小學(xué)生寄語(yǔ)精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)生寄語(yǔ)范文

2、“少壯不努力，老大徒傷悲?！庇H愛的同學(xué)們，請(qǐng)珍惜每一個(gè)晴朗的早晨，全身心地投入學(xué)習(xí)，讓那燦爛的朝陽(yáng)點(diǎn)綴我們的壯麗人生；

3、“欲窮千里目，更上一層樓?！毕Ｍ瑢W(xué)們?cè)谛聦W(xué)期里積極向上，大顯身手，發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，全面提高自己的綜合素質(zhì)；

4、“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出?！背晒χㄊ怯眯燎诘暮顾疂补喑鰜?lái)的。無(wú)論何時(shí)，我們都需要刻苦自覺的精神，都需要頑強(qiáng)拼搏的勇氣；

5、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”一泓清池，必須不斷有清泉的注入，否則，即使不干涸，也很容易混濁。讀書也是一樣，讀書貴在持之以恒，要用心去感悟每一本書每一個(gè)文字。

6、在小孩眼里，我們是大人；在大人眼里，我們是小孩；在我們眼里，我們就是我們。帶著稚氣，帶著迷惑，帶著自信，帶著理想上路吧！開學(xué)了，加油！

7、彩旗招展歌聲揚(yáng)，幸福陽(yáng)光耀燦爛。莘莘學(xué)子入學(xué)府，校園花開美風(fēng)光。珍惜青春好時(shí)光，博學(xué)淵識(shí)見世面。點(diǎn)亮前途光明燈，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想鑄輝煌。祝你新學(xué)期成績(jī)優(yōu)！

8、日子不怕平淡，幸福不怕平凡，夢(mèng)想不怕遙遠(yuǎn)，希望不怕渺茫，朋友不怕距離，祝福不怕頻繁，快樂暑假，請(qǐng)客吃飯不怕麻煩。

9、吃喝玩樂由你選，變著法來(lái)讓你樂，你不盡興不罷休，想著法來(lái)滿足你，轉(zhuǎn)眼又到開學(xué)日，只愿你能心向?qū)W，開學(xué)了愿你能好好學(xué)習(xí)，天天向上，早日成才！

第2篇：小學(xué)生寄語(yǔ)范文

1. 世界上任何一個(gè)不斷發(fā)展不斷進(jìn)取的民族，都不會(huì)忽視漠視榜樣的力量，中華民族更是如此。俗話說(shuō)：榜樣的力量是無(wú)窮的。榜樣，是一個(gè)人的坐標(biāo)，是一個(gè)樹立的方向。榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，一面旗幟。如果我們懷著一顆明亮的心，你就會(huì)發(fā)覺：榜樣，就在我們身邊。

2. 作為祖國(guó)的花朵，雷鋒精神就是我們甘甜的露珠。他為人民服務(wù)的口號(hào)響徹時(shí)代。他用雙手編織出革命的未來(lái);他用心靈滋潤(rùn)了社會(huì)的春風(fēng)。你在這平凡的世界里創(chuàng)造了不平凡。道德，你在這平凡的世界里創(chuàng)造了不平凡。道德在你這里升華;未來(lái)，在這里閃耀;生命，在你這里凈化。你將永遠(yuǎn)在我們心中。

3. 雷鋒精神是我們每一個(gè)中華兒女都應(yīng)銘記在心，發(fā)揚(yáng)光大的。希望每一位同學(xué)可以再學(xué)業(yè)之余做一些好人好事讓雷鋒精神一直存在于我們身邊，我們需要愛，社會(huì)更需要愛。俗話說(shuō)：“不積硅步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江河”。只要每一個(gè)人多為這個(gè)社會(huì)多做一點(diǎn)，相信他會(huì)變得越來(lái)越好的!!!

4. 作為祖國(guó)的花朵，雷鋒精神就是我們甘甜的露珠。六月的春風(fēng)拂過(guò)人心，使人浮想聯(lián)翩，一個(gè)熟悉的名字在人們耳邊回響，那就是“雷鋒”。雷鋒精神如同一滴水，滋潤(rùn)了這原本干涸的大地;雷鋒精神如同一朵花，裝飾了這原本單調(diào)的世界;雷鋒精神如同一首歌，豐富了這原本枯燥的校園。雷鋒叔叔雖然去世了，但他的精神永駐人間。俗話說(shuō)：“做一件好事容易，做一輩子好事難。”而雷鋒叔叔做了一輩子的好事，他成了世人的榜樣!在雷鋒叔叔的日記中提到：“我愿做一顆永不生銹的螺絲釘。”是啊，螺絲釘雖然很渺小，但必不可缺。我也要做一顆螺絲釘，做那必不可缺的一環(huán)。 雷鋒叔叔，因?yàn)橛心?，花兒變得更加芳?因?yàn)橛心?，泉水變得更加甘?因?yàn)橛心?，祖?guó)的明天變得更加光輝;因?yàn)橛心?，我們的明天變得更有希?”

5. 學(xué)雷鋒那天，我班在老師的帶領(lǐng)之下，積極參加學(xué)雷鋒活動(dòng)，我們班還熱心幫助有困難的人，關(guān)心生病的同學(xué)，關(guān)照留守兒童，為社區(qū)做清潔，幫助孤寡老人等。

6. 讓我們一起學(xué)雷鋒，助人為樂，熱愛祖國(guó)。勤儉節(jié)約，無(wú)私奉獻(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)去傳承雷鋒精神，去感染別人，讓我們的身邊出現(xiàn)更多的雷鋒，少一些冷漠，多一些幫助,人人爭(zhēng)做活雷鋒讓我們的社會(huì)更和諧。 我們是雷鋒精神的新一代傳人，我們將永遠(yuǎn)傳承平凡無(wú)私的雷鋒精神，讓雷鋒精神永不磨滅。

7. 雷鋒取得了成績(jī)從不在別人面前夸耀自己，我要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，多貢獻(xiàn)自己一份力量。

8. 雷鋒永垂不朽，雷鋒無(wú)處不在，雷鋒我們永遠(yuǎn)記得你，你是我們大家學(xué)習(xí)的好榜樣!

9. 讓我們一起用實(shí)際行動(dòng)去傳承雷鋒精神，去感染別人，讓我們的身邊出現(xiàn)更多的雷鋒。

10. 我要像雷鋒一樣，永遠(yuǎn)的那么富有愛心，永遠(yuǎn)的那么真誠(chéng)善良，永遠(yuǎn)像一顆小小的螺絲釘。

11. 雷鋒精神是我們每一個(gè)中華兒女都應(yīng)銘記在心，發(fā)揚(yáng)光大的。希望每一位同學(xué)都來(lái)學(xué)雷鋒做好事。

12. 我們應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒，樂于助人，好好學(xué)習(xí)。我們還要做到一個(gè)螺絲釘?shù)呢?zé)任，讓雷鋒精神永放光芒!

13. 雖然現(xiàn)在我們擁有了很多，可是雷鋒精神離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，希望從我們做起，讓他回到我們的生活中。

14. 雷鋒叔叔的釘子精神和助人為樂的精神時(shí)刻激勵(lì)著我們，我們要以雷鋒叔叔為榜樣，多做好人好事。

15. 我們是雷鋒精神的新一代傳人，我們將永遠(yuǎn)傳承平凡無(wú)私樂于助人的雷鋒精神，讓雷鋒精神永不磨滅。

16. 路邊有人摔倒，咱不冷眼旁觀，咱不繞道離開，咱要學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，將他扶起來(lái)，送到醫(yī)院治療。別人困難時(shí)給予幫助，等你困難時(shí)定有人相助。學(xué)雷鋒紀(jì)念日，向愛心傳遞，學(xué)習(xí)雷鋒，每一天!

17. “學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨”這首歌曲，大家一定都聽過(guò)。世上有許多關(guān)于雷鋒的故事，它都在告訴我們要學(xué)習(xí)雷鋒。雷鋒是我們的榜樣，我們要學(xué)習(xí)雷鋒那舍己為人為人民服務(wù)的精神，多為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

18. 作為祖國(guó)的花朵，雷鋒精神就是我們甘甜的露珠。他為人民服務(wù)的口號(hào)響徹時(shí)代。雷鋒，他用心靈滋潤(rùn)了社會(huì)的春風(fēng)，在這平凡的世界里創(chuàng)造了不平凡。雷鋒，你將永遠(yuǎn)在我們心中。

19. 雷鋒精神用職場(chǎng)，幫助新人快成長(zhǎng)。工作積極莫偷懶，協(xié)助同事度難關(guān)。垃圾紙屑隨手撿，愛護(hù)環(huán)境一天天。雷鋒精神職場(chǎng)傳，水漲船高定美滿。學(xué)雷鋒日，讓雷鋒精神在職場(chǎng)發(fā)揚(yáng)光大，讓我們的職場(chǎng)開滿幸福之花!

20. 助人為樂是春風(fēng)，吹散心頭冷漠情。喚出扶貧濟(jì)困雨，滋潤(rùn)心頭一片春。天寒地凍人心暖，天涯海角都是情。學(xué)雷鋒日到了，學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，讓每個(gè)角落都充滿陽(yáng)光!

21. 在浩渺的夜空中，有無(wú)數(shù)的星星在閃耀，我常常在尋找，哪一顆是你的化身?我深信你就在這些星辰中間默默的守護(hù)著祖國(guó)和人民。雷鋒，我們想念你!

22. 送人玫瑰手留余香，讓助人為樂成為家常;雪中送炭情誼綿長(zhǎng)，讓舉手之勞成為樂章;勤儉節(jié)約扶弱鋤強(qiáng)，讓無(wú)私奉獻(xiàn)成為榮光;學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，讓我們?cè)诟≡曛谐恋硪环莸慌c高尚，在繁華中學(xué)會(huì)一種胸懷和品質(zhì)。雷鋒精神讓我們一起傳揚(yáng)!

23. 在生活中，我們需要雷鋒精神，只有我們自己發(fā)揚(yáng)助人為樂的精神，與人為善，我們才能得到別人的幫助和尊敬，才能在互動(dòng)的真誠(chéng)中感到真正的快樂。

24. 學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，雷鋒精神萬(wàn)古傳。一身正氣傲千古，懲惡揚(yáng)善美名揚(yáng)。工作崗位不叫苦，甘當(dāng)人民勤務(wù)員。助人為樂心無(wú)私，奉獻(xiàn)社會(huì)不為名。學(xué)雷鋒日到了，讓我們從身邊小事做起，讓社會(huì)永遠(yuǎn)一片陽(yáng)光!

25. 三月五日學(xué)雷鋒日，掌握一條宗旨：助人為樂;記住一個(gè)核心：幫助他人;學(xué)習(xí)一種精神：與人為善;知道一個(gè)基礎(chǔ)：樂善好施;明白了這些，你就算得上雷鋒的傳人‘雷人’，呵呵，面帶微笑的去幫助他人吧，讓我們一起行動(dòng)。

26. 雷鋒精神永不倒，中華傳統(tǒng)萬(wàn)古揚(yáng)。助人為樂開顏笑，尊老愛幼顯風(fēng)尚。急危救貧心里美，樂善好施人夸獎(jiǎng)。互幫互助起，社會(huì)和諧好時(shí)光。學(xué)雷鋒日到了，從身邊小事做起，學(xué)習(xí)雷鋒興家邦!

27. 每天對(duì)身邊的人送以微笑，在別人需要幫助的時(shí)候伸以援手，這些小事對(duì)于我們僅僅是舉手之勞，但帶給別人的卻是一份溫暖，一份關(guān)愛，溫暖他人也溫暖自己。用愛心創(chuàng)造和諧，用熱情播灑美德。

28. 從自己做起從身邊做起從日常小事做起，把學(xué)雷鋒活動(dòng)落實(shí)到學(xué)習(xí)生活之中，在家庭孝敬父母在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)在社會(huì)謙恭待人。

29. 雷鋒叔叔雖然去世了，但他的精神永駐人間。俗話說(shuō)：“做一件好事容易，做一輩子好事難。”而雷鋒叔叔做了一輩子的好事，他成了世人的榜樣!在雷鋒叔叔的日記中提到：“我愿做一顆永不生銹的螺絲釘。

30. 雷鋒的一生，如同流星般短暫，但他說(shuō)過(guò)：“人的生命是有限的，但為人民服務(wù)卻是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中。”在這種思想的指導(dǎo)下，雷鋒真誠(chéng)地愛人關(guān)心人，做了許許多多幫助人的事，對(duì)我們民族作了最生動(dòng)的詮釋。

31. 我們要從每一件小事做起，要學(xué)習(xí)雷鋒的樂于助人的樂觀精神。

32. 雷鋒，一個(gè)閃著金光的名字，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，學(xué)雷鋒做好事。

33. 學(xué)習(xí)雷鋒，從點(diǎn)滴小事做起，讓小善大愛匯成愛的春天，真善美的海洋!

34. 學(xué)習(xí)雷鋒叔叔精神，從身邊小事做起，做一個(gè)講文明講禮貌的好學(xué)生!

第3篇：小學(xué)生寄語(yǔ)范文

請(qǐng)不要小看鼓勵(lì)，因?yàn)楣膭?lì)可以開啟學(xué)生心理情感大門的鑰匙，可以拉近雙方的距離。你知道有哪些小學(xué)生的可以知道摘抄的好句子呢?這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生的句子，供大家參考。

小學(xué)生積累語(yǔ)錄1.在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春姑娘悄悄地來(lái)啦，她給大地施了魔法，讓它變得更美。

2.嬌美可愛的月季花仰著粉紅的小臉羞澀的微笑。

3.冬天的寒風(fēng)令人害怕，有時(shí)候寸步難行。

聽，呼-呼-呼，嚇得我只往媽媽懷里跑，瞧，松樹伯伯兀立在那里，使這個(gè)冷落，無(wú)趣的冬天有了生機(jī)，呼-呼-呼，又是一陣風(fēng)，風(fēng)姐姐似乎不愿意讓我回家，使勁拽著我，讓我進(jìn)也不是，退也不是。

4.我們做事不應(yīng)該空眼其大而不屑其小，它會(huì)使我們變的好高務(wù)遠(yuǎn)，不切實(shí)際;

也不應(yīng)該念其粗而忘其細(xì);而應(yīng)該腳踏實(shí)地，粗中有細(xì)，完成任務(wù)。

5.如果你的童年不游樂，少年不好學(xué)，青年不立志，中年不創(chuàng)業(yè)，那么，你的生命就將隨著年老而逝去。

6.遠(yuǎn)處的小樹林閃著綠幽幽的光，在微風(fēng)中輕輕搖響綠葉，像是唱著一支動(dòng)聽的歌。

7.凜冽的寒風(fēng)把可怕的冬天請(qǐng)來(lái)了，小草的身軀被寒風(fēng)吹萎縮了，但是，它的根部卻像一條條蚯蚓似的，深深地鉆進(jìn)泥土里。

8.秋姑娘一手拿著籃子，一手在揮撒那金黃的落葉，秋葉漫天飛舞，好似一個(gè)淘氣的孩子，在不停耍著雜技。

9.下雨了，雨點(diǎn)像一粒粒晶瑩的銀白珍珠，滴到地上，漸漸地匯成了一條條小溪。

10.幽幽的深谷顯的駭人的清靜和陰冷。

11.青草蘆葦和紅的白的紫的野花，被高懸在天空的一輪火熱的太陽(yáng)蒸曬著，空氣里充滿了甜醉的氣息。

12.我悠悠忽忽地漫游了一下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。

13.小白兔吃飽了的時(shí)候，就仨一群倆一伙地在沙地上跑來(lái)跑去，像一個(gè)個(gè)小雪球在滾動(dòng)。

14.老頭兒滿頭花白頭發(fā)，黃褐色的臉皮像浸胖了似的，眼睛成了一條線，似乎要花很大的力氣才能睜開。

15.小伙伴們?cè)谘┑厣隙蜒┤舜蜓┱蹋娴每筛吲d了!

16.只是我不懂雨的念想，更不懂落花的彷徨，我只懂哀是醞釀，傷要釋放，悲愁在徘徊，凄美吟吟輕唱。

我滿心的悲蒼，一如雨的念想，花的彷徨。

17.書就是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥;

書就是乳汁，哺育人們成長(zhǎng);書就是的伴侶，伴我們度過(guò)美好的人生。

18.山麓的地勢(shì)低洼之處，上面長(zhǎng)滿密密叢叢的草綠的苔蘚，很像一層松軟的海面墊。

19.小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭;

南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

20.謙虛的蝸牛之所以會(huì)勝利，是因?yàn)樗軋?zhí)著，永不放棄。

無(wú)論面對(duì)什么樣的對(duì)手，都敢接受挑戰(zhàn)，勇于亮劍。這不正是每個(gè)怯懦所需要學(xué)習(xí)的地方!

小學(xué)生積累短句1.夜深了，遙遠(yuǎn)的天空仿佛像一件華麗的披風(fēng)，點(diǎn)綴著一顆顆或遠(yuǎn)或近鉆石般明亮的小星星!看著看著，朦朧的我飄然來(lái)到了一片鳥語(yǔ)花香陽(yáng)光明媚好多美麗精靈和充滿神奇魔力的地方!

2.那邊一團(tuán)毛茸茸的小球是什么呀?它慢慢的將它的“頭”轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，兩雙水靈的大眼睛像極了浸在水里的黑珠子，水汪汪的。

粉嫩的小鼻子一嗅一嗅的，胡須也跟著節(jié)奏舞動(dòng)了起來(lái)。

3.當(dāng)我們還在流連剛才的西湖風(fēng)光，導(dǎo)游已經(jīng)帶著我們穿過(guò)一個(gè)圓門，來(lái)到了曲院風(fēng)荷的荷花池畔。

一陣淡雅的花香撲鼻而來(lái)，我們穿過(guò)荷花池中央的賞荷小徑，一邊欣賞，一邊慢慢地離開了美麗的西子湖。

4.書籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者。

5.這條公路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶一直伸向天邊。

6.淘氣的小星星在藍(lán)幽幽的夜空劃出一道金色的弧光，像織女拋出一道錦線。

7.春天，是活力四射的季節(jié)。

冰雪在春光中悄然消融，溪流在春日淙淙流淌。天空像重新清洗過(guò)一樣，湛藍(lán)得令人心怡。云彩不再是一片彌漫，而是一朵一朵地點(diǎn)綴在碧空上。

8.天氣有漸漸變涼，我伏在窗口看著一片片落葉像一只只金色的蝴蝶飄落下來(lái)，落在我的腳邊，我不禁想起了去年的一件往事。

9.娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽(yáng)光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進(jìn)了教室，落在她的書上，久久不愿離開。

10.站在花枝前，閉上眼睛。

屏息靜聽花瓣絲絲綻開的聲音。花開，是一種語(yǔ)言，詮釋著大自然的旋律。聆聽花開的聲音，聆聽大自然的天籟，聆聽一種美好，聆聽那紙弦音，讓自己的心情去放飛。

11.鄰家的公雞逃走了，我家的公雞卻帶著勝利者的姿態(tài)，看起來(lái)活像一個(gè)凱旋的將軍，在院子里不斷地兜圈子，顯威風(fēng)。

12.書籍就是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽(yáng)光;

智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。

13.有一個(gè)清醒的頭腦比有一個(gè)聰明的頭腦更重要;

有一種良好的習(xí)慣比有一種熟練的技巧更實(shí)用;有一股青春活力比有一副健全的臂膀更有力;有一身勇氣和膽識(shí)比有一門知識(shí)更強(qiáng)勁。

14.和煦的陽(yáng)光，透過(guò)稠密的樹葉灑落下來(lái)，成了點(diǎn)點(diǎn)金色的光斑。

15.我感覺小鳥很不自由，籠子不是它的家，大自然才是小鳥的家。

16.印入眼簾，兩只石龜面對(duì)面，頭看天，長(zhǎng)鳴一聲，像是在迎接我們的到來(lái)呢!這景點(diǎn)就叫“雙龜迎賓”。

可這還是剛剛開始哩!這讓我對(duì)后面的風(fēng)景充滿了期待。

17.太陽(yáng)正被薄云纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光。

18.書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。

書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

19.這堵石壁似摩天大廈仰面壓來(lái)，高得像就要坍塌下來(lái)咄咄逼人。

山巔上，密匝匝的樹林好像扣在絕壁上的一頂巨大的黑毯帽，黑綠叢中，巖壁里蹦躥出一簇簇不知名的野花。

20.夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火爐，把大地烤得發(fā)燙，就連空氣也是熱烘烘的，人一動(dòng)就渾身冒汗。

小學(xué)生積累句子1.每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。

它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。

2.三月慵懶的午后，一個(gè)人一輛單車，漫無(wú)目的地穿過(guò)繁華的街道，慢悠悠的走過(guò)垂柳依依寧?kù)o的湖畔，三月醉人的清風(fēng)一路隨行。

3.萬(wàn)里晴空，陽(yáng)光燦爛。

春姑娘曬得都瞇縫起眼睛來(lái)了。

4.愚蠢是一種天生的無(wú)奈，是一種后天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實(shí)中的蛀蟲。

5.新疆里有吐魯番，吐魯番里有條葡萄溝，葡萄溝山青水秀，鳥語(yǔ)花香，溝中綠蔭蔽日，滿溝層層疊疊的葡萄架。

那里的葡萄有白的，紅的，綠的，暗綠的，淡紅的，五光十色，美麗極了。

6.那刺穿云塊的陽(yáng)光就像根根金線，縱橫交錯(cuò)，把淺灰藍(lán)灰的云朵縫綴成一幅美麗無(wú)比的圖案。

7.話語(yǔ)激揚(yáng)笑聲蕩漾的時(shí)候，那竹椅竹凳便發(fā)出吱吱呀呀的聲響，猶如古樸的琴弦撫晚歌一曲，余音繞梁。

8.什么都可以丟，但不能丟臉;

什么都可以再來(lái)，唯獨(dú)生命不能再來(lái);什么都可以拋去，唯有信仰不能拋去;什么都可以接受，唯獨(dú)屈辱不能接受。

9.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望，靜靜的守候，也是一種美麗。

深深的牽掛，默默的祝福，也是一種美好的心境。

10.他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問號(hào);

時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號(hào)。

11.高高掛起的太陽(yáng)光芒四射，溫暖人心。

春天的景色，那嫩綠的新葉，那田野的薄霧輕煙，象她的衣衫。

12.仙人掌是黃沙中的碧玉，是枯海中的島嶼，是荒漠上的英雄;

它們給熾熱如焚的沙漠，帶來(lái)了生機(jī)，帶來(lái)了繁榮，也帶來(lái)了神秘的希望的色彩。

13.海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。

14.太陽(yáng)剛剛升上山頭，被鮮紅的朝霞掩映著，陽(yáng)光從云縫里照射下來(lái)，像無(wú)數(shù)條巨龍噴吐著金色的瀑布。

15.有時(shí)候堅(jiān)持是一種錐心的疼痛，沒有支持，沒有鼓勵(lì)，只有一個(gè)人獨(dú)自前行的孤單和畏懼，甚至是來(lái)自于他人無(wú)謂的嘲諷，也許漸漸開始懷疑自己是否愚蠢，是否真的執(zhí)迷不悟，但我們還是鼓起勇氣，拼了命的也想要一直走下去，因?yàn)槲覀兿嘈盼磥?lái)是成功的開始，是一片坎坷后的光明。

16.有人說(shuō)，春天是一個(gè)最美的綠色季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，好像一切都充滿了生機(jī)，所以，我一直都希望每天每個(gè)季節(jié)都是春天，因?yàn)?，我想讓我死去的心，在活一次?/p>

17.露出云層的群山似島嶼般一簇簇一抹抹的懸浮著。

18.四位游客來(lái)到葡萄溝，看到葡萄藤蔓順著葡萄架盤纏著，一片片綠葉連接在一起，形成了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的白的紫的深紅的淡綠的，五光十色，美麗極了。

19.拿起一本喜愛的書籍，就好像隨手推開一扇窗戶，欣賞窗外美麗的風(fēng)景。

20.進(jìn)入山門，首先映入眼簾的是漫山遍野的杜鵑花，那一簇簇紅杜鵑競(jìng)相開放，峭崖上松林間，有的像嬌弱的仙女在林間飛舞，有的像一群紅衣少女在輕歌曼舞。

小學(xué)生積累文案1.孔雀飛起來(lái)就如同一朵綺麗的綠色彩云，從山頂上飄過(guò)。

2.師傅提醒我從左邊上，馬太高大了，我抓著韁繩縱了兩下還上不去，師傅走過(guò)來(lái)推了我一把，我就穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖隈R背上了。

看看其他同伴也都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，出發(fā)啰。

3.牽引一股波濤行走的，可能是它身邊的一段岸;

牽引千條江萬(wàn)條河，后浪推著前浪向著同一個(gè)既定方向前行的，則只能是那眾望所歸的大海。

4.熾熱的火傘高張?jiān)诳罩校瑹岬煤永锏聂~不敢露出水面，鳥也不敢飛出山林，就是村中的狗也只是伸長(zhǎng)舌頭喘個(gè)不休。

5.小蜜瓜激動(dòng)得心臟撲騰撲騰亂跳，他沖到臺(tái)上，像捧寶貝一樣把那盒糖果捧在懷里，然后他就保持著這樣的姿勢(shì)，小心翼翼地走出教室，走出學(xué)校，一直走到家里。

6.她的臉上有一雙帶著稚氣的被長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛裝飾起來(lái)的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。

7.風(fēng)是調(diào)皮的，一會(huì)把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會(huì)兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。

8.天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。

9.金黃的落葉飄進(jìn)水里，小魚游過(guò)去，把落葉當(dāng)傘。

10.今年春節(jié)我最喜歡玩的要數(shù)爸爸給我買的“搜狗摩托車”了。

這輛摩托車和其它的摩托車相比，最大的特點(diǎn)是它的體形非常小，只有大拇指一般大。

11.我望著外面的雨，不知不覺的睡著了。

在夢(mèng)里，有愛我的爸爸跟媽媽，還有疼我的哥哥，也許只有在夢(mèng)里，我才能開心的笑一次，真希望自己一直都在做夢(mèng)，不想醒來(lái)。

12.春天來(lái)的好快，悄無(wú)聲息不知不覺中，草兒綠了，枝條發(fā)芽了，遍地的野花油菜花開的燦爛多姿，一切沐浴著春晨的曙光，在春風(fēng)中搖弋輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，楚楚動(dòng)人。

13.金翅雀唱著跳躍著，有時(shí)也撲打著，像一群不知疲倦的孩子，給這幽靜的山莊更增添了情趣。

14.心有小窗，便有亮麗的陽(yáng)光進(jìn)來(lái)，小酌一些溫暖的故事，便有自由清風(fēng)邀約一些花香或者白云。

15.尖刀似的小山，挑著幾縷乳白色的霧，霧靄里，隱約可見一根細(xì)長(zhǎng)的線。

16.四位游客來(lái)到葡萄溝，看到葡萄藤蔓順著葡萄架盤纏著，一片片綠葉連接在一起，形成了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的白的紫的深紅的淡綠的，五光十色，美麗極了。

17.春天，大地從冬寒里蘇醒復(fù)活過(guò)來(lái)，被人們砍割過(guò)陳舊了的草木茬上，又野性茁壯地抽出了嫩芽。

不用人工修培，它們就在風(fēng)吹雨澆和陽(yáng)光的撫照下，生長(zhǎng)起來(lái)。

18.那片繁衍生長(zhǎng)的老榕樹，掛下一蓬蓬茂密的胡須，像是幾個(gè)龍鐘老人，懶洋洋地?cái)D在一起打盹兒。

19.初升的月亮掛在山頂上空，雖然像云朵一樣蒼白，但是每一刻都在變得更加明亮。

第4篇：小學(xué)生寄語(yǔ)范文

置身于幸福中的人，可能覺得自己并不幸福，因?yàn)樗麄兌歼^(guò)著幸福的日子，對(duì)于陌生的幸福已適應(yīng)了，就變得沒有特殊的意義。漸漸地被遺忘，渴望自己擁有更多與眾不同的幸福，渴望會(huì)一直延伸下去的。這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生五年級(jí)作文關(guān)于幸福的600字,供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)生五年級(jí)作文關(guān)于幸福的600字1幸福是清泉，是綠洲，是無(wú)私的付出，是生命對(duì)生命的惠澤。

——題記

樹葉落盡的季節(jié)，我在冰涼的泥土里埋下了一粒玉米種子。在我用心挖好坑并準(zhǔn)備把種子放入的時(shí)刻，爸爸說(shuō)：“現(xiàn)在種下去是不會(huì)發(fā)芽的，等到春天再種吧!”我沒有理會(huì)，固執(zhí)地把種子放入并用泥土蓋好。在爸爸無(wú)奈的目光中，我站起身，并在松軟的泥土直踩了幾腳。

別人都在春天播種嗎?為什么我要和他們一樣?有沒有人曾試過(guò)在深秋的午后，開一處幽靜的地方，種上一粒種子?那會(huì)是一種心情，一種與春風(fēng)拂面時(shí)播種截然不同的心情!誰(shuí)說(shuō)埋下一粒種子，就一定要待它長(zhǎng)出苗來(lái)?我只是想：那片春夏熱鬧過(guò)的土地，也許此時(shí)已很孤寂了吧!那么，將一粒種子種下去和它作伴，不是更好嗎?

人們總是在給予的同時(shí)期待著，索要著，他們付出了就一定要求回報(bào)，他們太看重播種后收獲豐收的喜悅心情，而忽略了播種那一刻的心情。大地是需要一粒種子埋入它的體內(nèi)，只屬于它自己。我懂——因?yàn)槲乙彩枪录诺?。只是，誰(shuí)來(lái)懂我?走了很遠(yuǎn)后回頭，發(fā)現(xiàn)爸爸還站在原處，呆呆地。我明白自己剛才的態(tài)度深深地傷害了爸爸，可他卻沒有責(zé)怪。只是想刻意地去忘記，忘記昨天、明天、后天，忘記自己，忘記一切!

入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固執(zhí)埋沒的種孔子。直到春天的那一抹綠意悄悄爬上枝頭，爸爸催我去澆水。澆水?我一臉迷惘。爸爸笑著說(shuō)：“你去年秋天不是種了一粒種子嗎?是該澆水了。”我終于記起了深秋的那一幕。

突然有一天爸爸告訴我種子發(fā)芽了!對(duì)于父親的話我毫無(wú)反應(yīng)。爸爸拉我出門，我跟在他身后，懶懶地挪動(dòng)著腳步。站定后，我真的看到一株嫩綠的幼苗在風(fēng)中沖我微笑。

我是想微笑的，可我的眼眶終于沒有囚住沸騰的淚水。望著身邊的爸爸，我哭了，徹底地哭了。

那一刻，我明白原來(lái)自己并不孤寂!

那一刻，我明白什么叫做幸福!

只是，他并不知道，那粒種子是從煮熟的玉米上掰下來(lái)的，并不可能發(fā)芽!

真正的幸福正如此，愈深愈無(wú)聲。天地間每一個(gè)角落都傳遞著幸福的信息，它讓我們感悟到：幸福的世界真好!

小學(xué)生五年級(jí)作文關(guān)于幸福的600字2在每天上演的“斗智斗勇”的故事中，那些令人頭疼不已的孩子常常在不經(jīng)意間讓我們收獲幸福，它們就像灑落在地的玻璃碎片，簡(jiǎn)單而細(xì)小，晶瑩而純凈。

那是一個(gè)教師節(jié)，剛帶完一屆畢業(yè)班的我正給學(xué)生布置作業(yè)，突然教室門口閃出一個(gè)身影，是丹!那個(gè)總在及格線邊緣徘徊，特別健忘的男孩，長(zhǎng)高了，憨憨地笑著望著我。“呵呵，老師，我來(lái)看看您!”心頭一熱，一股暖流涌進(jìn)心田，記住師愛的，不是令我驕傲的霞、宇等優(yōu)秀生，而是每天都被留下開小灶的他!那一瞬間，品嘗到一種叫幸福的滋味!

立秋那天，收到一條養(yǎng)生的短信，七夕——中國(guó)的情人節(jié)，又收到一條曖昧的短信，同樣是那個(gè)陌生的號(hào)碼，心中直犯嘀咕，誰(shuí)呀?開學(xué)了，翻開家校聯(lián)系冊(cè)，猛然醒悟，是琳!學(xué)校中知名的人物，缺失良好家庭教育，聰明但痞子氣十足，用爺爺?shù)氖謾C(jī)給我轉(zhuǎn)發(fā)短信呢!在一次課間，我裝作不經(jīng)意地問起這件事，她的眼里掠過(guò)一絲不自然，矢口否認(rèn)。呵呵，和我裝傻呢!其實(shí)我心里高興呢，因?yàn)樗尿}擾中有一份關(guān)心。

還是琳，因?yàn)樗恢v衛(wèi)生，常把手指放進(jìn)口中吮吸，其他孩子都不愿和她同桌，我只好讓她一人坐最前排。有時(shí)為圖自己批改作業(yè)方便，就對(duì)她說(shuō)：“隔壁是我的座位哦!”沒想到她真用心記住了，那天我一手提包，一手抱著一疊作業(yè)進(jìn)教室，見講臺(tái)上堆滿了還沒發(fā)下的新書本。正著急著，琳的聲音高叫起：“曹老師，你的座位!”說(shuō)著，啪啦啦地把散落在桌上的筆、本子往自己桌面撥，為我騰出大半張桌子。呵呵，孩子，是不是我的不嫌棄，感動(dòng)了你?其實(shí)，是你善良的本性，打動(dòng)了我，讓一個(gè)教師再一次感受到了什么是幸福。

為人師者，且行且收獲，一路撿拾幸福的碎片，心暖暖的……

愛，是教育的本質(zhì);愛，讓幸福延續(xù)。

小學(xué)生五年級(jí)作文關(guān)于幸福的600字3大家經(jīng)常說(shuō)幸福，我想問一下，幸福是什么呢?幸福是一粒種子，感恩的心是土壤，自信是水源，無(wú)私為陽(yáng)光。將幸福的種子植根于感恩的土壤，用自信之泉澆灌，用無(wú)私之光照耀，幸福之樹將茁壯成長(zhǎng)，郁郁蒼蒼;幸福是一條小船，感恩的心是大海，自信作帆，乘著無(wú)私的海風(fēng)，幸福之舟劈風(fēng)斬浪，遠(yuǎn)航。

每個(gè)人都感受到幸福，我當(dāng)然也不例外。記得我小的時(shí)候，睡覺時(shí)老喜歡蹬被子，很容易感冒?？蛇^(guò)了幾天后，早晨醒來(lái)發(fā)現(xiàn)被子竟然嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的蓋在我的身上。一向好奇的我決定解開這個(gè)秘密。到了晚上我故意裝睡，眼睛緊閉。等媽媽把門關(guān)好后，我努力讓自己不要睡著。

等了將近一小時(shí)，終于，聽見了“咔嚓”一聲，有人進(jìn)來(lái)了，我趕緊閉上了眼睛，過(guò)了一會(huì)兒，我瞇著眼睛偷瞧了一下，竟然是媽媽，這讓我感動(dòng)萬(wàn)分。默默地想：媽媽你好辛苦，為了我，你犧牲了自己的睡覺時(shí)間，來(lái)照顧我。我當(dāng)時(shí)感到好幸福。突然，一股暖流涌入我的心頭，讓我的內(nèi)心久久不能平靜。我一動(dòng)也不動(dòng)，盡情享受著這難以描述的母愛。

媽媽見我沒有再蹬被子，便朝著我笑了笑。那動(dòng)人的微笑，讓我進(jìn)一步感悟了什么是真正幸福的含義——那就是來(lái)自媽媽的真愛!我想著想著，在不知不覺中，心中悄悄地升起了一絲絲酸味。不由我回想起以前媽媽的那雙潔白細(xì)膩的雙手，現(xiàn)在已沒有了光澤，那清澈明亮的雙眼，如今布滿了紅絲。我發(fā)誓：今后也要讓母親和我擁有相同的幸福。

幸福有那么遙不可及嗎?不是，當(dāng)我們滿足了小小的心愿的時(shí)候，就會(huì)感覺到很幸福，但我們回到家有暖暖的飯菜時(shí)，這就是幸福?但這要我們懷有一顆感恩的心，當(dāng)我們充滿自信，當(dāng)我么無(wú)私地為他人著想，我們都會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己早已置身于幸福的氛圍之中!其實(shí)做一個(gè)幸福的人，原來(lái)很簡(jiǎn)單!

小學(xué)生五年級(jí)作文關(guān)于幸福的600字4雖然過(guò)了那么久，那次的事情還是讓我無(wú)法忘懷。是它讓我第一次感受到了父愛，是它第一次讓我感受到了自己的重要，是它讓我第一次知道自己是多么的幸福。

那是個(gè)陰沉的的下午，不久就下起了傾盆大雨，大家的心情也因?yàn)樘鞖舛幌衿綍r(shí)那么高興了。很快就放學(xué)了，同學(xué)們都陸續(xù)被家長(zhǎng)節(jié)奏，他們回家的心情比考了100分還高興，以為他們感受到了幸福。而我孤零零的呆在教室，平時(shí)最晚的同學(xué)也走了，整間教室顯得那么的.寂靜，此時(shí)回想起在家的幸福，有吃不完的零食，看不完的漫畫，溫暖的床，想著想著就睡著了，我醒來(lái)時(shí)，也就是半個(gè)小時(shí)以后了，我會(huì)想起剛剛夢(mèng)到的場(chǎng)景是多么的幸福，安逸。

此時(shí)，雖然只是傍晚，但因?yàn)槭嵌?，天黑得比較快，所以四處都是暗暗的，只有我這個(gè)教室是明亮的，此時(shí)只有寒冷和害怕，我的心情也很急躁，我現(xiàn)在就像熱鍋上的螞蟻，不知道如何是好，我從二樓教室眺望濕漉漉的公路，終于來(lái)了!

高大的身軀，短短的頭發(fā)，肥胖的身材，正向?qū)W校奔來(lái)，呀，是老爸，我的心情從低谷一下直沖云霄，我好想從二樓跳下去，飛去下去，看到老爸，我們?nèi)栐颍瑧?yīng)該是顧不上了吧，我只有嚎啕大哭，這是幸福的眼淚，爸爸急忙安慰我：對(duì)不起，對(duì)不起，我今天身體不舒服，就打了下瞌睡，經(jīng)過(guò)睡過(guò)頭了。

于是我就一下沖來(lái)學(xué)校，太緊張，只拿了一把雨傘，大雨兇猛的拍擊著我們的后背，爸爸馬上就把雨傘讓給了我，說(shuō)：明天還要上學(xué)，可千萬(wàn)不要把身子給弄壞了。最近在雨中沐浴著，我走在爸爸的后面，看著爸爸蒼老的身軀，我好想把雨傘讓給他，卻怎么也說(shuō)不出口，在雨中奔波了一段時(shí)間，到家了，爸爸全身都是透露，卻沒一句抱怨，只說(shuō)：“叫我以后學(xué)著自己回家?！?/p>

這場(chǎng)雨考驗(yàn)了，我和父親，讓我感受到父愛的偉大，我感到很幸福。爸爸，我愛你!

小學(xué)生五年級(jí)作文關(guān)于幸福的600字5人生百年，沒有人能夠一帆風(fēng)順，命運(yùn)總是在我們的道路上設(shè)下障礙，讓我們?nèi)ソ?jīng)歷種種苦難與挫折。再回首，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)走過(guò)的路是神圣的，苦難竟是人生中的一筆財(cái)富，閃耀著鉆石般的光芒。

挫折是幸福，它激勵(lì)著人前進(jìn)。人要有所成就，必先經(jīng)歷一番挫折。司馬遷遭受宮刑卻著出被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，名列二十四史第一的《史記》，在這其中，挫折定是立下汗馬功勞?；蛟S，若不是這挫折的磨礪，司馬遷只不過(guò)是歷一個(gè)一瞬即逝的名不見經(jīng)傳的小史官罷了。沒有了挫折，安逸的生活則如纏綿的流水，會(huì)漸漸磨淡人的大志，而苦難則是刺骨的冰水，使人保持頭腦清醒，心明則方能成就大業(yè)。正因如此，才有越王勾踐臥薪嘗膽，才有匡衡的鑿壁借光。挫折就像一縷陽(yáng)光，照亮你人生前進(jìn)的道路。

挫折是幸福，它磨礪人的意志。古人云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。當(dāng)人經(jīng)受過(guò)磨難，就會(huì)如脫胎換骨一般?；艚鸾?jīng)受著命運(yùn)帶來(lái)的不幸，可他并不放棄，最終，這個(gè)輪椅上的巨人托起了現(xiàn)代物理學(xué)的一片天空，使人類的文明又向前邁進(jìn)了一步。挫折洗盡人身上的懶惰、狹隘與不思進(jìn)取，留下的是勤奮，大度與積極上進(jìn)，留下了玉一樣的品質(zhì)。

第5篇：小學(xué)生寄語(yǔ)范文

[關(guān)鍵詞]語(yǔ)文；文本；辯論；深思；追問

時(shí)下，學(xué)生手頭的學(xué)習(xí)參考資料十分繁雜。每每布置預(yù)習(xí)作業(yè)后，不少學(xué)生在課堂上給出的答案嚴(yán)謹(jǐn)、周全。面對(duì)這樣的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，這樣的課堂交流，我在欣喜之余，不免多出了幾分擔(dān)憂，學(xué)生是否走的是“終南捷徑”，并非自己思考所得。在帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文本的教學(xué)過(guò)程中，教師要讓學(xué)生在文本中真真切切地走一遭，學(xué)思共生，通過(guò)提出問題和探尋答案來(lái)激活學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生情感，喚醒文本生命，在分析討論中經(jīng)歷共生共長(zhǎng)的學(xué)、思過(guò)程。

一、引領(lǐng)學(xué)生辯論深思，加深學(xué)思體驗(yàn)

在復(fù)習(xí)中，有這么一道題：“廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上能看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去……”畫線部分的句子中，你覺得哪些詞用得好？為什么？

針對(duì)這一問題，教師可以給學(xué)生呈現(xiàn)出這樣幾個(gè)答案，讓他們來(lái)判斷：

A.“迫不及待”用得好，它寫出了蜜蜂急切的心情。

B.“迫不及待”“鉆”用得好，從蜜蜂這樣的表現(xiàn)，我們可以體會(huì)到廣玉蘭花的魅力。

C.“迫不及待”“鉆”用得好，這與前面花兒剛開了一點(diǎn)，縫隙小相照應(yīng)。

經(jīng)過(guò)學(xué)生的分析、判斷，由他們自己得出答案。這樣的訓(xùn)練之后，教師再出示一個(gè)相似的句子，交由學(xué)生自主討論：“微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙遠(yuǎn)的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲了上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子?！辈⑻崾緦W(xué)生從“手法、作用、反映的特點(diǎn)”三方面來(lái)進(jìn)行分析，感受此句妙在哪里。

這樣的自主探究過(guò)程，對(duì)于提高學(xué)生思維的深度和廣度，表達(dá)的完整和概括能力的提高都大有裨益。同樣，如果教師在課堂教學(xué)中能留給學(xué)生充足的思考時(shí)間，并引導(dǎo)學(xué)生相互啟發(fā)、充分表述，相信他們都能從中學(xué)會(huì)縝密思考和盡量全面地表達(dá)，而不會(huì)滿足于片面的體悟、片面的思考。如果教師能認(rèn)真解讀參考書或其他資料給出的答案，那么，標(biāo)準(zhǔn)答案也就不再成為一種束縛、一個(gè)現(xiàn)成的結(jié)果，而成為一種引領(lǐng)、一種有益的啟發(fā)，對(duì)于教師備課、上課也有積極的指向作用。

二、促進(jìn)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，迸出精彩思維火花

文本，需要學(xué)生富有個(gè)性的解讀，從中獲得獨(dú)特的個(gè)性體驗(yàn)，這是閱讀探尋之路上的美妙風(fēng)景。作為“平等中的首席”的教師，除了把“標(biāo)準(zhǔn)答案”視作一種參考、一種指向，讓它引領(lǐng)學(xué)生走向更準(zhǔn)確、更深刻、更全面的解讀，還要盡可能地激發(fā)“課堂學(xué)習(xí)的主體”的學(xué)生，讓他們?nèi)谌胛谋?，充分思考，探討碰擊，相互補(bǔ)充，主動(dòng)地接近甚至超越“標(biāo)準(zhǔn)答案”，形成更個(gè)性化的思考。

在教學(xué)完《李時(shí)珍夜宿古寺》一課后，教師可以讓學(xué)生用一個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)李時(shí)珍辛苦編寫《本草綱目》的行為。學(xué)生可能給出“甜”“甘”“樂”“?！钡却鸢福藭r(shí)學(xué)生的思維還停留在感性層面上。課文中李時(shí)珍的話里有一個(gè)“值”字，“甜”“甘”“樂”“?！钡仁菍?duì)“值”這一理性概括的具體化。教師可以做進(jìn)一步的點(diǎn)撥，繼續(xù)追問，讓學(xué)生的思維躍升到一個(gè)新的高度：

甲：甜。

師：李時(shí)珍因什么而甜？

甲：李時(shí)珍因?yàn)樵旄Ｈ嗣穸稹?/p>

師：所以李時(shí)珍覺得——

甲：再苦也是值得的！

乙：樂。

師：李時(shí)珍因什么而樂？

甲：李時(shí)珍因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)藥草的功效而樂。

師：所以李時(shí)珍覺得——

甲：再苦也是值得的！

……

一些預(yù)習(xí)充分的學(xué)生，有可能已經(jīng)獲得了非常完整的答案，這個(gè)答案可能是他自己思考的結(jié)果，也可能是從一些參考資料上獲得的。因而，教師不能止步于學(xué)生給出的答案，還要引導(dǎo)他們明晰抵達(dá)這一答案的路徑，多加追問，激發(fā)探討，這樣就可以避免學(xué)生投機(jī)取巧，暴露出他們理解不透、不深的問題，讓他們獲得更深刻而全面的學(xué)思體驗(yàn)。當(dāng)教師引導(dǎo)學(xué)生解決了大多數(shù)的理解障礙，“標(biāo)準(zhǔn)答案”被學(xué)生真正地理解和接受了，并學(xué)會(huì)了自主探究與思考，才是真正有益于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1]倪鳴.標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)該是什么[J].江蘇教育，2012（4） .

第6篇：小學(xué)生寄語(yǔ)范文

你是一個(gè)文靜秀氣的小女孩。你學(xué)習(xí)認(rèn)真，總能不折不扣、認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。如果你課堂上發(fā)言再積極一點(diǎn)，老師相信，你一定會(huì)取得更大的進(jìn)步的。

aaa同學(xué)：

你明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒，小巧的嘴巴發(fā)出悅耳的字音。你聲音甜美，書讀得很有感情。你能說(shuō)會(huì)道，尊敬老師，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良。老師希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

aaa同學(xué)：

你是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩，尊敬老師，熱愛學(xué)習(xí)，課上能積極動(dòng)腦筋，回答老師提出的問題，在你的努力之下，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。老師希望你的膽子能再大一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上碰到困難不要退縮，老師相信，你的成績(jī)會(huì)越來(lái)越好的。

aaa同學(xué)：

你天真率直，是個(gè)善解人意的孩子。這學(xué)期各方面有很大的進(jìn)步。朗讀流利了，課上也愛動(dòng)腦筋了，老師愛批改你的作業(yè)，工整的字讓人賞心悅目，這都讓老師驚喜！老師希望你上課時(shí)再專心一些，少做小動(dòng)作，這樣你才會(huì)進(jìn)步呀！

aaa同學(xué)：

你文文靜靜，作業(yè)完成得認(rèn)真又整潔，每次值***都能有始有終，認(rèn)真完成，老師真喜歡你。如果你在課堂上少說(shuō)悄悄話，積極舉手發(fā)言，那你的思維會(huì)更加敏捷，口頭表達(dá)能力會(huì)更加出色。勇敢些，相信你能行。

aaa同學(xué)：

你是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，上課認(rèn)真聽講，課后能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。老師希望你在學(xué)習(xí)上膽子再大一點(diǎn)，遇到困難不要害怕，積極開動(dòng)腦筋，這樣你才會(huì)進(jìn)步呀！

aaa同學(xué)：

你聰明可愛、思維敏捷、口齒伶俐，具有強(qiáng)烈的好奇心，這是你身上閃爍的亮點(diǎn)。但是你在學(xué)習(xí)上缺乏一定的自覺性，作業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)馬虎潦草的現(xiàn)象，課堂上也不太能夠集中注意力。老師希望你能盡快改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

aaa同學(xué)：

一年來(lái)，忘不了的是你那整齊的作業(yè)書寫和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。你活潑可愛，尊師守紀(jì)，彬彬有禮，做事認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀，是老師心目中的好學(xué)生，同學(xué)心目中的好干部。老師期待著你更多的精彩。

aaa同學(xué)：

你是個(gè)乖巧、可愛的小姑娘，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，課間能和其他小朋友打成一片，課堂上也能認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)比較勤奮。如果在課堂上能積極踴躍地發(fā)言，你肯定會(huì)更出色！

aaa同學(xué)：

你是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩，你靦腆的微笑中總含有一絲羞澀，使同學(xué)和老師多了些親切感。老師最愛看見你上課時(shí)瞪大眼睛專心聽講的樣子，從你工工整整的字跡中可以看出你對(duì)待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，希望今后更大膽一些，爭(zhēng)取在各方面打個(gè)漂亮仗。

aaa同學(xué)：

你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲；你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手；成績(jī)總是保持優(yōu)良；平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。老師希望你平時(shí)膽子再大一些，勇敢地展示自己。

sss同學(xué)：

你是個(gè)純真可愛的女孩。見到老師總是熱情地打招呼。課上能積極舉手回答問題，課間與同學(xué)友好相處。可就是做作業(yè)喜歡拖拉，老師希望你做每一件事情的時(shí)候能夠?qū)Ｐ闹轮?，你能做到嗎?/p>

ccc同學(xué)：

你活潑可愛，尊敬老師，平時(shí)能夠按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。可是你發(fā)現(xiàn)沒有，你為了圖快，作業(yè)本上的字跡變得馬虎了。老師希望你在新的學(xué)期中，能夠端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真書寫，做一名合格的少先隊(duì)員。

vvv同學(xué)：

你是一個(gè)思維很活躍的男孩，對(duì)知識(shí)的理解和接受能力也較強(qiáng)，臨近考試，你的學(xué)習(xí)態(tài)度比開學(xué)初有了很大的進(jìn)步，字也寫得認(rèn)真多了，老師真為你高興。希望你以后更加嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

zxz同學(xué)：

你總是認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，瞧，你的努力沒有白費(fèi)，好成績(jī)與你交上了朋友，老師好想翹起大拇指夸獎(jiǎng)一番。希望你以后大膽一點(diǎn)，多多展示自己的風(fēng)采。

bbb同學(xué)：

“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說(shuō)話的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，作業(yè)本上大紅的優(yōu)，每次測(cè)驗(yàn)取得的優(yōu)秀成績(jī)！希望你以后能以更高的要求嚴(yán)格要求自己，上課更加認(rèn)真，工作更加認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師相信，你一定會(huì)更加優(yōu)秀的。

bbb同學(xué)：

你活潑可愛，課上能積極開動(dòng)腦筋，作業(yè)認(rèn)真，字也寫得特別漂亮?？墒怯袝r(shí)候你也管不住自己，上課的時(shí)候愛講悄悄話，這些壞習(xí)慣可要不得呀！趕快改正吧！加油！

bbb同學(xué)：

你是一個(gè)思維很活躍的男孩，上課能積極開動(dòng)腦筋，可是你在學(xué)習(xí)上的熱情不夠，有時(shí)會(huì)給人一種懶洋洋的感覺，作業(yè)書寫也不夠認(rèn)真，老師期待著你的進(jìn)步！

bbb同學(xué)：

你聰明可愛，是老師心目中的好學(xué)生。學(xué)習(xí)上，你自覺性很高，總能超前預(yù)習(xí)，所以學(xué)習(xí)時(shí)毫不費(fèi)勁。這學(xué)期，你的字也有了很大的進(jìn)步，漂亮、大方、有力，讓老師眼睛一亮。老師希望你在班級(jí)工作上能夠積極一點(diǎn)，做老師的得力助手。

nnn同學(xué)：

老師覺得你接受知識(shí)的能力還是可以的。瞧，剛學(xué)過(guò)的生字，再來(lái)問你，你總能很流利地讀出來(lái)。課上也能積極地開動(dòng)腦筋?？墒悄阌袝r(shí)候管不住自己，課上總愛做小動(dòng)作，字嘛，有時(shí)認(rèn)真有時(shí)馬虎，這種學(xué)習(xí)態(tài)度可要不得呀！老師相信你一定會(huì)改掉的，是嗎？

nnn同學(xué)：

你雖然平時(shí)不大愛說(shuō)話，可是上課的時(shí)候總能高高了舉起小手，和同學(xué)相處也比較融洽?？墒亲罱?，老師發(fā)現(xiàn)你的字和以前相比有些潦草了，你是個(gè)懂事的孩子，老師相信你一定能改正缺點(diǎn)的。

mmm同學(xué)：

你是位聰明又可愛的男孩，課堂上，你發(fā)言特踴躍，還總有獨(dú)到的見解。好個(gè)聰明機(jī)靈的小家伙！老師也特欣賞你的一手好字，可是不欣賞你上課愛講話和做小動(dòng)作的毛病，有信心改掉嗎？

m,mm同學(xué)：

你其實(shí)是一個(gè)思維很活躍的男孩，對(duì)知識(shí)的理解和接受能力也較強(qiáng)，在課堂上能積極開動(dòng)腦筋，老師希望你在學(xué)習(xí)能再踏實(shí)一點(diǎn)，那你的成績(jī)一定會(huì)更優(yōu)秀的。

,,,同學(xué)：

你既聰明又活潑，課堂上舉手大膽發(fā)言，聲音響亮，成績(jī)優(yōu)良，書寫也很端正。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，老師為你感到驕傲。如果你上課能改掉做小動(dòng)作和亂說(shuō)話的壞習(xí)慣，那你的成績(jī)就更棒了。加把油，努力干吧！

hhh同學(xué)：

你是一個(gè)害羞靦腆的小男孩，老師不經(jīng)意的夸獎(jiǎng)都會(huì)讓你低下了頭。經(jīng)過(guò)一年的相處，老師發(fā)現(xiàn)你也是一個(gè)踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)生。希望在來(lái)年，你能取得更好的成績(jī)。另外，老師想提醒你，能不能把字再寫漂亮一點(diǎn)呢？

hhh同學(xué)：

你活潑好動(dòng)，尊敬老師，作業(yè)書寫認(rèn)真整潔?？墒沁@學(xué)期，你上課經(jīng)常管不住自己，喜歡和別人說(shuō)話，喜歡做小動(dòng)作，老師有時(shí)批評(píng)你也認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤。這可不行呀！上課不認(rèn)真聽講怎能將學(xué)習(xí)學(xué)好呢？老師希望你趕快改掉這個(gè)壞毛病。

hhh同學(xué)：

純真可愛的小姑娘，對(duì)待同學(xué)熱情大方，你臉上的每一個(gè)表情都很溫和，甜甜的笑容中透出你心靈的善良。儒雅的你，無(wú)論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整，看你的作業(yè)真是一種享受。不論課上還是課間，你總是老師心中的好學(xué)生。但你不大愛表現(xiàn)自己，希望做事大膽些，期待你更大的進(jìn)步！

第7篇：小學(xué)生寄語(yǔ)范文

1、你是我心目中比較認(rèn)真踏實(shí)的男孩，你謙虛、誠(chéng)實(shí)，樂于做好自己的本職工作，從小事做起，默默為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)。其實(shí)你暗地里很調(diào)皮（偶爾也會(huì)與同學(xué)“打”成一團(tuán)），不能嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)如波浪，起伏不定。倘若你能一門心思用在學(xué)習(xí)上，勤奮不懈，做一個(gè)學(xué)習(xí)上的領(lǐng)頭雁，老師就會(huì)更欣賞你。

2、別看你個(gè)頭小，卻擁有一個(gè)聰明的大腦，你思想活躍，反應(yīng)敏捷，學(xué)什么都快，不過(guò)，作業(yè)中有時(shí)字跡潦草不是好現(xiàn)象。學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走，必須腳踏實(shí)地，持之以恒，鍥而不舍，才能學(xué)有所獲，希望你時(shí)時(shí)用這句話來(lái)勉勵(lì)自己，不要荒廢了你良好的天資。

3、一個(gè)人光有聰明的頭腦而不用功，就什么本領(lǐng)也學(xué)不會(huì)。你思維活躍，愛動(dòng)腦筋，可是經(jīng)常不能及時(shí)完成作業(yè)，而且質(zhì)量欠佳，成績(jī)不穩(wěn)定。希望尊重老師、熱愛勞動(dòng)的你在強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和上進(jìn)心的驅(qū)使下，改正缺點(diǎn)，積極思考，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，為自己爭(zhēng)口氣，也為班集體爭(zhēng)光。

4、不要計(jì)較老師總批評(píng)你，其實(shí)老師是喜歡你的，喜歡你的聰明、對(duì)待同學(xué)的熱情。你的成績(jī)不理想是因?yàn)槟闵险n沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績(jī)會(huì)趕上來(lái)的，那么老師會(huì)更喜歡你。和同學(xué)來(lái)個(gè)競(jìng)賽有勇氣嗎?有老師幫助你，你進(jìn)步一定會(huì)很快的！

5、你思想上進(jìn)，待人隨和、誠(chéng)懇，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好。對(duì)待學(xué)習(xí)，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高，但我總覺得你與集體有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉、成長(zhǎng)！

6、你是一個(gè)敢講真話、能做實(shí)事，善于思考，具有一定辦事能力的人，還會(huì)寫出篇篇好文章來(lái)，有時(shí)班級(jí)管理也曾讓你困惑，可你挺過(guò)去了。不過(guò)一個(gè)好干部得樣樣走在別人的前面，希望你在各方面都以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，約束自己，那樣，同學(xué)們會(huì)更佩服你，老師會(huì)更信任你！

7、你是個(gè)穩(wěn)重，踏實(shí)的男孩，能夠協(xié)助老師管理班級(jí)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師信得過(guò)的得力助手。你有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果你希望更大成功，當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以智慧為兄弟，以希望為哨兵，相信你一定能做得很好！

8、你是一個(gè)品行兼優(yōu)的好孩子，有一定的組織能力和較強(qiáng)的責(zé)任心，能協(xié)助老師管理好班級(jí)，是老師的得力助手，在同學(xué)中有很高的威信。學(xué)習(xí)認(rèn)真主動(dòng)，積極思考，大膽發(fā)言，思維開闊。“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，你處事還是不夠大膽主動(dòng)，果斷自信。愿來(lái)年能看到一個(gè)新的你！

9、“攝象機(jī)”只具記錄功能，而老師除了具有“攝象機(jī)”般的雙眼外，還有一個(gè)“分析”功能強(qiáng)大的大腦，對(duì)你也做過(guò)全面分析，結(jié)論是：聰明好學(xué)的你其他方面都好，就是缺乏持之以恒和勤奮進(jìn)取的精神。老師希望你擁有它們并懂得“滿招損謙受益”的含義！

10、從你那忽閃的不太大的眼睛看，你也是一個(gè)要好的孩子。上學(xué)不遲到，友愛同學(xué)。但由于基礎(chǔ)差，成績(jī)不理想。希望你上課聽講再認(rèn)真一些，作業(yè)完成得再好一些。努力從今天開始，成功從“零”開始。你不會(huì)讓老師失望吧？

11、你勤奮好學(xué)，思維敏捷。每一節(jié)課，你都有新鮮的見解，每一次發(fā)言，都有自己的獨(dú)到之處，每一次競(jìng)賽和考試都能創(chuàng)造出奇跡，給老師和同學(xué)留下深刻的印象，希望你今后在學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)中更加大膽施展自己的才干，使自己更加出色！

12、你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌、誠(chéng)懇。老師想，如果你能主動(dòng)與同學(xué)們交往，那么你將更加出色，更加完美！愿你不斷錘煉自己，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步！

13、你是一個(gè)聰明、活潑、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關(guān)心集體的身影。作為一個(gè)體育委員，你非常盡責(zé)。（班主任工作 ）記得那次隊(duì)列訓(xùn)練嗎？盡管沒能獲得名次，但老師知道你們努力了。送你一句話“奮斗未必成功，但成功肯定屬于奮斗者”，希望它能對(duì)你有所啟發(fā)！

14、作為班長(zhǎng)，你從來(lái)沒有號(hào)令群雄的架勢(shì)，卻博得大家的全力支持，真是“其身正，不令而行”。作為班上的領(lǐng)頭雁，老師的好助手，老師對(duì)你有更高的期待，希望你在各方面都以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，約束自己，那樣，同學(xué)們會(huì)更加佩服你，老師會(huì)更加信任你！

15、你是一個(gè)文靜的女孩，默默地吮吸著知識(shí)的甘露，學(xué)習(xí)成績(jī)十分出色，老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來(lái)不用老師操心。老師喜歡你在知識(shí)的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更希望看到你在課余時(shí)間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。那時(shí)你將贏得更多的掌聲與榮譽(yù)。

16、你時(shí)時(shí)都在思考問題，渴望得到更多的知識(shí)；你時(shí)時(shí)都在伏案苦讀，所以成績(jī)十分優(yōu)秀。你能完成好老師交給的一切任務(wù)，受到大家的一致好評(píng)，教室里有你那“小老師”的倩影，這就是你，一個(gè)勤學(xué)、善問、樂于助人的好孩子。

17、你是一個(gè)頑皮好動(dòng)的小男孩，上課時(shí)，很難做到靜心地坐在那里聽講；課間，你“生龍活虎”，喜動(dòng)“干戈”。其實(shí)，你挺能干，也挺可愛的。如果你能把你的聰明用在學(xué)習(xí)上，上課專心聽講，獨(dú)立完成作業(yè)，有錯(cuò)及時(shí)改正，相信你會(huì)進(jìn)步的！

18、你是一個(gè)聰明可愛的男孩。尊敬老師，友愛同學(xué)，熱愛勞動(dòng)是你的美德。你的成績(jī)一般，學(xué)習(xí)上需要多努力，愿你在平時(shí)多花些精力在學(xué)習(xí)上，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握，老師相信你一定會(huì)取得令大家滿意的成績(jī)！

19、你是一個(gè)聽話的孩子，這個(gè)學(xué)期各方面進(jìn)步明顯，你能虛心接受別人的意見，熱情待人，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，做事有條有理，學(xué)習(xí)細(xì)心多了，上課還能積極舉手發(fā)表自己的意見，老師對(duì)你的進(jìn)步情況很滿意，希望你繼續(xù)努力，再上一層樓！

20、你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，為此一如既往的堅(jiān)持刻苦努力、奮發(fā)圖強(qiáng)的求學(xué)原則，所有這些努力也最終換來(lái)了豐收的喜悅，盡管你的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠優(yōu)秀，但你有堅(jiān)定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷！

21、你性情溫和、言語(yǔ)不多，但待人誠(chéng)懇、禮貌。你思想健康，要求進(jìn)步。你學(xué)習(xí)渴望進(jìn)步，可刻苦鉆研精神還不夠、缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法，因此學(xué)習(xí)成績(jī)起色不大。俗話說(shuō)“天下無(wú)難事，只怕有心人”，我相信，只要你今后能正視自己的不足，勤奮學(xué)習(xí)，成績(jī)肯定會(huì)有更大的進(jìn)步的！

22、你是一個(gè)聰明文靜的女孩。平時(shí)總是沉默寡言，但是在課堂上老師卻能發(fā)現(xiàn)專注的神情，感受到你對(duì)知識(shí)的渴望。你勤于思考，發(fā)言積極，作業(yè)認(rèn)真，助人為樂。你文靜有余而活動(dòng)不足，愿你多一些活潑，多一些微笑，學(xué)業(yè)上有更大的進(jìn)步！

23、你言語(yǔ)不多，總是笑嘻嘻的。學(xué)習(xí)上你也給人一種游刃有余的印象；上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成，字跡清楚；老師希望你今后能大膽發(fā)言，各方面嚴(yán)格要求自己，充分挖掘潛力，勤學(xué)好問，給自己多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，做一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀小學(xué)生。

24、作為學(xué)習(xí)委員，你的表現(xiàn)說(shuō)明人你無(wú)愧于這樣的稱號(hào)，你所取得的成績(jī)說(shuō)明你是一個(gè)認(rèn)真、負(fù)責(zé)、上進(jìn)的女孩，也樹立了你的威望，你是老師的得力助手。希望你再接再厲，積極進(jìn)取，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。那時(shí)我為你喝彩，我為你驕傲！

25、你是一個(gè)非常懂事的女孩，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極，只是在學(xué)習(xí)上還沒有使出全力。昨天已經(jīng)過(guò)去，明天尚屬未知，我們唯一能把握的便是今天，認(rèn)真的聽好每一堂課，投入的參加每一項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)的完成每一次任務(wù)，你盡力抓住每一個(gè)今天，自然有收獲！

第8篇：小學(xué)生寄語(yǔ)范文

1、安全工作：不因?qū)W?；騻€(gè)人工作不到位而出現(xiàn)任何安全責(zé)任事故，做到人、財(cái)、物“平平安安”；讓學(xué)生牢記常見安全常識(shí)，并能熟練運(yùn)用于實(shí)踐；懂得怎樣應(yīng)對(duì)突發(fā)災(zāi)害及各種異常情況或危險(xiǎn)的發(fā)生。

2、衛(wèi)生：培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生工作的臉面意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，校園內(nèi)做到“干干凈凈”，個(gè)人衛(wèi)生“清清爽爽”。二、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指針，堅(jiān)持黨的教育路線方針，踐行“三個(gè)代表”，在上級(jí)各主管部門、業(yè)務(wù)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合校情，自力更生，艱苦奮斗，用團(tuán)結(jié)譜曲，用實(shí)干填詞，努力創(chuàng)建和諧、平安、清潔的校園，以促進(jìn)學(xué)校健康、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。三、工作措施

（一）、安全衛(wèi)生教育：

2、由班主任、寢室輔導(dǎo)員及學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)安全衛(wèi)生常識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《學(xué)校安全管理、學(xué)生自護(hù)自救知識(shí)手冊(cè)》。

3、扎實(shí)開展好“安全教育周”活動(dòng)。

4、五月份由法制副校長(zhǎng)至少上一節(jié)有關(guān)《治安管理?xiàng)l例》、道路交通安全及有關(guān)法律、法規(guī)方面知識(shí)的教育課。

5、組織食堂炊事員及小賣部人員學(xué)習(xí)有關(guān)飲食衛(wèi)生的法律法規(guī)。

（二）督查：

1、安全工作實(shí)行“一月一大查”、“每周一小查”、“隨時(shí)注意觀察”的制度，發(fā)現(xiàn)不安全因素隨時(shí)排除，并搞好檢查記錄，由安全員組織實(shí)施。

第9篇：小學(xué)生寄語(yǔ)范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；積極性；發(fā)揮

引言

學(xué)生在小學(xué)接受教育期間，其數(shù)學(xué)是其中科目之一［1］。而數(shù)學(xué)的教育其重點(diǎn)首先就是要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為學(xué)生創(chuàng)造大量的學(xué)習(xí)源泉。而隨著現(xiàn)在新課改的發(fā)展，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育期間，更重視對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力及興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠得到全方位你的發(fā)展。與此同時(shí)，這樣一來(lái)，也對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)素養(yǎng)提出了更深層次的要求。所以，執(zhí)行對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性培養(yǎng)及在他們的創(chuàng)能能力、思維發(fā)散能力方面，都要加大力度，使得更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目的。

1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)況

事實(shí)上，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程就是其“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程，它的過(guò)程不是外界所勉強(qiáng)參與的，而是由學(xué)習(xí)者自己樂意主動(dòng)完成的，這樣就做到了真實(shí)的“主體參與”［2］。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，一定要注意去展現(xiàn)學(xué)生所扮演的主角，讓學(xué)生能夠有足夠的空間去展現(xiàn)其“智慧”和“才能”，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展的能力，這樣環(huán)境的數(shù)學(xué)課堂才能夠盡最大可能地發(fā)揮學(xué)生的“積極性”和“主動(dòng)性”，與此同時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中依然存在很多的缺陷，還需要不斷去進(jìn)行探析和討論，打破現(xiàn)在的教學(xué)模式與理論構(gòu)造，努力去展現(xiàn)學(xué)生的“積極性”和“主動(dòng)性”。

2如何發(fā)揮學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)中的積極性

2．1互相合作交流，讓學(xué)生樂于主動(dòng)加入活動(dòng)：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流很重要［3］。在每一堂課之前，老師可以按照其教學(xué)提綱去提出相相關(guān)的問題，讓學(xué)生站在“老師”的角度上去表達(dá)自己的理解和疑點(diǎn)，或是讓學(xué)生自己本人去提出問題，兵器誒學(xué)生之間可以相互交流，可以先嘗試去解答問題，然后再進(jìn)行相互的對(duì)比及評(píng)析?？偠灾蠋熢诮虒W(xué)的過(guò)程中，一定要以“學(xué)生”為重心，去努力激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓他們感覺到，其實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很有趣味的，給學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)造歡樂的氛圍。與此同時(shí)，要充分理解學(xué)生，加入到學(xué)生的情感活動(dòng)中，將“活動(dòng)”與“認(rèn)知”結(jié)合在一起，挖掘?qū)W生的興趣，使最大限度地讓他們得到最好的展現(xiàn)。比如，在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的時(shí)候，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生找到身邊類長(zhǎng)方形的物體并進(jìn)行測(cè)量，然后一步步去推理到長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式。2．2老師在給予示范同時(shí)也要展現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力：在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)的進(jìn)程中，老師要努力去做好其在里面示范的價(jià)值，老師在做好相關(guān)技能示范的時(shí)候，必要要讓學(xué)生學(xué)會(huì)其教學(xué)方式，通過(guò)“身教”來(lái)影響學(xué)生，確定“信息”和“身教”的協(xié)調(diào)對(duì)等，達(dá)到“事半功倍”的效率。與此同時(shí)，如果學(xué)生能夠自己看明報(bào)，并且也理解了，那么在沒有危險(xiǎn)的情況下，可以讓學(xué)生模仿去展示，但凡是學(xué)生自己想去動(dòng)手操作的，那么就應(yīng)該給予學(xué)生展示的空間，教師不需要“啟發(fā)”。比如，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)”這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可以教會(huì)學(xué)生以“圖形”的方法助力學(xué)生容易記憶。2．3引領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維：教師必須要引領(lǐng)學(xué)生善于去獨(dú)立思考，充分發(fā)揮其創(chuàng)造性思維，并且為學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展提供寬闊的平臺(tái)。另外，老師要鼓勵(lì)學(xué)生“求新求異”，倘若學(xué)生有不同意見的時(shí)候，老師一定要給予“客觀”評(píng)價(jià)，并充分肯定學(xué)生的求新求異的思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出猜想。另外，讓學(xué)生主動(dòng)參與“閱讀教材”，利用學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，挖掘?qū)W生的主動(dòng)探析精神，并且培養(yǎng)學(xué)生能有一個(gè)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并讓“閱讀”能夠成為學(xué)生的一種興趣活動(dòng)，主動(dòng)去思考，讓學(xué)生去認(rèn)知到學(xué)習(xí)的“盲點(diǎn)”。2．4引領(lǐng)學(xué)生善于主動(dòng)學(xué)習(xí)：在教學(xué)課堂上，老師必須要仔細(xì)去講解學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，務(wù)必讓學(xué)生掌控知識(shí)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“重點(diǎn)”。揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，去歸納學(xué)習(xí)策略。尤其是老師要針對(duì)學(xué)生在交流的過(guò)程中所顯現(xiàn)出來(lái)的問題，特別是帶有普遍性的“偏差”和“誤區(qū)”的問題在全班進(jìn)行公開性的解釋，并及時(shí)去糾正他們的錯(cuò)誤，再給出相對(duì)指導(dǎo)策略。調(diào)控學(xué)習(xí)的情況，熟悉學(xué)生的問題，并介紹相關(guān)的新思維模式及；理論，去引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步去探析問題，讓學(xué)生能夠在探索和研析的進(jìn)程中，“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、激發(fā)問題”等，并實(shí)現(xiàn)知識(shí)的“遷移”和“擴(kuò)展”，去培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)散能力。另外，老師可以適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂的“趣味性”，盡量多做一些關(guān)于數(shù)學(xué)常識(shí)的游戲活動(dòng)。還有就是，老師可以在黑板上出題目，讓學(xué)生自己自覺到講臺(tái)上去解答題目，或者可以選擇同學(xué)或教師幫助解題，這樣，學(xué)生都會(huì)自動(dòng)去搶著解題，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也顯著提高了。

3結(jié)束語(yǔ)

總而言之，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性格，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，是學(xué)生能否學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科的動(dòng)力之一。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，要想提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，那么首先就要去展現(xiàn)學(xué)生的“主體”地位，讓學(xué)生能夠在課堂上扮演主角，讓學(xué)生加入教學(xué)活動(dòng)中去，并給予足夠的空間去展示他們的“智慧”和“才能”，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力，從而盡可能地發(fā)揮學(xué)生的“主動(dòng)性”和“積極性”。與此同時(shí)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)中，必須要破除現(xiàn)有的教學(xué)模式，做好相互溝通交流。在教師做示范的時(shí)候，要充分讓學(xué)生展現(xiàn)其動(dòng)手操作能力，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮出創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生樂于主動(dòng)參與到學(xué)生中去，來(lái)提升小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。另外，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)的有趣性，引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

參考文獻(xiàn)

［1］張白銀．小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的策略探析［J］．西部素質(zhì)教育．2016，（1）：117．

［2］黃劍云．在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生積極性的探析［J］．教師觀點(diǎn)．2013，（2）：92．