日韩精品高清自在线,国产女人18毛片水真多1,欧美成人区,国产毛片片精品天天看视频,a毛片在线免费观看,午夜国产理论,国产成人一区免费观看,91网址在线播放
网站首页
教育杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
医学杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
经济杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
金融杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
管理杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
科技杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
工业杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
SCI杂志
中科院1区 中科院2区 中科院3区 中科院4区
全部期刊
公務員期刊網 精選范文 藥學專業論文范文

藥學專業論文精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的藥學專業論文主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

藥學專業論文

第1篇:藥學專業論文范文

關鍵詞:畢業實習;教學管理;質量監控;信息反饋;教學改革

畢業實習是高等院校教學的重要過程,同時,也是學生將書本知識聯系實際運用的必要過程,對于學生知識的鞏固顯得尤為重要[7-8]。因而,建立科學有效的畢業實習質量監控和信息反饋體系對本科生畢業實習過程具有重要作用和意義,而中醫藥院校的畢業實習周期較短,其急迫性尤為突出[9-11]。本文探討了構建畢業實習質量監控和信息反饋體系的意義,從實習單位、學院、指導老師、畢業實習學生等四個方面對體系實施效果進行了結果分析與深入討論,對日后新的實習方案制定提供了一定參考依據[12]。

一構建畢業實習質量監控和信息反饋體系的意義

學生在外實習的過程中,會遇到各種各樣的情況,產生許多不定因素,其實習研究內容也具有多樣性,同時,學院也無法很好地了解到畢業學生在實習過程中的實習情況,在這樣的狀況下,學生畢業實習的質量便無法得到保障。因此,迫切需要建立一個科學有效的能夠改善這一現狀的體系,而畢業實習質量監控和信息反饋體系便是一個很好的選擇。畢業實習質量監控和信息反饋體系能夠快速并且有效地將實習學生的實習信息反饋給學院,學院通過對學生實習情況的分析與討論,為實習學生在實習過程中出現的問題提供對策,并將對策與建議反饋給實習單位與實習學生本人,以此來調整實習學生的實習進展。在畢業學生整個畢業實習的過程中,構建科學有效的畢業實習質量監控和信息反饋體系能夠有效地提高學生畢業實習質量。同時,通過體系建設,發揮其聯動作用,可加快學院的教學管理信息化建設,為我院教學管理方式提供了一個全新的發展方向。此外,所構建的體系打破了傳統教學管理模式,針對傳統教學管理模式存在的重秩序、輕質量等弊端進行改革,有利于喚發起廣大教職工投身于教學管理改革的熱情和積極性,最終達到提高畢業實習質量的效果。

二畢業實習質量監控和信息反饋體系的實施內容與方法

從管理模式、信息反饋方式、畢業實習質量評價和制度保障等四個方面構建畢業實習質量監控和信息反饋體系,以滿足各方面需求。具體的實施內容與方法如下:(一)管理模式:按照三層次、三階段進行實施管理1.三層次:(二)信息反饋方式:收集信息,建立信息反饋機制。(三)畢業實習質量評價。建立實習質量評價指標,主要涉及學院、實習基地、教師、學生四個方面的相互評價及自我評價,見圖4。(四)制度保障。本著對社會負責、對學生負責、以人為本的原則,將畢業實習質量監控及信息反饋的全部要素、要求和規定納入文件,形成文件系統,制定相應的規章制度。如《畢業實習應該注意的事項》、《畢業實習的流程》、《學院畢業實習管理及考核規范》等,為及時發現畢業實習教學過程中存在的問題,實習質量和效果、體系的運行暢通提供保障。

三結果

通過運行畢業實習質量監控和信息反饋體系,在實習基地、學院、指導老師、畢業實習學生四個方面達到了理想效果,見圖4。(一)實習單位方面。通過實習單位反饋情況來看,將實習期前段時間安排學生在校內接受畢業實習前的相關培訓,使學生正式進入實習單位后能較快的進入狀態,提高了畢業實習效率。在專人負責的基礎上,充分調動各種渠道建立信息反饋體系,以加強聯系與反饋,結果表明,實習單位能夠及時地向學院反映了實習學生在實習過程中的工作能力、工作態度和實習過程中出現的問題,學院也因此加強了對畢業實習學生的管理,對畢業實習學生實習過程打分的同時,也為畢業學生提供了相應的對策和建議,促使學生2.三階段:更加有效地、更加自覺地進行畢業實習,從而達到更好的效果,相對減輕了實習單位管理和培養畢業學生的壓力。不僅如此,實習單位向學院反應實習學生情況的同時,能夠從側面反應出社會與企業對于人才的要求,使得學院加緊教學改革的步伐,提高教學質量,為社會和企業輸送更加符合社會要求的緊缺的實用性人才。此外,通過畢業實習質量監控和信息反饋體系,學院與各實習單位的合作得到了進一步加強,積極地進行了實習基地建設的完善工作,2015年新增了本科實習點和研究生工作站各1個。(二)學院方面。學院有關部門及時地收集了實習單位反應的畢業學生實習情況,了解了帶教老師在指導畢業學生進行畢業實習過程中的工作態度、工作能力和工作風格,以及最終達到的實習效果。同時,通過對畢業學生整個畢業實習過程適當的監控,以及對畢業學生實習情況的充分分析,找出了課堂教學與實際工作之間存在的距離,發現了其中存在的部分問題,這將為今后的教學改革做出具有重要意義的指導,從而能夠更好地完善教學計劃,培養出適應社會需求的新興人才。此外,在建立畢業實習質量監控和信息反饋體系的過程中,形成了良好的學術氛圍,并促進了相關教學和科研工作。(三)指導老師方面。指導老師能夠通過畢業實習質量監控和信息反饋體系及時地了解到畢業實習學生在實習過程中的實習情況與所處環境的變化,并且能夠對信息進行全面有效的篩選,使得信息更加全面、更加準確,進而對學生進行有效的統一管理。指導教師在指導畢業學生進行畢業實習的過程中,傳播了大量書本以外的知識,加強了教師與學生間的交流,同時,教師也能從學生那里學到一些不同的知識,最終實現了教師與學生之間的資源共享。此外,畢業實習質量監控和信息反饋體系使得學生能夠更好地了解到教師對學生的管理情況與指導計劃,從而讓學生能夠更好地信任指導老師,最終提高指導教學質量和提升學生科技創新能力,2015年我院指導老師所帶教的實習生獲全國中醫藥高等教育技能大賽榮獲兩項三等獎。湖北省“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽中獲得省級三等獎一項;校級競賽獲一等獎一項、二等獎三項、三等獎五項。(四)畢業實習學生方面。畢業實習學生及時地反映了學院及專業的最新動態,通過畢業實習質量監控和信息反饋體系,使其有效地了解了相關教師的管理工作情況及其他實習生的實習情況,實現了畢業實習生之間的資源共享,也為畢業實習生相互間的交流提供了良好平臺。同時,也提高了其對畢業實習的認識,相對地減少了在實習單位中的無助感和困惑感,營造出了一種較為自由的監控氛圍。在所構建的體系中,畢業實習生作為知識建構過程中的積極參與者,強調學習過程、強調有意義的學習、強調學習的許多目標都要通過自己積極地獲取材料來實現。在整個畢業實習過程結束后,從學生的畢業論文質量和就業率等方面來看,均取得了不錯的成績,達到構建畢業實習質量監控和信息反饋體系的目的:2015年我院通過層層選拔,推薦了22篇優秀論文,最終有13篇學士學位論文獲得了省級優秀;2015年我院本科生就業率95.16%,其中藥學專業就業率達到97.32%,較2014年增長了1.5%,高于全校平均水平,位居學校前列。同時,通過畢業實習質量監控和信息反饋體系,畢業生得到了更多實習單位和學校指導老師的有效指引和幫助,激發了畢業生的創業熱情,學生創業取得了良好成績,由我院1名畢業生創辦的“馥寧軒生物科技有限公司”入選2015年湖北省大學生創業扶持項目擬扶持項目名單。三個項目入選國家級大學生創新創業計劃訓練項目,6個項目入選省級大學生創新創業訓練計劃項目扶持,共獲6萬元政府財政資金扶持,湖北電視臺、武漢教育電視臺等多家媒體專題報道我院創業項目。

四討論

從以上結果可以看到,通過構建畢業實習質量監控和信息反饋體系,達到了畢業實習教學管理改革的目的,但仍有許多可改進的地方,具體可歸納為以下三個面:首先,在體系開展實踐的前期,需要得到醫藥企事業單位、政府教育部門對該教學管理改革研究的支持,只有得到的他們的支持,才能夠更好地將整個體系進行完善。可通過拜訪部分醫藥企事業單位和政府有關教育部門,將整個體系的建立方案進行宣講,使他們能夠更好地了解到這個體系的構成與能夠達到的效果,以此來得到他們的支持;其次,理念是實踐的先導,要對學生畢業實習教學管理實施改革,就必須更新教學管理理念。應當打破傳統教學管理模式,樹立教職工教學管理改革的理念。可通過QQ、微信、小范圍視頻會議或現場座談會形式對全體教職工進行宣講,加深教職工對創新教學管理模式的理解和認可,統一思想,堅定改革的信心,樹立“以學生為本”的教育管理理念。最后,建立一種全新的畢業實習管理體系,需要前期對體系進行全面的考察,按照體系建立的思路,構建出完整的畢業實習管理體系,并且在實施過程中需要重視信息溝通與反饋,及時發現問題和解決問題,以保證畢業實習質量監控和信息反饋體系的正常運轉。所建立的畢業實習質量監控和信息反饋體系打破了傳統重秩序的教學管理模式,以學生為中心,重點加強畢業實習質量,通過對實習教學過程實施嚴格規范的管理,加快了學院的畢業實習教學管理改革,最終達到了提高教學管理質量的效果。同時,通過構建畢業實習質量監控和信息反饋體系,保證了學生的畢業實習質量得到極大提升,讓學生在畢業實習中能夠很好的掌握相關專業知識,以及運用專業知識實踐操作的專業技能,從而使理論教學的效果和水平得以升華,并最終提高我校學生的就業競爭力。

作者:屈勇 胡俊杰 穆順達 鄭國華 單位:湖北中醫藥大學

參考文獻

[1]陳文.畢業實習質量監控體系的構建[J].藥學教育,2006,22(5):47-49.

[2]謝麗莎,梁天堅,黃茂春,黃紅泓,蘇麗麗.獨立學院藥學類專業學生實習質量監控體系探索[J].衛生職業教育,2012,30(9):33-34.

[3]王艷艷,謝海龍,李永吉,馬薇薇,胡艷波,匡海學(通訊作者).藥學類本科畢業專題實習質量監控體系的探索與實踐[J].哈爾濱醫藥,2013,33(1):43-44.

[4]韓嵐,彭代銀*,桂雙英,金傳山,戴敏,許釩,謝冬梅,俞娟.藥學類本科生畢業實習精細化管理的改革與實踐[J].藥學教育,2015,31(6):47-50.

[5]趙鐘祥,祝晨蔯,李小翚,何國林.藥學類本科專業畢業實習管理模式[J].藥學教育,2009,25(4):47-49.

[6]王保奇,謝新年.藥學專業本科生畢業實習質量監控體系的實踐與思考[J].中國中醫藥現代遠程教育,2009,7(1):52-53.

[7]岳春華,黨麗娟.藥學專業畢業實習管理的實踐與思考[J].中國科教創新導刊,2009(19):223.

[8]王鵬,趙峽,方玉春,李明,王遠紅,李筠,于廣利.藥學專業實習模式及質量管理體系的構建與實踐[J].藥學教育,2015,31(3):66-69.

[9]王昊.中藥學類專業畢業實習過程管理[J].新課程研究(中旬刊),2012(261):125-127.

[10]樊惠蘭,金玫,王新穎,康同影.中醫本科學生畢業實習質量監控指標體系的建立和應用[J].北京中醫藥,2009,28(2):155-156.

第2篇:藥學專業論文范文

分析化學實驗內容既要強調分析化學實驗技術本身的基礎,又要關注分析化學方法的前沿發展。目前分析化學的傳統實驗較單一,新穎性較差。比如配位滴定法測定的自來水的硬度這個實驗,雖然實驗教授了蒙藥學專業學生配位滴定分析的原理,但是跟蒙藥學這門專業沒有有機聯系在一起。如果我們將實驗內容改為EDTA配位滴定法測定蒙藥寒水石中硫酸鈣的含量,就可以將配位滴定分析方法應用到蒙藥學研究領域中,更能直觀教授學生分析化學在蒙藥中的應用,亦可以提高學生理論聯系實際的科研能力和興趣,減少專業基礎實驗的單調性。分析化學實驗的教學的主要任務是了解和掌握各種分析方法、儀器的操作和技能。一方面強調分析化學實驗教學的基礎知識和操作技能,因為這些“傳統”知識如滴定分析法和重量分析法的理論和實驗技能是分析工作的基礎。另一方面,隨著蒙藥學從傳統的配方藥研究發展為新藥的研究如劑型研究、提取有效成分及含量測定研究等,實驗課程的內容也盡量滿足這些研究的發展,使蒙藥學專業學生了解這些分析技術發展的前沿。

二、考核機制改革

分析化學實驗分兩個學期,共80學時,5學分,是單獨于理論課記成績的。所以只記錄學生實驗報告的成績,并不能體現學生們完成實驗的水平和能力。考核機制改革后,學生的實驗成績是由平時成績和實驗報告成績組成。平時成績包括實驗預習情況(主要查看預習報告)和實驗課程表現(操作是否規范,考勤等)。實驗報告成績主要包括實驗數據處理和實驗結果。實驗結束時,指導老師要對學生的預習報告、原始數據的記錄及儀器使用情況進行逐一量化評分。其中,預習報告為20分,課程表現(操作是不是規范,實驗數據是否正確,所用儀器是否整理清洗)為40分,實驗報告為40分(標題,原理,使用儀器試劑等是否完整正確,有無附原始數據和圖,實驗結果計算是否正確)。通過考核機制的改革,可以全面體現學生了解掌握一個實驗的水平。

三、重視能力培養,增加設計性實驗的比重

分析化學實驗課的目的是培養學生實際動手能力和分析解決問題的能力。但是目前分析化學針對四大滴定的10個實驗基本操作重復度比較高,儀器較簡單,實驗內容固定等易讓學生感到簡單枯燥,導致學生對實驗課失去興趣,儀器分析實驗課程也基本如此。這種“照單抓藥”的實驗,不利于培養學生動腦解決實際問題的科研能力。為了改變現狀,我們設計減少一些傳統實驗,加入了一些設計性實驗。由老師根據學生所學知識,擬定實驗題目,通過查閱文獻和討論設定實驗原理、方法。當然這是在現有儀器和實驗條件的基礎上,開展的教學和科研交叉的實驗。比如我們給學生擬定的題目有“滴定法測定蒙藥筋骨風痛膏中二硫化二砷的含量”或“紫外可見分光光度法測定蒙藥紅花中紅花黃色素含量”等,就結合了滴定分析法中氧化還原滴定或現代化分析儀器知識和學生的蒙藥學專業知識,可以激發蒙藥學專業學生的興趣。因前期教學過程中要求學生規范化操作和培養積極思考的習慣,使學生通過查閱文獻和交流討論基本能解決問題。這就大大增加了實驗的趣味性和學生的自信,使原本枯燥的實驗過程變得相對生動活潑,鍛煉蒙藥學專業學生解決實際問題的能力。這種設計性的實驗不是一成不變,不局限于一兩種實驗,可以根據蒙藥研究的發展前沿和目前的實驗條件,更改設計性實驗題目。開放式實驗教學模式是拓寬學生知識面、培養學生科研意識和創新能力的一個重要環節,是未來實驗教學的發展趨勢。我們已經對藥學專業學生采用分析化學開放式教學模式,讓學生從大二進入研究室,自由選擇導師,隨指導老師進行簡單的科研活動,但目前未對蒙藥學專業學生開放。原因有以下幾點:第一是開放式實驗室和指導教師的不足,設備維護保養和如何解決實驗經費不足的問題。另一個重要原因是開放式實驗教學對導師的要求很高。需要老師不僅有分析化學知識功底,也必須了解和掌握蒙藥研究方面的知識。

四、教師培養

第3篇:藥學專業論文范文

1在藥學專業病理學教學中實施EBM的必要性

1.1藥學專業臨床病理診斷中需要實施

EBM在臨床實踐中,病理學扮演著十分重要的角色,被認為是疾病診斷的“金標準”。對于疾病的診斷,首先要作出正確的診斷,才能指導臨床下一步如何治療。病理診斷是否正確需要經歷起時間的檢驗及是否具有可重復性。這就需要從事臨床病理工作醫生正確的診斷。在WHO(世界衛生組織)2012年乳腺腫瘤分類中,過去對于乳腺微浸潤性癌浸潤病灶的大小(最大直徑)未形成統一的標準,存在多種界定值共存的局面,導致在實際病理診斷工作中對微浸潤性癌的診斷主觀性強,重復性差。經過對大量實際乳腺微浸潤性癌病例分析研究,新版分類對乳腺微浸潤性癌的標準進行明確規定,即浸潤灶最大徑不超過1mm(單病灶或多病灶)。過去對于病理組織學診斷為大汗腺癌,在新版2012年乳腺腫瘤分類中,統一診斷為伴大汗腺分化的癌:基于大汗腺分化可見于多種乳腺浸潤性癌,如浸潤性導管癌、小葉癌等。現有研究也證實,伴大汗腺分化的癌的化療、預后與非特殊型浸潤性癌類似,因此不使用大汗腺癌的病理診斷名詞。這將需要經過對大量臨床病理資料進行分析研究,尋找新的“證據”,病理診斷標準不斷改進。所以說,在藥學專業病理學教學中,應用EBM,尋找新的可靠方法、指標,經過循證醫學檢驗,能夠為疾病的正確治療及預后提供病理學知識支持。

1.2藥學專業病理診斷發展中需要實施

EBM隨著病理學的發展,病理診斷已不從單純的依靠顯微鏡下作出診斷,現在已運用電鏡、免疫組化、原位雜交、流式細胞儀等,從形態學發展到形態學與功能相結合,不僅對疾病作出正確的病理診斷,還對臨床治療、預后提供詳細的病理信息。例如,對于病理確診為乳腺癌患者,現在進行分子病理學檢測ER、PR及HER-2,為臨床后續化療提供幫助。如ER、PR陽性病例,可以用內分泌藥物三苯氧胺治療;如ER、PR及HER-2/neu均陰性的患者,化療效果不好,預后差。目前,對一些惡性腫瘤基因表達譜進行分析研究,針對這些惡性腫瘤的特異性靶向治療藥物已應用于臨床實踐中。如HER-2/neu蛋白陽性病例,可以用單克隆抗體赫賽汀(herceptin)治療HER-2/neu過表達乳腺癌患者。對于肺的非小細胞肺癌EGFR過表達病例,可以運用EGFR靶向抑制劑的藥物吉非替尼(gefitinib)、西妥昔單抗(cetuximab)進行治療。對于CD20陽性的B細胞淋巴瘤,可以運用單克隆抗體美羅華(rituximab)進行治療。但目前在臨床病理實踐中,由于各實驗室檢測基因靶點時,缺乏統一的實驗室條件、操作方法以及判斷標準,可能導致判斷結果在不同的實驗室間重復性不一致。這就需要我們在實踐中應用EBM總結經驗,發現新的方法、技術,應用到臨床病理實踐中,做出正確的病理診斷,為臨床提供詳細、準確的病理信息(包括分子病理相關分析材料),指導臨床正確的治療,判斷疾病的預后。

2EBM結合臨床病例在藥學專業病理學教學中的應用

為了適應EBM理念下的結合臨床病例教學法,教師必須從病理學的教學實踐出發,優化教學內容。EBM結合臨床病例理念下的病理學教學模式中,實施一般包括4個步驟:

①根據臨床實踐病例中患者遇到的情況提出臨床問題;

②通過工具書或一些網站檢索相關臨床資料文獻;

③分析評價相關證據的合理性和實用性;

第4篇:藥學專業論文范文

醫藥行業是“健康所系,生命所托”的事業,需要扎實的專業知識,豐富的經驗積累,人文精神和優秀的個人品質。過去的教學模式形式分散,未能形成體系,效果不明顯。將職業道德教育貫穿于大學教育的全過程,以人文關懷為核心構建“四位一體”的職業道德教育模式,通過提高師資隊伍水平,豐富教學內容,拓寬教育途徑,完善教學評價,將人文關懷融入到職業道德教育中,才能夠增強醫藥專業大學生職業道德教育的實效性。

(一)提高職業道德教育隊伍水平

教學中的人文關懷,是一種充滿人文氣息、體現生命意義的人性化教育關懷。教師對學生的關懷是人文關懷的最直接體現。教師的關懷將促進學生更積極主動地學習,端正他們的醫藥職業態度和價值觀,進而形成正確的職業價值觀和樂觀向上的職業態度與情感,以達到建構關懷能力的目標。因此,要實現人文關懷的職業道德教育,具有高度職業道德水平的教師隊伍是前提。只有教育者認識到其重要性,才能在教學中引導學生去認識和體會人文關懷。

(二)豐富職業道德教育內容

職業道德教育應具有鮮明的行業特性。醫藥行業是以人的健康和生命為服務對象的特殊行業,因此,在教育內容上必須把人文關懷精神與愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的職業道德規范相結合,強調在醫藥工作中服務他人和尊重患者的認知,通過換位思考樹立人性化服務理念,通過生命關懷的討論提高奉獻社會的責任感。豐富職業道德教育內容,能夠讓學生在校期間形成正確的職業道德意識,了解最基本的職業道德規范,從而引導學生積極投身到職業實踐中,自覺遵守職業道德,履行醫藥工作者的使命。

(三)拓寬職業道德教育途徑

高校要通過職業道德教育,樹立醫藥從業者的職業價值觀念,使之形關懷理念。醫藥行業是關系生命健康的特殊行業,除了課堂教學,還應在專業教育、校園文化活動、社會實踐和專業實習等環節中滲入職業道德教育。如在專業課中加入人文關懷教育;舉行醫學生宣誓儀式,強化醫藥專業學生的職業認知;通過走訪調查醫藥企業,了解醫藥事業發展前景;通過志愿者社區服務活動,使學生深入了解社會;通過在專業實習中強化人文關懷精神,增強學生的責任感和事業心,培養敬業精神。將以人文關懷為主線的職業道德教育貫穿于教育實踐和專業學習的始終,既有利于促進教育實踐和專業學習的開展,又有利于增強職業道德教育的實效。

(四)完善職業道德教育評價體系

職業道德教育是面向醫藥專業大學生未來職業崗位的道德教育,是培養大學生良好道德認知和職業行為的手段。在職業道德評價上,應與多途徑的職業道德教育模式相適應,建立綜合評價體系。除了由職業道德課程任課教師對職業道德課進行考評外,還要積極嘗試其他的實踐性考核方式,如論文、實習單位的職業道德評價、社會實踐總結評價等,賦予這些評價方式不同的分值比例,最后對不同評價結果進行匯總。此外,醫藥職業道德教育應注重對人文關懷精神的理解和認知,在實踐、實習過程中增加對職業道德的評價。這樣的評價結果更為客觀,能夠使職業道德教育效果顯著,培養出適應醫藥行業發展的大學生。

二、結語

第5篇:藥學專業論文范文

關鍵詞:金融學專業;畢業論文;重要性

本科畢業論文的撰寫過程是高等院校依據本科專業人才培養目標的要求,對本科學生進行綜合性實踐教學的重要組成部分,也是培養學生增強創新意識、實踐能力和科研能力、提升綜合素質的重要過程。然而,由于金融學專業學生在校期間的學習主要以課堂理論為主,實踐動手鍛煉相對較少,這給學生造成了畢業論文僅僅是形式、不是很重要的錯覺;還有,當前大學畢業生面臨較大的就業壓力,這使得學校的教學工作也不得不以學生就業為主,而找工作與畢業論文寫作在時間上重疊,考慮到學生面臨的實際問題,于是學校對學生畢業論文的考查就有所放松。因此,很多學生在思想上對畢業論文不夠重視,致使畢業論文質量出現下滑的現象。

近年來,國內金融市場和金融機構迅速發展,使得社會對金融學專業人才需求越來越旺盛,所以金融學本科專業的學生人數相對于其他財經類專業學生數呈現出越來越多的趨勢。為了端正學生對畢業論文不正確的態度,切實扭轉畢業論文質量下滑的態勢,使他們能夠及時適應社會的需要、真正認識到金融學本科專業畢業生撰寫畢業論文的重要性,必須明確以下幾點。

一、撰寫畢業論文是學校教學的重要組成部分

本科畢業論文寫作是集中訓練學生科學研究能力和創新能力的必要環節。這個階段,在金融學專業老師指導下,學生通過自己選題、填寫開題報告、搜集資料、撰寫論文,這是一個相對特殊的教學過程。在這個過程中,既要保持學生對所研究金融問題的興趣、激發其主觀能動性,又要使專業指導教師利用自己淵博的專業學識和認識問題獨特視角,對學生的研究給予正確的指導,使之在苦苦思索之后,有頓開茅塞之感。這樣,學生解決問題的能力才會得到提高。

首先,金融學專業指導教師應向學生說明畢業論文寫作的基本要求和注意事項;其次,以學生為主展開畢業論文寫作的各項工作。在此期間,除了指導教師定期檢查督導每個學生的研究進展情況外,學生應主動向指導教師匯報畢業論文的情況,及時將遇到的困難和問題反映給指導老師,盡快得到正確的幫助建議。再次,指導老師對學生的研究成果給予初步的基本評價。最后,該成績也是每一個學生能夠順利畢業的必要成績之一。在指導老師認為研究成果達到畢業論文的水平后,由學術委員會組織相關專家組成答辯專家小組,通過答辯形式對學生的研究成果做出系統科學的評價。符合金融學專業學士學位畢業論文要求的,作為學生畢業論文的最終成績。

二、撰寫畢業論文是學生運用金融專業知識分析和解決實際金融問題的重要過程

本科畢業論文包括開題報告和論文正文兩大部分。通過填寫開題報告,每個學生可以選擇確定各自適合的論文題目;了解關于該金融問題研究的進展情況,找出該論文研究的切入點;設計論文的研究思路和基本內容;明確研究方法等等。在這個階段,學生運用所學金融知識判斷和界定所關注的問題,將自己研究的內容劃定在金融學領域,以符合所學專業的要求。通過分析和梳理已有的相關研究成果,掌握關于該金融問題研究的發展脈絡及進程,了解相關學者在研究本問題時的研究思路、切入的角度、采用的方法以及得出的研究結論等,從而保證自己的研究具有相應的理論基礎,也確保使通過自己的研究,將人們對該問題的認識向前推進一點。通過對論文基本內容的設計,學生運用金融學的理論,對所研究的金融問題形成一個比較概括性的認識。

在論文正文寫作階段,學生要首次獨立地思考如何圍繞開題報告確立的研究題目和研究內容展開研究工作,比如,根據開題報告要求,運用自己已有知識,如何搜集相關資料?運用自己已掌握的金融學專業知識,如何對已獲得的資料進行處理、提煉?根據金融學相關理論的要求,如何運用掌握的資料說明、支持文章的觀點?

因此,撰寫畢業論文可以使學生學會如何運用所學金融學專業的基礎理論、基本知識和基本技能分析實際金融問題,并初步掌握分析問題和解決問題的方法以及科學研究的基本程序。

三、撰寫畢業論文是學生進入工作崗位之前一次非常重要的演練

第6篇:藥學專業論文范文

1.1有機化學在藥劑專業教學中的位置

從專業學習和專業技能實踐的角度來看,有機化學課程的主要任務是為學生提供學習專業知識和技能所必備的知識和素養,這就決定有機化學是一門服務性課程,教師要引導學生學好這門課。有的教師認為,中職衛校藥劑專業學生主要從事的是藥品營銷工作,只要能說會道、認得藥名就行,學不學有機化學無所謂,學好專業知識就行,對有機化學的教學持消極態度,照本宣科,學生學不學、懂不懂都無所謂。缺少了教師的正確引導,導致有的學生輕視有機化學學習,對有機化學不感興趣,嚴重影響了專業課學習。我們組織任課教師與專業教師進行溝通、交流,使有機化學任課教師明確有機化學在專業學習中的作用,從而使任課教師明確職責,在教學中密切聯系專業,將與專業有關的基礎知識落實到位。

1.2教師要具有為專業課程服務的意識

作為中職學校的有機化學教師,首先要樹立為專業課程服務的意識,一切為了學生將來的就業服務,在不違背有機化學教學的系統性和循序漸進原則的基礎上,從藥劑專業需要出發,從學生就業方向出發,對教學內容進行篩選和有機整合,充分體現有機化學知識的專業性和實用性,切實做到為專業課服務。

1.3教師要使學生具有為專業課程學習的意識

職業學校的學生專業意識較強,使得他們用實用的眼光來看待知識的學習,學習具有選擇性,往往急于學習本專業的知識和技能,對學習基礎課不夠重視。因此,教師要抓好第一次課的教學,必須對有機化學課程做一個整體介紹,主要是找出一些實例,講清該門課是怎樣一門課,都有哪些內容,為什么要學這門課。通過各種實例,講清有機化學與藥劑專業的關系,使學生認識到后續課程的學習需要有機化學知識;藥物的制備、鑒定、保存等需要有機化學知識;學好有機化學不但會給專業課的學習帶來方便,而且在今后的工作中也能發揮指導作用。

2在教學內容中凸顯專業特色

目前,我校藥劑專業所用的有機化學教材是全國統編供中職衛校藥劑和檢驗專業共同使用的教材,教材的系統性強,難度適中,包括了兩個專業所需的有機化學知識和技能,造成了教學內容的專業特色不夠明顯,對學生的吸引力不強。因此,教師應在充分利用現有教材的基礎上,對教學內容進行適當整合,多講、講透專業應用中常用的知識,與專業相關性不大的知識點以夠用為標準,少講或不講,使教學內容更具實用性和專業性。例如,在有機物的結構教學中,將重點放在有機物中的化學鍵與結合方式上,而對于學生很難理解且專業性不強的雜化軌道理論,則棄去不講。

3在教學形式上體現專業特色

在教學形式上應體現專業特色,教學中盡量實現有機化學教學內容與專業知識融合,體現專業特色。把枯燥無味的有機化學知識轉變成實際專業背景下的具體應用問題,訓練學生運用知識的能力,提高他們發現問題、解決問題的能力。如在學習“酚”這一節時,以腎上腺素為例,讓學生尋找官能團,分析它的結構,從而推導出腎上腺素具有鄰二酚羥基結構,易被氧化而變質失效。

4在課堂教學活動中體現專業特色

豐富多彩的教學活動可以活躍課堂氣氛,引起學生的注意力,培養學生的學習興趣。具有專業特色的課堂教學活動,同樣也能提高學生的學習積極性,培養學生的各種能力。在藥劑專業的有機化學教學中,教師應從學生的生活經驗和已有知識出發,創設生動有趣的情境,引導學生進行回憶、猜想、推理、交流等活動,使學生通過教學活動掌握基本的有機化學知識和技能,學會應用有機化學知識去思考問題、分析問題、解決問題,從而激發學生的學習興趣。例如,在學習“羧酸的酸性”這節內容時,筆者設計了這樣的課堂教學活動:將學生分為若干個學習小組,并且給每個小組發了甘利欣(化學名:甘草酸二銨)膠囊的藥盒,讓學生閱讀藥品說明書,分析藥物的結構,并進行討論:說明甘草酸和甘草酸二銨鹽的水溶性有無區別,為什么?含羧基的有機藥物如何增大其水溶性?由于討論的是自己所學專業的內容,學生興趣很高,大家聚在一起查找相關理論,進行實驗驗證,最終順利解決問題。

5在學生實驗中體現專業特色

實驗是化學的靈魂,是化學的魅力和激發學生學習興趣的主要源泉,實驗能驗證化學知識的正確性,消除學生對知識的懷疑,加深學生對化學知識的理解和記憶,更是培養和發展學生觀察能力、探究能力、分析問題能力以及創新能力的重要方法和手段。以酯的水解實驗為例:取阿司匹林一片,研碎,加水10mL煮沸,放冷,加三氯化鐵試液1滴,觀察實驗現象并說明原因。學生通過實驗觀察到三氯化鐵溶液顯紫色,知道有酚類化合物生成,結合阿司匹林的結構進行分析,得出阿司匹林含有酯鍵,易水解,生成酚而使三氯化鐵顯色。

6在課程評價上體現專業特色

第7篇:藥學專業論文范文

1. 1 結合專業需求,精簡內容

經典的物理化學內容博大精深, “廣而博”的教學思想對化學化工類重點院校來說尚且可以,但對于普通院校非化學專業來說要做到面面俱到基本不可能。我校制藥工程專業的培養定位是應用型人才,導致的必然結果是理論學時的壓縮,實踐學時的增加。在“課時少、任務重”的情況下,“少而精”是必然選擇。但“少而精”也不是隨意的刪減,而應緊緊結合專業需求,科學、合理地刪減。

如減少熱力學、電化學的內容,重點講解相平衡、化學動力學、表面化學與膠體等與制藥專業后續課程密切相關的部分。其實要做到物理化學與制藥專業課程之間的完美融合并不是一件容易的事,需要化學教師通過多種渠道提高自身的藥學知識儲備,只有對制藥專業課程有較深的認識,才有可能在教學中靈活把握,更好地有的放矢,使物理化學在后續課程中充分發揮作用。

1. 2 強化應用,弱化推導

物理化學公式推導繁瑣是學生畏學的一個重要原因。對于化學專業學生來說,掌握這些理論公式的來龍去脈毋庸置疑,但對于制藥專業學生來說,學習物理化學的目的不是從事理論研究,而是應用物化知識去解決藥學領域中的專業問題,對結果的應用才是重中之重。因此,教學中應淡化公式推導,重點強調如何運用這些結論去解決實際中的問題。如熱力學部分中,理想氣體絕熱可逆過程的過程方程式,熵函數( S) 、吉布斯函數( G) 和亥姆霍斯函數( A) 的定義,不同物質化學勢的表達形式等都無需推導,直接給出即可。重點放在對這些公式和概念的應用上。特別像熵函數的引入是公認的教學難點,傳統講法都是從熱機效率開始,由卡諾循環到卡諾定理,最后引出熵函數。對制藥專業學生來說,只需給出熵函數的定義式即可,重點應放在如何計算ΔS 和應用熵判據判斷變化方向。

1. 3 重視新內容,避免舊內容

在學時有限的情況下,教師要學會“做減法”,對在先行課程中學過的內容要少講,避免重復。如適當刪減無機化學中的化學平衡內容,大學物理中的熱機內容。同時也要學會“做加法”,增加與專業結合緊密的物理化學內容,為后續課程做足準備。如,增加相圖在藥物分離及提純中的應用介紹。利用低共熔相圖原理改良藥物劑型,當藥物與載體以低共熔比例共存時,制成的藥物具有均勻的微細分散結構,可大大改善其溶出速度,提高藥物的吸收效果和生物利用度。再如,增加表面化學和膠體化學的介紹,這些內容雖然在物理化學課程體系中所占比例較小,但對制藥專業至關重要,可為藥物新劑型的開發提供理論指導。如微乳給藥系統因其有增溶,促進吸收,提高生物利用度等優點,被廣泛用于多種藥物制劑的開發,因此在授課時增加有關微乳內容的介紹,使學生充分了解其形成原理和性質,以便將來在工作中去應用。

2 加強理論與生產生活的聯系

制藥專業學生對物理化學產生畏學的另一個原因就是不知道學習物理化學有何用途。這說明教學內容與實際應用之間的融合還不夠,尤其是專業之間的融合不夠。加強理論聯系實際,不僅可以讓學生輕松享受學習的樂趣,也可讓學生明白學有所用的道理,這樣才有可能將“要學生學”變為“學生要學”。

其實每一個新藥的研發過程步步都離不開物理化學知識的指導。首先合成路線的選擇,工藝條件的確定離不開熱力學和動力學的指導; 其次藥物的分離和純化又需要相平衡的理論知識; 藥物劑型的設計離不開表面和膠體知識的指導; 而藥物在體內的代謝,合適的給藥時間,藥物的有效期等離不開動力學知識的指導,可以說藥物從原料到產品到應用就是一個完美運用物理化學知識的過程。因此教學過程中,可以給出一個具體藥物做合成目標,指導學生運用物理化學知識去設計合成路線,通過這些教學內容讓學生切身體會到物理化學對本專業的重要性,從而擺脫物理化學對制藥專業“無用”的帽子。同樣,在教學過程中還可穿插一些生活中應用物理化學原理的實例,如冰上撒鹽化凍,人工降雨等,通過對這些實例的介紹和分析,不僅可以強化學生對教學內容的理解,擴寬思路,提高分析解決問題的能力,還可以極大地提升學生的學習興趣。

3 加強理論與科學前沿的聯系

教學沒有科研做底蘊,就是一種沒有觀點的教學,沒有靈魂的教學。堅持教學與科研相結合,是培養學生創新能力的主要途徑,也是理論聯系實際的重要環節。同時,教學與科研緊密結合,教研相長,也是提高教學效果的重要舉措。

( 1) 熱力學部分與科學前沿的結合。講熱力學部分測定化學反應熱效應時,可以向學生介紹目前常用的量熱技術在藥學領域的應用。量熱法可測定藥物、賦形劑的穩定性,藥物與賦型劑之間的兼容性,分析藥物中無定形態的含量等。還可以定量地研究藥物與細胞間的相互作用,獲得藥效、抑制率等方面的信息,對于藥理學,臨床醫學、藥物的合成與篩選等方面均具有重要的理論意義與實際價值。特別是采用微量熱技術可以對腫瘤細胞的生長代謝進行研究,可探討它的生產特點并找出其代謝規律,廣泛用于藥物對腫瘤的抑制以及腫瘤熱療新方法的研究。

( 2) 動力學與科學前沿的結合。講動力學部分的阿侖尼烏斯公式求活化能時,可將其與現代熱分析技術相聯系,前者是將反應分別設置在多個不同固定溫度下進行實驗來獲取活化能,后者是在程序升溫或降溫的條件下由一條或多條不同升溫速率下實驗得到的熱分析曲線來求取動力學三因子,即活化能、指前因子、最可幾機理函數。后者獲得的動力學模型適用于定溫和變溫條件,適用范圍比前者更廣。

( 3) 相平衡與科學前沿的結合。講單組分相圖臨界點時,可以介紹超臨界萃取技術在藥物提取方面的應用。它是集萃取與分離于一體的新型提取分離方法,利用物質在臨界點附近的奇妙特性,將超臨界流體做萃取劑,將高壓下萃取的物質經降低壓力分離出來。該方法由于具有不破壞被提取成份活性的特點使其在純天然有效組分的提取方面具有重要作用。

4 加強理論與人文科學的聯系

物理化學理論深奧、晦澀難懂也是學生感覺物理化學難學的一個重要原因之一,如何才能深入淺出地講好這門課是每一位物理化學教師都應不斷思考的問題。通過多年的物理化學教學,筆者深切地感受到物理化學的許多觀點都蘊含著豐富的人生哲理,教師在教學中應該把這些觀點和體會引入課堂,這樣不僅會營造輕松愉快的學習氣氛,而且能傳播人文精神,傳遞正能量,進而激發學生的學習興趣。

例如在講述熱力學定律時,應該讓學生明白,第一類永動機不能制成的原因是想不勞而獲; 第二類永動機不能制成的原因是想一勞永逸,在現實中這兩種思想都是要不得的。又如講表面現象中的亞穩態時,過冷水沒有結冰,過熱水沒有沸騰其原因是由于缺少晶種或汽化核心,因為在一個新相中形成一個舊相是不容易的。任何新生事物出現的初期都會面臨很多質疑,就像阿侖尼烏斯在提出電離理論之初,曾受到許多科學泰斗的質疑和嘲笑,被認為簡直是天方夜譚,但其最后成功了,所以新事物的出現都需要承受很多壓力。作為新時代的年輕人,就應該要有這種敢于質疑,敢于沖破枷鎖,不斷探知新領域的精神。

第8篇:藥學專業論文范文

一、選題

專業學位論文選題是教育碩士學員開展研究工作的開始,也是導師指導教育碩士學員工作的重要方面。專業學位論文選題得當與否,關系到專業學位論文的成敗。專業學位論文選題準備工作應盡早考慮,要求在入學第三學期著手進行。論文題目的選擇可以是在教育碩士學員總結自己實踐經驗和充分查閱文獻的基礎上提出,并經導師同意后確定;或者是在導師對教育碩士學員情況充分了解的基礎上進行,由導師首先提出,征求教育碩士學員的意見后確定。選題時一般掌握以下原則:

1.選題要有一定的難度,在學術方面具有開拓性,技術應用方面具有先進性,使研究課題具有較高的理論意義,學術水平和實用價值。

2.選題應緊密聯系基礎教育實踐,來源于中小學教育教學中的實際問題。論文形式可以多樣化,如調研報告、案例分析、校本課程開發、教材分析、教學案例設計等。論文字數不少于1.5萬字。

3.要根據指導教師的專長、科研基礎和實驗條件確定選題,必要的實驗設備要基本落實,必要的實驗條件要基本具備。

4.要結合教育碩士學員本人的基礎和特長,使教育碩士學員通過論文工作,得到從事教育教學研究工作全過程的基本訓練。

5.題目要大小適宜,難度得當,在時間安排上要留有余地,要有相當的把握在預定時間內完成任務。

二、開題報告的內容

1.課題的來源及選題的依據。主要是教育碩士學員對其研究方向的歷史、現狀和發展情況進行分析,著重說明選題的經過,該課題在國內外的研究動態,和對開展此課題研究工作的設想,同時闡明所選課題的理論意義、實用價值、經濟效益和社會效益以及準備在哪些方面有所進展或突破。

2.對所確定的課題,在理論上和實際上的意義、價值及可能達到的水平,給予充分的闡述,同時要對自己的課題計劃、確定的技術路線、實驗方案、預期結果等做理論上的論證和技術可行性的論證。

3.課題研究過程中,擬采用哪些方法,目前儀器設備和圖書資料及其他各方面條件是否具備。

4.闡述課題研究工作可能遇到的困難和問題,以及解決的方法和措施。

5.估算論文工作量所需經費,說明經費來源。

三、開題報告的要求

1.開題時間:開題報告和論文工作應于第三學期。凡未按時開題者,推遲其論文答辯時間。

2.教育碩士學員要進行系統的文獻查閱和廣泛的調查研究,寫出詳細的文獻綜述,然后寫出3000字左右的書面開題報告,并制定出詳細的論文工作計劃,經導師審閱、修改后進行開題報告。開題前教育碩士學員應將有關的參考文獻和已做過的作為開題依據的各種理論分析、試驗數據,事先印發給參加會議的有關人員。

3.開題報告必須在各自培養單位中進行,組成3至5人的開題報告審查小組,并邀請本專業的教師、學員參加,聽取多方面的意見。審查小組成員應事先審閱提交的開題報告及有關資料,為開會做好準備。會議應發揚學術民主,對教育碩士學員的開題報告進行嚴格審核,對選題適當、論據充分、措施落實的,應批準論文開題;對尚有不足的,要限期修改補充,并重做開題報告;若再次開題不能通過,推遲其論文答辯時間。

第9篇:藥學專業論文范文

分類安排實習地,加強實習全過程的監督

畢業實習前三月,與實習單位聯系,初步確定實習人數、帶教老師研究方向,并向學生公布。讓學生根據自身及實習單位實際填報實習志愿,在充分尊重學生志愿情況下于實習前半月公布實習分配名單。實習前一周,對全班同學進行一次畢業實習動員,宣講專業思想及安全知識,強調實習紀律及注意事項。下發《指導老師學生版實習要求》電子版(主要有畢業設計(論文)工作管理規定,畢業實習計劃,畢業設計(論文)規范化要求,畢業設計(論文)答辯程序及其實施辦法,論文評分標準等),詳細規定了畢業實習全過程的具體要求,使學生和老師有據可查,非常有利于實習順利完成,提高論文質量。為確保順利完成實習任務,我們建立了實習督導制度。前期督導重在了解學生是否及時到崗、是否及時查閱相關文獻并做好開題準備工作;中期督導重在了解學生實習紀律、實習態度、實習進度;后期督導重在了解畢業論文(設計)撰寫進度。通過三次督導,從程序上保證了畢業論文的順利完成。

嚴格規范答辯過程,不斷提高論文質量

學生可提前通過網絡將論文材料發給審核老師審核,審核老師提出修改完善意見,學生及時改進,保證了論文質量。提前張貼及網上發部實習安排及要求,如答辯時間安排,答辯審查資料要求,答辯過程注意事項等,使學生在答辯前心中有數。答辯委員會根據審核通過的學生論文內容,按照專業細分方向,如藥理研究、藥品質量研究、臨床藥學、藥物制劑研究、藥品營銷等分類成立答辯小組,各答辯小組成員按他們研究方向及從事教學課程選派。按照答辯要求完成答辯后,以指導老師初評成績占30%,評閱老師評閱成績占20%,答辯成績占40%進行核算匯總,為學生畢業成績。

免责声明

本站为第三方开放式学习交流平台,所有内容均为用户上传,仅供参考,不代表本站立场。若内容不实请联系在线客服删除,服务时间:8:00~21:00。

AI写作,高效原创

在线指导,快速准确,满意为止

立即体验
相關熱門標簽
文秘服务 AI帮写作 润色服务 投稿咨询
一本久久精品一区二区| 亚洲阿v天堂2018在线观看| 国产在线观看一区二区三区| 中日韩精品视频在线观看| 欧美 亚洲 日韩 国产| 久久久国产精华液| 国产成人免费ā片在线观看| 中文字幕Aⅴ人妻一区二区苍井空 久久精品—区二区三区无码伊人色 | 四虎国产成人永久精品免费| 亚洲a∨无码一区二区三区| 婷婷伊人五月| 狠狠躁日日躁夜夜躁2020| 亚洲精品久久久久久av| 国产日本一区二区三区| 极品人妻被黑人中出种子| 欧美精品18videosex性欧美| 国产成人精品自拍视频| 精品国产欧美一区二区| 日本少妇又色又爽又高潮| 一区二区丝袜美腿视频| 无码免费一区二区三区免费播放 | 国产精品欧美在线视频| 日本在线观看视频一区二区三区| 亚洲日韩精品无码一区二区三区| 曰韩人妻无码一区二区三区综合部| 亚洲色婷婷一区二区| 69国产成人精品午夜福中文| 人妻熟妇乱又伦精品无码专区| 国产乱人视频在线观看播放器| 国产av无码专区亚洲awww| 久久久无码人妻精品无码| 久久久久久一级毛片免费无遮挡 | 亚洲嫩模尤物大尺度高清人体 | 久久精品国产亚洲av麻豆九月 | 日韩一区二区三区射精-百度 | 久久免费少妇高潮免费| 无码人妻一区二区三区在线视频| 狠狠躁天天躁中文字幕无码| 国产亚洲午夜高清国产拍精品不卡 | 丁香婷婷色| 亚洲中文无码a∨在线观看|