)定。當(dāng)電冰箱工作時(shí)，記下ts內(nèi)電能表鋁盤(pán)的轉(zhuǎn)數(shù)nR，查看電能表銘牌常數(shù)N（R/kW•h）

則：鋁盤(pán)一轉(zhuǎn)消耗的電能：

⑤怎樣測(cè)定電冰箱每天消耗的電能？

解（1）先測(cè)出電冰箱工作時(shí)間系數(shù)η。方法是記下電冰箱某次工作開(kāi)起時(shí)刻t1和停機(jī)時(shí)刻t2，再記下接著開(kāi)起時(shí)的時(shí)刻t3，則

（2）算出電冰箱每天工作時(shí)間：t=24ηh。

（3）用電能表和鐘表測(cè)出電冰箱工作時(shí)的功率P，則電冰箱電天消耗的電能：W=Pt。

⑥下表是BCD-183/HGJ容聲冰箱的銘牌，求出：（1）在額定電壓下電冰箱一天實(shí)際工作多少h？（2）若電冰箱每次從啟動(dòng)到停止的時(shí)間為10min，電冰箱每天啟動(dòng)多少次？

3力學(xué)知識(shí)

⑦在第6題電冰箱的銘牌中，求出該電冰箱重力是多少？

解G=mg=52kg×10N/kg=520N。

⑧在第6題電冰箱銘牌中，若電冰箱每只腳的接觸地的面積為4cm2，問(wèn)該電冰箱對(duì)地的壓強(qiáng)至少是多大？

4能的知識(shí)

⑨電冰箱工作時(shí)能量如何轉(zhuǎn)化的？

解電冰箱工作時(shí)壓縮機(jī)把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，壓縮空氣做功把機(jī)械能又轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。

第2篇：志向的詩(shī)句范文

關(guān)鍵詞：知識(shí)；知識(shí)地圖；高校教師；知識(shí)共享；工具

中圖分類號(hào)：TP399文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2010)20-5634-03

Knowledge Map―The Important Tool for Achieving College Teachers' Knowledge Sharing

JI Jin, XU Zhi-li

(Beijing Youth Politics College Computer Department, Beijing 100102, China)

Abstract: Knowledge Sharing is the core of Knowledge Management. Knowledge Map is an important tool for Knowledge Sharing. It is one of the methods of improving the whole strength of the college. This paper introduces the concept of Knowledge and Knowledge Map, tells the concept of college teachers’ Knowledge Sharing, points out the problem we should pay attention to, and tells the application of the Knowledge Map used by college teachers, for sharing the Knowledge. It is proved that Knowledge Map is an important tool to achieve teachers’ Knowledge Sharing. Knowledge Map is used for Knowledge sharing of the college teachers; to share knowledge not only benefits teachers’ development, but also benefits the strength of the college.

Key words: knowledge; knowledge map; college teacher; knowledge sharing; tool

知識(shí)地圖作為一種行之有效的知識(shí)管理工具，已經(jīng)被越來(lái)越多地重視、研究和開(kāi)發(fā)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高校教師個(gè)體知識(shí)管理和群體知識(shí)共享不僅能夠促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，對(duì)于教師整個(gè)團(tuán)隊(duì)以及學(xué)校的綜合實(shí)力都有迅速提升作用。知識(shí)地圖采用圖形化和高聚化的知識(shí)組織形式，能夠有效實(shí)現(xiàn)教師知識(shí)共享，更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，將逐漸成為高校教師群體中被廣泛使用的知識(shí)共享工具。

1 知識(shí)和知識(shí)地圖

1.1 知識(shí)的定義

何謂知識(shí)？這個(gè)詞匯非常普遍，但對(duì)于知識(shí)的定義，各國(guó)的學(xué)者和流派不盡相同。

英國(guó)的科學(xué)家、哲學(xué)家邁克爾?波蘭尼認(rèn)為：“人類的知識(shí)分為兩種。通常被描述為知識(shí)的，即以書(shū)面文字、圖表和數(shù)學(xué)公式加以表述的，只是一種類型的知識(shí)。而未被表述的知識(shí)，像我們?cè)谧瞿呈碌男袆?dòng)中所擁有的知識(shí)，是另一種知識(shí)。”英國(guó)哲學(xué)家卡爾?波普爾認(rèn)為：知識(shí)的概念是無(wú)法確定的，他將人類的知識(shí)劃分為七大類，分別是：常識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)、神話故事和傳說(shuō)、科學(xué)知識(shí)、哲學(xué)、藝術(shù)知識(shí)、宗教。日本學(xué)者野中郁次郎認(rèn)為，隱性知識(shí)是難以用語(yǔ)言描述的知識(shí)，源自個(gè)人的體驗(yàn)，與個(gè)人信念、視角及價(jià)值觀等精神層面密切相關(guān)。顯性知識(shí)是可以用語(yǔ)言表述的，包括文字陳述、數(shù)學(xué)方程、技術(shù)說(shuō)明書(shū)和手冊(cè)等。提出了隱性知識(shí)和顯性知識(shí)之間的轉(zhuǎn)換模式，即知名的SECI模型。

1998年3月，國(guó)家科技領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室在《關(guān)于知識(shí)經(jīng)濟(jì)與國(guó)家知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施的研究報(bào)告》中，對(duì)“知識(shí)”做出如下定義：“經(jīng)過(guò)人的思維整理過(guò)的信息、數(shù)據(jù)、形象、意象、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)以及社會(huì)的其它符號(hào)產(chǎn)物，不僅包括科學(xué)技術(shù)知識(shí)──知識(shí)中最重要的部分，還包括人文社會(huì)科學(xué)的知識(shí)、商業(yè)活動(dòng)、日常生活和工作中的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，人們獲取、運(yùn)用和創(chuàng)造知識(shí)的知識(shí)，以及面臨問(wèn)題做出判斷和提出解決方法的知識(shí)。”

1.2 知識(shí)地圖的概念

知識(shí)地圖的概念是由情報(bào)學(xué)家布魯克斯 最早提出來(lái)的，他對(duì)知識(shí)地圖的定義是：在精辟分析和篩選文獻(xiàn)邏輯內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出蘊(yùn)含人們創(chuàng)造思路與被研究客體的相互關(guān)系及其聯(lián)結(jié)點(diǎn)，像普通地圖那樣，將其直觀而形象地表達(dá)，以展示知識(shí)的有機(jī)結(jié)構(gòu)。

值得注意的是，知識(shí)地圖并不是具體知識(shí)的集合，而是一個(gè)知識(shí)向?qū)В顷P(guān)于知識(shí)的來(lái)源的知識(shí)。對(duì)用戶來(lái)講，大部分的信息是在知識(shí)地圖所指向的知識(shí)源中，而并非包含在知識(shí)地圖本身。這些知識(shí)源包括顯性知識(shí)（固化在載體上的文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)庫(kù)、符號(hào)語(yǔ)言資料），也包括專家所擁有的隱性知識(shí)。知識(shí)地圖不僅僅揭示知識(shí)的存儲(chǔ)位置，通常也揭示了知識(shí)之間的關(guān)系，促進(jìn)知識(shí)的轉(zhuǎn)移和共享。

1.3 知識(shí)地圖的功能

知識(shí)地圖作為幫助使用者進(jìn)行知識(shí)溯源的導(dǎo)航系統(tǒng)和知識(shí)管理工具，作為知識(shí)目錄和專家指南，作為一種顯性的、形象化的知識(shí)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，在知識(shí)的吸收、轉(zhuǎn)移、創(chuàng)新等方面有著重要的功能。

1.4 知識(shí)地圖的技術(shù)實(shí)現(xiàn)

知識(shí)地圖的核心技術(shù)主要包括知識(shí)的存儲(chǔ)、表現(xiàn)和更新三個(gè)方面。關(guān)于知識(shí)地圖的技術(shù)分析有很多不同的類別，主要來(lái)說(shuō)，知識(shí)地圖是一種以數(shù)據(jù)庫(kù)為存儲(chǔ)載體、以網(wǎng)頁(yè)為表現(xiàn)形式、以計(jì)算機(jī)技術(shù)為更新手段的綜合知識(shí)管理系統(tǒng)。從技術(shù)的角度來(lái)講，知識(shí)地圖可分為：數(shù)據(jù)存儲(chǔ)層、業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)層和應(yīng)用表現(xiàn)層三個(gè)層面。數(shù)據(jù)存儲(chǔ)層是知識(shí)地圖的數(shù)據(jù)源、框架結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)的存儲(chǔ)載體，可以利用Sqlserver、Oracle或Mysql等關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)層，是知識(shí)地圖中知識(shí)的存儲(chǔ)、關(guān)聯(lián)、更新的邏輯實(shí)現(xiàn)層，通常采用編程語(yǔ)言來(lái)完成。應(yīng)用表現(xiàn)層是通過(guò)計(jì)算機(jī)等終端設(shè)備進(jìn)行瀏覽展示的頁(yè)面。知識(shí)地圖還是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)層、業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)層和應(yīng)用表現(xiàn)層這三個(gè)層面都是在一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的導(dǎo)航。

2 高校教師知識(shí)共享的概念及現(xiàn)狀

2.1 高校教師知識(shí)共享的概念

高校教師知識(shí)管理分為兩個(gè)層面，一個(gè)層面是面向高校教師個(gè)人的知識(shí)管理，另一個(gè)層面是面向高校教師群體的知識(shí)管理。這里所提到的高校教師知識(shí)共享，是高校教師群體知識(shí)管理的核心內(nèi)容，指的是顯性知識(shí)和隱性知識(shí)在高校教師群體中吸收、轉(zhuǎn)移、創(chuàng)新的過(guò)程。

根據(jù)日本著名知識(shí)管理專家野中郁次郎提出的SECI模型，將高校教師知識(shí)共享的過(guò)程進(jìn)行解釋如下：

1) 知識(shí)的“潛移默化”（社會(huì)化，socialization）。即高校教師從其他人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)方法、技能、思維方式等隱性知識(shí)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)，生成屬于自己的隱性知識(shí)。這是隱性知識(shí)到隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化的過(guò)程，是高校教師知識(shí)共享過(guò)程中的首要內(nèi)容。

2) 知識(shí)的“外部明示”（外化，Externalization）。即教師把個(gè)人的隱性知識(shí)通過(guò)比喻、演繹、推理、歸納等方式表示為顯性知識(shí)，可以讓別人來(lái)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。實(shí)質(zhì)上是隱性知識(shí)顯性化的過(guò)程，這是高校教師知識(shí)共享過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

3) 知識(shí)的匯總組合（組合化，Combination）。即將外化了的概念通過(guò)編碼、排序、分類、組合等方式，將知識(shí)元整合成一個(gè)完整有序的知識(shí)系統(tǒng)，完成知識(shí)庫(kù)的補(bǔ)充和更新。實(shí)質(zhì)上時(shí)顯性知識(shí)整理、萃取、提升為顯性知識(shí)的過(guò)程。在高校教師知識(shí)共享過(guò)程中，是一個(gè)需要時(shí)間來(lái)完成的環(huán)節(jié)。

4) 知識(shí)的內(nèi)部升華（內(nèi)化，Internalization）。教師知識(shí)的內(nèi)化，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)學(xué)習(xí)吸收的過(guò)程，只有通過(guò)各種方式，將外化的知識(shí)內(nèi)化為個(gè)人的隱性知識(shí)，即顯性知識(shí)隱性化，形成被個(gè)人所掌握并致用的模式和技巧時(shí)，知識(shí)才能變成有價(jià)值的“資本”。在高校教師知識(shí)共享過(guò)程中，這是最終目標(biāo)。

2.2 高校教師知識(shí)共享的現(xiàn)狀

若要真正實(shí)現(xiàn)高校教師群體的知識(shí)共享，是一次從理念到行為的變革，在各個(gè)高校中，還存在著知識(shí)不能共享的局面，筆者調(diào)查一些高校，發(fā)現(xiàn)教師群體的知識(shí)共享存在以下現(xiàn)狀：

1) 技術(shù)平臺(tái)的不完善。在許多高校中，雖然有校園網(wǎng)和數(shù)字化平臺(tái)，能夠教學(xué)和科研通知，可以查閱到科研項(xiàng)目的立項(xiàng)通知，但尚不能公開(kāi)教師每個(gè)人的教學(xué)科研動(dòng)態(tài)，也不能提供個(gè)人研究成果的下載，讓教師無(wú)法了解其他人的教學(xué)和科研狀況，每個(gè)人都是一個(gè)“信息孤島”，缺少技術(shù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)移。

2) 學(xué)校制度的不規(guī)范。在教師群體中，隱性知識(shí)的共享多是通過(guò)言傳身教、自主學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行。例如某個(gè)授課廣受好評(píng)的教師，他的教學(xué)技巧應(yīng)該是被多次通過(guò)教學(xué)觀摩等方式慢慢學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，并在此習(xí)得的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)者結(jié)合自己的專業(yè)背景、能力特長(zhǎng)和個(gè)性特點(diǎn)，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和技巧。但是在某些學(xué)校，教師之間的觀摩教學(xué)制度沒(méi)有達(dá)到規(guī)范化、系統(tǒng)化的程度，每學(xué)期雖然都有硬性規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)，但諸多已經(jīng)被形式化，多數(shù)教師屬于應(yīng)付差事，敷衍了事，而教師的不坐班制度，也讓教師很難在課余交流，有時(shí)甚至一個(gè)星期只有例會(huì)的時(shí)候才可以見(jiàn)面，面對(duì)面進(jìn)行知識(shí)交流的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，知識(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)流動(dòng)和共享。

3) 教師個(gè)體缺乏知識(shí)共享意識(shí)。尤其表現(xiàn)在科學(xué)研究方面，教師之間缺乏合作與交流，很多時(shí)候的項(xiàng)目申報(bào)，完全是憑借私下良好的個(gè)人關(guān)系，結(jié)合成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，而忽略了這個(gè)項(xiàng)目所真正需要的是不同領(lǐng)域的知識(shí)成員。

4) 一些教師缺失共享精神。在教學(xué)、科研“傳幫帶”上，個(gè)別資歷較老的教師缺乏知識(shí)共享的精神，生怕自己的東西被新來(lái)的同志學(xué)習(xí)之后，自己處于“落后挨打”的狀態(tài)，所以新教師只能靠自己的摸索，在教研之路上緩慢前進(jìn)。

5) 整體缺乏共享氛圍。某些學(xué)校的個(gè)別系部還有一個(gè)特點(diǎn)，是女教師數(shù)量占較大比例，女教師，尤其在走入婚姻家庭之后，和同事在一起交流更多的話題是孩子的教育和婚姻的問(wèn)題，相對(duì)來(lái)講，關(guān)于教學(xué)方法和研究的交流就會(huì)減少，久而久之，形成了這樣的一種氛圍，即“多論家事，鮮論教學(xué)之事”，教師之間無(wú)法實(shí)現(xiàn)知識(shí)的交流和共享。

3 知識(shí)地圖在高校教師知識(shí)共享中的應(yīng)用

3.1 有助于新教師掌握知識(shí)和技能，盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境

在高校教師知識(shí)地圖中，首先查到的應(yīng)該是作為一名大學(xué)教師任職的資質(zhì)要求。新入職教師應(yīng)該逐一對(duì)照，檢查自己是否達(dá)到了這些要求。若出現(xiàn)沒(méi)有達(dá)到要求的項(xiàng)目，知識(shí)地圖可以提供解決方法，使新教師盡快彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。同時(shí)，在這幅知識(shí)地圖中，新入職教師還可以很方便快捷地查找到自己所在位置，查找到其所在系部、所在教研室，查找到本系部的其他教師的專業(yè)背景、研究方向和教學(xué)特點(diǎn)，了解自己所在系部的整體氛圍。獲取這樣的知識(shí)，都能有效地幫助新教師積極利用資源，快速融入環(huán)境，進(jìn)入教師的職業(yè)狀態(tài)。

3.2 有助于相同專業(yè)的教師之間進(jìn)行知識(shí)共享

在高校教師地圖中，分布著所有相同專業(yè)或相近專業(yè)的教師數(shù)據(jù)，因?yàn)閷I(yè)相近導(dǎo)致興趣相同，所以相同專業(yè)的教師可以很容易互相找到對(duì)方的研究方向、研究動(dòng)態(tài)和研究?jī)?nèi)容，可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的類聚和疊加，并從中進(jìn)行知識(shí)的吸收――轉(zhuǎn)移――創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享。比如，某教師的專業(yè)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)知識(shí)地圖的導(dǎo)向，可以尋找到凡是與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的專業(yè)的教師，因?yàn)閷I(yè)知識(shí)的類似便不容易有疏離感，可以快速地將思想的火花碰撞，在教學(xué)、科研方面組合，完成知識(shí)共享過(guò)程。

3.3 有助于不同專業(yè)教師之間實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享

除了相同專業(yè)的教師，還有更多不同專業(yè)教師數(shù)據(jù)元分布于高校教師知識(shí)地圖中，“術(shù)業(yè)有專攻”，每個(gè)人都有擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的地方，每個(gè)人都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行內(nèi)容檢索，進(jìn)行知識(shí)的互補(bǔ)――吸收――內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享。比如，某教師的專業(yè)是中文，可是在教學(xué)過(guò)程中需要實(shí)現(xiàn)多媒體和計(jì)算機(jī)平臺(tái)，那么依靠知識(shí)地圖，可以找到計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師數(shù)據(jù)元，補(bǔ)充計(jì)算機(jī)方面的內(nèi)容；而反過(guò)來(lái)，計(jì)算機(jī)教師也可以從中文教師那里，收獲寫(xiě)作技巧、演講口才等非專業(yè)類知識(shí)，完成知識(shí)互補(bǔ)和共享的過(guò)程。

3.4 有助于管理層和教師之間的知識(shí)共享

知識(shí)地圖是高校內(nèi)部所有知識(shí)資源的一個(gè)總體視圖。在這個(gè)規(guī)范而系統(tǒng)的知識(shí)地圖中，管理層可以及時(shí)了解每個(gè)教師的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，根據(jù)這些情況可以確定進(jìn)人目標(biāo)、制定教師培訓(xùn)計(jì)劃、組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、確立骨干教師團(tuán)體等。對(duì)于教師個(gè)人而言，可以通過(guò)比較，意識(shí)到自己在教學(xué)和專業(yè)方面的不足，不再是高枕無(wú)憂，而是有了危機(jī)感，以便盡快取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)自己的知識(shí)空白。這樣一來(lái)，學(xué)校和個(gè)人都能夠有的放矢，迅速提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

4 結(jié)束語(yǔ)

知識(shí)地圖在高校教師群體知識(shí)共享中的應(yīng)用是一個(gè)值得深入思考和討論的課題。在高校教師知識(shí)管理和共享被越來(lái)越重視的今天，知識(shí)地圖作為知識(shí)管理的核心工具，作為完善知識(shí)庫(kù)必備的導(dǎo)航系統(tǒng)，也將被投入更多的精力進(jìn)行研究、設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。本文僅是一種探索，關(guān)于高校教師的知識(shí)地圖系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，還有待作者進(jìn)一步思考和研究。

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第3篇：志向的詩(shī)句范文

各公司已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了在擺脫基礎(chǔ)設(shè)施維護(hù)、實(shí)現(xiàn)自動(dòng)故障接管功能以及多任務(wù)功能協(xié)調(diào)方面可以帶來(lái)的好處，就更不用說(shuō)在數(shù)據(jù)備份、操作系統(tǒng)維護(hù)以及物理安全方面，從第三方數(shù)據(jù)中心那里獲得的優(yōu)勢(shì)。這就是為什么說(shuō)在本質(zhì)上“遷移到云中”是很有道理的。

但不幸的是，并不是每一座數(shù)據(jù)中心都為行業(yè)大發(fā)展做好了準(zhǔn)備。某些僅僅是在云發(fā)展的大潮中冒出來(lái)，希望能夠獲得屬于自己的地盤(pán)而已。因此，為了確保各公司選擇的數(shù)據(jù)中心可以滿足需求，以下十項(xiàng)準(zhǔn)則需要被重點(diǎn)關(guān)注。

1.數(shù)據(jù)容量

通常情況下，數(shù)據(jù)中心的設(shè)計(jì)都可以支持令人難以置信的數(shù)據(jù)傳輸功能。多重對(duì)象連接和嵌入客戶控制以及同步光纖網(wǎng)連接等功能可以支持亞馬遜級(jí)別網(wǎng)站的需求。需求沒(méi)有這么高的其他公司則可以選擇包含冗余的T3連接。在這里，尤其要關(guān)注的是確認(rèn)選擇的數(shù)據(jù)中心能夠提供硬件設(shè)備級(jí)別的充分?jǐn)U張功能，不會(huì)影響到公司規(guī)模的快速擴(kuò)張。

2.冗余電源

很多數(shù)據(jù)中心都可以在網(wǎng)上進(jìn)行電子備份。換句話說(shuō)，就是配備了UPS。如果貴公司的核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)非常依賴隨時(shí)在線功能的話，就需要關(guān)注數(shù)據(jù)中心是否配備了備用電子備份連接。只有連接到其他電網(wǎng)的備用電源，才能防止問(wèn)題的出現(xiàn)。

3.互聯(lián)網(wǎng)備份連接

正如所有的高級(jí)數(shù)據(jù)中心都擁有冗余電源一樣，它們也必須配備二級(jí)和三級(jí)互聯(lián)網(wǎng)連接。地下光纜可能遭到破壞，架空光纜可能遭遇交通事故導(dǎo)致出現(xiàn)無(wú)法工作的情況。為了防止出現(xiàn)全網(wǎng)中斷的情況，只有采用多家一級(jí)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)提供商的網(wǎng)狀核心設(shè)備來(lái)進(jìn)行工作。這樣的話，信息技術(shù)經(jīng)理們就可以放心了，他們已經(jīng)做了所有能做的工作來(lái)防止?jié)撛诘耐C(jī)事故出現(xiàn)。

4.硬件故障自動(dòng)處理

冗余電源、互聯(lián)網(wǎng)以及加熱和冷卻系統(tǒng)都是非常有效的，但如果它們沒(méi)有配備在線備用配置的話，就仍然存在發(fā)生停機(jī)事故的可能性。該功能的關(guān)鍵是數(shù)據(jù)中心采用了冗余的網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)、路由器、UPS設(shè)備和空調(diào)凈化系統(tǒng)，在出現(xiàn)硬件故障時(shí)可以自動(dòng)進(jìn)行處理，防止問(wèn)題擴(kuò)展到全網(wǎng)。

5.訪問(wèn)控制

物理安全的重要性絕不能被低估。如果心懷不滿的人可以駕駛大卡車沖進(jìn)繁忙和敏感的數(shù)據(jù)中心的話，商業(yè)活動(dòng)就會(huì)受到巨大的影響。這就是為什么數(shù)據(jù)中心的物理邊界必須得到有效保護(hù)的重要原因。此外，物理訪問(wèn)控制措施(鑰匙、掃描卡、生物識(shí)別設(shè)備等)也應(yīng)該受到關(guān)注，并且，為了防止出現(xiàn)其他人員進(jìn)入到數(shù)據(jù)中心內(nèi)部租賃部分，以至于安全受到影響的情況出現(xiàn)，額外的物理訪問(wèn)控制措施、鎖、鐵籠以及房間都應(yīng)該受到重視。

6.全天候支持

數(shù)據(jù)中心必須由受到嚴(yán)格訓(xùn)練的技術(shù)人員和工程師進(jìn)行全天候的監(jiān)控和管理。在當(dāng)今激烈競(jìng)爭(zhēng)的商業(yè)環(huán)境下，這屬于必備的選擇，系統(tǒng)絕不能出現(xiàn)問(wèn)題，不間斷地監(jiān)控和維護(hù)是必須的。當(dāng)然，很多數(shù)據(jù)中心在非工作時(shí)間會(huì)減少服務(wù)項(xiàng)目，但電話支持和現(xiàn)場(chǎng)處理必須是全天候的。此外，在數(shù)據(jù)中心提供的服務(wù)中，必須包含報(bào)告工具，可以幫助客戶了解數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際運(yùn)行情況。

7.獨(dú)立電源

數(shù)據(jù)中心必須配備備用的電網(wǎng)連接。這是毋庸置疑的。在內(nèi)部還必須配備獨(dú)立的電源，這也是必須的。對(duì)于大部分?jǐn)?shù)據(jù)中心來(lái)說(shuō)，選擇的是柴油發(fā)電機(jī)。這些設(shè)備需要定期進(jìn)行測(cè)試，以確保在出現(xiàn)自然災(zāi)害以及其他危害的時(shí)候，可以滿足數(shù)據(jù)中心對(duì)電力的需求。

8.內(nèi)部中斷/修復(fù)服務(wù)

選擇將服務(wù)遷移到云中的一大好處就是消除了對(duì)物理和虛擬服務(wù)器的需求。操作系統(tǒng)維護(hù)、安全補(bǔ)丁處理和硬件支持都變成了數(shù)據(jù)中心的職責(zé)。即使公司選擇的是在數(shù)據(jù)中心內(nèi)托管自己的服務(wù)器，數(shù)據(jù)中心也應(yīng)該提供可以對(duì)軟件進(jìn)行維護(hù)，以及硬件故障進(jìn)行處理的內(nèi)部團(tuán)隊(duì)。

9.簽訂書(shū)面形式的服務(wù)水平協(xié)議

公司在與數(shù)據(jù)中心簽訂合同的時(shí)候，應(yīng)該包含內(nèi)容清晰責(zé)任明確的服務(wù)水平協(xié)議(SLA)。協(xié)議中應(yīng)該包含對(duì)運(yùn)行時(shí)間、服務(wù)響應(yīng)、帶寬和物理訪問(wèn)保護(hù)以及其他方面服務(wù)的要求。還要確保協(xié)議條款中包含了當(dāng)出現(xiàn)數(shù)據(jù)中心無(wú)法及時(shí)提供上述服務(wù)時(shí)，或者處理時(shí)間超過(guò)了正常時(shí)間時(shí)，應(yīng)該怎么辦的內(nèi)容。

第4篇：志向的詩(shī)句范文

刑事證明對(duì)象，即待證事實(shí)。是指訴訟中需要用證據(jù)加以證明的事實(shí)。包括實(shí)體法事實(shí)和程序法事實(shí)。實(shí)體法事實(shí)指對(duì)解決案件實(shí)體問(wèn)題具有法律意義的事實(shí)。刑事訴訟中是指有關(guān)犯罪構(gòu)成要件的事實(shí)和有關(guān)的犯罪個(gè)人情況及犯罪后的表現(xiàn)。

【法律依據(jù)】

《刑事訴訟法》第五十七條，人民檢察院接到報(bào)案、控告、舉報(bào)或者發(fā)現(xiàn)偵查人員以非法方法收集證據(jù)的，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行調(diào)查核實(shí)。對(duì)于確有以非法方法收集證據(jù)情形的，應(yīng)當(dāng)提出糾正意見(jiàn)；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第5篇：志向的詩(shī)句范文

一、注重情感交流，強(qiáng)化職工思想政治工作的感召力

人是感情動(dòng)物，人與人之間的情感交流，會(huì)影響其情感思維，從而支配其精神活動(dòng)。因此，在思想政治工作中，政工人員若能正確地運(yùn)用情感思維的傳遞功能，以平等的態(tài)度、同志的關(guān)系去尊重人，以誠(chéng)懇寬厚、火熱的情感去打動(dòng)人，以相互信任、設(shè)身處地去理解人，以滿腔熱情、多辦實(shí)事去關(guān)心人，就能使思想政治工作達(dá)到“無(wú)聲勝有聲”的效果。在情感交流的方法上，首先，“情”要真。要把職工當(dāng)成自己的親人，把職工的困難當(dāng)成自己的困難，設(shè)身處地為職工著想，以關(guān)懷、照顧、信賴為主的溫暖式方式感化職工，以感染、激勵(lì)為主的形象化教育方式引導(dǎo)職工。其次，“心”要細(xì)。比如，當(dāng)職工遇到困難的時(shí)候，給以精神安慰；平時(shí)見(jiàn)面打個(gè)招呼，表示問(wèn)候；工作不順時(shí)，給予鼓勵(lì)和支持；來(lái)辦事時(shí)，道上一句“請(qǐng)坐”，倒上一杯水。這些都無(wú)形中起到交流情感的作用，使彼此的心貼得更近。再次，“意”要切。運(yùn)用情感交流做思想政治工作，不但要說(shuō)到位，更要做到位，在職工生日、子女升學(xué)、家人病故等職工需要組織呵護(hù)的時(shí)候，及時(shí)送上蛋糕、水果、鮮花等“有形”的問(wèn)候，東西雖然不多，花費(fèi)也不大，卻能讓職工感到政工干部是他們的“貼心人”，這樣職工思想政治工作的效果就會(huì)更好。

二、注重活動(dòng)引導(dǎo)，強(qiáng)化職工思想政治工作的吸引力

隨著改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，職工群眾的心理狀況、接受能力、欣賞水平也不斷發(fā)生新的變化，這就需要大力弘揚(yáng)求實(shí)創(chuàng)新的精神，適應(yīng)時(shí)代的要求，改進(jìn)傳統(tǒng)活動(dòng)方式，增強(qiáng)吸引力和凝聚力。重點(diǎn)要處理好三個(gè)關(guān)系：一是堅(jiān)持與發(fā)展的關(guān)系。既要對(duì)那些行之有效的思想教育活動(dòng)形式，如班組學(xué)習(xí)、典型引路、寓教于樂(lè)等傳統(tǒng)形式和方法，在不斷賦予新內(nèi)容的基礎(chǔ)上，繼續(xù)堅(jiān)持下去，又要根據(jù)新的實(shí)踐進(jìn)行新的探索，精心設(shè)計(jì)，不斷總結(jié)能夠吸引職工群眾廣泛參與、易于接受的新的活動(dòng)形式，從而使思想政治工作有所創(chuàng)新、有所前進(jìn)。二是灌輸與啟發(fā)的關(guān)系。既要理直氣壯地進(jìn)行正面灌輸，大講中國(guó)化最新理論成果的深刻內(nèi)涵，大講社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本要求，大講改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就，進(jìn)行正確導(dǎo)向的引導(dǎo)，唱響主旋律，又要根據(jù)職工群眾民主意識(shí)、參與意識(shí)不斷增強(qiáng)的實(shí)際情況，貫徹民主原則和疏導(dǎo)原則，以各種生動(dòng)活潑的形式，啟發(fā)職工群眾提高認(rèn)識(shí)。三是領(lǐng)導(dǎo)和群眾的關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)是職工群眾的帶頭人，既要加強(qiáng)職工群眾的思想政治教育，更要加強(qiáng)自我教育；既要立言更要立行；既要言傳更要身教，自重、自省、自警、自勵(lì)，始終注意講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣。

三、注重為民辦事，強(qiáng)化職工思想政治工作的說(shuō)服力

人的情感波動(dòng)一般都事出有因、因事而來(lái)。因此，我們做職工的思想政治工作既要“說(shuō)理”，更要“解難”，把教育職工與服務(wù)職工結(jié)合起來(lái)，時(shí)刻把職工的冷暖放在心上，關(guān)心職工疾苦，努力為職工辦實(shí)事、做好事、解難事。比如：職工子女的入學(xué)入托問(wèn)題、職工的就醫(yī)就藥的問(wèn)題、職工的戀愛(ài)婚姻問(wèn)題、職工的住房問(wèn)題，等等，都要加以關(guān)心，幫助職工解除后顧之憂。當(dāng)前，特別要注意運(yùn)用集體合同、工資協(xié)議等有效機(jī)制，維護(hù)職工的整體利益。同時(shí)，要關(guān)心那些工作生活上暫時(shí)遇到困難的職工群體，確保他們的基本生活，幫助他們?cè)倬蜆I(yè)。只有這樣，思想政治工作才能受到職工群眾的歡迎，并易于為職工群眾接受。

第6篇：志向的詩(shī)句范文

[關(guān)鍵詞]腫瘤相關(guān)巨噬細(xì)胞；卵巢癌；預(yù)后

[中圖分類號(hào)]R737.31

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]B

[文章編號(hào)]2095-0616（2016）23-220-03

卵巢癌是婦科最常見(jiàn)的三大惡性腫瘤之一，具有較高的發(fā)病率和死亡率。由于其發(fā)病隱匿，潛伏期無(wú)特異的臨床癥狀且目前缺乏針對(duì)早期卵巢癌可靠的篩查手段等諸多因素，導(dǎo)致多數(shù)患者確診時(shí)已是中晚期，嚴(yán)重危害婦女的健康和生命。分子生物學(xué)、免疫學(xué)、病毒學(xué)和基因工程等基礎(chǔ)學(xué)科的飛速發(fā)展，為卵巢癌的生物治療創(chuàng)造了條件。研究發(fā)現(xiàn)，腫瘤微環(huán)境中，有多種免疫細(xì)胞募集、參與腫瘤免疫，其中數(shù)量最為豐富的是腫瘤相關(guān)巨噬細(xì)胞（tumor-associated macroDhages，TAM）[5-7]。鑒于此，本研究探討了TAM與卵巢癌組織之間的關(guān)系以及對(duì)預(yù)后的影響，旨在為卵巢癌的早期診斷、預(yù)后評(píng)估及臨床控制腫瘤提供新的方向，現(xiàn)報(bào)道如下。

1.資料與方法

1.1一般資料

收集2010年11月～2016年7月我院手術(shù)切除、病例確診并有完整臨床資料的卵巢癌組織標(biāo)本250例，年齡45～71歲，平均（60.8±5.6）歲；FIG0分期I～Ⅱ期89例，Ⅲ～Ⅳ期161例。所有患者均為初診患者，術(shù)前為進(jìn)行任何放、化療及分子靶向治療等，無(wú)其他免疫系統(tǒng)疾病。所有病例均有隨訪，隨訪時(shí)間從術(shù)后開(kāi)始，隨訪期限到2016年.10月，最長(zhǎng)隨訪時(shí)間5年，平均（2 41±1.38）年；隨訪方式為電話隨訪結(jié)合返院門(mén)診復(fù)查。計(jì)算無(wú)進(jìn)展生存時(shí)間（progression free survival，PFS）及總生存時(shí)間（overall survival，OS）。隨訪期間患者死亡指因腫瘤復(fù)發(fā)或轉(zhuǎn)移引起的死亡，其他疾病、意外死亡不計(jì)入內(nèi)。

1.2方法

1.2.1卵巢癌組織切片的制作

包埋好的組織蠟塊用自動(dòng)切片機(jī)按常規(guī)切成4um薄片，平放于40℃溫水中，待其充分展開(kāi)后，用多聚賴氨酸處理的載玻片撈取，并使其充分貼附平鋪，然后置人60℃烤箱，烘烤2h，使組織薄片上的石蠟融化，水分蒸發(fā)。

1.2.2免疫組化染色采用免疫組織化學(xué)方法（SP法）檢測(cè)TAM特異性單克隆抗體CD68在卵巢癌組織中的表達(dá)量，具體方法為：組織切片二甲苯脫蠟，梯度酒精水化；3%過(guò)氧化氫阻斷內(nèi)源性過(guò)氧化物酶；微波抗原修復(fù)；羊血清室溫封閉2h后，加一抗4℃冰箱過(guò)夜；PBS洗滌后，加二抗37℃孵育20min；DAB顯色，蘇木精復(fù)染，梯度酒精脫水，二甲苯透明后封片。以PBS代替一抗作為陰性對(duì)照。結(jié)果判讀：CD68陽(yáng)性細(xì)胞漿為黃褐色或棕褐色顆粒，表達(dá)于巨噬細(xì)胞質(zhì)內(nèi)；先在低倍（100倍）光學(xué)顯微鏡下觀察整張切片，選取5個(gè)具有代表性的表達(dá)區(qū)域，在高倍鏡（400倍）下進(jìn)行陽(yáng)性細(xì)胞計(jì)數(shù)，計(jì)數(shù)后取平均值。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

采用SPSS21.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，其中計(jì)量資料以（x±s）的形式表示，計(jì)數(shù)資料以率（%）的形式表示，分別進(jìn)行t檢驗(yàn)和x2檢驗(yàn)；CD68表達(dá)量與卵巢癌病理參數(shù)之間的相關(guān)性采用spearman相關(guān)分析。P

2.結(jié)果

2.1TAM密度與卵巢癌臨床病理參數(shù)的關(guān)系

250例卵巢癌病理切片中，CD68計(jì)數(shù)3～117/HP，中位數(shù)51.46/HP。以中位數(shù)為界，將病例分為低表達(dá)區(qū)和高表達(dá)區(qū)，低表達(dá)組113例，CD68平均數(shù)為（32.24±4.18）/HP；高表達(dá)組137例，CD68平均數(shù)為（76.16±6.03）/HP。兩組臨床病理參數(shù)如表1所示。CD68表達(dá)量與卵巢癌FIGO分期和淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移具有相關(guān)性（P0.05），見(jiàn)表1。Spearman相關(guān)分析顯示，淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移與CD68表達(dá)量呈正相關(guān)（r=0.742，P

2.2CD68表達(dá)量與卵巢癌患者預(yù)后的相關(guān)性

高表達(dá)組PFS.08均顯著低于低表達(dá)組（P

3.討論

第7篇：志向的詩(shī)句范文

關(guān)鍵詞：新視角導(dǎo)向；城市園林綠化；鄉(xiāng)土園林植物；具體應(yīng)用

1 城市園林綠化中應(yīng)用鄉(xiāng)土園林植物的作用

1.1 鄉(xiāng)土園林植物具有較強(qiáng)的地域適應(yīng)性，因而在城市園林綠化中應(yīng)用表現(xiàn)出易種、易活、易管與抗旱等優(yōu)點(diǎn)。

鄉(xiāng)土園林植物是區(qū)域自然環(huán)境長(zhǎng)期選擇的結(jié)果，對(duì)于區(qū)域環(huán)境的適應(yīng)能力較強(qiáng)，在種植、生長(zhǎng)與養(yǎng)護(hù)等環(huán)節(jié)，鄉(xiāng)土園林植物的生長(zhǎng)特性都優(yōu)于外來(lái)植物。

1.2 鄉(xiāng)土園林植物的資源較為豐富，可以滿足現(xiàn)代城市綠化中對(duì)于園林植物景觀豐富性的基本要求。

例如：在我們淮安等周邊的城市綠化中，當(dāng)?shù)氐你y杏、國(guó)槐、柿子樹(shù)、高桿女貞、桂花等鄉(xiāng)土園林植物的廣泛應(yīng)用，不但達(dá)到了理想的景觀效果，而且有利于區(qū)域鄉(xiāng)土園林植物的開(kāi)發(fā)與保護(hù)。

1.3 城市綠化中應(yīng)用的鄉(xiāng)土園林植物種源取自本土，具有較強(qiáng)的抗病蟲(chóng)害與生態(tài)保護(hù)能力，而且還表現(xiàn)出種植費(fèi)用低、風(fēng)險(xiǎn)小等特點(diǎn)。

據(jù)國(guó)內(nèi)園林部門(mén)統(tǒng)計(jì)的相關(guān)資料顯示，在城市園林綠化中，鄉(xiāng)土園林植物的栽植成活率約為外來(lái)園林植物的3倍，而栽植與養(yǎng)護(hù)費(fèi)用則僅為外來(lái)園林植物的1/2。由此可見(jiàn)，在我國(guó)的城市綠化中，尤其是在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的園林綠化工程建設(shè)中，合理選用鄉(xiāng)土園林植物既有利于保持區(qū)域的生態(tài)平衡，而且展現(xiàn)了較為理想的經(jīng)濟(jì)性。

2 鄉(xiāng)土園林植物具體應(yīng)用中需要注意的問(wèn)題

2.1 選育研究方面

隨著國(guó)內(nèi)城市園林綠化建設(shè)的快速發(fā)展，鄉(xiāng)土園林植物應(yīng)用的重要性逐漸被人們所重視。但是在鄉(xiāng)土園林植物資源的研究方面，很多地區(qū)尚處于起步階段，特別是在鄉(xiāng)土園林植物生態(tài)習(xí)性與繁殖技術(shù)的研究中，尚缺乏系統(tǒng)的研究理論與體系。城市園林建設(shè)中鄉(xiāng)土園林植物選育具有周期長(zhǎng)、投資大等特點(diǎn)，需要加大相關(guān)資料的調(diào)查力度，只有在掌握大量的一手資料后，才能逐步篩選最適于本地區(qū)園林綠化的鄉(xiāng)土園林植物，在不斷的開(kāi)發(fā)與利用過(guò)程中，深入研究鄉(xiāng)土園林植物的人工繁育與栽培技術(shù)，進(jìn)而提高鄉(xiāng)土園林植物具體應(yīng)用的實(shí)際效果。

2.2 設(shè)計(jì)應(yīng)用方面

在今后城市園林綠化的設(shè)計(jì)應(yīng)用中，應(yīng)盡量提升設(shè)計(jì)人員的審美情趣和知識(shí)層次，在鄉(xiāng)土園林植物的應(yīng)用要注重合理配置問(wèn)題，各地區(qū)的鄉(xiāng)土園林植物種類較為豐富，但是并不是所有的鄉(xiāng)土植物都適用于城市綠化。另外，在鄉(xiāng)土園林植物的設(shè)計(jì)應(yīng)用中，應(yīng)尊重鄉(xiāng)土植物的生長(zhǎng)習(xí)性，更大限度的挖掘鄉(xiāng)土植物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值與觀賞價(jià)值，并且根據(jù)區(qū)域植物群落在生態(tài)與自然保護(hù)方面的作用，通過(guò)鄉(xiāng)土園林植物的不斷改良與栽培，進(jìn)行區(qū)域病蟲(chóng)害傳播風(fēng)險(xiǎn)的防控。

2.3 文化底蘊(yùn)挖掘方面

城市園林綠化是現(xiàn)代城市建設(shè)的重要組成部分，而鄉(xiāng)土植物則是地域自然與生態(tài)文化的重要展現(xiàn)，也是展現(xiàn)城市特色的一個(gè)重要途徑。在現(xiàn)代城市園林綠化中，鄉(xiāng)土園林植物的具體應(yīng)用中不應(yīng)只是關(guān)注其栽培、種植與養(yǎng)護(hù)方面的問(wèn)題，更要注重通過(guò)鄉(xiāng)土園林植物展現(xiàn)城市的文化與種植歷史，通過(guò)現(xiàn)代化的綠化手段改善城市的整體文化氛圍，進(jìn)而彰顯城市的個(gè)性與特色。

2.4 推廣應(yīng)用方面

在城市綠化鄉(xiāng)土園林植物的具體應(yīng)用中，為了有效提升其應(yīng)用效果，必須注重通過(guò)多種手段進(jìn)行推廣。在鄉(xiāng)土植物的科研方面，要投入更多的經(jīng)費(fèi)，例如：在鄉(xiāng)土植物的具體應(yīng)用中，應(yīng)盡量選擇具有較強(qiáng)景觀性的鄉(xiāng)土園林植物，并且對(duì)于各類植物進(jìn)行培育馴化與推廣，從而提高鄉(xiāng)土植物的成活率與景觀特性。另外，各地政府應(yīng)推出更多的優(yōu)惠政策，并且利用各種傳播手段進(jìn)行推廣，鼓勵(lì)園林綠化部門(mén)在保護(hù)區(qū)域生態(tài)環(huán)境的前提下，提高鄉(xiāng)土園林植物在城市園林中的應(yīng)用比例，從而促使鄉(xiāng)土園林植物的開(kāi)發(fā)與推廣盡快邁入自我發(fā)展的良性軌道。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，城市園林綠化的重要性已經(jīng)逐漸被各級(jí)政府和社會(huì)各界所認(rèn)可，但是在國(guó)內(nèi)部分地區(qū)的園林綠化工程中仍然存在植物配置不合理的問(wèn)題，尤其是放棄鄉(xiāng)土園林植物，大量引入外來(lái)珍稀名貴園林植物的現(xiàn)象普遍存在。從城市綠化長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度而言，鄉(xiāng)土園林植物的應(yīng)用具有適應(yīng)性強(qiáng)、易成活、管理費(fèi)用低、見(jiàn)效快等優(yōu)點(diǎn)，所以，在今后的城市園林綠化中，加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)土園林植物具體應(yīng)用問(wèn)題的深入研究是十分重要的，而且是我國(guó)城市園林綠化行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)

1 李樹(shù)華.建造以鄉(xiāng)土地植物為主體的園林綠地[J].中國(guó)園林，2005（1）

第8篇：志向的詩(shī)句范文

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班主任評(píng)語(yǔ)不用愁

班主任在學(xué)期即將結(jié)束時(shí)都要寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，而此時(shí)往往又是班主任工作最多、最累的時(shí)候，工具必不可少。

第一步：軟件已經(jīng)把“評(píng)語(yǔ)編輯”軟件放在“班主任”欄目里，想要寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，單擊打開(kāi)“評(píng)語(yǔ)編輯”，在出現(xiàn)的界面里輸入班內(nèi)所有成員名單及評(píng)語(yǔ)類別選項(xiàng)。

第二步：進(jìn)入軟件界面后，選擇左下角的評(píng)語(yǔ)類別及例句，然后單擊“評(píng)語(yǔ)庫(kù)增加評(píng)語(yǔ)例句”，把可能用到的評(píng)語(yǔ)都添加上。

第三步：?jiǎn)螕糗浖疑蟼?cè)的名字，這時(shí)軟件中的評(píng)語(yǔ)區(qū)域就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)相應(yīng)人名，單擊相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)類別下的相關(guān)評(píng)語(yǔ)例句就可以自動(dòng)地輸出評(píng)語(yǔ)了。相關(guān)評(píng)語(yǔ)完成之后，可以保存為T(mén)XT或者DOC格式，方便調(diào)用（見(jiàn)圖）。

隨時(shí)查收學(xué)生作業(yè)

現(xiàn)在的學(xué)生都有了自己的電子信箱，為了方便大家，老師們也喜歡讓學(xué)生交電子稿作業(yè)了。怎么才能時(shí)時(shí)查收學(xué)生們的作業(yè)呢？

第一步：?jiǎn)螕簟耙羲賳?dòng)”啟動(dòng)主界面的信封按鈕，單擊“新郵箱”，把自己的信箱輸入單擊“下一步”輸入相應(yīng)的口令和查收間隔時(shí)間。

第二步：當(dāng)定時(shí)時(shí)間到的時(shí)候，音速啟動(dòng)就會(huì)自動(dòng)檢查是否有新郵件到達(dá)，并提醒了。

第9篇：志向的詩(shī)句范文

2、也需要為大濱菊提供適量的養(yǎng)分，讓大濱菊可以生長(zhǎng)的更加旺盛，開(kāi)出更多的花朵。

3、溫度：提供15度到25度之間最適宜，不過(guò)能耐一定低溫，零下5度可安全度過(guò)。

4、光照：喜光，給予全天的太陽(yáng)照射，花色才會(huì)更艷麗。