游戲音樂班級(jí)管理論文

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一、游戲促進(jìn)行為

課間十分鐘的快樂時(shí)光，一定給每個(gè)人的學(xué)生時(shí)代都留下了許多美好的回憶。兒時(shí)的我們，課間活動(dòng)十分豐富。跳橡皮筋、踢毽子、跳繩，是女生們的最愛；跳格子、打彈珠、扔沙包，常常有男孩子們的參與。然而縱觀現(xiàn)在的校園，卻似乎很少能看到這樣的游戲。一樁樁校園安全事故，讓那些曾經(jīng)娛樂了我們幾代人的游戲活動(dòng)，變成了課間安全隱患，成了明令禁止的規(guī)定。孩子們不能追不能跑、不能喊不能叫，只能像一個(gè)個(gè)小大人那樣慢慢行走，輕輕說話。其實(shí)，如果班主任管理方法正確并引導(dǎo)得當(dāng)，照樣可以還孩子們一個(gè)快樂的童年。因此，在我的班級(jí)里，我從不限制孩子們的自由，課間活動(dòng)豐富多彩。比如剛學(xué)完拼音，我便建議大家動(dòng)手自制拼音卡片。下課了，孩子們?nèi)宄扇旱赝嫫鹆似匆艨ǎ愠雎暷肝页鲰嵞福凑l拼得快又準(zhǔn)。讀了兒歌《開城門》，班上又刮起了一股“城門城門幾丈高”的游戲風(fēng)，小朋友們手拉手站成一排，一個(gè)個(gè)依次開鎖進(jìn)城，玩得不亦樂乎。棋類游戲更是深得孩子們的喜愛，飛行棋、五子棋……既放松了大腦又愉悅了身心。就這樣，因?yàn)槲肄饤壛恕岸隆保捎昧恕皩?dǎo)”，班上追逐打鬧現(xiàn)象少了，孩子們變得聽話懂事，他們知道如何安全文明地游戲，懂得怎樣規(guī)范自己的言行，更重要的是，他們知道老師和媽媽一樣，都很愛他們，都希望他們能健康快樂地成長！

二、音樂浸潤心靈

“定能生慧，靜納百川”“靜如處子，動(dòng)如脫兔”，這些古語告訴我們：靜心、靜氣，對于渴望獲得知識(shí)、擁有智慧的人來說，是多么重要。對于一年級(jí)的孩子來說，能做到這點(diǎn)是多么得不容易，他們往往只顧表達(dá)自己，卻很難靜下心來傾聽，而音樂就是能把人帶入安靜環(huán)境的最好法寶。于是，我也學(xué)著薛瑞平老師的樣子，每天讓孩子們聽音樂，靜靜地趴在桌上聽各種優(yōu)美的輕音樂。《雪絨花》《春江花月夜》……一首首優(yōu)美的旋律縈繞在孩子們的耳畔，慢慢地，孩子們在音樂聲中朗讀、自習(xí)、休息、閱讀；不知不覺地，孩子們個(gè)個(gè)都輕聲慢語、以禮待人了。另外，我也常常利用音樂對學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如，教唱《勞動(dòng)最光榮》能讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的樂趣，懂得勞動(dòng)的光榮，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。音樂成了班級(jí)形成優(yōu)良教學(xué)秩序的一大功臣，正是音樂的熏陶使孩子學(xué)會(huì)了讀書、學(xué)會(huì)了思考、學(xué)會(huì)了做人并快樂地成長。

三、評價(jià)激勵(lì)成長

開學(xué)一個(gè)月后，一張寫有全班孩子名單、畫著精美插圖、取名為“小樹快快長”的評比表，在班級(jí)墻壁上展出了。評比的目的在于鼓勵(lì)表揚(yáng)孩子們學(xué)習(xí)或常規(guī)中好的表現(xiàn)，及時(shí)記錄他們成長過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，在同學(xué)之間形成互相競爭，你追我趕的局面。利用一節(jié)班隊(duì)活動(dòng)課，我給大家隆重介紹了評比規(guī)則：綠色三角代表一棵“小樹苗”，被表揚(yáng)一次將得到一棵“小樹苗”，再次得到就向上疊加，隨著被表揚(yáng)次數(shù)的增加，綠色三角壘起的小樹也越來越高。聽了我的介紹，孩子們通紅的小臉上寫滿了歡喜和躍躍欲試。孩子們正用自己優(yōu)秀的表現(xiàn)，用心澆灌著屬于自己的那棵小樹。“一分耕耘，一分收獲”，孩子們看著因?yàn)楦冻雠Χ玫降目隙ê凸膭?lì)，信心就更足了。“有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福，學(xué)會(huì)面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂才能收獲幸福。”既然我們選擇了教師這一職業(yè)，就不要再把它當(dāng)成一趟漫長的苦旅，若那樣，我們的人生必然不會(huì)快樂；且把它當(dāng)成一條充滿詩意的小路吧，我們微笑著走去，做個(gè)快快樂樂的“孩子王”。

作者：唐丹丹 單位：江蘇省句容市河濱路小學(xué)