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公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 小學(xué)一年級(jí)發(fā)言稿范文

小學(xué)一年級(jí)發(fā)言稿精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的小學(xué)一年級(jí)發(fā)言稿主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

第1篇:小學(xué)一年級(jí)發(fā)言稿范文

讓我們攜手,為了孩子的明天

孩子進(jìn)入一年級(jí)首先感到的是新鮮、好奇,學(xué)習(xí)上所有的行為都是被動(dòng)的,為了讓孩子們盡快適應(yīng)一年級(jí)的生活,我們要一起幫助他們起好步,開好頭。

美國心理學(xué)家威廉?詹姆士說:

“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;

播下一個(gè)習(xí)慣,收獲一種性格;

播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。”

由此可以看出,規(guī)范基本言行、培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。

一年級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,比孩子考試100分更重要。

首先在家里要幫助孩子準(zhǔn)備好第二天所需的學(xué)習(xí)用品。

最好家長指導(dǎo)孩子根據(jù)課表,讓他自己動(dòng)手準(zhǔn)備所需的課本、學(xué)習(xí)用品、要帶的學(xué)具等等。讓孩子們知道自己的書和本子放在哪里,“懂得什么事情要靠自己”。

其次教育孩子學(xué)會(huì)傾聽,養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、注意力不集中,尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),40分鐘的數(shù)學(xué)課對(duì)于他們來說一時(shí)很不習(xí)慣,在這種情況下,我們總是想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽講。我們建立了“比一比,誰最棒!”評(píng)比欄,對(duì)課堂表現(xiàn)好的或是有進(jìn)步的孩子進(jìn)行表揚(yáng),這樣學(xué)生能逐漸養(yǎng)成認(rèn)真傾聽教師和同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣。

孩子課堂上接受知識(shí),大多數(shù)是從“聽”開始的,聽了才會(huì)“思”, 想明白了,就會(huì)“說”道理了,練習(xí)就正確了。有的學(xué)生很聰明,成績總不高,總在中游水平徘徊;有的孩子不怎么聰明,但是上課全神貫注,成績卻差不了。現(xiàn)在一年級(jí)看不出來,因?yàn)橛幸恍┲R(shí)在學(xué)前班學(xué)過,都在吃老本,但是如果養(yǎng)不成認(rèn)真聽講的習(xí)慣,到了一年級(jí)下學(xué)期全是新知識(shí)了,學(xué)習(xí)就會(huì)越來越困難。

家長們可以每天上學(xué)之前囑咐孩子要認(rèn)真聽講,回家后多問一問孩子在學(xué)校的表現(xiàn)怎么樣。還可以采用讓孩子給家長講一講今天上課學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容,以此來檢查孩子上課是否認(rèn)真聽講了。

第三,要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。

從一年級(jí)起就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的好習(xí)慣,對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)乃至一生的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。在課堂上,我會(huì)讓學(xué)生“先自己動(dòng)動(dòng)腦筋,再聽聽別人的想法跟你是不是一樣?”“你有什么不同的意見?”“比比誰的想法更有道理?”并給予學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思考、相互交流、相互補(bǔ)充。

在家里,希望家長也讓孩子自己獨(dú)立思考作業(yè)習(xí)題,在孩子實(shí)在是解決不了時(shí)再加以引導(dǎo),但堅(jiān)決不要直接告訴孩子答案。否則孩子失去了自己動(dòng)腦筋的機(jī)會(huì),長久下去會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴心理,“反正爸媽會(huì)告訴我的”,自己不會(huì)思考問題了。

第四,要培養(yǎng)孩子認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。

首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的習(xí)慣,如寫好數(shù)字、加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)等。如果孩子的作業(yè)做得全對(duì)、按時(shí)完成,書寫漂亮,我會(huì)在作業(yè)中給他印上一個(gè)“棒”的標(biāo)志;如果孩子的作業(yè)書寫的不太漂亮,但是有進(jìn)步,會(huì)得到“小花”的標(biāo)志;如果孩子的作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤或是書寫潦草,就什么也得不到了。各位家長可以通過這些標(biāo)志了解學(xué)生的作業(yè)情況,并加以指導(dǎo)。我會(huì)經(jīng)常課上展出寫得漂亮的作業(yè),以此來激勵(lì)孩子們。

其次,孩子們現(xiàn)在是小學(xué)生了,每天除了學(xué)校學(xué)習(xí)外,回家還得完成家庭作業(yè),一定要幫助孩子養(yǎng)成到家先寫作業(yè)再玩的習(xí)慣,否則到了中高年級(jí),孩子拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣將會(huì)使我們都很頭疼。

第五,關(guān)注對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。

孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),知識(shí)、技能并不是第一位的,而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。因而,對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不能僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績,更不應(yīng)該片面到孩子的考試分?jǐn)?shù)。要關(guān)注到孩子的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注到孩子的進(jìn)步。

第六,本學(xué)期的重點(diǎn)知識(shí)。

1.熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握20以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫0~20各數(shù)。

2.知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的減法。

3.學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4.認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“<”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5.直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球。

6.初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡單的分類。

7.認(rèn)識(shí)“上、下、左、右、前、后”六個(gè)方位。

給家長的幾點(diǎn)建議:

1、每天檢查學(xué)習(xí)情況和作業(yè),翻一翻孩子的課本,看一看今天學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)度;

2、每天盡量抽出5分鐘和孩子進(jìn)行口算練習(xí),幫助孩子對(duì)20以內(nèi)的加減法達(dá)到脫口而出;

3、 0~10的寫法在課本上都有標(biāo)準(zhǔn)的展示,希望家長在家庭作業(yè)中也要求孩子按照標(biāo)準(zhǔn)來書寫。

第2篇:小學(xué)一年級(jí)發(fā)言稿范文

很高興又有機(jī)會(huì)和大家面對(duì)面地交流。時(shí)間過得很快。轉(zhuǎn)眼離上一次見面已經(jīng)過去兩個(gè)月了。在這兩個(gè)月里,我和孩子們由陌生到熟悉。孩子們學(xué)到了一些新的知識(shí),和我的配合也越來越默契了。他們每天都給我?guī)眢@喜和快樂。

剛才許多家長都看到了孩子們的表現(xiàn)。他們互相幫助,互相配合,有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神,并且非常自信大膽地展示。在短短兩個(gè)多月里,孩子們能做到這樣是非常非常不容易的。我們的孩子不僅聰明,也很努力。這也離不開各位家長的大力配合。所以請給我們的孩子,也給我們自己一點(diǎn)掌聲吧。

我們知道,攀登英語是北師大的一個(gè)最新的研究成果,學(xué)校為了引進(jìn)這一項(xiàng)目投入大量的人力物力。為了教好攀登英語,我們要經(jīng)常參加省里,市里組織的專項(xiàng)培訓(xùn)。每節(jié)課前,我們都要絞盡腦汁想一些游戲把它融入到教學(xué)中,編排動(dòng)作和孩子們一起又唱又跳。我們盡量創(chuàng)造一個(gè)輕松活躍的課堂氛圍吸引孩子們開心地學(xué),投入地學(xué)。在課堂上,我們建立有效的激勵(lì)機(jī)制,關(guān)注每一個(gè)孩子的表現(xiàn),及時(shí)給予表現(xiàn)好的孩子獎(jiǎng)勵(lì),給予表現(xiàn)不夠好的孩子以鼓勵(lì),同時(shí)還要提醒個(gè)別愛開小差的孩子集中注意力。獎(jiǎng)勵(lì)孩子們的小貼紙只要積滿三十個(gè),就可以到我這邊來換禮物。每個(gè)月我們會(huì)評(píng)選最佳小組和攀登之星發(fā)獎(jiǎng)品。到學(xué)期末的時(shí)候,學(xué)校會(huì)給孩子們發(fā)禮物。以上是我們分享給大家的一些激勵(lì)孩子的經(jīng)驗(yàn)。如果家長們有更好的建議,可以和我分享,我們大家一起來共同努力為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件。

接下來我還想再講一下家長的配合工作。我們都知道,孩子學(xué)習(xí)的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。攀登英語非常注重家長的陪伴學(xué)習(xí)。平時(shí)孩子在家觀看家庭VCD的時(shí)候,如果家長有時(shí)間,可以和孩子一起觀看,并讓孩子當(dāng)小老師,教唱歌曲童謠和進(jìn)行日常英語的對(duì)話。在學(xué)習(xí)記錄里有專門的欄目給家長填寫孩子在家學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我有和孩子們約定,只要是家長有寫下評(píng)語的,老師都會(huì)再獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙。大多數(shù)家長都有在孩子的學(xué)習(xí)記錄簽名和留言。有些家長寫的留言非常好,我這里想給大家分享一下,這對(duì)一些不知該怎么給孩子留言的家長應(yīng)該有一些啟示。由于時(shí)間關(guān)系,我就不一一念下去了。我們有些家長只給孩子簽名,卻沒有評(píng)價(jià),可能是不知道說什么,那么你們可以象以上家長的那樣,夸一夸孩子具體哪里做得好,還有哪里需要改進(jìn)等等。還有那么個(gè)別家長,相當(dāng)少的一部分,是從來沒有給孩子哪怕是簽一個(gè)名的。我知道有些家長確實(shí)很忙,但是我想再忙總不會(huì)連孩子觀看家庭VCD的時(shí)候都沒有時(shí)間觀察一下,寫幾個(gè)字吧。這里我想給大家看一看幾張圖片(PPT展示)。爸爸媽媽沒有空給我留言,我就只好自己留言了,有的孩子甚至把爸爸媽媽的尊姓大名都寫上了,這里我就不一一展示了。孩子是多么渴望象其它孩子一樣被爸爸媽媽關(guān)注。這是誰的孩子?我這里不說,你們可以自己回去看一看孩子的學(xué)習(xí)記錄。我想對(duì)這些家長說,千萬不要傷了孩子小小的自尊心。孩子現(xiàn)在才剛剛上一年級(jí),他們還不是可以讓你們放手的年齡。在孩子最需要陪伴的年齡,還是請家長能夠多抽出一點(diǎn)時(shí)間給孩子,不要在孩子的心里留下遺憾。開學(xué)家長會(huì)的時(shí)候我就有講過攀登英語的1+1+1指導(dǎo)與評(píng)價(jià)措施,這里我再一次請家長們:每天提醒一次!檢查一次!鼓勵(lì)一次!

第3篇:小學(xué)一年級(jí)發(fā)言稿范文

你們好!首先我代表學(xué)校,向來參加今天會(huì)議的各位家長,表示熱烈的歡迎!感謝你們多年來對(duì)學(xué)校的理解、關(guān)心和支持。今天,我們聚集一堂召開由學(xué)生家長和老師們共同參加的座談會(huì),其目的是為了溝通和交流教育子女成才的經(jīng)驗(yàn),拉近家長、老師和學(xué)生之間的距離,增進(jìn)理解,共同分析子女在學(xué)習(xí)成長中的各種積極因素和不利因素,制訂目標(biāo),采取措施,家校結(jié)合,齊抓共管,形成學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的合力,實(shí)現(xiàn)我們共同追求的目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作,健康成長,成為對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有用的人才。

近年來在各級(jí)黨委、政府和上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各位家長的關(guān)心和大力支持下,我校辦學(xué)水平不斷提高,教育教學(xué)不斷取得好成績。學(xué)校先后被評(píng)為**市體育工作先進(jìn)單位、南安市課程改革先進(jìn)單位、南安市文明學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。幾年來我校高考成績年年不斷提高,升學(xué)人數(shù)和升學(xué)率連續(xù)幾年奪得好成績。年,我校高考上線人,首次突破百人大關(guān);年線人數(shù)達(dá)149人,本科上線42人,重點(diǎn)線9人,位居**市一般完中第一名;**年我校高考上線人,**年上線高考名,上線率達(dá)到,本科上線人。**年我校高考成績?nèi)匀幌踩耍暇€名,理科大專上線率達(dá)到·,超過福建省及**市的平均水平,本科上線人。可以說我們的教育質(zhì)量和辦學(xué)水平是一年一個(gè)新臺(tái)階。我們的辦學(xué)成績得到了上級(jí)教育主管部門的充分肯定。優(yōu)異的成績來自每一個(gè)教師的辛勤教育,來自每一位同學(xué)的刻苦努力,也同樣來自于全體學(xué)生家長的支持和配合。

家長朋友都很關(guān)心自己的子女一年多來在**中學(xué)的學(xué)習(xí)情況,關(guān)心**中學(xué)、關(guān)心高一年段的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。大家普遍關(guān)心的是**中學(xué)的校風(fēng)學(xué)風(fēng)怎么樣?老師有沒有責(zé)任心?教學(xué)水平怎么樣?我的孩子在**中學(xué)讀高中能不能考上大學(xué)呢?家長朋友,您把孩子交給了我們,我們有責(zé)任,也有義務(wù),也有信心,有能力你的把孩子教育成人、成材。只要我們的孩子有潛力,想讀書我們完全可以讓他考入大學(xué)的。這幾年**中學(xué)高考的成績就是最好的說明。現(xiàn)在期中考試剛剛過去,我們發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)進(jìn)步了,有的同學(xué)到了高中跟不上,或者別的什么原因期中考試學(xué)習(xí)成績退步了,家長們心理肯定很著急,我們老師也很關(guān)注。孩子既需要成績,也需要成長,教育不是一蹴而就的,我們要尊重教育規(guī)律,對(duì)孩子一些不良的習(xí)慣,需要給我們時(shí)間來進(jìn)行轉(zhuǎn)化,家長心情可以理解,我們的心情也和您一樣。為了所有孩子的未來,為了每個(gè)家庭的囑托,我們肩負(fù)著光榮的使命,我們深知身上的擔(dān)子的分量,盡管我們用心、用心、再用心,但是我們的管理中可能還會(huì)有許多疏漏,還會(huì)存在有許多問題與矛盾,今天的家長會(huì),我們就是要請廣大家長朋友們來幫我們“會(huì)診”,給我們提意見或建議,大家一定要知無不言,言無不盡,我們一定會(huì)虛心接受。既然來參加會(huì)議了就說明我們對(duì)自己的孩子很關(guān)心,對(duì)學(xué)校也是很支持的,大家等下到各班交流是都要暢所欲言,好話鼓勵(lì)的話要講,對(duì)學(xué)校的批評(píng)建議更要提出來,這才是真正關(guān)心學(xué)校。我們要樹立一個(gè)新的觀念,在對(duì)孩子教育的問題上,家長應(yīng)當(dāng)成為我們教師合作伙伴,家庭教育也是學(xué)校教育的延伸。平時(shí)一定要保持溝通,加強(qiáng)家校聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生成長。

家長朋友,學(xué)校衷心希望你們能積極配合學(xué)校的教育,有效的指導(dǎo)孩子成長,全面的關(guān)注孩子的表現(xiàn)——因?yàn)椋⒆诱诎l(fā)育,正在成長,孩子是你們的,也是我們的,學(xué)校是我們的,也是你們,我們是利益的共同體,培養(yǎng)孩子成人、成材是我們共同的責(zé)任。**中學(xué)今天的辦學(xué)成果與無數(shù)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生的刻苦努力和無數(shù)個(gè)優(yōu)秀的家長的真誠支持是分不開的。但是,如何扮演好家長這一角色仍是一個(gè)重要問題。:

父母是孩子的教師,孩子的成長受父母的影響。這是人人皆知的常理。想讓孩子健康地成長,成為一個(gè)有用的人才,除了為孩子供吃、供穿、供學(xué)習(xí)之外,還應(yīng)該時(shí)時(shí)注意為孩子增加一份精神營養(yǎng),即良好的道德品質(zhì)教育。平時(shí)要過問孩子的學(xué)習(xí)情況,要多與老師聯(lián)系了解孩子的學(xué)習(xí)各方面的表現(xiàn)。作為孩子的家長,絕不能認(rèn)為孩子上學(xué)了,教育的任務(wù)就是學(xué)校教師的事。俗話說:一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。你的孩子正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,正是人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期,他們除了接受學(xué)校的系統(tǒng)教育之外,當(dāng)然也離不開家庭、社會(huì)等各方面的教育。只有當(dāng)各方面的教育形成合力,你的孩子才會(huì)在各方面更好更快更健康地向前發(fā)展。因此,特召開此次家長座談會(huì)向各位家長匯報(bào)一下高一年段開學(xué)以來的總體情況,希望各位家長與學(xué)校老師一道來共同關(guān)心探討,我們將一如既往地協(xié)同各位任課教師創(chuàng)造性地做好自己的本職工作,使高一年段能再上新臺(tái)階,能成為一個(gè)優(yōu)秀的年段集體。

第4篇:小學(xué)一年級(jí)發(fā)言稿范文

大家好!

斗轉(zhuǎn)星移,日如珠聯(lián)。隨著飛舞的雨和飄落的花,我們又迎來了一年一度的六一。

“兒童節(jié)”對(duì)我來說是個(gè)歡樂愉快的字眼。每當(dāng)六一來臨,我便會(huì)帶著一顆興奮的心到公園大玩一場,然后用日記本印下一天的愉悅。漸漸的,我長大了,我對(duì)六一就不大重視了,只會(huì)借著這個(gè)來之不易的節(jié)日在家悠閑的休息,不會(huì)去理會(huì)外面的歡聲笑語。

馬上就是六一了!我想唱歌,用歌聲來傾訴我的歡樂與眷戀;我想奔跑,用輕盈的步伐在沙灘上留下童年的印記。我想用鮮花慶祝,我想向藍(lán)天吶喊,釋放全部的激情。

但我更想用五彩的畫筆大人生的畫卷涂滿。來吧,讓我們勇敢的跨過童年的門欄,走向生命的另一個(gè)奇異的時(shí)段!

第5篇:小學(xué)一年級(jí)發(fā)言稿范文

論文關(guān)鍵詞:多媒體;教師;教學(xué);科研

在當(dāng)前信息技術(shù)浪潮不斷席卷世界各個(gè)角落的形勢下,現(xiàn)代教育技術(shù)的突出特點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、教育理論與現(xiàn)代信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。現(xiàn)代教育技術(shù)已成為一個(gè)國家的教育走向現(xiàn)代化、國際化所憑借的根本手段。如今,由于現(xiàn)代多媒體技術(shù)的直接介入和廣泛應(yīng)用,高等學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、人才培養(yǎng)模式、科學(xué)研究內(nèi)容與策略等方面都發(fā)生了深遠(yuǎn)的變革。在這場大變革中,高校將被賦予新的含義。評(píng)價(jià)一所高校,除了傳統(tǒng)意義上的各種標(biāo)準(zhǔn),特別要看其是否擁有獲取現(xiàn)代信息的各種設(shè)備和技術(shù)、教師是否具備利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的能力以及進(jìn)行科研探索的能力。

一、理論依據(jù)

自從20世紀(jì)70年代以來,建構(gòu)主義(Construe—tivism)作為一種能更充分解釋教與學(xué)過程復(fù)雜性的理論就越來越為人們所推崇。近年來,建構(gòu)主義的教學(xué)思想為越來越多的教育者所認(rèn)同。無論是以皮亞杰為代表的認(rèn)知建構(gòu)主義,還是以維果茨基為代表的社會(huì)建構(gòu)主義,都主張教師在學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的過程中應(yīng)當(dāng)扮演“合作者”和“促進(jìn)者”的角色。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)者要在完整、真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行有意義的體驗(yàn)活動(dòng)”,同時(shí)也明確指出“學(xué)習(xí)者應(yīng)在教師和同學(xué)的參與和幫助下,掌握他無法單獨(dú)領(lǐng)會(huì)的概念和思想”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論還提出要利用各種信息來支持學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,并將其視為意義建構(gòu)的必要前提。這一理論把人們的視角從“知識(shí)是一種產(chǎn)物”轉(zhuǎn)向了“學(xué)習(xí)是一種過程”。

依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,學(xué)生成為學(xué)習(xí)過程中的主體,多媒體技術(shù)則是創(chuàng)設(shè)真實(shí)學(xué)習(xí)情境的最有效工具。而教師的任務(wù),一方面,要充分利用多媒體技術(shù)所提供的各種信息源來引導(dǎo)、支持學(xué)習(xí)者進(jìn)行主動(dòng)參與學(xué)習(xí),形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu),監(jiān)督和促進(jìn)學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確作出自我評(píng)價(jià);另一方面,開展相關(guān)的各項(xiàng)科研探索。

二、多媒體技術(shù)的固有特性

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展過程表明,它的主要技術(shù)內(nèi)容產(chǎn)生于本世紀(jì),它含有對(duì)人的心理諸因素較多的研究,也含有對(duì)學(xué)習(xí)者日益增加的重視或尊重。當(dāng)然,它也廣泛采用了物化形態(tài)的技術(shù)成果,如幻燈、電影、電視、收音機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等作支撐,其結(jié)構(gòu)已較為復(fù)雜,所覆蓋的范圍相當(dāng)廣泛。現(xiàn)代教育技術(shù)至少涉及以下領(lǐng)域的研究或?qū)嵺`,即基礎(chǔ)性研究、技術(shù)性研究、教育系統(tǒng)的開發(fā)研究、教學(xué)媒體的開發(fā)利用、教育環(huán)境的相關(guān)研究、教學(xué)管理研究。

在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的多媒體技術(shù),以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐,通過對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理、評(píng)價(jià),以實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化的理論與實(shí)踐。其特點(diǎn)在于,通過信息技術(shù)集聲音、文本、圖形、圖表、圖像、動(dòng)畫于一體,把教學(xué)內(nèi)容立體地呈現(xiàn)出來,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者視覺、聽覺等多種感官,使其全方位、多角度地獲取信息,參與學(xué)習(xí)過程。

研究表明,人類接收信息是通過視、聽、嗅、觸、味這五種感官進(jìn)行的,其中80%的信息是通過視覺從大量圖像中得到的;心理學(xué)家Treicher也曾證明,人類獲取信息的94%來自于視覺和聽覺。不僅如此,關(guān)于人類對(duì)其所接收信息的記憶持久性方面,Treieher的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步表明,人們能記住自己閱讀內(nèi)容的10%,聽到內(nèi)容的20%,看到內(nèi)容的30%,聽到和看到內(nèi)容的50%,在交流過程中所說內(nèi)容的70%。鑒于以上研究和實(shí)驗(yàn),人類在接收、記憶信息的過程中對(duì)于視覺和聽覺感官的依賴程度之深令人毋庸置疑,這與多媒體技術(shù)的固有特性高度一致,故成為多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過程、提升教學(xué)效率、提高教學(xué)效果、促進(jìn)教學(xué)科研的有力佐證。

但是,必須指出,多媒體這種通過多樣形式營造非凡表現(xiàn)力和強(qiáng)大沖擊力的視聽效果的固有特性在發(fā)揮其積極作用的同時(shí),也表現(xiàn)出一定的弊端,如降低學(xué)生的注意力。認(rèn)知心理學(xué)有關(guān)注意力持續(xù)度的實(shí)驗(yàn)表明,如果一堂課投影播放超過20分鐘,學(xué)生就會(huì)由于視覺疲勞而引發(fā)習(xí)得知識(shí)能力的下降。因此,為了保證多媒體技術(shù)應(yīng)用下的良好教學(xué)效果,在教學(xué)過程中,圖像必須要輔以教師的說明性語言或文字,才便于引起信息接收者的興趣,促使其長時(shí)間的關(guān)注與記憶,保持其思維的活躍狀態(tài),進(jìn)而維持其接受知識(shí)的能力始終處于較高水平。而且,就評(píng)估教學(xué)效果而言,一方面,多媒體技術(shù)的固有特點(diǎn)使其自身無法監(jiān)測并評(píng)估學(xué)生對(duì)于教材內(nèi)容和多媒體材料的反應(yīng)和習(xí)得情況;另一方面,學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估也是同師生之間的呼應(yīng)與關(guān)系的和諧程度高度相關(guān)的。綜上所述,這種現(xiàn)代教育技術(shù)的固有特性在客觀上對(duì)高校教師提出了新要求:適度、有效地利用并駕馭多媒體技術(shù),在教學(xué)過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用,在科研探索中調(diào)整研究策略與理念。

三、多媒體技術(shù)視角下的高校教師教學(xué)與科研策略

第6篇:小學(xué)一年級(jí)發(fā)言稿范文

晚上好

我是xx的媽媽,很榮幸xx老師給我這個(gè)機(jī)會(huì),讓我在這里與大家一起來交流育兒心得,其實(shí)在座的個(gè)個(gè)都是我的榜樣,有機(jī)會(huì)讓我們一起探討學(xué)習(xí)。

這篇發(fā)言稿是我兒子催著我完成的早上兒子催我,媽媽你寫好了嗎?早晨到我不敢說,兒子又問我:媽媽,你有沒有寫好了,快點(diǎn)準(zhǔn)備好,不寫好,晚上要出丑的呢。在我兒子眼中,我是一個(gè)“不靠譜”的媽媽,在婆婆眼中我是一個(gè)“不稱職”的媽媽。今天其實(shí)我想跟大家談?wù)勎业摹安环Q職”與“不靠譜”

第一、婆婆眼中我是個(gè)不稱職的媽媽:從小我兒子就是我的服務(wù)員,有什么事情總是我差事他幫我做,我自己在偷懶,我婆婆說我把我的兒子當(dāng)成了使喚丫頭,其他的媽媽都是什么事都幫兒子做好的,而我反過來是要兒子幫我做的。其實(shí)并不是我真正懶,而是我看到了中國很多家庭教育總是溺愛孩子,導(dǎo)致孩子衣來伸手,飯來張口,還不懂得感恩,所以自從他懂事開始,我就盡可能的讓他做自己力所能及的事,總是告訴他自己的事情自己做,我不會(huì)幫你的,所以自從小學(xué)一年級(jí)開始穿衣服,穿鞋,甚至于找衣服都是自己干的,每天到家我的任務(wù)是燒飯,他的任務(wù)是幫每個(gè)人盛好飯,我總是告訴他,他是家里的一份子,所以家務(wù)他也有責(zé)任,不是媽媽一個(gè)人的事情,通過家務(wù)我要讓他明白:第一、媽媽做家務(wù)不是理所當(dāng)然要做的,那是每個(gè)家庭成員共同的事,第二、媽媽干家務(wù)是很累的,要懂得尊敬孝順長輩。三、讓他明白干活是很累的,賺錢是不易的,懂得父母的辛苦。通過一件件的小事,我讓兒子明白了為人處世的道理,因?yàn)槲抑酪粋€(gè)人要成才,首先要有良好的品德。我的不稱職培養(yǎng)了兒子的稱職。

第二、兒子眼中的“不靠譜”

第7篇:小學(xué)一年級(jí)發(fā)言稿范文

情系留守兒童 樂心媽媽

-----甘肅省留守“兒童之家’建設(shè)檢查驗(yàn)收匯報(bào)會(huì)發(fā)言稿

我叫劉惠君,是平?jīng)龌菥啬c醫(yī)院院長,我自主創(chuàng)業(yè)開辦醫(yī)院18年來 ,積極參與社會(huì)公益事業(yè)和扶貧關(guān)愛活動(dòng),撫養(yǎng)孤兒、資助春蕾女童、地震受災(zāi)兒童、聾啞兒童、失學(xué)兒童共278名,資助留守兒童34名,20__年被評(píng)選為甘肅省首屆道德模范,20__年榮獲全國第二屆道德模范提名獎(jiǎng)。

20__年在崆峒區(qū)婦聯(lián)的倡導(dǎo)下,開展了“關(guān)注、關(guān)愛留守兒童活動(dòng)”,當(dāng)我了解到許多父母,為了給家庭帶來更富足的生活,他們遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人,一年四季奔波在外,他們留下的孩子,有的靠年邁體弱的爺爺奶奶照料,有的托付給遠(yuǎn)親近鄰,在長期的情感孤獨(dú)中,他們的性格從活蹦亂跳變得沉默寡言,從熱愛學(xué)習(xí)變得貪玩厭學(xué),從積極上進(jìn)變得消沉任性這種情況后,激發(fā)了我內(nèi)心深處的母愛,于是我為平?jīng)鼋夥怕沸W(xué)、試驗(yàn)第二小學(xué)的鄭小雨、王芳、何浩等留守兒童做起愛心媽媽,2年多來我和孩子們的多次相處建立起了深厚的感情,我們一起參加?jì)D聯(lián)和學(xué)校組織的“關(guān)愛留守兒童”的各種活動(dòng)。還經(jīng)常去學(xué)校看望他們并進(jìn)行家訪,和他們一起談心交流,關(guān)心他們的生活、成長和學(xué)習(xí)情況,掌握其他們的思想表現(xiàn)及日常行為,為了讓他們更好的學(xué)習(xí),每學(xué)期我為他們送去學(xué)習(xí)用品和課外書籍,六一兒童節(jié)為他們送去節(jié)日的禮品,并為他們帶去衣服及常用的生活用品,天冷了,我還組織醫(yī)院女工為他們每人編制毛衣、手套等,2年多來我不僅從物質(zhì)上給以他們資助,而且在精神上給以他們鼓勵(lì),經(jīng)常晚上通過打電話和他們交流,傾聽他們的學(xué)習(xí)生活中的煩心事,鼓勵(lì)他們正視困難,增加生活的自信心,教會(huì)他們學(xué)會(huì)體諒,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛,糾正他們不良的習(xí)慣和心理上的自卑感,使其他們健康成長。

7歲的郭小雨,上小學(xué)一年級(jí),自2歲以來和常年癱瘓?jiān)诖驳臓敔敽湍赀~的奶奶生活,父母離異都在外打工,每年只能回來一次,小雨話語不多,她走路時(shí)總是低著頭,問她想不想媽媽時(shí),她說有點(diǎn)想,別的一點(diǎn)不說不談,膽子很小,節(jié)假日我就將她接回自己的家中,幫她洗澡、洗衣服,煎指甲,給她講故事,和她一起下跳棋做游戲,我有空就到學(xué)校看望她,陪她看書,了解生活學(xué)習(xí)情況,并經(jīng)常接通遠(yuǎn)在千里之外打工的父母電話,讓她匯報(bào)學(xué)習(xí)和生活情況,在我和小雨的共同努力下,她的學(xué)習(xí)成績從班里以前的23名上升到第5名。性格也變得開朗活潑可愛了,她還經(jīng)常主動(dòng)的給我打電話,今年三八節(jié)給我送了一份禮物,是她自己做的手工,上面寫著祝親愛的劉媽媽工作順利!身體健康!當(dāng)時(shí)我感動(dòng)的流了淚 。我的兒子大了,已經(jīng)出國留學(xué),現(xiàn)在不需要照顧了,但是留守兒童的父母都不在身邊,孩子又小,我要 給他們更多的母親的關(guān)心和關(guān)愛,幫助他們健康成長。

通過2年多的結(jié)對(duì)關(guān)愛,我從他們的眼里看到那份感激和那份母愛的渴望,這些留守兒童學(xué)習(xí)成績不同程度的都有所提高,性格也較前開朗活潑了,他們感受到了社會(huì)所給予的溫暖,我也感到非常的欣慰,我所做了一點(diǎn)應(yīng)該做的,兒童是祖國的花朵盡,是祖國的未來了,他們快樂了,我也快樂了,奉獻(xiàn)社會(huì),奉獻(xiàn)愛心是我人生最大的快樂和追求,只有通過各級(jí)組織、婦聯(lián)和社會(huì)各界對(duì)他們的關(guān)愛,才能使他們健康快樂的成長,在今后的關(guān)愛留守兒童活動(dòng)中我提二點(diǎn)小建議,不妥之處請?jiān)彙?/p>

一 拓展延伸壯大“愛心媽媽”的隊(duì)伍,吸納更多層面的愛心女士參與,使每個(gè)留守孩子都有人疼,有人愛,以母愛般的溫暖、關(guān)懷和呵護(hù),也為更多的人搭建起一個(gè)奉獻(xiàn)愛心的平臺(tái),以母愛的博懷和溫暖,精心呵護(hù)留守兒童,營造真情關(guān)愛留守兒童的社會(huì)氛圍。

第8篇:小學(xué)一年級(jí)發(fā)言稿范文

老師就像辛勤的園丁,我們就像祖國的花朵,老師用辛勤的汗水澆灌著我們成長。那么,我們是不是要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始尊重老師呢?這里給大家分享一些關(guān)于尊敬老師的簡短故事,供大家參考。

尊敬老師的簡短故事1鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧櫫缩r花;鳥兒感恩藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天給了它們自由的空間;小草感恩大地,因?yàn)槭谴蟮仞B(yǎng)育了小草。我們感恩老師,因?yàn)槔蠋煱盐覀円M(jìn)了知識(shí)的殿堂,讓我們從一無所知的孩子蛻變成漸漸懂事的學(xué)生。

有次考試,我有一門功課不及格,老師要求我們把試卷拿回去給家長簽名,因?yàn)閾?dān)心媽媽的臉從“晴天”變成“雨天”,我沒敢告訴媽媽。當(dāng)老師問我試卷為什么沒有家長簽名時(shí),我隨口編了一句:“沒有家長在家。”突然,我同桌站起來說:“胡說,我昨天還看到了歐陽思晴的媽媽。”

下課后,老師叮囑我去辦公室找她。我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)辦公室,老師并沒有如想象中的數(shù)落我,而是出乎意料溫柔地說:“歐陽思晴,你沒考好,不敢給家長看簽名,這可以原諒。但是你撒了慌,不誠實(shí),這就真的不可以原諒了。自古以來,一個(gè)人如果不誠實(shí),就算那個(gè)人再優(yōu)秀,也會(huì)沒有朋友。所以做人一定要誠實(shí),你知道嗎?”我若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭。當(dāng)我把簽好名的卷子交給老師的那一剎那,看到老師露出滿意的笑臉,我下定決心,一定要做一個(gè)誠實(shí)、守信的好學(xué)生!

老師不僅教會(huì)我做人,還讓我懂得了關(guān)心和體諒他人。那是一個(gè)炎熱的夏天,上課鈴聲響起時(shí),我看到走進(jìn)教室的老師臉色有點(diǎn)不一樣,心里正納悶。“同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)……”聽到老師用沙啞的聲音講課時(shí),我不禁為老師感到心痛,是什么力量使老師生病了還堅(jiān)持上課呢?我在心里想。當(dāng)看到同學(xué)們回答問題都非常流利,老師臉上浮現(xiàn)欣慰的神情時(shí),我明白了:是為了學(xué)生不落下功課老師才這么拼。想到這,我為自己之前反感老師斤斤計(jì)較作業(yè)的每個(gè)小錯(cuò)誤而感到羞愧。

感恩老師為我們付出的一切,我將以自己最優(yōu)異的成績,來回報(bào)敬愛的老師。

尊敬老師的簡短故事2除了家人,我要感恩的就是教我知識(shí)的老師。

老師,這個(gè)詞對(duì)們來說并不陌生。是啊,上學(xué)時(shí),老師像花兒最好的園丁,辛勤培養(yǎng)、耕耘,幫助我們成長。有些花兒長得旺,長得美,不僅僅有他們要求自己出類拔萃,更有園丁鼓勵(lì)他們與眾不同。但有的花兒時(shí)常枯萎,很少冒尖芽兒,這不是園丁的錯(cuò)呀!園丁灌輸?shù)氖峭环N水,同一種肥料。如果花兒自己給自己打退堂鼓,再好的園丁,再精的養(yǎng)料,再足的經(jīng)驗(yàn),也是沒有用的。

還記得我剛進(jìn)小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,那一張怯生生的面孔時(shí)常在腦海浮現(xiàn)出來,一想到就讓我哭笑不得。我又回想起來,當(dāng)時(shí)我們的新班主任——陳菲老師,當(dāng)她看見我這么害怕時(shí),抱了我一下,使我笑得比三月的陽光還燦爛。

過了三年,我長大了,再也不是以前怯生生的小女孩了。三年級(jí),新的開始,新的老師,和以前一樣的老朋友們。我們一如既往的上課,一如既往的嬉戲。新的老師——我們1班的班主任,韓舒文老師。從見她第一天起,我就十分喜歡這個(gè)老師。韓老師和我們說,如果我們的作業(yè)做得又快又好,那她就帶我們到操場上去玩。從那次起,我第一次在學(xué)校嘗到了一種特殊的“甜”味。

現(xiàn)在,我已經(jīng)是四年級(jí)小學(xué)生了,四年級(jí),我們的老師進(jìn)行了大規(guī)模的變動(dòng)!值得慶幸的是,大家最喜歡的韓老師和和藹可親的王老師沒有被調(diào)整。說到和藹可親的王老師,我的心不由的抽了一下,音樂王老師和我,發(fā)生過一個(gè)感人的故事:那一次,我因報(bào)到回校的路上被一輛電瓶車撞傷了腿,所以錯(cuò)過了許多技能課,而音樂王老師,為了讓我能像正常同學(xué)一樣學(xué)到音樂知識(shí),把我從教室背到了音樂教室。王老師,長得不像體育王老師那么強(qiáng)壯,所以力氣不大。而我,在班上算重的了。力量不大的王老師,竟然能夠把我從教學(xué)樓三樓的四(1)班背到綜合樓二樓!這令我我十分感動(dòng)!

我尊敬我的老師,我愛我的老師,我感恩我的老師!

尊敬老師的簡短故事3以前,我在語文學(xué)習(xí)方面很薄弱,總以為語文老師不會(huì)喜歡我。

在學(xué)校每周升旗儀式上有一個(gè)慣例——升旗手要自我介紹。我很羨慕那些升旗手,自己也曾幻想過做升旗手,但又想到了自己的的語言表達(dá)能力很差,認(rèn)為自己不會(huì)有這種機(jī)會(huì)的。

十一放假前的一天,老師把我叫到了辦公室,笑著對(duì)我說:“馬頓,這段時(shí)間你進(jìn)步很大,老師推薦你十一長假后的第一周做升旗手,你好好準(zhǔn)備一下自薦材料吧。”聽了老師的話,我頓時(shí)驚呆了,感覺像是在做夢。

在證實(shí)確實(shí)是喜訊后,我又開始擔(dān)心自己寫不好發(fā)言稿。

十一長假里,媽媽也高興地和我一起擬定了草稿。改過幾次之后,我就用電子郵件發(fā)給了老師。不久,老師回信了,并給我提出了把建議,指導(dǎo)我如何整理語句,如何正確表達(dá)自己的想法。看到老師這樣認(rèn)真給我解釋,我松了一口氣:老師肯定還是喜歡我的,否則不會(huì)這么幫助我了,我一定不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

我把稿子認(rèn)認(rèn)真真地改了又改,還很熟練地把它熟記在心。

到了星期一早晨,我既緊張又激動(dòng),緊張的是我擔(dān)心自己會(huì)說錯(cuò),激動(dòng)的是我馬上就可以實(shí)現(xiàn)自己要當(dāng)升旗手的愿望了。我又把稿子背給了老師,老師笑了笑說:“很好,不要緊張就行了。”上臺(tái)后,我把臺(tái)詞流利地背了出來,一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)。我的演講一結(jié)束,立刻想起了雷鳴般掌聲。我想,這都是老師的功勞,我一定要好好學(xué)習(xí)語文,還要感謝老師。

從那以后,我膽子也大了,自信心也增強(qiáng)了,我成了以為進(jìn)步很大的好學(xué)生。我知道,這都要?dú)w功于語文老師。在這里,我要對(duì)老師說一句:“謝謝你,王老師!”

尊敬老師的簡短故事4在我的校園生活中,許許多多好老師的形象都留在了我的腦海里,而給我印象最深的還是我一年級(jí)的語文老師——鄭老師。

鄭老師有著很強(qiáng)的責(zé)任心和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為我們的班主任,她不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我們諄諄教導(dǎo),還時(shí)常在我們遇到困難時(shí)鼓勵(lì)我們迎難而上。

記得那年剛開學(xué)不久,我就生病了。鄭老師知道了非常著急,見我恢復(fù)得差不多了,還特意到我家來幫我補(bǔ)課,把課文的重點(diǎn)、主要內(nèi)容講給我聽,碰到我不懂的地方,鄭老師都跟我反復(fù)、耐心地講解,直到我完全理解,她才欣慰地笑了。聽著她那嘶啞的聲音,看著她疲憊、瘦弱的身影,我的眼眶濕潤了······

還有一次,我在做考卷時(shí),遇到了不會(huì)的題目,就想著放棄了。鄭老師正好走過來,看出了我的心思,說:“是不是遇到難題啦?再好好想一想,在學(xué)過的課文里有,你一定能行的!”聽了老師的鼓勵(lì),我不由信心倍增,又繼續(xù)認(rèn)真思考起來。“嘿!有了!”我立刻扶案疾書,難題解決啦!

鄭老師,您教給了我們豐富的知識(shí),同時(shí),我們也從您身上學(xué)到了做人的道理,知道了長大要成為一個(gè)怎樣的人。感謝您,鄭老師。

尊敬老師的簡短故事5沈老師是我在田徑隊(duì)的教練,每天下午三點(diǎn),他都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在操場上,無論盛夏還是寒冬,不管烈日當(dāng)頭還是狂風(fēng)呼嘯。

他的嗓門很大,對(duì)我們要求也很嚴(yán)格,是個(gè)負(fù)責(zé)的好老師。我要感謝他,因?yàn)槭撬l(fā)掘了我的潛能,引領(lǐng)我在田徑這條路上越走越遠(yuǎn)。在剛被選入田徑隊(duì)的那段時(shí)間,身處這個(gè)全然陌生的環(huán)境,我時(shí)常感到不安:其他隊(duì)員會(huì)不會(huì)排斥我?我會(huì)不會(huì)因?yàn)槌煽儾粔虺錾煌嘶厝ツ?沈老師常常教育我們:“想走這條路,就不能太嬌氣,怕苦怕累肯定不行,一定要刻苦訓(xùn)練,堅(jiān)持下去。用成績來說話!”我的那些不安漸漸地消除了,我在心里不斷給自己鼓勁:一定要練出好成績!進(jìn)田徑隊(duì)大概有一年多了,沈老師把零基礎(chǔ)的我,教成了壘球、鉛球的區(qū)冠軍。起初,剛學(xué)習(xí)壘球的投擲時(shí),我的動(dòng)作不規(guī)范,心里慌亂得就像塞進(jìn)了一只鹿。沈老師來到我的身邊,細(xì)心指導(dǎo)我,一遍又一遍地給我做示范,直到我聽明白了為止。鉛球的動(dòng)作要領(lǐng)他也是不厭其煩地說:“扔的過程中身體是挺起的,不是趴下的……”看似很嘮叨,對(duì)我來說,卻是珍貴的,我會(huì)永遠(yuǎn)牢記在心。有了良師引路,我的壘球技術(shù)突飛猛進(jìn),從三十米到四十米,鉛球也從六米進(jìn)步到八、九米。每逢比賽前,沈老師還會(huì)疏導(dǎo)我的心態(tài),調(diào)動(dòng)我積極的情緒,目的都是只有一個(gè):讓我能正常發(fā)揮,或者發(fā)揮出最理想的水平。

第9篇:小學(xué)一年級(jí)發(fā)言稿范文

她的短信也讓我想起了近三年來7班的一些班級(jí)管理工作情況。記得七年級(jí)第一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上我的發(fā)言稿就是《做一個(gè)會(huì)偷懶的班主任》。大家都覺得班主任是和“辛苦”“勞累”這些詞連在一起的,為了把班級(jí)管理好,我們的確要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力,尤其令我們苦惱的是,我們花了那么多時(shí)間和精力還不能把班級(jí)管理好,這是為什么呢?我們有必要繼續(xù)做那些費(fèi)力不討好的事嗎?我們班主任如何才能“解放自己”呢?我曾聽一個(gè)家庭教育方面的專家說過這樣一句話――一個(gè)100分的媽媽只能培養(yǎng)出60分的孩子;一個(gè)60分的媽媽可能會(huì)培養(yǎng)出100分的孩子。我想他這句話的意思就是告訴媽媽們對(duì)孩子的事不要大包大攬,要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。所以我只當(dāng)一個(gè)60分的媽媽,我從未給我女兒背過書包,她三歲之后我就不再喂她飯了,她六歲上小學(xué)一年級(jí)一個(gè)月之后我就不再接送她了,所以她現(xiàn)在在學(xué)校各方面表現(xiàn)都比較優(yōu)秀。我想當(dāng)班主任和當(dāng)父母有很多共同之處,因此我只打算做一個(gè)60分的班主任,希望能培養(yǎng)出一些接A近100分的學(xué)生。我當(dāng)時(shí)向同事們介紹了一些“偷懶”的具體方法,其中就包括班級(jí)議事的方法。

議事,簡單來說,就是大家一起討論形成決議,再付諸實(shí)施。兩人可議,幾個(gè)人可議,幾十個(gè)人也可議,這是家庭和班級(jí)中常見的現(xiàn)象。我自己家的很多事都是全家人一起商量決定的,我?guī)讱q的小孩也可以發(fā)表她的見解,有時(shí)她的建議被采納了就無比興奮。因此我想那些初中生自我意識(shí)開始覺醒,他們渴望表達(dá),并且希望自己的意見得到別人的尊敬和肯定。魏書生也告訴我們“凡事多與學(xué)生商量”,因?yàn)槲覀儼嘀魅魏蛯W(xué)生朝夕相處,商量就代表平等和尊重,學(xué)生更愿意主動(dòng)與我們交流。這樣師生關(guān)系就融洽了,“親其師,信其道”,好的師生關(guān)系勝過無數(shù)空洞的說教。

基于這些認(rèn)識(shí),我在班級(jí)管理中很多事都是與學(xué)生一起商量決定的,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

一、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)規(guī)則的認(rèn)同感,讓他們愿意自覺遵守班規(guī)

七年級(jí)新生入校一段時(shí)間之后,其他班都按照老師制訂的班規(guī)實(shí)行量化考評(píng),希望用操行分來提醒和約束學(xué)生的行為。我因?yàn)榕陆y(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),所以遲遲沒有制訂班規(guī)。我一直在思考究竟要制訂一些什么規(guī)定來管理學(xué)生,怎樣操作才能使那些規(guī)定起到應(yīng)有的效果。我突發(fā)奇想在班上做了一個(gè)問卷調(diào)查,分別調(diào)查了學(xué)生喜歡的班干部姓名和原因、學(xué)生對(duì)班干部的建議、學(xué)生對(duì)班主任及班級(jí)管理的建議、目前班干部中存在的不良現(xiàn)象、學(xué)生自己心目中的班干部等情況。我估計(jì)他們是第一次遇到這種事,因此大家都很積極主動(dòng),有的洋洋灑灑寫了幾頁,我第一次發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心中竟然有這么多想法和見解,而且有些見解一點(diǎn)也不比我們成年人的差。其中一位學(xué)生要求我制訂一套能激勵(lì)所有學(xué)生自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的制度,這個(gè)要求比我們校長提的要求還高,但一個(gè)十一二歲的孩子能夠提出這樣的要求不得不讓我佩服。還有很多學(xué)生提出了許多切合實(shí)際、可操作性強(qiáng)的建議,我用工作筆記本把收集到的這些信息逐一分類整理,然后到班上表揚(yáng)了他們的這種主人翁意識(shí),再利用班會(huì)課時(shí)間到教室里向全體學(xué)生反饋他們提出的建議與要求,順便把我從其他幾個(gè)班的班規(guī)看到的一些我認(rèn)為較好的規(guī)定也提了出來,然后讓他們對(duì)這些建議與要求進(jìn)行討論和舉手表決,每條建議或要求只要有半數(shù)以上的人支持就采納。

就這樣結(jié)合學(xué)生的建議和其他老師的經(jīng)驗(yàn),我終于把班規(guī)制訂出來了。接著我跟學(xué)生講了“不以規(guī)矩不能成方圓”的道理,還跟他們討論了國家制定交通規(guī)則的原因,以此為例引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)規(guī)則的必要性和重要性,然后我?guī)е鴮W(xué)生把我們7班的班規(guī)中所有條例學(xué)了一遍,再次得到了大部分學(xué)生的認(rèn)可。雖然有少數(shù)學(xué)生對(duì)某些條例不認(rèn)同,但我告訴他們,既然是過集體生活,就必須遵循少數(shù)服從多數(shù)的原則,否則就會(huì)被孤立,被“邊緣化”。我告訴學(xué)生班規(guī)既然是大家一起商量制訂出來的,就應(yīng)該自覺遵守,否則就是自己打自己的臉,自己不尊重自己。但大家年齡還小,自控力不強(qiáng),萬一誰不小心觸犯了班規(guī)怎么辦呢?大家經(jīng)過討論決定:誰違規(guī)就先背班規(guī),再按班規(guī)的相關(guān)條例處罰,不能對(duì)老師和班級(jí)有任何意見。就這樣水到渠成,我新接手的7班在短時(shí)間內(nèi)順利地走上了正軌。三年來,7班很少有學(xué)生違紀(jì),即使有人違紀(jì)也很容易處理。家長和領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)查崗查堂后都反映7班的紀(jì)律很好,基本上能做到老師在與不在一個(gè)樣。我也實(shí)現(xiàn)了做一個(gè)會(huì)偷懶的班主任的愿望。

二、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感,讓他們愿意主動(dòng)維護(hù)班級(jí)聲譽(yù)

嘗到了與學(xué)生一起商量制訂班規(guī)的甜頭,后來所有與學(xué)生有關(guān)的事我都跟他們商量。一般情況下是我先提出問題或任務(wù),然后說出我的分析和建議,學(xué)生可以隨時(shí)補(bǔ)充他們的觀點(diǎn),大家討論后由全員舉手表決。有時(shí)候一些學(xué)生也主動(dòng)向我反映班級(jí)的情況或問題,我覺得值得商議的就會(huì)放到班上去討論。只要他們的觀點(diǎn)或建議得到同學(xué)和我的肯定與贊揚(yáng),他們的喜悅和幸福就會(huì)溢于言表,這樣大家對(duì)班里的事都很關(guān)注、很熱心,覺得班里的事就是自己家里的事,生活在7班很有歸屬感。慢慢地,學(xué)生感覺跟我交流就跟父母交流一樣輕松,有些學(xué)生在作文中寫道“戴老師有媽媽的味道”,還有些學(xué)生跟家長反映我的這種教育管理方式很好,要他們的父母向我學(xué)習(xí),真正做到與他們進(jìn)行平等的交流與溝通。我發(fā)現(xiàn)一旦讓學(xué)生有了歸屬感,就很容易調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性,他們就會(huì)積極主動(dòng)地維護(hù)班級(jí)聲譽(yù)。班里只要有人做了不該做的事,尤其是有損班級(jí)聲譽(yù)的事,大家都會(huì)出面制止或向我舉報(bào)。

這樣班內(nèi)的監(jiān)督制約機(jī)制無形中就形成了,即使老師不在場,有些想違紀(jì)的人也不太敢“輕舉妄動(dòng)”,所以我平時(shí)查堂的次數(shù)不多,但我們班違紀(jì)的情況很少,遇到的問題也很容易解決,分配的任務(wù)也很容易完成。我想這都是“凡事多與學(xué)生商量”帶來的好處。

三、增強(qiáng)學(xué)生的是非觀,讓他們不斷提高是非辨別能力

初中生的是非觀念還不強(qiáng),但他們正處于“心理斷乳期”,他們很想擺脫對(duì)父母的孩子式依戀,走向精神的成熟與獨(dú)立。大多數(shù)孩子開始反感長輩的說教和約束,總認(rèn)為自己的想法和做法都是對(duì)的。如何才能改變他們那自以為是的傲氣呢?怎樣才能提高他們的是非辨別能力?很多人都在積極嘗試各種方法,經(jīng)過多次實(shí)踐,我認(rèn)為讓他們親身經(jīng)歷失敗是最佳途徑。七年級(jí)上期學(xué)校舉行大合唱比賽,我建議他們唱《山丹丹花開紅艷艷》或《黃河大合唱》,馬上遭到他們的嘲笑和拒絕,他們要唱自己喜歡的流行歌曲,我就讓他們自己選定具體歌曲,結(jié)果“艄公多了打爛船”,兩天時(shí)間都沒確定下來,文娛委員被搞得焦頭爛額,只好向我“求救”,我還是不打算出面,只建議她用投票的方式解決。可是她試了一遍還是解決不了,因?yàn)橛腥赘枨牡闷睌?shù)是一樣的,我讓她再繼續(xù)想辦法,并提醒他們?nèi)绻蠹依^續(xù)各持己見,爭執(zhí)不下,那么就可能錯(cuò)過學(xué)校的比賽,更不可能獲獎(jiǎng)。我還趁機(jī)給他們講了兩兄弟望著空中的大雁,為如何吃雁而爭論不休,錯(cuò)過了射雁的時(shí)機(jī),以致大雁飛得無影無蹤的寓言故事。

他們終于自己把歌曲定了下來,但在排練的過程中又是問題不斷,都是因?yàn)樗麄兲兄饕姡氡憩F(xiàn)自己、證明自己造成的,我沒有批評(píng)他們,只是又提到了那個(gè)寓言故事,并且提醒他們?nèi)绻麤]人愿意讓步,沒人愿意服從指揮,我們班以后將無法開展任何集體活動(dòng)。他們滿臉疑惑地看著我,我問道:“下次誰還愿意組織這樣的活動(dòng)?誰還敢活動(dòng)?愿意的請馬上舉手報(bào)名。”大家你看我,我看你,沒有任何人出聲,也沒有任何人舉手。我想他們應(yīng)該明白了我剛才話里的意思,也認(rèn)識(shí)到了只有懂得服從調(diào)配和指揮才能過上正常的集體生活。后來他們還是順利地參加了比賽,但名次很不理想,我沒有說什么,我希望他們能從中悟出點(diǎn)什么。但八年級(jí)上期又發(fā)生了同樣的事情,又遭遇了同樣的結(jié)局。我利用班會(huì)課時(shí)間就那兩次比賽情況進(jìn)行了全面深刻的分析,把他們自以為是的傲氣批評(píng)得“體無完膚”,并且從不同角度舉例子證明協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)力量的重要性,還具體說了怎么做才能讓自己具備團(tuán)隊(duì)精神和集體主義思想。接連兩次合唱得分都很低,他們嘗到了選歌曲不聽建議、排練不聽指揮的苦果,他們不得不承認(rèn)自己的想法和做法很多時(shí)候也是不對(duì)的,甚至包括他們觀點(diǎn)一致的時(shí)候。“不聽老人言,吃虧在眼前”,這之后他們對(duì)這句古訓(xùn)有了更深刻的理解。他們親歷了失敗,增強(qiáng)了是非觀念,以后就比較容易接受師長或者別人的建議了。7班在后來的田徑比賽、排球比賽、數(shù)學(xué)競賽、作文競賽和體育三項(xiàng)比賽等項(xiàng)目中都獲得了理想的成績和名次。我就是用這種自己商量、自己決定、自己調(diào)整的方式幫助學(xué)生走向精神的成熟與獨(dú)立,逐漸幫他們完成從孩子到成人的轉(zhuǎn)變。我們都知道成長不可替代,我們只能引導(dǎo),只要我們循循善誘地引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己的不足或錯(cuò)誤,相信他們就會(huì)不斷修正,不斷提高自己的是非辨別能力。

四、提高學(xué)生的自覺性,讓他們不斷加強(qiáng)自律能力

處在“心理斷乳期”的初中生自覺性還不夠強(qiáng),但他們對(duì)同齡朋友的興趣越來越濃,對(duì)父母的依賴則相對(duì)減少。因此他們特別在意自己在同學(xué)心目中的印象和位置,渴望得到身邊同學(xué)與伙伴的接納、認(rèn)同、肯定和贊揚(yáng)。我根據(jù)他們的這種心理特點(diǎn)對(duì)癥下藥:將51位學(xué)生分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組,但怎么分組我不管(因?yàn)闊o論我怎樣分都會(huì)引起部分學(xué)生的不滿,這種費(fèi)力不討好的事情我堅(jiān)決不干),有人提出自由組合,有人認(rèn)為要公平競爭,還有人提出要注意男女搭配,等等。我建議他們用兩天的課余時(shí)間考慮、商量、討論他們想要哪8位同學(xué)擔(dān)任小組長。兩天后我首先讓大家提名小組長候選人(只要被提名的人都感到高興),然后要大家逐一舉手表決,票數(shù)排在前8位的擔(dān)任本期的學(xué)習(xí)小組長;然后我再要小組長用三天時(shí)間調(diào)查、了解、分析、考慮同學(xué)的情況,為自己選組員做好準(zhǔn)備。三天后我讓8位組長抽順序簽,再按順序挑選組員,第一輪8號(hào)組長在最后選人,但第二輪他就最先選人,以此類推。選完組員后如果有不滿意的可以私下里協(xié)調(diào),前提是雙方及組長都愿意,這樣就兼顧了自愿和公平,各小組成員的實(shí)力和表現(xiàn)都比較接近。分好學(xué)習(xí)小組之后就讓他們在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面開展競爭,每期評(píng)出2個(gè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組(為了調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的積極性,九年級(jí)時(shí)調(diào)整為每月評(píng)出3個(gè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組)。具體的管理監(jiān)督方式是1組對(duì)8組,2組對(duì)1組,3組對(duì)2組,以此類推。為了讓自己的小組成為優(yōu)秀小組,組長們與組員商定組規(guī),簽訂“盟約”,還有的制訂了具體的獎(jiǎng)懲措施并讓組員簽了名字。我只要他們組內(nèi)留一份,再交一份給我了解各組情況就可以了。剛開始這種管理方式還存在不少漏洞,但經(jīng)過學(xué)生的多次提議和調(diào)整,現(xiàn)在沒什么人提意見了,效果越來越好。我發(fā)現(xiàn)這種每學(xué)期讓他們自己分組、自己商量管理與競爭的方式,對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的自控力起到了不可估量的作用。因?yàn)榈搅税四昙?jí),有些組長感到力不從心辭職了,而另一些學(xué)生又因?yàn)楸憩F(xiàn)突出被提名選上了;有些各方面優(yōu)秀的學(xué)生成了“搶手貨”,而那些學(xué)習(xí)態(tài)度不太好、自控力不太強(qiáng)的人卻遲遲沒被組長選走,我知道他們等待組長點(diǎn)名的過程就是一種煎熬,就是一種打擊,更是一種無聲的教育和警示,比起父母和老師的說教不知要好多少倍。因?yàn)樗麄儞?dān)心沒有組長主動(dòng)選自己而失面子,傷自尊,所以絕大部分學(xué)生都變得自覺守紀(jì)了,集體觀念加強(qiáng)了,學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了很多。

我還遵循“人人有事做,事事有人做”的原則,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和責(zé)任感。我跟學(xué)生商量:我們都是7班這個(gè)大家庭中的一員,每個(gè)人在家都要幫著干家務(wù)活,所以在班上也要承擔(dān)相應(yīng)的衛(wèi)生任務(wù)和管理任務(wù),他們覺得我的話有道理,所以都分別擔(dān)任了班委會(huì)、課代表、寢室長、就餐席長及各科目小組長等職務(wù),我告訴他們這些職務(wù)沒有高低之分,只有干得好與不好之分,而干得怎么樣大家有目共睹,如果想得到同學(xué)和老師的肯定,就必須盡心盡力去做好自己的分內(nèi)之事。7班每期開學(xué)第一件事就是全班參與投票評(píng)選出上期的優(yōu)秀班干部,那情景跟“星光大道”的投票時(shí)刻一樣激動(dòng)人心,我們商量好每個(gè)類別的指標(biāo)是50%左右,比如從4位寢室長里面評(píng)出2位優(yōu)秀寢室長,優(yōu)秀科目小組長則由課代表提名,每科2位,發(fā)放的獎(jiǎng)品都是一樣的。每學(xué)期都有幾十位學(xué)生被評(píng)為優(yōu)秀班干,這就極大地提高了學(xué)生參與班級(jí)管理的自覺性和積極性,加強(qiáng)了他們的責(zé)任感,自我管理能力也得到了很大提升。

三年下來,7班學(xué)生的自律能力比同齡人強(qiáng)很多,這是最令他們自豪的資本,也是他們最感激我的原因。他們說我創(chuàng)造的這種寬松和諧的環(huán)境讓他們不斷自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)節(jié)、自我成長,因此他們的叛逆沒機(jī)會(huì)表現(xiàn),也沒想過要怎樣跟我對(duì)著干,因?yàn)槲覜]有去管制或強(qiáng)迫他們干什么或不干什么。

五、健全學(xué)生的人格,讓他們健康順利快樂地成長

在美國曾經(jīng)有一個(gè)調(diào)查:決定孩子成功的最重要的因素是什么?不是我們給孩子灌輸了多少知識(shí),而是在于幫助孩子培養(yǎng)一系列的重要性格特質(zhì),如毅力、自我控制、好奇心、責(zé)任心、勇氣以及自信心,這些將影響其一生。擁有堅(jiān)毅品格的孩子更容易取得成功。

我經(jīng)常跟學(xué)生說“做人第一,學(xué)習(xí)第二”。我認(rèn)為班主任教育學(xué)生,最重要的是要對(duì)他們進(jìn)行心情教育、性情教育,塑造他們健康快樂的個(gè)性、積極向上的態(tài)度、寬闊的胸懷以及堅(jiān)韌不拔的精神。如果把學(xué)生的人格、個(gè)性、態(tài)度、精神、習(xí)慣、心理、能力、處世、技能培養(yǎng)好,即使他在班里是最后一名,我也不認(rèn)為這個(gè)學(xué)生以后會(huì)沒出息。因此我從未只以成績好差來評(píng)價(jià)學(xué)生,也從未歧視過任何學(xué)生,這也是7班學(xué)生都愿意聽取我的意見、服從我的管理的原因之一。

對(duì)那些偶爾違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生我也同樣采取商量的辦法來處理。記得一次快放暑假時(shí)宿管員告訴我7班男寢室有幾個(gè)學(xué)生在熄燈后還聊了較長時(shí)間的天,我馬上對(duì)此事進(jìn)行了調(diào)查,他們很快承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,但也有人找了借口,說是因?yàn)樘鞖鉄幔米右В恢胖v話的。我反問他們:“如果你們樓上住的人心情好想唱歌跳舞就在樓上盡情唱歌跳舞,你們有意見嗎?”那位學(xué)生不好意思低下了頭。我趁機(jī)教育他們集體生活不能只顧自己的感受,也要考慮別人的感受,如果大家只考慮自己,就會(huì)亂成一鍋粥,就無法過上正常的生活。然后我再問他們違紀(jì)了該怎么辦,他們說按班規(guī)和組規(guī)處罰。我提議可以采取更好的方式,就是既要讓他們下次不敢違紀(jì),又對(duì)他們某方面的能力有所提高的措施。經(jīng)我點(diǎn)撥,他們認(rèn)真思考起來,有人答應(yīng)假期里寫五篇作文,有人愿意抄寫一萬字以上的讀書筆記,有人準(zhǔn)備臨帖練字,有人答應(yīng)整個(gè)暑假不碰電腦……我很欣賞他們的選擇,提出下期開學(xué)報(bào)名時(shí)我要親自檢驗(yàn)效果。他們答應(yīng)后高高興興地進(jìn)了教室,我也滿意地回了辦公室。

在接下來的日子里,我就經(jīng)常用這種商量的方式與學(xué)生交談,不管是征求意見還是處罰學(xué)生,都取得了令人滿意的效果。總之,7班學(xué)生各方面的表現(xiàn)都越來越好了,他們真的把7班當(dāng)成了自己的家,打算把優(yōu)秀當(dāng)成自己的一種習(xí)慣。

誠信、自律、負(fù)責(zé)、友好、善良……這些是我教育學(xué)生的核心詞。把握這些東西以后,其他東西都是生出來的樹葉,樹葉在樹枝在,成績怎么樣、上什么高中和大學(xué)都不是那么重要的事情,重要的是讓每位學(xué)生都要具備健全的人格,這樣他們才能健康順利快樂地成長,以后才能開心愉快幸福地工作和生活。

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