教學工作方案精選(九篇)

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第1篇：教學工作方案范文

（一）學前教育

1加強公、民辦幼兒園的管理，引領幼兒園特別是民辦幼兒園加強安全管理，進一步規范民辦幼兒園的辦學行為，做好民辦幼兒園年檢工作。繼續推進學前教育試點項目工程，增加公辦幼兒園容量，鞏固提高學前教育入園率。

2加強幼兒園一日常規活動管理，糾正學前教育小學化傾向，全面提升幼兒園辦園水平。

3組織開展學前教育系列培訓活動，通過教師業務比賽、成果展示等方式，加強幼兒教師隊伍建設，進一步提高學前教育質量。

（二）義務教育

1嚴格落實義務教育階段學校“就近入學、劃片招生”政策，實施“陽光招生”，進一步規范學生有序流動，逐步化解超大班，控制“大校額”學校規模。

2繼續抓好教學常規管理工作，深化貫徹執行教育部《義務教育學校管理標準（試行）》，加大對教學過程的監管和督查力度，大力倡導質量立校、特色興校。

3.全面規范辦學行為，檢查教學計劃執行情況，尤其是開齊課程、開足課時情況，督查學校行政上課、聽課、評課和教育教學管理工作落實情況。全面落實國家課程方案，開展普通中小學課程實施水平評估，提高課程實施水平。

4.積極組織參加全市科技創新大賽，組織好漢字聽寫大賽、閱讀等系列活動。

（三）普通高中教育

1.進一步實施高中階段招生考試制度改革，堅持普通高中規模與質量的均衡發展，全面深化普通高中課程改革，提升高中教育質量。

2.繼續加強高三畢業班工作督查，全面完成2015年高考目標任務。

3.完成中學省一級示范校、長赤中學省二級示范校創建工作。

（四）管理工作

1.完善教學質量管理體系。進一步落實教學質量目標責任制和教學責任事故追究制，落實“校干包級，班主任包班，教師包學科、包學生、包質量”的管理機制。強化教學質量監控，定期對中小學進行教學質量檢測，及時召開階段性質量分析總結會，確保新課程教學質量目標的全面落實。

2.改革教學評價辦法。實施從德、能、勤、績等方面全面考評教師，充分調動教師的教學積極性，促進教師的專業化發展，促進教學方式的科學化、民主化。堅持“從起點看提高，從入口看出口，從基礎看發展”的原則，促進學生、教師、學校在原有基礎上逐步提高。

3.著力提高課堂教學效率，每學期召開一次全縣暨學區教學質量分析會，真正建立和健全質量監控體系，提升義務教育質量。

4.加大對學校教學工作的督查力度，組織實施對全縣各級各類學校的教育教學管理定時和不定時檢查考核，加大對小學、初中教學質量的抽考和評估。

二、職業成人教育工作

1.進一步加大職業教育宣傳力度，把穩定中等職業教育規模作為首要任務，大力開展職業教育宣傳進“鄉村、社區、學校、家庭”四進活動，營造全社會關心支持職業教育的氛圍。

2.進一?打造我縣職業教育的特色和品牌，切實加強中等職業學校教學管理，有效提升中等職業學校學生文化素質和職業技能，全面提高職業教育教學質量；深化校企合作，實現校企優勢互補，合作共贏，有效提高技術技能人才培養質量，進一步提高職業教育服務地方經濟社會發展的能力。

3.加強“雙師型”教師隊伍建設，采取培養、培訓、引進、聘用等辦法，加大中等職業學校專業教師培訓力度，通過參加國家、省級骨干教師培訓，選派教師到企業接受實習培訓，提高教師專業實踐能力，建設一支滿足需要、結構合理、素質優良、專業扎實的“雙師型”教師隊伍。

4.全力做好中職招生送培工作，嚴禁非法招生和招生欺詐行為，禁止有償招生，全面完成中職招生目標任務，進一步搞好藏區“9+3”學生免費職教工作，提高中職惠民普及面。

5.進一步加強中職與高職的接軌，建立中職到高職的直通車，探索中職文化課和個別專業課的抽考監測，開好中職學校師生技能大賽，推廣和提高創業教育的規模和影響，提升職業教育的吸引力，提高中職的社會認同度。

6.繼續加強中職學校專業規范化建設，編寫有影響的校本教材，提高教學實訓水平。按照教育部專業設置標準，大力實施專業考核，形成以素質能力評價學生、以教學效果評價教師、校內與校外結合的質量評價機制，提高教育教學水平。

7.加強校園文化建設。各職業學校既要重視校園物質文化建設，又要重視校園精神文化建設，在結合中職學生特點和發展需要的基礎上，通過文化宣傳、舉辦活動等載體，全方位多角度地開展學生喜愛的文體活動，豐富學生課外生活，為學生未來發展奠基。

8.加快發展成人教育，面向就業市場和新興產業，依托工業園區，充分發揮職業學校輻射帶動作用，構建成人教育培訓網絡，完善縣、鄉、村三級職教體系。爭取人社、農業等部門支持，擴大職業培訓規模，實施“五大培訓工程”，全力支持經濟社會和產業發展。

三、德體衛藝教育工作

1.以“奮發向上，崇德向善”、“紅領巾心向黨”等為主題，扎實開展好愛國主義讀書教育系列活動和少兒書信大賽。

加強家校聯動，建好家長學校，開展“教師家訪進萬家”、“平安紅領巾行動”、“紅領巾手拉手”等特色活動，充分發揮少先隊組織的作用，增強德育工作實效。加強時代精神教育、社會主義核心價值體系學習教育和中小學生文明禮儀教育。

2.做好省、市、縣級陽光體育示范學校的驗收評估和復查工作，組織開展省、市級綠色學校和體育傳統項目學校的創建工作，創建省、市藝術教育特色學校各一所。做好省、市、縣各級“三好學生”“優秀學生干部”“先進班集體”評選工作。

3.全面實施《國家學生體質健康標準》，認真實施《中小學心理健康教育指導綱要》，堅持科學的作息時間，加強學校體育、衛生和藝術教育工作，繼續做好留守兒童關愛工作。深入開展學生心理健康教育，開展心理健康優質課評選活動和學生心理健康知識競賽活動，引導學生正確處理學習和生活中遇到的各種壓力和挫折，全面提升學生綜合素質。

4.深入推進學校特色文化創建工作，豐富學校特色文化建設內涵，強化特色項目建設，形成校本教材和校本課程。加強宣傳工作，要總結出本校文化建設的成果，擴大學校特色文化影響力，有經驗交流文章在省、市主流媒體上發表。召開特色文化論壇、現場會，對申報特色文化建設四、五星級的學校進行復查驗收，提升學校特色文化建設總體水平，建成10所以上在全市有影響的特色學校。

5.舉辦好全縣中小學生“三大球”比賽、中小學生田徑運動會。組織好藝術節活動，并推選優秀選手和優秀藝術節目參加省、市相關評比活動。組織好全縣文藝匯演、中學生演講大賽和高中生辯論大賽。努力承辦好市中學生運動會，力爭在省、市藝術節活動評比中取得更好的成績。

6.做好2015年初中畢業生升學體育考試工作和高中一年級新生軍訓工作，扎實開展陽光體育活動，認真落實每天一小時的校園體育運動、創新大課間體育活動和特色體育興趣小組活動。

第2篇：教學工作方案范文

一、組織領導

成立二一五年度學法領導小組，局主要領導為組長，各分管領導為副組長，局直各單位、科室負責人為小組成員。

二、參加學習人員范圍

領導干部、一般工作人員、行政執法人員。

三、學習時間

（一）自學時間

1、領導干部全年自學時間不少于50學時。

2、一般工作人員全年自學時間不少于70學時。

3、行政執法人員全年自學時間不少于100學時。

（二）集體學習時間不少于40學時

集體學習由局法制科統一組織。

四、學習內容和達到標準

（一）學習內容

1、法律、行政法規、規章

《憲法》、《公務員法》、《行政訴訟法》、《行政許可法》、《行政強制法》、《公路安全保護條例》、《省道路運輸條例》、《省行政執法監督條例》、《省行政程序規定》、《交通運輸行政執法評議考核規定》和《出租汽車經營服務管理規定》等。

2、2015年度新頒布的法律、行政法規、部門規章。

3、《交通行政處罰文書制作基本規范及模版》、《交通運輸行政許可文書制作基本規范及模版》。

4、上級部門下達的學習任務。

（二）達到標準

通過學習，了解《憲法》的基本理論、國家基本制度、公民的基本權利和義務、國家機構；了解公務員管理的原則，公務員的權力和義務，公務員的錄用與考核，公務員的培訓、交流與回避，公務員的職務升級與辭職、辭退；熟知行政許可的基本原則和實施程序；熟記行政強制措施和行政強制執行的概念、種類和實施程序；熟知《公路安全保護條例》中的公路線路、公路通行、公路養護，熟記法律責任；熟知道路運輸經營、道路運輸相關業務、道路運輸安全、監督管理等相關規定；了解行政執法監督主要內容、被監督執法行為、監督程序、監督處理和監督責任；熟記《省行政程序規定》中的基本原則和行政執法程序，了解特別行為程序；了解交通運輸行政執法評議考核的內容與標準等。

五、學習要求和監督檢查

（一）學習人員應做好學習筆記，每人不少于五千字。局學法領導小組將定期對學習筆記進行檢查。

第3篇：教學工作方案范文

一、時間安排：（每周一至周五為線上學習時間，共5天）

每天早晨：安排一節早讀，三至六年級每周語文3節，英語2節；一二年級本著提倡自愿的原則進行。

上午：收聽收看市里的空中課堂（網上直播）。

下午：安排三節直播輔導課，統一在學校釘釘平臺下進行。每周語文4節，數學4節，英語4節，道德與法制1節，科學1節，班會一節。（班會時間音體美微舞老師要參與）

二、時間表

早讀：7:00-7:40

上午：略（市里的空中課堂），其余時間可結合實際利用好，英語空中課堂時間建議改為自己掌握，道德和科學周一至周五上午增加1節任何一天即可。

下午：第一節：2:00-2:50

第二節：3:05-3:55

第三節：4:10-5:00

視頻直播課不超過20分鐘，其余時間為學生作業和教師輔導，最好在視頻會議模式下進行，可方便監督學生，提高效率。

希望老師們嚴格執行學校統一時間，特殊情況申報。以外時間不提倡老師占用。

三、課程表：附后（安排早讀和下午即可）

下午的輔導課最好和上午的課相對應，實在不好對應，可先安排，然后讓班主任再調整，但是絕不能空堂，必須保證下午三節課每節課都有老師上課。

四、教學、教案設計建議：

1.課前設計預習內容（提前給學生布置任務）

2.上午跟隨學生收聽收看市里的空中課堂，并寫好聽課記錄（英語可再討論）。

3.下午任課教師上直播課，講授及輔導。作業布置、批改及輔導案，通過本節活動盡量完成這一天的學習任務。經常寫教學反思，實行邊教邊改，邊改邊教。

教案注重實際，要與下午開展的直播課和輔導課相一致，電子和手寫都可以。

五、教育活動：“五一”假期作業(不建議五一安排此活動，因為一直處于半假期狀態，按正常進行即可，周六周日可讓學生休息。)

利用五一長假給學生留一個作業比賽活動，五月上旬末進行比賽。

1.一二年級開展古詩文背誦比賽（最少五篇多者不限）。

2.三四年級開展以歌頌祖國，歌頌黨為主題的詩歌朗誦比賽，（最少兩首，多者不限）

3.五六年級開展根據當前形勢，以身邊的人和事及所防疫期間英雄人物的故事為主題，講故事比賽（最少一個，多者不限）。

比賽規則另行通知，目的是以活動促積累。

作業布置與批改要在學校統一的釘釘架構下完成，以便學校進行監督。

六、關于檢測

1.要求每學科每單元進行檢測一次，及時準確分析情況，以便調整今后的教學計劃。

2.學校選擇適當的時機進行統一檢測。

3.目的在于以考促教，以考促學。

七、關于督導管理

1.采取逐級管理，分級負責制。

2.每周六或周日為教研日，做到以研促教，先研后教，邊研邊教。

第4篇：教學工作方案范文

一.基金來源

基金接受各行政機關、企事業單位、社會團體、社會各界人士以單位或個人自愿捐贈。本基金尊重捐贈者意愿，保護捐贈者利益，接受捐贈者監督與指導。凡為職教中心“職教夢——職業教育獎教助學行動”基金捐資的，無論金額多少，均開具由縣財政部門監制的公益事業捐贈統一收據并發放捐贈紀念證書，凡捐資金額達5萬元以上的，授予捐贈牌匾或冠名基金，捐贈者也可自己提出答謝方式或使用項目。

二.基金宗旨

基金以“獎教助學，培養技能人才，推動縣職業教育持續發展”為宗旨。

三.基金理事會組織結構

理事長：

副理事長：

理事：

監事：

四.基金的使用

各行政機關、企事業單位、社會團體、社會各界人士以單位或個人自愿捐贈的資金實行專項管理和使用，資助職教中心優秀管理團隊、愛崗敬業等項目。

五.獎教助學項目

A、教工類

1、最美教師獎

每月從全體教工中評選出師德高尚、業務精湛、群眾公認、學生愛戴的先進典型1名，給予獎勵。

2、愛崗敬業獎

每月評選出兢兢業業工作的教師（非行政和班主任）15名、臨聘服務人員1名給予獎勵。

3、任勞任怨獎

每月評選出班主任4名、行政人員1名給予獎勵。

4、優秀管理團隊獎

每學期評選出1支優秀管理團隊（處室），給予獎勵。

B、學生類

1、文明之星獎

每月評選出在文藝、體育、守紀、文明禮儀等方面能起到帶頭作用的學生1名，給予獎勵。

2、發展之星獎

每月從在校學生中評選出15名優秀學生，從頂崗實習學生中評選出5名優秀實習生給予獎勵。

六.獎教助學項目申報程序

1、教工類評選由全體教工集體推選（得票數乘0.3），行政推選（得票數乘0.2），校級領導推選（得票數乘0.4）確定初步人選；學生類評選由班級推薦，經學生會和招生就業辦確定初步人選。

2、次月15日前基金理事會對初步人選進行審核，報校長辦公會研定受獎受助個人或團隊名單并公示3天，于下一個周一的升旗儀式上頒獎。

3、每學期個人獲獎不超過兩次，當月獲最美教師獎或文明之星獎則不參與其它獎項評選。

4、凡發現拉票、弄虛作假等違規行為則取消當年推選和被推選資格。

第5篇：教學工作方案范文

1、校園消防安全檢查領導小組，按照開學初的工作安排執行。

2、以班級為單位，對各班級主干人員進行消防知識的介紹、培訓，再逐級向各學生傳播消防知識，力求達到人人心中有消防的目的。

3、抓緊校園違規用電查處工作，力求消滅各種火災隱患。

4、加強校園消防知識宣傳，主要以海報的形式展開宣傳。

5、開展消防知識講座，開展消防知識小競賽。

6、值日人員每天上下班要巡查校園一次，檢查校園內有無消防安全隱患，所有消防設施是否完好，發現問題及時處理，并要有記錄。

7、值日人員要限時督促修理人員保質保量地處理各種安全隱患，要進行驗收。

8、每天放晚學后，關鎖推拉門前，門衛要親自逐層逐室檢查有無安全隱患，消防設施是否被損等各種安全問題。

9、食堂消防栓的扳手工具由門衛保管負責，放在指定地點，任何人不得亂動。

10、消防水道不得隨便關閉，消防水箱每周五下午檢查一次。

第6篇：教學工作方案范文

一、組織領導

支隊成立佛山市第二屆中學生運動會交通安全保衛工作領導小組，組長由單肖軍副支隊長擔任，成員由交管科陳耀洪科長、宣教科鄧振英科長、科技設施科陸永科長、第一大隊陳凱旋大隊長組成。領導小組負責組織、指揮、督促、檢查各項道路交通安全保衛工作的實施。領導小組辦公室設在交管科，辦公室主任由陳耀洪科長兼任。

二、活動時間及地點

（一）2007年8月2日上午在嶺南明珠體育館召開運動會開幕式。

（二）2007年8月7日下午在佛山市第三中學舉行運動會閉幕式。

（三）2007年7月25日至8月7日在禪城區各比賽地點進行運動項目比賽。

以上活動場地及時間安排詳見附件。

三、任務分工

（一）交管科根據支隊的統一部署，指導、督促、檢查大隊落實各項交通安全保衛措施：加強與主辦單位和有關部門的溝通聯系，隨時掌握各項比賽活動的最新動態，及時向第一大隊通報并指導大隊開展工作。

（二）科技設施科負責運動會交通安全保衛工作的交通設施保障。

（三）宣教科負責聯系新聞媒體，及時各種交通管制措施，播放交通安全宣傳信息。

（四）第一大隊制定運動會交通安全保衛實施方案，并具體組織實施：積極開展交通秩序整治工作，為運動的召開提供一個良好的道路交通環境；商請行政執法部門整治車輛停放、攤販亂擺賣的問題，及時清理路面上可能影響交通安全的障礙物和施工現場，保持良好的道路行車環境。

四、工作要求

（一）第一大隊于6月25日前要運動會開幕式、閉幕式以及比賽其它交通安全保衛工作的警力部署情況報交管科。

（二）參加保衛民警要切實履行崗位職責，服從命令聽從指揮，高度負責，克服麻痹大意思想，注意發現可疑人員和可疑物品，防止發生意外事件。

第7篇：教學工作方案范文

一、組織領導

（一）質量檢測工作領導小組

組長：*

副組長：*

成員：*及各片區督學。

領導小組下設辦公室，辦公室設在*縣中小學教研室，負責考試的具體工作。*同志兼任辦公室主任。

（二）片區督學具體負責該片區各考點校考務領導工作，對本片區五年級教學質量檢測工作負總責。各考點校要成立領導小組，校長為組長，加強對質量檢測工作的領導；要明確組考任務、程序和要求，分工明確，責任到人。

二、考點設置

考點原則上設在各鄉鎮中心校，考點轄區內私立學校的五年級學生原則上集中到考點考試。考點具體設置由片區督學根據實際情況安排（金剛學校、斌郎礦山學校、閣溪學校、新橋學校納入河市片區安排；鐵山南學校納入渡市片區安排；城南學校和其余直屬學校納入南外片區安排）。各片區督學將考點設置情況于20*年6月22日前分校報教研室備案，同時與對應的監考片區督學進行銜接，做好監考教師安排工作。

三、試卷領送及保管

（一）6月24日上午10點鐘前，由片區督學（至少2人同行）到教研室領取試卷。試卷領回后即入保密室，安排專人（至少2人）24小時看護（臨時人員不得負責此項工作）。25日考前由考點校派人（至少2人同行）到督學處領取。

（二）每科考試結束按中考要求及時將試卷裝訂密封存入保密室（看護要求同上），6月25日下午6:00前由片區督學統一送*教研室。

（三）加強試卷保密工作和考試工作的組織領導，保證考試質量，對考風不正，違紀、舞弊者，將按有關規定追究相關人員責任。

四、監考工作安排

（一）監考教師安排

1．本次檢測實行片區（校）教師循環交叉監考進行。每個考場由1名外片區教師和1名本地非五年級任課教師負責監考工作，本片區教師任甲監考員,外片區教師任乙監考員。

2．各考點校必須在6月24日下午3點鐘開考務工作會，布置好考場。

3．外派監考教師食宿由考點校負責，其車船費、補助回原學校報銷。

（二）考場布置

每個考場30人（考生余數在10人以內的報教育局同意后編入尾考室,10人及10人以上須另設考場）。考生座位按考號順序單人單桌，S型(橫五縱六)排列，考場前門口第一個座位為考室的起始考號。

（三）檢測時間及科目

6月25日9:00—10:30語文，11:00—12:30數學。

（四）考試規則按《*縣20*年五年級教學質量檢測考試規則》（附后）執行。

（五）檢測期間，教育局和教研室將派人巡視。

五、其他注意事項

（一）各考點校要加強檢測過程中的安全工作，要安排1名校級領導專門負責檢測期間的安全工作；要主動向當地黨委政府作好匯報，積極與衛生、公安部門協調配合；要制訂好檢測期間的安全工作預案（特別是防余震預案），杜絕安全事故發生。

（二）各片區（校）要認真挑選思想端正，作風正派，工作責任心強，遵紀守法，身體健康，熟悉考務工作的監考員，并加強誠信教育，把考試違紀行為消除在源頭。

第8篇：教學工作方案范文

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實市教育局相關文件精神，實施素質教育，以對學生的健康成長高度負責的態度，全面貫徹黨的教育方針，依法治校，依法治教，爭創特色，強化管理，提升辦學水平和質量水平，辦好群眾滿意的學校。

具體要求：

（一）師資隊伍建設：

1、著重在師德、文化素養、教學技能和信息技術能力上下功夫；通過師德考核、班主任工作評議、一日常規檢查評比、校本培訓、信息技術能力的實踐運用等方面來提高師資隊伍整體水平。

2、加強領導班子建設，堅持例會制度，發揮例會制度的決策功能，各部門對本周工作情況進行總結，對下周工作進行安排和布置；班子成員分工明確，責任落實；每學期進行民主測評；要求班子成員深入課堂，聽課、評課，指導教學，了解、掌握教情、學情，在所任的教學中起到骨干示范作用。

3、堅持每周五全體教師會議，及時傳達和正確解釋各級教育主管部門和政府的各種政策，布置落實每周工作。

4、加強教師基本功訓練，為教師提供練兵和展示才能的機會，開展教師基本功比賽；積極參加市教師業務大練兵活動，爭取成績。

（二）狠抓常規管理：

1、嚴格制度管理，對照《中小學管理規范》和教師規范，依法治校，依法治教；加強對青年教師的培養，通過學習教育，檢查考核和評優評先，保證學校各項工作的正常、有序、規范進行。

2、堅持做好每月認真檢查工作，定期聽隨堂課、跟蹤課，進行指導評課；教導處做好學科單元測試分析驗收和綜合質量測評；開展校本培訓，針對提高課堂教學效益，精心設計作業，單周進行語文、數學、英語的學習、研討、集體備課，雙周進行開課、評課活動；積極參加市教育局教師基本功比賽，認真實施市“十一五”立項課題研究工作，撰寫有質量的論文。

3、實施“三項規定”精神，結合校情，制定以靜為主的素質教育綜合活動計劃，做到內容、人員、時間、場地落實，對活動情況納入一日常規檢查內容，期末舉行成果展示，舉辦“各年級賽詩會”“優秀作品展示”“集體健美操表演”等，并與學期考績掛鉤。

4、繼續做好科學、勞動和文體衛生、體育、藝術學科的教學。認真上好每門課，迎接市教育局的綜合質量調研。衛生工作有專人負責，每周進行個人衛生檢查，每月一次衛生知識講座，每期黑板報有專題衛生知識宣傳角，每月評比衛生先進班級；做好流行病的防控工作，建立流行病的報告制度。體育工作做到三認真，認真上好每堂課，做好廣播操和眼保健操，確保兩課兩操質量，提高學生身體素質；開展田徑運動培訓，提高學生的體育達標率，合格率與優秀率。

（三）加強德育工作：

1、注重學生的行為習慣養成教育。利用晨會、班會、國旗下講話、校內外活動等途徑有計劃有針對性地對學生開展道德教育，法制教育、行為養成教育和心理健康教育。

2、結合學校實際工作計劃，積極開展“學雷鋒”社會實踐活動；組織少先隊員到社區服務，開展紅領巾“敬老愛老，扶貧助殘”服務崗；“三八”婦女節開展“我向媽媽學一招”班級交流活動；結合“一元錢工程”，開展愛心獻給身邊的小伙伴；每個月圍繞一個主題開展廣播講座、社區宣傳、行為養成等思想教育。

3、繼續開展“教師家訪”活動，教師深入到學生家庭中去，把握學生思想脈膊，并把心理教育與法制教育有機地結合起來，切實防止學生違規、違法現象的發生，通過耐心細致的思想教育和心理疏導工作，全面提高學生素質。

4、各年級著重對學生尤其是外來人員子女在：懂禮貌、愛干凈、能靜心、講節約、會寬容、保安全等方面下功夫，努力培養學生良好的行為習慣，注意教育的方式方法，抓出成效，抓出典型，并把班風建設作為考核班主任工作的一個重要內容。

5、做好班主任工作，定期開展工作交流、學習培訓，進行班主任工作評議，表彰先進，激勵大家。

6、繼續重視校園文化建設，學校板報、畫廊有專人負責。班級板報每兩周一期，有檢查，有評比，保質量；校園宣傳標語醒目，使文化氣息更濃，給學生以薰陶與教育。

（四）做好安全保障：

1、學校利用集體晨會、專題廣播講座、黑板報、宣傳欄等形式進行廣泛的宣傳，把安全工作作為學校日常的重點工作，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。圍繞防火、防騙、防中毒、防傳染病、交通、校園保衛、等內容進行教育。培養學生在緊急情況下的自救能力和處理問題的能力。

第9篇：教學工作方案范文

學校文化是由精神文化、管理文化、物質文化、行為文化等組成的有機整體，是學校建設的核心，是學校的靈魂。加強學校文化建設是社會主義精神文明建設的需要，是全面推進素質教育，全面提高教育質量的需要，它引領著學校的各項建設，對于提高學校建設的層次、品位，對于構建和諧校園、促進學校可持續性發展具有重大而深遠的意義。

各學校、幼兒園要以科學發展觀和建設和諧社會的要求為指導，以全面實施素質教育為出發點，以全面貫徹教育方針、全面提高教育教學質量為宗旨，根據學校在辦學中擁有的歷史積淀和文化底蘊,在學校特色化建設的基礎上，進一步立足實際,吸納經驗，構建具有人本精神飽滿、個性魅力獨具、和諧狀態呈現的學校文化體系，打造市南優質教育品牌，為師生的成長和學校的發展創設和諧優良的發展環境。

二、具體措施

各學校、幼兒園要重視學校文化建設工作，依據《青

島市教育局關于進一步加強中小學校園文化建設的意見》（附件）遵循教育規律和未成年人身心發展規律，切實加強對學校文化建設的領導，加大學校文化建設的投入，整合和利用教育資源，加強學校精神文化、管理文化、物質文化、行為文化建設，以正確輿論為導向，以實踐活動為載體，以弘揚中華民族優秀文化精神為目標，因校制宜，整體推進，使學校借助文化構建，實現新的發展。

（一）加強學校精神文化建設。

學校精神文化建設是學校文化建設的核心工程。各學校、幼兒園要在傳承和發展中構建人本和諧的學校精神文化。

1、注重學校精神文化建設的傳承：各學校（園）要充分繼承中華民族的優秀傳統文化，吸收和借鑒現代教育的精華，關注學校的歷史發展軌跡，緊密結合本校優良傳統和特色發展狀態，依據教育形勢、現狀規模、辦學特點等要素，把精神文化建設集中體現在辦學宗旨、辦學精神、辦學目標、發展戰略、治學方針的集成優化上，集中體現在校風、教風、學風的“三風”的建設落實上，營造具有傳承性的學校文化。

2、促進學校精神文化建設的發展：各學校（園）要緊密結合時代精神，與時俱進，弘揚時代主旋律，在學校文化與社會文化的互動中不斷重建、生成、發展學校精神文化。大力加強學校領導的工作作風建設，營造優良的教風，培養良好的學風，將教育和引導體現在細微之處，努力營造團結和諧、開拓進取、求實創新的校園精神。

（二）加強學校管理文化建設。

學校管理文化是學校文化建設的內在機制。各學校、幼兒園要把加強學校管理文化努力體現落實在本土化、人本化、制度化、規范化、精細化建設的過程中。

1、優化本土化的學校管理文化：各學校（園）要強化本土意識，深入了解學校文化的現實基礎，把握學校文化建設的特點和優勢，在特色發展中匯總、凝練、形成自己的具有獨到內涵的主流文化，并將其他的文化支點融合到學校的主流文化中，體現一個思想來指導、一個主體來引領、一個目標去追求、一個核心來圍繞、一個特色來弘揚，一條主線來貫穿，在現實中優化學校本土管理文化。

2、優化人本化的學校管理文化：各學校（園）要以促進學生發展、教師專業成長為目標，以教師的價值需求為依據，突出以人為本，依據民主、平等、公正的原則，反思完善人本化學校管理文化的建設，切實完善并充分發揮教代會、教職工大會、基層教育工會、學生會、共青團和家長委員會等組織在學校管理中的作用，大力推行校務公開，提高社會、家長、教師和學生參與學校文化管理的程度，創設充滿人文精神和人文關懷的管理文化，形成學校管理文化的新亮點。

3、優化制度化的學校管理文化：各學校（園）要在共建學校管理文化的平臺上，以形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化為目標，根據學校辦學思想和目標，不斷修改健全科學的管理制度，進行包括教務管理、教育教學常規管理、教師管理、學生管理、教育教學質量評估、班主任工作、評優創先等方面的學校現行管理制度的修整改革，使學校各項工作有章可循，體現依法治教、依法治校精神。

4、建設規范化的學校管理文化

各學校（園）要始終把規范化管理作為落實學校管理文化的重要內容，依據規范化建設標準和要求，扎實做好（園）學校日常規范管理工作及“省規”（省示范）、“市規”（市示范）的創建、復檢工作，嚴格自我要求，實施符合教育發展需要的規范管理模式，讓規范化管理成為學校常態下的工作面貌，切實提升管理效能。

5、建設精細化的學校管理文化

各學校（園）要以“精”和“細”為核心，以高效能管理和人的發展為目標，實施精細化的學校文化管理,“精”于規劃，加強統籌規劃，制定切實可行的工作方案，建設價值導向健康鮮明的文化風貌，；“細”致投入，實施切入細節、切實高效的精細管理，加強動態管理，強化崗位責任意識，提升學校文化管理者和實施者的責任落實能力，和即時發現問題、解決問題的工作效能，量化細分管理目標，強化細節處理能力，確保管理時時事事到位。

（三）加強學校物質文化建設

學校物質文化建設是推進學校文化建設的物質載體和重要支撐。各學校（園）要以“特色、常效、怡情、勵志”為學校物質文化建設的原則，做好三項工作：

1、各學校（園）要全面自查、自審學校目前物質文化存在狀況，科學規劃，因地制宜，注重特色，突出主題，提升內涵，合理布局，分步優化，創建和諧人文的物質文化。

2、各學校（園）要注重發揮學校物質文化的“外顯”作用，繼續加強學校教育教學設施的日常管理，保證學生安全健康使用；繼續做好校園凈化、綠化、美化工作，營造良好環境，陶冶學生情操；繼續挖掘學校的宣傳欄、板報、廣播、電視臺、網站、功能教室等各種物質資源，融知識性與趣味性為一體，加強道德教育、特色教育的宣傳與普及：

3、各學校（園）要挖掘突顯學校物質文化“內隱”作用，體現繼承傳統，把學校物質文化建設和學校優良傳統教育結合起來，重視整理、挖掘校史中的教育資源，總結校友中的優秀人物的事跡，逐步形成本校的優良傳統并加以發揚；體現和諧發展，力求突出特色與個性，注重歷史傳承與時代特征的統一、內容與形式的統一，注重校園建筑與自然環境有機融合、育人功能和藝術價值有機融合，在情感陶冶、人文關懷、生命價值的觀照中引領學生健康發展。

（四）加強學校行為文化建設

學校行為文化是學校管理文化的落腳點。加強學校行為文化

建設，各學校（園）要把握三個重點：

1、以師生養成教育為重點：各學校（園）要繼續落實好《市*教體局關于開展“魅力兩慣，潤澤校園”工作的意見》，立足學生成長生活，從細節點入手，抓好學生良好行為習慣和學習習慣的培養；要重視干部、教師良好“教育習慣”的培養，采取有效措施，繼續抓好師德師風建設，嚴格規范教師的教育行為，重視學校人際關系的形成，做好教師心理疏導，整體互動，提升師生的道德修養水平。

2、以弘揚優秀傳統文化為重點：各學校（園）要積極從民族優秀文化中吸取學校行為文化建設的養料，通過傳統經典名著、歷史故事和人物的了解學習、組織中華民族文化及青島地域傳統民族文化研究性學習、設置弘揚優秀傳統文化的校本課程、開展弘揚和培育民族精神教育實踐活動等方式，弘揚民族文化精髓，傳承以“團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息”為核心的民族精神，突出社會主義榮辱觀教育。

3、以形成學校傳統模式為重點：各學校（園）要立足三點形成學校傳統模式：第一點是傳統的行為模式：要關注教育教學過程和師生行為細節，在師生禮儀、校園秩序、尊重關愛、節約環保等意識的內化上形成切合實際的行為風貌；第二點是傳統的活動模式：要依據每學年的教育教學時間安排，把握節日、紀念日、各種儀式等教育契機，開展切合時機和實際的學校傳統文化活動；第三點是傳統的成果模式：傳承學校繼有的在藝術、體育、科技等方面的傳統優秀成果，挖掘內含其中的文化底蘊，結合當前形勢，創新傳統優秀成果的表現形式和內涵特質，以行為文化典型，帶動提升師生、家長的行為文化修養。

三、實施步驟：

第一階段：

時間：20*年12月――20*年12月

積極倡導學校文化建設理論的研究的風氣，積極聘請教育院校、專家教授開展學校文化建設的專題培訓，提供相關咨詢服務，及時引領和指導各學校（園）自查反思，概括提升精神文化建設主題，提升學校（園）管理者對學校文化建設的認識高度，引領學校文化建設在內涵和方式上的全面提升，確保學校文化建設可持續發展的科學性和實效性。

各學校（園）要對學校文化的精神系統、管理系統、物質系統和行為系統進行自鑒自查，并從這四個方面入手研究規劃學校文化的整體系統建設，優化學校文化建設規劃者的設計理念，增強學校師生、家長對學校文化精神系統、管理系統、物質系統和行為系統的識別、建設的意識和能力。

在學校文化的精神系統中，各學校（園）要通過研讀校史資料、學校章程、學校發展規劃、校報校刊、年度總結報告等方法開展自我反思式的實態調研，對已有的辦學宗旨、辦學精神、辦學目標、發展戰略等進行重新審視，發現學校的主要問題點和發展點，總結與提煉辦學的核心理念，科學定位確立本土化的精神文化建設目標。

在學校文化的管理、物質和行為系統中，各學校（園）要以學校精神為基本出發點，全面統籌、有序推進，做好五項工作：一是進一步調整組織結構、完善規章制度；二是設計個性化、標準化、系統化的外顯文化，營造獨特的學校新形象；三是根據學校文化建設的整體規劃，加強教師培訓，提高教師對學校文化建設的認同度和參與度；四是對學校走廊、教室、辦公室、校園環境等功能區進行規劃、營造；五是著眼細節、整體提升學校管理文化、行為文化績效。

第二階段：

時間：20*年12月――20*年12月

建立區域學校文化建設的互動交流平臺，舉辦小型、靈活的文化建設工作現場會，不斷推進文化建設的科學度和深廣度，以優質、和諧為總體目標，形成區域型的學校文化共建氛圍，提高區域內學校文化建設層次。

各學校（園）要在第一階段的基礎上，進一步落實學校文化建設工作措施，基本形成學校文化建設的科學系統，在精神文化、管理文化、物質文化和行為文化各方面初步顯現鮮明特色，提高教育教學的整體運作水平，形成具有濃郁校本特色和獨特品牌內涵的學校形象。

第三階段：時間：20*年12月――20*年12月