商品檢驗論文精選(九篇)
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第1篇：商品檢驗論文范文
論文摘要：由于國際貿易的環節和程序繁多，操作復雜，在每一個環節和操作過程中都潛在著很大的風險，簽約前的國際商務談判將直接影響到合同履行的順利與否。本文針對國際商務談判中容易出現的問題，探討談判中容易被忽視的一些細節問題，并提出相關對策，對企業順利地開展國際商貿業務具有積極的實踐意義。
隨著國際經濟及國際貿易的快速發展，各國對外商貿活動的競爭愈演愈烈，中國早已成為這貿易旋渦中不可缺少的主角。然而，由于國際貿易的環節和程序繁多，操作復雜，在每一個環節和操作過程中都潛在著很大的風險。在與眾多能力相當甚至比我們實力雄厚企業的貿易大戰中，中國企業如何旗開得勝，在世界經濟大潮中穩步前進，又能合理地規避潛在的各種風險?中國古代的偉大思想家老子曾經說過:“天下難事，必作于易;天下大事，必作于細。”重視國際貿易主要環節方面問題十分重要，眾多的國際貿易案例提醒我們不得不謹記那句名言:細節決定成敗!在國際商務談判中一些細節尤其不可忽視。下面是國際商務談判中需關注的幾個細節問題。
1.不能忽視自認為不太重要的細節問題
有些談判人員在對外貿易交易磋商過程中往往僅就交易的幾個重要內容反復磋商，而忽視了對次要環節的討論，而這些所謂的次要環節往往有可能就是引起后面糾紛的禍根。
一般地，國際貿易主要磋商應包括以下十方面內容:品質、數量、包裝、價格、交貨(裝運)、保險、交付、商品檢驗、索賠與仲裁、不可抗力。但在實際交易磋商中，有不少業務員很看重品質、數量、包裝、價格、裝運、保險、支付七個交易條件。而對其他的三個交易條件卻覺得無足輕重，或根本不談，或敷衍了事，正因如此，在交易合同的履行過程中，這三個方面的糾紛時常出現。
例如，我國某外貿公司在與外商進行的某種工業品出口的交易磋商中，雙方未就商品檢驗問題進行磋商，合同中也未明確規定。結果買方收到我方貨物并進行檢驗后，認為我方所交貨物不符合同規定，并提出索賠。盡管我方在貨物運出之前，請國內某商品檢驗局進行品質檢驗，取得的檢驗報告也證明上述商品品質與合同相符，但買方斷然拒絕我方檢驗結果，堅持索賠，雙方因此產生糾紛，雖然事情最終得到妥善解決，但這次教訓卻很值得我們吸取。“千里之堤潰于蟻穴”，本案例也讓我們充分認識到，交易內容的每一個環節都需要引起我們足夠的重視，嚴防每一個可能出現潛在糾紛的細節，才能防范于未然。
2不能忽視合同中某些條款文字表述的具體明確
談判是一個緊張的過程，尤其是對一些新業務員來說更是如此，這種緊張的情緒，加上經驗不足，很容易影響到對某些關鍵性語言或詞句的闡述表達，從而將某些模棱兩可的語言帶人合同，在交易過程中往往會造成一定的麻煩。
例如，在規定信用證開給賣方的最后期限時，寫成“買方應該于2009年明6日之前將信用證開給賣方。”很明顯這一描述有三個漏洞:①時間的確立不明確，不知是北京時間還是其他時間;②“于2009年9月6日”之前是否包括“6日”這一天;③“開給賣方”是以開到為準，還是以投郵為準。為此，上面的描述可以修正為“買方應于北京時間2009年明6日之前將信用證開到賣方”。
因此，對國際商貿談判中怎樣把握好細節性、關鍵性的環節很重要，需要談判人員提高不斷自身心理素質和業務素質，只有做到臨危不亂，才能于冷靜中占得主動，避免風險，把握成功。
3不能忽視對談判對方心理狀態的揣摩研究和談判時機的把握
國際商務談判也有技巧，要善于對談判對方的心理進行科學的分析，對談判對方，理狀態揣摩不夠，有可能會影響到商機。
曾有一個日本商人與我國某外貿公司洽談進口某產品，日商面對這外貿公司給出的優惠條件卻久拖不決。轉眼過去了兩個多月，原來一直興旺的該類產品國際市場貨滿為患，價格暴跌，這時日商再以很低價格收購，使我方吃了大虧。日本商人經常采取拖延戰術穩住談判對手，談判中一定要注意時機的把握。
商務談判人員更應重視談判原則，否則會造成談判失敗。某國一公司曾派代表前往日本談判。日方在接待時得知其在兩個星期后返回。日方沒急著開始談判，而是花了一個多星期時間陪他到處游玩，晚上安排宴會。談判終于在第12天開始，但每天都很早結束，為的是安排其去打高爾夫球。直到最后一天，日方才談到重點。但這時外貿公司人員已無時間和對方周旋，只好答應對方條件，簽訂了協議。這手段不僅僅拖延時間，更重要的是這能軟化人的心理，如果接受了其邀請，這已實現了日方的第一紙另外，也會不好意思拒絕對方的要求，畢竟“吃人家嘴軟，拿人家手短”，其實該代表已違背了商務談判原則，公事絕不能成為私利的犧牲品，這關系到一個談判者的根本素質。
4不能忽視對談判對手特點的充分了解
各國歷史文化背景、商務慣例等差異導致來自不同文化背景的人溝通的障礙。國際商務談判人員應充分了解對手情況，尤其是其信譽、文化習俗和貿易習慣特點、實力，乃至其談判特點及其質用手法和以往實際。
如日本人談判很有忍耐力，擅長拖延戰術，在拖延中想方設法了解談判對手的真實意圖，對方若急于求成，其就乘機抬價或壓價，把對方弄得筋疲力盡、焦躁不安。另外，日本人的情報意識非常強，談判之前廣泛地收集情報，并以情報為依據作出決策。所以與日本人談判，要注意做好商業保密工作。并根據日本商人的特點，與其談判時，必須搞清楚對手有多大的權力、能作出什么決定。談判時，語言應盡量婉轉，如果不得不否定某個建議，也要以明確、委婉而非威脅的態度來陳述理由。注意談判策略，不要公開批評對方，不要直截了當地拒絕，而說你還得進一步考慮。
日本商人在談判中有很強的團隊意識，與日方談判不能只重視對方談判班子中某個人，而要爭取說服每個人。如果暫時未能全面達成一致意見，也不要應急于催促，否則只能適得其反。
第2篇：商品檢驗論文范文
［關鍵詞］獨立學院；國際經濟與貿易；實踐教學
1 國際經濟與貿易專業人才需求現狀
獨立學院國際經濟與貿易專業主要是面向企業培養其所需人才。自從我國加入WTO以來，我國對外貿易權的管理方式由原來的審批制改為備案登記制，準入門檻降低后，具有進出口經營權的企業大幅度增加。由于國際貿易特殊的貿易環境和運作慣例，外經貿業務工作具有較高的風險性、較強的專業性。企業作為自主經營、自負盈虧的獨立法人，在員工招聘中傾向于錄用動手能力強、能夠直接進入業務狀態的外貿人才。對于中小企業而言，業務量不大、設崗較少，要求外貿應用型人才具有全面的操作技能和綜合應用能力；對于大型企業而言，業務量大、部門分解較細、設崗較多，要求外貿應用型人才具有過硬的專門操作技能和獨立解決問題能力。無論是大企業，還是中小企業，他們的貿易程序都是相同的。
出口貿易的基本程序通常分為三個階段：出易前的準備、簽訂出口合同和履行出口合同。出易前的準備包括編制出口計劃、組織貨源、國外市場和客戶調查、制定出口經營方案、建立客戶關系、開展廣告宣傳、辦理商標注冊；簽訂出口合同包括邀請發盤、發盤、還盤和接受；履行出口合同包括以收取貨款為核心的貨物、租船訂艙、辦理保險、出口報關、辦理保險、繕制單據、出口收匯核銷、出口退稅；必要時，還有出口索賠。
進口貿易的基本程序通常也包括三個階段：進易前的準備、簽訂進口合同和履行進口合同。進易前的準備包括編制進口計劃、國外市場和客戶調查、制定進口經營方案、建立客戶關系、選擇交易對象；簽訂進口合同包括邀請發盤、發盤、還盤和接受；履行進口合同包括以交付貨款為核心的租船訂艙、派船接運、辦理保險、買匯、審核單據、進口付匯核銷、進口報關、檢驗貨物；必要時，還有進口索賠。
從國際貿易的進出口程序可以看出，國際貿易所涉及的業務環節非常多。因此，獨立學院國際經濟與貿易專業培養的人才應該是復合型、應用型人才。具體來說，該專業的畢業生應具備的技能和能力包括：①基本技能，如閱讀技能、寫作技能、現代辦公設備操作技能、網上進行商務處理技能、商品檢驗技能、識別與填制外貿單證技能。②基本能力，如自學能力、創新能力、組織管理能力、應變能力。③專業能力，如貿易業務處理能力、外語運用能力。
2 獨立學院國際經濟與貿易專業實踐教學存在的問題
2.1 實習與畢業論文相互脫節
實習是學生在系統地完成專業教學計劃所規定的相關課程的基礎上進行的熟悉進出口業務程序的現場活動。畢業論文是國際經濟與貿易專業本科生實踐教學非常重要的環節，是學生運用所學習的基本知識和基本理論，去研究和探討實際問題的實踐鍛煉，是綜合考察學生運用所學知識分析問題、解決問題以及動手操作能力的一個重要手段。撰寫畢業論文有利于培養學生綜合運用所學知識和技能解決較為復雜問題的能力，讓學生受到科學研究工作或設計工作的初步訓練。但是，由于外貿業務量大，一項外貿業務涉及時間較長，從發盤到完成業務全過程可能經歷幾個月甚至更長的時間，而專業認識實習、專業實習、畢業實習和畢業論文安排在不同的學期，它們之間相互脫節，學生很難在實習單位親歷一筆完整的外貿業務，這樣就造成了實習的非系統性，畢業論文選題、開題與實習脫節，難免脫離實際，不利于學生的能力培養。
2.2 專業課案例教學不能相互銜接
案例教學是把實踐案例進行處理后引入課堂，讓學生根據案例提供的背景資料分析案例、討論案例，尋求解決實際問題的方案。案例教學使學生身臨其境般地經歷一系列事件和問題，接觸各種各樣的組織場景，通過深入地研究與分析，加深對所學理論的理解，培養學生的感覺能力和反應能力，提高學生運用專業知識解決實際問題的能力。但是，由于各專業課任課教師均從所授課程角度出發組織案例教學，重點當然在所講課程之中，這就導致不同課程的案例很難形成一項完整的、系統的國際貿易業務，學生也很難將多門課程的知識應用到一筆業務，這樣就會造成所學知識的“無用性”，知識之間形成壁壘，很難相互銜接。
轉貼于
2.3 課程設計組織難度大
通過課程設計考查學生對相關理論的掌握情況，培養學生綜合運用所學理論知識分析和解決實際問題的能力。鍛煉學生的獨立工作能力，也是對理論教學效果的檢驗。但是，由于國際經濟與貿易專業課程所涉及的環節較多，如訊盤、發盤、還盤、接受，在合同磋商的每一個環節里，又涉及貿易術語、商品的數量和品質、商品的包裝、商品的運輸及保險、商品的檢驗、貨款的收付以及索賠等。教師在進行課程設計時，還要聯系其他課程的知識，不容易組織。
3 獨立學院國際經濟與貿易專業實踐教學改革措施
針對當前獨立學院國際經濟與貿易專業實踐教學中所存在的問題，根據國際經濟與貿易專業人才應具有的知識結構、能力結構和沈陽工業大學工程學院的自身特點，我們對國際經濟與貿易專業的實踐教學進行了改革，制定了具體的改革措施，取得了良好的效果。
3.1 實習與畢業論文相互銜接
我們首先對原有的時間短而又分散的專業認識實習、專業實習和畢業實習進行了整合，統一調整為四周的專業實習，將原來為期十三周的畢業論文調整為十八周，調整前后實習和畢業論文的總周數卻沒有變化。然后，在學期安排上也進行了調整：專業實習安排在第八學期前四周進行，畢業論文分兩個階段，第一階段為前四周，安排在第七學期后四周進行，第二階段為后十四周，安排在第八學期后十四周進行，專業實習恰好置于畢業論文的兩個階段中間。
改革之后，學生在指導教師的指導下，深入相關企業，選擇一筆或幾筆完整的國際貿易業務，利用畢業論文前四周的時間和寒假進行選題、開題和收集資料，從而確保論文選題的客觀性和實用性；在接下來的四周專業實習期間里，學生依據選定的論文題目和完整的國際貿易業務，利用所學的專業知識，繼續在企業里進一步了解、熟悉相關的業務，發現問題、分析問題、探討解決問題的方案；在畢業論文最后的十四周里，學生要確定論文撰寫提綱、查閱資料、撰寫、修改、審查、進行答辯等環節。
通過實習與畢業論文相互銜接，可以使學生在實習單位親歷一筆完整的外貿業務，同時也可以使學生的畢業論文選題、開題、撰寫等環節緊密聯系實際，非常有利于學生的實踐能力、動手能力、分析問題和解決問題能力的培養。
3.2 按國際貿易業務程序統一制定案例教學方案
我們通過組織專業課教師進行共同商討、相互溝通，依據一項完整的、系統的國際貿易業務和程序，最終制定出來一套統一的案例教學方案，所有專業課的案例都按照業務程序融合在其中，確保了案例教學相互銜接，便于學生對所學理論的理解、掌握，提高了學生運用專業知識解決實際問題的能力，案例教學效果得到了明顯的提高。另外，我們學院有著得天獨厚的地理位置優勢，與中國石油遼陽石油化纖公司相鄰，可以組織學生到遼化對其國際貿易業務進行實地參觀、考察，在企業進行案例教學，通過案例教學校企合作共同搭建實踐教學平臺。這樣，不僅使學生對企業有更多的感性認識，還可以將各門課程的理論知識聯系并運用到實際。
3.3 情景模擬組織課程設計
為了解決國際經濟與貿易專業課程設計難以組織的問題，我們采取了能夠充分調動學生主觀能動性的情景模擬教學形式。按照國際貿易相關業務和程序要求，將學生分成若干組，每組都有自己的工作和職責，發給學生一些背景資料，要求學生認真研讀，也可以查找相關資料作為補充，模仿國際貿易業務的實際操作，進行模擬訓練，可以對出口報價、結算以及所涉及的單證等業務進行模擬。學生在模擬過程中，可以相互交流、溝通、商討，共同理解、掌握國際貿易理論和方法，學生的學習樂趣倍增。
第3篇：商品檢驗論文范文
近年來,由非典型肺炎、三聚氰胺等引發的公共衛生突發事件對我國社會穩定、經濟發展、人民健康造成巨大影響,人們漸漸地認識到衛生檢驗技術在疾病預防與控制中的重要作用。隨著社會的變化發展,有關食品安全、環境污染、職業安全等新問題將會不斷出現,對于高等醫藥院校衛生檢驗專業來說,更好更快地培養出適應社會需求的、高質量的衛生檢驗專業人才,迫在眉睫。筆者就衛生檢驗專業本科實踐教學模式進行了探討,現報道如下。
1構建“三位一體”的實踐教學模式
實踐教學是培養學生實踐能力和創新能力的重要環節,也是提高學生社會職業素養和就業競爭力的重要途徑。實習基地是進行實踐教學的根本保障,是學校與社會、企業互動的平臺。隨著高校辦學規模的擴大,根據不同專業特點探討實踐教學模式,加強實習基地建設,已成為當前高校實踐教學中亟待解決的課題。據初步調查,部分設有衛生檢驗本科專業院校,幾乎都在沿用預防醫學“二點一線”的實踐教學模式,即在學校實驗室或各地疾病預防控制中心、商品檢驗檢疫局、質檢所完成實踐教學任務。但新形勢下,社會對人才層次有了更高的需求,希望衛生檢驗本科專業的人才主要面向基層和企業,具有更強的實踐工作技能。為此,本課題組根據衛生檢驗本科專業的特點,結合我校衛生檢驗專業20多年的辦學經驗,提出了一套適合該專業本科學生培養目標的“三位一體”實踐教學模式,將實踐教學分為校內實踐、衛生檢驗技術專業實踐、企業現場實踐(包括畢業課題的完成)三個階段。
2實施新的實踐教學模式的措施
2.1校內實踐,重視學生實踐能力的培養傳統實驗教學模式是教師在實驗前做好一切準備工作,學生做實驗時只需按照《實驗指導》要求操作即可,一般為驗證性的實驗。這種模式存在很多弊端:如一次實驗課結束,學生只驗證了方法,熟悉了操作,但對實驗的重要環節和實驗過程的質量控制,則知之甚少。一旦到了實習基地實習或參加工作后,感到很不適應,甚至不知所措,又得在工作中重新學習,學生畢業以后還需要一段較長的時間去適應工作。出現這種情況,用人單位不滿意,從而影響了學生的就業率和學校的聲譽[1]。針對這種情況,我們采用了“增設綜合性、設計性實驗,建立開放性的實驗室,讓學生參與實驗準備,完成以學生自我訓練為主”的教學手段,更好地掌握實驗原理、操作方法、步驟和實驗內容,全面了解儀器設備的性能并正確使用儀器,從而加強了實驗過程中的質量控制。
2.2衛生檢驗技術專業實踐,注重學生實踐技能的提高這一階段的實踐包括食品、水質、空氣理化和微生物等檢驗技術,在各地疾病預防控制中心進行。具體方法包括實習前的培訓,制訂實綱和實習計劃,嚴格各學科實習考核,加強實習管理工作,組織和學習各類專題講座,及時了解本學科的發展趨勢和新技術進展。通過強化實踐教學過程質量監控,實行目標管理,從而提高了學生衛生檢驗技術的實踐技能。
2.3企業現場實踐,保證學生實踐能力的應用在企業現場實踐,除了完成畢業論文外,還要了解企業急需解決的技術性問題,以及開發新技術的問題。如食品質量控制、環境污染控制、人員的健康安全控制等。這樣更具有針對性,有助于進一步把食品、水質、空氣、生物材料等檢驗技術的專業理論知識和實踐技能,應用到企業的現場實踐中。
2.4實習基地建設,實施新的實踐教學模式的保證改革實踐教學模式,培養創新人才,必須加強實習基地建設。高水平的實習基地有利于促進產、學、研相結合;有利于提高學生的實際操作能力,促進學生由知識向能力的轉化;有利于促進學校和基地資源共享、互惠互利、義務分擔、共同發展。改革實踐教學模式,應本著“給學生提供良好的實踐環境,使學生能將所學知識充分應用于實踐,鍛煉和提高綜合能力”為出發點,實現學生培養目標,順利完成實踐教學任務。當然,為了實現這一目標,學校應主動與實習單位聯系,以人才培養和技術服務為紐帶,不斷強化實習基地的管理體制,切實保證實習基地的實踐教學質量。
第4篇：商品檢驗論文范文
[論文關鍵詞]貿易實務 雙語 教學
《國際貿易實務》是國際貿易專業的一門核心基礎課程，它以國際貿易具體流程為主線，系統地介紹了國際貿易各個環節所涉及的知識和技能，該課程涉及到國際貿易理論、國際商法、保險、運輸、金融、商品檢驗等諸多方面的知識。隨著經濟全球一體化日趨明顯，在高校開展《國際貿易實務》課程的雙語教學具有實際的意義。
一、國際貿易實務雙語教學實踐的模式
在本世紀初全國高校開始普遍開始嘗試雙語教學之時，就紛紛開始嘗試運用雙語的方式進行教學。在這期間有成功、有失敗，在不斷的教學實踐中，高校教師們根據自己所教學生的基本情況及自身的知識水平，探索出來幾種針對該課程講授方式的幾種模式。
(一)半外語型即使用英文教材，教師用漢語講授。這是初級形式的雙語教學模式，適合于學生外語基礎和接受能力相對薄弱的情況。
(二)混合型即直接使用英文教材，教師用英文和漢語交錯講授。學生比較容易接受知識，對教師的要求也相對要低一些。
(三)全外語型即直接使用外文(英文)原版教材，教師用外文(英文)講授，學生以外文(英文)接受所學知識。這是高層次的雙語教學模式，對教師和學生的外文水平要求較高。
值得注意的是，由于我國學生在普及教育階段，外語的學習主要是以學生的讀寫能力為主，這直接造成我國高校在進行雙語教學時多不能貫徹全外語型教學模式，而多停留在半外語型和混合型教學模式上。
二、國際貿易實務雙語教學實踐中存在的問題
(一)教材選擇的困難
按照許多學校規定，國際貿易實務課程雙語教材的選用標準為原版英文教材，也有相對寬松些的要求，使用中英對照的國際貿易實務雙語教材。就全英教材來講，目前國內可使用的有兩種途徑。一個是從外國引進的原版全英教材。由于這些教材與中國的實際國情不相匹配，故很難采用。一個是國內一些知名專家學者所編著的全英的貿易實務教材，如帥建林編著西南財經大學出版社出版的《國際貿易實務》(英文版)、對外經貿大學周瑞琪主編的《國際貿易實務》(英文版)。但是由于我們高校學生普遍英語程度及專業英語水平所限，純英文版的外貿書學生學習起來不易全部吸收。需要一些漢語的外貿書籍做才好。但是從學生經濟狀況而言很少有學生為了學習一門課程愿意購買兩個教材的。這就需要中英文對照的國際貿易實務雙語教材。但是或于客觀條件所限，就筆者進行實務雙語教學中所見，很多教材的內容還需要充實，編排也還需要完善。
(二)學生學習的困難
國際貿易專業的學生在學習英語的熱情上一般要高于其他的非英語專業的學生，但是縱然有這份對英語的熱情，也難以抵擋他們在學習貿易實務雙語課程上的畏懼感。直接造成這種心理的原因主要有三個：1、自身水平所限。全英課件看不懂，全英講授聽不懂，全英教材看不懂，這樣的現象在貿易實務的雙語課程上是很普遍的事情。2、英文專業術語多。國際貿易實務中很多專業性的術語，用漢語講學生能理清楚其中的關系已經不錯，莫說是再轉換成英語的術語了。這對于很多學生而言，無疑是難上加難的事情。譬如，IS0、ICC、D／P at Sight、hereof，thereto、CustomS fees and duties等等。3、對于雙語課程考試的形式的擔憂。筆者平時上課經常會遇到學生問，老師我們這們課究竟怎樣考試?是不是都是英語啊。如果雙語教學給學生的感覺特別難得話，學生對考試也是充滿著畏懼。
(三)教師教授的困難
國際貿易實務本身是專業課，但要開為雙語無疑對教師的自身的外語水平也有很高的要求，有的教師迫于學校要求或其他原因，在自身不具備條件的情況下，去開雙語課自然是收不到好的效果。但是對于自身外語水平較好的教師教雙語課程也是個很大的挑戰，怎么讓學生既感受到實實在在的雙語，又能真正地掌握專業知識。全英授課，學生聽不懂會抱怨，全漢授課，名不副實。一半英語一般漢語，那一部分應該用哪種語言，也要仔細考慮。教師所要面臨的另一個困難是學校對于雙語課程的規定，一般學校對雙語課程都有較為嚴格的認定，并且也有嚴格的教學效果的評定，譬如，教學中英語必須達到50％以上等等。教師面臨著是嚴格按照教學管理制度中規定的英語比例讓課還是先放下英語問題先解決學生專業知識掌握問題的兩難境地。
三、國際貿易實務雙語教學教學效果優化策略
雖然在貿易實務雙語教學的過程中存在著這樣那樣的問題，但是我們仍應看到雙語是個大趨勢，如能靈活處理，克服其中的問題，我們依然能夠探索出一條教學效果較好的途徑來。
(一)鼓勵貿易實務雙語教程的編纂
鑒于前文所提到的困難，我們應該大力鼓勵專業知識和英語知識全面的教師編寫國際貿易實務雙語教程，在編寫過程中國外職業教育國際貿易實務教材、國際經濟法教材、國際商務教材等相關材料，以及我們國內一些權威的漢語版國際貿易方面的教材，去編寫具有中國特色的國際貿易實務雙語對照教材，逐步建立全面的具有中國特色的雙語教材體系對于一些綜合實力比較強的學校甚至可以組成雙語教材編寫督導小組，以起到督導優化所編教材的作用。這對于我們整個教育事業的發展也是一件大好事。
(二)靈活多樣得組織課堂教學
國際貿易實務的雙語教學，應該具體情況具體分析，因為我們每位老師所面臨的教授對象不同，所應采取的方式也應該不同。作為雙語教師，我們要首先要考慮到學生的英文水平，接受能力，以此為基礎再決定究竟怎樣來實施雙語。譬如，在我國重點本科院校，學生的英文讀寫能力普遍要高于一般二本院校，這時我們在課件的處理上，就可以大面積使用英語，只對一些術語或較難得詞匯予以標注。但是在二本院校，或學生英文讀寫能力較有限的學校，我們可以使用英文課件，輔之以漢語課件的方式，課堂講授也要注意對于重點、難點不妨就用漢語來講，對于比較容易得地方用英語，筆者在教學過程中就嘗試使用此法，實踐證明效果還是比較好的。
(三)積極探索雙語實驗教學
目前許多學校的國際貿易專業引入實驗軟件，進行軟件模擬，這其中有北京用友公司的國際貿易模擬流程軟件等。這些軟件本身的流程中，大量的單據都是英語的。如果教師能夠善用這些單據，并在模擬流程中鼓勵學生使用英語進行詢盤、發盤、還盤的交流，也會起到很好的效果。在實驗過程中，還可以有案例討論，模擬商務談判等環節鼓勵學生用英語來學習。
(四)加強師資隊伍建設
第5篇：商品檢驗論文范文
【關鍵詞】國際貿易；實踐教學；體系構建
去年，教育部陽光高考網站公布了2010年中國大學“紅黃綠牌”專業名單，其中“紅牌”專業有20個，主要是失業量較大，就業率持續走低，且薪資較低的專業，屬于高失業風險型專業。在亮起“紅牌”的各專業中，就有目前報考較熱的“國際經濟與貿易專業”。實際上，該專業不是社會不需要，而是要求太高。國際貿易業務是一個復雜的過程，涉及到語言、政治、法律、運輸、保險等一系列的問題，它要求從業人員要有復合型的知識結構和很強的操作能力。目前，大多數外貿企業在選用國際貿易專業人才時，不僅注重學歷，更強調求職者的實踐操作能力，不愿意承擔培養和訓練不具有操作技能的畢業生的任務，在招聘中傾向于錄用有實際工作經驗的求職者，從而提高了大學生的就業門檻。加之前幾年該專業的報考火爆同樣也造成了各個學校紛紛開設，導致培養人才過多，最終影響了就業。在這樣的環境下，我們必須加強國際貿易專業的實踐教學，提高學生的實踐能力，培養適應社會發展需要的應用型外貿人才。
一、國際貿易專業實踐教學的目標
從我國高校的定位來看，培養的人才主要是兩類：一類是研究型人才，即發現和研究客觀規律的人才；另一類是應用型人才，即應用客觀規律為社會謀取直接利益的人才。與研究型人才培養相比，應用型人才培養的主要特點是：人才的能力培養以一線生產的實際需要為核心目標，強調基礎、成熟和實用，在能力培養別突出對基本知識的熟練掌握和靈活應用，以及解決實際問題的能力，相對忽視對學科體系的完整性和對前沿未知領域的高度關注，對于科研開發能力不作更高的要求，在人才培養過程中更重視實習和實踐教學環節。因此，要實現應用型人才的培養目標，就必須在抓好理論教學的同時抓好實踐教學。實踐教學是應用型人才培養最重要、最關鍵的教學環節。在這個環節中，學生通過親身參與各種實踐活動，可以發現問題，并通過對所發現問題的分析、判斷、推理，找到解決問題的方法，提高理論應用能力和實際動手能力。
國際貿易專業實踐教學的主要目標，就是立足社會需求，培養學生對國際貿易問題的分析能力、對國際貿易實務的操作能力、對國際貿易規則的領悟能力和對國際貿易基本理論的運用能力，使學生能夠將知識轉化為技能，綜合而靈活地運用所學知識獨立完成外貿活動。
二、CBE實踐教學模式簡介
加拿大的CBE（以能力為基礎的教育Competency based education）是目前國際上比較流行的一種實踐教學模式，它以能力培養為中心，以勝任崗位要求為基礎，其最大特點就是不從傳統的“學科本位”模式出發，以完整的學科體系為出發點考慮課程開發，偏重理論知識的完整性、系統性和嚴密性，而是圍繞著從事職業工作所需要的知識、技能來設置學習課程，制定計劃，教學管理，決定教學方法、步驟、內容及考核方式，從而保證學生具備從事某種職業的較高實踐能力，使理論與實踐緊密的融合在一起。
CBE實踐教學模式分為四個階段：職業分析形成DACUM（課程開發Developing a curriculum）圖表、學習包的開發、實踐教學實施與管理、實踐教學評價。其中核心是職業分析形成DACUM圖表，具體做法是：由一批經驗豐富的優秀從業人員將一個職業目標進行工作職責和工作任務的分析，分別得出綜合能力和專項能力，最終形成一張DACUM表（羅列出綜合能力與專項能力）及說明，教學專家可根據DACUM表來確定教學單元或模塊，若干個相關單元可組成一門課程，最后按課程間的相互關系制定出教學計劃，確定教學方法和評價模式。DACUM是一種較規范細致的方法，整個過程都力圖保證職業能力在實踐教學中的實現。
三、國際貿易專業CBE實踐教學體系的構建
（一）應用型外貿人才的能力要求
國際貿易專業應用型人才的培養應按照“分層培養、層層遞進、逐步提高”的原則，將學生的能力分解為基本技能、專業技能和綜合技能三個層次。
1.基本技能。即勝任職業崗位的基本能力，是與一類學科相聯系的能力。包括英語溝通能力、數據處理能力、財務分析能力、市場分析能力等。
2.專業技能。即勝任職業崗位的專業能力，是與專業相聯系的能力。包括國際貿易談判能力、外貿函電擬訂能力、國際貿易合同操作能力、國際貿易單證制作和審核能力、報關報檢能力等。
3.綜合能力。即勝任職業崗位的綜合能力，與某幾個專業相聯系，是以培養學生技術能力和創新能力為目的，訓練學生應用基本技能、專業技能解決實際問題的綜合訓練。包括組織管理能力、分析創新能力等。
（二）實踐教學體系結構
根據對應用型外貿人才的能力要求，實踐教學體系相應分成三個模塊（圖1）。
圖1 國際貿易專業實踐教學體系
1.基本技能模塊
這一模塊涉及到的專業課知識較少，著重訓練學生從事經濟類相關工作的基本操作技能，使學生初步確立將來為第一線服務的意識，掌握實驗基本技能和方法，具有很強的操作性。
通過英語聽說訓練，使學生能熟練地應用英語進行日常活動交流和簡單的商務會話。通過統計學實驗、計量經濟學實驗，使學生學會統計資料的收集、整理，掌握SPSS、EXCEL等數據分析軟件的應用，培養學生運用統計軟件進行數據處理和分析的能力。通過會計學實驗，使學生在了解會計核算基本方法的基礎上，掌握成本、費用、利潤的計算，培養財務分析、財務管理和財務預測能力。通過市場營銷實驗，使學生充分體驗企業從市場調查、競爭企業分析、營銷戰略制定到具體的營銷戰術的決策組織的全部過程，熟悉和了解各種市場調研預測工具的應用，從本質上提升營銷決策和分析能力。最后，在學生學習專業課之前，進行一次專業認識實習，帶領學生參觀當地的外貿企業、海關、裝運碼頭等，也可邀請有外貿實踐經驗的實業界人士做報告，使學生對外貿企業的業務流程、外貿從業人員的素質和能力、外貿行業的地位和發展前景以及我國的外貿形勢等有一個基本的了解，激發學生的學習熱情，增強學生的實踐認識。
2.專業技能模塊
這一模塊與專業理論知識緊密結合，圍繞進出口業務的各個環節開展，主要采用課內同步實訓的方式，著重培養學生掌握職業崗位群常用的技術，要求學生在實踐環境中能運用一項或幾項技術解決實際問題，具有一定的應用性。國際貿易主要分為三個階段：
第一階段，交易磋商階段。該階段主要培養學生交易磋商能力。通過出口報價實訓，使學生掌握進出口價格的構成要素，外貿商品的報價技能，不同貿易術語的報價轉換，不同報價貨幣的報價轉換。通過國際商務談判實訓，培養學生國際商務談判的組織能力，國際商務談判的策略和技巧，以及在國際商務談判中的基本禮儀。
第二階段，合同簽訂階段。該階段主要培養學生外貿合同的擬訂能力。通過外貿合同擬訂實訓，包括商品的品質、數量、包裝、價格等合同條款的擬訂，使學生掌握對外貿易合同中各條款擬訂應注意的問題。通過外貿函電實訓，使學生掌握對外貿易業務中常用的基本術語及表達技能，培養和提高外貿業務工作能力。
第三階段，合同履行階段。該階段主要培養學生出口跟單能力與物流制單能力。通過單證操作實訓，使學生熟悉進口商申請開立信用證的業務流程，掌握進口業務開證的相關技能，具備單證員的業務能力。通過國際貨物運輸與保險實訓，使學生掌握貨物儲存、運輸、保險等業務操作能力，能勝任貨代員的工作。通過報關報檢實訓，使學生掌握商品報關、商品檢驗、商品檢疫等方面的實際操作能力，勝任報關員、報檢員的工作。
3.綜合能力模塊
這一模塊以實際或模擬實際對象為背景，采用校內（實驗室）實踐和校外實踐相結合的方式，著重培養學生在更真實的職業環境下綜合運用相關知識和技術解決綜合性實際問題，以形成實踐能力，具有較強的實踐性。
外貿模擬綜合實驗主要利用外貿模擬教學軟件來完成，使學生對全部所學課程進行一次集中操練，進一步鞏固所學知識和技能。該實驗以外貿企業的基本過程為主線，設置國際貿易環境的全景仿真，學生分別擔任出口商、進口商、供應商、銀行等不同的角色，從而熟練掌握各種業務技巧，體會客戶、供應商、銀行和政府機構的互動關系，強化主要操作技能，提高動手能力、溝通能力及團結協作能力，達到在實踐中學習的目的。
EPR沙盤模擬實驗通過對企業經營管理的全方位展現和模擬體驗不同的崗位，使學生在分析市場、制定戰略、營銷策劃、組織生產、財務管理等一系列活動中，完成知識到技能的轉化，參悟科學的管理規律，訓練管理技能，提升管理能力，培養團隊精神，樹立共贏理念，磨煉商業決策敏感度，提升決策能力，全面提高學生的綜合素質。
畢業實習是學生在完成專業課程的基礎上進行的一次現場實習，全面熟悉進出口業務流程，系統地將所學知識運用到外貿活動中。通過畢業實習，能使學生綜合運用所學專業理論和基本技能，分析和解決實際工作的一些具體問題。
畢業論文是實踐教學的最后一個環節，是對學生進行的一次全面的綜合性訓練，是綜合考察學生運用所學知識發現問題、分析問題、解決問題以及動手操作能力的一個重要手段，同時有利于培養學生的創造力和提高學生的科研能力。畢業論文的撰寫必須和畢業實習聯系起來，結合實際選題，運用專業知識解決外貿活動中的實際問題，提出個人的觀點。
四、國際貿易專業實踐教學體系構建的保障
（一）建立高水平的實踐課程教師隊伍
配備一支高水平的實踐教學師資隊伍，是搞好實踐教學的決定性因素，也是學生實踐能力得以提高的重要保證。但是，就各高校目前的情況來看，無論是老教師還是青年教師，普遍都比較缺乏在企業工作的經驗，自身的實踐操作能力不強，因此不能很好地開展實踐教學。針對這個問題，一是要注重人才的引進，特別是要引進“實踐型”而不是“證書型”的雙師型教師；二是要注重對現有教師實踐能力的培訓，與企業合作，要求教師每個假期去企業實習，參加不同崗位的短期培訓，不斷提高和積累實踐經驗。
（二）建立穩定的校外實踐基地
要保證實踐教學環節的順利進行，必須建立穩定的校外實踐基地。近年來，我國外貿企業的數量不斷增長，但規模普遍較小，從客觀上看單個企業并不具備接受大量學生實習的能力。同時由于學生給外貿企業帶來收益的能力暫時欠缺，在經濟利益的驅動下，外貿企業接受學生實習的意愿明顯不足。此外，貿易談判及營銷策略涉及企業的商業秘密，企業出于保守商業秘密的需要，重要的外貿業務一般也不讓學生參與。基于這些因素，很多高校在校外實踐基地的建設方面還存在一定的困難，沒有建立起真正的校外實踐基地。因此，在校外實踐基地建設方面，學校自身要努力探索“互利互惠”的合作方式，充分調動企業的積極性，為企業解決發展中的實際問題，使企業在合作中得到實質性的好處。此外，可以借鑒發達國家的成功經驗，發揮政府的宏觀調控作用，通過立法來促進校企合作。
（三）完善實踐教學管理體系
完善的實踐教學體系，必須有一系列規章制度作為保障，使實踐教學得到全過程的管理和監控。一方面要完善各類教學文件，包括實踐教學計劃、實踐教學大綱、實踐教學指導書、實習報告、實踐記錄、實踐教學質量考核體系等。另一方面對實踐教學實施全過程管理，如建立督導隨機聽課檢查制度，對教學方法、教學內容、教學質量及教學紀律等進行檢查；教研室詳細了解、檢查和掌握實踐教學的運行進展情況；建立信息反饋制度，以問卷、調研等形式，收集企業、學生、指導教師對實踐教學的評價及意見，對后續實踐教學提出改進建議。
參考文獻：
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本文為中國對外貿易經濟合作企業協會“高校應用型外貿人才培養模式研究”課題（S-B-09001）階段性研究成果。
作者簡介：
第6篇：商品檢驗論文范文
關鍵詞：對外貿易；人民幣升值；貿易順差；收支平衡
通常一個國家在對外貿易中實現順差，則說明了該國商品在國外市場具有一定競爭優勢，順差帶來的外匯儲備可使得該國的對外支付能力加強，同時增加對外債權。但我們也應當認識到，順差的產生意味著出口獲取的外匯并未實現同期的進口、對外投資、技術的引進。這種順差只表現為國外銀行的存款或者是購買外國債券，這樣資金使用的收益率不僅低，還會加大本幣匯率升值的壓力。讓本幣升值，便會對隨后的貿易產生不利的影響。而外匯儲備的持續增加也會迫使貨幣管理當局投放更多的基礎貨幣以維護匯率的穩定，造成國內通貨膨脹。作為貿易伙伴的逆差國，更是會以長期逆差為借口，設置多種貿易障礙，要求順差國減少出口或增加從逆差國進口。
所以，我們應該認識到，巨額的順差不僅給國內的經濟帶來不利影響，也不利于經濟的協調發展。自金融危機后，我國對外貿易環境惡劣，遇到各種針對我國出口產品的反傾銷調查。引發的國際爭議都指出人民幣幣值嚴重低估，紛紛要求人民幣升值。理論上說，一國幣值上升，使其出口商品在外國市場價格上升，不再具有價格優勢，而從國外進口的商品則更加便宜，從而達到減小順差的目的。但是，從數據來看，近年來我國貿易順差雖然相比從前增幅減小，但仍無法改變長期順差這一事實。我國對外貿易長期處于順差的原因究竟是什么，人民幣的升值能從根本上改變中國如今面對的不利外部環境么？
一、我國貿易差額的基本狀況及形成原因
1.我國貿易差額的發展概況
中國原本經濟落后，我國的貿易差額也并非一開始就處于順差地位。從上世紀八十年代開始，僅實現了一年貿易收支平衡，兩年有順差，其余七年累計達到42.9億美元的逆差。從1990年開始，除1993年為逆差，我國對外貿易實現了持續順差。在2005年順差額更是創造記錄的達到了1018.8億美元。僅管越來越多的人意識到平衡貿易收支的重要性，但是我國仍沒有改變持續順差的局面。2008年金融危機爆發，我國出口貿易受到嚴重影響，人民幣不斷的升值，無疑給出口行業雪上加霜。從2008年到2011年，貿易順差逐年減少，但是，中國對外貿易總體保持著順差，不僅加劇了人民幣升值的壓力，更是給了貿易伙伴國家以借口，對中國的出口設置重重壁壘。對長期依靠外需拉動經濟增長的中國而言，持續的貿易順差，對經濟的健康穩定增長已產生負面影響。
2.我國貿易持續順差的主要原因
（1）國際產業轉移的影響
國際分工的變化導致國際產業的轉移，在歷史上，國際生產的中心先后產生的從歐洲到美國再到亞洲的轉移。二戰之后，生產力在科技革命的推動下得到飛速的發展，全球產業調整的步伐加快，發達國產紛紛實現產業的升級，伴隨而來的便是制造業開始向發展中國家轉移。20世紀90年代以來，資本主義利用經濟全球化的發展加快的對外擴張，新的國際分工格局在這種背景下形成了。在這一時期，中國憑借勞動力成本的比較優勢和較為優越的投資環境，吸引了大量外商來華投資設廠，開始了以勞動密集型為主的加工貿易。在隨后的一段時期，國際制造業大量向中國轉移，中國成為計算機、音響設備、玩具、家具等制造品的生產中心，而制造業的快速發展同時促進了出口貿易的快速發展，出口的不斷擴大必然導致貿易的持續順差。
（2）出口導向型發展戰略是貿易持續順差的重要原因
20世紀90年代以來，東亞新興市場經濟體轉為外向型，大力實施出口導向型的發展戰略，并且成功利用出口拉動了經濟的快速增長。亞洲“四小龍”的成功經驗證明，出口導向型發展戰略是有利于實現經濟的迅速增長和居民收入的快速提高。基于國外的成功案例，中國政府根據國內的實際情況，很快的實現了從計劃經濟向市場經濟的轉變，充分發勞動力成本的比較優勢，大力發展出口導向型經濟。政策的鼓勵，對經濟增長的貢獻在當時確實很大，但是發展至今，我國的外匯儲備和國際債權債務的情況已完全不同于當初，可是許多地方或部門，仍未改變觀念，鼓勵進口平衡安排的相應措施較為不足。這也是中國對外貿易持續順差的一個重要原因。
（3）我國內需不足影響進口增長
我國提出擴大內需以推動國民經濟增長的口號已經多年，但是成效緩慢。具體體現在中國的高儲蓄利上。根據人民日報012年11月21日的相關報道指出：“中國的國民儲蓄率從20世紀70年代至今一直居世界前列，90年代初居民儲蓄占國民生產總值的35%以上，到2005年中國儲蓄率更是高達51%，而全球平均儲蓄率僅為19.7%。”早在2009年，我國居民儲蓄余額已經超過18萬億元，人均儲蓄超過1萬元，儲蓄率已經達到世界排名第一。除了傳統消費觀念造成中國儲蓄率居高不下外，更重要的一個因素則是與對收入增長的預期不樂觀有關，因對收入增長的預期不樂觀使得大多數人對醫療、保障、住房等消費前景的擔憂，進一步壓抑了大多數人的消費欲望，消費品進口的增長也在一定程度上受到了限制。雖然我國貿易持續的順差，但在出口的產品中，真正具有綜合競爭力的產品較少，大多數出口產品都是依靠低價競銷，效益并不理想。
二、人民幣升值沒有改變我國貿易順差的原因則說明了限制我國進口的原因，由此，中國持續順差可以說和我國的需求和經濟結構有關。
因此，我國持續順差產生的原因很多，人民帀的升值不可能在短期內有效的調整我國貿易收支。實現貿易平衡。
三、實現貿易收支平衡的思路和建議
1.切實轉變觀念
要客觀認識順差的利弊以及我國的現實，面對外部環境的改變，產業轉型是勢在必行。應當充分利用國內外資源發展對外貿易，僅依靠大量出口勞動密集型產品不是長久之計，提高出口效益必須通過修訂更加合理的相應政策法規，引導出口產業順利轉型，以實現貿易平衡發展。我們更應當認識到，依靠外資企業和加工貿易為主發展對外貿易，是不可能成為貿易強國的。
2.轉變對外貿易發展的方式
通過鼓勵國有企業和民營企業發展對外貿易，以改變外資企業在我國外貿中占據主要地位的局面；發展多種貿易形式，降低加工貿易在我國外貿方式中所占的比重；出口商品應當提高品質，打造屬于中國的品牌產品。通過技術創新來加強我國自主創新的能力，實現從委托加工生產到自有品牌的生產出口的轉變。
3.積極推進自由貿易區的談判和建設
對待貿易摩擦和國外施加的壓力，我們應當冷靜對待，據理力爭，以長遠的眼光來處理每一個問題。同時，在與周邊國家達成自由貿易的意向，或在與一些國家進行自由貿易區的談判時，都應該在平等互利的基礎上，積極推進，以利于雙方共同努力，實現貿易收支平衡，減少不必要的磨擦。
4.加強出口管理確保統計數據的準確性
我們需要加強海關、外貿管理、外匯管理、銀行、商品檢驗、運輸管理等部門之間的合作，對進出口商申報的進出口貿易的真實性及其報價的可信性嚴格把關核實，以保證統計數據的準確性，從而更好的確認貿易差額的準確性。
參考文獻：
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第7篇：商品檢驗論文范文
論文關鍵詞:國際經濟與貿易專業 職業教育 社會需求 職業素質 職業能力
論文摘要:針對我國對外貿易日益頻繁，社會對貿易人才的需求從數量到質量上都有提高的現實，開展社會對國貿專業學生職業能力與素質要求的問卷調查，根據對調查結果的分析匯總，提出高職院校如何培養國貿專業學生的建設性建議。
1.我國外貿發展趨勢與國貿專業學生培養現狀
1.1我國外貿發展趨勢
自2001年12月中國加入世貿組織后，中國的對外貿易突飛猛進的發展，貿易額逐年上升，2007年底，中國進出口貿易額達21 738億美元，同比增長23.5%我國的對外貿易還將持續保持高速高效的增長勢頭。國際貿易的不斷快速發展，對貿易人才的需求從數量到質量上都有新的要求。
1.2國貿專業學生培養現狀
國際經濟與貿易專業(以下簡稱國貿專業)涵蓋國際商務、國際貿易等范圍，是由國際貿易、國際金融、國際投資等基本理論及相關實務所組成的學科。培養學生系統掌握國際經濟及貿易的基本理論知識與業務知識，深入了解國際市場運行規則及國際經濟的發展趨勢，熟悉我國對外經貿方針、政策。
當前，社會對外貿人才有如此大的需求，已有很多高職院校開設國際經濟與貿易專業，然而他們培養的國貿專業學生能否真正滿足社會需求，這是一個不容忽視的問題。高等職業教育作為高等教育發展中的一個類型，肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進社會主義現代化建設進程中具有不可替代的作用。職業教育的本質應當是“在專業教育的過程中完成相關職業的職業化基本訓練”。高職院校培養的學生就要體現出職業化這一特點。目前，很多國貿專業學生不能勝任與專業有關的相關工作，知識結構偏向理論，缺乏實際操作、處理問題的能力，這就向高職院校如何培養國貿專業學生提出了不少新挑戰。
2社會對國貿專業學生能力與素質的要求
針對如何培養現代國貿專業學生的問題，2007年，沙洲職業工學院國際經濟與貿易專業的學生，進行了社會對國貿專業學生職業素質要求調查問卷活動。調查對象面向江蘇省各個市、地區從事生產加工、制造業，基本要求前三年平均產品出口銷售收入占企業平均全年總營業額10%以上的中小型企業，共發放調查問卷200份，回收問卷127份，其中有效問卷74份。問卷從不同的角度入手重點調查外貿企業用人標準的傾向問題。
我國外貿持續保持快速發展，在這種形勢下，社會需要更多的高素質外貿專業人員。劉于國貿專業的學生來說既是機遇又是挑戰，社會對該專業畢業的學生能力與素質有何要求?以下是對調查問卷整理的結果。
2.1國貿專業學生的社會需求
從調查的結果得知從事外貿出口的企業80%是中小企業，調查顯示，82.19%的企業需要外貿人才，但數量并不多，這跟企業本身的規模有關。近些年來雖然中國的經濟發展快速穩定，但真正有實力在國際上有影響力的大企業并不多，大部分是加工型的中小企業，因此，這些公司在招聘工作中主要是針對外貿綜合性人才。
2.2國貿專業學生的職業素質
每個企業的用人標準會有所不同，但他們都要求應聘者具有一定的職業道德素質，要求員工愛崗敬業、忠誠、有團隊合作的精神和無私奉獻的精神，大多數企業都更青睞于用得上、留得住、動手能力強、工作有闖勁的員工。作為一個外貿工作人員，出色的專業知識和英語水平非常重要，2.53%的企業認為應聘者應同時具備專業知識、職業道德、英語水平這3種素質，27.59%的企業最重視專業素質，其次分別是英語水平、道德素質。
2.3國貿專業學生的職業能力
現代職業教育認為，職業能力不是職業知識與職業技能的簡單疊加，而是在學習掌握專業知識和職業技能的基礎上，通過對專業知識和技能的實際運用、遷移和類化，并與相關的一般能力整合而成的。根據調查的數據統計，企業要求同時具備外貿知識水平和產品知識的人才，比例占到86.1 %，外貿知識為主而產品知識為輔的人占9.7%，僅有4.2%的企業要求員工是產品知識為主而外貿知識為輔。由此可見，外貿人員必須要有過硬的外貿專業知識。同時，有近71%的外貿企業認為，英語是國貿專業畢業生必須掌握的語言，從事貿易工作對英語掌握的必要性可窺一斑。
再看用人單位對國貿專業學生的職業資格證書要求。各企業對英語能力要求是較高的，多數企業要求畢業生擁有大學英語六級證書，同時對職業技能也有較高的要求，外銷員、單證員、報關員三種證書位列前茅。
證書要求是基礎，能力要求是核心。有80%的企業要求國貿專業學生應突出英語會話能力(見表1)，還應突出市場開拓能力(42.96% )、公關與交際能力(37.14%)及外貿業務管理能力(27.14% )。由此可見，社會對國貿專業學生的職業素質要求特別高。不僅要求學生全面、系統掌握國際貿易的理論與實務，還要求學生具備分析問題和解決實際問題的能力。
3國貿專業學生培養的建設性方案建議
根據調查的結果，高職院校國貿專業應該根據社會對學生的職業化要求，構建特色化專業，有針對性地對學生進行培養。
3.1國貿專業培養目標要定位準確
國貿專業建設理念應該鮮明、貼近社會實際，應該以外貿職業應用能力培養為中心，建設實用性強，職業氛圍濃厚，校內、校外互補的實踐教學環境;構建以職業能力為中心的課程體系;探索教學做一體化、多媒體、案例式等專業教學模式;逐漸培養理論知識夠用、實踐操作能力強的職業應用型人才。建設目標應該明確:堅持與時俱進的科學精神，以服務地方為宗旨，以就業為導向，圍繞雙證融通、產學結合，完善課程體系，改革教學方法和手段，強化學生能力的培養，造就符合社會要求的高素質外貿職業技能型專門人才。國貿專業的設置必須體現其專業特色。
3.2國貿專業學生能力培養
2005年10月國務院的《關于大力發展職業教育的決定》中強調職業教育要“堅持以就業為導向，深化職業教育教學改革”。根據專業培養目標，按素質全面、基礎寬厚、技能多元的原則構建課程體系，按強化素質課、拓寬基礎課、優化專業必修課、加強實踐課的思路設置教學課程。
（1）構建適應社會要求的能力體系
構建理論和實踐交互滲透的課程體系，圍繞理論基本知識點，強化技能訓練，加強學生的能力培養。綜觀國貿專業，主要應該培養語言應用能力、職業基本能力和外貿開拓能力。根據三大能力體系，分別結合專業職業技能資格證書的考核要求設置三個系列課程;根據市場需求設置專業技能方向課程，以適應就業方向的能力要求。
第一大能力是語言應用能力，開設有大學英語、英語口語與聽力等課程，培養學生英語閱讀、寫作和會話技能，外貿英語表達方法和技巧，安排英語聽力與口語綜合技能訓練，培養學生的英語應用能力。
第二大能力為職業基本能力，體現制單、報檢、報關、業務管理能力。學習外貿單證實務、海關報關實務、進出口商品檢驗檢疫概論等知識，進行外貿單證員技能訓練、報關員技能訓練、報檢實務技能訓練。培養學生的實踐操作、分析處理實際問題的能力。
第三大能力是外貿開拓能力。學習國際商務談判、國際市場營銷、國際金融與結算、電子商務等課程，進行相應技能訓練，突出學生的外貿開拓能力。
(2)突出具有專業特色的職業能力
第8篇：商品檢驗論文范文
1合肥鐵路物流中心選址
1.1選址原則
（1）符合城市規劃要求。合肥鐵路物流中心的選址要滿足城市空間布局規劃要求，即合肥鐵路物流中心需要在當前城市建成區的、間隔一定的距離尋找合適地點，以減少鐵路對城市未來發展的阻隔影響。
（2）與城市產業布局相協調。合肥規劃建立四大產業聚集區，即西部產業聚集區、西南部產業聚集區、北部產業聚集區、東部產業聚集區。物流中心位置應盡量靠近物流量較大的東部和北部以第二產業為主的聚集區。
（3）符合合肥鐵路樞紐發展規劃。未來合肥鐵路樞紐“承東啟西、連南貫北”，合肥東站位于樞紐的東側，它是樞紐內唯一技術站。靠近合肥東技術站建鐵路物流中心，符合鐵路主要貨物流向，保證進出中心的車流順暢，便于列車的集結編組，可減少貨車的迂回運輸、折返運輸等無效作業。
（4）有良好的交通區位條件。合肥鐵路物流中心應能坐落于合肥城區快速公路干道旁，且與城市內部道路有順暢的通路。（5）節省工程項目投資。合肥鐵路物流中心是基于合肥南貨場搬遷而生，新的合肥鐵路物流中心若定位于合肥鐵路樞紐內某貨運站，有利于減少樞紐內鐵路運輸格局的變化和充分利用既有線路、貨場設施（包括車站所銜接的專用線），減少工程數量及投資。
1.2選址結果基于上述原則，結合合肥鐵路樞紐貨運布局條件，可作為合肥鐵路物流中心的候選地點有：鐘油坊站、桃花店站、合肥北站和雙墩集站4個站位（如圖1）。設計了城規目標、經濟目標、工程目標、交通目標和交通目標的評價指標體系，應用層次分析法，通過對模型參數的標定（限于論文篇幅限制，過程略），得到了4個位置方案的決策權值向量排序（如表1），方案3（合肥北站）、方案4（雙墩集站）、方案1（鐘油坊站）和方案2（桃花店站）。首選合肥北站方案的理由：
（1）與合肥城市規劃吻合度好。鐵路物流中心選址于合肥北站位置，由于位于合肥城北廬陽工業園區內，不受場地限制，建設條件良好，硬件環境理想。
（2）可充分利用合肥北站大部分原有的鐵路設施與設備，鐵路物流運作效率高。
（3）交通區位較理想。鐵路物流中心周邊地區有寧西、淮南、合九等鐵路線和合徐、合寧等四通八達的高速公路網。
（4）有利于形成規模化經營效果。合肥地區包括中部周邊地區的制造業和商業系統的需求旺盛，鐵路物流中心未來易發展成與公路系統聯手的貨物儲存基地和綜合配送中心，并依托上海，開展國際物流服務。成為中部地區出境物資的集貨基地、進口物資的轉運基地。
2合肥鐵路物流中心功能布局
2.1物流中心功能設計建設合肥鐵路物流中心不是簡單的合肥鐵路南貨場的貨運功能“轉移”或合肥北站貨運能力的擴張，而是在鐵路運輸功能的基礎上，引入物流理念，提升鐵路在合肥物流業中的地位和知名度，提高鐵路貨運服務質量，為合肥鐵路物流的發展奠定必要的基礎。合肥鐵路物流中心的功能可分為：
（1）基本功能，包括公鐵聯運及公路快運功能、倉儲功能、配送功能、裝卸搬運功能、包裝及流通加工功能、信息服務功能、商品檢驗檢疫及口岸功能；
（2）延伸及配套服務功能，包括貨物調劑中心、物流技術開發與系統設計咨詢、商務功能、車輛輔助服務、金融配套服務、生活辦公配套服務。基于上述功能設計，合肥鐵路物流中心的主要功能區可劃分為：鐵路運轉區、鐵路運輸服務區、公路運輸服務區、物流作業區、道路系統和停車場、綜合服務區。
2.2物流中心設施關聯分析物流中心內部各功能區的布局取決于作業流程和功能區之間關聯的強弱。如果用A、E、I、O四個等級代表功能區之間的關聯重要程度，表2即為基于合肥鐵路物流中心的關聯線圖底稿表。具體分析如下：
（1）“1鐵路運轉區”是與其他關系密切的作業區數量最多的區域，應首先考慮其位置。鐵路運轉區的核心是鐵路貨物列車到達和出發作業區，因此其位置需要結合合肥北站的鐵路正線位置一并考慮。
（2）當“1鐵路運轉區”位置確定后，需要再尋求與其作業聯系最密切的第二個作業區域。由表2可知，作業區1與作業區2、4、5、6的關聯度等級均為A級（絕對重要），其中，作業區4、5除與作業區1關系最密切外，與其他作業區關聯重要等級相對較低；而作業區2和6之間卻存在著強關聯特征。因此，選擇“2鐵路件貨服務區”和“6集裝箱作業區”同為第二序次規劃其位置的作業區域。
（3）當“1鐵路運轉區”、“2鐵路件貨服務區”和“6集裝箱作業區”位置確定后，與它們作業關聯密切的還有“3公路件貨服務區”和“7流通加工區”。這兩個作業區都與鐵路物流中心功能拓展有關。其中，“7流通加工區”是鐵路物流中心未來功能拓展的方向。考慮到鐵路物流中心初期規劃與建設要求，作業區7可定位于鐵路物流中心的預留發展區域。因此，“3公路件貨服務區”作為第三序次規劃其位置的作業區域。（4）“4笨件作業區”和“5散貨作業區”屬于鐵路另類作業貨種，不僅占用場地大，而且貨物移位不便，對物流中心環境有不利影響。因此，這類作業區分布于物流中心的外圈比較合理。分析表2中的關聯關系，作業區4較作業區5與其他作業區關聯關系略強，因此，應先定“4笨件作業區”位置，再規劃“5散貨作業區”位置。若以作業關聯關系最重要的A級和E級為準則，合肥鐵路物流中心7大作業區的位置排列框架如圖2所示。
2.3物流中心布局設計依據上述分析，綜合考慮物流快速集散、物流中心內貨物流動順暢等要求，合肥鐵路物流規劃應利用規劃道路、站前路條件，改建通站道路，以物流中心作業區為節點，道路為分割分界，形成作業集中、區域化布局，如圖3所示。
（1）鐵路作業區采用混合式布置，其中鐵路件貨服務區和集裝箱作業區與鐵路運轉區成橫列布置，采用整列式裝卸線設計，以提高集裝箱和件雜貨的裝卸作業效率與能力；散貨作業區和笨件作業區與鐵路運轉區成縱列布置。由于本站這兩類貨物作業量相對較小，日取送車量不大，調車作業對車站行車作業的影響在可接受范圍內。另外，散貨作業區設于車站最北端，與件貨服務和集裝箱作業區相隔笨件作業區，有效地阻隔了散貨可能對物流中心區的污染。
（2）公路件貨服務區設于車站南端，近淮北路，便與貨運車輛的進出作業，而且因其近集裝箱和鐵路件貨作業區，為公鐵中轉（聯合）運輸創造便利條件。
（3）流通加工區設于物流中心主作業區之外，主要考慮合肥鐵路物流中心將采用一次規劃、分步實施的步驟，該作業區近期可能緩建，從土地有效利用出發，設于淮北路北側是合理的。另外，該作業區鄰近鐵路集裝箱作業區和公路件貨服務區，也為未來物流增值服務的提供預留了條件。
（4）物流綜合服務區，主要包括物流中心的管理機構、信息中心和為入住的物流企業提供商務、金融、交易服務場所。其位置定為物流中心的東部，遠離散貨作業區，既保證了與物流中心主作業區的聯系方便，也避免了物流中心的散貨最大污染源。考慮到物流中心的發展可以分兩步走：先建設近古黃路側的一部分，根據未來合肥鐵路物流中心發展情況，適時增加綜合服務區的規模。
第9篇：商品檢驗論文范文
論文摘要：近年來，江蘇油田鉆井處審時度勢，按照“穩定內部市場、拓展國內市場、開拓國際市場”工作思路，抓住機遇，及時挺進也門工程服務市場，并通過實施品牌發展戰略，在也門石油市場打響JOECO的品牌。在保證項目目標的順利實現，使項目按計劃順利完成的過程中， 如何做到合理利用物資和節約物資，加強物資管理，對于每一個國際工程承包商來說，都是一個不容忽視的重要課題，甚至會直接影響到項目的經濟效益。文章對此進行了分析探討。
論文關鍵詞：國外項目 物資管理 油田 后勤保障
一、物資管理在國外工程項目中的作用
國際石油工程項目中的物資管理是指，石油工程項目生產經營活動所需各種物資的采購、運輸、保管、發放、合理使用和綜合利用等一系列計劃、組織、控制等管理工作的總稱。其主要任務是做到物資供應好、消耗低和費用省，以保證項目生產經營的正常進行，取得更好的經濟效益。
物資管理是整個項目管理的重要組成部分，優質、齊備、及時、經濟地進行物資供應和有效管理，關系到項目目標是否能夠順利實施，關系到項目的經濟效益。國際石油工程項目一般都遠在海外，與國內石油工程相比其物資供應的資源環境、供應渠道、運作方式均發生了相應的變化，保證物資及時供應的制約因素相對增大。對于一個海外項目來說，項目所在國以外材料和機械配件的采購占項目工程成本支出的很大比重，在這方面的任何節約都是為確實保證項目成本控制效果和項目利潤目標的實現，是海外項目成本管理和控制中必須重視和認真考慮的問題。提高對國際石油工程項目物資管理工作重要性的認識，自覺加強對物資管理工作的領導，對工程建設項目的順利實施有著重要的意義。
二、國外工程項目物資管理的新特點
物資管理本身難度大，種類繁多、規格復雜。由于國際石油工程項目遠離中國本土，因此出現了很多新的管理特點。
1.國際石油工程項目多數處于不發達或欠發達地區，設備和配件供應的回旋余地小，受所在國的物資進口政策限制多。
2.采購管理難度大。因為通常情況下，項目部都有大量從國內采購的設備，國內外的物理距離增加了管理難度。
3.采購距離遙遠。由于國際市場采購一般距離遠，所以對貨源地市場情況不易了解清楚，給選擇供應商造成困難，并且供應物流的過程也比較復雜。
4.配件需求預測難。由于石油工程設備是一個復雜的系統，一旦出現故障原因分析難，導致對配件需求數量和需求時間的預測非常困難。
5.物資儲備高。由于國際石油工程項目的設備多使用國內供應商設備，許多配件需從國內購買，并且海外作業分散，不可知因素多。為確保項目生產，在項目啟動時多有“物資滿倉，心里不慌”的思想，人為地增加了庫存物資的儲備數量。
6.采購成本高。有時可能采購一個非常便宜的東西，也要專人辦理；或是某些配件供應商規定了供貨下限，哪怕只需要一個配件，也得按供應商要求的下限采購，增加了采購成本。
7.對采購人員的要求高。國際石油工程項目中的采購人員需要了解國際貿易方面的專業知識，需要有極強的英語商務談判能力及溝通能力。
8.國際石油工程項目物資管理不再是僅僅對采購物資的管理。必須加強對供應商外部資源的管理是國際石油工程項目物資管理一個新特點。
三、國外工程項目物資管理的具體實踐
江蘇油田從2002年挺進也門國際石油工程市場以來，不斷地學習國際經驗，秉承“做優、做精、做強”的項目理念，瞄準國際先進的施工標準、管理水平，不斷強化國際石油工程項目的物資管理。
1.制定合理的物資采購策略，整合國內、國際市場資源。在項目實施的初期可以考慮“以國內市場為主，合理適度利用國際市場”的策略。在項目實施比較順利以及對本地和周邊市場有了較成熟的了解后，可以采取“整合國內、國際市場資源”的策略，采取不同的采購方式，充分利用各種資源，這對項目實施過程中保證施工順利進行是有好處的。
（1）實行集中采購與部門采購并舉，以集中采購為主。所謂集中采購，是指項目對材料、零部件、辦公用品、勞防用品等所有物品，都必須集中到一個部門對外采購的管理模式。實行集中采購可以精簡采購人員、降低庫存、降低采購成本。對一些生產急料和常規材料，采取現場采辦或材料員提單申報，現場經理審核后報項目現場采辦部采購；對大宗料及價格較貴的材料和配件，則由項目經理直接控制審批，報項目國際采辦部集中采購，從而有效控制了項目運營成本，提高了經濟效益。
（2）實行比價采購。比價采購是對一般物資必須實行比價、比質、比服務的一種采購方法，同種物品比質量、同種質量比價格、同種價格比服務。通過比價采購原則積極尋找和發展潛在的供應商，一旦現有的供應商產品發生問題，可以及時取而代之。同時，由于建立了潛在供應商制度，無形之中對現在的供應商形成一種壓力，迫使他們不斷改進管理、改進技術、提高質量、降低成本。
（3）實行全球采購。項目在全球范圍內運用“質量、服務、技術和價格”四要素，對供應商進行評審，在全球范圍內尋找合作伙伴和質優價廉的商品。可以充分利用國內、國際的資源，采購我們需要的、價廉物美的各種物品。
2.合理選擇和管理供應商，完成從尋求物資供應商到優選供應商的轉變。由于也門經濟條件滯后，物資供應極度貧乏，絕大多數生產設備、零件都需要國際采購，給后勤保障帶來很大難度。根據實際情況，項目部提出了“自主采購，以項目推動項目”，遵循這一原則，及時制定采購計劃，專人負責與Grainger、National oil well、light boss等多家國際物資供應商取得聯系，建立了相對穩定的國際采購渠道，實行多方詢價，確定性價比最優的供貨商，降低了采購成本。
在項目之初，采購設備均采用辦理信用證的支付方式，銀行收取的費用很高，加大了財務費用的成本。項目運作順暢后，通過合理選擇供應商，與他們真誠溝通，取得供應商的信任，以減少甚至不辦理信用證支付方式，節約財務費用。
3.加強物資供應的歸口管理，提高后勤保障效率。首先，歸口管理是增強市場控制力，增強項目協調能力，充分發揮整體優勢，形成對外合力的先決條件。其次，通過“歸口管理”聯合物資供應鏈上每一個成員力量，形成一條成本低、反應快、服務好的供應鏈。
也門石油工程項目成立之初，報國內采購的材料，沒有專人負責，管理不規范，時常出現急需材料不能及時組織采購和發運，材料的質量、價格、規格等也存在一些問題。往往出現千方百計、費盡周折，花費巨大人財物力從國內購回的材料，卻與現場的實際需要相差甚遠，尺寸不一致、型號不對、質量太差，急需料久久不到等現象時有發生。直接導致部分材料成為廢料，還嚴重影響現場生產，甲方威脅停工甚至終止合同，給項目造成巨大的經濟和信譽損失。
目前海外項目的國內購料統一歸口于市場開發部，國際采購統一歸口于項目國際采辦部，以防多頭管理帶來的某些扯皮現象的發生，以及重復備料情況的發生。項目現場根據生產情況，定期提交材料購買申請，經項目經理審批后，由項目國際采辦部負責與國內市場部聯系，再由國內的材料員在市場部的監督指導下統一采購發運。市場開發部設有專人負責海外項目的國內材料訂購，及時跟蹤海外項目的材料的申請、訂貨、到貨、帶料（或空運）情況，以及材料或設備在現場的使用情況。做到訂貨、到貨、發料都有臺賬，以防錯訂或漏訂材料，這樣既能保證現場生產正常運行，又能有效地促進材料管理水平的提高。
4.加強物資儲備管理，界定合理庫存，重視物資調劑。加強物資儲備管理。一是堅持“三分法”。材料保管執行分類、分庫和分層管理。鉆配、柴配、電料和橡膠件等分別儲放在集裝箱式的庫房里，分層擺放，排列有序，一目了然。二是材料使用執行“三登法”。材料進庫由材料員分類登記，材料出庫、消耗由使用者登記，材料存庫有材料員分類盤結登記。
也門國際石油工程項目正常運行后，徹底改變了過去那種以大庫存保生產的錯誤觀念。對一些非緊俏的零散的物資，做到隨用隨買。大宗料的購買嚴格執行“三三制”。一方面，申報備料或購料按崗位填寫申請單、報材料員匯總后送項目經理審批三道程序。另一方面，申報料單一式3份，材料員、采購經理各一份。確保采購按生產計劃的需要進行，合理控制庫存。
由于石油工程項目的各鉆井隊的作業區相距很遠，有的甚至達600~700公里，因此物資調劑在項目的執行過程顯得相當重要。通過物資調劑則能把余缺雙方銜接起來，充分挖掘物資潛力，調動呆滯積壓物資，調整合理庫存，使有限的物資發揮更大的效用。
5.理順物資清關，加快物資供應速度。大量的國際采購涉及到也門海關清關問題。也門海關要求苛刻，清關工作一直是項目部的難題。為此，國際采辦部不斷加強也門當地海關法的研究，熟練掌握海關申報、保函辦理的工作流程，理順材料設備清關工作中存在的障礙，規避由于清關延誤導致的滯港費及罰沒清關保函的風險。項目部總結以往的經驗教訓，提出“100％準確、100％速度、100％回收”的目標。（1）100％準確是指簽訂訂貨合同后、貨物到達之前要求采購人員加強與外國公司的聯系，確認承運公司信息，使發票、原產地證書、裝箱單、提單等清關文件做到100％嚴格準確，讓海關無咎可查。（2）100％速度指貨物到達后要求采購人員憑供應商通過DHL寄來的提單等清關資料，辦理清關保證金，加強與海關協調，爭取盡快完成所有清關手續。（3）100％回收指清關手續完成后盡快辦貨物的免稅手續將清關保證金100％回收。
海關文件的保存在石油工程物資管理中也是相當重要的。所有進口及再出口用的訂貨合同、運輸合同、運輸文件(發票、產地證明、裝箱單)、進口許可證、再出口許可證、提單(空運單、陸運單)、海關申報單、海關清白證明、往來函電等應予以歸檔保存，以備使用或當地政府審查。否則，當地海關審查時會開出數額不菲的罰款。
采購渠道的暢通和清關手續的理順，使江蘇油田也門國際石油項目的海外運作更加順利通暢，為更好地與甲方合作和創造優良施工質量提供了可靠的后勤保障。
四、國外項目物資管理的進一步探索
1.國際石油工程項目物資管理存在的不足。從江蘇油田也門項目物資管理的實踐來看，尚存在一些不足之處：
（1）江蘇油田到目前為止還未出臺相應的較為完善的海外項目物資管理辦法，相應的崗位責任制也未規范建立，在物資供應的各環節中有扯皮現象。
（2）海外項目物資管理機構及體制有待完善，人員配置也需加強，及時高效的海外物資供應機制還沒形成。
（3）海外項目物資管理手段較落后，還停留在手工登記的人工操作階段，物資管理的工作效率不高，沒有適應海外項目物資管理特點的管理軟件，項目領導不能及時掌握整個項目的物資庫存動態，以便協調生產。
（4）物資管理的監督及考評機制不健全，采購計劃的合理與否，備料及時與否，采購材料可用與否等缺少監督與考核。
2.改進國際石油工程物資管理的對策。在國際石油工程物資的使用和管理過程中，我們深刻地體會到，物資管理不是一個靜態和孤立的東西，由于管理的主體是人，管理的對象是人和物，因此管理活動必然多樣化、復雜化。所以，必須用系統思考的方法，動態地管理海外工程的物資，才更加有效。
（1）加強統一認識。項目領導必須充分認識到物資管理的重要性，并要求項目部的核心員工的認識亦統一到這個高度上來，引導中方員工重視并支持物資管理。
（2）要建立實用有效的規章制度。制度保證是非常重要的。
（3）把好決策關。項目啟動時一定要認真研究標書及合同，項目設備的采購決策必須慎之又慎，包括設備的選型問題、數量問題、使用和維護的成本問題等等。同時，設備配件的采購決策必須嚴格把關。由于設備的種類多，維修人員不可能對設備的故障情況分析得十分透徹，加上受人員的修理能力、責任的承擔能力和責任心的制約，配件采購最容易出現問題，如大量占用資金、配件積壓或采購的配件根本用不上等。在項目籌備之初，便要求從“經濟適用、滿足需要”出發，對籌備物資進行認真反復篩選，配備現場急需的材料，節約海外現場采購成本。
（4）把好計劃關。根據生產經營情況，要認真分析、研究生產需要，制定物資采購計劃。物資計劃要有預見性和前瞻性，在制定物資計劃時，要掌握基本保證加基本風險的計劃原則。否則會導致有些材料是急需的，需要空運或通過DHL遞送，不但空運費用高，而且由于時間緊急，緊急清關費更高。
（5）健全海外項目物資供應體制，合理配置采購人員。對國際工程承包項目物資供應機構進行合理規劃和設置，將影響到項目實施的效率。根據采購目標及項目規模適應性原則，國際承包工程項目物資供應機構其職能應該包括物資計劃管理，采購管理，內部和外部商務合同起草和函件處理，運輸管理，報關及清關管理，對外技術咨詢，統計數據，資料報批，物資倉儲管理等。采購部門應直接向項目總經理及副經理負責，采購目標也應從原來的被動花錢轉變為以節省資金、滿足供應、降低庫存等一系列目標。
在國際承包工程項目中要順利實施物資供應與管理的職能，除了要求機構人員應具有必要的專業技能外，物資管理人員還具有良好的商務英語交流能力、技術及管理規范的理解和適應能力、物資供應及管理技術專業知識、國際商務談判能力，以及國際貿易方面的專業知識。在物資主管人員的選用上，要遵循與海外物資管理機構職能相適應的原則；在物資管理人員的物色、使用和培訓上要狠下工夫，要舍得投入。
（6）亟待構建基于WEB的國際石油工程物資管理信息系統。國際石油工程項目的各基層隊較為分散，相距幾百公里，并且都有自己的物資庫存，不像國內那樣有統一的物資供應基地。要了解整個項目的庫存，往往需要花費大量的人力物力。各基層根據自己的庫存來申報采購計劃，對于分散的基層庫存，項目物資管理部門又很難掌握，因此也增加了材料計劃審批的難度，特別是對各基層通用材料有可能出現重復備料的現象。構建基于WEB的物資管理信息系統可以使以上問題得到解決。在國內租用網絡服務器，通過ASP.NET技術編制基于WEB的物資管理信息系統，上傳到網絡服務器，國際石油工程項目的各基層通過訪問網絡服務器上的基于WEB的物資管理信息系統可以形成包括采購計劃和采購實施信息、采購商品檢驗入庫及庫存物資信息、市場商品價格信息、供應商管理信息等在內的信息平臺。由于各基層的物資管理活動的所有記錄都存儲在網絡服務器上，因此項目領導不論在何處登陸WEB物資管理系統，掌握的都是整個項目的物資管理信息，可以隨時查看整個項目的庫存動態，科學管理庫存，減少庫存積壓。同時由網上開具各類驗收單、發料單、入庫出庫單，極大地減輕了業務人員的工作強度，也避免手工開具所帶來數字誤差，提高庫存信息的準確性，真正實現物資管理動態及信息目視化，保證物資信息傳遞及時流暢、反饋迅速。
