校園網(wǎng)絡(luò)化論文精選(九篇)

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第1篇：校園網(wǎng)絡(luò)化論文范文

在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，校園文化的傳播打破了傳統(tǒng)模式下的時(shí)空限制，為師生成長提供了更為廣闊的平臺(tái)。一方面，學(xué)生可以根據(jù)自己感興趣的話題，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集整合信息，從而激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣，提升創(chuàng)造力。另一方面，廣大師生利用網(wǎng)絡(luò)主動(dòng)同外界進(jìn)行多方面的交流，獲取大量的知識(shí)和信息，有效地覆蓋傳統(tǒng)校園文化與社會(huì)其他文化之間存在的真空地帶，豐富了校園文化，為校園文化注入了濃郁的時(shí)代氣息，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和信息資源生產(chǎn)能力。

二、高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理工作中存在的問題

高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)近年來雖已初見成效，但其發(fā)展過程中仍然存在一些問題。文章針對(duì)河北省十所重點(diǎn)建設(shè)高校的師生就“高校校園網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展現(xiàn)狀”問題開展問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷2000份，回收有效問卷1905份，有效回收率為95.3%。根據(jù)對(duì)問卷集中反映問題的分析匯總，具體有以下幾個(gè)方面：

1.高校對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重視程度不夠。通過對(duì)高校教師的訪談了解到，70%以上的教師認(rèn)為校園網(wǎng)站僅是學(xué)校對(duì)外宣傳、開展網(wǎng)絡(luò)辦公的重要手段之一，45%的教師認(rèn)為校園網(wǎng)站建設(shè)與高校學(xué)生成長沒有密切關(guān)系。問卷調(diào)查表明，83.4%的高校學(xué)生極少瀏覽校園網(wǎng)絡(luò)。由此可見，高校師生對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重視程度普遍不高，僅僅將校園網(wǎng)絡(luò)定位為高校管理工作的重要手段，而對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化在校園文化建設(shè)中的重要地位認(rèn)識(shí)不到位，沒有充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的積極作用。由于高校過多重視網(wǎng)絡(luò)的功能性作用，忽略了校園網(wǎng)絡(luò)的文化作用，導(dǎo)致部分高校網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)和管理水平較低。

2.高校對(duì)學(xué)生如何正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育引導(dǎo)不到位。網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今社會(huì)獲取信息最為便捷的途徑，受到青年學(xué)生的廣泛歡迎。青年學(xué)生自制力較差，加上高等教育相較于高中給予學(xué)生更多的自主空間，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來的誘惑時(shí)抵制力較差。問卷調(diào)查表明，17%的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取時(shí)事信息并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生更多利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行娛樂活動(dòng)，其中網(wǎng)絡(luò)游戲占33%、影視劇占29%、網(wǎng)絡(luò)小說占9%、交友聊天占8%。由此可見，高校學(xué)生更多是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行娛樂活動(dòng)，未能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要價(jià)值。關(guān)于“每周上網(wǎng)時(shí)間”問題的調(diào)查表明，每周30小時(shí)以上的學(xué)生比重高達(dá)67%。高校學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)娛樂占用較多的課余時(shí)間，學(xué)生花費(fèi)在學(xué)業(yè)上的時(shí)間自然會(huì)大大縮減。沉迷于網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生與外界缺乏溝通和交流，易造成學(xué)生性格孤僻，長此以往易引發(fā)學(xué)生的心理問題。由此可見，高校對(duì)學(xué)生如何正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育引導(dǎo)不到位，嚴(yán)重影響高校的教育教學(xué)水平。

3.高校校園網(wǎng)站內(nèi)容不豐富，難以滿足師生的個(gè)性化需求。高校校園網(wǎng)站內(nèi)容不豐富，對(duì)師生的吸引力、影響力較小，校園網(wǎng)站運(yùn)用的實(shí)際效果不理想。問卷調(diào)查顯示，85%的學(xué)生未瀏覽過校園網(wǎng)站新聞等信息，46%的學(xué)生不了解校園網(wǎng)站包含的具體內(nèi)容。學(xué)生利用校園網(wǎng)站除了登錄個(gè)人教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行選課及成績查詢，對(duì)于校園電子圖書資源知之甚少，更談不上利用校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料查詢和自主學(xué)習(xí)。通過對(duì)各高校校園網(wǎng)站的研究發(fā)現(xiàn)，一些高校校園網(wǎng)絡(luò)文化僅僅包含思想政治教育的內(nèi)容，枯燥單調(diào)，不能滿足師生多方面、不同層次的需求；一些校園網(wǎng)站功能模塊單一，只是涵蓋了信息公告及教務(wù)信息等內(nèi)容模塊，而師生溝通交流、校園文化展示方面的內(nèi)容明顯不足。

4.高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的管理機(jī)制尚不完善，缺乏高素質(zhì)專職人才的有力支撐。通過對(duì)高校教師的訪談了解到，近五成的教師認(rèn)為校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理工作不到位，管理機(jī)制不夠健全。高校中普遍由多部門協(xié)同參與校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)與管理工作，然而各部門之間職責(zé)劃分不夠明確，校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)缺少統(tǒng)一的規(guī)劃化管理，致使校園網(wǎng)站內(nèi)容雜亂無章。另外，據(jù)有些教師反映，一些高校還未將校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)納入高校發(fā)展總體規(guī)劃，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重視程度不夠。此外，目前高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理水平較低，高素質(zhì)專業(yè)人才的嚴(yán)重短缺導(dǎo)致網(wǎng)站后期維護(hù)工作的不到位。

三、加強(qiáng)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理的對(duì)策

1.高校應(yīng)不斷更新觀念，充分認(rèn)識(shí)到校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理在高校總體發(fā)展規(guī)劃中的重要地位。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展給人們的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來了重大變革，改變了人們的思維認(rèn)知方式，影響著社會(huì)價(jià)值觀念和道德觀念的形成。在時(shí)代的發(fā)展潮流下，高校肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，更應(yīng)把握網(wǎng)絡(luò)發(fā)展這一契機(jī)，不斷加強(qiáng)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，形成一批具有中國氣派、體現(xiàn)時(shí)代精神、品位高雅的網(wǎng)絡(luò)文化品牌，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)揮滋潤心靈、陶冶情操、愉悅身心的作用，逐步建設(shè)具有時(shí)代精神與創(chuàng)新精神，集思想性、知識(shí)性、服務(wù)性于一體的具有中國特色的校園網(wǎng)絡(luò)文化，服務(wù)于高校思想文化教育工作，助力于高校學(xué)生身心健康成長。

2.高校應(yīng)對(duì)學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)道德教育，加強(qiáng)主流思想引導(dǎo)，努力形成和諧、文明的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。首先，高校主抓網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到合理利用網(wǎng)絡(luò)資源、文明網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境對(duì)于青年學(xué)生身心健康成長的重要意義。其次，校園網(wǎng)絡(luò)文化可以理解為校園文化與網(wǎng)絡(luò)文化的有機(jī)結(jié)合，通過校園網(wǎng)絡(luò)將大學(xué)的文化進(jìn)行廣泛宣傳和弘揚(yáng)，使高校校園網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生思想互動(dòng)的平臺(tái)，在潛移默化之中提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德感，增強(qiáng)其對(duì)大學(xué)精神的認(rèn)同感。再次，高校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)通過多種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，多角度、多層次地把握校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理現(xiàn)狀，對(duì)建設(shè)管理過程中的新情況、新問題及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與分析，有針對(duì)性地制訂整改方案，提升校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理水平。最后，高校應(yīng)積極探索新形式、新方法，通過學(xué)生喜聞樂見的渠道，如采用榜樣報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、志愿者活動(dòng)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明網(wǎng)絡(luò)文化教育，使其自覺抵制網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的不良誘惑，逐步形成良好的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀。

3.進(jìn)一步拓展高校校園網(wǎng)站內(nèi)容，提升校園網(wǎng)站的吸引力，豐富師生的精神文化生活。面對(duì)目前高校校園網(wǎng)站利用率較低、對(duì)師生吸引力不足的現(xiàn)狀，高校有關(guān)部門應(yīng)著力加強(qiáng)校園網(wǎng)站建設(shè)與管理。首先，在網(wǎng)站的功能上，不僅要發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化傳播載體的作用，更應(yīng)成為高校師生溝通交流的重要途徑之一。高校師生可以通過校園網(wǎng)站有關(guān)鏈接第一時(shí)間了解新聞事實(shí)的最新報(bào)道，并通過校園論壇等形式，增進(jìn)師生之間的溝通交流，可以創(chuàng)立“心靈驛站”模塊，由專業(yè)教師對(duì)高校學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的問題進(jìn)行心理疏導(dǎo)。其次，校園網(wǎng)站應(yīng)著力弘揚(yáng)校風(fēng)、校訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感、認(rèn)同感，對(duì)校園內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行宣傳報(bào)道，樹立學(xué)生榜樣，真正讓積極進(jìn)取的大學(xué)精神鼓舞到每位學(xué)生，傳遞青春正能量。

第2篇：校園網(wǎng)絡(luò)化論文范文

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)絡(luò)　規(guī)劃設(shè)計(jì)　問題

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和人們對(duì)各種數(shù)據(jù)形式的信息需求和交流的不斷增長，使得當(dāng)今的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，特別是Internet從傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理設(shè)備（如計(jì)算機(jī)）和管理工具中駁離出來，擔(dān)當(dāng)一個(gè)非常重要的角色——信息技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施與獲取、共享和交流信息的主要工具，并成為人們在當(dāng)今社會(huì)生活及工作中不可缺少的組成部分。經(jīng)過了幾年的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在很多方面改變了人們傳統(tǒng)的工作和生活方式……Web瀏覽、E－mail、QQ（上網(wǎng)聊天）、VOD（視頻點(diǎn)悉播）、文件傳輸、遠(yuǎn)程診斷、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)及虛擬學(xué)校等無一不與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有著千絲萬縷的聯(lián)系。這些基于網(wǎng)絡(luò)的各種應(yīng)用，正在以驚人的速度擴(kuò)展，幾乎滲透到了社會(huì)生活的各個(gè)方面。校園網(wǎng)絡(luò)(CAN ，Campus Area Network)與其它園區(qū)局域網(wǎng)絡(luò)一樣，由于它屬于單位自有，學(xué)校擁有自我建設(shè)、自我管理和自我使用的權(quán)利，因此，受經(jīng)費(fèi)、技術(shù)水平及其它方面的影響，校園網(wǎng)絡(luò)在規(guī)劃設(shè)計(jì)、資源建設(shè)和應(yīng)用上很不平衡，差別很大，特別是在IT界目前還未實(shí)施網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理的條件下，在建的或已建的校園網(wǎng)絡(luò)的“豆腐渣”工程為數(shù)不少，造成了不少的人力、物力、財(cái)力的巨大浪費(fèi)。

校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃設(shè)計(jì)有多種解決方案，依學(xué)校的類型規(guī)模和性質(zhì)的不同，以使網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)方案有所不同，體現(xiàn)在技術(shù)、應(yīng)用上更是不同。在傳統(tǒng)的語音服務(wù)(諸如電話、蜂窩移動(dòng)電話)無法滿足人們的各種信息需求的今天，對(duì)圖形、圖像、視頻等多媒體信息需求的不斷增長，已成為人們依賴計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息共享和交流的重要資源。學(xué)校教師的教學(xué)、科研工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活對(duì)一個(gè)高速的、資源豐富的和應(yīng)用多方面的校園網(wǎng)絡(luò)的需求是迫切的、必需的。也是網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)者永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。教育部最近實(shí)施的“西部大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程”及“關(guān)于中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的指導(dǎo)意見”中，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)及建設(shè)提出了明確的要求。那么一個(gè)高速、高效而又安全、資源豐富、應(yīng)用廣泛的校園網(wǎng)絡(luò)在規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)注意哪些問題呢？

1．建立近、中和長期發(fā)展規(guī)劃

依據(jù)本校建網(wǎng)資金的安排，在聽取校內(nèi)外專家意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校教學(xué)科研的內(nèi)容及其發(fā)展的需要，制定一個(gè)在未來十年中的近期、中期及長期的建設(shè)規(guī)劃，以保持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的延續(xù)性，并保護(hù)先前的投資(含各種硬件、軟件及信息資源)，能融入不斷涌現(xiàn)的新技術(shù)和新應(yīng)用。

2．IP地址資源的利用

IP(Internet protocol互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議)地址是在Internet上的站點(diǎn)及相關(guān)設(shè)備的地址，它是由Internet指定數(shù)字委員會(huì)(IAAA)確定的，確保了它在世界上的唯一性。在IPv4技術(shù)應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)的今天，IP地址資源到2010年將近枯竭，在Ipv6技術(shù)應(yīng)用之前，我們要合理使用IP地址資源。當(dāng)申請(qǐng)到一個(gè)建網(wǎng)的IP地址之后，必須合理地劃分子網(wǎng)，每個(gè)子網(wǎng)中的IP地址要合理使用，既要滿足當(dāng)今的需要，也要預(yù)留將來網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展時(shí)所需，以便有足夠的各類服務(wù)器連入Internet。

3．建立相關(guān)機(jī)構(gòu)，有計(jì)劃地培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)管理員及培訓(xùn)部門用戶學(xué)會(huì)使用信息制作，的工具。

建網(wǎng)單位應(yīng)該設(shè)有一個(gè)“網(wǎng)絡(luò)信息化領(lǐng)導(dǎo)小組”，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃實(shí)施起指導(dǎo)和決策作用。按照建網(wǎng)單位的網(wǎng)絡(luò)規(guī)模，按不同時(shí)期的需要，配置專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理員。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的日新月異，加上校園網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)的繁重任務(wù)，要加強(qiáng)對(duì)師生的應(yīng)用培訓(xùn)，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的應(yīng)用及安全控制，保證網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行和安全。

4．注重需求分析

網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)建立和優(yōu)化的過程，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)的根本目的是在Internet上進(jìn)行資源共享與通信。要充分發(fā)揮投資網(wǎng)絡(luò)的效益，需求分析成了網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)中的重要內(nèi)容，它提供了網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)應(yīng)到達(dá)的目標(biāo)，并有助于設(shè)計(jì)者更好地理解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該具有的性能；結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、管理需求和師生對(duì)教學(xué)科研的需要，確立一個(gè)性能較高的網(wǎng)絡(luò)計(jì)算平臺(tái)，如圖1。

同時(shí)，經(jīng)過系統(tǒng)的需求分析，網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)者還能更好地作出決策，評(píng)價(jià)現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)，提供移植的功能及給所有校內(nèi)師生更為合適的資源。

5．組網(wǎng)技術(shù)的選擇

目前，可用于校園LAN（局域網(wǎng)）的技術(shù)有Ethernet（以太網(wǎng)）、Fast Ethernet（快速以太網(wǎng)）、 Gigabit Ethernet（千兆位以太網(wǎng)）、Token-Ring（令牌環(huán)網(wǎng)）、FDDI（光纖分布式數(shù)據(jù)接口）和ATM（異步傳輸模式）。從網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、維護(hù)、安全和擴(kuò)展方面而言，F(xiàn)ast Ethernet和ATM在實(shí)際應(yīng)用中得到了廣泛的采用。同時(shí)，Gigabit Ethernet技術(shù)已成為大型Fast Ethernet的升級(jí)目標(biāo)。雖然Fast Ethernet和Gigabit Ethernet因采用CSMA/CD的介質(zhì)訪問控制方式而廣泛地存在著“廣播風(fēng)暴”的問題，但可以更好的傳輸介質(zhì)和交換設(shè)備予于克服，其實(shí)出的優(yōu)點(diǎn)是兼容先前的設(shè)備投資，師生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及培訓(xùn)更易進(jìn)行，網(wǎng)絡(luò)的可管理性和擴(kuò)展性也很好。ATM是一種快速分組交換技術(shù)，它在WAN（廣域網(wǎng)）上體現(xiàn)的強(qiáng)大功能和在LAN上的成功應(yīng)用，均以事實(shí)說明了它的技術(shù)的先進(jìn)性。在ATM中，不同速率的各種數(shù)據(jù)，如語音、圖像、視頻都被分成標(biāo)準(zhǔn)的53字節(jié)的信元，以光纖作為傳輸通道，避免了以太網(wǎng)中的“廣播風(fēng)暴”，提升了網(wǎng)絡(luò)的整體性能。但是ATM不兼容以往的以太網(wǎng)投資，其管理和操作有異于傳統(tǒng)的以太網(wǎng)平臺(tái)，故不適用于以太網(wǎng)的升級(jí)改造。

6．校園網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)模式

一個(gè)良好的設(shè)計(jì)方案除體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性能之外，還體現(xiàn)在應(yīng)用的實(shí)用性、網(wǎng)絡(luò)的安全性、易于管理性和未來的可擴(kuò)展性。因此，設(shè)計(jì)時(shí)要考慮以下問題：

① 要適應(yīng)未來網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)展和拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的變化。

② 要能為特定的師生用戶或用戶組提供訪問路徑。

③ 要保證網(wǎng)絡(luò)能不間斷地運(yùn)行。

④ 當(dāng)網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大和應(yīng)用增加時(shí)，變化的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)要能應(yīng)付相應(yīng)的帶寬要求。

⑤ 使用頻率較高的應(yīng)用能夠支持網(wǎng)上大多數(shù)的師生用戶。

⑥ 能合理地分配用戶對(duì)網(wǎng)內(nèi)、網(wǎng)外的信息流量。

⑦ 能支持較多的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用范圍。

⑧ 支持IP的單點(diǎn)傳送和多點(diǎn)廣播數(shù)據(jù)流。

要達(dá)到以上這些設(shè)計(jì)要求，分層的設(shè)計(jì)功能及星型、樹型和交叉型的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)應(yīng)給予足夠的重視，如圖2。

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7．網(wǎng)絡(luò)硬件的選擇

除網(wǎng)絡(luò)上的工作站使用普通的PC機(jī)外，主機(jī)的選擇應(yīng)使用專業(yè)的高性能服務(wù)器。連接介質(zhì)的選擇分兩部分，第一部分為各交換機(jī)（switch）之間（樓與樓之間，樓層之間）及網(wǎng)絡(luò)出口干線選擇光纖，第二部分為從訪問層的交換機(jī)到用戶的PC桌面選擇超五類雙絞線。如今，交換機(jī)的價(jià)格已是很低了，應(yīng)盡可能選擇交換機(jī)而不用集線器。網(wǎng)絡(luò)連接的關(guān)鍵設(shè)備是路由器（Router），無論是Internet接入，異地網(wǎng)絡(luò)連接還是大型網(wǎng)絡(luò)廣播域的劃分，都離不開路由器，因此，路由器的性能較為重要，選擇Cisco公司和3Com公司的產(chǎn)品，就能體現(xiàn)出極高的性能。數(shù)據(jù)存儲(chǔ)設(shè)備，除可選擇大容量硬盤外，還可選磁帶機(jī)、磁盤陣列、光盤陣列，這些外存設(shè)備，均可用于儲(chǔ)存海量網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，如圖書資料，多媒體素材及課件學(xué)生學(xué)籍和成績管理等。

8．ISP的選擇

選擇ISP（Internet Service Provider ，Internet服務(wù)提供商）對(duì)不同類型的校園網(wǎng)絡(luò)至關(guān)重要。經(jīng)過近十年的發(fā)展，目前在我國形成了以CSTNET（中科院的科學(xué)技術(shù)網(wǎng)）、CERNET（國家教育部的教育與科研網(wǎng)）、ChinaNet（中國電信網(wǎng)）和ChinaGBN(中國金橋網(wǎng))為主的四大網(wǎng)絡(luò)體系，伴隨著IT與通信技術(shù)的不斷發(fā)展和社會(huì)的廣泛需求，近年來ChinaUNICOM(中國聯(lián)通)、CRC(鐵通)、CNC(中國網(wǎng)通)、JiTong(吉通)的接入服務(wù)也快速地增長。由于中國的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)商以各自網(wǎng)絡(luò)體系的發(fā)展為主，不同種類的大網(wǎng)之間缺乏協(xié)調(diào)機(jī)制，故它們之間的網(wǎng)絡(luò)帶寬問題沒能較好地解決。對(duì)用戶而言，在線某類網(wǎng)絡(luò)時(shí)再鏈接另一類網(wǎng)絡(luò)，“瓶頸”問題就突現(xiàn)出來，如圖3。相信ChinaNet的用戶在調(diào)用CERNet的網(wǎng)上資源或CERNet用戶在調(diào)用ChinaNet的網(wǎng)上資源時(shí)，就出現(xiàn)過這樣的問題。作為校園網(wǎng)絡(luò)，無論師生有哪些需求，都離不開以教學(xué)、科研為主的信息資源，90%的教育資源都集中在CERNet上，故校園網(wǎng)絡(luò)在選擇ISP時(shí)，就要重點(diǎn)考慮CERNet。

9．帶寬的申請(qǐng)和使用分配

校園網(wǎng)絡(luò)需要多少帶寬呢？別忘了，ISP是以帶寬資源作為經(jīng)營的主要內(nèi)容之一。作為網(wǎng)絡(luò)的“流量”，在網(wǎng)上你隨時(shí)都可能被“斷流”或“欠流，“暢流”的時(shí)段不會(huì)是很多，這是我國大部分地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施存在的客觀原因而造成的。然而，不是沒有解決問題的辦法，合理地申請(qǐng)接入帶寬和在網(wǎng)上作好帶寬分配會(huì)提高數(shù)據(jù)傳輸?shù)乃俣群托省＞W(wǎng)絡(luò)界曾經(jīng)有一個(gè)爭議很多的80/20規(guī)則，就是在一個(gè)局域網(wǎng)內(nèi)有80%的通信量在網(wǎng)段內(nèi)傳播，剩下20%沿干線傳播，今天，人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的需求已大大超過80/20規(guī)則，而應(yīng)成為20/80規(guī)則了。如何申請(qǐng)足夠帶寬而又不至于浪費(fèi)呢？太大的帶寬會(huì)意味著要向ISP支付更多的費(fèi)用。計(jì)算的依據(jù)就是要考慮校園網(wǎng)的規(guī)模，在出口鏈接Intermet的高峰期約有多少臺(tái)電腦(一般擁有總量的60~70%)，以每臺(tái)機(jī)的帶寬為100kb/s(比PPP撥號(hào)方式的56kb/s moden快些)計(jì)算，總需求在多少M(fèi)B，再考慮20/80規(guī)則，以確定整個(gè)校園網(wǎng)的接入帶寬，出于數(shù)據(jù)安全的考慮，一些裝有重要而又保密的數(shù)據(jù)的主機(jī)，如財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)、人事檔案數(shù)據(jù)，只許在網(wǎng)段內(nèi)使用，不宜鏈接Internet。

10．網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的選擇

網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)(Net Operation System)的選擇關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用、安全和管理。目前常用的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)有：Unix、Linux、Netware、Windows 2000 Server/Advanced Server /Datacenter Server，下面作一簡單介紹：

UNIX UNIX操作統(tǒng)是一個(gè)多用戶、多進(jìn)程的分時(shí)操作系統(tǒng)，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的初期，它就被融入了許多網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信協(xié)議，它的可移植性及安全性能極好，被廣泛地用于微型機(jī)、小型機(jī)、超小型機(jī)和大型計(jì)算機(jī)上。今天，它仍然作為Internet上各類服務(wù)器主選的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，并深得金融、電信、保險(xiǎn)行業(yè)的青睞。

Linux 它是近年來流行的一種類UNIX操作系統(tǒng)，其功能體系現(xiàn)與UNIX有許多共同點(diǎn)，最新發(fā)行的版本包含了文件管理、用戶賬號(hào)管理、網(wǎng)絡(luò)管理等許多工具，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用有很好的支持。

Netware Netware是Novell公司開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，自上世紀(jì)80年代至今，已發(fā)展了十幾版本，新版本體現(xiàn)了高度的開放性和安全性，是目前國際上應(yīng)用最廣泛的一類局域網(wǎng)操作系統(tǒng)。

Windows NT 它是一個(gè)搶先式多任務(wù)的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，并具有較高的可靠性和開放性，它具有讓企業(yè)有多種應(yīng)用管理的強(qiáng)大功能，如數(shù)據(jù)庫服務(wù)、電子郵件，能聯(lián)合多種網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行通信。它能支持較多的應(yīng)用軟件，工具，文件共享和網(wǎng)絡(luò)打印服務(wù)，也是一個(gè)功能卓越的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。

Windows 2000 Windows 2000是Microsoft公司耗費(fèi)巨資開發(fā)的一個(gè)產(chǎn)品，其服務(wù)器版有Windows 2000 Server、Windows 2000 Advanced server 和Window 2000 Datacenter Server等三個(gè)版本。它們是由Windows 98和Windows NT4.0的優(yōu)良功能融合而成，它們擁有全面的Internet應(yīng)用軟件服務(wù)、增強(qiáng)的可靠性和可擴(kuò)展性及強(qiáng)大的端對(duì)端管理等性能。

綜合以上這些網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的特點(diǎn)與對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的支持，你就可選擇一個(gè)或幾個(gè)適合于校園網(wǎng)內(nèi)各子網(wǎng)服務(wù)器的操作系統(tǒng)，以適合各類應(yīng)用、安全控制和管理。

總之，校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃設(shè)計(jì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不同的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案，可使網(wǎng)絡(luò)存在較大的性能差異，它不僅體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)本身具備的技術(shù)特性和應(yīng)用特點(diǎn)上，也體現(xiàn)了不同用戶的各種需求，從根本上而言更是體現(xiàn)了信息化社會(huì)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，21世紀(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程叢書編寫委員會(huì)編，北京希望電子出版社，2000年第一版

[2]Cisco互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，[美]Matthew H.Birkner編著，瀟湘工作室譯，人民郵電出版社，2000年第一版。

第3篇：校園網(wǎng)絡(luò)化論文范文

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)文化 校園誠信文化 途徑

科技迅猛發(fā)展的今天，波瀾壯闊的網(wǎng)絡(luò)文化蓬勃興起，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)與高校師生生活、學(xué)習(xí)、工作有著千絲萬縷的聯(lián)系，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高校中的教師和學(xué)生更是每天與網(wǎng)絡(luò)有著零距離的接觸。如今，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展沖擊著高校校園誠信文化，深刻影響著高校校園誠信文化的建設(shè)和發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的出現(xiàn)要求高校必須在繼承校園文化優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，研究校園誠信文化的新情況、新特點(diǎn)，全力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的誠信校園文化。

一、網(wǎng)絡(luò)文化在構(gòu)建高校誠信校園文化中的作用

在信息化迅速發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，校園網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)滲透到高校校園文化生活的各個(gè)部分和層面，并且對(duì)高校誠信校園文化的構(gòu)建作用愈來愈顯著和突出。

（一）網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)構(gòu)建高校誠信校園文化的展示作用。網(wǎng)絡(luò)作為繼報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體之后出現(xiàn)的“第四媒體”，具有實(shí)時(shí)、開放、交互、虛擬等鮮明特點(diǎn)，并對(duì)誠信缺失現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督， 全方位、多角度地展示了高校誠信校園文化的新發(fā)展和新面貌， 從而對(duì)構(gòu)建高校誠信校園文化起到一定的展示作用。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)構(gòu)建高校誠信校園文化的促進(jìn)作用。互聯(lián)網(wǎng)具有開放、迅捷、扁平化等特點(diǎn)。基于互聯(lián)網(wǎng)形成的網(wǎng)絡(luò)文化，是一種嶄新的文化形態(tài)，對(duì)構(gòu)建高校誠信校園文化具有重要的促進(jìn)作用。基于資源共享理念而形成的互聯(lián)網(wǎng)呈扁平化形態(tài)，具有內(nèi)在的平等性。而網(wǎng)上論壇、網(wǎng)上投票、網(wǎng)上調(diào)查、手機(jī)短信等“在線參與”快捷方便，大大提高了構(gòu)建誠信校園文化活動(dòng)參與的效率。

二、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化在構(gòu)建高校誠信校園文化中作用的途徑

積極探索網(wǎng)絡(luò)文化在構(gòu)建高校誠信校園文化中諸多作用的實(shí)現(xiàn)途徑。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的積極作用，促進(jìn)高校誠信文化氛圍的形成，必須結(jié)合網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)，積極探索其實(shí)現(xiàn)途徑。當(dāng)前，根據(jù)實(shí)際情況，可以探索以下幾種途徑：

（一）建立校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)，打造校園特色網(wǎng)絡(luò)文化品牌。廣大師生參與高校誠信校園文化構(gòu)建活動(dòng)需要以一定的信息為基礎(chǔ)，對(duì)相關(guān)信息掌握的程度直接影響構(gòu)建誠信校園文化活動(dòng)參與的水平。這就需要高校建立信息的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。平臺(tái)應(yīng)以校園網(wǎng)站設(shè)立的校園動(dòng)態(tài)欄目為主導(dǎo)、以商業(yè)網(wǎng)站為補(bǔ)充，同時(shí)積極發(fā)揮手機(jī)媒體的信息傳播作用。積極拓展網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂、網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)資源下載等網(wǎng)絡(luò)媒介形式，鼓勵(lì)教師、輔導(dǎo)員和優(yōu)秀大學(xué)生利用這個(gè)平臺(tái)建立博客、播客等，促進(jìn)師生誠信互動(dòng)，延伸校園動(dòng)態(tài)溝通空間，使校園網(wǎng)絡(luò)文化具有鮮明的文化個(gè)性、強(qiáng)大的文化親和力、凝聚力，進(jìn)而激發(fā)師生員工參與誠信校園文化共建的熱情。

（二）發(fā)揮高校全體師生主體作用，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源共建共享。教師和學(xué)生是校園文化的主體力量，建設(shè)和管理校園網(wǎng)絡(luò)文化必須以師生為本。學(xué)校要采取多種措施和形式，積極發(fā)揮師生的主人翁作用，共建、共享、共管、共創(chuàng)網(wǎng)上資源，通過“網(wǎng)來網(wǎng)去”的交流和“網(wǎng)上網(wǎng)下”的活動(dòng)，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明、網(wǎng)絡(luò)自律，增強(qiáng)學(xué)生上網(wǎng)的法制意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和誠信意識(shí)，把對(duì)校園網(wǎng)管理的外在要求內(nèi)化為學(xué)生文明上網(wǎng)的自覺行動(dòng)，既活躍了校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，又提高了師生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。實(shí)踐證明，充分尊重教師和學(xué)生的主體地位，發(fā)揮師生在校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理中的主體作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)資源的共創(chuàng)、共建、共享、共管，是進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理的有效途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃文秀.馬斯洛層次需要理論與大學(xué)生思想政治教育對(duì)策的選擇[J].浙江中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（3）：300-303.

[2]楊潤濤.淺談心理健康教育與現(xiàn)代素質(zhì)教育思想政治教育的結(jié)合[J].學(xué)校黨建與思想教育（高教版），2003（8）：57-59.

[3]李唯一.論心理健康教育與思想政治教育的結(jié)合[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2003（4）：48-50.

第4篇：校園網(wǎng)絡(luò)化論文范文

論文摘要:發(fā)揮校園網(wǎng)及多媒體設(shè)備的作用，以現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)素質(zhì)教育，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的重要手段。

展望21世紀(jì)，以信息化、網(wǎng)絡(luò)化的教育手段取代舊有的不適應(yīng)現(xiàn)代教育的落后教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)、教育資源共享的教育新時(shí)代正向我們走來。如何抓好校園網(wǎng)的建設(shè)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，是一個(gè)擺在我們面前的新課題。

1校園網(wǎng)的建設(shè)

對(duì)校園網(wǎng)建設(shè)，國家教育部和各地的教育部門都制定了相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，許多有關(guān)的專業(yè)部門、網(wǎng)絡(luò)公司也推出了許多解決方案，這無疑給予我們很大的幫助。但是，對(duì)學(xué)校具體實(shí)行來說，還需要認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行研究，因?yàn)樾@網(wǎng)投人的資金是非常大的，還有功能、技術(shù)、管理等一系列問題。究竟要建一個(gè)什么樣的校園網(wǎng)才適合學(xué)校教育、教學(xué)的使用?校園網(wǎng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、功能怎樣的?校園網(wǎng)是數(shù)字式的網(wǎng)絡(luò)，還是視頻點(diǎn)播系統(tǒng)?學(xué)校目前教師的管理和操作技術(shù)隊(duì)伍如何?校園網(wǎng)的配套設(shè)施，如每個(gè)信息點(diǎn)的配置如何?能否上互聯(lián)網(wǎng)和本地教育網(wǎng)等等。這些要認(rèn)真考慮。

現(xiàn)有的校園網(wǎng)，應(yīng)該具有較先進(jìn)水平，要有超前的意識(shí)。因?yàn)樾@網(wǎng)的主要功能是教育、教學(xué)(還有教師備課、學(xué)校管理、信息管理、后勤管理等)，教學(xué)中在網(wǎng)上傳遞的都是圖像、聲音、錄像等數(shù)字、視頻信息，其帶寬要求高，我校目前的網(wǎng)絡(luò)是主干100M的l OM網(wǎng)并不適合學(xué)校的使用，必須達(dá)到主干1000M的100M網(wǎng)才適用。校園網(wǎng)的終端信息點(diǎn)應(yīng)配置計(jì)算機(jī)，尤其是教室，絕不能缺少，有條件的還應(yīng)多配幾臺(tái)，目前很多大中專院校，計(jì)算機(jī)都是配在教室里，方便教學(xué)、上互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)生使用。

有了校園網(wǎng)還要有軟件，沒有軟件，校園網(wǎng)就猶如有了高速公路沒有車，發(fā)揮不了作用。其一，要有較好的系統(tǒng)軟件(涵蓋教育、教學(xué)、管理、后勤等方面，有用戶管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)綜合測試管理系統(tǒng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)等)，目前我校缺少后勤管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)綜合測試管理系統(tǒng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)等。其二，要搞好教育教學(xué)資源庫的建設(shè)，以確保教育教學(xué)。建議可采用以下辦法:

制作:集中學(xué)校的各種教學(xué)優(yōu)勢，設(shè)備優(yōu)勢，組織開發(fā)課件，動(dòng)員教師做課件。

購買:凡是教育部門配合教材發(fā)行的(含市場上較好的)光盤、錄像、錄音、幻燈片都應(yīng)及時(shí)采購到位。

收集:通過上網(wǎng)進(jìn)人國家教育部的教育信息資源庫等網(wǎng)頁下載，在教育電視、衛(wèi)星電視上轉(zhuǎn)錄各種教學(xué)資料。

改造:把購買來的課件經(jīng)過編輯、增減、刪改以達(dá)到適合使用。

2校園網(wǎng)的運(yùn)用

校園網(wǎng)是學(xué)校的核心設(shè)備，發(fā)揮校園網(wǎng)及多媒體設(shè)備的作用，以現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)素質(zhì)教育，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的重要手段。

2.1發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)教育思想的更新。現(xiàn)代教育技術(shù)的最大突破是校園網(wǎng)功能的開發(fā)利用，利用校園網(wǎng)和計(jì)算機(jī)教學(xué)平臺(tái)等多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，以網(wǎng)絡(luò)化的強(qiáng)大信息量，電子化、聲像化的生動(dòng)情景，實(shí)物顯示，人機(jī)對(duì)話，不但提高了教學(xué)的效率和師生的素質(zhì)，也促進(jìn)了教育思想的更新。“教育是學(xué)習(xí)，教育是交流。”在信息的社會(huì)里，教師時(shí)刻會(huì)被學(xué)生超過，因?yàn)樵诮邮苄畔⑦@一點(diǎn)上，教師和學(xué)生經(jīng)常會(huì)在同一起跑線上。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)過程中不能再像舊教育那樣處于從屬地位，沒有獨(dú)立性，缺少發(fā)言權(quán)。現(xiàn)代教育中的師生之間是民主的、平等的關(guān)系，教學(xué)過程中的教師是“導(dǎo)演”，學(xué)生是“演員、主角”，教師要愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真理、追求真理的氛圍，為學(xué)生的潛能的充分發(fā)揮創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。此外，利用校園網(wǎng)和計(jì)算機(jī)教學(xué)平臺(tái)等多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，教育、教學(xué)的思想要明確，要認(rèn)真反思舊教育的“人灌”、“滿堂灌”的弊端，防止出現(xiàn)新的“電灌”加“人灌”。

2.2發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢，推動(dòng)教育內(nèi)容的變革。“課時(shí)多、課程深、難度大”是我校現(xiàn)有教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)生普遍感到課程難學(xué)，負(fù)擔(dān)過重，不少學(xué)生由難學(xué)到厭學(xué)，這是較普遍的現(xiàn)象。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，把一些重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容合并，刪繁就簡。運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)通過互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息資源，更新教學(xué)內(nèi)容，用新的方法和新的概念重新組合知識(shí)。運(yùn)用形象化、電子化、聲像化的手段，解決難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，降低課程的深度和難度，以利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握。這樣，不僅保護(hù)了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，重要的是推動(dòng)了素質(zhì)教育，達(dá)到全面發(fā)展、因材施教的目的。

第5篇：校園網(wǎng)絡(luò)化論文范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全，信息化建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)管理

 

一、引言

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入校園，使各種資源數(shù)字化。極大的改變了現(xiàn)有教學(xué)方式及工作方式。和其它的互聯(lián)網(wǎng)一樣，校園網(wǎng)也具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的一切結(jié)構(gòu)和功能。為了讓網(wǎng)絡(luò)保持暢通，為廣大師生提供良好的服務(wù)，校園網(wǎng)的管理與維護(hù)就顯的越來越重要。如何正確規(guī)范化的管理校園網(wǎng)，使之形成一套完整管理與維護(hù)理論體系，也是當(dāng)前一項(xiàng)重要的研究課題。

二、校園網(wǎng)的管理與維護(hù)

隨著各種資源不斷網(wǎng)絡(luò)化，就必須對(duì)校園網(wǎng)加強(qiáng)管理，制定相關(guān)政策法規(guī)，出現(xiàn)問題有法可依。這些規(guī)章制度包括網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范、用戶上網(wǎng)規(guī)范、信息點(diǎn)教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)管理制度、計(jì)算機(jī)操作管理制度、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備維修保養(yǎng)及報(bào)廢制度等。重要體現(xiàn)在如下幾方面：

1．網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全存在的問題：

第一、有效阻擋病毒；現(xiàn)階段，各種木馬及計(jì)算機(jī)病毒令人防不勝防，如何將損失降到最小，是網(wǎng)絡(luò)管理員考慮的問題。當(dāng)軟毒軟件不能有效殺滅病毒時(shí)，要求網(wǎng)管員要在第一時(shí)間給出解決的辦法并及時(shí)通知在校園網(wǎng)上，使教師了解病毒發(fā)作的特征和相應(yīng)的解決方法，使各用戶及時(shí)安裝最新的病毒庫和補(bǔ)丁程序。通過路由器查出有木馬和病毒的計(jì)算機(jī)，在網(wǎng)絡(luò)上封閉其訪問網(wǎng)絡(luò)權(quán)限，等用戶計(jì)算機(jī)正常以后再開通網(wǎng)上訪問權(quán)限。這樣可避免擴(kuò)散到其他計(jì)算機(jī)上，有效控制病毒在整網(wǎng)的蔓延。并要求所用計(jì)算機(jī)及時(shí)升級(jí)。

第二、網(wǎng)絡(luò)用戶權(quán)限管理與維護(hù)，首先要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)管權(quán)限的監(jiān)管力度，由于網(wǎng)管可控制網(wǎng)內(nèi)的每一臺(tái)電腦，如果網(wǎng)絡(luò)管理人員成為泄密者，其后果將不堪設(shè)想。可以通過在平時(shí)管理時(shí)用普通帳號(hào)，只有在安裝軟件和設(shè)置服務(wù)器時(shí)才用超級(jí)管理員帳號(hào)，這樣做可以防止網(wǎng)管丟了密碼對(duì)網(wǎng)絡(luò)所造成的破壞。平時(shí)要求網(wǎng)絡(luò)用戶在使用密碼時(shí)，盡量設(shè)置強(qiáng)口令的密碼，如可以設(shè)置為字母加數(shù)據(jù)加特殊符號(hào)，這要有效提高破譯密碼的時(shí)間和難度。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)課程中強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全。

第三、校園網(wǎng)防火墻管理與維護(hù)：根據(jù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，有的學(xué)校用的是教育網(wǎng)接口，有的學(xué)校由于所處地理位置不同，有可能會(huì)用到當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)供應(yīng)商提供的接口。不管用那一種方式接入互聯(lián)網(wǎng)，都不能忽略網(wǎng)絡(luò)安全問題，如要防止有些學(xué)生及個(gè)別教師在內(nèi)部做出的攻擊，還要防止外網(wǎng)對(duì)校園網(wǎng)的外部的攻擊。攻擊的方式多種多樣，要有效防止攻擊事件的發(fā)生，防火墻和入侵檢測系統(tǒng)是必不可少的，通過網(wǎng)絡(luò)防火墻，使局域網(wǎng)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)用戶可以安全地通過防火墻訪問Internet，局域網(wǎng)內(nèi)的WWW服務(wù)器也可以安全地對(duì)Internet提供服務(wù)。有效阻止外部未經(jīng)過驗(yàn)證的數(shù)據(jù)包進(jìn)入校園網(wǎng)里，防火墻有硬件防火墻和軟件防火墻，可根據(jù)各自學(xué)校的要求進(jìn)行設(shè)置。

2.網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全管理方式方法：

第一、及時(shí)安裝系統(tǒng)補(bǔ)丁程序(Patch)；對(duì)文件目錄權(quán)限；定期檢查系統(tǒng)安全性；不要將服務(wù)器的登錄方式設(shè)置為自動(dòng)登錄，應(yīng)使用NT Security對(duì)話框注冊；取消服務(wù)器上經(jīng)常不用的服務(wù)和協(xié)議種類。盡量關(guān)閉不必要的服務(wù)端口，對(duì)一些可能存在被攻擊的端口要定期掃描，一旦發(fā)現(xiàn)可疑情況及時(shí)做處理；定期對(duì)重要數(shù)據(jù)進(jìn)行備份；隨著服務(wù)和協(xié)議數(shù)量越多其系統(tǒng)的安全性會(huì)變的越來越差；超級(jí)管理員賬號(hào)僅用于網(wǎng)絡(luò)管理，不要在任何客戶機(jī)上使用超級(jí)管理員賬號(hào)。論文參考。對(duì)于windows系統(tǒng)，要特別慎重屬于Administrator組成員用戶；記住口令文件保存在WINNT SYSTEM32CONFIG目錄的SAM文件中，并且在WINNTREPAIR目錄中有SAM備份。所以對(duì)SAM文件寫入、更改權(quán)限等要進(jìn)行安全審計(jì)；系統(tǒng)默認(rèn)禁用Guest賬號(hào)，最好不允許使用Guest賬號(hào)。不要在Everyone組增加任何權(quán)限，因?yàn)镚uest也屬于該組；新增用戶時(shí)分配一個(gè)口令，并控制用戶'首次登錄必須更改口令'，最好進(jìn)一步設(shè)置成口令的不低于6個(gè)字符，杜絕安全漏洞；利用端口掃描工具，定期在防火墻外對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)所有的服務(wù)器和客戶進(jìn)行端口掃描；禁止自動(dòng)啟動(dòng)telnet服務(wù)。

3、應(yīng)用軟件的管理與維護(hù)：包括網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室及各客戶端軟件的配置更新規(guī)范，如相關(guān)的教學(xué)軟件、編程軟件、系統(tǒng)軟件等。如：對(duì)未及時(shí)歸還用戶，如無特殊情況，損壞或丟失者，都要根據(jù)情節(jié)進(jìn)行相應(yīng)的處理。系統(tǒng)軟件或價(jià)值較高的應(yīng)用軟件，一律不外借。除了軟件的管理以外，還要大力加強(qiáng)軟件的建設(shè)，如軟件的購買、保管，使用、報(bào)損等。可根據(jù)需要，設(shè)立教師課件資源庫，把每位教學(xué)每學(xué)期的多媒體課件，課后習(xí)題，輔導(dǎo)資料全部入庫，這樣不但對(duì)教師和學(xué)生帶來方便，也成為校園網(wǎng)中的寶貴教學(xué)資源。

4．網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備的管理與維護(hù)：校園網(wǎng)是由計(jì)算機(jī)、服務(wù)器（性能好的計(jì)算機(jī)）、路由器、交換機(jī)等各種設(shè)備組成，校園網(wǎng)要正常運(yùn)行，必須保證核心網(wǎng)絡(luò)設(shè)備正常運(yùn)行，是校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，所有的設(shè)備都屬于網(wǎng)絡(luò)專用設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)管理人員定期要對(duì)全校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行檢查及時(shí)解決故障，還要對(duì)一些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行設(shè)置：如web服務(wù)器、proxy服務(wù)器、路由器路由設(shè)置，防火墻規(guī)則設(shè)置等，同時(shí)這些設(shè)備對(duì)溫度，濕度，安全有較高的要求，所以對(duì)核心設(shè)備應(yīng)用專門存放房間，以保證設(shè)備正常運(yùn)行。

5．網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的管理：

網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室全天對(duì)學(xué)生開放，這就涉及到使用，安全等管理問題，出于安全的考慮，實(shí)驗(yàn)室中的每一臺(tái)計(jì)算機(jī)均鎖在柜子里，防止學(xué)生破壞計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備；學(xué)生上網(wǎng)問題可以用劃分子網(wǎng)來解決，通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)掩碼的劃分，使學(xué)生在正常上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，被分配到取消上網(wǎng)資源子網(wǎng)，如需用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，可對(duì)子網(wǎng)整體設(shè)置，這樣可使實(shí)驗(yàn)室管理更高效；當(dāng)實(shí)驗(yàn)室軟件出現(xiàn)問題時(shí)，可采用網(wǎng)絡(luò)對(duì)拷的方式進(jìn)行快速修復(fù)，把一臺(tái)已安裝和設(shè)置好的計(jì)算機(jī)當(dāng)服務(wù)器制作出鏡像文件，再逐個(gè)分發(fā)到需要的計(jì)算機(jī)上。一般五分鐘左右就可以修好。為了管理上網(wǎng)的學(xué)生用戶，可采用軟件方式加硬件方式進(jìn)行管理，換句話說，如果用戶沒有合法的用戶名和密碼，當(dāng)計(jì)算機(jī)開機(jī)自檢完以后不再加載系統(tǒng)程序。可專門設(shè)置一個(gè)服務(wù)器對(duì)所有學(xué)生設(shè)置上網(wǎng)時(shí)間和權(quán)限。論文參考。論文參考。

三．對(duì)網(wǎng)絡(luò)用戶進(jìn)行定期培訓(xùn)

1．主要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)：教師是學(xué)校開展現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)的主力軍，讓教師通過校內(nèi)外的培訓(xùn)，盡快提高現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)素質(zhì)，是開展現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。通過培訓(xùn)，使教師隊(duì)伍計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作水平不斷提高。各校必需有一批懂技術(shù)、會(huì)使用的人員，才能真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能，才能夠發(fā)揮出校園網(wǎng)巨大潛能，使校園網(wǎng)的建設(shè)更具有更深遠(yuǎn)的實(shí)際意義。

2．培訓(xùn)成果：教師人人懂得計(jì)算機(jī)操作，掌握上校園網(wǎng)的方法，會(huì)使用'備課系統(tǒng)'進(jìn)行備課，會(huì)使用多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，掌握上網(wǎng)技術(shù)，要善于通過國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)獲得信息資源，會(huì)使用常規(guī)電教設(shè)備和多媒體電子教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，會(huì)改編課件，會(huì)設(shè)計(jì)、編寫課件腳本，制作多媒體課件（方便、普及型的PPT課件）。教師絕大部分的課時(shí)都使用多媒體軟件，運(yùn)用多媒體的教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)。

3．教師用計(jì)算機(jī)的管理：

一般實(shí)行專人專用，在教師使用期內(nèi)所出的問題全由用戶自己負(fù)責(zé)。如：注意防塵、防潮、防磁、防碰撞；要求各位老師及時(shí)升級(jí)殺毒軟件。由于人為因素對(duì)計(jì)算機(jī)硬件造成損壞的，要按原價(jià)賠償。在計(jì)算機(jī)的使用過程中，遇到問題，可向網(wǎng)絡(luò)組反映。不允許做一些可能會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)造成傷害的操作，如私自把主機(jī)機(jī)箱蓋打開等，否則后果自負(fù)。具體的規(guī)定可根據(jù)各自學(xué)校的情況制定

四、總結(jié)

通過對(duì)校園網(wǎng)維護(hù)和管理的論述,近一步說明了校園網(wǎng)管理與維護(hù)既關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)，也反應(yīng)了一個(gè)學(xué)校的信息化建設(shè)的水平的高低.如何高效、安全、健康的利用現(xiàn)用的網(wǎng)絡(luò)資源,提高學(xué)校管理與維護(hù)校園網(wǎng)的水平。

參考文獻(xiàn)

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[3] David BJohnson，David A Maltz．Yih—ChunHu．The Dynamic SoumeRouting Protocol for Mobile Ad HocNetworks(DSR)．

第6篇：校園網(wǎng)絡(luò)化論文范文

論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 藏書館 大學(xué)圖書館 校園網(wǎng)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)圖書館日漸網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化，越來越多的師生習(xí)慣于從網(wǎng)上尋找信息或閱讀電子文獻(xiàn)。他們到館次數(shù)和停留的時(shí)間日趨下降，甚至有些大型圖書館的每日到館人數(shù)不到1000人。這不是圖書館辦得不好，而是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代有更加方便快捷的信息資源服務(wù)使得讀者在家里上網(wǎng)就能得到所需資料，無需步入圖書館。這是現(xiàn)代圖書館的發(fā)展趨勢，也是圖書館資源數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的必然結(jié)果。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)圖書館服務(wù)是多元化的，既可提供紙質(zhì)印刷型資源服務(wù)，又可提供電子媒介、以及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，服務(wù)上更加主動(dòng)，圖書館員不再僅僅是被動(dòng)地管理資料，接受查詢，他們必須主動(dòng)積極地配合師生的教學(xué)研究和學(xué)習(xí)的需要在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、信息整合與檢索等方面提供定向?qū)ｎ}服務(wù)，并且可以通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生宿舍、教師辦公室、甚至家庭提供聯(lián)網(wǎng)服務(wù)。這種服務(wù)將集中在圖書館的資料，分散到讀者的檢索終端，實(shí)現(xiàn)了服務(wù)模式由一館一地館藏服務(wù)向共享化的專家咨詢服務(wù)模式轉(zhuǎn)換。圖書館以館藏、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和知識(shí)導(dǎo)航為主體建立新的服務(wù)模式和體系。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新觀念

新觀念的第一個(gè)要求(最基本的要求)是“到人”的服務(wù)形式，當(dāng)讀者習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字化獲取資訊時(shí)，當(dāng)讀者要求“找什么有什么”時(shí)，繼續(xù)像傳統(tǒng)圖書館那樣將其資源局限在自己的高樓里，要求讀者必須“到我的地方，用我的資源、我的方法”來獲取信息為服務(wù)形式時(shí)，肯定會(huì)使讀者感到不滿意。因此，將資源和服務(wù)推送到讀者桌面、融合進(jìn)讀者學(xué)習(xí)研究活動(dòng)中，必然成為大學(xué)圖書館信息服務(wù)的主流形態(tài)。大學(xué)圖書館必須在資源組織、技術(shù)支持、服務(wù)方式、人員配備等方面能夠做到這點(diǎn)，否則就對(duì)網(wǎng)絡(luò)條件下的讀者失去了意義。正因?yàn)槿绱耍覀兝眯@網(wǎng)讓教師和學(xué)生能夠在自己的辦公室、宿舍、家里和野外現(xiàn)場都能像在圖書館一樣使用所需要的資源和服務(wù)。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)圖書館傳統(tǒng)服務(wù)形式帶來的挑戰(zhàn)

一般定義的圖書館從古代藏書樓發(fā)展到當(dāng)今的現(xiàn)代化圖書館，其存在意義已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化，由“以藏為主”發(fā)展到“以用為主”，即利用各種形式的文獻(xiàn)資料提供符合社會(huì)、讀者需求的文獻(xiàn)信息，最終達(dá)到促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的目的。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，人們已經(jīng)不僅可以從本地圖書館獲取所需要的文獻(xiàn)信息，他們借助Internet網(wǎng)上豐富的信息資源、強(qiáng)大的搜索引擎和快捷的傳送手段，改變了傳統(tǒng)圖書館的概念。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)資源的大量涌現(xiàn)。網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)上期刊、網(wǎng)上圖書以及網(wǎng)上各種其他信息資源具備紙質(zhì)文獻(xiàn)無法比擬的優(yōu)點(diǎn)。首先，網(wǎng)上資源的豐富度、傳播速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了紙質(zhì)出版物，大大滿足了讀者的需求；其次，網(wǎng)上資源具備紙質(zhì)出版物無法具有的自動(dòng)化搜索功能；再者網(wǎng)上資源的傳播所受的限制比較小，通過網(wǎng)絡(luò)容易獲得很多個(gè)人和團(tuán)體研究者的最新觀點(diǎn)和研究心得。這些特點(diǎn)，吸引了大量的讀者使用網(wǎng)上資源，給圖書館生存帶來了一定的影響，使得圖書館界面臨新的資源環(huán)境。

三、館藏建設(shè)觀念和理論的主要變化

傳統(tǒng)的館藏觀念是以收藏信息資源為中心的，“擁有”是其本質(zhì)，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館服務(wù)目標(biāo)是滿足讀者的需要。傳統(tǒng)的館藏建設(shè)主要是針對(duì)“藏書”的，即圍繞所收藏的文獻(xiàn)資源開展各項(xiàng)服務(wù)；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的虛擬館藏建設(shè)是針對(duì)“讀者”的，是以人為本，并根據(jù)讀者需要利用信息資源進(jìn)行建設(shè)。

傳統(tǒng)的館藏建設(shè)中的藏書結(jié)構(gòu)理論已經(jīng)改變，傳統(tǒng)的館藏空間結(jié)構(gòu)只有物理館藏，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書館由物理館藏和虛擬館藏組成。隨著印刷出版物價(jià)格的上漲、網(wǎng)上資源的海量化，使得“大而全”、“小而全”的傳統(tǒng)做法根本無法實(shí)現(xiàn)，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下不再強(qiáng)調(diào)館藏文獻(xiàn)的程度，而是重視利用網(wǎng)絡(luò)信息資源的能力。日新月異的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不僅改變了大學(xué)圖書館多年來傳統(tǒng)的收藏、使用和服務(wù)模式，而且打破了圖書館彼此獨(dú)立封閉的壁壘。由于打破了圍墻障礙，沒有了時(shí)空、地域和人數(shù)限制，信息獲取更加直觀和便捷，使得高校圖書館已經(jīng)成為面向社會(huì)的知識(shí)寶庫和信息源泉，實(shí)際上也是一個(gè)服務(wù)性的公益網(wǎng)站。這種服務(wù)對(duì)象的擴(kuò)大和延伸是信息社會(huì)發(fā)展的必然趨勢。在文獻(xiàn)信息資源網(wǎng)絡(luò)的公共平臺(tái)上應(yīng)加大高校圖書館數(shù)字化信息資源建設(shè)的力度，建立健全文獻(xiàn)信息資源服務(wù)體系，加強(qiáng)圖書館與校內(nèi)計(jì)算機(jī)中心的聯(lián)合，促進(jìn)大學(xué)圖書館數(shù)字化工程的實(shí)施和校園信息網(wǎng)建設(shè)的發(fā)展，打破傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)中心和圖書館任務(wù)迥異的格局。

隨著圖書館網(wǎng)絡(luò)化的不斷加強(qiáng)和計(jì)算機(jī)中心資源服務(wù)導(dǎo)向的強(qiáng)化，通過聯(lián)合可以突出它們共同作為大學(xué)學(xué)術(shù)信息中心的地位，為讀者提供更好的服務(wù)。

四、充分利用高校信息資源的可行性措施

1．整合信息資源，提高信息服務(wù)水平。主要是建立以圖書館為中心，聯(lián)合院系資料室、科研處、教務(wù)處、網(wǎng)絡(luò)中心、檔案館、學(xué)報(bào)編輯部的全校性的文獻(xiàn)保障體系。打破傳統(tǒng)的部門界限，以信息服務(wù)為目的，借助于現(xiàn)代化技術(shù)，為讀者提供全方位的信息服務(wù)。

2．統(tǒng)一進(jìn)行信息資源采集，避免信息資源的重復(fù)建設(shè)。建立統(tǒng)一的分類、編目規(guī)則。具體包括：使用統(tǒng)一的分類法、主題法，統(tǒng)一的信息標(biāo)引深度，統(tǒng)一的信息著錄格式等。建立合理的信息資源布局是實(shí)現(xiàn)信息資源共享的基本保證，需要各部門共同參與。在此前提下，圖書館和校園內(nèi)各信息服務(wù)部門應(yīng)分別對(duì)自己收藏信息在類型、學(xué)科、語種、數(shù)量及收藏重點(diǎn)和特色等方面進(jìn)行調(diào)研，為今后的協(xié)調(diào)采購提供依據(jù)。根據(jù)信息時(shí)代讀者對(duì)文獻(xiàn)需求的特點(diǎn)，重新確定采購戰(zhàn)略和目標(biāo)。建立突出本校特色的、合理的信息資源布局。

3．建立統(tǒng)一的圖書館信息服務(wù)體系結(jié)構(gòu)。圖書館的信息服務(wù)體系應(yīng)當(dāng)由傳統(tǒng)型的信息服務(wù)和數(shù)字信息服務(wù)構(gòu)成。而數(shù)字信息服務(wù)體系應(yīng)當(dāng)包括統(tǒng)一的信息訪問平臺(tái)和網(wǎng)上參考咨詢平臺(tái)，以傳統(tǒng)信息資源和數(shù)字信息資源為依托，提供在線信息服務(wù)。根據(jù)師生需求，不斷創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)手段，開展高效的信息服務(wù)。高校圖書館可建立信息網(wǎng)站，通過該網(wǎng)站給讀者提供館藏文獻(xiàn)的查詢、續(xù)借、預(yù)約、催還、新書通報(bào)、讀者信箱、讀者推薦等服務(wù)，以便讀者利用信息資源。

4．信息服務(wù)主動(dòng)化。變被動(dòng)工作為主動(dòng)詢問和咨詢服務(wù)；加強(qiáng)調(diào)查研究，為教學(xué)和科研做好文獻(xiàn)訂購工作；掌握不同讀者的信息需求，使服務(wù)工作有的放矢。提高信息服務(wù)的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。高校圖書館可利用校園網(wǎng)開展信息服務(wù)，根據(jù)重點(diǎn)學(xué)科和專業(yè)設(shè)置及師生的信息需求，用鏈接的方式在主頁上建立信息導(dǎo)航系統(tǒng)，使教研人員、學(xué)生能夠及時(shí)了解學(xué)科的國內(nèi)外研究前沿和進(jìn)展情況。并將圖書館重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的服務(wù)融入信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)開展綜合，從而彌補(bǔ)館藏的不足。

5．做好工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。為實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)的數(shù)字信息資源整合，各信息服務(wù)部門應(yīng)制定人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)劃，積極培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)信息資源開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備維護(hù)人才，為網(wǎng)絡(luò)信息資源共享、數(shù)據(jù)庫的開發(fā)和建設(shè)提供人才保證。圖書館的信息服務(wù)應(yīng)當(dāng)由“局外人”向“參與者”改變，利用專業(yè)知識(shí)和文獻(xiàn)信息，直接介入教學(xué)、科研、生產(chǎn)、決策等活動(dòng)，設(shè)立專門的學(xué)科館員，直接參與學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)和科研工作。

6．信息服務(wù)開放化。圖書館必須承擔(dān)把零散文獻(xiàn)中的信息匯總并使之系統(tǒng)化的工作，直接向讀者提供篩選、加工、針對(duì)性強(qiáng)、專指度高、信息量大、系統(tǒng)化的文獻(xiàn)信息。采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方式，讓服務(wù)設(shè)施直接參與信息資源的建設(shè)與服務(wù)工作，同時(shí)服務(wù)對(duì)象立足于學(xué)校，服務(wù)于社會(huì)，加強(qiáng)校際協(xié)作，館企合作，真正使圖書館成為信息資源的集散地、信息服務(wù)的發(fā)源地。

五、高校信息資源開發(fā)利用的思考

1．高校圖書館可利用的資源有兩種：一是本館的現(xiàn)實(shí)館藏資源(包括印刷型信息資源和電子型信息資源)；二是虛擬館藏資源(包括共享資源、網(wǎng)上免費(fèi)信息資源等)。盡管圖書館網(wǎng)的設(shè)置內(nèi)容十分豐富，但“館際互借”、“遠(yuǎn)程借閱”等網(wǎng)絡(luò)化程度較高的欄目還有待開發(fā)，如何有效地利用這些信息資源為師生服務(wù)，是目前信息咨詢服務(wù)面臨的一個(gè)問題。

2．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)圖書館應(yīng)引入全新的管理、服務(wù)機(jī)制，圖書館在繼續(xù)存在著物理形態(tài)的文獻(xiàn)收藏和館舍設(shè)備的同時(shí)，其工作內(nèi)容和服務(wù)范圍卻包括圖書館的物理“圍墻”及在其中的活動(dòng)而成為網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)系統(tǒng)。因此，高校圖書館應(yīng)利用自己的優(yōu)勢，有計(jì)劃、分層次地拓展信息服務(wù)范圍和項(xiàng)目，搭建具有本校特色的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)。

3．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館咨詢員不僅是信息的管理者和傳播者，而且還是信息導(dǎo)航員和信息咨詢專家，他們一方面聯(lián)系信息源，一方面聯(lián)系廣大讀者，成為信息需求的中介、紐帶與橋梁。圖書館應(yīng)注重信息咨詢?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)，使他們熟練掌握獲取現(xiàn)代信息資源的方法和能力。

4．讀者信息意識(shí)、信息素質(zhì)的培養(yǎng)。開展以以圖書館利用常識(shí)為主的新生入學(xué)教育，培養(yǎng)新生信息意識(shí)；開設(shè)以圖書館資源介紹、信息資源利用等為主的專題講座；主動(dòng)向大學(xué)生介紹本館的電子信息資源及一些有助于增長知識(shí)才干的網(wǎng)站；開設(shè)《科技信息檢索》必修課等，使他們熟練掌握利用圖書館的各種知識(shí)、技巧和方法，逐步加強(qiáng)和提高高校讀者的信息獲取能力。

第7篇：校園網(wǎng)絡(luò)化論文范文

關(guān)鍵詞科研；管理；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；數(shù)據(jù)庫

1引言

隨著高等院校科研信息量的迅猛增長，計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)的快速發(fā)展，以及科研水平逐步成為衡量高校綜合實(shí)力的重要指標(biāo)之一，從而導(dǎo)致科研管理工作量的日益加重，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)科研的管理成為可能。而且目前多數(shù)高校的科研管理工作還依賴于手工操作，采用單機(jī)的計(jì)算機(jī)軟件如：Excel、Access等，對(duì)于科研信息的采集、加工以及處理帶來諸多不便，這種方式已經(jīng)給科研管理人員增加了工作量，難以反應(yīng)出高校的科研管理水平。另外目前雖然有各種版本的科研管理軟件，但是對(duì)于學(xué)校的實(shí)際情況，就不一定適用，以我校為例，去年購買的教務(wù)綜合管理系統(tǒng)軟件，其中之一模塊就是關(guān)于高校科研管理的功能，對(duì)照軟件提供的功能不滿足我校的實(shí)際需求，因此購買時(shí)就把這部分的功能去掉了。近幾年，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐步成熟，各高校基本上都開通了校園網(wǎng)，基于校園網(wǎng)平臺(tái)的應(yīng)用不斷豐富，除了提供基本的WWW、E-MAIL、VOD等服務(wù)外，另外就需要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，開發(fā)各種B/S模式的管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)部的日常辦公自動(dòng)化、教務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)化、科研管理現(xiàn)代化；并且面向網(wǎng)絡(luò)的編程工具逐漸被廣大計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的愛好者所青睞，如：、JSP、PHP等。

2采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)

2.1校園網(wǎng)平臺(tái)的優(yōu)勢

中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CERNET）是由國家投資建設(shè)，教育部負(fù)責(zé)管理，清華大學(xué)等高校承擔(dān)建設(shè)和管理運(yùn)行的全國性規(guī)模較大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，主要面向教育和科研單位。全國的高等院校都開始紛紛建立自己的局域網(wǎng)，然后接入CERNET，此局域網(wǎng)就成為校園網(wǎng)，而目前高校校園網(wǎng)的狀況是硬件平臺(tái)已經(jīng)構(gòu)建好，對(duì)硬件資源的投資已經(jīng)完成，而校園網(wǎng)平臺(tái)上的軟件應(yīng)用不是十分的豐富，如：2005年山西省教育廳聯(lián)合省內(nèi)各高校的專家對(duì)全省高校的校園網(wǎng)應(yīng)用建設(shè)進(jìn)行評(píng)估，結(jié)果是大部分院校基本合格，很難達(dá)到優(yōu)秀，充分說明校園網(wǎng)平臺(tái)上的應(yīng)用比較少，因此就需要充分發(fā)揮校園網(wǎng)硬件資源的優(yōu)勢，結(jié)合各自的實(shí)際，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)版的中小型管理系統(tǒng)。

2.2B/S模式的優(yōu)勢

B/S模式，即Browser/server結(jié)構(gòu)，是隨Internet技術(shù)的興起，對(duì)C/S模式的一種變化或者改進(jìn)的結(jié)構(gòu)。在B/S模式下，用戶界面完全通過WWW瀏覽器實(shí)現(xiàn)。其中應(yīng)用的典型就是，瀏覽器-Web服務(wù)器-數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。客戶端通過瀏覽器向Web服務(wù)器提出查詢請(qǐng)求，Web服務(wù)器根據(jù)需要向數(shù)據(jù)庫服務(wù)器提出查詢請(qǐng)求，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器根據(jù)檢索結(jié)果與查詢條件將相應(yīng)的數(shù)據(jù)結(jié)果返回給Web服務(wù)器，最后Web服務(wù)器以超文本文件的形式將結(jié)果傳給客戶端的Web瀏覽器[1]。B/S模式結(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖1B/S模式結(jié)構(gòu)圖

B/S模式支持跨平臺(tái)管理，不論是什么平臺(tái)，只要裝有Web瀏覽器即可；客戶端無需安裝和維護(hù)軟件；可通過局域網(wǎng)、校園網(wǎng)等實(shí)時(shí)監(jiān)控和管理，支持Internet組網(wǎng)方式。B/S模式系統(tǒng)應(yīng)用比較廣泛，是今后開發(fā)軟件的主流。

技術(shù)的優(yōu)勢

.NETFramework是微軟最新的程序設(shè)計(jì)開發(fā)平臺(tái)，有CLR（CommonLanguageRuntime）和.NETFramework類組成。當(dāng)編寫好程序后進(jìn)行編譯時(shí)，.NET會(huì)將源程序代碼編譯成MSIL（MicrosoftIntermediateLanguage）中間程序語言，而不是傳統(tǒng)意義上的機(jī)器語言，執(zhí)行時(shí)CLR調(diào)用JIT（JustInTime）編譯程序，進(jìn)而將MSIL轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)可以執(zhí)行的語言。在CLR結(jié)構(gòu)平臺(tái)下的可以向下兼容并支持ASP3.0的所有語法，改善了執(zhí)行性能，具有強(qiáng)大的功能和更廣的擴(kuò)充性，程序設(shè)計(jì)語言沒有必要的關(guān)聯(lián)性，可以選擇自己熟悉的語言來編寫的程序，同時(shí)也支持現(xiàn)有的COM對(duì)象。不但可以在服務(wù)器方處理HTML和Web控件，也可以保留用戶完整的應(yīng)用狀態(tài)，并提供給客戶端最佳的控制方式，另外還提供了服務(wù)器端的Server控件，除了具有執(zhí)行窗體驗(yàn)證的功能，還可以控制數(shù)據(jù)顯示的版面配置，而無須通過HTML標(biāo)記對(duì)HTML文件加以描述，以大幅度減少程序代碼。

2.4數(shù)據(jù)庫技術(shù)的優(yōu)勢

是微軟的ADO之后推出的最新的數(shù)據(jù)庫處理技術(shù)，主要用于在.NETFramework平臺(tái)上訪問數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。提供了一致性的數(shù)據(jù)處理方式，對(duì)于程序而言，的主要功能是存取數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。因此說，僅提供存取數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的途徑和數(shù)據(jù)處理的方式，而最終

的處理與顯示需要HTML控件和Web控件的協(xié)助。在實(shí)際使用中，需要導(dǎo)入新的命名空間，如：System.Data（可以將數(shù)據(jù)直接保存在內(nèi)存中，提供DataSet、DataTable、DataColumn和DataRelation對(duì)象），System.DataOleDB.（用來處理OleDB數(shù)據(jù)源的命名空間），System.Data.SqlClient（和SQL服務(wù)器連接，提供SqlCommand、Sqlconnection、SqlDataReader等對(duì)象），這些都是數(shù)據(jù)庫鏈接常用的命名空間。

3科研管理系統(tǒng)模型的建立

3.1功能模塊的劃分

科研管理系統(tǒng)模型主要結(jié)合我校科研管理中心工作的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)想，然后在此模型基礎(chǔ)之上進(jìn)行二次開發(fā)，就能適合于中等規(guī)模的高等院校。該模型主要采用B/S模式，數(shù)據(jù)庫使用SQLServer2000，開發(fā)環(huán)境為+/C#。科研管理系統(tǒng)模型提供的主要模塊有六個(gè)，分別是：科研項(xiàng)目管理模塊、科研經(jīng)費(fèi)管理模塊、科研成果管理模塊、專利管理模塊、科研信息的與檢索模塊以及信息統(tǒng)計(jì)與系統(tǒng)的維護(hù)模塊，該模型結(jié)構(gòu)如圖2所示。

圖2科研管理系統(tǒng)模型圖

科研項(xiàng)目管理模塊的功能是實(shí)現(xiàn)對(duì)科研項(xiàng)目的立項(xiàng)、審批、執(zhí)行跟蹤、中期檢查，以及項(xiàng)目的查詢、信息匯總、結(jié)題等功能。科研經(jīng)費(fèi)管理模塊的功能是根據(jù)橫/縱向科研項(xiàng)目的立項(xiàng)情況，對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目設(shè)立科研經(jīng)費(fèi)表，提供對(duì)經(jīng)費(fèi)數(shù)據(jù)的修改、瀏覽、匯總、查詢、打印等功能，同時(shí)按項(xiàng)目進(jìn)展情況及時(shí)了解經(jīng)費(fèi)的明細(xì)。科研項(xiàng)目管理科研成果管理模塊的功能是提供歷年來本校獲獎(jiǎng)（含鑒定）成果的詳細(xì)記錄，包括成果負(fù)責(zé)人、成果名稱、獲獎(jiǎng)時(shí)間、課題來源、獲獎(jiǎng)級(jí)別、成果類別、成果形式、頒獎(jiǎng)單位、鑒定結(jié)論、成果介紹等[2]。專利管理模塊的功能是實(shí)現(xiàn)對(duì)科研項(xiàng)目中科技專利或?qū)嵱眯蛯＠Q、專利批準(zhǔn)號(hào)、專利類型、專利申請(qǐng)日、專利公告日、授權(quán)日、專利時(shí)限等進(jìn)行管理。信息與檢索模塊是為了讓全院教職工及時(shí)了解科研信息，并提供檢索的功能。信息統(tǒng)計(jì)與維護(hù)主要實(shí)現(xiàn)對(duì)各種科研信息的統(tǒng)計(jì)，如教職工發(fā)表的論文、專著等，維護(hù)主要實(shí)現(xiàn)對(duì)科研數(shù)據(jù)的維護(hù)的功能。

3.2數(shù)據(jù)庫的分析與設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫是根據(jù)系統(tǒng)的需求分析而設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)環(huán)境是SQLServer2000。根據(jù)我校的實(shí)際情況，主要設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)庫表有：科研項(xiàng)目表、科研經(jīng)費(fèi)表、科研成果表、專利信息表、科研人員基本信息表、專家數(shù)據(jù)庫信息表、信息表、出版教材及專著表、獲獎(jiǎng)情況信息表等。實(shí)現(xiàn)科研管理人員對(duì)數(shù)據(jù)的加工、管理、集成等的全部功能，個(gè)人的查詢、打印等功能。連接數(shù)據(jù)庫利用SqlConnection對(duì)象的ConnectionString屬性可指定連接參數(shù)，利用SqlDataAdapter對(duì)象的Fill方法可將數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)讀到DataSet中。

3.3系統(tǒng)平臺(tái)的構(gòu)建

該模型的平臺(tái)主要從硬件和軟件環(huán)境兩方面進(jìn)行考慮，硬件方面的客戶端要求比較低，只要能安裝Web瀏覽器和連通網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)；服務(wù)器端的配置：PⅣ1.7GHZ/128M/40G；另外就是對(duì)網(wǎng)絡(luò)的要求是100M的傳輸速度，當(dāng)然速度越快越好。軟件方面，服務(wù)器端操作系統(tǒng)安裝Windows2000/2003Server，IIS5.0以上版本，數(shù)據(jù)庫采用SQLServer2000，以為開發(fā)平臺(tái)，采用技術(shù)，結(jié)合、和C#構(gòu)造應(yīng)用程序。開發(fā)工具采用DreamweaverMX和FrontPage2003制作網(wǎng)站整體框架，采用Photoshop、Firework、Flash等軟件制作網(wǎng)頁素材。為了保證系統(tǒng)的安全，建議采用USB加密技術(shù)。

3.4其他應(yīng)考慮的因素

在科研管理系統(tǒng)的模型中采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還應(yīng)該考慮網(wǎng)絡(luò)安全方面即主要與科研數(shù)據(jù)有關(guān)的信息安全。項(xiàng)目申報(bào)、評(píng)審和各項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi)采用網(wǎng)絡(luò)化的管理，這樣容易受到計(jì)算機(jī)病毒的攻擊，一旦入侵網(wǎng)絡(luò)竊取國家級(jí)科研項(xiàng)目的核心技術(shù)資料，將會(huì)造成技術(shù)泄密和知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失[3]。而數(shù)據(jù)庫SQLServer2000提供了對(duì)數(shù)據(jù)安全性的一整套比較完整的管理機(jī)制，即對(duì)用戶的權(quán)限驗(yàn)證采用雙重驗(yàn)證的機(jī)制：登錄身份驗(yàn)證、用戶帳號(hào)角色以及所允許的權(quán)限。

4結(jié)束語

充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和校園網(wǎng)硬件資源的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校科研信息管理的網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化，該系統(tǒng)模型的功能比較全面，結(jié)構(gòu)合理，采用的開發(fā)平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)比較成熟，具有比較廣泛的應(yīng)用前景。

參考文獻(xiàn)

[1]張燕.基于網(wǎng)絡(luò)的科研管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì).計(jì)算機(jī)科學(xué)，2006（133）

第8篇：校園網(wǎng)絡(luò)化論文范文

論文關(guān)鍵詞:校園;網(wǎng)絡(luò);建設(shè);應(yīng)用

1 引言

隨著各單位計(jì)算機(jī)和局域網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的不斷深入,特別是各種計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)被相繼應(yīng)用在實(shí)際工作中,各單位之間、各單位和外界媒體之間的相互交換和共享的要求日益增加,特別是近幾年來,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主流,同時(shí)高校的教學(xué)、管理等急需網(wǎng)絡(luò)化、信息化,因此我校建立起了大規(guī)模的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以適應(yīng)現(xiàn)時(shí)以及將來的需要。由于高校作為培養(yǎng)未來信息化、綜合型人才的基地,對(duì)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、新功能也有更高的要求。這些變化主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1) 要求更高的網(wǎng)絡(luò)帶寬、更強(qiáng)大的服務(wù)器處理能力、更快的網(wǎng)絡(luò)速度。

2) 要求在安全防范、人員管理、場地管理等行政事務(wù)的管理上更有效率。

3) 學(xué)員層次較多,要求聯(lián)系手段和信息手段的多樣化。

4) 更多的工作站點(diǎn)使結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)較為龐大,易管理性、標(biāo)識(shí)清晰的布線系統(tǒng)將大大減輕工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度。

2 我校校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)

我校校園網(wǎng)建設(shè)的總體目標(biāo)是建設(shè)一個(gè)滿足數(shù)字、語音、圖形、圖象等多媒體信息以及綜合科研信息傳輸和處理需要的綜合數(shù)字網(wǎng),并能符合多種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議,體系結(jié)構(gòu)符合國際標(biāo)準(zhǔn)或事實(shí)上的國際工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(如tcp/ip),同時(shí)能兼容已有的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

由于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用日益增長,用戶數(shù)量的劇增,百兆骨干網(wǎng)已不足以滿足當(dāng)前和將來的應(yīng)用發(fā)展,因此我校校園網(wǎng)絡(luò)采用交換式千兆以太網(wǎng)骨干網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),它能提供10倍于快速以太網(wǎng)的性能,充分保護(hù)在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施上的投資。千兆位以太網(wǎng)相對(duì)于原有的快速以太網(wǎng)、fddi、atm等主干網(wǎng)解決方案,提供了另一條改善交換機(jī)與交換機(jī)之間骨干連接和交換機(jī)與服務(wù)器之間連接的可靠、經(jīng)濟(jì)的途徑。網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)人員將能夠建立有效使用高速、任務(wù)關(guān)鍵的應(yīng)用程序和文件備份的高速基礎(chǔ)設(shè)施。網(wǎng)絡(luò)管理人員將為用戶提供對(duì)internet、intranet、城域網(wǎng)與廣域網(wǎng)的更快速的訪問。通過在整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)中的三層交換技術(shù)及vlan,實(shí)現(xiàn)教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、宿舍區(qū)的相對(duì)隔離,便于網(wǎng)絡(luò)的整體管理規(guī)劃。

3 網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的幾個(gè)原則

3.1 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的高性能

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的設(shè)備高可靠性要求和系統(tǒng)高可用性要求:核心交換機(jī)所有關(guān)鍵部件可以實(shí)現(xiàn)冗余工作,可以在線更換(插拔),故障的恢復(fù)時(shí)間在秒級(jí)間隔內(nèi)完成。多級(jí)容錯(cuò)設(shè)計(jì)基于單個(gè)設(shè)備高可靠性的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步提高系統(tǒng)的可用性。

不管是校園網(wǎng)還是城域網(wǎng)、廣域網(wǎng),其上的信息應(yīng)用正以前所未有的速度發(fā)展,新的多媒體應(yīng)用及新的數(shù)據(jù)應(yīng)用對(duì)帶寬提出了更高的要求。以企業(yè)普遍采用的intranet網(wǎng)絡(luò)模式來說,其www服務(wù)器,ftp服務(wù)器,lotus notes群體應(yīng)用服務(wù)器,novell server等服務(wù)器群支撐著整個(gè)企業(yè)的信息服務(wù)環(huán)境。企業(yè)各部門用戶客戶端應(yīng)用軟件,通過網(wǎng)絡(luò)訪問中心服務(wù)器,請(qǐng)求應(yīng)用,查詢數(shù)據(jù)庫。網(wǎng)絡(luò)的負(fù)載流量主要從邊緣設(shè)備到和核心的數(shù)據(jù)交換,隨著企業(yè)業(yè)務(wù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的擴(kuò)展,以及應(yīng)用的信息交換量增加,使得企業(yè)網(wǎng)絡(luò)通常首先在核心發(fā)生通訊瓶頸現(xiàn)象。改善企業(yè)園區(qū)局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)交換性能,往往是首先擴(kuò)充核心交換機(jī)的交換性能,增加邊緣設(shè)備到核心的數(shù)據(jù)通訊帶寬,以減輕整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的瓶頸,使得應(yīng)用軟件的性能和效率得到提高。因此在設(shè)計(jì)校園園區(qū)局域網(wǎng)的原則上,首先應(yīng)該考慮滿足網(wǎng)絡(luò)規(guī)模所要求的核心設(shè)備數(shù)據(jù)交換處理能力,以及邊緣設(shè)備到核心的鏈路帶寬。

就學(xué)校應(yīng)用來說,其通過先進(jìn)的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù),實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化,可以提高學(xué)校的管理效率和水平。支持校園應(yīng)用的基礎(chǔ)設(shè)施是校園的園區(qū)網(wǎng)絡(luò),它的工作狀況會(huì)直接影響到校園的辦公應(yīng)用環(huán)境,教學(xué)、管理、開發(fā)、設(shè)計(jì)等業(yè)務(wù)環(huán)境,財(cái)務(wù)管理、部門管理等環(huán)境,信息檢索、數(shù)據(jù)庫查詢、internet瀏覽等支持校園正常運(yùn)行是必要服務(wù)設(shè)施功能。網(wǎng)絡(luò)的可靠性要求是保障校園應(yīng)用環(huán)境正常運(yùn)行的首要條件,網(wǎng)絡(luò)要求可靠性的同時(shí),要求網(wǎng)絡(luò)具有高可用性。不僅要求設(shè)備的部件冗余,同時(shí)要求網(wǎng)絡(luò)的鏈路冗余,可結(jié)合物理層、鏈路層及第三層技術(shù)實(shí)現(xiàn),以保證網(wǎng)絡(luò)可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)提供信息訪問服務(wù)。

3.2 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的可擴(kuò)展性

網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的可擴(kuò)展性要求包括交換機(jī)硬件的擴(kuò)展能力以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施新應(yīng)用的能力。核心交換機(jī)的靈活擴(kuò)充性要求:核心交換機(jī)應(yīng)該具有靈活的端口擴(kuò)充能力,模塊擴(kuò)充能力,滿足網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的擴(kuò)充;同時(shí)提高性能,滿足更高性能的要求。支持新應(yīng)用的能力:產(chǎn)品具有支持新應(yīng)用的技術(shù)設(shè)備,能夠方便快捷地實(shí)施新應(yīng)用。

在設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)方案時(shí),首先是滿足現(xiàn)有規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)用戶的需求,同時(shí)考慮到未來業(yè)務(wù)發(fā)展、規(guī)模的擴(kuò)大,設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)具有用戶端口靈活的擴(kuò)充能力。核心設(shè)備是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的樞紐,用戶端口數(shù)的擴(kuò)充,需要增加配線間邊緣工作組的設(shè)備,增加邊緣設(shè)備的同時(shí),要求連接核心骨干設(shè)備的端口數(shù)相應(yīng)增加,因此核心設(shè)備應(yīng)該可以通過增加的負(fù)載插槽容量。對(duì)于交換機(jī)來說,核心交換引擎應(yīng)該可以滿足最大配置下,無阻塞的進(jìn)行端口數(shù)據(jù)飽交換,模塊的擴(kuò)充不影響交換性能。采用分布式交換結(jié)構(gòu)可以實(shí)現(xiàn)了交換機(jī)的并行數(shù)據(jù)交換處理,優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)的性能,本地交換和全局交換相結(jié)合的分布式交換實(shí)現(xiàn)靈活的模塊、端口擴(kuò)充能力。

3.3 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性要求可以有效的控制網(wǎng)絡(luò)的訪問。靈活的實(shí)施安全控制策略。網(wǎng)絡(luò)的安全性對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)是非常重要的,合理的網(wǎng)絡(luò)安全控制,可以使應(yīng)用環(huán)境中的信息資源得到有效的保護(hù)。在校園園區(qū)網(wǎng)絡(luò)中,關(guān)鍵應(yīng)用服務(wù)器、核心網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,只有系統(tǒng)管理人員才有操作、控制的權(quán)力。應(yīng)用客戶端只有訪問共享資源的權(quán)限,網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該能夠阻止任何非法的操作。在園區(qū)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上應(yīng)該可以進(jìn)行基于協(xié)議、基于mac地址、基于ip地址的包過濾控制功能。在大規(guī)模園區(qū)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)上,劃分vlan,一方面可以有效的隔離子網(wǎng)內(nèi)的大量廣播,另一方面隔離網(wǎng)絡(luò)子網(wǎng)間的通訊,控制了資源的訪問權(quán)限,提高了網(wǎng)絡(luò)的安全性。在設(shè)計(jì)園區(qū)網(wǎng)的原則上必須強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全性控制能力,使網(wǎng)絡(luò)可以任意連接,又可以從第二層、第三層控制網(wǎng)絡(luò)的訪問。

3.4 網(wǎng)絡(luò)的可管理性

網(wǎng)絡(luò)的可管理性要求網(wǎng)絡(luò)中的任何設(shè)備均可以通過網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)進(jìn)行控制,網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備狀態(tài),故障報(bào)警等都可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行控制,通過網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)簡化管理工作,提高網(wǎng)絡(luò)管理的效率。

在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)時(shí),選擇先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)管理軟件是必不可少的。網(wǎng)絡(luò)管理軟件應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備配置,網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)表示,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的狀態(tài)顯示,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的故障事件報(bào)警,網(wǎng)絡(luò)流量統(tǒng)計(jì)分析以及計(jì)費(fèi)等。網(wǎng)管軟件的應(yīng)用由于提高網(wǎng)絡(luò)管理效率,減輕網(wǎng)絡(luò)管理人員的負(fù)擔(dān)。網(wǎng)絡(luò)管理的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)零管理,基于策略的管理方式,網(wǎng)絡(luò)管理是通過制定統(tǒng)一的策略,由管理策略服務(wù)器進(jìn)行全局控制。基于web的網(wǎng)管界面,是網(wǎng)管軟件的發(fā)展趨勢,靈活的操作方式簡化了管理人員的工作。在設(shè)計(jì)園區(qū)網(wǎng)的設(shè)備選擇上,要求網(wǎng)絡(luò)設(shè)備支持標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議snmp,同時(shí)支持rmon/rmon ii協(xié)議,核心設(shè)備要求rap(遠(yuǎn)程分析端口)協(xié)議,實(shí)施充分的網(wǎng)絡(luò)管理能夠,在設(shè)計(jì)園區(qū)網(wǎng)的原則上應(yīng)該要求設(shè)備的可管理性,同時(shí)先進(jìn)的網(wǎng)管軟件可以支持網(wǎng)絡(luò)維護(hù)監(jiān)控、配置等能夠。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備采用開放技術(shù)、支持標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議:采用標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)議保護(hù)用戶的投資,提高設(shè)備的互操作性。網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)所采用的設(shè)備要求采用主流技術(shù)、開放的標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議,具有良好的互操作性,能夠支持同一廠家之間的無縫相互連接與通訊。在設(shè)計(jì)園區(qū)網(wǎng)絡(luò)原則上,發(fā)揮不同廠商產(chǎn)品的專用先進(jìn)技術(shù)同時(shí),必須強(qiáng)調(diào)考察設(shè)備的技術(shù)、協(xié)議的標(biāo)準(zhǔn)性,減少設(shè)備互連的問題,網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的費(fèi)用,使用戶的投資得到有效的保護(hù)。

4 數(shù)字化校園的必要性

對(duì)于校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)來說,應(yīng)用是目的,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是基礎(chǔ),網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是核心,而人員培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)是保障。校園網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用主要分為四個(gè)大的部分:

4.1 學(xué)生學(xué)習(xí)的助手、學(xué)習(xí)資源的源泉

校園網(wǎng)是為學(xué)生學(xué)習(xí)生活服務(wù)的,是一種學(xué)習(xí)的工具。如宿舍的局域網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng),bbs系統(tǒng)等,她不但是學(xué)生與他人之間的交流工具,同時(shí)也是學(xué)習(xí)資源的提供者,有利于學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。

4.2 老師教學(xué)的輔助工具、同樣是一種資源

校園網(wǎng)是為教師的教學(xué)和科研活動(dòng)服務(wù)的。如多媒體教學(xué)系統(tǒng)、視頻點(diǎn)播課件系統(tǒng)、虛擬internet教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用,可以提供教師的教學(xué)資源、輔助教師備課,參與課堂教學(xué)活動(dòng)和支持教師再學(xué)習(xí)活動(dòng)等。

4.3 行政部門的管理依賴

校園網(wǎng)是為學(xué)校教育教學(xué)、行政管理等服務(wù)的,因此對(duì)于高校的校園網(wǎng)絡(luò)信息管理而言,一切工作的開展都是圍繞著教學(xué)、科研進(jìn)行的。如輔助學(xué)校的學(xué)生學(xué)籍管理、人事管理、財(cái)務(wù)管理、科研管理、數(shù)字圖書館等。

4.4 校對(duì)外交流的窗口

校園網(wǎng)是溝通學(xué)校與外面的窗口,主要體現(xiàn)在學(xué)校的網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境建設(shè)中,利用它我們既可以很直觀地從校外獲取各種信息,也可以通過學(xué)校地網(wǎng)站向外各種信息,增強(qiáng)與外界地交流和合作。

第9篇：校園網(wǎng)絡(luò)化論文范文

【摘 要】伴隨著校園網(wǎng)的普及，很多學(xué)校、很多學(xué)科正在逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)的無紙化和網(wǎng)絡(luò)化。數(shù)學(xué)作業(yè)的批改是教師了解和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，如何更好地在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上通過作業(yè)的批改，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮主體能動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)值得探討的問題。本文針對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的不足，提出在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的研究與實(shí)踐，既是對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的大膽嘗試，也是對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的有益補(bǔ)充。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；數(shù)學(xué)作業(yè)；批改

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【論文編號(hào)】1671-7384（2015）04-0078-03

隨著計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及及其在教育領(lǐng)域中應(yīng)用的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)教育正在面臨著巨大變革。一些新興的教學(xué)手段和方式越來越多地被應(yīng)用于日常的教學(xué)活動(dòng)中，如遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)上提交作業(yè)等。與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式一樣，作業(yè)依然是教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的重要組成部分，而且伴隨著校園網(wǎng)的普及，很多學(xué)校、很多學(xué)科正在逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)的無紙化和網(wǎng)絡(luò)化。數(shù)學(xué)作業(yè)的批改是教師了解和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，針對(duì)不同層次的學(xué)生、不同類型的作業(yè)，進(jìn)行多種形式的有針對(duì)性的處理與批改，才能充分發(fā)揮這一環(huán)節(jié)的重要作用。如何更好地在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上通過作業(yè)的批改，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮主體能動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)值得探討的問題。

研究網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的必要性

學(xué)校的教務(wù)部門對(duì)教師批改作業(yè)的要求大都是“認(rèn)真批改，重視講評(píng)，反饋及時(shí)，矯正有效”。現(xiàn)在數(shù)學(xué)書面作業(yè)的批改模式基本是：收作業(yè)——教師改——改后評(píng)；傳統(tǒng)的教師批改作業(yè)的方式主要是“全批全改法”。但是隨著高中新課程改革的實(shí)施和深入發(fā)展，“全批全改法”已經(jīng)不能適應(yīng)多種形式的作業(yè)模式了。針對(duì)新課改背景下高中數(shù)學(xué)作業(yè)的新特點(diǎn)，適時(shí)地進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上”數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的研究是有必要的。

（1）新課改背景下學(xué)生的作業(yè)有多種形式，教師應(yīng)有多種批改作業(yè)的方式與之相適應(yīng)。隨著高中新課程改革的實(shí)施和深入發(fā)展，教師們對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)越來越精心，選擇的數(shù)學(xué)作業(yè)形式也越來越多樣，經(jīng)常選擇的有基礎(chǔ)性作業(yè)、探究性實(shí)踐型作業(yè)、敘述性記錄型的作業(yè)等。多種形式的數(shù)學(xué)作業(yè)就要求教師運(yùn)用多種靈活的批改作業(yè)的形式與之相適應(yīng)，否則作業(yè)批改只能是機(jī)械性的重復(fù)劃勾和叉，無法做到全面分析，更不能給每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行有針對(duì)性的批閱或指正。

（2）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的應(yīng)用有利于提升高中假期數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性。假期中除實(shí)踐應(yīng)用類的作業(yè)外，對(duì)于基礎(chǔ)訓(xùn)練類的作業(yè)很多學(xué)生在完成作業(yè)后都急于想知道答案。眾所周知，通常假期作業(yè)反饋的時(shí)間很長，學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題不能及時(shí)解決，錯(cuò)誤得不到及時(shí)改正，失去了批改作業(yè)的信息價(jià)值，從而影響了假期作業(yè)的實(shí)際效果。而在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上批改數(shù)學(xué)作業(yè)的方式不受時(shí)間、地點(diǎn)和次數(shù)的限制，能夠很好地解決假期作業(yè)批改反饋時(shí)間過長的問題，可以極大地提升高中假期數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性。

（3）校園網(wǎng)的普及促進(jìn)數(shù)學(xué)作業(yè)無紙化和網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展。近些年，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，通過電郵以及其他通訊工具（如QQ群、班級(jí)博客以及學(xué)習(xí)論壇等），學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上交流作業(yè)和功課早已不是什么新鮮事物了，很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了遇到難題轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)尋求幫助。這些都促進(jìn)了作業(yè)的無紙化以及教師利用網(wǎng)絡(luò)批改數(shù)學(xué)作業(yè)方式的發(fā)展。

高中數(shù)學(xué)作業(yè)的特點(diǎn)及簡單分類

數(shù)學(xué)學(xué)科有不同于其他學(xué)科的特點(diǎn)，所以數(shù)學(xué)作業(yè)也有其特殊性，主要表現(xiàn)在：首先，數(shù)學(xué)作業(yè)具有高度的抽象概括性；其次，數(shù)學(xué)作業(yè)具有嚴(yán)謹(jǐn)性的特點(diǎn)。通常意義上講，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容我們可分為三類：數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造性數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。這三類內(nèi)容互為前提，互為條件，雖然內(nèi)容處于不同層次，但它們相應(yīng)的關(guān)系又影響著學(xué)生三個(gè)層次的學(xué)習(xí)。前一層次的學(xué)習(xí)是后一層次學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，后一層次的學(xué)習(xí)是前一層次學(xué)習(xí)的發(fā)展，新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是在這三個(gè)層次學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上形成的。以此種新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化過程為分類標(biāo)準(zhǔn)，我們可以把數(shù)學(xué)作業(yè)分為鞏固性作業(yè)和研究性作業(yè)兩類，具體常用的作業(yè)形式包括基礎(chǔ)性作業(yè)、探究性實(shí)踐型作業(yè)、敘述性記錄型作業(yè)等。

（1）基礎(chǔ)性作業(yè)。這類作業(yè)是以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本技能為主要目標(biāo)，一般都是以教材提供的練習(xí)為主要內(nèi)容，以書面作業(yè)為主要形式，具有典型性、代表性，可以使學(xué)生掌握基本題型和解題規(guī)律。

（2）探究性實(shí)踐型作業(yè)。這類作業(yè)一般包括調(diào)查訪問型作業(yè)和實(shí)踐型作業(yè)。它主要以拓寬學(xué)生的知識(shí)面為主要目的，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，從而更好地了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。

（3）敘述性記錄型作業(yè)。這類作業(yè)包括課堂日記、考試日記、思維日記、生活日記等，就是以日記的形式記錄自己在課堂上的學(xué)習(xí)、思維情況、考試做題以及反思情況，記錄自己在學(xué)習(xí)和生活中的疑問、感受、探索、發(fā)現(xiàn)等，并把這些疑問、感受、探索、發(fā)現(xiàn)傳遞給老師或同學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)和主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力。

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式實(shí)踐與應(yīng)用

1. 電子郵件方式批改作業(yè)

電子郵件方式，即學(xué)生將作業(yè)電子文檔發(fā)送到教師信箱，教師批改學(xué)生的電子作業(yè)。

（1）電子郵件方式批改作業(yè)的具體實(shí)施步驟：步驟一，教師設(shè)立班級(jí)公共郵箱，主要用于上傳布置作業(yè)及信息。步驟二，學(xué)生下載公共郵箱中的作業(yè)并完成作業(yè)。步驟三，在作業(yè)完成的規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)生將作業(yè)電子文檔以附件的形式發(fā)到教師信箱，教師批改學(xué)生的電子作業(yè)。步驟四，教師將批改后的學(xué)生作業(yè)隨時(shí)通過電子郵件反饋給學(xué)生，并針對(duì)每位學(xué)生存在的問題給予點(diǎn)評(píng)及分別指導(dǎo)。步驟五，教師將學(xué)生作業(yè)中存在的共性問題以及各種答案的比例予以提煉總結(jié)，在公共郵箱，并對(duì)本次作業(yè)的完成情況予以總體反饋。步驟六，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的錯(cuò)誤情況，對(duì)作業(yè)進(jìn)行修改，并按步驟提交訂正后的二次作業(yè)。步驟七，教師再次按步驟批改學(xué)生作業(yè)，并保存。

（2）電子郵件方式批改作業(yè)的適用類型：基礎(chǔ)性作業(yè)、探究性實(shí)踐型作業(yè)、敘述性記錄型作業(yè)。

（3）電子郵件方式批改作業(yè)的優(yōu)勢：作業(yè)的作答與批閱不受地理位置的限制。對(duì)學(xué)生而言，可以在任何一臺(tái)連網(wǎng)的電腦前完成教師布置的作業(yè)，省去了因用筆書寫作業(yè)而花費(fèi)的抄寫時(shí)間，同時(shí)也節(jié)省了作業(yè)本的費(fèi)用；對(duì)教師而言，利用計(jì)算機(jī)的檢索功能，花在批閱作業(yè)上的時(shí)間大大地減少了，并且作業(yè)的批閱結(jié)果能及時(shí)地反饋給學(xué)生，教與學(xué)得到了有效的互動(dòng)。

2. 通過FTP方式批改作業(yè)

FTP方式，即在校園網(wǎng)上教師將作業(yè)題目與要求的文檔上傳到FTP服務(wù)器，學(xué)生下載并完成作業(yè)后提交到FTP服務(wù)器上，教師下載學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱。

（1）通過FTP方式批改作業(yè)具體實(shí)施步驟：步驟一，教師將作業(yè)題目與要求的文檔上傳到校園內(nèi)網(wǎng)的FTP服務(wù)器。步驟二，學(xué)生下載作業(yè)并完成作業(yè)。步驟三，在作業(yè)完成的規(guī)定時(shí)間內(nèi)，學(xué)生將作業(yè)電子文檔提交到校園內(nèi)網(wǎng)的FTP服務(wù)器上。步驟四，教師下載學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱。步驟五，教師將批改后的學(xué)生作業(yè)隨時(shí)按照上述步驟反饋給學(xué)生。步驟六，教師對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的共性問題以及各種答案的比例等予以提煉總結(jié)，上傳至校內(nèi)FTP服務(wù)器，并對(duì)本次作業(yè)的完成情況予以總體反饋。步驟七，學(xué)生根據(jù)自己的錯(cuò)誤情況，對(duì)作業(yè)進(jìn)行修改，并按步驟提交訂正后的二次作業(yè)。步驟八，教師再次按步驟批改學(xué)生作業(yè)，并保存。

（2）通過FTP方式批改作業(yè)的適用類型：基礎(chǔ)性作業(yè)、探究性實(shí)踐型作業(yè)、敘述性記錄型作業(yè)。

（3）通過FTP方式批改作業(yè)的特色與優(yōu)勢是：本系統(tǒng)為內(nèi)部系統(tǒng)，僅限于校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部訪問，使校園網(wǎng)絡(luò)資源得到了最大化的利用。更重要的是，教師作業(yè)的批改不受時(shí)間及地點(diǎn)的限制，反饋及時(shí)，提高了作業(yè)批改的效率，提升了數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性。

3. 通過公共郵箱定時(shí)公布正確答案的自助式批改作業(yè)

通過公共郵箱定時(shí)公布正確答案的自助式批改作業(yè)，即在學(xué)生完成作業(yè)并按時(shí)提交到教師的郵箱后，教師在公共郵箱內(nèi)公開本次作業(yè)的正確答案，學(xué)生分別下載后自助式批改并訂正作業(yè)。

（1）通過公共郵箱定時(shí)公布正確答案的自助式批改作業(yè)具體實(shí)施步驟：

步驟一，教師設(shè)立班級(jí)公共郵箱，主要用于上傳布置作業(yè)及信息。步驟二，學(xué)生下載公共郵箱中的作業(yè)并完成作業(yè)。步驟三，在作業(yè)完成的規(guī)定時(shí)間內(nèi)，學(xué)生將作業(yè)電子文檔以附件的形式發(fā)到教師信箱。步驟四，在學(xué)生完成作業(yè)并按時(shí)提交到教師的郵箱后，教師在公共郵箱內(nèi)公開本次作業(yè)的正確答案，盡量步驟詳細(xì)，講解清晰。步驟五，稍后教師將學(xué)生作業(yè)中可能存在的共性問題予以提煉總結(jié)，在公共郵箱。步驟六，學(xué)生根據(jù)自己的錯(cuò)誤情況，分別下載后自助式自己批改并訂正作業(yè)。步驟七，學(xué)生將批改作業(yè)后的成績及問題統(tǒng)計(jì)后發(fā)至教師郵箱。

（2）通過公共郵箱定時(shí)公布正確答案自助式批改作業(yè)的適用類型：基礎(chǔ)性作業(yè)、探究性實(shí)踐型作業(yè)、敘述性記錄型作業(yè)。

（3）通過公共郵箱定時(shí)公布正確答案的自助式批改作業(yè)的特色與優(yōu)勢是：把作業(yè)批閱權(quán)歸還給學(xué)生，把教師用于批閱作業(yè)的時(shí)間轉(zhuǎn)移到研究學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題并加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)上。學(xué)生可以自主對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改、反思和訂正，且時(shí)間、地點(diǎn)不受限制，有利于其對(duì)于知識(shí)的掌握，所謂“慢工出細(xì)活”。

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式在實(shí)施中應(yīng)注意的問題

1. 要注意對(duì)于可能出現(xiàn)的雷同作業(yè)進(jìn)行檢索，杜絕作業(yè)抄襲現(xiàn)象。電子作業(yè)雖然方便快捷，給教師批改作業(yè)帶來方便的同時(shí)，也為作業(yè)的抄襲埋下隱患，因此教師要加強(qiáng)對(duì)作業(yè)原創(chuàng)性進(jìn)行監(jiān)督。

2. 注重網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的師生交流與生生交流。師生和生生之間關(guān)于作業(yè)的交流與討論對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)可以起到必要的補(bǔ)充作用，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上師生和生生之間的交流非常容易實(shí)現(xiàn)。例如，校園網(wǎng)上可以開辟作業(yè)討論BBS和小紙條功能，或者利用QQ等即時(shí)通訊軟件建立班級(jí)作業(yè)討論群組等。

3. 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上批改數(shù)學(xué)作業(yè)的方式靈活多樣，在實(shí)際運(yùn)用中教師應(yīng)在遵守基本程序和原則的基礎(chǔ)之上結(jié)合自身情況做出新的探索和改進(jìn)。因?yàn)榻逃旧硎秦S富多樣的，不同教師的教學(xué)風(fēng)格各異，學(xué)生的情況更是復(fù)雜多變，所以教師在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上批改學(xué)生作業(yè)時(shí)也必須結(jié)合自身和學(xué)生特點(diǎn)。

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的幾點(diǎn)思考

作業(yè)環(huán)節(jié)是整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上數(shù)學(xué)作業(yè)的批改方式是現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的有益補(bǔ)充。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生提供了更為廣闊的空間與舞臺(tái)，它將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)延伸至課下，延伸至校外。故此，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上數(shù)學(xué)作業(yè)的批改方式都應(yīng)該有很高的應(yīng)用和推廣價(jià)值。

但在使用過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：1.作業(yè)需要教師下載后批改，下載的時(shí)間稍長，而且批改后作業(yè)統(tǒng)計(jì)較為煩瑣；2.部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用知識(shí)，特別是將這種資源運(yùn)用于寫作業(yè)、提交作業(yè)及訂正作業(yè)的能力還很欠缺，人機(jī)交流的技能技巧、網(wǎng)絡(luò)通信軟件的操作等能力參差不齊。

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式受數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、設(shè)備以及學(xué)生水平等方面的影響和制約，還需進(jìn)一步完善。如何運(yùn)用多媒體技術(shù)使作業(yè)批改的表現(xiàn)形式更豐富多彩，在文字、圖示的基礎(chǔ)上增加動(dòng)畫和音視頻等內(nèi)容，還需要教師們在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索、總結(jié)和創(chuàng)新。

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