精細化設計論文精選(九篇)
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第1篇：精細化設計論文范文
（一）信息平臺的建設在區域經濟管理的信息化建設中，最為重要的一個環節也就是信息平臺的研究與開發建設，就青島市的樓宇經濟來說，實現信息化數據系統的建設不僅可以實現對全部樓宇基礎設施情況、招商情況、經營狀況等信息的把握，而且通過將數據的收集、整理與分析，可以清晰、準確、及時的反映出動態現狀與經濟發展的各方面信息。一方面全面掌握了區域經濟目前發展的現狀以及未來發展的趨勢，另一方面為領導的決策提供了有利支撐，進一步促進區域經濟的快速、健康發展。
（二）推進區域經濟信息化的建設就青島市市南區的經濟信息化建設來看，在其找準切入口并建立了良好信息平臺的基礎上，下一步的工作就是進一步推動區域經濟管理的信息化建設。首先，在信息化數據系統實現了對市南區全部樓宇與企業信息動態管理的基礎上，對其所包含的領域進一步拓展，包括對區域內人才的儲備信息、就業信息、社區建設信息及安全生產信息等等。使信息化數據系統在信息范圍上更加廣泛，滿足樓宇城區建設的要求。其次，建設對外公開信息平臺。實現經濟信息平臺的公開化，滿足人們的信息或者是信息訪問等需求，政府部門可以通過該平臺進行對外信息的，企業也可以通過此平臺實現與政府各部門的溝通、交流，而消費者則可以在此平臺上了解區域經濟建設的相關情況。第三，進行對電子商務多種形式的完善，在網上實現業務的審批、網上銀行、網上交易等，這使政府、企業、個人參與到經濟信息化建設中的一個有力措施，是建設區域經濟管理信息化的核心所在。最后，實現政府經濟管理部門之間的信息共享，以此來實現雖然在不同管理權限之下，但是街道辦事處或機關部門依然可以共同參與到信息的維護中來。
二、區域經濟管理信息化建設的基本保障
（一）資金建設區域經濟信息化管理除了在人力資源上有所保障，還要在資金上給予充分的保證，對資金予以合理的使用，盡量實現最小的資金投入實現效益的最大化。另外，在經濟管理信息系統建成之后，還要做到對其后期維護方面資金支持，促進區域經濟管理的信息化建設順利發展。
（二）技術在系統化的信息化工程中，無論是技術人員還是技術管理都是其核心重點，是系統運行與管理的基礎。因此，在經濟管理信息化建設的初期，不僅需要大量借助專業系統集成公司的技術人員力量，而且還要培養屬于自己的技術人才，為實現區域經濟管理的信息化建設提供技術人才保障。
（三）安全由于經濟管理的信息系統被應用在經濟領域，因此會涉及大量的信息安全問題，所以這就要求必須要做到經濟信息的安全管理，建立一套完善的安全保障體系，避免造成重大損失。
三、結束語
第2篇：精細化設計論文范文
EDA(實驗)中心的建設起始于1998年初,學校先后投入資金近百萬元,第一期工程建立起配備有40臺Pentium166MMX微機的多媒體實驗室和硬件實驗室各一個;1999年進行了第二期工程,又建起了一個包含40臺PentiumⅡ400微機和兩臺專用服務器的網絡實驗室和一個管理辦公室。并進行了軟件建設和有關實驗項目的開發。到目前為止已建立起的軟硬件環境如表1。
在EDA中心的建設中,我們遵循以下原則:
(1)創建一流具有EDA特色的實驗環境。EDA的實驗環境的好壞在某種程度上直接影響電類學生對現代化技術的掌握,同時EDA的實驗環境也是一個窗口,代表了一個學校現代化教學的形象。EDA中心的建設不應等同于一般的計算中心或機房的建設,應該具有EDA特色,那就是要有豐富的EDA軟硬件支持,要有得力的指導開發力量。為了建設好一流的EDA實驗環境,我們成立了專家指導小組指導環境的建設,并多次派人到EDA教學較好的學校去參觀學習。為了體現時代的特點,我們將中心80臺機器內部互連,整個內部網絡完全按照Internet技術規范設計,能提供全套Internet服務。中心內部網絡還通過Linux網關與校園網相連。服務器采用WindowsNT4.0、Linux5.0、Net-ware3.12,工作站安裝了DOS6.22、Win-dows98(中、英文)、WindowsNT、Linux等操作系統。
(2)嚴把質量關,高質量完成建設。EDA所有軟硬件設備的引進都經過認真市場調查研究,并嚴格的檢測,對不合格的產品堅決清除。如曾進一批微機,檢測后發現配置與樣機不符,立刻退貨,重新購置。軟件的建設對EDA來說是體現特色的關鍵性建設,盡管EDA軟件投資較大,為保證實驗質量,劃出專項資金,引進許多最新的正版EDA軟件。
(3)加強外聯,尋求多方支持。EDA教學的開展需要許多方面的技術支持,為了做好這方面的工作,我們加強了校際之間的技術交流以及與EDA軟硬件開發商家的聯系,可以從中得到了許多必不可少的幫助,如東南大學贈送給我們不少非常有用的EDA軟件和設備,美國Altera公司通過其大學項目贈送給我們專業版和網絡版的Max+PlasⅡ軟件開發工具等。
(4)鼓勵師生開發EDA教學項目。我校EDA教學項目的開發進行得比較早,并已取得了不少成就,EDA中心成立后更加強了這方面工作的開展,目前已自行開發并用于教學有ISP和FPGA等實驗裝置,全定制的A-SIC實驗環境也正在緊鑼密鼓地準備中。
(5)勤儉節約,變廢為寶。EDA的某些硬件實驗對微機要求并不高并且有可能對微機產生傷害,為此我們從校計算中心等地方找來約20臺淘汰了的386和486微機,建成了硬件機房,很好地解決了這類問題并節約了不少資金。
2EDA實驗環境的管理
我校的EDA實驗環境主要面向電子工程系和自動控制系學生,行政上掛靠電子工程系。為了便于協調管理,兩系分別任命了兼職正副主任負責中心的建設和日常管理。
在EDA(實驗)中心的日常管理中我們努力做到:
(1)全心全意為EDA教學服務。EDA(實驗)中心建立的主要目的之一就是為全校師生的EDA教學實驗提供方便。為了做好服務工作,我們盡力滿足師生的要求。如有教師希望通過網絡授課,我們引進了Lanstar網絡教學系統軟件。有教師需要提供語音教學服務,我們購買了無線話筒。有一些國外引進的EDA軟件需要用英文操作系統,中心工作人員經過多次試驗,使中英文操作系統能夠方便地切換。中心的Internet網及打印機等設備也均向師生開發。
(2)開放式的實驗環境。中心除正常設備維護日外,保持全日制開放。開放時除了安排一般值班人員外,還經常安排對EDA技術熟悉的教師或研究生進行現場指導,學生可以自由地上機實習。
(3)不斷推廣EDA新技術。EDA技術的發展速度非常快,我們利用中心與外界聯系較多的優勢,不斷向師生推薦EDA新技術和新方法。如我們曾請經銷商來介紹最新版本的PADS、EWB等EDA軟件的特點和使用方法,與東南大學EDA實驗中心合作舉辦了兩期全國性的EDA研討班。
3效果分析
(1)EDA中心自投入使用以來,已為電類專業的學生開設了“電路”、“電子線路”、“數字電路”、“信號與系統”等十多門課程的上百個實驗,部分實驗還延伸到非電類專業的“電工學”課程中;每年還有幾十名本專科生和研究生在這里進行畢業設計和課題上機。總上機時數已達4萬機時。
(2)EDA中心的構建,推動了我校多門類課程的教學內容、教學方法的改革。就數字電子課程而言,迫切需要充實現代化的設計思想和設計方法,EDA中心的服務為此創造的必要的條件。由于EDA中心的大量工作,使教師可以在課常上集中精力和時間與學生一起共同體驗前人創造知識的途徑與方法,而把一些繁瑣的計算交給EDA工具,學生通過EDA工具的使用去實踐他們在課堂上學到的方法和思路。對電路分析、模擬電子線路、數字系統設計等課也起到了同樣的作用。
(3)開放式的管理,方便了學生,激發了學生的學習熱情和求知欲。如有一位在給電類提高班講課的教師發現,原擬定通過Lanstar授課系統對學生講授EWB的使用方法,結果在現場卻發現,不少學生已初步學會了EWB的使用,其原因是他們已主動地到EDA中心,通過自學,進入了EDA環境。這是一個學生主動學習的例子。通過這樣的學習客觀上提高了學生的自學能力,反映了他們高度的學習熱情和求知欲,這也為他們將來自行掌握更現代化、更復雜的EDA工具打下了基礎。
(4)EDA中心成為學生第二課堂的場地,培養學生從事科學研究的能力。如數字系統設計的老師利用EDA中心進行電子設計競賽,取得很好的效果,受到了學生的歡迎。
參考文獻:
[1]陳旭,王成華.建好電工電子基地培養面向21世紀的高素質人才[A].國家工科基礎課程教學的基地建設研討會論文集[C].武漢:華中理工大學出版社,1999.4.(166).
[2]趙云娣等.電子技術教學基地的實驗室建設[J].高等工程教育研究,1999增刊(77)
第3篇：精細化設計論文范文
論文摘要：社區是社會經濟活動的基本地域單元，它具有獨立的經濟功能和行政職能。社區經濟是為了保障社區各項工作有序進行而開展的各項經濟活動的總和，它具有服務社區、穩定社區、增強社區凝聚力的作用。現階段為適應市場化的需求。最大地發揮社區經濟的功能，我國應加快社區經濟經營機制轉換．加速社區經濟的產業化發展，使社區經濟走上自主經營、自我發展的道路。
論文關鍵詞：社區社區經濟社區服務產業化
一、社區經濟發展現狀和存在的問題
隨著我國經濟體制改革的加速和市場化進程的推進，社會生活中出現許多新的變化。“單位”的社會功能正在逐步弱化，社區理念開始興起，“社區經濟”的概念也隨之萌芽。社區是城市的細胞，社區經濟是社區建設的基礎，為社區建設提供經濟支持與物質保障，更在一定程度上彌補了城市經濟發展中財力不足的缺陷。
1、社區經濟發展的現狀．
在我國，社區經濟是一個新興的事物，某種意義上說，它是由街道經濟逐步分化而來的。建國后很長一段時間內，我國城市沒有社區，國家對地域的管理主要是單位制管理模式，街道作為政府的派出機構承擔著許多社區管理的職能。為保證財政收支平衡，街道不得不搞經濟。直到20世紀80年代末期，單位制街道經濟的弊端逐漸顯露出來，社會對新型社區的要求才開始不斷強化。20世紀90年代起，國家實行“政企分開”、“政社分離”政策，這為社區經濟的發展提供了空間。與傳統意義上的街道經濟不同，社區經濟是以非盈利性組織和公益眭組織為主體，追求社區福利的最大化。
2、社區經濟發展中存在的問題
(1)體制不順。目前從社區經濟發展的狀況來看，我國社區經濟發展中遇到的阻力是很大的。公共權力在二級政府三級管理中的分配不明確，往往是兩級政府包干一切，社區缺乏自。而且“企事業單位辦社區”往往延續企業管理的那套模式，追求經濟利益最大化，扭曲了社區經濟的真正價值，不能有效發揮社區服務的功能。除此之外，體制不順還表現在社區經濟活動中的多頭領導現象。市政府、區政府、街道辦事處這種兩級政府三級管理體制中，社區企業大都在市、區有關部門中有對口關系，導致多頭領導、政出多門，造成效率低下。
(2)產權模糊。我國社區經濟的所有制形式主要有全民所有制、集體所有制和股份合作制。在現實經濟生活中，街道和居委會往往是最大的出資者和股份所有者，但作為政府的派出機構，街道沒有財產的所有權和授權經營權，這就造成社區財產名義上人人有份，實際上人人沒份的產權虛設狀態。
(3)管理薄弱。社區管理者多是退休的老年人、下崗的中年人和待業的年輕人，在管理理念、管理經驗和知識構成上都存在很大的不足，很難從全局的角度考慮社區的發展。管理薄弱使社區經濟處于不穩定的狀態，很難吸引優秀人才來參與企業的管理。因此，現階段我國應加快研究解決社區經濟發展中存在的問題，使社區經濟的功能得到有效發揮，同時為區域經濟的發展提供一定程度上的經濟支持和保障。
二、社區經濟發展的必要性
從社區經濟的構成上看，一般多以商業、生活服務業和修理業等第三產業為主。社區經濟的性質決定了為社區居民提供優質的服務是社區經濟發展的宗旨，辦好經濟促服務是社區經濟的出發點和歸宿點。國際上，特別是歐美等社區制度發展較為完善的國家都十分重視社區經濟與服務之間的關系。早在18世紀，西方國家的社區服務便開始了實踐，如18世紀初起，英、法、德、美等工業發達的資本主義國家的社區組織便協同政府對失業人員、貧民進行救濟和扶持的工作。據統計，西方發達國家的社區就業份額已達到20％～30％。19世紀中葉，在社區經濟的推動下，社區服務類的慈善組織相繼出現，如1876年美國第一個“社會服務交換所”、1886年美國第一個“社區服務中心”等。到了2O世紀，社區服務工作在西方發達國家已經普及。
相較于國際社區的發展狀況，我國社區經濟的發展顯得尤為滯后，困難重重。直到20世紀末，在政府高度重視和支持的情況下，社區經濟才得到迅速發展，社區經濟的服務功能、保障功能、穩定和凝聚功能在社區建設中才逐步發揮出來。如社區再就業工程，這一方面解決了下崗職工的生活問題，另一方面也為社區發展注入新的力量。但是現階段我國社區經濟的作用僅局限于：支持生產社區居民必須的消費品；為社區居民提供商業、旅游、搬運、維修等服務；為城市主體經濟提供服務性勞務等，還沒有形成一種產業化發展的模式，難以發揮規模效應，能為社區居民提供的生活保障還十分有限。因此，只有大力發展社區經濟，提高社區經濟實力，才能更有效地解決社區內部矛盾，提高社區居民的生活質量，為更廣泛的顧客群提供同質服務，降低供需雙方的成本，取得規模效應。
三、發展社區經濟的措施
社區經濟是以服務業為主的經濟，能夠吸納大量人口就業，是社會安定的重要保證，也是提高社區居民生活質量的重要途徑。經過近十年的探索實踐，我國的社區規劃建設開始向深度和廣度發展，社區規劃開始了區域發展的規范化、持續化進程。隨著社區制度的完善，社區經濟的功能將日益突出。從長遠的角度考慮，應加快社區經濟的產業化發展，促進經濟體制轉換，加強制度創新，最終實現管理、服務與社區經濟發展的良性互動。
1、轉換社區經濟經營機制，適應市場化需求
隨著我國市場經濟體制的不斷完善和社區制度的逐步發展，要建立適應市場發展的現代社區經濟，應該加快社區經濟經營機制的轉換，提高社區經濟的綜合競爭力。針對我國社區經濟基礎差、底子薄的現狀，我國社區經濟在發展方向、管理體制、經營機制等方面要做到與市場相結合，優化經濟結構，創新管理體制，使社區經濟組織充分發揮其服務、保障、穩定、凝聚的功能。在發展方向上，要提高社區經濟自身競爭力，從傳統條塊分割的行政區劃中走出來，參與市場經濟的大競爭，重點發展投資少、技術要求低、資金回收快的小型服務性的經濟組織和專業性強，技術水平要求高，具有規模效應的經濟組織。在管理體制上，要轉變政府職能，充分發揮社區經濟組織的內部管理作用，擴大社區經濟組織的自。在經營機制上，要適應市場化需求，靈活多變。社區經濟實體要積極推進企業內部經營機制改革，明確企業內部產權關系。社區經濟實體要走自主經營，自我發展的道路。
2、轉變政府職能，促進社區經濟自主發展
從全社會的角度看，加快社區經濟發展就要對政府行為進行重新定位，政府應積極地退出社區經濟的直接管理，轉而進行間接管理，支持和引導社區經濟，促進社區經濟的自主發展。具體地說，政府在社區經濟發展中主要應該發揮以下三個職能。
(1)投入職能。政府作為公共利益的代表和社會管理者，理應對社區經濟的發展擔負投入的責任。政府投入的來源是稅收，為保證政府投入的穩定性，進行稅制改革、調整稅制結構是必要的。同時，由于政府投入是有限的，社區應營造社區經濟運作的特殊機制，整合多元投入。
(2)引導職能。社區經濟叉寸社區建設所提供的多是社區福利性的支持，多在公益性和非營利性的領域，而市場機制在這些領域中往往是失靈的。這時就需要i女府這一外力來進行調控和引導。這里，政府的引導職能應主要包括：政策引導、信息引導、經營行為的引導，以及分配及消費等方面的引導。
(3)整合職能。這主要是指對產權結構、利益結構等的調整和重組，以增強適應市場的能力。在產權整合上，政府應發揮的作用是確認產權歸屬，批準產權重組；在利益結構整合上，政府應通過不同的制度對非營利性和公益性領域的利益進行重新安排。
3、走產業化發展之路，提高社區服務質量
社區經濟產業化是指在一定社區的地域范圍內，以市場為導向，以滿足社區居民物質和精神生活需求為目的，以社區各種經濟組織為載體的社區服務業，經過社會化、商品化的發展，形成一個新的產業的過程。解決我國目前的這種社區服務質量要求高與滿足率低之間的矛盾的最根本做法就是實行社區經濟產業化發展具體地說，應該從以下幾個方面著手。
(1)政府要利用各種調控手段，對社區經濟的發展制定統一規劃。區別定位社區經濟的各個組成成分，在政策上鼓勵社區服務業走產業化發展道路，為社區經濟產業生存和發展創造一個良好的社會環境。
(2)建立健全社區經濟的產業組織體系，為社區經濟產業化提供必要的載體。目前我國社區經濟產業化最大的障礙就是產業組織貧乏，因此應加快建立集管理、技術服務、咨詢為一體，具有綜合能力的產業組織。
(3)采用規模經營，引入新的管理理念和經營技術，使社區經濟從單一型、分散型向集團型轉變，發揮規模效應。
4、加強人員管理與培訓，提高社區管理者素質
第4篇：精細化設計論文范文
關鍵詞：城市濱河 濱水景觀 綠地
一、前 言
“一方水土養一方人”,文化是有地域性的。人們生活在不同而特定的地理環境和歷史條件下,歷經漫長的世代傳承與發展,又經過與外界不斷融合與摩擦的過程中,從而逐漸凸顯其自身特色,最后形成本區域內的文化特征,并創造了豐富多彩的文化信息,或是無形的風情習俗,或是燦爛的物質遺產,兩者交融互匯,相映依托,形成了現代景觀設計中最具內涵的地域文化。
二、地域文化的景觀闡釋
城市濱河綠地是構成一個城市文化載體的重要組成部分。其一,濱河綠地本身就是文化,反映了一個城市對濱水景觀的保護程度和人居環境條件,并間接體現其城市發展建設的水平;其二,自古以來人們擇水而居,絕大部分城市也是依水而建,對濱水區的開發建設使濱河綠地成為城市風景名勝重要組成部分;其三,濱河綠地是文物古跡得以保存的重要環境,現代城市在擴展初期往往追求商業用地最大化,蠶食面積日漸減少的濱河綠地,對城市傳統文化造成嚴重破壞;其四,濱河綠地是城市特色化建設的主要組成部分,除去為數稀少的地標性建筑和商業區,濱河綠地直接向游人展示城市現有面貌。
濱河綠地景觀中對地域文化的表達,表現為兩種形式:(1)對地域文化的發掘。或許在濱河綠地所處地區并無顯著的文化特征,但其所在背景城市或區域則有悠遠的歷史遺產和深厚的文化底蘊,在進行綠地景觀規劃設計時,可以充分發掘出這些歷史文化遺產,增加景觀的文化意蘊。
(2)對地域文化的傳承。對過往的追憶是綠地景觀設計的目的之一。隨著城區功能的轉換和地位的變遷,現代城市在更新的過程中對濱河綠地進行不間斷的改造與升級。由于城市人居環境建設的需要,當前用于工業、商業等其它用途的濱河區,不久后或將被建設為濱河綠地。對于用地日趨緊張的城市市中區而言,貫穿城市的濱河綠地建設顯出兩難局面:一方面是沿河工業或商業用地的寸土寸金;另一方面是看似閑置,但實則是城市園林綠化及人居環境建設所必需的濱河綠地。
三、地域文化對濱河綠地景觀的意義
城市濱河綠地被認為是最具有城市特色文化形態的因素之一,與文化相輔相成,形成特定文化環境氛圍,構成特定文化載體。綠地景觀,是文化的載體,是歷史的載體,也是保護歷史和文化的基礎。文化是綠地景觀的靈魂和內涵,沒有文化的場地是不能吸引人類去解讀的。
濱河綠地景觀和文化之間相互作用、相互影響的印記鐫刻于城市建成環境,場所之中積淀了對一個連續的傳統文化的認同感 。在城市不斷更新與擴充的進程中,傳統場所感的喪失和地域性的消退使得人們無法確定自身存在的歸屬,迷失在日益趨于同化的城市吵雜中。
中國古典園林是“被自然環境和精神文化環境雙重污染包圍的清凈綠地”,經過了自然美的撫慰和高雅精神文化的陶冶,能夠有效地幫助人們超塵脫俗,清心散憂,澡雪精神,凈化靈魂 。其園林美“綠色啟示”在文化方面主要表現在對詩意最本質的追求,利用直觀的審美和豐饒的景象表達人們對哲理的深切思考。如果把過去閉塞在小空間之中的園林藝術釋放出來,把曲徑通幽的竹樹花木、移步換景的小橋流水、水鄉特色的花塘柳堤、四時變異的季相形色等等,經過精心規劃,撒向現代化城市中鑲嵌的濱河綠地空間,也許是開創具有中國現代化綠色生態城市的獨特蹊徑 。
四、地域文化在濱河綠地景觀中的體現
4•1設計結合自然
4•1•1植物材料的選用
作為濱河綠地景觀的構成要素之一,植物既是濱河綠地景觀中的主體,又是綠地中其它景觀要素得以展現的基質。進行濱河綠地景觀設計時,首先應該最大限度的保存原有植物結構,對原植物進行景觀改造,保留具有良好觀賞效果的本土植物物種,對古樹名木的保護尤為重要;在對原有綠地改造完成后,適當補種能在當地良好生存的植物種,以維持或增強此地景觀特征;對一些需徹底進行改造的濱河綠地地段,在選用植物時,盡量多的考慮鄉土植物,充分展示地域風貌。
城市市樹市花的評選為打造富有地域文化特色的濱河綠地提供了有力的支持。成都市紛繁艷麗的芙蓉,洛陽市雍容華貴的牡丹,福州市獨木成林的榕樹,廣州市落落大方的木棉樹,北京市墨綠濃云的國槐,海口市高聳挺拔的椰樹,使各自城市的濱河綠地甚至整個園林綠地景觀都具有顯著的標示性和地域歸屬感。選用本土植物造景最主要的原因還是當地自然環境條件的選擇作用。當然,洽到好處的植物景觀并不是數量有限的本土植物所能完成的,生長健康的植物群落才是良好的綠地景觀,本土植物種在其中只是一種突出的地域標示物。
4•1•2景觀小品的選擇
北方氣候四季分明,尤其是冬季干燥寒冷,濱河區域色彩灰淡,其選用的景觀小品色彩多濃重,為單調的冬季增添生氣;江南氣候溫暖,觀賞植物色彩絢麗,多選用色彩淡雅之景觀小品,但濕季多雨,當前濱河綠地中隨處可見的廊架雖通透可愛,但其毫無遮蔽的特性決定其在不同季節里使用率相差巨大;華南地區常年濕熱,在濱河綠地中設置的遮蔽性景觀小品多通透輕靈,色彩明亮,極富熱帶風情。
4•2表達風土人情
穿過市區的濱河帶狀綠地大部分相對窄小,其對風土人情的表達多依托硬質景觀要素予以呈現,特別是景觀小品,是地域文化最直觀的表現形式,在設計中往往起到以小見大的作用。
4•2•1功能性建筑設施
(1)橋。作為貫穿城市濱河兩岸綠地的連接通道,此處的橋只要求做到安全、美觀,甚至是靈巧,并盡量與周圍綠地相協調,或整體風格與傳統的建筑型式相符,或是欄桿及柱頭等細節部分傳遞當地人文氣息,使橋融入濱河綠地景觀中去。
(2)休憩設施。濱河綠地是城市園林綠地系統的重要組成部分,是人們休閑游憩的良好去處,休憩設施使人們得以停留享受濱河綠地空間。休憩亭臺的風格、布局及休息桌椅的細部特征是風土人情的重要展示平臺。
(3)照明燈柱。在濱河綠地中的照明燈柱除了照明之用外,何嘗不能以一種獨特風格的造型,作為獨一無二的要素增添綠地景觀可視別性?
4•2•2景觀小品
(1)雕塑。主要指帶觀賞性的小品雕塑,具有強烈感染力的一種造型藝術,也是反映城市風土人情最直觀、最貼切的表達方式。具象的人物雕塑、抽象的詩題畫作,多來源于生活,卻比生活本身更具玩味和欣賞性,直接作用于人們對城市的認知與識別。
(2)景亭、花架。從南到北,從東到西,景亭和花架的樣式日漸趨于同質化:一樣的式樣,相同的設置,毫無差異,似乎無亭無架不成景。亭架可以豐富濱水綠地景觀,但稍微用心處理,則能起到事半功倍的效果,創造出獨具魅力的地域景觀特色。
4•2•3鋪裝
濱河綠地中以道路鋪裝為主,“花街輔地”以其玲瓏富麗的樣式,題材廣泛的內涵,古典質樸的風格,成為最能體現地域特色的一種輔地方式。
盡管在濱河綠地景觀中,這些過于表面化的硬質景觀要素對城市地域文化的表達起到莫大的作用,但地域文化絕不是這些實體所堆徹而成,更不是無中生有的標新立異。一切景觀要素或多或少的應該反映出現實,只有帶有文化標記的硬質實體才能真實的反映城市中最大眾化的生活情形,記錄當地特有的文化景觀,并在得到合理處置后,引起人們的共鳴,作為真切而又獨具特色的景觀得以延續。
4•3傳承歷史文化
城市在不斷發展,濱河地帶也隨之更新,原有的用地功能日益退化,直至完全不能適應城市用地要求,最后被改造為作為公共空間的濱河綠地。全盤地否定帶來的是煥然一新的濱水面貌,同時也花費巨額的經濟成本,并徹底隔絕了綠地與往日用地的聯系。或許我們應該保持濱河綠地與其歷史作用的相融相通,按照景觀需要對其進行合理改造,剔除陳舊的雜物,保留最具歷史意義的實體,讓它們默默見證城市的往昔與變遷,隨濱河綠地一起傳承城市的歷史文化。
五、結束語
城市是由人類聚居而成,在長期的歷史發展過程中,每個城市都有自己獨特的生活方式與文化底蘊。不同的城市因地域不同而具有不同的自然景觀及人文景觀,給城市濱河綠地創造了可識別的外觀特色。現代城市濱河綠地景觀在規劃設計時應該依托城市地域文化,各依形勢,根據不同文化景觀的要求,體現不同的格局,融入更多文化內涵,表達對不同地域文化的理解和闡釋,增強城市的可識別性,避免毫無特色、令人迷失的重復性濱水景觀。
參考文獻：
第5篇：精細化設計論文范文
論文摘要：高職專業人才精細化培養是企業精細化管理手段在教育教學管理中的辯證運用。它的核心是指堅持“以人為本”的管理理念，以精益求精的管理態度認真落實教學細節管理， 構建和諧發展，實現人校兩旺。只有堅持“以人為本”，注意調動廣大師生的主動性、積極性和創造性，力戒繁瑣哲學，鼓勵科學創新，才是高職教育教學實行精細化管理取得理想效果的重要保證。
高等職業教育肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命，在加快推進我國社會主義現代化建設進程中具有不可替代的作用。各高等職業院校從規模擴張到內涵提升轉型過程中，如何確保教育教學管理水平的同步提高是當前迫切需要研究的課題之一。
我院院長成立平《高職專業人才精細化培養研究》湖南省級課題已通過了湖南省社科聯成果鑒定。該項目將企業的精細化管理理念引入高職人才培養，對高職人才精細化培養作了較深入的理論分析，構建了高職人才精細化培養體系，提出了一系列高職人才培養的方法、觀點，在該研究過程中注重與實踐的結合，利用精細化培養理論，對我院的兩個高職專業的人才培養方案進行了改造與實施，取得了較好的實踐效果。
精細化管理作為一種先進的管理理念、管理模式、管理文化和管理方法，最早出現在企業管理領域。20世紀90年代，精細化管理從企業延伸到教育領域，成為教育管理的一種重要理念、模式、文化和方法。但學校畢竟不同于企業，有其自身的特殊性。因此，高等職業院校將專業人才精細化管理理念運用到教育教學管理時必須注意以下幾個問題。
一、辯證理解學校教育教學管理精細化和企業的精細化管理內涵
學校教育教學管理精細化不等同于企業的精細化管理。如果在具體實施過程中，是把企業的精細化管理理論照搬到學校教育教學管理當中，試圖利用精心設計的工藝流程和工作制度來規范人們的工作行為，從而在整體上保障工作的效率和“產品”的質量。典型的做法就是把企業質量控制的IS09000系列標準直接運用于學校的教學質量管理，直接套用其概念條文，把學校教育教學管理制度化、標準化、程序化，這樣勢必對師生學校生活的全時空占有和全方位、全流程的控制，對教學活動高度主觀和機械的規范化過程，此種做法最終結果必然違背了學校教育教學及學生成長的規律，扼殺了學生自主學習和探索創新的精神。貌似精細，實際缺少對學生和教學規律的深入分析，盲目依賴強化措施，它至多只能稱之為“學校企業化管理”，而不會真正獲得教育教學精細化管理的成效。學校教育教學精細化管理是指堅持”以人為本”的管理理念，以精益求精的管理態度認真落實教學細節管理，實現教學管理效益最大化和最優化的一種現代管理思想、管理理念、管理文化、管理模式和管理方法，是建立在規范管理基礎上，對學校教學管理的科學提升。是在常規管理基礎上，將社會分工和服務質量精細化，并將常規管理引向深入的一種現代教育教學管理模式。
二、教育教學管理要力爭從“精細”中出”成果”、從”成果”中提煉“標準”
教育教學常規管理，重在抓細、抓實、抓出成效。細，不等于繁瑣，教學常規的“細是簡單易行，是想得細、做得細、落實得細；實，是注重內容與形式的完美統一，是注重科學化與規范化的結合。我們的做法是：一抓制度。我院制定了一整套規章制度，形成指導我們日常工作規范的《辦學指南》，其中教育教學管理建立了《教學常規制度》、《教師工作量化考核實施方案》、《學校管理工作量化檢查方案》等規范化的教學管理制度，嚴格執行制度，控制教學過程的管理程序，實現了“制度規范、量化考核，管理精細、工作高效”的教學管理目標。二抓檢查。通過對教師備課、課堂教學、作業批改，課后答疑等環節的常規教學檢查，及時通報教學質量的績效情況，這樣既從中了解教師的工作情況和學生的學習情況，又激勵、督促他們用心工作和學習；學院督導室組織督導團隨機推門聽課，深入了解課堂，及時與師生充分交流，尋找解決問題、消除困惑的辦法。三抓交流小結。在各層次的檢查、督促、評價過程中，隨時發現優秀案例，集中進行展示交流，提供樣板；定期召開交流會，分享成功經驗；生成群體智慧；搜集典型案例或焦點問題，定期舉辦專題研討會，集思廣益，診斷問題，解決問題；增強成果意識，注重成果物化，組織人員及時提煉推廣，及時修訂教育教學質量規章制度，從而實現教學過程良性化運轉。
三、教育教學管理“以人為本” 和諧發展凝聚人心
在現代學校教育教學管理中，核心的理念是“以人為本”，教師管理是第一要務，“師本”才是本之綱目。培育教師的參與意識和創造意識，使教師的才能得到充分發揮，人性得到完善的發展，為教師創設和諧的心理時空，是精細化與人性化融會的和諧教學管理最高境界。傳統的教學管理模式，考慮學校領導意圖多，注重教學任務分配多，重視教學活動開展多，卻很少考慮教師究竟在怎樣的心態下接受任務，他們是否感受到完成任務的壓力與快樂等。因此，建立各種教學管理規章制度都必須要“以人為本”，要更多地關注師生的需要與情感，把管理定位在“服務”與“尊重”的基礎上，使師生在民主的環境中既受到必要的約束，更享有充分的自由，這樣教學及學習活動才會充滿活力。我院在“抓內涵、上管理、創示范”過程中使教師的獨創性勞動得到尊敬與提升，從擬定專業人才培養方案初期，提出了多樣化職業教育的理念，從學生的個性特點和根本利益出發促進其潛能發展，管理制度人性化，建立科學的人才評價體系。以適合學生的彈性學習為管理手段，給學生留有按自身發展潛力選擇的余地，實現拓寬專業基礎與增強專業職業技能緊密結合，構建培養創新精神和實踐能力的高素質技能型人才培養模式。深入貫徹“以人為本”的管理理念，用真誠、民主、科學的態度去制定規范、實施管理，才能與廣大師生實現精神層面的深刻交流與共鳴，贏得人心，促進教學教育的和諧發展。
參考文獻：
［1］成立平.高職專業人才精細化培養. 機械工業出版社 2009.8
第6篇：精細化設計論文范文
精細化學品是指那些具有特定的應用功能，技術密集，商品性強，產品附加值較高的化工產品。主要包括醫藥、染料、農藥、涂料、表面活性劑、催化劑，助劑和化學試劑等傳統的化工部門，也包括食品添加劑、飼料添加劑、油田化學品、電子工業用化學品、皮革化學品、功能高分子材料和生命科學用材料等近20年來逐漸發展起來的新領域。
中國是個人口大國，十多億人的生存與生存質量與精細化工息息相關[1]。近年來，精細化工的發展提高了國家的化學工業的整體經濟效益，增強了國家的經濟實力。當今，精細化工已成為世界化學工業發展的戰略重點之一，也是化學工業激烈競爭的焦點之一。因此，精細化學品化學成為了化學工程與工藝專業不可缺少的一門專業課。
傳統教學方法，僅僅采用“一人授課——多人聽講——期末考試”的單一形式，教學方法較為單一、古板，授課效果也受到限制。于是，針對傳統的授課方法，并根據全國工程教育專業認證體系，在本專業調整的新培養方案基礎上，對精細化學品化學教學內容和課程體系進行了改革。
1 優化教學內容
在確定教材時考慮了“精細化工”的學科特點，它不同于基礎學科已經具有完善的理論體系，精細化工領域的發展很快，產品更新迅猛，先進工藝改進速度快，用一本教材很難詳細論述，同時教材的更新速度無法適應其發展變化，因此在教學過程中采用自編講義的方式解決了這一難題，它有利于教師在講課中不斷更新教學內容，補充本學科的最新發展前沿知識，也有利于教師將科研心得貫穿于教學，啟迪學生的思維。主要參考教材內容主要包括染料、熒光增白劑、有機顏料、表面活性劑、涂料、香料、化妝品、農藥，染料、熒光增白劑、有機顏料及農藥方面的內容。
由于課程內容多但課時卻有限（僅32學時），因此，在教學上應著重闡明具有原理性、方法性、規律性、創新性、代表性和前沿性的內容，略去不必要的生產工藝技術細節，注重培養能力，這樣才能使學生在未來學習和工作中觸類旁通，以不變應萬變，為未來發展構筑寬厚的專業基礎，獲得廣闊視野。
2 采用多媒體教學
精細化學品涉及的領域廣，傳統教學法“粉筆+黑板”費時費力，事倍功半，還吸引不了學生的眼球和興趣。與傳統的教學手段相比，多媒體教學優勢在于能夠實現“動態的問題形象化”、“微觀的問題宏觀化”、“抽象的問題具體化”、“表達的方式多元化”。依據教學內容，充分利用網上資源，引入最新動態和相關圖片，部分工藝流程利用Flash進行效果渲染[2]。
3 實行開放授課
由于精細化學品這門課程內容較多，涉獵領域廣，單獨一位老師難于樣樣精通，因此，在教學中，我們除了主講教師外，還邀請別的教師來客串講課。這樣可發揮各位老師的研究專長，結合介紹最新的科技成果及動向，提高課程質量，使學生能接觸到最新最前沿的專業知識；同時，又提前接觸各位老師的課題，為畢業設計（論文）及今后的工作打下良好的基礎。
4 分小組分課題進行調研，并作報告
精細化學品種類繁多，發展迅速，更新頻繁，為使學生真正達到學以致用的目的，掌握精細化工的前沿領域和發展方向，培養學生獨立尋找問題、確定問題、解決問題、評價問題的綜合能力，采取讓學生分組討論并作調研報告的方法[3]。每個單元都留有2個學時，讓學生自己講。講解內容由教師指定或學生自己選擇相關的感興趣的知識。要求學生自己利用課下時間，分小組搜集材料，并形成書面材料。在課堂上報告后，其它同學和老師可以自由提問，并進行討論。這樣可提高學生獲取知識的能力，也鍛煉了即將就業的學生如何準備專業知識及如何展現自我。
5 精心選擇課內實驗，實施理論與實踐相結合
針對課程內容以及實驗室設施情況，為了更好地讓學生理解課上理論，實現理論與實踐相結合。由于課時有限，我們設計了薄層層析板的制備、液體香波的配制、市售膠水的制備、抗氧劑雙酚A的合成、環保固體酒精生產工藝五個實驗。這五個實驗的設計一方面可以幫助學生加深對所學內容的理解，加強感性認識；另一方面這些實驗是與日常生活相關的精細化學品的制備實驗，學生在制備完成后可以得到實用的產品，更有成就感。
6 帶領學生進入工廠觀摩學習，積累生產實踐經驗
為使學生獲得更加直接的生產實踐經驗，本課程還設計安排了工廠實習的機會。聯系當地精細化學品的公司，帶領學生參觀生產線，了解實際生產過程的設計、流程及經營、服務等一條龍的生產銷售過程。這種實習過程既能培養學生進行調查、研究、分析和解決工程實際問題的能力，為后繼專業課的學習、課程設計和畢業設計打下堅實的基礎；并且，通過生產實習，拓寬學生的知識面，增加感性認識，把所學知識條理化系統化，學到從書本學不到的專業知識，并獲得本專業國內、外科技發展現狀的最新信息，激發學生向實踐學習和探索的積極性，為今后的學習和將從事的技術工作打下堅實的基礎。
本門課程經過以上改革實踐，學生的學習效果較以前傳統教學有很大突破。但畢竟教師才是教師是課程教學改革和實施的關鍵性因素，因此教師必須要有強烈的責任心，不斷提高自身的專業素養和學識水平，才能做到教學相長，才能更好的培養富有創新精神和創新能力的理論-應用復合型精細化工人才做出自己的貢獻。
【參考文獻】
[1]錢旭紅.精細化工的發展與展望.綠色高新精細化工技術[M].北京：化學工業出版社，2004.
第7篇：精細化設計論文范文
關鍵詞 ：土木工程；精細化；管理
隨著市場競爭的加劇，企業為了提高經濟效益，許多企業開始逐步轉變粗放式的管理模式，而改為精細化的管理模式。精細化管理是指以現有的企業經營為基礎，以企業的生產力為依托，根據市場實際需求，進行有效的訂單生產加工并能在減少生產成本的基礎上進行利潤最大化的一種管理模式。簡而言之，精細化管理就是精益求精。精細化管理已經成為土木建筑工程管理的必然趨勢，也是未來建筑業的發展之路。土木建筑工程管理精細化可以全面提高企業的管理水平和管理質量，是企業在激烈的競爭中立于不敗之地的重要指導思想。
一、土木建筑精細化管理的相關理論
精細化管理成為工程建設企業管理今后管理的主要目標，精細化管理主要有四個特征，其一，精細化管理強調數據化、精確性，要求企業在每個執行的細節上都能夠做到數據化和精細化，為管理者進行決策提供依據。其二，精細化管理要求不斷改進和完善管理流程，在每個環節中都體現出精細化管理。精細化管理流程體系應是一項提供工程，所以要充分考慮精細化管理各流程點的配合，實現各塊資源的優化配置。其三，精細化管理強調持續不斷地改進，精細化管理是一個不斷改善、不斷提高的過程，并不是一下子就能夠實現的。精細化管理沒有固定的模式，需要的是企業從自身出發，在實踐中不斷總結和提升。在精細化管理的推進過程中，企業領導應該以積極的態度，高度重視精細化管理，不斷創新精細化管理的方式方法，推動精細化管理持續發展。其四，精細化管理的核心就是要以人為核心，發揮人的最大潛力，為企業創造最大的效益。
精細化是全面化的管理模式，其管理思想和管理作風貫穿于整個活動之中。精細化管理包括五個主要部分：其一，精細化的管理操作、精細化的控制、精細化的核算以及精細化的分析和精細化的規劃。精細化的操作是指企業活動中每個行為都要遵守一定的規范，這樣才能夠保證企業的運作更加標準化，更加規范化。其二，企業管理的精細化控制也是精細化管理的重要內容，精細化控制要求企業運作是一個有計劃、有審核、有執行和有回顧的過程，企業管理中控制好過程就能增強參與人員的責任感，減少企業業務運作失誤，杜絕出現管理漏洞。其三，精細化的核算，要求企業要對經營活動進行精細化的核算，這是管理者認識自己經營狀況的主要手段，通過精細化的核算可以及時發現管理中存在的問題，減少企業利潤的流失。其四，精細化的分析，主要就是利用現代化的管理手段，從多個角度和層次去展現經營中的問題，這是企業進行精細化規劃的前提和依據，也是有效提高企業競爭力和提高企業利潤的重要途徑。其五，精細化的規劃是推動企業發展的關鍵點，但卻是容易被忽略的重要問題。企業應該根據市場預測和企業實際經營狀況制定企業的發展目標，根據企業發展目標制定實現目標的相應計劃。精細化規劃要求企業所有的目標和計劃都應該使科學的、合理的、可檢查的、可操作的等。
二、當前土木建筑工程施工管理中存在的主要問題
首先，當前我國土木建筑工程施工隊伍素質普遍較低，施工單位培訓投入少，培訓不到位，新人較多，施工隊伍整體素質較差。部分施工單位人員不能明確自身的工作職責，不能按照施工操作和施工流程進行，影響了建筑工程施工質量，建筑施工人員素質不高，導致建筑施工管難以有序進行。其次，國內土木建筑工程施工管理中的監理工作做得不到位，缺乏專業的監理單位和人員進行現代化的、立體化的、全過程的監理，施工過程中不能夠及時發現問題，及時分析研究，所以也無法迅速提出解決方案和對策。再次，土木建筑具體工程施工管理中缺乏必要的技術支持，缺乏現代化的科學技術和科學理論為其提供支撐。在土木建筑工程的前期設計、資金預算以及竣工驗收階段都缺乏相應的建筑工程技術，忽視了施工過程中的管理技術支持。施工設計方案只有通過施工人員的具體操作才能夠變為現實建筑物，否則都只是一堆文字和材料，所以必要的技術支持在土木建筑工程管理中具有重要的作用。
三、采取有效措施，提高土木建筑工程的精細化管理水平
1.做好建筑材料精細化管理
材料管理是建筑工程項目管理的重要組成部分，搞好材料管理對于保證工程質量、降低成本、提高效益具有重要意義。建筑材料精細化管理主要包括以下幾個環節：首先做好材料的采購管理。依據項目合同、設計圖紙的要求制定采購管理計劃，確定購買材料的數量和質量以及采購控制目標和措施。做好市場調研、合理選擇，考察材料生產單位手續是否齊全，調查生產單位的規模、誠信、銷售等情況；考察材料生產單位是否具有國家及行業的產品質量認證，綜合評審采購的報價等。做好材料價格的控制工作，通過市場調研或者咨詢相關單位，了解材料的市場價格，貨比三家，選擇性價比最好的材料購買。對所購買的材料應進行進場檢驗，確保材料質量合格。其次，做好材料的現場管理，主要是指材料存料存放要防潮、防濕，材料發放要堅持“先進先出、推陳出新”的原則，嚴格實行限額領料制度，由施工人員簽限額領料單。再次，施工過程中做好材料管理工作。明確施工過程中工程成本控制的內容，完善相應的控制制度，建立限額領料制度和預料回收獎勵制度。做好材料限量控制工作，施工人員只能在限額內分期分批領用材料，如果材料使用超過預期，應及時分析原因，采取糾正措施。
2.土木建筑施工人力資源精細化的管理
人力資源管理是土木建筑工程精細化管理的重要組成部分。施工企業人力資源具有流動性和復雜性等特點，建立科學的企業人力資源管理制度對于企業發展具有重要的作用，只有建立科學合理的人力資源管理制度，才能夠為土木建筑企業創造更高的效益。首先，應加強對企業員工知識技能的培訓，根據企業員工所處的層次和編制不同，制定不同的培訓計劃，培訓要有針對性，培訓方式應具有多樣化特點，一定要根據建筑企業特點制定靈活的培訓體系。其次，建立合理的人力資源考核制度，統一規范員工的行為，使每個人都能夠按照規章制度進行活動。再次，加強員工長信激勵強度。將規范化和創新性相結合，使用各種方法來不斷激發企業員工的積極性，使每個人都能夠最大限度發揮自身潛力和長處。
3.做好施工過程的精細化管理
在企業施工過程中，一定要注意采用科學的管理方法來降低施工成本，進行成本預算，不斷提高企業的經濟效益。首先是建立土木工程目標成本責任制度，根據各個分項目成本預算進行成本計劃分解，確定不同時段的成本目標。其次，根據工程項目構成成本進行成本核算，然后依據管理崗位細則，將成本目標層層分解，落實到人。再次，一定要做好施工過程中成本費用的控制工作。成本控制是企業追求利潤最大化的關鍵環節，一旦成本失控就會影響到整個成本管理的運行，成本控制中一定要做好以下三點工作：制定科學合理的控制標準，有效衡量成本控制績效，根據實際情況及時糾正偏差。
參考文獻
[1]樂勛.電力工程建設項目精細化管理研究[D].碩士畢業論文，2012.
[2]趙素橋,牛淑金,李愛華.推行工程精細化管理全面提升工程管理整體水平[J].海河水利，2011.
[3]李樹史.無為大堤河道工程精細化管理探索與實踐[J].江淮水利科技，2012.
第8篇：精細化設計論文范文
關鍵詞：物流預備技師；技師工作站；精細化培養
中圖分類號： G710 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）22-83-2
1 課題研究背景
隨著經濟快速發展，產業升級換代步伐不斷加快，從中國制造跨越到中國創造，工業2025，一帶一路，實現民族復興，偉大中國夢的過程中，物流技師等高技能人才需求激增，職業院校物流預備技師培養規模迅速擴大，物流預備技師培養如何在完成校內學習的基礎上，提高預備技師在站培養質量顯得尤為重要。
對職業院校物流預備技師在站精細化培養研究，以有利于將職業院校預備技師在站培養工作標準化、精細化、規范化提上工作日程。
1.1 課題提出的現實依據
國內職業院校實習指導工作及預備技師在站培養工作目標不清晰明確、實施不夠深入細致。學生在實習中學習不系統，不深入，實習或在站培養效果不明顯。
企業師傅或指導教師工作積極性不高，不能有目的、有計劃、有方法、有措施、有評價地指導學生通過解決企業實際問題，將所學知識與企業實踐有效融匯貫通，產生新知識、新成果，并將研究成果在企業應用產生經濟效益與社會效益問題。該項目提出的目的使職業院校充分發揮企業在學生實習、實踐中的關鍵作用，工學結合、工學交替，解決指導工作不準、不實、不細問題，提高學生學習效果及高技能人才培養水平。
目前國內對該項目研究還沒有先例，但各院校已充分認識到學生在企業學習實踐的質量對高技能人才培養起著關鍵作用。深圳技師學院現代物流專業從2009年開展預備技師在站培養以來，建設了10家技師工作站，校企合作基礎好，指導工作扎實細致，成效顯著，積累了豐富的經驗，需要加以提煉、整理、上升到理論水平，以推動預備技師在站培養工作實現跨越式發展。
1.2 課題提出的理論依據
1.2.1 物流預備技師概念
物流預備技師是指已完成預備技師學制教育，并通過物流技師（國家職業資格二級）的理論知識考試和操作技能考核未進行綜合評審的技師學院和高級技工學校的物流專業學生。
1.2.2 技師工作站定義
技工院校與企業聯合建立或企業單獨建立的名師帶徒，開展技術改造、技術攻關與革新，培養德技雙馨高技能人才，進而推動行業、企業產業結構升級和技術進步的高技能人才培養基地、技術攻關與革新基地、校企深化合作的重要平臺。
建立技師工作站，充分發揮行業、企業或科研生產型事業單位現有高技能人才作用，采取名師帶徒等方式加快培養高技能人才的重要舉措，吸引優秀高技能人才加強技術交流、合作攻關、推動技術進步和解決關鍵性生產難題的重要措施。一般情況下，技師工作站組織機構設在企業，但職業院校要發揮主導引領作用。
1.2.3 學徒制
傳統學徒制（traditional apprenticeship）有時也稱“學徒制”，或“手工學徒制”，指的是在近代學校教育出現之前，手工作坊或店鋪中師徒共同勞動，徒弟在師傅指導下習得知識或技能的傳藝活動，這種活動是一種高度情境性的學習方式，學徒在真實的工作場所中觀察師傅的實作，感知和捕捉師傅的知識和技藝，然后在師傅的指導下進行實作，逐漸學會師傅的技能。
現代學徒制是由企業和學校共同推進的一項育人模式，其教育對象既包括學生，也可以是企業員工。對他們而言，就學即就業，一部分時間在企業生產，一部分時間又在學校學習。因此，學生和員工都可以從企業領取相應的工資。但是，作為一種新模式，在推廣中需要企業和學校專門制定相應的人事政策進行支持。
認知學徒制是指將傳統學徒制方法中的核心技術與學校教育相結合，以培養學生的認知技能，即專家實踐所需的思維、問題求解和處理復雜任務的能力。在這種模式中，學習者通過參與專家實踐共同體的活動和社會交互，進行某一領域的學習。
2 課題研究對象與方法
2.1 研究對象
課題研究對象有物流預備技師培養目標、培養方法、培養內容、培養效果評估、預備技師在站培養規程、雙導師項目課題制精細化實施、預備技師培養管理制度、項目課題研究與企業管理與技術攻關結合模式、項目課題成果企業應用效果評估、項目課題成果評審與答辯、預備技師在站培養標準化、指導教師教材、學生學材。
2.2 研究方法
項目課題采用了經驗總結法、調查法、觀察法、比較研究法、文獻研究法、實證研究法等。
2.2.1 經驗總結法
經驗總結法是通過對實踐活動中的具體情況，進行歸納與分析，使之系統化、理論化，上升為經驗的一種方法。理論聯系實踐，實踐修正理論，總結、提煉的研究方法。
依據國家、省、市關于預備技師培養與技師工作站建設的相關政策，依據學院對畢業實習與預備技師在站培養的教學要求，經過6年的技師在站培養實踐經驗總結，提煉形成研究成果。
2.2.2 調查法
搜集研究對象現實狀況或歷史狀況的材料的方法，對企業導師、管理人員、在站培養學生的在站培養指導體驗，學習體驗進行了調查，收集了資料，進行了分析研究。對項目課題選題采用了調查法。
2.2.3 觀察法
對在站培養學生使用周工作頁和在站培養手冊的學習效果進行觀察比較。
2.2.4 比較研究法
對項目課題成果應用前后采用了比較研究法，以驗證項目課題成果實效。
2.2.5 文獻研究法（查找文獻法）
運用文獻研究法全面查閱了國家、省、市、學院關于預備技師在站培養、實習的相關文件，領會政策，吸取精華，為項目課題研究打下基礎。
2.2.6 實證研究法
學生從項目課題選題開始到課題成果實效驗證廣泛采用了實證研究法。項目課題成果都經過幾輪驗證，有顯著效果才整理到研究成果中。
3 課題研究的目標、主要內容與研究步驟
3.1 課題研究的目標
課題研究目標是解決國內職業院校畢業實習指導、技師在站培養形式化、不實、不細、不精問題，通過設計物流預備技師在站精細化培養計劃、方法、規程、教材、學習指南、預備技師在站培養手冊、完善雙導師項目課題制，以達到高效指導預備技師在站培養工作，使指導教師與企業導師指導學生通過解決企業實際問題，將所學知識與企業實踐有機結合產生新知識、新技術、新方法，并將研究成果在企業應用產生經濟效益與社會效益的效果。
3.2 課題研究主要內容
主要內容包括標準化制度建設、教程和學習指南開發、精細化培養工具開發和項目課題研究報告實效性論證研究。
3.3 課題研究步驟
第一步：明確研究達成目標；第二步：確定項目課題研究框架；第三步：經驗總結制定標準化制度；第四步：開發預備技師在站培養工具；第五步：開發在站培養教程和學習指南；第六步：項目課題成果實踐驗證與總結；第七步：修改項目課題成果；第八步：完成項目課題研究報告和論文；第九步：申請結題，資料存檔；第十步：國內職業院校推廣應用。
4 課題研究成果分析
4.1 課題研究成果內容
課題研究成果內容包括物流預備技師在站培養規程、物流預備技師在站培養手冊、物流預備技師在站培養教程（指導教師、企業導師或師傅用）、物流預備技師在站學習指南（學生用）、以工作業績為導向的物流預備技師在站培養校企合作雙評價標準、物流預備技師在站培養指導管理辦法和論文兩篇（預備技師在站培養精細化研究和國內異地分揀優化的思路）。
4.2 課題研究成果分析
物流預備技師在站培養規程、物流預備技師在站培養管理辦法、以工作業績為導向的物流預備技師在站培養校企合作雙評價標準屬于預備技師在站培養規章制度建設。物流預備技師在站培養手冊屬于精細化在站培養學習指引與工具。
物流預備技師在站培養教程屬于預備技師在站精細化培養教材，供指導教師、企業導師使用；物流預備技師在站學習指南，供在站培養學生使用，屬于學材。
預備技師在技師工作站精細化培養初探屬于項目課題研究成果的總結，國內異地分揀優化的思路屬于指導教師運用項目課題成果指導學生過程中參與企業實踐，解決快遞企業生產問題的成果。預備技師在站培養精細化研究項目成果實施不僅培養了學生，也提高了指導教師解決企業實際問題的能力。
5 結論
職業院校深化校企合作建立技師工作站，建立完善物流預備技師在站培養制度，明確物流預備技師培養目標，建立培養“雙導師”隊伍，按照物流預備技師培養規程，教學計劃、企業項目實踐教學大綱、授課計劃、企業項目實踐企業教學時間表要求，以技師工作站為平臺、產教融合，緊跟企業需求，運用在站培養手冊、在站教學工作頁、周工作頁等工具指導學生圍繞崗位工作與技術改造創新開展“雙導師”項目課題制研究，研究成果在行業企業推廣應用，產生良好的經濟效益與社會效益。目標明確，制度細化，過程管理與全局管理結合，過程考核與結果考核結合，“雙導師”項目課題制精細化管理實現了物流預備技師精細化培養。
6 課題研究成果應用效果及推廣價值
經現代物流專業12物流J4班2015.6-2016.5在站培養使用驗證，學生周工作頁、月度報告及時完成率比成果實施前提高40%，指導教師與企業導師指導及時且內容豐富，指導效率提高120%，學生達到基層管理人員綜合職業能力水平，少數優秀學生達到中層管理人員綜合職業能力水平，21名學生被聘任為基層管理崗位，3名學生被聘為中層管理崗位。學生課題成果來源于企業本職崗位并在企業應用，學生初始就業薪資平均達到5000元，遠遠超過深圳同類院校，效果顯著。國內職業院校技師在站培養、畢業實習、中段實習均可采用，具有較高的推廣使用價值。
參 考 文 獻
第9篇：精細化設計論文范文
關鍵詞 施工企業 工程項目 成本控制
一、前言
隨著市場競爭的日趨激烈，工程項目的利潤越來越少，施工企業一定要加大對成本的控制力度，才能得到穩定發展。怎樣加大對工程項目的管理，關鍵在于采取精細化管理，對于工程項目的整個過程，都要采用精細化管理，從而有效地控制成本。
二、精細化成本控制的必要性
第一，精細化成本控制能夠促使成本控制意識的增強。以往，施工企業管理人員的成本控制意識薄弱，很多人員只重視手頭的工作，而忽視了成本，從而造成成本控制難度加大，成本控制的作用不能充分發揮。工程項目精細化成本控制能夠促使管理人員成本控制意識的增強，并能夠促使其管理能力的提高，最終能夠確保管理人員根據有關要求辦事。
第二，精細化成本控制能夠促使成本控制更加科學合理。精細化管理能夠科學地制定工程項目成本控制的業務流程以及實行的方法，并能夠明確成本控制整個流程，更好地劃分部門的責任，最終使精細化成本控制順利進行。
第三，精細化成本控制能夠促使施工企業穩定發展。實行精細化管理能夠推進企業內部管理手段的不斷優化，不斷對項目管理體系進行完善，同時也能加大對工程項目的控制力度，更好地促使企業管理執行力度的提高，最終不斷提高施工企業競爭力，確保企業穩定發展。
三、工程項目精細化成本控制所存在的問題
（1）企業人員對精細化成本控制的認識力度不足。雖然精細化管理能夠促進企業的長期發展，同時，對于成本管理以及項目管理而言也有著十分巨大的影響，但是，施工企業中依舊有一部分管理人員沒有全面認識到精細化管理作用，不能逐步從傳統的管理思維中轉變過來；而且也不能適應精細化管理的要求，從而導致工作不嚴格、不仔細的情況出現，甚至出現了抵觸心理，認為精細化管理不符合施工要求，最終導致精細化管理執行力度下降。
（2）對精細化成本控制的內容認識不足。對于精細化成本控制執行力度不足的主要原因是因為企業人員對精細化成本控制的內容學習不夠。雖然企業對員工進行了一定的培訓，但因為基層工作人員工作繁多，因此，就沒有進行科學的培訓和學習。由于員工學習不到位，從而不能全面了解精細化管理的制度，對精細化管理并沒有正確認識。在實行精細化成本控制的時候，實行的難度大大增加，從而導致其執行力度大大下降。
（3）精細化成本控制執行力度不足。在實行精細化管理的時候，企業一定會制定相關的管理制度，同時也會制定工程項目精細化成本控制的有關管理流程。在進行精細化管理的時候，因為施工現場變幻不定，精細化管理比較復雜，再加上管理人員成本控制意識不強，從而造成執行力度不足。就算企業具備健全的管理制度和管理流程，但其執行力度不足，即使制度再好，也提高企業精細化管理執行力度，最終也會導致精細化成本控制的作用不能充分發揮，最終不能有效實行精細化成本控制。
四、解決精細化成本控制問題的方法
（1）進行科學的學習培訓，促使精細化成本控制意識的提高。1）施工企業要通過多種形式宣傳精細化管理，并推動精細化管理的開展，促使企業全體員工對精細化成本控制認識力度提高，并要求員工全面了解精細化管理的有關制度以及內容。2）企業要采用一對一培訓、網上培訓、集中培訓等方法系統地學習工程項目精細化成本控制的有關內容，如《工程項目精細化實施細則》，同時要加大對成本控制信息系統軟件的認識，注重對這類操作人員進行專門的培訓，從而促使施工企業全體人員能夠增強對精細化成本控制意識。3） 在實行精細化成本控制的時候，要不斷健全成本合同管理等相關的管理制度，同時也要制定標準的工作文本，不斷完善符合企業實情的精細化成本控制體系以及工程項目績效考評的方法，從而促使精細化管理作用的有效發揮。
（2）促使精細化成本控制執行力度的提高。1）控制與管理材料費。首先，在購買材料的時候，一定要采用限價政策，從而能夠更好地控制成本。在采購材料的時候，要貨比三家，全面考慮材料的質量、服務、價格等，并公開采購的流程和合同，從所選擇的廠家中選擇最合理的廠家進行采購。在采購的時候，要收集有價值的信息，并運用招標進行采購，進而能夠確保采購價格的合理，同時也要與市場的標準價格進行比較，在質量過關的前提下，應當采購市場價格相對低的材料。2）加大對人工費的控制與管理。對于建筑工程項目而言，全都是依靠人來完成的，人是施工環節中唯一可變的因素，因此，對于工程成本有著不容忽視的作用。在控制與管理人工費的時候，一定要做好兩個方面的工作：一是科學地安排好施工流程，一定要在滿足施工條件的前提下控制好用工的數量。因此，一定要在施工設計階段做好科學的計劃，要按照有效的人工消耗預算以及施工預算來安排人員，特別是在交叉作業的時候，盡可能防止過多的勞動力停留在工地上，從而能夠有效地減少人工成本。二是要重視對員工專業技能的培訓，促使員工工作積極性的提高。因此，施工單位應當根據不同工種人員的實情進行專業培訓，同時要制定健全的獎懲制度，從而使員工工作積極性得到提高，最終能夠用數量最少的人員獲得最大的效益。3）控制與管理機械費。當前，機械化是工程項目實施的重要發展方向。施工機械不單單能夠提高工作效率，降低人員勞動強度，同時也能有效地降低成本。但是工程項目所用到的機械通常都是大型機械，如果租賃或是購買機械，費用會很高，因此，一定要重視對機械費的管理與控制。首先，要根據施工計劃，合理地規劃好租賃設備的要點，從而避免機械被閑置的時間過長，有效地促使租賃成本的降低。對于購買成本不高的機械，可以采購購置的方式獲得。對于大型而且昂貴的機械，應當采用租賃的手段。同時，一定要重視對機械的保養，從而提高機械的工作效率。有效地控制好機械的成本，一定要重視對機械的保養。
（3）重視責任考核手段，促使執行力度的提高。在實行精細化成本控制的時候，一定要明確精細化成本控制的責任。要不斷優化考核的手段，對于考核而言，一定要以員工績效提高為目的，考核的過程一定要公平，而考核的結果一定要實事求是，才能夠提高精細化成本控制的主動性，并能夠使員工管理水平得到提高，有效地控制施工的成本。此外，施工企業一定要不斷完善獎罰手段，企業應當以激勵為動力，提高員工的工作積極性，最終能夠提高精細化成本控制執行力度。
五、結語
施工企業一定要加大對成本的控制力度，并通過實行精細化管理來降低施工成本，從而使施工企業在激烈的競爭中得到穩定的發展。同時，施工企業要不斷優化精細化成本控制，并要加大全體員工對精細化管理的認識力度，最終能夠有效地提高企業的經濟效益。
（作者單位為河南蒲源防腐科技股份有限公司）
參考文獻
