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大班幼兒教師工作精選(九篇)

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大班幼兒教師工作

第1篇:大班幼兒教師工作范文

撰寫人:___________

期:___________

2021年10月幼兒園大班教師工作總結(jié)范文

雪花飛舞的時(shí)節(jié),放飛的希望,收獲的是充實(shí),看時(shí)光匆匆的溜走,緊張、忙碌、充實(shí)而又愉快的__年也飛快的離我們而去。歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬,一學(xué)年的工作就結(jié)束了,回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實(shí)。“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”,這是我為之不懈努力的動(dòng)力,望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學(xué)年里,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,同事們的幫助下,較好的完成了各項(xiàng)教學(xué)工作,現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下,通過總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),在以后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取更大成績(jī)。

一、思想方面

本人能認(rèn)真遵守執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同志,做到愛園如家,全心全意搞好教學(xué),言傳身教,教書育人。我熱___教事業(yè),立足于本職工作,愛崗敬業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加各種培訓(xùn)與觀摩。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展,所以我不但注重___的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本上吸取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形式下怎樣做一名好教師。

二、班級(jí)工作

愛孩子就要了解孩子,包括對(duì)孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

為了了解孩子我每天都和他們?cè)谝黄穑n間和他們一起做游戲,中午休息時(shí)和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的了解,知道了許多。在平時(shí)能主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步,共同教育好孩子,做好我們的家園聯(lián)系。在生活中,我盡可能地關(guān)心每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。在教學(xué)中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。

三、教育教學(xué)方面

現(xiàn)在的我先不提課上得好不好,能從怕上課到想上課,我覺得我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己。這學(xué)期,每次開會(huì)都聽到梅老師安排著其他老師的教研課,久久都沒有聽到我的名字,終于按捺不住向領(lǐng)導(dǎo)提出了我想上課,我始終記得有這樣一句話:機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人!我認(rèn)真、反復(fù)的分析了教材,為上課做了充分的準(zhǔn)備,一節(jié)音樂活動(dòng)得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和肯定,同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)了提出了建議和更高的要求,課后我再次對(duì)教材進(jìn)行了分析和反思,還分別對(duì)其他兩個(gè)班進(jìn)行了二研和三研,也得到了領(lǐng)導(dǎo)和王蘭老師的表?yè)P(yáng)和肯定。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),看著孩子們一天天成長(zhǎng)起來(lái),做為教師的我感到無(wú)比的欣慰。孩子年齡小對(duì)新事物充滿著好奇心和求知欲,這就要求我擁有的知識(shí)能夠滿足幼兒的好奇心和求知欲。我就利用休息時(shí)間認(rèn)真閱讀大量的書籍,遇到孩子的提問不能當(dāng)時(shí)回答的,就通過書籍、上網(wǎng)查資料,告訴幼兒最準(zhǔn)確的答案。在教學(xué)工作中,我課前認(rèn)真的書寫教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n,力求做到傳授知識(shí)的準(zhǔn)確性和教學(xué)方法的藝術(shù)性、靈活性。課堂上,積極采用多種形式的教學(xué)手段、運(yùn)用生動(dòng)、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言吸引幼兒的注意力,給幼兒充足的空間讓幼兒發(fā)揮想象。堅(jiān)持面向全體幼兒,根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)注重個(gè)別差異,使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,輕松愉快的掌握知識(shí)。我一直堅(jiān)持重能力培養(yǎng),輕知識(shí)的灌輸,注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教給幼兒好的學(xué)習(xí)方法,使幼兒在實(shí)際運(yùn)用中能夠靈活運(yùn)用,舉一反三。

大班的孩子,即將面臨升入小學(xué),我要成為他們的朋友,多和他們溝通,使他們消除入學(xué)前的緊張情緒。在日常的教育活動(dòng)中,我主要注重對(duì)幼兒常規(guī)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。并經(jīng)常在班級(jí)里發(fā)一些關(guān)于幼小銜接的文章,讓家長(zhǎng)和孩子們能對(duì)上小學(xué)有一個(gè)正確的理解,使孩子能夠輕松、愉快的升入小學(xué)。

作為教師關(guān)心、熱愛每一個(gè)孩子是我們必須做到的,特別是要平等對(duì)待每個(gè)孩子。每個(gè)人都希望得到別人的尊重和理解,幼兒園的孩子也是一樣的,所以我和孩子交談時(shí)都是蹲下來(lái)和他們說話,握握他的手,摸摸他的頭,或者抱一抱,這使孩子很樂意接受,也很高興。我把孩子們當(dāng)成朋友,他們也把我當(dāng)成了朋友。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),珍惜園所給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體,上網(wǎng)查找資料,進(jìn)一步為教學(xué)服務(wù)等等。

五、在總結(jié)同時(shí)我也為自己確立了努力方向

1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練,注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng),提高自身隨機(jī)教育的能力。

2、提高自身理論科研水平。

3、在教學(xué)上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

4、記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心勤勞型,勤勞良心型,良心應(yīng)付型。在以后的工作中中,我會(huì)不斷努力,積極思考如何做好幼兒教師工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師,朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。

社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn)。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我會(huì)將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

工作總結(jié)1記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心勤勞型,勤勞良心型,良心應(yīng)付型。工作以來(lái),我一直不斷努力,積極思考如何做好幼兒教師工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師,也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。...

范文一我是__級(jí)高專___班的陳翠,我的實(shí)習(xí)單位是濰坊市濰城區(qū)濰州外國(guó)語(yǔ)幼兒園。在這里我學(xué)到了很多,也得到了很多老師的幫助,與寶寶們也很好得相處了三個(gè)月。這是我人生中的一段美好時(shí)光,也是我在人生歷程中踩下的第一個(gè)腳印。

工作總結(jié)1隨著炎熱暑假的來(lái)臨,我們有迎來(lái)一個(gè)學(xué)期的結(jié)束。現(xiàn)代社會(huì)是高科技和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,幼兒教育需求也呈現(xiàn)多樣化,對(duì)幼兒教育的要求也不斷提高。

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了。

回顧這學(xué)期,忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù),我們老師付出了辛勤的汗水,一份耕耘一份收獲...

___,___!__年悄然劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。回首這一年的工作,我倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績(jī),但我立足于本職崗位銳意進(jìn)取,推動(dòng)幼兒園發(fā)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階,推動(dòng)教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一...

數(shù)學(xué)活動(dòng)的前提是培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,而培養(yǎng)幼兒的興起在于讓幼兒多動(dòng)手,從幼兒身邊的事物入手,要注重手、口、腦并用,從而開發(fā)幼兒的智力。

本學(xué)年,我園以___重要思想和黨的__大精神為指導(dǎo),全面貫徹省教育廳《___加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)做好民主評(píng)議行風(fēng)工作的意見》,___全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了省、市有關(guān)文件精神,以師德師風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn),以家長(zhǎng)滿意為標(biāo)準(zhǔn),大力開展幼兒...

幼兒園是一所擁有__個(gè)教學(xué)班,__多名幼兒,__多名教職工的全日制省級(jí)示范幼兒園。近年來(lái),我園在加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),加強(qiáng)內(nèi)部管理的同時(shí),樹立社會(huì)化教育觀,充分利用家庭、社區(qū)教育資源,構(gòu)筑起幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體、溝通互補(bǔ)的立體...

第2篇:大班幼兒教師工作范文

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間又過了一個(gè)學(xué)期。幼兒園大班教師應(yīng)該怎么寫工作總結(jié)呢?下面小編就和大家分享幼兒園大班教師下學(xué)期工作總結(jié),來(lái)欣賞一下吧。

幼兒園大班教師下學(xué)期工作總結(jié)一學(xué)期又過去了,大班幼兒也即將離開幼兒園,進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn),因此,加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn),而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們?cè)诒S矫娴囊c(diǎn)。回顧這學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲不少。這一學(xué)期,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中,透過綱要指導(dǎo)自我的教學(xué)工作,從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理,使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地理解新的知識(shí),從不一樣的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

一、保育工作:

在活動(dòng)中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒持續(xù)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,在班級(jí)中安排值日生及小助手,并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和糾正,在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺的遵守。幼兒的自理潛力進(jìn)步較大,個(gè)性是在做值日生時(shí),都能幫忙分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作,在日常活動(dòng)中滲透幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)潛力的培養(yǎng),從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育,使幼兒懂得在活動(dòng)中如何保護(hù)自我,愛護(hù)別人,避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期,注意根據(jù)班級(jí)幼兒的狀況提醒幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎⒃鰷p衣服,并個(gè)性關(guān)心生病、有困難的孩子。平時(shí)用心鼓勵(lì)幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動(dòng)鍛煉,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。個(gè)性是在這次的“非典”中,注意做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工作,加強(qiáng)對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的教育,幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手,良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了很多。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度減少,班級(jí)的出勤率穩(wěn)定。

二、常規(guī)工作:

本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)狀況,進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂,讓幼兒自我討論構(gòu)成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則,在班級(jí)每一天選一名班長(zhǎng),共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理潛力的指導(dǎo),并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)光向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。個(gè)性是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

三、教育工作:

幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng),思維敏捷等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中,幼兒情緒飽滿,較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能,學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法,動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會(huì)新的徒手操及輪胎操。這個(gè)學(xué)期結(jié)合主題“運(yùn)動(dòng)”幼兒還學(xué)會(huì)了區(qū)域性體育活動(dòng)自選。掌握了多種的體育器械活動(dòng)。

大班幼兒求知欲旺盛,知識(shí)面在不斷的開闊,吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中,采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性,個(gè)性是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片,掌握了單變加數(shù)、減數(shù),雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí),到此刻能夠完全脫離實(shí)物,用心算練習(xí)十位數(shù)的加減和20以內(nèi)的連加連減,幼兒的數(shù)學(xué)思維潛力得到較大程度的發(fā)展,有時(shí),我們也讓幼兒互相檢查作業(yè),這樣,幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì),用心性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去,能區(qū)分各種形體,學(xué)會(huì)等分,進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。幼兒喜歡探索,觀察事物也較細(xì)致,透過了解家鄉(xiāng)、祖國(guó)日新月異的變化,從而懂得愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境,具有初步的環(huán)保意識(shí)和愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)情感。這學(xué)期,在班級(jí)走廊的墻壁上創(chuàng)設(shè)“你我看世界”,請(qǐng)幼兒帶新聞,在班級(jí)講新聞,透過這個(gè)活動(dòng),幼兒的知識(shí)面變更廣了,培養(yǎng)了幼兒的傾聽潛力及表達(dá)潛力,提高幼兒對(duì)文學(xué)作品感興趣,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。在老師的指導(dǎo)下,幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)如:“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等,明白常見的自然科

學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系,具有初步的動(dòng)手操作潛力,同時(shí)也獲得了成功的體驗(yàn)。利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開展故事、唱歌等活動(dòng),大大美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大,如:剪、折、捏、粘貼等,懂得綜合運(yùn)用學(xué)過的美工技能來(lái)完成作品,和教師一齊制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了,畫圖線條較連貫、流暢,能較好的組織、安排畫面,初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。在《連環(huán)畫》比賽中魏宇洪、吳東駿小朋友還獲得了金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)呢。

四、家長(zhǎng)工作:

這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”,透過請(qǐng)小學(xué)老師到園上課,組織孩子到小學(xué)參觀,并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一齊上課等形式,向家長(zhǎng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備,激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)配合,做好家園聯(lián)系,每周展示周計(jì)劃,讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)資料、教育要求;每月的發(fā)展評(píng)估手冊(cè)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn),對(duì)幼兒出現(xiàn)的問題及時(shí)家訪、電訪,與家長(zhǎng)交談,商討更用心有效的教育方法,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

五、主題活動(dòng)。

在每一個(gè)主題活動(dòng)開展前,我們根據(jù)孩子的興趣點(diǎn),透過家長(zhǎng)問卷、幼兒測(cè)試等各種方式調(diào)查幼兒對(duì)主題資料的原始掌握狀況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題,用孩子想象的方式與孩子一齊設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖,同時(shí)在家園欄向家長(zhǎng)介紹有關(guān)主題的資料,讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng),支持孩子的活動(dòng)需要。幼兒的興趣帶動(dòng)了家長(zhǎng)的用心性,家長(zhǎng)們高興的參與到了我們的活動(dòng)中來(lái),并為我們的活動(dòng)開展帶給了有力的幫忙。如:在“我愛運(yùn)動(dòng)”主題中我們充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)資源,得到家長(zhǎng)的大力支持,為我們帶給各種體育器械,還結(jié)合“廈門國(guó)際馬拉松”,帶孩子到會(huì)展中心進(jìn)行“小小馬拉松”比賽。在“植物”主題活動(dòng)中,家長(zhǎng)與幼兒一齊為我們的自然觀察角增添了許多的植物,也滿足了幼兒好奇的探索欲望。結(jié)合幼小銜接活動(dòng),開展“我上小學(xué)了”的主題活動(dòng)。在與幼兒、家長(zhǎng)的互動(dòng)中我們深刻的體會(huì)了家園之間教育的有效融合。

六、反思調(diào)整:

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步,不僅僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一齊進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余,我們也在反思不足,如:主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多,幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠;活動(dòng)中教師的觀察注重全面性,個(gè)別性、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱,幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依靠性強(qiáng);個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等,在今后的工作中,我們將根據(jù)以上存在的不足,認(rèn)真的反思調(diào)整,汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短。

幼兒園大班教師下學(xué)期總結(jié)一學(xué)期的工作也就即將結(jié)束。本學(xué)期,在我班兩名教師的共同努力下 ,根據(jù)園內(nèi)的教研計(jì)劃和安排,結(jié)合班務(wù)計(jì)劃,各項(xiàng)工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學(xué)期,那點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都記錄著我們大 (1) 班這一個(gè)學(xué)期來(lái),所有的歡笑,所有的快樂,以及所有為了執(zhí)著而付出

一學(xué)期的工作也就即將結(jié)束。本學(xué)期,在我班兩名教師的共同努力下 ,根據(jù)園內(nèi)的教研計(jì)劃和安排,結(jié)合班務(wù)計(jì)劃,各項(xiàng)工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學(xué)期,那點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都記錄著我們大 (1) 班這一個(gè)學(xué)期來(lái),所有的歡笑,所有的快樂,以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程,細(xì)數(shù)所有的姹紫嫣紅。在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中,幼兒在各個(gè)方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,在某些方面還存在著不足。以下是我班 這學(xué)期的工作總結(jié)。

一、本學(xué)期取得的成績(jī):

(一)教育教學(xué)方面:

我們根據(jù)《大鋼》精神及大班幼兒發(fā)展目標(biāo),結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況制訂了一系列主題活動(dòng),如:《有趣的民間藝術(shù)》,《我會(huì)玩》。通過多次的談話活動(dòng),提高了幼兒的自我意識(shí),發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造能力,使主題活動(dòng)開展的非常有意義。接著幼兒的討論轉(zhuǎn)移到橋上,我們又進(jìn)行了《各種各樣的橋》的主題活動(dòng)。我班主題墻面上都是孩子們的作品。墻上有孩子從家里找來(lái)的各種有關(guān)橋的圖片,傳說, 故事 等資料,有孩子繪畫的橋,紙折的橋,紙盒做的橋,手寫的橋字,樣式各異種類眾多,飯后自由活動(dòng),孩子們把這些作為他們談?wù)摰脑掝},也關(guān)注了橋的許多秘密,如:橋面結(jié)實(shí)的問題。我們給孩子創(chuàng)造了自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓孩子們自己通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)尋找橋的秘密,從多角度,多側(cè)面的培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。 在教育教學(xué)方面主題活動(dòng)是主線,我們還積極開展了區(qū)角的活動(dòng)。在數(shù)學(xué)區(qū)加強(qiáng)幼兒數(shù)的分解、組成的練習(xí)。各種棋類的學(xué)習(xí),排序、推理、觀察的訓(xùn)練。語(yǔ)言區(qū)中引導(dǎo)幼兒識(shí)字教學(xué),利用飯前活動(dòng)培養(yǎng)幼兒朗誦唐詩(shī)的習(xí)慣。

幼兒的戶外活動(dòng)是幼兒強(qiáng)身健體的重要環(huán)節(jié)。我班在確保幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上,開展豐富多彩的活動(dòng)。有競(jìng)爭(zhēng)游戲,貼人、木頭人、鉆山洞、等集體 游戲 。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。根據(jù)幼兒能力的不同,在自由活動(dòng)時(shí)組織這部分幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),力爭(zhēng)使每個(gè)孩子提高抵抗疾病的能力。

(二)保育方面

我們特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認(rèn)為一個(gè)班干得好并不是一個(gè)人的功勞,而是兩個(gè)人共同勞動(dòng)的結(jié)果。特別是在生活等方面要做到保教結(jié)合。對(duì)孩子的關(guān)心,體弱兒的照顧都是一絲不茍的,就是因?yàn)槲覀冇懈叨鹊刎?zé)任心,因此,本學(xué)期沒有安全事故發(fā)生。

(三)家長(zhǎng)工作

開學(xué)伊始,我班雖然有新生,插班生,但是我們還是以滿腔地?zé)崆榻哟议L(zhǎng),認(rèn)真對(duì)待每一位幼兒的家長(zhǎng),從家長(zhǎng)方面了解幼兒的一些側(cè)面。主要是更全面的了解家長(zhǎng)急于解決的問題,也就是面臨非常頭疼的問題。有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒,解決家長(zhǎng)的后顧之憂,提高我園的知名度。在本學(xué)期我們特別注意孫健斌,他和別的孩子不一樣,因此我們兩個(gè)對(duì)他特別的照顧。在這中間孩子每天來(lái)園都是高高興興的,情緒沒有任何的反復(fù)。在開放日的活動(dòng)中,孫健斌的媽媽笑著跟我說: “ 現(xiàn)在他特別愛上幼兒園,我這塊石頭總算落地了,沒想到,到這個(gè)幼兒園象換了一個(gè)人似的。 ” 家長(zhǎng)的滿意就是對(duì)我們的工作的認(rèn)可。

(四)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在幼兒園教育中,環(huán)境教育是必不可少的。新學(xué)期初我們根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容來(lái)創(chuàng)設(shè)了與主題活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境,設(shè)立了 “ 語(yǔ)言角,數(shù)學(xué)角,美工角,操作角,表演角,以至角。 ” 為了使幼兒能力的多方面的發(fā)展,我班老師不斷的在活動(dòng)區(qū)內(nèi)豐富活動(dòng)材料。特別是數(shù)學(xué)角有分解、組成的操作玩具。

二、學(xué)期中存在的不足與措施:

我們自認(rèn)為對(duì)家長(zhǎng)工作做得盡心盡力了,但是還存在著家長(zhǎng)有一些反映,這說明我們的工作做得還不細(xì)致,還存在不足:

1=家長(zhǎng)反映孩子吃飯慢

2。作業(yè)布置的問題,要求回家還要做家庭作業(yè)。

措施:針對(duì)幼兒的吃飯問題,我們可以做好有針對(duì)性的分析工作,并采取相應(yīng)的措施。還可以利用家園聯(lián)系冊(cè)對(duì)個(gè)別幼兒的吃飯問題和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。針對(duì)布置作業(yè)的問題,我想尋找一些有關(guān)幼兒園布置作業(yè)弊大于利的實(shí)例介紹給個(gè)別家長(zhǎng)看,讓他們真正了解幼兒園的教育與小學(xué)教育的區(qū)別。

我相信只要我們懷著一顆執(zhí)著的童心,繼續(xù)努力把我們的班集體完善起來(lái),時(shí)刻把孩子放到首位,下學(xué)期我們的各項(xiàng)工作肯定會(huì)更上一層樓。

幼兒園大班下學(xué)期班級(jí)總結(jié)進(jìn)入大班的第二學(xué)期,意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了,看著他們?nèi)陙?lái),一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),獲得不同程度的進(jìn)步,我們真的很欣慰,而回顧這學(xué)期的教育歷程,我們記憶猶新。

一、班級(jí)工作管理方面。

本學(xué)期我能嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真執(zhí)行各種計(jì)劃與要求,以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德,扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)園部工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí),認(rèn)真參加園部組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí),關(guān)心時(shí)事、了解時(shí)政、養(yǎng)成多讀書、讀好書、多看報(bào)的良好習(xí)慣。提高自身的服務(wù)意識(shí),做到微笑服務(wù)、愛心服務(wù)、耐心服務(wù),讓家長(zhǎng)、幼兒真正感受到教師的服務(wù)熱情,不斷提高服務(wù)水平。能以主人翁的態(tài)度來(lái)面對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)、互助、樂于奉獻(xiàn),彼此間經(jīng)常溝通,有事大家商量,牢固樹立幼兒第一的意識(shí)。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動(dòng)、六一兒童節(jié)活動(dòng)、畢業(yè)典禮等活動(dòng)中,我積極地參與,并積極投入節(jié)目的設(shè)計(jì)與排練中,以身作則,凡事想在前,做在前,努力協(xié)調(diào)與組織好各項(xiàng)工作,我們大班年級(jí)組的各項(xiàng)活動(dòng)開展得有聲有色。作為一名年輕老師,在班級(jí)工作中充分發(fā)揮其自身的特點(diǎn),敢說、敢做,勤于思考,勇于創(chuàng)新,在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒節(jié)目的編排、班級(jí)工作的實(shí)施上,都付出了辛勤的汗水。作為主班的我,一方面承擔(dān)著教學(xué)任務(wù),另一方面又是班集體的組織者和管理者,在各項(xiàng)工作中,我能主動(dòng)與其她老師經(jīng)常溝通,達(dá)成班級(jí)管理中的各項(xiàng)共識(shí),認(rèn)真聽取各位教師的意見和建議,吃苦在前,樂于奉獻(xiàn)。

二、教育教學(xué)工作方面。

1、努力學(xué)習(xí)新知識(shí),增強(qiáng)專業(yè)意識(shí)、提高科研水平。

我能通過看書、參觀、培訓(xùn)等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí),并做到學(xué)以致用,不斷總結(jié)教育教學(xué)心得,認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識(shí)和教育反思,提高科研水平,努力做到理論和實(shí)踐相結(jié)合;操作和總結(jié)相結(jié)合。本學(xué)期,通過自己的努力,在教學(xué)有了很大的進(jìn)步。

2、充分的課前準(zhǔn)備工作

我積極的準(zhǔn)備好教學(xué)具,打好每周的計(jì)劃,經(jīng)常上網(wǎng)查資料、為使教育效果更加明顯我們自制教學(xué)具。而孩子們對(duì)每次的教學(xué)活動(dòng)投入的極大的興趣則使我們信心倍增。

3、做好幼小銜接工作

這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué),是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重,很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況,稱為“困難期”。因此,本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來(lái)幫助孩子形成過渡。面臨大班畢業(yè),我有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解,并盼望自己做個(gè)小學(xué)生,從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。

嘗試按照學(xué)校的作息制度來(lái)生活。上課時(shí)不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡,晚上少看電視,準(zhǔn)時(shí)上床休息,每天整理好自己的書包。

幼兒每人準(zhǔn)備一只書包。早上背來(lái),練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品,下午背回家去,自己整理書包。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自理能力。通過一學(xué)期的努力,班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。

通過讓幼兒自己來(lái)選擇班長(zhǎng),嘗試自主管理,讓幼兒真正成為班級(jí)的小主人。

三、家長(zhǎng)工作方面。

1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作,通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長(zhǎng)了解幼小銜接進(jìn)展情況,及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。

2、每一次的主題活動(dòng)家長(zhǎng)都能夠積極參與,主動(dòng)通過各種渠道為主題的開展提供各種有價(jià)值資料,有了家長(zhǎng)的參與,我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”。

3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作,及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況,了解幼兒在家情況,努力達(dá)成教育的一致性。

積極取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的支持與配合。本學(xué)期我園組織的幼兒體操比賽“活力我最醒”中通過我班幼兒積極的努力,我班榮獲了同級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)。

四、衛(wèi)生保健工作方面。

1、本學(xué)期,我嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。

2、做好生病幼兒的護(hù)理工作,堅(jiān)決杜絕傳染病流行,本學(xué)期,班級(jí)無(wú)一例傳染病,班級(jí)幼兒的出勤率一直較高。

無(wú)事故發(fā)生。

五、不足及努力方向:

1、班級(jí)衛(wèi)生工作還需進(jìn)一步細(xì)致、到位。

第3篇:大班幼兒教師工作范文

撰寫人:___________

期:___________

2020年幼兒園大班學(xué)期教師個(gè)人工作總結(jié)

一學(xué)期的忙忙碌碌,付出的是什么,收獲的又是什么呢?隨著孩子們的吵鬧聲,轉(zhuǎn)眼間,到了放暑假的時(shí)間。是歡笑、惆悵、汗水、一切盡在不言中。以下是我班這學(xué)期的工作總結(jié)。

一、常規(guī)方面:

我班幼兒主要來(lái)自農(nóng)村,這些幼兒絕大多數(shù)都是由爺爺奶奶撫養(yǎng),幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣通過中班的訓(xùn)練,已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變,但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。多數(shù)小朋友普通話不標(biāo)準(zhǔn);多數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中,在座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去,坐不住等等。針對(duì)這些現(xiàn)象,我采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友,讓小朋友知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣,并懂得什么是好的行為,什么是不好的行為,從中建立正確的評(píng)價(jià)觀,懂得要做個(gè)活潑,樂觀,積極向上,有禮貌,講衛(wèi)生,守紀(jì)律的好孩子,從而形成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣。

現(xiàn)在小朋友禮貌習(xí)慣較好,早晨能主動(dòng)向老師“問早”,離園后能主動(dòng)和老師說“再見”;在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著整潔,都能做到飯前便后洗手,在學(xué)習(xí)上,興趣高,還能積極大膽地發(fā)言,同時(shí),也讓幼兒了解到,自己的事情應(yīng)該自己做.總之,在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善。

二、思想品德方面

因?yàn)榘职謰寢尣辉谏磉叄⒆颖粻敔斈棠虒櫟煤軏桑械男∨笥蚜R人,任性,獨(dú)占欲強(qiáng),不能謙讓,不會(huì)關(guān)心他人。但是通過我的教育,如講故事,談話等,使小朋友知道了要尊重長(zhǎng)輩,團(tuán)結(jié)小朋友,對(duì)人要有禮貌,小朋友之間要互謙互讓,互相幫助,并會(huì)關(guān)心班級(jí)體,能主動(dòng)為班___做些力所能及的事等等。

三、健康方面

許多小朋友因?yàn)樘浅缘幂^多,有很多蛀牙、還黑黑的。為幼兒講一些牙齒小常識(shí)。平時(shí)多留心觀察幼兒,使每個(gè)幼兒都能長(zhǎng)出漂亮整齊的牙齒。在幼兒看書寫字時(shí)糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢(shì),引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)視力。看電視時(shí)的正確距離。少吃生冷食物。

四、教學(xué)方面

從中班升入大班,由于不同層次的要求,一切都要從頭開始,耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練;再教育、再訓(xùn)練,不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作。最難的就是教幼兒寫字,怎么教都不會(huì),后來(lái)我就以自創(chuàng)“形似”的方法,(如2,先寫一個(gè)耳朵,在再下面寫上一橫)之前不動(dòng)筆的小朋友都可以寫出很多的字來(lái)。

五、藝術(shù)方面

利用“六一”兒童節(jié),家長(zhǎng)開放日活動(dòng)開展唱歌、跳舞、親子游戲。使幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中成長(zhǎng)。這個(gè)學(xué)期幼兒的繪畫技能明顯提高了,懂得色彩搭配,和老師一起裝飾樓梯過道。

六、家長(zhǎng)工作方面

因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子是家中的寶,當(dāng)有些孩子在學(xué)校不舒服、或者由于打鬧出現(xiàn)的小抓傷時(shí),部分家長(zhǎng)當(dāng)然對(duì)我們的工作有些挑剔。但解決這些問題并不是很難,只要認(rèn)真寫好家園聯(lián)系冊(cè)、利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)間、對(duì)未上學(xué)的孩子進(jìn)行電訪,隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的情況,聽取家長(zhǎng)的意見與要求,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,不斷改進(jìn),也一定會(huì)得到家長(zhǎng)的支持與理解。

通過一學(xué)期的培養(yǎng),我班幼兒在德、智、體、美諸方面都有了很大的發(fā)展、提高,這是我們值得高興的,但在工作中還存在著不足之處:值得反思的是安全方面,何巧玲小朋友從玩具上摔下至骨折。雖然我們工作也有不到位的時(shí)候,但是家長(zhǎng)的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量,我相信自己一定會(huì)做得更好。

第4篇:大班幼兒教師工作范文

而大班幼兒由于即將面臨步入小學(xué)生活,所以教師應(yīng)當(dāng)更加有目的、有組織、有計(jì)劃地對(duì)大班幼兒加強(qiáng)入小學(xué)前的準(zhǔn)備活動(dòng),為幼兒做好學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感、意志等各方面的入學(xué)準(zhǔn)備。具備體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

一、著重培養(yǎng)幼兒聽、說、寫、看的能力,不斷增強(qiáng)其學(xué)習(xí)能力。

1、專心聽話的能力。可以通過大班的日常教學(xué)訓(xùn)練幼兒專注聽話的能力。例如運(yùn)用一些有趣的生活游戲,如打電話,繞口令,傳聲筒等。一開始訓(xùn)練時(shí),教師可以獎(jiǎng)所要幼兒聽讀理解的內(nèi)容清楚,稍慢地呈現(xiàn)出來(lái),并通過講解使其在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行有意記憶,在此基礎(chǔ)上逐漸減少重復(fù)講解的遍數(shù),提高語(yǔ)速,循環(huán)漸進(jìn)地訓(xùn)練幼兒的快速記憶,激發(fā)幼兒聽話的興趣,養(yǎng)成專注聽話的能力,提高聽覺敏捷性。

2、書寫的能力。教師要積極創(chuàng)造有利條件,讓大班幼兒參與,操作各種活動(dòng),培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用手指的能力,從而鍛煉幼兒自如書寫的能力。例如:在格子本上練習(xí)數(shù)字,在美工作業(yè)背后寫上自己的名字,用各種筆練習(xí)繪畫,或利用折紙,插塑,玩穿線板,練習(xí)釘紐扣等一些小游戲輔助幼兒練習(xí),不僅可避免枯燥無(wú)味,激發(fā)幼兒 的興趣和愿望,同時(shí)還可以提高有手指的靈活程度的耐力。

3、看書的能力。教師要有計(jì)劃地指導(dǎo)幼兒閱讀,使幼兒逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。教師可以與幼兒共同商量制定讀書計(jì)劃,也可以完全由幼兒自己去商量制定,最后請(qǐng)老師記錄下來(lái)。計(jì)劃包括選擇閱讀內(nèi)容,安排閱讀進(jìn)程,每周要達(dá)到一到兩個(gè)正確閱讀方面的小要求(如從左到右,從上到下有順序地看書,幼兒看書,拿書的正確姿勢(shì)等。)

二、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)責(zé)任感,訓(xùn)練幼兒心理活動(dòng)的有意性,穩(wěn)定性。

從大班起,教師要幫助幼兒區(qū)別學(xué)習(xí)和游戲,經(jīng)常向幼兒提一些需要獨(dú)立完成的學(xué)習(xí),勞動(dòng)方面的任務(wù),如為小班的弟弟妹妹制作小玩具,修補(bǔ)破損的圖書,能完整背誦詩(shī)歌,復(fù)述一些簡(jiǎn)單故事,初步練習(xí)寫自己的名字和10以內(nèi)數(shù)字等等。教師要注意不能只是讓幼兒“自發(fā)地”記住自己感興趣的只是片段,更重要的是要使幼兒學(xué)會(huì)將注意力集中在應(yīng)該只有的活動(dòng)上。

三、創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)幼兒樂意當(dāng)一名小學(xué)生的情感,激發(fā)幼兒良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

大班幼兒往往急切地盼望自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大,當(dāng)一名光榮的小學(xué)生。他們向往小學(xué),只是羨慕小學(xué)生的外表特征:穿校服,佩戴紅領(lǐng)巾,背著新書包,還有好看的文具盒等等;但他們并不一定真正懂得入小學(xué)后的任務(wù)是什么。這種入學(xué)的愿望雖然幼稚,膚淺,卻是難能可貴的。教師應(yīng)當(dāng)保護(hù)幼兒這種積極心理,并加以因勢(shì)力導(dǎo)進(jìn)行適時(shí)教育,使幼兒明白小學(xué)生可能遇到的困難和較高的學(xué)習(xí)要求,明確小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。

1、組織幼兒參觀附近小學(xué)。教師可以組織帶領(lǐng)幼兒到所在小區(qū)的小學(xué)或附屬小學(xué)熟悉學(xué)校的環(huán)境認(rèn)識(shí)教室,操場(chǎng),圖書室等教育設(shè)施。觀看一年級(jí)小學(xué)生上課的情景,了解上課前要做哪些準(zhǔn)備工作,學(xué)習(xí)用品應(yīng)擺放在什么位置等

2、積極與小學(xué)取得聯(lián)系,讓幼兒參觀小學(xué)的少先隊(duì)活動(dòng)和人隊(duì)儀式,樹立佩戴紅領(lǐng)巾的光榮感。請(qǐng)一些上屆畢業(yè)的大班幼兒回園探探自己一年來(lái)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與收獲,是幼兒不僅喜歡做小學(xué)生,同時(shí)也知道做一名合格的小學(xué)生并不容易是要付出很多努力的。

3、利用多種方法,逐步養(yǎng)成小學(xué)生應(yīng)有的行為習(xí)慣,為進(jìn)入小學(xué),適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。例如;(1)養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣,如按時(shí)作息,按時(shí)上學(xué),按時(shí)完成作業(yè)。(2)養(yǎng)成上課遵守紀(jì)律的習(xí)慣。(3)培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)使用禮貌語(yǔ)言,對(duì)待教師,家長(zhǎng)尊重,對(duì)待老人,殘疾人要有愛心,樂于照顧與幫助等

4、通過開展生動(dòng)活潑,豐富多彩的畢業(yè)離園活動(dòng),使幼兒產(chǎn)生即將踏入小學(xué)學(xué)習(xí)的期待和愿望。例如:可以在“六一”節(jié)開展增送學(xué)習(xí)用品活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和興趣:還可以再畢業(yè)前夕,創(chuàng)辦一個(gè)別開生面的小學(xué)生和大班幼兒見面會(huì),邀請(qǐng)幾位一年級(jí)教師及小學(xué)生和即將畢業(yè)的大班幼兒見面,通過互動(dòng)表演,互相交談,朋友結(jié)對(duì)等形式建立與小學(xué)生之間的友誼,從而使幼兒從心理上真正產(chǎn)生樂意進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的愿望,消除對(duì)于小學(xué)生活的陌生感,緊張感。

四、鍛煉幼兒意志,培養(yǎng)自我控制能力,使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幼兒入小學(xué)后即要擔(dān)負(fù)緊張的學(xué)習(xí)任務(wù),不僅需要集中注意力積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),而且還要控制自己在上課時(shí)間內(nèi)不隨意講話,不做與上課無(wú)關(guān)的小動(dòng)作,因此,在幼兒園大班的學(xué)習(xí)階段鍛煉幼兒意志,對(duì)其自制力的培養(yǎng)及其中要

1、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種有利條件,充分利用日常活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒自制力及其責(zé)任感。幼兒力所能及的是要盡量放手讓他們獨(dú)立地區(qū)完成。如午休前整理自己的衣物,參與分發(fā)點(diǎn)心和學(xué)習(xí)用品,擺放桌椅。游戲活動(dòng)后收拾整理自己的玩具照看自然角的動(dòng)植物等。

2、教師可以想幼兒提供一些有適當(dāng)難度的作業(yè)和勞動(dòng),通過觀察有而對(duì)待問題的不同表現(xiàn),注意發(fā)現(xiàn)有畏難情緒,依賴心理,做事半途而廢,馬虎草率上午幼兒,及時(shí)給予幫助,采用正面教育,情境陶冶,個(gè)別交流與談話等方法,逐步培養(yǎng)和提高幼兒的意志能力。

3、教師可以有計(jì)劃地促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。例如幫幼兒養(yǎng)成聽課是坐姿端正,專心聽講,舉手發(fā)言的習(xí)慣;愛好學(xué)習(xí)用品,保持紓解,作業(yè)整潔的習(xí)慣;認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣和聽信號(hào)迅速行動(dòng)、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣等。

第5篇:大班幼兒教師工作范文

為客觀公正地開展評(píng)選活動(dòng),本屆評(píng)選活動(dòng)特邀華東師范大學(xué)、廣西師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、中華女子學(xué)院、浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院、青島幼兒師范學(xué)校等院校的部分學(xué)科帶頭人組成專家評(píng)審組評(píng)選,現(xiàn)將結(jié)果予以公布(獲獎(jiǎng)證書隨即寄出)。

第三屆(2009年)評(píng)選活動(dòng)將自2008年12月起開始征稿,截稿日期為2009年5月30日。第三屆評(píng)選結(jié)果將于2009年6月31日前揭曉。

期待大家一如既往的熱情參與和大力支持。

全國(guó)教師教育學(xué)會(huì)幼兒教師教育委員會(huì)

幼兒教育雜志社

研究生組:

優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng):

周 英(華東師范大學(xué))中班幼兒依戀內(nèi)部工作模式對(duì)其

同伴沖突情境中表現(xiàn)的影響研究

王蘭枝(內(nèi)蒙古師范大學(xué))回歸生活課程理念下的幼兒園

園本課程開發(fā)研究――以巴彥淖爾市烏拉特中旗幼

兒園園本課程研究為例

優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng):

廣西師范大學(xué)

吳慧源 多元文化背景下廣西幼兒園藝術(shù)教育課程研究

譚 峰 親子教育機(jī)構(gòu)中教師對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)策略現(xiàn)狀研

究――以桂林市A中心為例

趙俊婷 兒歌的教育觀研究――基于廣西幼兒園課程文

本的分析

遼寧師范大學(xué)

翁曉鳴 3歲兒童氣質(zhì)發(fā)展特點(diǎn)與自主性相關(guān)研究

內(nèi)蒙古師范大學(xué)

鮑艷輝 促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展的教師支持性教學(xué)策略的

研究

華南師范大學(xué)

黃美賢 幼兒教師在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的情況及相關(guān)

因素研究

本科生組:

優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng):

梅 莉(中華女子學(xué)院)早期閱讀活動(dòng)中教師有效閱讀指

導(dǎo)策略的研究

楊 云(中華女子學(xué)院)中日關(guān)于大班幼兒同伴沖突與教

師應(yīng)對(duì)策略的比較研究――日本九州女子大學(xué)附

屬幼兒園與中國(guó)恩兒園的比較研究

章佳穎 (華東師范大學(xué))關(guān)于綜合主題背景下幼兒園音樂

教育現(xiàn)狀的調(diào)查

王麗飛 (內(nèi)蒙古師范大學(xué)) 勞動(dòng)合同法在呼和浩特市公

立幼兒園的實(shí)施情況調(diào)查研究

陳 麗(浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院) 視覺支架式教

學(xué)提升自閉癥幼兒語(yǔ)言能力研究

馬芝(浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院)兒童閱讀障礙

的ERP研究綜述

蘇 姬(浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院)行為異常幼兒 的個(gè)案觀察與分析

駱曉笑(浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院)幼兒教師專業(yè)

成長(zhǎng)動(dòng)力研究――以L老師為個(gè)案的敘事研究

優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng):

中華女子學(xué)院

劉 歡 幼兒園戶外體育游戲開展現(xiàn)狀的調(diào)查

周惠文 4~6歲兒童對(duì)生長(zhǎng)和死亡現(xiàn)象認(rèn)知的研究

劉小娟 公開課對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)影響的研究

淮北煤炭師范大學(xué)

王穎莉 腳手架理論在幼兒數(shù)學(xué)教育中的運(yùn)用

首都師范大學(xué)

劉曉川 幼兒園教師常規(guī)教育觀念的研究

呂小燁 不同時(shí)期父母教養(yǎng)觀念比較研究

張 艷 北京市幼兒教師游戲觀的調(diào)查

張 菁 關(guān)于幼兒園教師對(duì)繼續(xù)教育的期望與現(xiàn)狀的對(duì)比研究

王雪艷 不同情境下大班幼兒合作行為特點(diǎn)研究

西南大學(xué)

張璐琳 蒙臺(tái)梭利教學(xué)法本土化的困境研究

劉淑美 學(xué)前專業(yè)本科男生專業(yè)學(xué)習(xí)的困惑及對(duì)策初探

――基于某大學(xué)學(xué)前專業(yè)本科某年級(jí)三位男生

的個(gè)案研究

浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院

董鈺萍 流動(dòng)兒童受教育的家庭支持系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析

何一南1987-2007我國(guó)學(xué)前教育領(lǐng)域研究的狀況與分

析――基于四種核心期刊的研究

葉 靜 幼兒園新手――專家型教師備課比較研究

汪 靜 流動(dòng)人口家庭的兒童虐待調(diào)查

盧美君 平陽(yáng)縣幼兒教師生存狀態(tài)的調(diào)查與分析

鼓勵(lì)獎(jiǎng):

李 娜 劉陳岑 田 甜(中華女子學(xué)院)

劉曉娟 趙雪華(淮北煤炭師范學(xué)院)

郝芳超 徐 菲 王新潔 張瑩雪(首都師范大學(xué))

宋 坤 索長(zhǎng)清 王宏霞(內(nèi)蒙古師范大學(xué))

李夢(mèng)怡 吳小平(西南大學(xué))

胡 瑩 張佳譽(yù) 徐麗芳 張 婧 袁慧蘭 李慧慧

金曉樂 張放放 張燕飛(浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院)

專科生組:

優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng):

安徽合肥幼兒師范學(xué)校

張夢(mèng) 新入園幼兒分離焦慮的成因及對(duì)策

周 潔 關(guān)于幼兒觀看動(dòng)畫片的現(xiàn)狀之調(diào)查報(bào)告

唐守翠 如今的男幼師在哪漂泊――合肥男幼師的生存

現(xiàn)狀與分析

福建兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院

吳 曉 幼兒園中男女幼兒舞蹈學(xué)習(xí)的差異研究

姜美玉 中班幼兒的分享行為的研究

阮巧丹 大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐與探索

連麗芳 初探小班幼兒生活自理能力的性別差異

陳青南 大班調(diào)皮兒童的社會(huì)影響因素分析及對(duì)

策研究

楊 飄 小班幼兒自我服務(wù)能力現(xiàn)狀調(diào)查研究

周 虹 5-6歲獨(dú)生子女獨(dú)立性的研究與思考

鄭婷婷 中班幼兒生活自主性學(xué)習(xí)的觀察與分析

河南鄭州幼兒師范學(xué)校

張秋平 淺談民間游戲在幼兒教育中的價(jià)值及運(yùn)用

青島幼兒師范學(xué)校

方珊珊 中班幼兒游戲合作性的影響因素及應(yīng)對(duì)策略

宋佳萌 關(guān)于青島市某幼兒園一日食譜中營(yíng)養(yǎng)成分的初

步分析

廣西幼兒師范學(xué)校

韋 微 當(dāng)前城市幼兒存在的主要膳食問題研究及其對(duì)策

李汪明 開啟選擇性語(yǔ)言障礙孩子的心靈

優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng):

合肥幼兒師范學(xué)校

李亞男 關(guān)于大班幼兒獨(dú)立性的調(diào)查

吳桂香 幼兒園活動(dòng)室墻飾初探

趙 方 關(guān)于教師對(duì)幼兒獎(jiǎng)勵(lì)方式的初步調(diào)查

鎖孝雯 關(guān)于同伴交往中“被忽視”幼兒的現(xiàn)狀及成因的調(diào)查報(bào)告

劉冉冉 關(guān)于合肥市幼兒園大班教學(xué)“小學(xué)化”傾向的調(diào)查分析

廖韞玉 蚌埠地區(qū)城鄉(xiāng)大班幼兒任務(wù)意識(shí)發(fā)展差異性的調(diào)查

蘇曉妹 有關(guān)幼兒入園準(zhǔn)備工作的調(diào)查研究

余 彤 孩子在幼兒園安全嗎――幼兒園接送和門衛(wèi)制度的完善及實(shí)施

鄭州幼兒師范學(xué)校

范小顏 對(duì)農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀的分析與思考

喬 瑩 談?dòng)變簲?shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)的開展與指導(dǎo)

未克青 “否定”式教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響研究

謝 丹 幼兒攻擊的成因及矯正

福建兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院

羅曉丹 中班某幼兒攻擊的矯正研究

嚴(yán)圓圓 實(shí)習(xí)幼兒園小中大班區(qū)域活動(dòng)的探索

林 丹 新老師管理幼兒園過渡環(huán)節(jié)的策略初探

施冬婷 新老師對(duì)小班表演區(qū)調(diào)控組織的基本指導(dǎo)與策略

林 紅 幼兒喜歡什么樣的老師――來(lái)自于對(duì)大班幼兒的調(diào)查

陳真真 小班幼兒新入園分離焦慮成因及策略研究

林 燕 小班幼兒社會(huì)與家庭環(huán)境的相關(guān)調(diào)查研究

高麗麗 小班幼兒的告狀原因及應(yīng)對(duì)策略

王佳秀 淺談臺(tái)實(shí)幼大二班語(yǔ)言區(qū)的創(chuàng)設(shè)

青島幼兒師范學(xué)校

秦續(xù)姣 淺談新教師如何提高教育策略與機(jī)智

邵 分析小小班幼兒的自理能力

劉 楠 大班幼兒在園遵守集體規(guī)則中存在的問題及原因的調(diào)查

廣西幼兒師范學(xué)校

張悅涵 異性玩具對(duì)幼兒性格發(fā)展影響的研究

羅合亮 解開孩子“對(duì)著干”的心鎖

韋柳媛 幼兒與同伴沖突的原因探析

盧 巧 城市家庭環(huán)境對(duì)幼兒與同伴交往的影響

文 雯 幼兒語(yǔ)言過早成熟芻議

石富蓮 教師嚇唬幼兒的現(xiàn)象分析

施 慧 談?wù)動(dòng)變簣@師源性心理傷害

趙 露 談?wù)動(dòng)變航處煹穆殬I(yè)幸福感

鼓勵(lì)獎(jiǎng):

黃麗倩 王 璐 張 咪 李偉偉 張婷婷 韓 萍

陳 輝 許媛媛 尤亞平 韓蘭蘭(安徽合肥幼兒師范學(xué)校)

萬(wàn) 雪 王羅敏 劉 歡 付 慧 牛 圓 張曉玲

曲 佳 董 旭 姚 笑 劉翠蓮祝 琛(青島幼兒師范學(xué)校)

羅雪梅 周瑜征 陳 芳 湯媛媛 鄭自新 郭慧蘭

張 云 劉安娜 張 瑛 張 利 陳 娟 嚴(yán) 媛

陳丹鳳(福建兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院)

第6篇:大班幼兒教師工作范文

幼兒教師工資細(xì)則一工資結(jié)構(gòu)

基本工資+教學(xué)獎(jiǎng)+班級(jí)人數(shù)補(bǔ)貼+安全獎(jiǎng)+滿勤獎(jiǎng)+日托補(bǔ)貼+加點(diǎn)補(bǔ)貼+中午教師值班+補(bǔ)貼校齡補(bǔ)貼

說明:

1、基本工資的定額,一般是根據(jù)教師在校的各種工作情況而定,具有浮動(dòng)性,大致在600元/月。

3、教學(xué)獎(jiǎng)是指教師在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)及教學(xué)結(jié)果而設(shè)的。根據(jù)如:學(xué)校組織的大型活動(dòng)、語(yǔ)音、算術(shù)、舞蹈、美工、游戲、參賽等教學(xué)效果的考核效果而定。具有浮動(dòng)性(50300元)。

4、班級(jí)人數(shù)補(bǔ)貼是根據(jù)教師的工作量而定的,幼兒班學(xué)生人數(shù)20人為標(biāo)準(zhǔn),多一人每月多10元,這項(xiàng)主要體現(xiàn)多勞多酬的原則。

5、安全獎(jiǎng)是體現(xiàn)幼兒園工作中的首要工作而設(shè)立,是對(duì)責(zé)任心強(qiáng)的教師的一種顯現(xiàn)。其金額100元。

6、滿勤獎(jiǎng)是對(duì)教師的教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勤懇懇的一種彰示,它指的是教師在一個(gè)月度內(nèi)出勤22個(gè)工作日,其金額50元/月。

7、校齡補(bǔ)貼指的是教師在幼兒園工作滿兩年而設(shè),是幼兒園對(duì)教師是一種認(rèn)可,其金額從第三年開始一年10元,以此類推。

8、日托:一人10元。加點(diǎn):一人5元。

9、中午教師值班每人每月70元。

幼兒教師工資細(xì)則二一、 分配原則:按崗取酬,能者多得

二、 工資構(gòu)成:基本工資+浮動(dòng)工資(含超編)+工齡工資

三、 核定方式:

⒈崗位工資:①主教1050元/月(大專文憑1100元/月,無(wú)證1000元/月);

②配教900元/月

2.浮動(dòng)工資:

⑴安全獎(jiǎng)100/月,縫針、燙傷、骨折等責(zé)任事故全扣

⑵教學(xué)獎(jiǎng)100/月,普通話教學(xué)與交流,認(rèn)真制定、嚴(yán)格執(zhí)行各類計(jì)劃,計(jì)劃備課無(wú)拖拉現(xiàn)象,各類資料及時(shí)上交,認(rèn)真領(lǐng)導(dǎo)一日活動(dòng),活動(dòng)質(zhì)量高,嚴(yán)格遵守作息時(shí)間和周計(jì)劃

⑶滿勤獎(jiǎng)60/月,事假、病假扣當(dāng)天工資,兩天或兩天以上扣當(dāng)天工資并不發(fā)全勤獎(jiǎng),曠工一天扣當(dāng)天工資的2倍,曠工三天以上的視自動(dòng)離職,并不退保證金,法定的婚喪(三天)假不扣工資,按公假處理

⑷超編獎(jiǎng):小班25人,中班35人,大班40人,每超編一人獎(jiǎng)10元,10人后15元/人

⑸衛(wèi)生獎(jiǎng):100元/月

⑹考核獎(jiǎng):根據(jù)月工作考核細(xì)則評(píng)分發(fā)放工資

⑺工齡工資每年100元(300元封頂)

⑻寒暑假工資200元/月,在下學(xué)期開學(xué)后與第一個(gè)月的工資一起發(fā)放 ⑼加班工資(法定假日如需加班,加班費(fèi)30元/天)

⑽根據(jù)幼兒園效益及考核成績(jī),發(fā)放年終獎(jiǎng)。本學(xué)期連續(xù)三個(gè)月低于70分,年終獎(jiǎng)取消

⑾簽訂勞動(dòng)合同一年的老師,合同期滿后補(bǔ)助社保1000元/年

幼兒教師工資細(xì)則三一、分配原則:按崗取酬,能者多得。

二、工資構(gòu)成:

崗位工資+效益工資+獎(jiǎng)金+學(xué)歷補(bǔ)貼+工齡工資+浮動(dòng)工資

三、核定方式:

(一)崗位工資:400元

(二)效益工資:150元

1、學(xué)期初按時(shí)上交:班級(jí)計(jì)劃、德育計(jì)劃、特色課計(jì)劃。

學(xué)期末按時(shí)上交:個(gè)人總結(jié)、德育總結(jié)、特色課總結(jié)。

2、每周五下午三點(diǎn)之前交下周教案,認(rèn)真制訂周計(jì)劃、日計(jì)劃,扎實(shí)教學(xué),讓每一位幼兒都能掌握一定的知識(shí)和能力,保證教學(xué)質(zhì)量。

3、一日生活組織有序,不隨便打亂作息時(shí)間。按規(guī)定開展各項(xiàng)活動(dòng),準(zhǔn)時(shí)參加戶外活動(dòng)。

4、嚴(yán)格執(zhí)行上課時(shí)間,根據(jù)課程表上課,上課時(shí)教學(xué)教具要準(zhǔn)備充分,教師要熟悉教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo),合理科學(xué)安排教育活動(dòng),不得擅自換課、掉課。戶外活動(dòng)要有組織,教師要照顧好每一為幼兒。

5、環(huán)境布置要做到趣味化、課程化,要有可操作性,盡量隨教學(xué)內(nèi)容及時(shí)調(diào)整變化。

6、注意幼兒常規(guī)培養(yǎng),讓幼兒養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,要做到隨機(jī)教育。

7、兩位教師要負(fù)責(zé)每天組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng),不得擅自脫崗,每天早上,教師帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)時(shí)出操,準(zhǔn)備好器械和所用物品,帶班教師

8、每月填好每一位幼兒的成長(zhǎng)紀(jì)錄,語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,并在月底前往返,回收率與幼兒出勤率統(tǒng)一。

9、每日做好晨檢工作,觀察幼兒的精神狀態(tài),并做好交接班記錄。

10、幼兒進(jìn)、離園時(shí),當(dāng)班老師必須站在門口迎接并負(fù)責(zé)詢問或交接孩子的情況,當(dāng)天發(fā)生的事情當(dāng)天解決,及時(shí)主動(dòng)的與家長(zhǎng)溝通。

11、培養(yǎng)每一為幼兒良好的習(xí)慣,文明禮貌等,抓好幼兒日常生活常規(guī)。保證幼兒衣著整潔,及時(shí)更換,不穿反鞋,不托鼻涕,不留指甲、梳好頭發(fā)。

12、照顧好每一位幼兒,準(zhǔn)時(shí)為病兒吃藥,不發(fā)生漏吃或吃錯(cuò)藥的情況。

13、值午班的教師,不鎖門,不閑聊、保持清醒、不斷巡視、照顧好幼兒、為幼兒蓋被子。大班、中班午休2點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床,小班、托班午休2點(diǎn)半起床。

14、堅(jiān)持正面教育幼兒,確保幼兒心理發(fā)展健康。

以上規(guī)定,違者一次扣2分,同一問題當(dāng)月違反兩次者,加倍考核,違反三次以上者扣當(dāng)月效益工資的50%。

(三)獎(jiǎng)金:100元

A、職業(yè)道德獎(jiǎng):20元

1、對(duì)幼兒要有耐心、愛心,不得用語(yǔ)言侮辱、體罰和變相體罰幼兒。

2、對(duì)家長(zhǎng)要熱心、真心、服務(wù)周到,不得向家長(zhǎng)索要物品或與家長(zhǎng)爭(zhēng)吵,要妥善處理與家長(zhǎng)的矛盾,不得因個(gè)人原因影響園里聲譽(yù)。

3、杜絕侵占幼兒食品和物品。

第7篇:大班幼兒教師工作范文

【論文摘要】長(zhǎng)期以來(lái)幼兒教師心理健康一直被社會(huì)所忽視。隨著和諧社會(huì)的建設(shè),幼兒教師的自我和諧狀況也應(yīng)得到社會(huì)的關(guān)注。本研究通過隨機(jī)對(duì)河南三所幼兒園教師的自我和諧狀況進(jìn)行抽樣調(diào)查。結(jié)果表明,幼兒教師總體比較和諧,但也存在一些不和諧的心理健康問題。  

 

一、前言 

自我和諧是羅杰斯人格理論中最重要的概念之一,與心理健康關(guān)系密切。自我和諧指的是自我內(nèi)部的協(xié)調(diào)一致以及自我與經(jīng)驗(yàn)之間的協(xié)調(diào)。羅杰斯認(rèn)為,自我是個(gè)體的現(xiàn)象領(lǐng)域中與自身有關(guān)的知覺與意義,個(gè)體有著維持各種自我知覺間的一致性,以及協(xié)調(diào)自我與經(jīng)驗(yàn)之間關(guān)系的機(jī)能,而且“個(gè)體所采取的行為大多數(shù)都與其自我觀念相一致”。如果各種自我知覺之間出現(xiàn)沖突或者個(gè)體體驗(yàn)到自我與經(jīng)驗(yàn)之間存在差距,個(gè)體就會(huì)感到一種不和諧的狀態(tài)。為了維持自我和諧統(tǒng)一,個(gè)體會(huì)采取各種各樣的防御反應(yīng),這樣為心理障礙的產(chǎn)生提供了可能。可見,羅杰斯認(rèn)為,個(gè)體的自我和諧與心理健康有著極為密切的關(guān)系,自我與經(jīng)驗(yàn)的不和諧會(huì)直接影響人的心理健康,造成焦慮、抑郁等不良情緒的產(chǎn)生。 

幼兒教師作為一個(gè)特殊的群體,其自我和諧狀況值得關(guān)注,因?yàn)橛變航處熢谟變撼砷L(zhǎng)與發(fā)展中具有特殊的地位與價(jià)值。本研究旨在關(guān)注幼兒教師自我和諧的狀況和特點(diǎn),分析部分幼兒教師自我不和諧的成因,探究促進(jìn)幼兒教師自我和諧發(fā)展的對(duì)策。這不僅有利于教師心理健康工作的開展,也有利于和諧社會(huì)的構(gòu)建。 

二、研究現(xiàn)狀 

本調(diào)查研究顯示,幼兒教師自我方面總體比較和諧,一部分幼兒教師面對(duì)自我與經(jīng)驗(yàn)的不協(xié)調(diào)情況,不能針對(duì)問題準(zhǔn)確靈活地作出變動(dòng)。這部分教師由于自我的不協(xié)調(diào)和不一致,會(huì)出現(xiàn)一定的適應(yīng)不良、焦慮等心理問題。故在心理健康普及教育中,要特別關(guān)注這類教師。 

幼兒教師在自我與經(jīng)驗(yàn)的不和諧方面較高。原因可能是幼兒教師在年齡、經(jīng)驗(yàn)等方面相對(duì)成熟,能夠?qū)ψ约河锌陀^、全面的認(rèn)識(shí),所以能夠根據(jù)實(shí)際情況來(lái)面對(duì)現(xiàn)實(shí),采取靈活多樣的解決方式。不同教齡、不同學(xué)歷、以及是否結(jié)婚對(duì)幼兒教師的自我和諧并不產(chǎn)生顯著影響。中班幼兒教師自我和諧程度要明顯高于大班和小班,說明自我和諧程度受班型因素的影響,這可能與教育對(duì)象的身心發(fā)展有關(guān),小班幼兒教師年齡最小其身心發(fā)展水平較低,需要教師的幫助和引導(dǎo)越多特別是幼兒容易出現(xiàn)安全問題,這些都是導(dǎo)致教師自我不和諧的重要原因。而大班幼兒年齡較大,身心發(fā)展相對(duì)成熟但同時(shí)開始有一定的自我意識(shí),獨(dú)立性強(qiáng)容易調(diào)皮也較不易管理,這可能是導(dǎo)致教師自我不和諧的原因。相比較而言,中班幼兒教師的自我不和諧程度則較低。 

本次調(diào)查認(rèn)為,幼兒教師在自我不和諧方面主要存在受以下幾個(gè)方面的特點(diǎn):首先,當(dāng)前幼兒教師存在著一定的自我不和諧性。其次,幼兒教師特殊的工作環(huán)境及對(duì)他們的特殊要求是產(chǎn)生自我不和諧的主要因素。再次,目前幼兒教師這一群體缺乏公眾的關(guān)注和有效的心理健康輔導(dǎo)。另外,對(duì)于幼兒教師自我不和諧因素不僅僅局限于本研究所提變量,也可能受其它因素的綜合作用。 

三、對(duì)策與建議 

通過本調(diào)查以及對(duì)幼兒教師的訪談發(fā)現(xiàn),幼兒教師的自我不和諧并由此導(dǎo)致的身心疾病以及較低的教養(yǎng)質(zhì)量應(yīng)引起全社會(huì)的注意。提高幼兒教師的自我和諧度需要全社會(huì)的努力,對(duì)此特提出如下對(duì)策與建議: 

1、幼兒教師要注意培養(yǎng)正確的自我概念。作為幼兒教師要經(jīng)常進(jìn)行反省,對(duì)自己的言行進(jìn)行自我分析、自我評(píng)價(jià)和自我批判,認(rèn)清自己個(gè)性中的優(yōu)缺點(diǎn),養(yǎng)成理性思維的習(xí)慣,正確面對(duì)挫折和壓力,根據(jù)現(xiàn)實(shí)的客觀條件提出解決問題的方法途徑。要不斷的提高自身心理修養(yǎng),樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,構(gòu)建良好的社會(huì)支持系統(tǒng),使之確立正確的自我意識(shí),調(diào)整心理期望水平,增強(qiáng)心理調(diào)節(jié)能力和社會(huì)適應(yīng)能力。 

2、行政部門和幼兒園重視幼兒教師的身心健康。管理部門要盡一切能力的緩解與消除幼兒教師的自我不和諧度,除教師自身的努力以外,行政部門和幼兒園管理的作用非常重要。要充分重視幼兒教師的身心健康,減少檢查評(píng)比次數(shù),調(diào)動(dòng)幼兒教師的工作積極性,提高幼兒教師待遇,開展形式多樣的文化活動(dòng),不斷豐富教師的生活情趣等。 

3、開展心理健康咨詢工作。要充分的宣傳幼兒教育工作,讓廣大社會(huì)人民了解幼兒教育,并促使他們關(guān)注和理解幼兒教師。另外要把心理健康教育提高到更高的層次,對(duì)有心理障礙的教師要更加關(guān)注并積極的引導(dǎo)。有條件的幼兒園要與心理咨詢機(jī)構(gòu)聯(lián)系,定期對(duì)幼兒教師進(jìn)行心理健康狀況評(píng)估,進(jìn)行心理素質(zhì)訓(xùn)練從而全面提高幼兒教師的心理健康水平。 

 

 

【參考文獻(xiàn)】 

[1] 黃知榮, 李朝霞, 李哲. 大學(xué)生自我和諧的調(diào)查與分析[j]. 社會(huì)科學(xué)論壇, 2007,(9): 95-98. 

[2] 劉笑梅. 幼兒教師心理壓力狀況調(diào)查及對(duì)策[j]. 中小學(xué)心理健康教育, 2005,(4): 23-26. 

第8篇:大班幼兒教師工作范文

關(guān)鍵詞:農(nóng)村;幼兒園;師資

中圖分類號(hào):G615 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1671-0568(2014)18-0014-02

基金項(xiàng)目:本文系河南省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“河南省農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展對(duì)策研究”(課題編號(hào):[2011]-JKGHAD-0653)的階段性成果。

一、引言

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》在討論我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展時(shí)指出,要重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。目前我國(guó)農(nóng)村幼兒的發(fā)展情況不容樂觀,許多貧困農(nóng)村的幼兒發(fā)展滯后。教師質(zhì)量決定了幼兒園的教學(xué)質(zhì)量,河南省是處在中原地區(qū)的人口大省,有著63.97%的農(nóng)村人口,可有關(guān)我省農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍的研究卻屈指可數(shù)。本文旨在探討我省(注:此處指河南省,下文同)農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,并提出發(fā)展建議。

二、研究方法

河南省共有地級(jí)以上城市18個(gè)。研究調(diào)查了其中10個(gè)地級(jí)市的農(nóng)村幼兒園共27所,涉及農(nóng)村幼兒園教職工500余人,其中幼兒教師321人,保育員103人。27所幼兒園基本情況如表1所示。

三、河南省農(nóng)村幼兒園師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

1.教師嚴(yán)重缺乏,師資配備緊張。目前在河南省農(nóng)村的幼兒園,師幼比為1∶15,幾乎是參考值1∶7的兩倍。許多農(nóng)村幼兒園平均每班只有1名教師(37%),甚至還有一些幼兒園連平均每班1名教師都難以保證。那怎專業(yè)提供論文寫作、寫作論文的服務(wù),歡迎光臨dylw.net么帶班?據(jù)訪談了解,這些幼兒園多是聘用幾位老師,每位老師有不同的分工,例如,A教語(yǔ)文,B教數(shù)學(xué),先由A在1班教語(yǔ)文,再去2班教語(yǔ)文,B先在2班教數(shù)學(xué),再去1班教數(shù)學(xué),如此輪換教學(xué),沒有專門的帶班教師,與小學(xué)的教師安排比較相似。以新鄉(xiāng)市x幼兒園為例,該園共有幼兒92名,其中托班20名,小班35名,中班29名,大班28名,而該園只有4名幼兒教師,托班、小班、中班、大班各一名,沒有保育員。

在本研究中,有1/3的幼兒園沒有配備保育員,還有一些幼兒園整個(gè)園中只有一兩名保育員負(fù)責(zé)全園幼兒的生活保育。數(shù)據(jù)顯示,有63%的幼兒園平均每班不足1名保育員,18.5%的幼兒園每個(gè)班級(jí)平均有1名保育員。這種師資配備,距離參考標(biāo)準(zhǔn)(《鄭州市幼兒園督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施細(xì)則》)中每個(gè)班級(jí)2教1保的要求相去甚遠(yuǎn)。

2.教師學(xué)歷普遍不高,專業(yè)素質(zhì)低下。除了師資數(shù)量嚴(yán)重不足之外,河南省農(nóng)村幼兒教師的學(xué)歷層次也不高。目前河南省農(nóng)村幼兒園的幼兒教師具有大專以上學(xué)歷的只占21%,大部分教師(59%)為中專或高中學(xué)歷,還有16%的教師只有初中或初中以下學(xué)歷。在具有大專以上學(xué)歷的教師中,有許多都是通過在職進(jìn)修獲得的學(xué)歷。而且這個(gè)數(shù)據(jù)還是來(lái)源于園長(zhǎng)報(bào)告,實(shí)際上河南省農(nóng)村幼兒園中教師的學(xué)歷層次可能更低。在這些教師中,受過專業(yè)訓(xùn)練的人(包括學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)、獲得幼兒教師資格證、在職專業(yè)進(jìn)修)只有16%,這就導(dǎo)致河南省農(nóng)村幼兒教師的素質(zhì)相對(duì)低下。

3.教師待遇差,師資流動(dòng)性大。幼兒教師數(shù)量的匱乏和學(xué)歷層次的低下與河南省農(nóng)村幼兒教師的待遇有關(guān)。目前河南省農(nóng)村幼兒教師的平均年收入只有10644元,保育員則更低,只有9447元。這與河南省城鎮(zhèn)單位就業(yè)人員平均工資(2010年)29819元相比,何止相差一兩倍。以X市為例,該市2011年的平均工資為2776元/月,并規(guī)定城鎮(zhèn)最低工資為1080元/月。而同年該市農(nóng)村幼兒教師的工資只有800~1000元/月,保育員只有500~800元/月。也就是說,在河南省農(nóng)村的幼兒園做一名從事專業(yè)工作的教師,還不如在城鎮(zhèn)做一名清潔工的收入。除了收入低之外,河南省農(nóng)村幼兒教師的社會(huì)地位也得不到保障。在本次調(diào)查的3專業(yè)提供論文寫作、寫作論文的服務(wù),歡迎光臨dylw.net21名教師中,只有4.1%,也就是11名教師有編制。其他不在編制的幼兒教師明明從事著這種專業(yè)性的工作,可身份卻是農(nóng)民,他們不但工資低,醫(yī)療、養(yǎng)老也缺乏最基本的保障。因此,農(nóng)村幼兒教師的流動(dòng)性很大。

四、討論及建議

農(nóng)村幼兒教育的師資是目前發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育亟待解決的問題。教師的質(zhì)量決定了幼兒教育質(zhì)量的優(yōu)劣,如果沒有質(zhì)量,學(xué)前教育的一切益處(對(duì)幼兒、家庭及社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用)都無(wú)法實(shí)現(xiàn)。因此,保證農(nóng)村幼兒教師的質(zhì)量是解決農(nóng)村幼兒教育問題的當(dāng)務(wù)之急。

目前農(nóng)村幼兒教師數(shù)量嚴(yán)重匱乏,學(xué)歷普遍不高,流動(dòng)性大,主要原因有以下三點(diǎn):第一,國(guó)內(nèi)幼兒教師數(shù)量普遍缺乏,少數(shù)優(yōu)秀的教師也多流向了城市;第二,待遇差。許多人哪怕去超市做收銀員,都不愿到農(nóng)村幼兒園工作;第三,農(nóng)村地域性原因。在我國(guó),跳出農(nóng)門,到城市里生活、工作是農(nóng)村人一直以來(lái)的夢(mèng)想,而城市人由于各種資源短缺或生活不習(xí)慣等原因也不愿意到農(nóng)村工作,這就出現(xiàn)了在大中城市人滿為患,而農(nóng)村卻只留守老人小孩的情況。解決這些問題的辦法有:

1.大量培養(yǎng)師資。通過擴(kuò)招幼師生、培訓(xùn)待就業(yè)人員、在職培訓(xùn)等途徑,大規(guī)模、多渠道地培養(yǎng)幼兒教師,以解決我省幼兒教師普遍匱乏的情況。

2.采用財(cái)政直補(bǔ)的方式提高農(nóng)村幼兒園教師的待遇。提高幼兒園教師的待遇舉步維艱,這一步做不好,就無(wú)法從根本上提高幼兒教育的質(zhì)量。由于農(nóng)村幼兒園收費(fèi)較低,不可能給幼兒教師開高工資。例如,目前河南省X市一個(gè)農(nóng)村幼兒園的生均收費(fèi)是2400元/年,大約招收100個(gè)幼兒,這樣一年的收入也就是24,0000元。100個(gè)幼兒按照標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該配備14名教師,如果按照河南省人均年收入來(lái)發(fā)放幼兒園教師工資(約2,9800元/年),那么14名幼兒教師的工資就需要支出41,7200元,也就是說,如果要按標(biāo)準(zhǔn)配備教師的話,開辦一所農(nóng)村幼兒園不但不能盈利,還需要倒貼17,7200元。因此,目前農(nóng)村幼兒園以減少教專業(yè)提供論文寫作、寫作論文的服務(wù),歡迎光臨dylw.net師數(shù)量來(lái)降低成本。想要提高農(nóng)村幼兒教師的待遇,需要政府的支持。可 以采用財(cái)政直補(bǔ)的方式,直接將教師工資補(bǔ)助發(fā)放給幼兒園或教師本人,來(lái)提高農(nóng)村幼兒教師的待遇。

3.農(nóng)村幼兒教師的中堅(jiān)力量應(yīng)由農(nóng)村戶籍的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生、農(nóng)村年輕婦女或有農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)的人組成。城市人員由于沒有農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn),多不愿意去農(nóng)村,即使去了也不甘心留在農(nóng)村或無(wú)法適應(yīng)農(nóng)村的生活條件,而有農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)的人則更能適應(yīng)農(nóng)村的文化、氛圍及生活條件。目前農(nóng)村有大量的年輕婦女,由于家有年幼的孩子,呆在家中不能出去工作,如果她們能夠經(jīng)過培訓(xùn)成為農(nóng)村幼兒園的教師,則既能工作,又能照料孩子。其照料孩子的經(jīng)驗(yàn)還可以遷移到工作中去,這樣的幼師群體易于培訓(xùn)、相對(duì)穩(wěn)定。

4.關(guān)注農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)。目前我省學(xué)前教育城鄉(xiāng)發(fā)展不均,所有專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì),如晉升高級(jí)、特級(jí)教師,成為管理人員或優(yōu)秀園長(zhǎng),參與各種和評(píng)比等專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)多是城鎮(zhèn)幼兒園的“專利”,農(nóng)村幼兒教師卻站在被忽視的角落。一份工作可以待遇暫時(shí)不高,但一定要讓人看到希望。因此,要多給農(nóng)村幼兒教師發(fā)展的機(jī)會(huì),多組織各種活動(dòng),建立起農(nóng)村幼兒教師的晉升機(jī)制。

參考文獻(xiàn):

[1]中央政府門戶網(wǎng)站. 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2

010-2020年)[Z].2010.

第9篇:大班幼兒教師工作范文

第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園

2016年1月

2015年教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了2016年幼兒園教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)。回顧這學(xué)期,忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)有方,組織有力。

成立領(lǐng)導(dǎo)小組后,張園長(zhǎng)主持召開了動(dòng)員會(huì)、教師優(yōu)質(zhì)課研討會(huì)等4次會(huì)議,帶領(lǐng)教師深刻領(lǐng)會(huì)教育局宣傳月精神,制定活動(dòng)方案并督導(dǎo)各年級(jí)組認(rèn)真實(shí)施,對(duì)活動(dòng)中遇到的困難給予及時(shí)幫助和處理,保證了各項(xiàng)活動(dòng)的順利實(shí)施。

二、宣傳形式多樣,宣傳效果良好。

我們通過懸掛宣傳橫幅、發(fā)放宣傳單、召開家長(zhǎng)會(huì)、制作學(xué)前教育宣傳月專欄等方式開展宣傳活動(dòng),進(jìn)一步引導(dǎo)家長(zhǎng)了解《指南》精神,關(guān)注孩子快樂成長(zhǎng),蹲下來(lái)和孩子對(duì)話,給孩子適宜的愛。

三、組織骨干教師外出參觀學(xué)習(xí),提升教師教育思想。

5月26日,我園組織12名骨干教師在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下走進(jìn)棗礦集團(tuán)柴里煤礦幼兒園參觀學(xué)習(xí),通過觀看他們的開放日活動(dòng),老師們感想很多,特別是他們的特色亮點(diǎn)活動(dòng)讓我們的老師產(chǎn)生了很多適合自己班級(jí)的特色活動(dòng)的想法,達(dá)到了預(yù)期的參觀效果。6月18日,我園組織5名骨干教師參加了滕州市教師教學(xué)示范課交流研討活動(dòng),通過參與優(yōu)秀教師示范課的研討和傾聽教研團(tuán)隊(duì)的點(diǎn)評(píng),讓老師們?cè)诮逃枷牒徒逃绞缴嫌辛藣湫碌恼J(rèn)識(shí)。

四、多措并舉,組織科學(xué)保教相關(guān)活動(dòng)。

依據(jù)學(xué)前教育宣傳月精神,我園舉行了系列活動(dòng)以達(dá)到宣傳效果:

(1)慶六一匯演活動(dòng),充分給孩子展示自己個(gè)性的空間。6月1日我園開展了“給孩子適宜的愛”伴孩子快樂成長(zhǎng)暨慶六一文藝匯演活動(dòng)。本次活動(dòng)共分兩部分進(jìn)行,首先全園以班級(jí)為單位進(jìn)行慶六一活動(dòng),幼兒在這一天都走上節(jié)日的舞臺(tái),一展自己的風(fēng)采。接著每個(gè)級(jí)部推選出3—4個(gè)精彩節(jié)目進(jìn)行集中展演。小班小朋友帶來(lái)的時(shí)裝秀表演有模有樣,迎來(lái)了家長(zhǎng)的陣陣掌聲,中班的舞蹈《快樂小豬》、大班的樂器表演等節(jié)目都給大家留下了深刻的印象。

本次活動(dòng)我們以“給孩子適宜的愛” 伴孩子快樂成長(zhǎng)為主題,既充分展示了孩子們的活潑個(gè)性,也給每個(gè)孩子提供了平等參與的機(jī)會(huì),借助“六一”這個(gè)平臺(tái),使孩子們充分展示了自己各方面的才藝。

(2)親子系列活動(dòng)讓家長(zhǎng)增加了和孩子面對(duì)面交流溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)。繼六一文藝匯演后的6月4日上午我園舉辦了“我愛我的幼兒園”親子現(xiàn)場(chǎng)繪畫活動(dòng)。 幼兒園中大班的近100個(gè)家庭在現(xiàn)場(chǎng)揮毫潑墨、涂添色彩,共同創(chuàng)作繪畫長(zhǎng)卷。活動(dòng)在二實(shí)小操場(chǎng)舉行,上午八點(diǎn)半,活動(dòng)正式開始,孩子和家長(zhǎng)都興致高漲,只見家長(zhǎng)和孩子們或跪或趴或蹲,神情專注,個(gè)個(gè)成竹在胸,揮灑自如:有的孩子繪畫,家長(zhǎng)指點(diǎn);有的孩子勾線,家長(zhǎng)涂色;還有的家庭索性一家人都趴在那里一起涂涂畫畫??。圍繞本次繪畫的主題——“我愛我的幼兒園”,大班家庭都選取了不同的角度來(lái)表達(dá)自己對(duì)幼兒園的特殊感情:表達(dá)了孩子們對(duì)幼兒園的無(wú)限深情與即將畢業(yè)的戀戀不舍,《幼兒園里快樂多》、《我愛我的幼兒園》則是中班孩子和家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的美好情感??。 經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的創(chuàng)作,展示在大家面前的長(zhǎng)卷充滿了朝氣和生機(jī),幼兒園把它懸掛在幼兒園外圍墻上進(jìn)行展示,讓家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)和路人欣賞。相信,留在幼兒園里的不僅僅是一幅美麗的長(zhǎng)卷,更多的是家長(zhǎng)們與孩子之間那份暖暖的親情和孩子們對(duì)幼兒園那份濃濃的深情! 滕州日?qǐng)?bào)社記者親臨本次活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),及時(shí)給予了宣傳報(bào)道。

6月5日下午,我園小班舉辦了一場(chǎng)熱鬧的親子手工活動(dòng),孩子與家長(zhǎng)一起制作拼小人、創(chuàng)意拼貼、貼五官等手工活動(dòng),他們用一雙雙稚嫩的小手,在家長(zhǎng)的幫助下精心制作自己的作品,有的在貼,有的在畫手工畫,孩子們和家長(zhǎng)一起創(chuàng)意、一起動(dòng)手,共同體驗(yàn)著創(chuàng)作的快樂。家長(zhǎng)們表示“通過本次活動(dòng)和孩子之間增加了很多溝通,相互之間達(dá)成了很多默契。”本次活動(dòng)既提高了孩子們的動(dòng)手能力,又加深了彼此之間的真摯感情

第五屆親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)采用集體與分組相結(jié)合的形式進(jìn)行,在張園長(zhǎng)熱情洋溢的主持和校領(lǐng)導(dǎo)誠(chéng)懇真情的致辭后,孩子們帶來(lái)了精彩的團(tuán)體器械操表演。小班的寶寶隨著《牛奶歌》的節(jié)奏,揮動(dòng)亮晶晶的手拿花,動(dòng)作可愛;中班的寶寶表演的是以大家非常熟悉的革命歌曲《紅星閃閃》為音樂背景的手拿圈器械操,在鏗鏘有力的音樂聲中,孩子們表情專注,動(dòng)作整齊;大班寶寶帶來(lái)的是彩旗操,孩子們?cè)谝魳贰镀呱狻返男芍欣檬种械牟势欤瑫r(shí)而齊舉,時(shí)而幷隊(duì),精彩的表演獲得了家長(zhǎng)們陣陣掌聲。隨后進(jìn)行的是以年級(jí)組為單位的親子趣味游戲比賽,本次比賽共設(shè)游戲項(xiàng)目十二個(gè),近500個(gè)家庭和幼兒參與。孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎,奮力拼搏,家長(zhǎng)們?cè)谟腥さ挠螒蛑蟹路鹨仓蒙碛谕陼r(shí)代,笑聲、歡呼聲、喧鬧聲此

起彼伏,整個(gè)幼兒園熱鬧非凡。親子運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅在競(jìng)技中鍛煉了孩子們身體素質(zhì)及協(xié)作能力,更為家長(zhǎng)提供了親子交流的好時(shí)光,以后會(huì)定期開展豐富多彩的系列活動(dòng),促進(jìn)我園幼兒各方面整體發(fā)展。

(3)每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),為教師搭建了相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。

6月8日至23日,我園進(jìn)行了為期二周半的全園教師優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,第一個(gè)環(huán)節(jié)為優(yōu)質(zhì)課展示,第二個(gè)環(huán)節(jié)為課后點(diǎn)評(píng)。讓教師們相互學(xué)習(xí),相互切磋,形成教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探討、大膽反思、認(rèn)真總結(jié)的活動(dòng)氛圍。活動(dòng)中,各班老師都做了精心的準(zhǔn)備,利用身邊的實(shí)際自然環(huán)境,通過情景、游戲、表演等多種形式輔助教學(xué),真正體現(xiàn)了以幼兒為本以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜相結(jié)合的先進(jìn)教學(xué)理念。孩子們?cè)谡麄€(gè)過程中受益匪淺。比如小班劉敏老師的健康課《圈圈樂》讓孩子們?cè)趯捤煽鞓返姆諊掠螒颍谟腥さ那榫硡⑴c中滲透活動(dòng)目標(biāo),孩子們參與活動(dòng)的積極性很高;中班趙敏老師的科學(xué)課《尋找空氣》通

過讓孩子們親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),不僅知道了我們的生活中離不開空氣,還培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究;在比如大班王麗老師的音樂課《鍋碗瓢盆進(jìn)行曲》利用生活中的餐具、洗刷用具等敲打出了美妙的節(jié)奏,培養(yǎng)了幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和大膽的創(chuàng)造表現(xiàn)力。

展示活動(dòng)結(jié)束后在張園長(zhǎng)的主持下進(jìn)行了教學(xué)研討活動(dòng)。老師們以敞開自我、共同研討、樂于分享的心態(tài),對(duì)所有課堂教學(xué)進(jìn)行了研討活動(dòng),較好地體現(xiàn)了《指南》的精神。通過這次全園教師聽評(píng)課活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒園良好的教研風(fēng)氣,切實(shí)提高了教育教學(xué)水平,同時(shí)也提升了老師們自身的專業(yè)素養(yǎng)。

(4)大班畢業(yè)典禮及幼小銜接活動(dòng),為孩子的幼兒園生活劃上完美的句號(hào)。

本學(xué)期開始,我們一直注重對(duì)大班幼兒幼小銜接活動(dòng)的開展,5月29日,在大班老師的帶領(lǐng)下,212名幼兒不僅參觀欣賞了小學(xué)哥哥姐姐的作品,還從升旗、上課、如廁、出操、課間等方面體驗(yàn)了一天當(dāng)小學(xué)生的生活。

6月27日,對(duì)于二實(shí)小幼兒園大班小朋友和家長(zhǎng)而言是極其難忘的日子。上午9點(diǎn)全體大班家長(zhǎng)和師生歡聚在多功能廳,共同回顧成長(zhǎng)的足跡、分享成長(zhǎng)的快樂。首先是趙校長(zhǎng)表達(dá)對(duì)幼兒深切的愛和衷心的祝福,接著張園長(zhǎng)首先表達(dá)對(duì)孩子們的衷心祝福同時(shí)并就幼小銜接的重要性及怎樣進(jìn)行幼小銜接的做法給與會(huì)家長(zhǎng)作以表述,感謝三年來(lái)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的大力支持與配合。大二班彭邦國(guó)家長(zhǎng)代表的發(fā)言,道出了所有大班家長(zhǎng)的心聲,她代表家長(zhǎng)表達(dá)了三年來(lái)對(duì)幼兒園、對(duì)老師的感激之情,并對(duì)孩子們的未來(lái)表示了深切的祝愿。隨后大班孩子們的舞蹈《我要上學(xué)了》、扇子舞《春曉》表達(dá)了長(zhǎng)大的孩子對(duì)上一年級(jí)的渴望和喜悅的心情,隨后園長(zhǎng)和老師們的詩(shī)歌朗誦《我驕傲,我是一名幼兒教師》讓在場(chǎng)的全體家長(zhǎng)為之動(dòng)容,大班全體教師深情款款的詩(shī)歌朗誦《永遠(yuǎn)的守巢人》更是讓在場(chǎng)的每一個(gè)人眼泛淚光。接著三個(gè)大班的孩子飽含深情的演唱了一首首動(dòng)人的畢業(yè)歌謠《畢業(yè)歌》《老師再見了》

等。在孩子們畢業(yè)詩(shī)歌的朗誦聲中,孩子們用真情的表演回憶著在幼兒園成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,傳達(dá)著對(duì)老師真誠(chéng)的謝意和對(duì)幼兒園三年生活的無(wú)限眷戀。那一顆顆純真的童心感動(dòng)了在場(chǎng)的所有家長(zhǎng)和老師,使家長(zhǎng)們充分感受到了孩子飛躍的進(jìn)步,親臨見證了孩子們幸福的成長(zhǎng)。他們紛紛拿出照相機(jī)、攝像機(jī)留下每一個(gè)感動(dòng)的瞬間,將這最美麗動(dòng)人的畫面定格為永久的記憶。最后,畢業(yè)典禮在一曲深情的《放心去飛》的歌聲中落下了帷幕,為孩子們幼兒園的生活劃下圓滿的句號(hào)。

本次宣傳月活動(dòng),全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,有組織有計(jì)劃順利完成了學(xué)前教育宣

傳月的活動(dòng)目標(biāo),特別提出表?yè)P(yáng)的是大班年級(jí)組全體教師,她們?cè)谂e行完慶六一和優(yōu)質(zhì)課展示后,利用休息時(shí)間制定商討畢業(yè)典禮方案,班級(jí)之間相互合作分工明確,在時(shí)間相對(duì)較短的情況下加班加點(diǎn)出色的完成了本次任務(wù),值得全體教師學(xué)習(xí)。

我們通過本次宣傳月活動(dòng)取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育更多的理解和支持,老師們?cè)诮逃枷牒徒虒W(xué)方式上也有了較大的改變,相信我園的學(xué)前教育工作一定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

為進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范幼兒教師的管理, 督促幼兒教師在基本功訓(xùn)練上“重視起來(lái)、訓(xùn)練起來(lái)、專業(yè)起來(lái)”,幼兒園本著“以考帶學(xué),以考促提”的原則,7月6日組織教師進(jìn)行基本功考核,從而促進(jìn)幼兒教師不斷提高自身素質(zhì),全面提高幼兒園教育教學(xué)水平。

為了增進(jìn)每位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的了解,真正達(dá)到家園攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo),12月6日上午,我園成功舉行了 “家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)。這次活動(dòng),各班教師準(zhǔn)備充分,活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都做到了精心設(shè)計(jì)和認(rèn)真組織。短短一下午的時(shí)間,家長(zhǎng)們饒有興致地觀摩了孩子們的學(xué)習(xí)、游戲、生活等活動(dòng)環(huán)節(jié)。觀摩活動(dòng)后,教師還組織家長(zhǎng)參加了親子活動(dòng),有趣的一班一品戶外游戲頓時(shí)讓操場(chǎng)熱鬧了起來(lái)。

此次活動(dòng),讓家長(zhǎng)更加全面地了解幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活情況,了解幼兒園的教學(xué)方式、生活動(dòng)態(tài),以便采取更有效的方式配合幼兒園教育,共同完成對(duì)孩子們的教育和培養(yǎng),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

1月7日上午,二實(shí)小幼兒園舉行了“迎新年趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”,本次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)采用了集中展示和小組比賽兩種形式進(jìn)行。為體現(xiàn)班級(jí)成員之間的配合,增強(qiáng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),老師們精心組織了“推小車”、“奔跑的輪胎”、“滾鐵壞”等趣味活動(dòng)。幼兒的比賽過程激烈、興致、有趣,加油聲、鼓掌聲響成一片,整個(gè)操場(chǎng)成為歡樂的海洋。老師們也被孩子們的熱

情感染,即興舉行了1分鐘跳繩比賽,將本次活動(dòng)又一次推向。

孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中收獲了愉悅的情感體驗(yàn),既鍛煉了身體,又培養(yǎng)了勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),為嶄新的2016年開啟了健康、快樂之旅。

社區(qū)是社會(huì)和自然的縮影, 社區(qū)環(huán)境天天為幼兒所接觸,社區(qū)資源就像是一本本精彩的書籍,一幅幅美妙的畫卷,它給幼兒提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。充分利用社區(qū)資源作為對(duì)幼兒進(jìn)行教育的活教材,借助社區(qū)資源,把培養(yǎng)幼兒的各種能力投放到社區(qū)環(huán)境中是我們的教育方向。我園地處104國(guó)道東側(cè)周圍環(huán)境對(duì)我們的社區(qū)教育非常有利。真愛商城、火車站、銀座商城、城關(guān)醫(yī)院-------都是我們開展社區(qū)教育的優(yōu)良場(chǎng)所。2015年11月12日,我們帶孩子們走進(jìn)了真愛商城,引導(dǎo)幼兒了解商品的分布情況,根據(jù)樓層分布示意圖找到了文體專賣,在與售貨員阿姨的交流活動(dòng)中,培養(yǎng)了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和大膽地與人交流的勇氣,提高了孩子們的社會(huì)交往能力。

在參觀商城的過程中,我們還遇到了滕州市義工委開展的“有愛就有希望”為重病一歲半兒童捐款活動(dòng),隨行的老師、家長(zhǎng)自發(fā)和孩子們一起獻(xiàn)出了一份愛心。

總之,在本學(xué)期我園的各項(xiàng)教育教學(xué)工作開展的還是比較有序,成績(jī)也是可喜的,接下來(lái)的幼兒園教學(xué)工作,我們需要在原有的基礎(chǔ)上多思考、多創(chuàng)新,在最短的時(shí)間嘗試最新的突破,使我園真正成為社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)滿意、孩子歡心的優(yōu)質(zhì)幼兒園。

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