工廠安全教育總結精選(九篇)
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第1篇：工廠安全教育總結范文
離開學校，來到xx公司,第一節課就是安全教育培訓。經過半個多月的安全教育，徹底顛覆了我當初應付的想法。對于安全生產有了深科的體會，現將學習情況和心得總結如下：
安全第一，預防為主這是化工廠安全的總方針，它時刻提醒我在努力工作的同時不可忽視安全隱患的存在。要想把方針落實，首先要規范自己的操作，把操作工六嚴格熟記于心:
1、嚴格執行交接班制度
2、嚴格進行巡回檢查
3、嚴格控制工藝操作
4、嚴格執行操作法
5、嚴格遵守勞動紀律
6、嚴格執行安全規定
這不僅是遵守公司的安全規定條文，同時是對自身安全防護的提高。
三級安全教育:公司級安全教育，車間安全教育，班級安全教育。熟練掌握，牢記于心，這是進入工廠的前提!安全教育不能存在半點馬虎，否則就會有生命危險。
四知:
1、知崗位操作法與工藝條件
2、知設備結構與規格性能和各種物.管.線的來龍去脈
3、知責任制具體內容
4、知投產標準和開工措施
四會：
1、會在正常和不正常情況下進行獨立操作
2、會熟練穩妥處理不正?，F象與事故
3、會熟練操作開停工
4、會一般設備維護保養
經過半個多月的培訓，使我增強了安全教育意識!無論什么時候，都要把安全放在第一位，安全第一，預防為主的方針。在工廠中我應該履行的義務和職責，同時我所享受的權力和義務。以及一些安全消防知識，例如:干粉滅火器，二氧化碳滅火器，泡沫滅火器等適用范圍和使用方法。還有一些遇到事故時的應急處理措施和逃生方法。這些東西讓我們感到受益匪淺，因為他貼近我們的生活，增強自我防護能力，保護我們生命的安全，也是驗證我們作為一名合格化工人員進廠的前提條件。
第2篇：工廠安全教育總結范文
2019安全生產月實施方案一
以貫徹落實省公司《關于開展20xx年 安全生產月 活動的通知》為主線，堅持以人為本，安全生產的理念，堅持 安全生產、預防第一、綜合治理 的安全生產方針。圍繞國家安全生產管理部門、股份公司20xx年繼續深入開展 安全生產年活動 及深化 安全生產、心中有數 的活動部署，強化安全生產技能培訓，強化安全生產管理制度執行力，提高項目部職工安全生產意識和安全生產技能。
1、安全生產月指導思想
堅持貫徹 安全第一、預防為主，綜合治理 的安全生產方針，結合XCLQ-05標項目部施工的特殊性，重點布置人員、設備和投入進行安全生產工作。樹立全員參與安全生產的管理安全意識，為每一位人員灌輸安全就是節約、安全就是效益的思想。項目部始終做到領導、管理人員重視安全，強化作業組安全生產措施落實到位，保證安全完成XCLQ-05標施工生產任務。
2、安全生產月活動主題
今年安全生產月活動主題： 強化紅線意識、促進安全發展
3、安全生產月活動安排
3.1、成立活動領導小組及機構
項目成立以項目經理為組長的安全生產月活動領導小組：
組 長：辛仁慶
副組長：王留平 翟根興 林興根 徐國光
組 員：呂國華 吳濟兵 陳震 陳林 辛 虎 倪玉博 王曦 姜俊 盧俊 朱玥 丁沫群 朱波 葛繼磊 趙先鶴 李海晨
安全生產月活動領導小組在項目部安全科設辦公室，由安全管理部負責活動開展的日常管理工作。
3.2、職責分工
⑴、安全生產月活動領導小組負責20xx 年度安全生產月活動實施方案的制定、監管和考評;
⑵、活動小組辦公室負責安全生產月各項活動的具體開展工作和各項措施的監督落實，檢查、督促整改;
⑶、工程技術部負責安全生產月活動的技術支持工作;
⑷、機料科負責現場各工點安全生產月活動具體措施落實到位;在活動時間內可以根據活動需要調配所有部門、作業班組、人員、機械設備;
⑸、安全管理部是安全生產月活動的具體開展、組織、監管和執行部門，負責安全生產月活動的組織，資料整理;
⑹、作業班組是活動措施的具體執行人，負責活動宣傳標語標牌的樹立、看管、保護;
⑺、財務部負責安全專項資金使用的?？顚Ｓ煤偷轿?。
3.3、時間安排
20xx年6月1日 6月10日為安全生產月活動文化宣傳，營造安全氛圍;
20xx年6月1日 6月30日安全生產月活動的安全生產培訓、教育;
20xx年6月1日 6月15日為安全生產月活動的工作檢查、各項目部安全自查與整改、臺帳評比
20xx年6月25日 6月30日為安全生產月活動的應急演練。
4、安全生產月活動具體實施計劃
4.1、文化宣傳、營造氛圍階段
項目組織全體管理人員召開會議，傳達業主、省公司關于安全生產月的要求和內容，宣布XCLQ-05標安全生產月活動實施方案，并布置工作開展;誰主管誰負責傳達活動內容和措施到作業班組和工點。具體由項目部安全管理部組織、宣傳、傳達。
4.2、安全生產培訓、教育
⑴安全管理部負責向全體人員培訓安全常識、對特殊工種進行安全操作教育，針對各作業班組施工進度進行針對性安全教育。
⑵ 組織進行一次項目部全體職工參加的安全知識競賽答題活動，通過活動，增長安全生產知識，提高安全生產技能。
⑶建立健全各種資料，嚴格按照公司管理制度要求進行工作資料整理、成冊、歸檔備查。
4.3、公司專項工作檢查、各項目部安全自查與整改、臺帳評比
⑴、現場規范，土堆成線、成型、覆蓋，材料堆放整齊，駐點布置科學合理，環保衛生，配電箱設立合理規范，線路整齊有序，無裸露。
⑵、小型機具擺放合理整齊，操作人員安全防護設施佩戴齊全，持證上崗，一線作業人員標準作業，公示牌樹立規范，條幅懸掛牢固，標志標牌樹立規范醒目。
⑶、施工現場安全生產標志、標牌等物品擺放規范、牢固，有專人看守，現場專(兼)安全員起到維護施工現場安全生產秩序的作用。
⑷P274-P286墩基坑開挖邊坡安全防護、排水措施、施工圍擋規范，設專人監控，及時維護。
⑸P266-P273灌注樁施工現場、水池、泥漿池施工圍擋規范，設專人監控，及時維護。
⑹組織項目部資料員對5-8標的安全臺賬進行評比學習，對于資料完善，細化，更新及時的在例會通報表揚。
4.4、開展應急預案演練，提高各單位的應急處置能力。
應急預案和應急計劃確立后，經過有效的培訓，項目部在項目開工后演練一次，然后按照每年進行一次綜合演練，半年進行一次專項、桌面或者操作演練的規定定期進行應急演練，以保持應急水平。同時，施工作業人員變動較大時將增加演練次數。每次演練結束，及時作出總結，對存有一定差距的在日后的工作中加以提高。
1、應急小組成員在項目部安全教育時必須接受事故應急救援知識培訓;
2、培訓內容：傷員急救常識、滅火器材使用常識、各類重大事故搶救常識等，務必使應急小組成員在發生重大事故時能較熟練地履行搶救職責;
3、培訓時間：每月應進行一次不少于20小時的培訓。
另外，針對現場的重大危險源，項目部安全主任負責對周邊居民和單位進行應急常識宣傳。
4.5、安全檢查、整改落實
安全管理部負責各項安全措施、宣傳措施落實到位，并不定期進行檢查，針對發現的安全隱患和不文明施工行為立即予以制止，并要求就地整改，將違章違紀行為列入對現場作業隊伍的考評中。
5、安全生產月活動總結
在安全生產月活動中，我部積極做好資料收集、整理、歸檔，備查，在6月25-30日期間就此次活動的實施進行評價和總結。
附1、公司安全生產月活動的通知
2、 安全生產月 活動經費使用計劃
3、 安全生產月 活動物品清單表。
2019安全生產月實施方案二
為推動公司安全生產各項工作措施的落實和不斷深入提供強有力的保障，特制定本實施方案。下文是小編搜集整理的關于安全生產月活動實施方案相關內容，希望對大家有所幫助!
為了進一步提高員工安全意識，努力創建一個平安、和諧的工作環境，在今年六月份的 “安全生產宣傳月”來臨之際，結合公司的實際情況，特制定 “安全生產月”活動方案：
一、總體要求：
以廣泛宣傳安全生產為指導思想，積極貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”方針，緊緊圍繞“強化安全基礎、推動安全發展”這一主題，弘揚企業安全文化，規范安全行為，形成安全工作的長效機制。進一步提高全體員工的安全生產意識和安全文化素質，為推動公司安全生產各項工作措施的落實和不斷深入提供強有力的保障。
二、活動時間和主題：
活動時間：20xx年5月31日至6月30日。
活動主題：強化安全基礎、推動安全發展。
三、組織領導：
成立以公司總經理為組長，安保部經理為副組長，各工廠、部門負責人為成員的“安全生產月”活動領導小組，負責“安全生產月”活動的組織工作?；顒佑砂脖２繝款^，具體負責安全生產月活動的組織協調工作，各職能部門、各工廠積極配合。
四、活動內容與安排：
1、切實搞好安全生產月活動宣傳，營造濃厚的安全生產氛圍：
(1)、5月31日在公司櫥窗、各工廠宣傳欄以及在公司后勤等處張貼安全生產月主題宣傳招貼畫，引導職工增強安全意識。
(2)、6月1日～6月5日利用公司簡報、工廠電視等，宣傳安全知識。
2、6月1日～25日開展“十個一”活動。以各工廠、部門為單位組織動員干部職工參與，開展“查一起事故隱患、糾正一次違章行為、提一條安全合理化建議、當一天安全員、做一件預防事故的實事、憶一次事故教訓、讀一本安全生產方面的書籍、接受一次安全生產培訓、舉辦一次安全生產演講、搞一次安全生產宣傳”活動(重點開展反違章操作、違章指揮、違反勞動紀律活動和事故隱患大排查，消除生產過程中可能產生的隱患)。要求每個工廠、部門至少選取三項認真進行開展，安保部將監督檢查，并由工廠安全員負責收集匯總本部門材料于6月30日前上報安保部統一匯總評比。
3、6月6日～11日在培訓教室組織觀看《企業班組安全管理》、《企業消防安全》、《常見違章作業事故案例》等安全知識宣傳、事故警示教育光盤，以直觀、生動的形式增強職工安全意識，強化安全理念，提高全體職工的安全技能和安全素質(安保部負責組織)。
4、6月12日～15在公司后勤、廠區進行安全警示展教育，由安保部負責，各工廠、部門參與制作一套安全警示展板，結合本公司及行業特點，通過直觀圖片、實物展示等，對職工進行警示教育，提高職工安全責任心和安全素質。
5、6月16日～25日在生產區內開展消防安全突發事故應急救援預案演練活動。活動采取不定時間、不定工廠的臨時突擊報警形式，以真正檢驗各工廠應對突發事故的應急處置能力，安保部負責組織和考核。通過應急預案演練提高各部門應對突發事故的應急處置能力，增強員工的自我防范意識和逃生技能，以完善公司消防應急救援預案。
6、6月26日～30日在培訓教室舉辦一次安生生產知識討論，并對參加培訓人員進行安全知識答題競賽活動，以檢驗員工掌握安全知識、安全技能情況。
7、各工廠、部門除積極參加公司的活動外，要緊緊圍繞“安全生產月”主題，結合本單位實際，在總結往年經驗的基礎上，進一步創新形式，豐富內容，增強實效，制定本單位“安全生產月”活動方案并認真組織實施，積極消除各種安全隱患，為全面完成公司安全生產目標做出積極貢獻。
五、工作要求：
1、加強領導，精心組織。各工廠、部門要高度重視這次“安全生產月”活動，確保安全生產工作落實到每一個人，使“安全生產月”活動的順利開展。
2、大力宣傳，營造氛圍。發揮公司櫥窗、工廠板報、電視等作用，營造濃厚的安全生產氛圍，確保安全生產警鐘長鳴，安全文化深入人心。
第3篇：工廠安全教育總結范文
一、八月工作總結
（一）培訓部門內部工作
1、在領導的指示和幫助下，籌備和建立了公司的培訓部門。
2、建立了公司十個部門的培訓框架和流程。
3、開發了新員工入職的培訓事項和流程。
4、開發部分教材，在相關部門的協助和配合下，組織上課。
5、開展了問卷調查、培訓考核和培訓效果總結等工作。
（二）爭對技術部門培訓工作
1、制定了技術部門的理論考核和實踐考核制度。
2、組織了技術部門兩次理論考試和實踐考試工作。
3、制定了麗瘦身家族的客戶服務流程。
4、對技術部門進行了企業文化、儀容儀表和客戶服務流程的培訓工作。
5、開展了技術部門優秀學員的評選活動。
（三）協助領導和其他部門工作
1、遵從領導指示，完成領導下達的臨時任務。
2、配合執行官工作，做好輪值經理，維護公司的正常運營和發展。
3、協助其他部門工作。
4、月中協助人事部開展制度制定和落實、崗位職責制定和招聘工作。
公司黨委書記繆顯杰在會上指出，今年是公司擴大施工規模的關鍵一年，全年要完成180萬千瓦裝機容量，確保完成4。5億，力爭完成5億產值，面臨困難很多，要振作精神，面對困難、克服困難，爭取勝利。
二、九月工作計劃
另外對于廠家出貨難的情況，一般廠家總是以為我司交貨期可以延遲，所以往往在交期上作最后按排，這樣時間一久給工廠行成了一種惰性，這也是工廠拖延我們貨的最主要原因，這對我司銷售部在客戶那邊的信譽都有所影響，此類問題雖然在六月份已經發現，但似乎廠家在上個月里還是有拖延交貨的現象，似乎根本沒有什么解絕，在這個月里，合同簽定之前，先和工廠溝通，在確定交貨期后再簽定合同，如再有拖延交期問題，并和工廠說明嚴重性。盡量杜絕這種情況的發生。
（一）培訓部門內部工作
1、在領導的指示和幫助下，調整培訓部門內部工作，以符合公司發展的方向和現實情況。
2、進一步完善公司十個部門的培訓框架和流程。
3、自主開發教材，在相關部門的協助和配合下，組織上課。
4、完善培訓部門培訓工作的步驟和流程。
5、開展公司優秀學員評選活動。
（二）爭對技術部門培訓工作
1、督促和協助人事部制定技術部培訓內容落實的考核制度。
2、督促和協助人事部爭對考核制度制定獎懲制度。
衛生管理公共區域，要求保潔人員看到有異物或者臟物必須馬上清潔。各區域的衛生要求沙發表面、四周及餐桌、地面、無塵無水漬、擺放整齊、無傾斜。用餐時段由于客人到店比較集中，往往會出現客人排隊的現象，客人會表現出不耐煩。這時就需要領班組長人員作好接待高峰前的接待準備，以減少客人等候時間，同時也應注意桌位，確保無誤。做好解釋工作，縮短等候時間，認真接待好每一桌客人，做到忙而不亂。
3、對技術部進行專業技術和知識方面的培訓工作。
4、開發爭對專業技術的考試工作。
5、開展技術部優秀學員評選活動。
（三）協助領導和其他部門工作
1、遵從領導指示，完成領導下達的臨時任務。
2、配合其他部門工作。
3、細心努力，積極為公司的運營和發展提供建議。
4、虛心學習，與同事友愛互助，積極營造和睦大家庭。
三、工作感悟
1、在過去的一個月里，在公司里，在開展工作的過程中，遇到了不少問題，也解決了不少問題，打開了思維的一些僵局。
2、在工作的過程中，懂得了人要學會使用方法，而不能被方法所使用。
3、不管決定下一步的工作怎么做，都要先清楚這樣做工作的目的是什么，以結果來導向和審視工作的開展。
4、與同事或部門合作開展工作，要學會用權，也要學會放權，有方法有目標地展開工作行為。
5、在工作中每遇到一件事情，要主動分析，不能光看表面現象就去查找原因，結果總結出來的原因也必然是表面的，不能根本解決問題。而應該主動思考這個問題的根本原因出在哪里，然后針對根本原因再去制定工作方案，這樣才可以正確地解決問題。
（4）開展科學文化教育。積極開展科學思想教育和科普知識、醫療保健知識、安全知識等教育，在社區形成講科學、求創新、追求進步的氛圍，開展健康教育，如同時，開展科普教育，通過科學文化教育，進一步提高了居民的科學文化素養。
6、在開展培訓工作的過程中，應該多從學員的角度思考他們的需求與感受，然后以此為出發點對照和指導接下來工作的進行。
7、沒有一種困難不可能解決，關鍵是看是否可以找到、制定和完善工作方法，然后知行合一，運用這種方法就可以解決問題。
8、一個公司有成績，也就會有問題；一個人有缺點，同樣也會有優點；一個人在工作中，同樣也會有成績和問題。只有這樣公司才能經營下去；一個人才能生存下去；工作也才可以開展下去；這也是陰陽平衡的原理。不以無知的眼光看待問題，積極思考和遵從領導的指示，與同事友愛互助和睦相處，永遠以謙虛和學習的態度對待周圍的萬事萬物。
【八月份培訓工作總結二】
我礦按照上級文件精神要求，積極對我礦職工組織安全培訓。截至20XX年八月底共開展如下工作。
一、培訓基礎工作
根據銀監部門和省聯社清理違規投資的要求，加大了對違規債券和保險投資的清收力度，通過采取上門催收洽談，電話追問和網上查詢，委托出售等方式，及時清收了申銀萬國****萬元國債和保險投資****萬元。目前仍有保險投資**萬元未收回，正繼續與太平洋保險公司洽談給付；密切關注南方證券托管工作，債權一經確定，及時清收南方證券****萬元國債投資。為規范投資行為，確保資金安全，高效運營，我部于今年十月制定了《**市農村信用合作聯社投資業務管理辦法》，規定了在銀行間債券市場進行資金拆借，債券買賣，債券回購等投資業務行為。十月份以來，委托省聯社在銀行間債券市場購買債券*****萬元，同時與省聯社進行短期資金拆放業務，提高了資金使用效益。
我礦制定年、季度、月培訓計劃。
始終相信：努力也許會不成功，但放棄肯定失??；始終相信：我會全力以赴，把握每次學習和提升自己的機會；始終相信：我會用我的成績去回報一路上陪伴我的人，一路上溫暖過我的人。
下發了關于上半年所有工種培訓計劃的通知，建立培訓制度和制定培訓計劃。按時召開培訓例會組織職工培訓。
二、積極開展培訓工作，提高職工綜合素質。
1我礦嚴格新工人培訓，堅決做到持證上崗。我礦嚴把新職工入礦關。自2月1日我礦開工以來，我礦共組織培訓2批新工人，共20余人。新工人進礦前由勞資科嚴審查，進礦后由安檢科嚴培訓，考試合格后方可持證上崗。安檢科邀請礦領導親自給職工授課，各科室管理人員、骨干力量細致入微地讓新員工學習入井須知、采煤掘進工藝、煤礦災害事故預防等基礎知識。精細化、系統化的煤礦安全生產技術知識、職業危害與健康防護、礦山事故案例等理論知識的講授與
2完善了基層區隊建設。新工人培訓合格后，根據生產需要，在原來職工隊伍的基礎上，加強了職工隊伍。
3強化日常安全培訓。每周五分上、下午組織全礦員工培訓學習，每周六和周日晚上19：00～21：00點組織全礦技術員以上人員學習，學習的內容包括《國務院辦公廳關于進一步加強煤礦安全生產工作的意見》（？2013？99號文件）、“雙七條”規定法律法規和《煤礦安全規程》專家解讀，讓每位員工學安全、懂安全、會安全，能夠切實落實在現場工作中，杜絕違章操作現象，真正做到防患于未然。
三、九月工作思路
1提高培訓質量加大實操培訓以及自救器的使用。達到每個工人都能夠熟練掌握應用自救器。
2檔案歸類管理，迎檢資料一持兩份，做好迎檢工作。
3組織紀律方面，認真貫徹學習好礦上各種規章制度并且要落實到實處。管理好自己的科室。
【八月份培訓工作總結三】
為加快提升員工素質步伐，全面提高廣大員工在實際工作中發現問題和解決問題的能力，打造一支理念新、觀念強、素質高、道德好的一流團隊，實現企業快速、穩定、可持續發展，根據礦井培訓教育的要求，結合我隊實際情況，現將綜采隊職工安全教育與培訓情況說明如下。
一、職工培訓
生事業發展，進一步提高鄉村醫生隊伍整體素質，結合村衛生室建設步伐，結合我鄉的實際情況，根據年初制定的培訓計劃，有計劃、有步驟地對全鄉鄉村醫生進行分期例會培訓，切實提高鄉村醫生的整體素質，增強農村衛生所防備、保健、基本醫療服務能力。現總結如下：
1）、安全培訓工作：我隊組織職工重新貫徹學習《13103綜放工作面作業規程》、《13103綜放工作面收尾安全技術措施》，并結合現場的實際情況，制定了詳細的培訓計劃，對職工進行了安全技能培訓，并積極傳達學習節后復工收心大會會議紀要，切實做好安全生產工作，為安全生產打下了堅實的基礎。
2）、思想教育方面：由于春節剛過，我隊新入職職工較多，隊部在班前會及班后會，及時做好職工的思想穩定工作，幫助廣大職工解決生活工作中遇到的各種困難，排除任何不良因素對職工的影響，保證職工上班期間保持良好的精神狀態，保證好安全生產。
3）、堅持“素質提升、注重實效”的原則。按照管理人員、技術人員、操作人員“按需施培、各學所需”的全員培訓格局。確保員工“素質提升”培訓工程取得實效。全隊3月份共培訓員工118人，其中培訓支架工20人，絞車工18人，把鉤工15人，端頭工20人，打采煤機司機5人，安全監督10人，聯網工20人，新入職10人
二、8月份主要工作
1、組織職工認真學習集團公司及上級公司下發的各種文件精神，進行廣泛宣傳，利用各種形式的宣傳工具，做到人人皆知。抓好班前班后的安全教育，做到“四不生產”，“三不傷害”。大力開展職工安全教育，提高職工安全技術素質，做到安全教育有形式有內容，靈活多樣，針對性要強。結合我隊實際，對各個工種操作人員持證情況進行嚴格排查，做到考試合格后持證上崗，并對持證人員定期考核，不合格者不準上崗。
2、從全面管理上入手，抓住工作面的重點環節、關鍵部位，對違章蠻干的作業人員采取嚴厲的處罰措施，處理方式上要狠、要硬，要求長期抓，反復抓，逐步培養操作員工形成一個標準的操作習慣。
3、狠抓職工的安全教育培訓，進一步組織員工進行崗位責任制、規程措施的學習。
4、通過各項安全學習、培訓，提高了職工的自保、聯保、互保意識及職工的事故防范能力。
第4篇：工廠安全教育總結范文
關鍵詞：化工生產實習;生產影像資料;仿真模擬;工程實踐
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）05-0046-02
一、引言
化工生產實習是化工專業教學中重要的實踐環節，通過課堂上的理論學習，在實際生產過程中消化吸收學過的理論知識，使學生全面了解和認識化工生產過程、管理措施、經營狀況和環保安全等情況，更好地熟悉和了解實際化工生產過程，掌握生產過程的質量控制方法，為后續專業課的學習、畢業設計、就業打下堅實的基礎。此外，還可以幫助學生定位和規劃自己未來的發展，提高為人處世的能力。
但由于化工生產性質決定其具有高溫、高壓、易燃、易爆及有毒等潛在危險，沒有接受過專業培訓的學生在實習過程中將給以生產為主營業務的企業帶來一定的管理壓力，學生的生產實習對企業來說，不僅不能帶來任何直接的經濟效益，而且增大了企業的安全生產壓力。因此企業主動接收實習的積極性不高，導致可以進行生產實習的基地數量銳減。同時，由于近期頻發的安全生產事故，迫使生產企業規劃出更加嚴格的禁入區域，甚至連控制室也劃入其中。另外，由于科技的進步，化工廠將自動化、信息化高度集成，工廠內看到的是幾乎無人值守的各種管線、加熱爐和各種塔器，學生很少有機會近距離了解化工過程的實際運行情況，更沒有機會接觸工廠的核心技術。此外，由于實多安排在每年的8月初，天氣炎熱，多數學生學習的主動性不高，對化工流程理解不多，感覺受益不大。因此，根據化工廠主要生產裝置影像資料及仿真模擬的可重現性、直觀性、立體性、生動性等特點，利用影像資料結合仿真模擬可以解決近距離觀察學習的問題[1]。
二、化工生產實習面臨的問題
傳統的實習通常是按照以往的套路進行，即先由帶隊老師在校內進行實習動員及部分煉油知識的講解，然后進行三級安全教育后，分配到各生產車間，并邀請車間技術人員作技術講解，隨后進行生產車間工藝流程、控制指標及控制方法的學習，實習時間結束后根據學生的實習報告，評定學生的實習成績。但由于時間短、方法單一，學生能夠記住的相對比較少。特別是隨著煉油化工企業生產技術日趨規?；?、集成化，安全生產壓力增加的前提下，生產實習主要面臨以下問題：
1.根據國家政策，原來由企業辦學的高校與企業進行了剝離[2]，學校與企業均有各自的發展目標與任務，二者之間已經沒有直接的關系，而化工生產企業大多涉及易燃、易爆、有毒，且危險品相對集中。學生實習會在一定程度上給企業生產和管理造成影響，甚至存在較嚴重的安全隱患。企業一般不愿意接收實習，但即使接收也不會讓學生實際操作，最大限度是安排到控制室或在相關人員帶領下進入車間學習。其次，現代化工廠自動化程度高，學生只能看不能動手，不便于觀察整個工藝過程，收集工藝數據。
2.近期天津濱海新區的危險化學品爆炸事故，給化工企業增加了很大的安全生產壓力，更加劇了生產實習的困難，化工企業嚴格劃定作業區域，以往實習可以進入的區域也在限制范圍內，嚴重影響了生產實習效果。因此，生產實習實際上變成了學生到化工企業的會議室看資料，進入到控制室及現場變得十分困難，很難接觸到實際的內容。很顯然，形式單一、模式統一的化工專業生產實習已不能滿足培養專業化工人才的要求。
3.隨著高校招生規模擴大，導致每年參加生產實習的人數急劇增加[2-5]，原有的實習基地接收實習的人數幾乎達到了接待能力的上限。而化工企業同時將原有的車間進行了必要的合并，成立了聯合車間，將原來車間的中控室集中到一個控制中心，控制室內幾乎沒有多余的位置，導致學生無法在控制室內進行相應的學習。同時，外操室也相對緊張，只有在崗師傅的位置。因此，每個聯合車間所能容納人數大幅度減少，正好與大學擴招相矛盾。
為了解決上述矛盾，大多數高校采取了“化整為零”的策略，鼓勵學生自己聯系生產實習地點或者將學生分散到多個化工行業中去。正因為對實習企業的選擇出現了“饑不擇食”的現象，導致學生實習場所十分分散，難于管理，實習的質量嚴重下降，并增加了學生安全管理的風險。
4.隨著高校國際化戰略的實施及高校考核制度的強化，引進的國外學成的青年教師也逐步加入到實習隊伍中來。雖然專業基礎扎實，具有很強的研究能力，但他們的成長經歷基本是從學校到學校，缺乏工程實踐經驗和對化工生產的認識和理解[2-6]，甚至缺少對行業知識的了解，難于勝任生產實習的指導工作，不能準確解答學生提出的各種問題，難以保證實習質量和預期的實習效果。
因此，迫切需要對化工專業學生的生產實習方式進行全面創新和改革，把握好實習中的各個環節，使實習真正能夠達到培養學生工程意識，提高學生工程能力的目的，保證生產實習的質量和教學效果。
三、應用化工廠主要生產裝置影像資料及仿真模擬進行教學
1.應用影像資料進行工藝流程及相關理論知識的教學。教科書及操作手冊上繪制的工藝技術路線多是原則性的、靜態及分割的，加上學生對理論知識理解的程度不深，僅靠教科書和操作手冊是不夠的。同時，化工企業強化了安全生產措施，外來人員很難到生產區及控制區進行相關學習，無法完全實現真正的化工生產實習。同時，由于生產任務比較繁重，人手相對緊張，技術人員的講解不夠直觀、清晰，學生的收獲不大。
利用影像資料可以將整個工藝過程生動地表示出來，既能夠體現裝置的整體外觀，也可以通過聚焦某個操作單元的相關詳細信息。通過拉近鏡頭，更加直觀地理解裝置關鍵部位的具體形貌及物料的進出端口。并可以適時顯示正常操作時的溫度、壓力及流量等相關信息。在整體工藝流程圖中，利用控制室DCS的影像資料，顯示出每個反應器、分離器等主要設備，其進出物料的種類、流量，性質、溫度、壓力及相關性質參數等基本信息，而且實時變化，及時反映現場的操作情況，效果非常逼真。通過多次觀看、研讀，學生可以掌握整個工藝過程的技術路線及關鍵控制參數。
同時，利用制作的影像資料，可以了解工廠的歷史、現狀、發展預期和規劃等相關情況。學生通過觀看影像資料，在進廠實習前就可以比較深入地熟悉實習工廠的相關情況，有利于進廠后的溝通與交流。
2.應用影像資料中生動案例進行安全教育?；どa過程是危險性較高的工作，生產實習必須將安全教育放在首位，這是保證實習質量的前提。如何提高安全教育的效果，可以將化工廠典型案例影像資料給學生播放，根據公司歷年的安全事故進行總結，強調違規操作的可怕后果。通過分析其引起事故的原因，讓學生充分認識到化工企業的絕對安全性和相對危險性，提高學生的安全意識，在頭腦里樹立起嚴格遵守安全操作規程的觀念。
3.利用仿真模擬實現實習前的模擬訓練?；どa過程屬于技術高度集成，自動化程度非常高的連續生產過程，學生實習過程中常遇到只許看不許動的情況，無法實現實際操作的鍛煉，更談不上參加開、停工和參與事故處理。化工仿真是運用實物、半實物或全數字化動態模型深層次地揭示學習內容的新方法，是計算機輔助教學的高級階段。仿真實習可以給學生提供更多的操作機會，可在仿真過程中實現開停工訓練，并可以根據帶隊教師設定的故障，及時調節相關參數，排除故障，保證產品質量及連續生產。這樣不僅可以實現親自動手操作，排除相關故障，而且可以極大提高學生的學習興趣，對生產流程、設備結構和控制參數能夠做到心中有數，提高了實習效率。與此同時，可以縮短學生在車間實習的時間，既減輕了實習給工廠帶來的安全生產壓力，同時也解決了學生人數增加而企業接收困難的矛盾，也提供了一條提高實習效果的可行路線。
4.應用仿真模擬可以彌補實習經費的不足。化工生產實習需要投入較多的實習經費。目前，由于實習費用的逐年提高及學生人數的增加，高校用于學生生產實習的費用出現了捉襟見肘的情況。通過仿真模擬的應用，可以將很多實習過程移植到教室中。盡管仿真實習并不能完全替代現場實習，但采用此方法，不僅可以彌補實習經費的不足，同時解決了“只許看不許動”的尷尬實習局面。
采用影像資料及模擬仿真的教學方式，可以使學生更加直觀地觀察到裝置的關鍵部位流程，并可增加實際操作的機會，有助于提高學生的感性認知及實踐能力，又能夠保證實習效果。
參考文獻：
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[4]姚嘉凌，閔永軍.高校生產實習模式改革的思考和探索[J].中國大學教學，2007，（3）：81-82.
第5篇：工廠安全教育總結范文
【摘 要】通過分析高職機械類專業實訓教學概況和實訓基地安全現狀，提出了采用規范實訓基地安全管理制度、加強實訓安全教育和培訓、加強過程管理、構建實訓基地安全工作網絡化、信息化的管理工作平臺等對策。
關鍵詞 高職院校；實訓基地；安全管理
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2015）08-0117-02
高職院校的實訓教學占據較大比例，師生較長時間使用實訓設備進行教與學的活動，存在不可忽視的安全隱患，尤其在機械類實訓教學中更為多見，其一旦發生安全事故所造成的危害更加重大。而相比較巨大的設備投入，機械類實訓基地在安全教育管理方面的投入和研究顯得相對薄弱。
一、高職機械類專業實訓教學概況
1.高職機械類專業實踐教學的必要性。高職教育以培養生產一線應用型高技能人才為目標，實訓是機械加工類專業重要的教學環節，其教學質量決定了學生職業素養和職業技能的基礎水平。在指導實訓的過程中，安全管理直接影響著實訓教學工作的質量，更直接影響到人身和設備的安全，應當引起實訓教師和學校的高度重視，不容忽視。
2.高職機械類專業實訓教學特點。按照機械類高職人才培養方案，實訓教學包含：教學實訓、生產實訓及企業頂崗實習。教學實訓每學期安排的單一工種的實訓，如金工實訓，教學內容以車、銑、刨、磨、鉗、焊等基本技能訓練為主。還包括數控車、數控銑、電火花、線切割、加工中心等。
生產實訓一般安排在第五學期，是將學生安排到工廠車間，在生產一線跟隨工人師傅邊勞動邊實習，將各工種崗位都輪換實訓。有產學研條件的學校，一般安排學生在教學工廠輪崗實訓，通過每周之星、鼓勵表揚、展板等形式激發學生的學習興趣，學習的效果較好。但是由于教學工廠的生產任務重，擔心出安全事故，企業指導教師的激勵機制不完善，學校指導教師的任務比較繁重。
企業頂崗實習一般安全在第六學期，企業按照各崗位的不同，安排學生先實習后考核，然后讓學生獨立操作，實訓結束考核優秀者，大都被企業錄用，簽訂就業協議。
二、實訓基地安全現狀分析
1.安全管理制度不健全。隨著我國高等教育事業的快速發展，國家和地方對高職院校實訓建設的投入大幅度增加，學生人數增加，實訓室的開放時間和使用效率不斷增加，相當一部分高職院校缺乏完整的、嚴格的設備管理制度、安全操作規程、教學管理制度、指導教師崗位職責和學生管理制度等。管理工作無章可循，或有章不循現象嚴重。為使學校實踐教學得以順利進行，應盡快制定實訓安全條件和安全操作的標準化文件，制定實訓安全管理全過程的各項詳細的、可操作的管理制度，并在管理中嚴格貫徹執行。
2.安全意識淡薄。高職院校中，尤其是初進實訓室的學生，很少有機會接觸機械加工設備和大型精密儀器，對設備有極大的新奇感，缺乏實踐鍛煉機會，而且安全意識薄弱，有的學生還沒聽老師講清楚或干脆不等老師講完就盲目動手操作，在某種程度上來說，學生的安全意識還沒有充分建立起來，在實訓中容易出現操作失誤，既可能導致人員受傷，也可能使機器受到損壞，勢必對實訓安全造成嚴重威脅。實訓安全是關系到師生員工的人身安全能否得到保障，實踐教學是否能順利進行，國家財產能否避免損失。因此在實訓過程中，必須加強實訓安全意識，培養學生嚴格遵守安全操作規程，以保證實訓安全進行。
3.安全教育不重視。很多高職院校沒有專門的實訓安全教育和培訓的制度，是否對學生進行專門的安全教育主要取決于指導教師的認識和態度，沒有相關的制度保障。在實際實訓過程中，事故的發生往往就是學生對安全防護的認識不足，或遇到緊急危機時處理能力不足造成的。安全其實是一種習慣，實訓基地的管理人員和教師要不斷歸納總結學生實訓中出現的問題，提出相應的解決問題的思路和方法，讓學生實訓安全實效。
4.專業技術指導力量不足。實訓指導教師需具備豐富的實踐經驗，擔負著實踐教學、安全責任和設備維護管理的任務。目前大部分學校采用實訓分批制和小班化的教學模式，但一位實訓指導教師仍然無法實時觀測到每位學生的安全操作行為。
三、加強實訓基地安全管理工作的對策
1.規范實訓基地安全管理制度。建立和完善實訓安全管理的各項規章制度（如圖1），加大監督、檢查和責任追究力度，將工作落實到點到位。
2.加強實訓安全教育和培訓。安全教育和培訓是防止事故發生的預防性工作，進行安全知識的講解、安全政策的宣傳、安全案例的警示、安全措施的認識和理解，從思想上予以重視，提高執行政策的自覺性，提高安全防范的主動性，防患于未然的過程。學校應該把安全教育和培訓納入到正常的教學工作之中，安全技術知識編入教材，進入課堂，作為實訓教學的重要組成部分，納入正常的考試和考核范圍。
3.加強過程管理。高職院校機械類實訓基地是學生接觸到的第一個生產企業，將“5S”現代企業管理觀念教育與學生實訓結合，提高學生的綜合素質，使實訓教學更加規范化、制度化，從而提高實訓的安全性。具體內容和目的見表1。
4.構建實訓基地安全工作網絡化、信息化的管理工作平臺。國內的實訓安全管理已經逐漸加強，但是和國外的安全管理相比，仍然存在一定的差距，尤其是缺乏對實訓室安全細節上的規定，缺乏生動的教材和宣傳方式。
（1）網絡課程。在現代教學過程中，知識的傳授方式不斷變革，網絡課程使學習過程具有交互性、共享性、開放性、協作性和自主性，構建機械類實訓基地安全管理的網絡課程，不僅能使更多的人享用寶貴的教育資料源，同時對于提高學生的自學能力有相當大的幫助。
（2）微信。數字時代的技術革新和市場需求不斷生成新的傳播形式，人們獲取信息的終端已經漸漸地從個人電腦移到智能手機。面對學生群體對信息的獲取習慣，將實訓安全制度、實訓安全操作、案例視頻短片等互聯網化，通過微信將內容推送至關注公眾平臺，將精彩內容分享到微信朋友圈，打破課堂教學及學時的限制，促進教學的彈性化。借助微信平臺使學生能時刻感受課堂的存在，通過朋友點贊、評價，激發學生的學習興趣和信心。
（3）微課。微課作為短小精悍的視頻教程，讓學習有了更大的自主權，給教學帶來了極大的靈活性。在實訓教學中，把實訓的安全知識、實訓過程中發現問題、分析問題、解決問題的過程制成微課，使師生共同走進課程，思考和領悟課程，極大調動學生學習的積極性。
將微課融入到網站和微信平臺，讓學習不受時間和空間的限制，將學習延伸到課外，并提升了教學的互動性，使教與學更加的靈活和有針對性。
通過實訓基地安全管理改革，提高師生安全責任意識和應急處理能力，為實踐教學的安全進行提供有效的保障。
參考文獻：
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第6篇：工廠安全教育總結范文
XX年3月23日-4月10日
二、 實習地點
xxxx集團xx中心維修車間
三、 實習目的
大學的最后一個學期，我們在老師的帶領下，按照學校的統一部署到xxxx集團公司為期三周的畢業生產實習。
生產實習是高等院校為培養高素質工程技術人才安排的一個重要實踐性教學環節，是將學校教學與生產實際相結合，理論與實踐相聯系的重要途徑。其目的是使我們通過實習在專業知識和人才素質兩方面得到鍛煉和培養，從而為畢業后走向工作崗位盡快成為骨干打下良好基礎。在生產實習過程中，學校也以培養學生觀察問題、解決問題和向生產實際學習的能力和方法為目標。培養我們的團結合作精神，牢固樹立我們的群體意識，即個人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發揮作用。
通過這次生產實習，使我在生產實際中學習到了電氣設備運行的技術管理知識、電氣設備的制造過程知識及在學校無法學到的實踐知識。在向工人師傅學習時，培養了我們艱苦樸素的優良作風。在生產實踐中體會到了嚴格地遵守紀律、統一組織及協調一致是現代化大生產的需要，也是我們當代大學生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。
我們在實習中了解到了工廠供配電系統，尤其是了解到了工廠變電所的組成及運行過程以及所在的維修車間的工作組織與實施基本情況。通過參觀實踐，使我開闊了眼界、拓寬了知識面。通過生產實習，對我們鞏固和加深所學理論知識，培養我們的獨立工作能力和加強勞動觀點起了重要作用為即將走上新的工作崗位奠定良好基礎。
四、實習內容
（一）、對企業的介紹
企業簡介
xxxx集團有限公司是國家“一五”期間建設的156項重點工程之一。主要生產金屬切削工具、礦山及油田鉆探采掘工具、硬質材料、鎢鉬制品、鉭鈮制品、稀有金屬粉末制品等六大系列產品。xx號稱“工業的牙齒”，廣泛應用于冶金、機械、地質、煤炭、石油、化工、電子、輕紡及國防軍工等領域，是一個基礎性產業，關系到國民經濟發展的質量和水平。公司目前下設1個產品專業事業部、13個生產廠、5家控股子公司，是國內最大的xx生產、科研、經營和出口基地，被xx省認定為“十大標志性工程”企業。公司擁有較強的技術創新能力。擁有國家級技術中心、分析測試中心和具有國際先進水平的研發中心。“十五”以來，累計投資20億元，重點建設了以金屬切削工具為主的xx工業園、以鎢冶煉為主的xx鎢制品有限公司和以印刷電路板微鉆為主的xxxx科技園，同時組織實施了鎢鉬、鉭鈮和xx老系統等10多項技術改造，多項生產技術達到或接近當代世界先進水平。技術創新投入達到銷售收入的4%，新產品對銷售收入的貢獻率達到25%以上。
公司擁有健全的營銷網絡。前移營銷平臺，著力構建以點帶面、點面結合、多層次、多渠道的立體營銷網絡,產品國內市場占有率30%左右，并銷往世界70多個國家和地區?！皒x牌”商標1999年被國家工商行政管理局認定為中國馳名商標，并相繼在英國、丹麥、韓國、澳大利亞、以色列、加拿大等47個國家與地區注冊?！皒x牌”xx于XX年被國家技術監督局評為“中國名牌”產品。
公司改革改制穩步推進。強力推進三項制度改革，實行競爭上崗制度，基本建立了員工能進能出的用工機制；打破干部終身制，推行任期合同管理，基本建立了干部能上能下的用人機制；執行崗位工薪制、經濟責任制，基本建立了收入能升能降的分配機制。公司全面完成了輔業單位的分離改制，中小學、離退休管理等社會職能基本移交地方政府。
公司形成了較為完整的企業文化。秉承“世界工具，財富利器”的經營理念，持守“精誠創造價值”的核心價值觀，堅持管理“以心為本”的管理理念，遵從“精以敬業，誠以待人”的行為基準，大力弘揚“追求過硬，進取無限”的企業精神，始終把“重科技，嚴管理，質量第一，xx牌產品全力滿足顧客需求”作為質量方針，追求“打造國際知名品牌，躋身世界xx強勢企業”的目標。不斷發展和豐富的企業文化，形成了推動企業前進的強大合力。
（二）安全教育
一 、安全教育學習的目的：
1 提高我們的安全意識
良好的安全意識是進行安全生產的首要前提，只有加強安全意識的宣傳教育，牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想，才能把安全工作落到實處。安全意識不強，違規操作、建章作業現象就會發生，違章指揮現象就有機可乘。
2 提高我們的安全知識水平
通過對我們進行安全生產教育，使我們掌握安全技術知識，提高實際安全操作技能，增強事故預防和應急處理的能力，并不斷更新知識，提高技能，才能做好安全生產工作，確保安全生產。
3 提高我們參加安全管理的積極性
我們作為企業的一員，搞好安全生產是我們切身利益之所在，與他人生命和家庭幸福息息相關的大事，我們要積極行動起來，自覺地參與安全管理，要進行廣泛的宣傳教育，使安全生產的思想深入人心，喚起我們強烈的事業心和責任感，從而把安全管理工作樹立在堅實的群眾基礎之中，確保安全生產，杜絕事故的發生。
二 、事故的發生及其預防：
1、事故發生的因素 人為因素——不安全行為 物的因素——不安全因素
2、發生事故的人為因素 1）、管理層因素； 2）、違章： a、錯誤操作 b、違章操作 c、蠻干 3）、安全責任意識不強。
3.預防措施
1）、抓群防，是實現安全生產的關鍵所在2）、制度管理，是落實安全生產的根本3）、態度嚴謹，盡職盡責，是杜絕事故、落實安全的重點
三、入廠主要安全注意事項
1、防火防爆 2、防塵防毒 3、防止灼燙傷 4、防止觸電 5、防止機械傷害 6、防止高處墜落 7、防止車輛傷害 8、防止起重機械傷害 9、防止物體打擊 10、班前班中不得飲酒
（三）進廠實習階段
1. 進廠以來的工作內容
3月23日在進入進廠實習階段我們在公司培訓中心接受有關人員對公司的基本情況介紹以及接受三級安全教育和保密員對實習生進行保密知識教育。分組到分廠和車間實習，主要在xx廠、110kv變電站和公司xx中心的維修車間維修電工班。工段有關領導向我們介紹情況并對我們提出實習期間的要求和車間的有關安全教育，并把我們分到班組跟師傅學習實踐，到班組后班長交待明天的工作內容以及實習期間的注意事項。
3月24日我們按照班組的要求早上八點到xx幼兒園對一臺變壓器的開關柜更換。主要工作是將已經壞了的開關柜換下換上新的，把有用的進行回收，期間要安裝變壓器保護罩、三相四線制數字式電能表（帶電流互感器）安裝，重新安裝斷路器并確定進柜線的位置和保護管的孔徑大小并進行電焊切割定位，下午工作結束變電中心驗收合格后送電（填寫停/供電工作票）。工程完成以后班長交待明天的工作內容
后面幾天我們又對xxxx村的兩臺變壓器的開關柜更換，期間還對將要改造線路進行勘察以便下步確定方案實施。
3月27日根據維修工段布置任務到公司空壓班對一線路進行該改造，這是一個中央財政支持技改項目的生產線，主要工作是把在墻外壓力鍋爐線路改為從內部鉆孔從側面出線接壓力鍋爐電源線。主要內容是勘線、布線、鉆孔、接線。工作完成后對本周班組工作總結并對下周工作做出安排
3月30日到公司水泵班更換一壞的水壓報警鈴，更換后現場調水壓測試報警可行
3月31日到xx家屬區對一電源進線進行加固改造完工由變電中心驗收合格后送電（填寫停/供電工作票）
4月1日布置四月份班組主要任務是： 1.xx廠空調電源安裝 2.xx車間空調電源安裝 3.xx車間空調電源安裝。.跟著師傅到xx家屬區進行線路巡視，對于需要改造的地方進行登記以便上報維修工段期間查找出一處安全隱患并提出線路改造合理化意見
4月2日陪同實習帶隊老師到110kv變電站和xx廠進行實習檢查。了解其他同學在其他車間實習工作情況并想老師匯報近期實習工作情況。匯報完后到班組跟著師傅進行日常線路巡視。
4月3日班組到xx廠車間現場勘查線路確定電源安裝方案，準備制作相關工具到現場施工
4月7日xx技工學校數字式電能表安裝
4月8日對xx家屬區的線路改造、對巡視發現的安全隱患進行排除修復、加固橫擔。xx廠的一樓車間走道照明線路改造(改造方案未可行，重新修訂實施)
4月9日對xx家屬區的加固橫擔由供電中心統一停電接線入戶，接完線后由供電中心驗收合格后送電（填寫停/供電工作票）。下午對xx廠的一樓生產車間通道的不合理電源照明改造（安重新修訂方案后施行）
2.對工作中發現的問題認識與總結
在這三周中我們跟著工廠師傅學習，在工作發現了許多值得學習的地方。工人師傅在工作中注意協調配合、分工合作對于出現的問題集體討論解決考慮問題全面注重效率按照操作要求精心作業，做到安全有效，對于一些不懂的問題也給解釋和講解他們多年累積的經驗，這是我們受益很深的。
三相四線電能表和電流互感器選用和安裝
電能表電壓按380伏選,電流按5安選.電流互感器可根據負載電流的大小選擇變比,一般按負載電流為電流互感器額定電流的2/3左右,假如負載電流為50安,則電流互感器變比可選75/5,如負載電流為70安,則電流互感器變比可選100/5,如負載電流為100安,則電流互感器變比可選150/5.另外電流互感器的準確等級應高一點,一般選1.0級或0.5級.
1》電流互感器s1和s2在三相四線電表接線中，如果接反，電度表會反行(電流表就沒問題，會正常指示示數)的。
2》在三相四線電表中2、5、8、分別接a、b、c、的電壓線，1、4、7、接s1，s2接3、6、9，假如1和4接的是s1端，3和6接的是s2端，7接的是s2端9接的是s1端，電度表不會短路，只是計量不準確它的接線方式對它的讀數有影響，必須按“進、出、進、出、進、出”的順序接線。如果.少接線，或倒接線（把進線接到出線口上，把出線接到進線口上），都影響計數減小。
3》正確接法：電源a線在互感器帶s1、s2端面的芯孔穿過，s1、s2分別接電度表的1、3端，借該路電源線接電度表2端；其它各相雷同
注意事項
a、電流互感器上面的一二次接線端子，都標記有 + — ，+ 表示電流流入端，— 表示流出端，不可接錯。b、互感器變比的分子應大于負載電流 20—30 %。c、互感器二次絕對不允許開路，不能裝開關，熔斷器。因為二次開路，會產生很高電壓，危及安全。
3．進廠以來的工作體會
進入公司后我們首先是在維修車間，然后我分配在維修電一班，在班組跟著師傅學習了不少東西許多跟他們學習交流。更是通過虛心請教，在師傅的指導幫忙協助下，我很快的適應了這里的工作，經過這幾天的過渡，我已經初步掌握了變壓器開關柜安裝的步驟和工廠布線接線規程等維修相關一些基本注意事項。不過對于相關的專業知識我知道甚少，于是我虛心請教師傅同時自己也閱讀相關的書籍，并細心專研，最終問題得到很好解決。
第7篇：工廠安全教育總結范文
[關鍵詞]機械設備 管理 維護
中圖分類號：TU607 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）01-0106-01
機械設備是企業至關重要的施工工具，對于一個企業而言，設備管理、維護、保養至關重要，對企業的發展起著決定性的影響，一旦機械設備吸附灰塵、沾染污垢，軸承磨損，就會影響機械設備的性能，機械設備的壽命就會受到影響，直接影響生產。確保機械設備資源的過程使用能力，以良好的設備經濟效益為企業的生產經營服務，是機械設備管理的主題和中心任務。
一、機械設備管理遇到的困難
1、設備管理潛在的安全隱患
由于目前不規范，管理制度未完全到位，一部分企業的領導為了追求利潤和政績，千方百計降低成本，必須的設備更新改造資金舍不得投入，致使設備異常陳舊、老化現象較普遍的存在，設備中存在著隱患，埋藏著誘發事故的禍根。
2、企業的設備管理意識淡化
企業內不重視設備管理工作這種現象普遍地存在。首先在企業諸多管理工作中，生產經營、安全無疑是被擺在最重要位置上的，而設備管理則成了說起來重要，做起來次要，忙起來不要的“下等”工作。其次，許多企業中缺乏真正既有專業技能，又具備管理協調能力的專項人才。第三，資質高、管理能力強的企業目前大都作為施工總承包單位出現，客觀上退出了設備管理工作的一線，這也是該項管理工作正在弱化的重要原因。
二、機械設備管理的具體方案
機械安全是從人的需要出發，在使用機械的各種狀態下，達到使人的身心免受外界因素危害的存在狀態和保障條件。針對以上幾個難點問題，結合施工過程的實際情況提出以下幾點解決措施。
任何一種機械由于自身的性能、結構等特性，都有一定的使用技術要求。如能嚴格地按規定合理使用機械，就能充分發揮機械效率，減少機械磨損，延長使用壽命，降低使用成本。對于各項目之間的機械調配問題，做到提前及時的掌握機械設備方面的需求、退場信息，安排好機械設備調用過程中的二次保養維護工作，解決好使用與保養的矛盾沖突。
特種設備就是與人身、財產安全，人體健康密切相關的承壓和載人設備的總成，在生產過程中，比一般性生產設備具有更大的潛在危險性。由于特種設備是屬于危險性較大的設備，易發生事故造成操作者本人或他人的傷害，以及機械設備，公共設施等重大的財產損失，為保證其正常運行必須進行定期和巡回檢測檢驗，以避免機械事故的發生，保障生產安全和生命安全。
人員培訓包括作業技能的培訓與人員的安全教育培訓。人員的培訓教育工作要做到有計劃、有部署、有檢查、有考核、有針對性：一要抓好施工項目機械操作人員的準入關，將上崗前的三級安全教育工作做到位；二是編制相應的安全生產知識與安全操作規程手冊，發給現場的每一位作業人員；三是做好機械設備管理人員的安全培訓工作。同時，對相關人員的安全教育培訓工作應樹立“全員安全教育培訓”的理念。無論什么人，只要直接或間接地參與機械設備相關生產活動，就必須受到安全教育培訓，上至領導，下到一般工作人員，甚至包括生產者的家屬，要讓他們知道所從事的生產勞動其安全的重要性和防護意識、自我保護意識和自我保護方法，讓他們從思想上認識到安全的重要性，從而達到從源頭上控制機械設備安全事故的發生。
三、機械設備維修保養的意義
維護保養技術要求簡單，費用低，同時保證設備的正常作業，減少零部件的磨損，延長設備的使用壽命，特別對大型主要機械，必須強化必要的技術保養作業，以消除故障隱患，保證設備正常運行。更能減少大量的不必要成本，極大提高企業的經濟效益。
設備使用年限越短，可靠性越高，使用年限越長，可靠性越低?？煽啃栽降图礄C械設備容易發生故障，設備的有形磨損越嚴重，修復其所需費用也就越大?，F代化機械設備是資金密集的裝備，設備投資和使用費用十分昂貴，迫切要求設備管理的經濟效益。
四、機械設備維修保養的過程
首先，強保養、零等候工程制度，其工程的主體內容是：以“強保養”為核心，輻射修訂和實施以生產者為執行主體的64種類別的設備完好標準和操作維護保養規程，指定了主要生產設備的維修保養條例等管理制度；以“零等候”為核心，輻射設備修管人員為執行主題的軟硬件增補與完善?！傲愕群颉笔侵福涸O備發生故障后等候維修人員時問為零，等候維修備件時問為零，等候維修工具時問為零，等候維修資料時問為零。“強零工程”對于企業來說同樣具有較高價值。
針對機械設備保養的現狀以及施工企業的新特點、新情況，我國提出了機械設備強制保養制度。機械的維修保養可以提高效率，但如何在保證使用效率的前提下使維修保養的費用達到最低，最終達到企業的經濟效益最優呢？要建立健全保養制度并合理確定維護保養周期 施工企業應該采取定期維護、保養、檢查制，執行“養修并重，預防為主”的方針，嚴格執行定班保養、定期保養、巡回保養制度，并按各級保養規程執行，低級保養由操作人員進行，高級保養由維修人員會同機械操作上進行。只有保養做好了，機械出現故障的幾率下降了，才能降低維修費用，提高經濟效益。同時，維護保養周期應根據機械設備使用維修的實際情況，收集使用維修的各種數據，分析機械設備各子系統的使用標準，故障出現的規律等多種因素綜合確定，其方法有概率統計法、技術一經濟分析法和維護作業統計法等。
強化機械設備保養的技術管理，機械設備具有施工工期較強的季節性、施工作業的分散流動性和作業環境的惡劣。針對設備的這些特點，加強機械設備的保養，和及時維修是強化其技術管理工作的主要內容。首先，加強保養，確保設備技術狀況良好，要樹立“按時保養、按級保養、按項保養”的思想，突出“科學性、強制性、預見性”，做到防患于未然。其次，精心修理，保障設備及時修復。在設備維修工作中要配備技術水平高、經驗豐富的維修人員，突出預防性、針對性和有效性，注重裝配工藝和優化修復工藝。
第8篇：工廠安全教育總結范文
一、學校概況
東風汽車公司高級技工學校始建于1973年,是國家重點技校,占地230畝,建筑面積5萬。除湖北十堰校本部外,設有武漢、襄樊、廣州三個分校區,開設有機械制造等20多個專業,其中湖北省技工學校一級重點專業1個(數控技術應用),二級重點專業5個(電氣維修、汽車維修、數控機床維修、模具制造與維修、冷作技術)。在校學生10000余人,畢業生就業率達98%,形成了以東風汽車公司為中心,向全國各地輻射的就業網絡,得到了用人單位和社會的歡迎。2002、2007年學校分別被評為國家職業教育先進單位,2008年評為首批高技能人才培養基地,2009年評為全國首批技工學校示范基地。
1985年,東風高級技校在國內率先引進了被譽為德國戰后經濟迅速發展的“秘密武器”――“雙元制”職業培訓模式,并與德國漢斯•賽德爾基金會簽署了合作辦學協議,開始引入德國雙元制一級(技術工人)培訓模式;1990年,引進德國職業教育的二級培訓,即車間主任、工段長等中層一線管理人員的培訓;2002年開始探索引進德國高等職業教育培訓模式(BA模式);2006年與德國工商行會合作,引進“AHK”技工認證證書。通過與德方20多年的良好合作,“雙元制”培訓特色得到了充分發揮和體現。
我校對校企合作、工學結合的探索可追溯到上世紀80年代引進“雙元制”之初,可謂內涵豐富、基礎扎實。學校依托東風汽車公司,運用“雙元制”培養模式,有多年校企合作的良好基礎。一是我校是國有大型企業所辦職業學校,有東風汽車公司這一國有特大型企業做堅強后盾。二是我校是全國首批引入德國“雙元制”職業教育模式的國家級重點技工學校,而“雙元制”則是工學結合、半工半讀模式的成功典范。三是以東風神龍汽車有限公司與我?！岸ㄏ蚺囵B”模式為主的多種校企合作方式基本成熟。學校以實施校企合作為基礎,積極改革以學校和課堂為中心的傳統人才培養模式,大膽探索與實踐,在校企合作、工學結合人才培養模式改革方面取得了可喜的成績,探索積累了許多有益的經驗,取得了良好成效,打造了東風職教品牌。
二、校企合作基本做法
多年來我校長期與企業合作,組織大量專業師資對市場進行反復調研,并深入到企業中找到市場和企業最需要的專業,根據多年的企業培訓經驗,以及我校現有軟硬件條件,確定出科學合理的培訓計劃,認真開展校企合作、半工半讀實踐活動,基本形成了以“相互需要,互惠互利,互相參與,互相依存”為主要標志的產學結合、半工半讀、校企一體化教育的辦學模式。
(一)編制校企合作工作實施方案。學校成立了校企合作部,在總結學校前幾年開展工學結合經驗的基礎上,借鑒兄弟學校好的做法與思路,編制了我校開展《校企合作、工學結合實施方案》。方案共分10個部分,分別是工作計劃、方案總則、工作流程、信息溝通辦法、學生守則、教師工作職責、實習協議、獎懲辦法以及學生實習手冊和教師工作手冊。方案基本覆蓋了校企合作工作所涉及的主要方面和內容,從制度、職責和工作要求等方面對學校開展校企合作、工學結合工作進行了規劃設計,使校企合作、工學結合培養模式逐步規范成熟,對開展校企合作、工學結合具有指導意義。
(二)開展市場調研和市場拓展。根據我校專業層次特點和學生工學結合時間、要求等情況,組織人員對十堰地區的企業進行調研訪問。先后對東風汽車有限公司、東風實業公司、特種商用車公司以及十堰市市屬企業、民營企業調研,了解各企業生產特點、工作崗位情況,并一一向企業推薦我校學生,介紹我校開展“校企合作、工學結合”的思路與想法,截止目前共與近40家企業建立合作意向,可提供實習崗位800個左右。針對專業特點,我們還在廣州珠三角、上海長三角的部分企業建立校企合作基地,可提供電工電子、模具類專業實習崗位400余人,基本能滿足我校校企合作、工學結合的需求。
(三)加強實踐環節學生管理工作。開展工學結合的一大難點是學生管理,我們在廣泛聽取企業意見和學生意見的基礎上,設計了一套較為完善的又具有人性化的崗位實習管理體系,即尊重學生,尊重學生選擇企業崗位的權利,在學生下企業前開展企業崗位講評,描述企業崗位工作狀況,講清企業要求,學生可以自主選擇實習崗位,并組織學生學習實習守則,講清校紀校規與學業成績和學生就業推薦的關系,使學生提高對企業實習的認識,提高對企業的重視程度。另外,我們還根據具體工作情況,從企業聘請有豐富經驗的已退休的中層干部擔任實習指導老師,這些老師有較強的工作責任心,懂一些管理知識,有一定組織能力,對學生有耐心、有愛心,無論是從經驗上、心理上,企業和學生都比較容易接受。
(四)注重學生綜合職業能力的培養。校企合作是使學生養成良好職業道德和嚴謹工作作風的基礎。我們注重對學生開展質量、安全、敬業和誠信為重點的職業道德教育,突出學生的動手能力和職業技能,不斷培養和提高學生主動適應企業需要的綜合職業能力。按照國家法律法規的有關規定,切實做好學生實習中的勞動保護、生產安全等工作,為參加工學結合、頂崗實習的學生提供必要和合理的勞動報酬和保險,建立健全學生實習期間的勞動保護制度和安全保險制度。學校建立了三層次安全教育制度,學生下廠前,由學校開設安全教育教室,通過講座、報告、展版等形式,生動、形象、直觀地對學生進行安全意識教育。每一批下廠實習學生都要進行3-4學時的安全教育和動員會,內容主要有企業工業安全教育、交通安全教育,社會治安消防教育等。學生下廠后,由企業結合本單位實際對學生進行為期一周的針對性安全生產教育;學生下廠期間每天上班前開展崗前安全教育活動,通過一系列安全教育內容的學習,學生安全意識得到加強,基本杜絕重大設備、人身事故的發生。
三、校企合作培養人才的主要形式
(一)工學交替型。即“工”在企業,“學”在學校,學生實行半工半讀。企業為學校提供實訓場地、設備和實訓教師,學校按照不同學習階段,安排學生多次下企業頂崗實習。這一模式以學校為主,企業成為學校固定的實習基地,實習的內容、時間段多按學校教學需要協商。這種方式主要運用于日常教學計劃安排。
早在2006年2月,學校數控教研室2005級機加專業94名學生首次將“教室”搬到了東風制動系統公司的數控加工、ABS和裝配的三個車間內,成為學校第一批“半工半讀”的學生。這種模式按照基礎部分和工廠部分分階段制定教學計劃,讓學生一邊在工廠實習,一邊在學校學習現實習崗位上的理論知識。學生在學校完成規定課程,經考核合格后獲得相應的學分,學生在企業的實習,接受車間師傅的考核,并獲得相應的學分。通過一學期的試行,效果十分明顯。一方面學生工學交替,在生產和學習過程中熟悉了生產情況,掌握了工藝技能,提高了適應生產環境、解決實際問題的能力;另一方面緩解了學校辦學條件的不足,學生通過勞動獲得了收入,減輕了學業上的經濟負擔,構建了企業、學校、學生“三贏”的良好局面。
(二)學企合一型。即學校按企業的要求構建專業教學體系,由學校企業雙方共同制定人才培養目標,學校招生與企業招工同步,理論學習與社會實踐同步,學校管理與企業管理同步,學生畢業與上崗就業同步。這一模式以企業為主,要求學校成為企業固定的培訓基地,教學實習內容安排多按企業生產需要協商。
如:2007年7月,東風高級技校受武漢神龍汽車有限公司委托,分三批為其組織生源并進行汽車涂裝專業培訓,以滿足生產的需要。神龍汽車公司對此次培訓提出了具體且較高的要求,并與東風高級技校一道,多次對教學理論大綱進行修訂;技校派出骨干教師前往神龍公司生產線每個關鍵崗位與班組長切磋技藝,然后回校授課;神龍公司為使學習能夠與現生產同步,無償向學校提供企業最先進產品品種的實物樣品和實際生產加工工具,幫助學校建了一條模擬現生產的實習教學生產線,按照實際生產節拍,不斷訓練學員操作技能;為了使操作更為規范,神龍公司專門抽調一名技術人員進行了實際指導培訓,并經常到學校對教師的教學日志、教學大綱、計劃、教案、考試成績、學生考勤紀錄及考試試卷給予詳細核查、考評、指導。按照這種模式開發出來的涂裝專業,注重教和學的過程,其培訓內容和方式適應經濟發展要求,適應企業技術需要,所培養的學生深受企業歡迎。
四、校企合作培養人才的特點
(一)在培養目標上,實現了學校培養與企業需求“零距離”。我校校企合作人才培養模式突出實踐環節,強調動手能力,按照基礎部分和工廠部分分階段制定教學計劃。學生1―2學期在學校接受基礎理論與基本技能的教育,3―4學期除在學校學習專業理論知識外,還要在企業接受相關技能的培訓。第5學期學生在企業參加生產實踐,并要在學校接受技能強化培訓。第6學期再到企業進行畢業實踐。學生在生產實習期間4到8周更換一個崗位,一般每個學生能在企業更換6到8個崗位。模式中的人才培養計劃以企業為主制定,企業真正參與職業教育,體現了企業(社會)對職業教育人才培養的要求。學生的學習過程在實踐中學、在實踐中做,使理論與實踐有機結合,充分體現了以就業為導向的原則。由于在企業的多個崗位進行了鍛煉,學生把學校所學的知識和企業的崗位能力需求緊密地結合起來,為未來就業打下了良好的基礎。
學校與東風汽車公司各個專業廠都簽訂了學生培訓合同,一般采取不斷更換學生,保證在合同期內企業的崗位上始終有人干活。通常學生只需要經過一周或更短的時間就能適應企業的崗位,學生在實習期間就能為企業創造效益,多數企業非常歡迎我們的學生下廠實習。去年是全球金融危機年,而東風公司的生產任務卻異常繁忙,在企業需要的時候,學?？朔鞣N困難,及時調整教學計劃,在放暑假期間快速組織學生提前開學,先后為22廠、43廠、59廠、62廠、72廠等企業解決了用工困難,累計組織700余名學生參加頂崗生產實踐,較好地保證了生產任務的完成,為東風公司高產做出了應有的貢獻。
(二)在教學改革上,實現了學生畢業與就業“零過渡”。訂單式培養是市場經濟條件下企業人力資源開發的必然選擇。企業對人力資源的開發越來越具有戰略眼光,特別是對于新增勞動力,很多企業由被動選擇轉向了主動開發。校企合作培養模式采用學校和企業雙方協商制定培訓課程,學校學習與企業崗位培訓相結合,積極發揮企業在人才培養工作中的作用,通過合作和共建,逐步形成一批不同類別、各具特色的訂單教育,探索出一條產學研結合發展的“訂單式”人才培養新路。學校為東風渝安公司開辦焊接工專業、與東風有限精鑄公司定向培養質量檢測與設備維修、材料成型及控制工程專業,為東風乘用車事業部開展涂裝、模修、電工、鈑金、汽車返修等專業定向培訓,深受企業歡迎。特別是學校與神龍汽車有限公司合作開展的定向培養取得了良好成效。企業通過學生下廠期間可以較長時間的觀察,對優秀學生進行挑選,真正達到優化用工。
目前,神龍汽車有限公司涂裝、鈑金、模修、鉗工、電工、汽車電器返修六大工種技能培訓基地在我校全面啟動,雙方簽定定向培養協議,建立長期穩定的合作關系,校企聯合共同培養高質量的多種專業人才,實現了學校、企業和學生互動多贏的局面。第一批定向班學生為神龍公司涂裝生產二線順利投產發揮了重要作用。自開展校企合作以來,學校已成功為神龍汽車有限公司輸送了2000多名員工和各類優秀的技術人才,如今有不少已經走上了技術和管理崗位。到目前為止,東風高級技工學校已與東風公司40多家企業簽訂了校企結合、半工半讀意向協議。學生就業率超過了98%,其中75%分布在東風公司所屬企業。東風本田3000多名員工中我校畢業生有1000多人,東風汽車乘用車公司800多名生產員工中我校畢業生就占了600多人。
(三)在學生教育上,實現了學校管理與企業管理“零對接”。校企合作、半工半讀模式除了在教學內容和技能訓練上充分體現學校和企業雙方的意向外,還將企業文化導入學生在校學習過程中,使企業精神、使命、遠景、價值觀和經營理念滲透到學生的思想之中,使學生盡早地融入企業文化圈,使輸出端的學校管理與輸入端的企業管理同步,緊密銜接,使職業學校培養出來的學生能更好地適應企業的崗位要求,受到企業的歡迎。
我校神龍汽車有限公司定向班教室的文化氛圍,完全依據神龍公司的要求設置。教室四周的掛圖如企業員工標準、工藝要求等全由神龍公司提供。在學生管理工作上,學校根據神龍公司的要求制定了學生培訓一覽表,安排專人對學生進行嚴格考核管理,考核細則參照神龍公司標準進行量化評價,真正實現學校與企業共同管理。同時,神龍公司還賦予學員“神龍公司準員工”身份,使學員在校期間既是學生角色,又是企業的協議受聘員工,激發了學生的學習積極性,校企雙方共同管理極大的提高了學生教育管理的有效性。
五、推行校企合作、工學結合取得的成效
(一)大力推行校企合作,工學結合,加強師資隊伍建設。進一步加強“雙師型”教師隊伍建設是發展職業教育的關鍵,推行校企合作,工學結合模式,促進了學校教師隊伍成長。學校采取“走出去、請進來”的辦法,加強師資隊伍建設。學校制定了教師下廠實習計劃,分期分批派中青年骨干教師到企業鍛煉,針對技術進步了解企業的生產工藝,將其分解并開發指導教學文件組織教學;同時把企業的人事管理者、技術人員和能工巧匠請到學校來,聽取他們的用人需求和學校培訓工作的不足,更重要的是聘請全國勞動模范、東風汽車公司有經驗的高級技師和專家做學校的兼職教師,如:王濤、劉良振等,為廣大教師傳授技藝,使本專業的產學結合和實踐技能培訓優勢更為突出,為提高教師素質起到了較好的作用。目前學校有全國技術能手2人、湖北省金牌校長2人、金牌教師3人、東風公司高技能人才專家5人。
(二)大力推行校企合作,工學結合,推動學科專業建設。根據不斷變化的形勢及時快速調整專業,是東風高級技工學校一直遵循的規律,更是其貼近市場辦學的制勝法寶。幾年來,學校多次在武漢、襄樊、十堰基地成功地召開了校企合作座談會,共邀請各類企業近200家,通過與企業面對面的溝通和交流,校企雙方得到了進一步了解,搭建了校企合作的良好平臺,促進了校企之間的相互交流。通過校企合作、工學結合,學校在鞏固傳統專業、改造老專業的同時,對市場需求做了深入細致的調查分析,在原有專業的基礎上,新開辟了數控技術應用、汽車技術應用、模具制造技術、汽車涂裝美容等新專業,專業設置具備前瞻性。按照校企合作模式開發出來的新專業,注重教和學的過程,其培訓內容和方式適應經濟發展要求,適應企業技術需要,所培養的學生深受企業歡迎。
(三)大力推行校企合作,工學結合,促進實訓基地建設。職業學校要培養出高素質、高技能的應用性人才,需要有高質量的校內外實訓基地。開展校企合作、工學結合為校企資源共享,促進學校辦學條件改善和提高創造了條件。東風公司的許多企業生產設備先進,引入企業資源,在校內建立實訓基地,既節約了學校的辦學資金,又使學生不出校門就能接觸到先進的生產技術。學校在開辦數控維修專業時,東風汽車公司變速箱廠一次就無償提供80萬元的數控系統;汽車專業在化油器發動機轉換成電噴發動機時,神龍汽車公司無償提供教學用車10臺,不同型號的電噴發動機20余臺,手動、自變速箱50臺和大型汽車模具等等。學校還建立了穩定的校外實訓基地拓展學生能力培養的空間。我們選擇生產規模較大、生產設備先進、技術含量較高的企業作為學生的校外實訓基地。校企合作過程中學校可以獲得企業大量的新設備用于學生技能培訓,對于一些新的技術參數與企業簽訂保密協議用于教學之中。學校既減輕了設備投入負擔,也為企業培養了急需的人才。
近兩年,學校積極爭取國家政策,建設了數控技術和汽車技術兩個實訓基地,有力的促進了學校教學質量的提升。2008年,爭取國家發改委、財政部共同投資專項國債資金570萬元,一棟面積5000平方米的教學實訓大樓竣工并交付使用,使學校實訓基地辦學水平和能力得到了顯著提升。
第9篇：工廠安全教育總結范文
實習周記（一）今天是我來一汽豐田有限責任公司實習的第一天，首先在正式實習前，公司安排了專人對我們進行了培訓，分有公司級別的培訓，廠部級別的培訓，車間級別的培訓及班組級別的上崗培訓，當然更有入廠安全教育的培訓。只有通過入廠安全教育培訓考核合格后才能正式實習上崗，因為安全工作是重中之重，我們廠依據市局下發的相關文件的指示精神把安全工作放在各項工作的首位，時刻對新進員工進行安全教育，不能松懈，做好企業安全工作是確保企業財產及員工人身安全。
第二三天我們是在廠里的會議室進行的安全教育。廠里的安全工程師對我們詳細講解安全工作的重要性，要把企業的安全工作放在各項工作的首位，建立了個人安全檔案，把安全工作落實到實處，這幾天的安全教育我收獲豐富，為自己以后的工作，做下良好的鋪墊。
然后到第四天是進行入廠安全教育的考試，由于我們都很珍惜這份工作，所以在考試之前我們都是很努力的復習，功夫不負有心人，最后我們都能順利的考試及格，通過入廠安全教育考核的培訓。
最后一天是由公司的負責人帶我們去車間看現場的設備，以及需要學習很多在熟悉車間的生產流程后，比如進公司前必須穿好個人的PPE，必須走綠色通道，對陌生的控制盒以及控制柜的東西以及檢測汽車的儀器，沒有師傅的指導下是不可以亂動亂拿的，然后我們到總裝車間的工段園地看一些關于汽車維修常見的資料，在翻看這些資料的過程中，記憶和我們課堂所學的維修知識還要全面，但是我們有很多不懂或弄不清楚的資料，都積極向車間維修的師傅請教，在他們的耐心指導下，我們對車間制造以及維修程序方法有了一定的認識。
我們都嚴格遵守車間的生產紀律，遇到不懂地方都積極發問，以免造成安全事故。在車間里必須首先了解生產工藝流程，車間師傅還教我們檢測汽車儀器和設備的使用方法，以及介紹這些設備的名稱和用途。
總結：在第一周里，我的所實習到的就是公司給我們一周的入廠安全知識教育的培訓，以及了解汽車維修的一些儀器用途，雖然沒有什么是比較技術的東西，但是這些是必須要做的。在接下來的實習期間，我會不斷的去努力提高自己的動手能力。
實習周記（二）這一周是我被分配到乘用車寶駿工廠車身車間進行實習。在上班的第二周里，實習的主要內容是公司的企業文化的培訓，因為每一個大公司都有自己的企業文化，其主要內容是GMS基礎知識的培訓，這個內容是進入上汽通用五菱公司的所有員工都必須掌握的知識，最后是公司的要求我們每一天都要做好5S的工作，首先由公司的優秀培訓師對5S現場管理的培訓，5S就是整理、整頓、清掃、清潔、素養。在這5S管理中，素養是現場管理的境界，而對于我們每一個員工，素養則是我們良好的生活工作習慣、組織紀律和敬業精神。
通過一周對5S的學習，首先從概念上對它有了一定的了解，字面理解比較直觀簡單，但是實際做起來確實比較困難，特別是整理、整頓這塊。在我們現實操作中，沒有把員工帶動進去，員工甚至連意識中都不知道什么是5S，5S要的是全員參與，現在員工接觸的少，認為5S就是把衛生打掃好就沒事情了。我們即使擁有世界上最先進的生產工藝或設備，如不對其進行有效的管理，工作場地一片混亂，工件亂堆亂放，其結果只能是生產效率低下，員工流失率增加，成本上升，通過5S現場管理可以有效地解決這個問題，它能使我們公司的生產環境得到極大地改善，是走上成功之路的重要手段。
最后一天是到車間學習，主要內容是如何去辨別在維修過程中的危險源，以及最重要的就是注意自己和他人的人生安全，因為在車間，是有很多危險源的，如汽油加注機區域、制動液加注機區域、發動機分裝區域、升降機區域以及油漆返工區域等等，所以只有經過培訓后才能正式上崗工作，是需要我們牢記在心的危險源。必須非常嚴格，任何細節都不能放過，也正因為如此，所以在車間每個工段的都設立了一個安全人的目視板。
體會：這一周的主要內容還是理論知識的培訓，雖然都是學到很多企業文化和5S的工作要求，這些知識雖然沒有直接關聯到汽車維修的操作運用方面，但是在一個大型的公司里，必須只有經過這些知識去培訓員工后才能做大做得更好。還有最重要的還是以安全第一為主，所以只能通過很多在維修方面的安全事故例子給我們一個很好的經驗，也是為我們以后在工作中更能注意，避免類似事故再發生。
實習周記（三）經過兩周的實習后，終于被分配到新的崗位去工作了，可以接觸到了我們汽車維修常用的工具，以及在師傅的帶領下，我們基本上已經熟悉了工具的使用和步驟?？傊@一周的主要實習內容是維修火花塞的操作以及更換的拆裝方法。
首先我們先熟悉工具，只要我們都熟悉使用這些拆裝的工具，那么我們就很容易去維修了。
這周的實習我們都是親自去動手操作，比如剛開始要換火花塞。我們的師傅說一般的修理廠會建議你兩、三萬公里就換，這個是五菱車就要更換的，但實際用到五、六萬公里也是沒問題的，只要是高配置的車型火花塞甚至可以堅持到10萬公里?；蛘吣阌X得油耗增大了，不好著車了，再考慮換個火花塞吧。然后師傅教我們拆火花塞，其實跟我們上實訓課的拆裝發放差不多都是一個樣。但是要注意火花塞所處位置呈凹陷狀，因此在維修時必須此案吹干凈新的火花塞上的灰塵，否則灰塵將落入汽缸里面。
這是我在師傅指導下對火花塞進行拆裝的步驟：先拔下高壓線，有些車子的高壓線插得非常緊，我們需要左右上下搖晃慢慢操作，否則容易拉斷高壓線。而在重新插上高壓線時，可以聽到“嘟”的一聲，表明線已經插到底。配用合適的套筒扳手拆裝火花塞。注意扳手盡量放正放直，避免扳手膠圈以外的部分碰觸火花塞的尾部，導致絕緣瓷碎裂。拆裝火花塞，應該拆一個裝一個。正常的火花塞絕緣陶瓷完好。沒有破裂漏電現象，火花塞間隙0。8mm放電時，火花呈藍色，較強。若發現異常需進行調整間隙或更換火花塞。例如汽缸的發動機，在拆下第一個火花塞之后，就應該將該汽缸新的火花塞裝上，以免異物由火花塞的位置進入汽缸，這種情況一旦發生，將十分棘手。最后安裝新的火花塞時，可以在其表面涂一層油，一來保護了汽缸蓋，二來下次拆卸也更加省力。放入新的火花塞，不可一下子完成，這樣子的話火花塞的兩個電極可能受力，間隙距離產生變化，從而嚴重影響跳火質量，所以應該慢慢放入，不可心急。以套筒扳手擰緊火花塞，需要按照規定力矩操作，太緊的話可能損傷火花塞。更換火花塞在冷車的狀態下進行。
這周的實習就是更換火花塞以及了解火花塞對汽車上的影響狀況，還有我們在維修操作過程中經常忘記按照標準化去拆裝，但是我們經過一周的學習后，對更換火花塞已經很熟練了。
實習周記（四）經過上周接觸汽車維修的逐步適應，現在在公司的實習工作已經進入正軌。本周的主要工作還是不斷的學習油；水；電；底盤部件的保養和更換。并能很好的掌握操作要領和操作技巧。在與師傅共同完成維修項目時能交流技術上的東西和學習到更多的東西。
下面是第三天的維修轉向傳動機構的拆卸與注意事項。經過在車主的反映和指導師傅進行車輛的路試，此車行駛時方向盤發抖，升車檢查發現此車轉向橫拉桿球頭襯套開裂，所以進行轉向橫拉桿的更換。
下面是更換的方法和注意事項：拆卸轉向橫拉桿；舉升汽車并拆下車輪，松開轉向橫拉桿上的鎖緊螺母，拆下開口銷和轉向橫拉桿端頭槽型螺母，然后用轉向橫拉桿端頭拆卸器從轉向節上拆下轉向橫拉桿，為了安裝時方便調整，轉向橫拉桿鎖緊螺母與拉桿螺紋上做好相應標記；安裝轉向橫拉桿，將轉向橫拉桿端頭的鎖緊螺母和轉向橫拉桿端頭安裝到橫拉桿上，并將鎖緊螺母對準轉向橫拉桿端頭的螺紋上所做的擰緊位置標記。將轉向橫拉桿端頭連接到轉向節上，用60Nm的擰緊力矩擰緊轉向橫拉桿端頭槽型螺母，再插入開口銷將其鎖緊。檢查前輪前束是否適當。若前束是正常的，將橫拉桿上的鎖緊螺母以70Nm擰緊力矩擰緊。注意當擰緊鎖緊螺母時兩端的轉向橫拉桿端頭之間不得有扭曲現象。安裝完畢后，進行車輛的路試。一般檢查轉向橫拉桿的方法是、舉升汽車抓住車輪上下搖擺車輪看其是否有松動，如果有則說明可能是轉向橫拉桿外球頭或內球頭松動。還可以直接抓住拉桿搖動。轉向傳動機構工作的好壞直接會影響到汽車行駛時的舒適性、駕駛操作性。
