小學畢業(yè)班班主任總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：小學畢業(yè)班班主任總結(jié)范文

4、營造向上氛圍

根據(jù)畢業(yè)班學生的年齡特點，制定班級公約，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。布置教室環(huán)境。如設立“小小圖書角”、“光榮榜”、 “成長評比臺”等文化背景。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

5、建立互助小組 以互助小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

6、擬定奮斗目標

有目標才有動力。班主任要根據(jù)本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。

7、建立競爭機制

讓學生參與競爭是提高學生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。

(1)、人人都有一個競爭對手

每個學生自找一名水平相當?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)學生的可比性，稍作調(diào)整）。讓每個學生在自己的文具盒上貼上競爭對手的名字，與競*爭對手比學習、比思想、比體育。通過這樣的競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎薄弱的學生也不甘落后，奮起直追，進步也較快。

(2)、組組都有一個追擊目標 除了個人競賽，我在班上還實行“一幫一、一盯一”，“最佳表現(xiàn)小組”、“冠軍挑戰(zhàn)小組&rdquo

;、“最佳合作小組”等，分別對得分最高的小組進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應方案。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地發(fā)展。

 

8、激發(fā)競爭意識

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

9、設立評價制度

以“小紅花（或五角星）”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性。

10、開展好班隊會 要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《古代勤奮學習的故事》等等。

三、繼續(xù)教育方面

新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。在過去的一年里，我積極閱讀黨報黨刊，積極學習法律法規(guī)，不但注重集體的政治業(yè)務學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會*新形勢下怎樣做一名好教師，認真學習《走進新課程》，認真聽講并做好筆記，寫出心得體會，并將所學理論運用于教學中，提高了自己的教學能力。

四、取得的成果

我的辛勤工作換來了一個優(yōu)秀的班集體。同學之間團結(jié)友愛，學習氣氛濃厚，“小雷鋒”層出不窮，無論在學習上還是在其他方面，我班在各個方面都有了很大的進步，受到了學校領導和全校老師的稱贊，在教學工作上對學生的耐心輔導贏得了家長們的一致好評，于**年元旦被評為先進班級。在**年6月小學畢業(yè)考中，我擔任的語文學科23人參加校花

五、存在的不足和努力方向

雖然不斷總結(jié)經(jīng)驗、改進方法，但在班級管理、教育教學中仍存在許多不足。首先，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，考試成績不穩(wěn)定等。

第2篇：小學畢業(yè)班班主任總結(jié)范文

關鍵詞：班主任；治班策略；熱愛學生；自我管理

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）07-0192-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.07.122

班主任是學生健康成長的引路人，肩負著促進學生全面發(fā)展的重任。平凡的小學班主任工作雖然瑣碎而繁忙，但它卻是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的基礎工作，是非常有意義的工作。多年的小學班主任工作告誡我：你也有孩子，你也是家長！帶著對家長的這份理解，我虛心學習，殫精竭慮，不斷思索治班教學的策略，尤其是小學畢業(yè)班的管理工作，更是需要我做大量深入細致的工作，找準工作重點，制定合理的治班策略，采取有效的治班措施。六年級班主任的工作經(jīng)驗告訴我：抓學習成績和做好過渡階段學生的思想工作及心理調(diào)適工作是小學畢業(yè)班班主任的工作重點。圍繞這一重心，我在畢業(yè)班班級管理工作別注意以下幾點。

一、以激勵為主題，定好基調(diào)

教育是一門科學，管理是一種藝術。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能有一百條；而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛學生。“熱愛學生，是一種心態(tài)，一種責任，一種智慧。”疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。優(yōu)秀班主任的魅力不僅H來源于淵博的知識和美好的外表，更重要的是來源于對學生無私的愛，想方設法要激勵他們積極向上，充滿熱情地度過學習生活中的每一天。到了六年級，學生的學習習慣、學習態(tài)度、認知水平都是有差異的。為了讓學生找到學習的快樂，六年級上學期我會為每一個孩子至少提供一次充分展示自我的機會。例如，會背書的就讓他背書，會寫字的就讓他寫字，會畫畫的就讓他畫畫，會朗誦就讓他朗誦等等，總之，在第一學期結(jié)束要讓每個學生都拿到一張屬于自己的獎狀。因為每學期結(jié)束時的獎狀有限，獎項也有限，所以很多學生可能前五年來都沒有拿過一張屬于自己的獎狀，為了彌補這一缺憾，我在六年級上學期開展各種活動，以便從各方面擇優(yōu)頒發(fā)獎狀，目的是讓學生在小學階段的最后一個寒假回家過年時都能自豪地說：“我也得獎了！”當然這個方法不能用得太早，太早學生容易麻木，降低獎狀帶來的榮譽感和幸福感，而下學期結(jié)束就輪不到小學給他發(fā)獎了，所以六年級第一學期的獎狀對一些學生來說非常珍貴。

另外，每周周會課上，我都要讓學生討論交流：我是這樣一個人。通過口頭作文的方式，讓學生給自己定位，強化學生的認知并內(nèi)化為行動。時間長了，班里自然形成比、學、趕、幫、超的學風。

二、以訓練為主線，抓好落實

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”雖然學生五年來已經(jīng)形成了一些好的學習、生活習慣，但面臨畢業(yè)和青春萌動期的學生，常規(guī)訓練仍然是班級管理工作中的中心環(huán)節(jié)，必須常抓不懈。我結(jié)合學校少先大隊“保五創(chuàng)八，星光閃耀”活動，將班級常規(guī)管理工作內(nèi)容分成八個板塊，除了設置正常的正副班長外，還讓學生推選出自己信任的八個“星班長”，每個星班長負責一個版塊，觀察、記錄學生的表現(xiàn)，周會課上星班長要向全班同學總結(jié)匯報同學們的表現(xiàn)，并對同學的表現(xiàn)實事求是地給予表揚或批評。每輪星班長任期兩周，由正副班長組織學生自愿參加換屆，他們的積極性都很高。這樣班里大多數(shù)學生都有機會參與班級管理工作，都可以體驗作為管理者的喜悅和責任，通過這樣的訓練，學生在管理學生的同時，完成了學生的自我教育過程，減輕了班主任的工作量，讓師生的教育力量形成合力。

三、以活動為抓手，滲透思想

活動是學校教育的載體之一。利用活動可以讓學生體驗成功，感悟做人做事的道理，收獲同學情師生情。抓住、抓牢、抓好每一次活動，可以給學生滲透各方面的思想教育。如優(yōu)秀作業(yè)展品，教室布置評比，運動會，義務勞動，征文活動，書畫大賽，學科知識競賽，拔河比賽等等的活動。抓住這些活動契機，抓住學生強烈的集體意識，把學生積極向上的動力與集體榮譽融為一體，認真做好組織宣傳動員工作，鼓勵他們積極參與或參加活動。之后還要及時做好總結(jié)評價，抓住時機將責任感教育，感恩教育，美德教育，藝術教育等滲透其中，讓他們在活動體驗中自然感悟和內(nèi)化，形成良好的品質(zhì)。

四、以幫教為輔助，提高成績

在做好學生思想教育，調(diào)試好學生心理的同時，還要整體提高班級各科的學習成績。為了達到這個目的，我采用了小組捆綁式合作學習的模式，將班級中的優(yōu)等生、中等生、學困生分成三個組，從優(yōu)等生中選出具有互助精神和奉獻精神的學生任組長，再由組長從三個組中挑選指定數(shù)量的組員，盡量將上、中、下水平的學生平均搭配成固定的六人小組，將這六個人變成一條繩上的螞蚱，不管哪一科哪一次測驗或活動評比，都將以六人小組為一個整體與其他小組抗衡，這樣優(yōu)等生會主動幫助學困生。學困生或問題生為了小集體的榮譽，也會更加自律，避免犯錯或少犯錯。當然，對不同層次的學生也要有相應的評價制度。比如上課回答問題，優(yōu)等生回答正確得0.5分，學困生回答正確就得2分，中等生回答正確就得1分，這樣討論學習時組員們會主動教會學困生一些知識，并鼓勵學困生積極回答問題，為自己小組爭取更好的成績，以此達到幫扶幫教的目的，不放棄任何一個學生。

第3篇：小學畢業(yè)班班主任總結(jié)范文

一、指導思想

全面貫徹全縣教育工作會議精神，以提高質(zhì)量為核心，以創(chuàng)建高效課堂為抓手，強化學校教學過程管理，規(guī)范教學行為，積極推進義務教育均衡發(fā)展，整體提升全縣中小學教育教學質(zhì)量。

二、工作目標

1.研究解決學校畢業(yè)班教育教學實踐中最突出的問題，切實推進有效教學，創(chuàng)建高效課堂。

2.增強縣局教育教學服務意識，發(fā)揮教研員的專業(yè)引領作用，提升教研員的業(yè)務素質(zhì)和研究能力，加強與學校領導教師的溝通與合作，探討教育教學管理的新模式、新措施，發(fā)掘與推介先進經(jīng)驗。

3.督促與指導各學校強化教育管理，落實教學常規(guī)，深化課程改革，促進全縣中小學教育教學質(zhì)量的進一步提高。

三、工作內(nèi)容

1、督促學校成立畢業(yè)班工作領導小組。

2、督查學校每個領導聯(lián)系一個畢業(yè)班（蹲班、蹲點）工作情況；

3、督查學校領導深入畢業(yè)班課堂聽課、評課；組織召開畢業(yè)班師生動員會、教學研討會、質(zhì)量分析會；組織并指導畢業(yè)班教師制定復習計劃等。

4、督查畢業(yè)班教學常規(guī)管理情況。了解畢業(yè)班教學常規(guī)管理制度是否健全，教學保障體系是否完善，教師教學工作是否落實了課程標準、教學計劃和教學常規(guī)。

5.督查學校組織、引導和激勵畢業(yè)班教師制定提高教育教學質(zhì)量計劃、措施；

6、督查學校積極開展畢業(yè)班教學研討，構(gòu)建高效課堂的策略與措施。

7、督查教師的教學情況了解學生的意見要求。

8、督查畢業(yè)班輔導計劃（分層教學計劃、學困生提升措施、培優(yōu)計劃）

9、督查畢業(yè)班各階段的教學、復習方案是否有針對性、實效性。

四、工作要求

1、視導教研員要深入學校、課堂全面了解畢業(yè)班教育教學工作狀況，并進行教學與教研工作指導以提高畢業(yè)班教師教學水平,從而優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率。

2.視導教研員要從學校管理層、教師和學生三個層面深入了解學校在加強畢業(yè)班教育教學管理、提高課堂教學水平和效率等方面的舉措，聽取建議，推介成功經(jīng)驗。

3.視導教研員安排畢業(yè)班教師座談會，聽取一線教師的意見、建議及要求。并向?qū)W校反饋視導情況，提出改進工作的建議。

五、工作措施

（一）成立縣教育局中小學畢業(yè)班教學視導工作領導小組。

組長：

副組長：

成員：督導室教研室教育股進修校教儀站人事股招生辦等業(yè)務股室的同志。

辦公室設在教研室由他同志任辦公室主任，負責協(xié)調(diào)視導事宜和日常工作。

（二）視導時間：

第一階段：2014年11月5日-2014年12月5日

第二階段：2015年4月5日-2015年6月5日

（三）工作要求任務

1、教研員

（1）視導教研員要以提高畢業(yè)班教師教師教學水平，提高課堂教學效率為主題，深入學校課堂聽課、了解畢業(yè)班教育教學工作狀況、教師教學狀況和要求，并進行教學與教研工作的指導。

（2）視導教研員要從學校管理層、教師和學生三個層面深入了解學校在加強畢業(yè)班教育教學管理、提高課堂教學水平和效率等方面的舉措，聽取建議，推介成功經(jīng)驗。

（3）、視導教研員安排畢業(yè)班教師座談會，聽取一線教師的意見、建議及要求。并向?qū)W校反饋視導情況，提出改進工作的建議。

2、學校

（1）要求各中小學成立以校長為組長、分管校長為副組長、教導主任為辦公室主任、各畢業(yè)班班主任為成員的畢業(yè)班工作領導小組。

（2）各中小學要對本校畢業(yè)班教師、學生以及教師的教學、學生的學習進行認真細致的研究分析。在此基礎上制定好畢業(yè)班教學管理的目標，并層層分解，落實到教師和學生個人身上，形成一個“學校教學總體奮斗目標—學期教學工作目標—教研組工作目標—班集體教學工作目標—個人教學工作目標”的目標體系，總目標與分目標形成目標鏈鎖，環(huán)環(huán)相扣，融為一體。

（3）各學校要加強畢業(yè)班工作管理：第一是以班主任為主，科任教師協(xié)助“齊抓共管”的德育管理。班主任根據(jù)學校的要求，結(jié)合本班學生各階段的情況，廣泛聽取任課教師的建議，制定好計劃和目標，并對不同情況的學生進行耐心細致的思想教育、心理教育，減輕學生的壓力，幫助學生克服焦慮和恐懼的心理，增強自信心。利用班會、活動、節(jié)日，召開各種類型的主題班會，讓學生明確任務，激發(fā)斗志，在緊張的學習中得到娛樂，在活動中受到教育，得到啟發(fā)。對學生加強行為規(guī)范的教育，法規(guī)法紀教育，以紀律來保證學習，任課老師不僅要教好書，還要對學生進行道德品質(zhì)的教育，思想前途的教育，做到既教書又育人；第二是以學校教導處為主，各任課教師為參與的教學管理。教研組根據(jù)學生的情況和學習過程中的不同階段，廣泛征求、聽起畢業(yè)班老師的建議，制定切實可行的計劃、措施和具體做法。要求畢業(yè)班教師注意收集近幾年考試的題型、資料，精心組織每節(jié)復習課，做到復習目標明確，重點突出，容量適當，例題典型，代表性強;重視課堂教學小結(jié)、題型分析，強調(diào)歸納梳理，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。

（4）制定合理的復習計劃，各中小學認真組織畢業(yè)班教師召開畢業(yè)班工作意見分析會。認真分析本屆學生的情況，制定畢業(yè)班的整體規(guī)劃。第一、主要抓好教學進度和課堂效率（2014年9月1日-2015年5月19日），扎實抓好“三基”訓練，即基礎知識、基本原理和基本技能的訓練。第二、主要搞好第一輪歸類復習，重點是用講練結(jié)合的方式把基礎知識和基本技能扎扎實實地全面訓練一次以上，幫助學生形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，對常考又常錯的知識點重點訓練，講清講透，全力以赴，打好第一場“熱身賽”（2015年5月20日-2015年5月30日）。第三、搞好第二輪歸類復習，這階段主要以總結(jié)、提高為主，做好迎考工作，一方面講模擬考試中暴露出來的問題進行有針對性地復習，在鞏固強化“三基”的基礎上，適當提高難度。講好專題，訓練學生綜合分析能力，學會抓規(guī)律，抓系統(tǒng)，抓方法（2015年5月20日-2015年6月10日）。第四、對學生進行應試心理教育，回歸課本，重視基礎，不做難題，讓學生自主掌握時間，對知識查缺補漏（6月10日至考試）。

（5）由于學生學習基礎參差不齊，為了提高優(yōu)秀率、平均分等，讓更多的學生考出好成績，要求各中小學采取如下措施：第一、對于學習成績較好的學生，除了課堂教學外，還要有針對性地布置一些課外輔導材料，引導他們自學，解答有關的疑難問題，讓他們向更高的層次發(fā)展。第二、對成績較差的學生（學困生），我們采取低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法，及時肯定他們的每一點進步，鼓勵他們戰(zhàn)勝學習上的困難，指導他們改進學習方法。第三、集中精力抓好中等生。幫助他們對自身目標和所需掌握的知識定好位。第四、各中小學要形成每兩周至少組織一次畢業(yè)班教師教學質(zhì)量專題分析會的制度。

（6）各中小學要加強心理素質(zhì)教育。畢業(yè)考試不僅是對學生成績和能力的測試，也是對學生整體心理素質(zhì)水平和競爭能力的測試。學生面臨著許多挑戰(zhàn)，成績較好的學生怕考試時發(fā)揮失常；基礎差的學生常感到很多東西都沒有掌握好，因而產(chǎn)生焦慮的情緒，信心不足，甚至產(chǎn)生恐懼的心理。為了使學生以積極的心態(tài)迎接這些挑戰(zhàn)，各中小學在學生中要大力進行心理素質(zhì)教育和心理輔導工作，前階段以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立信心。利用班會等對學生廣泛宣傳。指出畢業(yè)考試是很自然的知識測驗，不是什么不可逾越的鴻溝，讓學生及早做好心理準備，鼓勵學生堅定信心，刻苦學習，要求學生牢記各自的奮斗目標。后階段以多種形式消除恐懼、緊張的情緒，以良好的心態(tài)參加考試。每個教師，特別是班主任，要不厭其煩地找他們談心，幫助他們排憂解難，消除心理的障礙，提高自信心。

（7）各中小學要定期召開畢業(yè)班家長座談會。各校每學期至少召開一次畢業(yè)班家長座談會，主要是讓家長正確認識、教育自己的子女，理解、支持配合學校的工作。

（8）建立激勵機制，充分調(diào)動畢業(yè)班教師的工作積極性。

3、教師

加強教學常規(guī)管理。目標管理既強調(diào)成果，重視成果評估，又重視過程管理，從常規(guī)抓起，通過向師生調(diào)查，深入課堂聽課，開展備、講、批、輔、考的教學常規(guī)檢查以及檢查后的總結(jié)、導向，檢查結(jié)果與業(yè)績考核掛鉤等措施，形成合力，提高教學過程的管理效果。

（1）加強對教師的備課、上課管理。畢業(yè)班老師一定要精心備課，認真上好每一堂課。要認真落實畢業(yè)年級教學“六認真”工作的檢查制度。領導班子成員都要經(jīng)常深入到畢業(yè)班課堂中去聽課評課，經(jīng)常檢查畢業(yè)班教師的課堂教學質(zhì)量。

（2）畢業(yè)班教師必須精心設計作業(yè)，講究技巧，杜絕題海戰(zhàn)術，既要減輕學生課業(yè)負擔，又要保質(zhì)保量的完成教學任務。學校定期抽查學生作業(yè)，向?qū)W生調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

（3）注意培優(yōu)輔差。畢業(yè)班教師一定要耐心，循序漸進，持之以恒，轉(zhuǎn)化好學困生。學校要提倡畢業(yè)班教師經(jīng)常家訪，經(jīng)常與家長聯(lián)系，做到家校結(jié)合，及時溝通信息，促進學生全面發(fā)展。

（4）認真組織好各種測試。做好學生考試成績的分析和反饋。在平時教學中注意加強對學生考試答卷的指導，低起點，嚴要求，養(yǎng)成良好、規(guī)范的做題習慣。要把小考當大考，把大考當練習，訓練學生良好的心理適應能力。

第4篇：小學畢業(yè)班班主任總結(jié)范文

一、“普九”各項指標情況

（一）普及程度與教育質(zhì)量

1．普及程度：全鎮(zhèn)適齡兒童7258人，已入學7258人，入學率為100；初中適齡少年5342人，已入學5175人，入學率為96.9；其中殘疾人口47人，已入學45人，殘疾兒童少年入學率達到了95.7;小學生年輟學率為0，初中生年輟學率為0.4；小學畢業(yè)率100，初中生畢業(yè)率99.8;15周歲人口中文盲率為0，初等教育完成率為100；17周歲人口中初級中等教育完成率99。

2．教育質(zhì)量：由于我們堅持全面貫徹教育方針，規(guī)范辦學行為，實施素質(zhì)教育，推行創(chuàng)新教育，教育教學質(zhì)量影響到省、市、縣。一是一批學校進入示范學校行列，長沖中學、溫泉鎮(zhèn)小學、蓮花小學三所學校獲黃岡市示范學校稱號，占全縣的3/8。二是中考成績?nèi)h領先。優(yōu)秀率、上線率、合格率連年穩(wěn)中有升。三是教育科研，成績斐然。長沖中學的“初中創(chuàng)新教育研究與實踐”已取得階段成果，兩次在市教科院會議發(fā)言。五月中旬，全市將在我鎮(zhèn)長沖中學召開此項課題總結(jié)現(xiàn)場會。溫泉鎮(zhèn)小學、蓮花小學的小學教育教學研究成果飲譽全縣。

（二）教師隊伍建設與工資發(fā)放。全鎮(zhèn)小學專任教師281人，其中符合國家規(guī)定的學歷和取得相應專業(yè)合格證書的281人，達標率為100，現(xiàn)在崗的9名小學校長全部經(jīng)過崗位培訓，并取得合格證書。初中專任教師205人，其中符合國家規(guī)定學歷和取得相應專業(yè)合格證書的有195人，達標率為95.1，初中校長全部經(jīng)過崗位培訓并取得證書。全鎮(zhèn)教師管理（包括教師工資、配備、考核、任職、資格評審、職務聘任等），均按國家和省定標準以及結(jié)合本鎮(zhèn)實際執(zhí)行。各項隊伍建設制度齊全，運轉(zhuǎn)良好。教師工資發(fā)放自20xx年9月就由農(nóng)行。

（三）辦學條件和教育經(jīng)費

1．辦學條件：滿足需要。全鎮(zhèn)中小學布局早已調(diào)整到位，學校設置符合省定要求。小學、初中校舍無危房，小學教學用房磚混結(jié)構(gòu)的學校占72，初中教學用房磚混結(jié)構(gòu)的學校為100;初中、小學校園生均占有面積分別達到31.6平方米和31.5平方米;初中、小學校舍生均面積分別為11.2平方米和7.6平方米;全鎮(zhèn)中小學生均圖書分別達到24.8冊和14.2冊;圖書資料、文化器材、勞技教育實施以及各項裝備均達標的學校，小學為100，初中為100。

2．教育經(jīng)費：以縣財政撥款為主，20xx年教育總支出1332.5萬元，財政對教育撥款892萬元，比上年增長23.7，財政對教育的撥款占教育總支出的66.9;生均教育事業(yè)費，小學為1143元，初中為1293元。教職工工資全額發(fā)放，按月兌現(xiàn)。

二、鞏固提高“普九”成果的主要作法

一是組織保障，全員重教；二是確保程度，全程治教；三是加大投入，全力扶教；四是優(yōu)化隊伍，全心促教；五是改革創(chuàng)新，全面興教。

（一）組織保障，全員重教。鎮(zhèn)班子換了好幾屆，但黨政重教的傳統(tǒng)沒有丟。為了迎復查，一是成立了“普九”復查領導專班。鎮(zhèn)政府成立以鎮(zhèn)長為組長，分管教育副鎮(zhèn)長為副組長，教育輔導員、財政所、工商所、派出所等部門負責人為成員的溫泉鎮(zhèn)“普九”復查工作領導小組。辦公室設在鎮(zhèn)政府辦公室，教育輔導員兼任辦公室主任。二是建立黨委、政府管理教育的網(wǎng)絡，實行主要領導分片負責和聯(lián)系學校制度。三是建立黨委政府定期議教制度。每月至少專題研究教育工作一次。四是實行問責制度。全鎮(zhèn)實行了層層簽訂“普九”復查工作責任狀，一級替一級負責，對于工作不力，行動不快，效果不佳造成負面影響的，實施行政紀律追究。五是實行督辦檢查制度。我們提出了要用抓稅改革督查的力度來抓“普九”復查的督辦，每半月督辦一次。六是實行重大教育事情現(xiàn)場辦公制度，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。

（二）確保程度，全程治教。提高普及程度水平是“普九”復查的重點之一，也是鞏固“普九”成果的難點。我們繼續(xù)堅持和完善了“幾項措施”和“幾種制度”，確保該入學的兒童少年一個也不少。“幾項措施”：一是落實責任制抓控流。在人頭問題上，全鎮(zhèn)層層簽訂責任狀。鎮(zhèn)干部包片包村，村干部包組，學校校長包校，主管領導包年級，班主任包班，科任教師包學生。由于措施硬，小學生無一流失，初中生嚴格控制了流失。二是捐資助學抓截流。全鎮(zhèn)實行了對貧困學生學雜費緩收、少收、免收制度，教育內(nèi)部發(fā)動廣大師生伸出援助之手，托起一片藍天。僅20xx年春季，全鎮(zhèn)中小學師生共捐款31231.210元，對口救助了292名特困學生，如長沖中學師生為精神分裂癥學生董春鳳一次捐款4800多元。此舉全鎮(zhèn)已向社會通報。三是多方勸學抓堵流。假前假后家訪忙，年外輟學年內(nèi)防。要求教師普遍家訪一次，并且實行“家訪卡”制度。四是培優(yōu)防差抓防流。中小學堅持全面開課，面向全體學生，減輕學生課業(yè)負擔。嚴禁教師體罰或變相體罰學生。長沖中學轉(zhuǎn)差防差面向全體的教育經(jīng)驗得到了縣教育局的肯定。“幾項制度”：一是宣傳月里，通過廣播、致家長一封信、大幅標語等家喻戶曉地宣傳“普九”工作。二是入學制度，在秋季開學前半個月及時通知適齡新生入學。三是流失報告制度，全鎮(zhèn)中小學分春秋兩季及時向鎮(zhèn)、村報告學校流失情況。四是中小學交接入學制度，小學校長、主任、六年級畢業(yè)班班主任集中送畢業(yè)生到初中入學。五是強制返校通知書制度。

（三）加大教育投入，全力扶教。依照分級辦學、分級管理原則，我鎮(zhèn)中小學的校園校舍建設、危房改造以及“普九”債務等，鎮(zhèn)政府統(tǒng)籌規(guī)劃，有序安排，為迎接“普九”復查，我們除借助危改項目，改造了長沖中學、彭畈中學、柳林河小學等學校男女生宿舍、生活用房外，近年來我們還做了件實一是延續(xù)長沖中學、溫泉三中占地租用以糧價代補政策；二是完成了長沖中學的校舍改造、校園修整任務；三是實施綠化評獎制度；四是（輔導員補充）維護教師合法權(quán)益，落實了公辦教師待遇，一次性解決了民辦教師遺留問題；六是加大了整治校園周邊環(huán)境力度，取締了校門前攤點個，關閉了游戲廳個，公安機關打掉偷盜勒索團體個。

（四）優(yōu)化隊伍，全心促教。為實現(xiàn)教育大鎮(zhèn)向教育強鎮(zhèn)的跨越，我們始終抓住深化教育改革，優(yōu)化教師隊伍這個關鍵環(huán)節(jié)。一是進一步調(diào)整中小學布局結(jié)構(gòu)，使小學由原來的所調(diào)整到所，優(yōu)化了教育資源；二是精減富余人員，辭退民辦、代課教師余人。三是合理分流城區(qū)內(nèi)的富余教師，按照自愿報名，組織介紹，學校聘用的原則，全鎮(zhèn)名城區(qū)教師自愿到邊遠小學任教。四是實行校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制，各校都制訂并交教代會通過的結(jié)構(gòu)工資管理方案，產(chǎn)行獎勤罰劣，使教師人人都有危機感，年終結(jié)算教師工資，不再是檔案工資，好差相距三四千元的大有人在。五是狠抓教師業(yè)務培訓，尤其是新課程培訓，要求人人有新理念、新思想、新方法、新變化。縣教育局兩次在我鎮(zhèn)進行人事制度改革。六是加強校長隊伍建設，加強干部交流，競爭上崗等，提高校長素質(zhì)。

（五）改革創(chuàng)新，全面興教。在近幾年的教學管理實踐中，我們?nèi)?zhèn)始終堅持改革創(chuàng)新。一是注重模式創(chuàng)新。20xx年，教育站撤銷后，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，提出并實施了義務教育階段九年一體化的管理方案。二是注重理念創(chuàng)新。

1、在思維上創(chuàng)新。學校能否與時俱進，辦學理念很關鍵。理念是思維的結(jié)果，行為是理念的實施。學校如何在新形勢下與時俱進？關鍵在于創(chuàng)新。如長沖中學將辦學理念創(chuàng)新為與教育方針緊密吻合的十六個字：修德為先、啟智為要、強體為本、成才為上。