指手畫腳的意思精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的指手畫腳的意思主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：指手畫腳的意思范文

一個一直都在陽臺上生長的植物，長得真的太好了，難以置信能夠種出那么棒的來，而一直生長在庭院里面的同樣的植物，卻不如它們長得好，可以說是天壤之別，一個花都結了，另一個，葉子卻還發育不良的樣子。

我感慨說，真的就是跟生長環境有關系啊！明明是同樣的種子，同樣的人在栽種，但卻又這截然不同的表現，是不是個人也一樣啊。媽媽說，是的，就跟人一樣，人也要陽光和新鮮的空氣。

我無奈地看著媽媽，說，你有沒有懂我在說著什么，我感慨的是人在不同的生長環境，即便他們的基因相同，但是，最后的結果或許就不同了~！

母親還是堅持她的人需要陽光！我無語死。看著母親指手畫腳，突然間覺得，是不是有的時候我在寫文章的時候，明明有更深一層的意思想要讀者去理解，但是，讀者卻沒能看到？我想，這種事情很常見吧！畢竟，就連大師都無法做的到，對吧！

第2篇：指手畫腳的意思范文

一、 作定語

“have+賓語+不定式” 作定語，該結構中的不定式用作定語修飾其前的名詞。如：

（1） 表示“有……要……”。如：

I have a few letters to write.我有幾封信要寫。

（2） 表示“有……的……”。如：

Birds have the instinct to learn to fly.鳥有飛的本能。

（3） 表示“有……的……”，這是不帶to的形式。如：

I have my children clean the house before you arrive.

在你們來之前，我讓孩子們把屋子打掃干凈了。

例1 We have a lot of homework______every day.

A. to do B. do

C. doing D. does

答案：A，本句意為“我們每天有許多作業要做”。

例2 She didn’t have the courage______.

A. to refuse B. refuse

C. refuses D. refusing

答案：A，本句意為“她沒有勇氣拒絕”。

二、 作賓語補足語

1. “ have+賓語+動詞原形” 作賓語補足語

（1） 表示叫（使、讓）某人做某事，其中的 have 是使役動詞。如：

The teacher had his students do their homework. 老師叫他的學生做作業。

（2） 用于否定式，表示“不能讓”或“從未有人”，通常與 won’t 連用。如：

I won’t have you tell me what to do. 我不能讓你對我做的事指手畫腳。

例3 I’ll have Jack______you to your room.

A. to show B. showing

C. shows D. show

答案：D，本句意為“我讓杰克帶你去看你的房間”。

例4 I have my children______the house before you arrive．

A. to clean B. clean

C. cleans D. cleaning

答案：B，本句意為“在你們來之前，我讓孩子們把屋子打掃干凈了”。

2. “have+賓語+現在分詞” 作賓語補足語

（1） 表示使（讓）某人或某物一直不停地做某事。如：

She had us laughing all through the trip. 她弄得我們在整個旅行過程中都歡笑不止。

（2） 表示客觀上有某情況在進行或持續。如：

We have people standing on our steps all day.我們的臺階上整天站著人。

（3） 表示使（讓）某人開始做起某事來。如：

He soon had them all laughing.他很快逗得大家都笑了。

I have them all talking to each other.我使得他們全都相互交談起來。

例5 I have the car______.

A. to wait B. waiting

C. waits D. wait

答案：B，本句意為“我讓汽車等著”。

例6 I looked up and found we had water dripping through the ceiling.

A. to drip B. drips

C. dripping D. drip

答案：C，本句意為“我抬頭一看，發現有水滲過天花板滴下來”。

3. “ have+賓語+現在分詞” 作賓語補足語

（1） 表示將要發生的事。如：

I have guests coming.我有客人要來。

（2） 表示說服或命令某人做某事。如：

He had me doing all kinds of jobs for her.他叫我為她做各種事情。

（3） 表示經過一段時間達到的效果。如：

He had me swimming in a week.他一個星期就教會我游泳了。

（4） 表示容忍或允許某人做某事，主要用于否定式，常與 won’t或can’t 連用。如：

I won’t have you telling me what to do. 我用不著你來對我指手畫腳。

例7 I have my friend______for me.

A. towait B. waiting

C. waits D. wait

答案：B，本句意為“我有朋友在等著我”。

例8 It’s lovely to have children______in the garden again.

A. to play B. play

C. playing D. plays

答案：C，本句意為“孩子們又來到花園里玩耍，這很有意思”。

例9 I’ll have you ______ English in six months.

A. speaking

B. speak

C. to speak

D. speaks

答案：A，本句意為“我要你6個月內就開口講英語”。

例10 She______the boys arriving late.

A. doesn’t have

B. can’t have

C. don’t have

D. won’t have

答案：D，本句意為“她不允許這些男孩子遲到”。

4. “ have+賓語+過去分詞” 作賓語補足語

（1） 表示請（讓）某人做某事，此時過去分詞所表示的動作不是由主語執行的。如：

They are having their house painted.他們的房子在粉刷。

（2） 表示主語的經歷或遭遇，這種動作往往是違背主語意愿的。如：

He had his finger cut.他的手指弄傷了。

（3） 表示完成或解決某事，此時過去分詞表示的動作主語也可能參加。如：

We now have the problem solved.我們現已把這個問題解決了。

（4） 表示拒絕或不允許發生某事，多與 won’t 連用。如：

I won’t have anything said against her. 我不允許誰說她的壞話。

例11 The old man had a small house______

for him.

A. build B. built

C. to build D. builds

答案：B，本句意為“那位老人讓人為他建一個小房子”。

例12 I won’t have my house______into a hotel.

A. turned

B. turning

C. to turn

D. turns

答案：B，本句意為“我不許把我的房子變成旅館”。

例13 The naughty boy had this window .

A. breaks

B. broke

C. to break

D. broken

答案：D，本句意為“淘氣的男孩把窗戶給打破了”。

例14 We have your medicine______now.

A. prepared

B. prepare

C. to prepare

第3篇：指手畫腳的意思范文

曾經發生了這樣一場事情：有兩個歹徒膽大包天，在光天化日之下持刀搶劫，毆打他人，人們在旁圍觀，一個個議論紛紛，竟沒有一個出手相助。歹徒更加猖狂。就在這人命關天的危難之際，一個警察沖了出來，和歹徒搏斗起來，周圍的人還是沒反應，像看戲似的看著這一幕，還在背后指指點點，七嘴八舌。

最終，邪惡終將被正義所敗，兩個歹徒被繩之以法了，警察也倒下了，在救護車來臨之際，那位警察在被抬上擔架時，還牽掛著那個被搶的人，喃喃地說：“我不要緊，先救他，先……”。要知道他可是手了六處傷呀！隨時都有死亡的危險！可見他的正義感是很強的，他的心是火熱的，他的靈魂是高尚的，他對得起他穿的警服，他是人民的忠實守護著！

反之，看看那些袖手旁觀的人吧！你們為什么不出來幫忙？為什么要看著歹徒行兇作惡？你們有什么資格對別人指手畫腳？你們就敢肯定如果放走了他們，以后你就不會遭到同樣的厄運？你如果被搶劫了，別人也是無動于衷，你又有什么感受？

第4篇：指手畫腳的意思范文

它們的性格跟它們的名字一模一樣：靜靜，不論你怎么逗它，怎么哄它，它總是不開口叫，客人來了，老是不開口，搞得me超尷尬；虹虹像彩虹，身上五彩斑斕的，身子是藍的，腿是紅的，頭是綠的，尾巴是紫的……我每天看它一眼，馬上暈死，搞得我看啥都眼花繚亂；鬧鬧，天天叫，每天早晨，天蒙蒙亮，它就“開工了”，叫個不停，把我從美夢中吵醒，我氣得火冒三丈，帶著重重的熊貓眼疲憊不堪的走出房間，真想出上去扁它一頓！

一日，我帶三條狗上街逛逛。剛一到小區里，馬上引來奇異的目光，對它們指手畫腳，我一見，馬上叫一句：“*%￥#？，快施展‘超級跑’絕招！”于是，在狗狗們的帶領下，馬上突出“包圍圈”，拋開后面好多people，跑向大街。

剛喘口氣，馬上誤入“敵人”的“火槍口”：大街上的人，更多，以百米沖刺的速度把我們圍了個水泄不通，更多人“欲把小狗比外星，趕快摸摸總相宜”。我被他們看得不好意思，好想要跑，但人這么多，乍辦妮？我只好使出笑里藏刀：“￥？*#%，快施展‘狂咬’絕招！”馬上，人群自動給我們讓出一條路。36計，走為上，快跑啊！我們以宇宙第一速度跑回家，那時的我，簡直破相：頭發干巴巴的貼著頭皮，不停的打噴嚏，不知道得還以為我這狼狽不堪的樣子是因為我破產了！

第5篇：指手畫腳的意思范文

一次數學測驗，女兒得了72分。她立刻就像霜打的茄子一樣低下了頭，撅嘴嘟囔著：“媽，我不學了，一點意思也沒有！”我心里一沉，她才小學五年級，不學數學怎么行！

是啊，女兒平時也學數學呀，我還經常輔導她，她怎么會得這么點分？老師反映：女兒上課經常溜號，回答問題經常出錯，不愿動腦筋，一遇到稍微難點的題，就不做了，揚言回家找媽媽……而且我也感覺到她最近問我題特別頻繁，什么課上聽不懂的、作業不會的、遇到難題等都找我。哦，我明白了，她認為自己的媽媽是數學老師，即使課堂不會的也有人給講，因此就散漫起來。而我也犯了一個致命的錯誤，自恃是數學老師，可以隨時輔導自己的孩子。對孩子的數學大包大攬，指手畫腳，挑三揀四，久而久之，讓她對數學失去了信心，對我產生了依賴心理，把我當成拐棍。這怎么行？

我安慰她，得72分，這是好事。能在學習中發現自己的缺點和不足，我們就有機會改正……其實數學非常有意思，它很美很酷。比如你的肚臍，為什么長在這個位置是最美的？我們國旗上為什么繡的是五角星？你最愿意看的《神探柯南》……它們中都有數學問題。只要你掌握了正確的方法，它就不再是學習路上的絆腳石，而是妙趣橫生的智力游戲……但我感覺你現在這個樣子就是在拄著媽媽這個拐棍學習，這怎么能行？其實媽媽跟其他同學的媽媽一樣，很普通，很平凡，但媽媽之所以能當數學老師，是因為媽媽在小時候自己認真刻苦學習數學的結果。你如果想像媽媽一樣，什么題都會解，什么題都會做，那么現在就必須扔掉媽媽這個拐棍，自己走，自己學。再看你班的王思思，她的媽媽是語文老師呢！但人家很少依靠媽媽，都自己學！我把這些道理講給她聽，讓她認識到自己的缺點和不足，端正學習態度，提高學數學的信心。接下來就是撤拐棍，對此我自有妙招。

我先跟她的班主任聯系，請他多給女兒一些關注和鼓勵，糾正她上課的不良習慣，提高聽課效率。

接著沒事時我就給她講數學史及一些數學家的趣事。講小高斯如何妙算1到100這些自然數的和，講祖沖之如何計算出圓周率，而且比歐洲還要早好幾年……我要讓她發自內心地喜歡數學，而不是被動的。只有喜歡的東西，才能真正學好。

授之以魚不如授之以漁。我先前都是把魚親自喂到她的嘴里，這回我要讓她學會自己捕魚。我不再大包大攬，指手畫腳，而是讓她多動手、多操作、多實踐、多體驗，把數學問題與生活聯系起來，引導她動手畫一畫，量一量，走一走，剪一剪等，她很快就解決了一個又一個難題。比如：學到長方體和正方體時，我就指導女兒動手做或者畫圖形，遇到相關的計算或應用，對照圖形，再想一想，問題基本上就解決了。在這樣的生活情境中學數學，她就不會把它當作負擔，而是一種感興趣的活動，一種享受。尤其是女兒還學會了利用電腦畫幾何圖形，知道了電腦不是光用來打游戲的，還有更好的用途。真是一舉兩得。

閑暇時我就和女兒做數學小游戲，比如撲克牌游戲等。輸的一方要在對方臉上畫臉譜或學開飛機，有時我把她的臉畫成了小花貓，有時我不得不右手拽著左耳朵在地上轉圈開飛機……樂得女兒喘不上來氣。這樣不僅大大開拓了她的思維，而且寓教于樂，讓她感覺到數學的無窮魅力，對數學的興趣越來越濃厚。

此外，我們還約法三章，我讓女兒每天做五道數學題。這五道數學題是根據老師當天講的內容而選的，題由簡到難。并要求：如果這五道題都是自己做的，那就蓋上一個大拇指，如果有媽媽幫助解決的，就蓋個小拇指。一周評比一次。如果一周中得到5個大拇指，那就可以享用一頓指定的美食，如果少于5個大拇指，非但沒有美食，還要罰跳繩100下。

剛開始她有點不適應，還是經常問，第一周只得了2個大拇指，結果肯德基沒吃成，懊悔得直跺腳。第二周得了4個大拇指，雖也有點沮喪，但卻有了信心，同時我也鼓勵她只要再努力努力，就可以吃到心儀的食品了，她頓時信心陡增。最有趣的是一次她做題時，還想問我，“媽，這道題我做不出來了，我感到它特別難，這回你給我講講吧。”女兒愁眉苦臉的。此時我真想去幫幫她，但想到在這一周她已經得了2個小拇指了，如果我再幫她，那她這周又功虧一簣了。也不能讓孩子一個勁地摔跤呀，適當時候必須扶她一把。想到此，我頓時心生一計：“你再審審題，多讀兩遍，聯想一下老師現在講的內容！媽手里有活，一會過去。”我佯裝忙，拖著她。

不到五分鐘，她又喊我：“媽，第一步我已經解決了，你就告訴我第二步吧！”

“你再等等，我還有幾個碗沒刷。”我隨手就把剛刷完的碗又放到了盆里。

她無可奈何地繼續做，不大一會兒，她歡呼著跑出來，“媽，我都做出來了，不用你了！這回我可以去吃優樂美了！”她趾高氣揚地把本子在我眼前晃來晃去，“以后再也不問你題了，太費勁了，等你干完活，黃花菜都涼了。”我不禁暗暗地笑了。

從此后她問我題的次數越來越少，我也絕不食言，帶她享用了一次又一次的美食，吃得她的小嘴香噴噴的。當然她的數學成績也扶搖直上，期末考試取得了98分的好成績。我這個媽媽拐棍徹底扔掉，再也聽不到她喊“媽，這道題怎么做”的聲音。我亦長吁一口氣，女兒終于可以昂首闊步地自己走了。

孩子的生命里，不是每一場風，都能躲進母親的懷里；不是每一場雨，都需要一把慈愛的傘。人生有許多風雨是必須自己去經歷的。我們做父母的，就是要幫助孩子面對這些溝溝坎坎，讓他們徹底扔掉拐棍，脫離母愛的翅膀，自由翱翔在自己的藍天中。（稿件編號：100915001）

第6篇：指手畫腳的意思范文

生命，是一個荒蕪到蔓草萋萋的過程；生命，是一個不斷地從柔弱到剛強，是一個生命不斷地彼此交織的過程。在這個過程里，我們有一個基地，那就是家。

我們常常會思考“家”究竟是什么。家到底是什么，可誰又能有統一的標準答案？可家，卻永遠扎根于我們的記憶深處，鐫刻于我們的生命和意識深處，在醒來或夢去的眸子里，清晰如昨。家，是心懷壯志的游走者失意時的心靈港灣，也是不求聞達的平民百姓消耗生命艱難度日的依托。本閱讀專題所選文章，有的寫家是什么的生活哲思，有的寫家庭傷害的危害及就此的呼吁，有的寫重病重生后回家的精神暢悅內容雖名異，指向卻同歸，共同表達了一個亙古不變的主題：家，是生命之所；家，是靈魂之所。

德國哲學家海德格爾曾說，人要“詩意地棲居”，要在大地上與天地萬物共存共在，他還提出了“天地神人四方游戲”說，這些是要告訴人們：人在天地萬物共存于天地世界之間，通過天地神人四方游戲，建造屬于自己美好的物質家園和精神家園，獲得審美的生存。我們或許很難達到哲學家所言的那種自存于家庭自存世界中那種天地人神四方游戲的宗教式的持守，但我們盡可以在浩繁的塵世中，對家庭對家園多一份敏感，多一份付出，多一份感恩，多一份虔誠。

因為，家不在別處，在心處。

主題概述

第7篇：指手畫腳的意思范文

陳碩

指導教師：黎英

福建省南平市濱江中路447號A座904#室

郵政編碼：353000

那一天，我興致勃勃地走進教室里，正要告訴大家一個特大新聞，可是教室里氣氛異常，同學們開始時是交頭接耳，但一見我進教室，都沒有了聲音，齊刷刷地看著我，甚至還有人沖我指指點點。我丈二和尚摸不著頭腦，是不是我做錯了什么事？頓時，我的心象十五只吊桶------七上八下。

第8篇：指手畫腳的意思范文

被處罰技術犯規并不稀奇，但是你聽說過因為沒有叫暫停而被吹罰技術犯規的嗎?在2004―05賽季步行者與活塞的東部半決賽第五場中，賽場上出現了NBA歷史上絕無僅有的笑話。

由于步行者隊在第三節中節節敗退，使得卡萊爾在這一節中連連請求暫停布置戰術。結果，他在第三節就用完了下半場的所有暫停，但步行者仍以大比分落后。第四節，令人驚奇的一幕出現了：離全場比賽結束還有兩分多鐘時，裁判突然發現步行者隊沒有按照NBA官方規定在第四節請求暫停，當即判罰了他們一次技術犯規讓活塞隊罰中一分。

對于這個具有喜劇效果的小插曲，當時的活塞隊主教練拉里布朗說：“我這輩子第一次碰到這種事，簡直令人難以置信。我問了裁判，他說自己執法了28年，這樣的事也是頭一次碰到。”

不準戴墨鏡

如果你問誰是聯盟中長得最帥、三分球投得最準的球員，達蒙?瓊斯會告訴你他就是。2005年季后賽的時候，因為在對網隊的第二場比賽里拿下了30分，賽后他代表球隊參加了新聞會，心情大好的瓊斯特意戴上了一副墨鏡，并且在會上大談感覺自己就像是個超級明星。結果在第二天，這位“超級明星”就接到了聯盟的罰單：禁止他再戴墨鏡參加新聞會!

瓊斯對聯盟這個處罰嗤之以鼻，他認為聯盟管得太寬泛了，球員們有權利選擇穿著什么樣的裝束去參加新聞會。而且對于他這樣的帥哥來說，如果不戴墨鏡的話，就顯示不出他英俊的本色，他發誓：“我再也不會給聯盟指手畫腳的機會了。”瓊斯遵守了自己的承諾，因為自此之后他再也沒有打出能代表球隊參加會的成績。

禁止飲酒

在NBA中酒鬼比比皆是，但是在賽后新聞會上喝酒的卻不多見，勇士隊的“科學巨匠”唐?尼爾森就是這么一位。

2007年季后賽期間，老尼爾森多次將啤酒帶入新聞會現場，并一邊品嘗美酒一邊回答記者提問。這多少有點像“紅衣主教”奧爾巴赫在勝利后點上一支雪茄慶祝的意思。但是這一個可能成為標志性的舉動卻因為聯盟的禁令而被迫叫停。

“根據這一情況，聯盟已經頒布了禁酒令，禁止任何教練或球員在接受采訪時飲酒。”聯盟發言人蒂姆弗蘭克說，“我們已經把聯盟的意思轉達給了勇士隊，希望此類事件不要再次發生，否則將受到嚴厲的處罰。”為一個人而頒布一道法令，可見聯盟對于“知識分子”的重視。

禁喝“激浪”

奇才隊的球星卡隆巴特勒遇到了一件尷尬的事，奇才隊明令禁止他喝一種叫“激浪”飲料，這使得巴特勒就成為了NBA第一位被“禁喝飲料”的球員。你千萬不要以為這只是愚人節的玩笑，“它非常嚴肅。”巴特勒無奈地說，“我家里有六臺冰箱，以前都裝滿了‘激浪’，可是現在……這簡直是瘋了。”

第9篇：指手畫腳的意思范文

1.相關部門應該加大力度對全體公民進行保護環境的重要性的知識教育，長此以往，保護環境的重要性就會在人們頭腦中根深蒂固。（《〈記先夫人不殘鳥雀〉譯評》）

在實際運用中，經常可以見到這種將“久而久之”錯用為“長此以往”的現象。

“長此以往”的意思是老是這樣下去（多就不好的情況說）。（《現代漢語詞典》）其實，“長此以往”和“久而久之”兩個成語之間的不同是顯而易見的：

一.“長此以往”表示假設關系，著重于某種情況繼續下去，其中前一個分句是已然情況，后一個分句是未然情況。“久而久之”表示承接關系，著重于時間久，其中前一個分句一般是已然情況，后一個分句則既可以是已然情況，也可以是未然情況（未然情況一般帶有“能”或“就”“就會”）。

二.“長此以往”是個貶義詞，適用范圍較窄，前一個分句是不好的情況，后一個分句是不好的結果。“久而久之”則是個中性詞，適用范圍較寬，前后兩個分句既可以都是好的情況，也可以都是不好的情況。

由此可見，上述句子中的“長此以往”宜改為“久而久之”。

2.他用極端方式證明清白，舉報非法牟利的父母，在眾人目光鼓動下試圖跳樓，看似孩子氣的不可理喻的舉動，實際上可能是少年鄭錢人生軌跡的再現。（《〈像小鳥一樣成長〉三點導讀》

這里之所以誤用“不可理喻”，關鍵就在于將其中的“理喻”誤解為“理解”了。其實，“理”屬于名詞作狀語，意思為“用道理”；“喻”是“說明、開導、使明白”的意思。整個成語的意思是：不能用道理使他明白。形容固執，不懂事理；也形容蠻橫，不通情理。用于評價人的行為、態度，帶有貶義色彩。因此，可以將前述句子中的成語改為“不可思議”。

3.陳國凱一下子就被這個可愛的老頭逗樂了，也大笑著問汪曾祺：“你想我應該是什么樣子？”汪曾祺依然笑道：“我原來以為你長得很高大，想不到你卻骨瘦如柴。”兩人從此成了無話不講的忘年至交。

對此，鐵凝也感同身受。那次，全國作協開會，有人指著一個正走過來的女孩子對汪曾祺說：“那就是中國文壇上風頭正勁的鐵凝。”汪曾祺站起來“呵呵”地笑著走到鐵凝跟前，盯著她看了一會，然后慢悠悠地說：“鐵凝，你的腦門上怎么一點頭發也沒有呀！”（《幽默老頭汪曾祺》）

“感同身受”現在多比喻雖未親身經歷，卻如同親身經歷過一般。使用時一定不能忽略了其中的表示如同意思的“同”字。從上述語境來看，鐵凝是親身體驗到了汪曾祺的幽默的，而不是好像感受到了。

4.我仍是十四歲的年齡，和三五摯友行走在小城的街道，對小城里新開張的店鋪指手畫腳，品頭論足；餓了便走進一家小吃店，點上最愛的小吃，便享受著美味，便和同伴閑侃、嬉戲互相逗樂。（《小城依舊》）

“品頭論足”也作“評頭論足”“評頭品足”，指無聊的人隨便談論婦女的容貌，也比喻在小節上多方挑剔。可見“品頭論足”是一個貶義成語，這一點與文中作者表達的對家鄉小城的喜愛之情明顯相悖。

5.在山林中行走，腳下踏的，從不是泥濘腥臭的泥土，而是凋零飄落的碎花，雖已不再風華，清香卻依舊不絕如縷。（《遠山》）