初中班訓精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的初中班訓主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：初中班訓范文
軍訓是每個學生必上的一課，作為新時代的天之驕子，我們負擔著振興祖國的大業，只有擁有強健的體魄，堅強的意志，嚴格的紀律才能出色完成這一任務。這里給大家分享一些關于初中軍訓筆記感想，供大家參考。
初中軍訓筆記感想1陽光下，曬黑的是皮膚，鍍金的心靈。軍訓是多面的，在開始前，它是一場游戲，開始時，它是一次垂死掙扎，結束后，它會融化，融進心間，變成一輩子都難以忘懷的留戀。我記得，那一個個汗淋淋的早晨，在晨曦里，站著一個又一個挺拔的身影，頂著一張又一張黝黑的臉龐，拖著一身又一身雨樣的熱汗，咬緊的牙關，摩擦出不放棄的音。我也記得，我們有一群盡職盡責的好教官，清一色的綠色軍裝映著他們心里對祖國的愛，感謝他們陪伴我們，陪我們抗烈日，陪我們滴熱汗，陪我們走過七天軍訓。我們忘不了他們的教誨以及黑色皮膚下閃爍的陽光般的金，那就是軍人的魂。我還記得，軍訓時我們站在一起誹腹訓練的枯燥，偶爾也會東扣扣西摸摸，常掛在嘴邊的總是一句話——還有多久?練時滿身汗，休息時卻還是精力十足，好不快活，縱使陽光曬得我們又黑又痛。軍訓結束后，朋友跟我說，軍訓的最后一天的閱兵是他在七天里最抱憾的事。在他們班上場時，因為他瞬間的失神，整齊的隊伍出現了片刻的混亂。所幸這并不影響他們班的最終獲獎，否則他都不好意思面對努力的同學們了。話至此時，我隱約覺得他黑色的皮膚下流淌著不一樣的金。其實在軍訓后，每個人的皮膚下都會有不一樣的金，那是陽光留下的印記，是令人受益終身的閃著光的精神力量。我的朋友學到了集體榮譽感，因而有了他的陽光，軍訓的磨練會給每個人不同的陽光，但在若干年后，還會有多少同學將陽光存于心間呢?這篇文章使我想致我的同學，致我的老師教練，致我們的教官，致艱苦的軍訓，更致給世人心里長存的陽光。我希望在許多年后，陽光下，被鍍金的心靈還能發出純凈耀眼的陽光，照亮彼方。
初中軍訓筆記感想2在軍訓生活中，有甜又有苦，有很多值得回憶的事，其中有幾件，深深地印在我的腦海里，使我至今難忘。
每天我們都要早睡早起，還要內務整理。教官很嚴格地要求我們去做好每一件事。如果我們做不好，就要罰。例如：踏步，我們如果踏錯腳了，就要罰做10個青蛙和10個俯臥撐。累得我們腳都軟了。
教官讓我們看《消防知識教育》的影片。我們看完后，教官就教我們如何使用干粉滅火器。還讓一些人去表演。這樣是我們更一步了解消防的知識。
教官還帶領我們到操場看航模表演?？赐旰侥１硌莺蠼坦侔l了一些做飛機的材料給我們，讓我們每人做一架飛機。我們做好飛機后就去試飛，看誰的飛機飛得高又遠。我們看著自己做出來的飛機在空中飛行，心中多么高興。星期五，我們舉行了隊列比賽和內務比賽。到了晚上，夜色靜靜，圓月掛在高遠的天空，無數顆星星眨著眼睛，好像是有意給我們制造了一個柔和、美麗的夜境。在這美好的夜境，我們舉行了歌詠比賽，緊張而又激烈的比賽開始了。在比賽當中我們班拿了個歌詠比賽一等獎，在一片歡笑聲中，歌詠比賽結束了。
軍訓既增強了我們的組織紀律性，又培養了我們艱苦奮斗的作風，讓我們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。軍訓，時間雖然是短暫的，但是給我們教育卻是極為深刻的。
初中軍訓筆記感想3在一個月前(7月17日至24日)，我參加了人生中第一個軍訓，這幾天火熱的軍訓生活，讓我既興奮又疲憊，同時也讓我懂得了很多道理。
到了軍訓基地我才意識到軍訓的“可怕”?；卦诜浅Ｃ利惖泥l下，這種天然的美是城市了看不到的，蔚藍的天上不時飄來幾片潔白的云朵兒，變換各種的形狀任由人們想象。教官幾乎每一句話都在提醒著我們：軍訓是來吃苦的，我們要堅強的度過這七天，努力!堅持下去!!
第一天是不適應的，一天下來我們連一步也不想走了，倒到床上就睡!時間總是過的好快一轉眼就天亮了我們又拖著沉重的步子走向訓練場地，當時我就想：放棄算了，在家里我哪受過這罪啊!可是我不想讓新同學看不起我啊，他們都在堅持呢!我又怎能放棄呢?就這樣在我的糾結中又度過一天，隨著漸漸的適應我發現軍訓其實也不是很累，反倒很有趣!
剩下的幾天很快就過去了，軍訓的確是辛苦的，在炎炎烈日下，我們踢正步、排方隊，在激昂的訓練場上我們歡呼、吶喊。就是這樣一段生活，使每個人在摸爬滾打中慢慢成長;就是這樣一段經歷，使我們在汗水中變得堅強。軍訓生活培養了我們的集體觀念和紀律觀念。在隊列中教官非常強調紀律，每當有人在隊伍中不打報告便隨意亂動時，都會受到教官嚴厲的批評和懲罰，以增強我們的集體觀念。整齊的隊列增強了我們的集體觀念，要求我們時刻要想到集體，不能只是考慮自己。軍訓也培養了我的身體素質。一開始訓練，只要站上10分鐘的軍姿，就會感覺體力不支。現在即使站上20分鐘，還是做到站如松。可見，軍訓對于我們身體素質的培養多么明顯。
雖然軍訓有點兒苦、有點兒累，但通過這次軍訓我體會到，人生充滿艱辛，生活充滿坎坷，做任何事都要有毅力，也要有吃苦耐勞的精神。軍訓的日子只有短短的七天，和人生相比，只不過是滄海一粟，但她留下的綠色詩韻，她將永遠是人生中最亮麗的風景，成為一段永遠難忘的美麗記憶，永遠，永遠……
初中軍訓筆記感想4在三天的軍訓中，我們體會了人生的酸甜苦辣。站軍姿、齊步走、跑步、左右轉法、蹲下起立。我們一次又一次地重復著枯燥無味的動作。在嚴格的要求下，有我們疲憊的身軀有我們酸痛的手腳重復的動作?？晌易屑毾胂胛矣钟X得很慶幸，因為我又一次在困境中磨練了自己，使自己變得堅強起來。我感覺很自豪。這短短的三天里，哭過，笑過;疼過，累過。
軍訓的第一節課就是站軍姿。起初，天氣倒不弄人，絲絲縷縷的秋意中飄著甜甜的幽風，可謂涼爽也。但漸漸的那股涼爽消失了。天開始有點熱，卻看教官喝著水，此時我們的臉被那陽光映上了一層紅暈。要知道，“立正”站一會兒簡單，可要一直保持那就難了。首先兩肩要盡量往后張，挺胸收腹。其次，兩腿并攏，腳尖張開，呈60度。然后五指并攏，中指貼緊褲縫，手與褲子之間不能有一絲縫隙。不一會兒腳就開始有點麻了，我好想甩甩腿坐下來休息啊。可是時間好像就停滯在此刻一樣，以前在學校的時候，課間的十分鐘往往在說說笑笑中不經意間流逝，可今天這十分鐘，讓我感覺比上了一節課還長。功夫不負有心人，我總算盼到了教官說：“在原地休息一下。”我總算可以動了，可我的腳差點抬不起來。教官把手背上，走開了。旁邊的同學便開始喋喋不休：“我要控告他，虐待兒童，你看旁邊的教官早讓他們休息了!”唉，看來我們平時的日子過得太安逸了，這點苦都能將我們打敗。一天下來，我已經是筋疲力盡了。晚上，我軟綿綿地躺在床上，不一會兒我就進入了甜美的夢鄉。
第二天不到七點，我們就起床了，因為七點鐘要集合，在這之前還要整理內務，被子還要折成“豆腐塊”，有的同學甚至起得更早一些。前一天教官就教了我們疊軍被，我記住了教官的方法：先把被子一折三，然后在被子一頭的三分之二處用手指做個標記，再把這個地方折疊的凸起來，另一頭也這樣折，最后在中間也折疊凸起一塊后對折，最后要將被邊掐出來，就這樣一條被子變成了有棱有角的“豆腐塊”了。我花了幾分鐘，終于疊好了。我第一次嘗試了疊軍被，其實還挺有模樣的。隨著一聲集合哨響起，我便慌慌張張地跑了下去。時間實在是太短了，也怪我平時磨磨蹭蹭的，沒有時間觀念。
軍訓三天，我學到了很多，首先我真正地了解遵守紀律的重要性。其次，在這三天里我感受到軍人那良好的生活習慣，我會朝著那個標準努力，讓自己擁有良好的習慣。軍訓使我們以堅強為信念，努力成為生活的強者。三天謂之辛苦的軍訓后，我要大聲說：軍訓，感謝你，感謝你!
第2篇：初中班訓范文
一、指導思想
全面推進素質教育,,一切從學校工作和學生思想實際出發，加強學生思想政治教育的實效性，切實抓好班級管理工作，提高學生道德素質，努力使班級各項工作再上一個新臺階。
二.具體措施
初三年級面臨中考的關鍵階段，在積極落實學校德育工作和做好學校常規工作的基礎上，根據我班的具體情況及畢業年級的特殊性，重點著手抓以下幾個方面的工作。
1.進一步完善班級管理制度，建立良好班級集體，形成學生思想進步，相互團結友愛，樹立良好的班風，班貌，真正成為理想的班集體。
2.培養干部能力。鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法;嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。我針對這個班干部的能力鍛煉幫他們搭建了舞臺，利用班會課每周請同學輪流主持十五分鐘左右。經過一段實踐取得了很好的效果，盡管是畢業班級我覺得這樣的能力培養還是非常必要。
3.抓好教學質量，確保及格率的基礎上提高優良率在此同時密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進行及時溝通使班級成績穩步上升。配合各位任課老師抓好各門學科。
4.加強對學生心理素質的教育。這就必須加強對學生素質教育，而素質教育的基礎是心理素質教育。由于初三學生的學習負擔加重了，面對社會的挑戰、家長的壓力、老師的要求，從而產生了不同程度的心理障礙，而作為班主任就要想辦法提高學生心理素質，要讓學生懂得同學間要團結互助，不能只顧自己，不顧別人。
5. 重視體育鍛煉，提高身體素質，抓好中考的體育。所以要配合體育老師抓好體育課的質量，同時加強和家長的聯系，共同重視對學生的健康教育。
6.利用活動課時間組織全班或班與班之間文體活動，使學生做到勞逸結合，促進身心健康發展，同時，以此增進班集體凝聚力，使全班學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展。
7、積極開展轉化后進生工作，分析后進生成因，鼓勵幫助后進生，使其不甘落后，奮起直追，進而在全班形成良好的競爭機制，使全班學生共同進步。
8、教室內應保持安靜，值日生一要保持教室的干凈，二要保證安全(包括防火、防盜和用電安全)。
9、加強與家長的密切聯系 對學生在學校的一些情況及時和家長取得聯系，結合學生的心理問題和學習情況與家長一起制定有效的教育方法，使學生能以良好的精神狀態投入學習。
10、其它方面要求學生以《中學生守則》和《中學生日常行為規范》為標準，嚴格要求自己，力爭做一名合格中學生。
第3篇：初中班訓范文
若有人說軍訓很苦，但覺得卻應該說是甜的，因為我們邁向了人生的另一階梯，即使離成功很遠，就像遙望天際可以在指尖觸摸星星一樣，它必定還是給了一個希望，激勵我們向著前方追逐那遙遠的夢想。下面小編給大家分享一些最新軍訓心得體會的初中作文，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
最新軍訓心得體會的初中作文1同學們已經從懵懂的小學生轉變成初中生了，相信大家一定既興奮又緊張。因為初中不能像小學那樣嬌生慣養，所以我校在開學前開展了一次軍訓。
在第三天早上，因為一個同學的小動作，教官命令我們手抱頭蹲下，在足球場上快速地直線跳躍。我們聽到這個“噩耗”都嚇得一身冷汗，但我們都是小軍人，軍人以服從命令為天職，我們只好無條件服從教官的要求。雖然在100多米的連續折返跳躍后，我的雙腿不由自主地顫抖，劇烈的酸痛、麻木接連襲來，我疼得就要癱倒在地了。那天訓練完，我班同學開始恐懼樓梯，因為在上下樓梯時，雙腿會抽筋似的酸痛、麻木，以至于走路都一瘸一拐的。但是我們不怕，因為我們是軍人。
令我印象深刻的還有第四天的拉歌比賽。當聽到5班和國旗班一起向我們班和6班拉歌時，我們個個信心滿滿地向對方走去。可是國旗班全部是男孩子，聲音超級洪亮，我們寡不敵眾，只好退到一旁去。后來，我們和另一個班拉歌，大家團結起來，吸取教訓，改用胸腔發聲，最后我們班果然贏得了勝利!我們雄赳赳氣昂昂地唱著《打靶歸來》，心中充滿了自豪與驕傲!
短短幾天的軍訓，我收獲良多。我從同學們的身上學到了堅持;從訓練和娛樂中學到了團結就是力量;從親身實踐中學到了苦中作樂?！翱嗖豢?，想想兩萬五;累不累，想想革命老前輩”，每當想起這句話，心底就會由衷升起敬畏之情，也意識到自己是一個小軍人，就應該有軍人的風貌和紀律性?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，曜社的級花是梅花，我們就應有梅花的精神，勇于面對每挑戰。當然，也要感謝幾位教官，是他們，讓我們不再嬌氣;是他們，讓我們學會團結的精神;是他們，讓我們在真光的學習生活中寫上了靚麗的開卷篇!
希望大家在真光的`學習生活中能像軍訓時一樣努力努力，為校爭光!
最新軍訓心得體會的初中作文2輕輕的，高中生活過去了，不留一絲痕跡，只留下惆悵的我憧憬著神秘的大學生活。云中誰寄錦書來?精美的入學通知書姍姍來遲，帶著我盼望已久的通知書和我對大學的憧憬靜靜地跨入了這個美麗的校園，大學生活正緊鑼密鼓地進行著，而軍訓正是這美妙生活的序幕，15號軍訓悄悄地拉開了帷幕。
軍訓讓人痛苦，立正、稍息、跨立整得我們這些溫室中的花朵苦不堪言，尤其是站軍姿，它真的讓人歡喜讓人憂，腿繃得老直，教官仍在一邊叫囂：“有的同學又在偷懶，拿出點毅力!”沒辦法，大家只好拋下十二分的不愿，挺直雙腿任他雨打風吹皆不彎，大腿好痛，手臂手酸!
軍訓讓人堅強，李陽曾說過：“painpastispleasure(咬牙沖過去的痛苦就是快樂)”，是的，困難其實并不可怕，敢咬牙克服困難的才是真的英雄，只有面對任何痛苦都能一笑置之心，才是真的快樂之人。綠色軍營令多少華夏青年充滿神往，令多少壯志之士拋汗撒淚，七天轉瞬就過去了，這期間有笑有淚，有酸有甜，有脆弱更有堅強，超載了軍訓的痛苦，似乎每張稚氣的臉都染上了堅強的光輝，每個初入大學的學子變得更成熟，更能經風歷雨了。
軍訓讓人嚴正，一向懶散慣了的我們秉持“在家靠父母，在外靠同學”的人生信條，說話做事慢條斯理，對人對事無動于衷，已經習慣了凡事慢半拍的我們怎能為國家添磚加瓦?是軍訓陶冶了我們，使我們明白了口號就是命令，聽到命令必須當機立斷果敢地采取行動，除了服從命令我們別無選擇!
軍訓使我們學會包容，在軍營中，難免有人犯錯，對于犯錯誤的同學，大家應該有一顆包容與教誨的心，一個生活中的人，學會了包容，就學會了最起碼的為人處事哲學，包容說來簡單，實則高深，一個擁有博懷的人才能站在更高的角度看待身邊的人和事。
七天的軍訓生活過去聞，我終于徹底明白誰是最可愛的人，是我們的兵，是軍人，是他們用手用肩膀扛起了中國，他們是我們的驕傲，是最可愛的人!
最新軍訓心得體會的初中作文3人們都說軍訓辛苦，當兵不易，這一點我真的不否認?？蛇€有一點大家似乎不應忘記了——苦與樂是孿生兄弟，軍訓中也該有樂啊。
要說這樂，那就不得不提我們的段大教官，用一句話形容他吧——不當笑星太可惜了!他身上簡直充滿了幽默細胞，當你做錯動作時，他要么將這種錯誤動作放大，夸張的肢體動作通常引起全班的哄堂大笑，再別人的笑聲中你定會羞愧萬分，無地自容;要么，換換格調，玩一招“以靜制動”，身體正直，嘴角上揚，似笑非笑，雙眼直勾勾的盯著你看，一下就好長時間，搞的你只不好意思看他;要么，一只手先是重重的拍在你肩上，好像電影中兄弟之間被感激的場面，然后擺出一副復雜的表情，用一種似乎懇求的語氣說：“大哥，你這一動，會操時五分可就沒了?！?/p>
不過，俗話說的好，一個巴掌拍不響，同學們爽朗的笑聲也得益于幾個特別活潑的同學。不過怕影響同學日后的團結，名之就不說了，當然最重要的是不知他們叫什么。不過，也就是這么一群地下工作者，默默無聞的奉獻，把快樂帶給他人，把痛苦留給自己——段教官不論是從語言還是動作“獎勵”學生那都是一流的。
不過要說與段教官交流最多的也是他們幾個{不管從語言還是肉體上的交流}，然而對于他們，你別指望他們走“傳統路線”，問題一個比一個八卦，什么有無婚配(語言需要)，愛人叫啥等等。我們的段教官也算老實，兵來將擋，水來土掩，一一俱答，在我們的唏噓聲中，段教官更是爆料“上一個是大老婆，還有二老婆，”就在我們男生熱淚盈框，排桌子歡呼“男權”時代的重新來臨時，段教官卻用三個字徹底粉碎了我們的夢想——不可能!
在接下來的日子里，根據我們班正處于且且還有幾天屬于軍訓這一基本情況，段教官以及全班各同學從自身的軍訓生活出發，堅決實施著“將笑料進行到底”的基本路線。這就是“以他人的錯誤為自己的快樂”為中心，堅持“不走尋常路”，堅持“我選擇，我喜歡”，緩解緊張情緒，精神高度集中，為把我班動作練成又快又準又穩而努力，為在會操上殺進前五名而奮斗!
最新軍訓心得體會的初中作文4在步入初中的殿堂之前，我們經過了一段令人難忘的記憶——軍訓。在這七天中，我們有哭有笑，嚴格的訓練使我們記憶猶新。它是我們在科大附中上的第一課，也是我們人生的第一課。
迎著清爽的晨風，我們來到西安市國防教育——藍田基地，開始了七天的軍營生活。要做一個軍人首先要有良好的軍資，所以，練習坐姿、站姿、蹲姿成了我們每天的必修課。烈日當頭，同學們個個大汗淋漓，有的躬著腰，有的摘下帽子，為自己扇涼，我也承受不住了。
可看著教官黝黑的臉上一滴滴滑落的汗水，我馬上調整了坐姿，后面的同學也像被傳染了似的一個個坐得筆直。我從小就羨慕軍人挺拔的身姿和整齊化一的隊列，可現在才知道在這背后軍人們流了多少汗，花了多少時間。他們的身心變得更加堅強，他們的信念變得更加堅定，這也是我們應該學習的，要做好任何一件事，都要付出努力，要有頑強的毅力和堅定的信念，一份努力一份收獲，只要你努力，沒有做不好的事。
教官說有人曾稱他“魔鬼”。是的，我們的教官十分嚴厲，但就是因為他的嚴厲，我們才會取得拔河比賽的冠軍，也正是他的嚴厲讓我深深的體會到父母、老師的良苦用心。平日里過慣了舒服的日子，衣來伸手，飯來張口。在這里，沒有溺愛，沒有同情，只有紀律;在這里，我們學會了自立、自強;在這里，我們學會了互相關愛;在這里我們學會了團結一心……。了解了國防知識，掌握了軍事技能，更重要的是提高了我們的素質，糾正了我們的缺點。
當汗水浸濕衣襟，淚水滑過臉頰，我們依然堅持到底。因為有老師，在我們背后默默支持我們，鼓勵我們，關心我們。當黑夜占據天空，寢室里老師在與同學們親切的聊天，為同學們抹痱子粉，親切地向我們的媽媽。
短短的七天軍訓結束了，但七天中的點點滴滴永遠留在我的心里，成為我人生的第一課，成為我一生難忘的記憶。
最新軍訓心得體會的初中作文5報名之后，我先回到家里準備。等到回學校后，班主任就叫我們去領軍訓服。領到服裝，我就按學校的安排來到宿舍，準備換上軍訓服。剛進宿舍時，看到那些新面孔心里難免有一些不自在。換完之后，我就立刻下操場來集合，經過老師和教官們的一通訓話后，我們就進入訓練了。
訓練時，教官先教我們一些簡單的動作。我還以為軍訓不會讓我們的身體受折磨的，可到后來才知道軍訓的厲害。
又是一個睡不著覺的夜晚，我靜靜地躺在床上聆聽這窗外蟋蟀們的叫聲，仿佛是一曲輕音樂。月光斜射入窗戶，窗外的星空特別好看，偶爾還有星星向我眨巴眼睛。突然一聲哨聲打破了安靜的夜晚，這時才知道已經要集合了。我立刻翻身起床，抬頭一看許多同學都已下了床，我匆匆洗漱完后就沖向操場集合。
才集合不到幾分鐘，跑步的音樂就突然響起?？吹窖矍斑@個場景，我聯想到了將士們即將上陣殺敵的情景，空氣中彌漫著嚴肅的味道?？偨坦僖宦暳钕?，我們就開始圍著操場跑步。剛開始跑時同學們都還跟得上腳步，跑著跑著，有些同學就開始吃不消了，隊伍也開始渙散了。同學們臉上的汗珠，在晨光的照射下顯得格外晶瑩剔透，像一顆顆璀璨的寶石，更是努力綻放后結出的果實。
跑完之后教官和指導員帶我們回到教室，開始吃早點。教官和指導員三申五令地要求我們每一位同學必須吃早點，不然會暈倒。吃完早點，休息幾分鐘后我們立馬集合，準備開始訓練，時間被安排得滿滿的。
剛開始教官向我們發令時的聲音是洪亮的，可到后面幾天就變得沙啞了。我聽到這樣的聲音，心里還是挺難過的，挺心疼我們的教官。
吃完午餐，就開始了一天當中最難熬的環節站軍姿。這時候的太陽當空照，教官訓得我們叫。當我雙眼平視前方時，只覺得連空氣也熱得躁動起來了。就連身上的衣服都像蒸籠一樣，全身似乎充滿了蒸汽，影子也越變越短，這時間像被凝固了似的，每一秒對我都是考驗。過了很長一段時間，有些同學快堅持不住了，一聲哨響打破了我們的疲憊。安靜很久的操場再次熱鬧起來，風聲也消失不見了
就這樣終于撐到了最后一天，這也是我們最后一次和教官在一起。在道別時，教官和我們都泛紅了眼圈，大家都低聲嗚咽說不出話來，教官左右叮囑后離開了我們。很可惜，在我們的軍訓留影上沒有教官的身影。
第4篇：初中班訓范文
這個是新聞總署官方網站，大家要記得，一般政府網站都是gov.cn域名后綴的。
在網站底部找到“便民查詢”的第一個新聞出版機構查詢。點擊進入：
進入下面頁面，一般期刊選擇第三個（期刊/期刊社查詢）進入，如果你是報紙選第二個，當然也有電子期刊的，選擇最后一個，現在很多醫學的電子期刊。有些地方評職稱不認可，這點要注意。
第5篇：初中班訓范文
初二2班 張自立
古人云：有家譜的家庭，屬于耕讀靠譜之家；有收藏家譜的家庭，屬于名門望族之家；有家譜、有家規的家庭，屬于書香門第之家；有家譜、有家規、有家訓的家庭，屬于豪門貴族之家；有家譜、有家規、有家訓、有家風的家庭，屬于王侯將相之家。我家雖然不是王侯將相之家亦非豪門貴族之家。但我們至少有家風家訓。其如同一把利劍，時時督促著我們，讓我們在彷徨時當機立斷；在失落時振奮精神；在身處逆境時披荊斬棘，所向披靡。
小時候的一個暑假，陽光惡毒的炙烤著大地。我的運動鞋因為穿的次數過頻，不堪重負，一雙又一雙紛紛“喪命”。父親見了一陣深思，對我說∶“自立，我們買鞋去。”我因無鞋可穿，只好跟著父親去買鞋。我想∶“嗯，雖然只好跟著去，但至少可以兜兜風。”
過了車站，父親一個點也沒有坐車的意思，一心往前走。我大吃一驚以為父親忘記坐車了，沖上去說：“爸你忘記坐車了吧，車站過，我們要坐車?！笨筛赣H猶如一顆大樹，一言不發，木訥的向前走著，我也只好無奈的跟著他走。
過了許久，我見父親還沒有停下來的意思，手足無措焦急的問父親：“爸，還有多久才到鞋店啊，怎么這么遠還沒到，你是不是在玩我啊_”父親依然保持沉默，繼續往前走。
第6篇：初中班訓范文
我科借鑒中醫對產婦的治療護理優勢，將中醫優勢與循證護理特點相結合，形成中醫循證護理，并應用于妊娠合并血小板減少癥產婦泌乳的臨床護理中，收到良好效果。現報告如下：
一材料與方法
1、一般資料 選擇2010年7月-2013年9月，在我科住院的妊娠合并血小板減少產婦100例，隨機分為實驗組和對照組，兩組產婦在年齡組成、孕周、產后出血量方面無顯著性差異（P>0.05），兩組病例具有可比性。
2、 方法 將產婦隨機分為兩組，實驗組50例，給予中醫循證護理；對照組50例，予以整體護理。
3、 中醫循證護理
（1） 辯證分析：血小板減少性出血類疾病因先天稟賦因素、或邪毒壅遏脈絡、或因病久脾虛不攝等，使血溢脈外，以皮膚、黏膜出現紫暗色斑塊及其他部位出血為主要表現。而妊娠期，陰血下注胞宮以養胎元，氣血不足，陽氣不振，脾失健運，故神倦食少；若產婦攝食不足，脾胃素虛，加之產時失血耗氣，致氣虛血少，乳汁生化無源。乳汁化源不足，無乳可下，故乳少或全無
（2）辨證護理措施：①有效早吸吮：新生兒出生之后，立即協助新生兒與母親皮膚接觸，并幫助新生兒吸吮。②剖宮產產婦術后早進食：[1]術后6小時進食，可促進乳汁分泌，給產婦少量多餐清淡流質飲食或半流質飲食。同時鼓勵產婦早下床活動，縮短排氣時間。排氣后即可正常飲食。③乳房熱敷：妊娠合并血小板減少產婦可根據血小板情況輕度按摩乳房或熱敷乳房，促進乳汁分泌。④下乳湯：氣血虛弱型：人參、黃芪雞湯，當歸、麥冬、豬蹄湯，可再加桔梗利氣通脈；肝氣郁滯型：當歸、白芍、川穹雞湯，青皮、柴胡、白芷、甘草湯，輔以漏蘆、穿山甲、王不留行通絡下乳。⑤產婦保持情志舒暢。⑥忌食羊肉、狗肉、鹿肉等熱性食物能助陽而動血，及寒涼、刺激性食物。⑦密切觀察產婦出血傾向（皮膚出血點及消化道等）及體溫變化。
4、結果
第7篇：初中班訓范文
【關鍵詞】同伴教育；護理學基礎；操作技能
《護理學基礎》作為護理專業一門操作性強的核心課程，是銜接學校教育和臨床實踐的橋梁課程，在護生進入臨床之前，開展系統化的操作技能強化訓練意義重大。同伴教育是具有相同性別、相似年齡、相同背景、共同經驗、相似生理狀況或由于某種原因使其有共同語言的人在一起分享信息、觀念或行為技能，以實現教育目標的一種教育形式，是讓部分人先掌握一定的知識和技能，再將這些知識和技能傳播給同伴，使更多人在短時間內掌握知識和技能。而同伴教學法就是在教學過程中，以學生為主體，讓部分學生參與示教，發揮優秀學生在教學中的模范作用，從而促進教學效果提升的一種方法。我校于2016年將同伴教育應用于護生實習前的《護理學基礎》操作技能強化訓練中，取得良好效果，現報道如下。
1.對象與方法
1.1研究對象。采用隨機整群抽樣的方法，從我校大二年級抽取兩個班參與研究，一個班作為實驗組，一個班作為對照組，其中實驗組班45人，對照組43人。兩組學生在年齡、性別、課程成績等方面比較，差異無統計學意義（P>0.05）。
1.2研究方法。對照組采用傳統的“以教師為中心”的教學方法，即教師先示范操作一次，學生再3-5人一組進行練習。實驗組采用同伴教學法開展課堂學習，具體過程介紹如下。
1.2.1課前準備。學習委員在班級群選取同伴教育者的通知，并公示將由同學進行示范操作的10項操作名稱，教師將規范操作視頻、教學計劃及實施方案上傳到個人教學主頁，同學們自愿報名并選擇將進行示范的操作項目，匯總后交任課教師。任課教師拿到名單后，第一步：要求同學根據上學期的教師規范示教、網絡規范視頻進行強化練習。第二步：在開展某項操作強化訓練的前一周，組織報名該項目的同伴教育者進行考核，選取打分最高的一名同學作為該操作項目的同伴育者，教師對其進行個體化指導，指導內容涵蓋規范的操作示范、溝通技巧等。第三步：被選中的這名同伴教育者，在課前15分鐘到達實訓室做好操作前各項準備。
1.2.2課堂實施。（1）示教環節：同伴教育者根據操作考核標準進行規范的示教。（2）評價環節：操作者進行自我評價，指出自己操作中存在的不足；再邀請班級5-10名同學進行評價，指出操作中的優缺點及建議等；（3）總結環節：在自評和他評完成后，指導老師對該項操作進行總體評價，對同伴教育者的優點進行表揚，同時肯定同學們細微的觀察和中肯的評價，對于不足之處，指導老師進行難點的慢動作及多方位展示，強化學生的視覺效果。（4）分組練習環節：同學們3-5人一組開展分組練習，指導老師和同伴教育者進行指導。
1.3評價方法
1.3.1實踐考核。在所有操作項目強化訓練結束后，實驗組和對照組的同學均參與課程實踐考核，考核項目和評價標準一致，總分100分，計算實驗組和對照組的平均分。
1.3.2期末教學評價。選取學校期末評價中教學方法評價得分進行比較，總分為10分，計算兩組的平均分。
1.4統計學方法
應用spss18.0進行數據統計及分析，計量資料用（x±s）表示，采用t檢驗，P
2.結果
2.1兩組學生的實踐考核成績進行比較，對照組為79±8.53分，實驗組為88.90±4.86分，t=2.996，p
2.2兩組學生對教師的期末教學評價得分比較，對照組為90.80±4.34分，實驗組95.20±3.88分，t=2.389，p
3.討論
3.1同伴教育可以提升學生的學習效果
從結果2.1可以看出，實驗組學生的期末考核成績優于對照組，說明同伴教育可以提升學生護理技能強化訓練的效果。同伴教育法，是讓與自己有著相似年齡和教育經歷的同學進行示范教學，示范過程中同伴教育者展示的嫻熟操作極大地鼓勵了同學，讓他們樹立了“孰能生巧”的信心。對同伴教育者進行評價的過程，既讓同學們意識了自己操作中的共性錯誤，也在一定程度上提升了同學們歸納分析和評判性思維能力，提升了學生的綜合素質。對于同伴者教育者而言，這也是對自我的歷練和提升，示范帶教既是對自我臨場實踐能力的鍛煉，也是對操作者語言表達、心理素質及溝通等能力的考驗。
3.2同伴教育可以提升教學評價滿意度
從結果2.2可以看出，實驗組學生期末教學方法評價得分高于對照組， 說明同伴教育是一種受學生歡迎的教學方法，可以提升教學評價滿意度。同伴教育，不同于傳統的“以教師為中心”的傳統示教方法，它是由自己的同齡人進行示教，真正體現了教學過程的“以學生為主體”，運用群體的共同語言更有利于同學之間的溝通， 也有利于課堂氣氛的活躍。作為一種新型教學方法，同伴教育受到了學生的喜愛，在教學中有一定的應用價值。
【參考文獻】
[1]葉艷勝，玄英哲.基于同伴互助的本科護生臨床實踐行為研究[J].護理實踐與研究，2009.6（1）：4-7
第8篇：初中班訓范文
關鍵詞：師德修養；加強自學；專家集訓；經驗交流
隨著新課改的進一步深入，社會、學校、家庭、學生對初中班主任素質的要求標準越來越高。如何成為職業道德高尚、管理經驗豐富、專業素質過硬的初中班主任，成為初中班主任共同面臨的重大課題。因此，提高初中班主任自身素質，探尋改善初中班主任素質的基本途徑，就顯得尤為迫切。本文將結合我校實際和自身多年初中班主任工作經歷談幾點如何給初中班主任素質的提高插上翅膀的基本途徑。
一、加強初中班主任自身道德修養，力求為人師表是初中班主任素質提高的核心所在
高尚的道德是班主任的靈魂，對班主任而言，愛心就是其道德修養的核心。冰心老人說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉。有了愛，才有了教育的先機?！彼?，班主任在工作中，要捧著一顆愛心，走進學生的內心世界，從精神上去關愛學生。尤其對初中生，更要尊重他們的人格和個性，培養學生的樂趣和情感，激發并疏導學生的心靈。班主任對學生的愛，是真真切切、實實在在的。這種愛，就如同父母對自己子女的愛一樣，是無私的、深邃的、毫不功利的。我們在與學生的接觸過程中，要把對學生的關愛與付出作為一種自然而然的、自覺的行動，以學生的身心健康成長為目標，本著“一切為了學生，為了學生的一切”的教學理念，重視培養學生的良好性格，那么我們班主任就真正觸摸到了教育的靈魂——愛。
“師者，人之模范。”可見，教師的勞動具有示范性，班主任更是如此。這就決定了班主任在思想品德和作風上必須成為學生的表率。班主任只有以身立教、為人師表，才能確立自己在班級管理中的威信?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！卑嘀魅沃挥袕母鞣矫鎳栏褚笞约海眢w力行，才能說服學生，感染學生，所謂“正人必先正己”。班主任只有憑借自身優良的行為習慣和高尚的人格魅力，才能使學生心悅誠服，才能贏得學生的信任、尊重，學生才會積極主動地配合班主任的教學與管理。
二、加強自學，不斷“充電”是初中班主任素質提高的根本動力
自學。自學就是在自己原有認知的基礎上，依靠自己的鉆研、學習和思索，不斷獲得新知的一種學習方法。自學不受許多客觀條件的制約，方式靈活，且具有極強的針對性，是初中班主任提高自身素質的最基本的途徑和方法。為了提升自學效果，初中班主任首先應根據自身實際情況，制定出可操作性強且具有一定彈性的自學計劃，選擇與自身專業成長相關的科學性較強的學習內容，腳踏實地地一步一個腳印地去認真研讀自學內容，不斷提升自己的專業素養。當然，在自學的過程中，一定要避免自學方式的單一化，可以利用研讀理論書籍、上網涉獵相關理論、計算機遠程培訓等方式不斷為自己“充電”。比如，通過網絡自學，我們不但可以和那些與自己境遇相同或相似的同行們從不同的角度交流經驗，探討困惑，取長補短，而且可以和那些平日在常人眼中遙不可及的專家級班主任面對面地平等交流，暢所欲言，聆聽他們的教誨，學習他們的先進經驗，采納他們的真知灼見，為豐富自己的班主任管理經驗和人生閱歷奠定堅實的基礎。
三、聘請專家集中培訓是提高初中班主任素質的重要條件
盡管大多數初中班主任年富力強，可謂風華正茂，但他們身處教學一線，工作量大，課余時間太少，經驗欠缺，綜合素質有待提高，而專家級班主任經過自己多年的班主任工作實踐，對班主任工作都有較為全面的考究，對學生管理工作和教育工作都有較為全面的認識，并且具有自己獨到的管理經驗和管理方法，為此，通過運用聘請專家利用集中的時間和場合對初中班主任進行集中培訓的方式來提高班主任素質就是一種見效快且經濟實惠的有效方法。當然，專家必須是真正的名副其實的專家，他們不僅具有較高的理論水平，而且要具備豐富的實踐經驗。學校在這個過程中扮演著重要角色，學校應充分發揮橋梁和紐帶作用，組織周密，計劃詳盡，真正讓每一位班主任在耳濡目染、潛移默化中得到提高。所以，作為學校的管理者，應定期組織專家級班主任到學校舉辦班主任專題培訓活動，這會對各位班主任素質的普遍提高發揮重要作用。通過專題培訓，參訓者都說受益非淺，他們從思想上真正認識到：班主任工作是一項系統工程，決不可以拔苗助長、急功近利，而應創造性地、循序漸進地開展班主任工作，這樣更利于自身的成長，從而真正將自己由普通班主任轉變為優秀的教育者和管理者。
四、舉辦班主任經驗交流會，進行自我修正是初中班主任素質提高的最佳捷徑
“你有一個糖果，我有一個糖果，互相交換，我們各自仍然只有一個糖果；你有一種思想，我有一種思想，相互交換，我們將會有多個思想?！迸e辦班主任經驗交流會，通過“交換多個思想”，將會獲取多個先進的理論、科學的方法和成功的經驗來指導班主任的工作。如果僅憑一己經驗，單槍匹馬地開展班主任工作，很難取得良好的工作成效。通過認真舉辦班主任經驗交流會，可以博采眾長，取長補短，互相促進，共同提高。比如筆者所在的中學，每學期定期由教導處和政教處牽頭，舉辦所有班主任都必須參與的班主任經驗交流會。在會上，班主任各抒己見，與大家分享班主任工作中的成功經驗，探討班主任工作中產生困惑的原因。大多數班主任一致認為：聽取學生反饋，進行自我修正是班主任工作順利開展的重要條件。因為班主任的工作對象是有血有肉、有思想的活生生的個體，班主任的各種經驗和方法都必須源于教學管理和教學實踐并用之于學生的健康成長，其實際價值才能真正體現出來。經常聽取學生反饋意見，并不斷進行自我修正，這是更新班主任工作方法的有效途徑。因此，初中班主任應經常與其他班主任交流，認真傾聽意見，歡迎指證自己的功過得失，不斷對自己的教育方法和管理方式進行修正，增強工作實效，促使自身素質得到全面提升。
參考文獻：
第9篇：初中班訓范文
關鍵字：初中班級 人性化 管理
【分類號】G635.1
初中階段正是青少年成長和發育的重要階段，也是一個學生個性需要得到發展和特點需要得到尊重的重要時期。因此初中班主任在班級班級管理的過程中，應在人性化管理理念的基礎加強初中班級班級的有效管理，并通過一些人性化的管理手段實踐該管理理念。此外，初中階段的學生心理容易產生較大的波動，情緒也比較難以控制，情緒化嚴重，所以容易出現很多的心理問題。作為初中班主任，應該牢牢把握這一階段學生的特點，更好的為學生進行疏導，從而和諧地開展班級管理工作。
一、當前我國初中班主任進行班級管理中存在的主要問題
（一）忽視對學生心理的疏導和關注
當前我國初中班主任存在一個普遍的問題，就是對學生平時的心理疏導較少，當學生出現心理問題的時候，很多的班主任表示毫不知情，甚至有一些教師明明發現了問題存在，卻選擇睜一只眼閉一只眼，并沒有及時的解決，這對于學生的成長非常不利，也不利于學生心理健康的塑造。并且，由于教師自身的疏忽，還有可能會造成一些教學事故的產生。因為這一階段學生情緒波動太大，所以教師如果沒有及時的對這些心理問題進行解決，必然會造成非常嚴重的后果。
（二）對學生過于嚴苛，缺乏人性化
還有一些初中教師對學生的管理過于嚴厲和苛刻，非常的缺乏人性化。一些教師片面地認為，采取嚴苛的管理手段可以在學生面前形成權威形象，從而讓學生遵循教師安排的教學活動，以此提高班級管理的有效性。其實不然，這樣的方式只會造成學生思維的凝固，學習以及生活方面的死板，并不能夠很好地讓學生的個性得到展現。同時這樣還容易造成嚴重的兩極分化，聽話的學生越來越聽話，叛逆的學生越來越叛逆，初中班主任一味地想要通過嚴苛的方式進行班級管理是非常不現實的，也是不利于學生成長和學習的。
（三）只注重成績，忽略對學生生活的關心
由于我國教育環境長期受應試教育的影響，所以許多初中對于學生的管理主要是集中在學習成績方面。這樣初中一些教師只看重學生的成績，完全忽略學生的生活。還有一些班主任教師，只抓成績優秀的學生，將成績作為班主任班級管理學生的主要甚至唯一內容，反而忽視了學生在生活方面是否遇到問題。還有一些教師完全忽略學習成績較差的學生，在管理這部分學生時初中班主任不是想辦法幫助他們提高成績，改善心態，而是對其棄之甚至謾罵這類學生。顯然初中班級管理不僅未有效地提高學習成績，而讓學生學生的心理健康也出現了問題，這就是班級管理中人性化管理缺失的具體表現。
（四）缺乏與家長的溝通與交流
當前我國有許多初中班主任在對學生進行管理的時候，很多會忽略與家長的溝通和交流。學校是學生的第二個家，因此教師應該很好的將學生的情況反饋給家長，同時讓家長和自己一起合力管好學生。學生在學校的成績、生活等情況教師應及時的和家長匯報與交流，而不是家長和校方彼此之間毫無聯系，成為兩個完全獨立的個體形成。
二、人性化管理理念在初中班主任班級管理中的具體應用
（一）加強對學生心理的疏導與關注
面對新課程改革對教學的新要求，我國初中班主任在進行管理的時候，也應該更加體現出其人性化。首先班主任就應加強對學生的心理疏導與關注。當學生產生心理問題的時候，教師應該很好地幫助其解決。例如有些學生陷入了感情的困惑，教師應該進行有效地引導，而不是粗魯的制止和教訓。應該告訴學生這一階段學生的主要任務是學習，感情的事情現在考慮還為時過早，應該將精力放在學習上。通過教師的諄諄教誨，讓學生真正感受到班主任的貼心與愛護，這樣也有利于減少初中生心理問題和疾病的出現，進而讓學生進行學習和生活時避免一些心理消極因素的影響。加強對初中生的心理疏導，可以在很大程度上避免初中生心理扭曲，走上錯誤的道路。初中班級管理要充分結合這一階段學生的心理發展特點，抓住這一階段的有效時機，對學生實行必要的心理關注，這也是提升我國初中班主任班級管理工作的重要方式。
（二）尊重學生個性發展
新課改之后要求教師的教學和管理更加注重學生主體地位的體現，這就充分說明初中班級管理要注重和尊重學生個性的發展。人與人之間有著許多的不同，作為初中班級管理的教師應明白和允許個體差異的存在。學生之間正是因為個體之間存在差異，才有不同性格的產生，從而顯示出初中階段學生的性格特點和活躍的思維方式。因此教師不要刻意抑制學生個性的釋放與張揚，應該學會用發展的眼光欣賞與鼓勵學生合理地展現自己的個性。當學生面對某一件事情有自己獨特的感受時，教師應該用心傾聽，充分的尊重學生正確的思想，學會欣賞學生。當學生出現錯誤的時候，教師不應該一味地批評，而應該及時幫助學生學會改正，用鼓勵的形式讓學生真正的感受到班級管理的熱情，真正地融入到班級管理當中。
（三）加強和家長的溝通與聯系
作為初中班主任，加強與家長的溝通和聯系是開展好班級管理工作的必做功課。學生的大部分時間都在學校，而家長獲得孩子相關動態的最佳方式也是和班主任進行必要的溝通與交流。近年來，我國出現了許多影響極為惡劣的校園案件，而案件的產生正是由于學生心態出現了問題，恰好教師也沒有及時地與家長進行溝通與交流，進而造成了很嚴重的后果。當學生心理出現問題的時候，教師應該及時和家長溝通，讓家長配合教師一起幫助學生走出困境，這樣可以避免許多惡性事件的出現。而當學生的某一方面獲得較大進步的時候，教師也應該和家長進行交流，這樣有利于家長和教師一起鼓勵學生，讓學生獲得更大的進步，這也是人性化管理理念在初中班主任班級管理當中的典型應用。
結束語：
初中班主任在進行班級管理的過程當中，更應該注意對學生情感方面的關注。過于嚴苛的管理只會讓學生產生更為叛逆的性格，同時也不利于學生的成長。因此教師應該將人性化的管理理念融入到班級管理當中，對學生實行足夠包容和鼓勵，讓學生的身心健康也得到更好的發展。
參考文獻：
[1]陶中平.初中班級人性化管理模式探析[J]. 新課程研究（下旬刊），2012，（03）.
[2]章衛東.進行班級人性化管理的思考和探索[J].小學時代（教育研究），2012，（04）.
