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三下鄉的日子過了一半,總想要留下些什么,總希望自己能得到更大的成長。回顧了這幾天的情況,從剛開始的摸不著頭腦到慢慢地了解學生的個性,漸漸地適應了下鄉的生活。平時總是不亦樂乎地與隊友分享班上同學的情況。三年級的學生,因為年齡還小,充分張揚自己的個性,會毫無顧慮地說出自己的看法,不喜歡就是不喜歡,沒有太多的為什么。
今天根據學生的需求,安排了兩節的暑假作業指導課。每一個學生都帶暑假作業過來,有的不止一份。看了學生提問的題目,我反思究竟為什么要給小學生布置家庭作業,里面的題目是非常死板的,只是一再地重復,對學生能力的提高起到的作用是有限的。在指導學生的時候,我比平時指導弟弟妹妹作業的時候多了一份耐心,更多地引導學生思考,發散學生的思維,而不是不耐煩地直接告知答案。
在第二節作業輔導課的時候,班上的同學已經不耐煩了。有學生在追逐打鬧,有學生在玩石頭,有學生在玩腦筋急轉彎,有學生依舊在做練習等等。總之,整個課堂就像是活動課。當我叫一個女同學回到座位上做練習時,她回答說,班上的其他同學,也沒有在做作業,為什么她們可以玩,我就不可以呢 我無從回答,從中深刻地反思到老師要一視同仁,有原則。
在緊張的學習中,我們享受著知識帶來的快樂。遇到挫折時,我們是多么的無奈和悲傷。
我們就像一艘駛向大海的船,帶著美好的憧憬,在漫長的歲月中,會有風平浪靜,也會遭遇驚濤駭浪的沖擊。
當和同學交往受到委屈時,我該怎么辦?當老師誤會我時,我又該怎么辦?在“安全”兩字中,我又該怎么去保護自己?……《小學生平安100分》一書給了我許多許多答案。
我知道了當我在伙伴中受到委屈時,我該把自己感到委屈的原因合理地、婉轉地提出來,讓對方重新想一想,得到一個公平的結果;也可以找好朋友或老師家長傾訴一下,聽聽他們會怎么說,心里會好受些。
當老師誤會我時,要先耐心地聽老師把話講完,事后再把事情的來龍去脈向老師講清楚。記得有一次,快要期末考了,班主任張老師布置好作業就外出了,然后由陳老師來管理我們。陳老師為了不讓我們這些做好作業的同學影響其他同學,就讓我們出去玩了。不一會,張老師回來了,看見我們在外面玩,便把我們趕進了教室,不分青紅皂白,狠狠地批評了我們一頓,并扣了我的行為分,當時我真的感到十分委屈,不知該怎么辦。不過,事情已經過去了,現在我終于在這本書中找到了答案。
暑假里,我不用爸爸媽媽每天的囑咐和嘮叨,我也知道了一個人在家要注意的安全事項,《小學生平安100分》你真是一位無聲的好老師。
成長,是一種經歷;經歷,是一種人生的體驗。人生的意義不在于我們擁有了什么,而在于從中我們體悟了什么。在生命的短暫與存在的永恒之間鍛造了自我,擁有真正的價值和真實的幸福。暑假社會實踐活動給了我們一個鍛煉自我的平臺,讓我們有所體會、有所啟迪、有所感悟,讓我們更好地成長!
由于家在農村,再加上自己的專業限制,所以不可能到什么公司企業去實習,經過一番思考,決定到村委會去幫著做一點事.我們常說火車跑的快,全靠車頭帶.農村,有著淳樸的人情,美好的傳統習俗,但由于知識的缺乏,也有好多糟粕.
一方面,大學生有著良好的知識,有新思維,新思想,對國家的政策理解的較多,到農村去實踐,可以戒掉自己的心高氣傲,學習吃苦耐勞的精神,體會農村人艱苦樸素的生活作風,這是在物欲橫流的大城市沒有的東西,同時也可以增加大學生的見識。用自己的知識去服務社會,回報社會,也是推動我國迅速發展的一支重要力量.另一方面,農業在我國是一個基礎產業,也是一個國家在大力發展的產業,國家深切關注農業,農民,農村,在知識相對落后的農村,更需要我們當代大學生去指導,告訴他們國家的相關政策.科學技術是第一生產力,要發展社會主義新農村,就必須提高農民的科技水平,讓農民對政府的相關政策有充分了解。
帶著自己的材料證明,向村委會的幾位叔叔說明了來意,他們很是驚訝,我將自己在家就練習好的話一股腦全說了出來,其實還真怕那幾位叔叔拒絕呢,不過事實證明他們留下我了,不過好象有種不信任的感覺,所以好好努力,你定可以的,加油!不能讓幾位叔叔小看了我這個當代大學生的水平與實力的。
實踐的前幾天,一直在辦公室里呆著,端茶,倒水,掃地,一點都沒有什么我想象的那種刺激,那種新鮮。但那天一位阿姨詢問我關于農村合作醫療的事,并將她的情況告訴我讓我分析,我講解了之后,再問了阿姨關于新型農村合作醫療的事,但阿姨好象知道的挺少的,對于國家出臺的相關政策也是不了解。經過和幾位辦公室的叔叔們商討之后,決定進行義務宣講,主要是針對政府出臺的許多惠民利民政策,講解給村民之后并針對他們的實際問題進行回答和幫助,告訴他們一些做法。
第一天的講解并不是很理想,由于是自愿聽與否,所以大家剛開始看到我和準備的展板都覺得很新鮮,但知道我是干什么之后也都失去了興趣。回家之后覺得很傷心,總結經驗覺得是自己的介紹太書面化,太死板,村里人一時半伙覺得根本聽不到什么有實用價值的東西...第二天改變策略,使用家鄉話,不在拿著手稿在那里讀讀,而是用自己的理解去和村里人講解,一開始也沒什么反映,不過那天在村委會遇見的阿姨看到了,就對大伙兒說她要謝謝我,就是我幫助她知道了該怎么做的,于是我靈機一動,就把那位阿姨的情況和我的建議聯系起來,一起講解了,效果還真不錯,當即就有為老奶奶問我她的那情況該怎么解決了,真的好開心,呵呵...
由于天氣原因,宣傳只進行了三場,但感覺真的挺好的,應該說很成功吧!告訴大家有什么問題可以到村委會去解決,在講解了之后,挺少有人去的村委會還真的來了不少人,都是問一些他們自己家遇到的問題,該怎么解決。我一一回答,感覺真的挺好的,努力!相信自己一定會做的更好的。
20天,很長也很短。在做暑期實踐之前,還以為會很難熬,那么長的日子,但經歷過以后才知道原來那么短。我們農村人特有的淳樸,善良是我一輩子都會珍惜的事情,他們那美好。當我告訴一為老奶奶她看病的錢可以有一部分報銷的時候,她很開心,并在第二天拿了幾個自家長的西紅柿給我,說給我吃的,我說我這是義務的,應該做的事,不需要這么謝謝,她對我說幾個西紅柿都不能吃嗎,就算是奶奶給我解渴的呀,幫我分析了那么多,還告訴我該怎么做,當然要有這些便利了...一位長蔬菜的村里人,還搬了一個大西瓜到我們村委會,說是我講解了那么多,應該解渴了...
20天的端茶倒水掃地,我只當舉手之勞了,但一直到最后叔叔才告訴我,他們想看看當代大學生到底是怎樣的,是有著嬌慣的脾氣,不負責任的小孩子,還是充滿朝氣的有著豐富知識和責任心的大學生,其實還是感覺還是不錯的。叔叔說我通過了考驗...總之是狠狠的夸贊了我啊,呵呵。我的暑期實踐就這樣通過了,好開心!最開心的是,叔叔們還說以后希望有這樣的機會時,還能夠來村委會實踐,以后一定加倍努力,加油!
時光雖然悄無聲息地從指間流走,但我會永遠記住大一的這個暑假,記得這次社會實踐活動,記得與我相處過的每一個人,記得我經歷過的每一件事。那些細微的感動和瑣碎的記憶以及深刻的體會將一直在我的生命中潺潺地流淌。
我知道我們社會實踐的目的雖不在于此,但這些小事卻又是生活中必不可少的一部分。因為生活中的考試往往是無形的,不像真正的考試一樣用白紙黑字將問題擺在我們面前,可以十分清晰地檢驗我們。一些與人生有關的話題就在我們的一言一行中找到答案,這有關我們是否真誠,是否充滿愛心。
虛偽挾不來真情,冷酷也挾不來熱忱。多替他人著想,多幫助別人,才能活的更舒坦,更有質量。暑假社會實踐我又結識了幾位好朋友,謝謝他們給我的生活帶來了異樣的生機與感動,給我的生活攜來了久違了的陽光。人與人的相處,最重要的是心靈的溝通,彼此坦誠相待,只要人人都有一顆明亮而溫暖的心,這個世界會更加美好!
關鍵詞:聽力理解,學習動機,聽力技巧,自主學習。
美國保爾蘭余教授統計:“聽占人們日常語言活動的45%,說占30%,讀占16%,寫占9%。” 因此英語聽力在中學英語教學中占首要地位,是中學英語教學必不可少的一部分。
但是在農村中學,由于小學專業教師匱乏,家長認識不到位,學生學習方法欠佳,學習習慣不好,學生知識面狹窄,學習興趣不高等因素的影響,導致偏遠山區的孩子英語聽力能力十分低下,嚴重影響了平時的教學效果和考試成績的提高,筆者根據多年的教學經驗,就此提出以下幾點策略:
一、教師轉變觀念,加強學習
教師們應該積極學習新課程改革理念,轉變觀念,把素質教育提出的“以人為本、全面發展、終身教育”理念作為教學工作的指導思想,堅持一切工作“為了每一個學生的全面發展”這一核心理念,并以滿腔熱情和濃濃愛意去關心學生、愛護學生、尊重學生和理解學生,建立新型的、平等的、和諧的師生關系,為學生提高聽力能力打下一個堅實的理念與心理保障。
二、爭取家長支持,共同教育學生
家庭教育和學校教育具有同等重要的作用,沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養人這一極其細致和復雜的任務的,教師和父母都是不可替代的教育者,只有以學校教育為主,家庭教育為輔,兩者協調一致,緊密配合,才能取得事半功倍的教育效果。
三.加強聽力方法指導,提高聽力技能
1、優化心理
在平時的訓練中通過以下幾方面優化學生的心理:
a.在聽力語篇中遇到聽不懂得語句完全不必著急,因為這是很自然的現象;
b.出現聽不懂的信息,也不必害怕,因為這部分信息,有可能在語篇的其他地方再次出現,或者即使不出現,也可以通過上下文作出合理的推測;
c.有時候會出現聽不懂或聽不清的部分,不必恐慌,也許這一部分并不影響整個語篇的理解,只起一些輔助作用;
d.對已經對英語聽力產生畏懼心理的學生,教師要利用心理知識進行正確的指導,不可責備,使其順利走出陰影;
e.讓學生認識到聽力訓練的艱巨性,正確對待所遇到的困難和挫折,提高自控能力,只要穩定情緒,持之以恒,經過大量的練習,自然會產生良好的效果;
f.引導學生正確對待測試中的聽力成績,做到“勝不驕,敗不餒”。
2、聽前預測
在聽錄音之前,學生應快速閱讀問題和選項,看清題目要求和朗讀遍數等,做好相關的準備工作,并根據自己的生活經驗和上下文進行推測,使聽錄音具有明確的方向性和選擇性。
3、聽中技巧
a.在聽力過程中,應注意把握時間,如果某一句沒聽明白,不要停留,應暫時放棄,以免造成后面內容“流水線”式輸入的局面,并在時間應用上應有超前意識,在聽完一題后,,應該快速掃視下一題及選項,通過預測確定考查內容。
b.在聽較長的對話和短文時,注意力要集中在整體內容上,掌握中心思想和主題,而對有些信息量大而時間短的獨白,學生應該掌握一些邊聽邊記的技巧,這種筆記不要求工整漂亮,只要自己看懂就行,原則是簡便迅速、有重點。比如數字用阿拉伯數字記錄;人名、地名用首字母代替;長詞縮寫,長句只記主要成分等。
如:1.聽小對話及問題,選擇正確的答案。
( )1、A. English B. Math C. Art
聽力原文:
Girl: I like math. Do you like math?
Boy; No. My favorite subject is English.
Question: What’s the boy’s favorite subject?
記錄方法:瀏覽答案,均為科目名稱,進行祥聽。用人物首字母簡記在出現的科目后面,如girl用g表示,boy 用b 表示,可記為M-g, E-b,問題問的是男孩,因此選A.
c.聽力考試中常出現“Where does the conversation take place?””What does the man do?”等之類的問題,學生要通過對話的具體情景和背景判斷對話發生的地點、人物職業、人物關系等。熟悉特定的場景用語和關鍵詞,這是很重要的,而很多聽力材料都是有關用餐、看病、購物、天氣、打電話和住宿等內容的,所以,教師應該在平時的訓練中,引導學生總結積累,這樣一來,也會降低聽力考試的難度。如:聽句子,選擇最佳答語。
( )A. It’s white and black. B. It’s long. C. It’s sunny.
聽力原文:What’s the weather like today?
記錄方法:記錄weather這一個單詞,便可知答案為C.
d.除了特定場景的交流用語外,教師還應該引導學生在聽力訓練時特別注意表示轉折、讓步、否定意義、順序、原因、結果和思路的轉向信號詞,如:although, no, never, in fact, first, because, but, however等.
4、聽后總結
在平時訓練中,教師應引導學生在聽力訓練后進行總結積累,從學生口頭、筆頭反饋的信息,核實是否達到所聽目標和要求,同時指導學生掌握弱讀、連讀、變音、同化、不完全爆破、重讀、升調和降調等語音知識,并讓學生自己找出做的好的地方和做得不足的地方,培養學生的分析整理能力,從而更有效的提高聽力能力,也可以適當在“聽”的基礎上,把“聽、說、讀、寫、譯”五種技能結合起來,形成綜合運用能力。另外,很多聽力材料都是很好的誦讀材料,在聽之后,教師可把聽力材料印發給同學,作為平時的閱讀材料。
四.培養學生自主學習能力,促進學生聽力能力
當今時代是一個科技迅猛發展的時代,知識總量正以成倍的速度遞增,人們在知識總量不斷增加的前提下,要趕上信息時展的步伐,自學能力的培養是關鍵。而對于農村中學的學生來說,寒暑假不可能也沒有條件像城里的學生一樣,參加各種各樣的英語培訓班,只能呆在家里干干農活、看看電視,所以必須培養農村中學生的自主學習能力,使其能在寒暑假自主自覺地提高聽力能力。
五.拓寬知識面,激發學習興趣。
興趣是最好的老師,農村中學的英語教師要想改變學生知識面狹窄、視野狹小和興趣不高的現狀,就必須在平時的英語教學中盡可能的讓學生接觸英語,增加學生的英語輸入量,用英語組織課堂教學;引導學生充分借閱本校或本地圖書館內的英語讀物;訂購英語報刊雜志,并向學生推薦一些水平相當的英文讀物,以此為有效地提高學生的英語聽力能力增磚添瓦。
【關鍵詞】教學 必須 重視 學習 習慣 養成
Chinese teaching must take the student study habits to foster the education
Jiang Yu
【Abstract】Chinese curriculum standard is takes seriously to Chinese study habits’ fostering. “student study habits’ fostering”, must pay great attention the following several aspects:①Passes through “student study habits’ fostering” to prepares a lesson, in the teaching, Chinese activity, the surveillance, the examination comparison.②Teacher’s teaching form, the teaching method, Chinese study management and so on must be advantageous to student study habits fostering.③Fosters to the student study habits must have the long-term plan, perseveres. Should foster good study habits:①According to plan study custom.②Specially when special-purpose, emphasizes the benefit the custom.③Specially when special-purpose, emphasizes the benefit the custom.④Is good at consulting other people’s custom.
【Keywords】The teachingMustTakeThe studyCustomTo foster
教給學生的文化知識重要,教給學生的學習方法更重要,學生良好的學習行為習慣的養成尤為重要。良好的學習習慣的養成必須從教師本身做起,既做良師,又做嚴師,對學生一是一,二是二,言行一致,嚴格要求。筆者認為,只有教師養成了踏實、認真、積極、主動、虛心、頑強的學習習慣。師有所行,生有所仿。你所帶的班級的學生的學習效果才好。
經驗告訴我們,要具有良好的學習習慣才能學好語文。《語文課程標準》在“課程總目標”的第3條中專門針對“學習習慣”提出:“培養熱愛祖國語言文字的情感,養成語文學習的自信心和良好習慣,掌握最基本的語文學習方法”;在“教學建議”中也有“語文教學應激發學生的學習興趣,注重培養學生自主學習的意識和習慣”的表述;在“評價建議”中有“關注學生寫字的姿勢與習慣”同時使用工具書、質疑、圈點批注閱讀、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記、隨時積累在讀寫訓練中均有要求。可見,語文課程標準對語文學習習慣的養成是十分重視的。
語文是以一門綜合性很強的學科,學生要學好語文,必須大量的積累,語文教學中學生讀、寫、聽、及口語交際能力的形成,直接依靠學生大量的進行閱讀、練筆、聽說等語文實踐。而學生要進行大量的語文實踐,沒有良好的學習習慣是絕對不行的。語文學科的特點要求語文教學比其他任何學科教學都要重視培養學生的學習習慣,才能收到良好的教學效果。語文教育家葉圣陶先生非常重視培養學生學習習慣在語文教學中的作用,他在他的著作中對培養學生的學習習慣的問題作了反復作了強調。他曾說:“培養學生自能讀書,其功至偉。”我們只有讓學生良好的學習習慣得到養成,才能形成學生的自學能力,使學生自主學習,從而實現“‘教’是為了達到用不著‘教’”的教育理想。
1.在語文教學實踐中要落實“學生學習習慣的養成”
1.1把“學生學習習慣的養成”貫穿到備課、教學、語文活動、監督、考查評比中。筆者認為,要提高語文教學效率,我們要高度重視學生學習習慣的養成,把學生學習習慣養成的課程目標具體化,變成具體的教學目標,融進每一年級、每一學期、每一單元乃至每一課時的語文教學中,構建出科學有序的教學目標系統,備課考慮到它,教學考慮到它,督促學生是考慮到它,考查評比學生也要將其納入考評范圍。通過這樣的操作,促使語文教學實踐中真正把學生學習習慣的養成擺在相對重要的位置。
1.2教師的教學形式、教學方法、語文學習管理等都要有利于學生學習習慣的養成。長期以來,我們已習慣于教師為主體的教學形式、注入式的教學方法和專制的語文學習管理。這非常不利于學生學習習慣的形成,也提高不了學生的語文能力。實施新課程改革,語文教學最急于要做的就是變革當前這種語文教學狀況,使語文教學形式、教學方法、語文學習管理有利于學生學習習慣的養成。語文教學的成功經驗告訴我們,重視學生主體地位的教學形式、啟發誘導的競選方法、民主的信息管理,有利于學生學習習慣的養成,我們應該把課型、教法、學習管理等都變成學生學習習慣養成的有效憑借。
1.3對學生學習習慣的養成要有長遠規劃,持之以恒。學生學習習慣的養成需要一個較長的過程。因此,在語文教學中養成學習習慣,對于學生學習習慣的養成,教師要有明確的長遠目標和規劃,并輔之以有效的促進手段;同時,還應有必勝信心,持之以恒,不懈努力;面對學生學習習慣養成的過程中的各種復雜情況,要能處變不驚,心中有數,毫不氣餒。
2.具體來講,應該養成良好的學習習慣
2.1按計劃學習的習慣。學生的主要任務是學習,同時還有勞動、文娛活動、體育活動、游戲、交往等內容。家長指導孩子訂計劃,應該包括德、智、體各方面的安排,學習是其中的重要組成部分。
孩子的計劃包括每天的時間安排、考試復習安排和雙休日、寒暑假安排。計劃要簡明,其中包括時間,活動情況及要求等。
每天的計劃安排,星期一至五除了上課之外,要把早自習和放學回家以后的時間安排好。早自習可以安排背誦、記憶基礎知識、預習等內容,預習是學習各科的有效方法之一。預習也就是在上課前將所要學的內容提前閱讀,達到熟悉內容,認識自己不懂的地方的一種方法。課堂上聽講必須專心,不可“身在曹營心在漢”,要積極回答老師提出的問題,做到先思考后回答。抓住重點,做好筆記。教師要錘煉教學語言,講究提問藝術,板書合理,規范系統,便于學生做筆記,使學生養成一個良好的聽課習慣。放學回家主要是復習、做作業和預習,應該有玩的時間和勞動的時間。 周六和周日應安排小結性復習、做作業、勞動、文體活動以及參加課外興趣活動。內容不可排得太滿,否則影響效果。
寒暑假時間較長,除了完成假期作業之外,要安排較多的課外閱讀(特別是名著的閱讀)和文體活動。有的孩子學習吃力,應利用假期補習一兩門功課。
訂計劃要發揮孩子積極主動性,家長不能包辦代替,應該提出指導性意見。督促孩子嚴格執行計劃,不能訂完計劃放在一邊。計劃可以調整,不可放棄。
2.2專時專用、講求效益的習慣。不少孩子,看書、做作業,心不在焉,效益不好。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習慣。
孩子學習,應該速度、質量并重,在一定時間內,按要求完成一定數量的任務。這既要講清道理,更需要認真訓練,使孩子養成自覺學習的好習慣。
由于孩子年齡不同、個性不一,每次能夠集中腦力的時間長短不一樣。要從實際出發提出要求。比如小學一二年級的孩子,每次學習時間以20分鐘左右為宜,以后逐漸延長。開始,孩子往往不會掌握時間,家長要指導他,該學時學,該玩兒時玩兒。可以教孩子上好鬧鐘,按定好的時間作息。最重要的是教孩子給自己提出學習內容的數量和質量要求,一旦坐到書桌前,就進入適度緊張的學習狀態。每次學習之后,要評價自己做得如何,家長及時給予鼓勵。這樣長久堅持下去,就能形成專時專用的習慣。
有些家長,只要求學習,恨不得能讓孩子老坐在書桌前看書、做作業,沒有休息與放松的時間。這樣,反而容易形成磨磨蹭蹭、不講效率的毛病。
2.3獨立鉆研、務求甚解的習慣。學習,最忌諱一知半解、淺嘗輒止。要想學習好,必須養成獨立鉆研、務求甚解的習慣。怎樣培養這方面的習慣呢?
方法1:鼓勵孩子刨根問底的積極性。在日常生活中,孩子對許多事總愛刨根問底,這是好奇、求知的表現,說明孩子愛動腦筋。家長切不可嫌孩子嘴貧,冷漠對待。最好跟孩子一塊兒刨根問底,能解決的問題自己解決,不能解決的問題請教他人或者查閱資料,尋求答案。
方法2:指導孩子在學習過程中,多問自己幾個“為什么”。家長不妨教給孩子每天學習之后,給自己提一個、兩個“為什么”的問題,動腦筋去思考,想出合理的答案。
方法3:孩子考家長,家長考孩子。安排一個時間,全家人坐下來,就某一方面的問題孩子和家長互相考一考。內容應事先定好,大家有所準備,誰提出問題,自己必須有準確答案。
方法4:鼓勵孩子一題多解。老師留的作業,常常不止一種答案,一種解法。孩子在完成作業時,只寫一種。家長可以引導孩子想一想,還有沒有別的答案,別的方法。時間允許,可以寫在另外的紙上或作業本上。
2.4專時專用、講求效益的習慣。工具書和資料是不會說話的老師,在學習中,會使用工具書和資料好處很多。家長要指導孩子多利用工具書。家長自己應給孩子做榜樣,遇到生字、生詞,請教不會說話的老師。還可以跟孩子進行查字典、詞典比賽。
有條件的家庭,可以帶孩子一起去選購幾本工具書(包括資料)放在書架上,經常查閱。買學科工具書,應聽聽任課教師的意見。
2.5善于請教他人的習慣。善于請教是一種好習慣。善于請教的前提是善于思考、善于提出問題。家長要指導孩子隨時把學習中遇到的問題記錄下來,以便向老師請教,向同學請教。向別人提出的問題,應該是自己通過努力沒有解決的問題。提問總是要講究質量,翻開書本就能解決的問題,最好自己解決。有些疑難問題,如果自己有嘗試性答案,帶著答案去請教老師,會收獲更大。
炎熱但輕松的暑假結束了,又一個充滿希望的新學期在涼爽的清風中開始了。首先,我代表學校全體員工向所有返校的同學們,以及一年級小朋友們表示熱烈的歡迎。
今天,大家走進校園,是否發現我們的學校發生了一些變化:教室的墻裙貼上了潔白的瓷磚,廣場上的木椅全部修復完好,校園里所有的欄桿粉刷一新,午托部東南角增添了應急門。這是學校很多員工暑假辛苦勞動的成果。希望大家在學習和生活中,一定要愛護學校的一草一木,愛護公共財物,讓我們工作和學習的校園永遠這樣整潔美麗。
大家還注意到了校園長廊懸掛的兩條醒目的橫幅,我給大家匯報這令人振奮的好消息!暑期6月底到7月底,曲棍球和軟式壘球兩個校隊進行了為期一個月專業訓練。7月底到8月8號,我校曲棍球隊赴上海參加了全國曲棍球比賽,獲得了女子小學組亞軍、中學組第3名的好成績,原六年級張鈺捷同學被選入國少隊。8月初,我校軟式壘球隊在河南省體育中心參加了全國軟式壘球比賽,以場場必勝的絕對優勢奪取了小學組冠軍的獎杯。所以,讓我們用熱烈的掌聲向曲棍球隊、壘球隊的教練和隊員們,表示熱烈祝賀和衷心的感謝!學習他們頑強拼搏、勇奪佳績的體育品格和團隊精神!感謝他們犧牲了休息時間、經受住了酷暑和大賽的考驗,為學校增添了光彩!
老師們,同學們,有一種教育叫“自主教育”,就是“自定目標、自主管理、自主學習、自主成才”,是一種和強制教育、高壓政策管教完全相反的教育。就是孩子們經常說的“自己的事情自己做”、“把正確的事做好”,就是老師們經常說的“嚴以律已,勤學好問”,就是我們校訓中赫然大寫的“照亮自我”。
懂得了自主教育,想享受自主成長的快樂,還需要我們養成良好的學習和生活習慣。我推薦給大家五個“學會”,陪伴大家在新的學期里快樂學習、幸福成長。
1.學會閱讀
前蘇聯作家蘇霍姆林斯基說,孩子掌握了“流利地、邊讀邊思考”的閱讀本領,就仿佛擁有了啟迪智慧的“敲門磚”,甚至是“法寶”。因此,大家在課堂上,在閱讀時段,在課外閱讀中,都要積極練習,掌握“邊讀邊想,邊讀邊理解”的本領。
2.學會寫字
掌握邊聽邊寫、邊想邊寫、寫得又快又好的書寫本領,是鍛煉才能的必要條件。我們練習寫字,一定要勤學苦練,從寫工整到寫漂亮,從寫得快,逐步要寫出自己的風格。
3.學會交流
溫總理曾語重心長地教育我們:“不但要學到課本里的知識,更要學會表達。”也是學校一直提倡的“我會說”:每天堅持說“請”、“謝謝”“對不起”,說話文明;學會認真傾聽別人的講話;積極和別人真誠交流,敢于在課堂上發表自己的見解,表達自己的想法。
4.學會探索
經常反思自己的學習和行為習慣,敢于對課本、老師和同學的意見提出質疑,積極發現大自然的秘密、生活中的學問。
5.學會合作
俗話說:“三人行,必有我師。”在學習的道路上,需要一種團隊精神,虛心學習,主動求教,團結他人。善于合作的人,在學習的過程中,收獲的不單單是啟發和智慧,更多的是為人處事的快樂。
同學們,本學期我們全體老師將立足課堂指導你們自主學習,組織各種學生社團、興趣小組、課外實踐、文體競賽以及大手拉小手等活動,盡最大努力為大家創設鍛煉和成長的機會。
同學們,你想做一個每天被老師和家長催著、趕著、盯著、管著才好好學習的孩子呢?還是想做一個“自我激勵、積極努力”主動學習的孩子呢?選擇第二個答案的孩子,你已經懂得了什么是自主教育!你們已經有了自主發展的意識和愿望,我真為你們高興!
美國作家馬克·吐溫說過:“如果你專注于某一件事情,就有可能做出連你自己都吃驚的成績來。”因此,希望所有老師和孩子要記住五個“學會”:學會閱讀、學會寫字、學會交流、學會探索、學會合作,并堅持不懈地做下去,總有一天,我們就有可能成為自主教育的專家。
2.用心去和英語交朋友趙凡
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4.重返校園劉東山
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26.《中學生英語》讀者問卷調查表(學生綜合天地)
1.心的形狀后街男孩,BackstreetBoys
2.把英語"踩在腳下"李陽
3.和中學生談談暑期如何學習英語馮書彥
4.致父母的一封信曾明瑛
5.中考后我們要盡情放松、到處游玩!王敏
6.如何成為一名優秀的QQ農場主?雷菊華
7.暑假電影精彩看之一——《貓頭鷹家族守衛者》蔣連瓊
8.暑假電影精彩看之二——《最后的氣宗》蔣連瓊
9.飛輪海喻楓
10.韓寒入圍《時代》周刊2010年度100位"全球最具影響力人物"候選名單李靖
11.最近的老虎伍茲張玉英
12.丁俊暉,越來越成熟了葉玲序
13.游泳何艷麗
14.南非共和國——彩虹之國熊雙
15.上海名勝任你游袁夏夏
16.中國2010年上海世博主題館李勝武
17.成龍談世博:更重要的是環保曹海燕
18.世博志愿者甘苦談謝東林
19.世博口語:去世博園怎么走?張希
20.足球英語:你支持哪個隊?崇林
21.用英語表達比賽中的勝負積分龍斌
22.普通筆記本電腦的新功能——探測地震蔣重母
23.世界上的超級昆蟲趙凡
24.開心一刻湯昭
25.進園對策許培育·黑皮
26.難忘的景色許培育·黑皮
27.威尼斯,一個神奇的地方林昕蕾
28.羅格:薩馬蘭奇逝世,我們失去了一位偉人蔣海明
29.點燃希望蔣文
30.美國:行走如梭的生活常相府
31.英語中12個月份名稱的由來博聞
32.巴比倫的空中花園馬思
33.經典電影中的人生感悟楊楨
34.奧巴馬的成功之路黃飛飛
35.被神秘籠罩著的比爾·蓋茨閆全國
36.保持快樂心情的秘密劉延
37.不要等待!宋尚美
38.通往幸福的階梯李勝文
39.自由飛翔云健
40."表里不一"的英文短語郭愛濤
41.中考英語滿分作文解析及點評吳安運
42.2010年中考英語書面表達熱點預測姚小玲
43.《中學生英語》2010年初中英語綜合測試題(一)
44.《中學生英語》2010年初中英語綜合測試題(二)
45.《中學生英語》(學生綜合天地)2010年第7-8期參考答案
1.因為你
2.中考英語沖刺階段攻略李國勤
3.上海世博會大幕開啟劉暢,周寒汀
4.沙特阿拉伯館簡介云健
5.汶川地震兩周年:他們的笑臉李娟
6.2010年南非世界杯林琳
7.世界杯將現"塑料瓶戰袍"鄧成杰
8.《玩具總動員3》常相府
9.如果你可以隱身,你應該做的五件事情趙凡
10.陳司翰,唐僧的新扮演者李勝文
11.信息動態
12.王寶泉,中國女排新主帥張玉英
13.我愛你,小丫頭!廖和珍,張祖全
14.父親節的由來王智
15.父愛世界蔣連瓊
16.巴黎——時尚之都林熙蕾
17.世博實用口語:玩轉地鐵蔣重母
18.2010上海世博會驚艷亮相李勝武
19.中考英語滿分作文解析及點評呂蕓
20.初中英語專項解題指導——閱讀理解鞠曉琴
21.九年級Units1~5熱點考點講與練苗青霞,張小強
22.九年級Units6~10熱點考點講與練徐敏
23.九年級Units11~15熱點考點講與練蘇霞
24.2009-2010學年度武漢市部分學校調研測試英語試卷遠航
1.我能聽到鐘聲hHTTp://
2.美女翻譯——張璐:一鳴驚人,一譯成名
3.中考英語滿分作文解析及點評
4.鬼魂之謎
5.傅瑩,一位有氣質的女外交家
6.信息動態
7.《怪物史萊克4》
8.跟著阿甘學英語——重溫經典《阿甘正傳》
9.籃球明星"小皇帝"——詹姆斯
10.羅馬——迷人的城市
11.友誼
12.母親節的由來
13.將一生獻給了奧林匹克——薩馬蘭奇生前語錄
14.西方禮儀秀之邀約禮儀
15.流落到美語里的漢語
16.美國著名的十大建筑物和標志物
17.干旱教會了我們什么
18.玉樹不眠夜
19.世博會開閉幕式方案出爐
20.上海世博會實用英語一百句(三)
我們是一個班,說起來,一年以前我們還只是路人;也許我們都聽說過對方,但都毫不在意。記得嗎?第一次見你是在暑假補習班,你正在和朋友吐槽“又被父母逼來補習”“昨天逛街又花了多少錢”,等等。我與你擦肩而過時,其實心中忍不住唾棄:“切,又是一個千金大小姐!”你就坐在我的前面,前后桌,很近的距離,可是我們都故意不理對方――后來,我們都互相問對方“你當時為什么不理我”,我們的答案都一樣――“有點看你不順眼”。我們又情不自禁地笑了,也許就像范瑋琪的那首歌中唱的:“一開始看你不順眼,可誰又想到后來關系會那么密切……”
開學了,也許是老天開了一個玩笑,我們居然成了同桌!嗯,不記得是怎么從互相看不順眼到成閨密了,只記得你借給我過一塊橡皮、一把尺……也許友誼真的像搭積木:我記得在我們不約而同地買了相同的筆記本和相同的筆時,我們都很高興,但又不知道為什么,可能只是單純地覺得這默契便是我們友誼的一種證明吧。
我們在這一年中就像兩只小獸,在受傷時互舔傷口。你成績不好,脾氣大,花錢也大手大腳……沒錯,你有無數的缺點,但我還是很佩服你。你不是沒傷心過,也不是沒哭過,可是你哭過后會把煩惱的包袱丟得遠遠的,繼續樂觀地生活,繼續做那個“腦子缺根筋”的你。可我呢?單親家庭使我自卑,內心總有一個灰暗的角落埋藏著我所有的憎恨、煩惱。你可能不知道,我在小學時雖然是個好學生,可我自卑、內向,對于他人對我的態度一直很敏感,是你讓我變得開朗,教會了我樂觀。
記得那次藝術節,英語老師因為報錯了名字,比賽時的那一句“你不是!”讓我無比尷尬,我的自尊心迫使我沒當場哭出來,可我跑回教室時,就忍不住哭了。你笨拙地安慰著我,一邊罵道:“誰欺負你,你跟我說,我去找他算賬……”我剛干的眼眶又濕潤了,下一秒流下的是感動的淚水……
怎么辦?兩年半后我們要是分開了怎么辦?我讓你好好學習不是怕你爸媽罵,而是怕兩年半后,我們去了不同的地方,從每一天打一個電話到每一個月打一個電話……后來,就再也不聯系,再后來便是再見到也成了陌路人:不要讓我們互相忘記對方,好嗎?
(指導教師 戴楊釩)
實踐是檢驗真理的唯一標準。
通過本次實習,鞏固、擴大和加深我們從課堂上所學的理論知識,首先,我基本掌握了課堂所學的測量學知識,知道如何正確使用水準儀、經緯儀、全站儀測量距離、角度、高差等,還有學會了施工放樣及地形圖的繪制方法。既然是要測量就離不開實踐。實踐是對測量學知識的最好檢驗,只憑在課堂上的聽,我并沒有掌握很多具體知識,尤其是對儀器的使用更是一塌糊涂。
當第一天開始測量的時候,我的心里還一陣的發愁:該如何把任務進行下去。當動手的時候,發現其實并不難,聽別人一說或者翻閱一下課本,然后自己動手操作一遍,就基本掌握了方法。要想提高效率和測量精度,還要經常練習,這樣才能做到舉一反三。這些知識是十分重要、十分基礎的知識。從而積累了許多經驗,使我學到了很多實踐知識。
團結就是力量,紀律才是保證。
一次測量實習要完整的做完,單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的,只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。這次測量實習培養了我們小組的分工協作的能力,增進了同學之間的感情。我們完成這次實習的原則也是讓每個組員都學到知識而且會實際操作,而不是搶時間,趕進度,草草了事收工。
所以,我們每個組員都分別獨立的觀察,記錄每一站,并準確進行計算。做到步步有“檢核”,這樣做不但可以防止誤差的積累,及時發現錯誤,更可以提高測量的效率。我們懷著嚴謹的態度,錯了就返工,決不馬虎。直至符合測量要求為止。我們深知搞工程這一行,需要的就是細心,做事嚴謹。
經過每個組員的團結工作,我們完成了側圖的工作,看到我們畫好的圖紙大家都興奮不已。在我們組的同學交流測量中的經驗時,大家感覺收獲都很多,有的說儀器的展點很重要關系到誤差的大小,有的說水準測量中點不能架設的太遠,等等吧。
想想大家每天早七點多就起床背上儀器去測量,算出誤差大的大家一起討論和修改,并重新測量。有了團結的力量我們還是干的很有勁的。我也從別人那里學到了以前不是太清楚的東西,比如數據的處理、水平角的觀測以及一些作圖的疑問都在測量中得到了答案。
測量實習,讓我學到了很多實實在在的東西,對以前零零碎碎學的測量知識有了綜合應用的機會,控制測量和地形圖測繪過程有了一個良好的了解。學會了地形圖的繪制等在課堂上無法做到的東西以及更熟練的使用全站儀等測量儀器與工具。很好的鞏固了理論教學知識,提高實際操作能力,同時也拓展了與同學之間的交際合作的能力。
當然其中不乏老師的教誨和同學的幫助。當我們每個組都基本畫好圖后,老師每個組的檢查,出現問題就讓我們及時改正。其實想想每天校園中那些測量的我們也算是一道不錯的風景。還記得晚上七點多了,因為一個站點的錯誤我們不得不重新測量,忙了半天大家連晚飯都沒來得及吃。
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