屈老師教案精選(九篇)

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第1篇：屈老師教案范文

教師出示課件圖片，并提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫(huà)的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看，圖上的小朋友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀察并描述)教師：圖上畫(huà)的是醫(yī)院，醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静　?/p>

2、活動(dòng)展開(kāi)：討論什么是傳染病，常見(jiàn)傳染病有哪些。

你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒討論、回答)

教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一，它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。

師：傳染病是通過(guò)什么方式進(jìn)行傳播的?

以紅眼病為例，演示"傳染" 。

請(qǐng)兩名幼兒(A 、B)戴上大眼睛胸飾，教師用紅色顏料充當(dāng)肉眼看不到的紅眼睛細(xì)菌(或病毒) ，涂抹在A幼兒胸飾的"眼睛"中，以此假設(shè)A得了 "紅眼病"，B幼兒"眼睛"健康;A用手揉"眼睛"將細(xì)菌(或病毒)帶到自己的手上;A和 B手拉手玩游戲，將細(xì)菌(或病毒)傳染到B的手上;B 在不經(jīng)意的時(shí)候，用手摸了"眼睛" ，紅眼病細(xì)菌或病毒(即紅色顏料)就這樣傳染到 B 的"眼睛"里，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))B被傳染得上了"紅眼病"。

小結(jié)：紅眼病主要是通過(guò)手的接觸來(lái)傳染的，所以小朋友要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。(請(qǐng)幼兒A和 B去洗手間洗手) 。

引導(dǎo)幼兒了解水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑。

水痘：在發(fā)病初期，飛沫傳播;皰疹潰破，會(huì)感染健康皮膚;患病期間，還會(huì)通過(guò)衣物、用具傳播。

腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，經(jīng)過(guò)飛沫傳播。

手足口病：經(jīng)皮膚、物品用具傳播。

(3)引導(dǎo)幼兒討論預(yù)防傳染病的方法。

討論：得了傳染病的小朋友應(yīng)該怎么做才能不傳染給別人?怎樣才能快點(diǎn)好起來(lái)?

小結(jié)：得了傳染病的小朋友要回家隔離治療，不去人多的公共場(chǎng)所，不到親戚朋友家串門，咳嗽、打噴嚏時(shí)用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻，外出時(shí)戴口罩。

傳染病會(huì)傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播，但是，如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))就能很好的預(yù)防傳染病。現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病?

第2篇：屈老師教案范文

XXXX年XXX月XX日，我抵達(dá)XX市第XX中學(xué)進(jìn)行為期六周的教育社會(huì)實(shí)踐，我非常感謝學(xué)校給予我這次教育社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在該校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就實(shí)習(xí)期間自己在體育課教學(xué)實(shí)習(xí)工作的自我鑒定。

首先，教育社會(huì)實(shí)踐期間，我確立好自己的角色，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)換，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行組織教學(xué)，“以身立教”,從心理上做好當(dāng)老師的準(zhǔn)備。以真心實(shí)意、積極主動(dòng)地向指導(dǎo)老師學(xué)知識(shí)、增才干，用自己的行動(dòng)換取他們的信任，營(yíng)造和諧的實(shí)習(xí)環(huán)境，為我成功的實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。由于實(shí)習(xí)目的明確、動(dòng)機(jī)端正 ,在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，明確施教對(duì)象結(jié)合施教對(duì)象的生理和心理特點(diǎn)，備好一份教案后，向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師、本組同學(xué)一一征求意見(jiàn) , 改了又改 , 才實(shí)施教授，把知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)上好每一節(jié)體育課。

在體育課教學(xué)工作計(jì)劃方面，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。 見(jiàn)習(xí)周期間，我認(rèn)真觀看指導(dǎo)老師的每一節(jié)教學(xué)課，做好看課記錄，并對(duì)體育課練習(xí)密度和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)行測(cè)量，為之后自己上課做好準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，我結(jié)合施教對(duì)象的生理和心理特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳环萁贪福⑾蛑笇?dǎo)老師、本組同學(xué)征求意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)改良后才進(jìn)行教學(xué)，并努力培養(yǎng)體育骨干，以此把知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)上好每一節(jié)體育課。自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中在存在不少缺點(diǎn)，如：教學(xué)技能、技巧仍較薄弱，專業(yè)基本功不扎實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不清等。我應(yīng)該既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要正視自己的缺點(diǎn)，加強(qiáng)自己的專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，為做好一名優(yōu)秀的體育教師做好準(zhǔn)備。

在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué)。體育教育社會(huì)實(shí)踐，雖然苦了點(diǎn)，累了點(diǎn)，有時(shí)還受到極大委屈，但我認(rèn)為值得我去努力做好這件事情。我將認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)準(zhǔn)備。三尺講臺(tái)我準(zhǔn)備好了!

第3篇：屈老師教案范文

有教無(wú)類，因材施教。自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的一個(gè)自我總結(jié)。那么教育實(shí)習(xí)自我鑒定該怎么寫(xiě)呢?下面小編給大家分享一些教育實(shí)習(xí)自我鑒定3篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

教育實(shí)習(xí)自我鑒定1

教育教育實(shí)習(xí)是把自己在學(xué)校所學(xué)的教育理論和教育知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際，同時(shí)也是對(duì)自己從事任教能力的一次大檢驗(yàn)。教育實(shí)習(xí)的成功與否，直接關(guān)系著今后能否勝任教學(xué)工作。因此我十分重視這次的教育教育實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

教育教育實(shí)習(xí)主要包括兩方面的內(nèi)容：一是教學(xué)工作;二是班主任工作。教學(xué)工作是整個(gè)教育教育實(shí)習(xí)的核心部分。我深知它的重要性。為了確保教育實(shí)習(xí)萬(wàn)無(wú)一失，在教育實(shí)習(xí)之前，我就在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真通讀相關(guān)的教育理論材料，認(rèn)真撰寫(xiě)教案，多次進(jìn)行試講。使得自己對(duì)教育教學(xué)過(guò)程有了一定的了解。教育實(shí)習(xí)期間，從頭到尾我都認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)槲颐靼祝航逃龑?shí)習(xí)學(xué)校放心地把學(xué)生交給我們，這是對(duì)我們的信任。如果我教不好，我就會(huì)誤人子弟。俗話說(shuō)：臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。

為了保證上好每一堂課，備課是關(guān)鍵。我從備課的三個(gè)環(huán)節(jié)入手，反復(fù)遍讀相關(guān)教材，盡量使自己對(duì)教材內(nèi)容了如指掌。為了使每一堂課內(nèi)容充實(shí)、豐富、生動(dòng)、活潑，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，我閱讀了大量的書(shū)籍，收集相關(guān)的信息;為了使老師的講解易于學(xué)生的理解，我進(jìn)行了反復(fù)地模擬試講，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師和同隊(duì)同學(xué)的意見(jiàn)，并重新對(duì)教案進(jìn)行修改，使教案更完善，操作起來(lái)更科學(xué)。好動(dòng)是中學(xué)生的一個(gè)顯著特點(diǎn)。為了使他們專心聽(tīng)講，完成教學(xué)任務(wù)。我注意觀察同學(xué)們的一舉一動(dòng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，改變教學(xué)方法，盡量把學(xué)生吸引到課堂。我明白老師上完課，但是教學(xué)活動(dòng)還沒(méi)有真正結(jié)束。為了把課堂延伸到課外，及時(shí)鞏固教學(xué)成果，和了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度。我經(jīng)常下班輔導(dǎo)和同學(xué)交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并在下節(jié)課幫助學(xué)生解決。總之，在學(xué)生地配合下，本人圓滿出色地完成了教學(xué)任務(wù)。

班主任工作是教育教育實(shí)習(xí)的另一項(xiàng)重要內(nèi)容。班主任工作做得好壞，關(guān)系到一個(gè)班級(jí)能否形成一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。因此班主任工作與教學(xué)工作是相輔相成的，但是它與教學(xué)工作又有很大不同。班主任工作的一個(gè)很重要的內(nèi)容是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。因而，從我一接手教育實(shí)習(xí)班級(jí)開(kāi)始，我就從原班主任那里，仔細(xì)了解班級(jí)情況，并經(jīng)常深入到學(xué)生中，了解他們的學(xué)習(xí)生活情況，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。逐漸取得學(xué)生的信任與好感。

在我教育實(shí)習(xí)的班級(jí)里，有幾個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)過(guò)我三番五次地與他們交談教育后，他們的表現(xiàn)越來(lái)越可愛(ài)。班級(jí)集體榮譽(yù)感是一個(gè)班級(jí)的精神支柱。為了增強(qiáng)同學(xué)們的主任翁意識(shí)，我充分利用主題班會(huì)與一般班會(huì)的教育形式，開(kāi)展了形式活潑、生動(dòng)的班會(huì)活動(dòng)，取得了良好的教育效果，使班級(jí)班風(fēng)班貌有了喜人的變化;為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班集體的意識(shí)，我組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。班主任工作使我在教育學(xué)生的同時(shí)，也使自己受到啟發(fā)。

教育教育實(shí)習(xí)，雖然苦了點(diǎn)，累了點(diǎn)，有時(shí)還受到極大委屈，但我認(rèn)為值得我去努力做好這件事情。我將認(rèn)真教育教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)準(zhǔn)備。三尺講臺(tái)我準(zhǔn)備好了!

教育實(shí)習(xí)自我鑒定2

通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。

在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級(jí)班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽(tīng)、耐心詢問(wèn)、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語(yǔ)文老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。

這一個(gè)月來(lái)，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠(chéng)而友善的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過(guò)，走過(guò)令我難忘的實(shí)習(xí)。

同學(xué)們?cè)谖业闹v座上積極提問(wèn)、仔細(xì)聽(tīng)講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵(lì)，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開(kāi)拓，不斷進(jìn)步!

我，以一顆真誠(chéng)的心、樸實(shí)的情，以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛(ài)的同學(xué)。

在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué)。

教育實(shí)習(xí)自我鑒定3

日月如梭，光陰似箭，為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝。這是我學(xué)生生涯中的一次實(shí)習(xí)生活，也是對(duì)我四年來(lái)所學(xué)師范專業(yè)知識(shí)的大檢驗(yàn)。在美的小學(xué)實(shí)習(xí)的每一天，我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，為人師表。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好，文化水平高的印象。

在教學(xué)工作方面，我大概上了40節(jié)課。這期間，我認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上積極面對(duì)，教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師廖洪毅老師及我們湛師指導(dǎo)老師鐵新城老師和1的意見(jiàn)，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。

在班主任工作方面，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們。在班級(jí)管理上，積極負(fù)責(zé)。從早自習(xí)的監(jiān)督，每位學(xué)生是否按時(shí)到校，是否有認(rèn)真讀課文;到課間操、課間餐、眼保健操的監(jiān)督;課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，通知班級(jí)規(guī)定的日常事務(wù)等，都予以高度的責(zé)任，認(rèn)真對(duì)待，細(xì)致入微，保證各項(xiàng)工作到位。同時(shí)，組織“團(tuán)結(jié)與自律”的主題班會(huì)，并且得到原班主任袁永華老師“準(zhǔn)備充分，符合小學(xué)生心理”的高度評(píng)價(jià)。

第4篇：屈老師教案范文

一、把握教材，深入挖掘

新教材對(duì)口語(yǔ)交際進(jìn)行了精心的設(shè)置，系統(tǒng)的安排，在每個(gè)單元的語(yǔ)文百花園內(nèi)都有專門的“能說(shuō)會(huì)道”等專欄的設(shè)置。“能說(shuō)會(huì)道”中有很多與學(xué)生的實(shí)際生活密切聯(lián)系的，我們不能拋棄它，要認(rèn)真鉆研，設(shè)計(jì)好教案，讓學(xué)生有話可說(shuō)，提高他們的說(shuō)話和傾聽(tīng)能力。如四年級(jí)的語(yǔ)文花園設(shè)置這樣一次口語(yǔ)交際：“受到了委屈或者別人受到了委屈應(yīng)該怎么辦”。此話題與學(xué)生的生活很貼近，話題內(nèi)容廣泛，易于表達(dá)。為了開(kāi)拓思路，編者假設(shè)了兩種情況：別人錯(cuò)怪你拿了他的鋼筆，你受到了委屈，心理很難過(guò)；你錯(cuò)怪了別人亂扔果皮紙屑，讓別人受到了委屈，你心里很內(nèi)疚。這些話題都是與學(xué)生生活相關(guān)的，何愁學(xué)生的口語(yǔ)交際能力不提高呢？

二、開(kāi)發(fā)資源，提供話題

在口語(yǔ)交際教學(xué)過(guò)程中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)”的能力，讓學(xué)生“聽(tīng)得懂”“說(shuō)得好”。

首先，從內(nèi)容入手，開(kāi)拓思路。選擇的話題要激發(fā)學(xué)生說(shuō)的興趣，必須符合以下特點(diǎn)：①趣味性。迎合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，受學(xué)生歡迎的話題。如童話、寓言、小故事等，特別受中低年級(jí)的學(xué)生喜愛(ài)。②現(xiàn)實(shí)性。反映小學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的具體事實(shí)，既切合他們的生活實(shí)際，又能產(chǎn)生一種親切感。如：“說(shuō)家鄉(xiāng)的變化”“介紹自己的家”。③教育性。結(jié)合思想品德和其他知識(shí)進(jìn)行教育，讓他們得到啟示，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓眼界，陶冶情操。例如：“講誠(chéng)信與善意的謊言”的辯論，我用新課標(biāo)的教育理念，營(yíng)造課堂辯論的氣氛，辯論的觀點(diǎn)“做人要講誠(chéng)信，還是可以講善意的謊言”，正方和反方學(xué)生在辯論過(guò)程中都緊緊地圍繞著自己的觀點(diǎn)，并使用自己所查找到的資料。

其次，習(xí)慣是關(guān)鍵。農(nóng)村的學(xué)生習(xí)慣較差，上課注意力不太集中，易受到其它事物的影響。良好習(xí)慣的培養(yǎng)就尤為重要，讓學(xué)生能認(rèn)真地聽(tīng)，我對(duì)學(xué)生是這樣要求的：1．課桌上只能有本堂課的物品。2．坐姿要端正。3．老師講話時(shí)，學(xué)生要保持安靜。4．手盡量放在課桌上。

三、形式多樣，激發(fā)動(dòng)力

莎士比亞這樣說(shuō)過(guò)“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方才可以得益。”興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)你的教學(xué)內(nèi)容感興趣，那么他才能把心里話說(shuō)出來(lái)，方能激發(fā)動(dòng)力，課堂就更生動(dòng)有趣。豐富的課堂，形式的多樣化，學(xué)生才能有動(dòng)力。

1．走出課堂。我們因地制宜進(jìn)行了一些設(shè)計(jì)：①教師節(jié)將來(lái)臨，組成小組讓學(xué)生去采訪老師在節(jié)日里最需要什么。②帶領(lǐng)學(xué)生參觀養(yǎng)雞場(chǎng)、養(yǎng)豬場(chǎng)，采訪飼養(yǎng)員。③去慰問(wèn)五保戶、孤寡老人。

2．創(chuàng)設(shè)情景，即興演說(shuō)。結(jié)合課文，在文章的處，感情抒發(fā)最淋漓時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話，讓學(xué)生興奮地表達(dá)。我在教學(xué)《我的戰(zhàn)友》時(shí)，課文講到被火燒的情景時(shí)，利用投影將影像資料展示，把學(xué)生帶入緊張的情景，配以音樂(lè)畫(huà)面，讓學(xué)生面對(duì)場(chǎng)景即興說(shuō)說(shuō)他們想對(duì)說(shuō)些什么。

3．角色扮演，盡情表演。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，每個(gè)情景中有不同的人物，讓學(xué)生充分體會(huì)人物，扮演人物，進(jìn)行小品劇的表演。教學(xué)口語(yǔ)交際“學(xué)會(huì)安慰”時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)口語(yǔ)交際練習(xí)所提供的語(yǔ)境，分角色表演，這樣學(xué)生就能入情入境，容易產(chǎn)生說(shuō)的欲望和說(shuō)的激情，進(jìn)而讓學(xué)生懂得安慰別人必須有同情心，說(shuō)話要委婉動(dòng)聽(tīng)及多說(shuō)鼓勵(lì)的話的道理，真正學(xué)會(huì)安慰別人。

4．社會(huì)情景再現(xiàn)，讓學(xué)生回到社會(huì)。學(xué)生是社會(huì)中的一員，現(xiàn)實(shí)生活是非常復(fù)雜的，只有將學(xué)生帶入到情景中去，表達(dá)和交流才會(huì)更加親切、自然。如《購(gòu)物講價(jià)》，我把教室布置成一個(gè)小型書(shū)店，把學(xué)生分成售貨員和顧客，進(jìn)行實(shí)際的購(gòu)物講價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)到集市上的購(gòu)物情景，上演真樣，讓學(xué)生有自豪感。

第5篇：屈老師教案范文

樊志豪

昨日還在埋怨著下課鈴的遲遲響起，還和同桌在書(shū)后竊竊私語(yǔ)，還將粉筆頭扔來(lái)扔去，還在追逐打鬧歡樂(lè)著自己。今日我們只能低下頭嘆息。

再來(lái)一節(jié)體育課怎么樣？我還想喊幾嗓子口號(hào)，聽(tīng)聽(tīng)自己急促的呼吸。還想望一眼那跑道，沸騰幾腔熱血，還想看一眼段老師的英姿，盡管皺紋爬滿，盡管腳步蹣跚，他也是我們最帥的明星。再來(lái)一節(jié)英語(yǔ)課怎么樣？我還想欣賞欣賞王老師的嘮叨不停，還想領(lǐng)略領(lǐng)略牛老師年輕的美麗，再用勁記一個(gè)單詞，再聽(tīng)一次頭疼的錄音。再來(lái)一節(jié)語(yǔ)文課怎么樣？我還想多看幾眼郜老師，多看幾眼郭老師，還想聽(tīng)一聽(tīng)郜老師標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)文口音，還想被郭老師逗得大笑，忍俊不禁。我還想大膽的告訴她，你笑起來(lái)時(shí)最美麗。我還想上一節(jié)數(shù)學(xué)課，我想聽(tīng)一聽(tīng)劉云霞老師含有磁性的聲音，還想看一樣樊慧平老師的美麗。想看一看她被同學(xué)氣得泛紅的臉，還有那沉思的蹙眉。我還想上一節(jié)歷史課，想在李小扁老師眼里神氣神氣。還想看一眼她的笑，還想聽(tīng)聽(tīng)她的高音。我還想上一節(jié)物理課，想體會(huì)體會(huì)宋老師的善解人心，想看一眼吳玉兵老師的帥氣。想聽(tīng)聽(tīng)他幽默的話語(yǔ)，還想要被他搞得捧腹大笑。我還想上一節(jié)化學(xué)課，因?yàn)榛瘜W(xué)老師太美麗。我還想再擺弄擺弄化學(xué)儀器，還想再討論一個(gè)化學(xué)探究題。我還想上一節(jié)政治課，想再看看張勇老師的挺拔身姿。想在他不注意時(shí)想點(diǎn)鬼主意。我還想上一節(jié)班會(huì)課，再多看一眼牛老師。會(huì)忘記牛老師嗎？能忘記牛老師嗎？能想起她的笑吧！能看到122班的英語(yǔ)成績(jī)吧！可誰(shuí)看到她唉聲嘆氣？誰(shuí)看到她的無(wú)奈和委屈？誰(shuí)看到了老師準(zhǔn)備的教案？誰(shuí)注意到了老師眼睛里的血絲？見(jiàn)面沒(méi)有問(wèn)好吧？平安夜沒(méi)有給她送蘋果吧？一句謝謝沒(méi)有說(shuō)出口吧？難道她的批評(píng)是免費(fèi)的嗎？她的一次次教導(dǎo)是廉價(jià)的嗎？她一句句評(píng)語(yǔ)，一個(gè)個(gè)對(duì)勾，一個(gè)個(gè)紅叉是那么渺小嗎？我們做錯(cuò)了太多，錯(cuò)過(guò)了太多，可誰(shuí)聽(tīng)到了埋怨！

第6篇：屈老師教案范文

關(guān)鍵詞：初中生物；教學(xué)方式；師生互動(dòng)；學(xué)習(xí)效率

初中教學(xué)一直以來(lái)都是整個(gè)教育領(lǐng)域的基礎(chǔ)部分，其教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響著教育事業(yè)的發(fā)展，而初中生物課堂教學(xué)作為初中教育體系中必不可少的內(nèi)容之一，也同樣對(duì)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展有著重大意義和作用。初中生物課堂教與學(xué)方式實(shí)質(zhì)上就是指老師教學(xué)法與學(xué)生學(xué)習(xí)，但更多的是偏向于“教”，故筆者基于自己對(duì)生物課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中生物課堂教學(xué)方式進(jìn)行了詳細(xì)分析，希望能給廣大初中生物老師及學(xué)生提供一定的參考。

一、實(shí)現(xiàn)教與學(xué)主導(dǎo)地位的轉(zhuǎn)換

現(xiàn)今新課改已經(jīng)浸透到各教育領(lǐng)域，初中生物教學(xué)越來(lái)越規(guī)范，諸如初中生物基本知識(shí)理論、基本應(yīng)用技能及實(shí)驗(yàn)方法等都實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化及標(biāo)準(zhǔn)化，在很大程度上提高了初中生物教學(xué)質(zhì)量。但不可否認(rèn)的是，很多初中生物老師因長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)“灌輸式及滿堂式”教學(xué)模式的影響，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂教學(xué)中的主導(dǎo)地位還沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，仍然認(rèn)為老師是課堂教學(xué)中的主體地位，讓學(xué)生只跟著自己的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，而忽略了學(xué)生的意見(jiàn)及想法，使學(xué)生在課堂中一直處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，限制了學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣、積極性及主動(dòng)性，因此老師要實(shí)現(xiàn)教與學(xué)主導(dǎo)地位的轉(zhuǎn)換。具體實(shí)現(xiàn)方式如下：第一，提高自身的R鄧刂剩并轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，將“以學(xué)生為主”作為自己在生物課堂中的教學(xué)原則及宗旨，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，老師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)地位；第二，提高自己的課程組織能力、生物教學(xué)能力及教學(xué)應(yīng)變能力，以便于生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中遇到突況時(shí)及時(shí)處理，保證生物實(shí)驗(yàn)的順利及安全進(jìn)行；第三，增加實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，如生物實(shí)驗(yàn)課程、生物創(chuàng)新課程及生物課外擴(kuò)展課程等，并且在這些課程開(kāi)展時(shí)，老師要將更多的時(shí)間留給學(xué)生自己探索、分析和解決生物學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，這不但激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性及積極性，還培養(yǎng)了學(xué)生們的綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力和適應(yīng)能力。

二、要在生物教學(xué)過(guò)程中積極突出師生的互動(dòng)

“教學(xué)”就是老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，包含了老師和學(xué)習(xí)兩個(gè)對(duì)象，這決定教學(xué)過(guò)程中老師與學(xué)生的互動(dòng)必不可少，在初中生物應(yīng)該得到重視和突出。促進(jìn)生物教學(xué)中老師與學(xué)生互動(dòng)的方式如下：第一，老師要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生物進(jìn)行正確性學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣，并參與到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中；第二，老師要根據(jù)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)實(shí)際，幫助學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如生物基礎(chǔ)很好的學(xué)生以提高生物實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力為學(xué)習(xí)目標(biāo)，生物基礎(chǔ)一般的學(xué)生以提高生物思維能力及應(yīng)用能力為學(xué)習(xí)目標(biāo)，生物基礎(chǔ)不好的學(xué)生則以提高生物學(xué)習(xí)能力為主，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)生物問(wèn)題能力、解決生物問(wèn)題能力和生物綜合能力為教學(xué)主要目標(biāo)。例如，進(jìn)行“伸肘和屈肘”教學(xué)時(shí)，老師可以在上課前給學(xué)生安排生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)作任務(wù)，如創(chuàng)作“伸肘關(guān)節(jié)模型”、“屈肘關(guān)節(jié)模型”等創(chuàng)作性任務(wù)；然后老師在正式課堂教學(xué)中先將自己的創(chuàng)作展現(xiàn)給學(xué)生，如伸肘和屈肘掛圖和模型展示，并讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)分析，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己在分析過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決方法；接著老師可以直接使用自己的上肢進(jìn)行展示，并指出相應(yīng)的肘關(guān)節(jié)、肱二頭肌位置、肱三頭肌位置、尺骨位置、橈骨位置等，并讓學(xué)生據(jù)此對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)作進(jìn)行再次修改；最后讓學(xué)生展示自己的作品，并對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行簡(jiǎn)要解析，讓學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)作中深入去了解“伸肘和屈肘”，既加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)“伸肘關(guān)節(jié)模型”的記憶與理解，又提高了初中生物課堂教學(xué)效果。

三、利用適當(dāng)教學(xué)方法不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)初中生物的認(rèn)知水平

老師要不斷提高自己的生物教學(xué)魅力，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)生物的欲望，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)生物的喜愛(ài)及學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)利用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。例如，應(yīng)用類比法，在進(jìn)行“遺傳與變異”教學(xué)時(shí)，老師可以用諺語(yǔ)“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，讓學(xué)生很清晰的了解到細(xì)胞核、染色體、DNA、基因都具有遺傳性特點(diǎn)。

四、通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)來(lái)提高初中生物實(shí)驗(yàn)中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

首先要明確自己所要教學(xué)的內(nèi)容，然后利用多媒體技術(shù)等制定教案，如PPT，也可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)制定教學(xué)視頻，讓學(xué)生身臨其境的去學(xué)習(xí)生物，提高學(xué)生的生物學(xué)習(xí)效率。同時(shí)要增加一些趣味性及合理性的小實(shí)驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生生物學(xué)習(xí)探索欲望，提高生物教學(xué)質(zhì)量。例如，進(jìn)行“食物的消化”教學(xué)時(shí)，可以創(chuàng)建相應(yīng)的小實(shí)驗(yàn)來(lái)解析“食物的消化”抽象知識(shí)內(nèi)容，如膽汁乳化與酶催化的區(qū)分。具體實(shí)驗(yàn)為：老師先將一箱粉筆頭捏碎，然后將一張紙點(diǎn)燃，讓學(xué)生來(lái)觀察粉筆頭與紙燃燒后碎物的區(qū)別，并引導(dǎo)學(xué)生分析兩者具體成份，最后學(xué)生就理解了酶催化和膽汁乳化的區(qū)別。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中生物與其他初中學(xué)科一樣，對(duì)初中整體教學(xué)質(zhì)量提高及教育事業(yè)發(fā)展都起著重要性作用，是中考必考科目之一，也是以后進(jìn)行高中生物學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，足以見(jiàn)得初中生物對(duì)初中教學(xué)整體教學(xué)的重要性，理應(yīng)得到很高的重視與關(guān)注。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自己已經(jīng)陳舊的教學(xué)觀念，逐漸將課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生的課堂教學(xué)主體地位得以實(shí)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，提高初中生物教學(xué)質(zhì)量及效率。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：屈老師教案范文

今生今世，我作為一名學(xué)生，不知聽(tīng)了多少節(jié)課，但其中有一節(jié)課恐怕我永生難以忘卻——在這節(jié)課里，我是老師……

這個(gè)學(xué)期，是六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期了，也是我們?cè)谀感５淖詈蟮囊粋€(gè)學(xué)期了，我們?nèi)缗R大敵的抓緊一分一秒的時(shí)間在復(fù)習(xí)。不知又從哪兒傳出一個(gè)消息：升學(xué)考試要考英語(yǔ)。由于種種原因，我被班主任任命為本班的“英語(yǔ)老師”，即將開(kāi)始我的“教學(xué)生涯”。

當(dāng)日晚上，我“肩負(fù)著革命的重任”的開(kāi)始了“備課”。因?yàn)闃O有可能考英語(yǔ)書(shū)第七、八冊(cè)的內(nèi)容，我決定，從第七冊(cè)開(kāi)始教。正好，第七冊(cè)的內(nèi)容我已經(jīng)是“滾瓜爛熟”的了。不過(guò)，這“漫漫其修遠(yuǎn)”的“備課路”也不是好走的。平時(shí)看著老師們?cè)诮贪副尽⒔炭茣?shū)上備課時(shí)，寫(xiě)得“行云流水”一般，似乎是那么那么簡(jiǎn)單。而事實(shí)并非如此，我盡管對(duì)音標(biāo)、單詞都極其熟練了，但我仍恐將音標(biāo)哪個(gè)地方寫(xiě)錯(cuò)了，再者，我知道大家對(duì)英語(yǔ)應(yīng)稱“極端菜鳥(niǎo)”（一竅不通），所以，我又得如同教一年級(jí)般從頭再來(lái)過(guò)。——一頭扎進(jìn)《英漢字典》里，把每個(gè)單詞、每個(gè)音標(biāo)、每個(gè)解釋寫(xiě)得一清二楚，以致最后甚至“無(wú)從下筆”（全部寫(xiě)滿了）。

午夜十二點(diǎn)的鐘聲過(guò)后，我才進(jìn)入了那溫暖的被窩，這也是我睡得最晚的一次，當(dāng)我即將進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)之時(shí)，我不由得由衷的感慨：人人都以為老師好當(dāng)，老師好當(dāng)，但實(shí)際上根本沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生真正體會(huì)到老師每日的艱辛，而我，可能就是第一個(gè)，今天的“備課”我就已經(jīng)夠受了，不知明天的教學(xué)情況如何，真令人期待……

次日，我早早的被媽媽叫起，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)接近“大熊貓”了。到校后，便在黑板上抄起了今天將要學(xué)習(xí)的課文，我感到這些單詞和句子似乎刻在了我的心里。此時(shí)，教室里的幾個(gè)同學(xué)也都目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板上的單詞和句子，眼睛張得如電燈泡一般，但眼神中仍透露出他們對(duì)這些單詞和句子的茫然，這也更加堅(jiān)定了我的決心：不教好他們我決不罷休！

接著，我要求沒(méi)有書(shū)的同學(xué)將黑板上的句子抄下來(lái)，他們也出乎意料的聽(tīng)話，一個(gè)個(gè)都認(rèn)真地抄著，我的心里似乎也讀懂了老師們的苦衷。然后，我一個(gè)單詞、一個(gè)單詞地教，一個(gè)句子、一個(gè)句子地教，他們跟著我慢慢地走進(jìn)了“英語(yǔ)的大門”，跟著我認(rèn)真地讀著說(shuō)著……我不由得因這聲音為之一顫：我不圖他們叫我一聲“老師”，更不圖什么“師生大禮”……我只希望他們都能成為祖國(guó)的棟梁……或許，這也是廣大人民教師心中的底弦吧？

課后，班主任用了十多分鐘的時(shí)間來(lái)表?yè)P(yáng)我，同學(xué)們也向我投來(lái)羨慕不已的目光。但我覺(jué)得，這十分鐘不是我需要的，我希望同學(xué)們?cè)谝院蟮迷S許多多個(gè)十分鐘里更加努力。不要在長(zhǎng)大以后去低吟：“少壯不努力，老大徒傷悲”。

第8篇：屈老師教案范文

自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)階段對(duì)自己的學(xué)習(xí)或工作生活的自我總結(jié)，自我鑒定可以提升對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份自我鑒定吧。自我鑒定怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?以下是小編為大家整理的中學(xué)教育實(shí)習(xí)個(gè)人自我鑒定，僅供參考，歡迎大家閱讀。

自我鑒定1

20__年10月19到11月20日之間，我和其他11位同學(xué)來(lái)到廊坊市第四中學(xué)進(jìn)行了為期30天的教育實(shí)習(xí)。在這一個(gè)月里，我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了;學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識(shí)，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。

在第四中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的指導(dǎo)和幫助下，在指導(dǎo)老師李老師和其他主要老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。 我實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要包括三方面：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是完全不一樣的，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。

每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我們，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓學(xué)生更明白。記得第一次上講臺(tái)時(shí)，感覺(jué)很緊張，所以課講得有點(diǎn)快。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來(lái)講，時(shí)間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強(qiáng)調(diào)，不過(guò)上課的思路還是比較清淅。接下來(lái)的課，越講越熟練流暢，也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的事。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在這一個(gè)月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。

愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的'工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。從這這幾項(xiàng)專業(yè)實(shí)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識(shí)不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致，不夠深入，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門的基礎(chǔ)，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒(méi)有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì)，我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。

現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。

自我鑒定2

自__年9月18日開(kāi)始，我來(lái)到了預(yù)定的一所鄉(xiāng)村中學(xué)實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)教師職業(yè)有了更為感性和理性的認(rèn)識(shí)，提高了教學(xué)能力，熟練掌握了一些教學(xué)基本技能，并且向?qū)嵙?xí)學(xué)校展示了南師學(xué)子良好的精神風(fēng)貌，受到了實(shí)習(xí)學(xué)校老師的一致肯定。下面分別從實(shí)習(xí)綜述、實(shí)習(xí)效果、實(shí)習(xí)三個(gè)方面對(duì)本次實(shí)xxx行鑒定。

一、實(shí)習(xí)綜述

1、 課時(shí)數(shù)

由于數(shù)學(xué)是考試的重點(diǎn)科目，而作為鄉(xiāng)村的孩子基礎(chǔ)比較薄弱，故指導(dǎo)老師一開(kāi)始就很細(xì)心地把他們的情況給我介紹了一下，并且安排好了實(shí)習(xí)課的數(shù)量與進(jìn)程，希望我能成為其學(xué)校之一優(yōu)秀教師。另外，在實(shí)習(xí)課以外，還有不定時(shí)間的輔導(dǎo)課，有的是講評(píng)卷子，有的是分析作業(yè)，有時(shí)還有些思想教育與交流課。這樣可能每周課時(shí)會(huì)達(dá)到四至五節(jié)，這可能對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)負(fù)擔(dān)，會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生一定的影響，但經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的精心栽培和我本人的不懈努力，最終還是獲得了圓滿解決。

2、 教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過(guò)班主任或班委或直接交流)。然后，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師上課。現(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。

在經(jīng)過(guò)了第一周的聽(tīng)課、試講后，第二周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線。看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級(jí)教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的計(jì)劃時(shí)間。如果教師是矯正活動(dòng)的唯一幫助來(lái)源的話，那么管理上的困難將會(huì)拖延教師對(duì)學(xué)生的幫助，從而降低它的效能。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助，縮短了矯正時(shí)間，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供誘因，并且能降低焦慮。經(jīng)驗(yàn)顯示，在同伴輔導(dǎo)的過(guò)程中，向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說(shuō)，困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價(jià)，相反，所有的`學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。

需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)xxx行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。當(dāng)我們不斷地有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺(jué)行為時(shí)，它所起的作用就會(huì)充分地顯現(xiàn)出來(lái)。還應(yīng)指出，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，事實(shí)上，合作學(xué)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任。其出發(fā)點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。

以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我個(gè)人認(rèn)為是可行的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。利用計(jì)算機(jī)來(lái)演示幾何教學(xué)中的圖形，能夠使學(xué)生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識(shí)傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。

在實(shí)習(xí)中，我還只是采取傳統(tǒng)的講授法，一共上了八節(jié)幾何課，還有1、2班的練習(xí)課，覺(jué)得還是2班的效果好。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問(wèn)作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。

每個(gè)教師，都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿尤其是面對(duì)鄉(xiāng)下這群野孩子，什么都做什么都玩，學(xué)習(xí)文化知識(shí)的動(dòng)機(jī)水平較低。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

自我鑒定3

____年___月__日，我抵達(dá)__市第__中學(xué)進(jìn)行為期六周的教育實(shí)習(xí)工作，我非常感謝學(xué)校給予我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。在該校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就實(shí)習(xí)期間自己在體育課教學(xué)實(shí)習(xí)工作的自我鑒定。

首先，實(shí)習(xí)期間，我確立好自己的角色，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)換，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行組織教學(xué)，“以身立教”，從心理上做好當(dāng)老師的準(zhǔn)備。以真心實(shí)意、積極主動(dòng)地向指導(dǎo)老師學(xué)知識(shí)、增才干，用自己的行動(dòng)換取他們的信任，營(yíng)造和諧的實(shí)習(xí)環(huán)境，為我成功的實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。由于實(shí)習(xí)目的明確、動(dòng)機(jī)端正，在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，明確施教對(duì)象結(jié)合施教對(duì)象的生理和心理特點(diǎn)，備好一份教案后，向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師、本組同學(xué)一一征求意見(jiàn)，改了又改，才實(shí)施教授，把知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)上好每一節(jié)體育課。

第9篇：屈老師教案范文

1、學(xué)生情況 初一年級(jí)共十二個(gè)班，我所教的班級(jí)是6--10班，大多數(shù)學(xué)生身體健康，無(wú)運(yùn)動(dòng)技能障礙。

2、技能情況 初一年級(jí)女學(xué)生喜歡跑、跳、投擲、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動(dòng)。但動(dòng)作則顯得僵硬呆板，需在今后的體育活動(dòng)中進(jìn)一步鍛煉。

二、教材分析

根據(jù)義務(wù)教育初中階段《中學(xué)體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)以及本校實(shí)際情況，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以身體、心理、社會(huì)適應(yīng)的整體健康為課程目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行教育教學(xué)工作，通過(guò)傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識(shí)和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，完成運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生發(fā)展成為德、智、體、美、勞動(dòng)全面發(fā)展的好學(xué)生。

三、教學(xué)目的和要求

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

2、學(xué)習(xí)田徑、跳躍、力量、球類等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢、頑強(qiáng)、勝不驕、敗不餒、自覺(jué)遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。

四、主要工作：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂體育課。突出學(xué)生的主體性，提高課堂效率。

2、 抓好校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)和訓(xùn)練工作，為這學(xué)期學(xué)舉辦和各類比賽做好充分準(zhǔn)備。

3、 開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。本學(xué)期將進(jìn)行班級(jí)間的各項(xiàng)體育比賽，如：跳繩比賽、拔河比賽、各種球賽等。

4、完成廣播操的教學(xué)工作。

5、教學(xué)論文、教案的撰寫(xiě)。

五、具體安排：

1、抓好基本素質(zhì)的提高。（如快速跑、俯臥撐、蛙跳、推小車等）

2、抓好基本技術(shù)的練習(xí)。（如女生800米、立定跳遠(yuǎn)、坐位提前

屈、臺(tái)階試驗(yàn)、50米。）

3、結(jié)合陽(yáng)光體育活動(dòng)，認(rèn)真抓好每天一小時(shí)的體育鍛煉。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)上體育課的興趣。根據(jù)這一情況我進(jìn)行分層、分組教學(xué)。根據(jù)考試成績(jī)將學(xué)生分成不同層次的小組。（分四組優(yōu)、良、中、差）以好的學(xué)生幫助老師組織、輔導(dǎo)、督促素質(zhì)較弱的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。素質(zhì)較弱的學(xué)生可消除自卑感和心理壓力。更能激發(fā)學(xué)生的積極性和競(jìng)爭(zhēng)欲望。

5、學(xué)生練習(xí)一段時(shí)間進(jìn)行模擬考試，及時(shí)掌握學(xué)生的練習(xí)情況，同時(shí)將成績(jī)通知學(xué)生和班主任，讓他們做到心中有數(shù)，從而有目的的進(jìn)行鍛煉。

6、根據(jù)學(xué)生不同情況進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。