高二學(xué)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)
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第1篇：高二學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
學(xué)習(xí)效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經(jīng)常看到這樣的情況：某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績卻總上不去其實(shí)面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應(yīng)該有回報(bào)，而且，付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問題。效率指什么呢?好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個(gè)效率的問題。
如何提高學(xué)習(xí)效率呢?我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑠蕵凡粌H僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么上課時(shí)的聽課效率如何提高呢?以我的經(jīng)歷來看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過我的預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽起課來就比較有針對性。預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，如果過細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。
上課時(shí)認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的，但就象我以前一個(gè)老師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆Ａ硗猓浌P記有時(shí)也會妨礙課堂聽課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢?最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識點(diǎn)來選擇題目，題
并不需要多，類似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因，是知識點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
評：夏宇同學(xué)對于聽課和做題的建議，實(shí)際上反應(yīng)了提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時(shí)間，聽課、記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn)，做習(xí)題應(yīng)抓住典型，這就是學(xué)習(xí)中的"事半功倍"。
高二文科學(xué)習(xí)計(jì)劃【2】
一、每天保證8小時(shí)睡眠。
晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。
玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅(jiān)持體育鍛煉。
身體是"學(xué)習(xí)"的本錢。沒有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來越弱，學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢?
四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。
只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。
每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
六、注意整理。
學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí)，東找西翻，不見蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。
高二文科學(xué)習(xí)計(jì)劃【3】
完整時(shí)間：
①每周的周六全天(必須保證上午至少3小時(shí)，下午2小時(shí)，晚上至少2-3小時(shí)的學(xué)習(xí)量，因?yàn)檫@是你暗中積蓄力量的絕佳時(shí)機(jī)，更重要的是，周六的一天相當(dāng)于一周每天增加了2課時(shí)的學(xué)習(xí)量，那是很了不起的!)
②每天的完整時(shí)間：
早上6：30：15(又是一節(jié)課時(shí)間!必須做到，當(dāng)然，一開始可能會艱難些，但只要堅(jiān)持，不到一個(gè)月就可以調(diào)整好生物鐘。切記，這個(gè)時(shí)間很重要，要排除萬難得到保證)
中午1：xxx：xx必須午休，可以保證下午和晚上的狀態(tài)。
下午5：10必須馬上去吃飯，爭取在6：20以后來到教室。
6：20?7：00之間又有一節(jié)課!任務(wù)是完成老師布置的作業(yè)，加上
第一節(jié)晚自習(xí)，大概差不多了。
晚自習(xí)第二節(jié)課開始：按自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)。記住，誰在一天內(nèi)除完成作業(yè)外能騰出更多的時(shí)間給自己，誰的學(xué)習(xí)效率就是最高的，就可盡可能的取得進(jìn)步，追趕先進(jìn)!但前提是必須把當(dāng)天的作業(yè)獨(dú)立完成并搞懂。
零散時(shí)間：
每節(jié)課間應(yīng)盡力的走出教室換換腦筋，進(jìn)行休息。或者讀一讀《讀者》或《青年文摘》。手邊應(yīng)隨手放著《新華字典》，經(jīng)常不經(jīng)意的翻看，久而久之，你會累積很多的文字和語文的基礎(chǔ)。
每天下午6：20來教室之前，應(yīng)先在校園里走走。稍作休息。
聽課要求
行為不錯(cuò)過一分一秒，思想不偏離一絲一毫，筆記不缺漏一點(diǎn)一滴，心態(tài)積極，思維超前，當(dāng)堂盡可能掌握更多內(nèi)容，主動(dòng)發(fā)言，無所顧忌，做好復(fù)習(xí)，不恥下問。(記住，課堂是學(xué)習(xí)的根本，脫離老師上課講授的學(xué)習(xí)是最愚蠢的學(xué)習(xí)，效率最低下的學(xué)習(xí)，最自以為是而又得不償失的學(xué)習(xí))
目標(biāo)確立
目標(biāo)是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，是學(xué)習(xí)計(jì)劃的期望結(jié)果，分為最低目標(biāo)和最高目標(biāo)。
最低目標(biāo)：行為和作息上的要求是最低目標(biāo)，學(xué)習(xí)上每天有目標(biāo)，可以在一天結(jié)束后作為尺度衡量當(dāng)天計(jì)劃和任務(wù)完成的情況，每次考試有目標(biāo)，應(yīng)該在一次考試結(jié)束后就確定下一次的目標(biāo)，分為要趕超的同學(xué)和總分的增長幅度。每個(gè)最低目標(biāo)的完成，為最高目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最高目標(biāo)：分為學(xué)期目標(biāo)、高考目標(biāo)、專業(yè)目標(biāo)和人生大目標(biāo)。必須符合實(shí)際和愛好，又頗具有吸引力，要有夢想成真的可能性和勇氣。
任務(wù)和計(jì)劃
及時(shí)調(diào)整自己的額外任務(wù)和計(jì)劃，調(diào)整目的是要讓自己的任務(wù)和計(jì)劃能夠符合自己的實(shí)際，能夠在自己全方位的努力下一定能夠完成，而不是心很高但每次都打破自己的任務(wù)和計(jì)劃。如原定每天額外記憶5個(gè)英語單詞，但發(fā)現(xiàn)很容易完成，就必須調(diào)整到10個(gè)，循序漸進(jìn)，不斷提高。
內(nèi)容：作息時(shí)間、老師布置的作業(yè)，當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，自己的額外任務(wù)(做題量、詞匯量、閱讀量)
檢驗(yàn)：用晚自習(xí)最后時(shí)間回顧當(dāng)天任務(wù)完成情況。
口號：當(dāng)天任務(wù)必須當(dāng)天完成!
學(xué)習(xí)效率
效率就是時(shí)間，因?yàn)樾矢呦喈?dāng)于延長時(shí)間(靠單方面增加時(shí)間來學(xué)習(xí)的辦法是錯(cuò)誤的)
聽課效率：腦耳手并用，主動(dòng)思維，積極回答問題，決不能隨意聽課。
休息效率：必須按時(shí)作息，必須養(yǎng)成作息規(guī)律，在這個(gè)計(jì)劃里，休息時(shí)學(xué)習(xí)的一部分，是為了學(xué)習(xí)而進(jìn)行的休息，是追求質(zhì)量的休息，休息也要分秒必爭!
進(jìn)餐紀(jì)律：進(jìn)餐必須從容，但不能浪費(fèi)時(shí)間，趕不上統(tǒng)一進(jìn)餐時(shí)間，就必然會浪費(fèi)時(shí)間，還有可能違反紀(jì)律。好吃從來都是和懶做連接起來的。決不買零食。
第2篇：高二學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
一、認(rèn)真建立班級規(guī)章制度和班級考核制度，使學(xué)生自己規(guī)范自己的行為，把學(xué)校要求內(nèi)化為本班學(xué)生自覺的行動(dòng)。上學(xué)期我班已經(jīng)建立了班級規(guī)章制度，經(jīng)過一學(xué)期學(xué)生反應(yīng)是不錯(cuò)的，本學(xué)期我要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研究班級規(guī)章制度的完善問題，總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)和不足，力爭進(jìn)一步提高班級規(guī)章制度對學(xué)生的約束力和學(xué)生自覺遵守班級規(guī)章制度的習(xí)慣。
二、繼續(xù)做好促優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。對于優(yōu)秀生了解他們存在的問題，既包括學(xué)習(xí)也包括生活，進(jìn)一步提高他們的成績和在年紀(jì)的競爭力；對于差生多找他們他們談話，認(rèn)真了解他們內(nèi)心思想的變化，尋找思想上的閃光點(diǎn)和開展思想工作的突破口，鼓勵(lì)他們趕上去；特別是對貧困生，做好他們的思想工作，使他們丟掉包袱，輕裝前進(jìn)，努力思想人生價(jià)值，不為眼前暫時(shí)的困難壓倒。
三、繼續(xù)樹立和培養(yǎng)學(xué)生的集體注意觀念和主人翁意識，心胸開闊，顧全大局，讓學(xué)生自覺地維護(hù)集體榮譽(yù)，樹立我班的良好形象，
四、指導(dǎo)班干部開展工作，做好日常班級管理工作。發(fā)揮班干部、小組長、課代表的帶頭作用，百分之百杜絕惡*事件的發(fā)生，堅(jiān)決抵制社會上的一切歪風(fēng)邪氣向班級進(jìn)攻，使我班保持健康向上的發(fā)展勢頭。
五、注意調(diào)動(dòng)各個(gè)方面的教育因素。我力爭做到：不間斷與學(xué)生尤其是貧困生和差生及的家長的聯(lián)系，進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)把握這些學(xué)生的思想動(dòng)向；注意和各科任教教師交流和協(xié)調(diào)，聽取他們的意見和建議，明確把握班級的動(dòng)向。
第3篇：高二學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
關(guān)鍵詞：文化建設(shè)；學(xué)院核心競爭力；愿景建設(shè)
中圖分類號：G642.0？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0107-02
高校二級學(xué)院的文化建設(shè)已成為學(xué)院精神文明建設(shè)的重要組成部分，尤其對于一個(gè)從數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)型的學(xué)院來講，需要尋找精神力量，追尋靈魂指引，文化建設(shè)是必經(jīng)之路。學(xué)院文化建設(shè)的目標(biāo)是要為教師提供一個(gè)愛業(yè)、敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)的平臺，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)幸福、快樂成長的人文環(huán)境。學(xué)院文化的建設(shè)過程既是不斷總結(jié)、提煉、完善和弘揚(yáng)學(xué)院精神的過程，也是廣大師生員工接受教育和啟迪、參與學(xué)習(xí)和討論的過程。二級學(xué)院要在校園文化建設(shè)的大環(huán)境下，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，做出、做亮和做強(qiáng)自身的文化。那么究竟應(yīng)該怎樣建設(shè)學(xué)院的文化呢？筆者提出以下幾點(diǎn)建議。
一、“三個(gè)方面”充分認(rèn)識學(xué)院文化
優(yōu)良的校園文化對于學(xué)生的人文修養(yǎng)的提高起著重要的熏陶作用。一要充分認(rèn)識二級學(xué)院文化建設(shè)的重要性。在每個(gè)二級學(xué)院的發(fā)展歷程中，有許多前輩為了學(xué)院建設(shè)和學(xué)科發(fā)展嘔心瀝血，辛勤耕耘，作出了巨大的貢獻(xiàn)，他們的高尚人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的專業(yè)精神、敢為人先的膽識和勇氣成為二級學(xué)院進(jìn)行文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)院發(fā)展而取之不盡、用之不竭的寶貴精神財(cái)富和動(dòng)力源泉。二級學(xué)院在呈現(xiàn)快速發(fā)展態(tài)勢的同時(shí)，要想在全國同行中確保領(lǐng)先地位，實(shí)現(xiàn)建設(shè)國際一流的宏偉目標(biāo)，可能還會面臨諸多發(fā)展瓶頸和挑戰(zhàn)。除了需要一批具有國際視野的學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物、標(biāo)志性科研成果、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等硬實(shí)力外，必須進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院軟實(shí)力建設(shè)，軟硬兩手都要抓。因此要充分認(rèn)識學(xué)院文化建設(shè)的重要性，提升學(xué)院綜合競爭能力；二要充分認(rèn)識到學(xué)院文化建設(shè)是至關(guān)重要的，是學(xué)院核心競爭力所在，是學(xué)院軟實(shí)力的重要組成部分，在當(dāng)前的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，一部分師生價(jià)值取向有功利化和實(shí)用化趨勢，潛心向?qū)W、真心為學(xué)的氣氛淡薄了，育人意識淡化了，這就要求師生員工在認(rèn)識到學(xué)院文化建設(shè)重要性的基礎(chǔ)上，才能開展學(xué)院文化建設(shè)活動(dòng)；三要充分認(rèn)識到加強(qiáng)學(xué)院文化建設(shè)對提升校園文化品位和內(nèi)涵，提高育人水平和增強(qiáng)學(xué)校綜合實(shí)力具有重要意義。
二、“三個(gè)層次”同步建設(shè)學(xué)院文化
高校二級學(xué)院文化是高校校園文化的重要組成部分。從結(jié)構(gòu)上分為環(huán)境文化、制度文化和精神文化三個(gè)方面。物質(zhì)文化是二級學(xué)院文化建設(shè)的基礎(chǔ)；制度文化是二級學(xué)院文化建設(shè)的綱領(lǐng)，是以規(guī)章制度形式體現(xiàn)出來的學(xué)院文化。精神文化是二級學(xué)院文化的核心。三個(gè)方面要同步建設(shè)。在環(huán)境文化建設(shè)中，要鼓勵(lì)師生共同努力，打造特色環(huán)境文化。環(huán)境文化建設(shè)是二級學(xué)院文化建設(shè)最直觀的表現(xiàn)因素。學(xué)院在環(huán)境文化建設(shè)過程中，要突出學(xué)院學(xué)科特色，凸顯學(xué)院育人理念，統(tǒng)一規(guī)劃，分步推進(jìn)，做好人文景點(diǎn)的規(guī)劃和建設(shè)，重視學(xué)生公寓文化的建設(shè)，營造溫馨和諧、品位高雅的文化，以學(xué)院環(huán)境文化折射和彰顯學(xué)院文化特色。在制度文化建設(shè)中，要完善各種管理制度、責(zé)任制度。在制度文化建設(shè)中，要以先進(jìn)的育人理念為導(dǎo)向，著力增強(qiáng)法律意識和法制觀念，建立健全規(guī)章制度，不斷提高依法治院、依法辦學(xué)的水平，不斷理順管理體制，建立規(guī)范高效的運(yùn)行機(jī)制。可以根據(jù)學(xué)科建設(shè)需要，以制訂和完善教師、教輔人員業(yè)績津貼核算辦法為切入點(diǎn)，建立健全人事分配制度和激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化教師及教輔人員的憂患意識和競爭意識，為學(xué)院長遠(yuǎn)發(fā)展注入活力和不竭動(dòng)力。不斷強(qiáng)化和完善二級教代會、教授委員會、學(xué)術(shù)委員會的制度和功能，制定和完善各項(xiàng)管理制度，營造學(xué)院教職工民主參與的氛圍，爭取全體教職工對學(xué)院發(fā)展目標(biāo)、價(jià)值觀、辦學(xué)宗旨、職業(yè)道德的確認(rèn)和認(rèn)同，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，構(gòu)建和完善和諧文化，推動(dòng)民主管理水平不斷提升，促進(jìn)學(xué)院管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。在精神文化建設(shè)中，要注意學(xué)院精神的提煉、學(xué)術(shù)文化、陣地文化的建設(shè)。對學(xué)院精神的提煉，除學(xué)院的遺傳基因之外，離不開自身所處的環(huán)境和地域，要以地域文化、校園文化為根基著力培養(yǎng)自己的學(xué)院文化。學(xué)術(shù)文化是二級學(xué)院文化建設(shè)的重要內(nèi)涵支撐，主要是通過舉辦學(xué)術(shù)論壇、學(xué)術(shù)交流、學(xué)院院刊、教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)等形式，形成學(xué)術(shù)文化。陣地文化是二級學(xué)院文化建設(shè)的基礎(chǔ)和保障，就是要通過文藝的方式，將社會主義價(jià)值體系注入師生員工的頭腦中，包括文藝、體育、藝術(shù)、科技等方式和社團(tuán)、社會活動(dòng)等，要積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)和改善教育基地、實(shí)踐基地、文體活動(dòng)場所等，進(jìn)一步拓展和深化課堂教學(xué)，引導(dǎo)和豐富二級學(xué)院文化。通過加強(qiáng)對BBS的管理，使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)院文化建設(shè)的有利陣地；通過規(guī)范學(xué)生公寓管理制度，強(qiáng)化公寓文化中學(xué)生的自我教育、自我服務(wù)、自我管理功能，使學(xué)生公寓成為學(xué)院文化建設(shè)的重要陣地；通過對學(xué)院的教職工社團(tuán)和學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行分類化管理，不斷提高課余文化活動(dòng)的質(zhì)量和水平，使社團(tuán)成為學(xué)院文化的活躍陣地。在學(xué)生中以培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，大力開展創(chuàng)新文化建設(shè)，提高大學(xué)生創(chuàng)新意識、和科研能力、挖掘?qū)W生潛能；在教師隊(duì)伍中進(jìn)行“質(zhì)量工程”建設(shè)，大力倡導(dǎo)品牌建設(shè)，強(qiáng)化質(zhì)量意識和責(zé)任意識，提升學(xué)院形象。
三、“三個(gè)任務(wù)”充分形成學(xué)院文化
一是凝練學(xué)院的辦學(xué)理念、思路及院訓(xùn)。學(xué)院的辦學(xué)理念、思路和院訓(xùn)，是全院師生圍繞學(xué)院辦學(xué)定位和改革發(fā)展的目標(biāo)經(jīng)過反復(fù)思考、學(xué)習(xí)、高度凝練的結(jié)果，是全院師生員工共同的未來愿景和使命，是學(xué)院核心價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，是學(xué)院總體改革發(fā)展目標(biāo)的追求，是對職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)的詮釋，是全院師生的共同心聲。二是構(gòu)建學(xué)院文化建設(shè)的平臺，應(yīng)配備專職人員，具體負(fù)責(zé)學(xué)院文化建設(shè)的策劃、實(shí)施與宣傳工作。構(gòu)建學(xué)院文化建設(shè)部門和品牌，構(gòu)建學(xué)院公共標(biāo)識系統(tǒng)，統(tǒng)一院徽、院訓(xùn)等；編輯院刊，向國內(nèi)外同行、企業(yè)、校友發(fā)行，讓其了解學(xué)院發(fā)展動(dòng)態(tài)，形成一定的社會影響力；設(shè)置宣傳欄，專題、滾動(dòng)式地展出最新消息等內(nèi)容。三是將“愿景教育”作為學(xué)院文化建設(shè)的首要任務(wù)。個(gè)人愿景是人們心中或腦海中所持有的意象或景象；共同愿景是團(tuán)隊(duì)所共同擁有的意象或景象，是組織中全體成員共同認(rèn)同的未來發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，是組織核心價(jià)值觀和進(jìn)取精神的集中體現(xiàn)，簡單來說就是“我們要?jiǎng)?chuàng)造什么，我們要實(shí)現(xiàn)什么”。當(dāng)前的社會大環(huán)境，要求以團(tuán)隊(duì)來迎接挑戰(zhàn)，這就要求建設(shè)團(tuán)隊(duì)文化，打造團(tuán)隊(duì)精神，而最有效的措施就是進(jìn)行“愿景教育”，建立共同的愿景，可以創(chuàng)造出眾人一體的感覺，這種感覺遍布到團(tuán)隊(duì)全面的活動(dòng)，使各種不同的活動(dòng)融匯起來，每一個(gè)成員擁有歸屬感，成為互助默契的工作伙伴，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)院的改革發(fā)展目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
[1]張文國.關(guān)于二級學(xué)院文化建設(shè)的探索與實(shí)踐[N].沈陽工程學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2008，（10）.
第4篇：高二學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
【關(guān)鍵詞】信息化平臺 二級學(xué)院
1 信息化平臺建設(shè)的必要性
進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著IT技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對人類的生活正產(chǎn)生著巨大的影響。以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的信息化建設(shè)，正如火如荼的開展著。高等職業(yè)教育開展信息化建設(shè)也是勢在必行。高等職業(yè)教育不只是需要調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和手段，更重要的是改變辦公手段和方式。構(gòu)建并完善高職院校信息化平臺是擺在當(dāng)今高職院校面前的重要課題。
2015年初，為了發(fā)揮二級學(xué)院自主管理的能動(dòng)性，山東圣翰財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院與時(shí)俱進(jìn)，對管理方式進(jìn)行了大膽的革新，逐步把權(quán)利下放給二級學(xué)院。然而在轉(zhuǎn)變過程中，我們也同時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的二級學(xué)院的信息管理方式已經(jīng)不能滿足二級管理的需要。比如，學(xué)校的各個(gè)部門如教學(xué)管理、學(xué)生管理和實(shí)習(xí)就業(yè)使用著各類專一軟件管理各種各樣的學(xué)生和教學(xué)等各個(gè)方面的信息。這些系統(tǒng)單機(jī)使用更甚至手工操作，彼此之間各自獨(dú)立，互不聯(lián)系，無法實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理。由于數(shù)據(jù)資源共享差，造成了重復(fù)的勞動(dòng)和低下的效率，更無法保障數(shù)據(jù)的完整性和一致性。這樣的信息管理現(xiàn)狀浪費(fèi)了大量的人力、物力和財(cái)力，并且嚴(yán)重影響了二級學(xué)院自主管理的進(jìn)程，需要改革。
基于此環(huán)境，以山東圣翰財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院信息工程學(xué)院信息化平臺建設(shè)的研究為例，研究二級管理模式下信息化平臺在高職院校管理中的作用、實(shí)現(xiàn)的方式和方法、存在的問題及其解決的辦法等，構(gòu)建并完善高職院校信息化平臺，建立全校性的創(chuàng)新管理機(jī)制，來提高學(xué)院的綜合管理水平。 高職二級學(xué)院信息化平臺作為高職學(xué)校全體師生的一個(gè)資源共享和交流平臺進(jìn)行建設(shè)，將以學(xué)校下達(dá)的各種文件和學(xué)院各項(xiàng)公告通知為內(nèi)容基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校資源的共享和利用，同時(shí)為實(shí)現(xiàn)節(jié)約成本的學(xué)校無紙化辦公系統(tǒng)的建設(shè)建立一個(gè)初始框架。
2 信息化平臺的設(shè)計(jì)
本人帶領(lǐng)著項(xiàng)目組成員對使用該信息化平臺的用戶進(jìn)行大量的需求調(diào)研，以及參考現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上高校信息化平臺系統(tǒng)的功能，獲得了用戶的基本需求。然后對用戶需求進(jìn)行了詳細(xì)的分析，制定了相應(yīng)的軟件需求規(guī)格說明書，為信息化平臺的設(shè)計(jì)提供了參考依據(jù)。按照軟件工程開發(fā)流程，對二級學(xué)院信息化平臺進(jìn)行了總體設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)。
根據(jù)角色和工作性質(zhì)的不同，信息化平臺的總體設(shè)計(jì)講平臺功能共分為5大功能模塊，具體分為學(xué)生管理、教學(xué)管理、實(shí)習(xí)就業(yè)、資產(chǎn)管理和后臺管理。學(xué)生管理模塊包括學(xué)生信息、輔導(dǎo)員管理和社團(tuán)管理等子模塊。教學(xué)管理包括日常教學(xué)管理、教研室管理和任課教師管理等子模塊。實(shí)習(xí)就業(yè)管理模塊包括頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等子模塊。用戶群包括二級學(xué)院的所有學(xué)生和各個(gè)崗位上的教職員工。
2.1 學(xué)生管理功能
2.1.1學(xué)生信息
學(xué)生信息是信息化平臺的重要基本數(shù)據(jù)，主要包括學(xué)生個(gè)人信息，繳費(fèi)、獎(jiǎng)助學(xué)金，助學(xué)貸款、違紀(jì)情況、課程表和成績單等。
2.1.2輔導(dǎo)員管理
利用該模塊，輔導(dǎo)員管理日常學(xué)生事務(wù)，包括學(xué)生上課出勤情況和學(xué)生請假與批復(fù)等。匯總并可以查詢學(xué)生基本計(jì)學(xué)生的獎(jiǎng)助學(xué)金信息、助學(xué)貸款和實(shí)習(xí)與就業(yè)情況。
2.1.3社團(tuán)管理
信息，如專業(yè)信息、家庭住址和宿舍信息等等。輔導(dǎo)員能查詢打印學(xué)生的課程表與成績和休退學(xué)情況。輔導(dǎo)員統(tǒng)
此子模塊包括社團(tuán)的基本信息管理、人員構(gòu)成和舉辦參與的活動(dòng)管理等功能。
2.2 教學(xué)管理功能
2.2.1日常教學(xué)管理
該功能模塊的用戶為二級學(xué)院的教學(xué)秘書及教學(xué)院長，主要管理師資、教材和教室實(shí)訓(xùn)室等，還管理學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、選課、排課、調(diào)停課、考試安排、學(xué)生成績、設(shè)置畢業(yè)要求等方面。
2.2.2教研室管理
此子功能主要含有教研室基本信息、成員信息、活動(dòng)會議、團(tuán)體榮譽(yù)、特色專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)和教科研項(xiàng)目等信息的管理功能，以及教學(xué)評價(jià)體系。
2.2.3任課教師管理
此子功能為任課教師所用，主要包括教師基本信息、教科研獲獎(jiǎng)情況、教科研項(xiàng)目、、精品課程建設(shè)、聽課記錄、教學(xué)日歷、教案、網(wǎng)上資源、教材選訂、調(diào)停課和學(xué)生成績等信息的管理操作，還有教師BBS。
2.3 實(shí)習(xí)就業(yè)功能
2.3.1實(shí)習(xí)就業(yè)管理
此子功能主要含有學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位選擇、實(shí)習(xí)企業(yè)管理和就業(yè)實(shí)習(xí)信息匯總等管理。
2.3.2畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告管理
此子功能包括畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告的選題、上傳提交等管理，還統(tǒng)計(jì)學(xué)生的選題情況和每位教師所帶學(xué)生情況。
2.4 資產(chǎn)管理功能
此模塊包括教室、實(shí)訓(xùn)室、各種耗材和辦公設(shè)備等管理子功能。
2.5 后臺管理功能
此模塊包括用戶管理（增刪改查）和用戶日志管理等子功能。
3 信息化平臺建設(shè)的預(yù)期效果
3.1 提高管理效率和水平
借助于信息化平臺的建設(shè)，通過學(xué)院人員的實(shí)際操作，促進(jìn)了學(xué)校的管理效率和水平的整體提高；通過提供多種信息服務(wù)和先進(jìn)的管理手段，滿足學(xué)校教師對學(xué)校信息的共享和利用，并為工作效率的提高做出很大的貢獻(xiàn)。
3.2 加強(qiáng)人員間的溝通
這是一個(gè)專門為學(xué)校管理工作而設(shè)計(jì)的，集辦公無紙化和信息化為特點(diǎn)的先進(jìn)的管理系統(tǒng)，方便了教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通，采用教師BBS和學(xué)生BBS的設(shè)計(jì)，及時(shí)收集教師的工作現(xiàn)狀以及存在的問題，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及其他問題，幫助學(xué)院及時(shí)調(diào)整工作思路。
參考文獻(xiàn)
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[3]秦建明.教育管理的信息化研究[J].中國冶金教育，2006（01）.
作者簡介
李霞（1980-），女，山東省聊城市人。碩士研究生學(xué)歷。現(xiàn)為山東圣翰財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院副教授。主要研究方向?yàn)檎Z義發(fā)現(xiàn)、大數(shù)據(jù)和軟件工程。
第5篇：高二學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
為一體化課改提供多方保障
深圳第二高級技工學(xué)校先后在2010級汽車維修專業(yè)和2012級樓宇自動(dòng)化設(shè)備安裝與維護(hù)專業(yè)啟動(dòng)了試點(diǎn)班教學(xué)實(shí)施工作。
首先，完善后勤保障。將一體化課改實(shí)施工作列入學(xué)校重點(diǎn)工作，逐步健全組織、經(jīng)費(fèi)和師資三重保障體系。
在組織保障方面，學(xué)校對一體化課改實(shí)施工作采取分層管理，實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，成立一體化課改領(lǐng)導(dǎo)組，下設(shè)一體化課改辦公室；在經(jīng)費(fèi)保障方面，學(xué)校將一體化課改實(shí)施經(jīng)費(fèi)列入教研督導(dǎo)室和試點(diǎn)專業(yè)系的預(yù)算支出，近三年來共投入保障資金150余萬元；在師資保障方面，出臺《一體化教師聘用辦法》，建立“五級一體化”聘用標(biāo)準(zhǔn)，形成一體化教師培養(yǎng)的長效激勵(lì)機(jī)制。
其次，突出經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)校先后召開2次校內(nèi)教學(xué)實(shí)施啟動(dòng)會，組織4次一體化課程觀摩活動(dòng)，加強(qiáng)課改經(jīng)驗(yàn)的交流和總結(jié)。在2012年學(xué)校第四屆技能節(jié)上，學(xué)校組織了一體化教學(xué)階段成果匯報(bào)展示活動(dòng)。汽車維修專業(yè)試點(diǎn)班以展板的形式展示了他們的教學(xué)特色、教學(xué)成果和學(xué)習(xí)感想等，學(xué)生們表現(xiàn)得非常自信，得到了校領(lǐng)導(dǎo)、各系部老師和同學(xué)們的高度肯定。校領(lǐng)導(dǎo)和教師在留言板上寫下的一句句贈言，更激發(fā)了試點(diǎn)班同學(xué)們積極向上的熱情。
第三，加強(qiáng)資料管理。學(xué)校加強(qiáng)了對教學(xué)資料的管理和存檔，為開展綜合職業(yè)能力測評做好資料收集和準(zhǔn)備。這些資料包括學(xué)生學(xué)習(xí)過程圖片與視頻資料的收集整理、學(xué)生學(xué)習(xí)成果的存檔、教師教學(xué)資源的存檔和管理。
“三化”助推一體化教學(xué)
學(xué)習(xí)過程職業(yè)化。教學(xué)方法是一體化教學(xué)改革中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。結(jié)合不同專業(yè)的特點(diǎn)探索行之有效的教學(xué)方法，是解決問題的關(guān)鍵。在第一年的一體化教學(xué)過程中，汽車維修專業(yè)參與一體化課改的幾位教師探索并總結(jié)出三種特色教學(xué)方法，即教學(xué)現(xiàn)場轉(zhuǎn)播法、學(xué)習(xí)過程控制法、關(guān)鍵步驟懸疑法，取得了良好的教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上他們進(jìn)一步摸索并系統(tǒng)總結(jié)，結(jié)合汽車維修工的職業(yè)特點(diǎn)，得到了“七步法”教學(xué)模式，其主要思路是將汽車維修企業(yè)工作流程分為七個(gè)基本步驟進(jìn)行。
教學(xué)評價(jià)立體化。職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)的多樣化需求，決定了評價(jià)方式必須多樣化。正所謂“多一把尺子，就多一個(gè)好學(xué)生”。依據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及特點(diǎn)和現(xiàn)場管理5S要求，汽車系教師修改原有學(xué)習(xí)任務(wù)的《活動(dòng)評價(jià)表》，將單純的描述性評價(jià)修改為是非性評價(jià)，共計(jì)5大項(xiàng)43個(gè)小項(xiàng)。針對綜合職業(yè)能力培養(yǎng)階段不同，學(xué)校實(shí)施層級遞升式的過程考核，例如第三、四學(xué)期要求學(xué)生“動(dòng)作要領(lǐng)職業(yè)化，數(shù)據(jù)參數(shù)表格化，設(shè)備使用熟練化，任務(wù)復(fù)合情景化”。這種立體化的教學(xué)評價(jià)較好地解決了傳統(tǒng)教學(xué)中評價(jià)片面化的問題。
學(xué)生管理主體化。在學(xué)生自主管理方面，試點(diǎn)班班主任和任課教師做了大量有益的嘗試。第一學(xué)年中，老師通過全面了解學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、規(guī)范學(xué)生管理制度、培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)管理意識、建立績效激勵(lì)制度、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體會、調(diào)查分析學(xué)習(xí)效果等方式，使試點(diǎn)班的學(xué)生與人溝通、與人合作等能力較同級普通班的學(xué)生明顯提高。試點(diǎn)班的學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上能做到自主學(xué)習(xí)，而且成績有很大的進(jìn)步。據(jù)選修課老師反映，試點(diǎn)班與其同級普通班相比，班級學(xué)習(xí)氛圍好，并且考核平均分要高出十幾分。
2011～2012學(xué)年，試點(diǎn)班的學(xué)生自主組織了大量班級活動(dòng)，關(guān)鍵能力得到了全面提升。試點(diǎn)班學(xué)生自主策劃、組織了班級各項(xiàng)活動(dòng)，如籃球宿舍杯、籃球友誼賽、藝術(shù)節(jié)情景劇等，他們還自主創(chuàng)作了班歌，召開“面對班級問題，我應(yīng)該怎么做？”“感恩母親節(jié)”等主題班會。每學(xué)期末進(jìn)行階段性的交流和總結(jié)是試點(diǎn)班學(xué)生活動(dòng)的“規(guī)定動(dòng)作”。雖然學(xué)生們第四學(xué)期提交的總結(jié)沒有華麗的詞句，但其字里行間已經(jīng)流露出職業(yè)人應(yīng)有的自信，“每做完一個(gè)老師布置的任務(wù)，我們都會去評價(jià)、去總結(jié)，從中知道自己有哪些不足，也鍛煉了自己的表達(dá)能力。”
一體化課程教學(xué)改革建議
教師在教學(xué)過程中，除加強(qiáng)對學(xué)生信息檢索能力的培養(yǎng)外，還應(yīng)關(guān)注其對資料的收集、鑒別能力。
第6篇：高二學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
近年來，我國部分重點(diǎn)中專院校紛紛開始轉(zhuǎn)型升格，以加強(qiáng)院校的內(nèi)涵建設(shè)，同時(shí)就教學(xué)管理體制而言，各高職院校也開始由傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)橄刀壗虒W(xué)管理模式，但因?qū)W校內(nèi)涵建設(shè)及管理理念滯后的影響，此轉(zhuǎn)變過程卻暴露出諸多問題亟待解決。為此，本章節(jié)就二級管理模式下高職院校系教學(xué)管理體制的現(xiàn)狀進(jìn)行探究，以實(shí)現(xiàn)高職院校教學(xué)管理逐漸由粗放型向精細(xì)化轉(zhuǎn)變。
（一）隨著我國部分重點(diǎn)中專院校的轉(zhuǎn)型升格，此類院校的招生規(guī)模及管理機(jī)構(gòu)也逐年擴(kuò)大，同時(shí)管理隊(duì)伍建設(shè)水平也顯著增強(qiáng)。然而，高職院校對系教學(xué)管理的重視程度卻有待增強(qiáng)，且工作理念滯后。此外，某些院校領(lǐng)導(dǎo)未切實(shí)扭轉(zhuǎn)原有的工作理念，即繼續(xù)把一級教學(xué)管理理念應(yīng)用到轉(zhuǎn)型升格后的高職院校，因此嚴(yán)重缺失二級教學(xué)管理的服務(wù)意識。
（二）目前，盡管我國高職院校已初步建立起二級教學(xué)管理體制，但實(shí)際應(yīng)用過程卻依然暴露出諸多問題，例如部分高職院校采取行政命令式的管理方式，如此重任務(wù)布置及完成時(shí)限、輕柔性管理的方式勢必影響到系二級管理體制運(yùn)轉(zhuǎn)的主動(dòng)性、積極性及創(chuàng)造性。
（三）近年來，我國高職院校的發(fā)展尤其迅速，但與此相比，教學(xué)管理方式的發(fā)展卻極不相稱。此外，高職院校教學(xué)管理軟件的系統(tǒng)模塊已初步完善，但與高職院校的發(fā)展相比，此方面的完善速度及方式卻明顯滯后。更有甚者，某些高職院校采用經(jīng)驗(yàn)管理方式進(jìn)行教學(xué)管理，且軟件系統(tǒng)僅強(qiáng)調(diào)某些方面，如此使軟件系統(tǒng)的整體作用難以發(fā)揮出來。
除以上三方面以外，高職院校系教學(xué)管理體制的運(yùn)轉(zhuǎn)過程還存在管理隊(duì)伍綜合素質(zhì)差及各項(xiàng)制度不健全等問題。
二、高職院校系教學(xué)管理體制的優(yōu)化
結(jié)合前文可知，我國高職院校系教學(xué)管理體制的運(yùn)轉(zhuǎn)過程存在思想觀念滯后、運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制不暢、管理方式落后、管理隊(duì)伍綜合素質(zhì)差及各項(xiàng)制度不健全等問題，因此有待對高職院校系教學(xué)管理體制進(jìn)行優(yōu)化。為此，本章節(jié)試圖從下列方面淺析如何優(yōu)化高職院校系教學(xué)管理體制。
（一）增強(qiáng)教學(xué)管理理念的科學(xué)性。對高職院校系教學(xué)管理體制進(jìn)行優(yōu)化以前，必須轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識，即分別從下列兩方面著手：1.轉(zhuǎn)變思想觀念，即高職院校必須盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，亦或說由過程管理轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)管理，同時(shí)對行政性過分集中的管理模式進(jìn)行改革，以使教學(xué)管理的重心轉(zhuǎn)向系，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的根本性轉(zhuǎn)變及教學(xué)管理體制的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。2.樹立科學(xué)理念，即教學(xué)管理部門必須樹立起以師生為本的管理理念，如此使師生的主動(dòng)性、積極性及創(chuàng)造性被切實(shí)調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)學(xué)風(fēng)與教風(fēng)的建設(shè)過程，必須遵照制度規(guī)范，開展形式多樣的師德教育活動(dòng)，如此增強(qiáng)學(xué)校教育工作者的服務(wù)意識，另外組織學(xué)校各教育工作者參與高職教育理論及素質(zhì)交易理論的學(xué)習(xí)，由此促使學(xué)校教育工作者形成科學(xué)的育人理念。
（二）推進(jìn)教學(xué)管理體制的改革。高職院校管理體制的改革過程，必須落實(shí)好下列三方面的工作：1.明確系職責(zé)。若系職責(zé)混淆不清，則定會使高職院校系教學(xué)管理工作過程出現(xiàn)諸多問題，因此必須明確系職責(zé)，具體實(shí)現(xiàn)辦法包括：對系權(quán)/責(zé)/利進(jìn)行明確分配；校級教學(xué)管理職能應(yīng)落實(shí)好各項(xiàng)政策規(guī)定，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的客觀實(shí)際，制定出符合實(shí)際的規(guī)章制度；教務(wù)處應(yīng)落實(shí)好學(xué)院的教學(xué)任務(wù)及國家相關(guān)政策方針：系應(yīng)切實(shí)完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)。2.完善利益分配體制。利益的分配過程應(yīng)對系進(jìn)行突出強(qiáng)調(diào)，同時(shí)確定出相應(yīng)的分配要素及財(cái)力資源分配模式，如此建立起財(cái)權(quán)與事權(quán)相結(jié)合的財(cái)務(wù)管理體制。此外，完善學(xué)校財(cái)務(wù)管理體制，尤其應(yīng)大力支持院系辦學(xué)及科研創(chuàng)收。3建立健全與系教學(xué)管理相適應(yīng)的評價(jià)體系，以此實(shí)現(xiàn)系教學(xué)管理體制運(yùn)轉(zhuǎn)的高效性。
（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)管理方法。高職院校必須重視對教學(xué)管理軟件的應(yīng)用及教學(xué)管理方法的創(chuàng)新，而此目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具體包括下列三方面：1.推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，以提升教學(xué)管理的工作效率、學(xué)校教學(xué)管理質(zhì)量及增強(qiáng)教學(xué)管理人員與任課教師、教務(wù)處的聯(lián)系。此外，高職院校必須重視與校外研究所及企業(yè)的溝通合作，以便為學(xué)校硬件設(shè)施的升級改造尋求技術(shù)及資金支持，從而建立起系兩級教學(xué)管理的網(wǎng)絡(luò)化平臺。2.增強(qiáng)教學(xué)管理人員的信息化水平，即組織系教學(xué)管理人員參與專業(yè)化的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以使其能夠熟練運(yùn)用教學(xué)管理軟件，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理方法的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化及信息化的發(fā)展進(jìn)程。3.建立健全督導(dǎo)反饋機(jī)制，以便系學(xué)生信息員、教師及督導(dǎo)組及時(shí)反饋出相關(guān)信息，從而加強(qiáng)師生問的溝通聯(lián)系，并最終推動(dòng)教學(xué)管理的改革。
第7篇：高二學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
【關(guān)鍵詞】 一氧化氮；持續(xù)性肺動(dòng)脈高壓；新生兒；顱內(nèi)出血
文章編號：1003-1383(2012)04-0463-04
中圖分類號：R 722.19 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
doi:10.3969/j.issn.1003-1383.2012.04.004
Inhaled nitric oxide in treatment of neonates with persistent pulmonary
hypertension and its effect on intracranial hemorrhage
GAO Xiaoyan
(Department of Neonatology,Guangxi Zhuang Autonomous Region Maternal and
Child Health Hospital，Nanning 530003，Guangxi)
【Abstract】 Objective To study the effectiveness of inhaled nitric oxide(iNO) in treatment of neonates with persistent pulmonary hypertension(PPHN) and its effect on intracranial hemorrhage of newborns.
第8篇：高二學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
【中學(xué)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃一】轉(zhuǎn)眼間,高一暑假已經(jīng)結(jié)束,馬上就要進(jìn)入高二年級的學(xué)習(xí)。在進(jìn)入高二年級后，選擇了文理科的高二新生，將面臨的是選修課的學(xué)習(xí)。相對于高一的基礎(chǔ)課來講，專業(yè)課無論從知識的廣度還是深度上來講，都有了進(jìn)一步的提高。那么針對新的高二年級的學(xué)習(xí)，我們該做出什么樣的規(guī)劃呢?
第一：正視自我，調(diào)整心態(tài)
同學(xué)們經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)，應(yīng)該已經(jīng)適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法。此時(shí)首先需要做到的，就是根據(jù)高一的考試成績，正視自己的位置和方向，既不可自視過高，又不以有自暴自棄。對于絕大多數(shù)的中檔學(xué)生而言，未來一年的目標(biāo)是掌握所有知識的基礎(chǔ)題型，首先做到會的東西不錯(cuò)，能拿分畢拿，其次才是沖擊難題和高分，挑戰(zhàn)和突破自我。
第二：高一內(nèi)容，時(shí)常復(fù)習(xí)
無論哪科，一般高一都是以基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)為主，這部分往往并不難，但是知識點(diǎn)多而細(xì)，非常瑣碎。所以很多同學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)高二內(nèi)容的時(shí)候，會發(fā)現(xiàn)自己最大的障礙是已經(jīng)遺忘了高一的知識，這會非常痛苦。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是溫故而知新。推薦同學(xué)們每1個(gè)月左右，自覺找一些高一各個(gè)章節(jié)的題目做一做。題目不在多和難，簡單基礎(chǔ)都不怕，重要的是讓每個(gè)知識點(diǎn)都能時(shí)常在腦海中過一遍，做到基本知識基本題型不遺忘，到高三的時(shí)候就會順暢得多。
第三：新課學(xué)習(xí)，求穩(wěn)不快
高二課程的知識一般都比較難，很多概念十分抽象，不好理解。同學(xué)在此時(shí)的學(xué)習(xí)，做好預(yù)習(xí)是必須的，但同時(shí)也要注意，預(yù)習(xí)不要貪圖快。要細(xì)致的思考重大成就聽細(xì)節(jié)。有問題就找老師問。千萬不要自己想偏了還鉆牛角尖，最后還要花很多時(shí)間重新理解。所以，學(xué)習(xí)要求穩(wěn)不求快，基礎(chǔ)題型反復(fù)練習(xí)，力圖把基礎(chǔ)題型扎實(shí)掌握，而不要領(lǐng)略難題偏題。
第四：考試習(xí)慣，刻意鍛煉
進(jìn)入到高二，也要逐漸開始培養(yǎng)自己的考試習(xí)慣，而不能的把這件工作放在高三才進(jìn)行。很多同學(xué)多年養(yǎng)成的考試習(xí)慣并不好，這方面需要刻意鍛煉，花一段時(shí)間調(diào)整是值得的。比如考試的檢查，很多同學(xué)不習(xí)慣邊做題邊檢查，到最后時(shí)間不夠用，心里也不踏實(shí)，再比如草稿紙的使用，如果草稿紙難免分題分區(qū)使用，檢查就會快得多;還有的同學(xué)喜歡跟沒有思路的題“死磕”，這也不是好的策略，難題要大膽跳過，先把能得的分晝拿到才是高效的考試方法。
高二的知識難度大，同時(shí)也是學(xué)生之間拉開差距的一年。把握好這一年的學(xué)習(xí)，對于高中三年來說至關(guān)重要。希望同學(xué)們調(diào)整好心態(tài)。做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，并最終體現(xiàn)在考試上，獲得好成績，進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)。
【中學(xué)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃二】現(xiàn)在我是一名高中生，離開了學(xué)習(xí)三年的二中，來到人生地不熟的仁中。正如初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)一樣，我很不適應(yīng)新生活。成績比自己好的人那么多，很少人注意到自己的存在，就覺得心里很沉悶。
為了避免這種消極情緒，我制定了一個(gè)計(jì)劃，用于盡快適應(yīng)新生活。我要記住，進(jìn)入高中，大家站在同一起跑在線，有3年的時(shí)間足以不斷提高成績。要明白強(qiáng)中自有強(qiáng)中手的道理，客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確評價(jià)。
一、學(xué)習(xí)方法
抓住各科的有趣之處，培養(yǎng)自己對每一科的興趣。做到課前預(yù)習(xí)、做筆記和錯(cuò)題本。課后認(rèn)真鞏固復(fù)習(xí),做點(diǎn)習(xí)題，不求多但求精。全面掌握書本知識，要先看懂書上的每一題，例題尤其重要，做會書上的再做其他練習(xí)。做題時(shí)要理解，會解題方法就會做同一類型的所有題目。用恰當(dāng)?shù)姆椒ń忸}。
理科中，化學(xué)和生物都需要記憶，有機(jī)會的話，超前自學(xué)。提高聯(lián)系和推理能力，避免綜合考察時(shí)捉襟見肘。
英語則是多看英語雜志,聽力用《瘋狂英語》比較不錯(cuò)。可以背誦課文或者挑重要的句子背。看課外讀物時(shí)碰到不認(rèn)識的單詞猜意思。加強(qiáng)口語聽力的訓(xùn)練，學(xué)會利用工具書(《牛津高階第六版英語字典》等)、網(wǎng)絡(luò)及報(bào)刊擴(kuò)大閱讀量。
有空看看中外名著或其他文章，用于積累，不僅要讀，還要記筆記并思考生活中類似的事情。多看《現(xiàn)代漢語詞典》和《古代漢語字典》還可以準(zhǔn)備一本《成語詞典》。
對于歷史地理，就看一些有關(guān)電視節(jié)目、書籍，閱讀一些歷史古跡圖片、中外歷史趣聞等;了解相關(guān)國家的地理位置、自然景觀、風(fēng)土人情;了解天氣符號并注意重要天氣系統(tǒng)的發(fā)展變化(如臺風(fēng));了解省會城市的地理位置和天氣狀況。收看中央電視臺的天氣預(yù)報(bào)、關(guān)注國家重大地理事件、可以看星體。政治以理解和學(xué)會運(yùn)用為主，理解和掌握基本知識，會運(yùn)用所學(xué)知識分析社會現(xiàn)實(shí)問題。
二、日常生活
提高自己處理查字典日常瑣碎之事的效率，能加快就加快，不因?yàn)樾∈露速M(fèi)寶貴時(shí)間。把學(xué)習(xí)資料等重要文件放在自己很快找到的地方，不能亂放，避免找東西浪費(fèi)時(shí)間。多和不認(rèn)識的同學(xué)聊天，漸漸變熟悉，要試著大膽地向他們搭訕，和老師、同學(xué)們弄好關(guān)系。不要想太多，不要擔(dān)心被人嘲笑，他們也只是心里想想，而不會直接嘲諷。沒有人會直接踐踏你的尊嚴(yán)，但也不能拋下自尊，一味討好別人。處理事情時(shí)，要想得細(xì)致一些，雖然很難做到十全十美，但也要盡力完美。
每天睡眠時(shí)間至少7小時(shí)，中午睡30分鐘左右;不亂吃零食，多喝水，愛惜身體，生病是學(xué)習(xí)生涯中很麻煩的事情。也要加強(qiáng)鍛煉，至少鍛煉30分鐘，增強(qiáng)抵抗力，更能降低生病的幾率。能不花的錢就不花，高中的補(bǔ)課和練習(xí)是一筆很大的開銷，要為家里省錢。把自己的時(shí)間安排好，高中課程很多，時(shí)間緊任務(wù)重，必須提高效率。同樣的時(shí)間，做的事情比別人多又比別人好，這樣才能更快的達(dá)到自己預(yù)定的目標(biāo)。
三、思想等
高中學(xué)習(xí)緊張也有壓力，對自己有信心，一定能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)。相信自己只要付出努力，就一定可以得到相應(yīng)的回報(bào)。我可以!我一定行!自己要吃得了苦、耐得了煩、忍受得了寂寞。自己是一個(gè)好靜的人，即使這樣，也難免受不了寂寞。只有學(xué)習(xí)與自己作伴，其他的休閑娛樂太奢侈，我肯定能忍受，把學(xué)習(xí)興趣提高到最高點(diǎn)，把自己的所有投入到學(xué)習(xí)中。只有學(xué)習(xí)能陪著我，只有它能帶給我快樂，只有它才不會讓我覺得寂寞。我要經(jīng)常想得到這一點(diǎn)，并且要做得到這一點(diǎn)。
許多許多都是我想做到的，所以有許多許多都是我要為之努力的。三年，既漫長又短暫。我不可以把這三年浪費(fèi)了，我希望像哥哥姐姐一樣，一回憶起高中，便覺得有意義、很充實(shí)，便覺得這是人生中最好的查字典三年。我也希望，讀大學(xué)時(shí)，對著弟弟妹妹們說，高中是學(xué)得最爽的。我更希望，拿到中山大學(xué)的錄取通知書時(shí)，我會覺得自己的努力沒有白費(fèi)。
這么多的希望，便要付出更多更多的代價(jià)，我愿意努力，我渴求付出，我會盡我所能。我只有努力與探求學(xué)習(xí)方法，我要成功!我要上中山大學(xué)!我可以!我一定可以!
【中學(xué)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃三】新的學(xué)期已經(jīng)到來，從現(xiàn)在起,我要把全部精力都放在學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)。所以，從現(xiàn)在起，我要有一份好的計(jì)劃書來輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，那就是：
學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。在認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。在重要的地方，稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。 充分利用課堂時(shí)間。課堂上要及時(shí)配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考，跟得上老師的思維與節(jié)奏。
課堂上做的筆記要在課后及時(shí)復(fù)習(xí)，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)那些仍感模糊的認(rèn)識。堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本，并做一些相關(guān)的題目。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改掉學(xué)習(xí)的粗心、邊看電視邊寫作業(yè)、邊寫邊問、不獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)惡習(xí)。
嚴(yán)格按照學(xué)校的作息時(shí)間和安排自己的學(xué)習(xí)生活，除了上課時(shí)間外，課余時(shí)間完志各科作業(yè)，記當(dāng)前所學(xué)英語單詞，預(yù)習(xí)下一章的理科課本，復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，做適量習(xí)題，加以鞏固，背誦所有科目必背的課文。課余學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該全神貫注于功課，千萬不能“身在曹營心在漢”。
利用課外時(shí)間多閱讀中外名著，加強(qiáng)寫作，開闊視野。
上課前預(yù)習(xí)，找不懂的地方，上課時(shí)學(xué)習(xí)，解決不懂的地方，上課后復(fù)習(xí)，溫故而知新。 認(rèn)真上每一節(jié)課。集中注意力，思考老師講的每一個(gè)問題，沒有聽懂的地方課后向老師提問，做到當(dāng)天的知識當(dāng)天融會貫通。
學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真改正自身的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，對待大小考試的成績要有正確的認(rèn)識，深刻的自省，不驕不躁。
積極參加學(xué)校和班集體組織的各種活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。
【中學(xué)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃四】伴著時(shí)間的腳步，漸漸升入初中，所以，一系列的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)習(xí)慣都將改變，因此，制作了此學(xué)習(xí)計(jì)劃書。為的是，無論什么考試，都能取得優(yōu)異的成績。剛剛步入中學(xué)，可能還有些不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)進(jìn)度，因此要更努力的學(xué)習(xí)
初一是初中的第一個(gè)臺階，如果想要邁出扎實(shí)的第一步，那么就要把一切的精力全部都用在學(xué)習(xí)上，但是一定要快樂學(xué)習(xí)。所以，可以為自己量身定做一個(gè)適合自己的目標(biāo)計(jì)劃，此目標(biāo)且不能過大，也不能過小，一定要適合自己，才可以達(dá)到自己的終極目標(biāo)。 終極目標(biāo)：
1無論哪次考試，都要保持班級前10名，年級前50名。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1上課認(rèn)真聽講，積極思考老師提出問題并敢于說出自己的想法，做好筆記，如有不懂的知識點(diǎn)，要及時(shí)問老師，做到當(dāng)天的知識當(dāng)天融會貫通。
2作業(yè)認(rèn)真完成，不準(zhǔn)有一絲的馬虎，如有不對的題，看看自己是不認(rèn)真還是不會，如果是不認(rèn)真，則下不為例;如果是不會，則即使詢問老師。
3每天要及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)完的知識，預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的內(nèi)容。
4每周的休息日，在完成作業(yè)的情況下，要把一周學(xué)習(xí)的知識，全部總結(jié)一遍，再鞏固一遍，并寫出自己一周的學(xué)習(xí)心得。
5每天要聽30分鐘英語，訓(xùn)練自己的聽力。
6像數(shù)學(xué)、語文、英語這樣的主課，課上一定要仔細(xì)傾聽老師的解析，每天都要做幾道練習(xí)題，提高做題水平，找出自己不足的地方，該背的內(nèi)容要及時(shí)背熟，直到全部都會為止。
7像歷史、地理、生物、政治這樣的副課，每學(xué)完1課后，要及時(shí)復(fù)習(xí)并背熟重點(diǎn)，再做練習(xí)，并找出不足，直到?jīng)]有不會的地方為止。 8每次測驗(yàn)之后，自己卷子上若有錯(cuò)誤，老師在解析試卷時(shí)，要認(rèn)真聽，找出自己出錯(cuò)的理由，并進(jìn)一步的加深理解，找出不足，增強(qiáng)鞏固。
9若有自己的一些想法，要及時(shí)和老師討論。
10利用課余時(shí)間，看一些有用的課外書，開闊眼界。
行為習(xí)慣目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真改正自身的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，對待大小考試的成績要有正確的認(rèn)識，深刻的自省，不驕不躁。
2積極參加學(xué)校和班集體組織的各種活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。 3與同學(xué)和諧相處，能體諒、尊重老師，熱愛自己的學(xué)校，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。
第9篇：高二學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
在高中階段，一周三四節(jié)語、數(shù)、外是“亙古不變”的常態(tài)，但一周四節(jié)歷史課、四節(jié)生物課，你見過嗎?在育才中學(xué)高二學(xué)生姚佳凱最近五周的課表上，記者見到了這樣的課程安排。“反常”之處無獨(dú)有偶，同樣在這五周，高二學(xué)生顧妍婷選擇的則是一周四節(jié)歷史課、四節(jié)政治課，同一個(gè)年級的兩個(gè)人學(xué)的基礎(chǔ)型課程竟然有所不同。
而從另一張顯示高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃的課程表上看，姚佳凱和顧妍婷的差異還有許多：在思想政治、歷史、地理、生命科學(xué)、信息技術(shù)這5門基礎(chǔ)型課程上，他們選擇學(xué)習(xí)某學(xué)科某部分內(nèi)容的時(shí)段不同；他們計(jì)劃研修更深內(nèi)容的學(xué)科不同；他們自主安排學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目和藝術(shù)項(xiàng)目不同；他們選修的特色課程、榮譽(yù)課程也不同……據(jù)校方統(tǒng)計(jì)，高二學(xué)生共298人，形成課表285種，幾乎每個(gè)學(xué)生的課表都是獨(dú)一無二的。
“來到育才，面對如此嶄新的課程學(xué)習(xí)方式，就像進(jìn)入一個(gè)新世界，別有一番天地，我們都感到新奇而興奮。學(xué)什么、什么時(shí)候?qū)W、學(xué)快點(diǎn)還是學(xué)慢點(diǎn)都由自己決定。一年多過去了，我感到這樣的學(xué)習(xí)方式對我來說很適合，我喜歡‘我的學(xué)習(xí)我做主’。”姚佳凱告訴記者。
這種全新的學(xué)習(xí)模式因育才新一輪課改推出的最大舉措——?jiǎng)?chuàng)建“學(xué)程”而產(chǎn)生。從去年秋季起，育才中學(xué)在當(dāng)時(shí)的高一年級開始嘗試以“學(xué)程”
“模塊”為特征的課程實(shí)施新途徑。記者了解到，育才根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)科內(nèi)在結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)空、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)評價(jià)進(jìn)行調(diào)整，將每學(xué)期劃分為若干個(gè)學(xué)習(xí)階段，每一個(gè)學(xué)習(xí)階段稱之為“學(xué)程”。目前，育才設(shè)計(jì)每學(xué)期3個(gè)學(xué)程，每學(xué)年6個(gè)學(xué)程，高中三年共計(jì)18個(gè)學(xué)程，每個(gè)學(xué)程的教學(xué)時(shí)間規(guī)定為5周。
按照積極穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)的改革基調(diào)，育才現(xiàn)在每個(gè)學(xué)程都開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、外語、體育4門學(xué)科。學(xué)生高中學(xué)習(xí)18個(gè)學(xué)程，物理、化學(xué)學(xué)科在高一、高二的每個(gè)學(xué)程都開設(shè)；學(xué)習(xí)12個(gè)學(xué)程，按照這個(gè)學(xué)程數(shù)，再依據(jù)課程計(jì)劃確定周課時(shí)數(shù)，這6門學(xué)科周課時(shí)數(shù)不同；而思想政治、歷史、地理、生命科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科的周課時(shí)數(shù)相同(每周四節(jié))，再根據(jù)課程計(jì)劃制定出需要的學(xué)程數(shù)，這5門學(xué)科學(xué)程數(shù)不等。各個(gè)學(xué)科按照確定的學(xué)程數(shù)，將學(xué)科課程劃分為內(nèi)容相對獨(dú)立且具有內(nèi)在邏輯關(guān)系的相應(yīng)部分，每一個(gè)部分稱之為“模塊”。目前除每個(gè)學(xué)程，語、數(shù)、外、體、理化6門學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)段和進(jìn)程是固定的，但學(xué)生可以從政、史、地、生、信息技術(shù)5門學(xué)科中自主選擇兩門學(xué)科的相應(yīng)模塊，實(shí)行跨年級“走班”。副校長汪秀紅對記者解釋道：
“學(xué)程就是我們留給學(xué)生的18個(gè)空格，模塊就像一塊塊同樣大小的積木，可以被靈活組合和挪動(dòng)，被任意地塞進(jìn)這18個(gè)空格里。我們打破了原來的課程設(shè)置以學(xué)期為單位的界限，建立學(xué)程和模塊，大大增強(qiáng)了課程的靈活性和多樣性。”
