二年級語文下學期總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的二年級語文下學期總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：二年級語文下學期總結范文

家長會前一天，媽媽估計小丫頭一定是在教室里做會前準備，果然，到了教室一看，小丫頭正在賣力地掃地呢。

因為高老師也在教室里，所以，小丫頭不停地攆媽媽走。不過，媽媽還是決定留下來幫高老師一起打掃一下教室的衛生。當媽媽挪開桌椅掃地、拿起抹布擦黑板時，恍惚間，似乎又回到了自己的學生時代，雖然很多年沒有再打掃教室，沒有再擦黑板了，但就是這樣，有些事從來不需要想起，但永遠也不會忘記。放學后，小丫頭拿出兩塊麥片巧克力，并分給了媽媽一塊，說是高老師獎勵的。二年級下學期家長會及期末總結

因為二年級還沒有排名，所以，小孩子們大多是朵朵紅花。

小百合的英語期末考試成績依舊不錯，保持了全班最高分的成績。尤其是希望之星英語競賽的獎狀，大概是老師太忙了，沒來得及發給學生，因此由老師在家長會上發給家長們，上臺去領獎狀時，媽媽還是感覺到很光榮的。回來后坐在座位上，遙想當年，媽媽的媽媽參加家長會的時候得多榮耀啊。二年級下學期家長會及期末總結

語文能力測試89分，最高97分。因為前幾天和高老師討論了試卷，并與小百合做了交流，就不再贅述啦。二年級下學期家長會及期末總結

數學能力測試的卷子沒有發，只發了期末考試卷，小百合得分98+10，滿分100+20。三個錯誤，一個計算錯誤，一個做題方法有漏洞，一個應該算是沒有掌握細節，或者是馬虎。二年級下學期家長會及期末總結

體育成績優。

音樂優。

美術：一張本學期做的畫。小百合的作文和畫總是這么生活化，的確，爸爸對小百合的陪伴太少了。二年級下學期家長會及期末總結

二年級下學期家長會及期末總結

最后，再來集中說說老師在家長會上的講話，以及媽媽與老師溝通后發現的小百合的問題啦：

一、數學：

1、老師評價：很聰明，但實際取得的成績與她的素質之間有差距，主要表現在：

1）計算能力需要提高，計算技能尚未形成；

2）不喜歡動腦筋，存在思維惰性；

3）聽課時的持久性有待提高；

4）解題習慣方面，需要按照老師教的步驟，嚴格執行。

2、最近應進行的練習：

1）拼七巧板；

2）搭積木，從各個角度觀察；

3）熟悉時分秒；

4）規定時間完成規定的事；

5）準備錯題本；

6）走一次一公里，體會一公里的長度；

7）家長講題步驟：讀題，你認為哪個條件是關鍵，哪個是重點字詞，打上波浪線，想到什么？下一步會怎么樣？

3、家校溝通注意事項：

1）孩子要改錯；

2）看孩子學習的內容；

3）總結孩子的問題，優缺點；

4）讓孩子把學到的東西講給家長聽。

4、今后建議：

1）把準孩子的水平，制定切實可行的目標，每次進步一點。

2）追求100分，但不苛求；要分析孩子出錯是知識點的問題，還是過失，還是長期在犯同一個錯誤？

二、英語：

1、老師評價：對自己要求不嚴格，可以做到更好，但有些得過且過，尤其是在英語過關的時候表現不積極，不追求完美。

2、家校溝通：

1）分析到了什么情況，有什么優勢或劣勢？

2）要每個月溝通一次。

3、要求：

1）語音模仿到99%；

2）假期可以讓孩子使用以下英語教材的碟子；

3）聽寫單詞；

4）仿寫句子。

三、語文：

1、老師評價：求知欲不強；不求甚解；有點偷懶；不注重答題方法；動作慢。

四、鋼琴：

1、老師評價：有天賦，但不努力，練琴偷懶，記不住老師強調的重點，練琴缺乏目的性和計劃性。

五、生活老師：

第2篇：二年級語文下學期總結范文

上午好！

時光飛逝，轉眼來到迎賓小學已有三年半的時光了，在這三年半的時間里，我當了兩年半的班主任了和一年的科任。我覺得教師的工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。

我的第一個班級是當時最大學前班，有六十四人，而且孩子每天出席率也很高，還記得那時我每天都七點鐘到校，早早的到班級里等待孩子的到來，天天如此。后來代班時我也養成了只要學生在校，我就七點鐘到校的習慣。學前班的孩子年齡小，平時的很多生活小細節都不注意，經常把書本或鉛筆亂扔在教室里，而很多家長都來反應說學生的東西老是不見了，經常忙得我團團轉，但我沒有厭倦和不耐煩的。我明白，只有給學生更多的愛，學生才能健康快樂的成長，而這是我們當老師的最大的安慰。每天只要學生走進教室。我都要仔細觀察學生們的表情。如發現有問題會及時尋問情況。有一次，我們班一個叫董德鵬的孩子。早上來了，就氣呼呼地走進教室。我就問孩子奶奶，這孩子怎么了，怎么生這么大的氣。孩子奶奶說：“都是我不好，早上做的飯，孩子不愛吃。”說完，她無奈地走了。這件事我記在了心上。我上午不動聲色，在中午吃完飯的時候把他叫到我身邊，對他說：“你奶奶對你多好啊，天天送你上學接你放學，還給你做飯吃。早上你進教室的時候，她看到你生氣，她心里很難過呢。老師覺得這件事你奶奶沒有錯，錯的是你。你說呢？”孩子認真地點點頭。第二天孩子走進教室，他奶奶興奮地說：“王老師，昨天我接孩子的時候，他居然跟我說對不起。我問了孩子，是你給他講了道理。太謝謝你了。”我自己的沒想到，我的幾句話，能產生這么大的效果。那時在學前班最開心的就是聽到家長問我：“王老師，你一年級還代班兒嗎，我還想讓我的孩子跟你一個班。”家長的認可，也讓我信心大增，動力十足。

在我一學期的努力下，我們班的孩子順利升到一年級。也為學校保留生源做出了自己的貢獻。

我接手的班級有56名學生，其中單親和特困的孩子有近20名。在一些單親孩子中，身邊要是有一個爸爸或者一個媽媽，就算情況比較好的了。很多孩子都是跟奶奶姥姥生活。而奶奶姥姥年級都很大了，在學習方面，孩子都沒有人管。可想而知，對于我這樣的菜鳥帶這樣的班級困難有多大。

開學初，我并沒有急于講課，而是領著孩子在操場上軍訓。軍訓一要訓練孩子在學校要守紀律。二是訓練他們如何集合，站排，進教室，出教室，并培養孩子的意志力，讓孩子在間操，升旗等大型活動中，保持隊伍整齊有序。訓練還是有效果的。在一年級舉行的間操比賽中，我們班也連續兩次獲得第一名。在二年級下學期舉行的趣味運動會中獲得年組唯一道德風尚獎。在體育運動方面我們班也很優秀。一年級下學期，學校舉行了一次拔河比賽。我認真挑選了二十名孩子，教孩子牛頓第三定律。讓大家隨著我的口號一起使勁，我們班輕松獲得第一名。二年級上學期學校舉行了一次踢毽比賽，在課余時間，我經常領孩子練習，交他們方法。到比賽時，我們班再次獲得的一名。年組前十名，我們班占了五個。

在學習方面，由于我第一次代班，一年級上學期期末考試，我們班考得很不好，數學第六，語文也第六。當時成績出來的時候很慚愧，很難過，還懷疑自己的能力。我也很認真啊，成績怎么那么差！后來，很感謝教導處鄭主任告訴我，講課要細一些，因為學生小，可能我認為學生會了的時候學生不一定真會。后來，我注意了這兩點，我們班的成績也有很大提高。一年級下學期，數學和語文成績都有很大的起色。到了二年級以后，語文每次都能考進前三名，數學每次都會考第一名。

在管理學生方面，我也能做到尊重學生，用愛去感化學生。我們班有一個叫高欣欣的女孩特別淘氣，甚至連班級的男孩都不如她。很多科任老師也跟我反映她紀律不好，我找她談了幾次也沒什么效果。有一天，她拉肚子，碰巧在外面上體育課趕不回來，拉到了褲子上，連凳子也是。我趕緊給她家長打電話，可她的家長有事來不了。我又給我們班在鐵運小區的家長打電話，讓家長送一條褲子來。然后我又把臟褲子給洗了，把凳子給擦干凈。她媽媽來的時候很感激我，說就連親生的媽媽也不一定都能做到給孩子洗臟褲子。至于高欣欣，以后都很聽話，因為她知道我是對她好的。

從上學期開始，學校開展了《弟子規》教學活動。我共擔任了10個班的《弟子規》教學。通過努力，我按預期教學計劃完成了教學任務。雖然我不是班主任了，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛父母，愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透。我用我的心去教誨我的學生，我用自己的行為給他們樹立榜樣。

以上取得這些成績，還要感謝很多幫助過我的人。還記得我剛剛參加工作的時候，學校里的很多有經驗的老師都把她們代班的寶貴經驗告訴我。這些經驗都是她們上班幾年甚至幾十年總結出來的，她們卻能毫無保留地傳授給我，我真的很感激你們。我無以回報，只有努力工作。

第3篇：二年級語文下學期總結范文

一、趣味閱讀，激發興趣

低年級學生形成閱讀興趣不可能短時間內就“如癡如醉”，它需要教師在日常教學中創造性地引導和隨時隨地激發。因此，對于低年級語文教師而言，要努力為學生創造閱讀機會，以趣味閱讀為重點，培養學生樂于閱讀，享受閱讀。教師可依據教材內容的安排，將學生帶向廣闊的課外閱讀天地，激發學生的閱讀興趣。

1. 搭建閱讀平臺，展示閱讀成果

基于該班學生信息技術能力較強的特點，教師注重鼓勵學生在課外閱讀時，通過班級網頁、個人陣地等網絡平臺展示課外閱讀成果，分享閱讀感受，互相推薦閱讀篇目，讓其讀得更活、更深、更廣。而在課內指導時，教師也肯花時間讓學生在課堂上充分交流閱讀收獲，展示閱讀成果：

如在課例中，教師的一句話：“勤動筆墨勤看書，說說你們小組有什么讀書收獲？說說你們小組的讀書收獲吧！”為學生創造一個展示、溝通、實踐的平臺，使閱讀課成為學生自我表現的地方，成為學生講故事的地方，成為學生觀點碰撞的地方，成為學生精神成長的地方。

2. 推薦閱讀篇目，課內外相得益彰

閱讀應該成為心智的重新組合，教師需要引領學生懂得欣賞沿途的風景和展開的空間――在課堂上引領學生走進課外更多的閱讀材料，讓他們不斷修正補充自己先前的閱讀所得，激發新的體悟，使課內課外閱讀相得益彰。

如學生在學習了第七組“勤思考、愛動腦”專題的兩則寓言故事后，學生對寓言非常有興趣，教師趁勢推薦了五篇寓言故事：《狼來了》、《農夫與鷹》、《專心致志》、《蝸牛的家》和《狐貍和葡萄》，供學生在課余進行閱讀。這五篇寓言故事的推薦是立足于學生有了初步的寓言故事閱讀方法：了解寓言內容，知道寓言道理基礎上，以鼓勵學生主動運用方法，遷移到其它寓言故事的閱讀中去，繼而為教師進行課外寓言故事，課內指導進行鋪墊。由課內習得的方法遷移到課外閱讀中，使課內課外閱讀相得益彰。

二、專題閱讀，習得方法

對于低年級語文教學，教師教給學生語文學習的方法已成為大家的共識，如識字方法，理解詞語的方法、理解句子的方法等，這些方法的習得，如果僅靠教材的那幾篇課文是遠遠不夠的。這時需要教師有這樣的意識，將專題閱讀引入教學中，讓學生課內的專題學習中，習得方法，在課外專題閱讀中，運用方法，達到強化的目的。

1. 理解詞語的方法

低年級語文教學中，教師要注重教給學生理解詞語的方法，并常常和學生一起歸納總結已學過的方法。如在《從走進寓言世界》一課中，教師注重引導學生回顧并歸納已學習過的理解詞語的方法，讓學生在習得方法的同時，形成良好的閱讀習慣。

師：在學習故事內容過程中你遇到哪些不明白的詞句，你想到了什么辦法去解決它？

生：我本來不懂“巴望”的意思，經過我回家細心查字典，終于明白了“巴望”意思。

師：你找到了一位永遠陪伴你的老師，就是字典。真是好辦法。

生：我原來不知道“枯死”是什么意思，但我學會了詩句 “一歲一枯榮”中，知道了“枯死”就是禾苗缺乏水分干枯而死了。

師：溫故而知新，你通過以前的知識學會了新的詞語，也是個好辦法。

生：我原來不懂“揠苗助長”的“揠”字，后來我慢慢回想到“拔苗助長”這個詞，就讀懂了“揠”字的意思就是“拔”。

師：這個方法就是我們經常用到的方法：用近義詞替換詞語，就能學會新詞語了。

2. 閱讀寓言故事的方法

回顧教材中寓言，進行寓言學法遷移，將課內寓言與生活相聯系，將寓言中學到的道理遷移到實際生活事例中。這樣的學習方法，需要學生進行多次的語文實踐才能掌握。因此教師在閱讀指導課中，巧妙地將寓言故事的閱讀編成一首瑯瑯上口，易于記誦且學生易于在課外實踐的小兒歌：

寓言小秘訣

抓住關鍵詞句，明白前因后果，

懂得故事道理，善于實際運用。

閱讀課應著眼于激發學生閱讀的興趣，分享學生閱讀的快樂，指導閱讀的方法。課堂上，教師設計了廣泛自主個性化閱讀，引導學生運用這種學習寓言的方法，進一步閱讀課前推薦的五篇寓言故事，培養學生從不會讀書到智能讀書。學生在課內對課前已讀閱讀材料進行二次信息獲取，按照老師所教的學習方法，即學生在學法遷移后對文章進行再學習，達到深入閱讀的目的。

三、主題閱讀，升華情感

第4篇：二年級語文下學期總結范文

一、充分挖掘教材趣味性，引導學生識字

教材的編排充分體現了以學生為中心的思想。在兒童喜聞樂見的情景中認識漢字。在連、涂、畫、拼等活動中，鞏固漢字。在課文聯系和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會畫”等形式，激發學生的學習興趣，培養識字的信心。教學中，我才教材出發，依據兒童年齡特征，精心設計教法，激發兒童的興趣。

例如，漢語拼音第11課中編排了一首兒歌，并配有一幅形象逼真，色彩豐富的圖畫。教學中我利用圖文并茂的課文來提高學生對文字符號的敏感性，激發他們對識字的興趣。我先讓學生邊看圖邊聽我讀兒歌：月兒彎彎掛藍天，小溪彎彎出青山，大河彎彎流入海，街道彎彎到校園。學生聽后，對這首淺顯易懂的兒歌產生了濃厚的興趣，在此基礎上，我讓學生圈一圈，把兒歌中“彎”字圈出來，然后連一連，把兒歌中的幾個“彎”分別與月牙、小溪、大河、街道連起來，借助相像加深記憶，字形輪廓和特征就與其意義自然連在一起了。

漢字是象形文字，在兒童識字的初級階段，這種音、形、義綜合感知的辦法是一種效果明顯的好辦法，能極大地引起兒童的識字興趣，非常符合兒童的識字規律，而且巧妙地把漢字學習和口語發展結合起來。

二、創設情景和游戲，引導學生識字

教學家卡羅琳說：“孩子們的工作就是游戲，在游戲中激發他們的思維是他們最愿意接受的”。低年級的學生有時每天要識字十多個，因此根據兒童的心理特點和年齡特點，教師要創設一定的情景，開展各種活動和游戲，讓學生輕松愉快地識字。

如何教學“烏”字，可以畫一只沒有眼睛的小鳥，“鳥”字去掉一點為“烏”。教學“滅”字時，做個小實驗，在一個小鐵盒里點燃紙，用一塊合適的小板子蓋住小鐵盒，稍候拿開板子，試驗過程中，可以引導學生觀察其中變化，講述一些有關滅火的知識，最后總結，用一塊板子把火蓋住，可以“滅”火。

此外，可以在“猜謎語”游戲中讓學生識字，如：“一個力氣很大的人在田里勞動”是什么字？（男），“八只腳”是什么字？（趴），“兩個人在土地上”是什么字？（坐），“王姑娘和白姑娘同在一塊石頭上”是什么字？（碧）……許多孩子都可以用這種形式來學習，這種識記不是機械的識記，而是在積極的思維活動中記憶，印象深刻！

三、利用道具，引導學生識字

第5篇：二年級語文下學期總結范文

也許是上蒼可憐我，在五年級下學期年級重新分班。而我正巧到了四班除了英語老師外，其他各科的老師都換了，但是我還是個差生。分班后的老師十分看重我，盡管我是差生，而我也為了給老師們一個好印象，開始更加刻苦的學習。也許就是因為我的努力與付出，老師們才會看重我，我也因此扶搖而上。

到了六年級，我堅信有志者，事竟成，報考了本縣最好的一所中學。苦心人，天不負，經過了一年的努力，終于以剛過錄取分數線的成績上了三中。對我來說，已是萬幸。

當然，以我剛過錄取分數線的成績在班級考入三中的學生來說，我又要戴上“差生”的頭銜了。可是我在整個班的成績也不算差，又有另外的原因使我不得不戴上“差生”的頭銜：我的性格開朗，好動，好說話，連外人看老師批評我的樣子就認為我是差生，何況同學們呢？就這樣一直持續到了九年級，老師們也依然認為我是個差生，上課也不提問我甚至臨近中考也是如此，當然除了班主任金老師。金老師和別的老師看我的目光不相同：一個是嚴厲而又不乏鼓勵的目光，一個是輕蔑而又不屑一顧的目光。當然我的這些結論是我在上完初中后總結出來的。既然別人認為我上重點高中不可能，那么我就挑戰不可能！為了成功，我甚至失去了我的好朋友，但就算割一塊肉，脫一層皮，我也要考上！

第6篇：二年級語文下學期總結范文

初中教學2016年終工作總結一 在莫旗教育局的正確領導下，在全體教職工的共同努力下，按照學期初制定的《教學工作計劃》積極工作，銳意進取，較圓滿的完成了本學期的教育教學工作，但也存在這樣和那樣的不足與缺憾，現做如下總結。

一、 常規教學工作

1、 教師任課情況

本學期是近幾年學校教師缺口最大的一個學期，但我們不等不靠，從校長到副校長，從主任到副主任，除一位后勤主任外，全部行政領導都安排在一線任課，而且全都承擔一個教師的滿工作量或超過工作量，**校長除了擔任初一年級4個班級歷史課教學任務外，還兼任初一4班的班主任，*老師和***老師教師還兼任兩個年級的課程，每人任教三個班級的英語課，任務相當艱巨，***老師是我校的報賬員，兼任初一政治課教學，我們發揚了特別能吃苦特別能戰斗的優良作風，不但解決了教師缺口問題，而且教學任務完成得相當圓滿。

2、 科學排課、分班

按照《九年義務教育課程設置表》科學安排課務，開齊課程，開足課時，周六周日不補課，不給學生統一訂購教輔，七年級新生分班，一貫是按照性別比例和成績進行蛇形排列平行分班，每個班級總平均分相差不到2分，各班的男女生數相等，紀律較差生接近相等，班主任抓鬮決定自己所帶班級，保證了分班工作的公開公平和公正，獲得了初一學生家長普遍好評，辦學行為比較規范

3、 體衛藝工作開展扎實有效

按照上級要求執行作息時間，合理安排三課三操，深入落實體衛藝工作，在9月份組織了秋季運動會，大課間活動開展的有聲有色，體育藝術2+1活動開展的富有實效，全體學生參加熱情較高。冬季的體育長跑工作堅持不懈，住宿生的早操一直堅持跑步，把學生的意志磨練得更加堅強。組建了籃球、棋類、寫作、計算機等6個興趣小組，學生參與積極，教師組織認真，受到較好效果，以后還要繼續開展此項活動。

4、 全校全員上晚自習

從本學期開始，全校三個年級都齊全了，結束了三年內我校因為學制轉換，每一年缺一個年級的歷史。98%以上的學生在學校住宿，實行全封閉教學管理，阻絕了外界對學生的干擾，學生

全員上晚自習，每天兩節晚自習，均有教師進行輔導，學生課余時間得到了有效利用，學習內容復習的更加及時充分，同時教師也更加辛苦了。

二、 教研教改工作

1、 初一初二年級學習杜郎口教學模式，結合我校實際實

施人本課堂教學改革，已經初見成效，學生主動學習，積極參與，爭相展示，課堂氣氛更加活躍，在數學、語文、英語等學科表現尤為突出，雖然在改革之中難免有諸多的困惑，但我們不斷總結，不斷改進，開學之初就召開了全面縱深推進教學改革大會，學期中又多次召開教研教改分析會，既吸取杜郎口模式中的精華，又進行自我修正改進，不斷提高課堂教學的實效性，使學生進一步提高學生合作學習和探究能力，又不斷夯實知識基礎訓練學科技能。初一初二的學案、導案實行校長審簽，保證了學案、導案的質量。在莫旗教研培訓中心到我校進行聽課檢查中，對我校教研教改開展的深入扎實給予充分的好評。

2、 為了盡快推進我校人本課堂教改，本學期初一初二教

師全員上公開課，固定在周三第8節和周五第7課，每周1-2名教師，全校教師都去聽課相互學習借鑒，盡快掌握人本課堂教學流程，在教學中教師充分發揮各自特長，課堂亮點不斷出現。

3、 初三年級教師全員進行組內教研，在提高課堂教學實效性

上，加大力度，同時也積極學習人本課堂中的教學方法，提高初三課堂教學的生動性，讓學生多合作，多探究，多展示，同時適當加快初三教學進度，本學期有兩科已經完成初三上下學期的全部教學內容，其余五科也都進行了下學期的教學內容，預計在三月底全部結課，從四月份所有科目進入復習階段。

三、 教學檢查工作

1、 繼續實行六個三工程，分年級大力加強學風、教風整頓

工作，年級主任每天至少查課三次，早讀前午休和自習課必查，經常找學生談話，了解教師課堂紀律情況，了解學生對學校、對教師的意見和建議，及時和相關教師溝通，提出改進建議，對各班經常擾亂課堂紀律的學生單獨批評教育，提出整改意見，觀察轉變情況，跟蹤教育。

2、 教導處每月檢查教案，了解教學進度是否適當，督促教師

進行靈活多樣的集體備課，督促教師及時進行課后反思，自覺改進課堂教學，落實新課改理念，檢查導學案是否有實效，是否有利于調動學生自主學習合作學習的積極性。

3、 由于全天都安排了課程，學生作業基本當堂完成，課后作

業較少，主要檢查學生教輔的完成情況，所有教輔，老師都能及時講解、輔導，利用率較高，都是課堂上學生主動完成，教師進行巡視指導，個別難題進行講解，學生抄作業現象已經不知不覺被杜絕了，很多老師還不辭辛苦布置了課上作業或周末作業，收齊后進行批閱，如：語文的日記作文、英語的每日聽寫、英語作文、數學的課后作業等。

4、 大多數老師都能經常進行小考，按照單元進行階段性考試，

及時批閱講解，對教學起到了較好的促進作用。

5、 大多數老師都能利用課間時間對學生進行輔導，單獨教育，

指導學習方法，講解習題，進行個別輔導，及時查缺補漏，督促學生認真學習，起到較好的效果。

四、 考試與評價

本學期進行了一次階段性測試，按照上級規范辦學要求，沒有進行排名，不公布成績，學生成績以等級呈現，要求教師平時小考也以等級加鼓勵性評語呈現，繼續嚴格考務工作，無論是階段性測試還是期末測試，學校都年級串考，并且同一年級班級打亂，編排考號，嚴格監考、裝訂、閱卷，串批個別科目流水，考風很正，考試成績真實。

五、 教研組工作

每兩周召開一次教研組長工作會議，布置教學工作，通報檢查結果，各教研組長都能積極工作，及時傳達工作安排，及時組織教師進行集體備課，上公開課后及時組織評課，每兩周組織一次政治學習或業務學習，及時組織學生課外活動，組織本組教師進行基本功訓練，練習學科技能。語文組在日記指導與批閱上堅持得較好，學生寫作積極性較高，寫作熱情與能力均有提高，應該繼續保持，語文組9月末組織了七年級朗讀比賽，形勢多樣，抽簽讀、推薦學生讀、全班齊讀，參與面更廣，考察更為全面，富有創新;11月份舉行了八、九年年級的語文趣味知識競賽，內容豐富，學生參與積極。數學組在推進人本課堂教改方面，應用杜狼口模式成效較為明顯，學生課堂參與積極，學習主動，掉隊學生相對較少，數學組在12月組織了趣味數學競賽，獲獎同學分數超過了100分(滿分120分)，創我校學生參加數

學競賽成績新高，這也說明了學生在數學學習能力有了較大的提高。英語組在夯實知識基礎，聽寫單詞，訓練聽力，作文布置與批改上教師一直堅持親自批改，知識基礎得到進一步夯實，語音室利用率較高，教學效果較好，今后，要繼續發揮語音室的作用，英語組舉行了初一書法比賽，初二百詞大賽，初三學科技能大賽，三個年級各有側重，要求逐漸提高，符合學生學習認知實際。政史地組改變教學方法，為應對政治歷史中考閉卷考試和地理參加中考的改變，加大對學生識記知識的檢查，師生教學難度相應增大，地理識圖教學較好，自制教具既方便又實用，對學生掌握地理知識起了很大的促進作用，政史地組舉行了初二地理拼圖競賽和初一、初二政史地知識競賽和初三政史知識競賽，促進了學生學習政史地科目的興趣。理化綜合組體育教師完成教授新生廣播操工作，組織了秋季運動會，進行了中考體育訓練工作，組織了冬季足球比賽，組織了小型的籃球比賽，理化教師能夠充分利用實驗室，上好實驗課，積極上好演示實驗和分組實驗，用實驗輔助學生理解學習內容。

六、 不足與改進措施

1、 因為行政領導均擔任課時較多的授課任務，聽推門課較少，對教師常態課了解、檢查指導偏少，在以后工作中好，還要多聽推門課，進行檢查指導。

2、 教研組教師多是按照學校要求上全校公開課，組內單獨教研較少，聽公開課后，評課有時只是書寫個人的評課稿，缺少教師間的溝通與交流，對課堂教學改進作用沒有發揮到最大，以后包組領導要深入教研組進行評課，有針對性的進行指導。

3、 部分教師的課堂教學紀律較差，師生關系緊張，教師應該改進工作方法，改善師生關系。

4、 個別科目學生學習成績不高，基礎較差，掉隊學生較多，需要進行輔導提高。

5、 各教研組的組內學習實效性不是很高，下學期要與教師專業基本工作訓練結合起來，以基本功訓練為主線，進行訓練，學習訓練結合，相互促進，爭取使我校教師基本功都能高標準達標。

6、 學生在民主評議時對個別教師有意見和建議，教師要深入反思，及時聽取學生的合理化建議和意見，胸懷要寬廣，勇于改正自身的不足，爭取在下學期每月一次的民主評議中，提高自己的優秀率，得到更多學生的認可和好評。 忙碌而充實的一學期工作結束了，既有戰勝困難的喜悅，又有工作不足的遺憾，我們將發揚優點克服缺點，把教學工作做得更好。

初中教學2016年終工作總結二 xx年度的工作業已順利結束，回顧這一年的工作，有很多成功的喜悅，但也有很多的遺憾，為了更好地總結經驗，取長補短，同時也是依此為契機更好地干好下一學期的工作，現在將本學期的工作情況總結如下：

一、堅持教師職業道德的學習，不斷提高自身職業道德素質。

在教學的實踐中，我深深認識到，作為一名人民教師，其職業道德素質是尤其重要的，于是在教育教學中，我不斷地加強教師職業道德的學習，并在具體的教育教學中加以實踐，我時時處處以一個人民教師的標準嚴格要求自己，既熱愛自己的職業，也熱愛自己的學生。我認真學習教師職業道德理論，還通過讀書看報，收聽時事等多種形式加強理論學習，并記了大量的筆記，還積極和其他教師加強交流，探討相關問題。通過這些形式及內容的學習，我自身的素質有了較大的提高。

二、加強教育理論的學習及研究，努力提高自身業務素質。

為了更好地適應現代教育教學的需要，我深深感到教育理論學習的必要性及重要性，這是一個教師不斷進步的階梯，要想緊跟時代步伐，做一個合格的教師，一天不進行充電，就意味著退步，進行教育自修是每一個教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學工作中，我作為一名老教師努力堅持自覺地進行業務學習，除了學習必須的教育教學理論，在教學之余，積極參加教師教研活動，并經常和其他教師探討有關教學問題，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時記下自己的感想和體會，還與自身教學實踐相聯系，寫了相關的論文，自己所寫的論文《怎樣提高農村中學生自主學習的能力》一文在《燭光教育研究前沿》一書中出版發行，自己平時不斷把積累的經驗與教學實踐相結合學，從而不斷豐富自身的知識儲備，借此來提高自身業務素質。

三、緊抓課堂教學這一環節，努力提高課堂教學效率。

課堂教學是學校教育工作的中心環節，是對學生進行教育的主渠道。我在教學中是從以下幾個方面來做的：加強對學生的學習常規教育，努力讓學生養成良好的學習習慣;注重學生學習方式的轉變，讓學生進行自主、合作、探究學習，讓學生學會自己學習，能積極與他人合作，力爭作到自己發現問題自己解決;充分利用現代化的教育教學技術和教學儀器，使學生能在輕松愉快的心情下直觀地進行學習;努力落實課堂教學的各個環節，使課堂教學真正收到實效;努力加強新的課程標準的學習與落實，創造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種英語、地理、音樂學習資源;積極進行教師角色的轉變，做學生學習的引導者、合作者;讓學生成為學習的主人，成為課堂的主人，充分發揮學生的主體能動性，鼓勵創造性地進行思維，鼓勵學生說出自己的獨特見解，使學生在輕松愉快的心情下進行學習;努力做學生的朋友，做到民主平等地對待每一個學生，去了解他們的喜怒哀樂。

在教學中，我努力發揮自己的優勢，創設條件，進行教學的改革。經過努力，英語、地理、音樂教學中我取得了較好的成績。自己在本年度教師專業成長故事敘寫和視頻演講比賽中均獲得縣級三等、州級二等獎。

第7篇：二年級語文下學期總結范文

一、指導思想

本年度為區教育文體局“教育質量年”，我校將以提高學校教學質量為目標，貫徹上級教育主管部門的法令法規，切實推進素質教育，積極推進課改實驗，配合學校中心工作，“抓常規、重基礎、講規范、創特色”，深化課堂教學改革，加強信息技術與學科的整合，促進教師隊伍的建設，努力提高全校的教學水平，使我校的教務工作和教學工作再上新的臺階。

二、奮斗目標

提高教學質量，提高教師隊伍水平，進一步推進課堂教學改革，全校成績較上學期有明顯進步。畢業班跟蹤平均分、跟蹤全科合格率，確保全區前6名；初一、初二期末跟蹤平均分、合格率力爭進入全區前7名，在現有基礎上要做好尖子生的培養。對于目前面臨的初一、初二基礎差的現狀，提高課堂教學效率，期末統考平均分力爭有較大幅度的提高，縮小與兄弟學校的差距。

三、具體工作

（一）繼續落實好課程標準，正常教學秩序

1、按新課程標準規定，開設好各類必修課、活動課、綜合實踐課，安排專兼職教師任課，保證師資配備的質量。

2、加強學校體衛工作，抓好“兩操一課”，初一、二、三年級開設好健康教育課程，在全體學生中普及健康知識，增強防病、防近的意識，增長青春期衛生常識。完善學校衛生管理制度，保持女子排球隊的優勢，爭創排球特色學校。

3、初二年級開設人防課，提高學生的防空觀念、防災意識，掌握必要的、基本的救生方法。

4、各年開設預防艾滋病教育、預防教育、中小學環境教育課程。

5、根據師資現狀和學校的需要，根據課務的變化，調整優化任課情況。

6、組織好本學期各類考試考查，提前安排考前輔導，認真做好考務工作，嚴肅考風考紀。

7、利用現有勞技教育的基礎優勢，爭創勞技特色學校。

（二）深化課堂教學改革，優化課堂教學結構

1、發揚上學期的優良作風，本學期要鼓勵全體教師多聽課，多評課，多參與課堂教學過程，多探討課堂教學問題，教師聽課數量在8課時/人以上，教務處人員聽課數量在20課時/人以上。 3、開展好一年一次的“教學開放日”活動，推出一批教學骨干和優秀青年教師，向兄弟學校展示我校的課堂教學水平，接受兄弟學校（有條件的話，可邀請學生家長）的評判。

4、鼓勵教師大力使用多媒體教學手段，優化課堂教學手段，增加課堂教學容量，激發課堂教學趣味，提高課堂教學效率。在學期末繼續做好多媒體課件評比工作，推薦優秀課件參加區級以上競賽。

5、在總結上學期成功經驗的基礎上，本學期繼續有重點地做好教學專項調研工作，調研1個年級組（教研組、備課組），做好總結及時反饋，本學期要在調研的深度和實效性上下功夫。提高教師基本功，說好普通話，寫好規范字，在全校各級部門中起表率作用。把普通話使用放入教師的考核當中，在全校范圍內形成人人講普通話的氛圍。并舉辦相關的活動，進一步鞏固我校語言文字工作。組織語文教師參加基本功競賽（鋼筆字比賽），進行備課、聽課、評課及說課活動。利用學校網絡資源開展周際性的活動如：讀書剪報活動周、演講話劇活動周、古詩文欣賞周等等。

(三）加大青年教師培養力度，形成我校骨干教師梯隊

第8篇：二年級語文下學期總結范文

——某學年下學期工作總結

滿莊鎮東牛小學  余厚生

一、取得成績

1、教學成績顯著提升

具體表現在：這次期末考試五年級全區統考。成績總評全鎮第一名。初步完成了學年初制定的目標，其它年級也都比上學期有了大幅度提升，涌現出了不少優秀教師：像王燕、郭甜甜、王傳明、孫兆華、金凱、米文、王麗、鄭曉君、李學玉、柏艷玲等，。

2、教學教研成效凸顯

具體表現在：1、學校積極申報教研課題，已獲區教育局通過上報市局；2、金凱校長、劉群主任評為區教學能手；3、開展了“師友互助”課堂教學大比武，和期末復習課講評，提升了教師講課水平；4、積極完成了信息化作品征集活動，金凱完成了課例展示，劉群完成了微課制作，王麗完成了課件制作，另外金校長、王麗老師完成了一師一優課上傳，達到了預期效果。5、3月底組織了月考，提升了師生的質量意識。6、新入職的柏艷玲老師代表學校參加鎮師德演講獲得總分第一名，獲得特等獎。7、語文數學英語三科教師都參加了鎮、區大教研活動，其中劉群主任在區英語教研暨視導反饋中中做了典型發言。8、認真組織了期中考試，由家委會成員擔任主監，學生單人單桌，考出了真實成績，初步檢驗了開學來個人的教學情況。

3、常規活動亮點紛呈

具體表現在：1、周一按時舉行升旗儀式，新學期實行由各級部輪流主持，增強了對工作的責任心；2、3月份舉行了學雷鋒志愿服務大會，在校園內掀起了學雷鋒的；3、舉行了“建設班級文化，營造良好班風活動”推進會，每個班重新制定了班規、班訓、班級口號、班級誓詞等，進一步規范了學生的言行；4、舉行慶祝建國70周年暨“春之夢”中華經典誦讀比賽，各班家委會主任擔任評委，對每一個節目都做到了真實評判，提升了學生參與活動的積極性。5、錄制了“我為祖國點贊”微視頻，增強了師生對偉大祖國的愛國情懷。6、舉行了2019年師生“愛心一日捐”活動，引導學生要具有”一方有難、八方支援”的博愛情懷。7、學校全面落實區教研室常規、行為、習慣18條，嚴格執行周查月總制度，及時通報檢查結果，多數老師的常規達優秀標準以上。8、4月13日組織3-5年級學生進行研學，分別到徂徠山紀念館、徂徠山英雄紀念碑、力明藝術宮學習觀摩，加深了學生的愛國主義情懷。9、舉行了2019年“耕耘杯”體育節暨春季運動會，鍛煉了學生體質，提升了體育技能。10、校園劇《小馬過河》榮獲岱岳區藝術展演一等獎第一名。

4、家校共育有突破

具體表現在：1、我校被定為全國“家校共育”數字化項目試點學校，要求學校的每個家長登錄平臺，學習家庭教育的知識，從而增強家校共育的實效；2，開學第一天舉行了開學典禮暨家長開放日活動，對家長提出了新學期的要求，一個月后又進行了月考表彰會暨家長駐校培訓，各級部包保領導對家長提出了具體要求，并簽訂了家校共育、提升質量增目標責任書，強了家校共育的針對性；3、各年級有針對性的和個別家長進行了座談，面對面交流，解決了孩子存在的一些問題，獲得家長的好評。

5、全員創安實效強

具體表現在：1、簽訂“一崗雙責”責任書及安全責任書，強化師生安全觀念；2、按時舉行安全演練和安全教育知識培訓；3.每周一各班都要舉行安全主題班會，確定安全教育主題；4、學校分7個組，定期進行學校安全隱患排查；5、重新更換破損的攝像頭，確保校園無死角。6、學校被評為2018年度學校安全工作先進單位。

6、美化環境培育人

具體表現在：1、更換了學校耕讀樓大廳兩側文化氛圍，使之更凸顯了學校的文化理念-耕耘；2、粉刷了學校操場看臺、欄桿，用五種顏色分開，顯得更活潑一點；3、移栽了2棵松樹，4棵山楂樹，確保學校處處郁郁蔥蔥。4、對樹蕙樓各專用室文化氛圍進行了重新布局，特別是音樂室和美術室。5、對所有的苗木修剪一遍，使之更加美觀。

7、全員迎檢標準高

具體表現在：1、開學后兩周之內迎接了兩次大的檢查一是岱岳區2019年綜合督導，二是2019年泰安市綜合督導，我校代表岱岳區迎接了其中的兩個組，均獲得好評；2、迎接了岱岳區教研室小學視導，學校的各項工作得到領導的認可；特別是綜合科體育抽測合格率達標。3、5月8號區創建國家優質均衡現場會在我校召開，參會的領導140多人，會議取得圓滿成功，下午又迎接區健康促進學校驗收和無煙學校驗收，均受到上級領導好評。

一份耕耘，一份收獲，以上是學校取得的主要成績， 學校其它方面的工作也走在了全鎮前列。

二、存在的具體問題

1、專任教師缺乏，導致音體美開課不足。

2、招聘教師更換頻繁，導致學科成績不穩定，像二年級二班，四個學期換了4個老師。

3、學校管理的精細化管理，夯的不實，個別環節存在漏洞，應引起高度重視。

4、家校共育的實效性需要加強，個別家長不管孩子的學習，只依靠學校，導致孩子學習成績很差，這學期想辦法解決。

第9篇：二年級語文下學期總結范文

一、基本情況介紹

語文低段教研組現有51位教師，蹲組領導2人。大家互敬互助，互幫互學，認真學習現代教育理論，積極參與教育教學探索與實踐。大家嚴謹治學，盡職盡責，不辭勞苦，任勞任怨，是一支精誠團結、勤學共贏的團隊。

二、工作完成情況

1、認真落實教學常規。

本學期低段教研組以規范達標檢查的標準來要求教師做好各項常規工作，配合教導處的各項常規檢查，努力做好常規管理，狠抓教學備、講、批、輔、改各環節。在批改作業和后進生輔導方面，我組教師能根據學校要求和教材特色，合理布置作業，認真批改講評。我組教師大部分都是班主任，能結合教學工作深入了解后進生，關注后進生的思想動態和心理特點，幫助他們找到合適的學習方法，克服消極態度，引導他們以陽光的心態對待學習和生活。認真落實備課組、教研組自查互查相結合的方式，對教學工作的各個環節的落實情況進行定期和不定期的檢查。每次的檢查工作認真細致查擺問題，督促教師整改，教案作業、作文的書寫批閱都很規范。

2、完善集體備課制度，提高整體教學水平。

本學期，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強集體備課的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

3、扎實開展各種競賽課、公開課、示范課活動，尤其開展好教學能手大賽活動，提高教師的課堂教學能力，在活動中歷練成長。

（1）9月份以備課組為單位開展了語文教師聽評課活動，活動人人參與，每位教師都能夠精心準備，展示自己的教學基本功。教師之間通過聽課、評課的方式及時進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升了教師課堂教學的智慧。

（2）開展“骨干引領，新秀匯報”活動。

為充分發揮骨干教師的示范引領作用，進一步提高新進教師的課堂教學水平，搭建促進教師專業成長的活動平臺，營造積極進取、相互學習、交流合作的濃厚教研氛圍，文科教研組9月份組織開展了“骨干引領，新秀匯報”活動。活動中朱改琴、江麗君2位新進教師上了2節匯報課，宣妮老師上了1節示范課。課后進行了交流和反思，幫助新進教師更快更好地開展語文教學工作。

（3）高度重視“教學能手大賽”活動。

開學初就了解本組教師的“三證”情況，鼓勵教師積極參與，提升自己。之后先以備課組為單位開展全員參與的聽評課活動，推選優秀選手參加教研組“教學能手大賽”初賽活動，再精心組織教研組的“教學能手大賽”初賽，邀請教學經驗豐富、成績突出的郭永慧等教師擔當評委，公正客觀評價，最終產生江艷等3位優勝者參加學校“教學能手大賽”活動。教研組成立了磨課小組，幫助3位教師磨課共計10節，誠懇地提出建議和意見，短時間內提升了這些教師的課堂設計能力和組織能力。

4、扎實開展《樂善探究助成長》系列活動，探究“樂善”語文課堂模式。《樂善探究助成長》系列教研活動圍繞語文“樂善課堂”教學模式展開研究，分為低段識字教學、中段閱讀教學、高段習作教學三個版塊，每個版塊分“理論學習——課堂實踐——活動展示”三個階段開展探究活動。

第一階段中，郭永慧老師從導課、識字方法、閱讀課文、拓展延伸幾個環節，探討怎樣展現“樂善”教育理念，激發學生的學習興趣，教會學生有效的識字學字方法，培養濃厚的學習興趣。李君老師從不同題材的課文、不同結構的課文等方面探討怎樣展現“樂善”教育理念，激發學生的閱讀興趣，教會學生有效的閱讀方法。陳靈芳老師和大家一起探討不同類型習作的教學，激發學生的習作興趣，指導學生掌握寫作技巧。

第二階段中，田芳、藺瑤、宣妮三位教師分別展現了3節公開課，突出了學段研究的內容和特點，為大家做了很好的示范。

第三階段，胡秀芳、郭永慧2位老師組織一、二年級開展了詞語聽寫比賽，學生正確率高，書寫工整美觀，展示了前期良好的識字教學的效果。李君、杜麗2位教師組織三、四年級開展了課文誦讀比賽，活動準備充分，多樣的形式、不同的風格展現了參賽選手的風采，展示了教師在閱讀教學中的教學和指導，贏得了現場老師和同學們的陣陣掌聲，帶給大家很多的感動和感想。李艷、董娜2位老師組織了五、六年級開展了作文競賽，既展示了學生出色的習作能力，更展示了教師作文教學扎實的基本功。在各學段的展示活動中，涌現出了一批愛學習、善學習、語文素養良好的學生，文科組對這些表現優異的學生予以了表彰獎勵。

5、開展教師崗位練兵活動。

堅持“骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，開展了教師書法比賽活動和教師板書設計比賽活動，促進了教師專業化成長。

三、下學期主要工作思路

1、多開展面向全組教師的教研活動，活躍教研氛圍，調動教師學習研修的積極性。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生。尤其是督促好早讀的組織情況，避免講題、上課等行為。

3、以備課組為單位經常性開展聽評課活動，要精心備課，重視評課，真正地指出存在的問題，幫助提高，不讓聽評課活動流于形式，力爭實現組內的“一師一優課”，為學校語文教學培養后備力量。