學風建設論文全文(5篇)

1高校宿舍文化創建和學風建設的涵義

高校宿舍文化，它是以大學生群體為主體在宿舍領域內體現出的特殊行為方式、思維活動和宿舍約束制度的總和，眾所周知，它是一種長期形成的場所文化。宿舍文化屬于高校校園文化中的一種，也同樣包含物質文化和精神文化，它體現著當代大學生的核心價值觀。一般情況下，宿舍文化分為四個方面，首先是宿舍物質文化，以物質形態存在，見之于形。比如：宿舍裝飾、設施等，是宿舍文化創建的基礎；其次是宿舍制度文化，體現在高校的一系列規章、制度管理，是宿舍文化創建必不可少的手段和措施；再次是宿舍精神文化，它體現著宿舍成員的道德素養；最后是宿舍行為文化，體現著宿舍文化創建的效果。這四個方面相互作用，對每一個宿舍成員都產生影響。學風建設，是高校思想政治教育育人工作的體現，是大學生學習中必然存在的主題，它影響著大學生以后的成才和能力的培養。隨著我國高校越來越重視素質化教育，學風建設顯得尤為迫切和必要。在此基礎上，本文所研究的高校學風建設，專指大學生的學習風氣，包括大學生在高校內表現的一切與學習有關的行為方式，如學習態度、方式、方法、目的、能力等等。

2高校宿舍文化與學風建設的聯系

宿舍文化創建的主體是生活在其中的大學生，我們黨一直強調要關心青年，關愛青年，關注他們的成長、成才。高校一直強調加強育人文化，培養有素質、有理想、有抱負的新型大學人才。而如今隨著新媒體的發展，大學生網絡知識面的拓寬，宅男、宅女的現象卻成為普遍存在的社會關注問題。坐在宿舍，大學生就可以通過網絡了解時政新聞、娛樂信息、最新動態等等。面對如此流行的大學生”宅宿舍現象”，高校在“狠抓”學風的同時，已逐步將管理的手伸向了宿舍，以下是對高校學風建設和宿舍文化關系的分析：

2.1宿舍物質文化與學風建設

具體而言，宿舍物質文化指宿舍區域內的布局擺放、衛生環境、設施配置、休閑場所、美化裝飾、建筑等物質形態。宿舍中的一桌一椅、一擺一放，都體現著宿舍成員對待生活和學習的態度。大學生宿舍物質文化建設，從表層上，體現出宿舍成員整體學風的情況，從中我們發現，47.64%的學生認為宿舍物質文化對他們的學習影響很大，僅有4.05%的學生認為宿舍物質文化不影響他們的學習；71.83%的同學認為宿舍物質文化在很大程度上影響著他們的大學生活。

2.2宿舍制度文化與學風建設

【摘要】研究生科學道德和學風建設是學位與研究生教育的重要組成部分。針對近年來科學研究和學術活動中各種違背科學道德和學術規范的行為時有發生，國家教育部對研究生科學道德和學風建設日益重視，因此構建研究生的科學道德和學風教育質量管理體系具有十分重要的意義。實現研究生科學道德和學風教育質量體系的方針和目標需具備三個要素，即教育實踐的模式(集主題教育、方法學習、學術實踐三位一體)、有效性評價機制和績效考核機制。此外，尚需建立體系優化機制，以適應各種內外部因素的變化，保持體系的更新和優化。

【關鍵詞】研究生;科學道德;學風教育;質量管理體系

研究生科學道德和學風建設是學位與研究生教育的重要組成部分。通過加強研究生科學道德和學風建設、營造良好的學術環境，才能促進高校學位與研究生教育的長足發展與研究生科技自主創新能力的不斷提升［1］。然而，近年來科學研究和學術活動中各種違背科學道德和學術規范的行為時有發生，如學術造假、學術抄襲、學術剽竊等。研究生學術不端事件已成為影響學術風氣、研究生培養質量乃至整個國家科研事業的一個沉重話題［2］。與此同時，也使加強學術道德建設、提高研究生的學術品質，成為社會各界的普遍共識。自2011年中國科學技術協會和教育部成立全國科學道德和學風建設宣講教育工作領導小組，并聯合下發《中國科協－教育部關于開展科學道德和學風建設宣講教育活動的通知》(科協發組字［2011］38號)，在各省(市)科技教育主管部門的部署下，各高校和科研機構全面落實推進科學道德和學風建設宣講教育工作，為培育研究生的科學精神、科學道德，掌握科學規范，促進研究生培養質量發揮了積極的作用［3］。然而，如何將研究生的科學道德和學風教育融入研究生培養的全過程，實現“全覆蓋、制度化、重實效”的總體要求，真正為促進研究生的學術成長成才起到有效的推動作用。筆者以為，構建研究生的科學道德和學風教育質量管理體系具有十分重要的意義。

1確立體系方針和目標

研究生科學道德和學風教育質量管理體系的方針應與教育的主要內容相銜接，即為崇尚科學精神、遵循科學倫理、遵守科學規范、掌握科學方法、營造優良學風。其目標是貫徹體系方針，實現教育質量管理目的的具體客觀化、可量化的成果表達，體現為對科學道德和學風教育認同度和認知度的提升，對學術規范掌握和實踐程度的提高，創新實踐能力的提升，學業成績的提高，優秀學術和學位論文成果的增強等，較為客觀真實地體現科學道德和學風教育的質量管理的成效。

2明確各級職責與權限

研究生科學道德和學風教育的主體是承擔研究生德育教育的各級培養單位，分別承擔各自的職責權限。如:我校黨委研究生工作部負責研究生新生、新上崗研究生導師的教育工作;各基層培養單位負責進入課題實習階段的二、三年級研究生和本單位在崗研究生導師的教育工作;研究生導師作為“研究生培養第一責任人”，應發揮學術指導、倫理引導、德育教導的職能和身先垂范的作用。

摘要：

根據高校學科建設的要求，結合高校學報的辦刊經驗，論述了高校學報與學科建設的關系。作為高校學科建設的窗口，高校學報必須服務于學校建設；為了更好地服務學科建設，高校學報必須提升學術影響力。為此提出以下建議和措施：研究學術信息傳播規律，以傳播規律來指導編輯加工；重視新媒體和新技術的使用，最大限度地擴大學術信息的顯示度；注重學術論文的選題層次編修，提升論文的理論性。

關鍵詞：高校學報；學科建設；學術影響力

長期以來，高校學報默默地為我國高等教育事業做出了自己應有的貢獻，但也遭受到許多非議。在國家期刊出版體制改革時期，高校學報應該何去何從，值得我們研究和思考。高校學報與學科建設密切相關，是高校學科研究與教學成果傳播的重要平臺，是學術傳承的渠道之一，是反映高校學科建設成果的重要窗口，所以高校學報的發展離不開高校的學科建設[1]。學報如何更好地結合自身特點，在高校的教學科研中發揮作用，一直是業內關注和探索的問題。作者結合自身的經歷和研究，介紹了《西安交通大學學報》在服務學校學科建設方面的思考和探索。

1高校學報的定位

1998年國家教育部制定的《高等學校學報管理辦法》明確指出：“高等學校學報是高等學校主辦的，以反映本校科研和教學成果為主的學術理論刊物，是開展國內外學術交流的重要園地。”2015年2月9日，教育部和國家新聞出版廣電總局聯合下發的“關于進一步加強和改進高校出版工作的意見”[2]也明確指出：“高校出版是我國教育事業和出版事業的重要組成部分”，應當“充分發揮高校出版工作在人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新中的重要作用”。高校學報既有學術傳播的屬性也具有立德樹人的特點，是我國學術期刊中的一個特殊群體。如果一般科技期刊出版的核心是處理好社會效益與經濟效益的關系，而高校學報應該處理好出版屬性與教育屬性的關系。無論是社會效益與經濟效益的關系，還是出版屬性與教育屬性的關系，在一定的層次之上都是相互統一的。沒有社會效益的經濟效益不可能持久，不能立德樹人的學術傳播也得不到提升，而高校學報的立德樹人功能與高等院校“人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新”的職能具有高度的一致性。也就是說，高校學報在高校中的作用不僅僅體現在學術出版的學術傳播上，而其編輯出版過程本身也應該體現和履行高等院校的教育職能。在簡單的社會評價導向之下，高校學報的功能一直沒有得到全面的體現，僅僅從影響因子、引文頻次等學術期刊影響力指標來評價高校學報是不公平的。在這種導向下，即使是高校學報的從業者自己都對高校學報的存在價值產生懷疑甚至是妄自菲薄[3]，政府文件中也寫入了“鼓勵高校綜合性學報向專業性學術期刊轉型”[2]。我們認為，在高校科技期刊的定位上，不應該以出版形式為標準，而應該以科技期刊的作用發揮程度來評價[4]。高校學報就應該同時肩負起提升學報學術影響力和服務于學校學科建設兩項任務。單純提升學術影響力對于高校學報來講，一方面是提升的空間有限，另一方面單純以高水平稿件發表為目標，將失去高校學報辦刊的意義。高校學報提升學術影響力的目的是為學科建設服務，會為學校的學科影響力提升發揮更大的作用。我們提出堅持“出精品、創名牌，辦一流學報；爭時效、促交流，舉科技人才”[5]的辦刊思想。面對高校學報的出版屬性，應最大限度地提升學報的學術影響力；對內，應堅持提升、培養和扶持年輕作者。

2高校學報學術影響力的提升

摘要：優良的學風有利于培養具備扎實知識和技能的高素質應用型的學生，也有助于提高地方性醫學院校的綜合實力。針對醫學生學風建設中存在的目標不明確和學習方法不正確等問題，湘南學院公共衛生學院通過注重入學教育、加強制度建設、全程實施導師制、強化實踐教學、思政進課堂等措施有效應對，取得了良好的成效。

關鍵詞：地方高校；醫學生；學風建設；措施 

在2018年召開的全國教育大會上，指出，要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系。隨著我國城市化、工業化進程加快，慢性非傳染性疾病、傳染性疾病、突發公共衛生事件、食品安全問題、生態環境污染等已是民生問題突出的后顧之憂，這一背景決定著培養具備扎實公共衛生基本知識和技能的高素質應用型人才的重要性。地方性醫學院校作為培養應用性技術技能型人才的主要陣地，擔負著為社會輸送高水平高素質的醫藥衛生人才的職責[1]。如何培養德智體美勞全面發展的學生，怎樣培養更高水平的人才，值得每位教師深思。本文以湘南學院公共衛生學院為例，針對醫學生學風建設中目前存在的主要問題，探討加強地方性醫學院校學風建設的舉措。

1目前醫學生存在的主要學風問題

當前醫學院校學生的學風狀況大體是好的，大部分醫學生表現出勤奮刻苦學習、銳意進取，努力培養和提高自身的綜合素質能力，以應對日益激烈的人才市場競爭。但仍有少部分學生出現一些學風問題[2，3]：

1.1目標不明確

大學的學習模式與中學明顯不同，學生進入大學后，在沒有了中學時代老師家長的嚴加管教、固定的作息安排、不定期的頻繁考試等情況下，容易產生松懈的心理，不能及時設定學習目標。加之，部分學生專業的選擇不理想，遵照父母的決定或者未能進入自己想學的專業而只能調劑專業，對所學專業了解不夠或缺乏興趣，導致盲目學習。另外，有些學生自我認識不足，制定不合理目標或隨意更改自己的學習目標。以上問題的出現，將導致學生學習目標不明確，時間漸長，極易出現上課遲到、早退、曠課、睡覺、玩手機，課后抄作業，把大量的時間放在談戀愛、玩手機、玩網絡游戲、參加社團活動、交友、發展興趣愛好上，考試作弊、重修、退學等問題，消極怠學、不思進取。

【摘要】校園文化是學校教育中重要的組成部分,是衡量一所學校是否具有文化氛圍的重要標志。和諧健康的校園文化能給師生共同營造一個輕松的校園環境,能夠彰顯“潤物細無聲”的教育魅力。因此,在學校管理中,正確認識校園文化的重要性,對營造良好的學風、校風、教風有著重要的意義。

【關鍵詞】校園文化；建設；環境

關于校園文化的內涵,可從兩方面來理解。從狹義上來講,校園文化就是學校的墻報、宣傳語、手抄報、展覽、文體活動等外在的直觀的文化。從廣義上來講,校園文化是一所學校內涵和外延的展現,它是以全體師生為行為主體,以校園環境為行為客體,以教育、文化、體育、藝術等活動為行為載體,從而體現出一所學校的人文精神和價值取向。因此,在某種程度上,校園文化是一種隱性文化,是學生對學習、對生活的熱愛,是對未來美好生活的向往和憧憬,是對校園一草一木的愛護,是師生平等交流、積極探索的課堂氛圍;是運動場上生龍活虎的比賽情境,是尊重生命、珍愛生命的人文關懷,是對人生價值的充分體現……因此,一個大學要營造濃厚的校園文化氛圍,校園文化建設應從以下三個方面人手。

一、物質文化建設

唯物主義的基本觀點是物質決定意識,因此,在校園文化建設中,物質文化是實現精神文化的前提和基礎。如果離開了物質基礎,精神文化建設就成為一句空話。昌吉學院自2001年升本以來,學院在重重壓力下,通過多方面爭取、壓縮開支等方式投資了大量資金改善辦學環境。例如,在新校區新建一棟行政樓、一棟圖書館、兩棟宿舍樓、添置辦公設備、建設校園網絡、新增多媒體設施等。在改善辦學環境的過程中,學院始終堅持以科學發展觀為指導思想,以服務學生為根本目標,立足現在,著眼未來,致力于學院的校園文化建設。不僅為廣大師生提供了一個舒適、舒心、優美的工作、學習和生活環境,同時也形成了良好的育人氛圍。

二、精神文化建設

(l)校風建設。校風建設在本質上是學校精神的建設,校風作為構成教育環境的主體因素,從校訓、校徽、校歌、辦學理念、辦學思想以及學校內部管理的各個層面都不同程度體現出一個學校的精神面貌。昌吉學院的校訓是“惟德唯才,篤學篤行”。“惟德唯才”中的“惟”字,至少有兩重含義,一是“唯一”,即唯德是舉,唯才是舉,強調德才的獨一性的崇高地位;二是“思維”,即從心而動,具有思考反省,見德見才而思齊的意味。這就要求我們既要把德才作為學校工作尤其是育人的主旨來認識,又要時時刻刻把德才的標準銘記在心,并不斷充實,真正實現“茍日新,日日新,又日新”的動態的教育。“篤學篤行”中的“篤”,是忠實深厚的意思。所謂篤學,即專心致志地學習。意指教師要專心治學,學生要專心學習,教風樸實無華,學風扎實淳厚。師生們在淳樸純正的學風中教學相長,有所精進。“篤行”一詞,源于《中庸》:“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。”,意在強調學習是為了實踐。有學者認為,我國儒家思想最偉大的精髓在于其實踐品格,“篤行”恰恰是這一品格的最好概況。