畢業班復習計劃精選(九篇)

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第1篇：畢業班復習計劃范文

首先，教師要有自信心，善于激發學生學習熱情 這自信包含兩方面的內容，一是對自己的信心，即相信自己能夠教好，二是對學生的信心，即相信學生在你的引導下能夠學好數學，有的教師在心理上和行為上認定某班或某個學生不可教，再努力去教也教不出名堂，這非常有害，因為你的看法在言行上自然會在學生面前流露出來，會嚴重地挫傷學生的自尊心和對數學學習的興趣，以及傷害學生對你這個老師的感情，何況從教育的角度來講：“沒有不可教的學生，只有不會教的老師”；所以對差生要多關心，多鼓勵。

其次，教師要加強對教材知識的復習和把握。 這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡。在復習課中，教師必須引導學生對所學知識作點──線──面的歸類，作縱向、橫向或不同角度的歸類，進而作知識系統的整體綜合，形成知識綱目、知識網絡，形成結構化知識。因此，在復習課的教學過程中，教師要有計劃地引導學生做知識的綜合歸類，有利于形成學生良好的認知結構。因此，要上好初三代數部分的復習課，更好的迎接即將面臨的中考，我覺得，應該注意以下幾個方面：

一、復習應把握的原則

從近幾年中考試題來看，大致有一個共同特點：試題源于教材，強調基礎知識和基本技能。特別是會考卷，基本上是教材的翻版，題型穩定，重視“雙基”和能力的考查。而加試卷，卻著重考查綜合能力。根據以上特點，我認為復習代數應堅持以下原則：

1、構建系統，形成知識網絡，合成知識體系

構建系統，形成知識網絡體系，就是把初中三年的代數知識按知識結構整體把握，而不是按原來的教材體系進行簡單、機械的復習。每一部分構建知識系統，理清各知識點之間的內在聯系，從而形成知識結構網絡。例如代數式這一部分，在復習過程中，不僅要讓學生對每個概念公式、法則、定理都要理解并達到教學目標的要求，還要注意引導他們去發掘知識間的內在聯系，進而加以分類、整理、綜合，形成知識網絡；尤其在綜合復習時，更要立足于教材整體，力求讓學生對重點知識深刻理解，系統掌握，達到能夠熟練地處理綜合性問題的目的。

2、重視雙基，滲透數學思想，培養綜合能力

數學學習有很多的思想方法，不同類型的題目也有不同的思想方法，因此，在教學中，不但要教會學生掌握解題方法，更要讓學生理解解這種題目的數學思想方法，也只有掌握了數學的思想方法，我們才能真正學會了學習。教師要綜合運用知識，加強能力培養。中考復習應以構建初中數學知識結構和網絡為主，從整體上把握數學內容，提高能力。

3、緊扣課標，重視教材文本，求穩求實求精

教材是課標的具體體現，是教學活動的憑借，是教學內容的載體，其作用是任何其他輔導資料都不可取代的。教師必須切實重視教材，在教學中，教師應當創造性地運用課標和教材，要注意知識的形成過程。充分發揮教材中的概念、公式、性質、法則的作用，讓學生不僅能熟記，而且要弄清背景和來源，以及與其他知識的聯系。基礎訓練也要以課本中的習題為主要素材，進行適當的補充，達到鞏固、消化和吸收之目的。

二、復習應掌握的步驟：

1、按知識結構分類復習

初中的代數知識大致可以分為四個部分：1、數與式；2、方程（組）與不等式（組）；3、函數及其圖象；4、統計初步。每個部分又按知識點的聯系及知識發展過程分類復習。如函數中又可分為：①平面直角坐標系；②一次函數、反比例函數；③二次函數。 轉貼于

2、按試題類型分類復習

中考試卷中常見題型大致可分三類：選擇題、填空題、解答題。解選擇題是技巧性較強的一類題目，由于題目小，比較靈活，覆蓋面大，便于考查學生思維的嚴謹性，因此在解選擇題時要根據題目的特點，采取比較恰當的方法和手段解題，可以采用直接法、排除法、特殊值法、驗證法、觀察法、數形結合法等不同方法。解答題是指除填空、選擇外的大型一點的題目，這類題目綜合程度高、分值重，著重考查學生應用數學知識解決問題的能力，大致可分為以下六類：1、方程型綜合題；2、函數型綜合題；3、幾何證明型綜合題；4、幾何計算型綜合題；5、開放型問題；6、應用型問題。

3、綜合訓練提升能力

在完成前兩輪復習后，可進行綜合復習，也可以將綜合復習穿插于前兩輪復習之中，比如充分利用各次診斷考試，或用往年的中考題檢測，自挑自選一些中考模擬綜合題進行訓練都屬于綜合復習。學生在完成上述各階段的復習訓練后，雙基將明顯增強，綜合能力得以提高。

三、復習應注意的問題

1、切實做到講練結合

有專家評論說中國的教師是最能講的，平時我們也習慣在課堂上大講特講，甚至下課鈴響了還沒有講完，其實有時候教師講得過多并不一定有利于學生的學習，應留出時間讓學生動腦思考、動手練習。初三各科老師都抓得緊，學生課余時間中不可能有充足的時間來完成大量數學作業，所以在課堂上必須做好講練結合，精選例題、練習題，掃清知識障礙，直通核心，抓住重點，突破難點，使學生思維在關鍵處閃光，能力在要害處增長，弱點在隱蔽處凸現。

2、科學安排時間內容

不搞題海戰術，不打疲勞戰，這很重要。在練習中面對一道綜合題，最重要的是分析解題方法和思路，而不一定要規范地寫出解題過程。對于尖子生而言，應該迅速、準確地提出思路一、思路二，而并不是去浪費時間寫出解法一、解法二。

3、重視培養運算能力

第2篇：畢業班復習計劃范文

前期工作：

一、認真學習、理解目標要求

1、學新課程標準和教學大綱。對新課標和大綱制定的有關六年級的各項要求，要了如指掌：理解其中的每一項標準、尺度、重難點。

2、學習理解整個小學階段的知識要點、能力考查、閱讀的項目、寫作的要求、口語交際的要求，以及每一項的難易程度和新課標的關系。

3、認真鉆研教學輔導材料以及教研室所印發的檢測題型。理解作者的編排的意圖，理解每一項知識與新課標的關系。（不得不承認，有些教參有他獨到之處有較高的利用價值）

二、做好思想、學習情況調查分析

一是調查學生的心理狀況。我校要求畢業班老師了解不同層次的學生，了解學生對畢業考試的看法和態度，了解他們對復習有什么要求：分析學生的心理層次，調動每一個學生的積極性，使學生以飽滿的熱情投入到最后階段的學習中來。

二是調查學生的知識狀況。了解學生的知識漏洞，了解學生最需要老師幫助他們解決什么難題；分析學生的知識層次，因材施教使得復習有針對性，使得每一個學生在學習中有滿足感，能較好的受到學習的效果。

三、認真做好復習計劃

在完成以上兩項任務以后就制定復習計劃，計劃中包含三個方面：

1、指導思想：根據新課標、依據教材和卷子、對本班的學生狀況都做個簡單的分析和說明。

2、復習時間：一般是一個半月，我將復習時間分成四個階段，除休息日每個階段六天左右，第一階段是基礎知識的單項復習，第二階段分類復習，第三階段綜合和模擬的測試。第四階段是自由復習和個別輔導相結合。

3、復習方法：我們采用的是集中復習和自主復習相結合的方法。

四、召開了畢業班教師會，總結分析各科質量情況，提出下階段要求。

五、畢業班老師加強與家長聯系和家訪，抓好學生的思想教育。

下階段工作：

1、突破每科教學的難點，把遇到一些易錯知識點記下來，分析錯誤，及時糾正。在復習方式上有所突破。

2、加強使用復習資料的管理，有價值的資料決不放過。對知識的掌握要系統全面，不留死角，不留遺憾。

3、復習突出“五練”，這“五練”是練規范、練速度、練重點、練技巧、練能力.

4、緊密家校聯系，形成家校合力，共同教育，通過老師、家長和學生的互相配合，形成教育合力。

5、同學科教師在教育教學過程中要注重交流，互相取長補短，要做到資源共享。

第3篇：畢業班復習計劃范文

關鍵詞：小學畢業班；數學復習教學；策略分析

小學畢業班的數學復習就是在數學教學過程中，教師對學生在所學的數學知識和內容進行綜合性、系統性復習教學活動的開展，對所學習內容進行再次學習的過程。在數學復習的過程中，數學教師應該指導學生將學過的數學知識再一次進行系統的綜合歸納，對于學習過程中遇到的問題加以解決，從而不斷地提高學生的學習能力，掌握更多的數學知識內容。

在小學畢業班復習教學活動開展過程中，不同的教師所開展的教學方法是不同的，但是每一位數學教師所希望達到的復習效果都是一樣的，那就是提高學生的學習成績和學習能力。下面我簡單對小學畢業班數學復習教學的有效策略進行分析。

一、強調教學重點，重視數學知識點之間的有效聯系

1.重視學生基礎知識的學習和掌握

在小學數學幾年的教學中，學生不可能對全部的知識都非常熟練，那么在復習教學過程中，首先很重要的一點就是鞏固學生基礎知識的學習和掌握，加強學生逆向思維知識的掌握，在學生學習過程中，針對學生在復習過程中出現的一些薄弱環節和知識點加強鞏固學習，不斷地提高學生的基礎知識和學習和掌握程度，使學生對于小學這幾年的數學基本知識非常熟練，再進一步進行加強訓練。

2.加強數學知識、學習方法和學習能力之間的交叉滲透

在數學復習課上，要確保每一課都達到很高的教學效率，就必須將每一課程的功能充分體現出來，這樣才能對學生的數學復習起到事半功倍的效果。在數學教學過程中，要加強學生在數學知識、學習方法和學習能力之間的交叉滲透，從根本上發展學生的思維。在數學復習過程中，針對不同的知識內容開展不同的學習方法，從而加深學生對于數學基本知識的掌握和理解。

二、分類整理數學知識，加強數學復習的系統性

在數學教學過程中，教師必須要對數學內容形成一個科學合理的系統體系，在教學過程中，要注重學生對于知識的系統梳理掌握，將分散的知識結合成一個統一整體，從而提高學生的數學復習效率。在教學過程中，對于學生出現的一些比較容易混淆的數學概念和數學知識內容，一定要做好區分，教師必須加強對這些知識點的講解，比如質數和質因數、合數和偶數、自然數和正負數等知識點教學，在教學過程中，教師要對其進行嚴格的區別，同時為了加深學生的學習和掌握程度，可以適當地進行課堂模擬訓練，從而幫助學生做好對這部分知識的掌握。

三、抓緊課堂的數學復習

小學生在復習過程中，普遍存在的一個問題就是缺乏有效的復習方法，對于知識不懂得進行模塊化分和整理，在復習過程中就很容易造成效率低下，那么在小學畢業班數學復習課堂上，教師要加強學生對知識的模塊化分，在每一個學習模塊都要有較強的針對性，從而幫助教師在學生的復習過程中發現問題，從而提高解決問題的效率，加強對學生的數學教學指導，提高學生的數學復習效果。在數學復習中，我們最常見的一種就是題海戰術，雖然這種方法對于很多方面的教學是很有效的，但是在小學畢業班的數學教學中，這種題海戰術的方法是不可取的，教師一定要掌握好學生學習的度，積極地加入到學生的復習計劃中，幫助學生弄清楚數學知識概念，從而提高數學演算能力，提高數學復習效率。

四、做好學生復習檢測，鼓勵學生做好自我反思和評價

在教學過程中，如果沒有適當的檢測機制，那么對于學生的學習狀況和程度就沒有辦法很好地進行估計，對于學生在學習過程中遇到的問題也不能夠充分地了解，因此在教學過程中，教師必須做好學生復習檢測，鼓勵學生做好自我反思和評價，一方面可以增強教師對于學生復習過程中問題所在的了解，加強其教學計劃的制定和完善，另一方面通過在數學檢驗過程中發現問題鼓勵學生加強自我反思和評價，能夠幫助學生加強對知識難點和重點的把握，查漏補缺，理清整體的知識脈絡，從而總結規律，提高復習效率。

在小學畢業班數學復習過程中，教師一定要結合學生實際情況，運用有效的教學手段和方法，鼓勵學生積極地參與到教學過程中，不斷地指出學生存在的問題和不足，加強其教學計劃的制訂和完善，理清整體的知識脈絡，從而總結規律，提高小學生數學復習效率。

第4篇：畢業班復習計劃范文

小學數學畢業總復習是小學數學教學中的一個重要環節，是使學生進一步理解、掌握、鞏固所學知識的系統化過程，更是進一步培養和發展學生空間觀念、應用意識、靈活運用知識解決實際問題能力的重要過程。這個過程的優化對于小學階段減輕過重的學業負擔、大面積提高畢業生學業成績優良率尤為重要。

畢業復習內容多、任務重、時間緊，如何提高小學數學畢業復習實效性？下面就談談自己的一點看法。

一、抓好思想教育

小學畢業班是小學教育的最后階段，學生既要受到良好的道德素質教育，又要按照課程標準的要求完成小學階段的全部學業。抓好學生的思想教育工作，是搞好畢業復習工作的保障。畢業班的教師在指導學生復習知識的同時，還要對學生進行思想教育。

其次，教師還要注意家校合作，利用家長會或家訪的機會了解學生的學習情況，讓家長時刻注意子女的異常表現，配合老師共同教育，使其全身心投入復習。同時我們也要注意家長的態度，不要適得其反。

二、抓好系統復習

1、周密制定復習計劃。

畢業復習所復習的內容十分龐雜，時間跨度比較長，如果沒有科學的計劃作引領，復習勢必陷入無目的性、無系統性和無針對性的境地，常常會出現前面復習松松垮垮，臨考時又加班加點，這樣的復習效果可想而知。所以制定出一份較詳細的符合本班學生實際的復習計劃是進入總復習的關鍵一步，這一步一定要走好，否則就會迷失復習方向。

比如每個階段的時間安排、復習目標、題目選擇、參考資料等都要在復習前就嚴格計劃好。而且每過一個階段，都要對這階段的復習成效進行總結，我們的老師要學會自己反思，保留好的方法，改善計劃中的不足點，只有這樣循序漸進才能保證整個復習計劃高效完成。

2、精心設計教案，努力提高復習質量。

復習課特點明顯，既不能像新授課一樣去上，也不能像練習課一樣從頭到尾埋頭苦做。復習課我一般按照以下四個程序組織復習：

（1）明確復習目標，也就是這節課我要干什么、基本達到什么目的。

（2）圍繞目標梳理復習知識點，使之聯結成知識網絡（以學生自主復習為主）。

（3）根據復習要點設計相應的復習題，鞏固內化。

（4）完成復習課的課堂作業，并及時校對、反饋和評價。

個人感覺，以上“四環節”的復習還是比較科學的、可行的，也是有效的。

3、控制優化練習測試。

復習階段必要的練習檢測也是十分必要的，但是練習檢測的次數要嚴格控制，“泛而濫”的檢測既起不到應有的效果，又浪費了大量復習的時間，實為不可取。檢測要檢測到點子上，檢測要有目的性，通過檢測要能發現存在的問題，但更多的是通過檢測樹立起學生復習好數學的自信心，激起復習的興趣。千萬不能把檢測作為懲罰學生的依據，如果這樣學生心理就會變異，以后就會“談檢色變”，起不到檢測應有的效果。我的做法：

（1）復習階段的檢測一般2周一次，檢測的內容當然要緊扣這兩周復習的內容，凸現基礎性，適當滲透綜合題，不能隨意拔高要求，不出偏題和怪題，要讓學生通過檢測，看到自己的復習成果，建立自信，以飽滿的姿態投入后續的復習中。

（2）檢測以后及時進行講評。對普遍存在的問題，采取有效措施及時補救；對取得進步的學生，要大張旗鼓地給予表揚；對一時不慎落后的學生，要耐心地幫助查找原因，保護其自尊。

（3）練習檢測的成績不在班級中排名次，如果學生一時沒發揮好，講評結束以后我會給他一次補考的機會，時時處處營造一種寬松、和諧的檢測氛圍，以利于形成安全、健康、向上的考試心理，使每個學生在“會考”時更能發揮出自己應有的水平。

4、科學組織“培優補差”。

“培優補差”是復習過程中一項重要而艱巨的工作。學生差異的存在，必然會出現優生和“差生”，而且，在復習階段這種“兩極分化”可能會更嚴重些。如何面對這一回避不了的現實？在此提供一些不成熟的做法，和大家一起探討。首先說一下“補差”，補差要分兩次，第一次補在復習課之前，就是把下一節課所復習的內容預先給予一定的溫習和提示，使他們對復習的內容基本有所知曉，這樣在上復習課時，他們就不會顯得陌生而難于理解了；第二次補在復習課之后，就是把今天所復習的內容再次進行疏導，詢問他們哪些地方沒有很好地掌握，據此進行有針對性的緩沖點撥、強化鞏固，對于那些理解起來確實有困難的知識，教師要學會“忍痛割愛”，布置作業時要適當降低要求，真正體現“因材施教”、“分層施教”。其次說一下“培優”，優生在復習的時候一般都顯得特別輕松，因為復習的內容對他們來說已經理解并掌握了，如何讓他們“吃飽”呢？我的做法是：

（1）復習課上盡量把回答的機會讓給“中、下等生”，讓“優生”做“小老師”評價“中、下等生”的回答，把自己好的想法和做法介紹給大家，這樣就會互惠互助、相得益彰。

第5篇：畢業班復習計劃范文

關鍵詞：英語；中考復習；效率

一、引言

對于初中生來說，英語是一門相對難學的課程，因為英語不像數學那樣，只有一個答案。在英語教學中，有聽力，有閱讀，有語法，有作文，所以，在初中中考前的復習階段，對于六本書的綜合內容，學生總是很難做到完全掌握。因為初中英語復習環節時間緊迫，任務繁重，所以提高初中中考英語復習效率成了初中畢業班英語教師教學認為的難點。基于此，本文就提高初中中考復習效率的策略提出幾點看法，希望可以快速提高初中生的英語成績，一遍他們順利度過中考的獨木橋。

二、合理制定復習計劃

中考英語復習階段，時間緊，任務重，要想在這期間取得良好的教學效果，教師必須結合學生的學習基礎和中考試卷的提醒，制定合理的學習計劃。眾所周知，中考英語的復習階段只有三個月的時間，但是這短短三個月的時間學生需要消化六本書的綜合知識，其難度之大可想而知，因此提高中考英語復習階段的效率就顯得尤為必要了。在學生的復習計劃中，可以將中考的復習內容氛圍兩個部分，其一，是基礎知識，在這段階段的復習中，教師應該注重新知識和舊內容的結合，以此保證學生能夠拿到基礎分；其二，則是專題專練，也就是我們所說的專項訓練、綜合訓練、模擬訓練，人們所說的百煉成鋼大抵就是這樣，因為中考的時候，時間有限，在特定的環境下，學生極容易產生緊張感，只有將提醒吃熟吃透，才能保證學生在緊張的環境下發揮出正常的水平。

三、隨時強化聽力練習

在中考英語復習階段，僅僅依靠專題專練還是遠遠不夠的，因為聽力在中考試卷中占有重要比重，因此在中考英語復習階段，還應該強化學生的聽力訓練，提高聽力復習的效率。例如：在這個階段，教師除了上課前的聽力練習，在早晨、中午上課之前，還有學生課間的休息時間，都要創造聽力環境，強化W生的聽力訓練。與此同時，提高學生的聽力效率就顯得尤為重要了，這個時候教師可以在規定的時間對學生進行專題式的強化訓練，訓練學生的反應能力，為中考的聽力考試提供保障。

四、加強考試題型指導

（一）詞匯和語法的指導

根據我多年的教學經驗和近幾年的中考試卷，我們發現對于詞匯的掌握可以保證學生拿到40分的基礎分。因此，所有畢業班的英語教師可以共同整理出復習所需要的詞匯，打印出來，發給學生們。六本書的詞匯量對于初中復習階段的學生來說，最大的教學難點就是對于詞匯量的記憶，因此，教師可以引導學生運用“快速記憶法”，加深對單詞的記憶。所謂的“快速記憶法”，就是建立樹形結構的記憶樹，只要提高一個單詞，其對應的詞組，同義詞、反義詞等都在這個樹形圖的下面。例如：教師提高joy的時候，學生的腦海出現知識結構：

另外，教師還應該加強學生之間的口語練習和句型轉換等。

（二）閱讀理解、完形填空和寫作方面

閱讀理解和完形填空部分，結合我查閱的中考題型和我帶畢業班的經驗，我發現，閱讀理解在選擇上，經常和學生的生活相關，也帶有當前的時事特點，而完形填空則是考察學生的運用語言的綜合能力，因此，這類題型學生通過大量的練習，培養語境就可以拿到分數。是寫作方面，根據近年來的英語中考作文，我們就會發現，英語寫作的側重點任務類題型。

五、結語

根據上文敘述可知，提高初中中考英語復習的效率，對于學生的未來有著重要的意義。在初中英語中考復習的階段，不僅需要教師的正確引導，同時還需要學生們共同的努力。要想在有限的時候取得良好的教學效果，首先就需要教師根據學生的基礎和歷屆中考的題型，制定合理的學習計劃，其次，在英語中考環節，由于聽力部分的重要性，教師還應該加強對學生聽力的訓練，以便學生在中考的時候能夠從容面對；最后，還應該根據教材的內容，對學生薄弱的地方加強指導，比如說詞匯量部分的基礎分。希望學生可以在中考英語復習階段的學習成果可以達到教師的預期效果，通過自己的努力，給自己的初中英語畫一個完美的句號，交上一份滿意的答卷。

參考文獻：

第6篇：畢業班復習計劃范文

尊敬的領導，老師，親愛的同學們：

大家下午好！

剛才聽了周校長和劉校長對我們畢業班工作的要求和指導，看著同學們那激動的神情，我深受鼓舞。在歷屆的小學畢業會考中，我校都取得了優異的成績，現在新一輪目標，新一輪任務又交到了我們肩上，我備感壓力沉沉。但我們有信心，這信心來自于領導的高度重視；來自于社會的普遍關注；來自于我們都是一些具有高度責任感；捧著一顆良心教書的教師；更來自于全體學生的積極進取，努力拼搏。我們有決心，我們決心以愛心為橋梁，增強集體凝聚力，創造一支具有組織性，紀律性，具有戰斗力地班級體隊伍；我們決心用一百倍的耐性和細心教育學生，在加強學生語文基礎知識和基本技能訓練的同時，提高學生的語文綜合素質和分辨是非的能力，做到既教書又育人；我們決心潛心鉆研教材，加強集體備課，多向老教師請教，努力提高課堂教學教益。預先制定好復習計劃，做到有的放矢，絕不盲目蠻干；決心創造性地開展工作，做到方法新，效果好。

總之，我們畢業班全體語文老師一定會齊心協力，盡身心地投入，為我校的輝煌再做新的貢獻。

第7篇：畢業班復習計劃范文

一．本學期九年級取得的成績：

1.成功而順利地舉行了三次考試，每次均在考試后及時地進行分析，各備課組長和任課教師積極配合年級工作，做到月考前認真研討試卷，盡力做到出好而精的試卷，考場上監考負責，考后仔細閱卷，分析試卷到每個學生。

二．本學期所做的工作：

（一）寫好“三字文章”，落實我們的工作措施。

1、力求一個“早”字。九年級畢業班工作不能等，更不能問題成堆才設法解決，必須及早分析研究。我們做到：工作思考早，發展定位早，目標確定早，計劃謀略早，問題的解決早，各項工作行動措施早。力求把所有的困難盡量估計充分，把可能遇到的問題解決在萌芽狀態，做到有的放矢，努力克服九年級畢業工作的困難。

2、把握一個“準”字。即依據教材和各科考試說明，對準中考要求。九年級工作的脈絡要號準，面臨的情況問題分析準，教學復習方向要認準，措施方法要找準，認真做到家底清、情況明、方法對。

3、落實一個“實”字。即堅持教學為中心的要求要落實，復習計劃、目標任務要寫實，各項工作要做實，切實做到不虛化浮夸、不夸夸其談、不搞花架子，腳踏實地、實實在在地做好各項工作。

（二）、落實“三個全面”，整體推進九年級畢業工作。

1、全面整合資源：九年級畢業班工作成績是集體才能的體現，是集體智慧的結晶。我們充分利用學校所有可能對九年級工作可用有用的人力、物力、財力、信息等資源，全面整合，合理的運用，發揮好各資源及各資源整合效益。

第8篇：畢業班復習計劃范文

古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。古人讀書追求的純粹是一種物質上的享受，把讀書當成一種追求金錢財富的唯一途徑。從現在的觀點上來看，這種思想是一種過時的舊觀念。我們認為，讀書不應只是為了物質財富的追求，更應是一個人作為提升自己素質，追求自身氣質的一種精神境界。咱農村俗話說得好，看一個人有沒氣質，就可以看出這個人有沒讀書。這句俗語充分說明一個道理：讀書可以提升一個人的氣質，讓人變得更加美麗，更加有品位。請同學們記住這么一個道理：物質可以包裝一個人的外在美，但只有讀書才能體現出一個人的內在美。

開學已經過去一周了，距離6月21日中考，扣除中考體育考試與泉州南安兩級普查，我們只有100天的時間來復習。現在擺在我們面前的困難只有六個字：時間緊，任務重。面對困難，我們沒有選擇的余地，也沒有理由要退縮。古人韓信背水一戰，以兩萬老弱殘兵戰勝了十萬強敵而威震天下；項羽破釜沉舟，拼死向前，奠定了一代西楚霸王的基業。他們的成功都是因為他們把自己置身于人生的絕境，激發出自身的潛能，最終獲得成功與勝利。今天，面對中考，我們也應該像韓信、項羽那樣，背水一戰，破釜沉舟，全力以赴，證明自己，實現目標。雖然時間不多，但只要我們按照各科老師的教學進度，認真做好復習沖刺，我們還有很大的提升空間。記得20xx屆那年，一共有242個學生，中考成績上南安一中錄取線的就有42人，其中有填報南安一中志愿并被南安一中正式錄取的就有33人，這說明有很多同學也沒想到他的成績能進入一中的入檔線，也沒想到他能在一百天的時間里成績會提升這么大，所以志愿才不敢填南安一中。除此之外，還有108個同學被國光中學、僑光中學、華僑中學、南安三中等一級達標中學錄取。其中陳慧穎同學的中考成績還位列全市第四名。

現在有些家長，包括咱們在坐的同學，認為這個社會“讀書無用”。我認為，無讀書會更加沒用。你們想一想，連讀書這么一件簡單的事都不認真去做好，這么一個懶惰的人以后走上社會，他能辦出什么大事？古人說，業精于勤，荒于嬉。只要你勤奮努力，認真打拼，即使最終目標沒有實現，你也會問心無愧。據我所知，我們這一屆學生各科基礎知識不扎實，優秀生較少，地理與生物雙A率才達到40%，上學期期末考試成績在全市或片區學校中優勢并不明顯，這說明咱們的學生還不夠努力學習，也說明咱們的學生還有很大的發展潛力。因此，我希望從今天開始，同學(資/料來.源,于:gzu521學;習/網 ]gzu521.com們要科學安排時間，制定好復習計劃，夯實好基礎，增強好體質，以昂揚的姿態，自信的腳步走向中考，爭取考出輝煌的成績。借此機會，我向全體老師與同學們提出四點希望：

1、希望畢業班全體師生要同心同德，團結一致，為了共同的目標而心往一處想，勁往一處使，營造出“風正氣順、愛拼敢贏”的學習風氣。

2、希望畢業班老師們對學生要因材施教，科學指導，熱情幫助，繼續為學生們竭盡全力。根據學生的不同情況，搞好培優扶差工作。講究方法，提高教學效果。希望你們傳承我們學校的優良傳統，發揮好團隊精神，奮力拼搏，科學、高效、扎實地組織學生們進行最后的沖刺！

3、希望同學們增強信心。信心是決戰中考的前提，是走向成功的第一步。要堅信憑自己的能力一定能考出好成績, 相信只要付出，就有收獲，在短短的100天時間里刻苦攻讀,奮勇拼搏，爭取中考創佳績，為自己的美好明天，為共創學校新的輝煌而努力奮斗！

第9篇：畢業班復習計劃范文

一、依本扣綱，創設復習課堂的新氛圍

在課堂教學中，教師創設良好的復習課堂教學氣氛，能很好地調動學生的復習情緒，而良好的課堂氛圍應該是輕松、和諧的。如果我們能給學生一個近似于他們生活的和諧氛圍，就能有效地消除學生課堂參與的心理障礙，從而啟動心智，激活思維。筆者認為，教師要深入學習《語文課程標準》，熟悉課標對第三學段學生的具體要求及評價建議，并以此作為總復習的指南、目標，不拔高或降低要求；同時緊緊扣住課本這一重要學習資源，堅持以“本”為“本”，適度超越；再有，必須深入了解學情，并根據這些設制好評價框架或轉化為教學要求，再制定好系統、完整的復習計劃。只有這樣，才能在復習時較準確地把握好復習的目標和要求，做到有的放矢。

二、優化學案，提高復習課堂的效率

復習中要注意綜合性，就是在復習某一知識時，要兼顧其他的知識。這樣復習常可收到“事半功倍“之效。如“不落窠臼”“曲高和寡”兩個詞，從詞的音、形、義看，均是難點，就應該在復習它們的字形時，結合復習拼音，練習寫字，理解詞義，并注重感彩，練習用詞造句。又如在閱讀的復習中，可以選一些合適的短文，既可以進行基礎知識的訓練，如正音、分析字形、理解詞語、體會句意、記標點，又可進行閱讀能力的訓練，即“聽、說、讀、寫”的訓練。如在分段之后，再進行段意的概括、編寫提綱、編小標題，進而進行概括全文主要內容等練習。這樣復習省時有效，又讓學生在實踐中，將以上幾種不同概念區別開來，掌握了特點，增強了能力。在作文復習中，也可進行綜合性的復習。如結合課文的題目，進行審題訓練；結合課文的分段，進行作文編寫提綱訓練；結合課文的主要內容，進行作文的選材訓練；結合課文的表達方法，進行作文的寫法訓練。這樣“交叉”的復習，有所借鑒，將閱讀與作文緊密聯系起來，比孤立地、單一的復習效果好得多。