教師節活動主持稿精選(九篇)
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第1篇：教師節活動主持稿范文
四、活動時間：
教師節前一周
五、具體活動安排
活動準備1：（9月5日）周一在升旗儀式的時間，由大隊部向全校同學發出慶祝教師節的祝福活動倡議。（六1班負責）
活動準備2：1——3年級學生為老師準備一張自制的賀卡。4——6年級同學們以“老師，我想對您說…”為題進行50字以內的小征文評比活動，由語文老師選出優秀的賀卡和小征文，上交大隊部廣播室。（語文老師負責負責）
活動準備3：紅領巾廣播站錄播一期特別節目，主題為“園丁頌”，在7——9日中午2:00，循環廣播。（xx負責）
活動準備4：周二班隊課舉行“謝師恩”主題班會。 （各班主任負責）
活動準備6：培訓主持人兩名。（汪負責）五、教師節前一天活動流程如下：
1、清晨，校園插上彩旗。
2、課間操時間，全體師生集合操場，廣播播放《每當我走過老師窗前》學生大合唱。小主持人上臺主持，全體學生唱歌。
3、請學生把賀卡和征文送給老師。（各位老師在收到的祝福小征文中挑選出最感人，最真摯的征文送到大隊部進行“優秀祝福小征文評選”）
5、上午由大隊部組織在“三幼畢業”的一年級部分新生，到母校感恩教師，獻上鮮花祝福，對幼年啟蒙教師辛勤的培育表示
感謝。
六、相關工作人員安排：
1、活動總負責：
2、活動宣傳報道：
3、活動攝像、拍照：
4、帶領學生到三幼：
5、記者聯系、電視系（待定）：
6、紅領巾廣播站特別節目錄制：
附：9日課間操時間活動
小主持甲：每天從家門趕到校門；
乙：每天從清晨忙到深夜；
甲：每天備課上課一絲不茍；
乙：每天出題恩平婚介網[enping168.net]批改細心認真
甲：講臺雖小，屹立著高大身影；
乙：教鞭雖短，指點著日月風云。
甲：對學生言談舉止、和藹可親；
乙：對學生，為人師表、身體力行。
甲：鮮花盛開，是您們悉心護理的獎賞；
乙：樹木成材，是您們心血澆灌的結晶。
甲：是呀！教師是光榮的，教師節應該受到全社會的敬重。
乙：明天就是教師節了。讓我們一起為敬愛的老師們獻上一首歌吧。（廣播播放《每當我走過老師窗前》全體學生齊唱。）
甲：我們中華民族歷來注重尊師 ，無論是誰只要走進我們學校的大門，都會感受到同學們濃濃的尊師之情。
乙：是??！早晨，禮儀隊的同 學在校門口親切地問一聲：老師早。
甲：教師節到了，同學們會向老師送一張自制的賀卡。這一聲聲親 切的問候，一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優秀傳統在當今時代所綻放出的絢麗色彩。
甲：為什么教師的工作倍受人們尊重呢？
乙：因為教師是人類文明的傳播者，肩負著培養人才的重任 。
甲：老師是最可尊敬的人
乙：老師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁。
甲：教師甘為"人
梯"，從小學到大學，像接力賽一樣，把學生逐步引入知識的寶庫、思想的殿堂。
第2篇：教師節活動主持稿范文
我校注重學生綜合素質評價。音樂學科結合學校校本課程和非中考科目教學的進一步改革，在這學期初一年級與初二年級固定兩個時段同時開設七門校本課程，這些校本課程是任課教師認真思考總結過去校本課程的教學成果，研發出新的校本課程。 這些校本課程不但為學生提供了更廣泛的學習內容，使其得到全面發展。同時教師在這個過程中，更注重對學生自身綜合素質的培養。
我結合學校實際情況和學生情況及其他音樂教師特長，在新學期以音樂組為單位開設了七門校本課程。分別是合唱、弦樂社團、音基與試唱練耳、秧歌舞欣賞與表演、電腦音樂制作、節目主持和形體與禮儀。一學期以來通過有效教學，結合學生活動，學生在綜合能力上有了較大提高，我們也通過不同方式記錄下這些內容，為學生綜合素質評價提供了更多更詳細的資料。
一、從學生實際出發，以培養學生綜合素質能力設置、研發校本課程
⒈了解學生，根據實際生源情況確定校本課程的內容與程度
首先分析學生。學校要求初一、初二年級學生都要參加選修課的學習，初一與初二學生大約有1000多人。這樣，音樂組就要開盡可能多的選修課以滿足學生的需求。其次我們做了初一新生關于音樂方面的問卷調查。這些問卷調查即是我們設置選修課的依據，也是我們在本學期期末或是更成的時段對學生或是教學效果評價的比對依據。調查報告，對課程設置提供了幫助，在開設選修課時既要照顧到有藝術基礎的學生，又要使那些沒有特長的學生也能有所提高。本組的校本課程在招生中分為兩大類。一類是面向初一、初二全體同學。另一類是面向有一定特長的學生。如：合唱、弦樂社團、節目主持、電腦音樂制作是針對有一定相關基礎的學生開設。另一類如：音基與試唱練耳、秧歌舞欣賞與表演、形體與禮儀等是面向全體學生的。
⒉結合學校實際教學設施
課程設置時本組結合學校的硬件設施和軟件需求開設課程。學?，F有音樂教室兩間，形體教室一間，計算機教室兩間，能夠滿足我們三位教師在三天內完成教學任務的需求。學校的合唱團是長期活動的學生藝術團體，現只需從新初一年級擴充學生即可。學校有廣播站、電視臺，經常有一些大型活動，都需要有具備一定主持特長的學生參與。音樂組開設節目主持課程不但能提高學生的主持能力，還能夠使學生有更多的展示機會。
⒊在研發的過程中要考慮任課教師的特長和興趣
本組現有音樂教師三名，一名老師擅長聲樂與器樂，另一名老師擅長聲樂與舞蹈，還有一名老師擅長鋼琴、舞蹈、電腦音樂制作。
⒋進行跨學科的教研交流
例如電腦音樂制作校本課程在教授的過程中會涉及很多的電腦知識，與計算機老師的教研交流是必不可少的。我校計算機老師已開設了電腦動畫制作校本課程，首先是教師之間相互學習，共同研討分析課程的共性與特性，切實有效地找到可合作的具體內容。學生的教學成果得到充分展示，這些成果就是學生綜合素質的評價依據。在整個過程中學生的合作意識、團隊意識、動手能力等都得到鍛煉。
二、在校本課程的具體實施中滲透對學生進行綜合素質的培養
音樂組結合學校實際情況，三位教師一起認真討論，對每門選修課程制定了周密的實施計劃。
下面就試舉主持人校本課程詳細說明。
⒈教師搜集整理資料，編寫教案及課程綱要
首先教師通過討論撰寫課程綱要。舞臺節目主持與主持策劃課程主要培養學生的現場表達主持能力，提高學生自信心。在教學中教師指導學生如何主持節目，向學生介紹節目主持中專業技能，通過此課程學習，幫助學生提高主持能力和節目策劃能力。課程綱要的主要目的是向學生介紹課程的教學目標、教學內容，學生通過綱要了解課程實施意義，決定是否選修此門課程。
⒉制定教學計劃
我校每年都有開學典禮、教師節慶?；顒印⑿c表彰等一系列活動。需要學生主持人。過去的做法是臨時找一些學生編寫主持稿，練習后就上臺了。學生臨時準備非常倉促，不能達到理想效果。主持人校本課程就是要系統地培養學生主持能力，讓學生有更多的施展空間。我校擁有教師博物館、圖書館、專業機器人教室、無土栽培實驗室等很多具有特色的專業教室。很多學校教師會到學校學習交流，過去是教師為參觀者介紹校園情況。開設主持人校本課程后學生就可以擔當起主持講解員的任務，這即是學生深入了解學校的機會，也能夠給學生提供更多的展示平臺。
本學期校本課程，音樂教師結合本校學生特點制定了相關的管理考勤制度。我認為精細的管理工作是上好課的關鍵環節。在學校，教師的一言一行時時影響著每一位學生，教師的精細工作態度本身也是對學生的一種德育教育。首先在上第一節課時先讓學生填寫調查表。表的內容包括學生的基本情況如家庭住址及聯系電話等，除此之外還有一些關于專業課程的問題，例如：希望在此門校本課程中學到些什么等。通過調查問卷的形式教師能夠及時了解學生。如有時有活動排練較晚，可以跟家住較遠同學家長聯系，保證學生安全。選課代表和考勤員，鼓勵學生大膽管理，對全勤和認真學習的學生進行總結表彰。
三、音樂相關的校本課程教學評價與綜合素質評價
