石油工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程實(shí)踐

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［摘要］在目前石油國(guó)際化市場(chǎng)形勢(shì)下，我國(guó)石油工程專(zhuān)業(yè)課程體系的改革勢(shì)在必行。結(jié)合勝利學(xué)院的辦學(xué)定位和自身情況，從理論與實(shí)踐構(gòu)成比例、增設(shè)專(zhuān)業(yè)模塊、修訂教學(xué)大綱、實(shí)踐教學(xué)改革、“雙師型”教師培養(yǎng)等方面提出了一些改革思路和做法，為下一步構(gòu)建更合理的應(yīng)用型石油人才課程體系打下了基礎(chǔ)。

［關(guān)鍵詞］石油工程;應(yīng)用型;課程體系

一、改革石油工程專(zhuān)業(yè)課程體系的必要性

隨著我國(guó)石油工業(yè)的迅猛發(fā)展，石油工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求持續(xù)增長(zhǎng)，不管培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生素質(zhì)和能力如何，只要專(zhuān)業(yè)對(duì)口，就業(yè)率就達(dá)100%。因此，多所高校都設(shè)置了石油工程專(zhuān)業(yè)。但最近幾年石油院校的本科畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)了急劇下滑的態(tài)勢(shì)，有20%以上的畢業(yè)生難以就業(yè)，我校石油工程專(zhuān)業(yè)也不例外。經(jīng)過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)率呈現(xiàn)逐年下降的原因有兩個(gè):一是開(kāi)設(shè)石油工程專(zhuān)業(yè)的院校逐漸增多，畢業(yè)生數(shù)量有了較大幅度的增加，人才不再稀缺;二是由于各石油院校注重理論知識(shí)的傳授，學(xué)生在校主要以學(xué)習(xí)石油理論為基礎(chǔ)，但動(dòng)手實(shí)踐能力比較弱，并且課本所學(xué)知識(shí)嚴(yán)重滯后于現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)，畢業(yè)生到了單位后不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的要求，還要經(jīng)過(guò)再培訓(xùn)上崗，出現(xiàn)了企業(yè)人才缺乏與畢業(yè)生就業(yè)困難的矛盾。而且隨著國(guó)內(nèi)陸上油氣資源的減少，海上油氣和海外市場(chǎng)成為開(kāi)發(fā)熱點(diǎn)，石油企業(yè)真正急缺的是一些高素質(zhì)應(yīng)用型、綜合能力較強(qiáng)、工程能力較強(qiáng)、能適應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)的創(chuàng)新型石油技術(shù)人才。因此，適應(yīng)市場(chǎng)需求，必須要對(duì)石油工程專(zhuān)業(yè)的課程體系進(jìn)行改革。目前，全國(guó)設(shè)置石油工程專(zhuān)業(yè)的高校有26所，對(duì)比發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)校石油工程專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置基本雷同，以政治、歷史、英語(yǔ)為公共基礎(chǔ)課程，以數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、力學(xué)等為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，以鉆井、完井、采油、油藏等為專(zhuān)業(yè)課程，其他方向性的專(zhuān)業(yè)課全部作為選修，實(shí)習(xí)項(xiàng)目和所占比例也相差不多，如此培養(yǎng)出來(lái)的石油人才素質(zhì)和能力大體相同，毫無(wú)特色，更無(wú)法體現(xiàn)出立足實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力之目的，導(dǎo)致石油及相關(guān)企業(yè)對(duì)現(xiàn)在畢業(yè)生的工程能力頗有微辭。對(duì)比美國(guó)等國(guó)外大學(xué)石油工程專(zhuān)業(yè)課程體系［1-2］不難發(fā)現(xiàn)，在目前石油國(guó)際化市場(chǎng)形勢(shì)下，我國(guó)石油工程專(zhuān)業(yè)課程體系的改革勢(shì)在必行。

二、改革石油工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系的措施

國(guó)內(nèi)各石油院校都在改革本校的課程體系［3］，如中國(guó)石油大學(xué)(華東)2012年召開(kāi)了教學(xué)改革研討會(huì)，對(duì)包括石油工程在內(nèi)的所有專(zhuān)業(yè)的課程體系進(jìn)行了修訂，確立了“創(chuàng)新型國(guó)際石油人才”的培養(yǎng)方案。重慶科技學(xué)院在明確人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的基礎(chǔ)上，提出了“四個(gè)層次，多個(gè)模塊，先主干課程，后選修課程，課程內(nèi)容高度整合，理論與實(shí)踐互為補(bǔ)充”［4］的設(shè)計(jì)思路。這些石油院校構(gòu)建的課程體系都體現(xiàn)了院校的自身情況和定位。中國(guó)石油大學(xué)勝利學(xué)院(下簡(jiǎn)稱(chēng)“勝利學(xué)院”)有不同于他們的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，課程體系的構(gòu)建必須結(jié)合石油行業(yè)對(duì)應(yīng)用技術(shù)型人才的需求，區(qū)別于精英型、研究型和高職高專(zhuān)學(xué)校的人才培養(yǎng)方案，制定具有鮮明專(zhuān)業(yè)特色、突出應(yīng)用技能的課程體系。

(一)根據(jù)定位，增加實(shí)踐教學(xué)所占的比例

從外出調(diào)研、與招聘單位的交流走訪(fǎng)和對(duì)往年畢業(yè)生的調(diào)查來(lái)看，勝利學(xué)院石油工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生大都從事現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)服務(wù)方面的工作，側(cè)重于對(duì)設(shè)備和工具的安全和熟練操作，對(duì)前期的理論設(shè)計(jì)能力要求不高。但目前的課程體系因沿用之前的模式，偏重理論課程，與現(xiàn)實(shí)所需有較大差距。課程體系的修訂要圍繞“應(yīng)用型高素質(zhì)技術(shù)人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，突破傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式和課程設(shè)置，突出自己的特色。這就要求修訂課程體系時(shí)，必須提高實(shí)踐項(xiàng)目所占的比例，尤其是增加專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)和專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練的時(shí)長(zhǎng)，讓學(xué)生通過(guò)跟班實(shí)習(xí)和對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物的操作、工藝的模擬，熟悉現(xiàn)場(chǎng)的工作內(nèi)容和工作流程，縮短畢業(yè)生的上崗培訓(xùn)時(shí)間，降低單位的培訓(xùn)成本。

(二)面向需求，設(shè)置不同的專(zhuān)業(yè)課程模塊

近幾年，有些用人單位拓展了海外市場(chǎng)，有的畢業(yè)生會(huì)被派遣出國(guó)工作，這就要求畢業(yè)生要有過(guò)硬的英語(yǔ)能力和專(zhuān)業(yè)技能，為此，新的課程體系將專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)由選修課程改成必修課程，以提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力;同時(shí)，增設(shè)如涉外石油工程前沿知識(shí)講座、石油工程QHSE、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、涉外項(xiàng)目管理、涉外經(jīng)濟(jì)法規(guī)等課程，建立涉外模塊;基于畢業(yè)生現(xiàn)場(chǎng)鉆井技術(shù)服務(wù)的需要，增設(shè)定向井理論與技術(shù)、現(xiàn)代鉆井與完井技術(shù)、井控設(shè)備、固井理論與技術(shù)、鉆井機(jī)械、鉆井儀表等現(xiàn)代鉆井模塊。

(三)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，修訂教學(xué)大綱

在教育部要求高等院校“壓縮畢業(yè)學(xué)分”的新形勢(shì)下，要培養(yǎng)出滿(mǎn)足社會(huì)和用人單位需求的高質(zhì)量畢業(yè)生，還應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行優(yōu)化，這就需要對(duì)原有的教學(xué)大綱進(jìn)行修訂。考慮到課本內(nèi)容的滯后性，在大綱編寫(xiě)時(shí)，應(yīng)突破教材，邀請(qǐng)校內(nèi)、企業(yè)的行業(yè)專(zhuān)家共同參與，加入一些與現(xiàn)場(chǎng)所需的先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)工藝有關(guān)的內(nèi)容，注重教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)的結(jié)合，縮小學(xué)生在校所學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)所用之間的差距。

(四)加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位溝通，確保實(shí)踐教學(xué)效果

實(shí)習(xí)現(xiàn)象人要不斷與實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人溝通交流，調(diào)整實(shí)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提出改進(jìn)措施，保證實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)中各實(shí)習(xí)項(xiàng)目的合理性、銜接性、實(shí)用性、可操作性，多方式、多途徑保證實(shí)習(xí)效果，提高學(xué)生的工程意識(shí)和工程素質(zhì)。

(五)不斷拓展實(shí)踐基地，多角度、全方位的鍛煉學(xué)生的工程能力

隨著社會(huì)各行業(yè)對(duì)安全重視程度的提高，以前實(shí)習(xí)基地(如油田的鉆井隊(duì)、采油廠(chǎng))的學(xué)生實(shí)習(xí)僅限于觀看和聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)師傅的講解，不允許學(xué)生動(dòng)手操作或近距離學(xué)習(xí)，學(xué)生的工程操作能力得不到鍛煉。去年開(kāi)辟的實(shí)訓(xùn)基地———?jiǎng)倮吞锛寄苋瞬排嘤?xùn)基地，專(zhuān)門(mén)為中石化公司員工進(jìn)行初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工全方位的培訓(xùn)，擁有的鉆機(jī)、抽油機(jī)等石油鉆采設(shè)備全部與現(xiàn)場(chǎng)所用相同，并且擁有鉆井、采油等工藝的高效模擬軟件，學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)際操作或模擬訓(xùn)練，較好地彌補(bǔ)了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)基地的不足。

(六)注重教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)“雙師型”教師

要培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)石油工程專(zhuān)業(yè)人才，教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)尤為重要。針對(duì)教師現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)狀，每年都組織教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，讓教師深入一線(xiàn)獲取課本以外的知識(shí)和能力，實(shí)現(xiàn)課堂上理論與實(shí)踐的更好結(jié)合。同時(shí)，邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的專(zhuān)家、技術(shù)人員進(jìn)校進(jìn)課堂，用他們豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和人生感悟引領(lǐng)學(xué)生，如井下工程課程由單位經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家來(lái)講授，學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)內(nèi)容跟現(xiàn)場(chǎng)同步，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

經(jīng)過(guò)不斷地探索和改進(jìn)，勝利學(xué)院石油工程專(zhuān)業(yè)的課程體系越來(lái)越貼近行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的需求，應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也越來(lái)越近。但要真正做出特色，還要繼續(xù)研究探索。

［參考文獻(xiàn)］

［1］張浩，張士誠(chéng)．中美兩國(guó)高校石油工程專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置及比較［J］．中國(guó)石油大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2009，25(1):105-108．

［2］劉志梅．中美教學(xué)型本科院校教學(xué)質(zhì)量的比較與思考［J］．高校探索，2010(1):76-78．

［3］張繼紅，劉麗，張承麗．石油工程國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)與實(shí)踐［J］．科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2012(29):197．

［4］龍芝輝，鐘昆明，曾詩(shī)嵐．石油工程專(zhuān)業(yè)本科技術(shù)技能人才培養(yǎng)課程體系構(gòu)建探討［J］．石油教育，2014(4):48-51．

作者：時(shí)鳳霞 單位：中國(guó)石油大學(xué)勝利學(xué)院油氣工程學(xué)院