板報(bào)設(shè)計(jì)教案精選(九篇)
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第1篇：板報(bào)設(shè)計(jì)教案范文
為提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿(mǎn)意教育，在今后的工作中，我校將從以下幾個(gè)方面入手，強(qiáng)化管理：
1、備課、上課
教師備課要一課一案，不準(zhǔn)無(wú)教案上課，不準(zhǔn)使用舊教案上課。教案應(yīng)項(xiàng)目齊全，體現(xiàn)知識(shí)性、思想性和能力性的統(tǒng)一，精心進(jìn)行“六設(shè)計(jì)”（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)；（2）教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)；（3）教學(xué)方法設(shè)計(jì)；（4）教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)；（5）教學(xué)手段設(shè)計(jì)；（6）師生活動(dòng)、時(shí)間設(shè)計(jì)。
教師要按時(shí)上下課，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。認(rèn)真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：（1）導(dǎo)入與告知目標(biāo)；（2）回憶舊知識(shí)；（3）呈現(xiàn)有組織的新知識(shí)或信息；（4）聯(lián)系新舊知識(shí)；（5）遷移與運(yùn)用。教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段，如題簽、多媒體等，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維。
2、作業(yè)的布置和修改
教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時(shí)間，要按時(shí)收作業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)在錯(cuò)題集上記錄，并及時(shí)講解。
3、聽(tīng)課、評(píng)課的開(kāi)展
聽(tīng)課堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課相結(jié)合的原則，每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開(kāi)課。教師聽(tīng)課要求以本學(xué)科為主，校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任不得少于20節(jié)，中級(jí)以上職稱(chēng)不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽(tīng)，各類(lèi)校級(jí)公開(kāi)課要求同組教師、一年教齡教師必須聽(tīng)，其他沒(méi)有課的教師必須聽(tīng)。每學(xué)年要求各教研組本組教師集體到其它學(xué)校聽(tīng)課一次，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。研討課、公開(kāi)課、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課要真正的指出缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，切忌流于形式，并寫(xiě)出相應(yīng)的總結(jié)。
4、常規(guī)檢查的落實(shí)
第2篇：板報(bào)設(shè)計(jì)教案范文
不經(jīng)意間，一學(xué)期的時(shí)光匆匆過(guò)去。回首一學(xué)期來(lái)的備課組活動(dòng)，感慨良多，現(xiàn)扼要總結(jié)如下：
一、主要成績(jī)：
1.集體備課求真務(wù)實(shí)。集體備課統(tǒng)一規(guī)劃，以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)研究為主，每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度，中心發(fā)言人將發(fā)言材料印發(fā)給每位同志，集中備課時(shí)學(xué)要素，規(guī)范教學(xué)行為，重視重難點(diǎn)的突破，重視教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)。在此過(guò)程中，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，老、中、青年教師暢所欲言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，大大減少了教師教學(xué)的盲目性和隨意性，對(duì)“教學(xué)六認(rèn)真”的貫徹和落實(shí)，對(duì)青年教師的培養(yǎng)和成長(zhǎng)，指導(dǎo)性和實(shí)效性較強(qiáng)。組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛濃厚，一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、求真務(wù)實(shí)的集體正在形成。
2.教師培訓(xùn)漸成體系。本備課組共有17名語(yǔ)文教師，三年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的僅有6人，其余12名教師均為踏上教育崗位不久的年輕人。備課組十分重視對(duì)他們的培養(yǎng)工作：首先，采取了中心發(fā)言、上公開(kāi)課、聽(tīng)課導(dǎo)課、結(jié)幫學(xué)對(duì)子等多種形式對(duì)青年教師進(jìn)行悉心指導(dǎo)。其次，盡可能為他們創(chuàng)設(shè)展露才華的舞臺(tái)，如推薦虞芳老師參加學(xué)校的配音、演講、板報(bào)等活動(dòng)，鼓勵(lì)張健老師等參加課件比賽，讓肖桂蘭、王強(qiáng)等老師到學(xué)校“教育論壇”發(fā)言……推動(dòng)他們盡快成長(zhǎng)成熟。再次，在教學(xué)的過(guò)程中，隨時(shí)留心他們的閃光點(diǎn)和不足，或褒揚(yáng)或提醒，重在研討問(wèn)題、指導(dǎo)示范。如個(gè)人教案，要求他們?cè)O(shè)計(jì)規(guī)范、過(guò)程流暢、材料翔實(shí)，重難點(diǎn)突出，教法、學(xué)法明顯，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記，注意教學(xué)的反饋和反思。周記批改，以王強(qiáng)老師為例，說(shuō)明全收全查、有等級(jí)和評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)重對(duì)學(xué)生激勵(lì)、溝通、指導(dǎo)的評(píng)改方法；作文指導(dǎo)，以邵明燦老師做示范，突出眉批、旁批與總評(píng)相結(jié)合，教師評(píng)析與學(xué)生自改、互改相結(jié)合，重在實(shí)效的方法。第四，結(jié)合教委的督導(dǎo)、學(xué)校的青年教師“六個(gè)一”工程、青年教師公開(kāi)課、匯報(bào)課等活動(dòng)，相機(jī)誘導(dǎo)，興教學(xué)教研之風(fēng)，求穩(wěn)步上升之效。第五，老少搭配“結(jié)對(duì)子”，老教師的經(jīng)驗(yàn)、技巧和青年教師的新觀念、靈性相得益彰，從備課、課堂組織、試卷命題……相互學(xué)習(xí)，共同探討，一齊進(jìn)步。
3.青年教師進(jìn)步顯著。通過(guò)營(yíng)造和諧、民主、進(jìn)取的氛圍，通過(guò)全程的關(guān)注與指導(dǎo)，通過(guò)備課、聽(tīng)課、議課等形式，青年教師也虛心學(xué)習(xí)、潛心鉆研、博采眾長(zhǎng)，本備課組的年輕人成熟很快，成績(jī)斐然。虞芳、張偉、肖桂蘭、鮮金蓉、彭紅等老師逐漸由教育的新手成為深受學(xué)生喜愛(ài)的能手，黃大東、蒲進(jìn)、黃仕剛老師在做好班主任的同時(shí)，也逐漸成長(zhǎng)為教學(xué)的一把好手。
二、努力方向
1.理念方面，對(duì)學(xué)情、學(xué)案、能力提升訓(xùn)練等方面的研究還需進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是在新課標(biāo)下如何真正以學(xué)生為中心，備足學(xué)情，有力調(diào)控課堂節(jié)奏和氛圍，盡可能多的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，留足學(xué)生思考和筆記的時(shí)間，最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.備課方面，可探討如何進(jìn)一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)。由于教學(xué)任務(wù)中，作業(yè)批改量大，受檢內(nèi)容多，教師用于深鉆教材的時(shí)間和精力有限，更不用說(shuō)課外擠用時(shí)間多讀點(diǎn)書(shū)了。可提前將下期教學(xué)任務(wù)分派給各位教師，每個(gè)教師只負(fù)責(zé)2-3篇課文的教案準(zhǔn)備，要求教師要參考多種教輔資料，深入鉆研教材，寫(xiě)出內(nèi)容深入材料詳盡的教案；學(xué)期開(kāi)始時(shí)，備課組收集整理成母教案，印發(fā)給各位教師，由各位教師在根據(jù)該班具體情況修訂、補(bǔ)充、完善。
第3篇：板報(bào)設(shè)計(jì)教案范文
【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 新課程 教學(xué)模式
浙江省高中信息技術(shù)新課程在2006年全面開(kāi)始實(shí)施,在新課程標(biāo)準(zhǔn)思想的指導(dǎo)下,舊式的教學(xué)模式已經(jīng)完全不能符合新課程的要求。在教育信息化的學(xué)習(xí)環(huán)境中,隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的日益豐富,原有的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)信息技術(shù)新課程的教學(xué)要求。探討適應(yīng)信息技術(shù)新課程自身特點(diǎn)的教學(xué)模式,加快信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用,是開(kāi)展信息技術(shù)新課程教學(xué)首要解決的問(wèn)題。
一、新課程的教學(xué)模式必須加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)整合
整合就是指一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)各要素的整體協(xié)調(diào)、相互滲透,使系統(tǒng)發(fā)揮最大效益。教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)的整合有兩層含義:廣義上,整合是指使分化了的學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)的各要素及其成分形成有機(jī)聯(lián)系、成為整體的過(guò)程;狹義上的整合,是指以學(xué)科科目為中心的整合,即針對(duì)學(xué)校科目割裂知識(shí)的弊病,立足于學(xué)科內(nèi)容改革,目的在于建立學(xué)科之間有機(jī)聯(lián)系的理論體系。我們所討論的整合是指狹義上的整合,這種整合思想把各學(xué)科課程作為教學(xué)系統(tǒng)的組成要素,它并不是簡(jiǎn)單的把某一門(mén)課程的內(nèi)容強(qiáng)加在另一門(mén)課程上,而是在考慮到學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,把幾門(mén)相關(guān)學(xué)科綜合起來(lái)加以考慮,使各門(mén)學(xué)科相互協(xié)調(diào),相互滲透。信息技術(shù)與其他課程的整合正是基于上述理論,以其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)作為載體,將學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)融入信息技術(shù)課程,把信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)與學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。這樣既有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的過(guò)程中同時(shí)豐富其它學(xué)科的知識(shí)。另外,還可以提高學(xué)生的綜合思維能力。
例:(1)程序設(shè)計(jì)與數(shù)學(xué)的整合
數(shù)學(xué)中的很多問(wèn)題都可以通過(guò)程序設(shè)計(jì)來(lái)解決,在講程序設(shè)計(jì)這一章節(jié)中,教師完全可以整合數(shù)學(xué)學(xué)科,利用程序設(shè)計(jì)來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,這樣既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,又可以提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,一舉兩得。
(2)信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科的整合
信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科也是密不可分的,信息技術(shù)中很多的詞語(yǔ)都是英文,計(jì)算機(jī)的應(yīng)用中也有很多需要用到英語(yǔ)知識(shí)。
一些命令都是英語(yǔ),要正確理解這些命令的含義,必須借助英語(yǔ)。在DOS下,“復(fù)制”命令為COPY,“格式化”命令為FORMAT等。
而英語(yǔ)教學(xué)也需要借助信息技術(shù),可以制作多媒體課件,這樣教學(xué)效果會(huì)更加明顯。我們?cè)诮虒W(xué)《多媒體基礎(chǔ)知識(shí)》這一章節(jié)中就可以讓學(xué)生當(dāng)一回老師,利用Powerpoint制作一個(gè)多媒體英語(yǔ)教學(xué)課件,然后進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出最好的作品推薦給英語(yǔ)教師使用,這樣,既讓學(xué)生體驗(yàn)了成功,增加了自信心,又增進(jìn)了學(xué)生和教師之間的聯(lián)系。
二、新課程的教學(xué)模式必須有任務(wù)驅(qū)動(dòng)的思想
建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)原理強(qiáng)調(diào):學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須與大的任務(wù)或問(wèn)題相結(jié)合,讓學(xué)生在真實(shí)的教學(xué)情境中帶著任務(wù)學(xué)習(xí),以探索問(wèn)題的解決方法來(lái)驅(qū)動(dòng)和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī),讓學(xué)生在完成任務(wù)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。任務(wù)驅(qū)動(dòng)是我們新課程必須采取的教學(xué)方法之一,把知識(shí)轉(zhuǎn)化成任務(wù),這樣既減少了教師枯燥的講解,也保證了學(xué)生的操作時(shí)間。
教師在設(shè)置任務(wù)的時(shí)候應(yīng)該考慮以下幾個(gè)方面:
(1)任務(wù)難度適中,要使95%以上的學(xué)生能順利的完成預(yù)設(shè)任務(wù)。如果難度過(guò)大,會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心;但如果難度過(guò)于簡(jiǎn)單,學(xué)生很快完成任務(wù)后就會(huì)玩游戲或是做其它與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。
(2)要有進(jìn)階任務(wù),現(xiàn)在的信息技術(shù)教學(xué)中時(shí)常存在學(xué)生個(gè)體差異很不平均的現(xiàn)象,有的學(xué)生從未接觸過(guò)電腦,而一些家里有電腦的學(xué)生,從小就開(kāi)始學(xué)基礎(chǔ)很扎實(shí),針對(duì)這樣的情況,要求教師在設(shè)置任務(wù)時(shí)必須設(shè)計(jì)進(jìn)階任務(wù),有層次的進(jìn)行教學(xué)。
(3)大型的任務(wù)要有合作,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
(4)任務(wù)要靈活多變,提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
案例:《文字處理》任務(wù)設(shè)計(jì)
引入:展示漂亮的電子板報(bào)作品,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
問(wèn):平時(shí)大家都是在黑板上制作主題板報(bào)的,那么大家想不想用電腦制作圖文并茂的電子板報(bào)呢?
2009年我國(guó)建國(guó)60年周年馬上就要來(lái)了,讓我們來(lái)制作有關(guān)2009國(guó)慶主題電子板報(bào)吧!
基本任務(wù):利用WORD制作一個(gè)有關(guān)2008北京奧運(yùn)的電子板報(bào)。
① 確定板報(bào)的主題和呈現(xiàn)的內(nèi)容;
② 利用剛學(xué)過(guò)的搜索引擎從網(wǎng)上找到板報(bào)所需要的素材;
③ 確定板報(bào)的框架;
④ 啟動(dòng)WORD開(kāi)始制作板報(bào);
⑤ 保存作品,進(jìn)入自我評(píng)價(jià)平成自我評(píng)價(jià)和上傳作品。
要求合作完成板報(bào),組內(nèi)學(xué)生分子任務(wù),既分工又相互協(xié)作;教師巡回指導(dǎo),提供幫助。
進(jìn)階任務(wù):將作品上傳到校園網(wǎng)上。
教師幫助信息:
①標(biāo)題可以用藝術(shù)字,效果更好。
②插入圖片:“插入”―“圖片”―“來(lái)自文件”―選擇圖片。
③板報(bào)框架分欄可以用表格或文本框。
④可以使用繪圖里的自選圖形,添加文字。
三、新課程教學(xué)模式中教師角色的轉(zhuǎn)變
舊的教學(xué)模式中,教師是中心,是主體;新課程教學(xué)中,學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo)者。在舊的教學(xué)模式下,學(xué)生長(zhǎng)期依賴(lài)于教師的安排,被動(dòng)地接受知識(shí),沒(méi)有一點(diǎn)創(chuàng)新意識(shí)。常此以往,養(yǎng)成了學(xué)生懶惰的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒(méi)有主動(dòng)性,缺乏創(chuàng)新性。在信息技術(shù)日新月異的今天,無(wú)法適應(yīng)時(shí)展的要求。
新課標(biāo)中,教師的重要作用是發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。教師在課程中已不只是一個(gè)“知識(shí)的傳授者”,更是一個(gè)“課程的組織者、情感的支持者、學(xué)習(xí)的參與者、信息的咨詢(xún)者”。在不同的情況下,擔(dān)當(dāng)不同的角色。教師應(yīng)該努力做到:
1、為學(xué)生營(yíng)造良好的自學(xué)環(huán)境,充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。
讓學(xué)生自學(xué)并不是放任自流,完全不管,實(shí)際上教師的任務(wù)更重了。需要教師有較高的學(xué)科前瞻能力,能夠給學(xué)生營(yíng)造自學(xué)的平臺(tái)。
2、教師必須保證學(xué)生的操作時(shí)間,不能講解得太多,而應(yīng)讓學(xué)生自主探究。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者與促進(jìn)者,在課堂上,應(yīng)盡量發(fā)揮學(xué)生的主體作用,能探究的要充分創(chuàng)造條件讓學(xué)生探究、協(xié)作學(xué)習(xí),即使教師講授,也應(yīng)抓住要點(diǎn),不可太精雕細(xì)琢,陷入各種細(xì)節(jié)中,使學(xué)生喪失鍛煉的機(jī)會(huì)。對(duì)于技術(shù)課程,各種知識(shí)技能不是講會(huì)的,而是練會(huì)的。
當(dāng)然,適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)是必要的。學(xué)生正處在認(rèn)知心理、情感心理的發(fā)展階段,尤其在基礎(chǔ)教育階段大部分學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程,教師的輔導(dǎo)能幫助學(xué)生更快地適應(yīng)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)換、更好地主動(dòng)學(xué)習(xí)。實(shí)際上,教師不僅要面對(duì)知識(shí),更重要的是面對(duì)“人”。教師應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生遇到的困難以及他們的需要,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。在這一過(guò)程中要注意觀察每一個(gè)學(xué)生在品德、能力、個(gè)性方面的發(fā)展,給予適時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo),幫助他們建立自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。
四、新課程教學(xué)模式中重視網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用
隨著網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用和普及,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)越來(lái)越重要,它改變了人們的生活、工作和娛樂(lè)方式。學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)也比較感興趣,所以在信息技術(shù)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該得到重要運(yùn)用。在實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的時(shí)代,我們不僅要教會(huì)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)獲取、表達(dá)和交流信息,而且還要培養(yǎng)學(xué)生的信息鑒別能力和信息處理能力。
教師在校園網(wǎng)上提供一個(gè)空間,作為教學(xué)和交流的園地,經(jīng)過(guò)必要的注冊(cè)和認(rèn)證,形成一個(gè)虛擬的校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)社區(qū)。教師上課用到的教案、課件和音樂(lè)、圖片等教學(xué)過(guò)程中所需要的素材都提前到網(wǎng)站上去。學(xué)生可以對(duì)教師的教案作出評(píng)價(jià),學(xué)生之間可以任意交流,可以上傳自己學(xué)習(xí)心得,提出疑問(wèn),以及幫助教師來(lái)解答其他學(xué)生提出的疑問(wèn)。
學(xué)生的任務(wù)作業(yè)都上傳到網(wǎng)上,學(xué)生自我評(píng)價(jià)也在網(wǎng)上進(jìn)行,然后教師在網(wǎng)上對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià),從真正意義上體現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用,做到學(xué)以致用。
五、新課程教學(xué)模式中必須重視信息道德教育
由于多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展,越來(lái)越多的青少年,正以數(shù)倍的年增長(zhǎng)率成為網(wǎng)絡(luò)的主要群體。根據(jù)調(diào)查,在上網(wǎng)的學(xué)生中只有少數(shù)的人在利用網(wǎng)絡(luò)做有益的事(比如:瀏覽新聞,搜索資料等等),而其中有將近40%通過(guò)網(wǎng)吧或家庭寬帶上網(wǎng)聊天,30%通過(guò)各種機(jī)會(huì)玩游戲,30%在瀏覽新聞和學(xué)習(xí),當(dāng)然也有少數(shù)同學(xué)由于好奇瀏覽一些不健康的信息。由于青少年的心理、生理、判斷能力的限制,同時(shí)又由于目前在校學(xué)生的父母大多對(duì)網(wǎng)絡(luò)比較陌生,所以無(wú)法對(duì)子女的網(wǎng)上行為作出正確的指導(dǎo),而學(xué)校對(duì)青少年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育又相對(duì)滯后,網(wǎng)上成千上萬(wàn)的不健康信息對(duì)他們的學(xué)習(xí)、身心、品質(zhì)都產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響,導(dǎo)致了嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題,同時(shí)也誘發(fā)起一系列的社會(huì)問(wèn)題。
而大部分學(xué)生是從信息技術(shù)課上學(xué)會(huì)上網(wǎng)的,從這一方面講,我們信息技術(shù)教師責(zé)任重大,所以要求信息技術(shù)教師不應(yīng)只局限于書(shū)本知識(shí),而要主動(dòng)學(xué)習(xí)各種新的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),充分了解網(wǎng)絡(luò),同時(shí)提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng),做學(xué)生的表率。
另外,要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理發(fā)展動(dòng)態(tài),及時(shí)解決學(xué)生的心理問(wèn)題;在學(xué)生中普及網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)和有關(guān)規(guī)定,在課堂上規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)行為,使他們養(yǎng)成道德自律的良好習(xí)慣;給學(xué)生提供一些優(yōu)秀的網(wǎng)站;鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源,自己設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站,引領(lǐng)學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)。
六、新課程的教學(xué)模式中建立科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)
信息技術(shù)學(xué)科應(yīng)主要從認(rèn)知、操作兩個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià),以形成性評(píng)價(jià)為主。認(rèn)知領(lǐng)域以書(shū)面考查為主(如作業(yè)、課堂提問(wèn)),操作領(lǐng)域以上機(jī)操作考查為主。學(xué)生成績(jī)核定由學(xué)生電子作品和個(gè)人學(xué)習(xí)檔案進(jìn)行綜合評(píng)定,成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)采用等級(jí)制。采用成果與過(guò)程的評(píng)價(jià)方法相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。電子作品集評(píng)價(jià)多采用學(xué)生間的主觀評(píng)價(jià),如讓全班同學(xué)一起觀看作品,集體評(píng)價(jià)。要讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)知識(shí),認(rèn)識(shí)自我。研究一套自評(píng)與互評(píng)相關(guān)聯(lián)的評(píng)價(jià)方法,采用數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)于評(píng)價(jià)過(guò)程中,使每一位學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)、對(duì)他人的評(píng)價(jià)都體現(xiàn)在自己的成績(jī)之中。過(guò)程評(píng)價(jià)則要求教師以每5周為一單位對(duì)學(xué)生各項(xiàng)學(xué)習(xí)要素進(jìn)行評(píng)價(jià)記錄,一般在上課時(shí)完成。并對(duì)學(xué)生的能力提高進(jìn)行評(píng)價(jià),把記錄下的原始數(shù)據(jù)提供計(jì)算機(jī)自動(dòng)測(cè)評(píng)和主觀評(píng)價(jià)、定期于不定期相結(jié)合的方法,使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、協(xié)作的激勵(lì)機(jī)制之一。 另外,我們還可以對(duì)把學(xué)生每次的電子作品進(jìn)行篩選,分類(lèi),找出優(yōu)秀的,與各學(xué)科相關(guān)的各種文件,放于學(xué)校資源庫(kù),或刻錄光盤(pán)保存。還可以建設(shè)一個(gè)反映學(xué)生學(xué)習(xí)成果的網(wǎng)站。這樣,我們通過(guò)把學(xué)生學(xué)習(xí)成果放于互聯(lián)網(wǎng)上,積極宣傳,助學(xué)生產(chǎn)生“成就感”,以更大的熱情進(jìn)行學(xué)習(xí),這也正是新課程評(píng)價(jià)的意義所在。
在新課程的沖擊下,舊的教學(xué)模式顯然已不能符合時(shí)代的要求,我們必須改變、利用新的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。信息技術(shù)新課程才剛剛實(shí)施,教學(xué)案例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都比較少,這要求我們廣大的信息技術(shù)教師應(yīng)加強(qiáng)交流,共同探討出一種符合新課程的新的教學(xué)模式,更好地完成新課程教學(xué)任務(wù)。
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第4篇：板報(bào)設(shè)計(jì)教案范文
“高效的課堂”是每個(gè)教師追求的目標(biāo)。我在課堂上始終堅(jiān)持以提升學(xué)生的素質(zhì)為根本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我非常注重引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自我探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。在我看來(lái)，美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂(lè)園，就是要讓每個(gè)學(xué)生樂(lè)在其中。
為了上好美術(shù)課，我在課前總是仔細(xì)地鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的興趣、能力，聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)教案，并經(jīng)常預(yù)設(shè)一些有啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了讓學(xué)生得到更直觀的視覺(jué)感受，每次課前我都是根據(jù)教材內(nèi)容準(zhǔn)備好教具，如果沒(méi)有現(xiàn)成的，我就自己親手制作。我在上課的時(shí)候一直力求教學(xué)手段的多樣化，經(jīng)常運(yùn)用電影、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè)等方式激活學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。隨著手機(jī)功能的不斷強(qiáng)大，我有時(shí)會(huì)把校外的田野、村莊、趕集的熱鬧場(chǎng)面等學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景用手機(jī)拍下來(lái)，然后做成課件作為美術(shù)的教學(xué)資料，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美以及創(chuàng)造美。我在教學(xué)《凝練的視覺(jué)符號(hào)》一課時(shí)，采用了同步觀察演示法，用設(shè)計(jì)軟件為班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志，讓學(xué)生看到設(shè)計(jì)的全過(guò)程，覺(jué)得有趣，自然就樂(lè)意去學(xué)了，然后再進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)，營(yíng)造了寬松愉悅的課堂氣氛，激發(fā)了他們?cè)O(shè)計(jì)的欲望。
課堂上每個(gè)學(xué)生都非常珍惜這45分鐘的時(shí)間，都想把自己最好的作品展現(xiàn)出來(lái)，雖然他們繪畫(huà)基礎(chǔ)有限，不可能那么完美呈現(xiàn)，但在我看來(lái)，每一個(gè)作品都是那么優(yōu)秀。因此，我在批改作業(yè)時(shí)，只要學(xué)生繪制了，成績(jī)都是優(yōu)秀，然后再?gòu)臉?gòu)圖、色彩、造型等方面分別進(jìn)行建議性、充滿(mǎn)期待和人文關(guān)懷的評(píng)價(jià)。在課堂教學(xué)中，作為教師要對(duì)學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評(píng)價(jià)。除了口頭贊美、大膽鼓勵(lì)的基本方式外，我還會(huì)將優(yōu)秀的作業(yè)用手機(jī)相機(jī)拍照，然后上傳到空間，讓學(xué)生既體會(huì)到了被認(rèn)可的樂(lè)趣，又分享到了學(xué)習(xí)成果的快樂(lè)，從而提高了學(xué)習(xí)效率。
我們學(xué)校比較重視文化建設(shè)這一塊，每次我都積極引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校舉行的繪畫(huà)、書(shū)法、黑板報(bào)比賽，讓學(xué)生在參與中享受樂(lè)趣，獲得肯定和提高。為了更好地讓學(xué)生展示自己的作品，體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)成果，我們還充分利用學(xué)校的宣傳欄、黑板，甚至專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟一至三樓文化墻來(lái)讓學(xué)生展示自己的作品，讓學(xué)生在不同的環(huán)境中都能感受到美育的成果。
作為一名美術(shù)教師，為了更好地完成教學(xué)工作，我還要在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，以提高自身的教學(xué)能力，幫助學(xué)生樹(shù)立美的理想，培育美的情操，形成美的人格。
第5篇：板報(bào)設(shè)計(jì)教案范文
一、管理、培訓(xùn)工作做到細(xì)化、明確化、制度化
1、主要落實(shí)在班主任工作手冊(cè)的使用、溫馨教室、溫馨寢室的建設(shè)、完善“嘉定一中德育學(xué)分”這三個(gè)方面，促使良好班風(fēng)的形成，促進(jìn)基礎(chǔ)管理水平的提高。對(duì)于溫馨教室的考核等德育管理基本制度做到了公開(kāi)、透明。
2、加強(qiáng)團(tuán)學(xué)干部和班級(jí)干部隊(duì)伍的建設(shè)，做好培訓(xùn)和考核工作。組織了學(xué)生檢查隊(duì)的培訓(xùn)、蓮~山 課件各班宣傳委員的培訓(xùn)、國(guó)旗班的培訓(xùn)、班長(zhǎng)團(tuán)支書(shū)的培訓(xùn)、行政助理團(tuán)的培訓(xùn)等一系列活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，完善學(xué)生自主管理體系，為學(xué)生的發(fā)展搭建舞臺(tái)。在紀(jì)念129活動(dòng)、對(duì)外交流活動(dòng)等各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)中，為學(xué)生的積極參與提供機(jī)會(huì)，提供學(xué)生自我展示舞臺(tái)，多方位、多角度的鍛煉學(xué)生能力。
3、做好對(duì)班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。開(kāi)學(xué)初，請(qǐng)了德研室陸主任做了德育課題研究的輔導(dǎo)，通過(guò)班主任例會(huì)制度、校報(bào)校刊，交流班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，組織了主題班會(huì)的展示聽(tīng)課活動(dòng)，努力提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、落實(shí)“兩綱”教育，開(kāi)展主題教育活動(dòng)
1、利用好每周一節(jié)的班會(huì)課，配合黑板報(bào)的宣傳，提升班級(jí)德育教育的質(zhì)量。根據(jù)年初制定的班會(huì)課、黑板報(bào)的計(jì)劃，絕大部分的班主任能組織學(xué)生有效的開(kāi)展教育活動(dòng)，也有一部分班級(jí)根據(jù)本班實(shí)際情況作出了相應(yīng)的調(diào)整，并且相互之間也進(jìn)行了教案的交流。如精心組織xx年弘揚(yáng)和培育民族精神月活動(dòng)的《開(kāi)學(xué)第一課我的夢(mèng)•中國(guó)夢(mèng)》的相關(guān)活動(dòng)，高三組織的“祖國(guó)的未來(lái) 我的責(zé)任”的主題班會(huì)，高一年級(jí)做了“生活的準(zhǔn)則”主題班會(huì)的校級(jí)展示活動(dòng)。我們希望能夠相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)的質(zhì)量要提高，班會(huì)課的質(zhì)量上也要有所提升。
2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是xx年的主題，在年初制定的實(shí)踐方案的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐工作，校外具體落實(shí)“一班一基地”有關(guān)工作，完成了高一軍訓(xùn)、國(guó)防教育、高二學(xué)農(nóng)、高三社會(huì)考察、高一長(zhǎng)興、高二紹興的素質(zhì)教育活動(dòng)。編制了《追尋歷史放飛理想南京社會(huì)實(shí)踐校本教材》，并在高三中具體實(shí)施，效果應(yīng)該還是比較好的，在完成社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)也完成了高三的研究型課程。高二的班主任也編制了學(xué)農(nóng)勞動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐方案。此外還整理編寫(xiě)了《青年黨校》、《校園講解員》、《學(xué)生檢查隊(duì)》等社會(huì)實(shí)踐校本教材。應(yīng)該說(shuō)成果頗豐。
劉麗華老師、趙志杰老師兩位班主任以圍繞世博開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主題參加了xx年的班主任基本大賽，并且都作為區(qū)級(jí)候選人參加市級(jí)評(píng)比。
3、圍繞世博，全面推進(jìn)“兩綱”教育。獲得上海市三等獎(jiǎng)的，由語(yǔ)文組吳曉燕老師設(shè)計(jì)的“世博一課”《一起去發(fā)現(xiàn)世博之美——作文的思維訓(xùn)練》，在區(qū)二綱研修聯(lián)片范圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)展示，做好“世博風(fēng)尚好少年”以及“世博風(fēng)尚好家庭”的評(píng)選工作，有6位學(xué)生獲得了上海市的“世博風(fēng)尚好少年”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
4、豐富載體，開(kāi)展主題教育活動(dòng)。通過(guò)專(zhuān)家講座、各種專(zhuān)題宣傳日、各類(lèi)展板、“百年樹(shù)人”電影陽(yáng)光行、46個(gè)學(xué)生社團(tuán)，“世博會(huì)”等國(guó)家大事這些活動(dòng)載體，加強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生懷愛(ài)國(guó)之情、樹(shù)報(bào)國(guó)之志，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)主義理想信念和對(duì)偉大祖國(guó)的深厚情感。
5、豐富多彩的校園文化，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造了空間。組織了“成長(zhǎng)·成才”18歲成人儀式、“嘉懿之星系列評(píng)比活動(dòng)”、“德尚風(fēng)采人物”的評(píng)選活動(dòng)、“秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“一二.九”主題集會(huì)、學(xué)生體育比賽等等。
6、重視民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)。開(kāi)展?jié)h族班與新疆班結(jié)對(duì)活動(dòng)，在漢族班開(kāi)展民族政策宣傳活動(dòng)。學(xué)校每個(gè)黨員與新疆班學(xué)生結(jié)對(duì)活動(dòng)，高三學(xué)生的成人儀式，每一位結(jié)對(duì)的黨員教師給新疆班的學(xué)生寫(xiě)下了發(fā)自肺腑的成人寄語(yǔ)，留下了殷切的希望。學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)立了課題《民族團(tuán)結(jié)教育策略研究》的研究工作。
7、重視學(xué)生心理健康教育。除學(xué)校心理健康教育的常規(guī)工作外，每班的晨檢員和知心委員、心理的主題班會(huì)及黑板報(bào)宣傳等已經(jīng)被我們的老師和學(xué)生當(dāng)做一項(xiàng)常規(guī)項(xiàng)目來(lái)做。本學(xué)期心理咨詢(xún)室重新裝修后開(kāi)放，受到師生的歡迎，并且開(kāi)設(shè)心理放松室，聘請(qǐng)兼職心理教師定期開(kāi)展心理咨詢(xún)工作，保證了心理咨詢(xún)工作的常規(guī)化。
三、溫馨教室建設(shè)——注重深入開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)
1、圍繞基礎(chǔ)道德教育，加強(qiáng)學(xué)生管理，抓實(shí)常規(guī)工作，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。從規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣做起，加強(qiáng)崗位落實(shí)制度，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。重視對(duì)學(xué)生儀表、自行車(chē)排放、遲到、班級(jí)內(nèi)務(wù)、保潔區(qū)、眼保健操、課間跑、黑板報(bào)制作、寢室衛(wèi)生和紀(jì)律等檢查管理；對(duì)班級(jí)日常管理工作的考核；周五清校例行檢查；對(duì)一刻鐘勞動(dòng)檢查等，各項(xiàng)考核均納入到溫馨教室的評(píng)比之中。各班開(kāi)展了文明自律的承諾活動(dòng)。
2、營(yíng)造特色班級(jí)文化氛圍。在原有的班級(jí)口號(hào)、宣傳櫥窗、綠化角等基礎(chǔ)上，為展現(xiàn)學(xué)生青春風(fēng)采、蓬勃活力，全面展示各班級(jí)良好的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)廣大學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)班級(jí)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，展示同學(xué)們的創(chuàng)新精神和設(shè)計(jì)能力，組織開(kāi)展了班徽活動(dòng)，作為溫馨教室建設(shè)的一個(gè)項(xiàng)目。該項(xiàng)活動(dòng)獲得了廣大師生的積極支持，參與的面廣量大，很好地體現(xiàn)了學(xué)生的班級(jí)集體意識(shí)，獲得很好的效果。在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，各班亮出了自己班級(jí)的班徽，喊出了班級(jí)口號(hào)，成為一道亮麗的風(fēng)景。
3、注重團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)班級(jí)凝聚力。運(yùn)動(dòng)會(huì)、“一二.九”主題集會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、本學(xué)期兩次大的課間跑操展示評(píng)比（結(jié)合緊急疏散）等活動(dòng)，需要組織紀(jì)律，需要?jiǎng)?chuàng)新思維，需要共同努力，由此從中體現(xiàn)出了每個(gè)班級(jí)的獨(dú)特文化風(fēng)格。
4、樹(shù)立標(biāo)兵，重視榜樣的示范引領(lǐng)作用。各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金的獲得者、各類(lèi)先進(jìn)的表彰、班級(jí)干部的競(jìng)選等活動(dòng)，為班級(jí)營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍。
四、其它工作
1、重視家委會(huì)工作。做好各班級(jí)的家長(zhǎng)代表來(lái)校辦公、調(diào)查，及時(shí)反饋有關(guān)信息。高三的成人儀式中，組織每一位家長(zhǎng)給學(xué)生寫(xiě)了成人寄語(yǔ)，感動(dòng)了每一位學(xué)生。參加了區(qū)優(yōu)秀家委會(huì)及優(yōu)秀家委會(huì)工作人員的評(píng)比。組織了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的收費(fèi)、辦學(xué)質(zhì)量、滿(mǎn)意度的調(diào)查活動(dòng)，從反饋的信息來(lái)看，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)成績(jī)加以肯定。
2、做好全員德育的工作，發(fā)揮好學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)德育輔導(dǎo)員的作用。
3、做好對(duì)我校困難學(xué)生的幫困工作，完成了“兩免一補(bǔ)”、佛教十方、穎奕助學(xué)、學(xué)雜費(fèi)減免、素質(zhì)教育活動(dòng)減免、社會(huì)個(gè)人救助等活動(dòng)。
第6篇：板報(bào)設(shè)計(jì)教案范文
下面我從四方面總結(jié)一下我今年的工作：
一、可喜的教育教學(xué)業(yè)績(jī)
一年來(lái)，我始終以許多著名教育家和特級(jí)教師為楷模，全身心地投入到教育事業(yè)中；以誠(chéng)誠(chéng)懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度，去干好本職工作。
我上半年擔(dān)任五（3）班語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作；下半年擔(dān)任六（3）班語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)上，增質(zhì)減負(fù)是我教學(xué)的準(zhǔn)則，努力把握好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，力求上好每一堂課。首先認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》，反復(fù)研讀教材、教參，細(xì)致深入地備好每一節(jié)課。每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都細(xì)心琢磨，精心設(shè)計(jì)，做到備不好課不睡覺(jué)；其次，把課堂高效率地利用起來(lái)，采用適合班情的教學(xué)方法:為您~激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂，都能受到啟發(fā)，都能有所收獲，力求讓每一位學(xué)生花最少的時(shí)間學(xué)到最多的東西；再其次，及時(shí)認(rèn)真地批改學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，了解學(xué)生的反饋信息，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，做到批不完當(dāng)天的作業(yè)不休息；第四，注意因材施教，對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生采用不同的教學(xué)手段進(jìn)行課外輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作；第五，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)輔助手段，開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。隨著語(yǔ)文教改的深入，我還努力嘗試新教法，親身實(shí)踐素質(zhì)教育，經(jīng)常開(kāi)展一些知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、辯論會(huì)等活動(dòng)，經(jīng)常采用自制的多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，用先進(jìn)的教學(xué)手段吸引學(xué)生，耐心輔導(dǎo)學(xué)生參加各種語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐和探索，我對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，十分清楚明了，基本上形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，概括地講，就是注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性，課堂授課方式的多樣性和生動(dòng)性，注重教學(xué)過(guò)程中的情感投入和人格影響。在閱讀教學(xué)中，我充分利用班里的多媒體教學(xué)平臺(tái)，結(jié)合課文內(nèi)容制作課件，不但讓學(xué)生感受到語(yǔ)文所蘊(yùn)含的濃濃的人文氣息，而且?guī)椭鷮W(xué)生感悟理解課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我還注重對(duì)學(xué)生質(zhì)疑和解疑能力的培養(yǎng)，加入了學(xué)校的引探課題組，參與了“培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)”的課題研究，并撰寫(xiě)了論文及案例。古人云：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑者，覺(jué)悟之機(jī)也。有疑，有思，有得是認(rèn)知結(jié)構(gòu)形成的內(nèi)化過(guò)程。因此在每一節(jié)閱讀課我都會(huì)放手讓學(xué)生“質(zhì)疑問(wèn)難”然后根據(jù)學(xué)生的反饋，幫助學(xué)生梳理問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)思路。這樣在課堂上學(xué)生的心智受到了激勵(lì)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生學(xué)的有興趣，老師教得也輕松。我所教班級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文平均成績(jī)也都達(dá)到了理想的水平，取得了比較突出的成績(jī)。在今年的六年級(jí)閱讀分析競(jìng)賽中，我班的***同學(xué)一舉奪魁，獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)；在上海市第八屆古詩(shī)文大賽中，我班的***同學(xué)，在決賽中獲得了優(yōu)勝獎(jiǎng)，是公司預(yù)初組唯一一個(gè)在決賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生。
在作文教學(xué)中，我注重指導(dǎo)及講評(píng)課的教學(xué)以及發(fā)掘?qū)W生身邊作文素材進(jìn)行練筆。在日常的作文教學(xué)中，我還注重積累學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，經(jīng)常利用晚上和周末的時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生評(píng)改作文。并組織學(xué)生積極參加各種習(xí)作大賽，給他們一個(gè)展示自己的平臺(tái)，功夫不負(fù)有心人，在“20xx年上海市小學(xué)生作文征文活動(dòng)”中，我**的《為祖國(guó)喝彩》獲二等獎(jiǎng)；***的《我愛(ài)你，祖國(guó)》獲三等獎(jiǎng)。我也因此獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。
一年來(lái)，熬了許許多多的日日夜夜，真不知編寫(xiě)了多少個(gè)課時(shí)的教案，批改了多少本作業(yè)，也不知出了多少份練習(xí)，批改了多少份試卷，更不知有多少學(xué)生經(jīng)過(guò)我的精心教育、愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)又重新振作起來(lái)并獲得了成功。
二、踏踏實(shí)實(shí)的班主任工作
一年來(lái)，本人在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還擔(dān)任了班主任工作。在班級(jí)管理上我主要抓三方面：
1、認(rèn)真選拔和培養(yǎng)班干部
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地通過(guò)各種活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、作風(fēng)正派、有一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育，既放手讓他們開(kāi)展工作，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。要求班干部以身作則，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。
2、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
堅(jiān)持上好思想品德、心理健康教育、班會(huì)課等課程，組織參加升國(guó)旗儀式，全班學(xué)生具備了良好的道德品質(zhì)，形成了良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。積極配合方1案8范.文庫(kù)4歡迎您采,集學(xué)校開(kāi)展“語(yǔ)文周”“數(shù)學(xué)周”“校運(yùn)會(huì)”等豐富多彩的活動(dòng)。在開(kāi)展活動(dòng)中我特別注重引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽(yù)跟個(gè)人的努力是分不開(kāi)的，以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我克制能力，齊心協(xié)力為班集體爭(zhēng)光。效果也是很明顯的。在一系列活動(dòng)中，許多同學(xué)都積極踴躍的參加，有不少學(xué)生拿到了獎(jiǎng)。
3、做好雙差生的轉(zhuǎn)化工作
在我班，雙差生在班中雖為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化雙差生是班主任的一項(xiàng)不可少的基本功。首先我把真誠(chéng)的愛(ài)給予他們，做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法:為您~上不簡(jiǎn)單。借助心情日記，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用自己對(duì)雙差生的一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”。再次是課外積極輔導(dǎo)，利用校信通多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境。慢慢地，他們都比以前多多少少有了點(diǎn)進(jìn)步，縮小了與其他學(xué)生的差距。
三、精益求精的輔導(dǎo)員工作
在干好班主任工作的同時(shí)，我還肩負(fù)著輔導(dǎo)員工作，輔導(dǎo)員工作主要體現(xiàn)在：
1、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源
網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)好園地。我為我們班開(kāi)通了班級(jí)空間，通過(guò)這個(gè)空間及時(shí)地向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在學(xué)校的思想狀況，學(xué)習(xí)情況，學(xué)生也可以在此空間及時(shí)向老師及家長(zhǎng)提出自己的想法，班級(jí)中的好人好事，及時(shí)地在此空間上予以表?yè)P(yáng)，學(xué)生取得的一點(diǎn)進(jìn)步，也在此予以肯定，學(xué)生寫(xiě)得好的作文、日記我及時(shí)地打印下來(lái)傳到空間上發(fā)表。創(chuàng)建班級(jí)空間以來(lái)，每個(gè)學(xué)生都有自己的習(xí)作，多的達(dá)十幾篇，少的也有幾篇，而且質(zhì)量都上乘。班級(jí)空間這個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的大舞臺(tái)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)作的積極性，班級(jí)空間也搭建了家校互通，家家互通，師生互通，生生互通的平臺(tái)。這個(gè)空間也成為家校合作的橋梁，也是家校合作最好的見(jiàn)證。我還開(kāi)通了個(gè)人博客，我一直堅(jiān)持寫(xiě)日志，記錄班上發(fā)生過(guò)的大事，記錄學(xué)生的長(zhǎng)處和短處，記錄學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。我堅(jiān)持讓自己的感情思想認(rèn)識(shí)上升到理性思考，然后再回到工作實(shí)踐中去。一年來(lái)，我的日志和思想教育方案，真實(shí)詳盡記錄了學(xué)生成長(zhǎng)的腳印，反映了學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，也記下了我辛勤勞作的過(guò)程。
2、自己的板報(bào)，自己出
每一期的黑板報(bào)，都由不同的小隊(duì)承擔(dān)出黑板報(bào)的任務(wù)，他們有的設(shè)計(jì)報(bào)頭，有的搜集材料，有的畫(huà)插圖，有的排版，有的打格子，忙得熱火朝天，不亦樂(lè)乎！板報(bào)完成后，隊(duì)員們看得津津有味，有的贊嘆，有的真誠(chéng)地提出一些好的建議。中隊(duì)還進(jìn)行各小隊(duì)評(píng)比，評(píng)出板報(bào)優(yōu)異的小隊(duì)，進(jìn)行表彰。由于隊(duì)員們的各盡其職，各盡其才，使我們中隊(duì)的板報(bào)一期比一期精美，四月份的“零食≠健康”黑板報(bào)獲五年級(jí)組第一名。
3、自己的活動(dòng)，自己搞
新時(shí)期的少先隊(duì)工作把學(xué)生看成有自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的主體，主動(dòng)積極發(fā)揮潛在的能力，只有學(xué)生主體、自覺(jué)、自愿的參與，才能形成道德發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。因此，我運(yùn)用各種活動(dòng)形式，幫助學(xué)生通過(guò)自主實(shí)踐和理性思考，不斷提高素質(zhì)，在活動(dòng)中弘揚(yáng)主體，學(xué)做小主人。
中隊(duì)活動(dòng)采取：輔導(dǎo)員檢查、指導(dǎo)，隊(duì)員自主設(shè)計(jì)、組織、實(shí)行活動(dòng)。經(jīng)過(guò)不斷的鍛煉，中隊(duì)活動(dòng)已成了隊(duì)員們喜愛(ài)的活動(dòng)。組織了：“爭(zhēng)做誠(chéng)信少年”“我為班級(jí)添光彩”“體育活動(dòng)系列賽”“反映訓(xùn)練賽”等活動(dòng)，全員參與，自主活動(dòng)使隊(duì)員們的能力和積極性大大提高。
自主性的培養(yǎng)并不是放任自流，而是把管理中隊(duì)，組織活動(dòng)，出板報(bào)，布置隊(duì)角等中隊(duì)事務(wù)交給隊(duì)員們做，教給他們好的方法:為您~，和他們一起出謀劃策，及時(shí)檢查、及時(shí)糾正，讓他們?cè)谥嘘?duì)中得到鍛煉和發(fā)展，獲得肯定和自信。充分調(diào)動(dòng)他們的主人翁意識(shí)，把中隊(duì)當(dāng)作自己的家，更快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，真正融入這個(gè)大家庭中。
四、認(rèn)認(rèn)真真的年級(jí)組長(zhǎng)工作
在完成教學(xué)任務(wù)及班主任、輔導(dǎo)員工作的同時(shí)，我還擔(dān)任了年級(jí)組長(zhǎng)的工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，在同事的熱情支持和鼓勵(lì)下，我與組內(nèi)的全體老師同心協(xié)力，勁兒往一處使，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)退，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。每次召開(kāi)組長(zhǎng)會(huì)議后，及時(shí)傳達(dá)，組織貫徹落實(shí)會(huì)議精神，讓組內(nèi)老師及早明確工作重點(diǎn)。經(jīng)常與組內(nèi)老師交流，探討教學(xué)中的困惑和疑難。組內(nèi)老師經(jīng)常在一起備課、研究每課的作業(yè)、交流教育學(xué)生的心得體會(huì)。組內(nèi)的力量凝聚到一起，充分發(fā)揮集體的智慧，資源共享，使每個(gè)教師的優(yōu)勢(shì)變成全組的優(yōu)勢(shì)，我們，各抒己見(jiàn)。
第7篇：板報(bào)設(shè)計(jì)教案范文
關(guān)鍵詞：微課；中職；計(jì)算機(jī)；教學(xué)；應(yīng)用
中圖分類(lèi)號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）36-0013-01
目前在校中職生都是“98后”，手機(jī)、電腦、ipad等數(shù)碼產(chǎn)品在他們中間非常普及，達(dá)到了“人手一機(jī)”，這是開(kāi)展微課教學(xué)最基本的條件。另外，越來(lái)越多的中職學(xué)校實(shí)現(xiàn)了校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，且收費(fèi)低廉。教師可以利用空余時(shí)間將計(jì)算機(jī)課程的知識(shí)點(diǎn)錄制成微課，然后將其進(jìn)行制作、整合并將它們放到相應(yīng)的學(xué)習(xí)群上或?qū)W校網(wǎng)站上面。同時(shí)可以借助班級(jí)QQ群或相關(guān)的信息平臺(tái)，建立起即時(shí)互動(dòng)的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，開(kāi)展答疑解惑等學(xué)習(xí)活動(dòng)，構(gòu)建起和諧的學(xué)習(xí)體。并且我國(guó)正在大力推進(jìn)教育信息化資源建設(shè)，為適應(yīng)這一趨勢(shì)，各種專(zhuān)業(yè)課程都必須進(jìn)行一定程度的改革才能夠跟上節(jié)奏。《CorelDRAW》課程是中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、矢量繪圖、排版印刷的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程。因此，它的教學(xué)也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的腳步進(jìn)行必要的改革探索。
1.《CorelDRAW》課程教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
《CorelDRAW》作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，面向的學(xué)生是職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)學(xué)生。雖然現(xiàn)在大多職業(yè)學(xué)校都已轉(zhuǎn)變觀念，以工作崗位能力為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)改革，但在學(xué)生走向社會(huì)后，仍出現(xiàn)不能適應(yīng)崗位需求的情況。主要是由于學(xué)生在學(xué)校習(xí)慣于按照教師的思路進(jìn)行操作，知識(shí)技能掌握不夠牢固，自學(xué)能力與知識(shí)拓展應(yīng)用能力不強(qiáng)，走上工作崗位后不適應(yīng)。另外，較缺乏扎實(shí)的基礎(chǔ)功底和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也導(dǎo)致學(xué)生的參與度較低，主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣不高。
2.認(rèn)識(shí)微課
微課是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。微課并非是傳統(tǒng)教學(xué)視頻的切片，而是教師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)展開(kāi)的“片段化”視頻，配以輔的教學(xué)資源，便于學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化的學(xué)習(xí)探究。它具有指向明確，資源多樣，短小精悍，易于擴(kuò)充，可交互化等特點(diǎn)。
微課的主要特點(diǎn)包括：
1）時(shí)間“微”，微課視頻時(shí)間較短，一般為10分鐘內(nèi)；
2）含量“微”，微課主要是為了解決課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（一般是重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)），或是反映某個(gè)教學(xué)策略或教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)；
3）資源容量“微”，微課的視頻格式一般支持網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)播放的流媒體格式（如rm、wmv、flv等）加上與教學(xué)主題相配套的微教案、微課件、微反思及微點(diǎn)評(píng)等資源一共也就幾十兆。
微課的分類(lèi)
按照課堂教學(xué)方法可以將“微課”劃分為講授類(lèi)、啟發(fā)類(lèi)、討論類(lèi)、演示類(lèi)、實(shí)驗(yàn)類(lèi)、自主學(xué)習(xí)類(lèi)、探究學(xué)習(xí)類(lèi)等。
3.微課在中職計(jì)算機(jī)《CorelDRAW》課程教學(xué)中的應(yīng)用
根據(jù)筆者的《CorelDRAW》課程的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中職的教學(xué)資源環(huán)境，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，選擇了以板報(bào)版面設(shè)計(jì)為例，探索微課的設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用實(shí)踐。
（一）微課的教學(xué)設(shè)計(jì)
1.確定教學(xué)內(nèi)容。版面設(shè)計(jì)是《CorelDRAW》課程的重要組成部分，其中段落文本以及圖文混排的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)和難點(diǎn)，本次微課制作選擇其作為例子。
2.設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。本次微課通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的工作崗位情境，以完成客戶(hù)要求制作宣傳板報(bào)為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而更好地掌握使用CorelDRAW進(jìn)行版面排版的技能。
3.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。本次微課采用啟發(fā)式教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，并通過(guò)操作真實(shí)的實(shí)例來(lái)說(shuō)明段落文本的設(shè)置與應(yīng)用、圖文混排的幾種方式與實(shí)際應(yīng)用和版面設(shè)計(jì)的步驟。
（二）微課的制作
1.工具與軟件：計(jì)算機(jī)、耳麥（附帶話(huà)筒）、視頻錄像軟件CamtasiaStudio8、ppt軟件。
2.過(guò)程簡(jiǎn)述：第一步，針對(duì)所選定的教學(xué)內(nèi)容，搜集有關(guān)版面設(shè)計(jì)的教學(xué)材料（包括微練習(xí)題），制作PPT課件。第二步，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，制作簡(jiǎn)略的錄制腳本語(yǔ)言。第三步，在電腦屏幕上同時(shí)打開(kāi)視頻錄像軟件和教學(xué)PPT。帶好耳麥，調(diào)整好話(huà)筒的位置和音量，并調(diào)整好PPT界面和錄屏界面的位置后，開(kāi)始錄制。一邊演示一邊講解，盡量使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣。第四步，對(duì)錄制完成后的教學(xué)視頻進(jìn)行必要的處理和美化。
（三）微課的應(yīng)用
在上課前，筆者把制作好的微課共享到上課班級(jí)的QQ群，并且要求學(xué)生利用課余時(shí)間先瀏覽。課堂時(shí)間上，筆者首先提問(wèn)學(xué)生看完視頻后有什么問(wèn)題，并就學(xué)生提問(wèn)的問(wèn)題進(jìn)行解答。然后小組討論設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行上機(jī)操作，在操作過(guò)程中學(xué)生要是不夠熟練還可以拿出手機(jī)再次瀏覽微課，對(duì)照著微課進(jìn)行操作，直到完全掌握為止。課后，由于該微課存在于上課班級(jí)的qq群，學(xué)生可以利用課余時(shí)間間下載學(xué)習(xí)使用，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏、強(qiáng)化鞏固知識(shí)，達(dá)到觸類(lèi)旁通的效果。
初次嘗試取得成功后，筆者又選取了《CorelDRAW》中的另外幾個(gè)重點(diǎn)知識(shí)，將其開(kāi)發(fā)成系列化微課程，形成一個(gè)專(zhuān)題，并付之教學(xué)實(shí)踐。一段時(shí)間后，在相同專(zhuān)業(yè)平行班學(xué)生的《CorelDRAW》課程測(cè)試中，發(fā)現(xiàn)利用微課上課的班級(jí)成績(jī)相比其班級(jí)的學(xué)習(xí)情況要好，說(shuō)明應(yīng)用微課進(jìn)行教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到明顯的幫助作用。
（四）微課的教學(xué)啟示
經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，微課在《CorelDRAW》課程的教學(xué)中確實(shí)起到了促進(jìn)作用，值得深入研究和推廣。筆者在這個(gè)實(shí)踐的過(guò)程中也總結(jié)了以下的心得體會(huì)：
1.在課程設(shè)計(jì)時(shí)要與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合；引入要有趣、層次分明和適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)；要清楚地告訴學(xué)生課程的學(xué)習(xí)方式，提供必要的說(shuō)明和指導(dǎo)。
2.不僅要掌握單一知識(shí)點(diǎn)的微課設(shè)計(jì)方法，更要掌握一個(gè)單元、一門(mén)學(xué)科的微課設(shè)計(jì)方法和策略，只有系列化的微課才能給學(xué)生提供完整有效的學(xué)習(xí)資源。
3.設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的微課程既要適合學(xué)生學(xué)習(xí)的類(lèi)型，也能供教師觀察、觀摩和反思，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。
4、結(jié)語(yǔ)
優(yōu)秀的《CorelDRAW》微課程應(yīng)該能用于預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固等多個(gè)階段，并能夠跨班級(jí)、跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)校多次重復(fù)使用。在信息時(shí)代，掌握基本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能，是全民化的需求。因此，“微課”教學(xué)法是《CorelDRAW》課程教學(xué)中應(yīng)大力推廣的優(yōu)秀教學(xué)方法。當(dāng)前，“微課”這種數(shù)字化教學(xué)資源創(chuàng)新方式，正處于初級(jí)探索階段，還有很大的發(fā)展空間，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新技術(shù)的不斷發(fā)展，必將成為一種新的普及化的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。
參考文獻(xiàn)
[1] 胡鐵生，黃明燕，李民.我國(guó)微課發(fā)展的三個(gè)階段及其啟示[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2013（4）：36-41.
[2] 焦建利.微課及其應(yīng)用與影響[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育，2013（4）：13-14.
第8篇：板報(bào)設(shè)計(jì)教案范文
【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué)；學(xué)生；體驗(yàn)
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有這樣的一段話(huà)：“語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注重教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。”這就告訴我們：從學(xué)生的體驗(yàn)出發(fā)。是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)基本理念，而要貫徹這一理念，就必須做以下幾點(diǎn)：
一、走向“主人”體驗(yàn)主人尊嚴(yán)和快樂(lè)
“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”這在我們這個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)中，教學(xué)活動(dòng)的重心在于“學(xué)習(xí)”，然而這個(gè)學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中的“學(xué)習(xí)”內(nèi)涵是不一樣的，傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中的“學(xué)習(xí)”它的含義是“接受”它是被動(dòng)的，在現(xiàn)代教學(xué)觀中，這個(gè)學(xué)習(xí)“是主動(dòng)的，自覺(jué)的，學(xué)生不再是被動(dòng)的接受者，不再是教師完成教案的配角，也不再是課堂上的“木偶”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生可以以自己喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以不迷信教師、迷信“權(quán)威”，自己提出自己的見(jiàn)解，自己的疑惑，做為教師，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生思想的自由、感情的自由和創(chuàng)造的自由。使學(xué)生體驗(yàn)做為“主人”的尊嚴(yán)和快樂(lè)。
二、走向“生活”體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教學(xué)內(nèi)容局限于書(shū)本，局限于課堂，沒(méi)有和學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活緊密地結(jié)合，一味地引導(dǎo)學(xué)生走向知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練知識(shí)，這一切只為了一個(gè)目標(biāo)――應(yīng)試。教學(xué)內(nèi)容也因此單調(diào)和乏味，學(xué)生由此也失去了體驗(yàn)的情境和樂(lè)趣。怎么辦，出路只有一條，就是讓我們的教學(xué)去引導(dǎo)學(xué)生走向“生活”，讓學(xué)生去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這就需要我們教師以課堂教學(xué)為軸心，向?qū)W生的生活各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)拓延展。一要以課堂為起點(diǎn)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文中的生活化，即憑借生活創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境；聯(lián)系生活進(jìn)行思想感悟，摸擬生活進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐等；二要以課外為續(xù)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文化，做到日常生活“語(yǔ)文化”――通過(guò)看報(bào)、看電視、聽(tīng)廣播、閱讀產(chǎn)品說(shuō)明等活動(dòng)學(xué)用語(yǔ)文；校園生活“語(yǔ)文化”――通過(guò)辦文學(xué)社、出黑板報(bào)、出墻報(bào)、演講比賽、讀書(shū)會(huì)等活動(dòng)學(xué)用語(yǔ)文；社會(huì)生活“語(yǔ)文”――通過(guò)社會(huì)調(diào)查，參觀訪(fǎng)問(wèn)，社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)學(xué)用語(yǔ)文。
三、走向“活動(dòng)”體驗(yàn)實(shí)踐的重要
語(yǔ)文的基本特點(diǎn)之一是其實(shí)踐性，在語(yǔ)文教學(xué)中，既要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，也要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和操作能力，但這一切要突出學(xué)生的主體性和自主地位，在教師的指導(dǎo)下，盡量讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，自己去評(píng)價(jià)活動(dòng)效果。在各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。
四、走向“感悟”體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的境界
第9篇：板報(bào)設(shè)計(jì)教案范文
內(nèi)容：
1、題目：知榮識(shí)辱小事做起
知榮識(shí)辱小事做起“以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥”是總書(shū)記提出的“八榮八恥”內(nèi)容之一。如何做到為人民服務(wù)？今天刊登的李云合、陳玉芝的事跡給了我們答案：知榮識(shí)辱，要從小事做起。
現(xiàn)實(shí)生活中，許多人都對(duì)“瑣碎小事”、“小節(jié)”不屑一顧，總想著干些驚天動(dòng)地的大事。有些小事的確微不足道，但積累到一定量時(shí)，文秘吧小事也能演繹出精彩大事情。李云合默默無(wú)聞十年義務(wù)護(hù)樹(shù)，換來(lái)的是優(yōu)美的景區(qū)環(huán)境；陳玉芝風(fēng)雨無(wú)阻十四載無(wú)償送信，帶給鄉(xiāng)鄰的是生活便利。他們用一點(diǎn)一滴的小事，寫(xiě)出了“為人民服務(wù)”的大文章。正確的榮辱觀不僅影響社會(huì)風(fēng)氣，體現(xiàn)社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向，標(biāo)志著社會(huì)文明程度，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也有巨大作用。我們踐行社會(huì)主義榮辱觀，就要從身邊小事做起。
2、題目：從我做起踐行“八榮八恥”
“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無(wú)知為恥……”周一升旗儀式上，學(xué)生們鏗鏘有力的誓言拉開(kāi)了學(xué)校社會(huì)主義榮辱觀主題教育活動(dòng)的序幕。
總書(shū)記總書(shū)記最近提出的“八榮八恥”重要論述，涵蓋愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德和時(shí)代要求，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的重要內(nèi)容和有效載體，是改進(jìn)和提高學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。
為踐行“八榮八恥”，學(xué)校決定開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，文秘吧即利用升旗儀式，開(kāi)展一次以“八榮八恥”為內(nèi)容的“國(guó)旗下講話(huà)”教育活動(dòng)；各班舉辦一次以“八榮八恥”為內(nèi)容的主題班會(huì)；每個(gè)教室、教師辦公室張貼一張“八榮八恥”座右銘或宣傳畫(huà)；學(xué)校設(shè)計(jì)好一個(gè)“八榮八恥”主題教育網(wǎng)頁(yè)；學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定一份開(kāi)展教育活動(dòng)的實(shí)施方案。
梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》一文中曾經(jīng)這樣說(shuō)，“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……”青少年是我們未來(lái)的建設(shè)者和接班人，是祖國(guó)和民族的未來(lái)，把青少年培養(yǎng)成什么樣的接班人，樹(shù)立怎樣的價(jià)值觀、道德觀，關(guān)系著祖國(guó)的興旺，民族的前途。在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的征程中，我們將以學(xué)校為主陣地，讓社會(huì)主義榮辱觀進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)教案，努力使“八榮八恥”教育入耳、入腦、入心，讓青少年從自身做起、從小事做起，自覺(jué)形成良好的道德行為規(guī)范。
八榮八恥歌：
你拍一，我拍一，八榮八恥要牢記
你拍二，我拍二，為了祖國(guó)要出勁
你拍三，我拍三，鋪張浪費(fèi)要揭穿
你拍四，我拍四，做人不能自顧自。
你拍五，我拍五，好逸惡勞是恥辱
你拍六，我拍六，我們尊老也愛(ài)幼
你拍七，我拍七，崇尚科學(xué)屬第一
你拍八，我拍八，誠(chéng)實(shí)守信人人夸
你拍九，我拍九，法律法規(guī)要遵守