大學生實事求是論文精選(九篇)

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第1篇：大學生實事求是論文范文

大學生論文寫作過程一般包括選題、開題，論文撰寫，完成修飾及最后答辯階段，每一步驟其信息需求都有所不同，如：選題和開題是論文寫作的關鍵階段，這時主要根據自己的選題查找最新的文獻，一些文獻的查找對其選題有著決定性作用。在開題階段對開題的內容寫法等一些規范性資料是必需的，撰寫階段將需要大量的新舊文獻，尤其是一些知識含量較高的專業書籍、期刊，對學生寫作有重要作用，可能直接影響寫作進度。在論文完成后期較喜歡對一些寫作規范及答辯中的注意事項進行了解?？偨Y寫作中的信息需求，主要可分如下兩種：

1.一般需求。適于所有學生的一般性寫作需求如：論文書寫規范、論文一般研究方法、一般文獻檢索方法、數據庫使用方法。網絡環境下知識量異常豐富，如何在海量文獻中準確快速地找到自己所需的文獻，而不是盲目地去翻閱、瀏覽。學生需要了解與論文有關的全部書刊資料在圖書館的收藏分布情況和借閱規則，包括實體館藏如流通部的各種館藏信息、樣本庫、過刊庫資料等，虛擬館藏包括光盤、及學校購買的各種數據庫數字圖書館資料。這一方面需要學習文獻檢索知識，一方面，需要圖書館有關人員準備相關的信息資料如目錄、索引等，及時提供信息服務。

2.專業需求。專業知識、專業研究方法、專業檢索方法。學生論文寫作需要對本專業有著較全面地了解，并要求對某些方面有較專深的知識技能，這樣才能寫好文章。圖書館在這方面似乎難以給學生以重要的幫助。但圖書館可利用自己信息中心的地位和各系部資料室、指導教師聯系，幫助整理專業信息，逐步發展出即懂信息又了解相關專業知識的學科館員，培養出本校的信息專家，可為學生提供良好的專業信息服務。

二、圖書館的服務方式

隨著網絡環境發展,高校圖書館在大力購買印刷型文獻的同時,又不斷增加數字化文獻的入藏比例。這些舉措,促進了高校文獻信息資源的不斷完善,夯實了高校圖書館利用館藏文獻資源為畢業生撰寫學位論文服務的基礎?，F代知識爆炸環境下更加重視信息的利用和用戶的評價。圖書館員雖然不能象指導教師一樣去全面幫助學生，但可以從圖書館的職能出發，為學生提供方便的信息服務。特別是網絡環境下，高校文獻資源的收集、存儲、加工、利用的方式日新月異。這就給高校圖書館的文獻管理、檢索服務提出了新的要求，它要求高校圖書館要與時俱進,創新文獻管理、檢索服務內容和方式。

1.充分利用圖書館的傳統服務方式。(1)以講座、授課的形式進行文獻檢索課教學和指導。我校曾經舉辦過一次CNKI數據庫使用方法講座，由清華大學教師講授，聽課師生非常多，說明師生對講座的重視及對檢索教育需求的廣泛。如：每年定期舉辦這樣的講座一定非常受歡迎。文獻檢索課教學需求也非常大。(2)以專題講座或整理資料的形式進行專題服務。(3)建立咨詢臺為學生提供面對面的咨詢服務。

2.建設圖書館網頁，并努力開發網絡服務功能，提高圖書館的現代化服務能力。網絡不但可以多用戶，多功能，而且能夠方便地將資源進行存儲，真正實現資源的共享。各種傳統服務方式都可通過網絡實現，還可開發更新的服務形式以達到更好的效果，主要如：(1)虛擬參考咨詢服務是一種基于網絡環境的幫助服務機制，咨詢員和讀者通過計算機和網絡接受提問和給出答案。目前，國內外圖書情報機構提供兩種虛擬參考咨詢系統。一種是異步參考咨詢系統;一種是實時參考咨詢服務。異步參考咨詢主要采用電子郵件和web表單方式。實時參考咨詢是參考咨詢員和讀者通過網絡以即時交互的方式來咨詢問題的服務方式。它是一種真正的在虛擬環境下讀者與專家的交互過程，它的最大優點是交互性和實時性。國內較典型的主要有國家科學數字圖書館數字參考咨詢系統、北京大學圖書館參考咨詢系統、清華大學圖書館參考咨詢系統等。(2)網絡資源導航主要是以本校專業為基礎將資源進行整理，并以網頁形式提供給讀者以便于使用本校資源(3)個性化服務主要包括個性化定制和個性化知識推送兩種服務形式。MyLibrary是一個用戶驅動的個性化集成定制系統,提供以圖書館信息資源為主的資源集合的個性化定制功能,其目的是根據用戶的需求特征,通過用戶定制、系統推薦和推送功能,為用戶提供個性化的信息服務,減少由于信息過載對用戶造成的困擾。個性化知識推送是對讀者需求進行分析后可將相關知識資源直接推薦給讀者，主要是一種輔助檢索的功能。天津泰達圖書館由中國數字圖書館公司幫助開發的mylibrary和個性化服務系統就是兩種服務的體現。(4)網絡學術社區可以說是網絡學術服務的最佳形式，它是一個集資源與交流為一體的網絡學術平臺，以資源為基礎，以網絡為平臺，以個性化服務為目標構建一個學術交流平臺，用戶可以構建自己的學術圈，可查找資源、，并尋找自己的學術同仁，討論學術問題。目前主要以Blog形式進行，還在開發探索階段。

[此論文為河北省科技廳軟科學課題《大學生信息素質與讀書策略研究》的階段研究成果，課題編號：074572234。]

參考文獻：

[1]胡冬梅：《泰達圖書館個性化信息服務系統的探索與實踐》，《現代圖書情報技術》，2004.10。

第2篇：大學生實事求是論文范文

在開始答辯前，學生都需要一番自述。為了很好的自述，在論文答辯前，同學們應該寫好一份“自述稿”，自述稿內所要包含的內容有：（1）為什么選擇這個課題(或題目)，研究、寫作它有什么學術價值或現實意義。（2）全文的基本框架、基本結構是如何安排的。（3）寫作畢業論文(作業)的體會。（4）本文的優缺點。

還有一點要注意，這是“自述”，而不是“讀”，所以要盡量的自述稿通讀、了解，在大巴士要做到脫稿自述?？傊骱每陬^表述的準備，不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內容提要。

為了更好的“應對”論文答辯時答辯老師的“刁難”，為同學們整理了一些答辯時常被問到的問題，大家可以事先針對這些問題，整理一下回答思路。問題1：為什么選擇這個選題，選題有什么意義？問題2：為了該篇論文你都做哪些準備？問題3：通過那些渠道獲得相關資料？問題4：文章的大致框架（在自述中如果沒有涉及的情況下）？即這篇文章主要包括幾個部分，每個部分各自寫的是什么？問題5：論文中的一些不足點，都是老師會問到的。

第3篇：大學生實事求是論文范文

關鍵詞： 高校圖書館 閱讀推廣 全民閱讀 有效研究

隨著新時期對大學生素質發展要求不斷提高，大學圖書館管理工作中要結合大學生的專業特點，對現有圖書館管理模式進行改革，實現工作重點由單純注重知識閱讀轉變為注重大學生能力成長和大學生知識學習并重。在這樣的背景下，結合新時期大學圖書館特點，我們在圖書館管理工作中強調讓大學生經歷科學探究的重要性，將閱讀推廣和全民閱讀有機結合起來。

新時期大學圖書館管理工作已經把“科學探究”列入管理工作重要目標，明確指出“科學探究是大學生的學習目標，又是重要的教學方式之一”。這樣的要求有別于傳統大學圖書館管理工作理念和模式，是對傳統管理模式的一種修正。因為傳統圖書館管理工作中，由于過于強調學生的知識學習而忽視對學生展開能力培養，導致大學生缺少自主探索、合作學習、獨立獲取知識的機會，圖書館管理工作忽視學生主體閱讀地位，對學生主動性、能動性和獨立性發揮不夠重視。導致學生提出問題、思考問題、研究問題的能力嚴重不足，阻礙大學生學習和閱讀推廣。這種以接受為主的學生管理方式，確實存在很大局限，必須進行有效改革和創新。

高校圖書館改革強調對閱讀推廣和全民閱讀的關系進行科學探究，讓大學生經歷科學探究的過程，形成科學探究閱讀能力?？茖W探究作為一項新的教育內容和教學方式，總目標很明確，就是培養大學生的科學探究能力、實事求是的科學態度和敢于創新的探索精神，以及通過科學探究活動有效推廣全民閱讀，培養大學生的參與意識、關心社會與關心生活的意識，這些正是傳統高校圖書館工作做不到的內容。我作為一名大學圖書館管理者，在長期圖書館管理工作中深刻感受到傳統管理理念和模式的不足，結合新時期大學圖書館管理特點有步驟地推進閱讀推廣和全民閱讀。在這樣的實踐過程中總結了一些經驗和教訓，下面，我結合多年來圖書館管理工作中推進閱讀推廣和全民閱讀實施探究式管理的教學實踐，談談幾點看法和體會。

一、大學圖書館推進閱讀推廣和全民閱讀實施探究式管理的有效理解

探究式管理建立在大學圖書館推進閱讀推廣改革的基礎上，強調充分發揮管理者的指導作用和大學生的主體作用，通過有效引導和組織實現大學生自主探究和交流互動。所以，探究式管理中我們需要創設一種生動有趣的閱讀情境，讓學生在我們創設的閱讀情境中閱讀和思考，并能引起學生的閱讀興趣，通過有效引導，促使大學生自主、獨立地發現問題，獨立地進行閱讀、調查研究、搜集和處理信息、表達與交流等探究活動，獲得知識、技能、情感、態度和方法、探索精神和創新能力發展。由此可見，探究式管理的本質是培養大學生解決閱讀的思維和研究方法。探究式閱讀能力培養不僅重視閱讀探究結果，更重視學生的探究過程。從某種意義上說，結果比過程更重要。探究式閱讀能力讓學生在閱讀的同時掌握有效研究方法，通過科學探究讓學生在運用科學思維解決實際閱讀能力的同時感受到閱讀的廣闊性、深刻性、獨立性和敏捷性，揭示客觀世界中復雜現象的本質，發現它們之間的聯系，理解并掌握社會發展規律。

二、大學圖書館推進閱讀推廣和全民閱讀實施探究式管理的適用性

圖書館推進閱讀推廣和全民閱讀實施探究式管理是一種精神，注重對圖書館管理工作的探索精神，要求我們把科學探究精神貫穿始終，為此，我們要多組織大學生進行閱讀推廣，給學生提供進行閱讀推廣的機會。探究式管理中有很多內容可以進行科學探究，因為圖書館推進閱讀推廣和全民閱讀的內容本身就是圖書館管理工作的探索過程，這些都是科學探究實施范圍。

三、大學圖書館如何推進閱讀推廣和全民閱讀探究式管理

大學圖書館推進閱讀推廣和全民閱讀探究式管理不僅注重探究結果，更注重探究過程。作為一種科學管理方法，科學探究要經歷從發現問題到解決問題的全過程。這個過程大約經歷如下階段：發現問題、猜想與假設、設計方案、進行改革、總結結論和評估交流。在這樣的過程中，需要管理者有效引導和組織，在推進閱讀推廣和全民閱讀中通過積極引導創造一種閱讀推廣環境，讓學生通過探索和思考發現閱讀推廣和全民閱讀的認知策略。

四、實施圖書館推進閱讀推廣和全民閱讀探究式管理的反思

大學圖書館的自身特點決定實施探究式管理的優勢非常明顯。在圖書館推進閱讀推廣和全民閱讀探究式管理中，探究式管理強調發揮管理者的指導作用，要求我們做學生閱讀的引導者和促進者，學生做閱讀的主體和積極建構者、研究者。推進閱讀推廣和全民閱讀結合要根據不同閱讀對象合理創設生動有趣的閱讀情境，激發學生閱讀興趣，調動學生的閱讀積極性，通過圖書館管理者的有效組織，有目的地進行有效閱讀認知建構。

第4篇：大學生實事求是論文范文

[論文關鍵詞]大學生職業生涯規劃　高?！〗逃虒W改革

從1999年大學擴招以來，我國大學畢業生出現了就業困難的不良景象。嚴峻的就業形勢，使得高校教育教學工作不得不進行有針對性的改革。新的社會發展要求一改傳統的教育教學模式，需要高校培養出更多的社會真正需要的人才。高校只有面對社會發展的實際需要進行有針對性的培養，才能夠更好地促使大學生進行科學的職業生涯規劃，進而促進高校大學畢業生就業趨勢的轉變。本文以大學生職業生涯規劃為主要前提，首先闡述了大學生職業生涯規劃的相關概念，然后闡述了如何加強職業生涯規劃下的高校教育教學改革，最后在結論中闡述了當前時期加強高校教育教學改革的幾點重要的意義。

一、大學生職業生涯規劃概述

(一)大學生職業生涯規劃的含義

所謂大學生職業生涯規劃，是指大學生在校期間在教師指導下進行有意識、有目的、有針對性、系統的職業生涯規劃的過程。從大學生職業生涯規劃的基本含義上，我們可知職業生涯規劃是一個過程，也就是說需要時間作為規劃的標度和載體在此過程之中，大學生需要分四個維度進行規劃，即學習規劃、職業規劃、愛情規劃和生活規劃等。職業生涯規劃的有無及好壞直接關系到大學期間的學習生活質量，更直接關系到求職就業甚至未來職業生涯的成敗。從狹義職業生涯規劃的角度來看，此階段主要是職業的準備期，主要目的在于為未來的就業和--事業發展做好充分的知識準備與心理準備。

(二)大學生職業生涯規劃的基本原則

1　相對穩定與發展相結合的原則。大學生職業生涯規劃是人生的一次經歷，是一個不斷發展與演進的過程。也可以將其理解為是大學生確立人生、追求理想的一個重要航標。對于大學生職業生涯規劃的重視既是學校與社會對于大學生就業的重視，同時，也有利于大學生較早地樹立就業思維，可以讓學生在就業思維的指導下進行有針對性的學習和參與實踐活動。由此可見，職業生涯規劃的確立對大學生畢業后的發展具有重要的推動作用。所以，大學生在制定職業生涯規劃時，需要具有~的穩定性。所謂穩定性，是指在一段時間之內相對的穩定，即不能夠隨便地更改。這一方面是由職業的相對穩定性決定的，另一方面也是由職業生涯的指導性決定的。這使得職業生涯規劃在某個時期內穩定，而不能隨l生改變，否則會導致目標的盲從和缺失。當然，職業生涯規劃本身具有局限性、限時性、主觀性以及片面性，“計劃趕不上變化”，因此也需要及時地更新、不斷地完善。

2　實事求是的原則。大學生在制定職業生涯規劃時，不能僅憑自己的主觀愿望盲目地、多條款地進行職業生涯規劃，而是要從自己的綜合素質水平出發，對自己的業務素質、情緒情感、性格特征進行科學而客觀的評價后，再結合自己的專長和社會發展的需要進行實事求是的規劃。這樣既可以更好地推動大學生對于未來發展的暢想，也可以減少其進入迷途的概率。反之，則有可能使大學生的職業規則變成空想，進而使大學生的事業毫無進展，生活也會變得雜亂無章、毫無目標可言。

二、大學生職業生涯規劃下的高校教育教學改革策略

基于如上關于當前大學生所面臨的嚴峻就業形勢以及大學生職業生涯規劃的概念與原則的闡述可知，當前時期下高校必須加強教育教學改革，這樣才能夠培養出社會所需要的大學畢業生，才能夠使得大學生更好地適應這個社會的發展。

(一)以職業生涯規劃為主要載體，加強高校教育教學改革

下面主要以高校思想政治教育為例，對職業生涯規劃下的高校教育教學改革進行闡述。

1　提高對職業生涯規劃重要性的認識，拓展思想政治教育。高校應提高對學生職業生涯規劃的重視程度，將職業生涯規劃教育納入日常教學中。在有針對性地對學生進行就業政策、就業技能及職業道德知識傳授的同時，應采取各種可行的實踐活動，幫助學生提前認識和了解就業相關的問題。始終以學生為主體，不僅要提高本校畢業生的就業率，更應該將目光定位在學生長遠的職業生涯。這種教育理念，符合學生個體發展的需求，適應時代的發展。當學生感受到學校是站在他們的角度，滿足他們的需求，他們就會主動地去接受和學習各項相關的知識，從而可以有效地帶動高校的思想政治教育。

2　科學制定職業生涯規劃課程，為思想政治教育提供堅實的基礎。針對當前部分高校在職業生涯規劃課程的制定上存在隨意性較強的情況，今后高校應積極努力，制定一套科學合理的職業生涯規劃課程。明確其教學目標，即兼顧學生短期和長遠發展的需要，關注學生長遠的職業生涯過程；在教學方式上，摒棄傳統的單純理論知識的灌輸形式，開展相應的實踐活動，比如讓學生小組合作進行社會調查、到特定崗位實習等，讓他們從實踐活動中真正感受到職業生涯規劃教育的重要性；在教學內容的設計上應明確、新穎，抓住大學生的心理，這樣才能為高校思想政治教育提供堅實的基礎。

(二)建立實踐化的職業訓練，提升學生職業素質

1　拓展實訓基地，營造仿真環境。根據學生職業生涯規劃的需求，建立不同類型的社會實踐基地，也可以借力于學?；蛘咂渌鐣C構進行在校大學生職前訓練，進行真實情景的模擬式訓練。同時，還可以以此為基本載體開展相應的活動，進而加強大學生對于各個職業的職業道德、服務意識、質量意識以及吃苦耐勞素質的培養。通過大量的職業訓練，可以使大學生進入社會的適應期大大縮短，并以此為主要載體開展多種形式的活動，進行未來職業生涯的體驗和預演，培養學生的工作態度、質量意識、服務意識、吃苦耐勞意識以及職業角色，以縮短大學生的社會適應期，加速社會化進程，盡快養成一定的職業素養，更好地適應社會發展的需要。在具體的職業訓練過程中，筆者發現大學生進行相應的職業訓練與實習活動，一方面可以使其職業素養得到提升，另一方面則可以加深其對大學生自身專業的理解與領悟能力。通過社會實踐活動，對開闊大學生的視野，增強其社會經驗的積累也具有重要意義。

2　加強實踐實習，培養職業技能。大學生可以通過專業實踐和實習的機會，及時了解本專業、本行業的地位、形勢以及發展趨勢，進一步細化自己的職業定位。此外。社會實踐和實習不僅可以開闊他們的視野，增長他們的技能和社會經驗，還能使他們盡早地接觸和學習職場規則，通過生涯人物訪談等形式與職場人士進行交流和學習，有助于培養他們與人溝通的能力，形成良好的人際關系，為將來的就業打下基礎。

第5篇：大學生實事求是論文范文

論文摘要：大學生消費觀念與消費習慣的培養直接影響社會消費，而且，良好消費習慣的養成會對良好校風的塑造起促進作用，會影響學生一生的消費理念。因此，加強大學生良好消費習慣的養成教育，是當今大學教育不可忽視的一個重要環節。

一、大學生消費的主要特點

1．大學生消費的一般特點。(1)消費來源單一。為保證教學質量和對校園進行有計劃、有秩序管理，現階段中國高等教育體制還采用比較封閉的管理模式。這種體制決定了大學生缺少更多的個人空間和時間，他們沒有條件也沒有更多的精力來從事較為復雜的社會工作，靠自己賺錢來完成學業幾乎是不可能的，這種情況下就只能做依靠家庭資助、貸款或勤工儉學等方式的經濟來源。(2)消費結構變化。從當代大學生的實際情況看，大學生的消費更多的注重改善自身的學習條件，滿足對于精神文化的需要。(3)消費欲望膨脹。部分大學生在消費過程中存在超自己基本需要，走向對物質享受的追求，形成依附于家庭的高消費現象。

2．大學生消費過程中常見的心理現象。(1)從眾消費和盲目消費。從眾性和盲目性是當代大學生消費過程中經常出現的問題。受集體影響，大學生在消費過程中很容易產生從眾心理和從眾消費。(2)攀比消費和情緒化消費。由于大學生消費存在從眾的心理及虛榮心作祟，在追求享樂的過程中往往容易形成相互攀比的心理，長期發展下去就會形成不良的生活習慣。(3)享受消費和高消費。近年來受西方消費主義浪潮的影響，大學生中享樂主義思想非常嚴重，享受生活成為指導消費的新觀念。(4)超前消費和負債消費。近年來，社會上流行負債消費和超前消費(今天花明天的錢)。受這種思想的引導，負債消費在大學中也悄然興起，節約成為了難以啟齒的話題。

二、大學生正確消費習-憤的養成教育

1．加強社會教育。(1)積極發揮大眾傳媒的宣傳作用。大學生是現代技術最積極的響應者，受現代傳媒技術的影響最大。(2)發揮網絡資源優勢。大學生群體是現代互聯網最大的使用群體，如今幾乎所有的大學生都在使用互聯網。

第6篇：大學生實事求是論文范文

面對以上問題的存在，高校輔導員工作面臨不少新情況新問題，尤其是信息網絡化程度越來越高，對輔導員創新工作方法提供了機遇，也提出了挑戰。因此，改進工作方式方法，必須把繼承和創新結合起來，既要繼承和發展各高校在長期實踐中積累的成功經驗和方法，也要積極運用現代教育學、管理學、組織學、心理學等科學方法，在繼承的前提下創新。

（1）要善于學習思想政治工作理論。輔導員一定要具備思想政治工作的專門知識，推進輔導員隊伍的專業化發展，有利于提升隊伍的專業化水平，提高對大學生思想政治工作的實效。

（2）要善于具備學科專業知識。輔導員除具備思想政治工作理論之外，還需具備學科專業知識，這樣不僅拓展輔導員職業發展空間，同時增強學生對輔導員的認同感和歸屬感，使輔導員工作行之有效，真正成為學生的良師益友。

（3）要善于了解和掌握學生的思想動態。輔導員處在學生工作的最前沿，必須深入到學生中去，了解和掌握學生的思想動態和心理需求，才能有的放矢地進行教育。高校輔導員必須建立多渠道的溝通交流方式，如網絡、短信、周記、問卷調查等方式，與學生家長、任課教師，定期聯系等方式。這樣輔導員能夠及時有效的掌握學生思想動態，把握學生思想脈搏，變被動為主動，以加強工作的針對性，從而通過工作水平。

（4）要善于把網絡信息新技術手段運用于輔導員工作各個方面，推進工作方法現代化。輔導員要能夠熟練使用網絡、駕馭網絡，主動占領網絡思想政治教育陣地，善于通過E-mail、QQ、Fetion、MSN、校園BBS、輔導員博客、微博等新媒體，以互動式、體驗式、引導式、滲透式的方法來開展大學生思想政治教育。

（5）要善于開辟各種陣地， 營造思想教育的社會氛圍。思想陣地，正確的思想不去占領，錯誤的思想必然去占領，不去占領，非必然去占領。輔導員在工作中，應本著因地制宜，突出特色、量力而行的原則，依托論壇、?？?、廣播電視、宣傳欄、社團、高雅藝術進校園、互聯網等各種思想陣地，引導廣大學生在參與中實現自我教育，以理服人，以情感人，避免形式主義、空對空。

（6）要善于區分不同的對象和層次，加強輔導員工作的針對性和實效性。輔導員思想政治教育工作不能脫離現實，要包容多樣，把握好教育的層次性，把理想主義和現實主義統一起來，把先進性要求和普遍性要求統一起來，把應該怎么樣和能夠怎么樣統一起來。

第7篇：大學生實事求是論文范文

關鍵詞：科研創造；研究，素質，人才

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）03-0010-01

根據培養高質量的創造性人才的需要，大學的教學過程，應是以學習為主，學習與發現相結合，由學習向發現轉化的過程。而組織大學生進入科研領域，進行科研訓練，則是實現由學習向發現轉化的直接途徑。

在我國普通高校的本科，已將科研訓練納入教學過程，并成為重要的教學形式和方法。通過科研訓練所要實現的任務主要有以下幾點：

1.激發創造精神，增強創造意識

大學生已進入青年中期，他們在體力、智力、思想等方面都已基本成熟，經過大學階段的學習，知識和經驗的積累也已達到一定的水平，正處于學習知識和發展創造力的黃金時代，蘊藏著巨大的創造潛能。科研訓練的首要任務，便是通過大學生科研活動的親身體驗，破除對科研活動的神秘感，培養科研活動的興趣，激發創造的欲望，增強創造的意識，以至樹立創造的理想及繼往開來的歷史使命感。

2.培養從事科學研究所需要的基本素質

科研活動同學習活動，雖然都是認識活動，但兩者既有聯系又有區別，在其所需要的素質上既有相通之處又有不同的要求。因此，科研所需要的素質，有些可在學習過程中培養，而有些則必須經過嚴格的科研訓練。其中最基本的要求是，了解和熟悉科研過程的程序和方法，養成實事求是的科學態度，培養創造性活動所需要的思維品質與意志品質，以及與科研各個環節相適應的各種必備能力（如搜集文獻資料、選題、課題設計、分析問題與解決問題、撰寫論文等方面的能力）。

3.獲得一定的研究成果，并使拔尖人才脫穎而出

高等學校本科的科研訓練在要求上不同于研究生的科學研究，其主要目的在于培養創造精神與研究能力，一般在研究成果上不能作過高的要求。但隨著大學生能力的提高，創造力的發揮，及研究環境與條件的改善，其研究水平也在逐步提高，并且確有部分大學生脫穎而出，作出了有價值的科技成果。有些省、市的教育主管部門，還專設了大學生科技成果獎以資鼓勵。大學生在學習水平上有明顯的差異，而在研究活動中差異則更加顯著。因此，在科研訓練中應區別對待，除堅持一般要求外，還應將拔尖人才的培養作為科研訓練的重要任務之一。

加強與完善大學生的科研訓練具有重要的意義。其一，大學生的科研訓練，從嚴格意義講，雖然屬于科研準備的性質，但卻有利于促進學習和發現的早期結合，起到學習活動與研究活動相互推動的作用，是提高人才培養質量的重要措施。通過科研訓練，一方面可以擴大學生的知識視野，促進知識的掌握和運用，提高獨立學習的能力，改善學習的方法，從而提高學習的水平；一方面又為學生在學習的基礎上，培養創造精神、發展創造能力、發揮聰明才智提供了鍛煉機會和條件，從而為未來從事研究活動打下初步的基礎。其二，科研訓練作為學習和發展相結合的直接途徑納入教學過程，有其深刻的教育思想背景?？蒲杏柧毑皇且环N孤立的教學形式和方法，他的實施與完善涉及培養目標與規格的修正，教學模式與教學方法的變革，學生學習獨立性程度的變化，以及教師素質的提高和指導方式的改變等教學的一系列問題，因此必要對高等學校教學的整體改革產生深遠的影響。其三，促進大學生同社會的聯系，并作為高等學校科學研究的輔助力量，為推動社會經濟、科技、文化的發展作出一定的貢獻。

由于我過高校師資、設備、經費等條件是極不平衡的，學生來源及學習水平也有較大的差異，因此在科研訓練的具體要求上，要從實際出發，不能強求一律，但是作為一個發展方向，努力創造條件，在各校現有基礎上逐步提高科研訓練水平，則是完全可以做到的。

參考文獻：

[1]冷余生，解飛厚.高等教育學[M].武漢：湖北人民出版社，2011.5

[2]喻本伐，熊賢君.中國教育發展史[M].武漢：華中師范大學出版社，1991.6

第8篇：大學生實事求是論文范文

進入21世紀以來我國經濟飛速發展,國家每年投入到教育事業的支出不斷增加,相應的招生錄取政策不斷出善,為高校營造良好的內外部環境。另一方面,部分高校赤字嚴重,少則千萬,多則上億,財政撥款不能滿足其要求;其次部分高校管理松散,加之錄取階梯差異較大,致使學生綜合素質低,產出質量不能令人滿意;再次,我國高校與國外高校相比,明顯缺乏對學生創新能力的培養,成為阻礙大學教育的一大瓶頸。

二、大學教育改革的理念取向

任何教育改革都離不開教育理念指導,我國教育改革也不例外。而作為指導教育的理念,一般有兩個來源:一是借鑒外國先進的教育理論,二是出自本國教育研究著作。國外發達國家教育理論固然有其優越性,但是其先進理論生長于他國,完全照搬理論未必能徹底解決各種教育弊端。我國的特殊國情決定了教育改革需要在借鑒先進教育理論的基礎上,結合本國實際,發揮主觀能動作用總結出一套適合中國的成熟教育理念。

三、我國大學教育改革方向

綜合國內外教育優劣,我國大學教育改革應從以下幾點出發:

1.高校充分引入企業捐助,以知識創造價值。

資金是學校發展的一大動力,缺少資金將無法改善相關實驗教學器材的更新,也不利于優化在校生學習居住的條件。即使近年來國家對教育事業大幅度傾斜,但是撥款資金仍趕不上高校發展的速度。怎樣使發展資金充裕成為各高校面臨的一大難題。在這種現狀下,各高校引進外界捐助勢在必行。各高校應提高其品牌效應,加大對外界的宣傳力度,加強與企業的合作,制定完整的捐助體系,使外界資金成為學校前進的又一助推器。另外,鼓勵科研項目,將知識應用實際并形成價值對于高校吸納發展資金也十分必要。

2.營造校園文化,提高學生產出質量,加強引導和管理。

我國高校大同小異,但是校園文化卻是千差萬別。校園文化的建設應立足于嚴厲活潑的校園氛圍。嚴厲是指對于影響校園風氣的學生要有嚴格的懲罰措施,特別是那些作弊、抄襲論文、賭博等的學生要嚴懲不貸;活潑是指要形成學術活躍,活動積極,師生融洽的和諧關系。其次,各高校應當加強對學生必備素養的引導,尤其是學生品格和學習要兩手抓不放松。要使學生既有優秀的人品,又不失扎實的專業知識,真正創造出市場需要的有利于國家的高素質人才。

3.走素質教育之路,發掘學生潛能,鼓勵創新。

素質教育是我國教育改革提出的一大口號。高校應秉持多方面發展的態度,不拘泥于學習成績而定論。學校老師要以組織開展豐富多彩的活動作為輔助,深入大學生日常生活,發掘學生個人潛能,搭建展示學生個性的空間。還要結合課堂這個主陣地,加強對大學生創新意識的培養,鼓勵學生發問和質疑,對不同觀點給予肯定;高校管理層要從宏觀上把握校園創新脈搏,資助支持學生創新項目,舉辦創新比賽,定期對優秀者予以表彰。

第9篇：大學生實事求是論文范文

論文摘要：高校環境的新變化必然對大學生思想政治教育工作提出了新挑戰和要求。如何進一步加強和改進大學生思想政治教育工作，實現思想政治教育工作的創新發展，特別是在思想政治教育過程中融入人文關懷，探尋其實現途徑，成為高校思想政治工作落實科學發展觀的重要體現。

黨的十七大報告指出，要建設社會主義和諧文化，培育文明風尚，必須加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導。這為新世紀新階段加強和改進思想政治工作指明了方向?，F代社會的巨大變遷對當代大學生的社會行為、生活方式、價值觀念、審美情趣、倫理道德、交往方式、人際關系等方面產生很大的影響。由于他們還沒有形成穩定的世界觀、人生觀和價值觀，因此加強大學生的思想政治教育，注重人文關懷，成為高校思想政治教育工作深入貫徹落實科學發展觀的重要體現。

一、人文關懷的內涵及其價值體現

重視和強調思想政治教育的人文關懷是社會歷史發展的必然，也是高校思想政治教育改革創新的內在要求。從哲學意義上說，人文關懷關注人自身的命運與價值，是對人生意義的思考。人文關懷以人文精神為主導，其內涵包括實事求是、追求真理的科學精神，自由尊嚴、道義良知的人道精神，公正平等、民主法則和理性精神。人文關懷的現實目標是實現人的自由和平等。維護人的尊嚴和價值，著眼于培養人們樹立開拓進取的人生態度，莊嚴崇高的道德感、使命感和社會責任感，鮮明的個性意識與集體主義風格，健康開放的文化心態與精神風貌。從現實意義上說，思想政治教育工作中的人文關懷是指尊重人的主體地位和個性差異，關心人豐富多樣的個體需求，激發人的主動性、積極性和創造性，促進人的自由全面發展。對當代大學生而言，人文關懷就是以大學生全面發展為根本，尊重他們的主體地位和個性需求，培養學生獨立思考的能力，理解、關心和引導他們健康成長和全面發展。

二、思想政治教育人文關懷的實現途徑

思想政治教育的本質在于培養人，塑造人，促進人的全面發展，關注人的生存狀態，特別是人的精神存在及其發展，追問人的存在價值和人生意義。因此，人文關懷體現了思想政治教育中最為本質的內容，其實現程度直接影響甚至決定了大學生思想政治教育的效果。要把人文關懷完全融入到大學生思想政治教育中，應從以下三個途徑展開。

1.轉變思想政治教育工作者的思想觀念和工作方式

思想政治教育工作者堅持什么樣的教育觀念或者教育理念，直接影響思想政治教育的成效。倡導思想政治教育人文關懷的積極意義，就在于充分肯定人，充分實現人的心靈自由、精神解放的人文主義理想，在人與自然、人與社會、人與人、人與自我的基本關系中，追求和諧統一，目的是使當代大學生在認識世界、認識人生、改造世界和改造自身的實踐過程中獲得和諧、自由和具有創造性的發展。因此，我們必須改變傳統的思想政治教育方式，改變思想政治教育中那種不從人本身、人的需要和人的發展出發，而是把社會的道德規范作為一種外部力量來束縛人的傳統做法，改變原來那種硬性地要求人無條件地、機械地按照道德規則行事以及人在社會道德規范面前只能是被動服從者的不良現象。我們必須改變長期以來形成的說教式、灌輸式的教育而向對話式轉變，實現教育者、受教育者雙方平等對話、自由交流和相互磋商。對話式教育會引起教育者、受教育者雙方熱烈的討論甚至爭論，這是人與人平等相處的基本方式。對話式教育顯示了思想政治教育工作者對學生主體地位的尊重和教育者的情感投入，從而在師生之間建立起溝通的橋梁。

2.把思想政治教育與學生生活緊密聯系起來

思想政治教育的人文關懷一個很重要的方面就是將大學生的思想政治教育融入到為學生現實生活服務的具體實踐活動中去。這也是國外思想政治教育工作的一個特色。在歐美發達國家，學校普遍具有良好的服務中心和服務設施，一般的學校都配有學生活動指導員，并設有咨詢處、宿舍顧問、貸款和獎學金部、紀律顧問、法律援助部門等服務機構。同時，學校還聘請一些顧問，如社會工作者、心理咨詢專家、精神病治療專家等，來診斷和解決學生所遇到的各種困難和問題。通過這些人性化的服務，在解決學生具體困難的過程中使學生感覺到國家的存在和社會的溫暖，其公民的主體人格和愛國情懷也由此得以萌生。這種人文關懷是值得我們學習的。我們原有的強制化和灌輸式思想政治教育模式，既容易激起學生的逆反心理，也不符合現代教育的主旨精神。

3.豐富學生的心靈世界，培育高品質價值觀

學者周圍平認為，人之為人，一個更為本質的特征就是超越性。超越性是指人對超出生存以上的意義的尋求。與理性相比，超越性更是人所特有的本質。超越性有三個方面的內涵：一是對自己人生的責任心。這是心靈生活的開端和最基本要素?，它根源于對生命的愛，因為這種愛，不愿生命流逝，便會珍惜自己的生命體驗和感受，發展豐富的內心生活；也因為這種愛，不愿虛度生命，便要尋求生命的意義，對人生進行思考。二是靈魂的認真。對自己的人生負責，必然會引向對人生意義、價值的追問。三是在精神上與某種宇宙精神本質建立聯系的渴望。上述的人文精神或人文關懷其實質是對個人內在的心靈生活的無比關注，周國平認為，這比外在的生活更重要。因此，在大學生思想政治教育中必須采取學習、體驗等各種方式豐富學生的心靈世界，培養他們形成正確的人生價值觀，加深他們對人生意義的理解，提高他們的精神品質。

總之，人文關懷充分體現了對人性的尊重，對人的主體性的肯定，對人的全面發展的重視，體現了人學思想的發展和完善。包含了現代思想政治教育的價值和目的。人文關懷具有十分豐富的內涵，可以從不同的角度去進行審視、把握和闡釋。當前，大學生思想政治教育應在繼承和發揚過去成功經驗的基礎上，逐步建立大學生思想政治教育人文關懷體系，在教育理念、教育內容、教育方法、教育環境和價值追求等方面實現全面創新。